Acasă › Dragoste și relații › Corectarea dislexiei la un copil. Dislexia la un copil - cum să recunoaștem și ce să faci Tratamentul simptomelor dislexiei la copii

Corectarea dislexiei la un copil. Dislexia la un copil - cum să recunoaștem și ce să faci Tratamentul simptomelor dislexiei la copii

Reuniunea Consiliului Consultativ de Neurologie
Moscova, 22 februarie 2008 Profesorul Zavadenko Nikolai Nikolaevici
Departamentul de Neurologie și Neurochirurgie, Facultatea de Pediatrie, Universitatea Medicală de Stat din Rusia

Dislexia, sau tulburarea specifică de citire, este cea mai frecventă tulburare de învățare la copii. Cuvântul „dislexie” este de origine greacă și înseamnă „dificultate cu cuvintele” (dys – rău, inadecvat, lexis – cuvinte, vorbire). Termenul se aplică acelor persoane care au dificultăți mari în stăpânirea abilităților de citire și ortografie, în special, dificultăți în stăpânirea limbajului scris. Conform viziunii general acceptate, dislexia este o tulburare neurologică de origine genetică. Dislexia este adesea definită ca o discrepanță între abilitățile de citire/ortografie reale și așteptate, bazate pe vârsta cronologică și coeficientul de inteligență (IQ). Conform criteriilor de diagnostic ale Clasificării Internaționale a Bolilor (ICD-10, OMS, 1994), discrepanța dintre abilitățile de citire și ortografie și IQ ar trebui să depășească două abateri standard (OMS, 1994). Diagnosticul este complicat de lipsa unor teste de citire standard, uniforme și de combinația dislexiei cu tulburări neurocomportamentale specifice.

Definiția Dyslexia

Dislexia este o incapacitate parțială de a stăpâni abilitățile de citire asociate cu disfuncția sau subdezvoltarea anumitor zone ale cortexului cerebral. Dislexia este de obicei combinată cu disgrafia - dificultăți în stăpânirea scrisului.

Conform criteriilor ICD-10, performanța scăzută de citire și scriere în dislexie nu ar trebui să fie asociată cu lipsa condițiilor normale de învățare, tulburări de vedere și auz, leziuni cerebrale traumatice anterioare și alte boli neurologice și mentale.

Prevalența dislexiei la școlari este de 5-10%. În comparație cu cititorii obișnuiți, persoanele cu dislexie procesează informații în diferite zone ale creierului, iar creierul lor răspunde diferit atunci când efectuează o sarcină de citire. Deoarece limbajul scris se află în centrul sistemelor educaționale din întreaga lume, dizabilitățile de învățare pot avea consecințe pe tot parcursul vieții. În ciuda acestui fapt, dislexia poate fi îmbunătățită. Prognosticul este determinat de depistarea și intervenția precoce, tratament intensiv complex. S-a demonstrat că copiii cu dislexie necesită intervenții extrem de intensive, sistematice pe o perioadă lungă de timp, cu scopul de a obține o îmbunătățire suficientă pentru a dezvolta abilitățile de „lectura instrucțională” necesare pentru învățare.

Copiii nu „depășesc” dislexia!

Peste 70% dintre elevii care au fost diagnosticați cu dislexie în clasa a III-a continuă să aibă simptome de dislexie până la vârsta adultă

Fără un tratament în timp util și adecvat, evoluția dislexiei poate deveni pe termen lung și cronică.

Shaywitz și colab., 1999

Tratamentul dislexiei este o abordare cuprinzătoare care include intervenții non-medicamentoase care vizează antrenarea funcțiilor cognitive asociate cu natura percepută a problemei de bază și/sau consolidarea acestora ca mecanism compensator. Un program de reabilitare echilibrat presupune antrenament individual, inclusiv sesiuni sistematice pentru dezvoltarea abilităților de identificare a fonemelor, control vocal, fluență și extindere a vocabularului. Un program de tratament bine coordonat include, de asemenea, oportunități de dezvoltare a abilităților de scris, citit și discuție. O serie de tehnici de antrenament eficiente, standardizate, vizează componente specifice sau grupuri de deficite interconectate legate de problemele de codificare fonologică. În plus, tratamentul medicamentos pentru dislexie poate fi de ajutor.

O abordare integrată a tratamentului dislexiei

Prognosticul dislexiei depinde de o abordare cuprinzătoare a tratamentului

Familia și profesorii trebuie să fie informați despre manifestările și mecanismele dislexiei, să ofere sprijin și asistență copiilor cu dislexie (timp suplimentar pentru finalizarea sarcinilor, în special teste, lucrul cu computerele, învățarea prin ascultarea textelor înregistrate pe suport audio etc.)

O abordare individuală a instruirii ar trebui să includă programe corecționale, formare sistematică în abilități fonemice, fonetică, fluență în citire, creșterea vocabularului, îmbunătățirea înțelegerii lecturii

Programul de corecție ar trebui să includă sarcini în scris, citire și discutare a ceea ce a fost citit.

Tratamentul farmacologic joacă un rol important

Nootropil ® a îmbunătățit viteza de citire și acuratețea la copiii cu dislexie în studii dublu-orb, controlate cu placebo; Au fost observate, de asemenea, îmbunătățiri ale învățării verbale, memoriei pe termen scurt și acurateței scrisului. După un an întreg de școală, copiii au devenit mai înțelegători. Performanța cu tratamentul s-a egalat cu cea a copiilor sănătoși, în timp ce copiii netratați cu dislexie au rămas mai în urmă. Nootropil ® a fost bine tolerat de majoritatea copiilor, în ciuda dozelor mari de medicament. Astfel, piracetamul crește capacitatea de învățare, ceea ce contribuie la succesul terapiei de reabilitare a vorbirii.

