Acasă › pilde › Degetele în gură - dependență emoțională sau un simplu obicei? - Atelier de aromaterapie. Obiceiuri proaste la copii

Degetele în gură - dependență emoțională sau un simplu obicei? - Atelier de aromaterapie. Obiceiuri proaste la copii

În spatele acestor costuri de educație, în special, în insuflarea deprinderilor culturale, există o tendință evidentă de creștere a numărului de obiceiuri proaste, atunci când una dă naștere la alta, și se dovedesc a fi interconectate în complexe. Deoarece formarea obiceiurilor proaste are loc la o vârstă foarte fragedă, educația, printre altele, este și instilarea obiceiurilor bune. În special, acuratețea, organizarea, obiceiul de a duce munca începută până la sfârșit și lupta literalmente din leagăn cu apariția obiceiurilor proaste.

Cât despre obiceiurile proaste cu care caută ajutor de la un medic, și anume sugerea degetului, limbii, buzelor, țesuturilor (guler, mânecă de pijama, colț de plapumă, față de pernă etc.), învârtirea părului, scuturarea laterală a capului la o parte sau lovindu-l de pernă înainte de a adormi și în vis, masturbarea, atunci cauzele și mecanismele apariției lor sunt mai complexe. Cel mai adesea, obiceiurile de mai sus apar la un copil care a fost crescut din copilarie aspru, de tip hipersocial sau de tip respingere. A rămas multă vreme singur în pat. A fost înțărcat devreme de la sânul mamei sale, dar i s-a refuzat și un mamelon. Rareori îl ridicau, nu îl legănau, când nu putea adormi, i se acorda puțină atenție, mângâieri. Și toate acestea sunt motivul apariției obiceiurilor proaste. Adesea, obiceiurile proaste apar la un copil în legătură cu o creștere anxioasă și suspectă.

Un copil uitat în leagăn, simțind o lipsă de impresii, îngrijire, afecțiune și, în legătură cu aceasta, trăind plictiseală sau frică, caută compensare, liniște, distragere a atenției în acțiunile care îi stau la dispoziție, de exemplu, își suge degetul sau se trage de păr. , ureche, buză, nas, culege buricul, manipulează organele genitale externe. Treptat, această acțiune este remediată. La început, el recurge la astfel de acțiuni, deoarece mama lui este absentă. Acum mama alarmată este alături de el, dar nu mai este interesat de ea. El este ocupat cu el însuși.

A avut loc o restructurare majoră a orientării. În mod firesc, copilul se străduiește pentru un aflux constant de impresii, stimularea din exterior a ceea ce contribuie la dezvoltarea lui. Dacă o mamă este în apropiere, el este mulțumit, calm și primește tot ce are nevoie - de la confort și afecțiune până la dezvoltarea stimulentelor. Dar ea a dispărut și viața a continuat. Și el, parcă, a revenit la starea intrauterină. Se consolează și se calmează și caută surse de impresii în sine, se închide în sine. Acum este obișnuit să fie singur și mama lui, amestecându-se, nu face decât să-l împiedice.

Sugerea unui deget sau a hainelor, culesul buricului și alte acțiuni similare distrage atenția copilului de la procesul de cunoaștere, amenință întârzierea dezvoltării, infantilizarea. Există un obicei prost. Devine un ritual necesar de autocalmare, distragere a atenției de la frici, compensare pentru lipsa de atenție, afecțiune, comunicare. Un obicei prost ca ritual reconfortează în timpul zilei, calmează când adorm. Muşcatul unghiilor, buzelor, obrajilor, pielea degetelor este, de asemenea, o expresie a îndoielii profunde de sine, a sentimentelor de vinovăţie, precum şi un ritual de autopedepsire asociat cu toate acestea. Copilul se roade pana sangereaza si abia atunci este multumit. Unul dintre pacienții mei, un adolescent, a spus așa: „Trebuie să mă mestec degetul până mă doare”.

Adesea un obicei prost, exprimat într-o serie de mișcări ritmice, este un înlocuitor forțat al nevoii de mișcări ritmice, în spatele cărora se află mecanisme importante de maturizare. Automatismele ritmice ale acțiunilor contribuie la maturizarea bioritmului creierului adecvat vârstei. Pentru dezvoltarea normală a copilului, de exemplu, este necesar un reflex de sugere. Un astfel de act ritmic precum sugerea sânilor nu este doar un act de hrănire. Acesta este un set complex de influențe - nutriționale, endocrine, psihologice și de stimulare a dezvoltării creierului. Uneori, un făt își suge degetul mare în pântec. Există motive să credem că din anumite motive dezvoltarea sistemelor și organelor este întârziată la un astfel de făt. Atingerea buzelor unui făt de trei și cinci luni (cu avort spontan) îl face să sugă.

Sânul mamei este supt până la un an, dar copiii care au nevoie să prelungească stimularea îl sug până la un an și jumătate; cei care sunt lipsiți de sânul mamei înainte de termen sug un mamelon sau un deget până la vârsta de trei sau patru ani, ceea ce este normal în astfel de cazuri. Automatismele ritmice ale acțiunilor contribuie la sincronizarea bioritmului creierului, în complexa sa restructurare de la veghe la somn. Prin urmare, copilul are nevoie de rău de mișcare atunci când adoarme. Răul de mișcare calmează chiar și durerea. Până la un an, suptul mameloanelor și răul de mișcare, după părerea mea, sunt fiziologice și necesare.

Atingerea blândă a mâinilor, buzelor și corpului mamei sunt asigurate de natură în mecanismele complexe ale maturizării psiho-fiziologice a copilului.

Sugerea degetelor, a limbii, a buzelor etc. - autostimulare și după un an este adesea dovada unei întârzieri a maturizării anumitor sisteme funcționale din organism. Ca echivalent al stimulării, apare la copiii lipsiți de atingerea brațelor iubitoare ale mamei lor. Sunt de înțeles și încercările copilului de a înlocui stimularea lipsă mângâindu-se, atingându-se. Totuși, acestea nu sunt mâinile mamei, la fel cum mamelonul nu este sânul mamei. Un copil obișnuit să se liniștească, să se legăne și să se legăne suge sau trage ceva, își învârte părul, își freacă organele genitale sau vintre, se leagănă în pat pentru a adormi. Toate acestea sunt autostimulare, întinzându-se mereu ani de zile pentru a obține naturalul care lipsește.

Un obicei prost, ca ritual de auto-liniște, autoconsolare, auto-încurajare, capătă adesea forme complexe de exprimare. Copilul își suge degetul mare de la mâna dreaptă și își învârte părul cu stânga, își acoperă ochii. Dacă mâna stângă este legată de corp, el încetează să suge dreapta. Integritatea ritualului este ruptă și o parte a acestuia nu aduce satisfacție. Experimentând anxietate, își sug limba, acoperindu-și gura cu palma mâinii drepte, trăgând lobul urechii cu stânga. Aceste ritualuri, precum și mușcarea unghiilor, crestele supraunghiale, mucoasa bucală, buzele, pielea degetelor, linsul buzelor, pielea din jurul lor până la roșeață, răni, sunt adesea incluse în clinica tulburării obsesiv-compulsive sau neurasteniei.

Uneori se formează instantaneu un obicei, fiind stabilit în funcție de tipul de conexiune reflex condiționată ca înlocuitor pentru o nevoie biologică. Unul dintre pacienții mei a fost înțărcat la zece luni. Pentru ca acest act să meargă fără probleme, părinții l-au trimis la bunica lui pentru două săptămâni. Când s-a întors și și-a văzut mama, a început imediat să-și sugă limba. Un obicei prost s-a format în fața ochilor adulților și s-a înrădăcinat de multă vreme: băiatul și-a sut limba chiar și la vârsta de 14 ani, când părinții lui au apelat la mine pentru ajutor.

Începe o luptă disperată a părinților cu el. Uneori, în această luptă este implicată și o profesoară de grădiniță, apoi o profesoară de grădiniță. Adulții condamnă sever acest obicei, considerându-l ca o dovadă a depravării copilului, a sexualității sale excesive. Cu toate acestea, un copil sub trei ani este în esență asexuat. Nu s-a izolat de mediu. Este doar pentru noi, băiat sau fată. Gândește-te la asta - cuvântul „copil” este neutru. Acest lucru are propriul său sens. Identificarea cu genul masculin sau feminin va avea loc după trei ani, în procesul de formare a personalității. Un copil sub trei ani nu știe că irită organele genitale. Tu știi asta. Pentru el, nasul, buricul, penisul sunt doar părți ale corpului său.

Un copil de trei ani înțelege că părinții lui sunt nemulțumiți de el, condamnă acțiunile care se încadrează sub definiția „imposibile”, dar nu cunoaște motivele aprecierii lor negative. Nu te poți juca cu focul - a învățat asta într-o experiență crudă, nu poți să-și învingi bunica - s-a născut bărbat și, cu o educație potrivită, înțelege: bunica doare. Cu toate acestea, un copil de trei ani nu poate înțelege de ce strângerea nasului este percepută relativ calm, iar aceleași degete din zona inghinală provoacă furie în părinți. După trei-patru ani, copilul începe să-și dea seama că aceste acțiuni sunt mai ales condamnabile în ochii adulților, dar nu mai este în stare să le refuze.

Obiceiul este obișnuință. Copilul începe să se ascundă, să ascundă masturbarea. Mama nu doarme, fiica se uită, fiica nu doarme - mama se uită. Copilul se preface că adoarme, în timp ce așteaptă ca părinții săi să adoarmă. El caută să fie mulțumit trecând peste interdicție, iar interdicția nu va duce la nimic bun. Sentimentul de vinovăție, depravare, inferioritate înflorește pe baza atenției excesive a părinților, în general, la un act inofensiv. Drept urmare, copilul caută singurătate. Sentimentul de inferioritate, vinovăția duce la izolare.

Masturbarea are o serie de cauze specifice: boli ale organelor genitale externe, însoțite de secreții, mâncărimi, oxiuri, iritarea perineului; tiv de chiloți, pijamale, chiloți; obiceiul de a pune o pătură între picioare, de a se agita pe scaun; atingeri afectuoase la burtica de sub buric, la fese etc. Dar oricare ar fi motivele onanismului, la copii nu este atât sexualitatea (copiii care își ating organele genitale, cât interesul pentru ele, fac parte din dezvoltarea psihosexuală normală), ci același obicei prost obișnuit, cum ar fi sutul degetului mare, nimic mai mult.

Numai în cazul onanismului exprimat grosolan la un preșcolar, atunci când o fată încearcă să pătrundă în vagin cu un deget sau un obiect, trebuie să contactați un psihiatru pentru copii, deoarece este posibil, în acest caz, acest lucru poate fi rezultatul unui leziuni cerebrale în timpul nașterii. În toate celelalte cazuri, nu lăsa un copil care are obiceiul de a se masturba singur în pat dacă nu adoarme imediat, ci încearcă să-l ajuți să adoarmă cu un basm, persuasiune sau să-l ridici din pat. Copilul nu trebuie să se joace în pat. Cineva a recomandat cândva să țină un copil bolnav în pat. De ce? Cine minte când poate să stea, să meargă, va fi bolnav mai mult. Patul în astfel de cazuri devine un pat pentru nașterea obiceiurilor proaste. Dacă este necesar, înfășurați gâtul copilului, îmbrăcați-l călduros, dar liber, și lăsați-l să stea, să meargă, să se joace, chiar dacă este bolnav.

Nu lăsați copilul să stea pe olita prea mult timp. Evitați constipația - aceasta contribuie adesea la apariția onanismului. Îndepărtați oxiurii imediat dacă copilul dumneavoastră are. Asigurați-vă că copilul nu se plimbă și nu întârzie actul de urinare. O astfel de întârziere duce la tensiune în penis, o senzație de greutate în abdomenul inferior și, ca urmare, la onanism. Monitorizați cu atenție igiena perineului și a picioarelor, astfel încât să nu existe mâncărimi. Este mai bine dacă copilul doarme în cămașă până la picioare, și nu în pijamale. Copilul nu trebuie să poarte hainele din care a crescut, pentru ca cicatricile să nu se taie în corp, hainele să nu apese sau să strângă. Nu abuzați de ciocolată, alimente picante și picante.

Nu este recomandat să balansezi copilul călare pe genunchi; nu-l pun pe gât dacă nu este obosit; sărutând, nu este sugrumat într-o îmbrățișare. Aceștia distrage atenția de la încercările de onanism, fără a concentra atenția copilului asupra lui, cu activități interesante. Sunt utile cursurile de plante medicinale calmante recomandate de un medic. Până când copilul adoarme, comportamentul lui în pat este controlat. Ar trebui să-și țină mânerele peste pătură, precum și un mâner liber dacă doarme pe o parte. Obiceiurile proaste, cunoscând cauzele apariției lor, sunt mai ușor de prevenit decât de eliminat.

Dacă are loc un obicei prost, părinții nu încep o ceartă cu copilul, ci se luptă cu obiceiul lui. Ei nu insistă să-l refuze, un atac direct doar irită, duce la discordie cu copilul și nevroticismul lui. Nepromițătoare, de exemplu, este o încercare de a supt un deget ungându-l cu muștar. Urmând acest drum, este bine să turnați apă rece pe masturbator (și o fac) sau să conectați bolnavul de enuretic la o sursă de curent, astfel încât să fie lovit de îndată ce urina închide rețeaua. Toate acestea sunt o cruzime inacceptabilă față de un copil. Dacă acest lucru ajută, copilul va fi intimidat, șocat, iar consecințele psihologice vor fi mai grave decât un obicei prost „vindecat”.

Un copil cu un obicei prost nu are nevoie de un cuvânt sincer că îl va refuza. Își dă cuvântul de onoare, dar este forțat să-l încalce, fiind incapabil să renunțe la obicei. Vine al doilea obicei prost - încălcarea cuvântului de onoare. Un copil nu este pedepsit pentru un obicei prost. El nu este de vină pentru ea. Pedeapsa nu face decât să agraveze situația. Copilul va începe să recurgă la un obicei prost pentru a se mângâia după pedeapsă și devine și mai retras în sine, suferind de o neînțelegere a experiențelor sale, simțindu-se vinovat și și mai nesigur.

Un obicei prost se elimină cu răbdare, petrecându-l tot atât de mult timp cât a fost remediat. A început cu o lipsă de atenție față de copil, iar acum atenția ta este necesară în special pentru a o elimina. Copilul s-a închis, a intrat în el însuși - părinții lui sunt cu el, este purtat de jocuri, activități interesante. Se concentrează pe jocul cu copiii cât mai mult posibil. Dacă este singur, atunci trebuie să fie ocupat cu ceva. Nu ar trebui să aibă timp pentru un obicei prost. Lupta cu un obicei prost este întotdeauna o luptă cu îndoiala de sine, anxietatea, pesimismul.

Există și recomandări private. Când mușcați unghiile, tăiați-le scurt. Au voie să roadă vârful stiloului cu care scrie copilul, sau un obiect în mâini, dar întotdeauna curat. Este recomandat să frecați palma de palmă atunci când există un impuls de a mușca unghiile. Ei încurajează copilul să combată singur acest obicei, explicându-i răul și subliniind aspectul inestetic al degetelor cu unghii mușcate și învață autocontrolul. Ei îl încurajează, spunând: „Cu siguranță vei face față cu asta, nu te supăra”. Este ajutat activ în situații dificile, deoarece cu ele recurg mai ales adesea la un obicei prost. Și își amintesc: oamenii dureros de nesiguri își mușcă unghiile, iar depășirea incertitudinii este principalul lucru. Cei care au căzut într-o depresie își mușcă unghiile, iar un astfel de copil este stimulat și încurajat.

Când sugeți un deget, lucrurile - recomandările sunt aceleași, dar din moment ce se recurge la aceasta mai des înainte de a merge la culcare, atunci, la fel ca în legănarea înainte de a adormi și în vis, jocurile ritmice, dansul, săritul coarda sunt recomandate cu puțin timp înainte. somn (în eradicarea altor obiceiuri proaste Este necesară săritul frânghiei timp de 10-15 minute înainte de a merge la culcare). Este util, având atașat un leagăn la buiandrug sau sticlă al ușii, să scuturi copilul de mai multe ori pe zi timp de 10-15 minute; cumpără-i un cal balansoar. Când copilul adoarme, se recomandă să porniți muzică ritmică liniștită.

Obiceiuri proaste la copii

Un copil uitat în leagăn, simțind o lipsă de impresii, îngrijire, afecțiune și, în legătură cu aceasta, experimentând plictiseală sau frică, caută compensare, liniștire, distragere a atenției în acțiunile care îi stau la dispoziție, de exemplu, își suge degetul sau se trage de păr. , ureche, buză, nas, culege buricul, manipulează organele genitale externe. Treptat, această acțiune este remediată. La început, el recurge la astfel de acțiuni, deoarece mama lui este absentă. Acum mama alarmată este alături de el, dar nu mai este interesat de ea. El este ocupat cu el însuși.

A avut loc o restructurare majoră a orientării. În mod firesc, copilul se străduiește pentru un aflux constant de impresii, stimularea din exterior a ceea ce contribuie la dezvoltarea lui. Dacă o mamă este în apropiere, el este mulțumit, calm și primește tot ce are nevoie - de la confort și afecțiune până la dezvoltarea stimulentelor. Dar ea a plecat și viața a continuat. Și el, parcă, a revenit la starea intrauterină. Se consolează și se calmează și caută surse de impresii în sine, se închide în sine. Acum este obișnuit să fie singur și mama lui, amestecându-se, nu face decât să-l împiedice.

Sânul mamei este supt până la un an, dar copiii care au nevoie să prelungească stimularea îl sug până la un an și jumătate; cei care sunt lipsiți de sânul mamei înainte de termen sug un mamelon sau un deget până la vârsta de trei-patru ani, ceea ce este normal în astfel de cazuri. Automatismele ritmice ale acțiunilor contribuie la sincronizarea bioritmului creierului, în complexa sa restructurare de la veghe la somn. Prin urmare, copilul are nevoie de rău de mișcare atunci când adoarme. Răul de mișcare calmează chiar și durerea. Până la un an, suptul mameloanelor și răul de mișcare, după părerea mea, sunt fiziologice și necesare.

Atingerea blândă a mâinilor, buzelor și corpului mamei sunt asigurate de natură în mecanismele complexe ale maturizării psiho-fiziologice a copilului.

Uneori, un obicei se formează instantaneu, având în vedere tipul de conexiune reflex condiționată ca înlocuitor pentru o nevoie biologică. Unul dintre pacienții mei a fost înțărcat la zece luni. Pentru ca acest act să meargă fără probleme, părinții l-au trimis la bunica lui pentru două săptămâni. Când s-a întors și și-a văzut mama, a început imediat să-și sugă limba. Un obicei prost s-a format în fața ochilor adulților și s-a înrădăcinat de multă vreme: băiatul și-a sut limba chiar și la vârsta de 14 ani, când părinții lui au apelat la mine pentru ajutor.

Mai ales, părinții sunt îngrijorați de masturbarea copiilor. Până la șapte ani, se observă la fiecare al zecelea copil. Uneori, deja la șase sau opt luni, copilul comprimă strâns șoldurile, nereacționând la mediul înconjurător, privirea îi este fixată într-un punct, fața devine roșie, pe frunte îi apar picături de sudoare. Dacă părinții încearcă să distragă atenția copilului sau se amestecă în alte moduri, acesta protestează violent. După un an, masturbarea ia alte forme. Puștiul se agită pe un scaun, se așează pe olita, strânge sau freacă pătura între picioare. Uneori chiar și până la un an copilul irită organele genitale cu mâna.
Începe o luptă disperată a părinților cu el. Uneori, în această luptă este implicată și o profesoară de grădiniță, apoi o profesoară de grădiniță. Adulții condamnă sever acest obicei, considerându-l ca o dovadă a depravării copilului, a sexualității sale excesive. Cu toate acestea, un copil sub trei ani este în esență asexuat. Nu s-a izolat de mediu. Este doar pentru noi, băiat sau fată. Gândește-te la asta - cuvântul „copil” este neutru. Acest lucru are propriul său sens. Identificarea cu genul masculin sau feminin va avea loc după trei ani, în procesul de formare a personalității. Un copil sub trei ani nu știe că irită organele genitale. Tu știi asta. Pentru el, nasul, buricul, penisul sunt doar părți ale corpului său.

Obiceiurile proaste sunt frecvente la copiii care au o stare de spirit scăzută și sunt predispuși la depresie și, prin urmare, tot ceea ce provoacă o bună dispoziție ajută și la eliminarea obiceiurilor proaste.

Dacă copilul mușcă

Mulți părinți și îngrijitori se plâng că bebelușii își mușcă adesea atât colegii, cât și adulții. Înainte de a pedepsi un copil (ceea ce se întâmplă cel mai adesea), este necesar să aflați motivul pentru un astfel de comportament.
Se întâmplă ca bebelușul să facă asta, încercând să exploreze lumea din jurul lui. În acest caz, desigur, adultul trebuie să spună ferm „nu”, „nu”, să explice de ce este imposibil și să ofere copilului o modalitate acceptabilă de a-și îndeplini nevoia. Îi poți oferi copilului tău un inel de cauciuc pe care să-l muște, o bucată de pâine, o prăjitură sau îi poți arăta vreun obiect interesant care îl va interesa pe bebe.

Uneori, mușcatul poate deveni expresia unui sentiment de neputință în fața realității, o consecință a disconfortului experimentat, căruia copilul nu poate face față singur. De exemplu, dacă un copil este obișnuit să se joace singur acasă, dar este forțat să fie înconjurat de mulți oameni toată ziua, își poate exprima dezacordul, protestul sub formă de agresivitate, mușcături. Atunci mușcătura va deveni o formă de autoapărare pentru copil. În acest caz, un adult, observând oboseala și iritabilitatea copilului, ar trebui să-i arate unde se poate juca singur, să fie în singurătate. Sau dacă copilul nu se liniștește, este plin de agresivitate, este mai bine să-i oferiți posibilitatea de a se dezlănțui: dărâmați popile, aruncați o minge, loviți cu un ciocan de cauciuc etc., sau pur și simplu îl alegeți. sus, citește o carte.

Dar este mai bine să faceți toate cele de mai sus numai după ce adultul a acordat atenție „victimei”: liniștit, a vorbit, a mângâiat, a regretat. Este foarte bine dacă la această procedură este atașat și un mic „agresor”. Lasă-l să mângâie și el, milă de copilul pe care l-a mușcat.
Se întâmplă ca un copil să muște pentru că pur și simplu nu știe cum să mai atragă atenția unui adult, ce să facă, unde să-și îndrepte energia. Apoi, adultul ar trebui să acorde atenție în primul rând „victimei”, apoi să învețe copilul modalități de a se distra.
Unii adulți cred că dacă nu observați că copilul a mușcat unul dintre copii și nu vă concentrați asupra acestui lucru, atunci el va uita de această formă nepotrivită de interacțiune și nu o va mai face. Dar practica arată că copilul, după ce a efectuat „recunoaștere” și realizând că un astfel de comportament este norma (din moment ce nu a existat o reacție semnificativă din partea unui adult pentru el), o face în viitor.

Unii părinți cred că, dacă pedepsesc sever un copil pentru un comportament greșit, el își va aminti acest lucru și va învăța să acționeze mai puțin agresiv. Ca pedeapsă, ei lovesc copilul, țipă la el și uneori îi oferă celui care a fost mușcat să răspundă infractorului în același mod. Deci, dacă unul dintre copii își mușcă copilul la grădiniță, își învață fiul sau fiica: „Și tu îl muști și pe el!” O astfel de reacție dă naștere la o întreagă încurcătură de agresivitate, iar uneori alți copii din grup „infectează” în acest mod de comunicare și confruntare. Dacă, ca răspuns la agresivitatea arătată, nu îl învățăm pe copil să empatizeze cu cel pe care l-a mușcat, ci începem să-l forțăm să ceară „victimei” sau iertarea noastră, el fie va realiza foarte curând că poate procedați în acest fel cu nepedepsire, sau, dacă solicitați umilitor și imposibil pentru copil, el se va „închide” și, drept protest, nu va cere niciodată iertare. Sau poate dacă tot îl forțezi să-și ceară iertare, el va începe să se comporte la fel cu răutate. Încercați să nu rușini copilul pentru că îl mușcă, ci explică situația. Altfel, poate trage o singură concluzie din monologul tău: „Sunt rău și nimeni nu mă iubește”. Apoi așteptați-vă noi focare de agresiune.

Deci, dacă un copil mușcă copiii:

Aflați motivul acestui comportament.
Dacă copilul explorează mediul înconjurător, spune-i ferm „nu!”
Dacă copilul a protestat în acest fel, acordați atenție „victimei” în primul rând.
Cereți-i copilului să-și pară rău pentru copilul jignit.
Asigurați-vă că răspundeți la mușcătură, nu o lăsați nesupravegheată.
Explicați-i copilului dumneavoastră de ce nu ar trebui să mușcați.
Nu țipa la copil, nu-l lovi.
Nu-l face să-și ceară iertare.
Nu rușine copilul.
Acordați atenție copilului dvs. Are nevoie.

Joacă-te în viața unui copil

Jocul este foarte important în viața unui copil, aceeași importanță pe care o are și un adult munca, serviciul etc. Ce este un copil în joc, așa va fi în multe privințe la serviciu când va crește. Pentru a ghida jocul copilului și pentru a-l educa în joc, părinții ar trebui să se gândească cu atenție la întrebarea ce este jocul și cum diferă de muncă. În primul rând, trebuie spus că nu există o diferență atât de mare între joacă și muncă pe cât cred mulți oameni. Un joc bun este ca o treabă bună, un joc rău este ca o muncă proastă. În fiecare joc bun există, în primul rând, efort de muncă și efort de gândire. Dacă cumpărați un șoarece cu bobine pentru un copil, înfășurați-l și lăsați-l să meargă toată ziua, iar copilul se uită la acest șoarece toată ziua și se bucură, nu va fi nimic bun în acest joc. Copilul din acest joc rămâne pasiv. Dacă copilul tău se angajează doar în astfel de jocuri, atunci o persoană pasivă va crește din el.

De foarte multe ori este necesar să se observe acțiunile greșite ale părinților în gestionarea jocului. Această „neregularitate” este de trei tipuri. Unii părinți pur și simplu nu sunt interesați de joaca copiilor lor și cred că copiii înșiși știu cum să se joace cel mai bine. Alți părinți acordă multă atenție jocului copiilor, chiar prea mult, ei interferează tot timpul cu jocul copiilor, arată, povestesc, dau sarcini de joc, de multe ori le rezolvă înainte ca copilul să decidă. Cu astfel de părinți, copilul nu poate decât să asculte de părinți, aici, în esență, părinții înșiși se joacă. Copiii nu sunt obișnuiți să depășească dificultățile, să obțină singuri îmbunătățirea calității și foarte devreme se obișnuiesc cu ideea că numai adulții pot face totul bine. Adesea acești copii dezvoltă îndoială de sine, teamă de eșec.

Alți părinți cred că cel mai important lucru este numărul de jucării. Cheltuiesc mulți bani pe jucării, aruncă tot felul de jucării în copiii lor și sunt mândri de asta. Copiii unor astfel de părinți devin, în cel mai bun caz, colecționari de jucării, iar în cel mai rău caz, de cele mai multe ori, se deplasează din jucărie în jucărie fără niciun interes, se joacă fără entuziasm și interes.
Jocul copiilor trece prin mai multe etape de dezvoltare, iar fiecare etapă necesită o metodă specială de îndrumare.

Prima etapă se caracterizează prin faptul că copilul preferă să se joace singur. La această vârstă, copilului îi place să se joace cu jucăriile lui. În această etapă se dezvoltă abilitățile personale ale copilului. Nu trebuie să vă temeți că jucând singur, copilul va crește pentru a deveni un egoist, trebuie să-i oferiți posibilitatea de a se juca singur, dar trebuie să vă asigurați că prima etapă nu se prelungește. În medie, durează până la 5-6 ani.

A doua etapă a jocului copiilor este mai greu de gestionat, deoarece în această etapă copiii nu se mai joacă în fața părinților, ci intră în arena publică mai largă. A doua etapă durează până la 11-12 ani. În a doua etapă, copilul acționează deja ca membru al societății, dar societatea este încă copilărească, nedeținând nici disciplină strictă, nici control social. Școala le aduce pe amândouă, este forma de trecere la a treia etapă a jocului.
La a treia etapă, copilul acționează deja ca membru al unei echipe, nu doar una de joacă, ci și una de afaceri, educațională. Prin urmare, jocul la această vârstă ia forme colective mai stricte și devine treptat un joc sportiv, adică. asociate cu anumite obiective, reguli de cultură fizică și, cel mai important, cu conceptele de interes colectiv și disciplină.

În toate etapele dezvoltării jocului, influența părinților este de mare importanță. Desigur, în primul rând în ceea ce privește semnificația acestei influențe, ar trebui plasată prima etapă. Dar în alte etape, influența părinților poate fi foarte mare și utilă.

În prima etapă, centrul materialului este o jucărie, poate fi de următoarele tipuri:

Jucăria este gata făcută, mecanică sau simplă (mașini, păpuși etc.);

Jucăria este semifinisată, necesitând unele lucrări de finisare din partea copilului (modele pliabile, poze split);

Material de jucărie (argilă, nisip, cuie, bucăți de lemn etc.).

Se crede că cel mai bine este să le combinați pe toate, dar în niciun caz în exces. Nu este necesar ca copilul să se piardă într-o abundență uriașă de jucării.
Părinții ar trebui să acorde o atenție deosebită atitudinii copilului față de jucărie. Nu ar trebui să spargă jucăria, ar trebui să o iubească, dar să nu sufere la nesfârșit dacă se rupe sau se deteriorează. Acest obiectiv va fi atins dacă copilul este cu adevărat obișnuit să se considere un bun stăpân, dacă nu se teme de pagubele individuale și se simte capabil să corecteze nenorocirea.

La toate cele trei etape, părinții trebuie să urmărească cu atenție pentru ca jocul să nu absoarbă întreaga viață spirituală a copilului, astfel încât abilitățile de muncă să se dezvolte în paralel. Jocul este important în viața umană, este o pregătire pentru muncă și trebuie înlocuit treptat cu muncă.

Cum să-i arăți copilului tău dragostea ta.

Fiecare copil de la naștere așteaptă dragoste necondiționată de la noi. Acesta este genul de iubire care nu cere nimic în schimb. Indiferent ce face copilul, indiferent cum se comportă, îl iubim. Ne putem raporta negativ la acțiunile bebelușului, dar nu la el în ansamblu. Îl iubim pur și simplu pentru ceea ce este.

Dacă copilul este înconjurat de o astfel de iubire, el crește încrezător în sine și în abilitățile sale. Se iubește pe sine și întreaga lume din jur. El returnează dragostea primită de la părinți oamenilor din jurul lui.

Un copil poate fi comparat cu o oglindă. El reflectă dragostea, dar nu începe să iubească mai întâi. Și dacă i s-a dat dragoste, o va întoarce. Dacă este lipsit de iubire, nu va avea nimic de dat.

Dragostea necondiționată se reflectă necondiționat, iar iubirea condiționată revine în funcție de anumite condiții. Iubirea condiționată este atunci când iubim o persoană pentru ceva: „Dacă mă ajuți, te voi iubi”, „Te iubesc când te comporți bine”. Din păcate, de multe ori ne place această iubire condiționată.

Seryozha a crescut într-o astfel de familie. Părinții își răsfățau rar fiul, evitau laudele, căldura, tandrețea. Ei credeau că fiul lor ar trebui să merite o astfel de atitudine față de sine. Și doar ocazional, când băiatul se comporta cu adevărat remarcabil, se bucurau de succesul lui și erau mândri de el. Părinții credeau că laudele frecvente și atenția excesivă îl vor răsfăța pe copil. Și-au arătat dragostea doar atunci când Seryozha s-a comportat bine, iar în restul timpului au fost reținuți să-și arate sentimentele. Odată cu vârsta, băiatul a ajuns din ce în ce mai mult la concluzia că nu era apreciat, nu era iubit pentru cine era.

Când Seryozha a devenit adolescent, a început să-și întoarcă dragostea condiționată părinților săi. La urma urmei, ea a fost cea care a văzut cel mai des în familie. S-a comportat în așa fel încât părinții săi erau mulțumiți de el, dar numai atunci când voia să obțină ceva de la ei. S-a dovedit că toți cei din familie așteptau ca celălalt să facă ceva frumos pentru el. Și de aici situația din familie nu a făcut decât să se încingă. Fiecare membru al familiei devenea din ce în ce mai frustrat, resentit și enervat.

Trebuie să învățăm să iubim copilul în așa fel încât să simtă că este iubit, că este pe deplin acceptat și respectat cu toate virtuțile și neajunsurile sale. Abia atunci copilul se va iubi și respecta! Aceasta înseamnă că va iubi și alți oameni și va învăța această artă copiilor săi.

Există patru moduri de a ne exprima dragostea față de copilul dumneavoastră: contact vizual, contact fizic, atenție și disciplină.

Primul și simplu lucru de făcut pentru ca copilul să simtă dragostea noastră este privirea noastră deschisă și amabilă direct în ochii copilului. Copiii au nevoie de un astfel de contact. Ajută să ne înțelegem mai bine. Prin ochi ne transmitem sentimentele, emoțiile. Copilul folosește contactul vizual cu părinții (și cu alte persoane) pentru hrana emoțională. Și cu cât ne uităm mai des la copil, încercând să ne exprimăm dragostea față de el, cu atât el va fi mai saturat de această iubire și cu atât rezervorul lui emoțional va fi mai plin.

Dar, din păcate, de multe ori cu privirea noastră asupra copilului, transmitem emoții complet diferite. De exemplu, privim un bebelus cu tandrete si dragoste cand se comporta bine, studiaza bine, ne ajuta. Așadar, îl învățăm iubirea condiționată. Dar în astfel de condiții, copilul nu se poate dezvolta și crește pe deplin. Prin urmare, iubind sincer copilul, nu trebuie să uităm că trebuie ÎNTOTDEAUNA să-l privim cu dragoste. Fluxul iubirii noastre ar trebui să curgă constant și să nu depindă de comportamentul bebelușului. Putem face comentarii, vorbi despre disciplina, fara a inceta sa iubim neconditionat copilul.

Dacă privirea noastră exprimă în mod constant dragoste și bunăvoință, copilul va învăța să se uite și la oameni. Dacă cu ochii exprimăm adesea iritare și furie, bebelușul se va obișnui cu aceeași reacție față de lume.

Nu-ți fie teamă să-i oferi copilului tău dragostea ta. Nu există niciodată suficientă iubire NECONDIȚIONATĂ. Nu strică o persoană, ci doar o înnobilează. Ajută să faceți față dificultăților vieții mai ușor și mai eficient. Și stă în puterea noastră să o oferim în cel mai simplu mod - cu un aspect iubitor și tandru.

În al doilea rând, pe lângă aspect, pentru ca bebelușul să simtă că este iubit, are nevoie de atingerile noastre blânde. Este atât de simplu - de mai multe ori pe zi să îmbrățișați un copil, să-l mângâiați pe cap, să-i ciufuliți părul, chiar și

doar atinge-i mâna. Dar studiile arată că majoritatea părinților își ating copiii doar atunci când este necesar – ajutându-i să se îmbrace, să se spele etc.

În contactul zilnic cu copiii, un aspect iubitor și o atingere blândă sunt absolut necesare. Toate acestea au un efect benefic asupra copiilor, îi calmează. Un copil care crește într-o astfel de familie se simte încrezător. Îi va fi ușor să comunice cu alte persoane, ceea ce înseamnă că se va bucura de simpatia generală și va avea o bună stimă de sine.

Odată i-am văzut pe un tată și pe fiul lui uitându-se la fotbal acasă. Se pare că tata a înțeles intuitiv cum să stabilească cel mai bun contact cu fiul său. În timp ce privea meciul, s-a întors continuu către fiul său, s-a uitat deschis în ochii lui, au râs împreună și s-au bucurat de echipa lor favorită. Tatăl și-a atins fiul de mână sau îl îmbrățișa de umeri când băiatul era supărat, bătea din genunchi sau umăr de emoție când se bucura de un gol marcat.

Contactul vizual constant și contactul fizic sunt două dintre cele mai simple și mai eficiente modalități de a umple rezervorul emoțional al unui copil și de a-l ajuta să se dezvolte cât mai bine.

Un alt mod de a transmite dragostea noastră unui copil este atenția. Atenția va necesita ceva timp și efort din partea noastră, spre deosebire de contactul vizual și atingerea. Uneori trebuie să renunți la ceva, să te desprinzi de treburile tale pentru a satisface nevoia bebelușului de atenția noastră. Într-adevăr, pentru aceasta este necesar să ne concentrăm pe deplin asupra copilului, să nu fie distras de nimic, pentru ca bebelușul să nu se îndoiască de dragostea noastră completă pentru el. În aceste momente, el trebuie să simtă că avem nevoie de el, că contează pentru noi, că suntem cu adevărat interesați de gândurile, dorințele, nevoile lui, că este aceeași persoană ca și noi, care merită respect și încredere. Este necesar să-l lăsați pe copil să simtă că este special, unic. Aceste cunoștințe îl vor ajuta în dezvoltarea stimei de sine adecvate.

„Acum sunt singur cu mama (tata)”, „Ea (el) comunică doar cu mine”, „În acest moment sunt cel mai important lucru din lume pentru mama (tata)!” - acesta este principalul lucru pe care un bebeluș ar trebui să îl simtă atunci când îi acorzi atenția.

Nu vă zgâriți cu atenția acordată copilului. Nu vă fie teamă să-l răsfățați. Mai mult, dacă bebelușul o cere, atunci este vital pentru el. Copiii nu cer nimic în plus de la noi. Ei iau exact atâta atenție, grijă, dragoste, afecțiune cât au nevoie pentru o dezvoltare normală deplină. De îndată ce copilul este mulțumit de atenția noastră, nu va mai avea nevoie de ea și va începe să ne dea nouă și lumii din jurul lui. Dacă nu îi acordăm atenție copilului, o va căuta toată viața și o va cere de la alții. El va fi el însuși nefericit și îi va face pe cei din jur să sufere.

La urma urmei, neobținând suficientă atenție, copilul începe să înțeleagă că totul în lume este mai important decât el. Drept urmare, stima de sine îi scade, nu se simte în siguranță. Se dezvoltă mai rău decât copiii ai căror părinți își iau timp pentru a-și satisface nevoile emoționale. Devine retras, se descurcă mai rău cu dificultățile. El pierde sentimentul de fericire, bucuria vieții.

În timp ce copilul este mic, nimic nu este mai important decât să-i oferim cele mai strălucitoare sentimente ale noastre! La urma urmei, timpul zboară foarte repede. Copiii cresc și își continuă viața. Și atunci noi, părinții, nu vom avea cui să ne dăm dragostea.

Când comunicăm calm, amabil cu copilul, relațiile cu el devin de încredere și sincere. Ele lasă o urmă de neșters pe sufletul bebelușului pe viață. Și cea mai mare recompensă pentru fiecare părinte este să-și vadă copilul ca pe o persoană fericită, încrezătoare în sine și ușor de îndurat!

Iar ultimul lucru de care are nevoie un copil pentru a se simți iubit este disciplina. Poate că acest lucru va părea ciudat. Care este relația dintre iubire și disciplină? Dar dragostea este partea principală a disciplinei bune, iar disciplina este o parte a iubirii. Copiii simt că dragostea noastră pentru ei se ascunde în spatele instrucțiunilor sau interdicțiilor noastre (dacă, desigur, nu sunt multe). Când părinții îi permit copilului absolut totul, el crede că părinților nu le pasă ce face, ce trăiește. Începe să creadă că părinții lui nu au nevoie de el și că nu-l iubesc.

Disciplina include un exemplu demn de adulți, predare, instrucțiuni verbale și scrise, oportunitatea copilului de a învăța și de a dobândi diverse experiențe etc. Dar disciplina nu este o pedeapsă, așa cum cred mulți. Disciplina este mai ușor de obținut atunci când copilul simte că este cu adevărat iubit și acceptat pentru ceea ce este. Numai în acest caz, copilul poate primi instrucțiuni, sfaturi de la părinți, poate îndeplini cererile acestora.

Daca nu exista o legatura puternica intre copil si parinti, bazata pe iubire si respect reciproc, atunci bebelusul va reactiona la orice observatie a parintilor cu furie, resentimente si ostilitate. Va considera fiecare cerere ca pe o datorie impusa, iar in timp va face totul din rautate, dimpotriva a ceea ce se asteapta de la el.

Doar iubirea necondiționată are un efect benefic asupra disciplinei. Cu cât dragostea umple rezervorul emoțional al unui copil, cu atât va fi mai disciplinat. Numai cu ajutorul iubirii poți crește o persoană adevărată!

Crizele dezvoltării copilului.

De la naștere și de-a lungul vieții, o persoană în dezvoltarea sa trece prin momente de cotitură - așa-numitele crize. Criza nu trebuie percepută ca ceva negativ, este doar o etapă în dezvoltarea personalității, fără de care formarea ei normală, armonioasă, este imposibilă. Fiecare criză are o anumită funcție și pregătește o persoană pentru trecerea la următoarea etapă a vieții.

În acest articol vom vorbi despre crizele pe care le trăiește o persoană în copilărie.
Criza neonatală - prima criză pe care copilul o experimentează deja în momentul nașterii. Imaginați-vă - toate cele 9 luni, copilul trăiește liniștit într-o pântece confortabilă, caldă și sigură a mamei și dintr-o dată o forță începe să-l împingă afară de acolo. Gândiți-vă doar cât de mult trebuie să depună bebelușul, treceți prin canalul îngust de naștere al mamei, înainte de a se naște! Ce urmeaza? Se trezește dintr-o dată într-un mediu agresiv, lumină puternică, străin, voci necunoscute, rece. În acest moment, orice copil se confruntă cu un stres sever. Dar poate fi înmuiat. Recent, atașarea timpurie a copilului la sân, camerele articulare „mama și copilul” au devenit foarte populare. Toate acestea au, fără îndoială, un efect pozitiv asupra bebelușului, acesta își aude imediat vocea nativă, simte căldura corpului mamei și își trăiește prima criză mai puțin acut.

Criza din primul an este o perioadă de tranziție, care este asociată cu o creștere a independenței copilului și apariția unor izbucniri afective, capacitatea lui de a merge sau cel puțin de a se târâi activ. În acest moment, cercul de obiecte și lucruri accesibile copilului crește brusc. Și atunci când adulții nu îi înțeleg dorințele sau nu înțeleg, dar nu le îndeplinesc, atunci apare o explozie afectivă ca reacție la interdicție. Desigur, copilul era familiarizat cu cuvântul „nu” înainte, dar în perioada de criză capătă o urgență și o relevanță deosebită. Stabilirea unei noi relații cu copilul, oferindu-i o oarecare independență, i.e. libertate mai mare de acțiune în limite acceptabile, răbdarea și rezistența adulților atenuează criza, ajută copilul să scape de reacțiile emoționale acute.

Criza de trei ani sau "eu însumi!" - Până la sfârșitul vârstei fragede, „sistemul I” este afirmat. Aceasta este epoca încăpăţânării. La vârsta de 3 ani, copiii se așteaptă ca familia să-și recunoască independența și independența. Copilul vrea să i se ceară părerea, să se consulte cu el. Nevoile crescute ale unui copil de trei ani nu mai pot fi satisfăcute de fostul stil de comunicare cu el și de fostul stil de viață. Și în semn de protest, apărându-și „eu”, bebelușul se comportă „contrar părinților”, întâmpinând contradicții între „vreau” și „trebuie”. Și dacă părinții continuă să încerce să construiască relații exact în același mod ca înainte, atunci copilul va continua să insiste asupra dreptului său de a „fi adult”. De obicei se spune despre un astfel de copil că este foarte încăpățânat, deși, în realitate, încăpățânarea aici este arătată în primul rând de părinții săi.

De la joacă la studiu, sau criza de 6-7 ani - această etapă se caracterizează prin trecerea de la activitatea de joc la activitatea mentală. Principalele caracteristici ale acestei perioade:

copilul este capabil să-și controleze în mod conștient comportamentul. Adevărat, acest lucru nu se întâmplă imediat și nu întotdeauna, dar în fiecare zi devine din ce în ce mai bine;
copilul în creștere începe să-și generalizeze experiențele. Și mai devreme, bebelușul a avut atât succese, cât și rateuri și, în funcție de un anumit rezultat, era fericit sau supărat dintr-un anumit motiv. Acum, atât experiențele rele, cât și cele bune sunt rezumate. Un anumit caz trage din memorie un alt caz similar și este rezumat sub un numitor comun - este generalizat. Și din aceasta se trag concluzii, „ce sunt” și „cum mă tratează”. Și această „suma” afectează direct atitudinea copilului față de sine și față de afacerea în care este angajat;
viziunea asupra lumii din jur devine mai realistă. Și deși lumea ficțiunii și a fanteziei este încă bogată și copilul încă iubește basmele, el știe deja să deosebească adevărul de ficțiune;
copilul începe să-și dea seama de locul său în sistemul relațiilor umane. Acum se va strădui să ia o poziție nouă, mai adultă în viață. Și asta înseamnă că are propria sa poziție interioară, iar atunci va determina atitudinea copilului față de sine, față de ceilalți oameni, față de lume în ansamblu.

Sarcina principală a acestei crize este nevoia ca fiecare copil să capete încredere că este capabil și muncitor, iar sarcina părinților este să-l facă să simtă acest lucru.

Acestea sunt principalele crize pe care o persoană trebuie să le suporte în copilărie.

Caracteristici ale psihologiei preșcolarilor

Copilăria preșcolară este o perioadă scurtă din viața unei persoane, doar primii șapte ani. Dar în această perioadă are loc separarea copilului de adult, transformarea sugarului neajutorat într-o persoană relativ independentă, activă.

Caracteristicile psihologice ale vârstei preșcolare

Activitatea de conducere este un joc, stăpânirea normelor de comportament și activități ale oamenilor.

Până la vârsta de 1 an, copilul folosește 7-14 cuvinte, se concentrează pe un singur lucru timp de până la 15 minute, învață semnificația cuvântului „nu”, începe să meargă (± 2 luni).
Până la vârsta de 1,5 ani, vocabularul copilului este de 30-40 de cuvinte, merge bine, mănâncă și recunoaște și arată imagini ale obiectelor din imagini, înțelegând bine discursul care i se adresează. Principalele întrebări ale copilului: ce? OMS?
Până la vârsta de 2 ani, vocabularul este de 300 - 400 de cuvinte, principalele întrebări ale copilului sunt: ce este? cine e? Stăpânește substantive, pronume, adjective, adverbe, verbe. Se formează discursul frazal (pentru fete, adesea până la vârsta de 1,5 ani). Prezența întrebărilor indică dezvoltarea mentală „bună” a copilului. Desenează linii, ținând un creion în pumn, construiește un turn de cuburi.
Până la vârsta de 2,5 ani, vocabularul este de aproximativ 1000 de cuvinte. Întrebări orientative care apar: unde? Unde? Unde? când? La această vârstă, o întârziere în dezvoltarea vorbirii ar trebui să fie alertă pentru suspiciunea de retard mintal sau surditate.
Până la vârsta de 3 ani, se pune întrebarea întrebărilor - De ce? Copilul repovestește ceea ce a auzit și a văzut, dacă este ajutat de întrebări conducătoare. Folosește propoziții complexe și chiar complexe, ceea ce indică complicația gândirii sale. El înțelege ce este unul, puțini, mulți. După un detaliu caracteristic, el poate recunoaște întregul: după urechi - un iepure, după trunchi - un elefant.
Până la vârsta de 3,5 ani, stăpânește designul, apar elemente de planificare. Elementele unui joc de intrigă apar cu obiecte și, ceva mai târziu, cu colegii. Copilul este emoționant: mândrie, sensibil, vesel, trist, binevoitor, invidios, capabil de simpatie.
3 - 4 ani - autoafirmare; posibile reacții: neascultare, încăpățânare, negativism, încăpățânare, „a striga nume de adulți” („eu însumi”, narcisism - se laudă pe sine). Jocuri singure (subiect, design, jocuri de rol).
Până la vârsta de 4 ani, el este capabil să înțeleagă ceea ce el însuși nu a văzut încă, dar despre ce i s-a spus înțelept. Compune o poveste simplă, dar suficient de detaliată pe baza unei imagini, completează în mod semnificativ o propoziție începută de adulți, este capabil de generalizare. Întrebarea principală este de ce? Apare un joc de rol cu colegii. Poate face un lucru până la 40 - 50 de minute.
Până la vârsta de 4,5 ani, el este capabil să-și stabilească un obiectiv și să planifice pentru a-l atinge. Pune întrebarea: de ce?
Până la vârsta de 5 ani, copilul știe să-și numească numele de familie, prenumele, patronimul, vârsta, adresa, transportul de mers la casă. Știe să folosească designerul, să asambleze o jucărie conform schemei. Poate desena o persoană cu toate părțile majore ale corpului.
De la vârsta de 5,5 ani, copilul are acces la toate tipurile de educație, el este, în principiu, gata de învățare.
5-6 ani de armonizare a relațiilor cu adulții, o nevoie crescută de dragoste, tandrețe din partea părinților, dezvoltarea sentimentelor de dragoste, afecțiune pentru părinți - o vârstă critică pentru formarea capacității de a iubi o altă persoană.

De ce copilul nu este acceptat în joc?

Cât de des pe locul de joacă, sau în parc, sau în curte puteți vedea o astfel de imagine: un grup de copii care se joacă animat - cineva dirijează jocul, indicând ce trebuie să facă; cineva aduce o nouă întorsătură intrigii jocului; cineva așteaptă ordinele „conducătorul jocului” - organizatorul și le îndeplinește cu respect; cineva dă pur și simplu jucăria potrivită și se grăbește să caute cubul lipsă (cratiță, pistol) ... Și un copil stă nu departe, pentru ca jucătorii să poată fi văzuți și auziți, dar în același timp pentru a nu atrage atentia lor. Nu este atrăgător.

El evită chiar să se întâlnească cu privirea lor, mereu gata să se dea deoparte dacă unul dintre participanții entuziasmați la joc trece în grabă. Și dacă dintr-o dată se întorc accidental către el cu o cerere legată de joc („Hei, tu acolo, dă mingea!”), El va fi confuz, va îndeplini stângaci cererea și apoi se va îndepărta puțin, experimentând în interior acest lucru. eveniment rar, pentru a reveni apoi la postarea ta. Și din nou pentru a urmări jocul - jocul altcuiva, la care nu participă. Poate îi este frică, poate nu știe cum. Sau poate nu o acceptă.

Așa este: îi este frică că nu vor accepta, dar nu acceptă - pentru că nu știe să joace. Și dacă la vârsta de trei ani toți copiii încă nu știu să se joace bine împreună, atunci la șase ani și cu atât mai mult la șapte ani și mai mult, aceasta este deja o problemă și una foarte mare.

Echipa de copii are propriile legi – adesea destul de crude. Iar o echipă nu este neapărat o grupă de grădiniță, este orice companie de copii care se văd adesea în același loc. Astfel de firme apar spontan în locurile rezervate în mod tradițional plimbărilor copiilor: în parcuri, pe locurile de joacă amenajate, pe străzile de la țară și în curțile orașului.
De regulă, mamele și bunicile, care vorbesc cu entuziasm pe bănci „despre propriile lor, despre femei”, nu acordă atenție jocului copiilor, decât în ultimă instanță - când cineva a căzut sau a intrat într-o ceartă. Iar un copil care nu este acceptat în joc le provoacă doar iritare (le îndepărtează de o conversație interesantă), chiar și o oarecare rușine pentru el (toți copiii sunt ca niște copii, dar acesta, vezi tu, este special! toată lumea se joacă împreună, dar el nu este ca toți ceilalți, necesită atenție individuală). Și rar, rar, vreo mamă sau bunica bună, care încearcă să-l ajute... îl îndepărtează de compania care nu l-a acceptat („Hai, lasă-i să se joace, sunt mari. Și culegem flori cu tine , apoi vom merge la magazin și acasă vă voi citi sau vă voi porni computerul. Da, și avem o mulțime de jucării acasă, vă puteți juca singur ... ").

Copilul, care este tras de mână, pleacă, privind înapoi, inima îi este amară. Da, acasă - jucării, cărți, computer, cărți de colorat. Mama este acasă - doar că nu sunt prieteni acolo și nu va fi niciodată la fel de distractiv ca acum, în această poiană, în praf, transpirat, vesel și, cel mai important, jucând împreună.

De ce se întâmplă asta?
De ce unii intră ușor și firesc în orice companie, în timp ce alții sunt mereu pe margine? Mai mult, este deosebit de dificil pentru astfel de copii la grădiniță, unde componența copiilor este constantă și aproape că nu există nicio speranță că va veni cineva nou și se va juca nu cu toată lumea, ci cu tine, „proscrisul”. O astfel de situație se reflectă nu numai în starea de spirit momentană a copilului, nu numai în formarea caracterului său, ci poate determina poziția sa viitoare în viață și, în cele din urmă, - soarta.
Există mai multe motive.

De exemplu, un copil poate fi respins de semeni pentru simplul motiv că este neplăcut pentru ei la aspect (urât, murdar, prost îmbrăcat, nu se șterge pe nas, are un fel de defecte congenitale sau dobândite - semne mari din naștere, răni, strabism, desfigurare a feței sau a mâinilor, șchiopătură sau alt handicap). Indiferent de cât de uman se răzvrătește sufletul unui profesor sau al unui părinte împotriva acestui lucru, cu toate acestea, datele obiective arată că, de obicei, fără o muncă specială, pe termen lung, organizată de adulți, alți copii nu acceptă un astfel de copil și nu numai în joc, dar şi în societatea lor în general.

Orice „nu așa” trezește întotdeauna un sentiment negativ la copiii obișnuiți, iar o atitudine umană față de astfel de oameni din țara noastră nu a prins rădăcini nici măcar în societatea adultă.
Cu toate acestea, un motiv mai frecvent și mai răspândit este ignorarea de către copil a stereotipurilor și regulilor nerostite ale comunicării specific copiilor acceptate în această comunitate. Copiii care au crescut în rândul adulților și își petrec practic toată viața printre ei nu sunt uneori familiarizați chiar și cu vocabularul și terminologia folosită de semenii lor și, literalmente, nu pot găsi un limbaj comun cu ei. Iar discursul lor „adult”, care îi atinge atât de mult pe părinți – cu un vocabular mare, ture complexe și o varietate de subiecte, provoacă ridicol în rândul colegilor în cel mai bun caz.

Un motiv și mai important este dezorientarea copilului în relațiile sociale ale copiilor din jurul lui. Nu înțelege corelarea rolurilor sociale în echipă, nu îi este clar de ce nu este întotdeauna posibil să-și exprime părerea, nu vede niciun motiv să urmeze ordinele „liderului” și, cel mai important, nu are idee cu ce îl amenință. Iar când ridicolul sau agresivitatea cade asupra lui, el nu prinde legătura dintre acțiunile sale și reacția copiilor din jurul lui. Aceasta este pur și simplu o lipsă de experiență socială: la urma urmei, copilul nostru, chiar dacă știe să negocieze cu adulții, este complet lipsit de o astfel de oportunitate în societatea copiilor. Mai mult, marea întrebare este dacă vor dori să negocieze ceva cu el; este mult mai ușor să-l alungi.
Lipsa experienței sociale, combinată cu astfel de trăsături de caracter care împiedică acumularea acesteia (timiditate, de exemplu, sau agresivitate), duce la un deficit al experienței specifice de joc.

În acest caz, este dificil pentru copil:

Selectați roluri și preluați unele;

Rămâneți în acest rol pe tot parcursul jocului;

Observați subordonarea rolurilor din intriga;

Înțelegeți interlocutorul-partener, ținând cont atât de rolul său, cât și de calitățile sale personale, dorințe, nemulțumiri etc. și să poată negocia cu el în cadrul rolului și complotului, fără a jigni „în viață”, ca persoană.

Deci, se dovedește că copilul nu știe să joace, nu înțelege partenerul, tot timpul „iese” din rolul său pentru a oferi cuiva util, din punctul lui de vedere, sfaturi, încurcă jocurile de rol și relații și declarații reale, se jignește pentru ele. Conceptul de „prefață”, pe care cel puțin îl deține într-un joc individual, este uitat brusc și ia în serios, de exemplu, furia și pedeapsa de la un băiat care joacă rolul unui tată rău în joc, poate obține speriat și părăsesc jocul, declarând: „Petya mă certa, nu vreau să mă joc cu el”. Există un joc și imaturitate socială, lipsă de dorință de a juca împreună. Dar restul nu îl va învăța, legea aici este simplă: dacă nu știi cum, pleacă de aici. Iată ratatul nostru și pleacă, înghițind lacrimi.

Cum poți ajuta un astfel de copil?
În primul rând, să te joci cu el încă din primii ani, să-l înveți să-și asume un anumit rol, să acționeze în cadrul lui.
În al doilea rând, dacă copiii nu îl acceptă în echipa lor, veniți cu un alt joc în care va avea mai mult succes și invitați-i pe ceilalți să se joace împreună (din anumite motive, tații se ocupă de asta mai des). În același timp, este important să nu spargi într-un joc care se desfășoară deja în care copilul tău nu a venit la tribunal, și anume, să organizezi unul nou (poate sportiv, competitiv, popular), principalul lucru este că necesită respectarea reguli clare deja familiare copilului dumneavoastră. Destul de ciudat, o organizare clară și specifică a jocurilor cu reguli ajută un copil care nu știe să joace un joc de rol, dar adesea se dovedește a fi dificil pentru „juca” copiii care sunt obișnuiți cu el.

Un alt principiu: baza pe fantezie, intriga, relații sociale și de joc sau pe un „set de legi” și reguli strict aprobat – stă la baza atractivității și succesului diferitelor tipuri de copii. Și din moment ce jocurile cu reguli apar mai târziu în comunitatea copiilor și, în consecință, copiii mai mari le joacă, atunci cei care le-au stăpânit deja se bucură de mare respect și autoritate.
Pe lângă sport, poate fi orice alt fel de activități pentru copii în care „rădantul” tău este competent și de succes. Poate desenează bine? Oferă-i această oportunitate: organizează o expoziție acasă și furnizează creioane pe stradă, iar în curând întreaga companie va fi fascinată să-și urmeze ocupația și să ceară cu umilință permisiunea să „picteze puțin” (amintește-ți de Tom Sawyer cu gardul său!) . Nu poate desena singur - desenați împreună, dar subliniați tot timpul (și chiar exagerat) rolul principal al copilului în acest proces.

Sau poate ai lipit un zmeu împreună cu el? Puțini oameni pot face asta acum și este ușor să devii celebru, să câștigi respectul universal.
Și în cazuri extreme, poți pur și simplu să scoți jucării noi sau un designer afară - trebuie doar să te asiguri că copilul tău nu este „frecat” și jucăriile nu sunt luate.
Spațiul pentru imaginația și creativitatea ta este deschis. Principalul lucru este să nu lăsați un copil care nu are suficiente abilități de comunicare singur cu semenii săi, să fie acolo, să ajute, să protejeze, dar numai în mod discret. În același timp, este important să rețineți că nu este nevoie să „infiltrezi” imediat mulțimea de copii cu ideile tale, uneori (și adesea) este suficient să organizezi contactul copilului tău cu unul sau doi colegi.

Sunt copii diferiți, cu nevoi diferite de comunicare. Un singur prieten este suficient pentru unul, cu care se întâlnesc o dată pe săptămână, ca să nu se simtă singur și să se gândească cu mândrie: „Am un prieten”. Și este rău pentru celălalt dacă o întreagă companie zgomotoasă nu se învârte în jurul lui, unde toată lumea își respectă cuvântul și chiar gestul. Dacă acest „sur” nu este acolo, atunci „regele” se simte fără muncă, se plictisește și nu știe să se ocupe.
De regulă, suferința și sentimentele încep dacă nevoia de comunicare și joc este limitată de incapacitatea de a participa la acest joc sau dacă un lider recunoscut, dintr-o dată, din cauza unor circumstanțe neprevăzute, pierde ocazia de a-și realiza „obiceiurile de conducere” (pentru exemplu, a intrat într-o echipă nouă unde sunt lideri și brusc).

În principiu, orice copil ar trebui să fie învățat să se ocupe, să extindă domeniul de aplicare al activităților individuale de joacă și non-joc și, în același timp, să-l ajute să stăpânească acele metode de comunicare și joc care sunt general acceptate în rândul copiilor, care sunt necesare pentru a nu fi un proscris. Și dacă vezi că copilul tău nu este acceptat în jocuri, rareori îl sună la telefon, îl salută disprețuitor sau îi ignoră complet „bună ziua” timid – atunci e timpul (și este timpul) să iei lucrurile în propriile mâini.

Nevrotismul timpuriu la copiii cu un sistem nervos slăbit este în multe cazuri rezultatul izolării lor sociale. Și dacă copilul însuși nu poate găsi un prieten (sau prieteni), să participe pe deplin la jocuri și alte tipuri de activități ale copiilor, atunci fără ajutorul părinților, situația se va înrăutăți. Prin urmare, este necesar să se ofere copilului un cerc social și este pentru copii. Dacă în vechea companie, unde toată lumea îl cunoaște, este aproape imposibil să obții recunoaștere și respect pentru fostul „proscris”, atunci trebuie să cauți o altă companie. Notează-l în cercuri (alegendu-le pe cele în care copilul tău va fi deasupra), mergi în alt loc. În cel mai extrem caz, transferați-l într-o altă grupă din grădiniță sau schimbați școala. Dar aceasta este o măsură extremă, deoarece copiii de vârstă preșcolară și școlară primară (și uneori chiar mai mari) suportă astfel de schimbări foarte greu, iar acest lucru se poate face numai dacă ceva amenință serios bunăstarea fizică și psihică a copilului, de exemplu. , nu doar că nu sunt acceptați în jocuri, ci sunt bătuți și umiliți în mod constant. În ciuda poziției lor de neinvidiat în echipă, acești copii se tem întotdeauna că va fi și mai rău într-un loc nou - la urma urmei, sunt incompetenți social, de obicei foarte anxioși și predispuși la reacții emoționale severe, care este deja plină de o adevărată nevroză. .

Sarcina părinților este de a oferi copilului încredere și confort emoțional în diverse activități, cu copii de diferite vârste (foarte des este mult mai ușor pentru astfel de copii să se împrietenească cu cei mai mici și să simtă putere și încredere în ei înșiși, cel puțin împotriva fondul lor). Și, cel mai important, amintiți-vă că această sarcină este rezolvabilă și, cu cât începeți să o rezolvați mai devreme, cu atât va fi mai ușor.

Bebeluș în patul părinților

Dormitul în comun al unui copil mic cu părinții este acceptabil din mai multe motive:

1. În cele nouă luni pe care bebelușul le-a petrecut în stomacul mamei, s-a obișnuit cu ritmul respirației ei, cu bătăile inimii ei. Pentru a se simți în siguranță, copilul are nevoie să audă și să simtă sunetele obișnuite, să simtă mirosul mamei sale.
2. In pat cu parintii, copilul doarme mai bine si mai linistit, se trezeste mai rar, ceea ce inseamna ca parintii au posibilitatea de a dormi singuri.
3. Natura a aranjat corpul mamei in asa fel incat apropierea copilului sa contribuie la eliberarea laptelui, iar bebelusul are posibilitatea sa alapteze chiar si noaptea, cand vrea si cat vrea.
4. Somnul în comun îi permite unei mame să mențină o legătură naturală cu copilul ei. Contactul emoțional strâns cu mama în primul an de viață este principala condiție pentru dezvoltarea armonioasă a firimiturii.
5. Copiii care petrec primii ani în patul părinților le este mai puțin frică de întuneric și tind să adoarmă mai ușor.
6. Părinții moderni văd atât de puțin cu firimiturile lor, încât ar trebui să folosiți cea mai mică ocazie pentru a comunica. Contactul tactil pentru un copil mic este aceeași comunicare cu drepturi depline ca și cuvintele afectuoase.
7. Dacă părinții iau o decizie comună de a duce copilul în patul lor, ei trebuie să găsească o modalitate ca viața lor sexuală să meargă așa cum își doresc, dar să nu provoace neplăceri copilului.
8. Părinții ar trebui să aibă grijă în prealabil ca copilul să învețe să doarmă singur și ca dormitul într-un pat separat să nu devină o pedeapsă pentru el.
9. Începeți să vă înțărcați copilul treptat de la co-sleeping la vârsta de 2-3 ani, dacă el însuși nu solicită acest lucru mai devreme.

Cu greu se poate indoi ca in primele patru saptamani, si tot iarna, copilul se va ingrasa mai bine daca este pus in pat cu mama sa, unde o va incalzi cu caldura, decat intr-un pat separat. (A. Kom „Îngrijirea copiilor”, 1840)

Cum să înțărcați un copil să doarmă în patul unui părinte

Este necesar să înțărcați copilul să doarmă în patul părintelui treptat. Este mai bine dacă acest proces începe la vârsta de 2-3 ani. Este această perioadă care corespunde crizei de independență, când copilul își declară drepturile și, prin urmare, este capabil să îndeplinească anumite îndatoriri. A spus micuțul tău „Eu sunt eu însumi” și repetă asta destul de des? Trageți o concluzie: este timpul să dormiți separat! În această chestiune, principalul lucru este răbdarea și dorința.

1. Părinții ar trebui să aibă grijă în prealabil ca copilul să doarmă singur și să doarmă într-un pat separat este normal pentru el. De exemplu, în timpul somnului în timpul zilei, copilul poate fi culcat singur.
2. Asigurați-vă că urmați rutina zilnică a copilului. În timpul perioadei de înțărcare, nu ar trebui să existe schimbări majore în viața copilului.
3. Ia cu tine în pat o jucărie moale mare și începe să o pui constant între tine și copil, obișnuindu-l cu o barieră fizică între tine. Puteți lua un rucsac de jucărie moale și puteți pune o pernă de încălzire înăuntru, apoi copilul se va simți cald și se va obișnui mai repede cu această jucărie. Dormiți unul lângă altul, dar nu mai împreună.
4. Așezați un pătuț sau o canapea lângă patul dvs., mutați treptat copilul în zona lui împreună cu o jucărie moale. De fiecare dată când bebelușul se trezește sau mormăie, mângâie-l și spune-i câteva cuvinte amabile, oferindu-i ocazia să se liniștească. Apăsați o jucărie cu o pernă de încălzire pe spate.
5. După ceva timp, începeți să mutați pătuțul: mai întâi puneți, de exemplu, o noptieră între patul dvs. și patul copilului, apoi mutați pătuțul pe peretele opus și apoi mutați-l într-o altă cameră.
6. Fii pregătit pentru faptul că procesul de obișnuire cu somnul independent poate dura câteva luni.
7. Dacă copilul tău are 3-4 ani și încă doarme într-un pat conjugal, merită să te gândești dacă totul este bine în familia ta. Uneori, părinții își lasă copilul să doarmă cu ei pentru a evita intimitatea. Apoi, copilul, parcă, ajută să nu observe probleme conjugale. În aceste cazuri, soluția problemei reinstalării copilului este foarte complicată. Aceste două probleme nu trebuie confundate. Încearcă să-ți rezolvi relația cu soțul tău fără să-ți folosești copilul ca front. La această vârstă, este timpul ca el să doarmă singur.
8. Când vă mutați copilul într-o cameră separată și într-un pat separat, gândiți-vă la cum se va simți în noile condiții. Încercați să cumpărați cu el lenjerie de pat frumoasă, să instalați o veioză elegantă etc. Transformă-i relocarea într-o vacanță.
9. Fii pregătit pentru faptul că copilul va veni pentru prima dată la tine. În aceste cazuri, utilizați instrucțiunile pas cu pas:

Dacă copilul a venit pentru prima dată la tine, îmbrățișează-l, sărută-l, spune câteva cuvinte amabile și afectuoase, dar du-l în patul lui și acoperă-l cu o pătură. Ieși din cameră.
A doua oară: îmbrățișează, sărută, dar nu vorbi cu copilul. Du-l în patul lui și acoperă-l cu o pătură. Ieși din cameră.
A treia oară: nu îmbrățișați sau sărutați, nu vorbiți cu copilul. Doar du-l în patul lui și acoperă-l cu o pătură. Ieși din cameră.
Poate fi necesar să repetați acest lucru de cel puțin 10 ori în timpul nopții. Nu te enerva, nu-i arata copilului tau oboseala. Ai răbdare și termină ceea ce ai început. Succesul depinde doar de tine.
Copilul va dormi într-un pat separat de îndată ce își dă seama că părinții nu mai intenționează să se abată de la decizia lor.

stres în copilărie

Ce este stresul? Vorbind în limbaj obișnuit, acesta este un mecanism psihologic pentru protejarea lumii interioare a unei persoane, în special a unui copil. Când cursul obișnuit al lucrurilor este perturbat de orice inovație pentru psihicul bebelușului.

Cauzele stresului la copii:

Nevoia de separare de cei dragi;

Schimbări în cursul obișnuit al vieții;

Programe de televiziune;

Adesea, călătoriile la coafor sau la medic sunt situații stresante, atitudinea copilului față de aceste evenimente este adesea asociată în primul rând cu modul în care le trăiește un adult - copiii se infectează de anxietatea părinților.

Uneori poate fi foarte dificil să distingem stresul copilăriei de afecțiunile care însoțesc creșterea și dezvoltarea normală.

Există mai multe semne de stres la copii:

durată. O dispoziție proastă pentru o zi este absolut normală, dar dacă copilul este obraznic timp de o săptămână, sau chiar o lună, atunci acest lucru ar trebui să fie un motiv de îngrijorare.

Potrivire de vârstă. Situația în care un copil de doi ani plânge și apucă hainele unei mame care îl părăsește este complet normală, dar dacă același lucru se întâmplă și cu un copil de nouă ani, atunci părinții ar trebui să se uite mai atent la copil.

Intensitate. Comportamentul unui copil afectează restul vieții sale? de exemplu, tuturor copiilor le este frică de monștri, dar poate copilul tău nu poate adormi de frică gândindu-se la ei?

Dacă crezi că copilul tău se confruntă cu stres, trebuie mai întâi să afli care este motivul. Copiii nu sunt întotdeauna capabili să pună în cuvinte ceea ce îi îngrijorează, așa că psihologii au creat un „ghid” special privind simptomele, posibilele cauze și modalitățile de a depăși stresul copilăriei.

Sugari și copii cu vârsta sub 2 ani: iritabilitate crescută, refuz de a mânca, tulburări bruște și severe ale somnului. Cauzele stresului: de regulă, boala, separarea de cei dragi, încălcarea regimului, precum și stresul experimentat de părinți. Jocurile, în special de-a v-ați ascunselea, sunt cea mai bună modalitate de a scăpa de stresul sugarilor.La plecare, lăsați întotdeauna jucăriile preferate cu copilul și, bineînțeles, fiți mai atent, mai grijuliu și mai afectuos cu el.

De la doi la cinci ani: regresie comportamentală (întoarcerea la mamelon, începe să urineze în pat sau pantaloni etc.), temeri excesive, comportament agresiv, mișcări nervoase, lacrimi. Ajutor: O modalitate bună de a afla ce se întâmplă cu un copil este să-i asculți conversațiile cu jucăriile lui preferate, singur cu care bebelușul este mult mai sincer decât lângă adulți. O modalitate bună de a scăpa de stres este să pictezi rapid, mecanic, folosind culori strălucitoare, precum și să țipi: dă-i copilului posibilitatea de a țipa pe stradă. Minimizați vizionarea televizorului, lăsați-vă copilul să petreacă cel puțin câteva ore pe zi în liniște, singur cu o carte sau cu jocuri liniștite, tradiționale. Discută mai des cu copilul tău despre asta și asta, ia-l în brațe, îmbrățișează-l.

Cinci până la zece ani: dureri și tulburări inexplicabile, inclusiv vărsături, preocupare pentru sănătatea cuiva, refuzul de a merge la școală și alți copii, dorința exagerată de a părea bun, anxietăți și temeri inexplicabile, mișcări nervoase, tulburări de somn și alimentație, rămas în urmă la școală. Cauzele stresului: de obicei școala, prietenii și eșecul școlar sau competiția. Copiii la această vârstă încep să înțeleagă că cineva este mai inteligent, cineva este mai puternic și cineva este mai frumos decât ei, iar aceasta este o povară psihologică serioasă pentru ei. Cauza stresului la copii la orice vârstă poate fi un eveniment familial major, nașterea unui alt copil, mutarea în alt loc de reședință sau moartea unui animal de companie. Ajutor: În primul rând, trebuie să identificați cauza stresului. Este mai bine să aflați într-un cadru informal. În plus, psihologii recomandă să le spuneți copiilor adevărul despre divorț, moarte și boală, sau cel puțin acea parte a acestuia care nu va duce la traume suplimentare copilului. Și, bineînțeles, copilul ar trebui să știe că părinții lui îl iubesc, îl susțin și sunt mândri de el.

Nu uitați de fricile tradiționale ale copiilor. Ei, potrivit psihologilor, pot provoca și stres. În primul rând, vorbim despre frica instinctivă de a fi singur. Dorința de a fi mereu alături de familia ta este inerentă naturii subconștientului fiecărui copil. Nu este nevoie să sperii copilul cu faptul că îl vei da la un orfelinat dacă nu se supune. Aceste amenințări nevinovate, din punctul de vedere al adulților, sunt percepute de copii extrem de acut. În anumite circumstanțe, pot provoca stres profund la un copil mic.

Părinții ar trebui să facă tot posibilul pentru a se familiariza cu stresul pentru copilul lor cât mai târziu posibil. O copilărie fericită este cea mai importantă moștenire pe care o lăsăm copilului nostru. Crede-mă, într-un moment dificil, aceste emoții pozitive și încrederea în sine nu pot fi mai puțin importante decât capitalul familiei.

Reflexele sunt numite reacții spontane la un factor iritant extern. Sunt comune tuturor organismelor multicelulare, inclusiv animalelor și oamenilor. Reflexele sunt necondiționate și condiționate.

Primul grup este întotdeauna cu o persoană, contribuind la existența acesteia în mediul extern - acestea sunt reflexe înnăscute. Al doilea grup sunt semne neurologice care apar și dispar în timpul vieții unei persoane. Fiecare copil se naste cu un anumit numar de reflexe neconditionate, printre care reflexul de suge si alte automatisme care ii ofera noii persoane conditiile de supravietuire.

Ce este reflexul de aspirare?

Se formează la copil în primele minute de viață, iar înclinațiile sale se manifestă chiar și în uter, ecografiile arată adesea modul în care fătul își ține degetul în gură. Dacă bebelușul s-a născut sănătos și la termen, se aplică imediat pe sânul mamei, iar acesta se liniștește, primind câteva picături de colostru. Așa că în maternități susțin instinctul înnăscut și contribuie la stabilirea corectă a reflexului de sugere.

Orice fel de atingere a buzelor bebelușului provoacă răspunsuri sub formă de mișcări de suge. Medicii știu până la ce vârstă reflexul de sugere este norma, îndeplinind o funcție de protecție - acestea sunt primele 12 luni de viață.

Reflexul de sugere se realizează cu participarea nucleilor anumitor nervi localizați în partea tulpină a medulului oblongata. Acesta este nervul trigemen, facial, vestibular, glosofaringian, vag și hipoglos.

Interconectarea acestor perechi de nervi asigură coordonarea strictă a procesului de aspirare. După terminarea hrănirii, reflexul slăbește mai întâi, iar după o oră sau o oră și jumătate prinde din nou viață. Dacă sistemul nervos central sau oricare dintre nervii de mai sus este deteriorat, acesta scade sau dispare complet.

Bebelușii care sunt înțărcați devreme din laptele mamei și hrăniți cu amestecuri au problema unui reflex de sucție incomplet realizat, care poate duce la dezvoltarea nevrozei mișcărilor obsesive de diferite grade. Aceasta se exprimă în special după cum urmează:

obiceiul de a suge diverse obiecte (deget, pix, creion, pătură, păpuși etc.);
obiceiul de a-și roade unghiile;
la adulți, dorința de a fuma, ține o țigară în gură mult timp, încearcă să fumezi mai repede sub orice stres.

Astfel, copilul trebuie să treacă corect stadiul de dezvoltare orală, astfel încât să nu existe în viitor reacții nevrotice. Persoanele lipsite de laptele matern într-un stadiu incipient de dezvoltare ar trebui să fie crescute cu utilizarea unei suzete ca obiect de supt, altfel un adult în timpul vieții poate prezenta agresivitate orală într-o formă activă (mușcătură, pocnire verbală, rânjet) și pasiv (pofta de mancare, tot felul de stari dureroase).

Copilului i se dă suzetă între alăptari, trebuie înțărcată treptat, în timpul jocului, cu conversații și afecțiune, fără pedepse și țipete. Când reflexul de supt dispare, natura a stabilit că un copil mai în vârstă de un an sau un an și jumătate nu are nevoie de el, deși mișcările de supt ale bebelușului vor rămâne mult timp într-un vis și în anii următori, în sus. la aproximativ 3 sau 4 ani.

De ce ar putea să lipsească?

Cu slăbiciunea acestei acțiuni, bebelușul suge sânul sau biberonul foarte leneș, adoarme rapid în timpul hrănirii sau chiar refuzând deloc să mănânce. Acest lucru se întâmplă la copiii slăbiți, traumatizați la naștere sau prematuri. Aceștia sunt externați din secția de spitalizare când copilul se obișnuiește să sugă bine laptele. O scădere a reflexului de sugere poate fi observată din următoarele motive:

afectarea hipoxic-traumatică a sistemului nervos central al unui copil în uter sau la naștere;
boli somatice într-un stadiu sever (datorită slăbiciunii generale și stării de rău);
pareza și paralizia nervilor cranieni, în special a feței;
copii retardati mintal;
stomatită severă, infecții virale respiratorii, rinită;
sfarcurile plate ale mamei.

Cu un reflex de sugere redus, copilul este subnutrit în mod constant, așa că trebuie suplimentat cu o lingură sau lapte extras dintr-o sticlă la fiecare 2 sau 2,5 ore.

Orice abatere a stării copilului este un motiv pentru a consulta un medic, deoarece poate fi un semnal al dezvoltării unei patologii grave care necesită tratament imediat. O scădere a reflexului de sugere necesită observație dinamică cu implicarea unui neurolog.

Absența unui reflex de sugere este primul simptom de afectare a sistemului nervos central, sau mai degrabă partea tulpină a medulului oblongata, un semn nefavorabil din punct de vedere prognostic. Astfel de copii au șanse foarte mici de supraviețuire, trebuie hrăniți doar printr-un tub.

Motivele lipsei complete de supt la copii:

traumatisme ale medulei oblongate în timpul nașterii;
slăbiciune a mușchilor de mestecat, mușchii circulari ai gurii, limbii;
prematuritate profundă.

Caracteristicile reflexului de sugere la prematuri

Bebelușii născuți prematur cu greutate mică au multe probleme de sănătate diferite, propriile lor caracteristici de dezvoltare și de alăptare. În special, reflexul de supt la copiii prematuri, precum și reflexul de înghițire, sunt adesea absente, în special cu o greutate corporală mai mică de un kilogram și jumătate, când există și o subdezvoltare a multor organe, volumul lor mic, afectat. termoreglare, dificultăți de respirație etc.

Inferioritatea reflexelor este asociată cu dezvoltarea insuficientă a mecanismelor de reglare nervoasă și formarea incompletă a mușchilor aspiratori. Astfel de copii nu pot fi atașați imediat de sân, dar este și înfricoșător să întârzieți mult din cauza posibilei pierderi mari a greutății corporale.

Se acordă o întârziere lungă pentru leziuni severe sau suspectare de hemoragie cerebrală. Dacă copilul nu a fost aplicat mai mult de 12 ore, atunci el este transferat la nutriție parenterală cu o soluție de glucoză. Hrănirea cu tub a bebelușilor prematuri se practică cu o scădere semnificativă a sugării și înghițirii, în timp ce volumul fiecărei hrăniri este dozat cu o seringă specială. Ei trec la hrănirea cu biberon după ce bebelușul are reflexe bune.

Problema alăptării se decide separat pentru fiecare copil, ținând cont de starea acestuia și de stabilitatea semnelor reflexe. De obicei, încep cu una sau două ori pe zi, dacă copilul obosește, atunci îl hrănesc din biberon, în total astfel de copii sunt hrăniți de până la 10 ori pe zi. Principalul lucru în procesul de alăptare a bebelușilor prematuri este să nu forțezi lucrurile.

Procesul poate fi de durată, dar succesul este asigurat cu abordarea competentă a medicilor și a mamei copilului, astfel de copii ajung din urmă cu semenii lor până la sfârșitul primului - maxim al treilea an de viață.

Astfel, reflexul de suge este unul dintre cele mai importante reflexe înnăscute pe care natura umană le-a înzestrat pentru a asigura cele mai confortabile condiții de supraviețuire și dezvoltare ulterioară. Absența sa totală este o nenorocire ireparabilă, incompatibilă cu viața, iar o scădere este un semnal formidabil al unei probleme neurologice grave care trebuie imediat căutată și eliminată prin toate mijloacele posibile cu implicarea medicilor neurologi și a altor specialiști.

Suptul degetului de către un copil mic poate deveni o problemă serioasă. Dacă mai devreme acest comportament era considerat doar unul dintre obiceiurile proaste, încercând prin toate mijloacele să împiedice copilul să-și sugă degetul mare, acum atitudinea față de această problemă s-a schimbat. De ce începe un copil să-și suge degetul mare și cum să-l înțărce de la o astfel de acțiune?

Motivele

Motivul principal pentru sugerea degetului mare este dorința copilului de a satisface instinctul de suge. Se observă că copiii care au hrăniri mai frecvente își sug degetele mai rar. De asemenea, acei bebeluși care sug lapte mai repede au mai multe șanse să recurgă la sutul degetului mare decât bebelușii care sug lapte mult timp.

Un copil își poate suge degetul mare deoarece:

Îi este foame sau mai vrea să suge sânul.
Îi face dinții și vrea să se scarpine pe gingii.
Copilului îi lipsește atenția și dragostea părinților.
Deci copilul se calmează.
Doar s-a plictisit.
A fost înțărcat prea devreme sau prea brusc.

Cel mai adesea, un copil care își suge degetele a fost înțărcat suficient de devreme.

bebelusii

Suptul degetului mare este cel mai frecvent întâlnit la bebelușii care alăptează, iar tipul de hrănire influențează dezvoltarea acestui obicei.

Când alăptează

Bebelușii care primesc lapte de mamă își sug degetul destul de rar, mai ales dacă mama îi oferă copilului un sân la cerere și nu interferează cu sugerea. Mama nu vede dacă există lapte în sân, așa că îi oferă copilului posibilitatea de a suge mai mult decât cu biberonul.

Cu hrănire artificială

Adesea, bebelușii artificiali încep să-și suge degetul mare dacă beau o porție de formulă prea repede. În mod normal, bebelușul trebuie să sugă laptele din biberon timp de 20 de minute (acesta este timpul doar pentru supt, fără a ține cont de intervalele de odihnă), iar orificiile de pe mamelon trebuie selectate într-o asemenea dimensiune încât să se asigure că laptele este nasol pentru o astfel de perioadă de timp.

Acordați atenție vitezei de curgere a laptelui din biberon, copilul trebuie să satisfacă reflexul de aspirație, astfel încât aportul amestecului să nu fie rapid

Copii peste un an

Este foarte rar ca un copil să înceapă să-și suge degetul mare la această vârstă, de obicei a fost văzut făcând asta înainte. Bebelușii peste 12 luni își sug degetele pentru confort atunci când sunt plictisiți, supărați, obosiți sau vor să doarmă. Și, prin urmare, pentru a scăpa de un astfel de obicei, au nevoie de măsuri complet diferite față de bebelușii din primul an de viață cu un puternic reflex de sugere.

Suge degetul mare

În cele mai multe cazuri, copiii își sug degetele mari. Dacă un astfel de obicei prinde rădăcini și un copil continuă să-și suge degetul după vârsta de 4 ani, există un risc mare de malocluzie, precum și de vorbire. Problema este că atunci când suge, pielea degetului devine aspră și chiar se poate inflama. Suptul prelungit poate duce, de asemenea, la deformarea degetelor.

Suptul degetului devine deosebit de periculos după vârsta de 4 ani

Efect asupra creșterii dinților

Nu este neobișnuit ca bebelușii care sug degetul mare să aibă dinții de lapte superiori să iasă ușor înainte în față, în timp ce dinții de jos se înclină ușor înapoi. Cu cât copilul își suge mai mult degetul mare, cu atât deplasarea dinților va fi mai pronunțată. În multe feluri, poziția dinților va fi determinată de poziția degetului în gură în timpul suptării. Cu toate acestea, trebuie menționat că această acțiune nu afectează în niciun fel dinții permanenți dacă copilul a încetat să-și sugă degetul înainte de vârsta de șase ani.

Cum să nu înțărcați?

În modurile de înțărcare de la suptul degetului mare, părinții dau dovadă de ingeniozitate considerabilă, dar nu este recomandat să facă următoarele cu copilul:

Unge-ți degetul cu suc de aloe, muștar, lac amar sau altceva cu un gust foarte neplăcut.
Bandați degetele și legați mâinile.
Purtați mănuși strânse sau coaseți-le de cămașă.
Urlând la copil, forțându-l să-și scoată degetul.
Amenință sau pedepsește.

Înțărcarea corectă de la suptul degetului necesită multă răbdare, metodele „rapide” vor fi dăunătoare copilului.

De ce nu poți conecta?

Legarea mâinilor bebelușului și alte măsuri restrictive îl fac pe copil să sufere. În plus, astfel de acțiuni nu îl vor scuti pe bebeluș de a-și suge degetul mare. De îndată ce mama încetează să-și lege mâinile sau să-și undă degetul cu ceva neplăcut, copilul va reveni la obiceiul său și va suge și mai intens decât înainte de robie, pentru că va trebui să se calmeze.

Ce trebuie sa facem?

Suptul degetului mare ar trebui să fie tratat imediat de îndată ce părinții observă astfel de acțiuni ale copilului. Bebelușii din primele trei-patru luni de viață au mai ales nevoie de supt, iar după șase luni, la majoritatea copiilor, instinctul de suge începe să scadă. Și, prin urmare, bebelușii fac primele încercări de a-și suge degetele până la 3 luni. Puțin mai târziu, toți bebelușii încep să suge și să-și muște degetele din cauza tăierii dinților. Acest comportament ar trebui să fie diferențiat de sugerea degetului mare.

Dacă copilul este alăptat, durata alăptării trebuie mărită la 30-40 de minute.În cazurile în care mama îi dă copilului ambii sâni deodată pentru o singură hrănire, ea trebuie să țină copilul la primul sân cât mai mult posibil. Bebelușul artificial trebuie să aleagă tetina potrivită pentru biberon, astfel încât bebelușul să suge formula pentru o lungă perioadă de timp.

Nu se recomanda reducerea numarului de alaptari la un bebelus care isi suge degetul mare. Dimpotrivă, uneori trebuie să adăugați o hrănire, care în timp poate fi anulată.

La copiii mai mari de un an, trebuie investigat motivul acestui comportament. Poate copilului îi lipsește societatea semenilor, jucăriile, comunicarea cu mama sa. Încearcă să-l protejezi pe micuț de diverse stresuri și, de asemenea, crește contactul fizic al mamei cu bebelușul.

Îngrijirea, atenția, dragostea și jocurile articulare pot înțărca copilul de la sugerea degetelor

Dacă un copil de 3-6 ani încă își suge degetul mare, vorbește cu el ca un egal. Du-ți copilul la dentist, lasă-l să-ți spună de ce suptul degetului este dăunător. De asemenea, spune-i copilului tău că acest obicei este potrivit doar pentru copiii mici, concentrându-te pe faptul că copilul care a încetat să-și sugă degetul devine destul de adult.

Găsirea unei alternative

Părinții pot:

Învață-ți copilul să se calmeze într-un mod diferit, de exemplu, să-și exprime propriile sentimente în cuvinte, să citească o carte, să stea în brațele mamei lor.
Oferă-i copilului tău o jucărie pe care o poate frământa cu degetele, cum ar fi o minge mică de cauciuc.
Fă-i unei mici fashioniste o manichiură drăguță, asemănătoare cu a mamei ei, pe care nu vrei să o strici.
Copiilor mici li se poate oferi un dispozitiv de dentitie, care va fi o alternativa la sutul degetului mare.

La ce vârstă devine asta o problemă?

Un bebeluș care suge degetele practic nu provoacă anxietate la adulți. Dacă copilul are deja un an și continuă să-și suge degetul mare, părinții încep să se îngrijoreze, dar nu este nevoie să se îngrijoreze prea mult. Adesea, o astfel de supt este încă un reflex și un obicei nedorit devine rapid un lucru din trecut, dacă adulții îi înțeleg cauza și ajută copilul.

Mulți copii înșiși încetează să-și suge degetele după un an.

Situația devine mai gravă dacă un copil de 3-4 ani își suge degetul. În primul rând, trebuie să evaluați starea psihologică a bebelușului, deoarece un astfel de comportament poate avea motive foarte serioase. Și a scăpa de dependența de a suge un deget peste vârsta de 3 ani este deja mai dificilă, iar riscul unui efect negativ asupra dinților și a vorbirii crește.

secrete

Secretul principal este că, dacă mama cade deja în disperare în dorința ei de a înțărca copilul de la un obicei atât de prost, în opinia ei, ar trebui să se oprească. Sugerea degetului este într-adevăr un semnal de alarmă care trebuie abordat. Dar nu trebuie considerată o catastrofă care ar trebui tratată urgent.

Aveți răbdare și acționați consecvent. Încercați să creați cele mai favorabile condiții pentru dezvoltarea și viața bebelușului. Starea de bine a bebelușilor depinde doar de părinți. Și dacă mama înțelege acest lucru, atunci șansele de a-și lua rămas bun de la obiceiul de a suge degetul vor crește.

Dacă copilul suge activ doar degetul mare, îi poți oferi să nu priveze alte degete, ci să le sugă și pe ele. Mulți copii, când încearcă să ducă la bun sfârșit o comisie, se obosesc atât de mult să-și suge degetele, încât încetează cu totul să o facă.

Înțărcarea copiilor de la suptul degetului mare este stresantă, așa că arată înțelegere și dragoste față de copil

Opinia lui E. Komarovsky

Un medic pediatru binecunoscut, ca și alți medici, consideră că satisfacția instinctivă a reflexului de suge este cauza suptării degetului mare. El sugerează să treci atenția copilului către suzetă, experimentând diferite tipuri de ele. Komarovsky este sigur că este inutil să lupți pur și simplu împotriva instinctelor. Dacă părinții „iau” un deget de la un copil, cu siguranță trebuie să îi ofere copilului ceva în schimb. Nu pentru a eradica acest fenomen, ci pentru a crea o alternativă la el.

Prevenirea

Pentru a preveni copilul să înceapă să-și suge degetele, se vor face următoarele acțiuni:

Dati bebelusului sa alapteze o perioada indelungata.
Daca bebelusul are un reflex puternic de suge, obisnuieste copilul cu suzeta.
În timpul dentiției, dă-i bebelușului „dinți”.
Comunică mai mult cu copilul, joacă-te, arată lumii din jur.
Fă în mod constant lucruri care îmbunătățesc abilitățile motorii fine și țin-ți mâinile ocupate - sculptură, joc cu nisip, puzzle-uri pliante, constructor, mozaicuri și altele asemenea.

De ce se întâmplă acest lucru și ce să faci dacă „degetul în gură” a devenit un obicei?

degete delicioase

Pentru prima dată, un copil are un deget în gură pe vremea când era în pântece. De ce un copil nenăscut își suge degetul mare, oamenii de știință pot doar specula. Una dintre ele este pregătirea pentru alăptare, dezvoltarea reflexului de supt. A doua este o încercare de a se calma, simțind anxietatea maternă. Care dintre aceste explicații este corectă? Copilul însuși, desigur, nu poate răspunde la această întrebare și încă nu există suficiente date științifice.

La 3 luni, „degetul în gură” devine realizarea copilului. În ciuda tuturor antrenamentelor intrauterine, numai în această perioadă coordonarea mișcărilor devine suficientă pentru a în mod arbitrar, adică. voluntar, și nu întâmplător, duceți o mână la gură. Copilul va continua să stăpânească mișcările coordonate ale mâinii-guri pentru încă câteva săptămâni și ar fi o greșeală să interfereze cu el în acest sens.

Dar acum copilul are deja aproximativ 1 an sau mai mult. Iar parintii observa ca isi suge din nou degetul mare, cel mai adesea cel mare.
Și simt anxietate, pentru că dacă obiceiul este reparat, problemele nu pot fi evitate. Părinților le este frică de viermi, de formarea necorespunzătoare a mușcăturii și pur și simplu - este urât!

Și începe lupta „cu degetul”, adesea pe cât de crudă, pe atât de lipsită de sens. La urma urmei, suptul degetului mare are cauze diferite și, în fiecare caz, trebuie să acționați diferit pentru a ajuta copilul.

Suptul degetului mare interferează cu copilul? Mai probabil nu decât da. Până la vârsta de 5-6 ani, colegii nu vor acorda deloc atenție acestui lucru și va deveni subiect de ridicol nu mai devreme decât la școală. Deci, acest obicei copilăresc mai degrabă interferează cu noi, adulții. Suptul degetului mare este un simptom destul de viu, indicând o posibilă suferință psihologică a bebelușului.

Ajutorul nu este acela de a scăpa de simptom, ci de a identifica problema care duce la un astfel de comportament. De aceea, interzicerea sugării degetului mare, a bătăilor în mâini, a persuasiunii nu duce la nimic. Nu rezolvă problema care a dus la apariția unui obicei prost! Să încercăm să înțelegem principalele cauze ale suptului degetului mare.

Reflex de aspirare

Kostya mea are 5 luni. Ceea ce mă îngrijorează este că își suge des degetele. Din păcate, nu aveam suficient lapte și, până la sfârșitul primei luni de viață, Kostya a fost hrănit din biberon. Problema a început la 3 luni când bebelușul și-a „găsit” mâinile. S-a antrenat rapid, iar degetele sunt acum prea des în gură. Kostya este un copil mult așteptat, iubit și toată lumea din familia noastră îl tratează cu tandrețe și atenție. Dar nu pot să-mi dau seama ce lipsește?

Bebelușii cu vârsta sub 1 an își sug adesea degetele dacă reflexul lor de suge nu este satisfăcut în măsura necesară. Unii bebeluși au un reflex mai puternic decât alții și chiar și atunci când alăptează, sug tot ce îi înconjoară, inclusiv propriile mâini.

Vorbim despre un reflex de sugere nesatisfăcut în următoarele cazuri:

Copilul tău nu are mai mult de 1,5 ani. În mod normal, acest reflex începe să se estompeze treptat la vârsta de șase luni și în cele din urmă dispare la aproximativ 1,5 ani.
Bebelușul mănâncă prea repede, de exemplu, petrece 5-10 minute la sân sau la biberon. Dacă alăptați, atunci cauza poate fi un piept „strâns” cu mușchii gurii slabi la copil. Sau invers - există mult lapte, iar copilul aproape că nu are nevoie să lucreze. În cazul hrănirii artificiale, cauza este adesea o gaură prea mare în biberon.

În absența alăptării, copilul nu știe să bea din biberon - de exemplu, bea doar din lingură. Acest lucru se poate întâmpla și într-o situație în care mama în mod deliberat nu învață bebelușul la biberon, sperând să revină la alăptare după o pauză forțată - de exemplu, după ce a luat medicamente care sunt incompatibile cu alăptarea.

Dacă bănuiți că instinctul de suge ar putea să nu fie satisfăcut, puteți face următoarele:

Prelungiți timpul de sugere a sânilor. Dacă bebelușul alăptează, nu vă grăbiți să terminați hrănirea. Lăsați copilul să stea la sân 30 sau 40 de minute, chiar dacă o suge doar puțin, după ce a adormit deja. Această recomandare este relevantă în special pentru bebelușii din primele luni de viață.
Dacă bebelușul tău este „artificial”, atunci urmărește cât timp suge biberonul. Este bine dacă orificiul din sticlă este ales astfel încât copilul să suge timp de 15-20 de minute sau mai mult. Tetina de la biberon trebuie selectată în funcție de vârstă, care poate fi citită pe ambalaj.
Cumpărați o suzetă. În prezent, există o dezbatere dacă copilul are nevoie de el. Desigur, alegerea vă aparține, dar dacă bebelușul are un reflex de suge foarte dezvoltat sau insuficient satisfăcut, atunci lăsați-l să sugă un mamelon de calitate, mai degrabă decât să dezvolte un obicei de a suge degetul mare sau limba. În cele din urmă, este mai ușor să refuzi o suzetă, după 1,5 ani, „dând-o” unui alt copil, dar a da un deget sau o limbă nu va funcționa.

Este de remarcat faptul că la bebelușii sub 1 an, un reflex de sugere nesatisfăcut nu este singurul motiv pentru a suge degetele. Adesea, mâna copilului este în gură în momentul în care vrea să mănânce. Apoi bebelușul începe să-l sugă cu lăcomie, iritat și plângând că nu curge laptele din el. O astfel de supt degetele nu se va transforma într-un obicei dacă mama reacționează la semnalele date în timp util și chiar mai bine - oferă sânul înainte ca bebelușul să-i fie prea foame.

De asemenea, deja la această vârstă, unul dintre motive poate fi plictiseală. Dacă mama petrece mult timp cu bebelușul, îl mângâie, îl ia în brațe, se joacă, atunci copilului nu mai are mult timp să suge degetele sau alte obiecte. Copilul va „trage totul în gură”, dar într-un mod diferit. Obiectul sau degetele sunt în gură pentru câteva secunde, apoi copilul le scoate și le examinează. Apoi „gustă” din nou, un timp ceva mai lung, apoi îl examinează din nou. Această secvență poate fi repetată de mai multe ori. Include și alte acțiuni: copilul poate lovi un obiect (sau o mână pe o suprafață), să-l scuture, să-l arunce. Toate acestea sunt un comportament explorator. Dacă vezi că bebelușul este „înghețat”, privirea lui a devenit absentă și își suge degetul mare sau altceva – este timpul să-i distragi atenția înainte să devină un obicei prost.

Obicei prost

Fiica mea Lisa are 2 ani și 5 luni. Avem o problemă: bebelușul nu poate adormi fără a suge degetul mare de la mâna dreaptă. Observ ca degetul ajunge si in gura ei cand Lisa se uita la desene animate sau cand este obosita sau suparata. Dar încă nu vreau să-mi ung degetele cu ceva amar, îmi pare rău pentru fiica mea. Cum îmi pot ajuta copilul să scape de acest obicei?

Să înțelegem mai întâi ce este un „obicei”. Un obicei este orice comportament repetitiv stimul-răspuns care apare din ce în ce mai automat de fiecare dată. Cu alte cuvinte, odată ce s-a întâmplat ca copilul să fie prea entuziasmat înainte de a merge la culcare, i-a intrat accidental un deget în gură. Bebelușului i-a plăcut senzația: degetul era cald, iar suptul lui era plăcut. Bebeluşul s-a liniştit şi a adormit. Câteva zile mai târziu, situația s-a repetat, copilul a repetat acțiunea: și-a băgat degetul în gură pentru a adormi. Și treptat a devenit un obicei: chiar și atunci când copilul nu este deranjat de nimic, trebuie să-și bage degetul în gură înainte de a merge la culcare. Acesta a devenit „butonul” care a activat somnul.

Obiceiurile care ajuta la calmare se extind si la alte situatii in care copilul traieste emotii negative. Oboseala de seară, a fi singur în camera ta, nemulțumirea părinților față de comportamentul bebelușului, frica - acestea și alte situații similare necesită liniștire. Iar „degetul dulce” vine în ajutor, devenind un remediu universal!

Adesea părinții sunt perplexi: copilul este iubit, nu este lipsit de atenție, nu a experimentat stres, așa că de unde vine obiceiul, asemănător cu nevroticul? Părinții încep să se adâncească în ei înșiși, căutând probleme secrete care afectează copilul. Poate că această „lucrare pe sine” nu este utilă. Dar totuși, suptul degetului mare, mai ales înainte de vârsta de 3 ani, nu este întotdeauna asociat cu ceva foarte grav. În al doilea sau al treilea an de viață, bebelușul trece printr-o eră întreagă de forme stereotipe de comportament (repetând ceva din nou și din nou), care este apoi înlocuită de o nouă etapă de dezvoltare. Și problema „degetului” poate dispărea ea însăși fără urmă.

Să recunoaștem, toți suntem alcătuiți din obiceiuri. A avea obiceiuri ne optimizează viața, altfel am petrece mult timp, trecând de fiecare dată prin opțiuni pentru posibile acțiuni în situații deja familiare. Deci suptul degetului pentru un copil este o salvare care îl ajută să se calmeze și să-și echilibreze starea internă. Nu, autorul nu pretinde că sugerea degetului mare este bună. Dar trebuie să înțelegeți că acest obicei este pentru copil același beneficiu ca și pentru noi adulții, alte acțiuni care ajută la calmare. Mușcăm vârful unui stilou în timp ce ne gândim la o problemă, jucăm cu un pandantiv sau șuviță de păr, ne frecăm mâinile, ne atingem buzele sau tâmplele. Fiecare dintre noi are nevoie de anumite obiceiuri care ajută în situații dificile.

Toate acestea înseamnă un singur lucru: dacă obiceiul copilului tău de a suge degetul te enervează, atunci ar trebui să-l înveți și alte modalități de a se calma sau de a se ocupa. Nu poți să renunți la un obicei fără a oferi ceva în schimb. Ea fie va reveni la forma ei inițială, fie va intra în alta, nu mai puțin enervantă: mușca unghiilor, suge buzele sau limba, suge o jucărie etc. De aceea, în cazul obiceiurilor stabilite, interdicțiile, conversațiile educaționale, ungerea degetului cu ceva fără gust sunt atât de ineficiente. Toate aceste măsuri nu oferă nimic în schimb.

Deci, dacă suptul degetului mare este un obicei, atunci puteți acționa astfel:

„Prinți” obiceiul chiar de la început. Amintiți-vă, cu cât ciclul stimul-răspuns continuă mai mult, cu atât acțiunile nedorite devin mai obișnuite. Priviți situația în care bebelușul își suge degetul - cu plictiseală, anxietate, oboseală? Sugerați un înlocuitor. De exemplu, dacă un copil își suge degetul mare înainte de a merge la culcare, îi poți face un masaj al degetelor și al întregului corp, în timp ce fredonează ceva încet. Înainte de culcare, îi poți oferi bebelușului tău jocuri cu apă care stimulează perfect terminațiile nervoase ale întregului corp, inclusiv degetele: aceeași căldură, apă, efect de masaj, ca și la suge. Creați un ritual de culcare care să vă ajute bebelușul să se relaxeze fără să suge degetul mare.
Există un exemplu? Adesea, copiii care dobândesc obiceiuri proaste copiază inconștient oamenii care sunt importanți pentru ei. De exemplu, un copil poate observa obiceiul de a suge un deget de la un frate sau o soră (atât mai mic, cât și mai mare) și chiar de la adulți, dacă unul dintre ei, în gând, poate suge nu degetul în sine, ci osul mâinii. . Dacă unul dintre adulți a devenit un exemplu, trebuie să scape el însuși de acest obicei, altfel toate celelalte măsuri vor fi ineficiente. Dacă exemplul este un frate sau o soră, gândiți-vă cum vă organizați timpul petrecut cu copiii dvs.? Acorzi suficientă atenție pozitivă tuturor? Dacă ambii copii își sug degetele, problema este mai gravă și mai profundă: este mai bine să o analizezi cu un psiholog.
Relaxează-te, dar cu înțelepciune. Când vezi un bebeluș sugându-și degetul mare, cel mai bun lucru pe care îl poți face este să-ți distragi ușor atenția copilului fără a menționa că face ceva greșit. Îl poți invita să se joace, să danseze, să facă meșteșuguri care dezvoltă abilitățile motorii fine, să citească o carte. În general, fă orice afacere pentru ca bebelușul să nu-și suge degetul doar din plictiseală. Dacă copilul își suge degetul în stare de oboseală, trebuie să-l îmbrățișați, să-l mângâiați, să faceți un masaj general și un masaj al mâinilor. Este bine dacă ai în stoc poezii amuzante, sub care poți face gimnastică cu degetele. Dar, în același timp, este important să rețineți următoarele: dacă începeți să lucrați cu un copil numai după ce vedeți „degetul”, atunci obiceiul de a-l suge nu va dispărea nicăieri. Doar un „deget” va deveni un buton pentru a permite comunicarea cu tine. Prin urmare, este important să oferiți jocuri și relaxare înainte ca degetul să fie în gură, realizând că copilul este într-o stare în care are nevoie de ajutor.
Nu certa copilul și, dacă poți, acordă mai puțină atenție directă sugării degetului mare. Cert este că, în timp ce obiceiul este inconștient, poate dispărea de la sine. Aceasta este diferența fericită dintre copii și adulți. Dacă trageți constant copilul: „Scoateți degetul din gură!”, loviți-l pe braț, înfășurați-l cu un bandaj, atunci obiceiul este deja fixat la nivel conștient. Mai mult, bebelușul primește un instrument pentru a garanta că vă atrage atenția, chiar dacă este negativ.

Problemă psihologică

La vârsta de 1 an și 4 luni, Vanya a trebuit să fie înțărcată, deoarece mama lui avea nevoie de o operație urgentă. Copilul a fost nevoit să-și părăsească mama timp de două săptămâni. A urmat un divorț de părinți și înregistrarea la o grădiniță. Vanechka își suge intens degetul mare. Mama a încercat să protejeze copilul de experiențe, a făcut totul pentru ca el să-i simtă dragostea, înțelegerea și sprijinul. Nu a folosit măsuri „radicale” (tencuieli, lichide amare), mai mult, Vanya avea voie să-și suge „legal” degetul înainte de a merge la culcare. Dar mama a explicat că a avut un efect rău asupra dinților, iar microbii ar putea fi periculoși, așa că Vanya s-ar descurca dacă ar decide să renunțe la acest obicei. La 4 ani, băiatul însuși a decis să nu-și mai suge degetul mare. Inutil să spun că a primit cel mai cald sprijin și admirație din partea mamei sale!

Problemele din viața unui copil nu sunt întotdeauna la fel de evidente ca în cazul lui Vanya. De la un obicei prost la un simptom al unei probleme psihologice este un pas.

Puteți presupune că sutul degetului mare este un indicator al suferinței psihologice în următoarele cazuri:

Copilul este supus unui anumit stres. Aceasta poate fi moartea cuiva apropiat sau a unui animal de companie, o boală (mai ales cu spitalizare), o frică puternică. Este posibil ca un copil să nu înceapă să-și suge degetul mare imediat, ci la ceva timp după evenimentul traumatizant. Atenție!
Copilul trăiește într-o situație de stres familial cronic. Dacă viața ta este însoțită de scandaluri, o confruntare sau „oprimarea tăcerii”, atunci chiar și un copil de un an poate reacționa la asta cu manifestări nevrotice.
Stresul „fericit”. Nașterea unui alt copil, mutarea într-un apartament nou, plecarea în vacanță sunt vesele pentru adulți, dar pentru un bebeluș pot fi un adevărat test.
Copilul nu a fost dorit inițial. Sentimentul de inutilitate poate însoți un copil încă de la naștere și poate duce la probleme profunde în dezvoltarea emoțională. Dacă contactul dintre mamă și copil este întrerupt, el nu primește căldura și atenția necesară, atunci reacționează cu multe simptome de necaz, inclusiv sugerea degetului mare.
Toate măsurile de combatere a „obiceiului rău” sunt ineficiente. Încerci să faci totul pentru a distrage atenția copilului acordându-i multă atenție, dar degetul ajunge totuși în gură. Un obicei persistent care nu este afectat de acțiunile tale sugerează că problema poate fi mai profundă decât pare.

Sugerea degetului într-o situație în care este o problemă psihologică este rareori singurul simptom alarmant. După stresul experimentat, copilul poate pierde unele dintre abilitățile deja formate - încetează să mănânce singur, „uită” cum să folosească olita, „pierde” vorbirea. Aceasta se numește regresie de dezvoltare. Dacă situația este favorabilă copilului și încearcă să-l ajute, atunci vechile abilități sunt restaurate, iar simptomele nevrotice dispar. Dacă bebelușul locuiește într-o familie „rece”, nu simte atașament emoțional și îngrijirea pentru el este formală (îmbrăcați, hrăniți, culcați), atunci diverse temeri se pot alătura suptului degetului, de exemplu, un spațiu nou, oameni noi . Copilul poate demonstra reacții „inadecvate”: panică, țipete stridente, acțiuni agresive etc. Sugerea degetului este doar vârful aisbergului atunci când bebelușul experimentează disconfort psihologic. Și este complet inutil să lupți împotriva obiceiului în sine - trebuie să cauți o problemă și să lucrezi la ea. Luați în considerare contactarea unui psiholog pentru ajutor profesional, deoarece în fiecare caz, recomandările pentru depășirea problemei vor fi diferite.

Astfel, suptul degetului mare este un simptom puternic care indică faptul că copilul are nevoie de ajutor. La varsta de 1 an, acestea sunt masuri care ajuta la satisfacerea reflexului de suge. De la 1 la 3 ani, bebelusul are nevoie de sprijin intr-o stare de anxietate, oboseala, plictiseala, pentru ca „degetul” sa nu devina un obicei prost. După 3 ani, dacă un copil își suge des degetul mare, atunci există motive să ne întrebăm dacă există probleme psihologice care duc la acest comportament.

Popular în categorie: