Nume de evenimente pentru ziua bastonului alb. Ziua bastonului alb „Lumina sufletului va risipi întunericul” Seara”

Scenariul „Lumina sufletului va risipi întunericul”

Seara zilei bastonului alb

primul prezentator(împotriva muzicii slabe):

În viață, poți trăi în moduri diferite -
Poți avea probleme, dar poți fi în bucurie,
Mănâncă la timp, bea la timp
Fă lucruri stupide imediat.
Și este posibil așa:
| În zori să te trezești -
Și, gândindu-mă la un miracol,
Pentru a lua soarele cu o mână arsă
Și dă-o oamenilor.

al 2-lea conducere:

Bună ziua, dragi prieteni, distinși oaspeți 15 octombrie este o zi de respect, ajutor și milă pentru nevăzătorii și cu deficiențe de vedere. Această zi este sărbătorită ca o amintire a oportunităților și drepturilor orbilor. Deci de ce alb?

Evenimentele care au precedat această zi au început în 1921, când celebrul tânăr artist James Biggs a avut un accident în Marea Britanie și a devenit orb. Trebuia să înceapă viața dintr-o frunză nouă. A început din nou să învețe să meargă, dar numai cu bastonul. Era neagră și curând James și-a dat seama că nimeni nu o poate vedea, în special șoferii, când trebuia să traverseze drumul. James avea probleme. Și atunci i-a venit ideea să-l facă vizibil și l-a revopsit în alb. Această idee a fost preluată mai întâi de britanici, iar apoi au apărut bastonașe albe în Europa și SUA.

1 conducere:În Franța, locul de naștere al lui Valentin Gayuy, fondatorul primei școli pentru nevăzători și al lui Louis Braille, inventatorul tipului de punct în relief, începutul istoriei bastonului alb este subvenționat în 1930. Nașa ei a fost aristocratul Gwilly D. „herbemont, care a cheltuit mult timp și bani personali ajutând nevăzătorii. Având numeroase contacte cu nevăzătorii, ea a observat că aceștia nu sunt întotdeauna percepuți de trecători ca nevăzători, prin urmare au serioase îngrijorări atunci când se deplasează prin oraș pe propriu.Și ea a venit cu ideea că orbii folosesc un baston alb.Prefectul poliției din Paris a susținut această idee.Cu ajutorul ziarului s-a putut lansa o mișcare pentru introducerea unui baston alb în toată Franța. .La 7 februarie 1931, la sărbători speciale cu participarea ministrului Războiului Educației și Sănătății, Gwilli a înmânat bastonașe albe primului președinte al veteranilor orbi francezi din Primul Război Mondial și reprezentantului orbilor civili.

al 2-lea conducere:
După cel de-al Doilea Război Mondial, bastonul alb a căpătat o nouă înfățișare: Richard Hoover, care a fost implicat în reabilitarea veteranilor de război americani care și-au pierdut vederea, a atras atenția asupra faptului că cu un baston mai lung se pot studia obstacolele din cale. a unui orb și, astfel, se poate mișca mai încrezător și în siguranță.
În unele țări, precum Anglia, culoarea complementară a trestiei are o semnificație specială. Acolo, un baston în dungi roșii și albe este folosit doar de surdo-orbi.
1 conducere:
Progresul tehnologic nu stă pe loc, iar în viitor, dispozitivele mai avansate din punct de vedere tehnologic îi vor ajuta pe nevăzători în orientarea lor. Acestea sunt, de exemplu, bastoane laser care detectează obstacolele din față și avertizează un orb despre ele cu un semnal sonor sau cu vibrații. În plus, navigația bazată pe tehnologia prin satelit este în viitor. Împreună cu un baston alb, acesta va oferi nevăzătorilor posibilitatea unei mișcări mai independente și mai sigure. În ciuda dezvoltării rapide a științei și tehnologiei, încă nu a fost creat un dispozitiv eficient care să permită orbilor să refuze să folosească bastonul atunci când se orientează în spațiu. Acest lucru elementar atunci când vă deplasați prin oraș oferă mai multe informații decât un localizator de ecou ultrasonic și alte mijloace tehnice moderne, dar încă insuficient de perfecte.

al 2-lea conducere:
Prefer să nu găsesc bastonul unui prieten
Ea mă însoțește peste tot
Și obstacolele în calea mea
Mă avertizează cu atenție.
Ne plimbăm cu ea în fiecare zi,
Depășirea căldurii, a ploii și a viscolului.
Mă bazez adesea pe ea
Pentru o iubită slabă și fidelă.
Dar oricât ne-ar rupe soarta,
Nu rupem cu bastonul, nu ne îndoim.
Ea este ajutorul meu credincios
Și nu ne vom despărți niciodată de ea.
Prietenii mei, ceea ce vreau să spun: „Cine este mereu prieten cu un baston alb,
Va cădea în gropi mai rar. Lasă bastonul să-i servească în viață”.

Lyubov Aleksandrovna Tsayger „Trețul alb”/

zi de trestie albă a fost proclamată zi internațională în Statele Unite în 1964, iar din 1987 este sărbătorită în Rusia. De atunci, a fost o amintire a istoriei bastonului alb, nu doar ca instrument de ajutorare a orbilor, ci și ca simbol al orbirii.

1 conducere:
Deficienții de vedere sunt oameni care și-au găsit puterea de a trăi, de a lucra, de a fi folositori societății și familiilor. Ochii lor nu văd sau văd foarte puțin, dar sufletele lor sunt deosebit de vigilente, iar inimile lor sunt atrase de comunicarea creativă, de frumusețea lumii din jurul lor. Acest lucru le dă putere să lupte împotriva bolii și chiar să servească drept sursă de optimism pentru ceilalți. Persoanele cu probleme de vedere, compensând lipsa lor, se străduiesc să se realizeze în diverse idei creative, iar astăzi avem ocazia să vedem acest lucru.
Persoanele cu dizabilități își ating obiectivele și visele în ciuda handicapului lor. Oameni celebri din lume care s-au născut orbi sau și-au pierdut vederea în copilărie. Homer, care ne-a dăruit frumoasele Iliada și Odiseea; Polina Gorenstein - o balerină în tinerețe care și-a pierdut vederea și a devenit un sculptor celebru; Andrea Bocelli - celebru muzician și cântăreț de operă, orb din copilărie; Lola Walters este o gimnastă americană nevăzătoare; Eric Weichenmeier - primul alpinist orb din lume care a urcat pe vârful Everest; Un băiețel de 10 ani din Buriația, Ludub Ochirov, orb de la naștere, este compozitor, muzician și cântăreț, precum și mulți alții. Despre ei spun „Ei văd lumea cu inima”; „Degetele lor sunt viziunea lor”.

Al 2-lea plumb

Ni se pare că toată lumea trăiește ca noi,
Privind lumea cu aceiași ochi.
Nu ne gândim deloc, vai,
Despre cei care nu văd nici ziua, nici noaptea.

Uneori nu înțelegem oamenii
Care nu văd lumina soarelui.
Ei trăiesc printre noi cu nenorocirea lor,
Prin vălul umbrelor fără a distinge culori.

Totuși, nu suporta neatenția,
Pentru cei care nu văd soarele lumina strălucitoare.
Fie ca viața lor să nu fie supusă suferinței,
În viețile lor, să vină din nou zorii!

1 conducere:

În fiecare zi ne confruntăm cu ceva nou: speranțe, oportunități, experiențe, cunoștințe. Doar frumusețea, atât externă cât și interioară, va rămâne neschimbată. Cum mi-aș dori atât adulții, cât și copiii să-și amintească că oamenii orbi și cu deficiențe de vedere, care întâmpină obstacole și dificultăți în fiecare zi, au cu adevărat nevoie de sprijin, ajutor, un sentiment de frumusețe în apropiere. A oferi puțină căldură, a oferi toată asistența posibilă celor care au nevoie este în puterea fiecăruia dintre noi. Acest gând trebuie să fie insuflat copiilor în fiecare zi, și mai ales într-o astfel de zi ca Ziua internațională a bastonului albși alte zile dedicate persoanelor cu dizabilități.

2th conducere:

Când o persoană doare...
Cineva trebuie să-l mângâie
Cineva trebuie
doar pentru a fi prin preajmă
Să-ți sărut în vârful capului.
Când o persoană este bolnavă...
Și întreaga lume în jumătate
Cineva trebuie să fie în afară de Dumnezeu,
Să-mi dau sufletul.
Când o persoană este pierdută...
Si nu stiu ce sa fac
Cineva trebuie să fie mai înțelept
Sfatuieste, nu invata.
Când o persoană este speriată...
Sub pernă e cu capul,
Cineva din apropiere dă aprobarea:
— Nu-ți fie frică, sunt cu tine.

1 conducere:În mod tradițional, pe 15 octombrie, organizațiile publice organizează seminarii și întâlniri, traininguri și scurte prelegeri, spunând în mod popular tuturor cine sunt orbii, de ce au nevoie de un baston alb și cum pot fi ajutați dacă întâlnești brusc un orb pe drum. „Toleranță, egalitate, integrare” – acestea sunt cele mai comune motto-uri ale Zilei internaționale a bastonului alb. Un baston pentru orbi nu este doar un instrument. Și nu numai o marcă de identificare pentru persoanele sănătoase condiționat, ci și „ochii” săi.

2th Conducere

Sarcina acestei zile este de a-i face pe oameni să-și amintească că lângă ei, uneori trecând neobservat pentru mult timp, trăiesc cei care nu văd toate culorile.
Undeva acolo, departe, unde umblă vânturile,
există un loc minunat - Valea Bunătății.
Mulți caută o cale, dar nu găsesc,
numai o inimă bună poate duce la asta.
Strigă către nori: „Bună!” - se varsă râsete și lacrimi.
Atingi picăturile de ploaie... și ei cântă...
Și corzi curcubeu pe care le poți cânta
soarele va mângâia cu o rază caldă strălucitoare.
Clopotele fericirii sună în vale.
Ele dau un sunet blând și dau speranță.
Deschizi în liniște ușile către Valea Binelui
și simți pace, liniște sufletească.
Nu căuta Valea aceea în nisipuri sau zăpadă.
Crede, vei găsi Valea... Totul este doar în mâinile tale!

Prima conducere:

Bunătatea și mila umană, capacitatea de a te bucura și de a te îngrijora de alți oameni creează baza fericirii umane. Ideea unei unități strânse de filantropie, bunătate și fericire umană străbate opiniile multor gânditori proeminenți.
Deja în secolul al XIV-lea. î.Hr e. Filosoful grec antic Platon spunea: „Căutând fericirea altora, găsim propria noastră fericire”.

Al 2-lea plumb:

Această idee continuă în secolul I d.Hr. e. Filosoful roman Seneca: „Un om care se gândește numai la sine, își caută propriul beneficiu în toate, nu poate fi fericit. Dacă vrei să trăiești pentru tine, trăiește pentru alții.”
Scriitorul englez Isaac Bentham (secolul al XVIII-lea) afirmă: „Omul își mărește fericirea în măsura în care o oferă altora”.
Prima conducere:

Să ne amintim, de asemenea, cuvintele lui Leo Nikolaevici Tolstoi: „Există o singură fericire fără îndoială în viață - viața pentru alții”.
O persoană care face bine altora, care știe să empatizeze cu ei, se simte fericită, dar o persoană egoistă și egoistă este nefericită. Ivan Sergheevici Turgheniev a scris: „Iubirea de sine este sinucidere. Omul egoist se usucă ca un copac sterp singur.” Dacă o persoană se iubește doar pe sine, nu are nici camarazi, nici prieteni, iar când vin încercări grele ale vieții, rămâne singur, experimentează un sentiment de disperare, suferă.
Al 2-lea plumb:

Filantropia societății, a familiei este determinată de atitudinea față de copii, bătrâni, cei mai lipsiți de apărare frații noștri mai mici, față de natura noastră natală, de dorința de a ajuta oamenii în nenorocire. Desigur, nu avem întotdeauna ocazia să ajutăm, dar trebuie să ne străduim pentru asta.
În zilele noastre, astfel de concepte precum bunătate, milă, bunăvoință, atenție unul față de celălalt sunt reînviate.
Bunătatea este dorința unei persoane de a oferi fericire deplină tuturor oamenilor, întregii omeniri.
Prima conducere:

Planeta Pământ este neliniştită.
Și era calm pentru ea?
Discordia și războiul au încetat
Numai că au înșeuat din nou caii.

Deci spațiul este deja în minte,
Stând deasupra prăpastiei, privim în abis.
Precum copiii proști ai Pământului
Tăiem ramura pe care stăm.

Nici pântecele compartimentului nu va salva,
Nu adânc în măruntaiele locuinței,
Omul iubește omul
Numai în aceasta este mântuirea ta!
P. Kobrakov

al 2-lea lider.

Fă bine pe tot pământul!
Fă bine celorlalți!

Fiecare persoană trebuie să trăiască în sfera bunătății și să o creeze în jurul său. Bunătatea leagă, unește, unește, trezește simpatie, prietenie. În rusă, cuvântul „BUN” dă naștere la o mulțime de cuvinte. Aceasta este bunăvoință și bunătate, și bunătate, conștiinciozitate și multe alte cuvinte. Mergi la oameni numai cu bunătate.
Omul este cea mai perfectă, cea mai inteligentă ființă de pe Pământ. Cât de frumos este când este recunoscător, cinstit, face bine, decorează Pământul nostru cu acțiunile sale. Dar astfel de oameni trăiesc printre noi.

Prima gazdă:

Astăzi, oaspeții noștri sunt oameni care, în ciuda aglomerației și afacerilor lor serioase, au venit la întâlnirea noastră și ne-au adus o bucată din bunătatea, receptivitatea, dragostea și mila lor.

Cuvântul este furnizat de _____________________________________________

al 2-lea lider:

Astăzi, la întâlnirea noastră, se vor auzi doar cuvinte amabile, pentru că se vor auzi din buzele unor oameni care, prin faptele lor, ne dau scântei de căldură, bunătate și capacitatea de a ne bucura de fiecare zi trăită cu bune intenții. Cuvântul este dat de ____________________________

Vă suntem foarte recunoscători pentru bunăvoința dumneavoastră... Și vă dorim din suflet o dispoziție bună, distracție și bucurie.

primul prezentator: Bunătate... Ce cuvânt vechi! Nu de secole, ci de milenii, oamenii s-au certat dacă este nevoie sau nu, dacă este util sau dăunător, demn de respect sau ridicol. Există dispute, iar oamenii suferă din cauza lipsei de bunătate din viața lor. Bunătatea trăiește în casa în care te-ai născut, unde ești iubit. Aș vrea să spun mai ales despre atitudinea față de părinți, bătrâni, bolnavi.

Fiți fii și fiice afectuoși, buni, atenți, oameni demni, buni. Arată dragoste și recunoștință, protejează-le pacea, fii buni ajutatori.

a 2-a gazdă:

Să ne închinăm bunăvoinței!

Să trăim cu gândul de bunătate:

Toate în frumusețe albastră și înstelată,

Pământ bun. Ea ne dă pâine

Apă vie și un copac în floare.

Sub acest cer mereu agitat

Să luptăm pentru bunătate!

Cântec________________________________________________________

Prima gazdă:

Milă, bunătate, sinceritate, compasiune, empatie... Recent, am început adesea să ne referim la aceste cuvinte. Parcă ar fi văzut lumina, au început să realizeze că căldura umană și grija pentru aproapele nostru au devenit cea mai acută lipsă de astăzi.

al 2-lea lider.

Nu-ți ascunde bunătatea
Deschide-ți inima tuturor.
Cu ce ​​ai, generos
Distribuie, deschide-ți sufletul.

Oferă doar căldură:
Copil, femeie și prietenă
Și împinge golul înapoi.
Viața va întoarce totul în cerc complet.

primul lider. Pe calea vieții fiecărei persoane există oameni care poartă în ei o asemenea încărcătură de energie pozitivă încât, chiar și după ce ai vorbit puțin cu ei, te simți cumva deosebit de inspirat și bucuros.

Știi, există oameni buni pe lume:
Există oameni zâmbiți și oameni cu inimă
Ceea ce înseamnă că probabil încă va fi.
Trebuie doar să trăim din inimă, până la capăt,

Întâlnind zorii cu speranța unui miracol,
Despărțindu-se cu dragoste pentru a visa la altul,
Că mâine te va trezi cu siguranță
Și duce la o lume plină de bucurie.

Știi, există oameni buni pe lume:
Există oameni de cărți poștale cu o minte deschisă.
Și numai ei știu secretul miracolului.
Sunt puțini, dar lumea este infinit de mare!!!

Și știi, sunt oameni buni în lume... Lyudmila Sopina

a 2-a gazdă.

Bunătatea este capabilă de compasiune, empatie, simpatie. Da, este greu să fii mereu gata să-ți mângâi aproapele, să împărtășești durerea cuiva, să te grăbești să ajuți. Dar o persoană ar trebui să se străduiască întotdeauna să fie bună.

Indiferența este imposibil de suportat!
Ucide uneori.
Minciunile și durerea sunt foarte greu de supraviețuit,
Când vin probleme în casă.
Distribuiți bunătatea în pumni.
Ea va răsuna în necaz.
Spune-ți la revedere prietenilor tăi pentru totdeauna
Indiferent de soarta ta.

Cântec

primul lider.

Trăim în fiecare zi fără să observăm
Că el este unul, că este unic.
Involuntar trecem pe langa fericire,
Dar fericirea este aproape, aici, este înăuntru!

Tu decizi, printre drumuri, ce să alegi,
Îți dorești, visezi și aștepți,
Te străduiești pentru un obiectiv lung, lung,
Te cauți și te găsești!

al 2-lea lider.
În dicționarul lui Ozhegov, „Bunătatea este receptivitate, dispoziție sinceră față de oameni, dorința de a face bine”. Niciodată, se pare, nu am simțit atât de mult lipsa de bunătate și milă ca acum.

Nu numai medicamentul, ci și un cuvânt bun ajută o persoană să se recupereze. Nu e de mirare că spun: Un cuvânt bun, ce zi senină! Cuvintele bune sunt florile sufletului uman.

- Buna ziua! - ți s-a spus
- Buna ziua! ați răspuns.
Cum se leagă două sfori
Căldură și bunătate.
Vă dorim „Călătorie bună!”
- Va fi mai ușor să mergi și să pleci.
- Buna ziua! îi spui persoanei
- Buna ziua! El ne va spune în schimb.
Și, probabil, nu va merge la farmacie,
Și va fi sănătos mulți ani.

1 Conducere
De ce spunem „mulțumesc”?
Pentru tot ce fac pentru noi.
Și nu ne puteam aminti
Cui i s-a spus de câte ori.

Cititor: Aceste cuvinte minunate
Toată lumea este foarte bucuroasă să audă
Adulții și copiii se îmbunătățesc
Și zâmbește-ți.

al 2-lea lider. Omenirea trebuie să înceapă să vadă clar, să realizeze că principalul lucru în viață este căldura umană și bunătatea față de aproapele! În fiecare dintre noi există un pic de soare, bunătate. Bunătatea, capacitatea de a simți durerea altuia și de a face o persoană o persoană.

De ce iau totul la inimă?
De ce nu sunt niciodată indiferent?
Îmi este greu să mă uit la cei răniți de durere.
Este greu de înțeles că sunt implicați involuntar.

Dacă ai nevoie de ajutor, fă ce poți.
Întinde-ți mâna către cei care nu se pot ridica.
Nimic în viața asta nu este întâmplător!
Gândurile și gândurile noastre sunt îmbrăcate în soartă de viață.

Nu numai banii și lucrurile sunt materiale.
Toate gândurile care îți chinuie inima sunt materiale.
Deci haideți să fim buni unii cu alții
Nu ezita să dai, chiar și unui cerșetor, o mână.

Cântec

primul lider.

Bunătatea, mila, bucuria și grija pentru ceilalți formează baza fericirii umane. Dă bine tuturor
Aruncă-l în mare
Nu va dispărea
Și voi reveni la tine în curând!
Confort și căldură
Sau poate un zâmbet
Vis magic, dulce
Eroare remediată...
Copii fericiți
Mult succes la munca...
zile fără vânt și
Soare sâmbătă.
Oricum vor veni la tine -
Nu poate fi altfel
Dă bine tuturor
Și norocul va veni la tine!

a 2-a gazdă.

O persoană care face bine altora se simte fericită, o persoană egoistă este nefericită. O persoană care se iubește doar pe sine, care nu are prieteni, rămâne singură atunci când vin încercări grele ale vieții.

Nu te poți răsfăța în blues
Nu e bine pentru noi
La urma urmei, chiar și într-un decembrie trist
Este o întorsătură pentru vară.

primul lider. DESchide-ți palma

„Dumnezeu trimite ploaie atât asupra celor răi, cât și asupra celor buni…”

Apa vie dă o înghițitură tuturor.

Deci soarele încălzește sufletele celor îndoliați

Și chiar și cea mai mică floare.

Și altfel nu putem merge pe drumul nostru.

La urma urmei, lumea este grozavă și toată lumea este un rătăcitor în ea.

Auzi? Cineva de pe drum plange...

Deschide-ți mâna - și dă căldură! „Dumnezeu trimite ploaie atât asupra celor răi, cât și asupra celor buni…” Biblia

Cântec
Prima gazdă:

Bunătatea, în primul rând, ar trebui să trăiască în inimile voastre.
Inimile amabile sunt grădini.
Cuvintele amabile sunt rădăcini. Gândurile bune sunt flori.
Faptele bune sunt roade.

Asa ca ai grija de gradina ta, nu o lasa sa se dezvolte

Cântec ______________________________________________________________

a 2-a gazdă

Trebuie să ne dăm bucurie unul altuia,

Să ne facem zilele mai strălucitoare Fără ea, ca și fără soare, nu putem trăi, Chiar și în îngheț puternic, oamenii sunt mai cald cu ea. În fiecare casă, să trăiască bucuria, Ca un cântec, bate în inimă. Dacă râsul pe pământ nu moare, atunci viața nu va avea sfârșit. Fă bine - Nu există bucurie mai mare. Și jertfește-ți viața, Și grăbește-te Nu de faima sau de dulciuri, Ci la porunca sufletului.

Primul lider

Când fierbi, umilit de soartă, Ești din neputință și rușine, Nu îngădui sufletului jignit Acest moment al judecății.

Astăzi, vorbind despre astfel de sentimente precum bunătatea, prietenia, mila, nu putem decât să ne amintim un astfel de concept precum toleranța, care, în opinia mea, include o mulțime de sentimente.