Utilizarea Nootropil în tratamentul dislexiei la copii: rezultatele studiilor dublu-orb

Autorii	Grupuri de copii cu dislexie	Doza zilnică de Nootropil	Durata tratamentului	Rezultate (comparativ cu grupul placebo)
C.R. Wisher și colab	46 de băieți	3,3 g	8 saptamani	Măriți viteza de citire, reduceți erorile
M. Dilanni şi colab	257 de băieți	3,3 g	12 săptămâni	Creșterea vitezei de citire, îmbunătățirea memoriei auditiv-vorbire. Numărul de erori și înțelegerea cititului nu s-au schimbat
G. Levi	127 de băieți	3,2 g	20 de săptămâni	Creșteți viteza de citire, reduceți erorile, îmbunătățiți înțelegerea citirii și scrisului
C.R. Wisher și colab	225 de băieți și fete	3,3 g	36 de săptămâni	Creșteți viteza de citire, reduceți erorile, îmbunătățiți înțelegerea lecturii
A. Van Hout	36 de băieți	1,5 g (copii sub 10 ani); 3,3 g (peste 10 ani)	12 săptămâni	Creșterea vitezei de citire, reducerea erorilor, îmbunătățirea memoriei auditiv-vorbire

În studiul nostru, Nootropil ® a fost prescris la 18 copii cu vârsta cuprinsă între 8-12 ani care sufereau de dislexie, grupul de control a fost format din 22 de persoane. Doza medie bazată pe greutatea copilului a fost de 100 mg/kg pe zi. Doza zilnică este de la 2,4 până la 3,2 g pe zi, împărțită în două prize. Durata terapiei a fost de 2 luni. În lotul de control nu s-a efectuat medicația și corecția pedagogică, însă s-a pus un diagnostic, s-a explicat părinților esența problemei și s-au dat anumite recomandări.

Evaluarea eficacității tratamentului cu Nootropil în grupurile principale și de control de copii cu dislexie cu vârsta cuprinsă între 8 și 12 ani (Zavadenko N.N., Rumyantseva M.V., 2008)

Metodologia de examinare a inclus Chestionarul de simptome Achenbach pentru părinți, Examinarea neurologică a anomaliilor ușoare conform Denckla (1985), o serie de teste pentru studiul abilităților de citire și scriere, teste neuropsihologice de denumire rapidă automată a cuvintelor (RAN) și denumirea rapidă a cuvintelor. stimuli în schimbare (RAS), test grafomotor, test Bourdon-Vos (1988) pentru atenție susținută. Abilitățile de ortografie a cuvintelor, recunoașterea fonologică și decodificarea au fost evaluate într-un test de citire a unor cuvinte și pseudocuvinte reale unice, sensibilitatea fonologică a fost testată prin capacitatea de a elimina foneme dintr-un cuvânt pentru a forma unul nou, memoria fonologică - prin repetarea pseudocuvintelor.

Metode de cercetare

Chestionar privind tulburările de conduită pentru părinți (Achenbach, 1991)

Evaluarea dezvoltării sferei de coordonare și a simptomelor neurologice subtile folosind metoda Denckla (1985)

Evaluarea abilității de citire (coeficientul tehnică de citire, A.N. Kornev, 1995) și a abilității de scriere a dictat

Abilități fonemice și de automatizare

Atenție susținută (testul de corecție Bourdon-Vos)

Conform rezultatelor studiului, efectul benefic al Nootropil asupra abilităților de citit și scris a fost observat la 56% dintre copiii cu dislexie, în special, o creștere a fluenței și acurateței citirii, precum și o scădere semnificativă a numărului de erori (disfonemice și vizuospațiale) în timpul dictarii, îmbunătățirea abilităților fonologice, extragerea automată a cuvintelor și a atenției. Au fost observate efecte pozitive asupra funcției motorii la copiii cu dislexie. Performanța s-a îmbunătățit semnificativ la îndeplinirea a două tipuri de sarcini de mișcare (mersul în linie dreaptă și menținerea posturii; sarcini care implică mișcări repetitive ale mâinilor și picioarelor). De asemenea, a fost dezvăluit un răspuns comportamental pozitiv la tratament, cu o îmbunătățire semnificativă a valorilor medii pentru toți indicatorii factori, inclusiv anxietatea. A existat o tendință de scădere a numărului de plângeri psihosomatice, probleme de socializare și atenție. În grupul de control, indicatorii factori inițiali nu au suferit modificări semnificative.

Evaluarea individuală (% din cazuri) a indicatorilor studiați la două grupe de copii cu dislexie

Astfel, eforturile specialiștilor ar trebui să vizeze depistarea precoce a dislexiei la copii.

Elaborarea și aplicarea unui set de măsuri care vizează corectarea dislexiei trebuie efectuate în timp util și să fie de natură individuală. Nootropil ® este foarte potrivit pentru tratamentul dislexiei și poate fi utilizat ca o componentă eficientă a intervenției multimodale. Acest tratament a fost bine tolerat și nu au fost observate efecte secundare în timpul tratamentului. Terapia cu Nootropil trebuie să includă doze adecvate (2,4 - 3,2 g/zi) și un curs lung de utilizare - pe tot parcursul anului universitar, combinat cu metode de corecție non-medicament.

concluzii

Cursurile de tratament pe termen lung (pentru două sau mai multe luni) cu Nootropil folosind doze selectate individual reprezintă o abordare justificată și eficientă pentru tratamentul dislexiei la copii.

Rezultatele studiului confirmă efectul pozitiv al Nootropil asupra performanței de citire și scriere sub forma unei creșteri a vitezei și preciziei de citire, o scădere a erorilor specifice la citirea și scrierea din dictare.

Dislexia este o tulburare de citire la copii. Când lucrați cu text, apar erori persistente atât în înțelegerea și transmiterea literelor și cuvintelor, cât și în înțelegerea sensului textului în ansamblu. In acelasi timp, copilul nu are retard mintal i se dau la un nivel bun si alte discipline scolare. De asemenea, o examinare a ochilor nu dezvăluie nicio patologie.

Mai des, această afecțiune este diagnosticată la copiii care urmează școala primară. Deși părinții pot observa dificultăți cu și puțin mai devreme. Însă la vârsta preșcolară, lipsa reușitei în lectură este ușor justificată prin faptul că copilul este încă mic și nu este pregătit pentru o învățare serioasă. „Totul va merge la școală”, spun părinții. Și degeaba, pentru că dislexia nu trece de la sine.

De ce se întâmplă asta?

Experții asociază manifestarea dislexiei cu o întârziere a maturizării sau afectarea anumitor zone ale creierului, provocând apariția MMD - disfuncție cerebrală minimă. În plus, un factor care contribuie la apariția problemelor de citit este o disfuncție a activității nervoase superioare.
În esență, lectura este o lucrare consecventă a psihicului în:

recunoașterea vizuală a literelor din text;
potrivirea fiecărei litere cu sunetul corespunzător;
combinarea acestor sunete în silabe, cuvinte și propoziții;
înţelegerea sensului textului citit.

Încălcarea acestei secvențe sau a oricărei verigă din lanțul de acțiuni duce la apariția dislexiei.

Cauzele dislexiei

Cauzele tulburărilor sunt împărțite în fiziologice și sociale

Factorii fiziologici includ:

Leziuni cerebrale in perioada perinatala datorita hipoxiei fetale, infectiilor suferite de mama (rubeola, herpes, rujeola, gripa severa), intoxicatiei cu alcool sau droguri.
Deteriorări mecanice datorate muncii dificile, folosirii instrumentelor auxiliare în timpul travaliului prelungit etc.
Deteriorarea sistemului nervos central al copilului din cauza bolilor cum ar fi icterul neonatal, neuroinfecțiile și bolile frecvente care epuizează organismul.
Prezența altor boli care afectează dezvoltarea corectă a sistemului nervos și activitatea creierului (paralizie cerebrală,).

Factorii sociali pot influența și formarea activității mentale superioare:

Bilingvismul în familie.
Lipsa contactelor de vorbire necesare unui copil de la o vârstă fragedă.
Neglijarea pedagogică.
Învățare excesiv de timpurie a citirii, supraîncărcare a sistemului nervos cu dorința excesiv de activă a părinților de a dezvolta copilul.
La risc sunt și copiii care au întârzieri în dezvoltarea vorbirii - OHP, SPR.

Tipuri de dislexie

Fonematic

Diferă prin faptul că copilul confundă foneme similare atunci când citește. De exemplu, „tom” este înlocuit cu „casă”, „suc” cu „șoc”, etc. Este posibilă și rearanjarea fonemelor dintr-un cuvânt. În acest caz, este evident că percepția fonetică, capacitatea de a analiza și de a sintetiza suferă.

Semantic

Această situație se mai numește și citire mecanică. Un copil, când citește corect un text, nu este capabil să-l înțeleagă sau să spună despre ce a citit. Această condiție este asociată cu incapacitatea de a efectua o analiză a sunetului silabelor, vocabular limitat și lipsa de înțelegere a conexiunilor sintactice ale cuvintelor dintr-o propoziție.

Negramatical

Copilul nu înțelege structura gramaticală a vorbirii și, în consecință, coordonează incorect cuvintele dintr-o propoziție.

Mnestic

În acest caz, copilul nu își poate aminti ce sunet ar trebui să corespundă literei, ceea ce indică tulburări în formarea memoriei vorbirii.

Optic

Dacă conceptele vizual-spațiale nu sunt suficient de dezvoltate, copilul confundă literele care sunt similare ca ortografie. Literele „Y” și „b”, „P” și „N” și altele având aceleași elemente, dar situate diferit, sunt greu de identificat în aceste condiții.

Cum se definește dislexia?

Foarte des, copiii cu dislexie suferă de pretenții nefondate din partea părinților și a profesorilor și sunt etichetați drept copil „dificil de învățare”, deși pur și simplu nu pot face față situației. Nu au nevoie de impunerea unor ore suplimentare de lectură, ci de muncă corecțională specială și de sprijin psihologic.

Mulți copii cu dislexie suferă ei înșiși de afecțiunea lor, deoarece pot fi foarte înzestrați în creativitate, se descurcă bine în științe exacte, dar dificultățile de citire reduc foarte mult evaluarea succesului lor și, ca urmare, stima de sine.

Părinții nu trebuie să-și certa copilul, ci să caute ajutorul unui specialist. Stăpânirea studiilor în clasele superioare depinde direct de capacitatea de a citi bine și de a înțelege corect informațiile citite.

Pe cine sa contactati?

Examinarea necesară este efectuată de un logoped. În primul rând, va evalua nivelul de dezvoltare generală a vorbirii:

prezența problemelor cu pronunția sunetului;
capacitatea de conștientizare fonemică;
nivelul de dezvoltare al vorbirii coerente;
formarea analizei sunet-silabe, înțelegerea structurii gramaticale a vorbirii.

În plus, logopedul va analiza funcționarea activității mentale superioare. Evaluați dezvoltarea memoriei, nivelul de atenție, gândirea și prezența unor afecțiuni concomitente care afectează dezvoltarea lecturii.

Pentru a exclude problemele de vedere, copilul poate fi sfătuit să consulte un oftalmolog.

Corectarea, tratamentul dislexiei

Un logoped vă poate ajuta copilul să facă față dislexiei. Pe baza rezultatelor examinării, determină tipul tulburării de citire, stabilește cauza acestei afecțiuni și întocmește un plan de tratament - acțiuni corective.

Se lucrează la toate problemele de vorbire și procesele non-vorbire identificate:

Exerciții pentru dezvoltarea percepției fonemice, analiza și sinteza sunetului.
Stăpânirea conceptelor de structura gramaticală și semantică a vorbirii.
Creșterea volumului vocabularului activ și pasiv.
Îmbunătățirea funcționării aparatului articulator și producerea corectă a sunetelor în vorbire.
În plus, se dezvoltă o abordare specială pentru citirea atentă, înțelegerea și înțelegerea a ceea ce se citește.

Fără îndoială, fără ajutorul și participarea activă a părinților în procesul de corectare, este extrem de dificil să se obțină rezultate. Acasa, copilul ar trebui sa continue sa studieze dupa metoda propusa de logoped. Părinții trebuie să țină cont de starea copilului și să ofere sprijin și asistența necesară atunci când fac temele școlare.

Dislexia este o afectare parțială a abilităților de citire și de recunoaștere a semnelor, care apare din cauza leziunilor anumitor funcții mentale. Pacientul poate înțelege cu greu sensul textului pe care îl citește din cauza faptului că percepe vizual slab literele și alte simboluri. Cel mai adesea, copiii suferă de această boală la adulți, această boală înflorește doar pentru că nu a fost tratată la o vârstă fragedă.

Copiii cu manifestări ale acestei boli arată de obicei mai leneși și mai proști decât colegii lor, așa că profesorii preferă să plaseze astfel de copii în grupuri și clase specializate pentru cei care rămân în urmă. A avea probleme cu scrisul și vorbirea nu caracterizează inteligența unei persoane ca fiind întârziată, majoritatea copiilor cu dislexie au o minte plină de viață și o bună capacitate de a învăța. Este foarte important să începeți tratamentul pentru dislexie la timp, deoarece aflarea în instituții specializate descurajează astfel de copii să învețe, ei încep să-și esudă temele și mulți pur și simplu opresc școala.

Principalul motiv pentru dezvoltarea tulburărilor este afectarea creierului, care se bazează pe un factor mental sau biologic.

General

duceți copilul la lecții individuale cu un logoped, învățați-l să citească;
Lucru cu un psiholog;
diagnosticați periodic dinamica corecției;
tratament medicamentos.

În funcție de gradul de afectare, se selectează un program de corecție individuală, lucrul cu unii copii începe cu pronunția și înțelegerea sunetelor individuale, abordând treptat studiul cuvintelor întregi.

Medicamente

Eficacitatea tratării dislexiei cu medicamente în prezent nu are dovezi. Cu toate acestea, mulți medici prescriu medicamente pentru a menține o stare nervoasă stabilă și pentru a ajuta la funcționarea creierului. Cel mai adesea, medicamentele nootrope sunt prescrise în combinație cu sedative.

În niciun caz nu trebuie să adăugați singur medicamente, toate medicamentele trebuie selectate în funcție de indicatori individuali, după o examinare amănunțită.

Exerciții

Corectarea dislexiei include un set special selectat de exerciții care sunt efectuate cu un logoped la cursuri și acasă cu părinții. Implementarea periodică garantează completarea treptată a vorbirii scrise și orale. Trebuie să lucrați cu copilul într-o manieră măsurată, fără a-l supraîncărca cu informații noi este important să rețineți că un pacient cu dislexie percepe vorbirea lent;

Gimnastica pentru îmbunătățirea articulației include:

exerciții de respirație efectuate cu un logoped;
pe care trebuie să le înveți cu copilul acasă;
pronunția secvențială a sunetelor;
exerciții pentru dezvoltarea motricității fine.

Iată câteva exemple de exerciții de bază pentru dislexie pe care să le faci cu copilul tău acasă:

„Inel” - blocați alternativ fiecare deget al mâinilor într-un inel cu degetul mare, mai întâi într-o direcție, apoi în cealaltă. Trebuie să repetați exercițiul zilnic timp de 10-15 minute timp de 60 de zile. Aceste clase pot dezvolta abilitățile motorii fine, atenția și memoria, ceea ce are un efect benefic asupra corecției în general.
„Test de corectare” - un text tipărit este plasat în fața copilului, de preferință cu font mare, pentru o mai bună percepție. La rândul său, trebuie să numiți mai întâi vocalele, apoi consoanele și să le cereți să le taie din text. Această activitate ar trebui desfășurată în fiecare zi, treptat copilul va învăța să taie clar literele și apoi puteți trece la următoarea etapă - cereți-i să încercuiască unele litere, să sublinieze unele etc. Acest exercițiu ajută să-și amintească literele și leagă sunetele la ele.
„Desen în oglindă” - împreună cu copilul, pe o foaie goală, trebuie să desenați încet desene simetrice cu ambele mâini simultan, puteți lua mâinile copilului în ale tale pentru a-l lăsa să înțeleagă principiul sarcinii.

Dislexia durează mult timp pentru a o corecta, aceste exerciții în stadiile inițiale vor fi suficiente pentru a le face acasă.

Opinia experților

Profesorii și medicii spun că nu poți aștepta timp, iar la primele semne ale acestei boli trebuie să mergi la un logoped pentru a corecta problemele. Părinții trebuie să-și amintească că este imposibil să critici aspru un copil, trebuie să-l susțină în orice progres și să-l încurajeze.

În muncă ar trebui să fie implicați mai mulți medici: un neuropsihiatru, un logoped, un psiholog. Experții spun că dislexia poate fi corectată la o vârstă fragedă, iar în multe cazuri capacitatea de a citi și de a vorbi este pe deplin restaurată.

Prognosticul pentru tratamentul bolii depinde de severitatea manifestărilor, de vârsta pacientului și de cauza de bază.

Prevenirea bolilor

Principalele măsuri preventive în acest caz sunt prevenirea leziunilor intrauterine și a bolilor infecțioase ale mamei în timpul sarcinii.

Prevenirea după naștere:

monitorizarea unui copil care este expus riscului din cauza eredității sau patologiilor perinatale, cu scopul depistarii precoce a simptomelor de avertizare;
la vârsta de 3 ani, este important să se verifice sensibilitatea auditivă a sunetelor și diferențierea lor;
diagnosticarea și depistarea în timp util a dislexiei în stadiile incipiente cu corectarea ulterioară.

Vorbind despre dislexie, este important de menționat că astăzi nu există o definiție general acceptată a acestei boli, cu toate acestea, Asociația Internațională a Dislexiei oferă încă propria sa decodare. Astfel, dislexia, ale cărei simptome sunt incapacitatea de a recunoaște corect și eficient cuvintele, de a efectua decodare și de a stăpâni abilitățile de ortografie, este un tip specific de tulburare de învățare. Acest tip de dificultate este de natură neurologică și este asociat cu inferioritatea componentelor fonologice ale limbajului.

Cu alte cuvinte, dislexia este o tulburare specifică de citire care apare din cauza tulburărilor în procesarea de către creier a simbolurilor grafice primite.

descriere generala

În ciuda caracterului comun al principalelor simptome, dislexia, împreună cu dificultățile în stăpânirea lecturii, nu este concomitent cu retardarea mintală și invers, așa cum acest lucru nu se aplică deficiențelor de vedere și de auz. Aceste afecțiuni sunt cauzate de alte motive, care definesc tulburarea de citire ca simptome nespecifice (secundare). Revenind la dislexie, trebuie remarcat faptul că este o tulburare dificil de diagnosticat. În același timp, în procesul de diagnosticare ar trebui luați în considerare o mulțime de factori. Indicatorii de citire sunt înregistrați de medic, iar acesta face și notițe unde apar tulburări de citire.

Diverse teste efectuate de un specialist au ca scop verificarea auzului, precum și a capacității de a reproduce vorbirea. De asemenea, se verifică modul în care copilul percepe mai bine informația, oral (în timpul unei conversații) sau tactil (când efectuează acțiuni cu propriile mâini). Cercetarea oferă, de asemenea, o concluzie cu privire la cât de eficient funcționează cele trei componente principale pe care le include sistemul senzorial.

Tipuri de dislexie

Dislexia, ale cărei simptome pot fi exprimate în moduri diferite, este uneori definită ca „orbire de cuvinte”. Este asociată cu o scădere a activității într-o anumită zonă a creierului, în timp ce se știe că dislexia este un diagnostic curent într-o formă sau alta pentru persoanele în 5-12% din numărul lor total. Acum vom arunca o privire mai atentă asupra principalelor forme în care se poate manifesta această boală.

Dislexia fonemica. Această formă de deficiență de citire este cea mai frecventă în rândul copiilor de școală primară. Este asociată cu subdezvoltarea funcțiilor caracteristice sistemului fonemic. Astfel, diferența dintre un fonem și altul este o masă de trăsături distinctive semantice (moliciune-duritate, surditate-voce, loc și modalitate de formare etc.). Când unul dintre fonemele dintr-un cuvânt se schimbă (casă - bulgăre, capre - împletituri etc.) sau când se modifică succesiunea lor (fierăstrău - tei), sensul se schimbă. Cu această formă de dislexie, copilul aude acele sunete care diferă într-o trăsătură semantică (zh-sh, s-sh, s-ts). În plus, ele evidențiază și lectura literă cu literă și distorsiunea care este înzestrată cu structura sonor-silabă (rearanjarea silabelor și sunetelor, omiterea inserțiilor, literelor).
Dislexia semantică. O altă definiție a acesteia este „lectura mecanică”. În acest caz, o încălcare a înțelegerii lecturii (propoziții, texte, cuvinte) devine relevantă, în timp ce din punct de vedere tehnic lectura este corectă. Această încălcare provoacă apariția a doi factori: dificultăți în sinteza sunetului-silabe și vagitatea ideilor privind conexiunile sintactice care există într-o propoziție (adică cuvintele sunt percepute la citirea într-o formă izolată, ceea ce duce la pierderea conexiunii cu alte cuvinte).
Dislexia este agramatică. Cel mai frecvent diagnostic pentru copiii care au subdezvoltare sistemică a vorbirii. Această formă de dislexie se caracterizează prin următoarele trăsături: modificări ale terminațiilor de caz, precum și ale numărului de substantive; acord incorect în ceea ce privește cazul, numărul, genul unui substantiv cu adjectiv; modificări ale terminațiilor verbelor care se referă la persoana a treia la timpul trecut.
Dislexia optică. Manifestările sale includ dificultăți asociate cu asimilarea și amestecarea literelor grafice similare. Literele mixte pot diferi doar într-un singur element (M - L, Z - V), în plus, literele pot consta din elemente de același tip, dar cu locații diferite în spațiu (P-N-I, L-R, G-T).
Dislexia mnestică. Această formă apare sub formă de manifestări asociate cu dificultăți în învățarea literelor. Adică copilul nu înțelege ce literă corespunde unui anumit sunet.

Dislexie: simptome

Această boală, ca oricare alta, are propriile simptome caracteristice și mai corect ar fi să le numim probleme specifice cu care dislexicii sunt nevoiți să le facă față într-o măsură sau alta. Cele mai comune includ următoarele:

Întârzieri de dezvoltare, observate în capacitatea de a scrie și de a citi, precum și capacitatea de a-și aminti ortografia;
Dezorganizare;
Dezorientare spațială;
Dificultăți observate în percepția informațiilor;
Dificultăți apărute în însuşirea cuvintelor;
Lipsa de înțelegere a informațiilor citite;
Coordonare afectată, stângăcie;
Un sindrom cauzat de lipsa de atenție, care în unele cazuri se manifestă prin hiperactivitate.

