Planificați activități recreative de vară la grădiniță. Consultație „Perioada de recuperare de vară la grădiniță Îmbunătățirea sănătății vara la grădiniță
Natalia Ashenkova
Vara este cea mai favorabilă perioadă pentru a promova sănătatea fizică și psihică și dezvoltarea copiilor. Este necesar să folosiți la maximum potențialul de vindecare și dezvoltare din această perioadă a anului. Starea în aer curat, contactul strâns cu natura, obținerea multor impresii, diverse activități fizice oferă copilului un impuls puternic de energie și emoții pozitive pentru dezvoltarea deplină cu succes și întărirea sistemului imunitar.
Scopul grădiniței din perioada de wellness de vară: crearea într-o instituţie preşcolară a celor mai eficiente condiţii pentru organizarea muncii în sănătateși dezvoltarea intereselor cognitive elevilor în timpul verii.
Sarcini:
Crearea condițiilor care să asigure protecția vieții și sănătății copiilor, prevenirea morbidității și leziunilor;
Sa implementeze un sistem de masuri care vizeaza imbunatatirea si dezvoltarea fizica a copiilor, morala lor creşterea, dezvoltarea curiozității și a activității cognitive, formarea deprinderilor culturale, igienice și de muncă.
Să efectueze educația pedagogică și sanitară a părinților pe probleme educaţieși îmbunătățirea sănătății copiilor perioada de vara.
Anticipand perioada de varaîn instituțiile de învățământ preșcolar se desfășoară pregătire adecvată Evenimente:
Se aprobă regimul zilei pt perioada de vara;
Program aprobat organizarea muncii educaţionale cu copiii pentru perioada de vară, care prevede activități artistice, estetice, fizice, sociale, personale, de mediu educaţie.
Profesorii sunt instruiți cu privire la protecția vieții și a sănătății copiilor.
ÎN perioada de vara mărește lungimea mersului. Pentru a obține un efect de îmbunătățire a sănătății, regimul de zi asigură șederea maximă posibilă a copiilor în aer liber, durata somnului și alte tipuri de odihnă corespunzătoare vârstei lor.
Înainte de a se retrage elevii la plimbare li se cere să inspecteze cu atenție amplasamentul. Profesorii ar trebui să cunoască plante otrăvitoare și arbuști care cresc pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar, să spună copiilor despre ele. Situl trebuie să fie bine vizibil, suficient de umbrit, sigur, dotat cu mici forme de joacă, o cutie cu nisip (cu nisip udat și slăbit, un set de spatule, matrițe pentru fiecare copil, un rezervor de apă (o piscină mică gonflabilă, un bazin, un baie etc., o copertina de la soare si ploaie.
educator este necesar să se monitorizeze respectarea regimului de băut, îmbrăcămintea copiilor în conformitate cu vremea. In vara elevilor aproape tot timpul petrecut pe teritoriul instituţiei de învăţământ preşcolar. La sporturi și locuri de joacă furnizate:
Consolidarea și îmbunătățirea diferitelor tipuri de mișcări la copii (mers, alergare, sărituri, cățărare, aruncare, prindere și aruncare);
Dezvoltarea calităților fizice (dexteritate, viteza, rezistenta);
- creşterea trăsături de personalitate morale și volitive pozitive (activitate, independență). Ca mijloace fixe educaţieși dezvoltarea mișcărilor la preșcolari vara sunt folosite: joc în aer liber, exerciții de joc, jocuri distractive, exerciții de educație fizică, jocuri sportive, „școală de minge”, „școală de frânghie”, jocuri de curse de ștafetă, vacanțe sportive și distracție.
La planificare lucrul cu elevii în timpul verii profesorii ar trebui să creeze condiţii pentru organizatii activitate independentă elevilorși activități comune ale adulților și copiilor din grup, precum și pe site-ul grădiniței. În planuri educatorilor ziua, toate tipurile de copii Activități: motor, productiv, comunicativ, de muncă, cognitiv-cercetare, muzical-artistic, lectură de ficțiune, joc.
Vara este de bun augur perioadă pentru implementarea sarcinilor programului pentru siguranța vieții și formarea de elevilor abilități culturale și igienice. Da, pentru muncă cu copiii mici, puteți folosi jocuri didactice, cântece, versuri, poezii, povești, basme, imagini cu conținut adecvat. În plus, în grupurile mai tinere, este necesar să existe truse de igienă pentru joacă (pieptene, prosop, săpun, șervețel, periuță de dinți, pastă, batistă, cană) pentru a consolida abilitățile de utilizare a acestora. Copiilor mai mari li se pot oferi o varietate de informații despre igiena personală, cum să acorde primul ajutor în caz de urgență. circumstanțe: „Cum să ai grijă de sănătatea ta vara?”; „Cum să previi o răceală?”; „Cum să acordați primul ajutor dumneavoastră și copiilor (în caz de vânătăi, abraziuni, înțepături de viespi, albine, sângerări nazale?”; „De ce trebuie să mergeți mult în fiecare zi și să faceți educație fizică?”; „Cum ar trebui să vă comportați în apropiere de apă, în pădure?” etc. Puteți avea conversații cu privire la imaginile „În lumea obiectelor periculoase și a despărțirilor”, „Serviciul 01; citiți cărți pe această temă (S. Ya. Marshak „Casa pisicii” , „Povestea unui erou necunoscut”, G. M Tsyferov „În lume trăia un elefant”); stabiliți regulile drumului.
ÎN vară timp afară cu copiii organiza activități educaționale productive (desen, aplicație, origami, hârtie-plastic etc.). Pentru aceasta, pe site trebuie create condiții adecvate. (mese stabile, scaune, șevalet portabil). Puteți practica implementarea colectivului lucrări folosind diverse tehnici de desen, precum și desfășurarea de concursuri de desen pe asfalt, meșteșuguri din deșeuri. Subiectele activității productive pot fi variate, De exemplu:
aplicații pe temele „Luncă cu flori”, „Bobice sălbatice”, „Strada mea”;
origami pe tema „Flori”, "Păsări"”, "Copaci", „Erou de poveste”
desenând pe subiect Zi de vara", „Natura pământului natal”, „Curcubeul”;
modelând pe tema „Fructe”, "Bace" etc.
ÎN perioada de vara mari oportunități de implementare a mediului parenting. Profesorii se pot organiza diverse activități care vor ajuta la aprofundarea cunoștințelor copiilor despre natură, înconjurându-i direct, extinde ideile primite pe parcursul anului. Fiecare site are plante înflorite cultivate sau sălbatice.
Observațiile pe termen lung ale acestora fac posibilă familiarizarea cu structura plantelor, compararea plantelor între ele, determinarea condițiilor favorabile de creștere, etapele de creștere și dezvoltare.
Printre verdeață, cu siguranță vor fi numeroase insecte. Prin observatii elevilor familiarizați-vă cu colorarea, cu zborul particular al fiecărei insecte, aflați unde puteți întâlni cutare sau cutare insectă, ce mănâncă, ce aripi și cum zboară cu ajutorul lor, câte labe și cum se mișcă pe obiecte solide, etc. Creșterea activității și a observațiilor independente vor fi ajutate de întrebări și sarcini cu caracter problematic, observații comparative, căutare practică a răspunsurilor, schițe comune într-un calendar sau album observatii de vara. De asemenea, păsările, animalele de companie nu trebuie lăsate fără atenție. (pisici si caini).
Forme eficiente de ecologic parenting-ul sunt jocuri, conversații, divertisment, vacanțe, lectura literaturii cognitive.
O atenție deosebită în perioada de vara ar trebui acordată cercetării cognitive Activități: observații pe o plimbare a fenomenelor de natură animată și neînsuflețită (starea solului, temperatura aerului, precipitații, relații de construcție, interdependența obiectelor și a fenomenelor naturale, experimentare(cu apa si nisip, colectarea, modelarea, rezolvarea situatiilor problematice. Poti organizași organizați distracții „Frumoase și uimitoare în jurul nostru”, „Festivalul apei și nisipului”, etc.
Jocurile muzicale și didactice au un efect favorabil asupra stării emoționale a copiilor. organizarea audierii, cântând, creând condiții pentru improvizația creativă a copiilor.
Educatorii ar trebui să includă cu copiii conversații situaționale, conversații; repetarea cântecelor, versuri de copii, răsucitori de limbi, organizează petrecerea timpului liber literar, chestionare, spectacole de păpuși. O atenție deosebită trebuie acordată citirii de ficțiune, povestirii basmelor, organizarea de jocuri dramatice.
Nu trebuie să uităm de muncă Activități: consolidarea abilităților de autoservire la copiii de vârstă preșcolară primară, organizarea misiunilor de muncă, la datorie. Copiii mai mari pot fi implicati in curatenia camerei de grup, a terenului, a lucra in gradina de flori si gradina, ajutandu-i pe cei mai mici. elevilor, munca casnica, organizatii divertisment „Ziua faptelor bune”. În timpul acesta muncă cunoştinţele despre profesii se consolidează cu copiii, se învaţă proverbe şi zicători despre muncă.
Vara, la șantierul grădiniței, mai ales pe vreme bună, vreme moderat caldă, există o mare oportunitate de a crește activitatea fizică a copiilor. Efectuarea exercițiilor de joc și a jocurilor în aer liber în aer liber va permite nu numai o utilizare mai largă a potențialului motor dobândit de copii pe toată perioada anterioară. perioadă(toamna, iarna si primavara, dar va aduce si un anumit efect de vindecare.
O abordare inteligentă a organizatii procesul educațional va oferi o viață bogată din punct de vedere emoțional tuturor participanților la proces.
Literatură:
Nikolaeva, S. N. Cresterea a început cultura ecologică la preșcolar copilărie: Metoda muncă cu copiii grupei pregătitoare a grădiniței / S. N. Nikolaeva. – M.: Şcoala nouă, 1995.
Bogorodskaya, V.P. Organizarea muncii educaționale și educaționale vara / V. P. Bogorodskaya // Senior educator. – 2013., № 5.
Irina Voitova
Caracteristici ale organizării activităților recreative de vară în instituțiile de învățământ preșcolar
Caracteristici ale organizării activităților recreative de vară în instituțiile de învățământ preșcolar.
Ţintă: Combinând eforturile profesorilor preșcolari și ale părinților pentru a crea condiții, contribuind la imbunatatirea organismului copilului vara; dezvoltarea emoțională, personală, cognitivă a copilului
Sarcini:
Cu copii:
1. Educație fizică bunastare dezvoltare - continua muncă promovarea sănătăţii, dezvoltarea motorie abilități și calități(dexteritate, viteza, forta, flexibilitate); - să formeze la copii nevoia de activitate fizică zilnică; - să cunoască disponibil pentru copiii de vârstă preșcolară modalități de îmbunătățire a sănătății.
2. Dezvoltarea cognitivă – pentru a stimula interesul copiilor pentru cunoașterea lumii din jurul lor prin idei despre natură și om; - să cultive în copii interesul, atenția și o atitudine prietenoasă față de ceilalți.
3. Dezvoltarea vorbirii - dezvoltarea în continuare a vorbirii și a comunicării prin vorbire a preșcolarilor; - să dezvolte abilități de comunicare și comportament.
4. Dezvoltare artistică și estetică – de dezvoltat la copii abilitate asculta opere literare de diferite genuri, participă la povestirea unor opere familiare; - să formeze capacitatea de a crea cele mai simple imagini, să încurajeze autotransmiterea imaginilor în desen, modelare, aplicație; - continuă să formeze un depozit de impresii muzicale la copii, să le folosească în diverse activități.
5. Dezvoltare socio-comunicativă – pentru a forma abilități de comunicare și comportament, sentimente de respect reciproc, iubire, simpatie, bunăvoință; - introducerea regulilor de comportament sigur; - să cultive relații de prietenie într-un joc comun.
Cu profesorii:
1. Continuați îmbunătățirea abilităților pedagogice ale profesorilor în materie organizarea activităților recreative de vară;
2. Asigurarea unui nivel ridicat de integrare a tuturor specialiştilor preşcolari în cadrul unui singur spaţiu educaţional.
Profesori de grădiniță ar trebui să:
Efectuează proiectarea tematică a grupurilor;
Pregătiți informații pentru părinți pe subiecte recuperare, intarire, siguranta copiilor in perioada de vara;
Efectuați amenajarea teritoriului grădiniței (spărgeți paturi de flori, semințe de plante, răsaduri în grădină etc.);
Efectuați repararea și vopsirea clădirilor de joacă și a formelor arhitecturale mici, dacă este posibil, efectuați design decorativ suplimentar al secțiunilor de grădiniță.
Cu parintii:
1. Continuați ridicarea nivelului culturii pedagogice generale a părinților în materie organizarea vacanţelor de vară pentru copii;
2. Implicarea părinților în procesul educațional pe baza pedagogiei colaborative.
3. Continuați muncă cu părinții privind formarea elementelor de bază ale siguranței vieții la copii.
Conduceți întâlniri părinți-profesori în grupuri pentru pregătirea pentru vară și planuri de vară pe care medical angajat instruiți să familiarizeze părinții cu starea actuală de sănătate a copiilor, să dea recomandări; profesor - spune despre plan munca de vara la sanatate la gradinita.
Efectuați consultații pe teme medicale și pedagogice pentru părinții copiilor care intenționează să meargă la mare cu copiii lor vara și pentru acei părinți ai căror copii vor rămâne.
Pregătiți și aranjați pentru părinți un stand stradal cu consultații, recomandări, rutina zilnică în grup.
În grup, întocmește fișe informative, mape, mape, broșuri, ziare pe tema vacanța de vară, întărire etc. Standul trebuie să conțină informații despre DO din LOP, rutina zilnică, activități recreative, meniul.
Şef şi pedagogic muncitorii instituțiile de învățământ preșcolar creează condiții sigure pentru viața copiilor.
Pedagogic muncitorii ar trebui să vină la ei muncitorii locuri cu cel puțin 10 minute înainte de start timpul de lucru, verificați vizual spațiile grupului, locurile de joacă pentru starea lor de siguranță și funcționalitatea echipamentelor, prezența obiectelor și substanțelor care sunt suspecte și periculoase pentru viață și sănătate. La depistarea unor încălcări ale regimului de securitate, aceștia sunt obligați să ia de îndată măsuri pentru eliminarea acestora, anunță conducătorul instituției de învățământ preșcolar. organiza este interzis procesul educaţional până la eliminarea încălcărilor identificate.
Profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar ar trebui să efectueze o recepție de dimineață a elevilor, care include un sondaj al părinților despre bunăstarea elevului și o evaluare vizuală a sănătății acestuia. Dacă se suspectează o boală, elevul este trimis pentru examinare la un medic angajat să ia o decizie asupra posibilității de admitere într-o instituție de învățământ preșcolar.
Reprezentanții legali ai copilului trebuie să ridice copilul de la instituția de învățământ preșcolar. În cazul în care nu pot ridica copilul de la instituție (boală, călătorie de afaceri, program munca etc.., acest lucru poate fi făcut de alții (rudele cele mai apropiate) pe baza unei cereri a reprezentanților legali ai elevului adresată conducătorului instituției de învățământ preșcolar.
Este interzisă darea elevilor adolescenților sub 16 ani, persoanelor în stare de ebrietate cu alcool sau droguri.
În grupuri și pe teritoriu nu ar trebui să existe alergeni care provoacă o exacerbare a bolilor alergice la elevi.
În zonele de grup și terenurile de sport, nu trebuie să existe obiecte periculoase pentru elevi (firele electrice goale, sticlă spartă etc., echipament de exterior defecte, copaci morți, sparți (crengi, arbuști).
Pentru a preveni situațiile traumatice, care dăunează sănătății elevilor, nu trebuie să existe denivelări, gropi pe poteci, terenuri de sport; cauciucuri, arbori morți, tufe spinoase, arbori și tufe cu fructe otrăvitoare;
- echipamente la fața locului (copertine, verande, terase) trebuie să fie bine fixat, stabil, util, sigur.
Este necesar să se respecte măsurile de securitate atunci când se organizează evenimente în masă, excursii, organizat circulația copiilor în apropierea autostrăzilor, transportul lor cu mijloace de transport.
Când un elev primește o accidentare, pedagogic muncitorii sunt obligați să ia măsuri pentru prevenirea impactului factorilor traumatici asupra acestuia, să acorde primul ajutor, să apeleze la medic muncitorii sau livrarea victimei la organizatie sanitara anunta imediat reprezentantii sai legali.
În cazul dispariției unui elev, este necesar să faceți imediat organizează-i căutarea, anunta cea mai apropiata sectie de politie si parintii acestuia (reprezentanti legali).
ORGANIZAREA REGIMULUI DE BUTĂ
ÎN special pentru ora de vara trebuie acordată atenție organizarea regimului de băut. Pentru organizatii Regimul de băut al elevilor folosește apă potabilă necarbogazoasă de producție industrială, ambalată în recipiente, sau fiartă, care se păstrează în decantoare pentru cel mult 3 ore.
Apa potabilă trebuie să fie disponibilă copilului pe toată durata șederii acestuia în instituția de învățământ preșcolar. Apa potabilă este scoasă în stradă, turnată în vase de unică folosință sau vase de uz individual la cererea copiilor.
ORGANIZAREA SPORTULUI ȘI A LUCRĂRILOR DE PERFECȚIONARE
Pe parcursul wellness de vară Campania crește timpul petrecut de elevi în aer curat. Pentru realizare sănătate efect, rutina zilnică ar trebui să asigure șederea maximă a copiilor în aer.
Rutina zilnică ar trebui să fie flexibilă, să țină cont de individual caracteristici ale copiilor, anotimp, vreme.
Copiii trebuie să poarte pălării, îmbrăcăminte - în conformitate cu vremea;
Cultură fizică munca de sănătate include:
exerciții de dimineață;
Se încarcă după un pui de somn (trezire, revigorare) ajută copiii trezirea corpului, îmbunătățește starea de spirit a preșcolarilor, crește tonusul muscular.
Jocuri în aer liber și exerciții fizice pentru plimbare;
Timp liber ;
Activitate motrică independentă;
întărire.
Recepția și exercițiile de dimineață se țin zilnic în aer. În conținutul său, ținând cont de vârstă Caracteristici elevii pot fi inclus:
Un set de exerciții generale de dezvoltare; joc intriga;
3-4 jocuri în aer liber;
Exerciții fizice folosind un curs de obstacole, simulatoare simple;
jogging de sănătate pe site;
Elemente de gimnastică ritmică, mișcări de dans, dansuri rotunde etc.
La organizatii special trebuie acordată atenție individului lucra cu elevii. Opțiuni organizatii jocuri în aer liber și exerciții fizice pentru plimbare sunt:
Complex de jocuri în aer liber (2-3 jocuri)și exerciții fizice cu un accent specific (inclusiv povestea)
Prevenirea încălcării posturii și a picioarelor plate;
Dezvoltarea coordonării abilități;
Dezvoltarea calităților fizice; îmbunătățirea abilităților și abilităților motrice (efectuarea de mișcări familiare în combinații noi, din poziții de plecare neobișnuite, în condiții neobișnuite etc.); elemente ale jocurilor sportive (baschet, fotbal, tenis de masă, gorodki etc.)și exerciții sportive (ciclism, scutere, înot etc.);
Jocuri cu elemente de orientare;
Complex de jocuri în aer liber (2-3 jocuri) cu diferite tipuri de mișcări de bază care dezvoltă activitatea creativă și independența elevilor.
Timp liber (agrement de cultură fizică, vacanțe sportive, Zilele Sănătății) ca formă de recreere colectivă, activă, se rezolvă în mod cuprinzător bunastare, sarcini educaționale și educaționale, promovează dezvoltarea la copii a capacității de a utiliza în mod creativ experiența motrică în condiții de comunicare emoțională cu semenii, încurajează fiecare copil să-și maximizeze manifestarea abilități.
Activitatea motrică independentă este una dintre componentele structurale ale modului motric în instituția de învățământ preșcolar. Activitatea motrică independentă ia naștere la inițiativa copilului și se desfășoară sub supravegherea unui adult, cu îndrumarea indirectă a acestuia.
Managementul activității motorii independente are propriile sale specificul:
În respect față de organizatii cultura fizica si jocul medii: trebuie sa existe suficient loc de miscare, numarul optim, varietate, schimbare beneficii;
Consolidare fără greșeală în modul de zi pentru motor independent Activități: în timpul recepției de dimineață, înainte și între ore, la plimbare, după somn, seara;
Profesorii trebuie să fie pricepuți în special (indirect) metode de activare a mișcărilor copiilor.
Întărirea este un mijloc important de îmbunătățire a sănătății elevilor, cu condiția ca aceasta organic incluse în complexul culturii fizice şi bunastare evenimente și este un sistem specific care este simplu de implementat și care răspunde nevoilor individuale. Caracteristici sănătatea și dezvoltarea copiilor.
Metodele de întărire trebuie incluse în procesele de regim folosind factori naturali (aer, apă, raze împrăștiate ale soarelui):
Zilnic plimbări de sănătate(cel puțin de două ori pe zi pe o durată totală de minim 3 ore 20 minute - 4 ore, în funcție de modul instituției de învățământ preșcolar);
Spălarea repetată în timpul zilei;
Clătirea gurii cu apă la temperatura camerei după fiecare masă;
Mersul desculț în timpul zile: inainte si dupa somn, in orice moment la cererea copiilor (de la 2-5 minute la grupa primei varste fragede pana la 15-20 minute la grupa mai mare); pe iarbă, nisip;
În sezonul cald, somnul de zi și de noapte se desfășoară cu ferestrele deschise, evitând curenții de aer.
Pe vreme caldă, ventilația unidirecțională poate fi efectuată continuu în prezența elevilor.
bronzare
În primele zile, durata procedurii nu trebuie să depășească 5-6 minute. Treptat, după apariția arsurilor solare, durata poate fi mărită până la 10 minute. Cel mai favorabil pentru plajă este orele dimineții de la 9 la 11 ore. În timpul unei plimbări, o baie de soare se poate repeta de 2-3 ori.
Proceduri de apă
Turnarea picioarelor dintr-o cutie de udare se face cel mai bine înainte de o oră de liniște. Temperatura inițială a apei este de 28 de grade. În fiecare săptămână, temperatura apei scade la 16-18 grade. După stropire, picioarele sunt șters cu un prosop șumos.
Băi de picioare
Se efectuează după o pregătire corespunzătoare prin stropirea picioarelor. Picioarele (treimea inferioară a piciorului) coborât într-un bazin de apă la o temperatură de 30-32 de grade. Durata băilor este de la 2-3 la 4-5 minute. În fiecare săptămână temperatura apei scade și este adusă la 15-18 grade
Cerințe pentru întărire Activități:
Călirea poate fi începută și efectuată numai dacă copilul este sănătos;
Observați o creștere treptată a intensității măsurilor de întărire;
Clasele trebuie efectuate sistematic;
Este necesar să se ia în considerare individual particularitatile copilul și vârsta lui;
Poti incepe intarirea in orice perioada a anului, insa este de preferat timpul cald (in sezonul rece, impactul factorilor de mediu la inceputul intaririi scade si este necesara o crestere mai treptata);
Activitățile de temperare se desfășoară numai cu reacții emoționale pozitive ale copilului;
După o pauză cu permisiunea medicului, reluarea cursurilor ar trebui să înceapă cu acele grade de expunere care erau la începutul procedurilor de întărire.
ORGANIZARE ACTIVITĂȚI COMUNE CU ELEVII
Pe parcursul wellness de vară prioritate este organizare activitati ale copiilor bunastareși orientarea artistică și estetică, care se realizează în activitățile nereglementate ale elevilor. Sunt recomandate proiecte.
Artistică și estetică munca include:
Activitate vizuală (desen, modelare, aplicare, design, design pentru copii);
Activitati muzicale ale elevilor;
Cunoașterea operelor de ficțiune și folclor.
La organizatii activitatea vizuală a elevilor în wellness de vară perioadă importantă este:
Examinarea operelor de artă plastică și decorativă, arătând frumusețea natura de vară;
Realizarea de jocuri artistice și didactice care vizează dezvoltarea ideilor copiilor despre formă, culoare;
Experimentarea cu materiale fine, naturale și suplimentare;
includerea în procesul educațional a sarcinilor creative, propice dezvoltarea imaginației creative a elevilor (inventarea de noi imagini, selectarea combinațiilor de culori, completarea parcelelor create anterior folosind o varietate de materiale și tehnici, desen din natură (copaci, flori, creioane pe trotuar, bețe pe nisip);
stăpânirea tehnicilor de desen netradiționale (zgâriere, pictură cu degetele, monotip, plastilineografie, stropire, florotipare, nitkografie etc.);
modelare din argila, plastilina, aluat de sare (imagini 3D, farfurii decorative);
activitate de aplicație (crearea de imagini plane, semi-volumice; aplicații volumetrice în tehnica hârtiei plastice (din dungi, hârtie mototolită; aplicații cu elemente florale etc.);
proiectare tehnică (din material structural, piese de proiectant)și artistice (din hârtie, carton, materiale naturale și complementare);
design pentru copii: aranjamente (buchete, tablouri din plante, bijuterii din material artificial si natural etc.); design vestimentar (proiectare măști, pălării, costume pentru sărbători și divertisment); design decorativ-spațial (interiorul unui colț de păpuși, crearea de panouri decorative etc.).
ÎN wellness de vară perioadă pentru a crea confortul emoțional adecvat copiilor este:
includerea activității vizuale în vacanțele copiilor;
divertismentul, care include experimentarea copiilor cu materiale vizuale și naturale, ajută la consolidarea ideilor despre tipurile, genurile de artă, mijloacele de exprimare artistică, concursurile cu diverse nominalizări;
organizare ateliere creative, biblioteci de jocuri distractive, jocuri cu nisip.
ÎN perioada de agrement de vară în cadrul organizației activitatea muzicală a elevilor este importantă este:
utilizarea muzicii în momentele de regim;
sunet de fundal al operelor vocale și instrumentale îndrăgite de copii;
realizarea de jocuri și sarcini muzicale și didactice, chestionare muzicale;
includerea în procesul educaţional a operelor muzicale care întruchipează « vară» imagini (A. Vivaldi, P. I. Ceaikovski și alții);
realizarea de muzică solo și colectiv;
activități muzicale independente ale copiilor (cântat și dans, organizare jocuri de rol cu "muzical" povestiri).
La plimbare, pot fi excursii organizează jocuri muzicale: jocuri de dans, jocuri muzicale cu cantat, dansuri rotunde, jocuri muzicale in aer liber, jocuri cu instrumente muzicale, jocuri de relaxare muzicala.
ÎN wellness de vară perioadă pentru a crea bunăstarea emoțională a elevilor, se recomandă organizarea de sărbători folclorice, de divertisment și alte evenimente.
ÎN muncă cu copiii preșcolari special perioada de vara este important să se familiarizeze copiii cu opere de ficțiune și folclor. Lucrările de ficțiune și folclor recomandate de programa învățământului preșcolar sunt incluse în toate procesele de rutină și tipurile de activități ale copiilor. Formele de activitate în care este folosit cuvântul artistic sunt determinate de pedagogie angajati luând în considerare condițiile instituției de învățământ preșcolar și activitățile acesteia în perioada de wellness de vară.
Pedagogic muncitorii instituțiile de învățământ preșcolar sunt obligate să familiarizeze elevii cu elementele de bază ale comportamentului sigur în instituția de învățământ preșcolar, pe stradă, acasă.
Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar organizează planificat verificări:
- starea controlului accesului, disponibilitatea și procedura de păstrare a documentației, întreținerea ieșirilor de urgență cel puțin o dată pe lună;
– îndeplinirea atribuțiilor oficiale de pedagogie, medicale muncitorii;
- calitatea alimentelor furnizate, introducerea in alimentatie a sucurilor, fructelor, legumelor;
- termenele de valabilitate și condițiile de păstrare a produselor, mâncărurilor gata, respectarea cerințelor pentru tehnologia de preparare a mâncărurilor gata;
- C-vitaminizarea dietei zilnice sau zilnice;
– organizatii alimentația alimentară a copiilor de la dispensar și a copiilor predispuși la alergii;
– respectarea cerințelor sanitare pentru starea departamentului de catering, alimentele furnizate și transportul acestora;
- regimul de băut al copiilor;
- asigurarea regimului sanitar si epidemiologic pe grupe;
– realizarea tuturor formelor lucra cu copiii(cu excepția somnului și alimentației)în aer liber;
- asigurarea copiilor cu pălării, haine în conformitate cu vremea;
– funcționalitatea echipamentului staționar de jocuri și sport, bazine de stropire;
– disponibilitatea de jocuri și jucării, echipamente sportive, publicații educaționale, mijloace didactice pt organizatii diverse tipuri de activități pentru copii;
- functionarea sistemului de irigatii;
- ecranizarea ferestrelor în instituţia de învăţământ preşcolar.
PERIOADA DE VARĂ LA GRĂDINIȚĂ.
Vara este perioada cea mai fertilă pentru păstrarea și întărirea sănătății copiilor, creând condiții pentru dezvoltarea lor mentală și fizică cuprinzătoare cu drepturi depline. Perioada de vară este cea mai optimă și favorabilă activității de îmbunătățire a sănătății și educaționale cu preșcolari.
Munca educațională cu copiii în această perioadă de timp se desfășoară, de regulă, pe stradă. Modul de funcționare este ales astfel încât vara copiii să fie în permanență la aer curat. Aceasta nu implică desființarea activităților educaționale cu preșcolarii, ci extinde mai degrabă oportunitățile educatorilor de a desfășura o muncă cu drepturi depline cu copiii la plimbare. Acestea sunt conversații, și jocuri de rol, jocuri cu apă și nisip, diverse observații, muncă în natură etc.
Eforturile cadrelor didactice în această perioadă vizează nu numai crearea condițiilor care să asigure protecția vieții și sănătății, prevenirea morbidității și leziunilor, ci și implementarea unui sistem de măsuri care să promoveze îmbunătățirea sănătății și dezvoltarea fizică, educația morală, dezvoltarea curiozității și a activității cognitive, formarea deprinderilor culturale și igienice și de muncă.
Activitatea educațională la plimbare poate fi împărțită în următoarele aspecte:
- dezvoltare fizică: exerciții de dimineață, proceduri de temperare, exerciții fizice de vorbire, pauze dinamice, jocuri în aer liber și activități sportive, se respectă regimul de apă și băutură la toate grupele de vârstă;
- dezvoltare socială: tururi ghidate, conversații morale despre cultură, istoria pământului natal, conversații de orientare ecologică;
- dezvoltarea cognitivă: se desfășoară cursuri-jocuri, mini-chestionare despre operele scriitorilor pentru copii; divertisment cu bule de săpun și razele de soare, seri de ghicitori și ghicitori, experimente și observații în mediu;
- dezvoltarea estetică: învățarea poeziei, proverbelor și zicătorilor, ascultarea de cântece pe o anumită temă, organizarea de expoziții de desene, concursuri de cititori și povești creative.
Deci, folosim în munca noastră o varietate de forme de organizare a activităților preșcolarilor vara. Acestea sunt excursii, jocuri creative, chestionare, drumeții, jocuri de călătorie, vacanțe sportive și divertisment. Fiecare poate să-și arate abilitățile creative, să găsească activități de interes, să extindă cunoștințele, să îmbunătățească abilitățile și abilitățile motorii.
În această perioadă, ținem Jocurile Olimpice de vară. Acest divertisment sportiv poate fi realizat împreună cu părinții. Scenariul evenimentului include personaje interesante de basm. Astfel de sărbători îi învață pe copii că sportul nu numai că îmbunătățește sănătatea, ci și face o persoană puternică, puternică, rezistentă și veselă.
Acordăm o atenție deosebită siguranței copiilor vara, pe străzile și drumurile orașului. Lucrările de prevenire a vătămărilor se desfășoară nu numai cu copiii, ci și cu părinții acestora.
Perioada recreativă de vară contribuie nu numai la munca educațională activă, ci și la depășirea barierei psihologice dintre educator și copil, educator și părinți.
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Plimbări și observații vara la grădiniță
Plimbări și observații vara la grădiniță Descrierea materialului: Vă propun o fișă de plimbări pentru profesorii preșcolari. Acest material va fi util educatorilor...
Sfaturi pentru părinți „Haine vara la grădiniță”.
Atunci când alegeți haine pentru un copil, încercați să nu cumpărați modele prea scumpe. Nu uitați că copilul nu va putea evalua valoarea unui lucru și se va așeza cu ușurință pe iarba din el, se va murdari sau se va rupe în timpul unui ...
