Rezumatul unei lecții deschise în grupa pregătitoare. Rezumatul lecției în grupul pregătitor pentru fgos „călătorie printr-un basm” schița lecției (grupul pregătitor) pe tema
Conținutul programului: pentru a consolida abilitățile de numărare ordinală în 10 (numărătoare înainte și înapoi); învață să compui și să rezolvi probleme simple de adunare și scădere; simplifica în rezolvarea exemplelor de numere crescătoare și descrescătoare cu 1 și 2; pentru a consolida capacitatea de a naviga în spațiu; dezvoltarea capacității de a lucra împreună; dezvolta memoria, atentia, logica.
Descarca:
Previzualizare:
Rezumat al lecției în grupul pregătitor pentru GEF
„Călătorie de poveste”
Conținutul programului:pentru a consolida abilitățile de numărare ordinală în 10 (numărătoare înainte și înapoi); învață să compui și să rezolvi probleme simple de adunare și scădere; simplifica în rezolvarea exemplelor de numere crescătoare și descrescătoare cu 1 și 2; pentru a consolida capacitatea de a naviga în spațiu; dezvoltarea capacității de a lucra împreună; dezvolta memoria, atentia, logica.
Integrare: dezvoltarea pregătitoare, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea fizică, dezvoltarea artistică și estetică.
Material: jucării de iepure de câmp, lup, urs, vulpe, chiflă, stejar, frunze de arțar; ilustrații pentru basmul „Omul de turtă dulce”, creioane simple, frunze în carouri; numere și semne de inegalitate; pânză de tipărire; un set de obiecte pentru orientare în spațiu.
Progresul lecției:
Educator: Băieți, astăzi sunteți atât de frumoși, drăguți și amuzanți. Să arătăm tuturor cât de distractive suntem:
Soarele s-a trezit pe cer
Noi băieții am zâmbit
Închidem ochii în liniște
Ridicăm mâinile spre cer.
Să luăm razele soarelui
Și să o ducem la inimă.
Uitați-vă unii la alții, zâmbiți unul altuia, sper că veți fi bine dispusi pe tot parcursul zilei.
Educator: Astăzi, băieți, la lecție nu doar vom decide și vom număra - vom merge să călătorim în țara Matematicilor. Dar călătoriile sunt mai distractive cu prietenii. Dar pe cine vom lua într-o călătorie, veți afla ghicind ghicitoarea.
Are forma unei mingi
El era fierbinte.
A sărit de pe masă la podea
Și a părăsit-o pe bunica mea
Are o latură roșie...
Cine este aceasta...
Copii: Kolobok
Educator: Băieți, să ne amintim cum începe basmul? (copiii își amintesc)
Educator: Da baieti! Kolobok a părăsit atât bunica, cât și bunicul. Și poteca îl ducea în pădure. Și s-a întâlnit cu Iepurele pe cărare, iar Iepurele a spus:
Jucărie iepure: Gingerbread Man, Gingerbread Man, te voi mânca!
Jucărie Gingerbread Man:Nu mă mânca, iepurașule, mai bine ascultă cum pot conta cu băieții.
Educator: (oferă copiilor o sarcină)
- Număr ordinal până la 10.
- Numărătoare inversă de la 10.
- Numărați de la 1 la 10.
- Numărătoare inversă în 1 de la 10.
- Numărați de la 3 la 9; de la 10 la 7; de la 5 la 8; 9 la 3.
- Numiți vecinii numărului 6; patru; opt; 9.
- Ce număr este mai mic de 10 cu 1; pe 2. (arată pe tablă)
- Care este numărul care precede numărul 3; opt; 5.
- Numiți numărul după numărul 4; 7; 9.
Iepure de câmp: (profesor în numele unui iepure de câmp) Bravo, băieți! Ai făcut o treabă excelentă. Dar, deodată, vântul s-a ridicat în poiană și a amestecat toate frunzele. Numără câte frunze sunt în poiană?
Copii: 10.
Educator: Găsiți același număr.
Educator: Numără câte frunze de arțar?
Copii: 4.
Educator: Găsiți numărul corespunzător numărului de frunze de arțar, stejar (copiii găsesc numerele 4 și 6).
Educator: Băieți, comparați numărul de frunze de arțar și stejar, puneți semnele de egalitate sau inegalitate adecvate (copiii termină sarcina).
Educator: Câte frunze trebuie adăugate sau îndepărtate pentru a uniformiza frunzele?
Copii: Adăugați 2 stejari sau îndepărtați 2 frunze de arțar.
Iepure de câmp: Ei bine, bravo! Gândești bine. Așa să fie, te las să pleci, bun cu băieții. La revedere.
Educator: iar cocul s-a rostogolit mai departe, iar lupul l-a întâlnit.
Lup: Kolobok, te voi mânca!
Kolobok: Nu mă mânca lupul! Mai bine uite cum rezolv problemele cu băieții.
Educator:
- Ariciul a adus trei mere din livadă.
A dat cea mai roșie veveriță.
Veverița a primit cadoul cu bucurie.
Numără merele ariciului pe farfurie (2)
- Doi șoareci au intrat în apartament,
Am decis să încerc brânza
Apoi au venit prietenele
Trei șoareci de jucărie gri
Pisica dormea pe acoperiș în acel moment.
Despre această sărbătoare ignorantă.
Ei bine, numără câți șoareci
A mâncat brânză rămasă (5).
- In limita a 10.
- Câte nuci sunt într-un pahar gol? (0)
- Dacă mănânci o prună, ce rămâne? (os)
- Cine are mai multe labe: o rață sau o rățușcă? (la fel de)
- Câte cozi au patru pisici? (patru)
Educator: Am rezolvat toate problemele, dar lupul nu ne lasă să plecăm.
Lup: Oh, m-am săturat de sarcinile tale! Să ne încălzim împreună.
Minut de educație fizică:
Bunica nu a frământat nici o chiflă, nici o clătită (întoarce la stânga și la dreapta).
L-am scos din cuptor (mâinile în sus, în lateral, în jos).
Fără prăjitură, fără kalachi (torsul se întoarce la stânga și la dreapta).
Cum l-am pus pe masă (genuflexiuni).
Și-a părăsit bunicii (sărind).
Cine aleargă fără picioare (aleargă pe loc).
Este un coc roșu! (batand din palme)
Lup: Bravo, m-am jucat destul cu tine. Așa să fie, mergi mai departe. La revedere!
Educator: Un coc se rostogolește și un urs îl întâlnește.
Urs: Kolobok, te voi mânca!
Kolobok: Nu mă mânca, ursule.
Urs: Nu voi mânca dacă mă ajuți să-mi planific bârlogul.
- Există un pat în colțul din dreapta sus.
- Există un dulap în colțul din stânga jos.
- În centru este o masă.
- Există un televizor în colțul din stânga sus.
- În colțul din dreapta jos este o canapea.
- Deasupra mesei atârnă un bec (candelabru).
- Există un scaun lângă televizor.
Urs: Bine făcut! M-ai ajutat mult. Dar mai am o sarcină pentru tine. Trebuie să completezi propozițiile:
- Dacă masa este mai înaltă decât scaunul, atunci scaunul...