Trebuie remarcat faptul că toate simptomele dislexiei sunt simptome de dezorientare. Boala în sine nu poate fi recunoscută separat, spre deosebire de dezorientare. Astfel, rezultatul orientării este acuratețea percepției situației din jurul unei persoane, inclusiv cuvintele cu două camere tipărite pe hârtie. Având în vedere faptul că copilul nu este capabil să vizualizeze simboluri și cuvinte tipărite, percepția lui capătă un vid caracteristic. Ca urmare, neacceptarea realității înconjurătoare apare în forma în care alții o percep.

Alte simptome ale dislexiei includ următoarele manifestări caracteristice dislexicilor:

Nivel ridicat de inteligență cu abilități slabe de citire;
Repetarea erorilor apărute în timpul procesului de scriere/citire (omisiune, rearanjare a literelor/cuvintelor);
Lipsa capacității de a performa bine în îndeplinirea unei sarcini în timpul alocat;
Dificultăți în scriere;
Memoria slabă în general și memoria auditivă pe termen scurt în special;
Pot exista probleme cu vederea - adesea nu îndeplinește cerințele pentru caracteristicile sale pentru citire;
Dificultate în determinarea părților de jos și de sus, dreapta și stânga.

Cauzele dislexiei

Pe baza a numeroase studii, s-a stabilit că baza dislexiei este cauzată de cauze neurobiologice. În acest caz, anumite zone ale creierului au o funcționalitate mai mică (în special, vorbim despre partea posterioară a circumvoluției temporale stângi mijlocii). Există, de asemenea, anumite diferențe în structura țesutului cerebral. În același timp, după cum sa dovedit, dislexia este o boală ereditară, care este confirmată și de genele descoperite în timpul cercetărilor care sunt responsabile de apariția ei.

Tratamentul dislexiei

Dislexia poate rămâne o problemă pe tot parcursul vieții, în timp ce abilitățile funcționale de citire se dezvoltă adesea în același timp. În mare parte, o anumită parte a dislexicilor nu atinge niciodată nivelul necesar de alfabetizare.

Particularitatea tratamentului este ajustarea întregului proces educațional, inclusiv formarea directă/indirectă în recunoașterea cuvintelor împreună cu abilitățile care implică identificarea componentelor în cuvinte. În predarea directă, se utilizează un tip special de metode fonetice, care sunt separate de predarea lecturii. În ceea ce privește predarea indirectă, aceasta presupune introducerea unui tip special de metode fonetice în programele de predare a citirii.

Pot fi folosite abordări care includ predarea lecturii expresiilor și a cuvintelor în general, precum și abordări care utilizează o ierarhie a dobândirii deprinderilor începând cu unitățile sonore și apoi, în ordine crescătoare, cuvintele și propozițiile. În plus, se recomandă utilizarea abordărilor care afectează mai multe tipuri de organe senzoriale simultan. În multe cazuri, este util pentru un copil să stăpânească un computer pentru a-l ajuta să evidențieze cuvintele dintr-un text sau să-l ajute să perceapă cuvintele în procesul de citire a limbajului scris.

În ceea ce privește alte metode de tratament (antrenament optometric etc.), precum și tratamentul medicamentos, eficacitatea lor nu a fost dovedită, în plus, pe această bază nu este recomandată utilizarea lor.

Pentru orice tip de tulburări de vorbire și dacă bănuiți în special dislexie, ar trebui să contactați un logoped.

Este totul corect din punct de vedere medical?

Răspundeți numai dacă aveți cunoștințe medicale dovedite

Boli cu simptome similare:

Migrena este o boală neurologică destul de comună, însoțită de dureri de cap paroxistice severe. Migrena, ale cărei simptome sunt durerea, concentrată pe o parte a capului, în principal în zona ochilor, a tâmplelor și a frunții, greață și, în unele cazuri, vărsături, apare fără a se face referire la tumori cerebrale, accident vascular cerebral și leziuni grave ale capului. , deși și poate indica relevanța dezvoltării anumitor patologii.

Dislexia nu este atât de comună pe cât spun oamenii. Potrivit celebrului medic pediatru E. O. Komarovsky: adevărata dislexie este de natură neurologică, iar cea pe care o întâlnim apare din cauza faptului că nu se obișnuiește să citim nimic acasă!

Pentru ca părinții să înțeleagă mai ușor această boală și să-și ajute copilul din timp, vom vorbi despre cauzele acestei boli, principalele tipuri și simptome. Să ne uităm la metodele de corectare și metodele de tratare a acestei boli.

Dislexia este o boală cronică care provoacă probleme cu citirea. Este adesea un sindrom concomitent cu diverse dizabilități ale copilului.

Potrivit statisticilor, până la 15% din populația lumii suferă de dislexie. Băieții se îmbolnăvesc mai des.

Copiii cu dislexie sunt talentați în artă, design, creativitate, matematică și programare.

Cauzele dislexiei:

Există trei cauze ale dislexiei. Din păcate, oamenii de știință nu au găsit încă o explicație pentru toate manifestările bolii.

Predispoziția ereditară la boală este poate una dintre cele mai înțelese și mai studiate manifestări ale bolii.

Al doilea factor care influențează apariția bolii sunt simptomele clinice și psihologice care apar din bolile neurologice și patologiile de dezvoltare.

Există și o abordare pedagogică a dislexiei - atunci când nu există semne de patologie sau boală în organism, dar sunt prezente simptome de dislexie. Această cauză poate fi determinată doar printr-un examen medical amănunțit. Oamenii de știință nu au reușit încă să explice manifestările bolii în acest caz.

Tipuri de dislexie:

Clasificarea dislexiei a fost realizată de profesorul-profesor R.I. Lalaeva.

Există 6 tipuri de boli:

Semantic, manifestat printr-o încălcare a înțelegerii cuvintelor, propozițiilor, textelor citite în timpul lecturii corecte din punct de vedere tehnic, adică cuvântul, propoziția, textul nu sunt distorsionate în timpul procesului de citire.

Optică, manifestată prin dificultăți de asimilare și de amestecare a literelor grafice similare și substituțiile lor reciproce. Există dislexie optică literară și dislexie preverbală.

Fonemic, există două forme.
Prima formă este o tulburare de citire, în care sunetele sunt înlocuite (b-p, d-t, s-sh, zh-sh).
A doua formă este patologia lecturii, care este cauzată de citirea literă cu literă, denaturarea structurii sunet-silabei a cuvântului. Distorsiunea structurii sunet-silabei - în omiterea consoanelor în timpul confluenței (marca - „mara”); în inserții de vocale între consoane atunci când acestea se unesc (pasla - „pasala”); în permutații de sunete (rață - „tuka”); în omiterea și inserarea sunetelor în absența unei combinații de consoane într-un cuvânt; în omisiuni, permutări de silabe (lopată - „lata”, „lotapa”).

Mnestic - dificultate în stăpânirea literelor, în substituțiile lor nediferențiate.

Dislexia agramatică. La această formă de dislexie se observă: modificări ale terminațiilor de caz și ale numărului de substantive („de sub frunze”, „la tovarăși”, pisică – „pisici”); acord incorect în gen, număr și caz al substantivului și adjectivului („basm interesant”, „distracție pentru copii”); modificarea numărului pronumelui (toate – „toate”); utilizarea incorectă a terminațiilor de gen ale pronumelor („un astfel de oraș”, „racheta noastră”); schimbarea terminațiilor verbelor la persoana a treia de la timpul trecut („era o țară”, „vântul s-a repezit”), precum și formele de timp și aspect (zburat - „zburat”, vede - „văzut”).

Dislexia tactilă apare de obicei la copiii orbi.

Cum îți poți da seama dacă copilul tău are dislexie?

În primul rând, trebuie să știți că diagnosticul de dislexie este dat unui copil abia după vârsta de 8 ani. Toate acele greșeli de citit și de scris pe care le face înainte de această vârstă pot fi o învățare banală de a citi. Dar dacă aceste greșeli rămân după 8 ani, iar copilul nu dorește să le corecteze, gândiți-vă la manifestarea bolii.

Simptomele dislexiei:

Există multe semne de dislexie. Se întâmplă diferit pentru fiecare copil. Dar vom încerca să evidențiem simptomele care apar mai des decât altele și să le împărțim în principale și suplimentare.

De bază:

Frecand frecvent ochii, citind dintr-un unghi de vizualizare nenatural.

Aduceți o carte mai aproape de ochi când citiți. Cu toate acestea, deficiența de vedere nu este observată în alte cazuri.

Citiți cu un ochi sau închizând ochii pe rând.

Plângeri de oboseală, dureri de cap, reticență în a face temele legate de lectură.

Omiterea sunetelor, cuvintelor, frazelor la citire, întreruperi în exprimarea textului.

Dificultăți de înțelegere a textului, distragere, neatenție, incapacitate de a repeta ceea ce a fost citit, neînțelegere a anumitor părți ale acestuia.

Probleme asociate cu scrierea de mână, învățarea scrisului, ortografie cuvinte cu erori neobișnuite.

Adiţional:

Aceste simptome nu sunt întotdeauna semne de boală. Dacă observați unul dintre aceste simptome la copilul dumneavoastră, nu vă grăbiți să vedeți un medic, urmăriți-l. Și numai atunci când mai multe puncte din lista noastră se reunesc, merită să contactați specialiști:

Dificultăți de citire cu dezvoltare intelectuală și fizică în general normală sau bună. Rezultatele citirii nu corespund normelor de vârstă, în ciuda faptului că dezvoltarea generală a vorbirii decurge normal.

Probleme cu evaluarea informațiilor scrise și a imaginilor care nu au legătură cu impresiile vizuale.

Necoordonare minoră sau clar vizibilă în spațiu, mișcări lente sau stângace.

Dificultăți în stăpânirea ortografiei și caligrafiei.

Nerecunoașterea cuvintelor la citire, neînțelegere a textului.

Metode de corectare și tratament al dislexiei:

Un copil cu dislexie poate avea abilități extraordinare. Dar maturitatea lui emoțională este în urmă cu vârsta lui. Este imposibil să scapi de dislexie o dată pentru totdeauna, dar poate fi corectată, poate ajuta copilul să-și controleze în mod independent starea și să-l protejeze de respingerea de către colegii săi. Cu corectarea corectă a dislexiei, el poate să nu difere de colegii săi de clasă, dar atunci când apare stresul sau boala, erorile de scris și de citit cresc.

Când începeți corectarea dislexiei, în primul rând trebuie să faceți o examinare, un diagnostic și să primiți recomandări de la specialiști care sunt individuale pentru fiecare copil.

Metodele de corectare pe care le vom lua în considerare se aplică acelor copii care sunt sănătoși clinic și nu au fost diagnosticați cu o boală mintală. Corectarea dislexiei înseamnă construirea conexiunilor lipsă din creier.

Pentru a vă ajuta copilul, este important să înțelegeți că astfel de copii sunt caracterizați de gândire imaginativă pentru el, gândurile sunt în primul rând imagini. Pentru un copil îi este greu să-și exprime ideile în cuvinte, acestea sunt doar sunete care îl obosesc. De aici se pare ca copilul nu te intelege bine. Uneori tocmai din cauza acestei caracteristici vorbirea unui copil dislexic este monosilabică, inconsecventă și se pare că copilul are un vocabular slab. Dislexia este adesea o condiție concomitentă a diagnosticului de ADD (tulburare cu deficit de atenție). Încearcă să descrii La Gioconda în cuvinte. Simțindu-se confuz? Un copil dislexic simte același lucru atunci când are nevoie să-și transmită gândurile.

