Program de lucru pentru cana cu mozaic de diamant. Program de lucru pentru clubul „Lumea magică a mozaicului”
Irina Kovalchuk
Programul de lucru al cercului „Mozaic Creativ”.
Notă explicativă
Programul clubului« Mozaic creativ» se adresează copiilor cu vârsta cuprinsă între 8-15 ani și este concepută ținând cont de caracteristicile adolescenților vârstă: interes crescut pentru diverse activități, creștere cognitivă și activitate creativă, dorința de a stăpâni diverse aptitudini profesionale, precum și pasiunea orientată profesional a copiilor de această vârstă pot dobândi caracterul unei adevărate pasiuni.
Principalele linii motivaționale ale adolescenței sunt asociate cu o dorință activă de auto-îmbunătățire personală - autocunoaștere, autoexprimare, autoafirmare. Copiii au noi motive de învățare asociate cu extinderea cunoștințelor, cu formarea abilităților și abilităților necesare care le permit să se angajeze în activități interesante. muncă, independentă munca creativa. Se formează un sistem de valori personale care determină conținutul activităților adolescentului, sfera comunicării sale, selectivitatea atitudinii față de oameni, evaluările oamenilor și stima de sine.
Interesele profesionale primare apar în propriul studiu și munca, iar acest lucru creează oportunități favorabile pentru dezvoltarea calităților personale și de afaceri necesare unui adolescent. Arte și Meserii creare, ca unul dintre tipurile de educație pentru muncă, oferă copiilor posibilitatea nu numai de a dobândi diverse abilități meșteșugărești, ci și posibilitatea de a se afirma și realiza prin proces creativ.
Arte și Meserii creare-ca parte a culturii mondiale, este strâns legată de dezvoltare potenţial creativ uman. Broderia tridimensională, unul dintre tipurile de broderie, face parte din artele decorative și aplicate. Şcoală program nu face acest tip creativitate. Pentru a trezi interesul copiilor pentru broderie, promovați dezvoltarea creativitate, formarea gustului artistic necesită clase speciale. Astfel de clase au o formă mai flexibilă și sunt construite ținând cont de interesele faptelor de mai sus.
Obiectivele de învățare pentru aceasta program este formarea la elevi a cunoștințelor, deprinderilor inițiale și abilităților comune grupurilor de specii înrudite creativitate, precum și asigurarea dezvoltării cuprinzătoare, în special morală și estetică a personalității elevului, care este cea mai importantă condiție prealabilă pentru munca independentă în condițiile producției moderne și pentru obținerea unei educații.
Antrenament pe program presupune rezolvarea unor astfel de elemente de bază sarcini:
dezvăluind elevilor originile istorice și rolul popularului creativitate, artele decorative și aplicate în viața spirituală și materială a societății;
insuflarea iubirii pentru arta populară tradițională; cultivarea unei atitudini estetice active față de operele de artă și tradițiile artistice populare; dezvoltarea artistică creativitate(capacitatea de a-ți crea propriile compoziții); instruire în abilitățile practice și tehnicile necesare pentru realizarea produselor folosind tehnica broderiei 3D. Program include o notă explicativă, un plan tematic, o listă de cunoștințe și abilități, o listă de literatură, suporturi vizuale educaționale și mijloace didactice tehnice.
Calendar-tematic planificare:
1. Lecție introductivă 1 oră
1.1. Obiectivele educaționale ale cursului, importanța artelor decorative și aplicate pentru dezvoltarea culturală a studenților.
1.2. Întrebări generale de siguranță.
2. Broderia – ca formă de artă 32h
2.1. Materiale, unelte, accesorii pentru broderie.
2.2. Tipuri de broderie, metode de traducere a desenului.
2.3. Tehnici de realizare a broderiei de acorduri.
2.4. Tehnici de realizare a broderiei volumetrice.
2.5. Efectuarea broderii în diverse tehnici:
Cusatura în cruce pe teme „Kuban ortodox”, de Ziua Mamei, flora si fauna;
Broderie volumetrica pe teme "Natură moartă", „Paștele lui Hristos” (colectiv muncă)
Broderie de acorduri pe teme „Modele de iarnă”, „Lumea prin ochii copiilor”, viața de zi cu zi a oamenilor, teme marine.
Broderie cu punct de satin pe teme "Anotimpuri", Viața Kuban.
3. Pregatirea si desfasurarea concursului "Ac"(subiect "Broderie din satin") 2h
4. Pene - material pentru arte decorative si aplicate creativitate 14h
4.1. Materiale, unelte,
dispozitive pentru lucrul cu pene.
4.2. Tehnicienii lucrul cu pene.
4.3. Productie de produse din pene:
Peisaje naturale;
Panouri decorative
5. Realizarea unui album „Decorăm cu pene” 2h
6. Pâslirea cu lână este un tip de artă și meșteșuguri creativitate 10h
6.1. Materiale, unelte,
dispozitive pentru lucrul cu lâna.
6.2. Tipuri de fibre de lână, aplicarea lor. Tehnicienii lucrul cu lâna.
6.3. Realizarea produselor folosind tehnici uscate și umede împâslirea:
Panouri decorative (flora si fauna, peisaje)
7. Excursie în natură 2 ore
7.1. Pregătirea materialelor naturale.
7.2. Sortarea materialelor naturale.
8. Păpuși 20h
8.1. Materiale, unelte și echipamente pentru fabricarea păpușilor.
8.2. Tipuri de păpuși, utilizarea lor.
8.3. Tehnologia de fabricare a păpușilor. Opțiuni moderne. 8.4. Executarea produselor conform diverselor tehnologii:
Păpuși din deșeuri;
Realizarea hainelor pentru păpuși.
9. Pregătire lucrări pentru expoziție și design expozițional 2h
Publicații pe această temă:
Programul de lucru al cercului „Hârtie plastică. Quilling" Programul de lucru al cercului „Mase plastice din hârtie (quilling)” Notă explicativă Plasticul din hârtie este o tehnică de creare a semi-volumului (relief) și.
Programul de lucru al cercului „Igrachka” pentru copiii de 2-3 ani I NOTĂ EXPLICATIVE Jocurile prezentate în acest program au ca scop dezvoltarea percepției unui copil preșcolar timpuriu și junior.
Programul de lucru al Clubului de Istorie LocalăÎl aprob pe șeful. MBDOU DS Nr 15 ___T. M. Denisenko __ ___ 2015 Programul de lucru al clubului „Istoria locală” pentru anul universitar 2015-2017.
Programul de lucru al cercului „Mica mea patrie” Programul de lucru al cercului „Mamă Mică Mai” Perioada de implementare: 3 ani Vârsta copiilor 4-7 ani Autor: Komissarova D. A. Cuprins 1. Țintă.
PROGRAM EDUCAȚIONAL
educație suplimentară pentru copii
halbă« MOZAIC»
Pregătite de:
Savkina Olga Vasilievna,
profesor de educație suplimentară
Şciucinsk
Notă explicativă.
Procesul schimbărilor profunde care au loc în învățământul modern pune ca prioritate problema dezvoltării creativității și gândirii, care contribuie la formarea unei personalități bine rotunjite, remarcată prin unicitate și originalitate.
Ce se înțelege prin abilități creative?
În enciclopedia pedagogică, abilitățile creative sunt definite ca fiind capacitatea de a crea un produs original, un produs, în procesul de lucru asupra căruia cunoștințele, abilitățile, abilitățile dobândite sunt aplicate în mod independent, individualitatea și arta se manifestă cel puțin într-o abatere minimă. din model.
Astfel, creativitatea este crearea, pe baza a ceea ce există, a ceva ce nu a existat încă. Acestea sunt caracteristicile psihologice individuale ale copilului, care nu depind de abilitățile mentale și se manifestă în fantezia copilului, imaginația, viziunea specială asupra lumii și punctul său de vedere asupra realității înconjurătoare. În același timp, nivelul de creativitate este considerat mai ridicat, cu atât rezultatul creativ este mai original.
Lucrați în cerc" Mozaic „este un mijloc excelent de dezvoltare a creativității, a abilităților mentale, a gustului estetic, precum și a gândirii de design a copiilor.
Una dintre sarcinile principale ale predării și creșterii copiilor în clasă este de a îmbogăți viziunea despre lume a elevului, adică. dezvoltarea culturii creative a copilului (dezvoltarea unei abordări creative non-standard pentru implementarea unei sarcini, cultivarea muncii grele, interes pentru activități practice, bucuria de a crea și descoperirea a ceva nou pentru sine).
Lucrarea cercului este planificată astfel încât clasele suplimentare să extindă și să aprofundeze informațiile despre lucrul cu hârtie și carton, materiale naturale, aluat de sare, panglici de satin, margele, plastilină și deșeuri. Munca cercului este organizată ținând cont de experiența copiilor și de caracteristicile lor de vârstă. Copiii care nu au abilitățile de a lucra cu hârtie și alte materiale vor începe să facă meșteșuguri mai simple.
Programul propus are orientare artistică și estetică, care este o direcție importantă în dezvoltare și educație. Programul presupune dezvoltarea gustului artistic și a abilităților creative ale copiilor.
Idee principală acest program - crearea unui mediu de comunicare confortabil, dezvoltarea abilităților, potențialului creativ al fiecărui copil și autorealizarea lui.
Scopul programului - crearea condițiilor pentru dezvoltarea unei personalități capabile de creativitate artistică și de autorealizare a personalității copilului prin întruchiparea creativă a propriilor trăsături unice și a individualității în opera artistică.
Obiectivele programului
Educational:
– învață-ți copilul să creeze meșteșuguri din hârtie colorată, materiale naturale, deșeuri;
Învață să lucrezi cu mărgele, aluat de sare, panglici de satin, fire de ață.
Învățați cum să vă planificați munca;
Instruire în tehnici și tehnologie pentru realizarea compozițiilor; studierea proprietăților diferitelor materiale;
Instruire în modul de lucru cu diverse materiale; învățând cum să dezvolte în mod independent meșteșugurile.
Educational:
Dezvoltarea gustului artistic și a potențialului creativ la copii;
Dezvoltarea gândirii și a imaginației imaginative;
Crearea condițiilor pentru autodezvoltarea elevilor;
Dezvoltarea percepției estetice a copiilor asupra lumii din jurul lor.
Educational:
Promovarea respectului pentru muncă și pentru oamenii care lucrează;
Formarea unui sentiment de colectivism;
Educarea preciziei;
Educația pentru mediu a elevilor;
Dezvoltarea dragostei pentru natură.
Principii , care stă la baza programului:
Disponibilitate;
Vizibilitate ;
Democrație și umanism;
Științific ;
- „de la simplu la complex”.
Subiectele cursurilor sunt construite ținând cont de interesele elevilor și de posibilitatea de autoexprimare a acestora. Pe măsură ce copiii stăpânesc conținutul programului, se ia în considerare ritmul de dezvoltare a abilităților speciale, nivelul de independență și capacitatea de a lucra în echipă. Programul oferă o abordare diferențiată a învățării. Acest lucru face posibilă avertizarea copilului împotriva fricii de dificultăți, pentru a-l încuraja să creeze și să creeze fără teamă.
Forme și metode ale claselor
În timpul orelor se folosesc diferite forme de cursuri:
ore tradiționale, combinate și practice; prelegeri, jocuri, sărbători, concursuri, concursuri și altele.
Și, de asemenea, diverse metode:
Metode bazate pe modul în care este organizată lecția:
Verbal (prezentare orală, conversație, poveste, prelegere etc.);
Vizual (expunerea de materiale multimedia, ilustrații, observație, demonstrație (performanță) de către un profesor, lucru pe bază de model etc.);
Practic (efectuarea lucrărilor după fișe de instrucțiuni, diagrame etc.);
Metode bazate pe nivelul de activitate al copiilor:
Explicativ și ilustrativ;
reproductivă;
Căutare parțial;
Cercetare.
Metode bazate pe forma de organizare a activităților elevilor în clasă:
Frontal;
Individual-frontal;
Grup;
Individual.
Cerințe pentru nivelul de pregătire al elevilor.
Ca urmare a implementării programului, este de așteptat ca studenții să primească următoarele cunoștințe și abilități de bază:
Elevii ar trebui să știe:
Tipuri de DPI, diverse materiale, unelte și dispozitive utilizate în meșteșugurile tradiționale;
Reguli de utilizare a diverselor instrumente;
Secvența generală de execuție a produsului;
Posibilitatea de a folosi materiale naturale pentru a crea compoziții;
Rolul culorii și principiile formării formei, compoziției.
Tehnici artistice de prelucrare a hârtiei și cartonului;
Tehnici tehnologice atunci când lucrați cu aluat și plastilină;
Tehnici tehnologice de broderie;
Materiale și tehnici de bază pentru broderia cu panglici de mătase;
Tehnici de bază, ochiuri și modele de broderie cu panglici;
Materiale de bază și tehnici de mărgele;
Posibilitatea folosirii deșeurilor;
Tehnici tehnologice de realizare a compozițiilor din diverse materiale;
Elevii ar trebui să fie capabili să:
Pregătiți materialul de aplicare pentru lucru;
Colectați compoziții din diverse materiale;
Mărgele șir, țese după modele;
Combinați modelele de broderie cu panglici cu efecte artistice;
Transferați modelul de broderie pe țesătură, selectați ace și fire pentru lucru, înfilați produsul în cerc, efectuați cusături simple de mână;
Întocmește diagrame compoziționale, mărește și micșorează desenul;
Realizați diverse meșteșuguri din deșeuri;
Așezați și utilizați lucrările finalizate în interiorul unei case sau școli.
Să fie capabil să proiecteze produse noi
Rezultate asteptate
Ca urmare a pregătirii în cadrul acestui program, studenții:
– învață diverse tehnici de lucru cu hârtie, materiale naturale, aluat de sare, panglici de satin, margele, plastilină, deșeuri;
– să învețe să urmeze instrucțiunile orale, să citească și să schițeze diagramele produselor;
– va crea compoziții cu produse;
– dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, imaginației spațiale; abilități motorii fine ale mâinilor și ochilor; gust artistic, creativitate și imaginație;
– stăpânește abilitățile culturii muncii;
– să-și îmbunătățească abilitățile de comunicare și să dobândească abilități de lucru în echipă.
Formulare pentru însumarea rezultatelor implementării program educațional suplimentar
Compilarea unui album cu cele mai bune lucrări.
Expoziții de lucrări ale studenților:
Participarea la expoziții de lucrări creative și concursuri pentru copii.
Programul educațional al cercului " Mozaic » destinat copiilor de la 7 la 12 ani. Programul oferă un volum de muncă anual de 72 de ore pentru elevii de clasa a IV-a. Grupul lucrează de 2 ori pe săptămână timp de 1 oră, în total 72 de lecții pe an universitar. Pentru elevii din clasele 3-6, 144 ore. Grupul lucrează de 2 ori pe săptămână timp de 2 ore. Exercițiile practice constituie o mare parte a programului.
1.Lecție introductivă.
2 . Lucrul cu materiale naturale.
Produse realizate din materiale naturale . Tehnologia de procurare a materialelor naturale. Tehnici artistice de realizare a meșteșugurilor și a picturilor din materiale naturale.
Excursie în natură pentru a colecta material natural. Realizarea compozițiilor din frunze uscate. Realizarea animalelor din conuri de pin. Lucrați după ideile copiilor. Mozaic (folosind semințe, pietricele, frunze).
3. Lucrul cu aluatul de sare.
Cum se prepară aluatul de sare. Aluat colorat. Introducerea culorii suplimentare. Colorarea aluatului. Culori suplimentare. Depozitarea aluatului. Set de instrumente. Procedura de operare. Modelarea elementelor simple. Modelarea pieselor mari. Crearea texturii suprafeței. Fixarea pieselor împreună. Uscarea, coacerea, rumenirea.
Se lucrează cu aluatul de sare. Realizarea de figurine de animale.Decorfigurine de animale. Lucrați după ideile copiilor.Inregistrarea lucrarilor.
4. Lucrul cu hârtie și carton.
Origami. Tăierea simetrică a frunzelor de hârtie îndoite în jumătate, imagini cu legume, fructe, frunze. Realizarea unei aplicații bazată pe modelul „Albină” Realizarea unui meșteșug de masă „Herringbone”. Realizarea de ghirlande și jucării pentru pomul de Crăciun. Realizarea de felicitări (pe baza unui eșantion).
5. Lucrul cu plastilina.
Aplicație de plastilină pe carton „Vază cu flori”. Aplicație de plastilină pe sticlă (pe baza eșantionului).
6. Lucrul cu materialul
Scule, materiale, piese structurale necesare lucrului. Tipuri de cusături utilizate. Modele în creștere și scădere. Soluție de culoare Procese tehnologice separate pentru realizarea jucăriilor. Secvența de fabricație. Cunoașterea tipurilor de cusături.
Realizarea cusăturilor(„ac înainte”, „peste margine”). Realizarea unui șervețel cu franjuri (pe baza probei). Coaserea unei jucării moale.
7. Lucrul cu deșeuri
A doua viață a deșeurilor. Utilizarea deșeurilor pentru a crea lucruri noi (jucării, colaje, panouri). Crearea monedei.
Acasă pentru eroii din basme. Proiectarea jucăriilor din cutii dreptunghiulare Jucării din sticle de plastic, conserve. Realizarea monedei. Lucrați după ideile copiilor.
8. Lecția finală
1.Lecție introductivă.
Informații generale organizatorice. Echipamente la locul de muncă. Practici de muncă sigure și reguli sanitare și igienice.
2. Lucrul cu materiale naturale.
Diverse metode de uscare a materialului natural. Depozitarea plantelor uscate. Vopsirea produselor uscate cu guașă și cerneală. Miniaturi și colaje realizate din materiale naturale. Uneltele necesare (bisturiu, foarfece, nisip, cereale, cutii, burghiu). Alegerea materialelor pentru lucru. Fundal, echipamente, adezivi.
Colectarea și pregătirea materialelor naturale pentru lucru. Realizarea compozițiilor din frunze uscate. Mozaic (folosind semințe, pietricele, frunze).
3. Lucrul cu margele.
Introducere, conversație „Pedigree mărgele de sticlă”, afișare de mostre și ilustrații. Pregătire pentru muncă, sfaturi utile; materiale si unelte. Bazele tehnicii de „coborâre”. Scheme (studiul semnelor, simbolurilor). Țesutură paralelă. Tehnica de țesut lanțuri „în cruce” cu un ac și două ace.
Țeserea brățărilor „baubles”. Inele de țesut. Realizarea brelocurilor de suveniruri . Panouri, compoziții de margele.
4. Lucrul cu hârtie și carton.
Tipuri de lucrări din hârtie și carton. Instrumente folosite în muncă. Proprietățile hârtiei: (tăiată cu ușurință, mototoliază, lipește bine.) Tehnici artistice (îndoiți și decupați singuri din hârtie cu un acordeon îndoit, tăiați părțile inutile, faceți tăieturi, lipiți, decorați meșteșugurile). Reguli de utilizare a foarfecelor și șablonului. instrumente folosite în muncă. Metode de fabricare a produselor plate.
Realizarea de jucării pentru pomul de Crăciun. Realizarea suvenirurilor de Anul Nou. Tăierea fulgilor de zăpadă. Realizarea de felicitări surpriză. Realizarea de ghirlande (lucru în echipă).
5. Lucrul cu aluatul de sare
Cum se prepară aluatul cu sare. Aluat colorat. Introducerea culorii suplimentare. Colorarea aluatului. Culori suplimentare. Depozitarea aluatului. Set de instrumente. Procedura de operare. Modelarea elementelor simple. Modelarea pieselor mari. Crearea texturii suprafeței. Fixarea pieselor împreună. Uscarea, coacerea, rumenirea. Tehnici de realizare a florilor si fructelor.
Faceți flori și fructe. Compoziție „Coș cu flori și fructe”. Realizarea compoziției „Coronă cu trandafiri”. Designul compoziției.
6. Lucrul cu plastilina.
Tehnici de bază. Schema de culori de fundal. Set de instrumente. Procedura de operare.
Aplicație de plastilină pe sticlă.
7. Lucrul cu panglici de satin.
Panglică și broderie, puțin despre istorie. Tehnici de bază (pregătirea benzii, lucrul cu un ac, fixarea benzii), cusături simple (drepte, bandă) și noduri. Pictura de fundal și pictura cu panglică. Schema de culori pentru fundal și panglici. Tehnologie de broderie a diverselor motive florale bazate pe ochiuri drepte, panglica, lant si noduri (aster, buttercup, morning glory, delphinium, irisi, clopot, crin etc.). Boboci de trandafir și panseluțe în opțiuni pentru masă, baie, genți, pălării etc.
Selecția de panglici și baze după culoare. Pregătirea casetei pentru lucru. Pictarea fundalului și a panglicilor. Motive florale brodate. Broderie de tablouri individuale.
8. Broderie
Informații generale despre broderie. Tipuri de broderie. Unelte și accesorii. Elemente de știința materialelor, știința culorii. Selecție de ace, țesături și fire pentru broderie. Citirea diagramei. Metode de transfer al unui model pe țesătură (folosind hârtie carbon, folosind un șablon, numărând firele în țesătură). Mărirea și reducerea imaginii. Tehnica punctului în cruce.
Selectarea unui model pentru ind. lucrări Determinarea dimensiunii pânzei. Alegerea firelor. Pregătirea pânzei și a aței pentru broderie. Citirea diagramei. Transferarea designului pe țesătură.Broderea lucrărilor individuale (paturi cu ace, cărți poștale, miniaturi). Design de lucrări brodate.
9. Lucrul cu material rezidual
A doua viață a deșeurilor. Utilizarea deșeurilor textile pentru a crea lucruri noi. Tehnica decoupage.
Coaserea unui pat de ac.Tehnica decoupage.Realizarea de amulete. Realizarea unei cutii.
10. Lecția finală
Moscova, 1988
2. Îi învățăm pe copii să simtă și să creeze frumusețe. „Ed. Dezvoltare academică”, Yaroslavl, 2001
3. Meșteșuguri minunate de hârtie, „Iluminismul”, Moscova 1992
4. Meșteșuguri. Mâinile iscusite. „Folio”, Harkov
5.Învățarea copiilor să facă meșteșuguri, E.K. Gulyans, „Prosveshcheniep”, Moscova
6. Basm origami. Jucării din hârtie. „EXMO SPb Valeria SPD”, 2004
7. Jucărie moale. Jucării ca cadou."EXMO" Moscova, 2005
8. Tablouri pe plastilină. „Phoenix” Rostov-pe-Don, 2006
9. Revista „Școala și producția”
10. Jucării moi DIY. Meșteșuguri în școala elementară.. - M.: Centrul comercial Sfera, 2005, 192
| Total ore | Teoretic | Practic | Note |
||
| Lecție introductivă | |||||
| Lucrul cu materiale naturale | |||||
| Lucrul cu margele | |||||
| Lucrul cu hârtie și carton. | |||||
| Se lucrează cu aluatul de sare | |||||
| Lucrul cu plastilina | |||||
| Lucrul cu panglici de satin | |||||
| Lucrul cu deșeuri | |||||
| Lecția finală | |||||
Planificare tematică.
1.Lecție introductivă.
3. Lucrați după planurile copiilor.
3. Lucrul cu margele. 34h
2. Bazele tehnicii „coborârii”.
4. Inele de țesut.
6. Impletitura paralela.
3. Tăierea fulgilor de zăpadă.
1. Lecție introductivă.
6. Designul compoziției.
7. Lucrați după planurile copiilor.
5.8 Lucrați conform planurilor copiilor.
5.9 Înregistrarea lucrării.
6. Lucrul cu plastilină.6h
7.
8. Broderie.30h
1 Lecție introductivă.
3 Tehnica punctului în cruce.
4 Tehnica punctului în cruce.
9.
1 Coaserea unei pernițe
2 Coaserea unei pernițe
3 Tehnica decoupage.
4 Tehnica decoupage.
5 Tehnica decoupage.
6 Realizarea de amulete.
7 Realizarea unei cutii
8 Realizarea unei cutii
9 Realizarea unei cutii.
10. Lecția finală. 2 ore
Rezumând. Efectuarea controlului final.
Repartizarea orelor pe secții.
| Total ore | Teoretic | Practic | Note |
||
| Lecție introductivă | |||||
| Lucrul cu materiale naturale | |||||
| Se lucrează cu aluatul de sare | |||||
| Lucrul cu hârtie și carton. | |||||
| Lucrul cu plastilina | |||||
| Lucrul cu materialul | |||||
| Lucrul cu deșeuri | |||||
| Lecția finală | |||||
Planificare tematică.
1.Lecție introductivă. 1h
1. Excursie în natură pentru a colecta material natural.
2. Realizarea compozițiilor din frunze uscate.
4. Lucrați după planurile copiilor.
3. Lucrul cu aluatul de sare.16 ore
1. Lucrul cu aluatul de sare.
6-7. Lucrați după ideile copiilor.
8. Înregistrarea lucrării.
1. Origami.
5. Lucrul cu plastilina. 6 ore
6. Lucrul cu materialul. 18 h
5-9. Coaserea unei jucării moale.
3-4. Realizarea monedei.
8. Lecția finală.1 oră
Repartizarea orelor pe secții.
| Total ore | Teoretic | Practic | Note |
||
| Lecție introductivă | |||||
| Lucrul cu materiale naturale | |||||
| Lucrul cu margele | |||||
| Lucrul cu hârtie și carton. | |||||
| Se lucrează cu aluatul de sare | |||||
| Lucrul cu plastilina | |||||
| Lucrul cu panglici de satin | |||||
| Lucrul cu deșeuri | |||||
| Lecția finală | |||||
Planificare tematică.
1.Lecție introductivă.
2. Lucrul cu materiale naturale. 8h
1. Excursie în natură pentru a colecta material natural.
2. Realizarea compozițiilor din frunze uscate.
3. Lucrați după planurile copiilor.
4. Mozaic (folosind semințe, pietricele, frunze).
3. Lucrul cu margele. 34h
1.Cunoaștere, conversație „Pedigree-ul mărgei de sticlă”, afișare de mostre și ilustrații. Pregătire pentru muncă, sfaturi utile; materiale și unelte, țesut de probă.
2. Bazele tehnicii „coborârii”.
3. Țeserea brățărilor „baubles”.
4. Inele de țesut.
5. Lucrați după diagrame (studiul semnelor, simbolurilor).
6. Impletitura paralela.
7. Realizarea brelocurilor cu suveniruri.
8. Realizarea brelocurilor cu suveniruri.
9. Produse volumetrice folosind tehnica de țesut paralel.
10-11. Țeserea lanțurilor cu punct de cruce cu un singur ac
12-13. Țeserea țesăturii cu „cruci” folosind două ace.
14-15. Panouri, compoziții de margele.
16-17. Lucrați după ideile copiilor.
4. Lucrul cu hârtie și carton. 12h
1. Realizarea de decoratiuni pentru brad.
2. Realizarea suvenirurilor de Anul Nou.
3. Tăierea fulgilor de zăpadă.
4. Realizarea de felicitări surpriză.
5. Realizarea de ghirlande (lucru în echipă).
6. Realizarea unui craft de masă „Herringbone”.
5.Se lucrează cu aluat de sare.18h
1. Lecție introductivă.
2. Modelarea elementelor simple. Uscare.
3. Tehnici de realizare a florilor si fructelor.
4. Compoziție „Coș cu flori și fructe”.
5. Realizarea compoziției „Coronă cu trandafiri”.
6. Designul compoziției.
7. Lucrați după planurile copiilor.
5.8 Lucrați conform planurilor copiilor.
5.9 Înregistrarea lucrării.
6. Lucrul cu plastilină.6h
1.Aplicatie de plastilina pe carton
2. Aplicare plastilina pe sticla
3. Aplicare plastilina pe sticla
7. Lucrul cu panglici de satin 14h
1 Panglică și broderie. Tehnici de bază.
2 Tehnologia broderiei diverselor motive florale.
3 Tehnologia broderiei diverselor motive florale.
4 Broderie de tablouri individuale.
5 Broderia tablourilor individuale.
6 Broderia tablourilor individuale.
7 Broderia tablourilor individuale.
8. Broderie.30h
1 Lecție introductivă.
2 Scule și accesorii. Elemente de știința materialelor, știința culorii.
3 Tehnica punctului în cruce.
4 Tehnica punctului în cruce.
5 Selectarea unui model pentru ind. lucrări Determinarea dimensiunii pânzei. Alegerea firelor.
6 Pregătirea pânzei și a aței pentru broderie. Citirea diagramei.
7 Broderie de lucrări individuale (paturi de ace, cărți poștale, miniaturi).
8 Broderie de lucrări individuale (paturi de ace, cărți poștale, miniaturi).
9 Broderie de lucrări individuale (paturi de ace, cărți poștale, miniaturi).
10 Broderie de lucrări individuale (paturi de ace, cărți poștale, miniaturi).
11 Broderie de lucrări individuale (paturi de ace, cărți poștale, miniaturi).
12 Broderie de lucrări individuale (paturi de ace, cărți poștale, miniaturi).
13 Broderie de lucrări individuale (paturi de ace, cărți poștale, miniaturi).
14 Broderie de lucrări individuale (paturi de ace, cărți poștale, miniaturi). 15Design de lucrări brodate.
9. Lucrul cu deșeuri. 18h
1 Coaserea unei pernițe
2 Coaserea unei pernițe
3 Tehnica decoupage.
4 Tehnica decoupage.
5 Tehnica decoupage.
6 Realizarea de amulete.
7 Realizarea unei cutii
8 Realizarea unei cutii
9 Realizarea unei cutii.
10. Lecția finală. 2
Rezumând. Efectuarea controlului final.
Repartizarea orelor pe secții.
| Total ore | Teoretic | Practic | Note |
||
| Lecție introductivă | |||||
| Lucrul cu materiale naturale | |||||
| Se lucrează cu aluatul de sare | |||||
| Lucrul cu hârtie și carton. | |||||
| Lucrul cu plastilina | |||||
| Lucrul cu materialul | |||||
| Lucrul cu deșeuri | |||||
| Lecția finală | |||||
Planificare tematică.
1.Lecție introductivă. 1h
2. Lucrul cu materiale naturale. 10h
1. Excursie în natură pentru a colecta material natural.
2. Realizarea compozițiilor din frunze uscate.
3. Realizarea animalelor din conuri de pin.
4. Lucrați după planurile copiilor.
5. Mozaic (folosind semințe, pietricele, frunze).
3. Lucrul cu aluatul de sare.16 ore
1. Lucrul cu aluatul de sare.
2. Modelarea elementelor și legătura lor.
3. Fixarea pieselor împreună. Uscare.
4. Realizarea figurinelor de animale.
5. Designul figurilor animale.
6-7. Lucrați după ideile copiilor.
8. Înregistrarea lucrării.
4. Lucrul cu hârtie și carton. 12 h
1. Origami.
2. Tăierea simetrică a frunzelor de hârtie îndoite în jumătate, imagini cu legume, fructe, frunze.
3. Realizarea unei aplicații pe baza modelului „Albină”.
4. Realizarea unui craft de masă „Herringbone”.
5. Realizarea de ghirlande și jucării pentru pomul de Crăciun.
6. Realizarea de felicitări (pe baza unui eșantion).
5. Lucrul cu plastilina. 6 ore
1. Aplicație de plastilină pe carton „Vază cu flori”.
2-3.Aplicarea plastilinei pe sticlă (după probă).
6. Lucrul cu materialul. 18 h
1. Informații de bază despre lucrul cu material textil. Familiarizarea cu tipurile de cusături („ac înainte”, „peste margine”).
2-3.Realizarea unui șervețel cu franjuri (pe baza probei).
4. Procese tehnologice de realizare a jucăriilor. Prezentarea și coaserea unei jucării moale.
5-9. Coaserea unei jucării moale.
7. Lucrul cu deșeuri. 8 ore
1.Constructia jucariilor din cutii dreptunghiulare.
2. Jucării din sticle și cutii de plastic.
3-4. Realizarea monedei.
8. Lecția finală.1 oră
PROGRAMUL MUG „MINUNI DIN HÂRTIE”
Clasa 1
Număr de ore: total 66 de ore; pe săptămână 2 ore
Baza de reglementare, legală și documentară:
Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.
Standard educațional de stat federal pentru învățământul general primar.
Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse „Cu privire la aprobarea și implementarea Standardului educațional de stat federal pentru învățământul general primar”, din 6 octombrie 2009, nr. 373.
Scrisoarea Ministerului Educației al Federației Ruse din 2 aprilie 2002 nr. 13-51-28/13 „Cu privire la creșterea potențialului educațional al procesului educațional general în instituțiile de învățământ.
Ordinul nr. 1241 din 26 noiembrie 2010 Cu privire la introducerea modificărilor la standardele educaționale de stat federale ale NEO aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 6 octombrie 2009. nr. 373.
Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea formării în instituțiile de învățământ
Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10 din 29 decembrie 2010 N 189.
Notă explicativă
În lumea modernă, există multe modalități diferite de a interesa și de a dezvolta abilitățile copiilor: muzică, dans, pictură, sport etc. Cel mai simplu, mai ieftin material, accesibil tuturor, atât adulților, cât și copiilor, este hârtia. Este ușor de procesat, ceea ce este foarte atractiv pentru copii. Dar o astfel de activitate cere de la ei precise, mici mișcările degetelor. Lucrul cu hârtie promovează concentrarea și concentrarea, stimulează dezvoltarea memoriei (memorarea secvenței de fabricație, tehnici de pliere etc.), introduce concepte geometrice de bază (unghi, latură, pătrat, triunghi etc.) și îmbogățește vocabularul cu termeni speciali. Atunci când construiește una sau alta figură din hârtie, copilul trebuie să coreleze simbolurile vizuale (prezentând tehnicile de pliere) cu cele verbale (explicarea tehnicilor de pliere) și să le transpună în activități practice (realizarea independentă a acțiunilor).
Programul cerc „Miracole din hârtie” îi oferă copilului o idee despre procesul tehnologic ca un set de reguli și cerințe; face posibilă stăpânirea diferitelor tehnici și metode de lucru cu hârtie. Activitățile practice din clasă sunt un mijloc de dezvoltare generală a copilului: dezvoltarea capacității de a lucra cu mâinile sale sub controlul conștiinței, îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinilor, dezvoltarea ochiului, dezvoltarea abilităților de lucru și dezvoltarea abilităților de comunicare. În plus, programul presupune dezvoltarea gustului artistic și a abilităților creative ale copiilor.
Un loc mare în program este acordat lucrărilor practice, în timpul cărora studenții:
se familiarizează cu operațiunile tehnologice de lucru, ordinea implementării lor în fabricarea produselor;
stăpânește operațiuni tehnologice individuale - marcare, îndoire, pliere, tăiere, lipire, asamblare, finisare.;
familiarizați-vă cu proprietățile hârtiei;
Studiază în principal activități de proiectare;
cunoașteți natura și utilizarea bogăției ei de către om.
Caracteristici ale conținutului opționalului.
Conținutul acestui program de activități extracurriculare pentru școlari se supune următoarelor principii:
-învăţare orientată spre personalitate (sprijinirea individualităţii copilului; crearea condiţiilor pentru realizarea potenţialului creativ al elevului);
-conformitatea cu natura (respectarea conținutului, formelor de organizare și mijloacelor de predare cu capacitățile și caracteristicile psihologice ale copiilor de vârstă școlară primară);
-pedocentrism (selectarea conținutului educațional adecvat caracteristicilor psihologice și de vârstă ale copiilor, cunoștințe, aptitudini, acțiuni universale care sunt cele mai relevante pentru școlari mai mici; nevoia de socializare a copilului).
Locul opționalelor în curriculum.
Programul este conceput pentru 66 de ore (2 ore pe săptămână), clasa I, este o componentă plan de activitate extracurriculara.
Scopul programului – dezvoltarea intelectuală și estetică cuprinzătoare a copiilor în procesul de stăpânire a tehnicilor de bază de lucru cu hârtie (tehnici origami, quilling, tundere).
Ca urmare a studierii acestui program în clasa I, elevii vor avea ocazia să se formeze
Rezultate personale:
dezvoltarea capacității de a fi receptivi la studenți și de a manifesta disponibilitatea de a le oferi toată asistența posibilă;
formarea motivației pentru munca creativă, pentru a lucra pentru rezultate,
atitudine atentă la muncă.
Rezultate meta-subiect:
Reguli de reglementare a traficului:
determină și formulează scopul activității cu ajutorul unui profesor;
pronunță succesiunea acțiunilor;
invata sa lucrezi dupa planul propus de profesor;
învață să deosebești o sarcină îndeplinită corect de una incorectă;
învață să compare metodele de acțiune și rezultatele cu un standard;
învață să te adaptezi și să faci schimbări în muncă;
învață, împreună cu profesorul și alți elevi, să ofere o evaluare emoțională a activităților camarazilor.
UDD cognitiv:
navigați-vă sistemul de cunoștințe: distingeți noul de deja cunoscut cu ajutorul unui profesor;
învață să dobândești cunoștințe noi: găsește noi modalități de lucru cu hârtie, folosind experiența ta de viață, informațiile primite de la profesor;
alege cele mai eficiente modalități de finalizare a lucrării.
Comunicare UDD:
învață să-ți exprimi gândurile;
învață să planifice și să desfășoare munca în grup, să negociezi în echipă, să colaborezi, să ia decizii comune și să le implementezi în muncă creativă în echipă.
Rezultatele subiectului :
cunoașteți caracteristicile lucrului cu diferite tipuri de hârtie; stiu concepte geometrice de bază și forme de bază de origami, precum și forme de bază în tehnica quilling.
să fie capabil să recunoască și să numească în ce tehnică (origami, quilling, tundere) s-a realizat lucrarea;
să poată respecta normele de siguranță;
ai o idee de compoziție pe un plan și în volum;
a fi capabil să creați compoziții cu produse realizate în diverse tehnici;
să poată găsi și utiliza în mod parțial independent informații suplimentare din diverse surse (inclusiv internetul).
metode, cana folosita la cursuri:
conversație, poveste, basm;
vizualizarea ilustrațiilor;
lucrul cu șabloane;
design creativ;
arătând un eşantion al secvenţei de lucru.
Forme de muncă și control
Formele sesiunilor de studiu în cerc pot fi diferite: individual, pereche, grup, lucru pe un proiect.
O formă de monitorizare a formării ideilor despre diferite moduri de lucru cu hârtie sunt rapoartele creative, lucrările vizuale și expozițiile.
Vârsta copiilor și momentul implementării programului.
Vârsta elevilor este de 7-11 ani.
Programul este conceput pentru 4 ani de studiu. Programul fiecărui an de studiu reprezintă blocul final de cunoștințe și poate fi considerat ca un program independent conceput pentru 1,2,3,4 ani de studiu. Programul de lucru de 1 an de studiu este conceput pentru 66 de ore (2 ore pe săptămână).
Conținutul programului clasa I:
O idee generală despre hârtie, proprietățile acesteia și cum să lucrați cu ea. (3 ore)
Tipuri de hârtie, proprietățile sale. Comparație de tipuri de hârtie, precum și mostre de lucrări realizate din diferite tipuri de hârtie. Carton ondulat - caracteristici ale lucrului cu această hârtie. Mostre de lucru cu carton ondulat. Organizarea locului de munca. Măsuri de siguranță. Reguli de bază pentru lucrul cu foarfecele, reguli pentru organizarea locului de muncă.
Origami: introducere în tehnica origami, forme de bază de origami, origami modular. Proiectare din hârtie folosind tehnica origami (25h)
Hârtie pentru realizarea lucrărilor folosind tehnica origami. Învățați să pliați și să tăiați. Conceptul de „Formă de bază”. Plierea formularului de bază, analizarea ordinii acțiunilor. Forme de bază în origami: Îndoirea formelor de bază după un model. Proiectarea figurilor de animale, plante, insecte folosind diferite forme de bază. Practicarea plierii după model. Introducere în conceptul de „modul”. Proiectare din module conform unui model. Design creativ al lucrărilor.
Quilling: introducere în tehnica quilling, tehnici de lucru cu panglici de hârtie. Realizarea de cărți și jucării folosind tehnica quilling. (17 ore)
Introducere în tehnica quilling. Forme de bază, analiza probelor, executarea formelor simple: picătură, spirală. Utilizarea diferitelor forme în compozițiile realizate folosind tehnica quilling. Jucării care folosesc tehnica quilling. Opțiuni de lucru cu hârtie, alcătuirea unei compoziții.
Tunderea: introducere în diferite tipuri de tundere. Modelare folosind tehnica „Cutting” (12 ore)
Ce este „tunderea”, tipuri de tundere: tunderea pe plastilină, pe lipici. Instruire în tehnicile de tundere. Lucrul cu șabloane. Realizarea de compoziții folosind tehnica tăierii. Design creativ al lucrărilor.
Lucrări creative colective folosind diverse tehnici: origami, quilling, tundere (9 ore)
Efectuarea de lucrări colective creative pentru diferite sărbători: „Ziua Profesorului” (compunere de toamnă), „La mulți ani!”, „La mulți ani de 23 februarie”, „La mulți ani de 8 martie!”, precum și realizarea de lucrări creative individuale la cererea elevilor folosind diverse tehnici: origami, quilling, tundere. Sistematizarea tehnicilor învăţate de lucru cu hârtie. Reportaj de creație, expoziție a celor mai bune lucrări.
Calendar și planificare tematică:
№Subiectul lecției Numărul de ore
Tipuri de hârtie, proprietățile sale. 1h
Organizarea locului de munca. Măsuri de siguranță 1h
Hârtie. Învățați să pliați și să tăiați. Conceptul de „Formă de bază”. 1h
Origami. Forma de bază „Triunghi”. catelus. 1h
Origami. Lumea animalelor: fețe amuzante: câini, pisici. 1h
Origami. Ciuperci: agaric musca. 1h
Origami. Ciuperci: ciuperci cu miere, ciuperci boletus. Panel colectiv.1h
Origami. Fluturi. Design decorativ al produsului.1h
Introducere în tehnica quilling. Forme de bază. 1h
Realizarea de flori simple folosind tehnica quilling. 1h
Quilling. Nu ma uita. 1h
Quilling. ramură Rowan. 1h
Lucru in echipa. Toamnă. 1h
Origami. Frunze de artar. 1h
Introducere în tehnica de tăiere. 1h
Tunderea. Lucru in echipa. Realizarea unui poster „Țara noastră” folosind tehnica tăierii. 2h
Tunderea. Animale de pădure: arici. 1h
Origami. Vulpe. 1h
Quilling. Păpădie. 1 oră
Origami. Iepure de câmp. 1h
Carton ondulat - caracteristici ale lucrului cu această hârtie. 1h
Jucării distractive folosind tehnica quilling. Broasca mica. 1h
Tunderea. Copac. 1h
Origami. Şarpe. 1h
Jucării care folosesc tehnica quilling: ursuleț, șarpe (la alegere de copii). 1h
Tunderea pe plastilină. oase de pește. 1h
Origami modular. Heringbone din module triunghiulare. 1h
Quilling. Om de zapada. 1h
Tunderea. Baluri de Anul Nou. 1h
Lucru de grup „La mulți ani!” 2h
Quilling. Fulgi de nea. 1h
Origami. Carte poștală „Crăciun fericit!” 1h
Origami. Forma de bază „Zmeu”. Opțiuni pentru utilizarea acestui formular de bază.1h
Origami. Bufniţă. 1h
Origami. Cioară. 1h
Tunderea. Navă. 1h
Tunderea. Casa. 1h
Origami. Barca cu aburi. 1h
Quilling. Jucărie volumetrică: rezervor. 2h
Origami. Carte poștală pentru tata. 1h
Quilling. Carte poștală pentru mama. 2h
Origami. Marcați „Casa”. 1h
Origami. Floare. 1h
Tunderea. Buchet. 1h
Tunderea. Berry. 1h
Origami. Avion de vânătoare. 1h
Origami. Avion. Opțiuni de pliere. 1h
Quilling. Jucărie volumetrică. Rachetă. 2h
Origami. Marcaj „Barcă”. 1h
Origami. Fluture. 1h
Origami este modular. Libelulă. 2h
Aranjamente florale folosind tehnica quilling. 2h
Tunderea. Fluturi. 2 ore
Lucrări creative ale copiilor în voie. 1h
Lecția finală. Expoziție cu cele mai bune lucrări. 1h
Materiale si echipamente tehnice ale claselor.
Pentru a practica în cerc, trebuie să aveți următoarele materiale:
Hârtie A4 colorată și albă,
carton alb și colorat, ondulat,
adeziv (cleiul PVA este cel mai bun).
Instrumente: foarfece, creioane simple, creioane colorate, pixuri, riglă, perii de lipici, șervețele, pânză uleioasă.
Ajutoare tehnice de instruire.
1 Computer
2 Proiector multimedia
3 Difuzoare pentru computer
Ajutoare pentru sunet pe ecran: prezentări pentru lecții.
Literatură
1. A. I. Bystritskaya. Filigran de hârtie. Iris Press, 2013.
2. V.V. Vygonov Origami. M. 2003,
3. L. P. Vasilyeva - Gangus. Lecții de muncă distractivă. M. 1979.
4. D.I. Doljenko. 100 origami. Yaroslavl.2004.
5. Jane Jenkins. Artizanat și suveniruri realizate din panglici de hârtie. Lumea mea. 2008.
6. S. V. Sokolova. Sărbătoare origami. Cărți poștale, scrisori, suveniruri. – M. 2007.
7. Revista. Hobby-ul meu preferat. Realizarea de meserii cu copiii. 2013.
Helen Walter. Modele din panglici de hârtie. Niola – Presă. 2006.
8. D. Ciotti. Meșteșuguri originale din hârtie. Lumea cărții. 2008.
Resurse de internet:
http://www.tvoyrebenok.ru/origami.shtml
http://stranamasterov.ru
Anastasia Pigur
Program de lucru pentru clubul „The Magic World of Mosaics”.
Vedere programe: complex
Zona educațională: art
Durata de absorbție: un an
Interval de vârstă:7-12 ani
Forma educațională proces: grup, individual
forma de control: Expozitii
Notă explicativă.
Mozaic- unul dintre principalele tipuri de artă decorativă monumentală. Lucrări de mozaic Ei dezvoltă perseverența, acuratețea, precizia la copii și contribuie la dezvoltarea coordonării ochi-mână. Copii în lucrări de mozaic desenați și aranjați ceea ce este reprezentat pe foaie, lucrul cu foarfecele, lipiți detaliile produsului. Capacitatea de a măsura lungimea benzilor tăiate în bucăți dezvoltă ochiul copiilor. Similar Loc de munca oferă un număr mare de combinații, ceea ce este un impuls puternic pentru creativitate, îi obligă pe copii să fantezeze, să aplice cunoștințele și să-și folosească experiența de viață. Sunt create condiții pentru integrarea activităților mentale și practice. Acest program presupune un studiu mai amplu al speciilor decât într-o școală secundară mozaicuri.
Ţintă programe:
1. Educația estetică a copiilor.
2. Creșterea culturii senzoriale.
3. Formarea unei personalități bogate din punct de vedere spiritual, foarte dezvoltate, erudite artistic și alfabetizate.
Sarcini programe:
De dezvoltare: dezvolta creativitatea, imaginatia, atitudinea emotionala si estetica fata de obiecte.
Educational: predați elementele de bază lucrul cu foarfecele, pensulă, hârtie, lipici, formează o reprezentare spațială.
Educational: formarea unor calități precum gustul, acuratețea, disciplina.
Cerc« Lumea magică a mozaicurilor» destinat copiilor cu varsta intre 7-12 ani. Compoziția cantitativă a grupului este de până la 12 persoane. Formă orele de lucru. Cursurile de pregătire sunt concepute pentru a avea loc o dată pe săptămână, durata cursurilor este de 30 de minute. Perioada de implementare program de 1 an. Forme de organizare a procesului educațional: grup, individual.
Metode muncă:
1. Verbal: poveste, conversație, explicații.
2. Vizual: demonstrație, exemple, ilustrații.
3. Practic: performanţă lucrări de mozaic, un joc.
Rezultate prognozate:
Capacitatea de a pune în practică cunoștințele teoretice.
Stăpânește tehnicile lucrul cu foarfecele, hartie, carton, plastilina, lift cu materialul necesar pt lucrări.
Rezumarea formelor: Expozitii lucrările elevilor, participarea la concursuri tematice.
Programă. (1 an de studiu)
Nr. Nume Număr de ore pe săptămână Număr de ore pe an
1 Mozaic din hârtie colorată 1 3
2 Mozaic de cercuri de hârtie colorată 1 3
3 Mozaic din bucăți de hârtie 1 3
4 Mozaic din poyettes și mărgele 1 3
5 Mozaic din așchii de creion 1 3
6 Mozaic folie 1 3
7 Mozaic din material natural 1 8
8 Mozaic de plastilină 1 5
9 Mozaic de coajă de ou 1 3
Total: 9 34
Mozaic din hârtie colorată.
Mozaic realizat din hârtie colorată - acesta este cel mai accesibil tip mozaicuri pentru creativitatea copiilor și copiii sunt bucuroși să efectueze acest tip muncă. Aceste muncă ajuta la insuflarea copiilor o atitudine cumpătată față de hârtie.
Fara nume munca Numarul de ore
1 Discurs introductiv 1
2 "Amanita" 1
3 "Mac" 1
Mozaic din cercuri de hârtie colorată.
Lucrări realizate folosind acest tip mozaicuri, frumos si interesant. Cu ajutorul lor, copiii își dezvoltă abilitățile motorii fine și exersează abilitatea de a alinia cercurile.
Fara nume munca Numarul de ore
1 "Veveriţă" 1
2 „Pui sub coajă” 1
3 "Pepene" 1
Mozaic realizat din bucăți de hârtie.
Vedere propusă lucrarea este foarte interesanta. Acesta sugerează mai multe moduri de a face acest lucru lucrări. Facand muncă se dovedesc voluminoase.
Fara nume munca Numarul de ore
1 Discurs introductiv „Metodologie de executare lucrări» 1
2 "Papagal" 1
3 "Barcă cu pânze" 1
Total: 3
Mozaic din poyete și mărgele.
Vedere foarte interesanta mozaicuri din poyete si margele. Lucrări Acest material le face strălucitoare și strălucitoare. Poyettes sunt utilizate pe scară largă pentru a decora costume de dans și naționale și vin sub diferite forme. Pentru lucrări Au fost selectate poyete în formă de cerc, frunză, semioval și flori.
Fara nume munca Numarul de ore
1 "Peşte" 1
2 "Libelulă" 1
4 "Flamingo" 1
Total: 3
Mozaic din așchii de creion.
Aspect foarte original muncă cu deșeuri. Acest tip lucrări promovează dezvoltarea atenției, a abilităților motorii fine, a observației și a imaginației. Ele pot fi realizate integral din așchii de creion sau combinate cu alte materiale.
Fara nume munca Numarul de ore
1 „Aricii” 1
2 "Şopârlă" 1
3 "Pescăruş" 1
Total: 3
Mozaic din folie.
Acesta este un alt tip muncă cu deșeuri. La muncă cu acest material, copiii din clasele primare dobândesc aptitudini muncă cu materiale precum folie. Formarea de bile de folie identice dezvoltă ochiul și abilitățile motorii fine ale mâinilor. Lucrări, realizate în această tehnică sunt voluminoase.
Fara nume munca Numarul de ore
1 "Astronaut" 1
2 "Elefant" 1
3 "Soare" 1
Total: 3
Mozaic din diverse materiale:
Această secțiune conține muncă din diverse materiale (mazare, fasole, cereale, paste, aripioare de arțar, frunze uscate). Aceste muncă poate fi realizat dintr-un singur material sau combinat. Când faci acestea lucrări Copiii trebuie nu numai să lipească materialul, ci și să îl coloreze, creând o singură compoziție.
Fara nume munca Numarul de ore
1 „Coș cu fructe și legume” colectiv munca 2
2 „Păsări pe ramuri” colectiv munca 2
3 "Cires" 1
4 "Iepure" 1
5 „Pui de urs” 1
6 "broaște" 1
Total: 8
Mozaic de plastilină.
Plastilina este un material destul de versatil de utilizat. Cu ajutorul lui, nu numai că puteți sculpta figuri fabuloase, ci și să creați o frumusețe incredibilă panouri de mozaic. Plastilină mozaic Este asamblat din bile mici de plastilină, care sunt pregătite în prealabil din plastilină de culorile dorite. Bilele de rulare sunt utile pentru dezvoltarea abilităților motorii ale copiilor, au un efect pozitiv de masaj pentru mâinile copiilor și oferă o mulțime de impresii pozitive în acest proces. muncă.
Fara nume munca Numarul de ore
1 "Viața marină" colectiv munca 2
2 "Dinozaur" 1
3 „Poiana florilor” colectiv munca 2
Total: 5
Mozaic de coajă de ou.
Mozaic din coajă nu este nou, ci simplitatea, noutatea și decorativitatea lucrările prezintă interes, imaginația, învață să viseze și să experimenteze, satisface nevoia interioară de a decora înconjurător. La Loc de munca s-au dovedit a fi colorate, copiii ar trebui să poată alege culoarea și tonurile vopselelor în funcție de compoziții.
Fara nume munca Numarul de ore
1 "Melc" 1
2 "Vulpe" 1
3 "Stingray Stingray" 1
Total: 3
Cărți uzate:
1. „O excursie distractivă în țară Mozaice» E. D. Zakrazhevskaya, S. V. editura Marsal "Phoenix" Rostov-pe-Don. ,2005
2. „Meșteșuguri din tot felul de lucruri” S. Şuhova, editura "Iris-press" Moscova, 2004
