Acasă › Dragoste și relații › Esența educației în sensul cel mai larg este Cresterea

Esența educației în sensul cel mai larg este Cresterea

Esența educației

Educația este procesul de formare a personalității. Combină educația și creșterea într-o instituție de învățământ și în familie.

Educația simte influența mediului și a mediului social al copilului. Esența psihologică a procesului educațional este reprezentată în transferul copilului dintr-o stare în alta. Rezultatul educației este traducerea experienței externe, cunoștințelor, valorilor, normelor și regulilor în convingeri personale, atitudini, comportament uman. Educaţia formează structura psihologică a personalităţii (Fig. 1).

Interpretarea pedagogică a procesului de educație este interacțiunea organizată a profesorilor și elevilor, organizarea și stimularea activității viguroase a celor educați în stăpânirea experienței, valorilor și relațiilor lor sociale și spirituale. În această definiție se pune accent pe activitatea activă a obiectului educației. Aceasta este așa-numita abordare personal-activă a educației. Este utilizat pe scară largă în teoria educației interne.

Teoria modernă sugerează că educația nu este un impact direct, ci mai degrabă o interacțiune socială între profesor și elev. Rezultatul muncii profesorului se exprimă în schimbări calitative în conștiința și comportamentul copilului.

interacţiune,
cooperare,
relație educațională,
situație pedagogică,
situaţia socială de dezvoltare.

În practică, a educa înseamnă a organiza partea semnificativă a vieții și activitățile de dezvoltare ale copiilor împreună cu adulții. Într-o astfel de interacțiune, fiecare are propriile roluri, obiective, relații.

Procesul educațional este influențat de mulți factori:

familie,
şcoală,
micromediu,
organizatii publice,
arta si Cultura,
situaţia socio-economică şi altele.

O astfel de natură multifactorială face educația, pe de o parte, bogată și ușoară, dar și complexă în același timp. Cu un număr mare de factori care influențează procesul, este dificil de gestionat, este supus spontaneității și influențelor care acționează negativ. Un astfel de exemplu poate fi mass-media, care au un impact polar asupra educației.

Scopul educației

În pedagogia modernă, educația are multe sarcini:

formarea unei personalități holistice și cuprinzătoare dezvoltate;
insuflarea unor norme de comportament și de viață adaptate social, culturale, adecvate din punct de vedere social;
insuflarea calităților morale și estetice unei persoane;
dezvoltarea voinței, a intenției și a stabilității emoționale a individului;
aderarea la valorile și realizările științifice, istorice, culturale și ale societății;
educarea unei personalități patriotice în concordanță cu nevoile statului;
anageneza abilităților personale, înclinațiilor și nevoilor umane în diverse domenii;
crearea de oportunități pentru implementarea diferitelor tipuri de activitate cognitivă pentru extinderea viziunii asupra lumii, creșterea nivelului de educație și experiență culturală;
dezvoltarea capacității de adaptare la schimbările din viața socială, politică și culturală a societății.

Caracteristicile educației

Educația este un proces pe termen lung și continuu, în etapele ulterioare trebuie să treacă în etapa de autoeducare. Particularitatea educației este întârzierea rezultatului și diferența estimată a acestuia. Depinde foarte mult de factorii care influențează personalitatea persoanei educate și resursele sale interne.

Sarcinile cu care se confruntă educația pot fi rezolvate eficient numai dacă problemele de fond ale creșterii sunt înțelese și rezolvate. Conținutul educației este format dintr-un sistem de cunoștințe și abilități, credințe și calități personale, o componentă comportamentală și opiniile ideologice ale unei persoane. Ele sunt scopul procesului educațional.

Procesul educațional este versatil și pe mai multe niveluri, acoperă diferite aspecte ale vieții și, în funcție de direcție, are propriul conținut și caracteristici specifice.

Generarea unei viziuni științifice asupra lumii în conținutul său implică dezvoltarea de opinii și credințe, ceea ce este posibil în prezența gândirii dezvoltate și a intenției. Nu este suficient doar să dai unei persoane cunoștințe, este necesar să cultivi în el capacitatea de anageneză ulterioară a intelectului său, de analiză, raționament și cercetare.

Educația civilă constă în dezvoltarea sentimentelor patriotice la un cetățean, a unei culturi a comportamentului într-o societate interetnică, a respectului pentru țara și istoria sa.