Corectarea bolii ar trebui să înceapă cu dezvoltarea vorbirii și creșterea vocabularului copilului. Dar nu poți explica totul unui astfel de copil în cuvinte; pentru el, sunt doar sunete. Are nevoie de imagini, ceea ce înseamnă că părintele trebuie să arate totul: obiecte, semne, acțiuni. Este important ca un copil să-și folosească experiența de viață în viitor și este de datoria părinților să îi ofere această experiență. Vă sfătuiesc să vă aprovizionați cu dicționare: explicative, antonime, sinonime, proverbe și zicători.

Dezvoltarea vorbirii pentru un copil cu dislexie și pentru părinții săi este un mod de viață. În primul rând, copilul trebuie învățat nu numai să citească, ci și să înțeleagă ceea ce citește. Un cuvânt poate avea mai multe semnificații și toate aceste semnificații trebuie transmise copilului. Ulterior, pot apărea dificultăți la matematică, muzică și alte subiecte în care este dificil să-ți imaginezi o imagine.

La corectarea dislexiei este foarte important să nu forțezi copilul să citească. Acest lucru îl poate face isteric, dureri de cap, greață și lacrimi.

Informațiile vizuale sunt importante pentru un copil, așa că citiți-i singur, activați diverse basme audio și enciclopedii în format audio. Participarea la diverse spectacole și spectacole ajută foarte mult.

Sportul ajută mai ales la ajustări, acestea pot fi exerciții de coordonare și echilibru. Wushu, qigong, yoga și trambulină sunt potrivite aici. Exercițiile de respirație îl vor ajuta pe copil să se calmeze și să dea putere pentru a lupta în continuare împotriva bolii.

Metode eficiente de corectare a dislexiei la elevii din ciclul primar

Metoda Ronald Davis

Doctorul R. Davis este autorul unei metode de tratare a dislexiei el însuși a suferit de această boală și a tratat-o cu succes. Potrivit medicului, dislexicii sunt oameni talentați, care au o imaginație bogată. Această boală a fost observată și la A. Einstein, Walt Disney, W. Churchill și multe alte personalități celebre care au obținut un astfel de succes nu din cauza dislexiei, ci mai degrabă din cauza acesteia. Așa descrie R. Davis această boală în cartea sa „The Gift of Dyslexia”. Care este tehnica lui?

Esența tehnicii: să-l ajute pe copil să-și activeze creierul „oprind” dezorientarea și să învețe să perceapă lumea din jurul lui fără distorsiuni. Această tehnică îi ajută pe copii să umple golurile din memorie și să îi învețe percepția formelor de litere. În 99% din cazuri, metoda lui R. Davis îi ajută pe copii să scape de dislexie.

Succesul incontestabil al metodei este dovedit și de reacția copiilor care frecventează cursurile cu plăcere. Potrivit băieților înșiși, ei sunt înțeleși aici și vorbesc aceeași limbă cu ei. Copiii avansează pas cu pas, stăpânesc cheile metodologiei și deschid porțile către o lume nouă una după alta.

tehnica lui Kornev

A. N. Kornev a dezvoltat o metodă pentru diagnosticarea precoce a dislexiei la copii în 1982. El sugerează combaterea bolii prin anumite teste, cum ar fi:

vorbire în rânduri;
ritmuri;
subtest „repetarea numerelor”;
pumn-marginea-palmă.

Prevenirea dislexiei:

Pentru dezvoltarea deplină a copilului și pentru a elimina posibilitatea apariției dislexiei, copiii trebuie să fie învățați de la o vârstă fragedă. Acestea ar trebui să fie diverse activități bazate pe joacă, care dezvoltă vorbirea, scrisul, abilitățile motorii fine și brute și sporesc vocabularul.

Jocurile ajută la dezvoltarea abilităților mentale ale copiilor și, de asemenea, îi învață să gândească, să analizeze și să navigheze. În etapa inițială, antrenamentul ar trebui să constea în demonstrarea imaginilor: animale, obiecte, litere și cuvinte. Informațiile vizuale sunt mai ușor percepute de către copilul cu această formă de învățare. Toate aceste imagini sunt stocate în memorie, iar probleme precum dislexia nu vor apărea în viitor. Chiar și în instituțiile preșcolare, învățarea copiilor se bazează pe demonstrarea materialelor vizuale.

Jocuri pentru prevenirea dislexiei:

Alcătuirea unei propoziții din cuvinte: propoziția ar trebui să fie ușoară, fiecare cuvânt este scris pe un card separat. Părintele rostește propoziția, o arată copilului și apoi amestecă cărțile și îl invită pe copil să pună la loc propoziția corect.

„Noi scriem cu voce tare”. Jocul constă în scrierea sub dictare a unui pasaj din lucrarea preferată a unui copil. Condiția principală este să vă placă pasajul.

Pentru a dezvolta abilitățile fonetice, joacă jocul Găsește cuvântul cu copilul tău. Trebuie să pregătiți diferite imagini și să le etichetați pe spate. Când cheamă un cuvânt, copilul trebuie să găsească imaginea corespunzătoare. De exemplu, un copac sau soarele. Și puteți colecta și silabe. Scrieți numele animalelor silabă cu silabă și rugați copilul să pună cuvintele împreună. De exemplu, „so-va” sau „so-ba-ka”.

Aceste jocuri îi vor ajuta pe părinți să-și învețe copilul să scrie și să citească fără a-și pierde interesul pentru a învăța în viitor.

Este posibil să depășești dislexia. Părinții trebuie să aibă răbdare, iar copilul va avea nevoie de sprijin, atenție și participare. Cursurile regulate cu părinți și specialiști îl vor ajuta pe copil să corecteze boala și să-l învețe să trăiască o viață plină, nu diferită de semenii săi.