Grup de seniori transport constructii hartie. Rezumat al unei lecții despre designul hârtiei în grupul senior „barcă”
Elena Druzik
Rezumat despre design în grupul de seniori „Transport în orașul Formandos”
Rezumat despre design în grupul senior« Transport în Formandos» (Sesiune deschisă)
Ţintă. formă ideile copiilor despre mașini de diferite tipuri, structura și scopul lor.
Sarcini:
Dezvoltați interesul copiilor pentru constructie;
Exersați copiii în modeling și proiectarea din material de construcție;
- formă copiii au o idee despre diverse mașini, scopul lor funcțional, structură;
Exercitați copiii în construcția de clădiri familiare dintr-o fotografie, o diagramă, planificarea etapelor construcției, selectarea detaliilor în funcție de formă, durabilitate;
Exercițiu capacitatea de a înțelege schema elementară de construcție, de a izola și de a numi detaliile;
Să cultive capacitatea de a accepta sarcina stabilită de educator, de a lupta pentru rezultat.
Să evoce la copii o atitudine emoțională față de clădire, să dezvolte gustul artistic.
muncă preliminară: Considerate diferite tipuri transport, vegheat trafic pe drum(mersul țintă, a notat trăsăturile lor caracteristice, a vorbit despre transportul orasului nostru, a examinat ilustrații, a fixat numele detaliilor, a efectuat lucrări individuale cu copiii pe constructie.
Echipamente: lego - constructor, diagrame, ilustrații, scrisoare, aspect orase, bărbați lego
Material: constructor, Lego - bărbați.
Progresul cursului.
Educator. Băieți, uitați câți invitați au venit astăzi la noi, salutați-i! O, ne bate cineva la usa, ne-a adus o scrisoare! Da, e de la locuitorii fabulosi orase"Formandos„. Ei se plâng că au un oras, dar nu le este convenabil să ajungă acolo, nu au transport. Să-i ajutăm?
Dar înainte de a începe proiecta As vrea sa aud ce fel vehicule pe care le cunoașteți?
Copii: Mașini, camioane, pasageri, curse.
îngrijitor: corect, pentru ce sunt camioanele, mașinile, autoturismele?
Copii: Autovehiculele transportă persoane, camioanele transportă diverse mărfuri, mașinile transportă persoane, dar în cantități mici.
îngrijitor: Și acum să repetăm numele părților materialului de construcție. Realizat d / și „Dumește detaliul”. Bine făcut! Și acum să trecem la fabulos oraș"Formandos".
Fizminutka „Călare pe un cal”
Călare pe un cal
(Mergem pe loc.)
Am ajuns la colț.
Urcă în mașină
(Alergând pe loc.)
Benzină turnată.
Am condus cu mașina
Am ajuns la râu.
(Genuflexiuni.)
Trr! Stop! Curba in forma de U.
(Întoarceţi-vă.)
Pe râu este un vapor cu aburi.
(Batem din palme.)
Am mers cu vaporul cu aburi
Am ajuns la munte.
(Mergem pe loc.)
Vaporul cu abur are ghinion
Trebuie să te urci într-un avion.
Avionul zboară,
Are un bâzâit de motor:
(Mâinile în lateral, "a zburat")
(I. Tokmakova)
îngrijitor: Ei bine, iată-ne! Profesorul le arată copiilor aspectul orase.
Foarte bine, iar acum vă sugerez să construiți perspective diferite pentru rezidenți « Formandos» . Iată diagramele flannelgraph ale mașinilor pe care le puteți construi. Di „Numiți părțile mașinilor”
Ei bine, totul se repetă, iar acum să trecem la treabă!
îngrijitor: Ce feluri vehiculele pe care le aveți?
Copii: Mașină de curse, autoturism, autoturism.
Rezumatul lecției
îngrijitor: Băieți, ce am făcut astăzi?
îngrijitor: Din ce am făcut constructor? Pentru cine?
îngrijitorÎ: Ce tipuri de mașini ați construit?
Copii: curse și pasager.
îngrijitor: cu ce piese ai construit? (din cuburi, plăci, cilindri etc.)
îngrijitor: Te-ai descurcat foarte bine azi! Băieți, cineva ne bate din nou la ușă! Da, sunt oameni fabulosi. orașele Formandos! Arată-le mașinile tale și dă-le o plimbare.
Publicații conexe:
Rezumatul GCD despre desen în grupul de seniori Subiectul „Locul meu preferat din oraș” Scop: Continuarea cunoașterii copiilor cu mica lor patrie. Sarcini:.
Dragi colegi, fiecare dintre voi știe că nici un singur profesor de preșcolar nu poate închide un portofoliu electronic pentru cea mai înaltă categorie de calificare.
Rezumat al GCD despre design (grupa mijlocie) Subiect: „Așteptând cadouri pentru copii. Van "(conform schemei "vedere laterală") Sarcini de program: Educațional:.
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr. 5” Rezumatul DCG privind dezvoltarea cognitivă la senior.
Rezumatul GCD Dezvoltarea cognitivă (extinderea orizonturilor) cu elemente ale TRIZ în grupul de seniori Tema „Transport” Conținutul programului:.
Rezumatul GCD privind predarea regulilor de circulație în grupul de seniori „Dasha călătorul în oraș” Rezumatul GCD în grupul de seniori privind predarea copiilor regulile drumului Tema „Dasha călătorul în oraș”. Scop: Formarea la preșcolari.
Ekibastuz kalasy әkіmdіgіnіn bіlim bоlimіminіn №20 "Merey" koptіldіktі damytu ortalyғy bobekter baқshasy" КМҚК
KGKP „Centrul de dezvoltare multilingvă creșă-grădiniță nr. 20 „Merey” al departamentului de educație al akimat-ului orașului Ekibastuz”
Elevul comunal de stat Întreprinderea centrul de dezvoltare polilingvistică a unei creșe garolen №20 „Merey” a departamentului de învățământ al orașului de formare Ekibastuz
pentru proiectare
în grupa de seniori „B”.
pe tema: „Autobuz”.
Dirigida de educatoare: Litvin S. M.
Septembrie.
Orașul Ekibastuz.
Ţintă: Construiți un autobuz din material de construcție.
Sarcini: Să-i învețe pe copii să analizeze proba și să construiască după model, să clarifice împreună cu copiii denumirile principalelor părți ale materialului de construcție (cub, cărămidă, prismă, placă, cilindru) și proprietățile lor structurale. Pentru a fixa ideile „înalt – scăzut”, „lung – scurt”, „larg – îngust”. Cultivați acuratețea, independența.
Lucru de vocabular: transport public, pasageri.
Echipament: un set de materiale de construcție, jucării mici - pasageri, un registru de lucru „Design”, ilustrații: un tren, un avion, o navă, un autobuz, un elicopter, un vapor cu aburi, un tramvai, un troleibuz.
Multilingvism: kөlik - transport - transport; қogamdyқ - public - public; adamdar - oameni - oameni; zhurgizushi - șofer - șofer.
| Etapele activității. | Acțiunile educatorului. | Acțiunile copiilor |
| Motivațional - stimulent | Oferă copiilor un joc didactic: „Transportul”. Liste: cu ilustrații - un tren, un avion, o navă, un autobuz, un elicopter, un vapor. Cum, într-un cuvânt, puteți numi toate cele de mai sus? Ce tipuri de transport cunoașteți? Prezintă ilustrații și liste: autobuz, tramvai, troleibuz. Ce fel de transport sunt? Și se mai numesc și transport public urban, este conceput pentru a transporta pasageri. Ghicește o ghicitoare: Casa merge pe stradă Îi conduce pe toți la muncă. Dar nu pe pulpe de pui - În cizme de cauciuc. | Arătați interes și dorință de a juca. Priveste imaginile si raspunde la intrebari. Transport. Apă, aer, pământ. Ascultă și ghici ghicitoarea. |
| Organizațional - căutare | Oferă să ia în considerare o ilustrație sau o jucărie cu autobuz. Fiecare parte este luată în considerare din punctul de vedere al compoziției pieselor și al locației lor: interiorul este din cărămizi, cabina este din prisme, tavanele „semi-salon” sunt din plăci, roțile sunt din cilindri. . Examinează proba - marchează conturul cu mâna. Idei de fixare: sus - jos, lat - îngust, lung - scurt. Minutul de educație fizică: „Șoferul” „Mă rostogolesc, zbor cu viteză maximă. Eu însumi sunt șofer Eu însumi sunt motorul. Apas pedala Și autobuzul se repezi în depărtare. După ce a analizat proba, îi invită pe copii să construiască un autobuz. În procesul de creare a unui autobuz, el monitorizează secvența și oferă asistență individuală. | Acestea denumesc părțile principale: habitaclu, cabina șoferului, roți, motor. Ei consideră un eșantion - o clădire, evidențiază în ea părțile principale și detaliile din care este construit autobuzul. Ei numesc metodele de schimbare a clădirii în înălțime, în lungime - construirea pe și metoda de înlocuire a pieselor mici cu altele mai mari. Efectuați o activitate fizică. Fiecare copil se preface a fi șofer, imitând rotațiile volanului și face un pas înainte, la cuvintele „apas pedala” se opresc și „apasă pedala” cu piciorul drept și merg mai departe. Construiți pentru autobuz din jucării mici - pasageri. |
| Reflexiv - corectiv | Atunci când analizează discuția despre clădiri, remarcă conformitatea acestora cu modelul, scopul funcțional, precum și independența copiilor. | Luați parte la discuția cu privire la rezultatul lecției. |
Rezultatul așteptat: Știți: moduri de transport, tipuri de transport public urban, cuvinte în trei limbi pe tema lecției.
Avea: reprezentare: „înalt – scăzut”, „larg – îngust”, „lung – scurt”.
A fi capabil să: proiectați în funcție de model, precum și în funcție de observațiile acestora, distingeți și denumiți detaliile materialului de construcție.
Rezumat al unei lecții de design în grupul senior
„Tipuri de transport”
Zonele educaționale Cuvinte cheie: cunoaștere, socializare, comunicare, muncă.
Ţintă: pentru a forma interes pentru studierea lumii din jurul nostru prin cunoștințe despre diferite moduri de transport, continuați să învățați cum să faceți meșteșuguri folosind diagrame.
Sarcini:
Să le ofere copiilor cunoștințe despre primele moduri de transport;
să fixeze în mintea copiilor ideea că transportul a fost creat de om pentru ușurința mișcării;
· predarea construcției conform desenului, auto-selectarea materialului de construcție necesar (spaturi);
dezvoltarea capacității copiilor de a proiecta diverse tipuri de transport din carton și hârtie;
Continuați să învățați cum să faceți meșteșuguri folosind carduri cu diagramă: analizați componentele transportului, determinând forma acestora și poziția relativă a pieselor;
Pentru a cultiva calități morale - un sentiment de asistență reciprocă, capacitatea de a lucra în echipă și de a negocia la locul de muncă, acuratețe, calm, diligență.
Echipamente și materiale: tabla magnetica, poze cu diverse moduri de transport, litere magnetice, poze mozaic magnetice, scheme de design, semifabricate pentru meserii din carton, lipici, servetele umede, stofa pentru „cer”, „mare” si „drum”, carti de colorat.
muncă preliminară: observarea transportului, privirea ilustrațiilor, vorbirea despre principalele detalii ale diferitelor moduri de transport, învățarea poeziilor despre transport.
Descarca:
Previzualizare:
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
Centrul de Dezvoltare a Copilului Grădinița nr. 194, Chelyabinsk
REZUMAT AL LECȚIEI DE PROIECTARE
pe tema: „Moduri de transport”
pentru copiii mai mari
Completat de: Semenova E.Sh,
educator
Celiabinsk
2014
Rezumat al unei lecții de design în grupul senior
„Tipuri de transport”
Zonele educaționaleCuvinte cheie: cunoaștere, socializare, comunicare, muncă.
Ţintă : pentru a forma interes pentru studierea lumii din jurul nostru prin cunoștințe despre diferite moduri de transport, continuați să învățați cum să faceți meșteșuguri folosind diagrame.
Sarcini :
- să le ofere copiilor cunoștințe despre primele moduri de transport;
- să fixeze în mintea copiilor ideea că transportul a fost creat de om pentru ușurința mișcării;
- pentru a preda construcția conform desenului, selectarea independentă a materialului de construcție necesar (spaturi);
- să dezvolte capacitatea copiilor de a proiecta diverse tipuri de transport din carton și hârtie;
- Continuați să predați cum să faceți meșteșuguri folosind carduri cu diagramă: analizați componentele transportului, determinând forma acestora și poziția relativă a pieselor;
- de a cultiva calități morale - un sentiment de asistență reciprocă, capacitatea de a lucra în echipă și de a negocia la locul de muncă, acuratețe, calm, diligență.
Echipamente și materiale: tabla magnetica, poze cu diverse moduri de transport, litere magnetice, poze mozaic magnetice, scheme de design, semifabricate pentru meserii din carton, lipici, servetele umede, stofa pentru „cer”, „mare” si „drum”, carti de colorat.
muncă preliminară: observarea transportului, privirea ilustrațiilor, vorbirea despre principalele detalii ale diferitelor moduri de transport, învățarea poeziilor despre transport.
Organizarea timpului:
Buna baieti! Astăzi ne vom cufunda în lumea transporturilor, vom afla care dintre ele a fost primul și vom încerca să proiectăm diferite tipuri de transport.
Progresul lecției:
Acum imaginați-vă că nu există deloc transport pe Pământ, care credeți că ar fi?(răspunsurile copiilor)
Da, ai dreptate, bravo. Și pe lângă asta, oamenii ar petrece mult timp mutându-se dintr-un oraș în altul și, prin urmare, ar fi aproape imposibil să călătorești în jurul lumii. Acesta a fost, odată ca niciodată, oamenii să creeze și apoi să îmbunătățească constant transportul.
Știți ce fel de transport a fost primul?(răspunsurile copiilor)
Se pare că au fost ușoare. sanie din lemn , iar când omul a inventat roata, prima vagoane și care . O căruță trasă de cai este pusă în mișcare de puterea unui animal înhămat de el, poate fi un cal, un bou sau un măgar. Acum vagonul este folosit doar în mediul rural pentru transportul de persoane și mărfuri. Și în orașele turistice, trăsurile trase de cai călătoresc pe turiști. S-au luptat și au organizat concursuri pe care cu două roți. Un inventator francez a fost primul care a ghicit că atașează un motor cu abur la vagon, așa că primul s-a doveditmașină cu aburi. Și când a apărut un motor pe benzină, s-a dovedit a fi foarte util nu numai pentru mașini - punând un motor atât de puternic pe un planor, un bărbat a construit primul avion . Și prima navă construit de egipteni.
Dar trăim într-o lume modernă în care transportul este foarte bine dezvoltat și numărul tipurilor sale continuă să crească, iar calitatea continuă să se îmbunătățească. Deși se întâmplă și ca vehiculele să se defecteze și să aibă nevoie de reparații, ești de acord? Aici și aici în atelierul de reparații(aduceți copiii la tabla magnetică „Atelier”)la repararea diferitelor tipuri de transport, un mecanic absent a amestecat toate detaliile. Să-l ajutăm să repare transportul.(în cursul temei, discutați cu copiii despre principalele detalii ale transportului, încurajați copiii să însoțească acțiunile cu cuvinte, raționament, de ce aceștia acționează într-un fel sau altul)
Bravo, ai făcut o treabă bună și este timpul să iei o pauză, să stai în cerc. Încercați să repetați după mine toate mișcările:
E bine să fii șofer(ține un volan imaginar și întoarce-te)
Și pilotul este mai bun.(întoarce-te, cu brațele întinse în lateral)
Aș merge la piloți(începe să se miște)
Lasă-mă să predau!
Am turnat benzină în rezervor,(s-a oprit, a înclinat un vas imaginar)
Îmi iau o elice.(mișcare circulară cu mâna dreaptă)
„Spre cer, motor, ia(aleargă din nou cu brațele întinse)
Pentru ca păsările să cânte”.
V.V.Mayakovsky
Mergeți la masa de construcție (pe el sunt semifabricate pentru a construi o mașină, o barcă și un avion)
Și acum vom proiecta diferite tipuri de transport. Luați loc la masă. Puteți alege să proiectați un mod de transport pe uscat, aer și apă, pentru aceasta veți avea sfaturi sub formă de diagrame. După ce ați colectat ambarcațiunea, duceți-o acolo unde credeți că este locul - cer, mare sau pământ.(arata manual)
Așează-te cu copiii și proiectează oricare dintre modurile de transport.
Pe măsură ce copiii își termină munca, direcționați-i către următoarea etapă - alegerea „elementului” pentru transportul lor.
La sfarsit:
Vezi dacă toată lumea și-a pus transportul corect, este totul la locul lui? Totul zboară pe cer? Plutește în mare? Și pe uscat - plimbări?
Și așa, am făcut o treabă grozavă astăzi, bine făcut. Si ti-am pregatit mici cadouri, acestea sunt planse de colorat, ca sa continui cunoasterea cu lumea transporturilor dupa intalnirea noastra de astazi. Și îți poți lua meșteșugurile pentru tine.
Mi-a plăcut foarte mult să lucrez cu tine, mulțumesc tuturor pentru muncă, ești grozav!
Departamentul Educației din Districtul de Est
Departamentul de Educație al orașului Moscova
Instituție de învățământ bugetară de stat
Orașul Moscova
„Școala cu studiu aprofundat al limbilor străine nr. 1373”
Rezumatul activităților educaționale direct pe proiectare pe hârtie cu copiii din grupul senior pe tema:
"Navă"
Alcătuit de profesorul ODO nr. 2: Mosolova A.A.
Moscova2017
Sarcini:
1. Să consolideze cunoștințele copiilor despre transport și clasificarea transporturilor: pământ, aer, apă.
2. Dați o idee despre glob, continente, mări, oceane și țări.
3. Să formeze copiilor interese sustenabile în designul hârtiei.
4. Creșteți interesul pentru lumea din jur,dezvolta percepția estetică, capacitatea de a aranja panouri origami gata făcute.
Echipament pentru lecție:
Globul;
card de călătorie;
Poze cu moduri de transport;
panou;
Foaie de hârtie dreptunghiulară;
Casetofon cu înregistrare.
Muncă preliminară:
Luarea în considerare a ilustrațiilor diferitelor zone naturale, atlas, glob.
Luarea în considerare a ilustrațiilor „Transport pe apă”, „Transport terestru”, „Transport aerian”.
Conversații cu copiii: „O călătorie în jurul lumii”, „Pământul este casa noastră în Univers”, „Marea și oceanele”, „Ce este transportul și de ce avem nevoie de el?”.
Activitate productivă: „Mașină cu jucării” – desen; „Navă”, „Avion” - origami etc.
Metode metodice:
1. Misterul globului
2. Povestea planetei Pământ
3. Conversație despre modurile de transport
4. Educație fizică
5. Realizarea unei bărci folosind tehnica origami și lipirea ei pe panou
6. Rezumatul lecției
7. Evaluarea de către profesor a muncii copiilor la clasă.
Progresul lecției:
Organizarea timpului
Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Pe masa din fata mea
Globul s-a învârtit
Arctic, ecuator, pol,
Se potrivește pe tot pământul...(Globul)
Desigur, este un glob.
Glob, glob, întoarce-te
Arată-le tuturor băieților!
Povestea despre planeta Pământ
Un glob este un model în miniatură al Pământului. Prezintă continente, insule, mări și oceane. Uite băieți, cât de colorat este. Mările și oceanele sunt marcate cu albastru, pământul cu maro, verde și galben. Suprafețele mari de pământ sunt numite continente.
Unde este tara noastra? Țara noastră Rusia este situată pe cel mai mare continent, care se numește Eurasia. Și iată-ne, iar acest punct mic este orașul nostru Moscova.
Acesta este cât de mare și de vast este Pământul nostru.
Țările îndepărtate sunt interesante și atractive. Uite băieți, am astaharta calatorului.
Aceasta este Africa, unde sunt deșerturi și savane, unde soarele strălucește tot anul și este foarte cald.
Și aceasta este Australia - cel mai mic continent unde trăiesc canguri și struți.
Și aceștia sunt Polii Nord și Sud, unde este foarte frig și, prin urmare, oamenii nu locuiesc acolo. Dar, pe de altă parte, acolo trăiesc astfel de animale care nu se tem de frig - acestea sunt morse, foci, urși polari, pinguini, balene.
Vrei să vizitezi aceste țări îndepărtate?
Cu ce poți călători?
Răspunsurile copiilor.
Cu mașina, trenul, bicicleta, autobuzul - acesta este un mod de transport terestru.
Cu avionul, elicopterul, balonul cu aer cald, avionul - mod de transport aerian.
Pe o navă, o barcă, o barcă, un vapor cu aburi, o navă cu motor, un spărgător de gheață - un mod de transport pe apă.
Educație fizică „Steamboat”
Coordonarea vorbirii cu mișcarea, dezvoltarea abilităților generale de vorbire
De la debarcaderul verde
Nava a plecat.(Pas inainte, mainile in jos)
Unu doi -
El sa dat înapoi primul.(doi pași înapoi)
Și apoi a făcut un pas înainte
Unu doi -(doi pași înainte)
Și am înotat, am înotat de-a lungul râului,
Câștigă viteză maximă. (Mâinile întinse înainte și închise - aceasta este prova navei; pași mici în jurul cercului).
Băieți, vă sugerez să mergeți într-o excursie pe apă cu o barcă mică, pe care o vom face noi.
Realizarea unei barci folosind tehnica origami
(Propune să ia locuri de muncă).
Descrierea fabricării bărcii:
Punem o foaie dreptunghiulara in fata noastra si o impaturim in jumatate.
Îndoim colțurile superioare spre centru într-un unghi drept.
De jos îndoim marginile libere ale foii pe ambele părți.
4. Îndoim colțurile marginilor spre interior.
5. Reducem colțurile opuse ale triunghiului rezultat.
6. S-a dovedit un pătrat. Reparăm noua linie de pliere.
7. Îndoiți colțurile de jos spre colțul de sus pe ambele părți pentru a face un triunghi.
8. La triunghiul rezultat, reducem unghiurile opuse unul față de celălalt - obținem din nou un pătrat.
9. Țineți pătratul de colțurile de sus și întindeți-le în lateral până obțineți o barcă.
Copiii pliază bărcile, profesorul monitorizează mersul corect al lucrării, ajută.
Bine făcut! Micile noastre bărci sunt gata să plece într-o mare călătorie în jurul lumii.
Lipirea bărcilor fabricate pe panou.
Polina S.: Sunt în pârâul de primăvară,
voi lansabarcă,
Lasă-l pe cel mare să plutească spre râu,
Semnalizare distractivă.
La bord este primăvară,
Briza conduce
Caldura căldurii lui este plină,
Valul duce departe.
Veronica F.: Sunt o barcăfăcut,
L-a aruncat în apă.
Navigați, barca mea,
Și apoi vino acasă!
Acest mic pârâu va conduce bărcile noastre în râu, iar din râu vor intra în mare, apoi în marele ocean.
Băieți, astăzi am învățat o mulțime de lucruri interesante: ne-am familiarizat cu un model redus al planetei noastre Pământ - un glob, ne-am amintit tipurile de transport, am făcut noi înșine bărci de hârtie.
Ei știu multe despre modurile de transport...
Ascultati cu atentie...
Ți-a plăcut lecția de azi? Ce ți-a plăcut cel mai mult azi? Ce lucruri interesante am învățat astăzi?
Băieți, data viitoare când vom continua să „călătorim” pe tot globul, cu siguranță ne vom familiariza cu alte țări și continente și vom studia regulile călătorului.
Galina Trofimova
Conținut software. Să-i înveți pe copii să lipească peste cutii finite cu hârtie colorată, după ce au făcut în prealabil un model. Dezvoltați atenția, acuratețea, capacitatea de a efectua meșteșuguri într-o anumită secvență. Pentru a consolida abilitățile dobândite anterior în lucrul cu hârtie, manipularea atentă a foarfecelor.
Echipamente. Imagini cu regulile de conduită în locuri publice. magnetofon, înregistrarea minutelor de educație fizică ( https://www.youtube.com/watch?v=c6CM-7gccfw) Cutii cu pasta de dinti, crema, etc., sabloane din hartie colorata pre-preparate pentru fiecare cutie, modele pentru roti si geamuri, lipici, foarfece, servetele.
Muncă preliminară: Realizarea de modele pentru cutii, modele pentru roți și ferestre.
Progresul cursului.
Băieți, ce tipuri de transport cunoașteți? (pasager, marfă, pasager) Ce fel de transport aparține transportului de pasageri/marfă/călători? (răspunsurile copiilor)
Astăzi vă propun să faceți autobuze. Dar mai întâi, vreau să-ți amintești cum să te comporți în transportul public. (răspunsurile copiilor)
Când folosiți transportul public, trebuie respectate următoarele reguli:
1. Nu vă puteți apropia de marginea drumului în timp ce vă urcați în autobuz, mai ales în perioada de gheață.
2. Intră în transportul public ținând mâna unui adult.
3. țineți strâns de balustradă.
4. Nu puteți sta la ușă - acest lucru interferează cu ieșirea și intrarea pasagerilor.
5. Nu vă băgați mâinile și capul în geamurile deschise ale vehiculului. Asta e periculos.
6. Se obișnuiește să se lase loc persoanelor în vârstă, pasagerilor cu copii mici și persoanelor cu dizabilități.
7. Când părăsiți transportul, țineți un adult de mână.
8. Dacă trecerea de pietoni se află în apropierea stației de autobuz, după părăsirea vehiculului, așteptați plecarea acestuia și abia apoi faceți tranziția.
9. Autobuzele și troleibuzele ar trebui să fie ocolite în spate, tramvaiele în față.
Bine făcut. Vă sugerez să faceți o plimbare cu autobuzul.
Educație fizică „Autobuz”
(Copiii merg la mese și își iau locurile)
Să vedem ce lucruri interesante sunt pe mesele tale. De ce crezi că avem nevoie de cutii? Astăzi vom face autobuze din ele.
Este expusă o mostră de meșteșuguri, luate în considerare împreună cu copiii.
Cum crezi, cum se poate face un astfel de autobuz? De unde ar trebui să începi? (răspunsurile copiilor)
Pentru a începe, trebuie să încercați modelele noastre, astfel încât să se potrivească cu cutiile dvs. în lățime și lungime.
Apoi, aplicați lipici pe o parte a cutiei și aplicați pe model. Apoi aplicați lipici pe cealaltă parte și întoarceți cutia. Astfel, toată cutia este lipită. În continuare, copiii lipesc geamurile și roțile.
La sfârșitul lecției, se efectuează o analiză a lucrării, sunt evidențiate cele mai reușite meșteșuguri. Apoi copiii sunt invitați să-și bată munca.
Publicații conexe:
Rezumat al GCD-ului integrat în matematică și design în grupul de seniori „Albă ca Zăpada și cei șapte pitici” Sarcini: Continuați să învățați să numărați în termen de 7, răspundeți corect la întrebările: „Cât?”, „Care?”, „În ce loc?” Continua.
Rezumatul GCD „Podul peste râu”. Design în grupul senior. Scop: Să-i învețe pe copii să identifice în mod independent cerințele pentru construirea c.
Rezumatul GCD privind proiectarea cilindrilor de carton în grupul senior. "Rachete" Educator Sheerman T. B. Scop: Să exerseze copiii în modelarea și proiectarea din cilindri de carton; activați dicționarul de substantive,.
Scop: Introducerea copiilor în metrou, învățarea modului de proiectare a unei stații de metrou. Conținutul programului Metro: Educațional: 1. Continuați.
Conținutul programului: Pentru a familiariza copiii cu procesul de realizare a meșteșugurilor dintr-un material nou pentru ei - fire. Ajută să înveți cum să creezi.
Rezumat al lecției GCD despre proiectarea din bastoane de numărat în grupul de seniori Tema lecției: „Scrisoare de la Nu știu”. Conținut software.
