Educatia muncii. Prezentare multimedia „activitatea de muncă a preșcolarilor” Prezentare de fond despre educația muncii

Instituția municipală de învățământ preșcolar de stat din regiunea Kuibyshev - o grădiniță de tip combinat „Basme”

Efectuat : Anibroeva Olga Nikolaevna,

educator preșcolar „Basme”

Munca devine un mare educator atunci când intră în viața spirituală a elevilor noștri, dă bucuria prieteniei și a camaraderiei, dezvoltă curiozitatea și curiozitatea, dă naștere unei bucurii incitante a depășirii dificultăților, dezvăluie din ce în ce mai multă frumusețe în lumea din jurul nostru, trezește. primul sentiment civic - sentimentul creatorului bogăției materiale fără de care viața umană este imposibilă.

V.A. Sukhamlinsky

Educatia muncii - aceasta este „o activitate comună a educatorului și a elevilor, care vizează dezvoltarea competențelor și abilităților generale de muncă ale acestuia din urmă, pregătirea psihologică pentru muncă, formarea unei atitudini responsabile față de muncă și produsele sale și alegerea conștientă a profesiei”

Bordovskaya N.V., Rean A.A. Pedagogie

Scopul educației pentru muncă este formarea unei atitudini pozitive față de muncă.

Formarea premiselor pentru activitatea de muncă

Educarea personalității copilului

Creșterea unei atitudini pozitive față de munca adulților

• Formarea interesului pentru munca adulților.
• Creșterea respectului pentru persoana care lucrează, a respectului pentru rezultatele muncii sale.
• Creșterea dorinței de a oferi toată asistența posibilă.

• Formare

• Educația calităților personale (independență, responsabilitate)
• Educație pentru harnicie (dorința de a fi inclus în muncă)
• Creșterea relațiilor pozitive între copii (prietenie etc.)

abilități de muncă.

• Formarea componentelor de activitate.
• Formarea motivelor sociale de muncă.

Episodic (pe termen scurt)

Lung

Întârziată în timp

Mese și activități

Pentru mese, cursuri, un colț de natură

Întârziată în timp

Întârziată în timp

Forme de organizare a muncii copiilor la grădiniță

Comenzi (individuale și comune)

Munca colectivă

Obligație (individuală și comună)

Stea. vârstă

Stea. vârstă

Comenzi - aceasta este o cerere a unui adult adresata copilului de a efectua un fel de actiune de munca.

Datorie – implică munca unuia sau mai multor copii în interesul întregului grup.

Munca colectivă - aceasta este organizarea muncii, în care copiii, împreună cu sarcinile de muncă, rezolvă și probleme morale.

Baza metodologică și sursa de informare pentru munca de formare a calităților morale și de muncă ale copilului, prin familiarizarea cu munca adulților, au fost pentru noi:

Programul pentru creșterea și educarea copiilor la grădiniță, editat de M.A. Vasileva;

„Educația morală și de muncă a unui copil preșcolar” de L.V. Kutsakova.

Grădinița folosește o varietate de forme pentru a interacționa cu părinții:

• consultatii
• mape - mutatoare
• întâlniri cu părinții
• sedinta foto
• sarcinile de acasă
• divertisment
• "Zi deschisa"
• Expoziții de meșteșuguri.
• Mementouri.

Pe viitor, mi-am conturat următoarele perspective:

• să continue munca la formarea calităților morale și de muncă ale elevilor, prin familiarizarea acestora cu munca adulților;
• crearea unei atmosfere favorabile pentru manifestarea personalității fiecărui copil și pentru formarea acestuia, pentru a releva mai clar înclinațiile, aptitudinile, aspirațiile și activitatea fiecărui copil;
• familiarizarea copiilor cu munca poporului rus din vremuri (fierar, plugar, țesător, aci etc.)

„Omul în sine are nevoie de muncă gratuită pentru dezvoltarea și menținerea demnității umane”

1 din 11

Prezentare pe tema: Educația muncii a elevilor

diapozitivul numărul 1

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 2

Descrierea diapozitivului:

În condițiile școlii, se rezolvă următoarele sarcini ale educației pentru muncă: formarea în rândul elevilor a unei atitudini pozitive față de muncă ca valoare cea mai înaltă în viață, motive sociale înalte pentru activitatea de muncă; dezvoltarea interesului cognitiv pentru cunoaștere, nevoia de muncă creativă, dorința de a aplica cunoștințele în practică; educația de înalte calități morale, sârguință, îndatorire și responsabilitate, intenție și întreprindere, eficiență și onestitate; dotarea studenților cu o varietate de abilități și abilități de muncă, formând bazele unui cultura muncii psihice și fizice.

diapozitivul numărul 3

Descrierea diapozitivului:

Conținutul educației pentru muncă este determinat de sarcinile numite, precum și de o serie de condiții, oportunități și tradiții ale școlii. Baza substanțială a educației pentru muncă o constituie următoarele tipuri de muncă: -munca mentală (este cea mai intensă, necesită mare voință, răbdare, perseverență); -munca fizică (aici se creează condițiile pentru manifestarea calităților morale de către copii, colectivism). . Asistență reciprocă, respect față de oameni și activitățile rezultate ale acestora); Munca utilă social este organizată în interesul întregii echipe și al fiecărui copil în parte. Include forța de muncă în sistem self-service, munca de vară pe terenul școlii și alte tipuri de muncă.

diapozitivul numărul 4

Descrierea diapozitivului:

Succesul educației pentru muncă depinde de organizarea sa corectă, de respectarea anumitor condiții pedagogice: Subordonarea muncii sarcinilor educaționale și educaționale; Combinarea semnificației sociale a muncii cu interesele personale ale elevului; Accesibilitatea și fezabilitatea activității de muncă; Exactitatea rezonabilă. in implementarea activitatii de munca a elevilor;activitati.Invatamantul pentru munca este fundamentul activitatii creative si eficacitatii in activitatile educationale, in dezvoltarea civila si morala a individului, si ii conduce treptat pe elevi la alegerea unei profesii.

diapozitivul numărul 5

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 6

Descrierea diapozitivului:

Munca este sursa principală a bogăției materiale și spirituale a societății, principalul criteriu pentru prestigiul social al unei persoane, datoria sa sacră, fundamentul dezvoltării personale. Educația muncii implementată corespunzător, participarea directă a școlarilor la muncă productivă, utilă social, este un factor de formare morală și intelectuală a personalității, dezvoltarea ei fizică. Indiferent de modul în care se dezvoltă soarta ulterioară a absolvenților, aceștia au nevoie de abilități de muncă și de întărire în orice domeniu de activitate.

diapozitivul numărul 7

Descrierea diapozitivului:

Dezvoltarea conștiinței. Părerile și convingerile cu privire la problemele harniciei sunt realizate în primul rând în procesul de sesiuni de formare. Materialul de instruire conține multe exemple și fapte. Permițând să dezvăluie efectele benefice ale muncii asupra unei persoane, sentimentele sale și formarea morală.

diapozitivul numărul 8

Descrierea diapozitivului:

În structura harniciei ca calitate personală, poate că principalul lucru este abilitățile și abilitățile de muncă.La lecțiile de biologie, copiii angro studiază bazele științifice ale grădinăritului și producției de plante.Confirmarea practică a acestor fundații are loc la orele practice.

Descrierea diapozitivului:

Cultivarea diferitelor culturi pe terenul școlii, îngrijirea lor, recoltarea - băieții obțin cunoștințele inițiale despre profesiile pe care le pot folosi la vârsta adultă.Participarea la munca productivă dezvoltă înclinațiile elevilor, nevoile de muncă. Ei învață semnificația conceptelor și categoriilor ecologice.

diapozitivul numărul 11

Descrierea diapozitivului:

Sarcina noastră este să-i învățăm pe copii să iubească pământul, să muncească, să creeze, nu să distrugă, să formem o persoană care să depășească dificultățile și să obțină rezultate pe drumul spre scop, să-i învățăm pe copii să aprecieze viața și să aducă bucurie oamenilor. , aceasta este baza moralității, pregătindu-i pentru viața independentă. Să rezolve, pe cât posibil, problema educației pentru muncă și a formării profesionale a elevilor. Pentru ca absolvenții să fie pregătiți pentru o viață independentă, pentru a-și conduce propria gospodărie, ceea ce înseamnă că nu trebuie să se gândească la cum să câștige bani prin muncă cinstită pentru a-și întreține singuri și familiile. Asta înseamnă că copiii noștri în vremurile grele ale economiei de piață își vor găsi mereu un loc de muncă pe placul lor în mediul rural, pentru că practic creștem copii din satele din regiune și după absolvire se întorc la casele lor. Vor fi și mai mulți muncitori în mediul rural.

Educația muncii este unul dintre cele mai importante aspecte ale educației tinerei generații. În grădiniță, educația pentru muncă constă în familiarizarea copiilor cu munca adulților, în introducerea copiilor în activitățile de muncă aflate la dispoziție.

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrări slide-uri:

Instituția de învățământ bugetar de stat a Republicii Populare Lugansk „Instituția de învățământ preșcolar „Ladushki”” Educația muncii a copiilor preșcolari

Formarea unei atitudini pozitive a copilului față de muncă Scopul educației în muncă a unui preșcolar Forme de organizare a activității muncii Atribuirea locului de muncă Îndatorire Munca colectivă

Sarcinile educației pentru muncă a copiilor preșcolari sunt familiarizarea cu munca adulților și educarea respectului față de aceasta; formare în cele mai simple deprinderi și abilități de muncă; stimularea interesului pentru muncă, diligență și independență; educarea motivelor de muncă direcționate social, abilități de a lucra în echipă și pentru o echipă.

Mijloace de educație muncii a preșcolarilor familiarizarea cu munca adulților; formarea în abilități de muncă, organizarea și planificarea activităților; organizarea muncii copiilor în conţinutul accesibil acestora. Principalele tipuri de muncă a copiilor sunt autoservirea, munca casnică, munca în natură, munca manuală.

Autoservire Aceasta este munca copilului, care vizează autoservirea (îmbrăcare, dezbracare, alimentație, proceduri sanitare și igienice). Sarcina de a dezvolta abilități de autoservire este relevantă pentru toate grupele de vârstă.

Grupa mai tânără 1. Să formeze la copii capacitatea de a se autoservi în mod independent (în timpul dezbracării, îmbrăcării, spălării, mâncatului). 2. Continuați să învățați copiii sub supravegherea unui adult, apoi spălați-vă singuri pe mâini pe măsură ce se murdăresc și înainte de a mânca, uscați-vă fața și mâinile cu un prosop personal. 3. Învață să faci curățenie cu ajutorul unui adult. 4. Pentru a forma deprinderea de a folosi articole individuale cu o batistă, șervețel, prosop, pieptene, oală). 5. Încurajați copiii să fie independenți în timp ce mănâncă, învățați-i să țină o lingură în mâna dreaptă. 6. Învață copiii cum să se îmbrace și să se dezbrace. 7. Învață să dai jos hainele, pantofii (desface nasturii în față, închideri cu velcro) cu puțin ajutor de la un adult. 8. Învață să împăturiți hainele îngrijit într-o anumită ordine.

Grupa mijlocie 1. Îmbunătățiți abilitățile de îmbrăcare și dezbracare independent; învățați să împăturiți și să atârneți bine hainele cu ajutorul unui adult, puneți-le în ordine - curate, uscate. 2. Să cultivi dorința de a fi mereu îngrijit și ordonat. 3. Cultivați obiceiul de a vă spăla, spălați-vă pe mâini înainte de a mânca, deoarece se murdăresc, după ce ați folosit toaleta. 4. Pentru a consolida capacitatea de a folosi un pieptene, o batistă. 5. Învățați când tușiți și strănutați să vă întoarceți și să vă acoperiți nasul și gura cu o batistă. 6. Continuă să înveți cum să folosești corect tacâmurile - lingură, furculiță, cuțit). 7. Învață să te clătești gura după masă.

Grupa de seniori 1. Formați-vă obiceiul de a vă spăla pe dinți și de a vă spăla fața zilnic, spălându-vă pe mâini la nevoie. 2. Întăriți capacitatea de a vă îmbrăca și dezbraca independent, puneți cu grijă hainele în dulap, uscați lucrurile umede în timp util, aveți grijă de pantofi (spălați, ștergeți, curățați, puneți deoparte). 3. Învață să observi și să elimini în mod independent tulburarea în aspectul tău. 4. Formați-vă obiceiul de a avea grijă de lucrurile personale. 5. Dezvoltați-vă dorința de a vă ajuta reciproc. 6. Învață-te să te speli pe dinți, păstrează-ți unghiile curate. 7. Păstrează ordinea în dulapul tău, întinde hainele în anumite locuri. 8. Învață să cureți patul.

Lucrări casnice Este vorba de menținerea curățeniei și ordinii în cameră (grup, dressing, toaletă și dormitor) și pe șantier, asistență adulților în organizarea proceselor de regim.

Grupa mai mică 1. Încurajați copiii să finalizeze în mod independent sarcinile elementare - pregătiți materiale pentru ore (perise, planșe de modelat etc.); după joc, puneți la loc jucăriile și materialele de construcție 2. Învățați-i să păstreze ordinea și curățenia în cameră și pe locul grădiniței 3. Încurajați-i să-i ajute pe adulți, să cultive respectul pentru rezultatele muncii lor. 4. În a doua jumătate a anului, începeți să dezvoltați la copii abilitățile necesare pentru serviciul de sufragerie: ajutați la aranjarea mesei pentru cină (aranjați linguri și furculițe, aranjați coșuri de pâine, farfurii, cești etc.).

Grupa de mijloc Învățați copiii să mențină ordinea în grup și pe șantierul grădiniței: puneți la loc material de construcție, ajutați profesorul, lipiți cărți, cutii. 2. Învățați copiii să îndeplinească în mod independent îndatoririle însoțitorilor de sufragerie: aranjați cu atenție recipientele pentru pâine, aranjați tacâmurile (linguri, furculițe, cuțite).

Grup de seniori Pentru a-i învăța pe copii să-i ajute pe adulți să mențină ordinea în grup: șterge jucăriile și mijloacele didactice, spăla jucăriile și materialele de construcție, cărțile de reparații, jucăriile cu nisip. curăță vasele după masă.

Munca în natură Munca diversă în natură oferă copiilor multă bucurie și contribuie la dezvoltarea lor cuprinzătoare. În procesul muncii, se ridică dragostea pentru natură, o atitudine atentă față de ea. Copiii dezvoltă un interes pentru activitatea de muncă, o atitudine conștientă, responsabilă față de aceasta. În echipă, copiii învață să lucreze împreună, să se ajute unii pe alții.

Grupul mai mic Copiii îl ajută pe profesor să aibă grijă de animale și plante în colțul naturii și pe șantier. Ar trebui să fie implicați în udarea comună a plantelor de interior. El îi învață pe copii cum să ude corect plantele, să ștergă frunzele tari și piele cu o cârpă umedă. Copiii plantează bulbi și semințe mari în pământ pregătit de profesor (în cutii, căni, pământ), Udă plantațiile. Copiii ar trebui să se implice și în recoltarea legumelor: scoaterea ridichilor, morcovilor, napii. Împreună cu profesorul, copiii hrănesc peștii și păsările într-un colț de natură. Furajul și dozajul acestuia sunt stabilite de educator. Copiii efectuează sarcini individuale, care includ 1-2 operațiuni de muncă (luați hrana pentru păsări gata preparată și puneți-o într-un hrănitor, udați planta cu apă pregătită etc.).

În grupa de mijloc, Elevii trebuie să ude în mod independent plantele de interior, folosind măsura stabilită de educatoare, să ștergă plantele cu frunze piele, împreună cu educatoarea, să mențină curățenia plantelor cu frunze pubescente, cu frunze care au crestături, cu frunze mici ( turnați, pulverizați, periați), slăbiți pământul în ghivece de flori. Copiii stăpânesc abilitățile inițiale de a cultiva plante: îi ajută pe adulți să pregătească terenul pentru plantare pe șantier (nivelează pământul săpat cu o greblă), plantează semințe și bulbi mari, apoi le udă, slăbește pământul dintre rânduri, ghicește. paturile cu plante foarte diferite de buruieni (sapata verde, ceapa). Copiii iau parte la curățarea șantierului: greblarea frunzelor, lopatarea zăpezii pe poteci etc. Ei învață să hrănească singuri peștii și păsările conform măsurii stabilite, ajută la curățarea cuștilor (spăla vasele de băut, hrănitoarele, curăță împreună cuștile). cu profesorul).

Grup de seniori Copiii continuă să aibă grijă de animale - locuitori ai unui colț de natură, pentru animalele de companie mici care locuiesc pe locul grădiniței; Pregătiți mâncare și hrăniți peștii, păsările, animalele, spălați bolurile și hrănitoarele, curățați cuștile pentru păsări. La grupa mai mare copiii sunt de serviciu într-un colț de natură. Organizând turele, profesorul conduce o lecție în care îi introduce pe copii în îndatoririle ofițerilor de serviciu, reamintește modalitățile de îngrijire a obiectelor unui colț de natură, le introduce în altele noi. 2-4 persoane sunt de serviciu in acelasi timp. Într-un colț al naturii, într-o grădină de legume și într-o grădină de flori, ei cresc plante: participă la săparea pământului și tăierea paturi și paturi de flori, seamănă semințe, plantează răsaduri, o parte din care pot crește într-un colț al naturii, și apoi udă, plivi, slăbește pământul, recoltă.

Munca manuală este strâns legată de dezvoltarea cognitivă, care ajută la îmbogățirea minții copiilor cu conținut nou, la sistematizarea informațiilor acumulate și primite, la dezvoltarea abilităților artistice și creative și la o percepție emoțională pozitivă a lumii din jurul lor. Munca manuală se desfășoară în grupele mai vechi ale grădiniței. Dar elementele individuale ale muncii manuale și artistice pot fi introduse deja în grupurile mai tinere. Activitatea artistică într-o instituție preșcolară este prezentată în două direcții: copiii fac meșteșuguri și învață să decoreze sediul grupului de sărbători cu produsele lor, amenajează expoziții etc.

Oksana Martynkova
Prezentare „Educația muncii în grădiniță”

„Dă bucurie copiilor muncă.

Această bucurie îi este adusă de succes,

conștientizarea priceperii cuiva

la semnificația muncii prestate, oportunitatea de a aduce bucurie altora”

V. A. Sukhomlinsky

Ţintă educația muncii a unui preșcolar: Formarea unei atitudini pozitive a copilului faţă de muncă.

feluri muncă: autoservire, munca in natura, gospodărie muncă,manual și

artă muncă

Metode și tehnici educatia muncii:Vizual metode:

Observatii pentru munca adulților

metode verbale:

Activități comune în procesul momentelor sensibile din timpul zilei

Metode practice:

Organizare muncă activități și toată asistența posibilă pentru adulți

Excursii

trucuri:

Jocuri didactice, de masă, s/r

Examinarea tablourilor, ilustrațiilor, imaginilor

Utilizarea TIC

Gospodărie - gospodărie muncă are ca scop deservirea echipei, mentinerea curateniei si ordinii in camera si pe santier, asistarea adultilor in organizarea momentelor de regim.

Publicații conexe:

„Vara strălucitoare la grădiniță” Vară veselă! Sunteți dragi tuturor! Florile orbi în pajiști înmiresmate, Și în crâng păsărilor răsună voci, Cântecele lor de laudă.

Prezentare „Colțuri de informare în grădiniță” Colțul de informare este una dintre cele mai convenabile și eficiente forme de lucru cu profesorii. Aici, educatorii pot găsi informații pentru auto-studiu.

Prezentare „Cum petrecem vara la grădiniță” Majoritatea oamenilor de pe pământ, școlari și preșcolari îi așteaptă cel mai mult așteptat moment al anului - vara! Părinților le este mai greu.

Prezentare „Ascultând muzică la grădiniță” Fac o prezentare despre ascultarea muzicii la grădiniță. Obiectivele lecției: 1. A insufla interesul pentru muzică 2. A dezvălui cunoștințele muzicale.

Proiect pedagogic „Educația muncii a copiilor preșcolari la grădiniță” „Munca este un educator puternic în sistemul pedagogic al educației”. A. S. Makarenko Relevanța proiectului Educația muncii a tinerilor.

Prezentare „Tăiere fără contur în grădiniță” Vreau să vorbesc despre modul în care tăierea fără contur ajută la dezvoltarea abilităților motorii fine și, ca urmare, a minții. Cu cât îi înveți mai devreme pe copilul tău cum să-l folosească.

Prezentare: „Eseu foto despre viața în grădinița noastră” Ce este o grădiniță? Aceasta este casa în care copiii își petrec cea mai mare parte a timpului. Deci putem spune că aceasta este a doua lor casă. În creșă.