- Dacă drumul este mai lat decât poteca, atunci poteca...
- Dacă 2>1, atunci 1...
- Dacă un frate este mai mare decât o soră, atunci o soră...
- Dacă mâna stângă este pe stânga, atunci dreapta...
- Dacă panglica este mai lungă decât cordonul, atunci cordonul ...
Urs: Și ați îndeplinit această sarcină. Bine făcut! Așa să fie, te las să pleci. La revedere!
Educator: Un coc se rostogolește și o vulpe se întâlnește cu el.
Vulpe: Kolobok, te voi mânca!
Kolobok: Nu mă mânca vulpe.
Lisa stabilește sarcina:
- Spuneți ce dată și ziua săptămânii este astăzi.
- Numiți a 2-a zi a săptămânii, a 4-a zi a săptămânii.
- Câte zile libere sunt într-o săptămână? Numiți-le.
- Ce sunt pe cont?
- Care este luna?
Vulpe: Am o altă sarcină pentru tine. Voi arăta un număr de cuvinte, iar tu trebuie să numești un cuvânt suplimentar.
- Iarna, primavara, joi, vara, toamna.
- Octombrie, seara, noaptea, dimineata.
- 1,2, cerc, 4, 5.
- Triunghi, cerc, pătrat, pepene verde.
Vulpe: Bravo baieti, ati facut o treaba grozava!
Educator: Chanterelle și vom desena un cadou pentru tine. Numai noi înșine nu știm încă ce vom reuși (copiii stau la mese, execută o dictare grafică).
Vulpe: Ce ai primit?
Educator (ghiceste o ghicitoare):
Ieșind din casă în ploaie.
Mă iei cu tine.
Când răsare soarele -
Din nou adun praf în colț (umbrelă).
Copiii dau desene vulpii.
Vulpe: Vă mulțumesc, kolobok și vouă! Va trebui să dai drumul. La revedere!
Educator: Deci, băieți, călătoria noastră prin basm s-a încheiat. Ce ți-a plăcut cel mai mult la călătoria noastră? Pe cine ne-am întâlnit astăzi în drum? Ce sarcini ți-au plăcut cel mai mult? Ce sarcini au fost dificile?
Acum, evaluează-ți munca. Dacă te-a interesat lecția și ești într-o dispoziție bună, atunci ridică „soarele”. Dacă nu ai reușit, atunci „nori”. Omul turtă dulce vă mulțumește pentru ajutor și vă oferă un răsfăț.
Educatoare din prima categorie de calificare: Solovey Anna Vyacheslavovna.
Subiectul lecției: „În drum”
Scopul lecției: De a dezvolta capacitatea, împreună cu un adult, de a cultiva conversații care să vă permită să discutați, să conduceți un dialog despre ceea ce se întâmplă.
1. Cultivați un sentiment de colectivism.
2. Rezumați cunoștințele copiilor despre Patria noastră.
3. Să-și formeze capacitatea de a analiza situația.
4. Rezumați cunoștințele copiilor despre articolele de uz casnic.
Progresul lecției:
Copiii stau în cerc pe covor.
Profesor: Băieți, să ne amintim în ce țară trăim.
Copii: În Rusia.
Profesorul: Acum să spunem pe rând ce știm despre Patria noastră.
(Minge de primire a jocului social: Copiii trec mingea în cerc și vorbesc pe rând despre Rusia. Cine este președintele, numele capitalei, ce culoare este steagul, cine este înfățișat pe stemă etc.)
Profesor: Bravo, uite ce am...
(Afișează un afiș, arată o hartă schematică a lumii,)
Cine știe ce este?
(răspunsurile copiilor)
Așa e, este o hartă a lumii. Și cine știe unde se află Rusia pe ea?
(Copiii arată unde se află Rusia pe hartă)
Băieți, cum ne putem marca țara pe hartă, astfel încât oaspeții grupului nostru să cunoască și locația ei?
(Sugestii pentru copii)
Desigur, băieți, să lipim steagul Rusiei și va deveni imediat clar pentru toată lumea unde se află țara noastră.
Copiii vin la masă, sunt invitați să aleagă steagul Rusiei dintre mai multe steaguri.
După ce copiii decid răspunsul corect, sunt invitați să facă un steag din dungi de culoarea dorită și să-l lipească pe cartonaș. (operă colectivă).
Profesor: Există mai multe țări diferite pe harta noastră. Vrei să știi multe despre ei.
Profesor: Pentru asta, tu și cu mine trebuie să devenim adevărați călători. Ce sunt acești oameni? Cum ar trebui să fie călătorii?
(răspunsurile copiilor)
Desigur, călătorii trebuie să fie puternici, ageri, curajoși și rezistenți.
Și ce trebuie să faci în fiecare zi pentru a fi puternic, agil și rezistent?
Copii: Încarcă!
Educație fizică: La muzică, copiii execută mișcări care se potrivesc cu cuvintele acompaniamentului muzical. (A.Studio „Gimnastică”)
Profesor: Să vedem dacă poți deveni adevărați călători, pentru asta trebuie să ne împărțim în două echipe.
(Tehnica de socio-joc „Gantă magică” Copiii scot poze decupate din geantă și le adună, în conformitate cu acestea sunt împărțiți în echipe)
Acum găsiți nume pentru echipele voastre.
Ce trebuie să ia cu el un călător adevărat pe drum?
(răspunsurile copiilor)
Fiecare echipă este invitată să împacheteze un rucsac pentru excursie, dar doar cinci lucruri din setul propus pot fi puse într-un rucsac. (Frânghie, chibrituri, săpun, cameră foto, sticlă de apă, blocnotes, pix, bandă adezivă etc.)
Copiii pun lucrurile într-un rucsac.
Profesorul invită fiecare echipă să spună ce lucruri au luat și de ce. De ce nu l-au luat alții? Împreună cu copiii iau în considerare articole pe care echipele nu le-au pus în rucsac, discută de ce. Aflați că trebuie să luați lucruri esențiale cu dvs.
Profesor: Ei bine, acum suntem gata să devenim adevărați călători și să călătorim cu îndrăzneală în diferite țări. În următoarele lecții, vom „călător” în alte țări care ne sunt încă necunoscute.
Reflecție: Băieți, ce sarcini de la lecție v-au plăcut cel mai mult?
Ce sarcini au fost dificile și care păreau ușoare? Ce ți s-a părut cel mai interesant și mai memorabil? etc.
Conținutul programului:
Remediați conceptul de serie digitală
Rezolvați probleme de adunare și scădere
Dezvoltarea analizei și sintezei fonemice și silabice;
- Dezvoltarea reprezentărilor spațiale;
- Consolidarea cunoștințelor despre forme geometrice;
- Dezvoltarea vorbirii coerente, a observației, a interesului cognitiv, a activității mentale, a capacității de exprimare și justificare a judecăților;
- Dezvoltarea atentiei, a memoriei, a gandirii logice;
- Creșterea dorinței de a ajuta pe alții care se află într-o situație dificilă.
Domenii educaționale: cunoaştere, comunicare, socializare.
Materiale: jucării: ursuleț, nu știu, Pinocchio, Scufița Roșie, Omul de turtă dulce, forme geometrice, fișe de lucru, o minge mică, imagini cu subiect, un coș cu o minge.
Progresul lecției :
Salutare - copiii se adresează oaspeților.
Spune „Bună ziua” cu mâinile!
Să ne salutăm cu ochii!
Să spunem „Bună ziua” cu gura noastră -
Va deveni un cerc fericit!
Motivația
- Băieți, uite ce coș frumos! Ce e înăuntru, știi?
- Uau, asta e un fel de minge! Ce se poate face cu el?
- Și știu un secret: această minge ne poate ajuta să intrăm în țara basmelor!
- Vrei să mergi în țara basmelor? Să încercăm?
- Mingea se va rostogoli și ne va arăta drumul (rotim mingea).
1 sarcină
În ce basm ne vom regăsi, veți afla ghicind ghicitoarea.
Mister:
Aproape de pădure de la margine
Trei dintre ei locuiesc într-o colibă,
Sunt trei scaune și trei căni,
Trei paturi, trei perne.
Ghici fără nici un indiciu
Cine sunt eroii acestei povești?
(Trei Urși)
Părinții i-au dat lui Mishutka o sarcină atât de dificilă, încât îi este dificilă și îți cere ajutor. Putem ajuta?
- Este necesar să alegeți dintre toate imaginile acele imagini ale căror nume încep cu sunetul M.
- Bine făcut! Am făcut față sarcinii, am ajutat-o pe Mishutka. Să ne luăm rămas bun de la el și să plecăm în călătoria noastră. (minge rulează)
2 sarcină
Mister:
Tata are un băiat ciudat
Neobișnuit, din lemn,
Pe uscat și sub apă
Caut o cheie de aur
Peste tot nasul se lipește lung...
Cine este aceasta?
(Pinocchio)
Și iată-l pe Pinocchio.
- Spune că Malvina i-a dat din nou un deuce la matematică. Ne cere să-l ajutăm pentru ca Malvina să înceteze să-l considere un băiat prost. Să-l ajutăm pe Pinocchio: trebuie să numărăm, seria de numere va fi formată din 10 cifre (copiii numără 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10), iar acum numărătoarea inversă (copiii numără 10,9, 8,7,6,5,4,3,2,1), Bine, acum număr, iar tu asculți cu atenție ce număr am ratat (1,2,3,5,6,7,8, 9,10). Numiți numărul pe care l-am omis (întreabă-l pe Masha, Misha).
iar acum trebuie să-l ajuți pe Pinocchio să aranjeze numerele în loc de semne:
1 2 3 4 ? 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 ? 9 10
1 2 3 ? 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 ? 8 9 10
corect, bravo.
3 sarcină
- Continuăm călătoria.
Mister:
Într-o carte amuzantă
Trăiește un băiat amuzant.
El nu știe multe
Nu vrea să studieze
(Nu știu)
Nu știu să te invite să joci jocul „Adaugă o silabă HA sau HA” cu el.
- El va arunca o minge în tine și va numi jumătate din cuvânt, iar tu adaugi silaba Na sau NYA.
Nya-nya, car-on, spin-on, Ta-nya, crow-on, Marina-na, basket-on, song-nya, wall-on, cherry-nya, Ni-na.
- Bravo baieti! Au făcut o treabă excelentă cu sarcina. Să mergem mai departe.
Minutul de cultură fizică „Povești”
Mouse-ul alerga repede (alergă pe loc)
Șoarecele dădu din coadă (simulare de mișcare)
Hopa, am scăpat un ou aplecați, „ridicați testiculul”)
Uite, e stricat (arată „testiculul” pe brațele întinse)
Aici l-am plantat (apleacă)
Și a turnat apă peste ea (simulare de mișcare)
Napul a crescut bun și puternic (întinde brațele în lateral)
Acum hai să-l tragem (simulare de mișcare)
Și gătiți terci din napi (imitație de mâncare)
Și vom fi sănătoși și puternici de la nap (arată puterea)
4 sarcină
Mister:
Fetiță aleargă fericită
Pe drumul spre casă
Ce este în pădure
Fata asta trebuie să meargă curând la bunica ei
Luați coșul trimis cu ea.
(Scufita Rosie)
Și aici este însăși Scufița Roșie.
- Băieți, Scufița Roșie a cules diferite flori în drum spre bunica ei. Ea a primit un buchet imens. Aceste flori sunt neobișnuite, pe petalele sarcinii. Îți place rezolvarea problemelor? Să o ajutăm pe Scufița Roșie să rezolve problemele?
Câte lumini are un semafor?
Câte degete sunt pe mână?
Câte labe au doi pui?
Băieți, îmi place foarte mult cum vă descurcați cu sarcinile, bravo!
Mama a pus 3 trandafiri și 4 garoafe într-o vază. Câte flori sunt în buchet? (copiii raspund -7)
Următoarea sarcină - Am cumpărat 5 castraveți și 3 roșii din magazin. Câte legume am cumpărat în total? (copiii raspund -8)
Ei bine, ultima sarcină - Misha a pus 5 mere în coșul cu fructe, iar Masha a venit și a luat un măr. Câte mere au mai rămas în coș? (copii raspund - 4)
Spune-mi, te rog, ce fel de suc se obține din mere? (răspunsul copiilor este măr)
Suc de struguri - struguri
Suc de morcov - morcov
Suc de prune - prune
Suc de lingonberry - lingonberry
Suc de căpșuni - căpșuni
Suc de afine - afine
Suc de sfeclă roșie - sfeclă roșie
Suc de portocale - suc de portocale
Suc de lamaie - suc de lamaie
Suc de rodie - rodie
(puteți răspunde împreună sau individual)
Bravo baieti, faceti o treaba grozava
Am finalizat cu succes această sarcină. Scufița Roșie este mulțumită de tine, ne luăm la revedere de la ea și mergem mai departe.
Exercițiu
Pe smantana a fost amestecat
Coacetă într-un cuptor rusesc.
Am întâlnit animale în pădure
Și le-a lăsat repede.
(Kolobok)
Aici este chifla în sine. A copt prăjituri fabuloase astăzi. Vezi cum arată aceste cookie-uri?
Răspunsul copiilor: La forme geometrice.
- Da, așa e. Biscuiții sunt ca niște forme geometrice. Gingerbread Man cere să aranjeze prăjiturile într-un anumit fel: pe vasul din stânga trebuie să puneți toate prăjiturile de formă triunghiulară, pe dreapta - fursecuri de formă patruunghiulară, iar în al treilea vas - acele fursecuri care nu au colțuri .
- Bravo, au făcut o treabă grozavă. Cocul vă mulțumește.
Gimnastica cu degetele „Basme preferate”
(Copiii își îndoaie alternativ degetele. Bate din palme pe ultima linie.)
Să numărăm degetele
Să numim basme
Mănușă, Teremok,
Kolobok - partea roșie.
Există o fetiță de zăpadă - frumusețe,
Trei ursi, Wolf - Vulpe.
Să nu uităm de Sivka-Burka,
Kaurka noastră profetică.
Știm un basm despre pasărea de foc,
Nu uitam de nap
Îl cunoaștem pe Lupul și pe capre.
Toată lumea este mulțumită de aceste povești.
6 sarcină
Mister:
Nu am învățat poezie
Mi-a plăcut o dulceață
Ar putea zbura deasupra acoperișurilor,
Și copilului i-a plăcut.
Cine e?
(Carlson)
Carlson ți-a pregătit o sarcină interesantă. Sunt foi în fața ta, acolo sunt desenate rafturi cu diferite borcane de dulceață.
Fiecare raft are trei borcane de dimensiuni diferite. În colțul din dreapta sus - portocaliu. Copiii le colorează portocaliu În colțul din stânga jos - dulceață de zmeură. Copiii colorează borcanele purpurie/roz. Toate celelalte borcane - cu dulceata de capsuni. Copiii colorează aceste borcane cu roșu. Carlson este mulțumit de tine. Să ne luăm rămas bun de la el. Acum pune creioanele în cutii, te rog, pune-le pe marginea mesei.
Deci firul de pe mingea noastră se termină și unde altundeva vom ajunge?
-Unde am ajuns?
Ne-am întors în grupul nostru.
Rezumatul lecției.
- Ce țară am vizitat astăzi? (în țara basmelor).
Ce personaje de basm am întâlnit? (Trei urși, Pinocchio, Scufița Roșie, Dunno, Kolobok, Carlson).
-Cum i-am ajutat?
- Ce sarcină ți-a plăcut cel mai mult? - Bine făcut! Mi-a făcut plăcere să călătoresc cu tine. Ai arătat cele mai bune cunoștințe, nu i-ai dezamăgit pe eroii din basme, i-ai ajutat. Nu au refuzat ajutorul. Bine făcut! VOI sunteți cei mai buni, cei mai deștepți și mai curajoși copii! Mulțumesc! Și în semn de recunoștință, eroii de basm ți-au pregătit un cadou.
Într-o zi o fată de vreo zece ani
Ea mi-a spus să găsesc un copac al fericirii.
Și am aruncat totul și am alergat înainte,
Sper că voi avea noroc în căutarea mea.
Am urcat în tren fără o hartă în mână
Am mers prin deșert în pantaloni largi.
Printre valurile oceanului am înotat singur,
Și m-am uitat mereu în depărtare înainte de întuneric.
În munți căutam acel copac al fericirii
Mi-am țesut coroane de flori pe încheietura mâinii.
Am urcat în toate peșterile din zonă,
M-am urcat sub fiecare denivelare din poiană.
Și am ieșit în pădure, atât de calm în jur,
S-a așezat pe un ciot. Ce sunet fabulos
Punctele scânteie ca stelele
Ei îmi cântă la ureche... și vocile lor !!!
Sunetul divin se cere de la sine,
M-am ridicat și am plecat cu ei într-o plimbare.
Cât timp i-am urmărit, nu știu
Printre pini mesteacăni rătăcind fără sens.
S-a întunecat în jur, în sfârșit am văzut
Acel copac al fericirii. Ce parfumat!!!
Nu mi-a fost frică să rămân aici pentru totdeauna,
Și predați-vă acestei păduri pentru totdeauna.
Atingând ușor trunchiul cu mâna,
Vei simți ușurare de durerea din inima ta.
Și mângâind ușor fiecare frunză,
Vei simți iubire și speranță în inima ta.
Te caut de atâta vreme, pomul meu al fericirii,
Acum mă simt ca o mică parte din tine.
El a spus: „Deschide-ți ochii și uită-te repede!
La urma urmei, pomul fericirii este în tine, în inima ta, în interior!”
Săptămâna noastră „Copaci”
În timpul plimbărilor, copiii au devenit activ interesați de copaci, frunze, fructe de pădure, în special frasin de munte și arțar. Colectăm frunze, fructe de pădure, le punem pe o bancă, „hrănim” un cal de lemn în curte.
Prin urmare, tema primei noastre săptămâni după vară a fost determinată de la sine.
Ca de obicei, ofer un plan zilnic al cursurilor noastre.
Restul săptămânilor noastre pot fi vizualizate în jurnal („Eu, familia mea, casa mea”, „Muzica”, „Legume și fructe”, „Culori”, „Transport”, „Animale”, „Apă”)
Încerc mereu în timpul zilei să ofer copiilor o varietate de materiale și activități pe această temă: postere, felicitări, manuale, muzică, poezii, prezentări, videoclipuri, creativitate și jocuri.
LUNI.
Am început cu copacii. Am agățat un afiș pe care îl vom studia toată săptămâna:
Și au urmărit prezentarea „Plante: ramuri de copaci”.
La plimbare, am adunat frunze pentru cursuri în timpul săptămânii, avem deja o mulțime de planuri cu ele, vom crea!
Ne-am uitat la imaginile din „Prima mea carte”
Ascultă „Valsul măslinilor”
Am citit poezii despre mesteacăn din manualul "Copaci. Ce sunt?" Manualul este mai mult pentru copiii de la 4-5 ani, dar pentru vârsta noastră atrage disponibilitatea informațiilor, o selecție de poezii despre un anumit copac și posibilitatea de a folosi manualul chiar și pentru școlari.
CREARE
La început au încercat să picteze copacul. S-a dovedit destul de tolerabil cu ajutorul minim din partea mamei mele.
Apoi au decis să lipească aplicația, înainte copiilor nu prea le plăcea, dar astăzi au fost ocupați destul de mult și cu plăcere.
MARŢI.
Am urmărit manualul „Copaci în imagini”
iar pentru fiecare copac au citit versete din manualul "Copaci. Ce sunt?" .
În enciclopea „Viața de pădure” au studiat structura unui copac, nașterea și viața lui.
Și m-am uitat la o pagină din cartea „De ce este iarna rece?” unde au comparat un copac și un tufiș, un copac mare și unul mic.
Am urmărit desenul animat „Copacul și pisica”.
CREARE
Au făcut o imagine „Copacul” din plastilină:
Au realizat poze minunate cu ajutorul vopselelor și frunzelor datorită minunatului manual „Desenez lumea. Copaci”. Cu siguranță voi achiziționa toate cărțile din această serie, sunt atât de multe idei și totul este clar și la îndemână, nu este nevoie să cauți activități creative pe Internet.
Mai întâi, au făcut un fundal cu acuarele pe o foaie umedă, apoi au uscat foile în cuptorul cu microunde și au început să picteze frunzele. Am pictat cu guașă, apoi am aplicat această latură pe fundal și am obținut o pădure de toamnă!
MIERCURI.
Am început ziua ascultând melodiile „Mesteacăn alb” (versurile lui Yesenin), „Era un mesteacăn pe câmp”, „Mesteacănul cu părul blond și-a împrăștiat împletiturile”, „Ivușka”, „Ce stai, legănată, cenușă subțire de munte”.
Citim minunate poezii în cartea „Helia Maura: Crystal Bunny”
Am urmărit videoclipul „Cum a crescut un stejar dintr-o ghindă”, pe parcurs ea le-a explicat despre ghindă și despre cum un copac mic se străduiește pentru soare.