Educația morală este interconectată cu socializarea unei persoane. În procesul de implementare a educației și socializării, o persoană învață regulile de comportament într-o anumită societate și dezvoltă o atitudine față de societate, oameni, natură, valorile culturale, obiceiurile și regulile adoptate în societatea sa. Baza educației morale este umanitatea. Aceasta este formarea într-o persoană a simpatiei și înțelegerii, a receptivității și a toleranței, a respectului față de ceilalți oameni în alegerile și caracteristicile lor. Un exemplu de moralitate ar trebui să fie profesorul însuși în raport cu elevii. Educatia morala se realizeaza prin activitate colectiva, analiza si discutarea problemelor si situatiilor dificile. În procesul unei astfel de interacțiuni și discuții, copiii formează o poziție morală personală. Un mare rol în procesul de educație morală revine idealurilor.

Educația muncii - baza societății sovietice, din păcate, în realitățile de astăzi se retrage în plan secund, atât în instituțiile de învățământ, cât și în familie. În absența educației muncii, responsabilitatea, motivația pentru utilizarea aplicată a cunoștințelor teoretice și diligența nu se formează.

Educația estetică este concepută pentru a dezvolta gândirea creativă, pentru a forma valori spirituale. Ajută la perceperea emoțională a artei și la înțelegerea ei.

Educația fizică ajută la dezvoltarea unei personalități holistice și armonioase, formează o atitudine pozitivă față de activitatea fizică, învață să respecte regulile de igienă.

Un proces educațional organizat are o relație directă și de feedback: de la educator la elev și de la elev la educator. Feedback-ul este foarte important în această schemă. Datorită unei astfel de interacțiuni, este posibil să se dezvolte corect un plan de educare a unui individ, să se aleagă metode eficiente de lucru.

I. Esența educației și scopurile sale 3–4

Educația umană 4

Direcții ale procesului educațional 4 - 8

1. Metode de educație 8 - 10

2. Stiluri și modele de educație 10 - 15

Concluzia 16 – 17

Literatura 18

Copiii noștri sunt bătrânețea noastră.

Creșterea corectă este bătrânețea noastră fericită, creșterea proastă este durerea noastră viitoare, acestea sunt lacrimile noastre, aceasta este vinovăția noastră înaintea altor oameni, în fața întregii țări.

LA FEL DE. Makarenko

ESENȚA EDUCAȚIEI ȘI OBIECTIVELE EI.

Educația este un proces de influență sistematică și intenționată asupra unei persoane, asupra dezvoltării sale spirituale și fizice, cu scopul de a o pregăti pentru activități industriale, sociale și culturale. Dar creșterea nu este un proces separat, este indisolubil legată de formare și educație, deoarece aceste procese vizează o persoană în ansamblu. În domeniile educației, este dificil să evidențiem componentele individuale care afectează emoțiile, voința, caracterul, orientările valorice și intelectul. Dar, în ciuda acestui fapt, există diferențe în procesele de creștere și educație. Spre deosebire de educație, unde sarcina principală este dezvoltarea proceselor cognitive ale individului, abilitățile sale, dobândirea de cunoștințe de către acesta, educația stabilește sarcina de a forma o persoană ca persoană, atitudinea sa față de lume, societate și relațiile cu l.

Astfel, educația este în mare măsură cu scop, ceea ce presupune o anumită direcție a activității educaționale, conștientizarea scopurilor sale finale și, de asemenea, conține mijloace și metode pentru atingerea acestor obiective.

Scopurile educației sunt schimbările așteptate la o persoană, realizate prin desfășurarea de acțiuni și acțiuni educaționale special organizate. Dar scopurile educației nu sunt stabilite odată pentru totdeauna, nu sunt uniforme, ci sunt determinate de orientările ideologice și valorice proclamate de cutare sau cutare societate.

Cu toate acestea, sarcina principală a creșterii este formarea și dezvoltarea copilului ca persoană cu calitățile de care are nevoie pentru viața în societate. De asemenea, trebuie menționat că principiile umanismului trebuie respectate ca bază ideologică a procesului educațional. Adică să cultivi într-o persoană „valori universale” care nu au granițe istorice și de stat. Ei sunt cei care determină scopurile educației în diferite stadii ale dezvoltării umane. Aceste obiective sunt legate în principal de conceptul de moralitate și moralitate, precum și de ceea ce se întâmplă cu persoana și cercul ei. Însă alături de „valorile universale” există și scopuri pe care procesele actuale din societate, această formare a statului, le-au stabilit pentru educație. Obiectivele speciale ale stadiului actual de dezvoltare a societății și a statului sunt educația unei persoane întreprinzătoare, întreprinzătoare, care tinde spre succes.

