Acasă › Bani › Întâlnirea părinților în grupul pregătitor în septembrie. Material (grup pregătitor) pe tema: Întâlnirea părinților pentru părinții grupului pregătitor „Grădinița și părinții sunt parteneri egali” („Copiii și părinții la începutul școlii”)

Întâlnirea părinților în grupul pregătitor în septembrie. Material (grup pregătitor) pe tema: Întâlnirea părinților pentru părinții grupului pregătitor „Grădinița și părinții sunt parteneri egali” („Copiii și părinții la începutul școlii”)

Nadejda Zozulia
Prima întâlnire a părinților în grupul pregătitor

Întâlnirea părinților în grupul pregătitor

Obiective: extinderea contactului dintre profesori și părinți.

introducerea părinților în sarcinile și caracteristicile specifice vârstei muncii educaționale, sarcinile instituției preșcolare pentru noul an școlar;

actualizarea datelor personale ale familiilor elevilor;

modelarea perspectivelor de interacțiune pentru noul an universitar;

îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților, implicarea părinților în procesul de creștere a copiilor.

Forma: întâlnire, joc de afaceri.

Participanți: profesor, părinți.

Parte introductivă

Părinții intră în grup. Ei stau pe scaune care sunt dispuse în semicerc.

Educator. Bună seara, dragi părinți! Mă bucur foarte mult să te văd în grupul nostru. Băieții noștri au devenit foarte mari. Încă un an și vor fi elevi de clasa întâi. Anul acesta va fi cel mai dificil și dificil pentru tine și pentru mine. Trebuie să ne pregătim bine copiii pentru școală. Nu voi putea face față fără ajutorul tău. Și astăzi vom vorbi cu tine despre planurile pentru anul care vine și vom afla, de asemenea, cum să ajutăm moral un copil și să nu-l distrugem în zile atât de grele.

Joc de afaceri.

Acum, vă invit să vă amintiți de voi înșivă la vârsta de 6-7 ani.

Ce ti-ai dorit cel mai mult?

Ți-a plăcut când te-au certat părinții?

Și copiilor tăi nu le place. Și copiii tăi vor să alerge și să se joace.

Pentru ca noi să ne înțelegem mai bine copiii și să le înțelegem sentimentele, vom juca cele mai comune situații din viața fiecărei familii care are un copil de clasa I.

Vă voi ruga să vă împărțiți în perechi și să decideți care dintre voi va fi copilul și care va fi părintele. Pune o persoană din pereche să meargă la floare și să-și aleagă o petală. Fiecare dintre voi are propria ta situație scrisă pe petala care i se poate întâmpla copilului tău la școală. Sarcina ta este să o învingi. Atunci tu și cu mine vom decide care ar fi cea mai bună cale de acțiune în această situație.

Petale de flori (vezi Anexa 1).

Sper din tot sufletul ca dupa ce vei rezolva astfel de probleme in grup cu mine, le vei rezolva la fel si cu copilul tau.

Caracteristici de vârstă:

Și acum ar trebui să vă spun despre caracteristicile de vârstă ale copiilor voștri.

Copilul dumneavoastră are 6 ani. S-a transformat într-un visător care va fi invidia celor mai mari scriitori. Copilul este gata să-și realizeze fanteziile toată ziua. El crede în miracole și le vede peste tot. Aceasta este o perioadă foarte creativă și interesantă din viața copilului dumneavoastră. Depinde doar de tine să te asiguri că gândirea și imaginația lui logică non-standard nu se estompează și nu se dezvoltă.

La 6 ani, copilul dumneavoastră face pași și mai mari în îmbunătățirea abilităților motorii și a forței. Viteza mișcărilor continuă să crească, iar coordonarea lor se îmbunătățește considerabil. Acum poate deja executa 2-3 tipuri de abilități motorii în același timp: alergă, prinde o minge, dansează. Copilului îi place să alerge și să concureze. Poate să joace jocuri sportive pe stradă mai mult de o oră fără oprire, să alerge până la 200 m Învață să patineze, să schieze, cu rolele și, dacă nu știa încă, poate stăpâni cu ușurință înotul.

Copilul are deja propriile idei despre frumusețe. Unora le place să asculte muzică clasică.

Dar este încă foarte dificil să-l comutați intenționat la diferite tipuri de activități. Copilul își folosește noile cunoștințe în jocuri, inventează el însuși comploturi și stăpânește cu ușurință jucăriile complexe (seturi de construcție, computere). Până la vârsta de șase ani, el stăpânește majoritatea abilităților necesare și le îmbunătățește chiar sub ochii tăi - devine mai îngrijit, are grijă de aspectul său - coafură, haine, te ajută la treburile casnice. Vârsta de 6-7 ani este apogeul dezvoltării creative a unui copil. Este foarte atras de pictură și se poate uita la picturi și vopsele pentru o lungă perioadă de timp. Îi face plăcere să se deseneze, încercând să copieze ceva dintr-un tablou și să vină cu propriul complot. La 6 ani, un copil își exprimă sentimentele față de ceea ce desenează în diferite culori. Se crede că desenele copiilor sunt cheia pentru lumea interioară a bebelușului. Acum desenează o persoană așa cum este cu adevărat, detaliând fața cu ochi pe care să-l vadă, cu urechi pe care să-l audă, o gură pentru a vorbi și un nas pentru a mirosi. Bărbatul desenat are gât. Are deja haine, pantofi și alte articole vestimentare pe el. Cu cât imaginea este mai asemănătoare cu o persoană reală, cu atât copilul tău este mai dezvoltat și mai bine pregătit la școală.

Pregătirea copilului pentru școală

Să ne oprim mai în detaliu asupra pregătirii psihologice,

care include:

Pregătire intelectuală;

Pregătire motivațională;

Disponibilitate emoțional-volițională;

Pregătirea comunicativă.

Pregătirea intelectuală implică dezvoltarea atenției, a memoriei, a operațiunilor mentale formate de analiză, sinteză, generalizare, stabilirea tiparelor, gândirea spațială, capacitatea de a stabili conexiuni între fenomene și evenimente și de a face concluzii simple bazate pe analogie. De exemplu, morcovi - grădină de legume, ciuperci - ... pădure

Până la vârsta de 6-7 ani, un copil ar trebui să știe:

adresa lui și numele orașului în care locuiește;

Numele țării și capitala acesteia;

Numele și patronimele părinților tăi, informații despre locurile lor de muncă;

Anotimpurile, succesiunea lor și principalele caracteristici;

Numele lunilor, zilelor săptămânii;

Principalele tipuri de arbori și flori.

Ar trebui să poată distinge între animalele domestice și sălbatice, să înțeleagă că bunica este mama tatălui sau a mamei sale.

Pregătirea motivațională... Cu alte cuvinte, ea trebuie să fie orientată în timp, spațiu și implică faptul că copilul are dorința de a accepta un nou rol social - rolul de școlar.

Ar trebui să-i oferi copilului tău numai informații pozitive despre școală. Copiii nu ar trebui să fie intimidați de școală, dificultățile viitoare, disciplina strictă sau profesorii exigenți. „Când te duci la școală, ei vor avea grijă de tine, nimeni de acolo nu-i va părea rău pentru tine. Amintiți-vă că notele dvs. sunt ușor împrumutate de copii. Copilul ar trebui să vadă că părinții lui privesc calm și încrezător la viitoarea lui intrare la școală, că acasă îl înțeleg și cred în puterea lui.

Pregătirea voițională presupune că copilul are:

Capacitatea de a stabili obiective

Luați decizia de a începe activități,

Schițați un plan de acțiune

Completați-l cu puțin efort,

Evaluează rezultatele activităților tale

Și, de asemenea, capacitatea de a efectua lucrări neatractive pentru o lungă perioadă de timp.

Dezvoltarea pregătirii cu voință puternică pentru școală este facilitată de activități vizuale și design, deoarece acestea încurajează o persoană să se concentreze pe construirea sau desenul pentru o lungă perioadă de timp.

Jocurile de societate, în care trebuie să respectați regulile jocului, și jocurile active sunt bune pentru dezvoltarea voinței. De exemplu, jocul „Oglindă”, „Număr interzis”, „Da și Nu”.

Nu-ți certa copilul pentru o greșeală, ci descoperă motivul.

Pregătirea comunicativă.

Pentru a-ți dezvolta competența de comunicare, ar trebui să menții relații de prietenie între fiul sau fiica ta și ceilalți.

Un exemplu personal de toleranță în relațiile cu prietenii, familia și vecinii joacă, de asemenea, un rol important în formarea acestui tip de pregătire pentru școală.

Părinți, trebuie să înțelegeți un lucru: dacă copilul dumneavoastră știe să citească, să scrie, să numere, asta nu înseamnă că este pregătit pentru școală!

Anexa 1

Copilul a primit nota „2”

Ești chemat la școală

Copilul a adus un bilet în jurnal

Copilul nu și-a terminat temele

Servieta, jacheta și fusta copilului au fost rupte.

Copilul a pierdut ceva la școală

Copilul nu a sunat înapoi când a ajuns la școală

Copilul tău te-a mințit.

Copilul tău a început să înjure

Copilul tău nu vrea să meargă la școală

Copilul tău se comportă prost la școală

Copilul tău a adus obiectul altcuiva de la școală

Bugetul municipal educațional preșcolar

grădinița „Teremok”

Aprobat:

Șeful MBDOU

grădinița „Teremok”

_________Khomushka D.D.

Întâlnirea părinților în grupul preșcolar.

Cum își pot ajuta părinții copiii să se pregătească pentru școală.

Ak-Dovurak-2016

Planul intalnirii:

Conversație „Tipuri de pregătire pentru școală”.

Întrebări și răspunsuri pe tema: „Pregătirea copiilor pentru școală”

Criza 7 ani.
Sfaturi pentru părinții viitorilor elevi de clasa I.

Memo pentru părinții viitorilor școlari.

Desfășurarea întâlnirii:

Dragi părinți!

Când satisfaci curiozitatea copilului tău, îl ajuți să dobândească abilități de învățare. Copiii învață mai mult în primii șase ani decât în restul vieții. Este important ca părinții să știe să se joace cu copiii lor, deoarece jocul și temele cu copiii ajută foarte mult la învățare. Tot ceea ce părinții și-au predat copiii înainte de școală este o bază solidă pentru a învăța acolo.

Începutul școlii este o nouă etapă în viața unui copil (și și a părinților), care, desigur, necesită un anumit nivel de pregătire pentru această etapă calitativ nouă în viață și un tip complet nou de activitate - educațională. Adesea, disponibilitatea de a învăța înseamnă doar un anumit nivel de cunoștințe, abilități și abilități ale unui copil, ceea ce, desigur, este de asemenea important. Cel mai important lucru atunci când treceți la un nivel calitativ nou este pregătirea psihologică pentru activități de învățare. Și, în primul rând, se învață formarea dorinței (prepararea motivațională). Dar asta nu este tot. Există un decalaj uriaș între „vreau să merg la școală” și „trebuie să învăț să lucrez”, fără să-mi dau seama de această „nevoie”, un copil nu va putea studia bine, chiar dacă înainte de școală știe să citească, să scrie. , numără bine și așa mai departe. Când pregătiți un copil pentru școală, este necesar să-l învățați să asculte, să vadă, să observe, să-și amintească și să proceseze informațiile primite. Fundamentul pentru pregătirea și adaptarea cu succes a unui copil la școală este:

Sănătatea fizică a copilului.

Inteligența dezvoltată a unui copil.

Capacitatea copilului de a comunica cu semenii și adulții.

Rezistență și performanță.

Capacitatea copilului de a citi și de a număra.

Acuratețe și disciplină.

O memorie bună și atenție

Inițiativa, voința și capacitatea de a acționa independent.

Întrebări și răspunsuri pe tema: „Pregătirea copiilor pentru școală”

A) „Ce ajutoare sunt cele mai bune să alegeți pentru a vă pregăti pentru școală? »

În prezent, există multe manuale; vă sfătuim să alegeți manuale de autor, concepute cu imagini, cu font mare, sarcini clar prezentate pentru dezvoltarea memoriei, atenției, gândirii, vorbirii, cu sarcini distractive, puzzle-uri și caiete.

Oferă-i copilului tău un anumit timp pentru a finaliza fiecare sarcină, învață-l să controleze timpul folosind o clepsidră. Încurajează sarcinile îndeplinite corect, subliniază cu tact erorile și ajută la corectarea lor.

B) „Cât timp ar trebui să petrec pregătindu-mă pentru școală acasă?”

Nu mai mult de 20-30 de minute, dacă vedeți că copilul este obosit, nu există dispoziție pentru a studia mai departe, treceți activitatea la joacă, lăsați copilul să studieze independent.

Oferă copilului tău o cantitate mică de activități – nu mai mult de 5 minute.

Conduceți toate orele într-un mod jucăuș: adăugați silabe și cuvinte din paste, numărați bule de săpun, rezolvați probleme folosind obiecte reale, fructe și legume, scrieți scrisori personajelor din basme.

Asigurați-vă că le răspundeți cu majuscule, încurajându-vă copilul să citească. Încurajează-ți copilul să fie independent și să gândească în afara cutiei. Ajută la ținerea corectă a unui creion sau stilou.

D) „Dacă un copil cere constant noi sarcini și este gata să studieze mult, merită să-l limitezi? »

Dacă copilul nu dă semne de oboseală, nu se supără pentru că o sarcină nu merge bine și percepe studiul ca pe o activitate atractivă, nu este nevoie să se stabilească limite stricte pentru cursuri.

Încercați să treceți copilul de la o activitate la alta, oferiți-vă să diversificați situațiile care se pot întâmpla la școală, întrebați ce va face dacă:

El va jigni pe cineva;

- cineva îl va jigni;

- ceva îl doare;

- va pierde ceva;

- nu va înțelege cum să finalizeze sarcina etc.

D) „Este necesar să vorbim cu un copil despre subiectul „Școală”?”

Chiar dacă un copil are stocul necesar de cunoștințe, abilități, abilități, nivel de dezvoltare intelectuală și volitivă, îi va fi dificil să studieze dacă nu există o poziție socială a elevului, adică. dorinta copilului de a deveni scolar. Nu doar să înțeleagă, ci și să accepte importanța școlii, respectul profesorului și al colegilor de școală.

O atitudine conștientă față de școală este asociată cu extinderea și aprofundarea ideilor despre activitățile educaționale, cu crearea unei atitudini emoționale. Spune-i copilului tău despre profesorii tăi preferați, citește povești despre școală, vezi filme. Acest lucru va crea o atitudine pozitivă față de școală.

E) „Cât de importantă este pregătirea fizică a unui copil pentru școală?”

Studiul la școală va necesita din partea copilului multă activitate fizică, capacitatea de a-și controla mișcările și corpul. Este important să dezvoltați agilitatea, coordonarea, flexibilitatea, forța și rezistența copilului. Această din urmă calitate este o caracteristică importantă a dezvoltării fizice. Această calitate este strâns legată de performanță, care este atât de necesară pentru a obține succesul în activitățile educaționale.

De ce îi este greu unui copil să-și controleze comportamentul?

Pentru că voința lui nu este suficient de dezvoltată. Nu numai comportamentul extern trebuie controlat, ci și activitatea mentală a copilului: atenție, memorie, gândire. Copilul trebuie să fie capabil să observe, să asculte, să-și amintească și să realizeze sarcina. Pentru a dezvolta voința la preșcolari, este necesar să-l ajutați să stabilească relații între scopul acțiunilor și motivele acestora.

E) „Care este diferența dintre relațiile din sistemul „copil-profesor” din grădiniță și școală?”

Când un copil intră la școală, sistemul de relații în comunicarea interpersonală se schimbă. Relația devine de afaceri. În timp ce la grădiniță erau mai emoționali, personale și individuale. La școală, copilul este evaluat pe sarcinile îndeplinite. Este important să se pregătească treptat copilul pentru sistemul de relații noi la școală.

G) „Pot exista restricții privind vizionarea la televizor pentru un preșcolar?”

Un copil nu ar trebui să se uite la fiecare emisiune TV. Restricțiile trebuie impuse necondiționat. Și rămâneți ferm la decizia pe care o luați. De asemenea, trebuie să ne amintim că un copil percepe un film altfel decât un adult. Prin urmare, este mai bine să urmăriți programul împreună cu copilul și să discutați despre impresiile dvs. despre ceea ce ați văzut.

H) „De ce toți copiii stăpânesc diferit cititul și scrisul?”

Nu toți copiii își dezvoltă abilitățile de citit și de scris la fel de repede.

Există multe motive pentru aceasta, dar principalul este că vorbirea copilului, în special auzul fonemic, nu este suficient de dezvoltată.

Până la sfârșitul vârstei preșcolare, copilul ar trebui să fie capabil să efectueze o analiză sonoră a cuvintelor.

Îl poți preda folosind jocuri interesante, de exemplu, tăind fâșii de hârtie colorată de diferite culori și dimensiuni și folosindu-le pentru a-l învăța pe copil să construiască un model al unui cuvânt. Atunci copilul, parcă, va „vedea” discursul. Este important să spună ce face. Este util să alegeți materiale distractive: puzzle-uri, loto, imagini, care pot fi folosite pentru a spune constant despre ceea ce ați văzut. Când dezvoltați discursul unui copil, este important să vă amintiți absurditățile, inversiunile și fabulele. Preșcolarii îi iubesc foarte mult. Ele îmbunătățesc semnificativ vorbirea copilului, care la o vârstă mai înaintată devine baza pentru restructurarea proceselor mentale și un instrument de gândire.

Criza de 7 ani

Criza de 7 ani coincide de obicei cu perioada din viața unui copil când acesta merge la școală.

Aceasta este o criză de autoreglementare, care amintește de criza de 1 an.

Copilul începe să-și regleze comportamentul cu reguli. Flexibil anterior, începe brusc să-și solicite atenție, comportamentul său devine pretențios.

Pe de o parte, în comportamentul său apare o naivitate demonstrativă, care este enervantă, deoarece este percepută intuitiv de ceilalți ca nesinceritate.

Cu altul, pare exagerat de adult: el impune norme altora.

Orice preșcolar mai în vârstă pretinde să respecte, să fie tratat ca un adult. Dacă nevoia de respect nu este satisfăcută, atunci va fi imposibil să construiești o relație cu această persoană pe baza înțelegerii („Sunt deschis la înțelegere dacă cred că sunt respectat”).

Dragi părinți, aveți răbdare, fiți atenți la copiii voștri și doar iubiți-i!

Fiecare părinte primește următoarele informații:

4. CE TREBUIE SĂ ȘTIE ȘI CE TREBUIE SĂ ȘTIE UN COPIL ÎN SCOALA.

Prenumele, patronimul și numele dvs. de familie.

Vârsta dumneavoastră (de preferință data nașterii).

Adresa dvs. de acasă.

Orașul tău, principalele sale atracții.

Țara în care trăiește.

Numele, prenumele, patronimul părinților, profesia lor.

Anotimpuri (secvență, luni, principalele semne ale fiecărui anotimp, ghicitori și poezii despre anotimpuri).

Animalele domestice și puii lor.

Animale sălbatice din pădurile noastre, țările fierbinți, nordul, obiceiurile lor, pui.

10. Transport pe uscat, apa, aer.

11.Faceți distincția între haine, pantofi și pălării; păsări iernatoare și migratoare; legume, fructe și fructe de pădure.

12.Cunoașteți și puteți spune povești populare rusești.

13. Distingeți și denumiți corect formele geometrice plane: cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi, oval.

14. Navigați liber în spațiu și pe o coală de hârtie (partea dreapta-stânga, sus-jos etc.)

15. Fiți capabil să repovestiți în mod complet și consecvent o poveste pe care ați auzit-o sau citit-o, să compuneți sau să veniți cu o poveste bazată pe o imagine.

16. Amintiți-vă și numiți 6-10 imagini și cuvinte.

17. Distinge între vocale și consoane.

18. Împărțiți cuvintele în silabe în funcție de numărul de sunete vocale.

Folosirea bună a foarfecelor (fâșii tăiate, pătrate, cercuri,

dreptunghiuri, triunghiuri, ovale, decupați un obiect de-a lungul conturului.)

20. Folosește un creion: desenează linii verticale și orizontale fără riglă, desenează forme geometrice, animale, oameni, diverse obiecte pe baza formelor geometrice, pictează cu atenție peste, nubrează cu creionul fără a depăși contururile obiectelor.

22. Fiți capabil să ascultați cu atenție, fără distragere a atenției (30 – 35 de minute).

23. Menține o postură zveltă, bună, mai ales când stai așezat.

Memo pentru părinți și viitori școlari

În zona dezvoltării vorbirii și pregătirea pentru alfabetizare

- să poată pronunța clar toate sunetele vorbirii;

- să poată distinge sunetele din cuvinte în mod intonațional;

- să poată izola un sunet dat într-un flux de vorbire;

- să poată determina locul unui sunet într-un cuvânt (la început, la mijloc, la sfârșit);

- să poată pronunța cuvinte silabă cu silabă;

- să poată compune propoziții din 3-5 cuvinte;

- să poată numi într-o propoziție doar al 2-lea cuvânt, doar al 3-lea cuvânt, doar al 4-lea cuvânt etc.;

- să poată folosi concepte generalizatoare (ursul, vulpea, lupul sunt animale);

- să poată compune o poveste pe baza unei imagini (de exemplu, „La grădina zoologică”, „Pe locul de joacă”, „Sărbătoare la mare”, „Pentru ciuperci”, etc.);

- să poată compune mai multe propoziţii: despre subiect;

- distinge între genuri de ficțiune (basm, nuvelă, poezie, fabulă);

- să fie capabil să transmită în mod consecvent conținutul unui basm.

Până la începutul școlii, copilul ar trebui să fi dezvoltat de bază reprezentări matematice:

- cunoaste numerele de la 0 la 10;

- să poată numi numerele anterioare și ulterioare în raport cu orice număr din primele zece;

- cunoașteți semnele +, -, =,<, >;

- să poată compara numerele din primele zece (de exemplu, 7 este mai mic decât 8, 5 >4, 6 =6);

- să poată corela numărul și numărul de obiecte;

- să poată măsura cu ajutorul unei rigle;

- să fie capabil să compună și să rezolve probleme într-un singur pas care implică adunări și scăderi;

- cunoaste denumirile formelor: triunghi, patrat, cerc, trapez, oval, dreptunghi;

- să poată compara obiecte după culoare, mărime, formă;

- să poată opera cu conceptele: „stânga”, „dreapta”, „sus”, „jos”, „mai devreme”, „mai târziu”, „în spate”, „între”, navigați pe foaie.

În domeniul ideilor despre lumea înconjurătoare

un viitor elev de clasa întâi are nevoie de:

- să poată distinge după aspect plante comune în zona noastră (de exemplu, molid, mesteacăn, stejar, floarea soarelui, mușețel) și să le denumească trăsăturile distinctive;

- să poată face distincția între animalele sălbatice și cele domestice și puii lor (veveriță, iepure de câmp, capră, vacă)

- să poată distinge păsările după aspect (de exemplu, ciocănitoarea, cioara, vrabia);

Înțelegeți semnele sezoniere ale naturii (de exemplu, toamna - frunze galbene și roșii pe copaci, iarbă ofilită, recoltare);

- cunoașteți numele a 1-3 plante de interior;

- 5-6 insecte, ciuperci comestibile și necomestibile.

- cunoașteți numele tuturor zilelor săptămânii, anotimpurilor, lunilor.

În plus, un copil care intră în clasa I trebuie să știe:

- în ce țară locuiește, în ce oraș, adresa de domiciliu;

- prenume, patronimic, prenume;

— vârsta dumneavoastră (de preferință data nașterii);

- numele, prenumele, patronimul părinților, profesia acestora;

- cere reguli de conduită în locuri publice și pe stradă.

După citire, părinții sunt rugați să evalueze pregătirea copilului pentru școală. Pe mese sunt jetoane colorate (galben - copilul este complet pregătit pentru școală, verde - un nivel mediu de pregătire, negru - copilul nu este deloc pregătit pentru școală Profesorul înregistrează răspunsurile și le prezintă părinților). rezultatele diagnosticului pentru grupul în ansamblu (vezi Anexa ).

Copiii chiar au nevoie de sprijin, încurajare și laude din partea adulților, ei se străduiesc să fie independenți. La prima vedere, stereotipurile inofensive ale comportamentului parental pot duce la nevroze școlare. Aveți cărți pe mesele voastre cu fraze scrise pe ele care sunt destul de des folosite de adulți. Să încercăm să prezicem care ar putea fi efectul inspirator al acestor fraze pentru un copil - un viitor elev de clasa întâi, ce sentimente și experiențe ale unui copil ar putea fi stimulate de astfel de stereotipuri de educație:

„Când vei merge la școală, vei...” „Probabil vei fi un elev prost!” (Poate provoca sentimente de anxietate, lipsă de încredere în forțele proprii și pierderea dorinței de a merge la școală.)

„Știi cât de mult te vom iubi dacă devii un student excelent!” (Prăbușirea speranțelor părinților poate deveni o sursă de suferință în copilărie, pierderea încrederii în dragostea părintească și, prin urmare, a încrederii în sine.)

„Învățați ca să nu trebuiască să roșesc pentru voi!” (Părinții simt că propria lor stima de sine depinde de evaluările copilului; adesea o povară psihologică atât de copleșitoare îl duce pe copil la nevroză.)

„Îmi promiți să nu mă lupt la școală sau să alerg, ci să mă comport liniștit și calm?” (Nu stabiliți obiective imposibile pentru copilul dvs., nu-l împingeți pe calea înșelăciunii deliberate.)

„Încercați din nou să faceți greșeli în dictare!” (Sub ponderea constantă a amenințării cu pedeapsa, un copil poate dezvolta sentimente ostile față de părinții săi, poate dezvolta un complex de inferioritate etc.)

Nu este nevoie să-ți forțezi copilul să studieze, să-l certați pentru munca prost făcută, ci mai degrabă să găsești în munca lui un fragment bine făcut, chiar și pe cel mai mic, și să-l laudă pentru sarcina îndeplinită. Este important ca copilul să se implice treptat în activitatea intelectuală și procesul de învățare în sine devine o nevoie pentru el.

Trăsăturile de caracter precum responsabilitatea, capacitatea de a depăși dificultățile, capacitatea de a respecta regulile generale și de a ține cont de interesele celorlalți sunt foarte importante. Părinții trebuie să dezvolte gândirea, percepția și memoria copilului lor. Trebuie să ne amintim că atunci când se joacă cu un preșcolar, execută sarcini simple cu el, adulții dezvoltă memorarea, atenția și gândirea în procesul de a face exerciții. Un preșcolar învață prin joacă și este necesar să se țină cont de principiul „de la simplu la mai complex Părinții trebuie să-și amintească un adevăr simplu: educația poate face un copil inteligent, dar numai comunicarea spirituală cu oamenii apropiați și iubiți - familia -. îl face fericit. Părinții pot crea un mediu care nu numai că își va pregăti copilul pentru studii reușite, ci îi va permite și să-și ocupe locul cuvenit printre elevii de clasa întâi și să se simtă confortabil la școală.

Rezumarea rezultatelor întâlnirii cu părinții. Fiecare participant la întâlnirea cu părinți primește un card pe care scrie sfaturi unui psiholog, profesor și altor participanți la întâlnire. Sfatul poate fi dat într-o formă umoristică sau aforistică. La sfârșitul întâlnirii, puteți oferi câteva sfaturi părinților viitorilor elevi de clasa I:

Ajută-ți copilul să stăpânească informații care îi vor permite să nu se încurce în societate.

Învață-ți copilul să-și țină lucrurile în ordine.

Nu-ți speria copilul cu dificultăți și eșecuri la școală.

Învață-ți copilul să reacționeze corect la eșecuri.

Ajutați-vă copilul să capete un sentiment de încredere în sine.

Învață-ți copilul să fie independent.

Învață-ți copilul să simtă și să fie surprins, încurajează-i curiozitatea.

Străduiește-te să faci util fiecare moment de comunicare cu copilul tău.

Oferiți părinților jocuri acasă pentru a-și pregăti copilul pentru școală. De exemplu: „Limbile secrete ale mamei și ale lui”, „Sinonime - antonime”, cuvinte încrucișate, ghicitori, „ce este în plus”, etc.

Pentru a face acest lucru, puteți folosi cărțile:

Matveeva L., Vyboishik N., Myakushkin D. Psihologie practică pentru părinți sau ce pot afla despre copilul meu. M., 1997.

Vinogradova N., Zhurova L. Este copilul dumneavoastră pregătit pentru școală? Sfaturi de la un profesor și psiholog. Carte pentru părinți editată de A.G. Khripkova. M., 1992.

Întâlnirea părinților în grupul pregătitor nr. 2

MBDOU „Grădinița nr. 8” din Novocherkassk.

Profesorul Zvyagintseva S.V.

Obiective: extinderea contactului dintre profesori și părinți; modelarea perspectivelor de interacțiune pentru noul an universitar; îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților,implicarea părinților în procesul de creștere a copiilor.

Sarcini: introducerea părinților în sarcinile și caracteristicile specifice vârstei muncii educaționale, sarcinile instituției preșcolare pentru noul an școlar; actualizați datele personale ale familiilor elevilor.

Formă: întâlnire.

Participanti: profesor, părinți.

Planul evenimentului:

1. Partea introductivă (salutarea părinților, urări unii altora, complimente)

2. Discurs al profesorului „Caracteristicile de vârstă ale copiilor 6-7 ani.

3. Familiarizarea părinților cu scopurile și obiectivele MBDOU pentru noul an școlar.

4. Testează „Eu și copilul meu”.

5. Chestionar pentru părinți.

6. „Cutie de urări” - urările părinților pentru noul an școlar.

5. Alegerea componenței comitetului de părinte.

6. Diverse.

Părinții vin și se așează la întâmplare.

Parte introductivă

Educator. Bună seara, dragi părinți! Ne bucurăm foarte mult să vă vedem în grupul nostru confortabil! Copiii noștri au 6-7 ani și au intrat în grupa pregătitoare a grădiniței!

Caracteristici de vârstă:

Copilul dumneavoastră are 6 ani. S-a transformat într-un visător pe care până și Andersen l-ar fi invidiat. Copilul este gata să-și realizeze fanteziile toată ziua. El crede în miracole și le vede peste tot. Aceasta este o perioadă foarte creativă și interesantă din viața copilului dumneavoastră. Depinde doar de tine să te asiguri că gândirea și imaginația lui logică non-standard nu se estompează și nu se dezvoltă.

La 6 ani, copilul dumneavoastră face pași și mai mari în îmbunătățirea abilităților motorii și a forței. Viteza mișcărilor continuă să crească, iar coordonarea lor se îmbunătățește considerabil. Acum poate deja executa 2-3 tipuri de abilități motrice în același timp: alergă, prinde o minge, dansează. Copilului îi place să alerge și să concureze. Poate să joace jocuri sportive pe stradă mai mult de o oră fără oprire, să alerge până la 200 m Învață să patineze, să schieze, cu rolele și, dacă nu știa încă, poate stăpâni cu ușurință înotul.

Copilul are deja propriile idei despre frumusețe. Unii oameni le place să asculte muzică clasică.

Copilul are deja propria părere despre orice. Poate explica cine și de ce îi place sau nu îi place. El este observator. Este foarte interesat de tot ce se întâmplă în jurul lui. El caută să găsească cauze și conexiuni între diverse fenomene. Copilul devine foarte independent. Dacă vrea să învețe ceva, poate face lucruri noi interesante.eu i-a luat mai mult de o jumătate de oră. Dar este încă foarte dificil să-l comutați intenționat la diferite tipuri de activități. Copilul își folosește noile cunoștințe în jocuri, inventează el însuși comploturi și stăpânește cu ușurință jucăriile complexe (seturi de construcție, computere). Până la vârsta de șase ani, el stăpânește majoritatea abilităților necesare și le îmbunătățește chiar sub ochii tăi - devine mai îngrijit, are grijă de aspectul său - coafură, haine, te ajută la treburile casnice.

Vârsta de 6-7 ani este apogeul dezvoltării creative a unui copil. Este foarte atras de pictură și poate privi picturile și picturile mult timp. Îi face plăcere să deseneze, încercând să copieze ceva dintr-un tablou și să vină cu propriul complot. La 6 ani, un copil își exprimă sentimentele față de ceea ce desenează în diferite culori. Se crede că desenele copiilor sunt cheia pentru lumea interioară a bebelușului. Acum desenează o persoană așa cum este cu adevărat, detaliind fața cu ochi pe care să-l vadă, cu urechi pe care să-l audă, o gură pentru a vorbi și un nas pentru a mirosi. Bărbatul desenat are gât. Are deja haine, pantofi și alte articole vestimentare pe el. Cu cât imaginea este mai asemănătoare cu o persoană reală, cu atât copilul tău este mai dezvoltat și mai bine pregătit la școală.

Afișarea unei prezentări pe cinci domenii de activitate educațională ca linii directoare pentru pregătirea copiilor pentru școală.

Să ne oprim mai în detaliu asupra pregătirii psihologice, care include:

-pregătirea intelectuală;

- disponibilitate motivațională;

- disponibilitate emoțional-volițională;

- disponibilitate de comunicare.

Pregătire inteligentă presupune dezvoltarea atenției, a memoriei, a operațiunilor mentale formate de analiză, sinteză, generalizare, stabilirea tiparelor, gândirea spațială, capacitatea de a stabili conexiuni între fenomene și evenimente și de a trage concluzii simple bazate pe analogie. De exemplu, morcovi - grădină de legume, ciuperci - ... pădure

Până la vârsta de 6-7 ani, un copil ar trebui să știe:

adresa lui și numele orașului în care locuiește;

Numele țării și capitala acesteia;

Numele și patronimele părinților tăi, informații despre locurile lor de muncă;

Anotimpurile, succesiunea lor și principalele caracteristici;

Numele lunilor, zilelor săptămânii;

Principalele tipuri de arbori și flori.

Ar trebui să poată distinge între animalele domestice și sălbatice, să înțeleagă că bunica este mama tatălui sau a mamei sale.

Pregătirea motivațională...

Cu alte cuvinte, trebuie orientat în timp, spațiu și implică faptul că copilul are dorința de a accepta un nou rol social - rolul de școlar.

Ar trebui să oferi copilului tău numai informații pozitive despre școală. Copiii nu ar trebui să fie intimidați de școală, dificultățile viitoare, disciplina strictă sau profesorii exigenți. „Când te duci la școală, ei vor avea grijă de tine, nimeni de acolo nu o să-i pară rău pentru tine. Amintiți-vă că notele dvs. sunt ușor împrumutate de copii. Copilul ar trebui să vadă că părinții lui privesc calm și încrezător la viitoarea lui intrare la școală, că acasă îl înțeleg și cred în puterea lui.

Pregătirea voițională presupune că copilul are:

Capacitatea de a stabili obiective

Luați decizia de a începe activități,

Schițați un plan de acțiune

Completați-l cu puțin efort,

Evaluează rezultatele activităților tale

Și, de asemenea, capacitatea de a efectua lucrări neatractive pentru o lungă perioadă de timp.

Dezvoltarea pregătirii volitive contribuie la școalăarte vizuale și design , deoarece încurajează perioade lungi de concentrare asupra construcției sau desenului.

Jocurile de societate sunt bune pentru dezvoltarea voinței , unde este necesar să se respecte regulile jocului, și cele de mișcare. De exemplu, jocul „Oglindă”, „Număr interzis”, „Da și Nu”.

Nu-ți certa copilul pentru o greșeală, ci descoperă motivul.

Pregătirea comunicativă.

Pentru a-ți dezvolta competența de comunicare, ar trebui să menții relații de prietenie între fiul sau fiica ta și ceilalți. Un exemplu personal de toleranță în relațiile cu prietenii, familia și vecinii joacă, de asemenea, un rol important în formarea acestui tip de pregătire pentru școală.

Mesajul profesorului:

Profesorul le spune părinților despre rutina zilnică, programele educaționale în funcție de care se desfășoară procesul pedagogic, sarcinile de educație și formare, despre principalele activități și tipuri de activități ale copiilor (rețeaua de clase).

TEST

„EU ȘI COPILUL MEU”

Rolul părinților în creșterea copilului este de neînlocuit. Ei sunt principalii „designeri, constructori și constructori” ai personalității copilului. Testul vă va completa înțelegerea dvs. despre voi înșivă ca părinți și vă va ajuta să trageți anumite concluzii cu privire la problema creșterii copiilor.

CHEIA TESTULUI

Răspunsul „A” valorează 3 puncte;

Răspunsul „B” valorează 2 puncte;

Răspunsul „B” valorează 1 punct;

DACĂ AȚI MARCAT DE LA 27 LA 36 DE PUNCTE – Aceasta înseamnă că un copil este cea mai mare valoare din viața ta. Te străduiești nu numai să înțelegi, ci și să-l cunoști, să-l tratezi cu respect, să adere la principii progresive de educație și o linie constantă de comportament. Cu alte cuvinte, faci ceea ce trebuie și te poți aștepta la rezultate bune.

DACĂ AȚI MARCAT DE LA 13 LA 27 DE PUNCTE – Să ai grijă de copilul tău este o chestiune de maximă importanță pentru tine. Ai abilitățile unui educator, dar în practică nu le aplici întotdeauna în mod consecvent și intenționat. Uneori ești prea strict, în alte cazuri ești prea moale, în plus, ești predispus la compromisuri care slăbesc efectul educațional. Ar trebui să vă gândiți serios la abordarea dvs. de a crește un copil.

DACĂ AȚI SCURAT MAI MINI DE 13 PUNCTE – ai probleme serioase in a-ti creste copilul. Îți lipsește fie cunoștințele despre cum să dezvolți un copil într-un individ, fie dorința de a realiza acest lucru, sau poate nici unul. Vă sfătuim să căutați ajutorul specialiștilor - profesori, psihologi și să vă familiarizați cu publicațiile despre problemele educației familiei.

CHESTIONAR PENTRU PĂRINȚI

Dragă Părinte!

Vă rugăm să marcați afirmațiile cu „ V „dacă ești de acord cu ei.

Sunt complet mulțumit de nivelul muncii educaționale.

Am încredere că profesorul are o atitudine bună față de copiii grupului și față de copilul meu în special.

Ceea ce mă atrage la educatori este competența și capacitatea lor de a oferi sfaturile necesare cu tact și discret.

Dacă este necesar, primesc informații complete despre viața copilului meu în grupa de grădiniță.

Am posibilitatea de a fi prezent în grup în orice moment.

Datorită ajutorului profesorilor de grădiniță, am reușit să depășesc multe dificultăți în creșterea copilului meu.

Prin participarea la întâlniri, consultări și citirea literaturii recomandate, am început să înțeleg mai bine caracteristicile copiilor preșcolari.

Invitați părinții să-și scrie dorințele pentru noul an școlar și să le pună într-o „cutie magică” pentru împlinire. (Pregătiți o cutie și note pentru scris).

Notă pentru părinți:

CE TREBUIE SĂ ȘTIE UN COPIL ÎN SCOALA ȘI SĂ POATE:

1. Prenumele, patronimul și numele dvs. de familie.

2. Vârsta dumneavoastră (de preferință data nașterii).

3. Adresa dvs. de domiciliu.

4. Orașul tău, principalele sale atracții.

5. Țara în care trăiește.

6. Numele, prenumele, patronimul părinților, profesia acestora.

7. Anotimpuri (secventa, luni, principalele semne ale fiecarui anotimp, ghicitori si poezii despre anotimpuri).

8. Animalele domestice și puii lor.

9. Animale sălbatice din pădurile noastre, țările fierbinți, Nordul, obiceiurile lor, pui.

10. Transport pe uscat, apa, aer.

11.Faceți distincția între haine, pantofi și pălării; păsări iernatoare și migratoare; legume, fructe și fructe de pădure.

12.Cunoașteți și puteți spune povești populare rusești.

13. Distingeți și denumiți corect formele geometrice plane: cerc, pătrat, dreptunghi, triunghi, oval.

14. Navigați liber în spațiu și pe o coală de hârtie (dreapta - stânga, sus - jos etc.)

15. Fiți capabil să repovestiți în mod complet și consecvent o poveste pe care ați auzit-o sau citit-o, să compuneți sau să veniți cu o poveste bazată pe o imagine.

16. Amintiți-vă și numiți 6-10 imagini și cuvinte.

17. Distinge între vocale și consoane.

18. Împărțiți cuvintele în silabe în funcție de numărul de sunete vocale.

19. Folosirea bună a foarfecelor (fâșii tăiate, pătrate, cercuri,

dreptunghiuri, triunghiuri, ovale, decupați un obiect de-a lungul conturului.)

22. Fiți capabil să ascultați cu atenție, fără distragere a atenției (30 – 35 de minute).

23. Menține o postură zveltă, bună, mai ales când stai așezat.

MBDOU „Grădinița din Poltava „Solnyshko”

raionul Poltava

Abstract

întâlnirea finală a părinților

În grupa pregătitoare

„La revedere, grădiniță!”

Pregătit de profesor

prima categorie de calificare

Iubitul T. A.

r.p. Poltava 2014.

Muncă preliminară:

♦ Pregătiți invitații în care să atrageți atenția părinților asupra faptului că aceasta este ultima și foarte importantă întâlnire din grădiniță.

♦ Pregătiți scrisori de recunoștință și certificate pentru părinți.

Progresul întâlnirii

1. Plec de la grădiniță...

Acesta este sfârșitul ultimului an de grădiniță al copilului tău. Etapa de dezvoltare numită copilărie preșcolară se încheie. În curând școala îți va deschide porțile și va începe o nouă perioadă în viața copiilor tăi. Vor deveni elevi de clasa întâi, iar voi, dragi mame și tați, veți sta la birourile lor cu ei. Avem atât de multe așteptări și speranțe fericite pentru școală. Intrarea la școală este intrarea unui copil în lumea noilor cunoștințe, drepturi și responsabilități, relații complexe, diverse cu adulții și semenii. Cum va intra un copil într-o viață nouă, cum va deveni primul an școlar, ce sentimente va trezi în sufletul său, ce amintiri va lăsa, într-o mare măsură acest lucru depinde de ceea ce a dobândit copilul în anii copilăriei preșcolare . Și copiii au cumpărat multe. În primul rând, au devenit mai experimentați și mai dezvoltati fizic. Am învățat să desfășurăm cu intenție activități intelectuale și practice elementare. Au dezvoltat vorbirea, a crescut activitatea cognitivă, interesul pentru lume, dorința de a învăța lucruri noi și abilități în ceea ce privește activitatea mentală. Copiii sunt destul de buni la navigarea în lumea din jurul lor. Ei au acces la conștientizarea unui număr de conexiuni clar exprimate: temporale, spațiale, funcționale, cauză-efect. În anii copilăriei preșcolare, aceștia au dobândit o serie de abilități mentale și cognitive: percepție diferențiată și observare direcționată, capacitatea de a raționa, de a formula în mod independent întrebări și de a răspunde la ele și de a folosi modele vizuale și diagrame simple atunci când rezolvă probleme. Diverse abilități speciale stăpânite în timpul copilăriei preșcolare (activități artistice, vizuale, de vorbire, muzicale) devin de bază pentru implementarea independentă a ideilor creative, reflectarea imaginativă a realității, dezvoltarea sentimentelor și inițiativa creativă.

Sentimentele copilului capătă o culoare socială și morală și devin mai stabile. Îndeplinirea cerințelor și regulilor morale oferă copilului un sentiment de satisfacție și mândrie; încălcarea acestora îl face să se îngrijoreze sincer;

Astfel, vârsta preșcolară este o etapă crucială în viața unui copil, când achizițiile de calitate apar în toate domeniile dezvoltării copilului. Pe baza curiozității și curiozității copiilor, se va dezvolta interesul pentru învățare. Abilitățile cognitive și activitatea unui preșcolar vor deveni baza fundamentală pentru formarea gândirii teoretice. Abilitatea de a comunica cu adulții și semenii vă va permite să treceți la cooperarea educațională.

2. Realizările noastre.

În toți acești ani am fost aproape. Am văzut copiii crescând, ne-am ajutat unii pe alții, am colaborat și ne-am făcut prieteni, am învățat unii de la alții, am sărbătorit sărbătorile, am participat la concursuri, ne-am bucurat de realizările copiilor și am experimentat eșecuri împreună. Ne amintim de copiii tăi când erau foarte mici și ne bucurăm alături de tine când îi privim, atât de maturi. Fiecare copil din grupa noastră este special, fiecare are propriile talente și abilități. Consultați galeria „Realizările noastre”. (Profesorii pregătesc un mic portofoliu pentru fiecare copil în avans, evidențiază meritele în sport, arte, muzică, dans etc. Este imperativ să notăm fiecare copil.)

3. Ceremonia de premiere a familiilor pentru succesul în educație.

Profesorul răsplătește părinții cu scrisori de mulțumire și certificate. Este important ca fiecare familie să primească un premiu

Nominalizări la premii:

♦ Pentru creșterea celui mai dotat copil.

♦ Pentru creșterea celui mai atletic copil.

♦ Pentru a cultiva bunătatea și sensibilitatea la un copil.

♦ Pentru introducerea unui copil într-un stil de viață sănătos.

♦ Cea mai activă familie.

♦ Pentru cea mai creativă familie.

♦ Către cea mai receptivă familie.

4. Către pușculița părintelui: „Cum să petreci vara înainte de școală?”

Foarte curând va suna primul clopoțel și copiii voștri vor merge în clasa întâi. Ești entuziasmat și îngrijorat pe măsură ce această zi se apropie din ce în ce mai mult. Cum se va dezvolta relația copilului în noua echipă? Cum îl va saluta profesorul? Ce schimbări se vor întâmpla în rutina familiei tale? Toate aceste întrebări îi îngrijorează pe părinți. Nu poți evita rezolvarea acestor probleme, dar le vei rezolva pe măsură ce apar. Și aveți o vară frumoasă și însorită înainte. Timp de odihnă, promovare a sănătății, întărire, călătorii, evenimente interesante. Bucurați-vă de această ultimă vară „gratuită”!

Formează-ți mai multe așteptări pozitive în timpul întâlnirii cu școala, o atitudine pozitivă este cheia pentru adaptarea cu succes a copilului la școală. Folosiți factori naturali favorabili - soarele, aerul și apa - pentru a întări corpul viitorului elev.

Vara durează trei luni. Mulți părinți cred că în acest timp vor avea timp să ajungă din urmă – învață-și copilul să citească, să numere etc. Nu repeta aceste greseli. Vara, copilul ar trebui să se odihnească. Și este mult mai interesant să consolidezi abilitățile dobândite la grădiniță folosind exemplul naturii înconjurătoare. De exemplu, lăsați copilul să încerce să numere furnicile dintr-un furnicar, să observe schimbări în natură sau să măsoare adâncimea unui pârâu.

Ce poate face un viitor elev de clasa I în vacanță:

Realizați aplicații, colaje din materiale naturale;

Învață numele de noi plante și animale, privește-le și ține minte;

Scrieți poezie împreună;

Încurajează copilul să cunoască noi prieteni, să comunice mai mult cu ei, să joace jocuri în aer liber;

Compune povestiri pe o anumită temă, inventează basme;

Petrece mai mult timp în natură, învață să înoți!

Vara aceasta va fi amintită de întreaga familie, iar forța și cunoștințele dobândite din comunicarea cu natura vor servi drept un bun punct de plecare în septembrie și vor fi utile copilului în noul an școlar.

5.Secretul unei șederi reușite la școală.

Până la începutul anului școlar, copilul trebuie să stăpânească anumite cunoștințe.

.(profesorul distribuie mementouri „Ce ar trebui să știe și să poată face un copil de 6-7 ani?”

Dar secretul studiului de succes constă nu numai în cunoștințele acumulate, ci și în a avea cei dragi în apropiere. Copiii chiar au nevoie de sprijin, încurajare și laude din partea adulților, ei se străduiesc să fie independenți. La prima vedere, stereotipurile inofensive ale comportamentului parental pot duce la nevroze școlare. Aveți cărți pe mesele voastre cu fraze scrise pe ele care sunt destul de des folosite de adulți. Să încercăm să prezicem care ar putea fi efectul inspirator al acestor fraze pentru un copil - un viitor elev de clasa întâi, ce sentimente și experiențe ale unui copil pot fi stimulate de astfel de stereotipuri de educație:

o „Când vei merge la școală, vei...” sau „Probabil vei fi un elev prost!” (Poate provoca sentimente de anxietate, lipsă de încredere în forțele proprii și pierderea dorinței de a merge la școală.)

o „Știi cât de mult te vom iubi dacă devii un student excelent!” (Prăbușirea speranțelor părinților poate deveni o sursă de suferință în copilărie, pierderea încrederii în dragostea părintească și, prin urmare, a încrederii în sine.)

o „Învățați ca să nu trebuiască să roșesc pentru tine!” (Părinții simt că propria lor stima de sine depinde de evaluările copilului; adesea o povară psihologică atât de copleșitoare îl duce pe copil la nevroză.)

o „Îmi promiți să nu mă lupt sau să alerg la școală, ci să fiu liniștită și calmă?” (Nu stabiliți obiective imposibile pentru copilul dvs., nu-l împingeți pe calea înșelăciunii deliberate.)

o „Încercați doar să faceți greșeli în dictare!” (Sub ponderea constantă a amenințării cu pedeapsa, un copil poate dezvolta sentimente ostile față de părinții săi, poate dezvolta un complex de inferioritate etc.)

Trăsăturile de caracter precum responsabilitatea, capacitatea de a depăși dificultățile, capacitatea de a respecta regulile generale și de a ține cont de interesele celorlalți sunt foarte importante. Părinții trebuie să dezvolte gândirea, percepția și memoria copilului lor. Trebuie să ne amintim că atunci când se joacă cu un preșcolar, execută sarcini simple cu el, adulții dezvoltă memorarea, atenția și gândirea în procesul de a face exerciții. Un preșcolar învață prin joacă, iar principiul „de la simplu la mai complex” trebuie luat în considerare. Părinții trebuie să-și amintească un adevăr simplu: educația poate face un copil inteligent, dar numai comunicarea spirituală cu cei dragi - familia - îl face fericit. Părinții pot crea un mediu care nu numai că își va pregăti copilul pentru studii reușite, ci îi va permite și să-și ocupe locul cuvenit printre elevii de clasa întâi și să se simtă confortabil la școală.

6. Câteva sfaturi despre interiorul unei camere pentru copii.

Când te pregătești pentru școală, vei avea un milion de probleme zilnice, dintre care una este locul de muncă al viitorului elev de clasa întâi. Mulți părinți renovează într-o măsură sau alta camera copiilor lor. La urma urmei, un student va locui acum în ea. Îmi doresc ca copilul să se simtă bine și confortabil în creșă în această perioadă dificilă a vieții. Nu uitați că camera copiilor este una dintre cele mai multifuncționale încăperi din casă. Aici copilul se joacă, doarme și acum își va face temele. Aceasta înseamnă că camera trebuie împărțită în trei zone: o zonă de joacă, o zonă de relaxare și o zonă de studiu. Atunci când alegeți culorile interioare, acordați preferință tonurilor delicate de nuanțe pastelate. Culorile strălucitoare și saturate obosesc rapid vederea unui copil. Este important să nu faceți schimbări radicale în cameră, să lăsați tot ce este iubit și familiar să fie păstrat, trebuie doar să adăugați câteva elemente ale vieții școlare. Desigur, acesta este în primul rând un birou. Atunci când alegeți o piesă de mobilier atât de importantă pentru un viitor elev de clasa întâi, acordați atenție următoarelor reguli:

· Masa trebuie să fie lângă fereastră, lumina să cadă din stânga.

· Masa nu trebuie să aibă colțuri sau părți ascuțite.

· Mesele transformabile cu un capac rabatabil variabil și blaturi suplimentare retractabile sunt foarte convenabile.

· Masa trebuie să fie spațioasă și confortabilă pentru copil.

· Alegeți un scaun cu spătar înalt pentru masă. Este ușor să verificați înălțimea scaunului: atunci când copilul stă pe scaun, picioarele lui ar trebui să atingă podeaua într-un unghi drept.

Camera, desigur, va avea noi rafturi sau rafturi pentru cărți și manuale. Este important să le aranjați în așa fel încât copilul să poată obține în mod independent tot ce are nevoie și să nu depindă de ajutorul mamei sau al tatălui. De asemenea, atentie la consultatie, care iti spune cum sa alegi servieta potrivita pentru copilul tau.

7. Privește în viitor...

În timp ce observăm copiii, am observat înclinația acestora către un anumit tip de activitate și am decis să aflăm ce vor deveni copiii tăi în viitor.

(profesorul își pune o pălărie de astrolog și ia sulul în mâini)

Sunt un mare observator al stelelor

Cunosc soarta dinainte.

iti spun acum,

Pe viitor, ce te așteaptă.

(Desfășoară sulul.)

Misirov Rustam a devenit foarte important!

Are chiar și propriul supermarket.

Iată fructe, jucării și tot ce îți dorești!

Nu mă crezi? Aruncă o privire aici pentru tine.

Ksyusha la Paris la un concurs de dans

I-a uimit pe toți străinii cu harul ei!

Nikita a devenit cel mai bun arhitect.

Zgârie-norii săi se ridică în sus.

Un complex sportiv și chiar o maternitate

A construit-o în scurt timp.

Foarte inteligent și frumos

Îți vor oferi o tunsoare minunată.

Super stilisti Alina si Sasha

S-a deschis un salon în capitala noastră!

Nastya Klimenko a devenit un artist celebru,

Capodoperele ei sunt păstrate în Schit!

Uite, grădinița noastră,

Nastya Didenko scoate copiii la plimbare.

A devenit cea mai bună profesoară,

Copiii o iubesc foarte mult și o ascultă.

Vania Tarasenko a noastră, gândește-te,

A devenit o figură majoră, este atât de ocupat!

Trăiește și lucrează aici alături,

Acum medicul șef al clinicii pentru copii!

Înalt, zvelt, ca un molid,

Sofia noastră este un supermodel!

Teatrul Bolșoi vine la noi în turneu,

Și prima Elena - în rolul principal!

Foarte curajos, doar un erou,

Artyom intră în luptă cu focul!

Este cel mai bun pompier, toată lumea știe despre asta!

Și președintele îi dă ordinul!

Pavel nostru lucrează într-o bancă,

Împrumuturile și depozitele sunt sub control strict.

A devenit directorul unei bănci întregi,

Îți trimite salariul acasă pe un rezervor!

A zburat o rachetă,

Realizat de designerul Ivan Fadeev.

Setează un exemplu pentru toată lumea la locul de muncă.

Este un inginer foarte talentat,

Seara, televizorul pornit, Karina

Știrile ne vor spune totul de pe ecran.

Foarte elegant, frumos, elegant.

A devenit o crainică populară.

Matvey a devenit un om de știință important - el

Premiul Nobel pentru unul

Premiat pentru realizările în știință

Nu există oameni mai inteligenți pe Pământ.

Kiryusha nostru lucrează la școală,

A devenit cel mai bun profesor!

Danya a devenit o îmblânzitoare de prădători:

Tigrii și leii lui sunt ca șoarecii,

Se plimbă în cerc, călăresc câini,

Ei o ascultă pe Danya și nu mârâie.

Maxim a devenit un sportiv celebru.

El a glorificat țara noastră în întreaga lume.

Toate medaliile de aur pentru el

Comitetul sportiv o dă unuia!

Timpul zboară atât de neobservat

Copiii tăi vor deveni oameni grozavi.

Dar toți ca unul, când trec anii,

Își vor aduce copiii aici.

Nu uitați, dragi părinți, că copilăria este un moment uimitor în viața fiecărei persoane - nu se termină cu intrarea la școală. Acordați-vă suficient timp pentru a vă juca, a îmbunătăți sănătatea copiilor și a petrece mai mult timp împreună. La urma urmei, chiar acum copilul tău are nevoie de atenția, dragostea și grija ta mai ales.

Când te ducem la școală, nu-ți spunem: „La revedere!” Noi spunem: „La revedere, ne vedem în curând!” Poate că în viitorul apropiat vom putea să le spunem „Bun venit” unora dintre voi când veți aduce copiii mai mici la noi. Ei bine, deși timpul nu stă pe loc, te invităm la primul bal de absolvire din viața ta!

(Părinții primesc invitații de absolvire frumos concepute.)

Ţintă: pentru a ajuta părinții copiilor la începutul școlii să depășească principalele dificultăți pe care le poate întâmpina un elev de clasa I și posibile modalități de a preveni inadaptarea copilului la școală.

Agendă:

1. Discurs al profesoarei Mavlyutova N.Kh. „Sarcini de creștere și predare a copiilor de 6-7 ani.”

2. Discurs al profesoarei Mavlyutova N.Kh. Exercițiul „Parada opiniilor” pe tema: „Pregătirea copiilor pentru școală”

3. Discurs al profesoarei Borovkova S.V. „Criza de 7 ani”.

4. Discursuri ale profesoarei Borovkova S.V. „Sfaturi pentru părinții viitorilor elevi de clasa întâi.”

5. Notă pentru părinții viitorilor școlari (Anexa 1).

6. Diverse.

Descarca:

Previzualizare:

Întâlnirea părinților pentru părinții grupului pregătitor

„Grădinița și părinții sunt parteneri egali”

(„Încep copiii și părinții la școală”).

Ţintă: pentru a ajuta părinții copiilor la începutul școlii să depășească principalele dificultăți pe care le poate întâmpina un elev de clasa I și posibile modalități de a preveni inadaptarea copilului la școală.

Agendă:

2. Discurs al profesoarei Mavlyutova N.Kh. Exercițiul „Parada opiniilor” pe tema: „Pregătirea copiilor pentru școală”

3. Discurs al profesoarei Borovkova S.V. „Criza de 7 ani”.

4. Discursuri ale profesoarei Borovkova S.V. „Sfaturi pentru părinții viitorilor elevi de clasa întâi.”

5. Notă pentru părinții viitorilor școlari (Anexa 1).

6. Diverse.

Desfășurarea întâlnirii:

Bună, ne bucurăm să vă vedem în grădina noastră! Am dori să vă felicităm

Dragi părinți, cu trecerea la grupa școlară pregătitoare.

Vă invităm să jucați puțin și să ne uniți echipa.

Exercițiul „Potriviți”

Scop: Formarea echipei.

Conținut: Stați umăr la umăr (două echipe). Acum vă vom oferi chibrituri care pot fi ținute cu un singur deget. Sarcina ta: să ajungi împreună la linia de sosire fără a pierde meciul. Dacă cel puțin un meci cade, atunci întreaga echipă revine la start. Trebuie să faceți un cerc în jurul fiecărui scaun. Cum să țină meciurile exact, depinde de tine. Condiția principală este să țineți cu un deget. Bravo, luați loc.

Răspunde la întrebările:

A fost ușor de făcut acest exercițiu?

Ce te-a împiedicat să ajungi la linia de sosire?

1. Discurs al profesoarei Mavlyutova N.Kh. „Sarcini de creștere și predare a copiilor de 6-7 ani.”

2. Discurs al profesoarei Mavlyutova N.Kh. „Pregătirea copiilor pentru școală”.

2. Exercițiul „Parada Opiniilor”

Ţintă: Încurajați participanții la întâlnire să discute subiectul propus„Pregătirea copiilor pentru școală”.

Anul acesta va zbura foarte repede, iar copiii voștri, după cum încă se pare, vor merge în clasa întâi. Iar sarcina noastră este să ajutăm copiii să se pregătească pentru școală.

A) „Ce ajutoare sunt cele mai bune să alegeți pentru a vă pregăti pentru școală? »

B) „Cât timp ar trebui să petrec pregătindu-mă pentru școală acasă?”

Nu mai mult de 20-30 de minute, dacă vedeți că copilul este obosit, nu există dispoziție pentru a studia mai departe, treceți activitatea la joacă, lăsați copilul să studieze independent.

C) „Dacă un copil refuză categoric să studieze acasă, ce ar trebui să fac?”

Oferă copilului tău o cantitate mică de activități – nu mai mult de 5 minute.

D) „Dacă un copil cere în mod constant sarcini noi și este gata să studieze mult, merită să-l limitezi?”

Dacă copilul nu dă semne de oboseală, nu se supără pentru că o sarcină nu merge bine și percepe studiul ca pe o activitate atractivă -Nu este nevoie să stabiliți limite stricte pentru activități.

Încercați să treceți copilul de la o activitate la alta, oferiți-vă să diversificați situațiile care se pot întâmpla la școală, întrebați ce va face dacă:

El va jigni pe cineva;

Cineva îl va jigni;

Ceva îl va răni;

Va pierde ceva;

El nu va înțelege cum să ducă la bun sfârșit sarcina etc.

D) „Este necesar să discutați cu copilul dumneavoastră despre subiectul „Școală”?”

Chiar dacă un copil are stocul necesar de cunoștințe, abilități, abilități, nivel de dezvoltare intelectuală și volitivă, îi va fi dificil să studieze dacă nu există o poziție socială a elevului, adică. dorinta copilului de a deveni scolar. Nu doar să înțelegem, ci și să acceptăm importanța școlii, respectul profesorului și al colegilor de școală.

E) De ce îi este greu unui copil să-și controleze comportamentul?

E) „Care este diferența dintre relațiile din sistemul „copil-profesor” din grădiniță și școală?”

G) „Pot exista restricții privind vizionarea la televizor pentru un preșcolar?”

H) „De ce toți copiii stăpânesc diferit cititul și scrisul?”

Nu toți copiii își dezvoltă abilitățile de citit și de scris la fel de repede.

Există multe motive pentru aceasta, dar principalul este că vorbirea copilului, în special auzul fonemic, nu este suficient de dezvoltată.

Până la sfârșitul vârstei preșcolare, copilul ar trebui să fie capabil să efectueze o analiză sonoră a cuvintelor.

Îl poți preda folosind jocuri interesante, de exemplu, tăind fâșii de hârtie colorată de diferite culori și dimensiuni și folosindu-le pentru a-l învăța pe copil să construiască un model al unui cuvânt. Atunci copilul, parcă, va „vedea” vorbirea. Este important să spună ce face. Este util să alegeți materiale distractive: puzzle-uri, loto, imagini, care pot fi folosite pentru a spune constant despre ceea ce ați văzut. Când dezvoltați discursul unui copil, este important să vă amintiți absurditățile, inversiunile și fabulele. Preșcolarii îi iubesc foarte mult. Ele îmbunătățesc semnificativ vorbirea copilului, care la o vârstă mai înaintată devine baza pentru restructurarea proceselor mentale și un instrument de gândire.

3. Discurs al profesoarei Borovkova S.V. „Criza 7 ani”.

Criza de 7 ani coincide de obicei cu perioada din viața unui copil când acesta merge la școală.

Aceasta este o criză de autoreglementare, care amintește de criza de 1 an.

Copilul începe să-și regleze comportamentul cu reguli. Anterior flexibil, el începe brusc să-și solicite atenție, comportamentul său devine pretențios.

Pe de o parte, în comportamentul său apare o naivitate demonstrativă, care este enervantă pentru că este percepută intuitiv de către ceilalți ca nesinceritate.

Pe de altă parte, pare prea matur: impune altora standarde.

Orice preșcolar mai mare pretinde să respecte, să fie tratat ca un adult. Dacă nevoia de respect nu este satisfăcută, atunci va fi imposibil să construiești o relație cu această persoană pe baza înțelegerii („Sunt deschis la înțelegere dacă cred că sunt respectat”).

Dragi părinți, aveți răbdare, fiți atenți la copiii voștri și doar iubiți-i!

4. Discursul profesoarei Borovkova S.V. „Sfaturi pentru părinții viitorilor elevi de clasa întâi”.

Ajută-ți copilul să stăpânească informații care îi vor permite să nu se încurce în societate.

Învață-ți copilul să-și țină lucrurile în ordine.

Nu-ți speria copilul cu dificultăți și eșecuri la școală.

Învață-ți copilul să reacționeze corect la eșecuri.

Ajutați-vă copilul să capete un sentiment de încredere în sine.

Învață-ți copilul să fie independent.

Învață-ți copilul să simtă și să fie surprins, încurajează-i curiozitatea.

Străduiește-te să faci util fiecare moment de comunicare cu copilul tău.

Anexa 1

Memo pentru părinți și viitori școlari

În domeniul dezvoltării vorbirii și pregătirii pentru a stăpâni alfabetizarea, este necesar:

Să fie capabil să pronunțe clar toate sunetele vorbirii;

Să fie capabil să distingă sunetele din cuvinte în mod intonațional;

Să poată izola un anumit sunet într-un flux de vorbire;

Să fie capabil să determine locul unui sunet într-un cuvânt (la început, la mijloc, la sfârșit);

Să fie capabil să pronunțe cuvinte silabă cu silabă;

Să poată compune propoziții din 3-5 cuvinte;

Să poată numi doar al 2-lea cuvânt, doar al 3-lea cuvânt, doar al 4-lea cuvânt etc., într-o propoziție;

Să fie capabil să utilizeze concepte generalizatoare (ursul, vulpea, lupul sunt animale);

Să poată compune o poveste pe baza unei imagini (de exemplu, „La grădina zoologică”, „Pe locul de joacă”, „Sărbătoare la mare”, „Pentru ciuperci”, etc.);

Să poată compune mai multe propoziții: despre subiect;

Distingeți genurile de ficțiune (basm, nuvelă, poezie, fabulă);

Să fii capabil să transmită în mod constant conținutul unui basm.

Copilul trebuie să fi dezvoltat de bazăreprezentari matematice:

Cunoașteți numerele de la 0 la 10;

Să fie capabil să numească numerele anterioare și următoarele în raport cu orice număr din primele zece;

Cunoașteți semnele +, -, =, ;

Să fie capabil să compare numerele din primele zece (de exemplu, 7 este mai mic decât 8, 5 >4, 6 =6);

Să fie capabil să coreleze numărul și numărul de obiecte;

Să fie capabil să măsoare folosind o riglă;

Să fie capabil să compună și să rezolve probleme într-un singur pas care implică adunarea și scăderea;

Cunoașteți denumirile formelor: triunghi, pătrat, cerc, trapez, oval, dreptunghi;

Să poată compara obiecte după culoare, mărime, formă;

Să fii capabil să operezi cu conceptele: „stânga”, „dreapta”, „sus”, „jos”, „mai devreme”, „mai târziu”, „în spate”, „între”, orientează-te pe foaie.

În zonă idei despre lumea înconjurătoare:

Să poată distinge după aspectul lor plante comune în zona noastră (de exemplu, molid, mesteacăn, stejar, floarea soarelui, mușețel) și să le denumească trăsăturile distinctive;

Să poată face distincția între animalele sălbatice și cele domestice și puii lor (veveriță, iepure de câmp, capră, vacă)

Să poată distinge păsările după aspect (de exemplu, ciocănitoarea, cioara, vrabia);

Înțelegeți semnele sezoniere ale naturii (de exemplu, toamna - frunze galbene și roșii pe copaci, iarbă ofilită, recoltare);

Cunoașteți numele a 1-3 plante de interior;

5-6 insecte, ciuperci comestibile și necomestibile.

Cunoașteți numele tuturor zilelor săptămânii, anotimpurilor, lunilor.

In afara de asta, un copil care intră în clasa I trebuie să știe:

În ce țară locuiește, în ce oraș, adresa de domiciliu;

Prenume, patronimic, nume de familie;

Vârsta dumneavoastră (de preferință data nașterii);

Numele, prenumele, patronimul părinților, profesia acestora;

Cunoașteți regulile de comportament în locuri publice și pe stradă.