Al 2-lea plumb

Toleranța nu este un simplu sentiment, O vei dobândi de mai multe ori: Câtă noblețe și simpatie trebuie să arăți, Abia atunci vei înțelege singur toate acestea. A fi tolerant este o artă, Suntem ferm convinși de asta: rușii și ucrainenii, bașkirii și tătarii ar trebui să trăiască în prietenie și armonie Ne vom răspunde unul altuia cu un sentiment înalt - Și putem salva o pace fragilă.

1Conducere

„Bunătatea, disponibilitatea de a-i proteja pe cei slabi și fără apărare este, în primul rând, curajul, neînfricarea sufletului” (V. Sukhomlinsky).

„Cât timp trăiești, faci bine, numai calea binelui este mântuirea sufletului”, spune înțelepciunea populară. Și de ce o persoană astăzi aduce altei persoane uneori mai mult rău decât bine? Probabil pentru că bunătatea este o astfel de stare de spirit atunci când o persoană este capabilă să vină în ajutorul altora, să dea sfaturi bune și, uneori, doar regretă.

Al 2-lea plumb

Nu toată lumea este capabilă să simtă durerea altcuiva ca pe a lui, să sacrifice ceva pentru oameni, iar fără aceasta nu există nici milă, nici compasiune. O persoană bună se atrage spre sine ca un magnet, dă o părticică din inima sa, căldura sa oamenilor din jurul său.
De aceea, fiecare dintre noi are nevoie de multă iubire, dreptate, sensibilitate, pentru ca să fie ceva de oferit celorlalți. Viața este dură. Multe calități umane ale unor oameni au fost testate. Unii în procesul acestor teste s-au pierdut printre vicii și răutate. Dar principalul lucru este că, printre vulgaritate, murdărie și depravare, Unii au reușit să păstreze, poate, cea mai importantă calitate umană - mila.

Prima conducere

Nu poți interzice să trăiești frumos
Și poate cu ajutorul lui Dumnezeu
Vei câștiga undeva, în ceva,
Știu că Dumnezeu te va ajuta!

El te va ajuta să iubești
Fii bun, sincer și neînfricat
Bunătate pe tot pământul de a dărui
Și trăiește în armonie, în lumea noastră!

Știu că sunt multe lucruri
Ce aţi dori să vedeţi.
Știu că există bine și rău
Sunt cei care pot fi jignit!

Sunt cei care te rănesc
Poți da vina pe întreaga lume.
Crede-mă, toată lumea ar trebui să trăiască în dragoste.
Crede-mă, trebuie să poți ierta!

Alexei Neskorodov

Al 2-lea plumb

Încă din cele mai vechi timpuri în Rusia, oamenii înțelepți au o tradiție minunată - să investească în lucruri care aduc oamenilor bucurie, lasă o amprentă asupra vieții, dau dreptul copiilor, nepoților, strănepoților să fie mândri de strămoșii lor. De aceea, numele morozovilor, Alekseevs, Mamontov, fraților Vavilov, Tretyakov sunt amintite în Rusia. Nu erau doar producători și antreprenori. Erau oameni cu un mare potențial intelectual, care iubeau pământul pe care s-au născut, care i-au crescut și i-au învățat. Și au făcut totul pentru a-și face patria mai bună, mai bogată, pentru ca urmașii lor să fie mândri de ea. Inteligența bogată și inteligentă a oferit bani pentru construirea și întreținerea bibliotecilor, universităților, spitalelor pentru săraci, adăposturilor și școlilor pentru copiii țărani. Cu ajutorul lor s-au dezvoltat cultura, știința, educația și medicina rusă. Și „mâna celui dăruitor nu a căzut”. Acum este momentul să ne amintim exemplul celor care au dovedit prin faptă plinătatea cuvântului „caritate” – a face bine.

Milă - o caracteristică tradițională a rușilor.

Prima conducere

Caritatea în cifre.

Să ne întoarcem cu un secol. Iată câteva fapte.

În 1890-1894 în Rusia a cheltuit pentru fapte milostive într-un an:

În Sankt Petersburg - 1981327 ruble;

La Moscova - 1813060 de ruble;

În Odesa - 709863 ruble;

În Riga - 504556 ruble.

În 1896, existau 3555 de societăți caritabile, frății și curatori în toată Rusia.

Al 2-lea plumb

Este necesar să fim milostivi în timpul nostru?

Pentru ce? La urma urmei, o persoană milostivă nu primește nimic în schimb? Făcând fapte bune din proprie inițiativă, mulți oameni așteaptă laude, recunoștință, dar, nefiind primite pe acestea din urmă, încep să se pocăiască că au făcut bine. Se întâmplă? S-a întâmplat!

Avem dreptul să ne așteptăm la laude și recunoştinţă pentru faptele noastre bune, pentru că nimeni nu ne-a întrebat despre asta?

Doar făcând bine, nu ar trebui să te aștepți niciodată la recunoştinţă. La urma urmei, binele se face nu din interes propriu (beneficiu), ci din dragoste pentru aproapele. Ajutorul pentru care nu cerem o recompensă pentru noi înșine se numește dezinteresat. O persoană sau actul său se numește dezinteresat. Fără dragoste pentru oameni, putem face un act dezinteresat?

Prima conducere

Cunoaștem exemple de asemenea dragoste? Cel mai înalt exemplu al unei astfel de atitudini milostive și altruiste față de oameni este descris în Istoria Sacră - acesta este Jertfa lui Isus Hristos pe cruce. Pentru el, toți oamenii erau egali. Și chiar și pentru acei oameni care l-au chinuit, s-a rugat pe Cruce și le-a cerut iertare: „Iartă-i, Doamne, că nu știu (nu înțeleg) ce fac!”. Cazacii au împlinit cu fidelitate poruncile creștinilor, care spune „Iubește-ți aproapele ca pe tine însuți”. Și chiar și cei care ne urăsc ar trebui tratați ca niște vecini.

Acum, încetul cu încetul, ca ghioceii după iarnă, răspund muguri de bunătate și milă. Și face plăcere. Milă, bunăvoință, scriu despre asta, vorbesc despre asta. Putem aminti exemple de milă: asistență pentru veterani, panglica Sf. Gheorghe, copii cu handicap; având proprii copii, unii preiau creșterea

Raport lunar „Testul alb” pentru anul 2015.
Pe 15 octombrie a început în Teritoriul Stavropol acțiunea regională anuală „Testul Alb”, care este deja organizată pentru a 12-a oară de Biblioteca Regională pentru Nevăzători și Deficienți de Vedere Stavropol, numită după V. Mayakovsky (SKBSS) împreună cu Regionala Stavropol. Organizația publică a Societății nevăzătorilor din întreaga Rusie (SKOO VOSS). În 2015, luna se desfășoară sub deviza „De la accesibilitate la egalitate”. În 2015 se încheie termenul de implementare a programului de stat „Mediu accesibil”. Scopul programului Mediu Accesibil este de a crea până în 2015 condiții care să asigure accesul egal al persoanelor cu dizabilități, în condiții de egalitate cu ceilalți, la mediul fizic, la transport, la informare și comunicare, precum și la dotări și servicii deschise. sau oferite publicului. Măsurile de asigurare a accesibilității instituțiilor de cultură și de artă vizează dezvoltarea armonioasă a personalității persoanelor cu dizabilități și a persoanelor cu mobilitate redusă, precum și crearea unor drepturi egale pentru toți cetățenii de acces la instituțiile și evenimentele din acest domeniu. Implementând programul de stat „Mediu accesibil”, în Biblioteca Centrală au fost construite o rampă și un baldachin pentru persoanele cu mobilitate redusă.

În conformitate cu documentele de reglementare ale Federației Ruse, grupurile de populație cu mobilitate redusă includ:
. Persoane cu handicap cu leziuni ale sistemului musculo-scheletic
. (inclusiv persoanele cu handicap care folosesc scaune cu rotile);
. Persoane cu dizabilități cu deficiențe de vedere și auz;
. Persoane în vârstă (60 ani și peste);
. Dezactivat temporar;
. femei gravide;
. Persoane cu carucioare;
. Copii preșcolari.
După cum puteți vedea, pe lângă persoanele cu dizabilități, persoanele cu mobilitate redusă includ și un număr mare de grupuri sociale, astfel încât tot ceea ce este făcut convenabil pentru persoanele cu dizabilități va fi convenabil pentru toți ceilalți utilizatori ai bibliotecii, chiar dacă nu au fizic. limitări.

Pentru a ghida utilizatorii cu deficiențe de vedere ai bibliotecii, căile de mișcare din interiorul clădirii sunt marcate cu o bandă contrastantă. Aplicarea acestor semne îmbunătățește navigarea utilizatorilor, iar aceștia pot găsi cu ușurință calea dorită.

Activitățile Bibliotecii Centrale pentru integrarea socială a utilizatorilor cu deficiențe de vedere includ și furnizarea de cărți în diverse formate. În acest sens ne ajută Biblioteca Regională pentru Nevăzători și Deficienți de Vedere din Stavropol, numită după V. Mayakovsky (SKBSS), cu care s-a încheiat un acord privind serviciile de ambulatoriu. Cititorii cu deficiențe de vedere ai Bibliotecii Centrale pot folosi literatură specială în format mare și scrisă în Braille în funcție de nevoile lor. În 2015 au fost primite 51 de exemplare. Cărțile primite au teme diferite și sunt destinate atât adulților, cât și copiilor. La abonamentul pentru utilizatorii cu deficiențe de vedere se organizează constant expoziții cu cărți tipărite mari: „Cărți cu litere mari”, „Articole noi pentru deficienți de vedere”. În total, în Biblioteca Centrală sunt înregistrate 12 persoane cu dizabilități, dintre care 8 cu deficiențe de vedere. Împrumutul de cărți pentru cititorii din această categorie s-a ridicat la 202 de exemplare. din care cărți tipărite mari - 104 exemplare.

Literatura se livrează la domiciliul persoanelor cu dizabilități, utilizatorilor vârstnici și altor persoane care, din motive de sănătate, nu pot vizita singuri biblioteca. Pentru 9 luni ale anului 2015 au fost efectuate 22 de vizite la domiciliu la 4 persoane cu handicap; 48 dintre ele sunt cu caractere mărite. Serviciile de referință și bibliografice au fost furnizate la cererea utilizatorilor, inclusiv telefonic. Finalizate -81 de referințe, inclusiv 48 de referințe cu ajutorul resurselor electronice.
Biblioteca Centrală se străduiește să devină un loc de comunicare interpersonală și de agrement cultural pentru persoanele cu dizabilități. Această muncă este intensificată mai ales în zilele lunii Tresiei Albe, de Ziua Invalizilor, Ziua Persoanelor Vârstnice.

Personalul bibliotecii conduce compoziții literare și muzicale, seri de reabilitare. La evenimente sunt invitați nu doar deficienții de vedere, ci și elevii școlii corecționale și pacienții internatului psiho-neurologic.

15.10.15 în sala de lectură a Bibliotecii Centrale, în cadrul lunii bastonului alb, a avut loc o compoziție literară și muzicală „Ei văd lumea prin inimile lor”. Au fost elevi ai școlii de muzică, liceeni ai școlii gimnaziale Nr.2 MKOU, pacienți ai internatului psiho-neurologic, deficienți de vedere și cititori de bibliotecă. Bibliotecarul principal de evenimente V.P. La începutul întâlnirii, Plyusnina a prezentat publicului istoria „Torgului Alb” - simbolul orbilor, despre Louis Braille - inventatorul scrisului pentru orbi. În viitor, discuția a continuat despre problemele persoanelor cu dizabilități și nevoile speciale ale persoanelor cu dizabilități, în special ale celor orbi; despre atitudinea societății față de aceste categorii de cetățeni, despre lupta lor cu boala pentru locul lor în viață. Profesorul școlii de muzică nr. 1 I. V. Mnatsakanova a povestit despre soarta lui Johann Sebastian Bach, care, orbind, a continuat să lucreze, bazându-se pe „auzul interior”. Elevii și profesorii școlii de muzică au interpretat lucrări ale compozitorilor ruși și străini și melodii populare. În cadrul evenimentului s-a putut face cunoștință cu expoziția de carte „Văd cu inima” dedicată orbilor celebri: compozitori, artiști, scriitori, poeți și cântăreți, din trecut și din prezent.

26.10.15 pentru persoanele cu dizabilități, cu deficiențe de vedere, elevi ai școlilor orașului, a avut loc o lecție de cuvinte amabile „Să ne complimentăm unii pe alții”, programată să coincidă cu luna bastonului alb. Pentru cântecul lui B. Okudzhava, bibliotecarul Băncii Centrale V.P. Plyusnina a vorbit despre semnificația cuvântului „compliment”, tradiția utilizării acestuia din cele mai vechi timpuri. Ea a citat exemple din clasicii literaturii mondiale, folclorului și comunicării de zi cu zi, a îndemnat să fie mai toleranți, să arate mai multă participare și să nu cruțe o vorbă bună pentru rude, prieteni, în special pentru persoanele cu dizabilități, amintindu-și mereu puterea cuvintelor. Publicul a văzut o punere în scenă a fabulei lui I. Krylov „Cierul și vulpea”, a participat la jocurile de competiție „Spune unui prieten: „Bună ziua” și „Complimentează mușețel”, s-a familiarizat cu expoziția de carte „Spune-mi o vorbă bună ."

11.11.15 în Biblioteca Centrală a fost o oră de poezie „Viața noastră este ca un traseu îngust al unei lanterne” - despre opera minunatului poet, Eroul Uniunii Sovietice Eduard Asadov. Eduard Asadov este unul dintre acei oameni curajoși care nu au renunțat la boala cumplită care i-a lovit, ci au continuat lupta și au reușit să-și realizeze pe deplin ei înșiși, talentul lor în practică. Bibliotecarul abonamentului V.P. pluș. Expoziția de carte „Văd cu inima” a cuprins culegeri de poezii ale lui E. Asadov, lucrări de Homer, J. Milton, E. Bazin, A. Marshall, D. Cusack, Y. Nagibin și alții - despre lupta împotriva bolii , despre cei care nu renunță și luptă. Cărțile au stârnit un mare interes în rândul cititorilor, au luat mai multe colecții de poezii ale lui Asadov direct de pe standul expoziției.

Cititorii cu dizabilități participă activ la concursuri creative: chestionare, concursuri de cititori, expoziții de lucrări creative. Pe parcursul lunii „Trețul alb” la abonament a avut loc o expoziție de artă și meșteșuguri ale persoanelor cu dizabilități „Talentele orașului nostru”.

Scopul mesei rotunde a fost de a lua în considerare particularitățile lucrului cu cetățenii surdo-orbi într-un mediu de bibliotecă și de a discuta probleme de actualitate ale interacțiunii cu utilizatorii cu alte dizabilități. Șef departament service G.A. La acest eveniment a participat Remygina.

Toate acestea împreună permit includerea în viața publică a cât mai multor persoane cu dizabilități.

« Materiale pentru organizarea evenimentelor

Biblioteca Regională Specială Rostov

pentru orbi

ZIUA INTERNAȚIONALĂ A TRESTEI ALBĂ

Materiale pentru evenimente

EXEMPLU DE POZIȚIE

DESPRE „TESTEI ALB” LUNAR

ÎN SERVIREA BIBLIOTECILOR REGIONALE

HAZĂ DE VEZ

I. Prevederi generale Sărbătorirea Lunii bastonului alb în multe țări ale lumii, inclusiv în Federația Rusă, este programată să coincidă cu ziua de naștere a educatorului francez, fondator al tiflopedagogiei, creatorul primelor instituții de învățământ pentru nevăzători din Franța. și Rusia, Valentin Gayuy (născut la 13.11.1745) Mișcarea Ziua Bastonului Alb a luat naștere în Statele Unite la inițiativa Federației Internaționale a Nevăzătorilor (IFS), o organizație neguvernamentală care reunește reprezentanții organizațiilor pentru nevăzători. . În 1965, IFS, pentru a atrage atenția publicului larg asupra problemelor nevăzătorilor, a decis să considere ziua de 15 octombrie drept Ziua bastonului alb. Societatea Rusă a Nevăzătorilor și bibliotecile speciale pentru nevăzători s-au alăturat Zilei bastonului alb în 1987. Evenimentele lunii sunt deschise chiar în această zi, iar rezultatele desfășurării acesteia pe 13 noiembrie, Ziua Mondială a Nevăzătorilor, sunt rezumate.

Bibliotecilor municipale din regiune, care sunt implicate în procesul de servicii integrate de bibliotecă pentru persoanele cu deficiențe de vedere, li se acordă un rol important în desfășurarea activităților care contribuie la adaptarea socială a persoanelor cu dizabilități, ajutându-le să depășească detașarea de lume și să se alăture unei vieți sociale active.

2. Scopul lunii Formarea unei atitudini umane și respect față de persoanele cu deficiențe de vedere și consolidarea acțiunilor organizațiilor de stat și publice.

3. Sarcini Atragerea atenției publicului și structurilor de stat asupra problemelor persoanelor cu deficiențe de vedere;

atragerea potențialilor cititori către bibliotecă;

asistență în reabilitarea persoanelor cu deficiențe de vedere și integrarea acestora în societatea văzilor;

promovarea diseminării valorilor socio-culturale umane;

stimularea persoanelor cu dizabilități la o viață creativă activă;

4. Procedura În bibliotecile care deservesc persoanele cu deficiențe de vedere se desfășoară activități (cu implicarea organizațiilor primare ale VOS, specialiști din cadrul direcțiilor raionale de protecție socială a populației din centrele de reabilitare) care contribuie la reabilitarea socio-culturală. a persoanelor cu deficienţe de vedere şi promovarea serviciilor integrate de bibliotecă pentru această categorie de populaţie.

În cadrul Lunii bastonului alb, sunt oferite următoarele forme de activitate în bibliotecă:

Mese rotunde;

Ședințe deschise ale cluburilor;

cursuri de master;

dispute;

Jocuri ale mintii;

Întâlniri cu scriitori, poeți, muzicieni;

Întâlniri cu veterani și alți oameni minunați;

expozitii de carte;

Expoziții de lucrări creative realizate manual ale cititorilor bibliotecii;

Alte evenimente culturale și educaționale.

Exemple de titluri de evenimente:

„Să ne dăm de mână, prieteni, ca să nu dispară unul câte unul!”;

„Există valori care nu au preț”;

„Arta bunăvoinței și a dreptății”;

„Învață-ți inima să fie bună”;

„Insula bunătății”;

„Până se seacă primăvara în suflet”;

„Uitați-vă unul în ochii celuilalt”;

„Să dăm o mână de ajutor”;

„Ar trebui să ne grăbim cu bine”;

„Sfânta știință este să ne auzim”;

„Colțul comunicării confidențiale”;

„Vom supraviețui ajutându-ne unii pe alții”;

„Reabilitarea socială este o problemă cheie a timpului nostru”;

„Nu totul este pierdut cu tine”;

„Vindecare fără medicamente”;

„Vezi-mă ca pe un egal”;

„Suntem ca toți ceilalți, dar puțin mai puternici”;

„Orbirea este cucerită de cuvânt”;

„În drumul către epoca milei”.

ZIUA INTERNAȚIONALĂ A TRESTEI ALBĂ

Ziua de 15 octombrie este sărbătorită în întreaga lume drept Ziua bastonului alb. Bastonul alb a devenit nu doar un dispozitiv auxiliar pentru autoorientarea în spațiu, ci și un atribut al orbirii și orbirii.

Ca mijloc de determinare a căii, bastonul este cunoscut de mult timp, dar istoria bastonului alb ca simbol al orbirii a început abia în 1921.

În Marea Britanie, în orașul Bristol, locuia un tânăr fotograf profesionist James Biggs. În urma accidentului, acesta și-a pierdut vederea. James era disperat. Dar într-o zi a întâlnit un soldat orb care i-a restabilit încrederea în sine și l-a ajutat să se adapteze la o nouă viață. Unul dintre sfaturile fostului războinic a fost acesta: după ce ai dezvoltat independența, ieși mai des singur din casă, cu cât ieși mai mult cu o escortă, cu atât îți vei strica nervii atunci când trebuie să ieși singur.

Bigs a început să meargă independent cu bastonul lui obișnuit și a observat că nu îi garantează siguranța deplină. Bastonul nu atrage atenția asupra lui însuși și este invizibil pentru toată lumea, mai ales pe vremea sumbră englezească. Apoi Bigs a vopsit bastonul în alb, astfel încât să atragă imediat atenția celorlalți. Gândul a avut succes. El i-a sfătuit pe alții să facă la fel.

Dar orbii din Marea Britanie au trebuit să aștepte încă 10 ani până când Clubul Rotary (o organizație caritabilă comună în țările occidentale) din Westham le-a dat bastoane albe.

Datorită presei, toată țara a aflat despre asta. BBC Radio a propus ca toți nevăzătorii să aibă astfel de baston.

În 1932, Institutul Național Regal pentru Nevăzători, care și-a început activitățile în 1868, a început să introducă oficial bastonul alb în rândul persoanelor cu deficiențe de vedere.

În Franța, locul de naștere al lui Valentin Gahuy, fondatorul primei școli pentru nevăzători, și al lui Louis Braille, inventatorul tipului de punct în relief, începutul istoriei bastonului alb datează din anii 1930. Nașa ei a fost aristocrata Gwilly D'eberman, care a cheltuit mult timp și bani personali ajutând nevăzătorii. Ea a observat că nu toți sunt percepuți de trecători ca fiind orbi, prin urmare au probleme serioase când se deplasează singuri prin oraș. Și i-a venit în minte ideea că orbul să folosească un baston alb. Prefectul poliției din Paris a susținut ideea. Cu ajutorul ziarului a fost posibilă lansarea unei mișcări de introducere a bastonului alb în toată Franța. La 7 februarie 1931, la sărbători speciale cu participarea ministrului Educației și Sănătății, Gwilli a oferit baston alb primului președinte al veteranilor orbi francezi din Primul Război Mondial și reprezentantului orbilor civili.

În SUA, datorită eforturilor unor figuri marcante ale Federației Naționale a Nevăzătorilor, a fost lansată încă din anii 1950 și 1960 o amplă campanie pentru a explica problemele persoanelor cu dizabilități în societatea americană. A rezultat într-o decizie a Congresului de a desemna ziua de 15 octombrie drept Ziua Tresiei Albe în siguranță.

Această zi a fost sărbătorită pentru prima dată la inițiativa președintelui Lyndan Johnson în 1964. Mai târziu, această zi a fost recunoscută drept Ziua Internațională a Trestiei de Trestie de către reuniunea Federației Internaționale a Nevăzătorilor (predecesorul Uniunii Mondiale a Nevăzătorilor) din 1969, la Colombo. La scară globală, această zi a fost sărbătorită anul viitor.

În 1992, Uniunea Mondială a Nevăzătorilor a luat inițiativa de a sărbători ziua de 15 octombrie drept Ziua Națiunilor Unite ale Tresiei Albe, dar până acum nu a existat o decizie pozitivă.

Astăzi, Ziua Internațională a Tresiei Albe este sărbătorită în multe țări. Sindicatele Nevăzătorilor încearcă în această zi, împreună cu oameni sănătoși, să desfășoare acțiuni adecvate menite să întărească integrarea nevăzătorilor în societate. Ei se străduiesc în primul rând să intereseze mass-media, gândirea publică, să atragă atenția structurilor locale și guvernamentale asupra problemelor lor.

Istoria ne oferă suficiente exemple care demonstrează de ce sunt capabili orbii dacă sunt implicați serios în formarea și educația lor. Se știe că în 1260 la Paris s-a înființat un refugiu pentru trei sute de nevăzători care au fost instruiți într-o meserie pentru ca aceștia să lucreze și să se descurce, pe cât posibil, fără ajutorul altcuiva. Această instituție a fost deschisă după cruciadele în Palestina și Egipt, de unde mulți cruciați s-au întors cu singura achiziție - orbirea... Deși atunci, desigur, nimeni, desigur, nu se ocupa oficial și serios de problema care se ivise.

Dintre indivizii care au influențat dezvoltarea educației speciale, nu a fost mai puternic decât genialul și paradoxalul Denis Diderot. Gândindu-se la legea naturală, el, de fapt, a fost primul care a ghicit că a atras atenția asupra problemelor oamenilor cu o percepție tulburată a lumii.

În 1749, a apărut eseul său „Scrisoare despre orbi pentru edificarea celor văzători”, în care s-a exprimat ideea despre capacitatea persoanelor cu dizabilități de a învăța.

Acest tratat nu numai că a stârnit interesul larg al cititorilor, dar a servit și ca un stimulent pentru o serie de studii științifice speciale. Diderot a reflectat observațiile care au devenit ulterior baza pentru lucrul cu surdo-muți și oameni orbi de la naștere.

Contemporanii au remarcat cu entuziasm prezentarea lui de idei pentru activități filantropice.

Filosoful a organizat un cerc în care tinerii cercetători cu gândire progresivă au încercat să analizeze psihologia lumii interioare a orbilor.

A fost purtat de angajamentele celebrului enciclopedist și profesor Valentin Hayuy, care a fost profund revoltat de situația mizerabilă și umilitoare a orbilor din Franța.

Valentin Gayuy (mai corect Ayuy, Nayu) s-a născut pe 13 noiembrie 1745. El este numit fondatorul tiflopedagogiei. El deține prioritatea creării unui sistem de predare a orbilor să citească, să scrie, să aritmetică și să muzică. Și a fost primul care a realizat deschiderea instituțiilor de învățământ pentru deficienții de vedere în Franța, Germania și Rusia.

Deși oportunitatea de a-și realiza ideile s-a prezentat la numai treizeci și patru de ani de la publicarea tratatului lui Diderot. Mai mult decât atât, impulsul, destul de ciudat, a fost valsurile lui Johann Strauss Sr....

În 1783, celebra pianistă vieneză oarbă Theresia Paradis a susținut un concert la Paris. Valentin a fost printre ascultătorii admirativi. Spre deosebire de iubitorii de muzică, el a fost lovit nu atât de virtuozitatea interpretului, cât de nivelul de pricepere la care ajunsese un orb. Într-o scrisoare, el a menționat că „a devenit apropiat de artist cu un scop pedagogic: să urmărească procesul de dezvoltare mentală și muzicală a nevăzătorilor de la naștere pe această persoană talentată”. Și un an mai târziu, Valenitin Hayuy și-a propus teoria predării orbilor, punând astfel bazele științei tiflopedagogiei. Și a încercat imediat să-și aducă la viață evoluțiile.

El publică cărțile Eseu despre educația orbilor și Originea, dezvoltarea și starea actuală a educației orbilor, care au fost prima încercare din lume de a defini în mod clar sarcinile, conținutul și metodele de predare a orbilor.

În 1784, un tiflopedagog, fără niciun sprijin din partea guvernului și a societăților caritabile, pe cheltuiala lui, în propria sa casă din Paris, a deschis o școală pentru orbi.

Primul elev a fost băiatul Francois de Lesueur, luat pe pridvorul bisericii. Apoi încă unsprezece dintre colegii săi fără adăpost au intrat în școală.

Educația și creșterea copiilor nevăzători a fost pusă pe o bază științifică de Valentin Hayuy. El a dezvoltat tipul de relief-liniar „uncial”. Acest tip de literă își ia numele de la un cuvânt latin care înseamnă „lungime egală cu o uncie”. Acestea erau litere mari, egale, reliefate în relief pe hârtie groasă. Principalul avantaj al uncialului a fost că, cu ajutorul lui, a fost posibil să-i înveți pe copiii orbi să citească și să imprime cărți pentru ei.

Pentru a compune cuvinte, Valentin Hayuy a folosit litere împărțite ale alfabetului latin, care erau o desemnare în relief a majusculelor dintr-un font obișnuit pentru cei văzători. Fontul era mobil, iar acest lucru i-a ajutat pe copiii orbi să tasteze textul potrivit. Pentru a face acest lucru, literele au fost introduse în cuiburi făcute în tablă.

În plus, Gajuy a proiectat dispozitive pentru nevăzători și matrice pentru fabricarea de ajutoare vizuale în relief, hărți geografice și globuri. El a predat acest meșteșug elevilor săi.

Ideea de a crea cărți pentru nevăzători îi aparține și lui Valentin Hayuy. El a subliniat constant „nevoia de a citi pentru orbi, fără de care în mintea orbilor nu există decât o grămadă haotică de concepte și idei vagi”.

În ciuda dificultăților financiare uriașe, Valentin Hayuy și-a construit o tipografie la școală, în care și-a tipărit lucrările și manualele pentru elevi. De exemplu, „Scurtă gramatică franceză”, „Manual de gramatică latină” și altele. Conform cărților lui Valentin Gayuy, orbii au fost antrenați până când Louis Braille a inventat relieful în șase puncte.

Gajuy a acordat o atenție deosebită educației muzicale în munca sa cu copiii orbi. Copiii au fost învățați să cânte la instrumente muzicale: clavecin, clavicord, pian, precum și cânt coral.

A venit faima. Realizările tiflopedagogului francez au fost relatate pe paginile presei. Totuși, școala a continuat să existe acasă, care nu mai răspundea nevoilor tot mai mari.

Valentin Guyuy a început să strângă fonduri pentru extinderea sa. A reușit să organizeze spectacole publice ale secțiilor sale în fața membrilor Academiei din Paris, în societăți caritabile și pur și simplu pe străzi și bulevarde. Cu fondurile strânse, a deschis o școală pentru treizeci de copii orbi pe Rue Saint-Victor. Școala era prevăzută cu o clădire veche și dărăpănată, deși se numea deja Institutul Regal.

Revoluție în Franța! Ideile ei l-au inspirat mai întâi pe Gaiuy, iar Convenția i-a susținut inițiativa, dând Institutului statutul de Institut Național și, în plus (!), a alocat studenților din fondurile lor slabe o sută douăzeci de burse. Elevii orbi, împreună cu profesorul lor, și-au demonstrat în mod repetat devotamentul față de ideile de libertate, egalitate și fraternitate...

Pentru care, ca de obicei, au plătit scump atât în ​​culmea gloriei revoluției, cât și după înfrângerea acesteia. În 1800, din ordinul lui Napoleon, Institutul pentru Copii Nevăzători a fost închis sub pretextul economisirii fondurilor publice, iar elevii săi au fost transferați în case de pomană. Iar fondatorul a fost nevoit să părăsească Institutul. A încercat să organizeze o școală privată, dar această inițiativă a marelui tiflopedagog nu și-a găsit sprijin în patria sa. Singura cale de ieșire pentru el și soția lui era să emigreze.

În Rusia, primele rapoarte despre Institutul pentru Nevăzători din Paris au fost publicate în 1792 de călătorul rus N.M. Karamzin în Moscow Journal.

Guvernul Ecaterinei a II-a a ignorat „miracolul secolului”. Dar împăratul Alexandru I, după ce a aflat despre înlăturarea lui Gayu din postul său, a dorit să-l invite la Sankt Petersburg pentru a înființa Institutul rus pentru nevăzători.

S-au păstrat informații că împăratul Alexandru s-a remarcat în general prin marea sa dragoste pentru știință și artă și a efectuat activ reforme în domeniul educației și al iluminismului. Oricât de greu a fost să-și părăsească iubita Franța, Guyuy înțelege că este pur și simplu o prostie să refuzi cea mai mare ofertă.

Pământul este plin de zvonuri. Vestea a venit despre călătoria lui Valentin Hayuy în Rusia și în Germania. Regele Prusiei Friedrich Wilhelm al III-lea nu vrea să rămână în urmă monarhului rus și îl cheamă în orașul Charlottenburg într-o scrisoare scrisă de mână, iar Academia de Științe din Berlin îl invită la întâlnirea acesteia. Guyuy este de acord cu aceste vizite. În Germania, se va întâlni cu profesorul Johann August Zeine și îl va ajuta. Și pe 13 octombrie 1806, Zeine va deschide primul Institut prusac pentru copiii orbi, investind în el (urmând exemplul colegului său francez) toată averea...

Trecând granița cu Rusia, Valentin Gayuy a mers în orașul Mitava, unde locuia atunci viitorul rege al Franței, Ludovic al XVIII-lea.

Elevul orb al lui Gahuy Charles Fournier l-a introdus pe Louis în tiflometodologie și a scris un apel către persoana regală în relief și tipărire, menționând că „... în domnia sa, instituția orbului va atinge deplina dezvoltare; Deja mulți suverani se grăbesc să ajute la împlinirea acestei predicții”.

Autocratul exilat l-a salutat pe profesor și pe elev cu cuvintele: „Am urmărit reportajele din ziare pentru serviciile pe care le-ați prestat omenirii. În orice situație aș fi, nu te voi uita.

Între timp, ziarele au relatat despre sosirea iminentă în capitala nordică a lui Valentin Gayuy, fondatorul primei școli pentru copii orbi din lume. Jurnalistii au facut tot posibilul si, inspirat de sperante, Valentine merge mai departe - intr-o tara necunoscuta si de neinteles. In Rusia.

Dar în Rusia a avut o dezamăgire profundă.

Politica a intervenit. 9 septembrie 1806 Gayuy a ajuns la Sankt Petersburg. Împăratul, supărat pe Napoleon din anumite motive, nu a confirmat invitația.

Și, ca urmare, localurile pentru instituția de învățământ nu au fost pregătite, listele de studenți nu au fost întocmite și personalul nu a fost selectat.

Apoi face reclamă în presa capitalei despre înscrierea la o școală. Initierea a avut loc. Primul său elev a fost un băiat orb din Kronstadt - la 10 februarie 1807, o femeie săracă și-a adus fiul de la pomana Mănăstirii Smolny.

În pomana Smolny erau peste o sută de astfel de copii. Oficialii i-au ascuns acest fapt lui Gaiuy, deoarece le era frică de moarte de concurența din partea lui. Fiind complet necunoscut despre copiii orbi ruși, decide să nu piardă timpul și organizează educația adulților nevăzători. În fiecare zi erau aduși de la pomana în apartamentul lui, iar după cursuri erau luați înapoi (nimeni nu s-a opus adulților, deoarece se credea că este imposibil să-i învețe). Câțiva alți adulți din familii sărace au răspuns ei înșiși la anunț.

Conform programului lui Valentin Gajui, s-a predat alfabetizare, meșteșuguri, tipografie, muzică și canto. Gajui le-a hrănit studenților săi micul dejun și prânzul pe cheltuiala lui.

În cele din urmă, la 12 martie 1807, a fost înființat oficial Institutul pentru Orbi Adulti. Și personalul său a fost aprobat pentru douăzeci și cinci de elevi. La 5 mai 1807, lui Valentin Gayuy i s-a oferit să ia casa negustorului Ramentsov de pe insula Vasilyevsky.

Astfel a fost fondat Institutul pentru Nevăzători din Sankt Petersburg, primul din Rusia și al treilea din lume.

Lumea nu este lipsită de oameni buni. La Sankt Petersburg, Valentin Hayuy s-a întâlnit cu oameni asemănători. În octombrie 1806, un student al Institutului Pedagogic Galich a venit la el și i-a oferit serviciile - pentru a-i preda pe orbi în literatură, adică în citit, scris și gramatică. În același timp, a venit și francezul rusificat Luet, care a acceptat să predea muzică orbilor.

În total, profesorul de renume mondial a trebuit să-și îndeplinească toate cerințele timp de unsprezece ani.

Ei bine, bine, Rusia este o țară străină! Dar Franța natală...

În 1817, Valentin Gayuy s-a întors la Paris împreună cu soția sa și cu Charles Fournier. Profesorul nu putea să nu vină la Institut, căruia și-a dat tot sufletul la vremea lui...

Acum transformată într-o pomană, a dus o existență destul de mizerabilă. Gajui nu se aștepta... Chestia întregii vieți - într-o asemenea stare! El decide să se întâlnească cu actualul regizor Guillet și să abordeze serios această problemă.

Lui Guyui pur și simplu nu i sa permis să intre în clădirea Institutului. Puțin din.

Guillet a publicat o broșură „Eseu despre istoria unei instituții”, tipărită atât în ​​fontul tipografic obișnuit - pentru un public select, cât și - RTS. În „Eseu...” el a susținut că meritul apariției unei instituții de învățământ pentru nevăzători în Franța îi aparține fie lui Ludovic al XVI-lea, fie unui fel de „Societate a filantropiei”.

Un cuvânt despre fondatorul primei instituții oficiale din lume pentru copiii orbi nu și-a găsit loc în „Eseu...”. A luat această situație foarte greu. Sa îmbolnăvit.

Dreptatea va fi restabilită numai după moartea sa. Și viața lui se va încheia pe 19 martie 1822.

În 1855, la Expoziția de Artă de la Paris au fost prezentate modele ale monumentului marelui tiflopedagog. Tânărul sculptor Badion de la Tronchet a câștigat.

Compoziția îl arată pe Valentin Hayuy în plină creștere, privirea lui este îndreptată către Francois de Lesueur, care, așezat pe o bancă, citește cuvintele scrise cu litere mari: „Valentin Gayuy”. Mâna stângă a profesorului se sprijină pe capul elevului său.

Marea deschidere a acestui monument de bronz, care a reunit profesori, elevi și absolvenți ai Institutului, veniți din toată Franța și din alte țări europene, a avut loc la 10 august 1861.

A fost instalat în fața fațadei principale a clădirii Institutului Nevăzătorilor din Paris.

Au fost multe discursuri ale studenților din Gajuy, dar cuvintele de recunoştinţă ale belgianului Alexander Rodenbach au fost amintite în special de public. După ce a primit o educație economică, a luat parte la crearea multor legi menite să îmbunătățească bunăstarea locuitorilor Belgiei. Timp de treizeci de ani, Rodenbach a fost membru al Camerei Deputaților din țară.

La 15 ianuarie 1883, la Paris, a fost publicat primul număr al revistei „Valentin Gayuy” în limba franceză. Fondatorul său a fost Maurice de la Sizeran. Pe prima pagină a primului număr se spunea: „Este necesar să se familiarizeze orbilor și prietenilor orbilor cu ceea ce se face util pentru îmbunătățirea vieții orbilor, atât în ​​Franța, cât și în străinătate”. Revista a acoperit problemele educației, educației și carității orbilor. Maurice însuși a devenit orb la vârsta de unsprezece ani. A studiat la Institutul Național pentru Nevăzători din Paris. Acest om a luat parte activ la crearea Muzeului numit după Valentin Gayu. Muzeul a fost deschis în 1883 la biblioteca Valentin Hayuy.

Sunt adunate diverse manuale pentru predarea orbilor. Sizeran, pe de altă parte, a fondat Societatea Valentin Hayuy pentru implementarea obiectivelor caritabile care vizează îmbunătățirea vieții orbilor.

La 14 mai 1884, Franța a sărbătorit solemn 100 de ani de la deschiderea primei școli pentru copii orbi de către Valentin Gahuy. O descriere emoționantă a acestui eveniment a fost păstrată.

„Monumentul fondatorului a fost decorat cu plante și flori tropicale. În sala de întruniri a Institutului Nevăzătorilor, pe un piedestal înalt a fost instalat un bust de marmură al lui Haüy al sculptorului Dalion - un cadou pentru această zi de la Ministrul Educației și Artelor.

Sărbătoarea a început cu o slujbă divină la sunetele orgii, corul elevilor și elevilor Institutului pentru Nevăzători a cântat frumos. Apoi toți s-au dus la cimitirul Pere Lachaise să se închine în cenușa marelui om.

Înconjurând mormântul lui Valentin Hayuy, toți orbii au umblat în jurul pietrei funerare sub formă de paralelipiped, atingând-o cu mâinile. La monument au fost depuse coroane și flori. Apoi profesorul orb Gilbo a rostit un discurs sincer: „Noi

Copii ai gândului tău creator. I-am adus mormântului tău, Valentin Gayuy, profund venerat, iubirea noastră nemărginită și recunoştinţa noastră veşnică față de tine, care ne-ai deschis lumea spirituală și morală. Tu, care ți-ai dedicat toată viața și toată puterea renașterii noastre; tu, care ai băut de o sută de ori paharul dezamăgirii amare și ai îndurat atâtea jigniri și jigniri, ai suferit pentru noi...

Acum a sunat ceasul slavei tale; acea glorie strălucitoare care te plasează sus printre creatorii remarcabili ai principiilor spirituale, printre binefăcătorii rasei umane.

Acum numele tău este înconjurat de o aureolă de glorie; este onorat și răspândit de cei care au văzut, mulțumită ție, mintea și inima. Respectul și dragostea pentru tine vor crește din generație în generație. Această aniversare a centenarului ideii care ne-a reînviat și ne-a salvat de la nesfârșite umilințe și suferințe este primul pas către nemurirea ta, Valentin Hayuy!”

La ora opt seara a început o întâlnire solemnă, la care au fost prezenți reprezentanți ai multor țări europene. A. I. Skrebitsky a sosit din Rusia împreună cu soția sa. Și-a prezentat cartea „V. Guyui din Sankt Petersburg. Apoi a avut loc un mare concert, care a început cu interpretarea cantatei „Valentin Gayu”. În concursul pentru cel mai bun eseu pe tema: „Elogiu lui Valentin Gayuy” a câștigat Bernius - profesor orb la Institutul Nevăzătorilor din Paris.

Așa a dovedit Valentin Gayuy pentru prima dată în istoria omenirii că orbii sunt capabili să se angajeze în muncă mentală și productivă.

PUNCTE SIMPLE

Louis Braille s-a născut la 4 ianuarie 1809 în Franța.

Numele lui Louis (Louis) Braille, ca fiind cel mai drag și mai apropiat, este pronunțat de milioane de nevăzători din toate țările lumii. Acest nume a intrat în viața lor de zi cu zi, așa cum numele lui Darwin, Fedorov, Pavlov și mulți alți oameni remarcabili care au adus bine prin descoperirile și invențiile lor au intrat în viața întregii omeniri.

Braille este sistemul de scriere universal, cel mai simplu și mai convenabil și, prin urmare, încă de neîntrecut pentru nevăzători (RTS). Acestea sunt cărți, note, notații matematice și de altă natură care oferă orbilor posibilitatea de a stăpâni toate valorile culturii spirituale a omenirii. Sistemul Braille este cel mai mare stimul pentru introducerea orbilor în munca utilă social.

Și totuși, puțini oameni, nu numai dintre cei văzători, ci chiar și dintre cei nevăzători, știu despre viața și opera lui Louis Braille, un inventator talentat și o persoană minunată. Atât el însuși, cât și cei din jur îl considerau un muncitor obișnuit, un profesor obișnuit la Institutul Național pentru Nevăzători din Paris. De aceea, chiar și în patria Braille, Franța, se cunosc atât de puține lucruri despre el.

Nimeni nu i-a pictat portretul. Imaginile sculpturale și grafice disponibile sunt realizate dintr-o mască mortală. A murit o persoană puțin cunoscută, invențiile sale nu au fost recunoscute în timpul vieții... Și la numai 30 de ani de la moartea sa, sistemul său a primit drepturi de cetățenie.

Braille a avut patru copii. 3 fete și cel mai mic este Louis. Tatăl meu era un șalar din sat. În atelierul tatălui său, Louis, în vârstă de 3 ani, s-a rănit cumva la ochi.

Medicul local nu a putut să ofere asistența necesară. A început inflamația, iar băiatul a devenit orb. Părinții au reușit să ia cu curaj lovitura și au intrat în lupta pentru a îmbunătăți soarta micului lor animal de companie.

Când fiul a crescut puțin, mama lui a invitat un muzician din sat să-l viziteze. Tatăl meu m-a învățat meseria lui.

Și când a intrat la școală, Louis știa să cânte la vioară, să țese franjuri pentru un ham și să coase papuci. Părinții au asigurat admiterea băiatului la școala locală.

Cum a studiat un băiat orb la o școală cu oameni văzători, de ce a fost forțat să o părăsească, nu s-au păstrat informații despre asta. Frecvența unei școli obișnuite de către o persoană cu dizabilități a fost un eveniment foarte rar, dacă nu chiar unul, pentru acea perioadă. În ianuarie 1819, datorită eforturilor persistente ale părinților săi, Louis a fost admis la Institutul pentru Nevăzători din Paris.

Și acum, timp de 33 de ani, soarta lui va fi legată de această instituție. În cadrul acestor pereți, a început procesul de creare a unui nou alfabet în relief pentru nevăzători. Înainte de Braille au existat mostre de diferite tipuri - liniare, ac, știft. El însuși a făcut cunoștință cu literele convexe ale alfabetului obișnuit prin atingere cu mult înainte de a intra în institut: tatăl său a început să-l învețe să scrie și să citească de la vârsta de 6 ani. Pe scânduri lustruite fin, a umplut știfturi de mobilă cu pălării rotunde de-a lungul conturului literelor. Capacele rotunde de garoafe mici se simțeau imediat sub vârful degetelor. Copilul a simțit cu sârguință semnele convexe și a învățat curând să distingă literele după formă.

Louis Braille, la vârsta de 16 ani, s-a gândit la dezvoltarea unui sistem universal de scriere cu puncte în relief pentru nevăzători și l-a îmbunătățit timp de 12 ani.

După ce a păstrat în sistemul său punctul de relief „Gvozdik”, a creat caractere alfabetice dintr-o combinație de 6 puncte, care erau ușor de citit cu ajutorul conștiinței. Concomitent cu sfârșitul institutului, s-a finalizat și munca Braille privind realizarea unui astfel de sistem de scriere în 6 puncte.

În 1925, a propus pentru prima dată sistemul pe care l-a creat pentru practică. Dar profesorii văzători ai institutului s-au opus.

Abia în 1837, la insistențele elevilor orbi și orbilor de alte vârste, Consiliul Institutului a luat din nou în considerare propunerea lui Braille. De data aceasta i s-a permis tipărirea primei cărți, Scurtă istorie a Franței. Un an mai târziu, Braille a compilat și tipărit un manual de matematică.

În 1835, Braille s-a îmbolnăvit de tuberculoză, dar conștiința că scrisul său este învingător a dat putere, și-a continuat activitatea pedagogică;

a condus munca cercurilor pentru a-și studia sistemul; nu a lăsat deoparte problema îmbunătățirii tipăririi cu puncte în relief. S-au păstrat puține informații despre activitatea pedagogică a Braille. Se știe doar că Braille a fost un susținător al metodelor de predare vizuală. El a făcut el însuși multe manuale pentru studenții săi.

Nu avea familie și și-a dedicat viața predării, îmbunătățind sistemul de scriere pentru orbi și îngrijirea zilnică pentru tovarășii săi orbi. În 1840, sănătatea sa a început să se deterioreze brusc și a locuit multă vreme în casa părintească din Coupvray.

Un val de forță nouă l-a adus în anul următor, când a aflat că sistemul său era introdus în educația elevilor Institutului pentru Copii Nevăzători din Paris.

Recunoașterea oficială a sistemului Braille în Franța a fost confirmată abia la Congresul Internațional al Tiflopedagogilor de la Paris, în 1878.

În curând va împlini 43 de ani. Desigur, așteaptă această zi, dar și mai mult vrea să aștepte momentul în care rodul creației sale va fi în mâinile lui - o carte în Braille tipărită într-o tipografie reală, care urmează să se deschidă. Era 4 ianuarie 1852. Ziua de naștere a lui Louis Braille.

Și pe 6 ianuarie, forțele sale l-au părăsit. Cartea cu puncte în relief, pe care o așteptase, avea să iasă din tipografia institutului în 1852, după moartea sa. Pe cheltuiala prietenilor, studenților și profesorilor institutului i-a fost comandat bustul, care a fost instalat în holul Institutului pentru Nevăzători din Paris. În mai 1887, un monument a fost dezvelit în Coupvre Braille. De remarcat că fondurile pentru construirea lui au fost strânse prin abonament în rândul nevăzătorilor.

Prin descoperirea sa, Louis Braille a adus o contribuție uriașă la reconstrucția vieții sociale și culturale a orbilor nu numai în Franța, ci în întreaga lume, câștigând recunoștința nemărginită a acestor oameni care au simțit valoarea marii invenții.

Pentru nevăzători, sistemul de scriere Braille este și va fi cheia principală și de încredere a tuturor comorilor minții umane.

Lucrări similare:

« Președinte al Comitetului Dumei de Stat a Federației Ruse pentru Familie, Femei și Copii, Președinte al Fundației Caritabile pentru Protecția Copilului, Șeful proiectului pentru Protecția Copilului al Programului Rusia Unită din întreaga Rusie A.V. Fedorov, președintele Asociației de educație cinematografică și pedagogie media din Rusia, prorector al Statului Pedagogic Taganrog ... "

„D. N. Isaev Psihopatologia vârstei copiilor, un manual pentru universități este recomandat de un UGET -METODIGE ANSTOMENCE în specialitățile de educație pedagogică în Unitatea Medicală Superioară UGEBNITA pentru studenții instituțiilor superioare urâte, plictisitoare în specialitățile: 031500 - Tiflopedagogiki, 031600 - Surdopedagogika, 031700 - oligofrenopedagogie, 031800 , 032000 - pedagogie și psihologie preșcolară specială Sankt Petersburg SpecLit UDC 378 371 376 616,8 I85 Autor ... "

„SPRIJINUL SOCIAL ȘI PEDAGOGIC AL FORMĂRII REZULTATELOR EDUCAȚIONALE PERSONALE ÎN ȚINEREA ÎN ȚINEREA CERINȚEI ALE GEF IEO (pe exemplul cursului de formare „Lectură literară” de L.F. Klimanova și alții) Stefanenko N.A. (orașul Moscova) [email protected]„Dezvoltarea și educația spirituală și morală a elevilor este o sarcină primordială a sistemului educațional modern și este o componentă importantă a ordinii sociale pentru educație”, spune „Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și...”

„Fondul instrumentelor de evaluare pentru efectuarea certificării intermediare a studenților la disciplina (modul): Informații generale Departamentul FKSiBZhD 1. 44.03.01 Educație pedagogică. Direcția de formare Profil: Siguranța vieții 2. Disciplina (modulul) Teoria siguranței vieții 3. Lucrări scrise în LMS MOODLE Tipul sarcinilor 4. http://www.mshu.edu.ru/moodle/ Numărul de etape de formare 5. 4 competențe (DE, secțiuni, subiecte etc.) Lista competențelor GPC-1 - este conștient de social ... "

„UDK 37.013 REZULTATELE INFLUENȚEI EVALUAȚII INTEGRALE SPECIFICE ASUPRA DEZVOLTĂRII CARACTERULUI SIGNIFICAT PROFESIONAL ȘI A CARACTERISTICILOR DE PERSONALITATE Moiko M.A.1, Meshcheryakov A.S.2, Meshcheryakova O.V. Penza, st. Borodina, 16, e-mail: [email protected] FSBEI HPE „Penza State University”, Penza, Rusia, 440026, Penza, st. Roșu, 40, e-mail: [email protected] Articolul discută potențiala utilizare a ratingului integral specific ca...»

REGULAMENTUL „GBPOUIO „IAT” Reglementări privind procedura de formare a seturilor educaționale și metodologice de discipline (module) ale GBPOUIO „IAT” SMK.3-PT-4.2.3-22.2-2014 4.2.3. Gestionarea documentatiei Adoptat in sedinta APROB Presedintele Pedagogic al Consiliului Guvernatorilor din 17.12.2014. Semenov „29” decembrie 2014 REGULAMENTUL SISTEMULUI DE MANAGEMENT CALITĂȚII Cu privire la procedura de formare și conținutul educațional și metodologic ... "

«UDK 930:001.12 ORGANIZAȚII RUSICE PENTRU STUDIUL MIGRAȚIILOR ȘI A RELAȚILOR INTERETNICE Altukhova Svetlana Alekseevna, studentă postuniversitară Universitatea Pedagogică de Stat din Tomsk [email protected] ORGANIZAȚII RUSICE: STUDIAREA MIGRAȚIEI ȘI RELAȚIILOR Altukchova S.A., Student postuniversitar, Universitatea Pedagogică de Stat din Tomsk, Tomsk REZUMAT Un număr mare de organizații diferite care studiază migrația și relațiile interetnice s-au format în spațiul științific intern. Aceasta..."

„Gavaza T.A. ORIENTAREA PROFESIONALĂ A CURSULUI DE MATEMATICĂ LA FACULTĂȚILE DE UMANITATE ALE UNIVERSITĂȚII PEDAGOGICE Conform actualului Standard Educațional de Stat al Învățământului Superior, matematica este inclusă în blocul de științe ale naturii și disciplinele matematice generale, care din 1995 este obligatorie pentru toate specialitățile, și al cărui scop principal este formarea competențelor cheie ale unui specialist. Cu toate acestea, studiul matematicii poate contribui și la formarea ... "

„Școala Științifică și Pedagogică „Reglementarea juridică a statului și protecția juridică a drepturilor, libertăților și intereselor legitime ale cetățenilor” La Facultatea de Drept, școala științifică și pedagogică „Reglementarea juridică a statului și protecția juridică a drepturilor, libertăților”. and Legitimate Interests of Citizens” s-a dezvoltat și se dezvoltă activ, al cărui nucleu sunt 24 de doctori în științe juridice și 32 de candidați în științe juridice. Școala Științifică și Pedagogică este condusă de decanul Facultății de Drept, doctor în drept,...”

« Zheleznovodsk Unitatea structurală „Școala de învățământ general de bază (completă)” RAPORT AL ȘEFULUI ASOCIAȚIEI METODOLOGICE A PROFESORILOR CICLULU NATURAL-MATEMATIC PENTRU ANUL ACADEMIC 2012-2013 ROMANKO OLGA NIKOLAEVNA Metodele tradiționale 2013 „Metodele și metodele tradiționale” predarea prin folosirea...”

„Chmyr Elena Yuryevna, logoped, MBOU Lyceum No. 6 numit după Academicianul G.N. Flerov, Dubna, Regiunea Moscova. Metode de formare și corectare a abilităților de citire la copiii cu tulburări de vorbire. Predarea alfabetizării copiilor folosind metode alternative a fost practicată de către logopezi de multă vreme. Dorința specialiștilor de a folosi noi metode în activitatea lor este cauzată, în primul rând, de specificul copiilor cu patologie psihoverbală. Folosind metoda de predare fonemică, educatorii se simt adesea neputincioși în fața...

« Instituția de învățământ bugetar de stat federal de învățământ profesional superior «Universitatea de stat din Chuvash numită după I.N. Universitatea Pedagogică de Stat Ulyanov „” Harkov numită după G.S. Skovoroda” „Universitatea Regională de Stat Aktobe numită după K. Zhubanov” Centrul de Cooperare Științifică „Interactive Plus” Știință și Educație: Seria tendințe moderne: „Biblioteca științifică și metodologică” Numărul IV Monografie colectivă Cheboksary 2014 UDC... "

„Cursuri Pe tema: „PEDAGOGIE” Tema: „JOCUL ÎN PRACTICA PROCESULUI EDUCAȚIONAL DE DEZVOLTARE CORECȚIONALĂ” Cuprins Introducere..3 CAPITOLUL 1. CARACTERISTICI ALE UTILIZĂRII JOCURILOR LA Vârsta SCOLARĂ JUNIOR Condiții istorice pentru apariția jocului.5 1.1. Clasificarea jocurilor pentru copii...8 1.2. Potenţialul psihologic şi pedagogic al jocului copiilor.14 1.3. capitolul 2

„ADMINISTRAȚIA ORAȘULUI MURMANSK COMITETUL PENTRU EDUCAȚIE ORDIN 09.02.2014 271 Cu privire la organizarea unui concurs municipal de competențe pedagogice privind utilizarea EER în procesul educațional „Cea mai bună resursă educațională electronică” În scopul sprijinirii, dezvoltării și diseminării experienței pedagogice și inițiative în domeniul utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor în procesul educațional și în conformitate cu planul de lucru al comitetului pentru educație al administrației orașului Murmansk pe ... "

„Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Instituția de învățământ de la bugetul de stat federal de învățământ profesional superior „Academia de Stat a Automobilelor și Drumurilor din Siberia (SibADI)” V.A. Salnikov CARACTERISTICI INDIVIDUALE ALE DEZVOLTĂRII VÂRSTEI Monografia Omsk „SibADI” UDC 796 BBK 75 C 16 Recenzători: Dr. ped. Științe, profesorul G.D. Babușkin (SibGUFKiS); dr. ped. Științe, profesorul Zh.B. Safonova (OmSTU) Monografia a fost aprobată de consiliul editorial și de publicare al Academiei Salnikov ... "

2016 www.site-ul web - „Bibliotecă electronică gratuită – Publicații științifice”

Materialele acestui site sunt postate pentru revizuire, toate drepturile aparțin autorilor lor.
Dacă nu sunteți de acord că materialul dvs. este postat pe acest site, vă rugăm să ne scrieți, îl vom elimina în termen de 1-2 zile lucrătoare.

Astăzi, lumea sărbătorește 160 de ani de la nașterea fondatorului literaturii osetice, Kost Levanovici Khetagurov. Principalele sărbători ale republicii au avut loc în satul Nar, unde s-a născut marele dramaturg. La festivalul literar și folclor s-au adunat sute de oameni. Poeziile lui Kosta Khetagurov au putut fi auzite astăzi peste tot. În Vladikavkaz, mulți oameni au venit să onoreze memoria marelui fiu al Osetiei și să depună flori la panteonul său. Toată ziua, oameni de toate vârstele au venit la zidurile bisericii osetice. Printre ei se numără și candidatul la științe filologice Boris Khoziev. Onorat muncitor al culturii este sigur că, dacă nu ar fi fost Kosta Levanovici, nu și-ar fi legat viața de literatura osetă. Mi-am amintit de numele Costa astăzi și în afara țării. Diaspora osetă din Belgia „Alany Nykhas” a adunat cunoscători ai operei poetului osetic în orașul Ypres. Printre admiratori s-a numărat și politologul belgian, președintele organizației publice Euro-Rus Chris Roman. Potrivit acestuia, el s-a familiarizat cu munca lui Costa când era observator OSCE în Osetia de Sud. Centrul sărbătoririi a 160 de ani de la nașterea lui Kost Khetagurov a fost satul său natal Nar. Chiar și cei mai tineri oaspeți ai vacanței și-au demonstrat abilitățile de citire. La sărbătoarea din Nar au venit Vyacheslav Bitarov și președintele Osetiei de Sud, Anatoli Bibilov. Sfârșitul oficial al sărbătorii este reprezentația echipelor naționale ale republicii. Cea mai impresionantă și spectaculoasă reprezentație a fost reprezentația teatrului de dramă ecvestră din Narta cu producția „Vacanța la munte” bazată pe viața și opera lui Kosta Khetagurov. Potrivit organizatorilor, copiii sunt cei mai importanți participanți la vacanță, ei trebuie în primul rând să se apropie de Costa, de soarta și creativitatea lui. Copiii din grupuri organizate au venit din diferite regiuni ale republicii. Kosta Khetagurov a făcut multe pentru oamenii săi. Nu putem strica totul. Și trebuie doar să apreciezi. Băieții s-au plimbat și prin muzeul lui Kosta Khetagurov din Nara. Potrivit directorului muzeului național al republicii, este întotdeauna foarte bucuros când într-o astfel de zi copiii vin cu interes pentru a afla mai multe despre Costa. Muzeul Costa va putea primi în curând și mai mulți vizitatori. Anul viitor, va fi supus unei reconstrucții la scară largă, cu o renovare completă a expoziției și a bibliotecii.

Toate noutățile >>

Știri

21.11.2017 „Treț alb - 2017”

„Luna „Trețul alb – 2017: cu inima deschisă unui orb”” - sub acest motto, între 15 octombrie și 13 noiembrie, a avut loc o acțiune regională anuală în bibliotecile din districtul Budyonnovsky. Scopul principal al acestei acțiuni a fost nu numai acela de a organiza petrecerea timpului liber cititorilor nevăzători și cu deficiențe de vedere, ci și un fel de memento pentru cei care văd o persoană cu un astfel de baston: ar trebui să ajuți să traversezi drumul, să arăți drumul, ar trebui să nu vă fie frică de orbi - uneori pur și simplu au nevoie de ajutorul nostru. Specialiștii bibliotecilor din raion au susținut discuții, ore de informare, întâlniri tematice și compoziții literare și muzicale pentru persoane de diferite vârste. Bibliotecarii au îndemnat locuitorii și oaspeții satelor să fie mai atenți la cei cu dizabilități, care au nevoie de sprijin și înțelegere. Pentru a atrage atenția societății asupra persoanelor cu deficiențe de vedere, personalul bibliotecii centrale inter-așezări Budyonnovsk a organizat o oră ortodoxă pentru școlari mai mici „Unde locuiește BUENAȚIA?”.

Chiar la începutul evenimentului, bibliotecara, Biryukova E.E. a avut loc o prezentare, în cadrul căreia copiii s-au familiarizat cu minunatul scriitor Albert Anatolyevich Likhanov, care a organizat Fondul Rusiei pentru Copii pentru a ajuta copiii nevoiași. Băieții au învățat că în lume există oameni cu adevărat amabili care sunt capabili nu numai să simpatizeze cu necazurile oamenilor, ci și oameni care sunt cu adevărat gata să ajute la depășirea necazurilor. De asemenea, tinerilor cititori a fost prezentată o expoziție de cărți de Albert Likhanov. La eveniment a fost invitat preotul Bisericii Maicii Domnului din Kazan Lev Gil. Părintele Leo a vorbit cu băieții despre bunătate din punct de vedere ortodox. Copiii au învățat o mulțime de lucruri interesante despre bunătate, importanța faptelor bune, milă, respect unul față de celălalt, onestitate și prietenie. Elevii au intrat de bunăvoie într-un dialog cu părintele Leu, au răspuns la întrebări, și-au împărtășit gândurile. La finalul evenimentului, bibliotecarul, împreună cu copiii, au „îmbrăcat” „Arborele Amabil” în pliante cu cuvinte amabile. Astfel, ei au arătat că sunt bine versați în conceptele de „Bine” și „Rău”. Evenimentul s-a încheiat cu următoarele cuvinte: „Poți vorbi mult timp despre bine și să lași binele să meargă pe planeta noastră, încălzind sufletele și inimile oamenilor cu credință, speranță și dragoste.” Scopul evenimentului este formarea conceptului de „bunătate” în mintea copiilor, extinderea cunoștințelor școlarilor despre bunătate și rolul acesteia în viața fiecărei persoane, formarea unei nevoi interne de atitudine bună față de ceilalți și o dorință de a face fapte bune, motivând copiii să facă fapte bune. În biblioteca satului Arhangelskoe a fost prezentată compoziția literară și muzicală „Și prind strălucirea vieții cu lăcomie”.

Spectatorii au fost elevi de clasa a III-a ai școlii gimnaziale Nr. 1. Pe exemplul unei prezentări electronice, participanții la eveniment au făcut o scurtă excursie în istoria Zilei Internaționale a Bastonului Alb, au aflat despre nevăzători care nu s-au retras. , dar au putut să intre în societate. Mulți dintre ei sunt indivizi talentați și talentați, inclusiv atleta Marle Runyan, surferul Derek Rabelo, artistul John Bramblitt, bucătarul Kristina Ha, fotograful Pete Eckert și cântăreața Diana Gurtskaya. În cadrul evenimentului au fost ascultate melodiile Dianei. Numele scriitorilor și poeților sunt cunoscute pe scară largă: Eduard Asadov, Nikolai Ostrovsky, Mihail Suvorov, Nikolai Rybalko și mulți alții. Cărțile acestor autori au fost prezentate în cadrul expoziției de carte „Văd cu inima”. Băieții s-au simțit ca un „orb” participând la concursurile „Obstacole” (băieții cu baston trebuie să parcurgă o distanță cu obstacole) și „Ghicește obiectul” (găsește obiectul prin atingere cu ochii închiși). Apoi elevii au vorbit despre dificultățile pe care le-au întâmpinat în timpul îndeplinirii sarcinilor. Bibliotecarii i-au îndemnat pe cei prezenți să fie mai atenți la nevăzătorii și persoanele cu deficiențe de vedere. La urma urmei, mila și grija sunt cele mai bune calități umane care ar trebui cultivate în sine încă din copilărie. "Toleranţă. Egalitatea. Integrare” sunt cuvintele principale ale Zilei Internaționale a Trestiei Albe. În satul Arkhipovskoye, bibliotecarii au ținut o oră de poezie „A văzut cu inima...”. Elevii din clasele primare au participat la lecția de moralitate „Fă bine vecinului tău”, care a avut loc în biblioteca satului din sat. Octombrie roșie.

Totul s-a desfășurat sub formă de jocuri „Cine ești tu”, „Ghid”, „Împreună” și analiză a situațiilor propuse. Forma de joc a evenimentului a făcut posibilă oferirea copiilor o idee generală despre bunăvoință, atenție și respect. În încheiere, copiilor li s-a propus o nuvelă – „POVESTIE DE VIAȚĂ ÎN FARMACIE”. Cu ajutorul acestei povești, am vrut să le transmit copiilor că pentru a oferi puțină căldură, pentru a oferi toată asistența posibilă nu doar persoanelor cu dizabilități, ci și tuturor celor care au nevoie de sprijin, fiecare dintre noi o poate face. Nu poți accepta durerea altcuiva. Dar poți măcar să ții o persoană de mână, astfel încât să nu fie singur cu durerea lui. În biblioteca satului Novaia Zhizn a găzduit o oră informativă și educativă „Toți suntem diferiți, dar toți suntem egali”, la care au participat și copiii de vârsta școlii primare.

Copiilor li s-a spus că Ziua Internațională a Tresiei Albe este o oportunitate de a egaliza drepturile persoanelor cu dizabilități și condițional sănătoase, de a le înțelege și accepta așa cum sunt: ​​cu toate avantajele, aspectele negative și pozitive ale caracterului, dificultăților și specificului. Participanții la eveniment au putut încerca soarta unei persoane cu dizabilități fizice. Copiii au fost nevoiți să meargă legați la ochi pe potecă, trecând peste obstacole care erau determinate cu bastonul. În concluzie, copiii au vizionat desenul animat „Ariciul trebuie să fie înțepător”, care i-a ajutat pe copii să consolideze conceptul că toți oamenii sunt diferiți, dar de aceea sunt interesanți. O oră de poezie a fost pregătită de personalul bibliotecii rurale Praskoveyskaya, care s-a numit „El a văzut lumea cu inima...”.

Bibliotecarii le-au prezentat cititorilor biografia poetului de primă linie care și-a pierdut vederea în război când avea doar 20 de ani, în timpul apărării eroice a orașului Sevastopol. Și apoi i-au citit poeziile... despre dragoste și trădare, despre dezamăgire și loialitate. Eduard Arkadievici a spus că s-a inspirat pentru munca sa din scrisorile cititorilor săi și din notițele pe care le-a primit în timpul întâlnirilor literare. Poveștile umane spuse în ele au stat la baza noilor sale lucrări. Prin urmare, poeziile lui sunt atât de vii, încălzind sufletul. Pentru eveniment a fost pregătită o mini-expoziție „A văzut lumea cu inima” și a fost pregătită o broșură „Mari orbi în cultura mondială”. Pentru elevii de clasa a cincea ai școlii secundare Preobrazhenskaya a fost pregătită și organizată o oră de informare „Suntem ca toți ceilalți, dar puțin mai puternici”.