Planificare în prima grupă de juniori privind regulile de circulație. Săptămâna tematică privind regulile de circulație în grădiniță
PLANIFICARE PE TERMEN LUNG CONFORM REGULUI Drumului ÎN GRUPA A DOUA JUNIOR A DOW.
Această activitate are ca scop implementarea sarcinilor de predare a copiilor preșcolari a regulilor de circulație și a comportamentului în siguranță pe drumurile și străzile orașului.
Lucrările la regulile de circulație se desfășoară o dată pe lună, doar de 9 ori pe an, este o componentă a activităților direct educaționale din secțiunea „Copilul și lumea din jur”
Diagnostic de 2 ori pe an 1 - introductiv (septembrie); 2 - finala (mai)
Planul pe termen lung a fost întocmit ținând cont de cerințele programului, de caracteristicile de vârstă, de baza materială și tehnică a instituției de învățământ preșcolar și de comunicările interdisciplinare pe secțiuni:
1. activitate- trasarea parcelei pe baza impresiilor claselor, modelarea situatiilor de trafic, consolidarea materialului parcurs
2. ficțiune- folosirea poeziilor, povestirilor, ghicitorilor în clasă
3.educatie fizica- utilizarea jocurilor în aer liber, a exercițiilor fizice, a psihorelaxării.
4. familiarizarea cu mediul- luarea în considerare a situaţiilor în contextul diverselor manifestări naturale. Orientarea locației. Istoria transportului.
Sarcini:
1. dezvolta activitatea psihica a copiilor
2. să formeze o cultură a comportamentului în condiţii de trafic
3. stimulează dezvoltarea calităților psihofiziologice ale copilului, asigurând siguranța acestuia în procesul de circulație rutieră
4. forma copiilor stima de sine, autocontrolul si autoorganizarea in domeniul traficului
5. învață copiii să se comporte corect și în siguranță pe străzile și drumurile orașului
6. cultivarea unei culturi a comportamentului
Plan de lucru în perspectivă
despre învățarea copiilor un comportament sigur pe drumuri
în grupa a doua de juniori.
Subiect: Diagnosticarea nivelului de cunoștințe al copiilor asupra regulilor de circulație
Conținutul programului: Când executați sarcini și răspundeți la întrebări, luați în considerare nivelul de pregătire al copiilor.
Echipament: Model semafor, modele auto.
Muncă preliminară: Cunoașterea copiilor cu regulile de circulație, observații, privire la ilustrații.
Lucru de vocabular: Semafor, indicatoare rutiere, șofer, pasager, camion, mașină.
Componenta DOW: Utilizarea materialului demonstrativ, Joc didactic „Colectează un semafor”.
Forme de lucru conexe: Modelare „Semafor vesel”.
octombrie
Subiect: Călătorie în țara semafoarelor.
Conținutul programului: Să învețe să distingă culorile și formele obiectelor, să consolideze cunoștințele copiilor despre conceptele de „cerc” (rotund), „pătrat” (pătrat), „triunghi” (triunghiular), „roșu”, „galben”, „verde” , "albastru" Pentru a dezvolta o cultură a comportamentului , a observației.
Echipament: Semnale rutiere bazate pe magnet decorativ, cercuri colorate.
Muncă preliminară: Joc „Bilete colorate”, Observații
Lucru de vocabular: Semafor, indicatoare rutiere, formă, rotund, pătrat, triunghiular
Componenta DOW: Jocul didactic „Formă și culoare”
Forme de lucru conexe: Desenul „Mașini colorate”
noiembrie
Subiect:„Prietenul meu semafor”
Conținutul programului: Pentru a familiariza copiii cu aspectul teritoriului adiacent, pentru a forma capacitatea de a naviga pe aspect, pentru a extinde vocabularul vocabularului rutier (pieton, trotuar); consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la semnalele de circulație.
Echipament: Model al teritoriului adiacent, figuri de pietoni, siluete de case, semafor.
Muncă preliminară: Conversație, întrebări, tehnici de joc, cuvânt artistic (ghicitori, poezii).
Lucru de vocabular: Semafor, amenajare, trotuar, pieton.
Componenta DOW: Joc didactic „Colectează un semafor”.
Forme de lucru conexe: Aplicația „Semafor”.
decembrie
Subiect:„Tipuri de transport”
Conținutul programului: Să consolideze cunoștințele copiilor despre tipurile de transport prin cuvântul artistic; dezvoltarea ingeniozității și ingeniozității copiilor; cultivați atenția, răbdarea când ghiciți ghicitori.
Echipament: Modele auto, semafoare, material demonstrativ.
Muncă preliminară:
Lucru de vocabular: Transport aerian, transport pe apă, transport terestru.
Componenta DOW: Joc didactic „Colectează aceeași mașină”.
Forme de lucru conexe: Design „Mașină”.
Ianuarie:
Subiect:„Semnale și mișcare. Mișcare într-o direcție dată»
Conținutul programului: Să-i învețe pe copii formarea coordonării mișcărilor și a reacției la un semnal; Organizarea și desfășurarea de jocuri în aer liber cu scop; fixare pentru a distinge culorile și formele obiectelor și modurilor de transport.
Echipament: O jucărie iepuraș, o diagramă, desene ale modurilor de transport (marfă, pasageri, transport de pasageri tras de cai, un tractor, o motocicletă), un model de mașini cu piese de schimb lipsă, un model de semafor.
Muncă preliminară: Observarea la plimbare a unui mod de transport, a unei carosabile, a unei poteci; citind basmul „Cabana lui Zayushkina”, ghicind ghicitori după tipul de transport;
Lucru de vocabular: Autobuz, tractor, cal, motocicletă, autoturism, înainte, înapoi, oprire.
Componenta DOW: Jocul didactic „Ce lipsește?”
Forme de lucru conexe: Joc mobil „Vrăbii și o pisică”.
februarie
Subiect:„Napul” un basm într-un mod nou.
Conținutul programului: Să-i învețe pe copii să înțeleagă importanța mașinilor și a camioanelor, să-și consolideze înțelegerea detaliilor mașinilor, să cultive dorința de a veni în ajutor în vremuri dificile.
Echipament: Figuri ale unui teatru de avion (bunicul, nap, semafor, mașină și camion), machete, jocuri didactice: „Care mașină este de prisos?”, „Asamblați un camion”.
Muncă preliminară: Citind basmul popular rusesc „Napul”,
vizionarea ilustrațiilor de camioane și mașini.
Lucru de vocabular: Nap, autoturism, camion, semafor,
cabină, caroserie.
Componenta DOW: Joc didactic „Corectează greșeala artistului”.
Forme de lucru conexe: Dramatizarea basmului „Napul”.
Martie
Subiect:— Când suntem pasageri.
Conținutul programului: Contribuiți la asimilarea conceptului de „pieton”, „pasager” de către copii, pentru a vă face o idee despre regulile de conduită în transportul public.
Cultivați respectul unul pentru celălalt.
Pentru a introduce copiii în regulile de bază de comportament pe stradă, pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație, pentru a educa copiii în mindfulness (în special pe drum)
Echipament: Aspect, ilustrații, semafoare, modele de mașini.
Muncă preliminară: Monitorizare transport, lectură ficțiune, jocuri didactice.
Lucru de vocabular: Autobuz, troleibuz, tramvai, pasager, pieton
Componenta DOW: Jocul mobil „Tramvai”.
Forme de lucru conexe: Aplicația „Autobuz”.
Aprilie:
Subiect:„Străzile orașului nostru”
Conținutul programului: Pentru a introduce copiii în regulile de bază de comportament pe stradă, pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație,
educați copiii să fie atenți (mai ales pe drum).
Echipament: Minge, indicatoare rutiere, modele de mașini cu element magnetic. Aspect.
Muncă preliminară: Examen de ilustrații, conversație, lectura de ficțiune, jocuri didactice.
Lucru de vocabular: Stradă, drum, trotuar, carosabil.
Componenta DOW: Joc didactic „Care mașină este de prisos?”.
Forme de lucru conexe: Desenul „Strada noastră”.
Mai
Subiect:„Floare magică”
Diagnosticarea nivelului de cunoștințe privind regulile de circulație.
Conținutul programului: Când executați sarcini și răspundeți la întrebări, luați în considerare nivelul de pregătire al copiilor. Să consolideze cunoștințele și abilitățile copiilor dobândite în cursul anului privind regulile de comportament în siguranță pe drum.
Echipament: Semafor, indicatoare rutiere, layout, modele auto.
Muncă preliminară: Jocuri didactice, conversație.
Componenta DOW: Jocuri didactice, material demonstrativ.
Tatyana Pyanzina
Planificarea pe termen lung pentru regulile de circulație în grupa a doua de juniori
Proiect privind regulile de circulație
MBDOU Grădinița k / .v "Clopot"
Planificare pe termen lung conform regulilor de circulație
la 2 grupa de juniori
îngrijitor: Pyanzina T. A.
Ţintă: Formarea la copii Junior abilități de vârstă preșcolară de comportament sigur prin familiarizarea cu regulile de circulație.
Sarcini:
Prezintă copii Junior vârsta preșcolară cu reguli de siguranță rutieră;
Cu un semafor, scopul lui;
Învață să înțelegi semnificația semnalelor de semafor;
Pentru a forma abilitățile inițiale de comportament sigur pe drum.
Septembrie
1. Mersul țintă „Întâlnește strada” Dați o idee despre stradă, drum, trotuar, mașini, reguli elementare de comportament pe stradă. Teritoriul grădiniței
2. Conversație — Unde ne plimbăm? Pentru a le oferi copiilor ideea că mașinile circulă pe trotuar, iar oamenii merg doar pe trotuar. Ilustrare "Exteriorul"
3. Dezvoltarea cognitivă.
„Calea largă” Pentru a-i învăța pe copii să construiască o potecă largă (roșu, aplicând cărămizi între ele cu o margine lungă îngustă, pentru a preda acțiuni de joc (o excursie la iepuraș pentru morcovi) Material de construcții
4. Examinarea ilustrațiilor
„Faceți cunoștință cu mașina”.
Pentru a da conceptul că toate mașinile sunt transport, că transportul este diferit. pentru a dezvolta cunoștințele copiilor despre diferitele părți ale mașinii/cabinei, roată, volan Mașină-jucărie, ilustrații "Masini".
№ Tema Scop Suport metodologic
1. Joc cu degetele — Cine a sosit? Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, vorbirii. Fișier de cărți de jocuri cu degetele.
2. P. joc „Vrăbiile și mașina”Învață să sari pe două picioare, să păstrezi echilibrul, să alergi în aceeași direcție fără să te lovești unul de celălalt. Volan de jucărie, măști "Vrabie".
3. Observarea mașinilor și camioanelor Pentru a consolida conceptul că, pe lângă mașini, există și un camion, pentru a caracteriza principalele părți și scopul fiecăreia dintre ele.
4. Joc de rol „Șoferi” Pentru a familiariza copiii cu acțiunile șoferilor de transport. Model semafor, pânză uleioasă "zebră", mașini de jucărie.
№ Tema Scop Suport metodologic
1. Ascultarea unui cântec „Călători veseli”(M. Starokadomsky, Dezvoltați percepția auditivă, promovați o dispoziție pozitivă - emoțională.
inregistrare audio
2. Dezvoltarea cognitivă
"Camion" Dezvoltați activitatea de vorbire, atenția, memoria, motricitatea fină a mâinilor. Cultivați respectul pentru jucării. Învăța
realizează în mod consecvent construcția, controlându-și acțiunile, aplicând uniform detaliile, învățând să se joace cu clădirile. Rezumat, ilustrații "Camion", jucării.
3. Dezvoltarea vorbirii
Citind A. Barto
"Camion".
Joc didactic
„Să arătăm ursului cum
trebuie să rostogoliți cu grijă păpușile în mașină.Dezvoltați atenția. Introduceți copiii în transport. Învață cu atenție -
Este important să ascultați profesorul în timp ce citiți poezia. Învață să pronunți cuvinte și expresii. practică în nume
transport. Îmbunătățiți auzul vorbirii. Sinopsis, ilustrații pentru poezia de A. Barto "Camion", jucărie - ursuleț, mașină.
4. Dezvoltare artistică și estetică
„Pe o potecă plată...”Învață să folosești vopsea. Învață să desenezi linii drepte. Ajută-l pe urs să conducă corect camionul. Abstract, material: coli A-4 cu imaginea unei mașini de scris, guașă neagră, pensulă, nevărsat cu apă, șervețel. Jucăria este un ursuleț de pluș.
№ Tema Scop Suport metodologic
1. Conversație „Prezentarea semafoarelor” Pentru a oferi copiilor o idee despre scopul unui semafor, despre semnalele acestuia.Dispunerea unui semafor.
2. Joc didactic "Semafor" Pentru a consolida ideea copiilor despre scopul unui semafor, despre semnalele acestuia;
Consolidați ideea de culoare a copiilor (rosu, galben, verde).
Material: cercuri de carton colorate (galben, verde, rosu);
dispunerea semaforului.
3. Joc de societate
„Colectați mașina”
Să consolideze ideea copiilor despre tipurile de transport;
Pentru a consolida ideea copiilor despre principalele părți ale mașinilor, camioanelor (caroserie, cabină, volan, roți) .
Material: imagini decupate color ale modurilor de transport.
4. Conversație „Strada și drumul”
Formează-te idei despre stradă, părțile sale principale; introduceți semaforul, semnificația lui Ilustrații „Strada și drumul”
№ Tema Scop Suport metodologic
1. Dezvoltarea cognitivă
„Camionul poartă pomul de Crăciun” Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, activitatea de vorbire. Creșteți interesul pentru construcții, extindeți ideile copiilor despre iarnă. Aflați cum să construiți în secvență. Rezumat, ilustrații „Camionul poartă un brad de Crăciun”
2. Dramatizarea poveștii
I. Pavlova "Cu mașina"
cuvinte: mașină, roți, să mergem. Conduceți copiii să înțeleagă sensul principal poveste: nu poți lăsa prietenii în necaz.
Carte de I. Pavlova "Cu mașina", jucării. Volan.
3. Joc didactic "Ce este?" Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre transport. Carduri "Transport"
№ Tema Scop Suport metodologic
1. Dezvoltarea cognitivă
„Prezentarea semafoarelor copiilor”. Să familiarizeze copiii cu semaforul și efectul acestuia în reglarea traficului. Pentru a consolida cu copiii cunoașterea culorilor semaforului - roșu, galben, verde. Învață copiii cum să fie în siguranță pe stradă. Machetă stradală cu trecere de pietoni și machetă semafor, cărucior de jucărie pentru copii, mașini.
Rezumat al lecției.
2. Joc teatral
"Ma duc, ma duc in masina".
Dezvoltați ideile copiilor despre vehicule, activați utilizarea în vorbire cuvinte: "mașină", "roti", "volan". Fișier de jocuri de teatru, scaune, volan de jucărie.
3. Dezvoltarea artistică și estetică.
Aplicație "Camion".
Consolidarea cunoștințelor despre piesele mașinii, dezvoltarea abilităților motorii fine.
Rezumat, foaie de peisaj A-4, piese de mașini finisate, lipici, perie, șervețel, pânză uleioasă
4. Joc de rol
„Excursie la magazin”. Pentru a consolida cunoștințele despre drum, stradă, mașini. Mașini de jucărie, semafoare, zebră.
№ Tema Scop Suport metodologic
1. A făcut. jocul „Roșu, galben verde”. Să-i învețe pe copii să stabilească conexiuni între obiecte și fenomene, să acționeze la un semnal. Material: cercuri (rosu, galben, verde)
2. Citirea unei poezii de E. Motsikovskaya "Tren".
Continuați să introduceți transportul. Învață să alegi jucăriile legate de transport. Cartea E. Motsikovski "Tren", ilustrații pentru poezie.
3. Joc de rol „Hai să mergem în satul bunicii”. Cunoașterea regulilor de conduită în transport.
Scaune, volan de jucărie, păpușă bi-ba-bo "bunica"
4. Examinarea ilustrațiilor „Faceți cunoștință cu autobuzul”.
Învățați să distingeți și să denumiți părți ale autobuzului/cabinei șoferului, habitaclu, roți, volan Ilustrații
„Faceți cunoștință cu autobuzul”.
№ Tema Scop Suport metodologic
1. Dezvoltarea cognitivă
"Indicatoare rutiere"
Pentru a forma cunoștințe despre drum, semnele rutiere și scopul acestora
Abstract.
Material: un televizor cu slot pentru o cartelă flash, imagini cu indicatoare rutiere, mașini de jucărie, jucărie Nu, o machetă a semaforului, căni colorate carton: roșu, galben și verde, tablă magnetică, cutie magică, cântec "Semafor" Muze și cuvinte de A. Orlov
2. „Tipuri de transport”. (reparare). considerare ilustrații: autobuz, camion, mașină.
Întăriți capacitatea copiilor de a recunoaște și de a distinge între diferite tipuri de carduri de transport "transport"
Citind o poezie de V. Golovko „Regulile drumului” Explicați prin citirea unei poezii cât de important este să cunoașteți regulile de circulație Cartea de V. Golovko „Regulile drumului”
teatru de păpuși
„Incident în pădure” Clarificați ideea că este imposibil să jucați pe carosabil;
Pentru a consolida cunoștințele despre semnificația semnalelor de circulație;
evoca un răspuns emoțional la poveste. Operare chipuri:
Naratorul, pisica, vulpea, cocoșul, ursul sunt adulți.
Decor: poiană forestieră, teremok, drum. Semafor.
№ Tema Scop Suport metodologic
1. Desen pe asfalt "Semafor" Pentru a consolida capacitatea de a desena forme geometrice și semnificația culorilor semaforului. creioane colorate
2. Excursie la intersectie si observarea traficului. Consolidați cunoștințele copiilor despre transport, exersați în traversarea străzii prin "zebră". Rezumatul excursiei
3. Divertisment:
„Roșu, galben, verde” Consolidați cunoștințele copiilor despre scopul unui semafor, intrați în dicționarul actual pentru copii cuvintele: transport, "zebră", pietoni. Abstract „Roșu, galben, verde”.
Lucrul cu părinții pentru a preveni regulile de circulație
Subiect Scop Timpul
Consultare „Reguli de conduită pentru adulți și copii pe drumuri”.
Să formeze părinților nevoia de a-și intensifica activitățile în studierea regulilor de circulație cu copiii; să extindă și să clarifice cunoștințele privind organizarea siguranței copiilor pe drumul de acasă la preșcolar și înapoi; dezvolta responsabilitatea, cultiva atentia, curiozitatea. Septembrie
„Zone moarte” pe drumuri şi "Pete albe" in educatie." Introduceți părinților conceptul "zonă moartă"și regulile de conduită în această situație. octombrie
Expoziție de creativitate „Alerta la lumină verde”.
Implicați părinții în activități creative comune acasă; pentru a activa creativitatea copiilor și părinților noiembrie
Folder-glisor „Numai împreună putem obține rezultate! Părinţi! Tine minte!"
Ridicați nivelul de cunoștințe în domeniul regulilor de circulație în rândul părinților, arătați că comportamentul lor pe șosea servește ca exemplu pentru copii.
Conversaţie „Eu și copilul meu pe străzile orașului”. Ridicați nivelul de cunoștințe al părinților cu privire la regulile de circulație, identificați dezavantajele, oferiți recomandări adecvate. ianuarie
Stand de informare privind regulile de circulație pe această temă „Ai grijă de pasagerii tineri”. Arătați părinților necesitatea achiziționării unui scaun auto pentru copii pentru a transporta copiii în siguranță februarie
Notă despre regulile de circulație „Învățați-i pe copii!”.
Pentru a crește nivelul de cunoștințe al părinților în materie de siguranță a copiilor pe drum.
Recomandări: „O vestă reflectorizantă vă va crește siguranța de 40 de ori!”. Arătați părinților necesitatea achiziționării unui element reflectorizant pentru siguranța copilului pe drum. Arătați părinților necesitatea achiziționării unui element reflectorizant pentru siguranța copilului pe drum. Aprilie
Stand informativ despre regulile de circulatie „M-am urcat pe bicicletă – urmați regulile!”. Pentru a familiariza părinții cu regulile de alegere a unei biciclete pentru un copil; arata necesitatea respectarii regulilor de circulatie. Mai
Săptămâna tematică la grădiniță „Să fim prieteni drum”. Vârsta preșcolară junior
Ce sunt regulile de circulație? Tratăm uneori această abreviere ușor, uitând complet că aceste reguli sunt scrise cu sânge. Când vedem la televizor un mesaj despre un accident groaznic, suntem îngroziți și abia atunci ne dăm seama că greșelile pe drumuri sunt foarte scumpe. Mulți dintre noi au fost nevoiți să-și piardă persoane dragi în tragedii rutiere. Ce ar trebui să facem pentru a opri acest coșmar în trafic? Cum și cine ar trebui să învețe copiii noștri comportamente sigure pe drum? Cred că această problemă ar trebui tratată de toată lumea, atât de școală, cât și de grădiniță, și în primul rând de părinți. Este ușor să înveți un copil să se comporte pe drum? La prima vedere, este ușor. Trebuie doar să-l familiarizați cu cerințele de bază ale regulilor de circulație și fără probleme. De fapt, foarte greu. La urma urmei, părinții înșiși încalcă aceste reguli în fiecare zi în fața copiilor lor și nu cred că îi pun o sarcină de nerezolvat copilului: ce este corect? Cum spun ei sau cum o fac? Se știe că obiceiurile fixate în copilărie rămân pe viață. Prin urmare, încă de la o vârstă fragedă, este necesar să-i învățați pe copii un comportament sigur pe străzi, drumuri, în transport și regulile de circulație.
În grădinița noastră, munca la studiul regulilor de circulație de către preșcolari este sistematică. În cadrul acestei lucrări au loc proiecte, concursuri, expoziții de desene pentru copii, chestionare și multe alte evenimente. În blogul meu găsiți o descriere a lucrării privind studiul regulilor de circulație cu preșcolari mai mari. Acum lucrez cu copiii. Grupul nostru a organizat o săptămână tematică „Hai să fim prieteni pe drum”. În cadrul acestei săptămâni, copiii și cu mine am studiat regulile de circulație în joc, în clasă, la plimbare etc. Vă propun un plan de activități pe săptămână pentru a familiariza copiii cu regulile de circulație.
luni
Examinând ilustrațiile „Pe strada orașului” Cartea „Pe strada orașului” .
P / și „Vrăbiile și mașina”
Observarea vehiculelor care trec. Continuați să familiarizați copiii cu vehiculele, scopul lor.
D / și „Colectați o mașină” (decupați imagini)
Ţintă. Pentru a forma la copii capacitatea de a face un întreg din 2 părți și de a distinge între modul de transport asamblat. Desen GCD. Subiect. „Calea pentru mașini” - trageți o linie orizontală fără a vă lua mâinile.
Interacțiunea cu părinții. Împreună cu copiii, observați lucrul semaforului de la intersecție
marţi
Conversație asupra imaginilor „Semafor” Pentru a oferi copiilor idei elementare despre regulile de circulație (semaforul reglează circulația vehiculelor și a pietonilor; semaforul roșu al semaforului trebuie să stea, semaforul verde - se mișcă; poți doar traversa strada cu un adult, ținându-se strâns de mână.
P / și "" Semafoare ";
D / și „Colectați un semafor” Scop: de a consolida ideea despre scopul unui semafor la semnalele sale. Asamblați întregul din piese conform modelului.
Citindu-l pe N. Migunov „Învățați să traversați drumul”
Senzori GCD. Subiect. "Aproape - departe"
Ţintă. Pentru a oferi copiilor o idee despre conceptul de aproape - departe, Pentru a consolida cunoștințele despre roșu, verde, galben. Îmbogățiți experiența senzorială a copiilor mici în procesul de acțiune cu jucării colorate.
Interacțiunea cu părinții. Privește mașinile și camioanele cu copiii tăi
miercuri
D / și „Mare - mic” Scop: consolidarea capacității copiilor de a selecta garaje în funcție de dimensiunea mașinii, de a stabili numele de transport.
D / control „Mașină” (ZKR)
Citind A. Barto „Camion”, N. Pavlov „Cu mașina”.
P / și „Mașini colorate”,
GCD Dezvoltarea vorbirii. Subiect. „Recenzia și descrierea jucăriilor” (mașini). Scop. Îmbunătățiți-vă înțelegerea despre mașini și camioane. descrieți principalele părți și scopul fiecăreia dintre ele și acțiunile cu mașini. Pentru a forma capacitatea de a descrie mașina în cuvinte în 2 - 4 propoziții.
Interacțiunea cu părinții. Consultația „Siguranța copiilor pe stradă”;
joi
Luarea în considerare a imaginilor tematice din seria „Transport”. D / și „Reparați mașina” Scop: pentru a îmbunătăți ideea de mașini și camioane, pentru a asambla un întreg din forme geometrice
Lectură: S. Marshak „Balul”, V. Berestov „Despre mașină”;
P / și „Mașini”.
Tema de sculptură GCD. „Roți colorate”
Scop: formarea capacității de a rula bile de plastilină cu mișcări circulare ale mâinilor; aplatiza piesa de prelucrat; consolidarea cunoștințelor despre culori.
vineri
Lectură: V. Semerin „Păstrați-vă cu strictețe regulile de circulație”;
Mașina imprimă pe nisip umed.
Gimnastica cu degetele
"Voi chema transportul"
Montarea jocului „Cum mașina a rostogolit animalele”.
Părinții au luat parte activ la această activitate. Datorită eforturilor lor, grupul are acum un aspect stradal cu case, semafoare și, bineînțeles, mașini. Aceste mașini sunt fabricate din cutii de carton și au curele. Copilul urcă în mașină, își pune curele pe umeri, iar acum nu mai este pieton, ci șofer.
Și rulăm mașini de jucărie nu pe podea sau pe covor, avem un drum adevărat cu treceri de pietoni. Vino să ne vizitezi, te vom învăța să urmezi regulile de drum.
Un plan pe termen lung pentru formarea și dezvoltarea reprezentărilor temporal-spațiale la copiii de vârstă preșcolară senior (grupuri senior și pregătitoare)
Stimați colegi, vă aduc la cunoștință un plan pe termen lung pentru formarea și dezvoltarea reprezentărilor temporal-spațiale. Planul prezintă jocuri pentru dezvoltarea conceptului de timp și spațiu...
Plan-program de lucru corecțional și de dezvoltare care vizează prevenirea și corectarea tulburărilor de vorbire la copiii din grupa senior logopedică. Planul de perspectivă al ședințelor frontale ale unui logoped la planul-program.
Din experiența de muncă, un plan-program este prezentat în secțiuni: dezvoltarea unui dicționar, formarea și îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii, dezvoltarea sistemului fonetic-fonemic al limbii și abilitățile lingvistice ...
Un plan pe termen lung pentru educatori pentru familiarizarea copiilor de 5-7 ani cu componenta național-regională. (Plan de lucru și schimbare a mediului de dezvoltare în „Colțul Micii Patrie”)
Notă explicativă Creșterea sentimentului de patriotism și toleranță în rândul preșcolarilor este un proces complex și îndelungat. Acest lucru foarte...
Plan de perspectivă al activităților experimentale și experimentale ale copiilor din a doua grupă mai mică. Plan de perspectivă pentru dezvoltarea cognitivă în grupa a doua de juniori. Plan de lucru în familie
Un plan pe termen lung pentru activitățile experimentale și experimentale ale copiilor din a doua grupă mai mică Tema Conținut Scop Forma de organizare
Planuri de perspectivă pentru jocuri în aer liber în grupa de mijloc pentru copiii cu TNR, un plan promițător de jocuri didactice pentru dezvoltarea cognitivă și a vorbirii
Planuri de viitor...
Plan de lucru în perspectivă în direcția „Educație pentru mediu” în grupa a II-a de juniori. Un plan pe termen lung pentru educația patriotică în grupa a 2-a juniori
Plan de lucru în perspectivă în direcția „Educație pentru mediu” în grupa a II-a de juniori. Un plan promițător pentru educația patriotică în grupa a 2-a de juniori...
Tipuri de activități pentru copii : joc, comunicativ, cercetare cognitivă, percepția ficțiunii și a folclorului.
Ţintă :
- Continuați munca pentru familiarizarea copiilor cu transportul urban de pasageri - tramvaiul.
- Pentru a consolida ideile copiilor despre scopul unui semafor, semnalele acestuia.
- Dezvoltați operațiile mentale, atenția, memoria, vorbirea.
Lucrări preliminare: conversații, privire la ilustrații, lectura opere de artă, jocuri.
Metode și tehnici: conversație, jocuri.
Echipament: o jucărie pentru pisici, modele de transport, scaune înalte, un șablon semafor pentru fiecare copil, huse multicolore, cercuri.
Progresul lecției
Copii intră în sală.
Educator: Băieți, pisica Fluff ar trebui să vină să ne viziteze astăzi.
Bate la usa. Profesorul vine cu o jucărie pentru pisici.
Fluff: Ei bine, în sfârșit am ajuns la grădiniță.
Educatoare: Fluff, ce s-a întâmplat cu tine? De ce îți sunt bandajate laba și capul?
Odată într-un oraș mare și zgomotos,
Sunt pierdut, sunt pierdut...
Nu cunosc semaforul
Aproape a fost lovit de o mașină!
În jurul mașinilor și tramvaielor,
Apoi, deodată, autobuzul este pe drum.
Sincer să fiu, nu știu
Unde pot traversa drumul?
Educator: Deci nu cunoașteți regulile de circulație?
Fluffy: De ce să-i cunosc? Pot să mă descurc fără ele.
Educator: Băieți, spuneți-mi, de ce trebuie să cunoașteți regulile de circulație?
Copii: Pentru ca mașina să nu alerge; să traverseze corect drumul; să cunoască semafoare.
Educatoare: Fluff, vrei să pleci cu noi într-o excursie prin orașul nostru?
Dar mai întâi, rezolvă ghicitoarea:
Ce minune este casa asta
Ferestrele se luminează de jur împrejur.
Poartă pantofi de cauciuc
Se hraneste cu benzina? ( autobuz)
Profesor: Bravo baieti. Vom călători cu tine cu autobuzul.
Să ne uităm la autobuz. ( copiilor li se arată o imagine a unui autobuz pe o tablă interactivă)
Băieți, uitați-vă la autobuz, sunt ferestre, uși. Autobuzul circulă de-a lungul drumului.
Îmi poți spune cum să ocolesc autobuzul?
Copii: Trebuie să așteptați până când autobuzul iese din stație și abia apoi să traversați drumul.
Dar înainte de a pleca, să ne amintim regulile de comportament în autobuz.
Ce nu se poate face în autobuz?
Nu poți mesteca semințele.
Nu poți mânca înghețată.
Nu poți alerga în autobuz.
Nu te poți apleca pe fereastră.
Nu poți striga tare.
Educator: Ce se poate și ce trebuie făcut?
Copii: - Trebuie să stai liniştit.
Trebuie să iei un bilet.
Trebuie să te ții de balustrade.
Educatoare: Bravo! Știi regulile. Și spune-mi, trebuie să fug la autobuz dacă deja închide ușile?
Copii: Nu. Trebuie să așteptați un alt autobuz.
Educator: Acum stai jos, autobuzul nostru pleacă. Și tu, Fluffy, stai cu noi. Intră, nu împinge, băieți, lăsați fetele să meargă înainte.
(Copiii stau pe scaune aliniate unul dupa altul).
Educatoare: Băieți, uitați-vă în dreapta, trecem pe lângă un circ. Îți place să mergi la circ? De cine iti place la circ? ( răspunsurile copiilor).
Și acum uită-te la stânga, trecem de parc. În ce parc îți place să mergi? ( răspunsurile copiilor).
(Imaginile cu vederile orașului sunt afișate pe tabla interactivă).
(Profesorul arată semafoare și citește o poezie)
Dacă foc roșu
Pe pieptul lui
La un semnal periculos
Nu pleca niciodata.Dacă un ochi galben
Semaforul va clipi
Pregătește-te să pleci
El dă un semnal.Și când pe drum
Lumina verde este aprinsă
Puteți merge în siguranță
Intersecția este deschisă.
Educator: Și acum pentru tine o sarcină pentru atenție. Este necesar să așezați un semafor din coperți multicolore, alegându-le corect după culoare. Apropiați-vă de mese și aveți grijă.
(Copiii pe mese așează un semafor din coperți multicolore. Verificați toți copiii, corectați-i pe cei care au greșit).
Fluff: Bravo baieti. Am învățat să recunosc culorile - roșu, galben și verde. Acum nu voi amesteca semafoarele.
Educator: Și acum vom juca jocul „Găsește-ți casa”.
(Profesorul împarte copiilor căni cu culori roșu, galben și verde. Copiii trebuie să-și găsească corect casa (cercul) de aceeași culoare. Jocul se repetă de 2-3 ori).
Profesor: Bravo baieti! Te-ai descurcat bine cu această sarcină. Și acum trebuie să ne întoarcem la grădiniță.
(Copiii stau pe scaune).
Educatoare: Băieți, spuneți-mi, la ce semafor ar trebui să traversați drumul?
Copii: verde.
Educatoare: Cu cine trebuie să traversezi drumul? Poate cineva să iasă singur?
Copii: Traversează drumul cu mama și tata. Unul nu poate.
Educatoare: Ei bine, iată-ne înapoi la grădiniță. Băieți, v-a plăcut călătoria noastră? Ce zici de Fluff?
Fluffy: Cât de mult mi-ai plăcut de voi. Acum voi cunoaște și toate semafoarele, și voi traversa drumul la semafor verde.
îngrijitor: Hai să ne vizitezi din nou, la grădiniță.
La revedere, Fluff!
(Copiii își iau rămas-bun și merg la grup).
