Recomandări metodologice „prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor în preșcolară”. Organizarea muncii preventive pentru prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor în instituțiile preșcolare Prevenirea accidentelor rutiere
Anya Tsikusheva
Activități în instituția de învățământ preșcolar pentru prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor
În lumea de astăzi, numărul de mașini pe drumuri crește și acest lucru contribuie, din păcate, la o creștere a numărului drum- accidente rutiere. În fiecare zi, sute de oameni mor drumuri fii serios rănire. De o îngrijorare deosebită este faptul că multe dintre victime sunt copii. Și asta se întâmplă pentru că copiii încalcă regulile de circulație fără să-și dea seama de consecințele tragice ale acțiunilor lor. Copiii, lăsați în voia lor, nu acordă atenția cuvenită pericolelor aferente drum. Încă nu știu să-și controleze comportamentul, nu sunt capabili să determine corect viteza și distanța până la mașina care se apropie, își supraestimează propriile capacități, se consideră rapid și agili. Pentru a evita accidentele, toți participanții drum mișcările trebuie să cunoască regulile trafic, fii atent si atent. Aceste calități și cunoștințe sunt necesare copiilor noștri. Prin urmare, în instituțiile de învățământ se acordă o importanță deosebită prevenirea accidentelor rutiere si securitate la drumuri.
Învățarea copiilor regulile de drum ar trebui să înceapă de la o vârstă fragedă. În această muncă ar trebui să se implice familia, instituția preșcolară, apoi școala etc.
Părinții și profesorii se confruntă cu sarcina de a educa preșcolarii pentru a fi participanți competenți și disciplinați la traficul rutier.
Studiile psihologice au confirmat că preșcolarii au un decalaj între cunoștințele teoretice și aplicarea practică a acestor cunoștințe.
Copiii sunt atrași de diversitatea lumii din jurul lor, nu știu să-și controleze comportamentul în această lume. Pentru ca copiii să-și formeze o înțelegere corectă a regulilor drum mișcări, este necesar să se desfășoare o lecție tematică și apoi să se consolideze în practică.
În procesul educațional și educațional al instituției de învățământ preșcolar a fost identificată o zonă educațională „Formarea bazelor securității”, cu sarcini pentru grupe de vârstă. Comportament sigur în natură, unde format:
cultura ecologica;
reguli de conduită în natură;
cunoașterea reprezentanților florei și faunei;
cunoașterea și extinderea cunoștințelor despre fenomenele naturale.
Securitate activată drumuri:
introducerea copiilor în reguli circulatie si semne de circulatie;
familiarizarea copiilor cu activitatea poliției rutiere;
promovarea unei culturi a comportamentului pe stradă și în locuri publice;
formarea capacității de a naviga în locurile de reședință și în cele mai apropiate grădiniţă.
Securitate proprie viaţă:
formarea unei idei despre aparatele de uz casnic și regulile de siguranță
tratarea cu ei;
formarea unui comportament sigur în timpul jocurilor în diferite perioade ale anului;
formarea cunoștințelor despre activitatea Ministerului Situațiilor de Urgență, a pompierilor, a serviciului de ambulanță;
formarea cunoașterii datelor lor, adresa de domiciliu, telefon.
De asemenea, se acordă multă atenție lucrului cu echipa pentru a îmbunătăți competența profesorilor în cunoașterea regulilor. trafic, metode și forme de predare a copiilor preșcolari a regulilor de comportament asupra drum.
În lucrul cu profesorii, se utilizează formulare precum consiliile pedagogice, consultările, recenziile deschise, activitățile de proiect și sarcini:
extinde și generalizează cunoștințele copiilor despre reguli trafic;
completarea vizuală - material didactic;
crearea unui mediu de joc pentru a consolida cunoștințele privind regulile de circulație;
elaborați un plan de învățare a regulilor trafic.
Profesorii trebuie să se familiarizeze cu instrucțiunile elaborate în instituția preșcolară pentru prevenire.
Regulile prevăzute în acest manual sunt propuse pentru executare obligatorie.
· Plecând în excursie sau la plimbare, profesorul trebuie să știe exact numărul de copii pe care îi ia cu el. Copiii lăsați în urmă din orice motiv grădiniţă, la îndrumarea șefului se află sub supravegherea unui anumit angajat.
· Grupurile de copii au voie să circule numai pe trotuar. Este necesar să vă asigurați că copiii merg strict în doi, ținându-se de mână.
· Copiii sunt foarte curioși, pe drum se pot lăsa duși de cap, se pot lăsa în urmă sau se pot abate în lateral. Prin urmare, un grup de copii ar trebui să fie întotdeauna însoțit de doi adultii: unul merge în față, celălalt - în spate.
· · Este necesar să traversați strada încet, cu un pas calm, uniform în locurile unde există indicatoare de trecere sau la intersecții.
· Este necesar să traversați strada drept înainte, deoarece aceasta este calea cea mai apropiată de partea opusă.
· Când traversați strada la o răscruce, trebuie să acordați atenție nu numai la semaforul verde, ci și la transportul care se apropie. Înainte de a coborî de pe trotuar, trebuie să lăsați mașinile să treacă.
În acele locuri în care nu există trotuar, trebuie să mergeți pe partea stângă, spre transport, iar când acesta se apropie, lăsați-i loc, îndepărtându-vă la margine. drumuri.
· Educatorii trebuie să ia cu ei un steag roșu, iar în cazul în care copiii nu au avut timp să traverseze strada, ridicând steagul în sus, să dea un semnal șoferului să oprească și să lase restul copiilor să treacă.
Fiecare profesor trebuie să cunoască bine regulile trafic.
Pentru fiecare grupă de vârstă a fost întocmită o listă aproximativă de activități, care include familiarizarea cu ceilalți, dezvoltarea vorbirii, activitatea vizuală.
Preșcolarii dobândesc cunoștințe, abilități, abilități comportamentale conform regulilor de circulație prin activități direct organizate, activități de joacă pentru copii, prin momente de regim, în timpul plimbărilor țintite, excursii, prin conversații, educație fizică. activități de wellness, lecturi de ficțiune, desene animate, muzicale, teatrale Evenimente, se țin cursuri despre regulile de circulație, se organizează jocuri didactice și de intrigă.
Jocul este principalul tip de activitate al unui preșcolar, în timpul căruia își exersează forța, își extinde orientarea și asimilează experiența socială. Cea mai importantă sarcină este: crearea unor abordări unificate pentru dezvoltarea și organizarea jocurilor didactice pentru copii; crearea condițiilor necesare pentru introducerea pe scară largă a jocurilor didactice în procesul educațional de predare a copiilor regulilor de comportament în siguranță pe drumuriîn instituţiile preşcolare.
Când îi învață pe copii regulile drum mișcări cu ajutorul jocului, adultul trebuie să-și imagineze ce trebuie învățat și cum să o facă mai eficient. Înainte de a începe să predați un copil, trebuie să vă familiarizați cu conținutul jocului și cu liniile directoare pentru utilizarea acestuia. Din modul în care adulții vor fi capabili să învețe copilul un comportament sigur drum iar luarea deciziei corecte depinde nu numai de a lui sănătate dar si viata.
Lucrați la formarea abilităților de comportament sigur pe drum se desfășoară cu preșcolari de toate grupele de vârstă, cu participarea părinților și specialiștilor instituțiilor de învățământ preșcolar.
La începutul anului școlar în pentru copii grădina organizează o săptămână tematică „Reguli drum copiii ar trebui să știe!”, timp în care Evenimente vizând atenţionarea şi prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor. Consultațiile cu părinții au loc săptămâna aceasta. "Reguli de baza trafic» , Lectură copiilor despre siguranță drumuri» . Sunt expoziții de desene realizate de copii cu profesorii în clasă sau acasă împreună cu părinții.
Pentru părinți se întocmesc un colț pentru părinți și un dosar de schimb. Forma de lucru prin colțuri parentale, activități productive, dosare glisante rămân tradiționale, dar este necesară pentru lucrul cu părinții. Informațiile frumos concepute atrage atenția părinților și oferă un rezultat pozitiv.
În instituția de învățământ preșcolar din fiecare grupă de vârstă, „Colțurile de siguranță” sunt concepute pentru copii, unde există toate atributele necesare, material vizual conform regulilor trafic.
Una dintre modalitățile de a forma un comportament sigur la un preșcolar pe drumuri sunt plimbări țintite care au loc o dată pe lună, unde preșcolarii primesc informații accesibile, obiective de la un adult. Se efectuează excursii cu copii la carosabil, la intersecție, se observă traficul și munca șoferului, funcționarea semaforului, zonele de oprire și trecerea de pietoni. Copiii sunt prezentați la întâlnire indicatoare rutiere.
În grădiniță sunt amenajate locuri de joacă pentru ca copiii să studieze regulile de circulație. Educatorii folosesc aceste site-uri pentru lecții tematice
Lucrul cu părinții este una dintre direcțiile principale în prevenire leziuni ale copiilor din traficul rutier.
Părinții ar trebui să fie modele pentru copiii lor.
„O familie pentru un copil este o sursă de experiență socială. Aici găsește modele și aici are loc nașterea lui socială. Și dacă vrem să creștem moral generație sănătoasă, atunci trebuie să rezolvăm această problemă "intreaga lume": Grădiniţă, familie, comunitate.
V. A. Sukhomlinsky
Părinții ar trebui să urmeze următoarele instrucțiuni:
La ieșirea din casă, părinții ar trebui să acorde atenție copilului dacă un vehicul se apropie de ei; acordați atenție obiectelor care obstrucționează.
Când conduceți pe un trotuar, țineți-vă pe partea dreaptă a trotuarului; un adult ar trebui să fie pe marginea carosabilului și să țină strâns mâna copilului; Învățați copiii să meargă pe trotuar.
În timpul tranziției drumuri trebuie să te oprești, să întorci capul la stânga pentru a inspecta drumuri si treceti cu grija la mijloc, apoi uitati-va in dreapta si daca nu exista transport puteti traversa. Traversați numai la o trecere de pietoni sau la o intersecție
Fiecare ieșire a copilului cu părinții săi pe stradă ar trebui să contribuie la formarea abilităților sale de observare, autocontrol, orientare în drum-situația de transport, formarea deprinderii de comportament sigur pe drumuri, care stă la baza implementării regulilor trafic. O astfel de educație a copilului ar trebui să fie efectuată de părinți în strânsă legătură cu pentru copii instituții preșcolare, unde se asigură întâlniri părinți-profesori, special dedicate problemelor prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor.
Sarcina principală a educatorilor și părinților este de a explica în mod clar copilului regulile despre pericolul nerespectării regulilor. trafic. Prin eforturile comune ale educatorilor și părinților, folosindu-și cunoștințele, răbdarea și tactul, este posibil să îi învățăm copiilor noștri abilitățile de a comunica în siguranță cu lumea complexă a traversării străzilor și drumuri.
Astfel, în cursul muncii intenționate și sistematice a adulților, un preșcolar își va forma prompt idei despre comportamentul sigur în timpul tranziției. drumuriși preocuparea periodică pentru siguranța lor.
Irina Gavrilina
Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor la grădiniță
Instituție preșcolară municipală Grădinița de tip general de dezvoltare nr. 1 „Rodnichok”
PREVENIREA RACĂRIILOR RUTIERE ŞI TRANSPORTULUI COPIILOR ÎN GRĂDINIŢĂ
Educator MDOU d/s
Tipul general de dezvoltare nr. 1
"Primăvară"
Gavrilina Irina Viktorovna
Principalele cauze ale accidentelor rutiere ale copiilor sunt ignoranța și încălcarea regulilor de circulație, comportamentul neadecvat pe stradă.
Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor este o problemă a întregii societăți. Învățarea copiilor comportamentul corect pe drumuri trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă.
Sarcina profesorilor și părinților este de a educa preșcolarii de astăzi ca participanți competenți și disciplinați la mișcare.
Cele mai frecvente cauze ale accidentelor rutiere sunt:
Ieșiți pe carosabil într-un loc nespecificat în fața unui vehicul din apropiere
Părăsirea carosabilului din cauza unui autobuz sau a altui obstacol
Joc pe drum
Mersul pe drum
Acasă poartă munca profesorilor privind prevenirea leziunilor rutiere ale copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar - formarea abilităților copiilor de comportament conștient și sigur pe stradă. Acest scop se formează prin rezolvarea mai multor sarcini:
Asimilarea de către preșcolari a cunoștințelor inițiale despre regulile de deplasare în siguranță pe stradă
Formarea la copii a unor abilități motorii calitativ noi și a percepției vigilente asupra mediului. Copilul nu trebuie doar să se miște corect în conformitate cu semnalul primit sau să se concentreze asupra unui adult, ci și să își poată coordona mișcările cu mișcările altor persoane și cu mișcarea obiectelor.
Dezvoltarea la copii a capacității de a muta un posibil pericol într-o situație specifică în schimbare și de a construi un comportament adecvat și sigur
Cunoașteți numele, prenumele, adresa de acasă, numărul de telefon
Fiți conștienți de situațiile periculoase care pot apărea pe stradă și când vă jucați în curtea casei (mers cu bicicleta etc.)
Copilul trebuie stiu urmatoarele reguli de drum:
Traversați strada numai când semaforul este verde
Nu vă jucați pe șosea sau în apropierea carosabilului
Traversați strada doar la trecerea de pietoni
Când traversați strada, priviți mai întâi la stânga, iar când ajungeți la mijloc - la dreapta
Cunoașteți drumul
Cunoașteți câteva semne rutiere pentru pietoni și șoferi
Cunoașteți regulile de conduită în transport
Lucrările de prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor sunt efectuate nu numai de profesori, ci și de părinți, precum și de reprezentanți ai instituțiilor sociale.
Lucrările de familiarizare a copiilor cu regulile de circulație se bazează pe o abordare integrată. Educatorii desfășoară cursuri tematice cu copiii în grup, consolidând cunoștințele dobândite în diferite tipuri de activități: în joc, în timpul mersului etc. Lucrările privind formarea abilităților de comportament sigur pe drum se desfășoară cu preșcolari de toate grupele de vârstă cu participarea activă a părinților și a specialiștilor preșcolari. Pentru fiecare grupă de vârstă, se întocmește o listă diferită de activități, care include familiarizarea cu lumea exterioară, dezvoltarea vorbirii, activitatea vizuală, designul (Anexa 1). Plimbările direcționate incluse în planul de lucru pentru prevenirea accidentelor rutiere au ca scop consolidarea cunoștințelor acumulate la orele de grup de către preșcolari (Anexa 2). Cel mai de succes va fi consolidarea prin joc. Știm că activitatea de conducere a preșcolarilor este o activitate de joacă iar jocul profesorilor preșcolari poate realiza cea mai bună consolidare a cunoștințelor regulilor de circulație. Jocurile sunt selectate ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor (Anexa 3).
În lucrul cu părinții, profesorii preșcolari sunt ghidați de următoarele principii: Intenție, consecvență, receptivitate, bunăvoință. Principalele forme și metode de lucru cu părinții privind prevenirea DDTT: chestionare pentru părinți, conversații cu părinții, întâlniri părinți-profesori, sfaturi părinților, vacanțe comune, proiectarea ecranelor sau a dosarelor glisante (Anexa 4).
Pentru a evita accidentele, șoferii, pasagerii și pietonii trebuie să cunoască regulile de circulație, să fie atenți și atenți. Aceste calități și cunoștințe trebuie să primim încă din copilărie, prin urmare, este necesară prevenirea accidentelor rutiere în instituțiile de învățământ preșcolar. Amanetând cunoștințe copiilor, noi înșine trebuie să respectăm regulile de circulație, amintindu-ne că noi adulții suntem modelul!
Atasamentul 1
O listă aproximativă de clase în grupuri pentru prevenirea DDTT
grup Cunoașterea mediului și dezvoltarea vorbirii Proiectarea activității vizuale
First Jr. Examinând un camion de jucărie.
Examinarea hărții „Strada orașului”.
Desenul „Zebră pe drum”.
Modelare „Semafor”.
Desen"
"Semafor". „Piesele”.
„Vagon”.
"Mașină".
Al doilea cel mai tânăr Privind un camion.
Examinând autobuzul (poza).
Comparația dintre un autobuz și o mașină (jucării).
Memorând poezia lui Y. Pishumov „Mașini”.
Memorând un fragment din poezia lui A. Severny „Semafor”.
Desenul „Mașini în metrou”
„Semafor” „Roți la remorci”.
Aplicație „Semafor”
"Autobuz".
Modelare „Semafor” „roți mari și mici”.
„Piesele”.
„Porțile sunt largi și înguste”.
„Strada” (case și drumuri).
Medie Considerarea transportului de pasageri și marfă.
Comparația dintre un autobuz și un troleibuz.
Conversație cu examinarea ilustrației „Ce călăresc oamenii”.
Conversație, „Ce am văzut când am fost la grădiniță”.
Conversație „Ce sunt mașinile”.
Memorând poezia „Semafor” a lui R. Farhadi.
Citind povestea lui I. Serebryakov „Strada în care toată lumea se grăbește”. Aplicația „Camion”
"Autobuz".
Desenul „Camion”
"Masina pe drum" "Podul de transport"
"Tramvai".
„Autobuz” (din hârtie).
Bătrân Examinarea tabloului „Străzile orașului”.
Convorbire cu rezolvarea situațiilor problematice „Școala de Științe Pietonale”.
Desenul „City Street”
„Traversare controlată”
Indicatoare rutiere".
Aplicație
„Pe strada noastră”
"Ce sunt camioanele"
"Troleibuz". „Poduri pentru diferite tipuri de transport”.
„Semafor” (din hârtie).
„Străzile orașului”.
Pregătitoare Povestea educatoarei „Serviciul de transport”.
Conversație despre imaginea „Mașini pe pod”.
Conversație „Ce au condus și conduc oamenii”.
Citind povestea lui N. Nosov „Mașina”.
Reguli de drum (lecția finală complexă). Desen „Vehicule oficiale”
„Autobuz și troleibuz”
„Suntem într-un autobuz prin oraș” „Desenează orice tip de transport.”
Aplicația „Transport” „decupează și lipește orice tip de transport”
„Autobuz și troleibuz”.
Lucrare colectivă „Strada pe care se află grădinița” (desen și aplicare).
„Strada noastră”
„Camioane”.
„Stații de metrou”.
Anexa 2
Instrucțiuni pentru educatori privind prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor
Când merge într-o excursie sau o plimbare, profesorul trebuie să cunoască exact numărul de copii pe care îi ia cu el (asigură-te că ai notat în jurnalul de excursie). Copiii care au rămas, din anumite motive, în grădină, în direcția șefului, sunt sub supravegherea unui anumit angajat.
Grupurile de copii au voie să circule numai pe trotuar. Este necesar să vă asigurați că copiii merg strict în doi, ținându-se de mână. Copiii sunt foarte curioși, pe drum se pot lăsa duși de cap, se pot lăsa în urmă sau se pot abate în lateral. Prin urmare, un grup de copii ar trebui să fie întotdeauna însoțit de doi adulți: unul merge în față, celălalt în spate.
Este necesar să traversați strada la intersecții sau în locurile unde există indicatoare de trecere.
Trebuie să traversezi strada încet, calm și uniform.
Este necesar să traversați strada drept înainte, și nu oblic, deoarece aceasta este calea cea mai apropiată de partea opusă.
Când traversați strada la o răscruce, trebuie să acordați atenție nu numai la semaforul verde, ci și la transportul care se apropie. Înainte de a coborî de pe trotuar, trebuie să lăsați mașinile să treacă.
Educatorii ar trebui să ia cu ei un steag roșu și dacă copiii nu au avut timp să traverseze strada, ridicând steagul în sus, să dea un semnal șoferului să oprească și să lase restul copiilor să treacă.
Fiecare profesor trebuie să cunoască el însuși regulile de drum.
Anexa 3
Lista de jocuri exemplare în grupuri pentru prevenirea DDTT
Prima grupă de juniori
„Păsări și mașini”
Copii - păsările zboară prin hol, ciugulind boabe. La semnalul „Mașină”, o mașină pleacă, păsările zboară în cuib (pe scaune).
„Roșu, galben, verde”
Sunt selectate două semnale (drapel, cub, card) de roșu și verde. Copiii se prefac a fi mașini. La un semnal verde merg, la un semnal roșu se opresc. După stăpânirea jocului, puteți adăuga un semnal galben, văzând care, copiii se „pregătesc” pentru începerea călătoriei sau oprire.
Jocul „Ai grijă”
Copiii își amintesc ce să facă și când. Ei merg în cerc și ascultă cu atenție semnalele controlorului de trafic. La semnal: "Semafor!" - stăm pe loc; pe un semnal: "Tranziție!" - noi mergem; la un semnal: „Mașină!” - țineți volanul în mâini.
A doua grupă de juniori
Jocul „Tramvai amuzant”
Suntem tramvaie amuzante
Nu sărim ca iepurașii
Mergem pe șine împreună.
Hei, stai cu noi, cine are nevoie!
Copiii sunt împărțiți în două echipe. O singură echipă - tramvaie. Șoferul tramvaiului ține un cerc în mâini. Cea de-a doua echipă - pasagerii, își iau locurile la stația de autobuz. Fiecare tramvai poate transporta un singur pasager, care îi ia locul în cerc. Ultima oprire este pe partea opusă a sălii.
Joc - atracție „Atenție, pieton”
Pentru a juca acest joc, aveți nevoie de trei baghete, vopsite în trei culori ale semnalelor de circulație.
Controlorul de trafic – educator – le arată băieților care s-au aliniat în fața lui la rând, alternativ una dintre cele trei baghete. Participanții la joc la vederea unei baghete roșii fac un pas înapoi, la vederea unei baghete galbene stau, la vederea unei baghete verzi, doi pași înainte. Cel care greșește este amendat de controlorul de trafic - îl privează de dreptul de a participa la joc. Câștigă cel care nu a greșit niciodată. Cipul este acordat câștigătorului.
Jocul „Prindă - nu prinde”
Participanții la joc, 6-8 persoane, se aliniază la jumătate de pas unul de celălalt. Gazda se află la 4-5 pași de jucătorii cu mingea, o aruncă oricărui jucător, în timp ce rostește cuvinte, de exemplu: „drum”, „tranziție”, „semn rutier”, etc. (în acest caz, mingea trebuie să fie prins sau cuvinte care indică orice alte obiecte (în acest caz, mingea nu trebuie prinsă).
Cel care greșește face un pas înainte, dar continuă să joace. Dacă eșuează din nou, este în afara jocului. Este foarte important ca șoferul să rostească mai întâi cuvântul, apoi să arunce mingea.
grupa mijlocie
Jocul „Merg pe potecă”
Jucătorii merg de-a lungul căii, denumind pentru fiecare pas, de exemplu, numele indicatoarelor rutiere etc. Câștigă cel care face cei mai mulți pași și numește cele mai multe cuvinte.
Jocul „Cine a fost numit – el prinde”
Jucătorii stau în cerc. În centru se află un controlor de trafic (șofer). El strigă numele unuia dintre cei care stau în cerc și îi aruncă mingea. Cel numit prinde mingea, denumește o formă de transport și aruncă mingea către controlorul de trafic. Cel care nu a prins mingea, sau nu a numit cuvântul, devine șofer. Câștigătorul este cel care nu a fost niciodată controlor de trafic.
Controlor de joc"
În timp ce merge pe coloană pe rând, profesorul (el merge primul) schimbă poziția mâinilor: în lateral, pe centură, în sus, în spatele capului, în spatele spatelui. Copiii efectuează toate mișcările în spatele lui, cu excepția uneia - mâinile pe centură. Această mișcare este interzisă. Cel care greșește cade din linie, stă la capătul coloanei și continuă jocul. După un timp, o altă mișcare este declarată mișcare interzisă.
Grup de seniori
Jocul „Pânză de păianjen”
Copiii stau în cerc. Șoferul, controlorul de trafic, are în mâini un ghem de ață. El aruncă mingea oricăruia dintre copii, denumind cauza accidentelor pe drumuri: „Sasha, mersul pe drum în prezența unui trotuar este periculos”, Sasha ține firul și aruncă mingea mai departe: „Serghey! O ieșire neașteptată din spatele unei mașini în picioare poate duce la un accident, „Sergey ține firul și aruncă mingea mai departe:“ Olya! Copiii care se joacă pe carosabil sunt foarte periculoși.”
Când toți copiii iau parte la joc, au în mână o „pânză de păianjen” și o poveste lungă despre cauzele accidentelor pe drumuri.
Jocul „Semafor”
Terenul este limitat pe 4 laturi (depinde de numărul de jucători, ca o potecă, care nu poate fi alergată afară. Șoferul din centrul terenului de joc, întorcându-se, atribuie o culoare, acelor jucători care au această culoare pe hainele se mișcă calm, restul - „violatorii” trebuie să alerge peste „drum”, „violatorul” sărat devine șoferul.
„Sunt un mers inteligent”
Obiective: Să-i învețe pe copii să analizeze situațiile de pe drum; să consolideze abilitățile copiilor de comportament sigur pe străzile orașului; dezvolta gândirea, atenția, observația.
Material: Două seturi de carduri de situație, indicatoare rutiere.
Progresul jocului:
Copilul este invitat să ia în considerare mai întâi situațiile periculoase care se pot întâmpla pe drum; dacă copilul răspunde corect, atunci este invitat să găsească în mod independent semnul dorit în conformitate cu situația de pe card.
grupa pregatitoare
Jocul „Găsește o pereche”
Jucătorii primesc benzi de hârtie cu imagini cu semne rutiere. Fără să vorbească, toată lumea trebuie să-și găsească un partener, adică un partener cu aceeași imagine. Cuplurile devin într-un cerc. Complicații: fiecare cuplu spune ce înseamnă semnul rutier.
Jocul „Autobuze”
„Autobuzele” sunt echipele de copii „șofer” și „pasageri”. Steaguri sunt amplasate la 6-7 metri de fiecare echipă. La comanda "Martie!" primii jucători cu pas rapid (este interzis să alerge) merg la steagurile lor, le ocolesc și se întorc la coloane, unde li se alătură al doilea jucător, iar împreună fac din nou același drum etc. Jucătorii țin fiecare. alta de coate. Când autobuzul (jucătorul din față - „șoferul”) se întoarce la scaun cu o gamă completă de pasageri, el trebuie să fluieră. Prima echipă care ajunge la oprirea finală câștigă.
Jocul „Să luăm permisul de conducere”
Jocul implică 5-7 persoane: inspector de trafic și șoferi. Jucătorii aleg șoferul (inspectorul de trafic). I se dau semne rutiere (din setul „Semne rutiere de perete”, semnificația acestuia este scrisă pe reversul semnului. Inspectorul rutier arată semne rutiere (familiare copiilor, schimbându-le unul câte unul, iar șoferii explică semnificația) a semnelor.Pentru răspunsul corect, primesc un punct (se eliberează un jeton colorat, o bucată de carton.) La sfârșitul jocului, se calculează care dintre șoferi a primit cele mai multe jetoane, i se acordă titlul de conducător auto din clasa I, celălalt conducător auto din clasa II, respectiv III.
Jucătorul care ocupă primul loc devine inspector de trafic.
Jocul se repetă.
MERCAT CU ATENȚIE
Orașul este plin de mișcare
Mașinile rulează la rând
Semafoare colorate
Atât ziua, cât și noaptea ard.
Mergând cu grijă
Urmați strada
Și numai acolo unde este posibil
Cruce-o!
Și unde sunt tramvaie în timpul zilei
Grăbește-te din toate părțile
Mergând cu grijă
Urmați strada
Și numai acolo unde este posibil
Cruce-o!
TRANZIȚII
Pieton, pieton
Amintiți-vă despre tranziție!
adânc sub pământ,
Ca o zebră, pământ.
Să știi că doar tranziția
Te va salva de mașini!
Dungi familiare
Toată lumea știe dungi
Copiii știu, adulții știu.
Conduce spre cealaltă parte
Trecere de pietoni.
STANGA DREAPTA
Drumul nu este o potecă
Drumul nu este un șanț
Privește mai întâi la stânga
Apoi uita-te in dreapta:
Uită-te la stânga
Și uită-te în dreapta
Și dacă nu vezi mașini,
CUM SĂ TRECUȚI CORECT Drumul
Trec drumul asa:
Mai întâi uită-te la stânga
Și dacă nu există mașină,
merg la mijloc.
Apoi mă uit atent
Corect neapărat
Și dacă nu există mișcare
Merg fără îndoială!
REGULA BEBELOR
Când ajung la drum
O țin de mână pe mama mea.
REGULI DE MIȘCARE
Peste tot și peste tot regulile
Ele trebuie să fie întotdeauna cunoscute.
Nu vor naviga fără ele.
Din portul tribunalului.
Mergeți într-un zbor conform regulilor
Explorator polar și pilot.
Au propriile lor reguli
Șofer și pieton.
Prin oraș, pe stradă
Ei nu merg doar pe jos.
Când nu știi regulile
Este ușor să intri în necazuri.
Fii atent tot timpul
Și amintiți-vă înainte:
Au propriile lor reguli
Șofer și pieton.
Fiecare cetățean știe
Asta în orice moment al anului
Trotuar - pentru mașini,
Trotuarul este pentru pietoni!
Nu te poți juca pe trotuar!
La urma urmei, îți riști capul!
Pe trotuar - nu te juca, nu călărește,
Dacă vrei să fii sănătos!
Hei șofer, atenție!
Este imposibil să mergi repede.
Oamenii știu totul în lume -
Acest loc are copii!
(semnează „Copii”)
Această zebră pe drum
nu mi-e frică deloc
Dacă totul este în regulă,
Voi merge pe drum de-a lungul dungilor.
(semnalizare „Trecerea de pietoni”)
Cerc roșu, dreptunghi
Fiecare elev trebuie să știe:
Acesta este un semn foarte strict.
Și oriunde te-ai grăbi
Cu tata în mașină
Nu vei trece.
(Nicio intrare)
În triunghiul alb
Cu bordura rosie
Școlari mici
Foarte sigur.
Acest semn rutier
Toată lumea din lume știe:
Atenție,
Pe drum …
Zi și noapte ard
Dau semnale tuturor.
Am trei semnale.
Cum se numesc prietenii mei?
(Semafor)
Nu în viață, ci mergând
Nemișcat - dar conduce.
Autobuzul nu se rostogolește aici.
Tramvaiele nu vor trece pe aici.
Pietonii sunt calmi aici
Ei merg pe stradă.
Pentru mașini și tramvaie
Există o altă cale.
(Trotuar.)
Semnul a fost atârnat în zori
Pentru ca toată lumea să știe despre asta:
Drumul este reparat aici.
Ai grijă de picioarele tale!
("Lucrări rutiere").
Anexa 4
La plecarea de acasă:
Dacă este posibil ca vehiculele să se deplaseze la intrarea în casă, atrageți imediat atenția copilului asupra acestui lucru și vedeți împreună dacă se apropie o mașină, motocicletă, moped, bicicletă
Dacă există vehicule la intrare sau cresc copaci care blochează vederea, opriți-vă mișcarea și priviți în jur - există vreun pericol
Când conduceți pe trotuar:
Păstrați-vă pe partea dreaptă a trotuarului
Nu pot vedea un copil pe marginea trotuarului. Un adult trebuie să fie pe marginea drumului
Copilul trebuie să se țină de mână
Învață-ți copilul, mergând de-a lungul trotuarului, să observe cu atenție ieșirea din curte sau de pe teritoriul întreprinderii
Explicați copiilor că aruncarea pe carosabil (pietre, sticlă etc.) și deteriorarea indicatoarelor rutiere poate duce la un accident.
Nu-i învățați pe copii să iasă pe carosabil, să cărați cărucioare și sănii cu copiii numai pe trotuar
La traversarea drumului:
Traversați drumul numai la trecerile și intersecțiile de pietoni, altfel copilul se va obișnui să traverseze acolo unde este necesar
Mergi doar la semaforul verde. Copilul trebuie să știe că este imposibil să traverseze drumul la semaforul roșu și galben, chiar dacă nu există transport
Nu mai vorbi când traversezi drumul. Copilul trebuie să învețe că a vorbi nu este necesar.
Nu te grăbi și fugi
Nu traversați drumul oblic, subliniați și arătați copilului de fiecare dată că mergeți strict peste stradă
Nu intrați pe carosabil din cauza unui vehicul sau din cauza tufișurilor fără a inspecta mai întâi strada
Nu te grăbi să traversezi drumul dacă vezi prieteni sau rude, autobuzul sau troleibuzul potrivit pe partea cealaltă. Nu te grăbi și nu fugi la ei, inspiră-i copilului că este periculos
Nu începe să traversezi o stradă care are rar trafic fără să te uiți în jur. Explicați-i copilului că mașinile pot părăsi brusc aleea, din curte
Când traversați carosabilul la o trecere nereglementată într-un grup de persoane, învățați copilul să monitorizeze cu atenție începerea traficului, altfel copilul se poate obișnui să imite comportamentul sateliților la traversare, fără a observa traficul
La îmbarcare și debarcare din transportul public:
Ieși înaintea copilului
Apropierea pentru imbarcare la usa numai dupa o oprire completa a transportului
Nu luați transportul public în ultimul moment când pleacă
Învață-ți copilul să fie atent în zona de oprire - acesta este un loc periculos pentru un copil. Un autobuz parcat reduce vizibilitatea în această zonă
În așteptarea transportului în comun:
Stați cu copiii dvs. numai pe platformele de aterizare, iar dacă aceștia lipsesc, pe trotuar sau pe umăr
Când călătoriți cu transportul public:
Învățați copiii să se țină strâns de balustrade, astfel încât la frânare, copilul să nu fie rănit în urma impactului.
Explicați-i copilului că puteți intra și ieși din orice tip de transport doar când acesta este în picioare.
Sfaturi pentru părinți
Ai un copil în brațe. Fiți atenți: vă închide vederea asupra străzii.
Porți un copil pe o sanie. Atenție: sania se poate răsturna, iar copilul poate intra pe carosabil.
Porți un copil într-o mașină. Copilul trebuie așezat la spate într-un scaun special conceput pentru transportul copiilor.
Stai la statia de autobuz asteptand autobuzul. Nu vă apropiați de autobuz până când acesta s-a oprit complet. Copilul se poate împiedica și ajunge sub roți.
Intri in autobuz cu copilul. Primul care intră în salon este un copil, apoi un adult, deoarece este imposibil să lași copiii nesupravegheați chiar și pentru o secundă.
Cobori din autobuz. Iese mai întâi un adult, apoi un copil, deoarece se poate împiedica și cădea pe trepte sau iese în fugă pe drum.
Dumneavoastră și copilul dumneavoastră traversați carosabilul unde nu există semafor. Traversați strada pe o potecă specială pentru pietoni, ținând ferm de mână copilul.
Ocoli o mașină parcata cu copilul tău. Este mai bine să vă îndepărtați de ea, deoarece mașina închide vederea și copilul crede că nu este în pericol.
PREVENIREA LEZIUNILOR DE TRANSPORT RUTIER A COPIILOR ÎNTR-O INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR
În fiecare an crește intensitatea traficului pe drumurile din Republica Adigea, iar odată cu aceasta crește și numărul accidentelor rutiere. O preocupare deosebită este creșterea numărului de copii afectați, astfel încât un rol important în prevenirea accidentărilor pe drumuri îl joacă familiarizarea preșcolarilor cu regulile de circulație.
Creșterea bruscă a motorizării orașului Maykop în ultimii ani dă naștere multor probleme, inclusiv leziuni ale copiilor din traficul rutier.
Scopul muncii noastre:
Formarea unei atitudini conștiente și responsabile în rândul elevilor instituției de învățământ preșcolar față de problemele de siguranță personală și siguranța utilizatorilor drumurilor din jur.
Extinderea cunoștințelor și abilităților practice de comportament sigur pe drumuri.
Sarcini:
Să creeze condiții pentru studiul conștient de către copii a Regulilor de drum;
- ridicarea nivelului general de cultură a utilizatorilor drumurilor;
- educarea la copii a pietonilor alfabetizați;
- să dezvolte abilitățile creative și de gândire ale copiilor.
Rezultat asteptat:
- îmbunătățirea culturii juridice a utilizatorilor drumurilor;
- prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor.
Predispoziția copiilor la accidente pe drum se datorează particularităților dezvoltării psihofiziologice, cum ar fi:
Instabilitatea și epuizarea rapidă a sistemului nervos;
Incapacitatea de a evalua în mod adecvat situația;
Formarea și dispariția rapidă a reflexelor condiționate;
Predominanța proceselor de excitație asupra proceselor de inhibiție;
Predominanța nevoii de mișcare asupra precauției;
Dorința de a imita adulții;
Lipsa de cunoștințe despre sursele de pericol;
Lipsa capacității de a separa principalul de secundar;
Reevaluarea capacităţilor lor într-o situaţie reală;
Reacție inadecvată la stimuli puternici ascuțiți etc.
Pentru a organiza prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor în munca noastră, ținem cont de faptul că eficacitatea și, în consecință, direcțiile de măsuri preventive sunt strâns legate de caracteristicile de vârstă ale copiilor.
La vârsta preșcolară, atitudinile și valorile se formează în primul rând printr-un exemplu, judecățile de valoare ale adulților, prin încurajarea comportamentului dorit al copiilor. Educatorii instituțiilor preșcolare trebuie să sublinieze în mod deosebit valoarea unei persoane care respectă regulile. Aceste idei trebuie aduse la cunoștința părinților prin materiale de propagandă.
Reguli de circulație pentru pietoni
Utilizatorii drumurilor ar trebui să fie conștienți de anumite semne rutiere.
Pietonii au voie să meargă numai pe partea dreaptă a trotuarului, iar acolo unde nu există trotuar - de-a lungul marginii carosabilului, pe drumurile de țară - de-a lungul marginii stângi (umărul stâng).
Pietonii trebuie să traverseze strada (drumul) în trepte în acele locuri în care există linii sau semne de trecere, și unde nu sunt - la intersecțiile străzilor de-a lungul liniei de trotuare.
Dacă există tuneluri sau poduri pietonale, pietonii ar trebui să le folosească numai.
Autostrada așezării ar trebui traversată numai în tronsoane în care este clar vizibilă.
Înainte de a traversa strada (drumul), pietonii trebuie să se asigure că sunt complet în siguranță.
Este interzisă traversarea traiectoriei vehiculelor care se apropie.
O atenție deosebită trebuie acordată la evitarea vehiculelor și a altor obstacole care restricționează vederea asupra carosabilului. Tramvaiele ar trebui să fie întotdeauna ocolite în față.
Este permisă așteptarea unui autobuz, troleibuz, tramvai, taxi la locurile de aterizare, iar acolo unde nu există, pe trotuar (pe marginea drumului).
Acolo unde traficul este reglementat, se poate intra pe carosabil pentru a traversa strada (drum) numai cu semafor verde, indicator luminos sau cu un gest de permis al unui inspector de politie rutiera care sta lateral fata de pietoni.
Din păcate, acest comportament pe drumuri se observă din ce în ce mai des și indiferent de anotimp. Acest lucru ne permite să concluzionam că principalele cauze ale vătămărilor rutiere ale copiilor sunt ignoranța și încălcarea regulilor de circulație, comportamentul neadecvat pe stradă și neglijarea copiilor. Copiii, lăsați în voia lor, nu acordă atenția cuvenită pericolelor de pe drum. Încă nu știu cum să-și controleze pe deplin comportamentul, nu sunt capabili să determine corect distanța până la mașina care se apropie și viteza acesteia, își supraestimează propriile capacități, se consideră rapid și agili.
Pentru a evita accidentele, șoferii, pasagerii și pietonii trebuie să cunoască regulile de circulație, să fie atenți și atenți. De aceste calități și cunoștințe au nevoie și de tinerii pietoni înșiși - copii.
Ne construim munca de prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor în conformitate cu planul, care este întocmit pentru anul universitar. Este important de menționat că nu numai profesorii și elevii sunt implicați în acest proces, ci și părinții, precum și reprezentanții instituțiilor sociale.
Lucrul cu profesorii
La organizarea lucrărilor de prevenire a accidentelor rutiere în instituția de învățământ preșcolar, sarcinile educatorului superior includ acordarea de sprijin metodologic pentru cadrele didactice. Educatorul superior trebuie să atragă atenția profesorilor asupra următoarelor puncte:
la familiarizarea copiilor cu regulile de circulație, ar trebui să se stabilească o conexiune între toate secțiunile programului;
desfășurați munca în mod sistematic, complicând treptat cerințele programului de la grup la grup, ținând cont de abilitățile copiilor;
de a educa copiii în independență, capacitatea de a aplica în viața de zi cu zi cunoștințele acumulate la clasă.
Profesorii trebuie să știe:
regulile de circulație pentru pietoni și cerințele pentru deplasarea cu un grup de copii pe străzi, drumuri și în transport;
cerințe pentru călătoria cu un grup de copii;
un grup de copii are voie să circule numai pe trotuar sau pe umărul stâng în cel mult două rânduri, însoțiți de trei adulți. Este de dorit ca copiii să nu aibă niciun obiect în mâini;
este permisă traversarea străzii numai în locurile în care există linii sau indicatoare, sau la intersecții de-a lungul liniei de continuare a trotuarului (totodată, profesorul, ajuns la mijlocul carosabilului, cu steag roșu ridicat avertizează transportul șoferi despre coloana de copii care traversează strada până când copiii nu vor trece);
Circulația cu bicicleta pe străzi și drumuri este permisă persoanelor cu vârsta de peste 14 ani. Copiii sub 14 ani trebuie să se plimbe în curți, pe locurile de joacă sub supravegherea adulților.
Profesorii ar trebui să-și amintească că în procesul de predare a copiilor regulile de drum, nu trebuie să se limiteze la explicații verbale. Un loc semnificativ trebuie acordat formelor practice de educație: observație, excursii, plimbări direcționate, în timpul cărora copiii învață în practică regulile pentru pietoni, observă traficul, consolidează cunoștințele dobândite anterior.
Mișcarea vehiculelor și a pietonilor pe străzi și drumuri este prea complexă pentru ca copiii să poată naviga singuri, așa că o atenție deosebită trebuie acordată organizării observațiilor și excursiilor. Copiii ar trebui să fie plasați într-un loc în care grupul să nu interfereze cu mișcarea și să poată observa obiectele necesare în această excursie.
Lucrările de familiarizare cu regulile de circulație se bazează pe o abordare integrată. Educatorii desfășoară cursuri tematice cu copiii în grup, consolidând cunoștințele acumulate în diverse activități. Deci, pentru fiecare grupă de vârstă, se întocmește o listă aproximativă de activități (Anexa 2), care include familiarizarea cu mediul, dezvoltarea vorbirii, activitatea vizuală, designul (Descrierea unora dintre ele, Anexa 3).
Plimbări la țintă
Plimbările direcționate, incluse în planul de lucru de prevenire a accidentelor rutiere, au drept scop și consolidarea cunoștințelor acumulate la orele de grup de către preșcolari. În fiecare dintre grupele de vârstă, plimbările direcționate prevăd propriile sarcini, subiecte aproximative și frecvență.
Deci, organizarea de plimbări țintite în grupul mai tânăr(o dată la două luni), profesorul trebuie să atragă atenția copiilor asupra funcționării semaforului, asupra diferitelor tipuri de transport: mașini, camioane, autobuze, tramvaie. În procesul de observare, educatorul ar trebui să învețe să distingă și să numească cabina, roțile, ferestrele, ușile, să învețe să răspundă la întrebări și, de asemenea, să observe copiii mai mari care se joacă „pe stradă”.
Subiecte aproximative ale plimbărilor vizate:
Grupa de juniori:
cunoașterea străzii;
monitorizarea traficului;
trecere de pietoni.
Grupa mijlocie:
cunoașterea străzii;
strada noastră;
compararea mașinilor și camioanelor;
monitorizarea semaforului.
Grup de seniori:
reguli de conduită pe stradă;
monitorizarea traficului;
plimbare pietonală;
răscruce de drumuri;
supravegherea semaforului;
plimbare până la stația de autobuz.
Grupa pregătitoare:
străzi și intersecții;
Legile rutiere;
supravegherea semaforului;
monitorizarea circulației vehiculelor și a muncii șoferului;
monitorizarea activității inspectorului de poliție rutieră;
semnificația semnelor rutiere;
cunoașterea locului de oprire a transportului de persoane;
trecere de pietoni (subterană și terestră);
insulă de siguranță.
Program de mers pe jos în grupul de mijloc devine mai larg. De asemenea, sunt ținute o dată la două luni. Copiii sunt familiarizați cu clădirile rezidențiale și publice, drumul de lângă grădiniță, vehiculele care se deplasează pe acest drum, regulile de circulație specifice, cu cuvintele: „carrer”, „circulare unică și duală”, „pieton”, "trecere".
În grupa seniorilor Plimbările direcționate sunt organizate o dată pe lună. Ei fixează ideile copiilor despre carosabil, linia centrală; copiii se familiarizează cu intersecția, unele semne rutiere, obțin cunoștințe mai complete despre regulile pentru pietoni și pasageri.
Pe țintă plimbări în grupa pregătitoare(o dată pe lună) preșcolarii observă mișcarea vehiculelor, munca șoferului, semnalizatoarele. Cunoștințele copiilor despre inspectorii de poliție rutieră care controlează și reglementează traficul pe stradă se extind. Cunoașterea scopului indicatoarelor rutiere și proiectarea acestora continuă. Utilizarea corectă a terminologiei spațiale este fixă (stânga - dreapta, sus - jos, față - spate, una lângă alta, spre, pe partea opusă, la mijloc, opus, de-a lungul etc.). Copiii ar trebui să cunoască mediul înconjurător, schimbările acestuia și să răspundă corect la acestea.
Educația părinților asupra educației copiilor
Reguli de trafic
Organizând o lucrare atât de importantă privind prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor, este imposibil să nu se implice în ea părinții elevilor. Pentru a face acest lucru, trebuie să luați în considerare participarea lor la evenimentele în curs. Pentru aceasta ar trebui să fie dedicată o întâlnire separată a părinților, la care părinții ar trebui să fie familiarizați cu măsurile de bază pentru a asigura siguranța copiilor lor pe străzi.
De exemplu, la întâlnire este important să le reamintim părinților că hainele strălucitoare îl ajută pe șofer să vadă copilul. În schimb, copilul este greu de observat dacă poartă haine decolorate. Este dificil pentru un copil să vadă ce se întâmplă pe stradă dacă o glugă este trasă peste ochi sau o umbrelă acoperă priveliștea. Copiii trebuie să fie învățați în cât de mult pericol se află atunci când nu sunt vizibili. Pentru ca copilul să fie mai ușor de văzut pe stradă, acesta trebuie să fie îmbrăcat în haine de culoare neon, cu dungi reflectorizante sau reflectoare speciale. Îmbrăcămintea modernă pentru copii (jachete, salopete) are de obicei deja petice reflectorizante. Multe jucării, insigne, autocolante de pe ghiozdanele copiilor au proprietăți de reflectoare. Cu cât sunt mai mulți pe hainele și lucrurile copilului, cu atât mai bine.
Cum să pregătești un copil pentru situații non-standard? Mai întâi, analizează și evaluează multe situații reale în timpul plimbărilor. În al doilea rând, să cultive un sentiment de vigilență în situații periculoase și să învețe să-și controleze emoțiile și reacțiile. În al treilea rând, să înveți să-ți controlezi corpul, să-i înțelegi limitele și capacitățile fizice, să transferi experiența dobândită în situații noi.
Este util să înveți un copil să-și pronunțe acțiunile, astfel încât acestea să devină parte a memoriei musculare și a vorbirii sale interioare. Este necesar să le explicăm și să le repetam copiilor cum ar trebui să se comporte pe stradă și în transport de atâtea ori și atât de des, astfel încât preșcolarii nu numai să-și amintească și să înțeleagă algoritmul de comportament, ci și să acționeze cu încredere, competent și prudent în situații standard.
Ar trebui explicat copiilor că o mașină, chiar și una parcata, se poate deplasa în orice moment, pleca pe neașteptate de după colț, de la poartă, poarta. Copiii ar trebui să știe că jocul în parcare, ascunderea în spatele mașinilor parcate pune viața în pericol. Cu copilul, este necesar să explorezi curtea și cele mai apropiate străzi, să arăți locuri periculoase, să explici de ce sunt periculoase și să găsești cel mai sigur loc pentru a te juca în curte cu el.
Copilul ar trebui să explice semnificația semnelor rutiere și a semnalelor de circulație, să spună ce se întâmplă departe și în apropierea străzii de-a lungul căreia se plimbă cu părinții săi.
Copiii nu ar trebui să aibă voie să se joace singuri pe stradă nicăieri, cu excepția locurilor de joacă, iar săniile ar trebui permise numai din acele tobogane pe care părinții înșiși le-au văzut și sunt siguri că sunt în siguranță. O pantă care nu este orientată spre carosabil poate fi considerată sigură. Limitele zonei în care copiii pot merge în siguranță cu bicicletele și alte vehicule trebuie să fie clar indicate.
Trebuie amintit constant că mașina nu este doar o „jucărie frumoasă” (deși prea mare pentru un copil), un mijloc de transport, transport de mărfuri, ci și o sursă de pericol.
Comportamentul competent în transport, în apropierea drumurilor și pe stradă include o serie de abilități care nu sunt direct legate de cunoștințele despre mașini și construcția drumurilor. Aceasta înseamnă că copiii ar trebui să poată distinge între principalele culori, forme, imagini utilizate în controlul traficului și în semnele de circulație, să învețe conceptele de „dreapta”, „stânga” („dreapta”, „stânga”, „dreapta”, „la stânga”), „în mijloc”, „între”, „trecut”, „sus”, „jos”, „în spate”, „în lateral”, precum și alte cuvinte care indică direcția de mișcare și locația a obiectului. De asemenea, copiii ar trebui să înțeleagă cuvinte precum „opriți”, „rapid”, „periculos”, „atenție”, „priviți”, „atenție”, „la rândul”, „împreună”, etc. În plus, este necesar să predați să memoreze locația obiectelor, să recunoască rapid un obiect, să se concentreze pe un singur obiect și pe mai multe obiecte staționare și în mișcare, să vadă cu viziune periferică etc.
Dacă un copil se pierde pe stradă, devine o problemă pentru el și părinții lui. Este bine cunoscut faptul că fiecare copil se va rătăci cel puțin o dată în viață, dar majoritatea părinților nu sunt pregătiți pentru o astfel de întorsătură a evenimentelor și o percep ca pe o tragedie. Pentru un copil, aceasta este adesea situația în care este forțat să arate toate cunoștințele pe care le-a dobândit despre cum să traverseze drumul, cum să ajungă acasă, să-și amintească numele, prenumele, adresa etc. Chiar dacă părinții au repetat totul acest lucru pentru copilul lor de multe ori, ei nu pot fi siguri că într-o situație stresantă preșcolarul nu va fi derutat și va acționa adecvat. Prin urmare, pentru orice eventualitate, este necesar să se furnizeze copilului un card pe care sunt scrise toate aceste informații, precum și numele de familie, prenumele, patronimul, numerele de telefon de acasă și de la serviciu ale părinților, bunicilor, unor prieteni sau cunoștințe. . Copilul trebuie învățat cu siguranță că dacă se rătăcește și părinții lui nu vin la plânsul și țipătul lui, ar trebui să apeleze la un polițist, niște bătrâni sau un vânzător dintr-un magazin.
La standurile de informare pentru părinții copiilor de diferite vârste ar trebui să fie agățate recomandări privind predarea regulilor de circulație și a comportamentului pe stradă. Acesta va fi un alt prilej de a reaminti părinților importanța acestui subiect și de a-l discuta cu copilul în drum spre casă. În ceea ce privește problema siguranței copiilor, nu ar trebui să existe frivolitate, dezacordurile pe probleme fundamentale sunt intolerabile.
Copilul tău ar trebui să se joace numai în curte sub supravegherea ta și să știe: nu poți ieși la drum!
Nu intimidați copilul, ci observați cu el și, folosind situații de pe șosea, stradă, din curte, explicați ce se întâmplă cu transportul, cu pietonii.
Dezvoltați memoria vizuală, atenția copilului dvs. Pentru a face acest lucru, creați situații de joc acasă. Fixează în desene impresiile a ceea ce vezi.
La această vârstă, copilul tău ar trebui să știe:
nu poți ieși la drum;
poți traversa drumul doar cu un adult, ținându-se de mână, nu poți izbucni;
este necesar să traversați drumul la trecere cu pas calm;
pietoni - oameni care merg pe stradă;
când mergem într-un autobuz, troleibuz, tramvai, suntem numiți pasageri;
mașinile sunt diferite - acesta este transportul. Mașinile sunt conduse de șoferi (șoferi). Pentru autoturisme (transport) este destinată o autostradă (drum, trotuar);
când călătorim în transport, nu trebuie să ne aplecăm pe fereastră, trebuie să ne ținem de mâna mamei, a tatălui sau de o balustradă;
pentru ca pe drum să fie ordine, să nu existe accidente, pentru ca un pieton să nu fie lovit de o mașină, trebuie să respectați semnalul de semafor: Lumină roșie - fără mișcare. Iar cea verde zice: „Intră, drumul este deschis!”
Cultiva la copilul tau obiceiul de a fi atent pe strada, atent si prudent.
Observați situațiile de pe stradă, drum, pietoni și vehicule, semafoare și asigurați-vă că discutați despre ceea ce vedeți cu copilul dumneavoastră.
Citiți copilului dumneavoastră o poezie pe această temă și asigurați-vă că vorbiți cu el despre ceea ce citiți.
La plimbare, în drum spre grădiniță și acasă, consolidați cunoștințele acumulate mai devreme.
Pune-ți copilului întrebări problematice mai des, vorbește cu el, fii atent la acțiunile tale (de ce te-ai oprit înainte de tranziție, de ce în acest loc etc.).
Copilul dumneavoastră trebuie să cunoască și să respecte cu strictețe anumite reguli:
Mergeți pe trotuar din partea dreaptă.
Înainte de a traversa drumul, trebuie să vă asigurați că nu există trafic privind în stânga și în dreapta, apoi vă puteți deplasa.
Singura modalitate de a traversa drumul este mersul pe jos.
Trebuie să respectați semaforul.
În transport, trebuie să te comporți calm, să vorbești în liniște, să te ții de mâna (și balustradele) unui adult pentru a nu cădea.
Nu vă puteți apleca pe fereastra unui autobuz, troleibuz, puneți mâinile pe fereastră.
Puteți intra și ieși din transport numai când acesta este oprit.
Te poți juca doar în curte.
Bibliografie
1. „Drumul ABC” un set de afișe care înfățișează indicatoare rutiere și descrieri pentru acestea, „Drumul cu lumină verde” un set de afișe care conțin ilustrații ale situațiilor de trafic care implică pietoni, „ABC-ul unui pieton tânăr” un set de afișe cu regulile de comportament sigur pe drumuri pentru copiii de vârstă școlară primară, editura „Kedr”, M-2008.
4. Klochanov N.I. Drum, copil, siguranță: Un ghid al regulilor de circulație pentru educatori, profesori de școală elementară / N.I. Klochanov.-Rostov-pe-Don: „Phoenix”, 2014.
5. Nizkodubova SV, Kayumova E.A., Legostin S.A., Mastenitsa E.I. Fundamentele cunoștințelor medicale: Manual / Ed. S.V. Nizkodubova. - Tomsk: Centrul pentru Literatură Educațională și Metodică al TSPU, 2013.
„Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar”
Prevenirea leziunilor rutiere ale copiilor este problema tuturor
societate. Învățarea copiilor comportamentul corect pe drumuri trebuie să înceapă de la o vârstă fragedă. Sarcina profesorilor și părinților este de a educa utilizatorii rutieri competenți și disciplinați de la preșcolarii de astăzi.
Pe baza Legii federale „Cu privire la siguranța rutieră”,
principiile de bază ale asigurării siguranței rutiere sunt: prioritatea vieții și sănătății cetățenilor care participă la traficul rutier; prioritatea răspunderii statului pentru asigurarea siguranței rutiere față de responsabilitatea cetățenilor care participă la traficul rutier; respectarea intereselor cetăţenilor, societăţii şi statului. Astăzi, în ciuda demersurilor serioase întreprinse de statul nostru în domeniul reglementării legislative în materie de asigurare a siguranței vieții copiilor preșcolari, în practică, cauzele principale ale accidentelor grave cu copiii, precum și nivelul scăzut de protecție a sănătății acestora. și viața, sunt încă insuficient stabilite.
Devine clar că un rol cheie în asigurarea naţională
Securitatea oricărui stat și viața unui individ și a unei societăți aparține educației. Viața modernă a dovedit necesitatea asigurării siguranței vieții, a necesitat pregătirea angajaților instituțiilor de învățământ preșcolar, a părinților și a elevilor pentru un stil de viață sigur în condiții dificile de probleme sociale, tehnogene, naturale și de mediu.
Un strat semnificativ de muncă Este prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor și formarea deprinderilor de comportament sigur la copii pe drumuri. Creșterea densității traficului face drumurile din ce în ce mai periculoase pentru copii și, în consecință, problemele de prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor nu își pierd relevanța. Problema siguranței umane în traficul rutier a apărut odată cu apariția roții, a căruței trase de cai și a trăsurii. Relația șoferilor acestor vehicule și a șoferilor cu pietonii a fost întotdeauna controlată de stat, care le-a asigurat siguranța, i.e. protectia vietii si sanatatii.
Leziunile copiilor în țara noastră sunt de zeci și sute de ori mai mari decât
leziuni în alte țări, impune încetarea tratarii predării comportamentului sigur al copilului pe drumuri ca pe o materie secundară. Învățarea copiilor reguli de comportament în siguranță pe drumuri în timp ce copilul este la grădiniță poate reduce consecințele grave și posibilitatea de a intra într-un accident.
Singurul lucru care poate salva un copil pe drum este credința în proprietățile prohibitive ale roșului. Singurul care îl poate convinge de asta este un adult. Și singura cale este prin exemplu.
Cauzele accidentelor rutiere
Cele mai frecvente cauze ale accidentelor rutiere sunt:
1. Ieșire pe carosabil într-un loc nespecificat în fața unui drum apropiat
transport (puțini dintre copiii noștri au obiceiul să se oprească înainte de a traversa carosabilul, să o inspecteze cu atenție înainte de a traversa carosabilul, să o examineze cu atenție cu o întoarcere a capului și să controleze situația în stânga și în dreapta în timpul conducerii).
2. Ieșire pe carosabil din cauza unui autobuz, troleibuz sau alt obstacol
(Copiii noștri nu sunt obișnuiți să meargă până la trecerea de pietoni după ce au ieșit dintr-un vehicul sau se uită în jur înainte de a ieși prin tufișuri sau zăpadă.)
3. Joaca pe carosabil (copiii nostri sunt obisnuiti cu faptul ca toata zona libera este un loc de joaca).
4. Mersul pe carosabil (chiar dacă există un trotuar în apropiere, majoritatea copiilor au obiceiul de a merge pe carosabil, cel mai adesea cu tot felul de încălcări).
Nu există răutate în majoritatea cazurilor.
Comportamentul copiilor pe drum este influențat de o serie de factori, dintre care este necesar să se sublinieze semnificația deosebită a vârstei și a caracteristicilor fiziologice ale copiilor, pe care le vom lua în considerare mai jos.
Organizarea lucrului cu profesorii pentru prevenirea DDTT
Una dintre direcțiile de conducere în prevenirea traficului de copii
accidentările de transport este munca cu personalul didactic, care devine mecanismul fundamental pentru lansarea întregului sistem de interacțiune între diferitele părți ale procesului educațional, rezolvarea unei sarcini de amploare - formarea unei culturi de masă a comportamentului corect pe drumuri. .
Principii:
1. Principiul scopului - conținut și forme
munca ar trebui definită prin scop și obiective.
2. Principiul complexității presupune o consecvență și consecvență
implementarea tuturor sarcinilor.
3. Se aplică principiul unei abordări diferențiate, în
lucrul cu profesorii și părinții, precum și specificarea scopurilor și obiectivelor.
4. Principiul motivației pozitive se exprimă în activare, stimulare
activităţile cadrelor didactice în vederea perfecţionării acesteia şi formării nevoii de autoeducare profesională.
Componenta de management este organizarea implementării
sarcini enumerate, analiză și prognoză. Pentru DOW, acestea sunt, în primul rând:
Suport juridic
Suport științific și metodologic
Crearea unui mediu pedagogic de dezvoltare a subiectelor
Pentru implementarea sarcinilor stabilite este necesară crearea unei structuri optime de management pentru instituția de învățământ preșcolar, pentru a delega o serie de competențe. La grădiniță ar trebui dezvoltat un sistem în care ierarhia managementului, subordonării și interacțiunii să fie clar vizibilă.
Pentru a implementa sarcinile de predare a preșcolarilor regulile de drum, este necesar să se desfășoare o muncă adecvată cu personalul didactic.
Și pentru a crește eficiența activității de prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor într-o instituție preșcolară, este necesar să se efectueze suplimentar:
Stabilirea interacțiunii interdepartamentale între instituția preșcolară și secția de poliție rutieră a satului;
Elaborarea unui plan de lucru comun cu departamentul de poliție rutieră;
Luați în considerare în mod sistematic problemele de securitate pentru toți
participanții la procesul educațional la întâlniri
cadre didactice și ședințe administrative sub conducere;
Desfășurarea activităților metodologice pe baza fiecărei instituții preșcolare
privind prevenirea accidentelor rutiere și promovarea fundamentelor
regulile de siguranță și circulație.
Predarea unui comportament sigur la copii- una dintre cele mai importante sarcini ale unei instituții preșcolare. Un copil devine pieton mult mai devreme decât devine pregătit pentru asta în funcție de cunoștințele, eforturile, dezvoltarea sa. Încă din primele zile de ședere a copilului la grădiniță, creșterea și educația lui ar trebui organizate astfel încât până la trecerea de la grădiniță la școală să poată naviga cu ușurință în spațiu.
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Cu toții trăim într-o societate în care trebuie respectate anumite norme și reguli de comportament într-o situație de trafic. Adesea, copiii înșiși sunt responsabili pentru accidentele rutiere, joacă în apropierea drumurilor, traversează strada în locuri greșite, intrând și ieșind incorect din vehicule. Cu toate acestea, copiii preșcolari reprezintă o categorie specială de pietoni și pasageri. Ei nu pot fi abordați cu același criteriu ca și adulții, pentru că pentru ei o interpretare literală a Regulilor Rutiere este inacceptabilă, iar prezentarea normativă a îndatoririlor pietonilor și pasagerilor în ceea ce privește vocabularul rutier inaccesibil lor necesită o gândire abstractă a preșcolarilor. , complică procesul de instruire și educație.
De aceea încă de la o vârstă fragedă este necesar să-i învățăm pe copii comportament sigur pe străzi, drumuri, în transport și regulile de circulație. Atât părinții, cât și instituțiile preșcolare ar trebui să ia parte la aceasta, iar în viitor, desigur, școala și alte instituții de învățământ.
Ținând cont de semnificația specială a muncii în această direcție și de faptul că grădinița este prima etapă în sistemul de educație continuă, se dezvăluie relevanţă a acestui material.
Scopul lucrării este formarea și dezvoltarea abilităților și abilităților copiilor de comportament sigur în mediul rutier și de transport înconjurător. Acest proces educațional este destul de complex și de durată, necesitând exerciții speciale și utilizarea unui număr de metode și tehnici didactice.
Ţintă: Să formeze la copii o abilitate stabilă de a trece la autocontrol (abilitatea de a folosi cunoștințele și de a le monitoriza comportamentul) în mediul de trafic rutier înconjurător.
Sarcini:
- Învățați copiii un comportament sigur în mediul rutier.
- Să familiarizeze copiii cu semnificația semnelor rutiere, să-i învețe să înțeleagă reprezentarea lor schematică pentru orientarea corectă pe străzi și drumuri.
- Să formeze și să dezvolte la copii o percepție holistică a mediului rutier înconjurător.
- Să formeze copiilor deprinderile și abilitățile de a observa situația traficului și de a anticipa situațiile periculoase, capacitatea de a le ocoli, iar dacă ajung în astfel de situații, să iasă din ei cu mai puțin rău pentru ei înșiși și pentru ceilalți.
- Extindeți vocabularul copiilor despre vocabularul rutier.
- Să cultive disciplina și respectarea conștientă a regulilor rutiere, o cultură a comportamentului în procesul de transport rutier.
- Intensificați munca pentru a promova regulile de circulație și un stil de viață sigur în rândul părinților.
Principii:
- Principiul unei abordări individuale și diferențiate, i.e. ținând cont de caracteristicile personale, de vârstă ale copiilor și de nivelul dezvoltării lor mentale și fizice.
- Principiul interacțiunii dintre copii și mediul rutier. Cu cât copilul este mai mic, cu atât este mai ușor să-ți formezi sentimente sociale și obiceiuri stabile de comportament sigur. Plasticitatea sistemului nervos al copilului face posibilă rezolvarea cu succes a multor probleme educaționale.
- Principiul relației dintre cauzele comportamentului periculos și consecințele acestuia: un accident de circulație. Preșcolarii ar trebui să fie conștienți de consecințele care îi pot aștepta în mediul rutier. Cu toate acestea, nu se poate exagera atenția lor doar asupra acestui lucru, deoarece. insuflarea fricii de stradă și de drum poate provoca o reacție (tentația de a-și asuma riscuri traversând drumul sau incertitudinea, neputința și situația obișnuită de pe drum i se vor părea periculoase copilului).
- Principiul siguranței în vârstă. Încă din copilărie, trebuie să le explicăm în mod constant copiilor esența fenomenelor din mediul rutier, pericolul de a mișca obiectele. Este necesar să se formeze, să se dezvolte și să se îmbunătățească percepția asupra unui mediu rutier periculos, să se arate acțiuni specifice sigure pentru a ieși dintr-o situație periculoasă.
- Principiul securității sociale. Preșcolarii trebuie să înțeleagă că trăiesc într-o societate în care trebuie respectate anumite norme și reguli de comportament. Respectarea acestor reguli pe drumuri este controlată de Inspectoratul Rutier de Stat.
- Principiul auto-organizării, autoreglementării și autoeducației. Acest principiu se realizează atunci când copiii realizează regulile de comportament sigur. Pentru a consolida autoeducația, este nevoie de un exemplu pozitiv al adulților, prin urmare, este necesară educarea părinților copiilor.
- Creșterea activității părinților și copiilor pentru asigurarea siguranței rutiere.
Etape de implementare:
Etapa I - grupa a II-a juniori (copii 3-4 ani);
Etapa II - grupa mijlocie (copii 4-5 ani);
Etapa III - grupa seniori (copii 5-6 ani);
Etapa IV - grupa pregătitoare (copii 6-7 ani).
Suport de resurse:
- Colțuri de circulație în sălile de grupă, holul grădiniței, pe teritoriul instituției de învățământ preșcolar
- Material vizual: transport in diverse scopuri functionale, jocuri tiparite pe desktop, jocuri didactice conform regulilor de circulatie; afișe, ilustrații, imagini din intrigă care reflectă situații de trafic; casete video despre regulile de circulație, atribute pentru jocul de rol „Transport”, indicatoare rutiere.
- Instrumente metodologice.
- Biblioteca „Școala de științe semafoare”
Rezultatele muncii:
- Extinderea înțelegerii copiilor asupra mediului rutier și a regulilor rutiere.
- Formarea deprinderilor de comportament calm, încrezător, cultural și sigur în mediul de transport rutier.
- Capacitatea copiilor de a anticipa situațiile periculoase și de a le evita.
- Creșterea activității părinților, educatorilor și copiilor pentru asigurarea siguranței rutiere.
Organizarea muncii cu preșcolarii
Învățarea regulilor de drum va da rezultatul dorit dacă este strâns legată de toate secțiunile programului (dezvoltarea vorbirii, educația fizică, lecțiile de muzică etc.), implementate în toate tipurile de activități ale copiilor (clase, jocuri, activități independente). ). Organizarea unei astfel de lucrări nu ar trebui să fie o acțiune unică. Trebuie efectuată în mod regulat, planificat, sistematic.
Forme de lucru cu preșcolarii: Observații, excursii, lectura de ficțiune, memorarea poeziei, privire la picturi și ilustrații, cursuri, divertisment, concursuri, concursuri, jocuri (mișcare, didactice, jocuri de rol), vizionarea de filme video, conversații, discutarea situațiilor, activități independente.
Organizarea muncii cu profesorii
Pentru a proteja copilul de accidentele pe drum, este necesar să-l înveți un comportament sigur. Primul profesor care poate ajuta la rezolvarea acestei probleme ar trebui să fie un profesor de grădiniță. Totuși, pentru ca profesorul să poată transmite copilului cunoștințele necesare într-un mod accesibil și corect, este necesară o pregătire specială a profesorului. Pentru implementarea acestuia, șeful MDOU, împreună cu educatorul superior, organizează următoarele forme de muncă cu angajatii:
Briefing privind prevenirea leziunilor rutiere ale copiilor; seminarii tematice, ateliere de lucru, consultații, conferințe; formare în cursuri tematice problematice; studiul instrumentelor metodologice; Organizare de jocuri de afaceri, competiţii, expoziţii, cursuri de master; prezentarea de clase deschise; control tematic. (Uite Anexa 2)
Organizarea muncii cu parintii
Toate lucrările cu copiii pentru a-i educa în abilitățile de comportament sigur pe străzile orașului ar trebui să se desfășoare în strânsă colaborare cu părinții, deoarece familia este cel mai important domeniu care determină dezvoltarea personalității copilului la vârsta preșcolară.
Forme de lucru cu părinții: Asistență pedagogică individuală (convorbiri, consultații), întâlniri cu polițiștii rutieri, traumatologi; vizionare cursuri deschise, dramatizări pe tema; producerea de atribute pentru jocuri de rol, modele de semafoare, indicatoare rutiere; participarea părinților la concursuri tematice, concursuri; ședințe generale și de grup; întrebări, dispute; expoziții tematice (desene, literatură de artă și metodică, jocuri didactice), amenajări stand în colțul părintelui
(„Adulți, vă imită!”, „Despre importanța învățării copiilor regulile de circulație”, etc.).
Control tematic.
„Organizarea lucrărilor de prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor”
Ţintă: Analiza lucrării privind predarea copiilor regulilor de drum în diverse activități.
Datele: Conform orarului
Materiale de control tematic:
- Harta - analiza "Organizarea muncii pedagogice pentru prevenirea accidentarilor rutiere ale copiilor"
- Protocol pentru examinarea mediului de dezvoltare a subiectului.
- Carduri de diagnostic pentru testarea cunoștințelor regulilor de circulație (copii preșcolari)
- Sondaj pentru părinți
Analiza rezultatelor controlului tematic: Ajutor pentru controlul temei
Plan tematic de control.
| № | Direcția de lucru | Metodologie |
| 1 | Sondajul cunoștințelor și aptitudinilor copiilor | -
Convorbiri cu copiii Analiza diagnostica |
| 2 | Evaluarea aptitudinilor profesionale ale educatorului | - Interviuri cu profesorii în cadrul programului Analiza organizării activității pedagogice privind prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor Analiza desfășurării cursurilor |
| 3 | Condiționarea | - Grupuri de vizitare Analiza PRS din punct de vedere al conținutului acestuia (prezența materialului demonstrativ, indicatoare rutiere, jocuri didactice privind regulile de circulație etc.) |
| 4 | Evaluarea planificării muncii | - Verificarea planificării cursurilor, plimbărilor în molid, lucrului individual cu copiii |
| 5 | Lucrul cu părinții | - Analiza informatiilor vizuale pentru parinti Analiza planului Popular în categorie:
© 2022 Fericire, dragoste și relații, inspirație. Sanatate si frumusete. Ezoterice
|