EDUCAȚIA OMULUI

DIRECȚIILE PROCESULUI EDUCAȚIONAL

Succesul procesului educațional ca unitate de scop și mijloace de realizare a acestuia se manifestă ca o creștere a gradului de activitate individuală a elevului. Direcția educației este determinată de unitatea scopurilor și conținutului. Pe această bază, se disting domenii ale educației mentale, ideologice și politice, morale, muncii, estetice și alte domenii. Educația mintală este axată pe dezvoltarea abilităților intelectuale, interesul pentru a se cunoaște pe sine și lumea înconjurătoare. În copilăria timpurie, educația mentală este strâns legată de educația fizică. La copii, memoria, atenția și imaginația sunt involuntare și, parcă, sunt țesute în activitățile lor. Cea mai corectă cale de dezvoltare intelectuală a unui copil este comunicarea cu adulții și copiii mai mari, în urma căreia orizonturile se extind și vocabularul copilului este reînnoit. Pentru dezvoltarea psihică a unui preșcolar, jocurile sunt extrem de importante. Jocuri utile care folosesc aceeași formă, dar diferite ca mărime și culoare, obiecte, precum și jocuri de rol în care copilul imită acțiunile adulților în viața de zi cu zi. Astfel, educația mentală se bazează pe:

Dezvoltarea voinței, memoriei, ingeniozității ca fundamente ale proceselor cognitive, educaționale și educaționale;

Formarea unei culturi a proceselor educaționale și de muncă;

Dezvoltarea calităților personale - extinderea orizontului și vocabularului, imaginației, independenței și creativității;

Stimularea interesului pentru lucrul cu cartea.

Rezolvarea problemelor educației mentale se realizează prin instruire și educație, diverse olimpiade și chestionare, conversații cu bătrânii despre știință și figurile ei, implicarea în activități creative, cercetări și experimente.

A doua direcție a procesului educațional este educația ideologică și politică, care presupune formarea în copil a fundamentelor cetățeniei, a unei atitudini responsabile față de familie, poporul său și Patria. Formarea convingerilor copilului, educația sa ideologică este, în primul rând, transferul atitudinii personale a mediului adult al educației către țara natală, disponibilitatea de a lupta pentru libertatea și independența acestuia, mândria pentru trecutul eroic și prezent al Patriei și al poporului său. De asemenea, sarcinile acestei direcții includ înțelegerea de către copii a implicării în trecutul, prezentul și viitorul Patriei. În același timp, un cetățean al patriei sale se poate simți responsabil pentru soarta întregii planete, care este amenințată de dezastre militare sau de mediu, și devine astfel cetățean al lumii.

Formarea morală a unei persoane este, de asemenea, unul dintre domeniile activității educaționale. Esența educației morale constă în formarea în copil a unui sistem de relații cu societatea, cu ceilalți oameni și cu el însuși. Conținutul educației morale include dezvoltarea la copii a sensibilității și receptivității, bunăvoinței și onestității, capacitatea de a empatiza, respectul față de oameni, combinate cu exigența față de ei. De o importanță deosebită este formarea disciplinei și a unei culturi a comportamentului. Principala modalitate de formare morală a copilului este comunicarea cu adulții, iar cu cât comunicarea este mai bogată, cu atât percepția emoțională a copilului asupra lumii din jurul său este mai activă, cu atât posibilitățile de educație morală sunt mai largi. De asemenea, este necesar să se conducă conversații și dezbateri pe exemplul operelor de artă și a situațiilor practice. Astfel, educația morală include dotarea copilului cu cunoașterea normelor de moralitate și moralitate, precum și modelarea comportamentului acestuia în conformitate cu aceste norme.

Cea mai importantă condiție prealabilă pentru dezvoltarea armonioasă cuprinzătoare a personalității copilului este educația sa în muncă. Scopurile sale sunt: dezvoltarea unei atitudini conștiincioase, responsabile și creative față de orice muncă, acumularea de experiență profesională ca condiție pentru îndeplinirea celei mai importante îndatoriri a unei persoane.

La o vârstă fragedă, munca copilului este strâns legată de joc. Copilului îi plac sarcinile care conțin elemente ale jocului și oferă plăcere estetică. Totodata, acest loc contine si posibilitatea de a educa copilul in intelegerea nevoii de munca, a beneficiilor acesteia. Pentru a implementa sarcinile educației muncii, se folosesc diverse tehnici și metode:

Organizarea muncii în cercuri de interes;

Diverse tipuri de încurajare a activității muncii și a creativității;

Expozitii creative, concursuri si concursuri, evaluarea calitatii acestora;

Îndatoririle casnice temporare și permanente, îndatoririle în instituțiile de învățământ, precum și participarea sistematică la munca utilă social, pregătirea în tehnologii și metode de lucru etc.

Bazele sănătății sunt puse în copilărie. De cât de corect este organizată educația fizică, vor depinde în mare măsură starea sa, starea de spirit, succesul academic. Contribuie la creșterea oportunităților de muncă ale persoanei educate, îi îmbunătățește calitățile morale și volitive și este un mijloc de dezvoltare armonioasă. Principalele obiective ale educației fizice sunt dezvoltarea fizică adecvată, formarea abilităților motorii și a aparatului vestibular, diverse proceduri de întărire, educarea voinței și a caracterului care cresc performanța unei persoane. Complexul de mijloace de educație fizică include rutina zilnică corectă, alimentația rațională, insuflarea deprinderilor culturale și igienice, educația fizică și sportul.

Educația estetică are sarcina de a dezvolta abilități creative, capacitatea de a înțelege și aprecia frumosul din viață și din artă, îmbogățind lumea spirituală a copilului. În plus, trebuie să-l înveți să observe frumosul în natură, viața socială, artă, să-l ajuți pe elev să dezvolte judecățile și evaluările estetice potrivite, precum și să dezvolte abilități, să-l introducă pe copil în creativitatea artistică.

Un rol deosebit de important în educarea gustului estetic al copilului este acordat primelor sale jucării. Ele învață să învețe despre viață și sunt sursa primelor impresii estetice. De importanță educațională sunt organizarea estetică a muncii, designul atractiv al sălilor, claselor și sălilor de spectacol din instituțiile de învățământ, gustul artistic manifestat în stilul de îmbrăcăminte și așa mai departe. În educația estetică, dezvoltarea unui simț al iubirii pentru natură este de mare importanță. O persoană dezvoltată estetic este capabilă nu numai să se bucure de frumusețe și să creeze în conformitate cu legile frumuseții, ci și să lupte activ împotriva tuturor manifestărilor urâtului, josnic și fals.

În legătură cu întărirea activităților de protecție a mediului, cu necesitatea utilizării raționale a resurselor naturale, devine relevantă o astfel de limită a dezvoltării personale a copilului, precum educația pentru mediu. Educația pentru mediu este concepută pentru a forma o atitudine față de natură ca valoare socială, precum și o atitudine atentă față de resurse, floră și faună. În general, se bazează pe înțelegerea valorii durabile a naturii și a întregii vieți de pe Pământ și pe faptul că fiecare persoană ar trebui să ia parte la prevenirea dezastrelor ecologice.

Pe lângă domeniile de mai sus, în societatea modernă se formează noi domenii de activitate educațională, cum ar fi cele economice și juridice. Educația economică are ca scop modelarea gândirii economice a unei persoane moderne la scara familiei, a producției și a întregii țări. Acesta stabilește sarcina de a dezvolta calitățile de afaceri ale unei persoane, cum ar fi frugalitatea, întreprinderea, prudența și acumularea de cunoștințe în domeniul economiei, economiei și fiscalității.

Educația juridică se bazează pe educarea unei atitudini respectuoase față de Constituție și drepturile omului, precum și a unei atitudini critice față de cei care le încalcă. Ea implică cunoașterea de către o persoană a drepturilor și obligațiilor sale și a răspunderii pentru încălcarea acestora.

1. METODE EDUCAȚIONALE

Pentru a pune în practică scopurile și obiectivele procesului educațional, puteți utiliza diverse combinații de metode, tehnici și mijloace. Metoda de educație este un sistem de mijloace educaționale și educaționale care caracterizează munca comună a profesorilor și elevilor. În general, metoda de educație este unul dintre instrumentele atât de influență, cât și de interacțiune între oameni. Metodele de influențare a personalității au un efect complex asupra elevului și sunt extrem de rar utilizate izolat unele de altele. Prin urmare, orice clasificare a metodelor de creștere este condiționată. Să luăm în considerare câteva metode de bază de influență și interacțiune și trăsăturile lor caracteristice.

Persuasiunea este una dintre metodele de educație. Esența sa constă în impactul cuprinzător asupra minții, sentimentelor, voinței elevului cu sarcina de a forma în el calitățile necesare de viață. Obiectul de influență este ales în funcție de calitățile care se formează, adică atunci când o persoană este convinsă de adevărul a ceva cu ajutorul logicii, mintea sa este afectată; atunci când cultivați dragostea pentru Patria Mamă, rude, frumusețe, apelul apare la sentimentele unei persoane. Persuasiunea ca metodă se realizează prin conversații, dispute, precum și exemple din realitate sau ficțiune.

Un exemplu ca una dintre metodele de educație este conținut într-un model convingător. Cu toate acestea, rezultatul său psihologic și pedagogic nu este doar în activitatea de adaptare. Este o analiză a activității modelului, a dorinței elevului de a fi ca un ideal. De exemplu, poate exista nu numai un „ideal” pozitiv, ci și unul negativ. În acest caz, copilul va încerca să depășească în sine acele trăsături negative pe care le-a observat în „probă”. De o importanță deosebită este exemplul personal al educatorului. Impactul asupra elevului depinde direct de autoritatea profesorului. „Fără autoritate, un educator este imposibil”, a spus A.S. Makarenko.

Următoarea metodă de educație este predarea. Obișnuirea implică formarea de abilități pentru acțiune organizată și comportament rezonabil cu sarcina de a dezvolta bune obiceiuri. Învățarea se realizează printr-un sistem de exerciții care implică demonstrarea procesului de către educator și copierea de către elev. Dar exercițiul doar în etapele inițiale poate fi considerat ca o repetiție. În viitor, aceasta este o perioadă de îmbunătățire pe drumul spre ideal. Această metodă contribuie la auto-organizarea elevului și pătrunde în toate sferele activității sale.

Definiția 1

Cresterea există o categorie fundamentală a pedagogiei, care stă la baza asigurării stratului principal de formare a personalității.

În același timp, specificul educației constă în faptul că toți oamenii sunt supuși influenței educaționale, indiferent de nivelul de dezvoltare, și se influențează și pe ei înșiși. Pedagogia este concepută pentru a eficientiza acest proces, pentru a-l face sigur și eficient. Să luăm în considerare în detaliu care este esența educației, caracteristicile și scopul acesteia.

Definiția 2

Cresterea este un proces în pedagogie, care constă într-o formare semnificativă și intenționată a unei personalități. În același timp, educația și creșterea într-o instituție de învățământ și în familie sunt indisolubil legate.

Procesul educațional este influențat de mediul extern, de mediul social al persoanei educate. Latura psihologică a creșterii constă în transferul copilului de la o stare la alta, iar rezultatul creșterii este transferul experienței și cunoștințelor externe, valorilor și normelor în atitudini personale și, în consecință, în comportament. Educația este concepută pentru a forma structura psihologică a personalității (Figura 1).

Poza 1

Definiția 3

Esenţa educaţiei din punct de vedere al pedagogiei- aceasta este organizarea optimă a interacțiunii dintre profesori și secțiile acestora, formarea și stimularea activității educatorilor în dobândirea experienței sociale și spirituale, a valorilor și a experienței relațiilor.

Este necesar mai ales să ne concentrăm asupra activității activității cognitive a obiectului educației, care poate fi numită o abordare personal-activă a educației. Este utilizat pe scară largă în teoria educației interne.

Definiția 4

Teoria actuală este că proces educațional- acesta nu este atât un impact direct cât interacțiunea socială dintre profesor și elev.

Eficacitatea activității profesorului este evaluată prin modificări calitative ale conștiinței și comportamentului copilului.

Putem evidenția categoriile de bază care definesc conceptul rusesc existent de educație:

interacţiune;
cooperare;
relații educaționale;
situația pedagogică;
cadru social.

Varietatea factorilor, pe de o parte, oferă procesului educațional versatilitate, bogăție și eficiență, pe de altă parte, îl face mai complex. Respectarea unui număr mare de condiții este mai dificil de gestionat, deoarece există spontaneitate și influența negativă a mediului extern. Se pot cita ca exemplu diverse tipuri de media care afectează indirect procesele de predare și educație.

Scopul educației

Pedagogia modernă își propune un număr mare de sarcini care iau în considerare toate aspectele educației:

formarea unei personalități cu drepturi depline, dezvoltată cuprinzător;
introducerea și consolidarea în structura personalității a unor norme de comportament și viață social acceptabile, culturale;
introducerea și consolidarea calităților morale și estetice în structura personalității;
asigurarea disponibilității factorilor care contribuie la dezvoltarea voinței, a intenției, a conștientizării și a stabilității emoționale a individului;
familiarizarea persoanei educate cu valorile și realizările științifice, istorice, culturale și ale societății;
educarea unei personalități patriotice în concordanță cu nevoile statului;
recunoașterea și dezvoltarea abilităților, înclinațiilor și nevoilor individuale ale unei persoane în diverse domenii;
formarea unui mediu propice implementării diferitelor tipuri de activitate cognitivă în scopul extinderii viziunii asupra lumii, creșterii nivelului de educație și experiență culturală;
dezvoltarea capacității de adaptare a individului în raport cu condițiile în schimbare ale vieții sociale, politice și culturale a societății.

Caracteristicile educației

Definiția 5

Cresterea- este un proces continuu, prelungit în timp, în faza finală transformându-se în etapa de autoeducare. Trăsăturile distinctive ale educației sunt întârzierea rezultatului său și diferența dintre evaluările existente.

Mult aici depinde de factorii care influențează personalitatea elevului, precum și de resursele sale interne inițiale.

Sarcinile procesului de creștere sunt realizate calitativ numai atunci când problemele de fond ale creșterii sunt înțelese și rezolvate.

Definiția 6

Toate cele de mai sus reprezintă scopul procesului educațional.

Educația este un proces versatil, cu mai multe sarcini și pe mai multe niveluri; ia în considerare toate aspectele vieții și are caracteristici în funcție de focalizarea sa:

Formarea gândirii globale, a perspectivei științifice include dezvoltarea de atitudini și vederi, accesibile numai persoanelor cu gândire și conștientizare dezvoltate. Nu este suficient doar să transferi cunoștințe unei persoane, este necesar să-l înveți să-și dezvolte în mod independent intelectul, să-și dea seama de capacitatea de analiză și cercetare.
Educația civică presupune insuflarea unei persoane a sentimentului de apartenență la patrie, a respectului pentru țara și istoria acesteia, a dispoziției patriotice, precum și a unei culturi a comportamentului într-o societate interetnică.
Educația morală este strâns legată de socializarea individului. Procesul educațional conține pregătirea individului în norme de comportament acceptabile social (într-o anumită societate); insuflarea în ea a valorilor culturale, obiceiurilor, regulilor; dezvoltarea unei atitudini adecvate față de societate, alți oameni, natură. Baza educației morale este umanitatea, care implică dezvoltarea în individ a unor abilități precum empatia, receptivitatea, toleranța, respectul pentru alegerea celorlalți și caracteristicile altor oameni. Aici este extrem de important că profesorul însuși a fost un exemplu demn de moralitate. Educația morală se realizează prin interacțiune colectivă, discuție deschisă și liberă a problemelor și situațiilor dificile. Astfel de activități contribuie la formarea propriei poziții morale la copii.
Educatia muncii. Anterior, această direcție a stat la baza societății sovietice, dar în condițiile moderne a dispărut în fundal atât în instituțiile de învățământ, cât și în sistemul familial. Educaţia pentru muncă are ca scop formarea responsabilităţii, motivarea pentru utilizarea aplicată a cunoştinţelor dobândite.
Educația estetică dezvoltă latura creativă a gândirii, creează condiții pentru formarea valorilor spirituale. Capacitatea de a răspunde emoțional la artă și de a o înțelege este insuflată în personalitate.
Educația fizică contribuie la formarea unei personalități holistice, având deprinderea de a avea grijă de sănătatea cuiva și o atitudine pozitivă față de activitatea motrică, ceea ce afectează fără îndoială rezultatele activității mentale.

Un proces de educație bine organizat include atât direct cât și feedback: de la educator la educat și invers, iar acesta este un aspect extrem de important al activității pedagogice. Acest mod de interacțiune face posibilă luarea în considerare a caracteristicilor individuale ale elevilor și selectarea unor metode eficiente de lucru.

Cresterea- una dintre principalele categorii de pedagogie.

Determinarea esenței educației este una dintre cele mai vechi probleme pe care societatea le-a interpretat pe baza atitudinilor sale sociale și a sarcinilor actuale.

Educația în pedagogie poate fi privită ca:

- fenomen social- transferul experienței acumulate de generațiile mai în vârstă către cele mai tinere: moștenirea spirituală a omenirii, care a fost creată în procesul dezvoltării sale istorice;

- fenomen pedagogic- activități special organizate ale profesorilor și elevilor pentru atingerea scopurilor educației în condițiile procesului pedagogic.

Educația asigură progresul social și continuitatea generațiilor. Trebuie să îndeplinească cerințele societății.

Educația modernă este umanistă, reflectă direcțiile socio-culturale (alegerea și implementarea stilului de viață și comportament), individuale (autodezvoltarea personalității) și complicitate (alegerea valorilor) în dezvoltarea personalității. O astfel de educație este avansată din punct de vedere tehnologic (bazată pe legile percepției umane și ale dezvoltării mentale), emoționalitate (formează experiența emoțională), dialogică (creează propria experiență, nu reproducere), situațională (instrumentul principal este o situație educațională), perspectivă (vizată). la o personalitate în curs de dezvoltare).

Asa de, Educația este un proces creativ de interacțiune între cadre didactice și elevi pentru a crea condiții optime pentru dezvoltarea valorilor socio-culturale ale societății și, ca urmare, dezvoltarea individualității elevilor, autoactualizarea personalității acestora.

Cresterea - proces intenționat, ceea ce înseamnă că procesul poate fi numit doar educație atunci când are un scop. Un scop este o anticipare ideală a rezultatului către care este îndreptată activitatea umană. Scopul este specificat în sarcini. Atunci când stabilesc idealurile educației, aceștia se bazează pe idealul unei persoane adaptate la noile realități, o nouă societate. Scopul - educarea unei personalități cuprinzătoare dezvoltate armonios - este consacrat în Legea „Cu privire la educație”, aceasta:

Determină conținutul procesului de învățământ;

Determină rezultatul educațional;

Servește drept criteriu pentru activitatea profesorului;

Definește complet sistemul de educație.

Alocați obiective generale ale educației și individuale (pentru un individ). Scopul educației este întotdeauna același în cadrul unui sistem educațional și pot exista multe sarcini definite de obiectiv (general și specific). Scopurile educației sunt determinate de nevoile dezvoltării societății și depind de ritmul progresului social și tehnologic, de capacitățile societății. Obiectivele actuale ale educației moderne- dezvoltarea individualităţii fiecărei persoane şi socializarea acestuia, sunt determinate de sarcinile de educaţie psihică, morală, estetică, civilă, de muncă şi fizică. Rezolvarea problemelor educaționale vă permite să formați bazele culturii unei persoane.

Educația, la baza ei, este un proces interacțiunea dintre profesor și elev cu activitatea ambelor părți. Mai mult, pe măsură ce elevul se dezvoltă, poziția sa se schimbă de la poziția obiectului de influență la poziția subiectului de interacțiune, transformând procesul de educație într-un proces de autocunoaștere și autoeducare.

Cea mai importantă trăsătură a procesului educațional este definirea optimă pe baza scopului acestuia conţinut. Este dublu. În primul rând, aceasta este organizarea dezvoltării valorilor sociale și culturale ale societății de către elevi și, în al doilea rând, dezvoltarea individualității lor în procesul de formare a atitudinilor față de lumea din jurul lor și față de ei înșiși.

Procesul de educaţie este identificat cu proces educațional. Atunci când interacționează, elevul dobândește o anumită experiență, al cărei transfer trebuie organizat. În consecință, sarcina principală a educatorului este să găsească o modalitate de a include educatul în activitate. Astfel, educația este procesul de organizare a diverselor activități. Această abordare în teoria educației se numește activitate personală, iar componentele sale principale de conținut sunt: comunicare ca bază a diverselor relații interpersonale; leadership de dezvoltare personalăîn cursul activității; dezvoltarea și socializarea personalității.În pedagogia umanistă, educația este un proces de cooperare eficientă între educatori și elevi, care ar trebui să conducă la un anumit scop.

Procesul educațional este unul special organizat sistem educațional, care este un set de elemente interconectate pentru atingerea scopurilor și obiectivelor educaționale. Componentele principale structuri ale procesului educațional: țintă; plin de înțeles; operațional și de activitate; analitic și eficient.

Structura sistemului dinamic al procesului de învățământ cuprinde subiecții și obiectele educației, diverse conexiuni care se manifestă între ele.

mi, precum și condițiile în care are loc procesul de interacțiune a acestora.

În procesul educațional, se manifestă unitatea influențelor externe și influența asupra obiectelor a reflectării lor interne, precum și influența independentă a obiectelor asupra lor însele, care se manifestă în autoeducație și deja ca subiect al procesului de creștere. , elevul apare ca o individualitate în curs de dezvoltare.

Sistemul de componente ale procesului de învățământ este structura cea mai dinamică (în schimbare, în curs de dezvoltare), deoarece fiecare componentă a acestuia este dinamică în cel mai înalt grad. În acest caz, se pot distinge două tipuri de dinamică, dezvoltare: spontan(care apar spontan sub influența factorilor de mediu și a caracteristicilor interne ale personalității elevului) și pedagogic, adică intenționat, semnificativ de către educator și elev.

Una dintre direcţiile fundamentale ale profesorului echipei de copii este crearea condiţiilor optime pentru educaţie sau mediul educațional. Din punctul de vedere al ideilor paradigmei umaniste creşterea nu este nimic altceva decât creând condiţii pentru autodezvoltarea personalității, pentru autoactualizarea elevului în condițiile activității creative colective special organizate.

Cresterea - proces creativ. O abordare creativă necesită specificul fiecărui fenomen pedagogic: dezvoltarea individualității elevilor; procesul de însuşire a culturii şi activităţile profesorului-educator.

Astfel, procesul educațional se caracterizează prin: finalitate; durată(de fapt, durează o viață); multifactorială(personalitatea este expusă unui număr mare de influențe diferite); continuitate; mobilitate(educatorul este expus influențelor intenționate și spontane); complexitate(unitatea de scopuri, obiective, conținut, forme și metode de educație); variabilitate(ambiguitate) și incertitudinea rezultatelor; bilateralitate(cooperare între educatori și elevi); inconsecvență.

La număr principalele contradicţii ale educaţiei include contradicții între: noile condiții ale vieții sociale și formele și metodele de pregătire învechite pentru aceasta; posibilitățile nelimitate de dezvoltare umană și condițiile vieții sociale care limitează această dezvoltare; natura activă, activă a unei persoane și lipsa de experiență, cunoștințe, abilități pentru participarea activă la procesul de viață.

autoeducatie - activitate umană conștientă, intenționată, care vizează autodezvoltarea, autoeducația, îmbunătățirea personalității. Componentele autoeducației sunt autocunoașterea, autoanaliza, autoevaluarea, auto-raportarea și autocontrolul.

Nivelul de autoeducație caracterizează nivelul de educație al individului. Autoeducația este indisolubil legată de educație: ea întărește și dezvoltă procesul de formare a personalității.

reeducare- un tip de educație, al cărui scop este eliminarea negativului și dezvoltarea calităților pozitive și a trăsăturilor de personalitate. Acest proces este lung și dificil. Este mult mai dificil să reeducați decât să educați, pentru că trebuie să rupă vederile, obiceiurile, trăsăturile de caracter consacrate și să formeze altele noi, neobișnuite pentru cei educați.

Esența educației

Educația este procesul de formare a personalității. Combină educația și creșterea într-o instituție de învățământ și în familie.

interacţiune,
cooperare,
relație educațională,
situație pedagogică,
situaţia socială de dezvoltare.

Procesul educațional este influențat de mulți factori:

familie,
şcoală,
micromediu,
organizatii publice,
arta si Cultura,
situaţia socio-economică şi altele.

Scopul educației

În pedagogia modernă, educația are multe sarcini:

formarea unei personalități holistice și cuprinzătoare dezvoltate;
insuflarea unor norme de comportament și de viață adaptate social, culturale, adecvate din punct de vedere social;
insuflarea calităților morale și estetice unei persoane;
dezvoltarea voinței, a intenției și a stabilității emoționale a individului;
aderarea la valorile și realizările științifice, istorice, culturale și ale societății;
educarea unei personalități patriotice în concordanță cu nevoile statului;
anageneza abilităților personale, înclinațiilor și nevoilor umane în diverse domenii;
crearea de oportunități pentru implementarea diferitelor tipuri de activitate cognitivă pentru extinderea viziunii asupra lumii, creșterea nivelului de educație și experiență culturală;
dezvoltarea capacității de adaptare la schimbările din viața socială, politică și culturală a societății.

Caracteristicile educației

Procesul educațional este versatil și pe mai multe niveluri, acoperă diferite aspecte ale vieții și, în funcție de direcție, are propriul conținut și caracteristici specifice.

Educația civilă constă în dezvoltarea sentimentelor patriotice la un cetățean, a unei culturi a comportamentului într-o societate interetnică, a respectului pentru țara și istoria sa.

Educația estetică este concepută pentru a dezvolta gândirea creativă, pentru a forma valori spirituale. Ajută la perceperea emoțională a artei și la înțelegerea ei.

Educația fizică ajută la dezvoltarea unei personalități holistice și armonioase, formează o atitudine pozitivă față de activitatea fizică, învață să respecte regulile de igienă.

Popular în categorie: