Domov › deti › Lekcie 2 až 3. Ako rozvíjať dvojročné dieťa a aké lekcie sú na to potrebné

Lekcie 2 až 3. Ako rozvíjať dvojročné dieťa a aké lekcie sú na to potrebné

Pohybové schopnosti dieťaťa sa už nevyvíjajú tak rýchlo ako predtým, jednoducho preto, že v dvoch rokoch je jeho telo už koordinované, všetky úkony vykonáva vedome, na vôľový impulz. Skáče na jednej a dvoch nohách, aktívne behá, ľahko sa rozbieha a zastavuje a zároveň sa nedotýka prekážok v ceste.

Jemná motorika sa zlepšuje každým dňom. Dieťa opatrne berie malé predmety pomocou pinzety, dokáže postaviť pomerne vysokú vežu z kociek, otáča stránky knihy jednu po druhej, strihá papier nožnicami.

Vo veku dvoch rokov si vaše dieťa zamiluje hru s kinetickým pieskom. Toto je veľmi vzrušujúca a zábavná hra pre deti všetkých vekových kategórií. Okrem toho, že len rozvíja jemnú motoriku, pomôže dieťaťu upokojiť sa a prejsť z ráznej činnosti na pokojnejšiu. Môžete ho použiť napríklad na prípravu do postele.

Čo je učenie

Vo veku dvoch rokov môžete dieťa naučiť štyri jednoduché farby - žltú, červenú, modrú, zelenú, ako aj tri jednoduché tvary - kruh, štvorec, trojuholník. Jednoduché puzzle či kocky ho uchvátia na dlhú dobu. Veľa detí má rado rámiky-vložky a magnetický rybolov.Skúša opakovať rôzne slová po dospelých. Slová sa často opakujú veľmi blízko k originálu. Väčšina slov, ktoré dieťa vysloví, je pre ostatných zrozumiteľná. Používa veľa samohlások v . Bábätko hovorí „ďakujem“ a „prosím“ (ak mu poviete, že to treba urobiť) alebo to dáva najavo gestami (napríklad prikývne namiesto „ďakujem“). Keď hovorí o sebe, začína používať zámená „ja“, „ja“.

Vo veku dva a pol roka sa vývoj bábätka, fyzický aj psychický, opäť posúva o obrovský krok vpred. Teraz je charakter drobkov takmer vytvorený. Dieťa miluje hry na hranie rolí a knihy. Mnohé z 2,5-ročných detí idú do škôlky a niekto už tento ústav navštevuje. Aké zručnosti má dieťa v tomto veku a ako s ním zaobchádzať, aby sa stimuloval jeho ďalší vývoj?

S dieťaťom vo veku 2,5 roka môžete hrať veľa hier

Vekové vlastnosti

Fyzická aktivita malého sa stále zvyšuje. Z tohto dôvodu niektoré deti vo veku 2,5 roka prestávajú spať počas dňa, hoci pediatri odporúčajú ponechať denný spánok v dennej rutine predškoláka najmenej do 5 rokov.
Blíži sa nová vývojová kríza (tri roky), preto je dôležité, aby rodičia našli rovnováhu medzi zákazmi a povoleniami. Nemôžete vyvíjať tlak na dieťa, ale nemali by ste dovoliť ani povoľnosť.
Spektrum emócií dieťaťa sa rozširuje. Dieťa už má jemné a vysoko komplexné emocionálne reakcie, ako je túžba, súcit, strach, závisť alebo neha. Dieťa sa už vie vcítiť. Bábätko je stále pripútané k mame, no rozchod sa väčšinou deje bez sĺz. Keď sa dieťatku podarí a dostane pochvalu, urobí to bábätku veľkú radosť. Počutie nesúhlasu adresované jemu, dieťa je rozrušené.
Hry, o ktoré sa bábätko zaujíma, sa postupne komplikujú. To platí najmä pre hry na hranie rolí, v ktorých môže dieťa striedavo meniť úlohy.
V reči 2,5-ročného bábätka sú už prítomné všetky slovné druhy. Okrem toho sa dieťa naučilo ovládať silu hlasu. Ak sa malý skôr zaujímal o „kde“ a „kde“, teraz je najčastejšou otázkou „prečo“.

Dieťa sa potrebuje hrať s dospelými aj s deťmi

Vyrobte pohľadnicu pre svoju babičku s bábätkom metódou Little Leonardo. V ďalšom videu lekciu ukazuje O. N. Teplyakova, odborníčka na intelektuálny rozvoj.

Vypočítajte si očkovací kalendár

Výška a hmotnosť

Ak porovnáme s ukazovateľmi vo veku 2 rokov, potom dieťa pridá asi 1100 - 1200 g a narastie o 5 cm. Priemerné ukazovatele fyzického vývoja, ako aj limity normy týchto ukazovateľov sme uviedli v tabuľke:

Je čas naučiť sa s dieťaťom základné farby. Pomôže vám s tým nasledujúce video predškolskej učiteľky Anny Vedeneyevovej.

Čo by malo dieťa vedieť?

Väčšina detí vo veku 2,5 roka môže:

Kráčajte rýchlym tempom a bežte.
Choďte dole a hore po schodoch.
Skok cez prekážku.
Choďte po špičkách.
Skočiť na dve nohy.
Jedzte sami a pite z pohára.
Umývanie a čistenie zubov, ako aj česanie vlastných vlasov.
Obliecť si jednoduché veci bez pomoci, ako aj topánky, ktoré majú jednoduché zapínanie.
Pochopte vtipy.
Napodobňujte dospelých v domácich prácach.
V hrách napodobňujte rolu svojho pohlavia.
Zúčastnite sa konverzácie.
Hovorte jednoduchými vetami zloženými z dvoch alebo troch slov.
Kresliť ceruzkami a farbami.
Skladajte kocky a hrajte sa s dizajnérom.
Zbierajte jednoduché (z 2-4 častí) hádanky.
Hrajte sa s loptou – hádžte ju dvoma rukami, prehoďte ju cez prekážku a tiež ju chyťte oboma rukami.
Navigujte v 3-4 farbách, ako aj v 4-6 geometrických tvaroch.
Ovládajte fyziologické potreby.

Kinetický piesok prispeje k rozvoju motoriky drobcov a zamestná dieťa v prípade nemožnosti ísť na pieskovisko.

Lekcie

Naučte svoje dieťa nielen skákať na jednom mieste, ale aj skákať dopredu a odtláčať sa oboma nohami. Pre telesný rozvoj sa odporúčajú aj loptové hry.
Pozvite dieťa, aby zbieralo obrázky a hádanky, ktoré majú 3-4 časti. Môžete tiež zbierať Nikitinovo námestie.
Zahrajte sa s dizajnérom a ponúknite dieťaťu nielen ľubovoľné stavanie, ale aj sústredenie sa na kresbu.
Pozrite si s dieťaťom rôzne obrázky a diskutujte o nich. Ponúknite, že na nich nájdete chyby (použite pre tento návod).
Pre hudobný rozvoj drobcov zapnite dieťaťu rôzne melódie, počúvajte spolu zvuky rôznych nástrojov a venujte pozornosť aj zvukom okolo neho (štebot vtákov, hluk z dopravy, zvuk vody v kúpeľňa, šušťanie lístia od vetra). Ak má dieťa rado detské pesničky, vyzvite ho, aby uhádlo známu melódiu, ktorú spieva jeho mama.
Cvičte kreslenie so svojím dieťaťom. K tomu použite ceruzky, farby, pastelky, fixky a pri chôdzi kreslite aj palicou do snehu či piesku. Deti 2,5 roka majú stále rady prstové farby. Môžete tiež vyzvať svoje dieťa, aby obrázky vyfarbilo.
Veľa sa s dieťaťom rozprávajte, aby sa jeho slovná zásoba neustále rozširovala. Budujte dialógy s bábätkom, odpovedajte na otázky malého a pýtajte sa svoje.
Vyrezávajte s omrvinkami z plastelíny alebo slaného cesta a tiež vykonajte rôzne aplikácie.
Naučte sa s bábätkom pojmy málo-veľa, nižšie-vyššie, vpravo-vľavo.
Roztrieďte s dieťaťom rôzne predmety podľa farby, typu, veľkosti alebo inej charakteristiky.
Opýtajte sa svojho dieťaťa jednoduché hádanky, napríklad opíšte zviera a ponúknite mu, aby ho uhádlo.
Pozvite dieťa, aby sa hralo s kockami, štipcami, vodou, vložkami, mozaikami, šnurovaním.
Vyzvite dieťa, aby uhádlo predmet hmatom.
Zvážte s dieťaťom Domanove karty a využite ďalšie pomôcky na rozvojové aktivity.
Ak chcete rozvíjať pamäť malého, skryte hračky a nájdite ich, pozvite dieťa, aby vám prinieslo predmet z pamäte, diskutujte o udalostiach, ktoré sa nedávno stali.
Na prechádzke a pomocou kníh a videí objavujte so svojím dieťaťom svet okolo seba - zvieratá, vozidlá, prírodné javy, hmyz, jedlo, kvety a mnoho ďalšieho.

Zapojte svoje dieťa viac do slabších oblastí vývoja

Priatelia, ak chcete cvičiť systematické rozvojové aktivity s dieťaťom vo veku 2-3 rokov doma, ale neviete, kde začať, odporúčame vám pozorne si prečítať tento materiál, uložiť si článok medzi obľúbené alebo vytlačiť jeho kľúč bodov. Bez toho, aby sme zachádzali do detailov a zaoberali sa jednotlivými rozvojovými hrami a cvičeniami, povieme vám, na čo si pri cvičení s bábätkami v tomto veku musíte obzvlášť dávať pozor a ukážeme vám, ako si zostaviť efektívny plán rozvoja.

zaujímavé? Potom začnime!

Fyzický vývoj

Zdravie je hlavnou hodnotou v každom veku. Súbor fyzických cvičení vybraných podľa veku je účinným nástrojom na udržanie a upevnenie zdravia. Aktívne hry vonku sú najlepším spôsobom fyzického rozvoja v predškolskom veku. Má vaše dieťa už 2 roky? Aktívne mu vštepujte lásku k športu pomocou všetkých dostupných metód.

Chôdza po zakrivených líniách, po doske mierne vyvýšenej nad úrovňou zeme, po kopcoch a hrboľach.
Beh za cieľom (napríklad chytacie hry) a/alebo s prekážkami.
Skoky na jednej/dvoch nohách, na dĺžku a výšku, so zdvihnutými nohami, cez prekážky (z hrboľa na hrbolček, cez pomyselnú rieku alebo útes atď.).
Prekážkové dráhy, v ktorých musíte vyliezť po schodoch, skákať z objektu na objekt, chodiť po senzorických podložkách, preliezť tunelom.
Aktívne loptové hry: kopajte do lopty nohami, kotúľajte ju, prenášajte ju z jedného miesta na druhé, hádžte ju na cieľ (cieľ musí byť veľký a vzdialenosť k nemu musí byť malá), chytajte a hádzajte.
Ranné cvičenia s veršami.
Tanec (rytmické pohyby na hudbu).

dobré motorové zručnosti

Okrem všeobecnej motoriky, t.j. obratnosti, koordinácie, sily, rýchlosti pohybov veľkých svalov, je dôležité rozvíjať jemnú motoriku rúk. Cvičením detských prstov na jemnú prácu rozvíjate intelektuálne schopnosti dieťaťa, stimulujete rečové úseky mozgu a zlepšujete vlastnosti detskej pamäti a pozornosti. Pre rozvoj jemnej motoriky vo veku 2-3 rokov môžete stále používať masáž rúk a jednoduchú gymnastiku prstov pre deti. Nezabudnite však prepojiť zložitejšie úlohy pre triedy so starším batoľaťom.

Hry so zapínaním: gombíky, suchý zips, šnúrky, gombíky, očká. Dajú sa triediť, dávať z jednej nádoby do druhej, viazať, navliekať, triediť.
Dizajnérske hry.
Kockové hry.
Mozaika
Modelovanie z plastelíny, cesta, špeciálna hmota pre najmenších.
Remeslá z improvizovaného materiálu: šišky, listy, tyčinky, fazuľa, obilniny, cestoviny.

Vývoj reči

Vo veku dvoch rokov má slovná zásoba dieťaťa asi 50 slov. Prirodzene pripomíname, že deti sú rôzne, a ak vaše bábätko ešte nezačalo rozprávať vo veku 2 rokov, nie je dôvod na paniku, ale existuje motivácia k usilovnejšej pedagogickej práci na rozvoji reči. Je dôležité, aby drobec okolo seba neustále počul správnu dospelácku reč, aby sa s ním rozprávali, aby bol všemožne stimulovaný k vyjadreniu svojich myšlienok, túžob a potrieb pomocou slov. Vo veku troch rokov by sa dieťa už malo naučiť, ako správne skladať 4-5 slovné spojenie, učiť sa riekanky a pesničky, udržiavať jednoduchú konverzáciu na každodenné témy a dobre rozumieť verbálnym pokynom.

Artikulačná gymnastika.
Prstová gymnastika, kurzy na rozvoj jemných motorických zručností.
Rozšírenie slovnej zásoby (čítanie, rozhovory, sledovanie vzdelávacích karikatúr a programov pre deti).
Kompilácia jednoduchých príbehov na základe obrázkov.
Rozvoj fonematického sluchu.
Úvod do písmen a zvukov.
Naučte sa naspamäť riekanky, jednoduché básničky pre najmenších.

Rozvoj predstavivosti

V ranom detstve sú deti veľkými snílkami. Pozorný prístup k detským fantáziám, kompetentná práca na ich nasmerovaní kreatívnym smerom pomáha pri výchove kreatívneho, kreatívneho človeka s rozvinutou predstavivosťou. Je dôležité pochopiť, že niekedy, unesené fiktívnym svetom, deti vydávajú svoje fantázie za nominálnu hodnotu. V tomto prípade nemôžete dieťa nadávať za klamstvo: naučte sa rozlišovať podvod od plodnej práce fantázie. Naučte svoje dieťa rozlišovať fikciu od reality, ale buďte v tom taktní a trpezliví. Vytvorte priaznivé podmienky pre efektívnu realizáciu tvorivej predstavivosti.

Kreslenie ceruzkami, fixkami, voskovkami a pastelkami na asfalt, prstovými farbami a vodovými farbami.
Netradičné techniky kresby: blotovanie, tlač, kresba pokrčeným papierom, pasparta.
Prihlášky na dané a voľné témy. Pre deti predškolského veku ponúknite vytvorenie odtrhávacích aplikácií a aplikácií z pripravených fragmentov. Deti staršie ako tri roky sa už dajú naučiť používať detské bezpečnostné nožnice.
Čítajte - veľa, často a s radosťou. Zmeňte intonáciu, čítajte v rolách, vymýšľajte nové dejové zvraty v známych, obľúbených rozprávkach bábätka.
Prezerajte si obrázky, vymýšľajte si podľa nich príbehy, premýšľajte o tom, o čom umelec sníval, keď tento obraz namaľoval, alebo fantazírujte o tom, čo mohlo udalostiam na ňom zobrazeným predchádzať alebo čo sa stalo po nich.
Hranie rolí: Nechajte svoje dieťa uložiť svoju obľúbenú bábiku do postele, pripravte si boršč s imaginárnou zeleninou alebo postavte krásny dom stavaním tehly po tehle.
Domáce kino: Ukážte svojmu dieťaťu divadelné predstavenia pomocou prstového divadla alebo hračiek. Zapojte malého do plnenia rolí. Nechajte ho, aby sa pred očarenými divákmi predviedol podľa svojich najlepších schopností: bábiky a bábiky, plyšové zajace a medvede, bratia, sestry, rodičia ...

Ako robiť rozvojové aktivity pre deti vo veku 2-3 rokov

V rozhovore s dieťaťom zahoďte výraz „povolanie“ v prospech pojmu „hra“. Vzdelávacie hry by mali prinášať nielen úžitok, ale aj potešenie. Bez toho nemôže byť reč o efektívnom rozvoji v ranom detstve.
Majte pre seba približný plán hodiny, ale buďte pripravení kedykoľvek zmeniť plánovaný priebeh udalostí podľa záujmov a nálady dieťaťa. Nenúťte bábätko robiť to, čo ho momentálne nezaujíma, a nenúťte ho, aby sa bez pádnych dôvodov vzdalo činnosti, ktorá ho zaujala.
Vo veku 2–3 rokov je pamäť a pozornosť dieťaťa nedobrovoľná. Dieťa sa jednoducho nedokáže sústrediť na nič, čo ho nezaujíma. Ak sa vám podarí udržať pozornosť dieťaťa na vami plánovaný predmet štúdia na cca 7-10 minút, môžeme predpokladať, že lekcia bola viac ako úspešná.
Vytvorte podmienky, v ktorých bude môcť dieťa prechádzať z triedy do triedy, vybrať si typ činnosti, ktorá je preňho momentálne najzaujímavejšia, a prejaviť kognitívnu činnosť v bezpečnom, ústretovom prostredí. Ak je to možné, ponechajte na obdobie bdelosti dieťaťa v dosahu materiály na tvorivosť, knihy, vzdelávacie pomôcky, didaktické materiály. Bezpečnosť detí je samozrejme prvoradá!
V pláne, ktorý sme navrhli, sme v každom smere vývoja dieťaťa vo veku 2–3 rokov navrhli 7 skupín tried. To znamená, že si môžete vziať skupinu na každý deň. Napríklad v pondelok sa zameriate na chôdzu po zakrivených cestičkách, šnurovanie, artikulačná gymnastika a kreslenie farebnými ceruzkami, v utorok učíte bábätko behať, prekonávať malé prekážky, ponúkate mu hry so štipcami, robíte prstovú gymnastiku a kreslíte pokrčeným papierom. ... Ale ako Spravidla sa počas dňa budete opakovane vracať k tým istým aktivitám, striedať ich v náhodnom poradí alebo vymýšľať nové aktivity na základe známych hier a cvičení. Pripravte sa na to!

Prajeme úspešné štúdium. Nech je vaše rodičovstvo šťastné! Do skorého videnia!

Tak prešiel deň, keď ste spolu s bábätkom sfúkli dve sviečky na jeho narodeninovej torte. Toto už nie je tá bezmocná hrčka, ktorú ste videli pri narodení. Vaše dieťa vyrástlo, veľa sa naučilo, prebehol jeho emocionálny, psychický a fyzický vývoj. čo dosiahol? Po prvé, jeho slovná zásoba sa výrazne obohatila. Naučil sa 100-200 nových slov. Dieťa vie komunikovať v jednoduchých vetách pomocou prídavných mien (zvyčajne do 2,5 roka a neskôr).

Dieťa je emocionálne vyrovnané, zvyčajne má dobrú náladu. Nebude pre neho ťažké ísť dolu aj hore schodmi. Svižne behá, skáče, prešľapuje cez prekážky. Dieťa správne skladá pyramídu zo 4-5 krúžkov, začína rozlišovať predmety podľa ich kvality - studené, horúce, ťažké, mäkké. Dokáže čiastočne odstrániť oblečenie, ako sú ponožky alebo pančuchové nohavice, a obliekať sa s podporou dospelých.

Starostlivosť o 2 ročné dieťa

Pri starostlivosti o dieťa rodičia sledujú jeho zdravie, bezpečnosť, rozvíjajú ho, poskytujú pohodlie. Pokračujte v rozvíjaní kultúrnych a hygienických zručností u dieťaťa. Čoraz častejšie musí sám piť z pohára, jesť lyžičkou, pýtať si hrniec. Do dvoch rokov je potrebné úplne odísť od plienok alebo ich nechať len ako poslednú možnosť - výlet na návštevu, dlhé sťahovanie alebo prechádzku v chladnom období.

Dieťa už vie, že po ulici, ako aj pred jedlom, si musíte umyť ruky. Počas jedenia by ste mali dieťaťu vysvetliť pravidlá pobytu pri stole - že nemôžete mávať rukami, rozsypať obsah taniera, musíte byť opatrní. Stále je mu nepríjemné byť pri spoločnom stole, preto by sa jedlo malo odohrávať na špeciálnom mieste – pri detskom stolíku alebo vysokej stoličke.

Výživa pre 2 ročné dieťa

Do dvoch rokov prechádza detský organizmus, všetky jeho orgány vrátane trávenia množstvom zmien. Zlepšuje činnosť tráviaceho systému, pečene, sleziny, pankreasu. Črevná mikroflóra je stabilizovaná, čo pomáha rozkladať vlákninu, syntetizovať užitočné prvky, vitamíny. Preto sa do stravy zavádzajú nové jedlá a produkty - zeleninové šaláty, mrkva, repa, strukoviny, kapustová polievka, boršč v mäsovom vývare. Dieťa má ďalšie mliečne zúbky, už vie dobre papať potravu. Preto nie je potrebné ho brúsiť. Dosť dobre prevarte, môžete dodatočne pomiesiť vidličkou. Bez ohľadu na to, ako veľmi chcete svoje dieťa rozmaznávať, ale také výrobky, ako sú klobásy, údeniny, čokoláda, koláče, muffiny, je ešte príliš skoro na zavedenie jedla vo veku dvoch rokov. Stojí za to obmedziť sa na karamel, marshmallows, marshmallows.

Denný režim dieťaťa vo veku 2 rokov

Spôsob, akým deti navštevujú jasle a zostávajú doma, sa môže líšiť v čase prebúdzania a ukladania sa do postele. Väčšinou „domáce“ deti chodia spať neskôr a vstávajú neskôr. Inak je ich denný režim podobný. Denná strava bábätka je rozdelená do štyroch kŕmení, v intervaloch asi štyroch hodín. Ak má vaše dieťa dobrú chuť do jedla, môžete mu nechať piate kŕmenie vo forme druhých raňajok alebo polnočného jedla (jedlo 1-1,5 pred spaním). Dieťa potrebuje dve prechádzky vonku a dva zdriemnutia denne. Postupne to môžete skúsiť preniesť na jeden denný spánok. Ak sa stal letargickým, rozmarným, jeho chuť do jedla sa znížila, dieťa by sa malo vrátiť do obvyklého režimu. Po dennom spánku môžete vstúpiť do vodných procedúr - oblievanie nôh studenou vodou alebo utieranie tela vlhkým uterákom. Telo dieťatka sa tak stane otužilejším a odolnejším voči prechladnutiu.

Aktivity s 2 ročným dieťaťom

Vo veku dvoch rokov dieťa ovláda čoraz viac okolitého priestoru. Zaujíma ho úplne všetko. Určite sa s ním porozprávajte, vysvetlite, neodháňajte ho, odpovedzte na každú jeho otázku. Môžete si ho vziať na prechádzku do parku, sledovať, ako lietajú motýle, chrobáčiky, spievajú vtáky, rastú kvety, ukazujte, aké je krásne. Takto v ňom rozvíjate estetické kvality. Na jeseň ho upozornite na to, ako listy menia farbu, prečo sa drobia. Malé deti veľmi rady zbierajú gaštany či žalude, tak im toto potešenie neodopierajte.

Nezabudnite si kúpiť hádanky pre svoje dieťa a dizajnéra s jasnými veľkými detailmi, povedzte mi, ako zostaviť obrázok. Môžete si zakúpiť kocky abecedy alebo čísla a písmená na magnetoch, aby ste ich začali spoznávať a postupne si ich zapamätali. Sledujte reakciu dieťaťa, aby sa o seba zaujímalo. Zvyčajne sa to nedá odtrhnúť od vzrušujúcej lekcie. Nenúťte ho do niečoho. Ak dieťa niečo nechce, je rozmarné, potom ešte emocionálne a psychologicky nedozrelo. Je lepšie počkať pár mesiacov, kým vyrastie.

Vo veku dvoch rokov sa môžete začať učiť rozlišovať a zapamätať si farby hravou formou. Je potrebné vybrať hračky rôznych farieb, napríklad žlté, červené, zelené - plastové medvede, zajačiky, myši. A pripravte štvorce alebo obdĺžniky rovnakých farieb (vopred vystrihnuté z papiera). Najprv sa krátko hrajte s jednou hračkou, pomenujte jej farbu, potom s druhou. Potom sa spolu s bábätkom pokúste nájsť každej hračke domček, t.j. rovnakej farby ako hračka. Najprv bude dieťa zmätené, no potom neomylne určí farby a vysloví ich mená. Keď si dieťa plne osvojí niektoré farby, postupne sa oboznamuje s ostatnými.

Deti veľmi radi počúvajú rozprávky, budete ich musieť mnohokrát rozprávať alebo čítať znova. Buď trpezlivý. Rozprávky a knihy učia dieťa byť láskavý, statočný, spravodlivý - ukazujú to na príkladoch, ktoré sú prístupné jeho chápaniu. Nechajte svoje dieťa znovu a znovu prežívať vzrušujúce chvíle, ľutovať urazeného zajačika, myš alebo sa radovať, že sa im podarilo odohnať prefíkanú líšku alebo poraziť zlého vlka.

Aby dieťa neskresľovalo slová a naučilo sa správne rozprávať, môžete si s ním zapamätať a opakovať jednoduché vety. Najprv sa ich treba naučiť, rozprávať pomaly, potom postupne zrýchľovať tempo. Môžete začať s tými najjednoduchšími, napríklad „os-os-os - kokos na stole“, „ako-ako - sladký ananás“. Potom to trochu skomplikujte: „Kosi, pľuj, kým sa rosí. Dole s rosou a sme doma", "Osa nemá fúzy, nebuď silná, ale fúzy." V zložitejších verziách sú ťažko vysloviteľné zvuky - „g“, „sh“, „p“, „h“. Napríklad „ro-ro-ro – vedro na podlahe“ alebo „ježko potrebuje na večeru chrobáka“.

Na rozvoj sluchového vnímania môžete túto hru hrať s bábätkom. Vezmite 6 alebo 8 prázdnych žltých nádob z Kinder Surprises alebo zápalkových škatúľ. Krabice je možné prelepiť obyčajným farebným papierom. Vytvorte 3 alebo 4 páry, pričom do každého páru nalejte rovnaké množstvo rôznych objemových látok tak, aby sa zvuk zhodoval. Napríklad, pohánka, cukor, dať fazuľa alebo korálky. Jednu takúto sadu (3-4 nádoby) dajte dieťaťu a druhú si nechajte pre seba. Dospelý vezme ľubovoľnú škatuľku, zatrasie ňou a dieťa musí potriasť všetkými nádobami, aby si vybralo správnu škatuľku, ktorá má podobný zvuk.

Hry a hračky pre deti od 2 rokov

V tomto veku sa dieťa chce nielen hrať s hračkami, ale aj aktívne sa zapájať do „dospeláckeho“ života. Preto mu môže byť poskytnutá trochu slobody konania. Umožnite usporiadať stoličky, posunúť knihy na polici, dať veci do poriadku v skrini. Môžete ho dokonca nechať chvíľu samého v miestnosti. Zároveň nezabúdajte na bezpečnosť: schovajte všetky nebezpečné predmety, zápalky, ihly, lieky, ak sa nachádzajú v dosahu.

Vo veku dvoch rokov je dieťa dosť vytrvalé. Hlavne bez toho, aby sa unavil, dokáže jednu vec robiť aj pol hodiny. Preto dostane veľkú radosť, ak mu dáte fixku alebo ceruzku a necháte ho kresliť. Môžete mu ukázať, ako kresliť najjednoduchšie tvary, kruhy a vlnovky. Najprv mu pomohol rukou a potom mu dal príležitosť, aby ich vytiahol sám. Deti veľmi milujú prstové farby, kreslenie s nimi je jednoduché a zábavné. Ale vo veku dvoch rokov mu môžete skúsiť dať kefku do rúk. Nechajte dieťa pohybovať sa po papieri, miešať farby a užívať si tento proces. Postupne začne kresliť celkom zmysluplné „obrázky“.

Na zábavu dieťaťa môžete vytvoriť najjednoduchšie aplikácie. Z papiera vystrihnite rôzne tvary. Potom ich namočte do misky s vodou a nalepte na dvere alebo obkladanú stenu. Dieťa môže robiť tieto akcie samo a vy budete mať voľný čas na svoje vlastné záležitosti. Ak pripravujete večeru v kuchyni, položte dieťa vedľa neho, aby bolo na očiach, a zároveň „pracovne“, nerozptyľovalo vás.

Lekársky dohľad po 2 rokoch

Bábätko je už v dvoch rokoch silné, nepotrebuje taký prísny lekársky dohľad ako v prvom roku života. Podľa potreby navštevuje miestneho pediatra, aby mamička dostala potrebné rady, počas choroby alebo pred termínom očkovania. Ak dieťatko navštevuje jasle, lekársky dohľad sa vykonáva priamo na mieste, v materskej škole. Vyšetrenia môžu podľa indikácií predpísať úzky špecialisti – psychológ, logopéd, ftiziater, endokrinológ a pod. Raz ročne sa deti musia podrobiť povinnej lekárskej prehliadke u otolaryngológa, chirurga, oftalmológa, neuropatológa a terapeuta. A tiež včas urobiť potrebné očkovania a vykonať preočkovanie.

Dva roky sú u dieťaťa taký vek, keď jeho vývoj prebieha zrýchleným tempom. Mení sa a vyrastá takmer pred našimi očami. Nenechajte si ujsť túto chvíľu. Hrajte sa s bábätkom, čítajte knihy, rozprávajte sa, učte sa nové slová, počúvajme hudbu. Nebojte sa dieťa preťažiť, v tomto čase pre neho nie je veľa informácií. Hlavné je, aby vaše aktivity s ním boli pre neho radosťou a potešením, prezentujte ich formou hry. Dbajte na to, aby mal dostatok času na oddych, nezabúdajte na denný spánok. Môžete začať zapájať dieťa do pomoci s domácimi prácami, ktoré sú pre neho realizovateľné. Napríklad utierať prach, kŕmiť papagája alebo mačku, zbierať omrvinky zo stola. Nechajte ho v tejto fáze neuspieť a budete pre neho musieť veľa prerobiť, čo je najdôležitejšie, vštepiť mu lásku k práci a dať mu viac pozitívnych emócií. Koniec koncov, veľmi rád pomáha dospelým, cíti sa veľký. Aj keď sa pri upratovaní niečo rozlialo alebo rozsypalo, nekarhajte ho, rozveseľte ho a pochváľte ho za snahu. Vo všeobecnosti ho netreba karhať, ak mu niečo nevyjde (v hre alebo na tréningu), aby ste ho nezastrašili a neodradili.

Adaptačné obdobie - vážny test pre deti vo veku 2-3 rokov. Stresové reakcie spôsobené adaptáciou na dlhú dobu narúšajú emocionálny stav bábätka. Naše triedy preto pomôžu bábätku rýchlo sa adaptovať na materskú školu.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

MADOU DSCV "Rozprávka"

Kurzy s deťmi vo veku 2-3 rokov

v období adaptácie na predškolské zariadenie

Edukačný psychológ

Smolich A.I.

ZAJÍČIK PRIŠEL NA NÁVŠTEVU

Úlohy:

Rozvoj schopnosti konať podľa pravidiel hry;
Rozvoj koordinácie pohybov, všeobecných a jemných motorických zručností, zmyslov;
Rozvoj pozornosti, reči a predstavivosti.

Materiály:

Hračka Bibabo "Zajačik", veľké fazuľky v darčekovej krabičke, malé hračky, mydlové bubliny, slané cesto, kartón.

Priebeh lekcie:

1. Deti sedia na stoličkách na ihrisku. Psychológ predstiera, že počúva, vytiahne hračku bee-ba-bo:

Ou! Kto nás uteká navštíviť, v zhone? Pozri, kto to je? Králiček. Aký zajačik? Malé, mäkké, nadýchané.

Zajačik, zajačik,

malý zajačik,

zbabelý zajačik,

A ukážme zajačikovi, akí sme dobrí, a aby sa nás nebál, pozdravíme ho a povieme svoje mená.

Každý zasa pozdraví zajačika, zavolá jeho meno.

Zajačik pre vás priniesol darček.

Psychológ vytiahne darčekovú krabičku, zatrasie ňou. Každé dieťa poklepe prstom na veko škatuľky so slovami: „klop-klop-klop“. Krabica sa otvorí a deti uvidia jej obsah.

Čo je toto? Zrná. Koľko? Veľa. Teraz sa naše perá budú hrať so zrniečkami a zajačik nám schová darčeky do krabice.

Psychologička ukazuje, ako sa majú deti hrať so zrniečkami, zbierať ich do pästí a sypať späť do škatule (imitácia toho, že miesime cesto). Psychológ hovorí:

Miesiť, miesiť cesto

V rúre je miesto

Bude, bude z pece

Buchty a sušienky.

Každé dieťa sa striedavo hrá so semienkami, potom psychológ každému hlboko zahrabe jednu malú hračku. Deti nájdu prekvapenie. Keď každý dokončí cvičenie, hračky opäť schovajú do zrniek samotné deti.

2. - Za to, že ste takí dobrí, si pre vás zajačik pripravil ďalší darček - mydlové bubliny. Ako chytíme bubliny? Dve rukoväte.

Deti vyjdú na podložku, chytia bubliny a potom ich každý postupne vyfúkne.

3. Potom si deti sadnú za stôl a hrajú sa so slaným cestom.

Zajačik je taký dobrý, dal nám toľko darčekov. Čo keby sme mu tiež niečo dali? Upečieme mu koláč.

Deti skúmajú a dotýkajú sa cesta. Psychológ potom každému rozdá kúsok.

Aké cesto? Lepkavý, mäkký. A poďme s vami miesiť cesto (opäť hovoríme detskú riekanku „Miesiť, miesiť cesto“). A teraz zrolujeme klobásu (valám, valím - dostanem klobásu). Akú krásnu dlhú klobásu sme dostali! A teraz z toho spravíme buchtu. Aby ste to urobili, musíte vy a ja opäť miesiť cesto, položiť ho na stôl a vaľkať (valím, valím - dostanem buchtu). Aký krásny buchtík, položme si ho na tanier (psychológ rozdáva kartónové kruhy) a dlaňou zatlačíme. Vznikla z toho krásna, okrúhla torta. A teraz ozdobíme náš koláč zrniečkami (psychológ rozdáva deťom veľké fazule a tie ich schovajú do cesta). A teraz poďme podpísať vašu prácu (každé dieťa povie psychológovi, ktorý tortu vyrobil a psychológ ju podpíše).

Teraz sa rozlúčime s našim zajačikom. Zajtra vás opäť príde navštíviť. Poďme si umyť ruky.

ZAJÍČIK A JEHO PRIATELIA

Úlohy:

Odstránenie emočného stresu, rozvoj empatie;
Rozvoj jemných motorických zručností a reči;

Materiály:

Hračka Bibabo „Zajačik“, plastové vedierka so štrbinami vo veku (na vrchnákoch sú namaľované náhubky kreslených postavičiek), malé drevené kruhy, štvorce, obdĺžniky (manuál z pokladne čísel a počítania), poháre, mydlo bublinky, plastelínu a tégliky vystrihnuté z papiera.

Priebeh lekcie:

1. Deti sedia pri stole. Zajačik bibabo opäť príde na návštevu. Deti hovoria, kto to je. Spomeňme si na verš:

Zajačik, zajačik,

malý zajačik,

Dlhé uši (položte ruky na hlavu),

Rýchle nohy (dupajte nohami na podlahu).

zbabelý zajačik,

Bojíte sa detí (zakryte si tvár dlaňami)!

Aký zajačik? Mäkké a nadýchané. Čo je to so zajačikom? Hlava. Čo má zajačik na hlave? Uši, oči, nos, ústa. Aké uši? Dlhé. Čo je to? Chvost. Aký chvost? Krátky.

Každé dieťa skúma zajačika a pohladí ho a povie: "Mäkký, nadýchaný."

Náš zajačik je smutný, zajačik plače. Jeho priatelia ochoreli. Bolí ich hrdlo, hlava, kýchajú a kašlú. Pomôžme zajačikovi a jeho kamarátom. Ošetríme ich – doprajte im vitamíny.

Psychológ dá každému dieťaťu vedierko, pohár naplnený kruhmi, štvorcami a obdĺžnikmi.

Pozrite, deti, v tomto pohári sú vitamíny. Čo sú zač? Rôzne. Musíme vziať JEDEN vitamín a vložíme ho do úst kamarátom nášho zajačika. Potom si vezmite ďalšiu a znova si ju vložte do úst. A tak ďalej, kým sa neminú všetky vitamíny. Akí ste všetci dobrí kamaráti! Vyrovnali sme sa s úlohou - vyliečili priateľov nášho zajačika. Preto sa chcú s vami hrať.

2. Deti vyjdú na podložku, chytia bubliny, potom ich každý postupne vyfúkne.

3. - A teraz poďme cvičiť spolu so zajačikom.

Zajačik sivý sedí

A hýbe ušami (skrčte si a položte ruky na hlavu).

Zajačikovi je zima na sedenie

Potrebujeme zahriať labky (vstať a tlieskať rukami).

Zajačikovi je zima, aby stál

Je potrebné, aby zajačik skákal (skáčeme).

Niekto vystrašil zajačika -

Zajačik - skoč a utekaj (beh v kruhu)!

4. - Oh, aký zábavný zajačik. A poďme, aby nikto iný neochorel, spravíme si téglik vitamínov. Vyvaľkáme malé guľôčky plastelíny a vložíme ich do pohára.

Deti sedia pri stole? Psychológ každému rozdá nádobu vystrihnutú z papiera a malé kúsky plastelíny.

Berieme JEDEN kúsok plastelíny, položte na dlaň a zrolujte okrúhly drdol. Vaľkáme, šúľame - vznikne nám žemľa. Teraz vezmeme našu okrúhlu buchtu a vytvarujeme ju na pohár. Top! Výborne! Aká krásna nádoba s viacfarebnými vitamínmi sa z vás stala. Lúčime sa s našim zajačikom a jeho kamarátmi a ideme si umyť ruky.

MAGICKÉ VRECKO

Úlohy:

Vytváranie pozitívnej emocionálnej nálady v skupine;
Rozvoj jemnej motoriky, pamäti, pozornosti a obrazového myslenia;
Rozvoj reči, zmyslov;
Vývoj dýchacieho systému;
Zníženie nadmernej motorickej aktivity;
Rozvoj schopnosti počúvať a počúvať pokyny učiteľa-psychológa.

Materiály:

Hračka Bibabo "Zajačik", čarovné vrecúško, banán, pomaranč, hruška, mydlové bubliny, obrázok banánu, žltý farebný papier narezaný na štvorce, lepidlo.

Priebeh lekcie:

1. Deti sedia pri stole. Zajačik príde opäť na návštevu. Začiatok hodiny je rovnaký ako 8.10.13 (opakovanie). Deti zajačika pozdravili, preskúmali, zapamätali si verš.

Zajačik ti priniesol darček - čarovnú tašku. Je v tom niečo skryté? Pozrime sa, čo je vnútri?

Deti striedavo vyberajú ovocie z vrecka, skúmajú ho, dotýkajú sa ho a volajú naň.

Čo je toto? Banán. Aký banán? Dlhé, žlté, chutné. a čo to je? Oranžová. Aký oranžový? Veľké, okrúhle, oranžové, voňavé (psychologička šupku zľahka poškrabká a dá deťom oňuchať). a čo to je? Hruška. Aká hruška? Pevné, zelené, sladké, trojuholníkového tvaru.

Plody sú ukryté vo vrecúšku. Psychológ postupne požiada každé dieťa, aby si vybralo jedno alebo druhé ovocie z vrecka.

Daj mi, Vasilisa, dlhý žltý banán. Diamant, získaj veľký okrúhly pomaranč. Arsenij, nájdi vo vreci pevnú, trojuholníkovú hrušku. Výborne! Si taký šikovný, že zajačik sa chce s tebou hrať.

2. Deti chodia von na podložku, chytajú/vyfukujú mydlové bubliny, cvičia so zajačikom (recenzia, pozri lekciu z 8.10.13).

3. Deti si sadnú za stôl. Psychológ rozdáva obrázok banánu. Namaže ho lepiacou tyčinkou a deťom rozdá žltý papier narezaný na štvorce.

Čo je toto? Banán. Aký banán? Dlhé, žlté, chutné. Teraz urobíme krásny, dlhý, žltý banán a darujeme ho našim mamám. Ukazovák natrieme lepidlom, týmto prstom zachytíme malý štvorček a prilepíme na banán.

Deti si sadnú k stolu a urobia aplikáciu „Banán“.

Akí ste dobrí ľudia! Máš krásne banány. Rozlúčme sa s našim zajačikom a poďme si umyť ruky.

MÔJ VTIPNÝ, ZVONÚCI PLES

Úlohy:

Odstránenie emocionálneho a svalového napätia;
Rozvoj jemných motorických zručností, reči, zmyslov;
Rozvoj zmyslového vnímania;
Vývoj dýchacieho systému;
Zníženie nadmernej motorickej aktivity;
Rozvoj schopnosti počúvať a počúvať pokyny učiteľa-psychológa.

Materiály:

Veľká hračka bibabo "Zajačik", krásna dóza alebo krabica, skákacie loptičky podľa počtu detí + 1 pre psychológa, piesok, tácka, uterák, mydlové bubliny, žltá farba, obrázok lopty, štuchnutie (a na konci prilepiť špongiou).

Priebeh lekcie:

1. Deti sedia pri stole. Bibabo zajačik otec príde na návštevu. Deti ho skúmajú, pozdravia ho, zapamätajú si verš (pozri lekciu z 8.10.13, opakovanie).

Psychologička vyberie zatvorenú krásnu nádobu/škatuľu so skákacími loptičkami a zatrasie ňou.

Otecko zajac nám priniesol darčeky. Ou! Čo to robí taký hluk. Pozrime sa na to rýchlo (každé dieťa striedavo poklepáva prstom na viečko so slovami: „Klop-klop-klop“, psychológ otvára nádobu)! Čo je toto? Loptičky. Koľko loptičiek? Veľa. Čo sú to gule? Rôzne okrúhle. Zakir, zober JEDEN najkrajšiu loptičku a pevne ju držte v ruke (rozdávajte všetkým). Teraz položíme loptu na stôl, položíme na ňu dlaň a gúľame loptu.

Váľam tam a späť (guľôčku gúľame tam a späť).

Vpravo, vľavo, ako chcem (kotúľať vpravo, vľavo)!

nepúšťam

Teraz sa hrám s loptou (loptu si po stole gúľame z jednej ruky do druhej).

Teraz sa druhé pero hrá s loptou. Výborne! Dobre vyvaľkajte loptu. A teraz zdvihnite rukoväť s loptou vysoko hore.

Silne zatrasiem loptou (stlačím, uvoľním päsť),

A zmením dlaň (presunieme loptu do druhej ruky, zopakujeme cvičenie).

2. Psychológ vytiahne podnos s pieskom pokrytý uterákom. Dáme dolu uterák a ukážeme, čo leží na tácke.

Deti sa tak dobre hrali s loptičkami, že sa vás otec zajac rozhodol prekvapiť. Čo je toto? Piesok. Poďme sa hrať s rukami. Koľko piesku? Veľa. Čo robí? Rozlieva sa. Teraz budeme kresliť na náš piesok. Ukázali sme ukazovák, týmto prstom nakreslíme okrúhlu guľu.

Psychologička ukazuje, ako sa hrať s pieskom, zdvihne ho a vysype späť, potom nakreslí kruh a dá každému dieťaťu, aby urobilo to isté.

Výborne! Tak dobre si sa hral s pieskom a maľoval, že zajačí otec chce s tebou cvičiť a fúkať mydlové bubliny.

3. Deti vychádzajú na podložku, chytajú/vyfukujú mydlové bubliny, cvičia s ockom-zajačom (opakovanie, pozri lekciu z 8.10.13).

4. Deti si sadnú za stôl. Psychológ rozdáva obrázky s obrázkom lopty, šťouchania, namočenej v žltej farbe.

Čo je toto? Lopta. Aká lopta? Veľké, okrúhle. Teraz natrieme našu guľu farbou. Akú farbu má tento náter? Žltá ako slnko. Vezmime si našu čarovnú kefu do pravej ruky a pomocou nej „zadupeme“ po loptičke. Asi takto - vrch, vrch, vrch (kresbu v rámci kontúry vyfarbujeme základovaním). Výborne! Teraz sa lúčime s tatinom-zajacom a ideme si umyť ruky.

NA BÁBIKU DÁM KORÁLKY

Úlohy:

Vytváranie pozitívnej emocionálnej nálady v skupine;
Rozvoj zmyslového vnímania;
Upevniť vedomosti o geometrickom útvare - kruhu;
Opraviť pojem „rovnaký“;
Rozvoj schopnosti koordinovať svoje činy s činmi iných detí, s pravidlami hry, s rytmom verša;
Konsolidácia priestorových zobrazení;
Rozvoj jemných motorických zručností, reči;
Vývoj dýchacieho systému;
Zníženie nadmernej motorickej aktivity;
Rozvoj schopnosti počúvať a počúvať pokyny učiteľa-psychológa.

Materiály:

Bábika, obrázky zobrazujúce niť s korálkami podľa počtu detí, kruhy zo sady čísel a počítací materiál zodpovedajúci počtu korálok na obrázkoch, krásna dóza / krabica, skákacie loptičky, mydlové bubliny, plastelína, obrázky zobrazujúce niť na korálky (pre kreativitu).

Priebeh lekcie:

1. Psychológ ukazuje bábiku.

Pozrite, chlapci, ktorí ste nás dnes prišli navštíviť. kto to je Bábika. Aká bábika? Krásne, elegantné, veľké. Pozdravme našu bábiku (deti sa striedajú pri pozdrave za ruku).

Kto by nepoznal túto bábiku?

Lepšiu bábiku nenájdete!

Oči sa okamžite otvoria

Len to vezmite do rúk.

Na bábiku dám korálky

Ušijem nové šaty.

Neberte ma k babke

V mojej starej bábike.

Deti bábiku skúmajú, ukazujú a pomenúvajú časti tela.

Naša bábika je smutná, plače. Korálky bábiky sú zlomené. Môžeme pomôcť našej bábike? Urobíme jej nejaké nové korálky? Toto sú korálky, ktoré mám (psychologička rozdáva obrázky s korálkami a kruhmi) a tieto korálky mám aj ja. Čo sú zač? Okrúhle, malé. Koľko? Veľa. Berieme JEDEN korálku a hľadajte k nej na obrázku kruhový domček. Teraz berieme viac JEDEN korálku a hľadať k nej okrúhly domček a tak ďalej, kým sa im neminú korálky a domčeky. Akí ste dobrí ľudia! Vyrobili sme nové, krásne korálky pre našu bábiku! Na to má pre vás pripravené darčeky.

2. Psychológ vytiahne krabicu so skákacími loptičkami (recenzia, pozri lekciu z 10.10.13).

Výborne! Hrali ste sa tak dobre s loptičkami, že bábika chce s vami cvičiť a fúkať mydlové bubliny.

3. Deti vychádzajú na podložku, chytajú/vyfukujú mydlové bubliny, robia cvičenia (recenzia, pozri lekciu z 8.10.13).

4. Deti si sadnú za stôl. Psychológ vytiahne obrázky s obrázkom šnúrky na korálky a malých kúskov plastelíny.

A teraz poďme vyrábať darčeky pre naše mamy. Pozrite sa pozorne na listy, sú na nich nakreslené šnúrky. Ukáž mi, Arslan, kde je vlákno nakreslené na tvojom liste. Berieme so sebou JEDEN kúsok plastelíny, položte na dlaň a zrolujte buchtu. Vaľkáme, šúľame - vznikne nám žemľa. Aký krásny, okrúhly drdol sa ukázal. Teraz vytvarujeme našu okrúhlu korálku na niť. Berieme viac JEDEN kúsok, znova ho navaľkajte na dlaň a tvarujte na našej niti a tak ďalej, kým miesto na nite nevybehne. Výborne! Aké krásne korálky ste vyrobili pre mamičky! Lúčime sa s bábikou. A poďme si umyť ruky.

Populárne v kategórii: