Rezumatul unei plimbări în primăvară la o vârstă fragedă. Rezumatul plimbării „observarea soarelui primăvara”

Elena Lamonova
Schița unei plimbări de primăvară timpurie cu copiii mici

Plan - schița unei plimbări la începutul primăverii cu copiii mici.

Ţintă: Pentru a forma idei despre iarna naturala fenomene: ninge, e alb, pufos, frig. Implică-te în distracția de iarnă (coborâre și sanie, lupte cu bulgări de zăpadă). Să dezvolte la copii dorința de a se juca cu profesorul în jocuri în aer liber cu conținut simplu, mișcări simple. Ajutați la dezvoltarea capacității copiilor de a juca jocuri care îmbunătățesc mișcările de bază (mers, alergare, sărit). Pentru a preda expresivitatea mișcărilor, capacitatea de a transmite cele mai simple acțiuni ale unor personaje (sar ca iepurașii.). Creșteți interesul pentru munca adulților.

Echipamente: un coș cu bulgări de zăpadă, o jucărie de iepuraș, o pălărie de câine, lopeți și găleți, cercuri.

Privire de zăpadă.

Conținutul programului: Explicați copiilor că afară este frig, ninge din nori. Pentru a oferi cunoștințe despre unele proprietăți ale zăpezii (alb, rece, pufos). Cultivați observația.

trucuri:

1. Cuvânt artistic:

Dimineața pe bălți gheață subțire

Zăpada albă se învârte în aer

Bucle ușoare pufoase pe stradă

Copiii admira cât de bine.

2. Întrebări:

Ce se învârte în aer? Ce culoare are zapada?

Prinde-ți palma, unde a dispărut ea?

3. Explicație:

Pe vreme rece, ninge din nori. Este pufos, rece, alb. Zăpada cade peste tot - pe poteci, copaci, case, bănci, oameni.

4. Acțiunile copiilor:

- Exerciții de respirație: suflarea unui fulg de nea din palma.

-Un exercitiu: fulgii de nea se invarte si stau pe pamant.

Sosirea unui erou de basm - un iepuraș (a adus pălăria câinelui).

joc mobil „Câine înșelător”.

Ţintă: învață copiii să execute mișcări în conformitate cu textul. Dezvoltați rezistența, răbdarea, alergați fără să vă ciocniți unul de celălalt. Cultivați dorința de a juca.

trucuri:

1. Sosirea eroului de basm Bunny, care a adus pălăria câinelui.

2. Cuvânt artistic:

Aici stă un câine zdruncinat, cu nasul îngropat în labe,

El stă în liniște, fie moștenind, fie doarme,

Hai să-l trezim

Și să vedem ce se va întâmpla.

joc mobil „Iepurașul Alb stă”.

Ţintă: învață copiii să execute mișcări în conformitate cu textul. Dezvoltați rezistența, răbdarea, săriți pe două picioare. Cultivați dorința de a juca.

trucuri:

1. Cuvânt artistic:

Un iepuraș alb stă și își mișcă urechile,

Iepurașului îi este frig sta, trebuie să încălziți labele,

Este frig ca un iepuraș să stea în picioare, un iepuraș trebuie să sară.

Cineva l-a speriat pe iepuraș, iepurașul a sărit - și a plecat în galop.

joc sedentar "Capac".

Ţintă: învață copiii să execute mișcări în conformitate cu textul. Pentru a dezvolta rezistența, răbdarea, capacitatea de a efectua mișcări de dans, capacitatea de a merge în cerc. Cultivați dorința de a juca.

trucuri:

1. Iepurașul aduce o șapcă.

2. Cuvânt artistic:

Şapcă, şapcă, picioare subţiri, cizme roşii

Te-am hrănit, te-am hrănit,

M-au pus pe picioare, m-au forțat să dansez.

Dansează cât vrei, alege pe cine vrei.

Activitatea muncii „Adunare de zăpadă”.

Conținutul programului: să învețe copiii să facă lucrări fezabile, să îndepărteze zăpada. Dezvoltați abilitățile de lucru. Cultiva harnicia.

Echipamente: lopeți și găleți.

trucuri:

1. Situație problematică: a fost multa zapada si iepurasului ii este greu sa treaca.

2. Ordin de munca, in comun cu educator: Să curățăm calea pentru Bunny.

Munca individuala „Sărind din cerc în cerc”.

Conținutul programului: Pentru a-i învăța pe copii să sară din cerc în cerc mergând înainte. Dezvoltați activitatea fizică.

trucuri:

1. Sărind din cerc în cerc la Iepuraș.

2. Incitare la acţiune: mângâie Iepurașul.

Pentru munca pe cont propriu, aduc atribute pentru curatenie gunoi: lopeți, vânturi, mături pentru copii; pentru joc: sultani, mori de vant...

Breyder Elena Yakovlevna
Denumirea funcției: educator
Instituție educațională: Grădinița MBDOU „Licurici”
Localitate: oraș industrial regiunea Kemerovo
Nume material: Abstract
Subiect: Vizitarea primăverii (rezumatul unei plimbări la o grupă de vârstă fragedă)
Data publicării: 16.01.2017
Capitol: educatie prescolara

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița „Licurici”
În vizită la primăvară

(
rezumatul unei plimbări la o grupă de vârstă fragedă
)

Compilat de:

Breyder Elena Yakovlevna,

educator categoria I Industrială 2016

Implementarea continutului in zonele educationale
: „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea fizică”.
Tipuri de activități pentru copii:
joc, creativ, cognitiv, comunicativ, motor.
Ţintă:
favorizarea unei atitudini grijulii față de natură la copiii mici, îmbogățirea experienței copiilor cu noi impresii, întărirea sănătății, prevenirea oboselii fizice și psihice;
Sarcini:

-
consolidarea cunoștințelor copiilor despre primăvară și fenomene de primăvară; completarea vocabularului; - activarea actiunilor motorii; să consolideze capacitatea de a interacționa cu natura (observați plantele și păsările, îmbrăcați-vă în funcție de vreme); - sa cultive o atitudine grijulie fata de plante si pasari, sa dezvolte un gust estetic.
Materiale si echipamente:
creioane de ceară, foi de album după numărul de copii, hârtie whatman, cercuri, ilustrații.
Planificat

(Rezultate asteptate

(ținte):
comunică cu adulții cu bucurie, dă dovadă de receptivitate emoțională, participă la o discuție comună cu profesorul despre păsări, la activități productive (desen), răspunde la întrebări, poate, la cererea unui adult, să arate tehnici de desen.
Anterior

Muncă:
citirea de ficțiune, memorarea poeziei, privirea la ilustrații, observarea stării vremii (cerul este albastru, senin; soarele este strălucitor, strălucitor etc.).
Metode și tehnici:
vizuale, practice, verbale.
Conținutul activităților educaționale organizate

Organizarea timpului.
(Sunete amuzante de muzică. Copii pe terenul de joacă.) Apare clovnul Veselushka: - Salut copii! Astăzi m-am hotărât să vă vizitez, am o dispoziție minunată și am decis să aveți aceeași dispoziție minunată. Știi de ce sunt într-o dispoziție atât de bună? Pentru că primăvara a venit la noi! Ce frumos să te trezești, să te trezești, să vezi cerul albastru prin fereastră! Și din nou să știi că primăvara este peste tot.
Că soarele și dimineața sunt mai frumoase decât somnul. Primavara, totul prinde viata, totul in jur se trezeste! Zăpada s-a topit, s-a topit zăpada! Asta e o veste bună! Asta înseamnă că vine adevărata primăvară.
Parte principală.

1. Conversație.
- Copii, sunteți mulțumiți de primăvară? (Copiii răspund în cor). - Și cum rămâne cu soarele primăvara? (Strălucitor, afectuos, strălucitor, amabil, primăvară). Soarele a strălucit și a dat căldură pământului nostru. - Copii, ce s-a întâmplat cu zăpada? (Topit) - De ce s-a topit zăpada? (Soarele s-a încălzit, s-a cald, zăpada s-a transformat în bălți.) - Copii, să ne trezim într-un dans rotund și să cântăm un cântec cu mine - Vesnyanka.
2. Dans rotund „Vesnyanka”
Oh, apa curge ca un pârâu, Fără zăpadă, fără gheață O primăvară, o, primăvară, fără zăpadă, fără gheață. Cântăm Vesnyanochka, Numim izvorul roșu. Oh, cântă, oh, cântă! Noi numim primavara rosie!
3. Citirea poeziilor
- Zăpada afanată se topește la soare, Briza se joacă în ramuri. Vocile păsărilor sunt mai tare, Deci, a venit la noi... (Primăvara!) - Copii, știți poezii despre primăvară? Primăvara vine la noi cu pași repezi,
Și zăpadele se topesc sub picioarele ei. (2-3 copii citesc catrenul).
4. Educație fizică
. - Și acum suntem cu tine

hai sa ne odihnim putin! - E bine primăvara în aprilie: Cântă păsări diferite, se construiesc cuiburi pe copaci. În pajiști, pulmonarul tinde să iasă la soare. - Ți-am pregătit ghicitori și le ghiciți.
5. Ghicitori
(toată lumea trebuie să meargă la copacul pe care „se așează” păsările: vrabie, graur, ciocănitoare, pițigoi). - Pe un stâlp - un palat, într-un palat - un cântăreț. Care este numele lui? (Granul) - Copii, arată-ne pe ce ramură stă grarul? - Ce culoare au penele graurului? (Negru). - Cine s-a așezat pe o creangă groasă și ciocăne „Bate, bat, bat”? (Ciocănitoare) - Copii, aflați pe ce ramură stă ciocănitoarea? - Uită-te la nasul puternic al ciocănitoarei. De ce crezi că are un astfel de nas? (Pentru ca viermii de sub scoarță să poată fi atinși). - Și ce culoare are pălăria ciocănitoarei? (Roșu) - Arată-mi cum bate ciocănitoarea? (Copiii arată, bate cu degetele pe palme.). - Chik-chirik, sari la cereale, nu fi timid ciugul, cine este? (Vrabie) - Arată-mi unde avem o vrabie așezată pe o creangă? - Ce culoare au penele vrabia? (Maro).
6. Jocul „De la crenguță la crenguță”
(Merry desenează un copac pe pământ și arată cum o vrabie sare din ramură în ramură, iar copiii repetă).
- Spuneți-mi, copii, cum se numesc casele în care trăiesc păsările? (Cuiburi).
7. Jocul „Bird in the Nest”
- Copii, hai să ne jucăm cu păsările. Știți că toate păsările au cuiburi, iar noi vom avea cuiburi. Când se aude muzica, voi, păsărele, alergați și zburați. De îndată ce muzica se oprește, toate puii de păsări zboară spre cuiburi. - Bravo, copii!
8. Desenul „Soarelui”.

-
Copii, uite ce fel de soare v-am adus azi. Ce lipsește din soarele meu? (LUCHIKOV). Deci haideți să desenăm razele soarelui meu. (Copiii iau creioane de ceară și pictează pe razele de soare pregătite în prealabil). - Tu și cu mine avem un soare cu adevărat strălucitor. Bine făcut! De ce avem nevoie de soare? (Copiii răspund).
9. Reflecție.
- Ți-a plăcut plimbarea noastră de azi? - Ce anotimp este acum? - Ce este soarele? - Unde au dispărut zăpadele? - De ce culoare au penele vrabiilor, graurului, pieptului de pitigoi? - Ce este ciocul unei ciocănitoare? De ce un cioc puternic pentru o ciocănitoare?
Concluzie
- Uite ce baloane ti-am adus cadou. Și acum trebuie să plec. - La revedere, copii.
Inserare- Observare Activitate de lucru Sarcină individuală?

Ţintă: să formeze primele idei despre primăvară; arata copiilor ca primavara este verde, invata cu ei poezia „Balul” a lui A. Barto.

Progresul mersului

Când iese la plimbare, profesorul atrage atenția copiilor asupra hainelor strălucitoare: jachete și paltoane frumoase, pălării și pantofi multicolori.

Profesorul spune:„A venit primăvara, a adus căldură. Frumusețe de primăvară într-o rochie elegantă verde. De ce este primavara verde? Un adult atrage atenția copiilor asupra ierbii de un verde strălucitor, și asupra frunzelor mici și strălucitoare ale tufișurilor și copacilor: „Un mesteacăn alb cu bucle-crenguțe verzi stă, se etalează la soare. În jur este multă verdeață, de aceea se spune: primăvara e verde.

Apoi toată lumea merge la patul de flori, merge de-a lungul lui, notează: flori strălucitoare, frumoase au înflorit în patul de flori, zâmbesc atât nouă, cât și soarelui, lalele, narcise dau din cap, salută-ne: „Bună, copii deștepți! Ne bucurăm de primăvară, ne bucurăm de soare! Si tu?" Copiii răspund: „Foarte fericiți!”.

Adultul continua:„A venit primăvara - a adus cadouri tuturor. Asculta."

Citește o poezie de M. Piudunen „Primăvara”. Apoi, împreună cu copiii, află cui i-a făcut primăvara ce cadou. Profesorul explică: „Cuvântul „roșu” nu înseamnă întotdeauna roșu. „Roșu” înseamnă frumos. E frumoasa primavara? Și „fată roșie” înseamnă o fată frumoasă.

După terminarea conversației, la sugestia profesorului, toată lumea trece la o varietate de jocuri cu mingea: aruncându-se și prinzând, aruncându-le într-un coș, rostogolindu-se, doborând popile cu o minge.

După jocuri, profesorul se întoarce către copii: „Credeți că mingea se scufundă sau plutește? Sa verificam!" Copiii aruncă mingea în „lac”.

Profesorul citește poezia lui A. Barto „Balul”, apoi pune întrebări: cum o cheamă fetița? De ce a plâns? Ai plânge dacă mingea ar cădea în apă? Nu? Desigur, nu este nimic de plâns, mingea nu se va scufunda, plutește. Tanya nu știa, dar noi știm. Calmează-te Tanya, spune-i:

- Taci, Tanechka, nu plânge:

Mingea nu se va scufunda în râu.

Apoi copiii, împreună cu adultul, repetă poezia în întregime.

Plimbarea continuă. Puteți invita copiii să joace jocul „Oh, ce fel de oameni?”.

Scop: de a trezi receptivitatea emoțională a copiilor la starea oamenilor, a păsărilor. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre păsări, pentru a cultiva dorința de a avea grijă de ele. Cultivați dorința de a spune rime de creșă împreună cu profesorul și independent. Îmbogățiți vocabularul copiilor cu cuvintele „bufniță”, „câc-alb-față”, „primăvară-roșu”

Material și echipamente: coloană sonoră „Cântecul păsărilor”, „Cântarea de magpies, bufnițe, vrăbii”, arbori-machete, păsări decupate din carton, dulciuri pentru păsări, hrănitoare, borcane de diferite culori, poze-fotografii.

Domenii educaționale: cercetare cognitivă, comunicativ.

Progresul lecției:

Fonograma „Cântecul păsărilor” sună .-

Copii, ce auziți? (păsările cântând)

Și de ce cântă păsările atât de tare, vesel? (A venit primăvara, s-a cald)

A venit primavara.Se mai spune si primavara-rosu.Soarele s-a incalzit, s-a incalzit, au curgeat paraiele, pasarile s-au vesel, au cantat cantece.

Vă propun să mergeți la o plimbare în pădure. Și vom lua o cameră cu noi. Dacă întâlnim păsări, le vom face o poză.

Picioare, picioare umblate de-a lungul potecii

Am alergat prin pădure, am sărit peste denivelări

Sari-sari, sari-sari, bum in gaura!

Și tăcut!

Copiii efectuează mișcările corespunzătoare.

Băieți, am venit în pădure. Uite ce frumos este, sunt foarte multi copaci.

Am ajuns în pădurea de primăvară

Câte minuni sunt pe aici!

în dreapta este un mesteacăn cu frunze soit

În stânga, copacul se uită la noi,

Soarele zâmbește pe cer

Iepurele se spală în pârâu.

Și cine stă pe copaci (păsări). Ce fel de păsări vezi? (vrabiuță, magpie, bufniță).

Ascultă ghicitoarea: cu fețe albe, cu o coadă lungă, muște, crăpături. Cine este acesta? (patruzeci)

ASCULTAREA FONOGRAFULUI SINGING MARPLE.

Găsiți această pasăre pe un copac. Știți de ce se numește cu fețe albe? (Ea are părțile albe)

Ascultarea versiunii „Patruzeci-albe-fețe” și efectuarea acțiunilor corespunzătoare textului.

Atrag atenția asupra unei bufnițe care stă pe un copac, se aude o coloană sonoră a unei bufnițe cântând. Copiii o salută pe bufniță și îi spun o versuriță. efectuarea de mișcări în text.

Bufniță-bufniță-cap mare,

Se așează pe un ciot și întoarce capul,

Ochi din palme, labe de sus.

Bufnița ne zâmbește, i-a plăcut rima. Să nu interferăm cu bufnița. ea doarme ziua, sa vedem cine mai sta in copaci.

Cine sunt tipii ăștia care stau pe o creangă? (Vrăbii) Cum ciripește?

Băieți, mi-a ciripit o vrabie la ureche. că vrea să joace jocul „Vrăbiilor”. Se joacă jocul.

Băieți, să tratăm păsările cu cereale. În timp ce purtam un răsfăț, toate boabele au fost amestecate. Ajută-mă să sparg tratarea cu păsări.

Jocul „Răspândiți în borcane”

Le arăt copiilor trei borcane - galben, roșu, verde.

Copiii aleg dintr-o farfurie semintele de dovleac, semintele de floarea soarelui si boabele.

La sfârșitul lecției, le propun copiilor să trateze păsările și să facă o poză ca amintire a plimbării prin pădure.

Pe o potecă netedă ne întoarcem la grup.