Băieților le-a plăcut foarte mult desenul animat „Tales of the Old Oak”.
Am făcut un copac de dantelă din pâslă, mai trebuie să fac fructe și frunze, altfel nu aveam suficiente margele pe subiect, chiar a trebuit să atârn o banană =))
Am urmărit manualul „The World Around Us. Trees.”, am încercat să comparăm imaginile din manual și imaginile de pe afiș.
CREARE.
A făcut o aplicație din frunze. Deja există o mulțime de progrese în mișcări și înțelegere a secvenței și, cel mai important, există interes! Deși nu le-a plăcut să lipească până în vară și nu au înțeles ce vreau de la ei.
Au preluat ecologizarea planetei. Pomii de Crăciun au fost făcuți din masă pentru modelare. Și atunci băieții m-au făcut fericit, au fost independenți în multe privințe și jumătate din acțiuni sunt deja făcute de ei singuri.
Am conectat cărțile „Copaci, fructe, frunze”. Apoi mi-am dat seama că din posterul și cărțile noastre puteți face o loto mare, ceea ce am făcut. S-au întins pe podea și au început să caute imagini identice.
Am făcut o cutie senzorială pentru copii. Chiar și la dacha, am adunat materiale în avans, iar astăzi băieților le-a plăcut să se joace cu materiale naturale:
Conuri rulate între palme,
A studiat „causticitatea” acelor,
Au luat pietricele și le-au încălzit în mâini,
Conurile au fost alese separat într-o cutie.
CREARE
Vopselele cu degetele au făcut coroana copacilor.
În minunata carte „De ce este iarna rece?” ne-am uitat si discutat poze cu o gradina si o padure (au si material didactic excelent in format A3 pe subiecte, avem GRADINA si GRADINA, foarte frumoase, colorate si mari).
Am făcut exerciții pentru degete:
Unu doi trei patru cinci,
(îndoiți degetele pe rând, începând cu degetul mare)
Să adunăm frunzele
(strânge și desface pumnii)
frunze de mesteacan,
frunze de rowan,
frunze de plop,
frunze de aspen,
Vom colecta frunze de stejar,
Mama va lua buchetul de toamnă.
(îndoiți degetele, începând cu cel mare)
S-au jucat cu conuri într-o cutie: le-au mutat, le-au acoperit cu un capac și le-au scuturat, le-au rostogolit între palme.
Apoi au început să ascundă umflătura sub cupă, să-l caute, au conectat a doua ceașcă și au început să caute exact unde se ascunde umflătura. Mi-a plăcut foarte mult și chiar am început să mă joc fără mine.
CREARE
Am realizat o aplicație „Pomi de Crăciun”
Rezumatul GCD la matematică în grupa pregătitoare „Călătorie într-un basm”
Larisa Timoșenko
Rezumatul unei lecții integrate în conformitate cu cerințele standardului educațional de stat federal în grupa pregătitoare
Educator MBDOU "Thumbelina"
Timoșenko Larisa Nikolaevna
Rezumatul unei lecții integrate despre ecologie
"Cartea de reclamații a naturii"
Lecția are un caracter integrat(conform GEF, lucrul cu copiii se bazează pe integrare domenii educaționale „Dezvoltarea cognitivă a copiilor”, „Dezvoltarea vorbirii copiilor”, „Dezvoltarea artistică și estetică a copiilor”, „Dezvoltarea fizică a copiilor”, „Dezvoltarea socio-comunicativă a copiilor”în în conformitate cu capacităţile de vârstă şi caracteristicile elevilor. Scopul acestui lucru ocupatia este: combinarea diferitelor tipuri de activități pentru copii într-un proces pedagogic holistic care vizează formarea bazelor culturii ecologice în rândul elevilor.
Semnificație practică lectii este ca copiii aflati in proces de travaliu si activitati cognitiv-cercetare sa insuseasca capacitatea de a acorda asistenta celor aflati in nevoie intr-o perioada dificila.
Activități educaționale directe « Cartea de reclamații a naturii» poate fi folosit de educatori superiori, grupele pregătitoare ale instituţiilor de învăţământ preşcolar.
Ţintă: Extindeți ideile copiilor despre obiecte și fenomene natură, flora si fauna, relatii natura si omul.
Obiectivele educației:
Dezvoltați cognitiv interes pentru lumea naturală;
Pentru a forma abilitățile inițiale și abilitățile de mediu competent și sigur pentru naturăși pentru comportamentul copilului în sine; (Dezvoltare cognitiva) ;
Rezumați ideile copiilor despre subiectul elementar concepte: « natură» , "Trăi", "neînsufleţit";
Cultivați o atitudine umană, pozitivă din punct de vedere emoțional, atent și grijuliu față de lume naturăși a mediului în general.
Preveniți oboseala la copii. "Dezvoltarea fizică";
Activați vocabularul stoc: natură, foc, păsări, ajutor, dezvoltă puterea vocii, capacitatea de a vorbi "liniște tare". (dezvoltarea vorbirii) ;
Dezvoltați abilități de comunicare în echipă (jocuri colective, reguli de bune relații) ;(dezvoltare socio-comunicativa)
Sarcinile educației:
Dezvoltați abilități și dorință de a naturăși, dacă este necesar, să-i acorde asistență, precum și competențe de bază de mediu activități în zona imediată.
Sarcini de dezvoltare:
Dezvoltați imaginația, atenția, gândirea, o percepție holistică a obiectelor.
Rezultate planificate:
Copiii vor participa activ la activitățile direct educaționale, vor fi capabili să formuleze răspunsuri la întrebările profesorului, să stăpânească forma dialogică a vorbirii, să răspundă emoțional la o operă literară și să se comporte activ și binevoitor în procesul activității colective.
Vârstă grup: grupa pregatitoare
durata GCD:25-30 MIN.
Tehnici de management al activității copii:
1. Verbal (citire, conversație);
2. Vizual (demonstrație, afișare);
3 Joc (cognitiv, în dezvoltare, motor);
4. Înregistrări audio.
Integrare educational regiuni:
Dezvoltarea cognitivă a copiilor, Dezvoltarea vorbirii copiilor, Dezvoltarea fizică a copiilor, Dezvoltarea socială și comunicativă a copiilor
Materiale și echipamente:
Casetofon cu card flash;
Proiectoare, computer pentru vizionarea prezentărilor;
- carte"Cartea de reclamații a naturii„, un model de furnicar, pietre cu cifre, saci de gunoi, fotografii cu peisaje forestiere, o înregistrare a zgomotului pădurii, vocilor păsărilor.
Tipuri de activități pentru copii în GCD:
joc, comunicativ, cognitiv-cercetare, citire (percepţie) ficțiune, motor, muzical - artistic, productiv, de muncă.
Progres direct educațional Activități:
Introducere
Cursul lecției:
Muzica este moale și liniștită
LA: Îmi place când ne întâlnim
Suntem cunoscuți și prieteni
Buna dimineata buna seara!
Bună ziua! Vorbim cu toată lumea.
Băieți, uitați câți invitați avem astăzi. Să-i salutăm. Cum crezi că este starea lor de spirit? Și să le oferim zâmbetele noastre și buna dispoziție pentru toată ziua. (COPIIII DAU SOARE INVITAȚI)
copii astăzi vom merge în lume natură. Ce crezi că este natură? COPII:Natură este tot ceea ce ne înconjoară și nu este creat de mâinile omului LA: corect și știi cum să te comporți natură? D: SASHA G:
Nu poți rupe flori, călca iarba,
Nu tăiați frunzele copacilor.
În pădure, mergi numai pe potecă,
Nu zdrobi firul verde de iarbă,
Animalele trebuie protejate
Nu distrugeți cuiburile de păsări.
LA: vrei sa pleci intr-o calatorie in lume? natură. să cerem briza să ne ajute. Țineți-vă de mână, închideți ochii și împreună Spune:
Vântul bate mai tare, duce-ne cât mai repede în pădure.
PE ECRAN APARE O POZA PĂDURII.
LA: Uite, băieți, suntem în pădure. Să mergem pe potecă și să admirăm frumusețea pădurii
Mult plângerile s-au acumulat
La natura asupra oamenilor.
Apele râurilor s-au tulburat
Pârâul s-a secat în pădure.
Tei, arțarii au început să se ofilească
Pe marginile drumurilor.
În curând, păsările lor trilează
Privighetoarea nu ne va cânta.
COPII:Cartea de reclamații a naturii PE ECRAN ARE IMAGINEA UNUI RÂU MURDAR + zgomot de apă
LA: Cred că semnalul sos a venit de acolo, să vedem (LOPĂ CORTINEA, ESTE UN PARTIN DE RĂU)
LA: Printre CÂMPURI și păduri, înconjurat de ierburi și arbuști, curgea un râu - curat și transparent, cu apă înghețată.
Ea aleargă, curge
Sclipitoare si stralucitoare...
Întâlnirea zorilor, păsări
Se rotesc în jurul sălciilor.
Ciripit peste val
Cântecul lor de apel:
Oh, cerul este albastru!
O, râu-râu!
Locuitorii râului s-au adunat împreună, dar nu se pot recunoaște.
Pește galben. Vecine, de ce ești așa de roșu?
Peste rosu. Pe malul râului nostru a fost construită o fabrică și au fost puse două țevi la apă. Unul duce apă curată la plantă, iar celălalt toarnă apă murdară în ea. Așa că m-am înroșit de la canalizare. De ce ești galben ca o lămâie?
Pește galben. am trăit mai departe apă de mică adâncime: stropit, jucat cu prietenele. Dar apoi a plouat puternic. Un pârâu de pe mal a adus un pârâu noroios. Ce nu este în el A fost: și conserve și deșeuri. Așa că apa noastră s-a îngălbenit. Ce ar trebui să facem în continuare Cum să trăim
B. Oamenii se comportă adesea prost în naturăși nu aveți grijă să-i faceți rău. Și toate lor reclamațiile pe care natura le-a adunat în această carte. Acum se îndreaptă către noi, pentru că cineva dintre locuitorii pădurii are nevoie de ajutor. Ce să fac?
copii - ajutor natură. Purifică apa
LA: Să mergem la laboratorul nostru și să purificăm apa. (EXPERIENTĂ SUB MUZICA UȘOĂ CU EXPLICAȚIE)
minutul fizic „Mama nor și picături”
SEMNAL SOS B: Băieți, altcineva cere ajutor. SĂ MERGEM LA carte si vezi
FURNICA APARE PE ECRAN
Cartea - Oh, probleme probleme probleme
A dispărut gaura furnicilor
Cineva a călcat pe furnicar
Apoi a aruncat cu pietre!
Băieți, să ajutăm furnicile,
Pune pietrele înapoi pe potecă.
(copiii iau pietre, le examinează, sunt numere pe ele)
Di "Cale". (de la 1 la 10)
Copii, trebuie nu numai să restabiliți poteca, ci să aranjați pietricelele în ordine de la 1 la 10. Vă descurcați?
V. - Ce fericit sunt pentru voi. Ai ajutat furnicile să-și refacă calea.
băieți, să ne așezăm să ne odihnim și să ascultăm vocile păsărilor (VOCILE PĂSĂRĂRI ȘI DEBAT ZGOMOT ȚILET DE VOCI OAMENILOR ȘI DIN NOU SEMNAL SOS) Băieți, ceva sa întâmplat din nou
V. – Ce ne va mai spune cartea de reclamatii?
- Zgomotul și zgomotul în pădure sunt,
Toți oamenii pădurii stau în nurci.
De ce sunt jigniți
Și interferează cu viața pașnică din pădure?
Î. -Copii, auziți? Ce este acest sunet? Pădurea ne cheamă să ajutăm. (Imaginea pădurii) Privește atent, ce s-a întâmplat cu el?
oameni pe natura s-a odihnit,
S-au distrat și au făcut plajă.
Și fără să se gândească, au aruncat
Și ambalaje de bomboane
Și un pachet rupt
Și cutii cu sucuri
Din coajă de banană,
Din coaja de nuci.
Capătul îndepărtat al sălii, împodobit ca o pădure - pomi de Crăciun, ciuperci, iarbă, flori, sub copaci se pot planta animale jucărie din pădure, gunoiul este împrăștiat peste tot - sticle de plastic, pungi, hârtii, conserve).
îngrijitor:
Iată-ne cu tine în pădure. El chiar este unul trist. Păsările nu cântă, frunzele de pe copaci nu foșnesc, lăcustele nu ciripesc. Ce sa întâmplat cu el băieți, ce părere aveți?
Se aud răspunsurile copiilor.
Copii, ce credeți, este posibil să aruncați și să lăsați gunoiul în pădure? De ce? Unde ar trebui aruncat gunoiul? (se aud răspunsurile copiilor). Cum putem ajuta pădurea? (strânge gunoiul în saci).
Hai să-l luăm cu tine. (Copiii adună gunoiul într-o pungă de plastic, apoi să-l ducă la coșul de gunoi). Iar după noastre lectii Voi arunca gunoiul în coșul de gunoi.
(Profesorul ascultă și se aplecă spre mesteacăn).
îngrijitor: Auzi ce spune acest mesteacan?
mesteacăn: Băieți, de ce m-au jignit oamenii atât de mult? Am încercat atât de mult să mulțumesc lor: într-o zi fierbinte, ascunde toți la umbră, de soare, bea seva de mesteacăn.
Frunzele și mugurii mei de mesteacăn vindecă multe boli. Trunchiul meu alb și frunzele de dantelă încântă ochii cu frumusețea lor. Și pentru asta, oamenii mi-au rupt crengile, mi-au tăiat trunchiul și i-au dat foc. Oh! Oh! Oh!
îngrijitor: Băieți, suntem prieteni și apărători natură. Vom putea ajuta copacii - îi vom învăța pe toți - atât copiii, cât și adulții să aibă grijă de copaci, să protejeze pădurea - la urma urmei, acesta este aer curat și sănătatea noastră. Și pentru mesteacănul nostru am pregătit cadouri (copiii fac cadouri pe rând, explicându-le semnificația):
Copii: - Iti dau o pasare - iti va fi prietena si te va salva de omizi;
Îți dau soarele, lasă-l să strălucească puternic - strălucitor, încălzindu-te, ajutând frunzele să devină verzi;
Îți dau un strop de apă, o las să bea și să te spele;
Vă dau un râme - lăsați-l să facă pământul fertil și vă va hrăni;
Îți dau frunze verzi – să crești multe, multe dintre ele; ei vor face zgomot și voi veni să ascult zgomotul și să mă ascund sub ei de soarele fierbinte;
Vă dau semințe - să aveți multe, multe semințe și mulți dintre copiii voștri vor crește din ele - mesteacăni noi.
mesteacăn: vă mulțumesc, copii buni, pentru daruri și învățați-i pe alții să ajute natură.
LA: Uite băieți somn natură ne-a lăsat cărți cu reguli Să vedem și să vă spunem cum să vă comportați corect în natură
Jocul „Răspândește cărțile”
Sunt cărți în fața ta, ele arată ce poți face în pădure și ce nu.
1 Redați muzică tare.
2 Mergeți pe cărări.
3 Aruncă gunoiul.
4 Călcați în picioare și culegeți flori.
5 Spălați mașinile.
6 Prinde cârlige și fluturi.
7 Aprinde un foc.
8 Furniciri de ruine.
9 nu rupe web.
Nu lingusi in cuiburi de pasari.
Copii, ce oameni buni sunteti si ati ajutat padurea, puneti ordinea si curatenia.
Băieți, am muncit din greu și acum vă sugerez să stați în cerc și să vă odihniți puțin.
Fiz. min. „Vântul ne bate în față”.
Vântul ne bate în față
Copacul se legăna.
Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit.
Copacul devine din ce în ce mai sus. (Copiii imită suflarea vântului, scuturându-și trunchiul
acum într-o parte, apoi în cealaltă. în cuvinte "taci taci" copiii stau jos
pe "mai sus, mai sus"- indrepta.) (de 2 ori)
Acum hai să ne așezăm în poiană și să vedem natură multumesc pentru ajutor si am pregatit o surpriza.
Dansul Buburuzelor și Fluturilor (dans cu panglici „Desen această lume”)
V. - Uite cartea este închisă, mijloace plângerile s-au terminat și cartea Mă bucur pentru desenele și faptele tale bune. Comanda a fost pusă în aplicare și toate acestea se datorează muncii și participării voastre, copii. Cred că după întâlnirea noastră de astăzi, nu numai că nu veți încălca regulile de conduită în natură dar să o învețe și altora.
Partea finală
Băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Să închidem ochii și să spunem „Biza sufla mai tare, du-ne curând în grădină”
Deschidem ochii cu tine în grădină.
îngrijitor: Copii, vă rog să-mi spuneți dacă v-a plăcut nostru ocupaţie? Privește în fața ta pe mesele așezate cărți cu emoții. Alegeți un card cu aceeași emoție pe care ați lăsat-o după noi lectii.
munca cu carduri (răspunsurile copiilor): - Sunt trist pentru ca oamenii lasa gunoaie in padure dupa odihna. Am fost surprins că am putut să purificăm apa și să ajutăm peștii. - Mă bucur că am ajutat furnicile să-și refacă calea etc.
Am vrut să vă mulțumesc copiilor pentru participarea activă. Sper că a noastră ocupaţie a fost util și informativ pentru tine.
Rezumatul unei lecții deschise în grupa pregătitoare „Călătorie în spațiu”.
Scopul lecției:
Îmbunătățiți abilitățile de numărare înainte și înapoi în 20;
Fixați numele formelor geometrice: dreptunghi, romb, trapez, pentagon, oval, hexagon.
Exercitați copiii în orientare pe o foaie de hârtie în cușcă;
fixați reprezentări spațiale (sus - jos, stânga - dreapta);
exercițiu de rezolvare a exemplelor de adunare și scădere (în limita a 10)
verificați capacitatea de a compune un întreg din părți și numiți fiecare parte fracțională;
· invata sa rezolve probleme logice: dezvolta atentia auditiva, gandirea, memoria;
clarificați ideile copiilor despre planetele spațiului;
pentru a consolida capacitatea de a compara numere și de a numi vecinii unui număr;
Sarcini de dezvoltare:
Creați condiții pentru dezvoltarea gândirii logice, a ingeniozității, a atenției.
Dezvoltați ingeniozitatea, memoria vizuală, imaginația.
Pentru a promova formarea operațiilor mentale, dezvoltarea vorbirii, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile.
Sarcini educaționale:
Pentru a dezvolta independența, capacitatea de a înțelege sarcina de învățare și de a o îndeplini în mod independent.
· Creșteți interesul pentru matematică.
· Dezvoltați dorința de a face fapte bune.
materiale
- poze înfățișând spațiu și astronauți (pentru decor);
- carduri cu forme geometrice desenate
Poze cu obiecte
Fișă demonstrativă în cușcă (cu punct);
· imagini cu planete (Soare, Neptun, Marte, Saturn);
Model de silueta extraterestră
carduri cu exemple un set de numere;
imagine - flip ("Tânără - bătrână")
cercuri (3) sub formă de planete, împărțite în părți egale (10, 6, 3)
Pentru copii: numere de la 0 la 10; cearșafuri într-o cușcă cu un punct; imagini cu planetele (pentru monitorul atașat la spătarul scaunului) Neptun, Marte, Saturn, Soare; creioane.
Progresul lecției:
îngrijitor: Azi dimineață, când am venit la grădiniță, am văzut o cutie pe masă: nu am deschis-o, am decis să aștept pe toți. Ce este scris pe el? Să citim cu toții împreună: „Băieți la grădiniță”. Să-l deschidem și să vedem ce este acolo.
Da, aici este un sicriu și este închis, cum îl poți deschide?
Și iată o scrisoare: „Dragi băieți. Sunt de pe o planetă îndepărtată, Matematică. Ți-am trimis un cadou. Înainte de a deschide lada, trebuie să strângi toate cheile pe care le-am lăsat pe diferite planete (vezi harta). Dar mai întâi, te așteaptă sarcini interesante pe fiecare planetă. După fiecare sarcină finalizată, veți primi o cheie de aur.
Va avea o scrisoare scrisă pe ea. Când adunați toate literele, obțineți un cuvânt. Aceasta va fi cheia pieptului. Pe parcurs, va trebui să-ți arăți cunoștințele, aptitudinile, ingeniozitatea. Mult noroc. Robot.Werther.
Băieți, vreți să deschideți cufărul și să aflați ce este în el.
-Astăzi vom merge în spațiu pe planeta Matematicii. Acolo așteptăm mari dificultăți, multe sarcini, dar cred că le vei face față.
-Și ce vom zbura cu tine? Învățăm acest lucru conectând numerele în ordine. În fața ta este o bucată de hârtie cu numere pe ea. (un copil)
Deci, pe ce vom zbura? Ce am primit? (racheta)
- Ei bine, stai comod, ia locurile. (module si scaune) Pregatita pentru lansarea navei. Să începem numărătoarea inversă de la 10 la 0.
Sună muzica spațială a grupului Spey-s.
- Fii atent, monitorizăm obiecte și corpuri spațiale. Pune un monitor în fața ta (o foaie într-o cușcă), găsește diferite planete pe masa ta.
- Și acum, să așezăm vederea cerului cosmic pe monitoare.
- În colțul din stânga sus observăm Soarele, în colțul din dreapta jos este o planetă albastră - Neptun, în colțul din stânga jos planeta roșie - Marte, iar în colțul din dreapta sus planeta - Saturn.
Copiii așează planetele pe monitoare - cearșafuri.
- Băieți, verificați dacă toată lumea are o astfel de vedere pe monitor. (CHEIA #1)
- Un punct de neînțeles a apărut pe ecranul meu. Ce ar putea fi?
- Pentru a detecta un obiect, du-te la locurile tale de muncă, ia-ți creioanele spațiale, să trecem la treabă.
Dictarea grafică.
3 spații dreapta, 3 jos, 1 stânga, 1 jos, 3 dreapta, 1 jos, 2 stânga, 5 jos, 1 stânga, 3 sus, 1 stânga, 3 jos, 1 stânga, 5 sus, 2 stânga, 1 sus, 3 dreapta, 1 sus, 1 stânga, 3 sus.
- Cosmonauți, ce obiect ai găsit? (Răspunsuri pentru copii) (Strătereștri)
(CHEIA 2)
- Acesta este un extraterestru din spațiul cosmic, de pe planeta roboților. El dă un semnal de primejdie, cere ajutor. Pentru a-l ajuta, trebuie să îndeplinim sarcini. Rezolvați probleme și arătați răspunsul cu un număr care se află pe marginea tabelului.
1. Pisica rosie pe gard
Încălzește labele și stomacul.
A chemat o altă pisică
Și acum au devenit .. (doi)
2. Câinele mănâncă un cârnați,
Doi zac liniştiţi într-un castron.
Și acum, prietene, uite
Toți cârnații au devenit .. (trei)
3. Șoarecele poartă o bucată de brânză,
Alți patru aleargă spre ea.
Nu ne este greu să numărăm
Erau exact șoareci .. (cinci)
4. Vanyushka are trei ridichi,
Lariska are patru.
Acum spune tuturor
Copiii au ridichi .. (șapte)
5. Trei broaște verzi
Ei fac plajă cu capul în jos.
Trei au decis să mănânce o muscă,
Și doar broaște .. (șase)
6. Am umflat trei baloane
Două au zburat spre cer.
Și acum stăm, tristi:
La urma urmei, a fost o minge .. (una)
7. Cinci capete de varză în grădină
Se joacă de-a v-ați ascunselea cu un vierme.
Noi trei am luat un cap de varză,
Au mai rămas acum .. (două)
8. Opt pui galbeni
Vor să prindă viermele.
Trei au mers să caute bug-uri
Și pui au plecat .. (cinci)
9. Oh! Probleme probleme probleme!
Puiul a căzut din cuib.
Era opt și acum
Toți puii au rămas .. (șapte)
10. Zece șoareci cenușii
Se grăbesc să împartă crusta.
Am fugit, ce să fac?
Toți șoarecii au plecat .. (nouă)
11. Un cocoș a zburat pe gardul de vaci,
Am mai întâlnit două acolo.
Câți cocoși erau?
Cine are un răspuns? (Trei.)
12. Ariciul a adus trei mere din grădină,
A dat cea mai roșie veveriță.
Cu bucurie, veverița a primit un cadou,
Numără merele de pe farfuria ariciului. (Două.)
13. Le-a dat rătucilor un arici
Opt cizme din piele.
Cine va răspunde de la băieți
Câte rătuci a pus? (Patru.)
14. Pisica a brodat covorul -
Model minunat:
Două cuști mari
Fiecare are trei ramuri.
Pisica s-a așezat pe pat
Am început să număr crengile.
Câte ramuri sunt pe covor? (Şase.)
Vă mulțumesc copii pentru că m-ați ajutat să rezolv aceste probleme dificile.
Profesorul pune pe ecran modelul extraterestru finit și o poză cu robotul Werther. (CHEIA #3)
Băieți, este timpul să mergem mai departe. Rog echipajul să meargă în sala de joc și să îndeplinească încă o sarcină.
Pe podea sunt imagini care înfățișează diverse obiecte și imagini care înfățișează forme geometrice. Sarcina ta este să-ți găsești un partener (figură - obiect) (CHEIA Nr. 4)
Sună muzica spațială.
Ne apropiem de planeta Venus. Toți locuitorii acestei planete erau fete frumoase, tinere. Dar planeta a fost vrăjită de vrăjitorul rău Glos, iar toate fetele s-au transformat în bătrâne bunici.
Afișați imaginea - întoarceți
- Pentru a le dezamăgi, trebuie să ridicați un cifr și pentru aceasta trebuie să rezolvați exemple și să comparați numere și să plasați corect semnele. Du-te la locurile tale de muncă, ia-ți creioanele spațiale, hai să trecem la treabă. (carti cu exemple)
- Împreună am luat cifrul și am dezamăgit planeta. Toți locuitorii au devenit din nou fete frumoase, tinere.
Profesorul răstoarnă imperceptibil schimbarea imaginii.
Misiune îndeplinită, e timpul să mergi mai departe. (CHEIA #5)
Între timp, vom îndeplini încă o sarcină. Încălzire pentru minte.
Joc cu mingea. „Numiți vecinii numărului”
Sună ca muzică spațială
Și acum sarcini pentru ingeniozitate
1. Câte urechi au doi șoareci? (patru urechi)
2. Câte labe au doi pui? (opt labe)
3. Ianuarie a venit. Mai întâi au înflorit 3 meri, apoi un alt măr. Câți meri au înflorit? (nici unul)
4. Pisica are două labe stângi, două labe drepte, două labe din față, două labe din spate. Câte labe are o pisică? (patru labe)
5. Câte urechi au doi arici?
6. Câte cozi au patru pisici?
7. Câte nasuri au trei elefanți?
8. Câte nuci sunt în paharul gol? (CHEIA #6)
Ne apropiem de planeta Saturn
- Planeta Saturn cere ajutor. Un meteorit a lovit planeta și s-a rupt. Părți împrăștiate în spațiu și amestecate cu alte părți ale corpurilor spațiale, comete, asteroizi.
- Atenție, sarcina echipajului: să asambleze planeta Saturn din zece părți de aceeași dimensiune.
Copiii vin la masă și adună planetele împreună, din cele trei planete o găsesc pe cea potrivită.
În câte părți s-a spart planeta? (10) Dacă luăm o parte a planetei (1/10 din planetă), 2 părți ale planetei vor fi 2/10 etc. până la 10/10 - întreaga planetă. (Cheie numărul 7)
- Rog pe toți să-și ia locurile și să se pregătească pentru zbor. Continuăm numărătoarea inversă: 10, 9, 8 etc. până la 0.
Sună ca muzică spațială
- Bravo, ai răspuns la toate întrebările și ai strâns 7 chei și ne putem întoarce pe Pământ.
