Pracovný program "piesková terapia". Piesková terapia pre deti predškolského veku – jednoduchá a účinná! Play piesková terapia pre deti

Niet divu, že každý skutočný alebo virtuálny model, na ktorom si môžete vyskúšať všetky svoje nápady bez strachu, že niečo pokazíte, sa nazýva „pieskovisko“. Pocit tvorivej a emocionálnej slobody je to, čo piesková terapia znamená pre deti predškolského veku. V tomto veku sa začína proces aktívnej socializácie človeka, jeho emócie sa prehlbujú a sú rôznorodejšie, no nie vždy ich dokáže vyjadriť slovami. Ale vie ich „nakresliť“ do piesku.

História výskytu a podstata metódy

Carl Gustav Jung, švajčiarsky psychológ prvej polovice 20. storočia, hovoril o piesku ako o materiáli, ktorý vracia dospelého k „archetypu dieťaťa“ a anglická lekárka Margaret Lowenfeld ako prvá použila pieskové vaničky a malé postavičky v r. jej práca s deťmi. Za autorku plnohodnotnej techniky sa považuje Jungova nasledovníčka a Lowenfeldova žiačka Dora Kalff, vďaka ktorej metóda pieskovej terapie nadobudla konečnú podobu.

V skutočnosti ide o jeden z typov arteterapie, ktorý sa líši od ostatných v jednoduchosti manipulácie, krehkosti vytvorených foriem a schopnosti ich bez akýchkoľvek obmedzení korigovať. Pri práci s týmto materiálom sa nevyžadujú špeciálne zručnosti alebo schopnosti a pri vytváraní kompozícií pomáhajú hotové figúrky ľudí a zvierat, prírodné materiály. Hlavnou úlohou pieskovej terapie pre deti je na jednej strane pomôcť dospelému (učiteľovi alebo psychológovi) identifikovať a pomôcť vyriešiť problémy, ktoré sa môžu skrývať hlboko v duši dieťaťa, a na druhej strane prispieť k psych. - emocionálny vývoj dieťaťa.

Potrebné materiály a vybavenie

Predpokladá sa, že interakcia s prírodnými materiálmi má priaznivý vplyv na emocionálny stav človeka v každom veku, pričom jednou z hlavných požiadaviek na vybavenie na pieskovú terapiu je prirodzenosť. Pieskovisko by malo byť drevené a piesok by mal byť čistý, najlepšie kremeň. Po preosiatí a dôkladnom umytí môžete použiť riečny alebo morský piesok. Dno a vnútorné steny škatule sú tradične natreté modrou farbou, takže pri kreslení pieskom na rovine je ľahké zobraziť oblohu a pri vytváraní trojrozmerných kompozícií vodu.

Dôležitú úlohu zohráva aj skutočná voda: z navlhčeného piesku je vhodnejšie postaviť trojrozmerné figúrky. Preto sú v kancelárii psychológa dve nádoby - jedna na suchý piesok, druhá na mokrý piesok. Zbierka figúrok by mala byť dostatočne bohatá: rôzni ľudia, zvieratá, symboly, všetky druhy predmetov zo skutočného alebo fantazijného sveta - všetko, čo môže byť užitočné na vyjadrenie akýchkoľvek situácií a fantázií.

Je tiež potrebné mať prírodné prvky - kamene rôznych veľkostí, tvarov a textúr, vetvičky, mušle. To všetko pomôže dieťaťu pohodlne sa na pieskovisku, prebudiť v ňom túžbu komunikovať s navrhovanými materiálmi, fantazírovať, kresliť a stavať. Na stavbu je ideálny projektant. Je žiaduce, aby jeho detaily neboli príliš malé, inak sa stratia v piesku a samotný proces výstavby riskuje, že sa oneskorí a odvráti pozornosť dieťaťa od hlavnej akcie.

Piesok ako prostriedok na uvoľnenie stresu

Aj obyčajné nasypanie piesku v dlaniach dokáže upokojiť a naladiť nepokojné dieťa do pokojnej nálady a pomôcť uzavretému a tichému dieťaťu uvoľniť sa a otvoriť sa komunikácii. Tekutosť piesku sa často prirovnáva k nenávratne plynúcemu času a deti intuitívne priťahuje táto jednoduchá a známa látka, ktorá sa dlho hrá na pieskovisku. Je príznačné, že tieto hry majú vždy pokojný, meditatívny charakter nielen v ordinácii psychológa, ale aj na obyčajnom ihrisku – možno ich nazvať autoterapia.

Piesok dokáže zmierniť vnútorný stres nielen u detí. Podľa názoru väčšiny dospelých je každodenný život plný stresu v kontraste s piesočnatou plážou ako symbolom pokoja a vyrovnanosti. Jungovou hlavnou myšlienkou je, že interakciou s pieskom u dospelého človeka sa prebudí jeho vnútorné dieťa, odkryje sa primárny emocionálny zdroj, ktorý v skutočnosti nie je niečím prekonaným a zabudnutým – ovláda emócie a prežívanie človeka počas celého jeho života.

Pre takéto aktivity neexistujú takmer žiadne vekové obmedzenia: už vo veku 1 roka bude užitočné, aby sa dieťa zoznámilo s pieskom (pod dohľadom dospelých). To obohatí jeho skúsenosti s hmatovými a zrakovými vnemami, čo je samo o sebe dôležité v ranom období vývoja. Pokiaľ ide o kontraindikácie, sú spojené s fyzickou povahou piesku - sú to choroby dýchacích ciest (astma, alergie na prach) a poškodenie kože (rezné rany, škrabance, kožné choroby) as niektorými duševnými poruchami:

• s hyperaktivitou;
• epilepsia;
• schizofrénia;
• príliš vysoká úroveň úzkosti;
• obsedantná neuróza.

Možnosti metódy pri použití špecialistami

Pri všetkej svojej zjavnej jednoduchosti je piesková terapia silným nástrojom v rukách profesionálneho psychológa. Umožňuje špecialistovi súčasne riešiť niekoľko úloh naraz.

• Diagnostika- triedy s pieskom dešifrujú vnútorné signály dieťaťa, identifikujú príčiny jeho strachu a problémov.
• Prevencia- systematické sedenia môžu predchádzať rozvoju duševných porúch alebo psychických problémov.
• Poradenstvo- Na základe výsledkov získaných v dôsledku terapie odborník dáva rady rodičom, aby im pomohli posilniť ich emocionálne spojenie s dieťaťom, pomôcť mu vyriešiť vnútorné rozpory.
• Oprava- dobre zvolené cvičenia môžu zmeniť správanie bábätka počas série sedení, pomôcť mu prekonať ťažkosti v komunikácii, naučiť ho vyhýbať sa konfliktom.

Použitie pieskovej terapie nie je výhradnou výsadou psychológov. S úspechom ho využívajú aj učitelia, logopédi, defektológovia a iní odborníci pracujúci s deťmi. Napríklad v logopedických triedach hry v rámci tejto metódy pomáhajú riešiť mnohé problémy:

• rozvoj fonematického sluchu;
• korekcia zvukovej výslovnosti;
• rozvoj gramaticky súvislej, súvislej reči;
• naučiť sa čítať a písať.

V procese pieskových hier a cvičení si účastníci voľne vymieňajú nápady, zdieľajú pocity, čo postupne umožňuje budovať medzi nimi dôverný vzťah. Pre rozvoj komunikačných schopností sú efektívne skupinové hodiny, kedy sa na pieskovisku pod nenápadným vedením učiteľa hrá spolu viacero detí. Takéto hry učia deti vyskúšať si určité roly, pracovať v tíme. Pre špecialistu, ktorý sleduje proces, je dôležité poznamenať, do akej miery sa hráči navzájom počujú, či dokážu samostatne riešiť konflikty a spoločne prekonávať ťažkosti.

Potenciál pieskovej terapie pre nápravno-vývojovú a výchovnú prácu s deťmi spočíva v tom, že jej kombinácia s tradičnými vyučovacími metódami dáva ďalší efekt. Možnosť učiť sa v rámci obľúbenej hry výrazne zvyšuje motiváciu dieťaťa k získavaniu vedomostí, čo prispieva k intenzívnejšiemu a harmonickejšiemu rozvoju kognitívnych procesov. Aj z hľadiska relaxácie, odbúrania vnútorného stresu, môžeme hovoriť o komplexnom výchovnom a terapeutickom účinku.

Piesková terapia v pedagogickej praxi

Miestom zoznámenia predškolákov s pieskovou terapiou je často materská škola, kde s nimi pracuje učiteľka.

Program lekcie zahŕňa tri hlavné etapy.

1. Známosť. Dieťa (deti) dostane čas na to, aby spoznalo samotné pieskovisko a hračky, ktoré sa môžu do hry zapojiť. Učiteľ upozorní dieťa na sortiment figúrok, vysvetlí, do ktorej kategórie patrí tá či oná skupina predmetov, a odpovie na otázky.
2. Tvorba modelu. Toto je hlavná fáza, v ktorej je hráč vyzvaný, aby vytvoril nejaký príbeh a zobrazil ho pomocou arzenálu improvizovaných prostriedkov: postavy, predmety, samotný piesok. Dieťa má úplnú slobodu konania, do ktorého učiteľ nezasahuje. Počas celého procesu pozorne sleduje činy dieťaťa, zaznamenáva jeho reakcie a správanie.
3. Zhrnutie. Záverečná fáza, v ktorej učiteľ s úprimným záujmom skúma hotovú skladbu, počúva vysvetlenia dieťaťa o tom, čo, ako a prečo položilo na piesok, vyzdvihuje pre seba dôležité informácie o emocionálnom stave malého umelca. Zároveň by v žiadnom prípade nemal dospelý v prítomnosti dieťaťa svojvoľne prestavovať alebo odstraňovať figúrky z obrázka, meniť niečo v kompozícii. Opatrní by ste mali byť aj pri vyjadrovaní svojho názoru na stavbu.

Takéto triedy sa často konajú so skupinami niekoľkých detí na vzdelávacie účely, na zlepšenie ich komunikačných schopností, na všeobecný rozvoj.

Ako prebiehajú stretnutia s psychológmi?

Spravidla sa rodičia dieťaťa alebo dospelého klienta obracajú na psychológa o pomoc pri riešení konkrétneho problému. Preto je relácia, hoci je založená na rovnakých fázach, postavená opatrnejšie a analýza výsledkov je hlbšia. V ambulancii psychológa je viac ako kdekoľvek inde dôležitá strata kontroly pacienta nad vedomím, ktorá umožňuje zhmotniť problém, ktorý ho znepokojuje, pomocou piesku a pomocných figúrok.

Analýza začína už vo fáze výberu miniatúr na vytvorenie pieskovej maľby. V snahe nerobiť hluk a nedostať sa do zorného poľa dieťaťa, aby ho nerozptyľoval, psychológ starostlivo sleduje všetky jeho činy a snaží sa nevynechať jediný detail. Je to dôležité najmä pri práci s deťmi s rečovými problémami.

Čas na výber figúrok nie je obmedzený a v procese kreativity je možné ich odobrať alebo pridať. Pred začatím vytvárania pieskového obrázka dieťa na žiadosť psychológa usporiada všetky vybrané figúrky a predmety na podnos s pieskom v poradí, ktoré uzná za vhodné - tento riadok obsahuje veľa cenných informácií, ktoré sú zrozumiteľné. špecialista. Potom začne proces modelovania.

Deti milujú stelesniť rozprávkové, fantastické príbehy v piesku, inšpirované úplnou slobodou sebavyjadrenia. Vytvorenie obrázka zvyčajne nezaberie viac ako hodinu, potom ho môže psychológ s dieťaťom prediskutovať: aký je to svet, kto ho obýva, aký charakter má každá z postáv, aké majú vzťahy atď. Po takomto opise môže psychológ klásť otázky, ktoré pacienta podnietia, aby niečo v zápletke zmenil, rozvinul. Napríklad:

• Žije sa všetkým na tomto svete dobre alebo je niekto smutný?
• Ak sa niektorá z postáv cíti zle, čo možno urobiť, aby sa cítila lepšie?
• Ako sa budú hrdinovia správať ďalej?

Je dôležité, aby dieťa nehovorilo len o vývoji udalostí, ale to všetko ilustrovalo na pieskovom modeli, pričom mení polohu figúrok. Po každej takejto zmene nasleduje otázka: "Čo bude ďalej?" Toto pokračuje, kým sa problém hrdinu nevyrieši. Ak dieťa tvrdí, že teraz je v tomto piesočnom svete všetkým dobre, bude to znamenať, že jeho vnútorné napätie bolo odstránené na nevedomej úrovni. Ak povie, že hrdina je zlý, ale nedá sa mu pomôcť, psychológ mu navrhne, aby sa opäť obrátil k poličkám s figúrkami a zistil, či sa tam nenájde niekto, kto situáciu zachráni. Špecialista tak postupne „rozmotáva“ spleť detských zážitkov a pomáha malému pacientovi nájsť cestu von z emocionálneho začarovaného kruhu.

Pri práci s dospelým psychológ rozoberá aj hotový výtvor klienta, kladie otázky o význame určitých konštrukcií, o tom, čo by mohlo byť iné alebo čo by chcel zmeniť. V priebehu takéhoto rozhovoru sa človeku postupne vracia stratený pocit istoty, začína chápať, čo ho presne znepokojuje a prečo. Nakoniec situáciu akceptuje. Často už po prvom sedení sa pacientovi výrazne uľaví, začína vidieť riešenie svojich problémov tam, kde predtým vládla úplná tma.

Keď už hovoríme o praxi pieskovej terapie doma, znamenajú skôr hernú formu tréningu ako metódu psychoanalýzy. Tento typ spoločnej aktivity rodiča a dieťaťa prinesie obom veľa potešenia a pomôže lepšie si porozumieť. Nie je ťažké zorganizovať pieskovisko doma, najmä preto, že pre domáce pieskové hry nie je potrebné prísne dodržiavať všetky vedecké kánony metódy. Hlavný prvok – sloboda tvorivosti – musí zostať nezmenený.

Neodmietnite, ak vás dieťa požiada, aby ste nakreslili aj jeho pieskový obrázok, pretože ho zaujíma, čo „vytvorí“ jeho najbližší.

Akákoľvek široká nádoba je celkom vhodná pre triedy, najlepšie s vysokými stranami a vekom - takto bude pohodlnejšie skladovať piesok. K príprave piesku je potrebné pristupovať s väčšou zodpovednosťou: musí byť úplne bezpečná. Piesok sa predáva v obchodoch s domácimi zvieratami, ale môžete si ho zbierať sami - hlavnou vecou je dobre ho preosiať, opláchnuť a kremeň (alebo ho aspoň upiecť v rúre).

Ďalším krokom je zhromaždenie rôznych miniatúrnych hračiek. Možno nie je taký veľký ako u profesionálneho psychológa, ale stále postačuje na kreativitu. Nezabudnite na prírodné materiály – kamienky, pierka, mušle, šišky, škrupiny orechov. Drobnosť ako gombíky alebo mince, hračky vyrobené z čokoládových vajíčok sa môžu hodiť. Tiež je potrebné pripraviť rozprašovač s vodou na zvlhčenie piesku.

Môžete začať hru! Dieťa sa napríklad s radosťou zahrá na pirátov, kde bude musieť nájsť zakopaný „poklad“ označený krížikom na nakreslenej mape, pričom prstami odmeria „kroky“ od orientačného bodu, alebo postaví hrad z piesku, v ktorom princezná bude uväznená - tu je všetko obmedzené iba predstavivosťou účastníkov.

PIESKOVÁ ARTEOTERAPIA V MATERSKEJ ŠKOLE

Snáď každý z nás má svoje pozitívne spomienky z detstva spojené s hraním sa v piesku – mori, rieke alebo tých, čo zaspávajú v pieskoviskách pri dome. Piesok však nie je taký jednoduchý. Zdá sa, že základné hry môžu byť veľmi užitočné pre duševné zdravie a rozvoj detí. Najmä ak sú tieto hry pieskovou terapiou.

Všimli ste si, že piesok pre deti má nejakú magickú moc? V určitom veku ho začnú vábiť: deti sa chcú dotýkať piesku, kopať doň palicou, hrať sa s hračkami, kopať jamu.

Po prvé, piesková terapia pre deti je skvelou príležitosťou na sebavyjadrenie, rozvoj tvorivých sklonov u dieťaťa, ako aj jednoduchý a účinný spôsob, ako sa naučiť vyjadrovať svoje pocity, emócie, zážitky. Kurzy pieskovej terapie poskytujú odpovede na mnohé otázky rodičov týkajúce sa vnútorného emocionálneho sveta ich dieťaťa, umožňujú vám objaviť a vidieť skutočné príčiny konfliktov, strachov a v budúcnosti urobiť nápravu!

Tvorcami pieskovej terapie sú žiaci slávneho psychológa a vedca Carla Junga. Terapia je založená na zistení psychológa, že naše podvedomie s nami komunikuje pomocou symbolov, indícií, čo nám často pomáha zotaviť sa z chorôb, vyrovnať sa s ťažkosťami a vyriešiť niektoré zložité problémy. Hra na piesku je dnes čoraz populárnejšia. Piesková terapia sa začala aktívne využívať v materskej škole.

Ako to funguje? Obrazy vytvorené v piesku našimi rukami sú odrazom nevedomia. Sú ako sny, no môžete ich aj cítiť. S ich pomocou vyťahujeme svoje skúsenosti, vnútorné problémy, trýznivé konflikty. Psychológ alebo pedagóg vám pomôže toto všetko vidieť vo vašom obraze, ako aj uvedomiť si, aké myšlienky vás trápia.

Pieskovisko - výborný sprostredkovateľ pre nadviazanie kontaktu s dieťaťom. A ak hovorí zle a nemôže povedať dospelému o svojich skúsenostiach, potom v takýchto hrách s pieskom je všetko možné. Zahraním vzrušujúcej situácie pomocou malých figúrok, vytvorením obrazu piesku sa dieťa otvorí a dospelí dostanú príležitosť nahliadnuť do momentálneho vnútorného sveta dieťaťa a v rámci pieskovej terapie to určite bude “ vyliať“ na piesčitý povrch. To však zďaleka nie je jediné plus pieskovej terapie: pozoruhodne rozvíja jemné motorické zručnosti (piesok vďaka svojej štruktúre priaznivo pôsobí na hmatové vnemy a stimuluje nervové zakončenia, ktoré sú v končekoch prstov), ​​fantáziu, kreativitu, predstavivosť. myslenie a oveľa viac.

Práca s pieskom je upokojujúca (najmä pre hyperaktívne deti) – zdá sa, že obsahuje životodarnú slnečnú energiu, ktorá nás dobíja pozitívnymi emóciami.

Dobrá piesková terapia pre predškolákov je tiež skutočnosť, že pri vytváraní určitých kompozícií tu nie sú potrebné umelecké zručnosti, ako pri kreslení. Takže tu nie je miesto pre sklamania, chyby a pochybnosti o sebe. Na hodine „piesok“ sú deti uvoľnené, veselé a inšpirované: vytvárajú si svoj vlastný svet a je to nekonečne príjemné.

Piesková terapia je podobná hre a v hre sa dieťa učí svet okolo seba, prekonáva ťažkosti, učí sa riešiť problémy dospelých. Tu je dôležitá účasť učiteľa alebo psychológa, ktorý pomôže dieťaťu včas nájsť riešenie a východisko z tejto situácie.

Piesková terapia veľmi pomáha v logopédii. Deti, ktoré majú nejaké problémy s rečou, sa oveľa rýchlejšie učia cvičenia odrážané v piesku. Takže deti milujú vyrezávať rôzne písmená, slová, zložité kombinácie písmen. U detí, ktoré majú problémy s rozprávaním, je oveľa väčšia pravdepodobnosť, že problémy s rečou prekonajú ako piesok

ovplyvňuje hmatovo-kinestetické centrá spojené s tými hemisférami mozgu, ktoré sú zodpovedné za rozvoj rečovej činnosti.

Staršie deti sa môžu naučiť vymýšľať príbehy podľa toho, čo si „nakreslili“ do piesku. Učí ich to koherentnej reči, schopnosti prerozprávania a skutočne ich to zaujíma: kto by nechcel opísať, aká situácia je zobrazená v piesku?

Čo potrebujete na hranie piesku?

A v skutočnosti stačí tak málo:

Láska, túžba, láskavosť,

Aby sa viera v detstve nestratila.

Najjednoduchšia zásuvka zo stola -

Namaľujte na modro

Hrsť zlatého piesku

Tam sa spojí úžasná rozprávka.

Sada malých hračiek

Poďme do hry...

Ako Boh

Vytvoríme si vlastný svet zázrakov,

Prechádzanie Cestou vedomostí.

Na organizáciu pieskovej terapie budete potrebovať:

• Pieskovisko (pieskovisko), rozmer v centimetroch: 50x70x8. Predpokladá sa, že táto veľkosť pieskoviska zodpovedá objemu poľa vizuálneho vnímania.
• Piesok (bežný, ale preosiaty, čistý)

• Zbierka miniatúrnych figúrok

Pieskovisko na pieskovú terapiu môže byť drevené alebo plastové. Hlavná vec je, že by mala mať skôr vysoké boky (aby sa piesok nevysypal) a spodok natretý modrou farbou. Bude symbolizovať oblohu alebo vodu, čo uľahčuje hru a vytváranie vlastného obrázka.

Triedy sa konajú pomocou veľkého počtu malých figúrok a špeciálnych pieskovísk so suchým alebo mokrým čistým pieskom.

V triede deti radi cestujú do rozprávkovej krajiny so Sandmanom, strážcom čarovného pieskoviska. Zakaždým, keď sedia okolo pieskoviska, chlapci počúvajú príbeh Sandmana o novej zaujímavej hre.

Klasické sedenie pieskovej terapie začína tak, že učiteľ dá za úlohu vytvoriť si obraz o svojej nálade a dieťa mu vyberie tie najatraktívnejšie hračky.

Dôležité je, aby boli pestré a umožňovali dieťaťu využívať pri hrách rôzne aspekty života. Malo by ísť o postavy ľudí (najlepšie rôzneho veku, rôznych národností, profesií, kategórií), skutočné aj vymyslené. Postavy zvierat - domáce, divoké, mýtické. Niektoré symbolické predmety ako zrkadlá, vajíčka, motýle. Hračkárske budovy a nábytok: domy, kostoly, veže, hrady. Spojovacie hračky: rebríky, laná, kamene, zrná, fazuľa. Autá, lietadlá, vlaky, lode. Vegetácia: stromy, vetvičky, kvety, kríky. Rôzne veci: gombíky, pierka, mince. Potom sa práve tieto figúrky náhodne umiestnia na jeden z pieskových podnosov. Môžete ich umiestniť ako chcete: v jednom rade, v kruhu, na rôznych koncoch podnosu atď. Figúrky môžu spájať nakreslené „cesty“ (spojenia medzi predmetmi), „stopy“ vytvorené prstami alebo ich môže spájať vôbec nič – všetko, čo chce dieťa robiť.

Terapeutický účinok sa dosiahne už v štádiu umiestňovania hračiek. Po dokončení obrázka bude psychológ schopný interpretovať, čo dieťa v tomto časovom období trápi, ako aj pomôcť mu nájsť cestu z ťažkej situácie počas hry.

V triede môže hrať pokojná hudba alebo môže vládnuť úplné ticho – podľa nálady v skupine a veku detí.

V škôlke a škole môže pieskovisko využívať nielen psychológ, ale aj učitelia, ktorí môžu v piesku vykonávať vzdelávacie hry. Rozvíjacie aktivity na piesku sú efektívnejšie ako štandardné vyučovacie metódy.

Vďaka nezávislým kresbám v piesku sa dieťa rýchlo učí písmená a čísla, učí sa pojmy „vpravo“ a „vľavo“, časové pojmy dňa a noci, ročné obdobia. Pomocou stavieb na piesku sa dá rozvíjať vizuálno-figuratívne myslenie, vnímanie a pamäť. Hmatová citlivosť, jemná motorika ruky sa silne rozvíja v pieskovisku.

Pri hrách na piesku sa dieťa zaujíma, snaží sa to robiť správne, krásne, presne a, čo je dôležité, rýchlo.

Deti často nevedia formulovať alebo pomenovať, čo sa s nimi deje. Budovanie rôznych pozemkov, dieťa môže hrať rôzne ťažkosti vo svojom živote. Napríklad ťažkosti v komunikácii s deťmi, nerozhodnosť či vlastný strach

hra s pieskom - Ide o druh autoterapie dieťaťa s pomocou psychológa. Dieťa je pánom v pieskovisku a prežívaním tohto pocitu sa vnútorne stáva silnejším, pretože môže meniť svoje obrázky, zápletky, postoje a nálady.

V hrách na piesku sú vojny, boj dobra so zlom, ale dieťa vždy vie, že dobro zvíťazí! A táto skúsenosť je pre jeho budúci život veľmi dôležitá.

V pieskovej terapii deti získavajú vnútornú slobodu a dôveru, že ich nikto nebude súdiť a akceptovať také, aké sú. Najprv na piesku a potom v reálnom živote!

Účel tejto terapie - dieťa nemeňte a neprerábajte, neučte ho niektorým špeciálnym behaviorálnym zručnostiam, ale dajte mu možnosť byť samo sebou.

Aké sú výhody hry s pieskom?

• Rozvíjať vnímanie, myslenie, pamäť, pozornosť, reč, sebakontrolu a sebareguláciu, tvorivé myslenie, predstavivosť a fantáziu;
• Formovať predstavy dieťaťa o okolitom svete;
• Rozvíjajte jemné motorické zručnosti, oko
• Upokojiť a relaxovať, zmierniť stres;
• Vybudujte si pocit úspechu a sebavedomia (takto môžem!)
• Pomôžte spoznať vonkajší a vnútorný svet;

Spolu s vysokou účinnosťou metódy má piesková terapia kontraindikácie. Neodporúča sa v prípadoch, keď:

• Úroveň úzkosti dieťaťa (dospelého) je veľmi vysoká;
• Existujú alergie a astma na prach a malé častice;
• Na rukách sú kožné ochorenia a rezy.

Formy a možnosti pieskovej terapie

Pre najmenších slúži didaktická herná dielňa s využitím pieskoviska. Vedci dokázali, že piesok pohlcuje negatívnu energiu, upokojuje, napĺňa harmóniou. Preto je pre deti také užitočné hrať sa na pieskovisku.

Séria hier na motívy knihy T.D. Zinkevich-Evstigneeva "Hry v rozprávkovej terapii", zamerané na rozvoj hmatovo - kinestetickej citlivosti a jemnej motoriky rúk, tvorivú predstavivosť, pomáhajú spoznávať vonkajší a vnútorný svet)

1"Citlivé ruky"

Horúce-studené, mäkké-tvrdé, suché-mokré.

1. "Naše odtlačky rúk". Deti veľmi radi robia stopy, odtlačky dlaní v piesku, aby prstami zobrazovali stopy zvierat. Veľmi zaujímavé a príjemné je aj zaborenie rúk a nôh do piesku.
2. "tajomstvo"„Čo sa skrýva v piesku? Akékoľvek hračky sú ukryté v piesku, zatiaľ čo keška je označená, úlohou dieťaťa je „tajomku“ vydolovať a potom vyrobiť podobnú.
3. Kresby v piesku. Pomocou prútika môžete kresliť písmená, čísla, geometrické tvary a celé obrázky.

Tieto jednoduché cviky majú obrovský význam pre rozvoj detskej psychiky. Po prvé, tento druh interakcie s pieskom stabilizuje emocionálny stav. Po druhé, s rozvojom jemných motorických zručností učíme dieťa počúvať seba a vyslovovať svoje pocity, čo prispieva k rozvoju reči, dobrovoľnej pozornosti, pamäti. Ale hlavné je, že dieťa dostane prvé skúsenosti s reflexiou – naučí sa porozumieť sebe aj druhým.

V individuálnej forme možno diagnostikovať:

• Prítomnosť vnútorných konfliktov (boj, piesková krajina v stave zničenia)
• Úroveň a smer agresie (hetero a autoagresia)
• Konflikty s významnými blízkymi. V tomto prípade dochádza ku konfrontácii medzi hrdinami pieskovej rozprávky, ktorí hrajú úlohu skutočných členov autorkinho prostredia.
• Potenciálne možnosti zdrojov (keď existujú nejaké úžasné predmety, ktoré prinášajú vyslobodenie a šťastné riešenie situácie)
• Spôsoby, ako prekonať ťažkosti (vzájomná pomoc, patronát, vyhýbanie sa)
• Úroveň rozvoja emocionálnej sféry (analýza pocitov, reflexia)
• Analýza umiestnenia postáv v pieskovisku a ich význam

Skupinovou formou práce s pieskoviskom možno diagnostikovať:

• Povaha interakcie v skupine
• Rozdelenie rolí v skupine
• Štýl správania každého člena skupiny

1. Metóda psycho-korektívneho ovplyvňovania (napr. ak má dieťa poruchy emócií a správania neurotického charakteru). V iných prípadoch ako pomôcka na stimuláciu dieťaťa, rozvoj jeho senzomotorických schopností, zníženie emočného stresu a pod.)

Takúto terapiu potrebujú najmä predškoláci s mentálnou retardáciou, ONR, deti so zdravotným postihnutím. Hlavnými charakteristikami takýchto predškolákov sú slabá emocionálna stabilita, narušená sebakontrola vo všetkých typoch činností, agresivita správania a jeho provokatívnosť, ťažkosti s adaptáciou na detský kolektív, nervozita, časté zmeny nálad, pocit strachu, manierizmus, známosť vo vzťahu k dospelému. Na piesku každá vybraná figúrka stelesňuje postavu, ktorá môže interagovať s inými postavami. Dieťa samo vymýšľa, čo hovoria alebo čo robia; niekedy môže pozvať psychológa, aby sa zapojil do hry a hovoril v mene postavy. Vo všetkých týchto prípadoch sa dieťa cíti byť pánom svojho malého sveta a je režisérom drámy odohrávajúcej sa na pieskovisku. To, čo sa predtým skrývalo v hĺbke detskej duše, vychádza na svetlo; postavy hry sa dávajú do pohybu a vyjadrujú pre dieťa najdôležitejšie pocity a myšlienky.

Navrhovaná technika môže byť pre nich veľmi užitočná. Ak má dieťa určité poruchy reči, ako u detí s OHP, využíva sa séria hier „Piesková gramotnosť“, zameraná na rozvoj fonematického sluchu, nápravu zvukovej výslovnosti, výučbu čítania a písania.

Štýl a dynamika hry na pieskovisku pre deti s problémami intelektuálneho vývinu je do 60 minút. Dej v ich hre spravidla nie je jasný a najčastejšie dochádza ku konfrontácii, boju o územie, paralelnej hre.

Je dôležité si uvedomiť, že okrem chvíľ obdivovania, hodiny prispievajú k rozvoju manuálnej motoriky a zrakovo-motorickej koordinácie, ktoré sú potrebné na prípravu dieťaťa na písanie. Faktom je, že v ľudskom mozgu sú centrá zodpovedné za reč a pohyby prstov umiestnené veľmi blízko.

Psychoprofylaxia sa vykonáva s cieľom predchádzať problémovým situáciám. Piesok, ktorý má pozoruhodnú vlastnosť „uzemňovať“ negatívnu mentálnu energiu, je vynikajúcim psychoprofylaktickým prostriedkom. Psychoprofylaktické a vývinové aspekty sa prejavujú v produkcii rozprávok a mýtov na pieskovisku. Hraním sa s dieťaťom mu môžete odovzdať svoje vlastné životné skúsenosti.

KRESLENIE PIESKOM

Táto technika s názvom „Sand Art Therapy“ je úžasná v tom, že navrhuje použiť techniky maľovania pieskom a pieskom ako základ kreativity a sebapoznania.

Na organizovanie tried budete potrebovať:

Tablet / paleta / stôl - v závislosti od miestnosti (ak je zariadenie stacionárne, potom môžete mať ľahké stoly, ak musíte po triede upratať, potom je lepšie kúpiť tablety / palety)

Kremenný piesok (môžete mať niekoľko možností farebného piesku na arteterapiu)

Kreslenie pieskom, piesková animácia - to všetko sú mená rovnakého povolania, ktoré sa nedávno stalo nezvyčajne populárnym. A niet sa čo čudovať.

pieskové maľovanie - je to nezvyčajné umenie vytvárať obrázky pomocou piesku, je to príležitosť vyjadriť svoje pocity a emócie bez slov.

pieskové maľovanie rozvíja :

• dobré motorové zručnosti
• Zlepšuje pamäť
• Plasticita pohybov
• prácu mozgu
• Zvládanie stresu

V tomto stave sa najlepšie uvoľňuje stres, vnútorné napätie, problémy zmiznú ...

Charakteristické je to najmä pre pieskové maľovanie: manipuláciou so sypkými materiálmi sa človek zbavuje negatívnych emócií. Kreslenie prebieha priamo prstami do piesku, čo prispieva k rozvoju zmyslových vnemov, oslobodzuje a harmonizuje a tiež prispieva k rozvoju dvoch hemisfér (keďže sa kreslí dvoma rukami).

Na piesku môžu kresliť aj veľmi malé deti. Na rozvoj motorických zručností nebude táto činnosť horšia ako kreslenie prstovými farbami a je z toho oveľa menej neporiadku.

Skúsenosti s deťmi ukázali, že použitie pieskovej terapie prináša pozitívne výsledky:

• Deti sa cítia úspešnejšie;
• Hodiny sú zábavné, nie je tam nuda a monotónnosť;
• V škôlke sa dieťa ľahšie adaptuje na kolektív;
• Strach a napätie zmizne.

Vzorové témy pre deti

Blok 4 Rozprávka

Chlapci sa dostanú do rozprávkovej pieskovej krajiny, hrajú sa v Magic Sandbox a cítia sa ako skutoční čarodejníci!

Bibliografia

1. T.D. Zinkevič-Evstigneeva T.M. Grabenko workshop „Zázraky v piesku“ o pieskovej terapii. Z "Reči" 2005
2. T.D. Zinkevič-Evstigneeva T.M. Grabenko "Hry v rozprávkovej terapii" Petrohrad 2008

3. M.V. Kisileva "Arteterapia v práci s deťmi" Petrohrad 2006

1. T.D. Workshop Zinkevich-Evstigneeva o rozprávkovej terapii Petrohrad 2013

Dokumenty na stiahnutie:

Článok pre rodičov materských škôl "Význam a úloha terapie rozprávkovým pieskom pre deti predškolského veku."

Autor: Skripnikova Valentina Mikhailovna.
Tento materiál bude užitočný pre rodičov, pedagógov, učiteľov-psychológov predškolskej vzdelávacej inštitúcie.Tento materiál môže byť použitý pre deti raného, ​​mladšieho, stredného, ​​staršieho predškolského veku.
Vysvetľujúca poznámka:
Rozprávková terapia pre deti- vynikajúci a úžasný asistent, ktorý pomáha zlepšiť duševný stav dieťaťa, emocionálnu náladu dieťaťa.
Cieľ:
- Rozvoj kognitívnej a emocionálnej sféry detí staršieho predškolského a základného školského veku.
Úlohy:
- Rozvoj kognitívnych procesov: pozornosť, pamäť, myslenie.
- Zlepšenie jemnej manuálnej motoriky.
- Rozvoj kognitívnej činnosti a motivácie výchovno-vzdelávacej činnosti.
- Zdokonaľovanie predmetových herných činností a rozvíjanie komunikačných zručností.
„Keď zrnká piesku vyletia do neba, zmenia sa na hviezdy.
Ale keď hviezdy padajú, už sa nedajú rozoznať od obyčajného piesku.
Hviezdy sú zrnká piesku, ktoré sú nad vašou hlavou,
A zrnká piesku sú hviezdy, ktoré sú pod nohami."
Felix Krivín.

Piesok je dar prírody a tento dar prírody, ktorý má každý z nás k dispozícii už od raného detstva. Tento piesok je veľmi tajomný, má schopnosť zaujať dieťa, jeho ľahkosť, plasticita, schopnosť mať akúkoľvek podobu.
Ľudia spoznávajú svet prostredníctvom 5 zmyslov a najstarším z nich je hmat. Prvý vnem dieťaťa na svete je hmatový vnem.
Hra s pieskom je veľmi prospešná pre duševné zdravie a všestranný rozvoj detí.

Všetky deti sa radi hrajú s pieskom, chcú kresliť a kreslia so všetkým, čo im príde do cesty, či už je to palica alebo niečo iné, chcú vykopať jamu, zahrabať si nohy do piesku, pomocou špajlí, formičiek , rôzne sovy.
Pri hre s pieskom pre dieťa je dôležitý samotný proces.
Rozprávková terapia pre deti je vynikajúci a úžasný asistent, ktorý pomáha zlepšiť duševný stav dieťaťa, emocionálnu náladu dieťaťa.
Pomocou správnej rozprávky môžete dieťa „vyliečiť“. z plachosti alebo nerozhodnosti, komplexov, napríklad pochopiť príčiny a výskyt svojho zlého správania, nesprávneho správania.

A s pomocou pieskoviska a piesku a pri výrobe rôznych figúrok si môžete zahrať rozprávky. Vzhľadom na to, že bábätko obdarí rozprávkové postavičky svojimi pocitmi, úzkosťou, charakterom, obdarí ním vytvorených hrdinov, všetky jeho príkoria a komplexy, ktoré sa dovtedy ukrývali v skrytých zákutiach jeho duše, budú vyjsť na svetlo.
A my dospelí, keď sme pochopili, čo konkrétne dieťa vzrušuje, môžeme mu pomôcť vyriešiť jeho problémy.
Hry na pieskovisku- jedna z najobľúbenejších činností mnohých detí. Nie každý ale vie, že táto činnosť okrem zaujímavosti prináša deťom aj mnohé výhody. Hranie v piesku vám umožňuje znovu vytvoriť obraz skutočného sveta a transformovať ho, takže deti môžu v procese takejto hry uvoľniť zablokovanú energiu a aktivovať samoliečebné schopnosti, ktoré sú vlastné psychike každého dieťaťa.

Jeden z hlavných mechanizmov pozitívneho vplyvu pieskovej terapie je založený na tom, že dieťa získava skúsenosť s vytváraním malého sveta, ktorý je symbolickým vyjadrením jeho schopnosti a práva budovať svoj život, svoj svet vlastnými rukami. .
Stavaním a ničením a následným vytváraním rozprávkových hradov alebo len krásnych obrázkov si dieťa harmonizuje svoj vnútorný stav, emocionálne rozpoloženie v sebe.
Ponorením rúk do piesku sa človek mentálne prenesie do doby pred mnohými rokmi, keď bola pre neho voľná kreativita a poznanie sveta absolútnou normou a hra s formami bola najdôležitejším zamestnaním. Hra s pieskom u dieťaťa uvoľňuje úzkosť, napätie, miznú príznaky chronického stresu, zvyšuje sa emocionálne rozpoloženie a sebadôvera a sebadôvera.

A hra s pieskom podporuje vnútorné uvoľnenie a aktiváciu kreativity.
piesková terapia je hra s pieskom ako spôsob rozvoja dieťaťa.
Piesková terapia je deťom veľmi blízka, veď už od detstva sedia na pieskovisku a tam – na pieskovisku – sa odohrávajú ich prvé slová, prvé medziľudské spojenia a komunikácia s deťmi.
Preto hra s pieskom pomáha deťom relaxovať, uvoľňuje svalové napätie, majú túžbu cítiť sa chránení, hry rozvíjajú jemnú motoriku rúk a dokonca môžu pomôcť pri učení písmen, zvládnutí čítania a písania!

Metóda rozprávkovej pieskovej terapie zaujíma v psychologickej praxi špeciálne miesto pre svoju všestrannosť.
sandbox hra,- je to ako v rozprávke, v ktorej je človek čarodejníkom alebo vílou a dokáže premeniť súčasnú situáciu, ktorá ho trápi, a preniesť nadobudnuté skúsenosti zo stavby do svojho reálneho života. Cez pieskovisko môžete vidieť vnútorný svet človeka. Piesková hra slúži ako terapeutická a zároveň výborná diagnostická metóda pre odborníka. Pre deti je to jednoduchý, prirodzený spôsob, ako rozprávať o svojich úzkostiach, strachoch a iných dôležitých zážitkoch, ako prekonať emocionálny stres. Na rozdiel od dospelého nemôže dieťa vždy vyjadriť svoju vnútornú úzkosť slovami, povedať, čo ho trápi, znepokojuje.

V tomto ohľade môžu v živote dieťaťa vzniknúť rôzne ťažkosti. Deti milujú stavať a ničiť rozprávkové mestá, radi vyrezávajú písmená v piesku, píšu slová tlačeným písmom, kreslia ozdobné vzory do piesku, „chodia“ dlaňami, päsťami, každým prstom pravej a ľavej strany. ruky v poradí.
piesková terapia- jedna z odrôd arteterapie. Piesková animačná terapia je jedným z najúžasnejších a najkrajších druhov výtvarného umenia a animácie. V pieskovej terapii sa obrazy vytvárajú zo sypkého materiálu – piesku. Obrazy vytvorené v piesku sú odrazom nevedomého dieťaťa. Sú ako sny, no môžete ich aj cítiť. S ich pomocou vyťahujeme zážitky, vnútorné problémy, konflikty dieťaťa. Stanú sa uvoľnenými, veselými a inšpirovanými: vytvárajú si svoj vlastný svet a je to pre nich nekonečne príjemné.

Piesková terapia sa vyvíja dobre motorika rúk, pohyby prstov sa stávajú obratnejšie, sebavedomejšie a diferencovanejšie.
Po prečítaní rozprávky požiadajte dieťa, aby ju nakreslilo, vytvarovalo z plastelíny alebo predložilo vo forme aplikácie. Dieťa kreslí, vyrezáva, či pracuje s plastelínou a vo svojej kresbe zhmotňuje všetko, čo ho znepokojuje, všetky jeho úzkosti, pocity a myšlienky, čím sa oslobodzuje od úzkosti či iného pocitu, ktorý ho znepokojoval a znepokojuje. Na kvalite obrazu nezáleží. Dieťa, ktoré pri svojej práci používa tmavé farby, zažíva silné pocity, zážitky a pri práci sa môžu objaviť nejaké príšery, hororové príbehy, oheň. Opakovaná kresba podľa tej istej rozprávky už bude o niečo pokojnejšia a farby o niečo svetlejšie a krajšie.
Nezáleží na tom, čo bude dieťa kresliť, či to bude palica, kamienok, prst alebo dokonca prúd vody, to všetko, samozrejme, prináša veľké výhody pre dieťa, rozvíjať jeho tvorivé schopnosti, rozvíjať tvorivá predstavivosť a myslenie.
Existuje taký smer ako land art- použitie piesku a iných prírodných materiálov (vetvičky, mach, semená), čím vznikajú zaujímavé kompozície a predmety.
S deťmi si môžete zahrať hru „Magic Prints“: nechajte odtlačky svojich rúk a nôh v piesku a potom ich dokončite alebo doplňte improvizovaným materiálom, aby ste vytvorili zmysluplné kresby - ryby, mačky, kvety atď. Veľmi užitočné je stavanie z piesku – vytváranie rôznych stavieb a všetkého, čo vám a vášmu dieťaťu príde pod ruku a napadne. Napríklad dieťa stláča piesok v rukách, a tým znižuje svoje vnútorné napätie, agresívny stav dieťaťa sa znižuje.

Potrebuješ len vysvetlite svojmu dieťaťu, čo a ako má robiť, aby bola stavba stabilná, spoľahlivá, odolná a nerozpadla sa pri prvom závane vetra, a potom už dajte svojmu dieťaťu voľnosť pri výbere ďalších krokov. Nechajte dieťa, aby si samo premyslelo, aká bude jeho stavba, a nechajte ho, nech ukáže svoje vlastné predstavy o tom, aká by mala byť jeho stavba: bude mať hrad, pevnosť alebo garáž, hangár alebo niečo neuveriteľne fantastické? Postavené fantastické hrady slúžia ako dobrý materiál na vytvorenie hry na hranie rolí, stačí len vyzvať dieťa, aby to všetko porazilo, vymyslelo nový príbeh a dieťa tento nápad preberie a rozvíja a potom rôzne paličky, vetvičky , používajú sa listy, kvety. Je dôležité, aby dieťa počas hry vyslovovalo slová, frázy o tom, čo postavilo na pieskovisku sluchom, vyslovovalo slová nahlas, dieťa sa naučilo počuť samo seba, čo prispieva k rozvoju reči, myslenia a predstavivosti. . Hry na pieskovisku sú nielen vzrušujúce, ale aj užitočné pre bábätko: podľa psychológov majú priaznivý vplyv na celkový rozvoj, stimulujú motoriku prstov, naučia vás, ako dosiahnuť svoj cieľ, rozvíjajú kreativitu, predstavivosť, predstavivosť a, samozrejme, vytrvalosť.
Žiť spolu s rozprávkovými postavami všetkých druhov situácií, počas ktorej sa uskutočňuje prechod dieťaťa z reálneho sveta do sveta imaginárneho a naopak.
Pri hraní situácie na piesku má možnosť pozrieť sa na ňu zvonku, čo dieťaťu umožňuje prepojiť hru v piesku so skutočným životom, pochopiť, čo sa deje okolo, a nájsť, alebo aspoň hľadať spôsoby, ako vyriešiť tento problém.
Pri hre v piesku si dieťa vymieňa myšlienky a nápady s deťmi, ako je on, rozvíjajú sa partnerské vzťahy medzi deťmi.
Ale najdôležitejšie pre dieťa je, že pri hre s pieskom – „neexistujú žiadne pravidlá!
Skúste sa zariadiť s dieťaťom, lejak z vedra a uvidíte búrku pozitívnych emócií, bude si to dlho pamätať. Uistite sa, že najprv trochu prší - tenký pramienok piesku a potom dážď, nechajte zosilnieť, naberte piesok dvoma dlaňami a nasypte na dieťa. Dieťa si uvedomí myšlienku svojho zapojenia sa do udalostí okolitého sveta, potom sa dieťa prestane báť dažďa a svet prestane byť voči nemu nepriateľský. Toto cvičenie dobre uvoľňuje napätie, úzkosť, agresivitu, stres u vášho dieťaťa.
Pre dieťa je ťažké vyjadriť slovami, čo sa s ním deje, čo ho utláča, čo ho znepokojuje, pretože má malú slovnú zásobu a pre istotu niekedy dospelí nevedia nájsť dôvod nepokojného správania dieťaťa, dostať sa k spodnej časti pôvodného zdroja.
Ale úzkosť, strachy hlodajú jeho, jeho dušu, a potom sa táto úzkosť, táto duševná bolesť prenesie do tela, dieťa začne ochorieť.
Dieťa začína enurézu, koktanie, agresívne správanie pre nikoho nepochopiteľné.
Je žiaduce premietať si svoj vnútorný svet zvonku, možno kresliť, nevidieť, ale dieťa napríklad v útlom veku zle kreslí, rodičia sú rozčúlení, ničomu nerozumejú, čo sa deje, a potom piesková terapia, hry s piesok, s Pomocou takýchto hier sa dieťa oslobodí od ťažkého bremena vnútorných zážitkov a pomaly, ale isto sa uzdravuje.
Pomôže hra s pieskom Vaše dieťa vyjadrovať to, čo si ono ešte neuvedomuje a čomu nerozumie.

Dobré popoludnie, milí čitatelia!

Piesok deti fascinuje a láka. Pamätajte, s akou radosťou sa hrabú v pieskovisku! Piesok bohužiaľ v zime nie je k dispozícii.

Piesková terapia pre predškolské deti však môže nielen zaujať dieťa v tvorivom procese, ale aj normalizovať morálny stav. Aká je táto metodika?

Čo to je?

Piesková terapia je technika v psychoterapii zameraná na zmiernenie psychického stresu. Umožňuje dieťaťu dotknúť sa svojho hlbokého „ja“, vytvoriť si ucelený obraz sveta, vytvoriť jedinečný obraz.

Zakladateľmi tohto smeru boli Z. Freud a E. Erikson. Vďaka ich učeniu sa v 30. rokoch 20. storočia začala piesková terapia využívať na liečbu dospelých a detí, ako aj na vývoj v ranom detstve.

Aká užitočná je technika?

• Obnovuje duchovnú harmóniu.
• Rozvíja myslenie, predstavivosť, pamäť, jemnú motoriku.
• Odstraňuje strach a stres.
• Rieši komunikačné problémy.
• Zvyšuje sebaúctu.
• Nastolí pokoj v duši.

Aby ste pochopili, ako táto metóda psychologickej liečby pomáha, musíte to vyskúšať sami. Spomeňte si, s akým potešením ste sypali piesok na pláž, stavali hrady spolu s deťmi a zároveň sa cítili pokojne a vzdialení od všetkých stresov a problémov.

Táto technika funguje aj u malých detí: upokojujú sa, sú menej nervózne, keď sypú piesok a vytvárajú z neho obrázky.

Čo lieči piesková terapia?

Piesková terapia pomáha vyrovnať sa s mnohými stavmi u detí:

• psychosomatické detské choroby;
• zvýšená úzkosť;
• izolácia, ťažkosti v komunikácii;
• neurózy;
• príčiny rodinných konfliktov.

Používa sa aj vtedy, ak existujú špeciálne indikácie na liečbu alebo jednoducho túžba detí po kreativite a sebavyjadrení.

Pedagogická technológia má napriek svojej zjavnej jednoduchosti a dostupnosti kontraindikácie:

• epilepsia;
• pľúcne ochorenia;
• vyrážka, alergia;
• hyperaktivita.

Psychoterapeut musí brať do úvahy kontraindikácie, takže môžete nezávisle určiť, či sa dieťa môže zapojiť do pieskovej terapie, ak ste si istí, že vaše dieťa je úplne zdravé.

Ako prebiehajú hodiny?

Úlohy v triedach pieskovej terapie sú zadané postupne. Postupne sa stávajú zložitejšími a z jednoduchých hier prerastajú skutočné umelecké diela.

1. "Chaos". Deti vezmú vrece piesku a hádžu ho na položené hračky. Vyjadrujú tým svoje emócie a komplexy, ktoré v nich žijú. Ak sa dieťa pustí do tejto činnosti bezhlavo, pre psychológa je to znak toho, že bábätko nie je v poriadku. Vyjadruje zmätok, strach a skúsenosti, ktorých sa treba zbaviť.
2. "Boj" . Bábätko rozdeľuje figúrky a hračky do 2 protichodných skupín. Bojujú medzi sebou a nástrojom je piesok. Nemali by ste dieťaťu povedať, ktoré hračky budú dobré sily a ktoré zlé (to je podstata boja). On sám musí určiť členov skupiny.
3. "Exodus". Pohyb sa stáva plynulým. Figúrky sú zoskupené do dvojíc. Je tam rovnováha a harmónia.

Toto je počiatočná fáza úvodu do pieskovej terapie. Potom sa môžete s deťmi hrať hry, vytvárať rôzne obrázky.

• "Stretnime sa!" . Nechajte dieťa dotknúť sa piesku. Nechajte ho hladkať, dotýkať sa. Navrhnite nakresliť čiary hada pomocou rôznych častí ruky, napríklad prsta, rebra, dlane.
• "Dážď". Bábätko naberá do ruky piesok a postupne ho uvoľňuje, rovnomerne rozsypáva. Piesok je ako dážď. Cvičenie trénuje svalový tonus ruky.

• "Hádaj". Figúrky sa zaboria do hmoty, zatiaľ čo dieťa zatvára oči. Dotykom rúk musí potom uhádnuť, ktoré postavy sú zahrabané v piesku. Toto cvičenie trénuje hmatové vnemy a zároveň môže bábätko zaujať.
• "Vtipný príbeh". Stavať figúrky. Nechajte dieťa zapamätať si poradie, v ktorom sú. Potom ich pochovajte. Úlohou dieťaťa je dostať figúrky a usporiadať ich v rovnakom poradí, v akom stáli. Ak sa dieťa učí písmenká, môžete vziať plastové písmená a zahrabať ich do piesku. Keď sa písmená nájdu, možno z nich pridať slovo.
• Zo zdrojových materiálov môžete postaviť mesto. Umiestnite do nej figúrky. V meste môžete nechať miesto a dieťa.

Na vedenie tried budete potrebovať nasledujúci inventár:

• piesok (najlepšie nie z rieky, ale určený pre triedy);
• kremenný piesok (možno nájsť na špeciálnych webových stránkach výrobcov);
• figúrky rozprávkových hrdinov, zvierat, rastlín, malých mužov;
• útržky látok, stuhy;
• farebné kamene;
• autíčka, hrady, domčeky.

Súpravu pieskovej terapie je možné zakúpiť v obchode alebo si ju vyrobiť sami. Triedy sa dajú robiť aj doma. Ak vediete kurzy v skupine, je lepšie zakúpiť si špeciálnu súpravu. Jeho náklady možno rozdeliť medzi všetkých účastníkov, pretože cena súpravy je pomerne veľká - od 2 000 rubľov.

Študijné pomôcky

Ak chcete viesť kurzy, mali by ste si zakúpiť príručky a knihy s poznámkami k triede:

• Grabenko T. M. a Zinkevič-Evstigneeva T. D. „Workshop o pieskovej terapii“, „Zázraky v piesku“. Sú zamerané na jungovský prístup (smer v psychoterapii, ktorý pracuje s fantazijnou realitou, v ktorej ľudia žijú).
• L. Steinhard „Psychoterapia Jungian Sand“. Kniha obsahuje rôzne interpretácie pieskových malieb a kompozícií. S jeho pomocou je možné interpretovať psychický stav dieťaťa a jeho stvorení.
• Sakovič N.A. „Technológia hrania v piesku“. Táto edícia je venovaná priamo technológii pieskových hier.
• El Galin "Muž hrajúci piesok" Tu je technológia práce s dospelými.

Môžete nájsť oveľa viac významných výhod, ktoré vám pomôžu pochopiť metodiku prvýkrát. Ak na sebe alebo na svojom dieťati pozorujete úzkosť a náchylnosť k stresu, robte spoločne pieskové umenie: táto aktivita vám prospeje.

Zo skúseností učiteľky-psychologičky v materskej škole. Majstrovská trieda "Možnosti pieskovej terapie v práci učiteľov"

anotácia: táto majstrovská trieda je určená pre učiteľov ďalšieho vzdelávania, ale môže byť použitá pre vychovávateľov a učiteľov (s malými úpravami). S jeho pomocou sa učitelia zoznámia s možnosťami pieskovej terapie. A v dôsledku toho budú môcť doplniť svoje profesionálne aktivity novou metódou.

Možnosti pieskovej terapie v práci pedagógov

Cieľ: oboznámiť učiteľov s možnosťami využitia pieskovej terapie vo svojej odbornej činnosti
Úlohy:
Predstavte výhody pieskovej terapie;
Ukážte formy pieskovej terapie;
Poskytnite príležitosť vyskúšať navrhované hry.

"Ruky často vedia, ako rozlúštiť to, s čím myseľ márne zápasí." K.G. Jung

Aké asociácie vo vás vyvoláva slovo piesok? Čo sa vám vybaví, keď to počujete? Predstavte si...
Možno si niektorí hneď predstavili pieskovisko, obrovské sklápače, ktoré vozili piesok na nejaké stavenisko, no väčšina si ešte pamätá piesočnatú pláž pri teplom mori, leto a rozprávkovú dovolenku...

Spomeňte si, ako ste raz vstúpili na mäkký piesočnatý koberec, slnečné lúče vás hladili po tele. Rukami si hladkal nadýchaný piesok a ten dodal telu teplo, zdravie a pokoj. Zlatistá pláž, azúrové more, šum príboja a výkriky čajok, ľahký vánok... To všetko fascinuje a umožňuje relaxovať, zabudnúť na problémy a relaxovať. S radosťou prechádzate dlaňami po piesku, staviate si z neho čarovné hrady a cítite pokoj a blaženosť. Nejakým nepredstaviteľným spôsobom náhle zmiznú bolestivé myšlienky, zmiznú problémy, objaví sa pokoj a mier.
Prečo dospelí, keď sú na pláži, zrazu začnú „kresliť“ obrázky z piesku alebo stavať hrady z piesku? Faktom je, že poddajnosť piesku vyvoláva túžbu človeka vytvoriť z neho miniatúru skutočného sveta. Zároveň vystupuje ako Tvorca alebo tvorca, ktorý nie je pripútaný k výsledkom svojej práce. Dieťa si postaví hrad z piesku, chvíľu ho obdivuje a potom ono samo, morská vlna alebo niekto iný, tento hrad zničí a s veľkým nadšením začne stavať niečo nové. Jedna epizóda života sa končí a ustupuje niečomu novému. A tak to ide donekonečna. A práve v tom možno vidieť jedinečné Tajomstvo bytia: všetko prichádza a odchádza, nie je nič, čo by bolo nenávratne zničené, staré ustupuje niečomu novému. Mnohokrát prežívaním tohto Tajomstva, hraním sa s poslušnými zrnkami piesku sa človek dostáva do stavu rovnováhy, upokojuje sa – v jeho vnútornom priestore klesá podiel rozruchu, rutiny a zážitkov. Proces hry s pieskom tak môže poskytnúť skutočné účinné liečenie ľudskej duše.
Chcem trochu povedať, prečo som si vybral pieskovú terapiu ako hlavný nástroj mojej práce.
Po prvé, je univerzálny:
- Môže byť použitý s ľuďmi všetkých vekových skupín
- Prakticky nemá žiadne kontraindikácie, s výnimkou obzvlášť závažných porúch a individuálnej neznášanlivosti materiálov.
- A tiež pomocou pieskovej terapie môžete pracovať so všetkými psychickými problémami (od rozvoja jemnej motoriky až po problém hľadania zmyslu života)
- Dá sa použiť ako terapia, tak aj diagnostika
Po druhé, pracuje priamo s nevedomím, obchádza bloky vedomia. Čo je veľmi dôležité pri práci s našimi deťmi, ktorých vedomie je narušené.
Po tretie, je ľahko realizovateľný a atraktívny pre deti.
Začnime spoznaním kinetického piesku, nazýva sa aj „Živý“.
Hry s kinetickým pieskom:
Preneste sa popri všetkých a dajte im príležitosť odtrhnúť si kúsok kinetického piesku.
Pamätajte, dotknite sa piesku. Skladá sa z kremenného piesku, zmäkčovadla a farbiva.
Teraz vám ponúkam psychologické cvičenie na zvládnutie vášho hnevu. V zásade ho môže v prípade potreby využiť každý, ako pre seba, tak aj pre vytvorenie pozitívnej klímy vo svojej triede.
volal "Víťaz hnevu"
Vytvarujeme guľu „V tejto guli žije tvoj hnev“, vytvoríme jej tvár. Mentálne umiestnite svoje negatívne pocity do tejto lopty. A teraz zničte loptu a vyslovte kúzlo "Odháňam hnev, pozývam radosť." Teraz uhlaďte povrch piesku a nechajte na ňom odtlačky dlaní.
"Slnečná sústava"
A teraz, každý z vašich dielov, vytvarujte planétu do našej slnečnej sústavy. Ten usporiada planéty v poradí zväčšenia.
Toto cvičenie sa dá využiť na súdržnosť, na rozvoj jemnej motoriky, ako aj na formovanie konceptov viac – menej.
Súťaž o najvyššieho snehuliaka
A teraz usporiadateľ usporiada súťaž o najvyššieho snehuliaka (organizátor môže vybrať, kto sa do súťaže zapojí). Kto získa najvyššieho snehuliaka (a nerozpadne sa), vyhráva.
Učiteľka výtvarného umenia naučí znázorňovať malého človiečika z geometrických tvarov (postavy sú vytvorené pomocou foriem a zostavené do malého človiečika).
Navrhujem inštruktorovi telesnej výchovy vykonávať telesné cvičenia pre ruky s pomocou Vesmírne bludisko- postaviť labyrint na podnose pomocou kinetického piesku.

Učiteľ SBO predvedie s pomocou kinetického piesku, ako sa varí rolovať a ako ho správne strihať.
Taktiež na kinetickom piesku ľahko zostanú stopy z dlane či chodidla, z topánok či kolies autíčka. Hádajte, kde je odtlačok prsta? Toto cvičenie rozvíja pozornosť, pozorovanie.

"Vytvorte si náladu"
Pomocou prezentovaných materiálov oslepte svoju náladu.
Toto cvičenie vám umožňuje uvedomiť si svoju náladu a upraviť ju.

Myslím, že kinetické pieskové cvičenia budú stačiť. Prejdime k práci s klasickým pieskoviskom.
Klasické sandboxové hry
Teraz skúsime hry na rozvoj bránicového dýchania pomocou klasického pieskoviska, môže ich použiť aj logopéd (logopéd je pozvaný)
Podmienka: Nadýchnite sa nosom bez zdvihnutia ramien a nafúknite žalúdok „balónom“. Pomaly a plynulo vydýchnite. Snažte sa fúkať tak, aby bol prúd vzduchu veľmi dlhý.
"Čo je pod pieskom?"
Obraz je pokrytý tenkou vrstvou piesku. Piesok je odfúknutý - obraz sa otvára.

"jazero"
Podľa pravidiel dýchania nasávame vzduch nosom, nafúkneme žalúdok a pomaly, plynulo, dlhým prúdom vyfúkneme dieru v piesku, aby sme otvorili modré dno.
Ďalšia lekcia bude v skupinách. (stojíme v polkruhu na pieskovisku)
Navrhujem, aby si každý vybral jednu alebo dve figúrky z kolekcie.
Všetky vybraté? Teraz sa striedavo približujeme k pieskovisku, pripravujeme miesto pre naše figúrky, staviame a skladáme spoločnú rozprávku. Prvý začína, pokračujú ďalší, posledný príde so zaujímavým koncom. Toto cvičenie je zamerané na budovanie tímu a vytváranie pozitívnej emocionálnej klímy.

Vďaka všetkým! Teraz prejdime k práci s pieskovou tabletou.
Dá sa naň kresliť 2 spôsobmi (kresliť na prestretý stôl a liať na vyčistený stôl) Druhá možnosť je trošku zložitejšia, ale páči sa mi viac.
Prajem si ukážku prvej hry.
Hry na pieskové tablety
Hra na rozvoj medzihemisférickej interakcie a zapamätanie si základných geometrických tvarov
Stred obkreslite zvislou čiarou. Kreslite ukazovákmi oboch rúk súčasne.
1. Nakreslite kruh (paralelne, smerom k stretnutiu, od seba).
2. Nakreslíme trojuholník (paralelne, na stretnutí, od seba).
3. Nakreslite štvorec (paralelne, smerom k stretnutiu, od seba).

Rovnakým spôsobom môžete študovať čísla v piesku.
Teraz predvediem kresbu stromu, potom to zopakuje ten, kto si želá.
kresba stromu

Teraz nakreslite loď pomocou kariet. (zobraziť - opakovať)

A teraz skupinová práca. Striedavo spolu kreslíme obrázok. Každý pridáva niečo iné.

Vynikajúci obrázok!
Myslím, že sa vám podarilo na vlastnej koži pocítiť, že práca s pieskom uchvacuje, fascinuje, rozvíja jemnú motoriku, rozvíja fantáziu a aktivuje kreativitu.
Ďakujeme všetkým za účasť!
A teraz by som rád poznal váš názor na naše stretnutie. (Rozdávajú sa reflexné hárky)

Reflexia
Posúďte psychologickú klímu (zlá-1, výborná-5) 1 2 3 4 5
Zhodnoťte prácu facilitátora 1 2 3 4 5
Naučili ste sa niečo užitočné pre seba? Nie naozaj
Ktoré cvičenie sa vám páčilo najviac?
Ktoré cvičenie sa vám páčilo najmenej?
Máte záujem o pieskovú terapiu? Nie naozaj

Zdroje:
1. Grabenko T.M., Zinkevič - Evstigneeva T.D. Zázraky v piesku Terapia hrou s pieskom. - Petrohrad: ISP IP, 1998.
2. Novikovskaya O. A. Zbierka vzdelávacích hier s vodou a pieskom pre predškolákov. - Petrohrad: "CHILDHOOD-PRESS", 2005