Ako identifikovať a pestovať vodcovské kvality u dieťaťa. Postavenie vodcu u dieťaťa: uznávame a zlepšujeme sa

Ktorý rodič dnes nesníva o rozvíjaní vodcovských vlastností u dieťaťa? Pravdepodobne len veľmi málo. Koniec koncov, tieto vlastnosti pomáhajú dosiahnuť v živote to, čo dáva šťastie a úspech.

A my úprimne veríme, že vodcom sa môže stať každý – len sa treba naučiť vychovať z dieťaťa vodcu a niečo uplatniť pri jeho výchove.

Je to naozaj?

Spor o vedenie?

Pri premýšľaní o tom, ako vychovať vodcu, rodičia najčastejšie netušia, čo to je. Dieťa je nezbedné, vyžaduje "chcem!" - mamičky a oteckovia radi veria, že majú rastúceho lídra. Berie cudzie hračky a prejavuje agresivitu? "Je to len vodca!" - Rodičia ospravedlňujú jeho správanie.

Ale ak rodičia nerozumejú tomu, čo je skutočné vedenie, nevyhnú sa zmätku ohľadom túžob a výsledkov. Niekomu teda namiesto vodcu vyrastie vrtošivé stvorenie, ktoré je zvyknuté dosiahnuť všetko vyčíňaním. A iní majú agresívneho tínedžera, ktorý vôbec nevyzerá ako vodca, ale správa sa k rodine a blízkym.

Kde získať túto jasnú predstavu? Osobne som ju dostal až po školení v systémovej vektorovej psychológii od Yuriho Burlana. Predtým ma ako mnohých iných trhali rozpory, vyvodzoval som závery na základe osobných skúseností a pozorovaní. Pozrel som sa na svoje dieťa a pomyslel som si: „No, kto si? Na koho sa podobá? Čím budeš, keď vyrastieš? A ako ťa môžem vychovať vodca ?»

Vtedy som ešte nevedel, aké prekvapenie mi príroda pripravila.

Kto sa nazýva vodca? Ten, kto vedie skupinu ľudí, ktorý má v tejto skupine autoritu. Niekto, kto vie, ako ovplyvňovať ostatných.

V psychológii systémových vektorov je vodca zástupcom kožný vektor. Jeho popis je príliš obsiahly na to, aby som vymenoval všetky jeho vlastnosti v jednom článku, no niektoré treba spomenúť.

Sťahovači majú ohybné telo a pružnú myseľ. Vo všetkom uprednostňujú logiku, sú struční a ľahko sa dorozumievajú. Človek s kožným vektorom prežíva vnútornú potrebu kontroly, obmedzovania, zákazu. Vie, ako a miluje šetriť peniaze, ako aj ovládať seba aj ostatných. Skinner má vysoké adaptačné schopnosti a rýchlo nájde spoločnú reč s ostatnými ľuďmi. Súťažiť, snažiť sa byť prvým je jeho prirodzená túžba, ktorá mu umožňuje stať sa lídrom. Rovnako ako potreba finančného úspechu a blahobytu.

Ale toto sú dospelí ľudia. A čo deti? Čo sú zač? Aké budú vlastnosti vodcovho dieťaťa?

V mnohých ohľadoch rovnaké, ale s vlastnými vlastnosťami. Hore je portrét vyvinutého človeka s kožným vektorom a kým sa ním stane, potrebuje prejsť niekoľkými fázami vývoja – od narodenia až po pubertu. A veľa bude závisieť od toho, ako hladko prebehnú – od toho, či sa vaše dieťa stane vodcom, uvedomujúc si svoj prirodzený potenciál, alebo nie.

Tu je pravdepodobne čas hovoriť o tom, ako urobiť vodcu z dieťaťa. Chcem však uviesť príklad mojej osobnej skúsenosti, ktorá sa vám môže hodiť.

Keď ma Yuri Burlan vyškolil zo systémovej vektorovej psychológie, môj syn mal asi 3 roky. Už na prednáške o kožnom vektore som v mnohých Jurijových opisoch začala spoznávať svojho syna. Ale v plnej miere sa kvality pleti prejavili až časom – keď sa dieťa dostalo do detského kolektívu.

Bála som sa, ako sa prispôsobí škôlke, pretože vždy rád sedel v náručí svojej mamy. Mimochodom, bábätko od narodenia miluje hmatový kontakt: po hladkaní sa upokojí, ak je veľmi vzrušené, pred spaním si pýta poškriabať chrbátik. To všetko je tiež dôkazom prítomnosti kožného vektora.

Takže s adaptáciou neboli žiadne problémy: dieťa sa rýchlo zaradilo do kolektívu, hoci predtým nemalo žiadne skúsenosti s komunikáciou s inými deťmi. Keď som ho sledoval zboku, uvedomil som si, že nemá žiadne ťažkosti s prístupom k neznámemu dieťaťu: je prvý, kto začína dialóg bez úvodov a škrabancov, rýchlo sa prispôsobuje záujmom svojich rovesníkov.

Táto schopnosť rýchlo sa prispôsobiť, zmeniť názor alebo pozíciu v závislosti od situácie je synova jasná kožná vlastnosť, charakteristická pre vodcovské dieťa. Mama sa s ním nechce hrať na autíčka? Dobre, máme viac hlavolamov, plyšových hračiek, omaľovánok - nech si mama vyberie, čo sa jej páči. Babička zakazuje pozerať rozprávky? Dobre, nevadí, daj potom babke niečo nahlas prečítať.

Dieťa si nepamätá a nehromadí žiadne výčitky. Už pred tréningom som mal obavy: čo ak bude taký citlivý ako ja v detstve? A bola úprimne prekvapená, že bábätko sa vôbec neurazilo, ak mu mama niečo zakázala. Pamätám si, že som dosť dlho očakával, že si bude pamätať všetky svoje sťažnosti, ale teraz sa nad týmito spomienkami len usmievam: súdil som to dieťa cez seba, neuvedomujúc si, že od prírody nemá taký „mechanizmus“, potrebu a schopnosť uraziť sa.

Pre syna je veľmi dôležité robiť všetko rýchlo. Ale nielen rýchlo, ale aj najrýchlejšie. Kto ako prvý zjedol obed v záhrade? Samozrejme moje dieťa. Kto prvý nakreslil dom na pokyn učiteľa? Prirodzene, je. Kto prvý po prechádzke vyliezol po schodoch k dverám bytu? On.

Ak by som vďaka školeniam nechápala, prečo je tak zásadne dôležité, aby môj syn urobil všetko ako prvý, určite by som sa ho pokúsil prevychovať. Nech to znie akokoľvek, ale úprimne si to priznávam: skúsil by som ho prerobiť, zmeniť jeho povahu. prečo? Nie zo zlomyseľnosti, samozrejme. Ale pretože ja sám rád robím všetko postupne, po poriadku a určite nie za behu.

Predtým by som bol rozhorčený: „Kto tak rýchlo jedáva? Prečo sa kreslí najrýchlejšie? Pri kreslení totiž nie je dôležitá rýchlosť, ale kvalitný konečný výsledok! Prečo behať po verande, strašiť susedov? Teraz sa usmievam pri pohľade na to, ako sa moje dieťa postupne rozvíja v túžbe byť prvým, v túžbe stať sa lídrom, úspešným a realizovaným.

Môžem mu s tým pomôcť? Stále by som. Využívam poznatky získané na školení systémovo-vektorová psychológia (a keď niečo zabudnem, prejdem si to znova, hlavne že prednáška o vektore kože je zadarmo). A potom, keď som vedel, ako zo svojho bábätka vychovať vodcu, tieto poznatky som uplatnil v praxi.

Moje rodičovské metódy

Čo robím?

Po prvé, nebránim mu v uspokojovaní svojich prirodzených potrieb. Všetko chce robiť rýchlo, chceš nejakú súťaž? To všetko je v každej hre (v rozumnom množstve).

Vidím, že bábätko má veľkú potrebu všetko vyjednávať? Veľmi dobre: ​​na všetkom sa dohodneme a budeme konať striktne podľa plánu. Napríklad každý večer po škôlke sa dohodneme, že najprv si zacvičí, potom sa zahrá na tablete (hry sú len ako odmena za nejaké užitočné úkony), potom sa navečeria a pred spaním si vypočuje rozprávku. (zoznam je približný). Mimochodom, dieťa vykonáva cvičenia samo bez presviedčania a vydierania. Stáva sa, že na ňu občas zabudne, ale čo vziať od kožného dieťaťa, ktoré „spadlo jedným uchom a druhým vyletelo“.

Po druhé, nevyvíjam na neho nátlak svojimi názormi a názormi, ktoré som si sám preniesol, pretože viem, ako z lídra vyrásť. Nenútim ho presedieť hodiny pri knihách a albumoch, nevyžadujem od neho, aby vypisoval každý čmáranec do písaniek, nenútim ho k žiadnej činnosti, ktorá je v rozpore s prirodzenosťou kože. Som úplne pokojný a normálny v tom, že tréning ho môže rýchlo omrzieť - a netrvám na tom, aby v ňom pokračoval. Zároveň ma dieťa neustále prekvapuje svojou schopnosťou rýchlo si zapamätať látku.

Po tretie, rozvíjam jeho vrodené schopnosti. Takže viem, že skinneri sú potenciálne vynikajúci matematici a logici. A to sa v praxi potvrdzuje: syn v 5 rokoch celkom ľahko v duchu sčítava a uberá. Všetko to začalo počítaním krokov pri samotnom behaní, o ktorom som písal vyššie. A hoci deti neradi plnia zložité úlohy (a ani môj syn nie je výnimkou), pri postupnom skomplikovaní úloh vás výsledok rýchlo prekvapí a poteší. Len treba pamätať na to, že do úloh treba pridať kreativitu, aby sa v nich pravidelne objavovalo niečo nové.

• Ešte viac teórie o výchove lídra v článku: „Svižné dieťa. Tajomstvo rodičovstva s kožným vektorom"

Rozvoj schopností sa netýka len matematiky a logiky: dôležité je zvyknúť dieťa s kožným vektorom na disciplínu, režim, šport, pomôcť mu rozvíjať schopnosť sebakontroly (a potom aj ostatných) – to všetko pomôže aj vzdelávať líder.

Dieťa s kožným vektorom veľmi potrebuje šport - inak sa bude ponáhľať po byte, zraziť všetko, čo mu stojí v ceste, naplniť sa modrinami a hrbolčekmi. Šport to organizuje a umožní rozvíjať nielen telo, ale aj mnohé prirodzené vlastnosti.

Po štvrté, v rámci vzdelávania využívam stimuly a odmeny, ktoré sú vhodné práve pre deti s kožným vektorom. V prípade chlapcov tu dobre poslúžia materiálne darčeky.

Synovi sme napríklad dali tablet, s ktorým bol veľmi spokojný, ale s podmienkou, že sa na ňom bude hrať hlavne v hrách na rozvoj logického myslenia. Vo svojich obľúbených pretekoch, ktoré rozvíjajú len reakčnú rýchlosť (šport kožného špecialistu ju však rozvíja oveľa lepšie), hrá dávkovane.

Po piate, kompetentní trestám, ak sa za niečo previní. Najpresnejším trestom pre kožiarov je obmedzenie v priestore (umiestnenie do rohu alebo nevypustenie na ulicu) a v čase (napríklad zákaz kreslených filmov na pár dní). Všetky ostatné možnosti nefungujú alebo prinášajú len škodu.

Je nevyhnutné, aby kožný špecialista preukázal výhody určitého druhu povolania. Takže celkom náhodou, bez nádeje na pozitívny výsledok, som raz navrhol, aby sa dieťa (mal 4 roky) naučilo čítať, pretože pri hraní na počítači neustále žiadalo o pomoc dospelých. Dieťa si uvedomilo, že ak sa naučí čítať, bude môcť hrať rýchlejšie a proces bude zaujímavejší. Zrátané a podčiarknuté: po troch mesiacoch čítal po slabikách a po šiestich mesiacoch - relatívne plynule a zmysluplne.

To zďaleka nie sú všetky spôsoby, ktoré vám umožnia urobiť z dieťaťa vodcu a vychovať z neho rozvinutého človeka. Možno po školení v psychológii systémov a vektorov budete môcť vynájsť nové. Prihláste sa na ďalšiu bezplatnú prednášku o vektore kože a nájdite si vlastné metódy na vzdelávanie vodcovských schopností u detí.

Článok bol napísaný na základe materiálov zo školení na systémovo-vektorová psychológia Jurij Burlan

Dobrý deň milí rodičia!

Je to cieľavedomá a odhodlaná osoba. Samozrejme, rodičia naozaj chcú, aby ich dieťa malo vodcovské vlastnosti. Ako vychovať z dieťaťa vodcu? Ako sa to dá urobiť prirodzeným spôsobom a nie naučeným spôsobom?

Čo to znamená byť lídrom?

Na začiatok musia rodičia pochopiť, čo znamená byť vodcom? Kto je ten človek, ktorý dokáže nadchnúť skupinu ľudí a zhromaždiť okolo seba tím.

Je dôležité pochopiť, že všetci nemôžu byť „kapitánmi“ tímu a nie je potrebné sa snažiť vnútiť dieťaťu vedúcu funkciu. Je dôležité vychovávať vlastnosti, ktoré majú vodcovia, bez vnucovania stereotypov a sebarealizácie u dieťaťa.

Líder nie je ten, kto chodí po hlavách, pľuje na názory a túžby iných ľudí, je to človek, ktorý dokáže upútať pozornosť, má slovo, jeho prejav je sebavedomý a sám o sebe vás núti počúvať.

Takýto človek sa nebojí zodpovednosti, má vlastný názor a je pripravený ho obhájiť. Nebojí sa byť inovátorom či priekopníkom, nielen sníva, ale aj stanovuje ciele a vymýšľa aj plán na ich dosiahnutie.

Samozrejme, stojí za to nasmerovať dieťa na pozitívne aspekty vodcovstva, pretože je veľmi ľahké skĺznuť do obyčajného narcizmu a neopodstatnenej domýšľavosti.

Z toho vyplýva ďalšia charakteristická vodcovská črta – nebáť sa chýb. Miss sa nedokáže zlomiť, vodca vie prijať porážku a odniesť si pozitívnu skúsenosť z negatívnej udalosti.

Ako vštepiť potrebné vlastnosti?

Aby dieťa mohlo všetky tieto vlastnosti v sebe prejavovať už od detstva, musia mu v tom pomôcť rodičia. To sa dá dosiahnuť hrami, čítaním a, samozrejme, komunikáciou.

1.Rešpektujte názor svojho dieťaťa , rozprávajte sa s ním, pýtajte sa, zaujímajte sa o život a záujmy bábätka. Rozprávaním a vyjadrovaním svojho názoru na rozprávku alebo karikatúru a jej postavy sa dieťa postupne učí vyjadrovať svoj názor. So staršími deťmi môžete skúsiť začať hádku o správnych veciach, pretože vedieť obhájiť názor je rovnako dôležité ako ho mať.

2. Rozvíjať oratórium užitočné nielen pre vodcu. Podporovať účasť na súťažiach, triedne výkony. Od raného detstva môžete doma usporiadať predstavenia pre príbuzných, bábiky a hračky, nechať dieťa prekonať obmedzenia v jeho rodných stenách a byť pripravené na „veľké“ publikum.

Ponúknite, že si zahráte takúto hru - odfoťte ľudí, ktorí sú dieťaťu dobre známi, napríklad členov domácnosti. Vložte ich do krabice a ponúknite, že si potiahnete jednu kartu. Dieťa potrebuje opísať vzhľad, charakter, povolanie a charakteristické črty osoby, ktorá je na ňom zobrazená, a to musí urobiť OD PRVEJ OSOBY.

„Ahoj, som Victoria, to znamená „víťazstvo“. Mám dlhé zlaté vlasy, som vynikajúca kuchárka jablkového koláča, mám úžasného syna a úžasného manžela.“ Na začiatok si môžete zahrať všetko spolu, popisy by mali byť čo najpodrobnejšie, používať krásne obraty reči, zaujímavé slová.

Dieťa si obohatí slovnú zásobu, naučí sa hovoriť a chváliť ľudí, pričom si všimne ich dôstojnosť. Keď opíšeme človeka z PRVEJ OSOBY, nevedome prevezme tieto vlastnosti pre seba a v budúcnosti sa nebude hanbiť prezentovať sa, pretože veľmi často, keď nás požiadame, aby sme o sebe hovorili, napríklad na pohovore, nemôže nájsť slová a nemôže ukázať naše zásluhy, aj keď sú úplne oprávnené.

Druhá hra tiež spočíva v popise, ale už o predmetoch. V galérii sa môžete hrať so svojím dieťaťom. Nechajte dieťa byť sprievodcom a hračky prídu do „múzea“. Keď sa dieťa rozpráva o každom exponáte, zachytí slová a naučí sa prezentovať tému. V budúcnosti to pomôže prezentovať váš nápad alebo projekt.

3. Nadšenie. Záujmy vždy obohacujú osobnosť človeka. Hobby alebo profesionálne povolanie v akejkoľvek činnosti, napríklad šport, pomôže dieťaťu rozvíjať disciplínu, odhodlanie.

4. Zapojte svoje dieťa do komunikácie , naučte ho príkladom, ako sa má priblížiť a predstaviť sa, pripomeňte mu, aby používal „čarovné“ slová, naučte ho slová, ktoré pomôžu udržať konverzáciu, povedzte mu o témach, ktoré by sa nemali otvárať.

Dieťa, ktoré cíti podporu, vieru a lásku svojich rodičov, je spravidla sebavedomé už od raného detstva.

5. Prijatie porážky . Najpálčivejšia otázka, ktorá vzniká u každého človeka, ktorý po niečom túži. Ak dieťa zbieralo pyramídu, spadla a on okamžite začal plakať, okamžite sa ponúkol, že začne znova.

Vysvetlite, že málokomu sa to podarí na prvýkrát, ono to dopadne, treba cvičiť a zakaždým to dopadne lepšie a lepšie. Chváľte dieťa, ak niečo usilovne robí. Rozvoj trpezlivosti a vytrvalosti uľahčujú také činnosti, ako je zbieranie dizajnéra, hádaniek, vyšívanie atď.

Pozvite svoje dieťa, aby si zahralo loto, dámu, šach. Súťažné hry na dvore alebo doma vás naučia nevzdávať sa, povedzte mu, že nie je strašidelné prehrať, je dôležité nevzdávať sa a skúsiť to znova.

6. Diverzifikujte svoj voľný čas dieťa. Čím viac vidí, čím viac ľudí stretne, pozoruje, tým ľahšie sa mu bude komunikovať a zostať v spoločnosti.

Mať rôzne znalosti uľahčuje udržiavanie alebo začatie konverzácie. Detské predstavenia, výstavy, zábavné centrá, kluby, výlety do prírody, zábavné narodeniny, cestovanie, prechádzky - to všetko prispieva ku komunikácii a naplneniu batožiny vedomostí.

Doma môžete čítať knihy, študovať zvieratá, rastliny, experimentovať s pestovaním zeleniny zo semien. Všetky tieto akcie nasmerujú dieťa do kanála aktívneho konania, pohybu a pochopenia, že „voda netečie pod ležiaci kameň“.

7. Naučte svoje dieťa stanoviť si ciele a dosiahnuť ich . Treba začať v malom. Napríklad: "Chcem študovať v zahraničí." Cieľ je dobrý, ale je lepšie ho rozdeliť na niekoľko realistickejších: „naučiť sa určité anglické slová a frázy, zlepšiť známku za štvrťrok a za rok, ísť na ďalšie jazykové kurzy“ atď.

Dosiahnutím každého bodu svojho plánu dieťa uvidí, že sa mu to darí a cieľ štúdia v zahraničí nie je až taký nedosiahnuteľný, ak sa týmto smerom budeme uberať po etapách.

Vodcovské vlastnosti sú skutočne užitočné pre každého človeka, pomôžu dosiahnuť úspech v štúdiu, priateľstve, rodine, dosiahnuť ciele a samozrejme byť úspešným človekom. Pamätajte, že úspech je pre každého iný.

Dúfam, že článok bol pre vás užitočný.

Napíšte do komentárov, ako vychovávate svojho lídra.

Vodcovský potenciál sa u dieťaťa začína formovať už od raného detstva. Úlohou rodičov je pomôcť svojmu dieťaťu stať sa vodcom.

Na začiatok vás poprosíme, aby ste si zaspomínali na detstvo, chodenie do škôlky či školy. Spomeňte si na svoju triedu na strednej škole. Boli v triede takí, ktorých, mierne povedané, nemali radi? Nie, ani nehovoríme o chuligánoch, ktorí rušia vyučovanie. A o podfukoch, ktorí sa donekonečna sťažovali, fňukali a v konfliktných situáciách aj presúvali vinu za svoje činy na plecia iných chlapov? S takými deťmi sa s najväčšou pravdepodobnosťou kamarátilo len málo ľudí, ich názor nebol vypočutý. A koho sledovali, koho názor bol smerodajný? Opýtajte sa sami seba, akí boli títo chlapci? Snažili sa nájsť cestu z akejkoľvek situácie, nestratili vieru v seba, svoju silu, ukázali vytrvalosť, vôľu, charakter a dosiahli svoje ciele.

V dospelom živote je všetko po starom. Komu sa darí v kolektíve v práci, kto z vášho okolia je šťastný alebo vie dobre zarobiť? Sú to tie isté silné osobnosti s pevnou vôľou.

A samozrejme, všetci rodičia chcú, aby sa ich dieťa stalo práve takým úspešným človekom, vodcom a nie ufňukaným. Je veľmi dôležité, aby dospelý pochopil, že tu vôbec nejde o to, stať sa skvelým rečníkom alebo „kapitánom tímu“, nie o tom, ako naučiť dieťa ísť bezhlavo za svojim cieľom.

Kto je taký vodca? Líder je niekto, kto vie riadiť životné procesy, je cieľavedomý a odhodlaný človek a vodca sa nebojí prevziať zodpovednosť.

Vodcovské vlastnosti sa nemusia nevyhnutne prejaviť v schopnosti viesť dav, vodcovstvo má mnoho druhov. Líder môže byť organizátor, iniciátor, erudovaný, remeselník a dokonca aj emocionálne centrum. Môžu pôsobiť ako inšpirátori, navrhovatelia nápadov, aj ako realizátori už zvoleného programu. Lídri sú často inšpirátormi a organizátormi zároveň. Vašou úlohou je vidieť takéto sklony u dieťaťa a nesnažiť sa svoje dieťa trénovať, nesnažiť sa zabezpečiť, aby vás vo všetkom bez ďalších okolkov poslúchalo. Môžete tak v ňom potlačiť osobnosť. Nespochybniteľná poslušnosť môže v budúcnosti urobiť z poddajného dieťaťa nešťastného dospelého.

Na to, aby sa dieťa mohlo stať lídrom, nemusí byť v škole áčko alebo poraziť všetkých súperov v športových súťažiach. Najdôležitejšie je, aby sa váš potomok už od malička nebál prevziať iniciatívu, prevziať zodpovednosť za svoje činy a rozhodovať sa sám. Pozývame vás, aby ste sa oboznámili s pracovnými riešeniami, ktoré pomôžu vybudovať dôveru a nezávislosť vášho dieťaťa.

Udržujte iniciatívu

V určitom veku deti začínajú prejavovať záujem o okolitý svet a procesy v ňom. Samozrejme, tento vek je pre každé dieťa iný. Reakcia rodičov však nie je vždy správna: nedotýkajte sa toho, je to nebezpečné a možno aj veta, ktorá nemôže byť horšia ako „stále neuspejete“.

Preto neutíchajte iniciatívu dieťaťa hneď v zárodku, nekarhajte, aj keď sa mu niečo nepodarilo. Naopak, podporte iniciatívu detí – to bude prvý krok k výchove vodcovských vlastností u dieťaťa. Prejavuje sa to maličkosťami, možno si to ani nevšimnete. Vezmime si príklad. Dieťa sa samo rozhodlo venčiť psa, umyť riad, umyť podlahu. Aj keď urobil niečo nie veľmi dobre, pochváľte ho, že sa rozhodol pomôcť. Výborne a nabudúce to bude ešte lepšie! Ak je výsledok veľmi zlý, napríklad sa stratil pes alebo dieťa zaplavilo podlahy, je potrebné z výsledku s dieťaťom vyvodiť závery a potom mu dať pokyny a tipy.

Pozvite svoje dieťa, aby úlohu vykonali spoločne. Zdieľate iniciatívu s dieťaťom, ale v žiadnom prípade nerobte celú vec zaň. Ak podporujete nezávislosť svojho dieťaťa, potom sa v budúcnosti nebude báť byť zodpovedné.

Zaujímajte sa viac o názor dieťaťa, ponúknite mu možnosť výberu. Skôr ako sa dieťa rozhodne, povedzte mu o dôsledkoch práve tohto rozhodnutia a strategicky ich vyhodnoťte. To pomáha rozvíjať kritické myslenie u dieťaťa, schopnosť vidieť vzťahy príčin a následkov a vyvodzovať závery.

Dôležité: deti, za ktoré o všetkom rozhodujú ich rodičia, strácajú iniciatívu a keď vyrastajú, žijú podľa scenárov iných ľudí.

Zodpovednosť je základom vedenia

Takže vaše dieťa prevzalo iniciatívu a vy ste to povzbudili. Teraz musíte naučiť dieťa, aby bolo zodpovedné za perfektné konanie, vykonanú voľbu, prijaté rozhodnutie. Detský vodca sa musí vedieť vysporiadať s následkami.

Dôsledky prijatých rozhodnutí môžu byť pozitívne aj negatívne. Preto už od detstva treba dieťa učiť akceptovať výsledky svojich rozhodnutí.

Napríklad je potrebné vysvetliť, že ak teraz kúpite dieťaťu cukrík, tak večer ho nedostane ako dezert. Alebo: vaše dieťa môže ísť so psom na prechádzku bez toho, aby si nasadil vodítko, ale potom utečie. V každom veku by dieťa malo mať malú, ale zónu zodpovednosti.

Proces opravy chýb je tiež zodpovednosťou. Dieťa usmerňujete, navrhujete, čo má robiť, no neurobíte všetko úplne zaň. Musí napraviť svoje vlastné chyby.

Čím je dieťa staršie, tým vážnejšiu povinnosť mu možno zveriť. Od pomoci s domácimi prácami, až po čistenie klietky papagájovi či polievanie kvetov.

Pomôžte svojmu dieťaťu organizovať si vlastný čas

V súčasnosti je v móde používať taký termín ako time management. Znamená to schopnosť riadiť, organizovať a riadiť svoj čas, čím sa zvyšuje efektívnosť jeho využívania. Úspešní ľudia sú dobrí v manažmente času.

Okrem samotného time managementu, úspešný človek vie plánovať, má sebadisciplínu. Je dôležité pestovať tieto vlastnosti u dieťaťa od detstva, počnúc najjednoduchšími vecami: pozorovaním denného režimu, plánovaním tried a fyzickou aktivitou. Samotný denný režim je najlepšie zostaviť spolu s dieťaťom, berúc do úvahy jeho želania. Ale vy sami musíte dodržiavať režim a dodržiavať svoje sľuby. V opačnom prípade sa pred očami dieťaťa objaví príklad, že je možné porušiť to, čo bolo plánované, ale nemalo by to tak byť.

Nesnažte sa prihlásiť svoje dieťa do všetkých druhov krúžkov. Nechajte dieťa navštevovať len tie, ktoré sú preňho skutočne zaujímavé. Ale dieťa musí mať zábavný voľný čas a záujmy, pretože obohacujú osobnosť.

Keď je dieťa na základnej škole, už je možné dávať si malé ciele a plánovať ich. Kúpte mu pekný organizér alebo nejaké zábavné písacie potreby, ktoré ho budú motivovať aj k písaniu a plánovaniu. Všetko by malo mať prvok hry alebo kreativity.

Opäť nerobte pre dieťa to, čo nedokáže. Len prekonávaním prekážok dieťa získa silu mysle, cieľavedomosť a vytrvalosť. Usmerniť, pomôcť, ale dieťa si musí poradiť samo.

Fyzická aktivita a šport

Fyzická aktivita je nevyhnutná pre dospelých aj deti. Vôbec nehovoríme o profesionálnom športe, pretože tam je dieťa viac zahnané do strnulých limitov. Vyberte si s bábätkom to, čo ho zaujíma: tanec, plávanie, bojové umenia, gymnastika, tenis. Ale určite s mierou. Akýkoľvek šport, nech si vyberiete akýkoľvek, rozvíja mnoho užitočných vlastností pre život, ako sú: vytrvalosť, vôľa, vytrvalosť, koncentrácia, sebadisciplína, trpezlivosť, schopnosť porozumieť potrebám svojho tela.

Je dokázané, že šport nielen posilňuje imunitný systém, ale pomáha aj pri rozvoji mentálnych schopností a odbúravaní stresu. Dieťa sa tiež naučí prijať porážku a nerobiť víťazstvo samo osebe. Inými slovami, vaše dieťa si vytvorí adekvátny vzťah s vlastným egom.

Nie nadarmo sa rodičom odporúča zapájať do športu hyperaktívne deti, pretože práve pri športe sa učia nasmerovať svoju energiu správnym smerom.

Buďte dobrým príkladom

Pri výchove dieťaťa musíte v prvom rade začať od seba. Je hlúpe hovoriť svojmu potomkovi o nebezpečenstvách fajčenia, ak fajčíte sami.

Obrovskú úlohu zohrávajú rodinné základy a tradície, rozdelenie domácich povinností medzi rodičov, osobné vzťahy medzi otcom a mamou.

Ak je otec dôstojným mužom, syn ho bude napodobňovať. Ak je matka sebaúcta, sebestačná, dokáže byť citlivá, jemná a má flexibilnú myseľ, dcéra ju bude napodobňovať. Deti sú ako špongie, všetko nasávajú. Preto pred výchovou dieťaťa začnite od seba.

Dokonca o tom existuje anglické príslovie: „Nevychovávajte deti, stále budú vyzerať ako vy. Vzdelávajte sa." Súhlasíš?

Pravidlá komunikácie s dieťaťom

Rovnováha rodičovskej kontroly a slobody dieťaťa ako jednotlivca je veľmi dôležitá. Správna komunikácia s dieťaťom začína implementáciou určitých bodov.

• Milovať neznamená kaziť. Nedovoľte, aby vaše dieťa prešlo prvým záchvatom hnevu. Regulujte túžby dieťaťa, odmietajte s rozumom a rozprávajte sa s dieťaťom, motivujte ho.
• Nemyslite si, že vaše dieťa je dokonalé. Chváľte ho za úspechy, ale nevyvyšujte ho nad ostatné deti. V opačnom prípade sa dieťa môže stať hrdým a dokonca sa k ostatným deťom správať pohŕdavo. Radujte sa z úspechu dieťaťa ako z vlastného, ​​no chvála by mala byť vždy o.
• Pomôžte dieťaťu. Áno, hovorili sme o tom, že bábätko treba naučiť samostatnosti, ale ak vidíte, že bez vášho zásahu sa problém vyriešiť nedá, pomôžte.
• Nepoužívajte deštruktívnu kritiku. A aj keď musíte kritizovať, potom kritizujte nie samotné dieťa, ale jeho činy a činy. Rozbil vázu? Nabudúce buďte opatrní. Ak sa dieťa nevie naučiť báseň, prepnite jeho pozornosť a potom pokračujte v učení. Prijatie dieťaťa a láska k nemu je základom jeho dôvery v budúcnosť. V prípade, že dieťa neustále počuje iba kritiku, vzdáva sa a nechce dosiahnuť svoj cieľ.
• Pri výchove hrá rolu pohlavie dieťaťa. Dievča potrebuje viac pozornosti a starostlivosti a chlapec dôveru a obdiv. Veď raz žena vyrastie z dievčaťa a muž z chlapca. Vedúcou môže byť aj žena. Ale jej vodcom nie je orať ako kôň, brať všetko na seba. A v tom, že dokáže inšpirovať, byť múdry a flexibilný, ovplyvňovať druhých, ale nie ich potláčať.
• Na veku záleží. Čím je dieťa staršie, tým vážnejšie rozhodnutia robí.
• Verte dieťaťu a nevyžadujte od neho viac, ako skutočne dokáže. Pre rozvíjajúcu sa osobnosť je dôležité podporovať blízkych a prijímať bábätko také, aké je.

A pamätajte, že vaším cieľom nie je vzdelanie manažéra. Cieľom je vychovať sebestačného šťastného človeka. Nezabudnite ukázať dieťaťu lásku, veriť v neho, pretože ak vaše dieťa vie, že doma bude vždy podporované, bude úspešné!

Všetci rodičia snívajú o tom, že ich deti sa dobre učia, budú vychované a zdvorilé, dosiahnu v živote svoje ciele a stanú sa úspešnými jednotlivcami. V tomto zohrávajú dôležitú úlohu vodcovské vlastnosti človeka: nezávislosť, zodpovednosť, dôvera. Ale stáva sa, že dieťa nevyrastie tak, ako ho chceli vidieť jeho rodičia. Treba mať na pamäti, že budúcnosť bábätka závisí od rôznych faktorov, no je to rodina, ktorá vštepuje základy správania. Preto je dôležité, aby mamičky a oteckovia pochopili, ako vychovávať dieťa ako vodcu a ako mu to pomôže v živote.

Koncepcia vedenia

Vodca - preložené z angličtiny "vedenie, ukazuje cestu." Učenie sa základných pojmov vám pomôže pochopiť, ako rozvíjať lídra. Psychológovia vytvorili akýsi portrét človeka s vodcovskými vlastnosťami.

Dôležité! Nie každý sa stane vodcom, takže človeku netreba vnucovať žiadne konkrétne správanie. Je žiaduce vychovávať určité vlastnosti bez vnucovania stereotypov. Na to potrebujete vedieť, ako sa vodca v danej situácii zachová.

V správaní vodcu možno vysledovať nasledujúce črty:

• Dokáže viesť celé tímy, prinútiť ho veriť v seba samého, zhromaždiť okolo seba ostatných.
• Neponižuje ostatných, berie do úvahy túžby a túžby iných ľudí. Na upriamenie pozornosti na svoju osobu používa sebavedomý, gramotný prejav, prejavuje sebavedomie, čo ho v konečnom dôsledku núti počúvať takého človeka.
• Takíto jednotlivci ľahko preberajú zodpovednosť za seba, obhajujú svoj vlastný názor.
• Lídri robia plány, ktoré môžu viesť k realizácii sna, a nasledujú ich v snahe dosiahnuť to, čo chcú.
• Nebojte sa robiť chyby. Ľahko môžu vziať na seba neznámy obchod a zodpovednosť zaň a v prípade porážky to budú brať ako samozrejmosť, dôstojne, bez presúvania zodpovednosti.

Ako rozpoznať, že vaše dieťa je vodca

Vedúce dieťa možno identifikovať podľa nasledujúcich znakov:

• Dieťa sa nesnaží dosiahnuť svoje vlastné ciele plačom a požiadavkami, snaží sa poukázať na miesto svojim rovesníkom. Chlapci - vodcovia inými spôsobmi ľahko priťahujú pozornosť ostatných, rýchlo s nimi nájdu spoločný jazyk. Napríklad vymýšľajú zaujímavé hry a ochotne v nich prijímajú ostatných.
• Deti s vodcovskými vlastnosťami sa nesnažia vstúpiť do konfliktov, sú vždy pripravené zodpovedať sa za svoje činy. Radšej nepreukazujú svoj talent, ale stále priťahujú pozornosť a nútia ich venovať pozornosť.
• Príbuzní musia pochopiť, že detskí vodcovia majú dominantné postavenie. Nemýľte si však kvality takýchto chlapov s dominantnými charakterovými vlastnosťami. Ak dieťa neustále velí v rodine, ale na verejnosti zostáva ticho, potom je to len prejav vynaliezavosti. Arašid vie, že veliteľ môže byť len pred svojimi blízkymi.
• Vo väčšine prípadov sa vodca zviditeľní už od útleho veku. Takéto deti sú schopné kompetentne naplánovať svoj vlastný deň a budúcnosť, vypočítať niekoľko pohybov a vývoj naraz.
• Batoľatá nebudú čakať, kým im rodičia niečo zabezpečia, hry si vymýšľajú samé a vedia si s niektorými vecami poradiť.
• Vedúci vždy prejavujú svoju vlastnú zvedavosť, snažia sa naučiť niečo nové a milujú pozorovať okolité deti, analyzovať ich správanie v rôznych situáciách.

Dôležité! Vodcovské vlastnosti sa nie vždy objavia v detstve, takže neprepadajte panike. Mama a otec by ich mali vštepovať sami, rozvíjať u dieťatka užitočné zručnosti, ktoré sa v neskoršom veku určite budú hodiť.

Diagnostika vodcovských vlastností u dieťaťa

Rodičia sa často pýtajú, je možné vo svojom dieťati rozpoznať vodcu bez toho, aby ste sa uchýlili k pomoci špecialistov? Je to ľahké a jednoduché pomocou herných techník, pretože všetky deti bez výnimky sa radi hrajú. Rodičia s nimi môžu takto komunikovať, pri bežných činnostiach dieťa bez problémov vníma dôležité informácie či odporúčania. Existujú určité hry, ktoré pomáhajú rozpoznať v dieťatku skutočného organizátora a odhaliť jeho pozitívne stránky. Hry sú veľmi jednoduché, často sa konajú v detských inštitúciách.

"Postavte sa do kruhu!"

Dospelý požiada deti, aby zorganizovali hru. Vždy sa nájdu velitelia, ktorí začnú všetkých spájať do kruhu. A potom si zahrajte akúkoľvek vonkajšiu hru: „Pasca na myši“, „Tretí extra“, „Pasca v kruhu“ a podobne, ktoré tiež poskytnú príležitosť na identifikáciu organizačných schopností.

"Postavme si postavu"

Moderátor vyzve niekoľko detí, aby vytvorili akýkoľvek geometrický tvar, pričom hráči sa musia držať za ruky. Vedúci okamžite ukáže kvality organizátora a začne umiestňovať chlapcov na určité miesta.

"Stavba domu"

Hostiteľ pozýva hráčov, aby postavili dom z akýchkoľvek materiálov, ktoré sú v blízkosti, a dali na to určitý čas. Vedúci nezačína stavať hneď, najskôr začne premýšľať o materiáloch a pláne domu, aby práca napredovala rýchlo a skupina stihla skončiť v určenom časovom rámci.

Takýchto zábaviek je pomerne veľa, môžete si ich vymyslieť sami na rôzne témy. Líder sa v nich pozná takmer okamžite, pretože ukazuje talent viesť tím, stmeľuje chalanov a zapája ich do herného procesu. Všeobecná detská zábava je okrem iného zameraná na rozvoj vodcovských vlastností u detí.

Vedúci školy

Každé dieťa potrebuje rozvíjať vodcovské vlastnosti, pretože sú dôležité pre správnu komunikáciu a úspech v živote. Každý bez výnimky chce byť prvý, a to sa týka nielen detí, ale aj dospelých, hotových jedincov. Nájdu sa aj nahnaní ľudia, ktorým je všetko ľahostajné, no tajne snívajú aj o tom, že sa stanú šéfom tímu. Žiaci už v škole jednoznačne inklinujú k vodcovstvu a samostatnosti, pretože v tomto veku už celkom vedome vnímajú svet. Napriek tomu, že učitelia by mali svojich žiakov dobre poznať, môžu mylne identifikovať lídra v triednom kolektíve z rôznych dôvodov:

• Dospelí si myslia, že ak je žiak vodcom triedy, zostáva vodcom aj v živote. Dosť často nastáva situácia, keď sú niektoré deti menované za starších a veliteľov triedy a triedu riadia úplne iní chlapi.
• Nie vždy sa berie do úvahy, že na to, aby sa študent stal lídrom v triede, musí mať schopnosť organizovať sa. Takíto chlapci sú vždy pripravení prevziať zodpovednosť, už na základnej škole majú vyvinutú vôľu a túžbu po úspechu. Rešpektujú ich všetci bez výnimky a snažia sa počúvať názor, dokonca sa niekedy boja.
• Je dôležité, aby vodca dostal podporu nielen od spolužiakov, ale aj od dospelých: rodičov, učiteľov. Uznanie od starších je ďalším stimulom pre rozvoj silných osobnostných vlastností.
• Učitelia sa snažia deti spájať, medzitým sa v škole chalani radšej rozídu do nejakých skupín, ktoré majú svojho organizátora. Je potrebné určiť spoločného vodcu, ktorý je schopný veliť všetkým skupinám. Práve táto osoba sa stáva hlavnou v triede. Dokáže ovplyvniť názor celého tímu.

Čo potrebujete vedieť o negatívnych dôsledkoch vedenia

Psychológovia upozorňujú rodičov, že vodcovstvo nie sú len pozitívne osobnostné vlastnosti, ale aj negatívne dôsledky. Toto je potrebné vziať do úvahy predtým, ako naučíte dieťa byť vodcom:

• Napríklad treba pochopiť, že vedúci v triede neustále cíti napätie, je pre neho ťažké uvoľniť sa. Môže pociťovať strach, báť sa zakopnúť a urobiť nesprávny čin, pretože aj malá chyba ho môže okamžite pripraviť o postavenie a urobiť z neho vyvrheľa školskej spoločnosti.
• Dospelí by si mali byť vedomí toho, že byť vodcom je ťažké, preto je potrebné poskytnúť podporu, aby sa študentovi zabezpečil pokoj a úspech. Napríklad treba vysvetliť, že sa netreba spoliehať na názor niekoho iného, ​​netreba sa báť prejaviť svoj vlastný postoj. Príbuzní a priatelia určite podporia dieťa v každej situácii.
• Ak sa všetky dievčatá a chlapci v triede chcú kamarátiť so žiakom, je to v poriadku, pretože takíto jedinci majú schopnosť komunikovať. Práve toto správanie vám umožňuje získať autoritu v škole, vyhrať nad tímom.

Dôležité! Ak je študent zvyknutý na univerzálnu adoráciu, potom sa bojí, že ju stratí, zabudne na svoje vlastné túžby a ašpirácie a snaží sa neustále získavať priazeň. Rodičia by mali svojmu synovi alebo dcére vysvetliť, že nie je možné byť milý ku každému.

Je známe, že pre človeka je ťažké uspieť v živote, ak nemá vodcovské sklony a nie je schopný ovplyvniť ostatných. Niektorí dospelí sú si istí, že keď sú takéto sklony, nemusia robiť nič. Psychológovia upozorňujú takéto matky a otcov, že dieťa s pribúdajúcim vekom môže úplne zmeniť svoje správanie, zabudnúť na vodcovské vlastnosti a prestať ich používať. Preto sa rodičia musia neustále zapájať do ich rozvoja, poskytovať im podporu a učiť ich robiť prvé kroky čo najskôr.

Aby sa študent následne mohol stať vodcom, od príbuzných sa vyžaduje, aby vštepovali vlastnosti od detstva. Môžete sa hrať, čítať a komunikovať s dieťaťom, ako aj počúvať odporúčania psychológov o tom, ako vzdelávať vodcovské vlastnosti u dieťaťa:

1. Mali by ste rešpektovať názor vlastného dieťaťa, komunikovať s ním čo najviac, zaujímať sa o jeho život a záľuby. Pri rozhovoroch je dôležité, aby dospelí vyjadrili svoj vlastný názor na konkrétny problém a poznali názor dieťaťa. Môžete sa rozprávať o animovaných filmoch a divadle, hrdinoch rozprávok, dieťa sa postupne naučí vysvetľovať, prečo si to myslí tak či onak. Pri väčších deťoch môžete polemizovať o správnosti rozhodnutia, dôležité je naučiť ich brániť si vlastný názor.
2. Odporúča sa rozvíjať schopnosť detí podávať výkon. Je vhodné poskytnúť príležitosť zúčastniť sa súťaží, robiť vystúpenia pre blízkych ľudí, nechať dieťa prestať sa hanbiť a pripraviť sa na demonštráciu svojho talentu veľkému publiku.
3. Pre rodičov je užitočné hrať s dieťaťom zaujímavú hru. Mali by ste nasnímať známe fotografie, vložiť ich do zásuvky a vytiahnuť jednu po druhej. Potom ponúknite, že opíšete obraz, vzhľad osoby, jej povolanie a záľuby, charakter, ale je dôležité to urobiť iba v prvej osobe, ako keby dieťa hovorilo o sebe. Zároveň si dieťa rozšíri svoju slovnú zásobu, naučí sa určovať výhody a nevýhody druhých a chváliť ich. Pri rozprávaní príbehu si dieťa vezme na seba všetky pozitívne vlastnosti a v neskoršom veku bude vedieť šikovne vytvárať vlastné prezentácie.
4. Môžete sa hrať s dieťaťom v umeleckej galérii a pozvať ho, aby opísal obrázky. Nechajte dieťa cítiť sa ako sprievodca, sprievodca svetom veľkolepého umenia.
5. Rodičia by mali dbať na to, aby malo dieťa zaujímavý koníček, ktorý sa mu bude páčiť. Je to koníček, ktorý môže obohatiť vnútorný svet, ukázať skryté talenty človeka. Profesionálne kurzy umožnia dieťaťu stať sa disciplinovaným a cieľavedomým.
6. Dieťa by malo byť zapojené do komunikácie s dospelými, najskôr nech sú to jeho príbuzní alebo samotní rodičia. Potom sa zapojte do rozhovoru s neznámymi ľuďmi: predajcom v hračkárstve, v knižnici s knihovníkom, v nemocnici s lekárom. Musíte ho naučiť slušnosti, ukázať niečo vlastným príkladom, pokračovať v konverzácii a hovoriť o témach, ktoré sú v spoločnosti akceptované.
7. Rodičia by mali dieťaťu vysvetliť, že každý môže mať v živote porážky, preto ich treba vedieť dôstojne prijať. Ak dieťa hralo hru a niečo mu nevyšlo, nemali by ste kričať, ale musíte hru začať odznova. Je vhodné vysvetliť, že mnohí neuspejú prvýkrát, hlavnou vecou je cvičiť a snažiť sa dosiahnuť to, čo chcete, potom všetko určite vyjde. Bábätko je potrebné pochváliť, rozvinie sa tým vytrvalosť a trpezlivosť.
8. Rodičia by určite mali naučiť svoje dieťa hrať loto, šach, dámu alebo iné hry, ktoré zahŕňajú súťaženie. Je potrebné, aby si bábätko uvedomilo, že porážka nie je taká strašná, ako sa mu zdá. Hlavná vec je skúsiť to znova.
9. Odporúča sa vytvoriť dieťaťu pestrý voľný čas, pretože čím viac uvidí, tým viac bude vedieť. Ak je fantázia a intelekt dieťaťa rozvinutý, môže ľahko nadviazať rozhovor aj s cudzími ľuďmi, vzbudiť dispozíciu spoločnosti. Treba čítať knihy, chodiť na hodiny, chodiť do prírody, hlavne byť neustále aktívny.
10. Stanovenie cieľov vám pomôže dosiahnuť ich. Môžete začať v malom, napríklad s cieľom ísť študovať do inej krajiny. K tomu sa budeš musieť naučiť cudzí jazyk, zlepšiť si známky v škole, chodiť na špeciálne kurzy a robiť niečo iné, aby si dosiahol svoj sen. Dieťa sa bude snažiť uviesť myšlienku do života a tiež pochopiť, že na dosiahnutie cieľa musíte prejsť niekoľkými fázami.
11. Deti musia byť brané na zodpovednosť za svoje činy.
12. Iniciatíva je tiež dôležitou vlastnosťou lídra.
13. Dieťaťu treba dať väčšiu samostatnosť pri plánovaní svojich činov a rozhodovaní. Zároveň je potrebná kontrola, ale nemá to byť usporiadaný tón a nespochybniteľná poslušnosť (vedie k opaku, dieťa si zvykne na vedenie), je potrebné deti usmerňovať a pomáhať pri rozhodovaní pomocou poradiť alebo dať niekoľko možností na zamyslenie, aby dieťa samo dospelo k svojmu rozhodnutiu či voľbe.

Dôležité! Vlastnosti lídra sa vám určite zídu v neskoršom veku, umožňujú vám dosiahnuť úspech v štúdiu a komunikácii, rodine a priateľstve. Deti, ktoré od raného detstva cítia podporu svojich rodičov, cítia dôveru vo svoje schopnosti a sú pripravené na nové túžby.

Vážení rodičia! Je dôležité, aby si dieťa uvedomovalo, že rodina ho v prípade potreby určite ochráni. Prirodzene, nemali by ste brániť úderom osudu a chrániť pred nimi svoje dieťa, pretože každý sa musí poučiť z vlastných chýb. Avšak v časoch problémov a katastrof musí dieťa pochopiť, že sa môže spoľahnúť na svojich príbuzných, ktorí mu vždy poskytnú podporu v ťažkých časoch. Až potom bude pripravený konať a nebude sa báť porážky. Vašou úlohou je správne vychovať dieťa, ak ho chcete vidieť ako vodcu!

Najnovšie rady psychológov : pri hľadaní spôsobov, ako pomôcť dieťaťu stať sa vodcom, nemusíte používať drobnú starostlivosť a sledovať všetky kroky dieťaťa. Hlavnou vecou je venovať čo najväčšiu pozornosť komunikácii svojho dieťaťa, študovať ho, stať sa mentorom a priateľom, potom v budúcnosti bude môcť dieťa veľa dosiahnuť a poďakovať svojim rodičom za správnu výchovu.

Vychovávať detského vodcu sa v našej dobe stáva módou. Dospelí, ktorí už majú viac ako tridsať, často závidia moderným tínedžerom, pretože boli vychovávaní úplne inak: v tom čase boli „v trende“ poslušné a usilovné deti. Aktívne, zlomyseľné, svojhlavé deti boli zosmiešňované v školských nástenných novinách, vysmievali sa im, odsudzovali ich rovesníci a učitelia. Moderné dieťa vo veku desiatich rokov je schopné viac ako iní dospelí, ktorí boli v tom veku dobrotami - na radosť svojich rodičov.

Niektorí rodičia však výchovu vodcovského dieťaťa nechápu celkom správne. Podľa ich názoru by im dieťa malo, ako sa hovorí, ísť cez hlavu – odsúvať rovesníkov nabok, ponižovať slabších a menej schopných a silou mocou dokazovať svoju nadradenosť. V skutočnosti bude takýto „vodca“ pôsobiť odpudzujúcim dojmom. Skutočnou úlohou vodcu je zaujať, byť autoritou (samozrejme nie v trestnom zmysle!), ísť príkladom svojím správaním. A pred vedením tímu sa líder musí vysporiadať sám so sebou.

Čo by sa mal naučiť budúci vodca?

Líder musí na seba upozorniť. A v prvom rade sa na to musíte naučiť dobre hovoriť. Mnoho politikov, vrátane domácich, si získalo obľubu len schopnosťou rozprávať, presvedčiť verejnosť. V modernom svete a nielen v modernom je dôležité nielen to, čo človek robí, ale aj to, ako sa prezentuje. V pokročilých prípadoch vôbec nezáleží na tom, kto ste, hlavná vec je, kto sa zdá byť. Ale takéto prípady by nemali byť uvádzané ako príklad pre dieťa.

V tejto súvislosti je dobré povedať dieťaťu o Demosthenovi. Tento starogrécky rečník, ktorý sa rýchlo stal slávnym, bol v prvých rokoch veľmi hanblivý, mal slabý hlas a koktal. Nevedel krásne rozprávať a popravde, málokoho to zaujímalo. Ale rokmi intenzívneho tréningu napravil svoje rečové vady, vyvinul vysoký hlas a osvojil si oratórium, v dôsledku čoho sa stal skutočným ľudovým vodcom.

Tento príbeh učí nielen o dôležitosti reči, ale aj o tom, že by ste mali pracovať na svojom vzhľade vo všeobecnosti: starať sa o svoje oblečenie, dodržiavať pravidlá hygieny atď. Akákoľvek činnosť by mala byť predmetom pozornosti.

Skutočný vodca sa nebojí zodpovednosti. Je prvý medzi rovnými a posudzuje sa ním celý tím (napríklad o triede). Nemalo by však dominovať vedúcemu: je veľmi zaujímavé byť vedúcim triedy, vedúcim priateľského tímu alebo kapitánom školského futbalového tímu.

Vodca je ten, na koho sa ostatní členovia skupiny neustále obracajú o pomoc, od koho očakávajú rozhodujúce slovo, z ktorého si berú príklad. Vedieť riešiť problémy tímu je dôležitá vlastnosť lídra, ktorú nemožno v žiadnom prípade zanedbať: veď len tak si vedenie udrží. Čo urobili s trúfalými vládcami, tyranmi a diktátormi? Boli zvrhnutí a zničení. A naopak – vládcovia, ktorí podporovali svoj ľud, sa tešili vzájomnej podpore, pri moci sa držali najdlhšie, niektoré chyby im boli odpustené. To isté sa deje napríklad v školskej triede: študenti radšej nasledujú niekoho, kto môže každého podporiť alebo potešiť, a obrátia brány k drzým a vrtošivým. Tým je predsa len silnejší ako jeden človek a kto ho chce držať v rukách, musí byť každému na úžitok.

Líder nemusí mať dobré výsledky vo všetkých predmetoch. Stačí byť v niečom dobrý a mať aj nejaké koníčky, aby ste s ich pomocou dokázali ľudí zaujať. Hlavnou vecou je „zapáliť“ publikum svojou vášňou, nadšením a vynikajúcimi výsledkami, a to aj pri jednej aktivite.

Prečo – obchodné, politické, kreatívne, vedecké, športové – najčastejšie robia traja študenti? Pretože excelentní študenti sú „nastriekaní“ na všetky predmety a v dôsledku toho nie sú schopní porozumieť žiadnemu z nich na „nadštandardnej“ úrovni; okrem toho sa „nerdi“ odtrhávajú od kolektívu a jeho naliehavých potrieb, často sú nespoločenskí, majú o sebe príliš vysokú mienku. A žiaci C sa učia hlavné predmety na priemernej úrovni, plus nejaké - na "výnimočnej" úrovni, s ich pomocou na seba upútajú pozornosť.

Vodcovské kvality nie sú nevyhnutne spojené s neustálym úspechom: musíte byť schopní prehrať. Neobviňujte svoje dieťa z neúspechov.

Nepodarené dieťa môže zhodnotiť svoje činy, prísť na to, kde urobilo chybu, a v budúcnosti uspieť alebo pomôcť niekomu inému to dosiahnuť. Ale to len vtedy, ak ho nebudete karhať za chyby. Dieťa by sa nemalo báť neúspechov, pretože tie sú základom všetkých vedomostí: doslova všetci robíme chyby. Navyše je známe, že ľudia s „vrodenými schopnosťami“ majú menšiu šancu uspieť v profesiách zodpovedajúcich týmto schopnostiam ako tí, ktorí nemali žiadne „talenty“ a všetko sa naučili v praxi – pokusom a omylom.

Ak teda dieťa nevedelo povedať danú básničku, treba ho povzbudiť a utešiť, treba ho presvedčiť, že nabudúce to už urobí dobre. Tak sme to nastavili na sebazdokonaľovanie.

Musí akceptovať všeobecné pravidlá správania. Niet divu, že sa hovorí – ak chcete viesť ľudí, musíte ich nasledovať.

Je tu ešte jedna vec: nechodia so svojou chartou do cudzieho kláštora. Pri infiltrácii do tímu bude každý nováčik spočiatku podriadený, aj keď okamžite upútal niekoho pozornosť. Rešpektovanie všeobecne uznávaných pravidiel je rešpektovanie všetkých členov tímu a bez tohto rešpektu nie je možné stať sa skutočným lídrom. Dodržiavaním všeobecných pravidiel sa môžete v tíme rýchlo stať „svojim“, a to je tiež dôležitý krok k vedeniu: verejnosť nikdy nebude dôverovať podozrivému cudzincovi.

A čo je najdôležitejšie: skutočný vodca je nezávislý človek, zvyknutý dosiahnuť všetko sám.

Sloboda konania je niečo, čo mnohým našim deťom chýba. Veď tradične sa verí, že dieťa je závislá bytosť a potrebuje komplexnú starostlivosť. Samozrejme, v najranejších rokoch je neustála starostlivosť viac-menej opodstatnená, pretože bábätko nevie ani samostatne chodiť. Ako však starne, pociťuje čoraz väčšiu potrebu samostatného konania. Ak nie je uspokojená, potreba zaniká a nahrádza ju úplná závislosť od druhých, predovšetkým rodičov. "Mamin chlapec" v žiadnom prípade nevyrastie ako vodca, pretože je od prírody zvyknutý poslúchať. Môže to byť len horlivý vykonávateľ rodičovskej vôle, ale nie vodca alebo autorita.

Je zvláštne, že pojem „dieťa“ časom zmenil svoj význam. V staroveku a stredoveku bola osoba vo veku 12-13 rokov považovaná za celkom dospelú; mal právo oženiť sa, mohol vládnuť mestu alebo štátu, veliť armáde atď. V tých časoch boli ľudia oveľa nezávislejšie v myslení, napriek dominancii náboženskej ideológie. V súčasnosti medzinárodné právo oficiálne považuje osobu mladšiu ako 21 rokov za dieťa, hoci určité „dospelé“ práva sú dostupné od veku 14 rokov: v niektorých krajinách je od tohto veku povolené uzavrieť manželstvo, riadiť auto, kupovať nehnuteľnosť a zamestnať sa, u nás sa vydáva pas . A ak neoficiálne, potom sa „v každodennom živote“ za dieťa často považuje osoba mladšia ako 30 rokov alebo dokonca vyššia. Takže v organizáciách starší šéf ignoruje názor „mladého“ 30-ročného zamestnanca, pretože ešte „nedospel“. „Večné dieťa“ sa stalo populárnym aj ako typ osobnosti, ktorá sa až do vysokého veku zabáva, hrá a má romanticky naivný charakter. Aforizmy typu: „Prvých štyridsať rokov detstva je pre chlapca najťažších“ sa stali bežnými.

Toto všetko má korene vo výchove. Deti, ktoré nie sú zvyknuté na samostatnosť, sa jednoducho boja vykonávať samostatné činy, a ak áno, robia to nešikovne, neúspešne a rýchlo sa stávajú rozčarovanými „dospeláckym“ životom. Je zrejmé, že v dospelom živote sú takíto ľudia veľmi zriedka vodcami, vodcami a dokonca aj „vodcami“ v priateľskej spoločnosti.

Ako naučiť dieťa samostatnosti?

Po prvé, malo by tráviť čo najviac času mimo domova, ďaleko od rodičov. Škôlka, pieskovisko, kamaráti na dvore – vo všetkých týchto situáciách je dieťa postavené pred neznámu spoločnosť a prostredie, v ktorom sa musí naučiť orientovať. Úspech v takomto prostredí závisí iba od jeho vlastných činov, preto sa v ňom najlepšie formujú vodcovské vlastnosti. Z času na čas je potrebné zmeniť prostredie – preložiť dieťa do inej škôlky, zobrať ho do iného parku alebo na iné pieskovisko; rýchlo si zvykne na rovnakú situáciu a schopnosť samostatne konať klesá.

Škôlku a pieskovisko časom vystrieda škola, ale aj detské športové oddiely, tvorivé krúžky a krúžky. Mali by ste sa s dieťaťom poradiť a postrčiť ho, aby si určilo, čo chce viac a hlavne, ako to môže samo realizovať. Môže si vybrať záujmy a záľuby len pre seba, v žiadnom prípade nie s pomocou svojej matky, babičky alebo staršieho brata; a iba on sám si môže vybrať kruh alebo sekciu.

Vedenie a ekonomika

S výchovou detí-vodcov sú spojené aj také „globálne“ fenomény, ako je úspešnosť krajiny v ekonomike. Ak sú obyvatelia krajiny od mladosti zvyknutí na vedenie a samostatnosť, tak v budúcnosti môžeme očakávať nástup generácie zodpovedných organizátorov, podnikateľov, lídrov.

Prečo sú krajiny západnej Európy a juhovýchodnej Ázie považované za príkladné z ekonomického a politického hľadiska?

• Je to jednoduché: Európa sa tradične vyznačuje výchovou detí-vodcov, ktorí v budúcnosti „nebudú hanbiť česť rodiny“. Často na začiatku 21. roku života rodičia vyháňajú svoje deti z domu: oni sami si musia prenajať byt, hľadať si prácu, organizovať si život, nájsť si priateľku a pod. napredovať a dieťa, ktoré sa naučilo prejavovať nezávislosť skoro, v budúcnosti nezmizne. Samozrejme, tento princíp sa nedodržiava všade a nie vždy na Západe, ale všeobecná tradícia je taká.
• Takáto prísnosť je netypická pre ázijské spoločnosti, kde sa snažia o dieťa postarať všetkými možnými spôsobmi. Ekonomický systém týchto krajín je však taký, že dieťa v rodine je predovšetkým pracovníkom, zárukou budúceho blahobytu rodiny. Viac detí znamená viac pracovníkov. Preto v Číne, Kórei a iných krajinách prejavujú veľký záujem o deti, zároveň sa v nich snažia vštepiť lásku k nezávislosti. Chlapec v rodine je predsa potenciálny otec rodiny, čiže je hlavou a vodcom. Rozsiahla sieť sociálnych väzieb, charakteristická pre ázijskú spoločnosť, výrazne rozširuje pojem „rodina“: sú tu početní blízki a vzdialení príbuzní, známi, kolegovia v práci a štúdiu, nadriadení a podriadení, vláda, duchovní mentori ... A treba sa usilovať stať sa hlavou tohto všetkého verejnosti – bude to pre ňu lepšie. „Východný“ model vedenia je v mnohých ohľadoch rovnako účinný ako „západný“.
• Krajiny Latinskej Ameriky však boli a zostali outsidermi. Dôležitú úlohu v tom zohráva dlhodobá národná tradícia: deti do 30 rokov často bývajú s rodičmi, aby prežili ekonomické ťažkosti, krízu, nezamestnanosť; takéto správanie spoločnosť vždy víta. To isté platí v krajinách ako Grécko a Španielsko – najchudobnejších a „zaostalejších“ krajinách Európy. Tam sa vytvoril fenomén ako NEET alebo „no-no generation“: sú to mladí ľudia do 30 rokov (alebo aj starší), ktorí žijú s rodičmi, nepracujú, neštudujú a nezakladajú si rodinu. . Analytici v týchto krajinách tvrdia, že „generácia nie“ má škodlivý vplyv na ekonomický rozvoj: ľudia, ktorí vyrástli v takýchto podmienkach, nie sú schopní žiadneho vážneho nezávislého konania, nemajú prácu ani vedeckú kvalifikáciu a nemajú vodcovstvo. vlastnosti pre zastávanie zodpovedných funkcií. V tradícii krajín Stredomoria a Latinskej Ameriky je prehnane chrániť deti a nedávať im možnosť konať nezávisle. V poslednom období táto tradícia migrovala do západnej Európy, čo malo negatívny vplyv aj na rozvoj tohto regiónu. Podobný jav – „hikikomori“ – sa odohráva v Japonsku. Neustále kalamity, ktoré zažíva Grécko či Španielsko, sú charakteristické aj pre našu krajinu. Vodcovstvo a nezávislosť v ZSSR a dnešnom Rusku sú pri výchove detí odsudzované a zosmiešňované a v budúcnosti sa tento princíp prenáša aj do dospelosti. „Iniciatíva je trestuhodná“ - tento výraz sa stal v našej krajine už mnoho rokov univerzálnym vzorcom života. Takto sa vytvára zvyk poslúchať a páčiť sa a všetky druhy podvodníkov, zločincov a zahraničných agentov, ktorí sú nad zákonom a tradíciami, a preto „poznajú pravdu“, vždy prevezmú vedenie nad „stádom“.

Výchova detských vedúcich preto prospeje nielen deťom samotným, ale aj celej krajine.