„Psychologická klíma v rodine ako základ formovania osobnosti dieťaťa“ – prezentácia. Rodičovské stretnutie "morálna mikroklíma rodiny je základom pre formovanie osobnosti" Aké sú vaše obľúbené farby

Popis prezentácie na jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

2 snímka

Popis snímky:

Manželstvo ... je legálna morálna láska. Nikto nie je nútený uzavrieť manželstvo, ale každý musí byť nútený dodržiavať zákony manželstva, keď už vstúpil do manželstva. K. Marx

3 snímka

Popis snímky:

4 snímka

Popis snímky:

5 snímka

Popis snímky:

Reprodukčná funkcia zahŕňa rozmnožovanie u detí počtu rodičov, t.j. podieľa sa na kvantitatívnej a kvalitatívnej reprodukcii obyvateľstva. V súčasnosti vzhľadom na prevahu mestského životného štýlu, nárast zamestnanosti žien, ťažkú ​​ekonomickú situáciu, pôrodnosť klesá. Za povšimnutie stojí vzťah medzi celkovým počtom rozvodov a potratov. Z tohto pohľadu má štát záujem na tom, aby sa viacdetné rodiny rozmnožovali a vytvárali pre ne určité benefity.

6 snímka

Popis snímky:

Ekonomická a spotrebiteľská funkcia Zahŕňa rôzne aspekty rodinných vzťahov. Je to starostlivosť o domácnosť, vedenie domáceho rozpočtu, vedenie rodiny, problém práce žien...

7 snímka

Popis snímky:

Rodina ako primárna bunka je výchovnou kolískou ľudstva. Rodina vychováva hlavne deti. V rodine dieťa získava prvé pracovné zručnosti: venuje sa sebaobsluhe, pomáha okolo domu, získava skúsenosti so starostlivosťou o rodičov, bratov a sestry, a čo je najdôležitejšie, učí sa racionálne konzumovať materiálne a duchovné statky, hromadí sa. skúsenosti s narábaním s peniazmi, rozvíja schopnosť oceniť a rešpektovať prácu ľudí. Najlepším príkladom pre dieťa je príklad rodičov.

8 snímka

Popis snímky:

Spočíva v udržiavaní zdravia, vitality, organizovaní voľného času a rekreácie, rodina sa stáva zdraviu prospešným prostredím, kde má každý člen rodiny právo spoľahnúť sa na starostlivý prístup príbuzných a priateľov. Vyžaduje si to nielen morálnu a psychologickú prípravu, ale aj dodržiavanie režimu práce a odpočinku, stravy atď. Voľnočasové aktivity zohrávajú pri zotavovaní veľkú úlohu. Voľný čas slúži ako prostriedok na obnovu fyzických a duchovných síl človeka. Voľný čas je pre každého často iný. Človek potrebuje aktívny odpočinok - cestovanie, prechádzky. To prináša viac zdravia pre rodinu ako celok a pre každého z jej členov.

9 snímka

Popis snímky:

zvláštna atmosféra vzťahov, ktoré sa v rodine vytvorili medzi jej členmi. Pojmy „prosperujúca“, „nie celkom prosperujúca“, „neúspešná rodina“ charakterizujú obsah vzťahov a procesov, ktoré sú v nej vytvorené a ktoré určujú atmosféru každodenného života.Srdcom rodinnej mikroklímy sú predovšetkým všetky, vzťahy medzi manželmi, niekedy aj manželia a starší členovia rodiny (stará mama, starý otec, svokra, svokra atď.) Zložitosť medziľudských vzťahov spočíva v tom, že každý z manželov sa musí prispôsobiť zvyklostiam, túžbam , záujmy a potreby toho druhého, pričom pred manželstvom boli uspokojované autonómne alebo v závislosti od rodičov.

10 snímka

Popis snímky:

Vo všeobecnosti neexistujú žiadne zvláštne tajomstvá. Až na tie nuansy. Ale o tom je život! Navyše sa vďaka nim napĺňa. A dieťa sa pozerá zboku. Rastie v atmosfére láskavosti a vzájomného porozumenia. Je o čo sa snažiť!

11 snímka

Popis snímky:

PRAVIDLO 1 Denné vyznania lásky Zdá sa, že teraz, keď spolu žijete, je zbytočné hovoriť o láske. Ste spolu, takže je všetko jasné? Nie, včera to bolo jasné, keď sa povedalo: "Milujem ťa." A dnes to nestačí... Každý deň si nájdite príležitosť vyjadriť svoje pocity - slovom, dotykom, malou voliteľnou službou. Káva do postele je samozrejme nadčasovým hitom. Čistenie topánok pre milovanú osobu je však aj nežným vyznaním. Je to ekvivalent pozvania do kaviarne. PRAVIDLO 2 Úprimná vďačnosť Poďakujte aj za málo. Pozornosť a starostlivosť vždy vychádzajú z duše. Prečo vám nepoďakovať, že ste vám dali kúsok môjho srdca! Vzťahy budú určite jemnejšie.

12 snímka

Popis snímky:

PRAVIDLO 3 Priame vyjadrenie žiadostí a želaní Nestojí za to očakávať, že milovaná osoba „háda seba“. Telepatia sa zatiaľ nestala populárnym komunikačným prostriedkom. Radšej sa nepokúšajte zášť. Hovorte otvorene: „Zajtra je výročie nášho prvého bozku. Nech je to červený deň v kalendári! Sami budete prekvapení ovocím takejto priamosti! PRAVIDLO 4 "Vypnuté" pre možnosť „kritika“ „Ak to nepoviem ja, tak kto povie? ..“ Úprimne veríte, že konáte v prospech toho, koho kritizujete. Žiaľ, nie je. Akákoľvek kritika uráža a vyvoláva odpor. Je to vnímané ako signál: považujú ma za zlého! Preto reagujú tvrdohlavo a neexistuje žiadna analýza chýb. Keď potrebujete povedať partnerovi o nezhode, uchýlite sa k pravidlu 5.

13 snímka

Popis snímky:

PRAVIDLO 5 Používajte "I-správy" Zvyčajne hovoríme: "Opäť si nekúpil chlieb!" alebo "Koľko mi musíš povedať, aby som veci nevyhadzoval?!" Nazýva sa to „You-Message“. Nesie kritiku, dokonca aj obviňovanie a ako odpoveď ... čítajte vyššie, kde hovoríme o tvrdohlavosti. Teraz porovnajte: „Som naštvaný, že v dome nie je chlieb. Dokonca sa hnevám! Alebo: „Hnevám sa, keď sú veci rozhádzané. Som naštvaný." Toto je „správa ja“. Nemá žiadne obvinenie. Je lepšie mlčať. Pozíciu už nie je potrebné objasňovať, pretože aj tak je všetko jasné a demontáž povedie k hádke. PRAVIDLO 6 Chváľte a obdivujte Ak niekoho milujete, je pre vás ten najlepší. Nezabudnite mu o tom povedať. Vyjadrite obdiv k bohatstvu jeho duše. chvála! Ukážte svoju lásku slobodne. Je to celkom jednoduché a zaručuje vrelú atmosféru v rodine.

14 snímka

Popis snímky:

Diktat (systematické potláčanie iniciatívy a sebaúcty dieťaťa); Opatrovníctvo (uspokojenie všetkých potrieb dieťaťa, ochrana pred ťažkosťami, starosťami, úsilím); „Nezasahovanie“ (vyhýbanie sa aktívnej účasti na výchove dieťaťa, pasivita, uznanie úplnej autonómie dieťaťa); Spolupráca (vzťah vzájomnej úcty, spoločné prežívanie radostí, smútku a pod.). Je možné rozlíšiť 4 metódy rodinnej výchovy, a teda 4 typy rodinných vzťahov:

15 snímka

Popis snímky:

porozumieť potrebe dieťaťa spolupatričnosti; vzájomný rešpekt; milovať a prijímať ho takého, aký je; postupnosť výchovných vplyvov; dobre štruktúrovaná komunikácia; používať priateľské frázy v každodennej komunikácii.

16 snímka

Popis snímky:

Zanedbávanie, nedostatok kontroly: keď sú rodičia príliš zaneprázdnení svojimi záležitosťami a nevenujú deťom náležitú pozornosť. Výsledok: hľadanie zábavy, spadnutie pod vplyv pouličných spoločností

17 snímka

Popis snímky:

Hyperopatrovníctvo - život dieťaťa je pod bdelým a neúnavným dohľadom, neustále počuje prísne príkazy, početné zákazy. Výsledok: dieťa sa stáva nerozhodným, ustráchaným, neistým vo svojich schopnostiach, nevie sa postaviť za seba, za svoje záujmy

18 snímka

Popis snímky:

"Popoluška": emocionálne odmietnutie, ľahostajnosť, chlad zo strany rodičov. Výsledok: objavujú sa neurózy, nadmerná citlivosť na nepriazeň osudu alebo hnev.

19 snímka

Pripravila učiteľka-psychologička Letaeva M.V.

Manželstvo ... je legálna morálna láska. Nikto nie je nútený uzavrieť manželstvo, ale každý musí byť nútený dodržiavať zákony manželstva, keď už vstúpil do manželstva. K. Marx

 Reprodukčné;  Ekonomické a spotrebiteľské;  Vzdelávacie;  Zotavenie.

 Reprodukčná funkcia zahŕňa reprodukciu počtu rodičov u detí, t.j. podieľa sa na kvantitatívnej a kvalitatívnej reprodukcii obyvateľstva. V súčasnosti vzhľadom na prevahu mestského životného štýlu, nárast zamestnanosti žien, ťažkú ​​ekonomickú situáciu, pôrodnosť klesá. Za povšimnutie stojí vzťah medzi celkovým počtom rozvodov a potratov. Z tohto pohľadu má štát záujem na tom, aby sa viacdetné rodiny rozmnožovali a vytvárali pre ne určité benefity.

 Ekonomická a spotrebiteľská funkcia Zahŕňa rôzne aspekty rodinných vzťahov. Je to starostlivosť o domácnosť, vedenie domáceho rozpočtu, vedenie rodiny, problém práce žien...

 Rodina ako primárna bunka je výchovnou kolískou ľudstva. Rodina vychováva hlavne deti. V rodine dieťa získava prvé pracovné zručnosti: venuje sa sebaobsluhe, pomáha okolo domu, získava skúsenosti so starostlivosťou o rodičov, bratov a sestry, a čo je najdôležitejšie, učí sa racionálne konzumovať materiálne a duchovné statky, hromadí sa. skúsenosti s narábaním s peniazmi, rozvíja schopnosť oceniť a rešpektovať prácu ľudí. Najlepším príkladom pre dieťa je príklad rodičov.

 Spočíva v udržiavaní zdravia, vitality, organizovaní voľného času a rekreácie, rodina sa stáva zdraviu prospešným prostredím, kde má každý člen rodiny právo spoľahnúť sa na starostlivý prístup príbuzných a priateľov. Vyžaduje si to nielen morálnu a psychologickú prípravu, ale aj dodržiavanie režimu práce a odpočinku, stravy atď. Voľnočasové aktivity zohrávajú pri zotavovaní veľkú úlohu. Voľný čas slúži ako prostriedok na obnovu fyzických a duchovných síl človeka. Voľný čas je pre každého často iný. Človek potrebuje aktívny odpočinok - cestovanie, prechádzky. To prináša viac zdravia pre rodinu ako celok a pre každého z jej členov.

zvláštna atmosféra vzťahov, ktoré sa v rodine vytvorili medzi jej členmi. Pojmy „prosperujúca“, „nie celkom prosperujúca“, „neúspešná rodina“ charakterizujú obsah vzťahov a procesov, ktoré sú v nej vytvorené a ktoré určujú atmosféru každodenného života.Srdcom rodinnej mikroklímy sú predovšetkým všetky, vzťahy medzi manželmi, niekedy aj manželia a starší členovia rodiny (stará mama, starý otec, svokra, svokra atď.) Zložitosť medziľudských vzťahov spočíva v tom, že každý z manželov sa musí prispôsobiť zvyklostiam, túžbam , záujmy a potreby toho druhého, pričom pred manželstvom boli uspokojované autonómne alebo v závislosti od rodičov.

Vo všeobecnosti neexistujú žiadne zvláštne tajomstvá. Až na tie nuansy. Ale o tom je život! Navyše sa vďaka nim napĺňa. A dieťa sa pozerá zboku. Rastie v atmosfére láskavosti a vzájomného porozumenia. Je o čo sa snažiť!

PRAVIDLO 1 Denné vyznania lásky Zdá sa, že teraz, keď spolu žijete, je zbytočné hovoriť o láske. Ste spolu, takže je všetko jasné? Nie, včera to bolo jasné, keď sa povedalo: "Milujem ťa." A dnes to nestačí... Každý deň si nájdite príležitosť vyjadriť svoje pocity - slovom, dotykom, malou voliteľnou službou. Káva do postele je samozrejme nadčasovým hitom. Čistenie topánok pre milovanú osobu je však aj nežným vyznaním. Je to ekvivalent pozvania do kaviarne. PRAVIDLO 2 Úprimná vďačnosť Poďakujte aj za málo. Pozornosť a starostlivosť vždy vychádzajú z duše. Prečo vám nepoďakovať, že ste vám dali kúsok môjho srdca! Vzťahy budú určite jemnejšie.

PRAVIDLO 3 Priame vyjadrenie žiadostí a želaní Nestojí za to očakávať, že milovaná osoba „háda seba“. Telepatia sa zatiaľ nestala populárnym komunikačným prostriedkom. Radšej sa nepokúšajte zášť. Hovorte otvorene: „Zajtra je výročie nášho prvého bozku. Nech je to červený deň v kalendári! Sami budete prekvapení ovocím takejto priamosti! PRAVIDLO 4 "Vypnuté" pre možnosť „kritika“ „Ak to nepoviem ja, tak kto povie? ..“ Úprimne veríte, že konáte v prospech toho, koho kritizujete. Žiaľ, nie je. Akákoľvek kritika uráža a vyvoláva odpor. Je to vnímané ako signál: považujú ma za zlého! Preto reagujú tvrdohlavo a neexistuje žiadna analýza chýb. Keď potrebujete povedať partnerovi o nezhode, uchýlite sa k pravidlu 5.

PRAVIDLO 5 Používajte "I-správy" Zvyčajne hovoríme: "Opäť si nekúpil chlieb!" alebo "Koľko mi musíš povedať, aby som veci nevyhadzoval?!" Nazýva sa to „You-Message“. Nesie kritiku, dokonca aj obviňovanie a ako odpoveď ... čítajte vyššie, kde hovoríme o tvrdohlavosti. Teraz porovnajte: „Som naštvaný, že v dome nie je chlieb. Dokonca sa hnevám! Alebo: „Hnevám sa, keď sú veci rozhádzané. Som naštvaný." Toto je „správa ja“. Nemá žiadne obvinenie. Je lepšie mlčať. Pozíciu už nie je potrebné objasňovať, pretože aj tak je všetko jasné a demontáž povedie k hádke. PRAVIDLO 6 Chváľte a obdivujte Ak niekoho milujete, je pre vás ten najlepší. Nezabudnite mu o tom povedať. Vyjadrite obdiv k bohatstvu jeho duše. chvála! Ukážte svoju lásku slobodne. Je to celkom jednoduché a zaručuje vrelú atmosféru v rodine.

Rozlišujú sa 4 spôsoby rodinnej výchovy a podľa toho 4 typy rodinných vzťahov:  Diktat (systematické potláčanie iniciatívy a sebaúcty dieťaťa);  Opatrovníctvo (uspokojovanie všetkých potrieb dieťaťa, ochrana pred ťažkosťami, starosťami, námahou);  „Bezzásahovosť“ (vyhýbanie sa aktívnej účasti na výchove dieťaťa, pasivita, uznanie úplnej autonómie dieťaťa);  Spolupráca (postoj vzájomnej úcty, spoločné prežívanie radostí, smútku a pod.).

◦ porozumieť potrebe dieťaťa spolupatričnosti; ◦ vzájomný rešpekt; ◦ milovať a prijímať ho takého, aký je; ◦ postupnosť výchovných vplyvov; ◦ správne vybudovaná komunikácia; ◦ v každodennej komunikácii používajte priateľské frázy.

 Zanedbávanie, nedostatok kontroly: keď sú rodičia príliš zaneprázdnení svojimi záležitosťami a nevenujú deťom náležitú pozornosť. Výsledok: hľadanie zábavy, spadnutie pod vplyv pouličných spoločností

 Hyper-opatrovníctvo - život dieťaťa je pod bdelým a neúnavným dohľadom, neustále počúva prísne príkazy, početné zákazy. Výsledok: dieťa sa stáva nerozhodným, ustráchaným, neistým vo svojich schopnostiach, nevie sa postaviť za seba, za svoje záujmy

 „Popoluška“: citové odmietanie, ľahostajnosť, chlad zo strany rodičov. Výsledok: objavujú sa neurózy, nadmerná citlivosť na nepriazeň osudu alebo hnev.

Cieľ: Zabráňte zneužívaniu detí v rodine.

Úlohy:

• Identifikovať črty vzťahu medzi dieťaťom a rodičmi.
• Poskytnúť všeobecnú predstavu o tom, ako môžu byť deti vychovávané bez uchyľovania sa k krutosti a telesným trestom.
• Upozornite rodičov na nevyužité príležitosti na povzbudenie a pochvalu.

Účastníci: Triedny učiteľ, vychovávateľ, rodičia žiakov.

Dizajn, vybavenie, inventár: poznámky pre rodičov „10 krokov ako sa stať dobrým rodičom“, test „Ste dostatočne v kontakte s deťmi“, hudobný doprovod – pokojná lyrická hudba, plagát s výrokom A. S. Makarenka

Školenie:

• Krátko pred stretnutím sú deti vyzvané, aby svoju autobiografiu „nakreslili“ farebne.
• Slová aj fragmenty kresieb sa vyrábajú farebnými ceruzkami alebo fixkami.

Náčrt autobiografie

Zborník zo schôdze

I. Úvodný prejav učiteľa

Milí rodičia, niet pochýb o tom, že svoje deti máte radi a želáte im všetko dobré.

Ale byť rodičom je radostná, ale aj stresujúca práca. A pri tejto práci sa často dostávate do slepej uličky, pochybujete, snažíte sa nájsť ten najvhodnejší systém vzdelávania pre vás a vaše deti. Rodinné vzťahy sú najskoršie a najtrvalejšie sociálne vzťahy, ktoré výrazne ovplyvňujú sebaúctu dieťaťa, prispôsobivosť a pocit pohody. Rodinné vplyvy sú pre väčšinu z nás pozitívne a prospešné a sú hlavným zdrojom výchovy, v procese ktorej sa formujú princípy sociálnej interakcie, ktoré potom pokračujú po celý život. Na iných však majú rodinné udalosti a zážitky negatívny vplyv. Nepriaznivá atmosféra v rodine vytvára pôdu pre najťažšie formy násilia v spoločnosti.

Týranie detí je všeobecný pojem označujúci štyri typy zneužívania: fyzické, sexuálne, emocionálne a zanedbávanie rodičov. Týranie detí môže mať rôzne formy, vrátane činností, ktoré zažíva väčšina detí, ako sú fyzické tresty, šikanovanie zo strany súrodencov, rovesníkov a menej často aj fyzické násilie.

Zneužívanie detí nie je len o bití, zraňovaní, sexuálnom obťažovaní a iných spôsoboch, ktorými dospelí mrzačia dieťa. Ide o ponižovanie, výsmech, rôzne formy zanedbávania, ktoré zraňujú detskú dušu.

Týranie detí (neplnoletí občania, od narodenia do 18 rokov) zahŕňa akúkoľvek formu zneužívania zo strany rodičov (ostatných rodinných príslušníkov), opatrovníkov, poručníkov, učiteľov, vychovávateľov, zástupcov orgánov činných v trestnom konaní.

Fyzické týranie je úmyselné ublíženie na zdraví.

Sexuálne zneužívanie je zapájanie dieťaťa s jeho súhlasom aj bez tohto súhlasu do sexuálnych aktivít s dospelými s cieľom získať pre nich uspokojenie alebo výhody.

Duševné (emocionálne) násilie je periodický, dlhotrvajúci alebo neustály psychický vplyv na dieťa, ktorý bráni rozvoju osobnosti a vedie k formovaniu patologických charakterových vlastností.

Duševné týranie zahŕňa:

• otvorené odmietnutie a neustála kritika dieťaťa;
• vyhrážky voči dieťaťu vo verbálnej forme;
• poznámky urobené urážlivým spôsobom, znižujúce dôstojnosť dieťaťa;
• úmyselná fyzická alebo sociálna izolácia dieťaťa;
• klamstvo a neplnenie svojich sľubov dospelými;
• jediný hrubý duševný dopad, ktorý u dieťaťa spôsobí duševnú traumu.

Zanedbávanie potrieb dieťaťa je nedostatok elementárnej starostlivosti o dieťa, v dôsledku čoho je narušený jeho emocionálny stav a dochádza k ohrozeniu jeho zdravia a vývoja.

Zanedbávanie základných potrieb dieťaťa zahŕňa:

• nedostatok primeranej stravy, oblečenia, bývania, vzdelania, lekárskej starostlivosti vzhľadom na vek a potreby dieťaťa;
• nedostatok náležitej pozornosti a starostlivosti, v dôsledku čoho sa dieťa môže stať obeťou nehody.

Štatistika zneužívania detí:

• uniknúť zneužívaniu, spáchať samovraždu každý rok asi 2000 deti a tínedžeri, 50000 opustenie rodiny 6000 - z detských domovov a internátov;
• Celkom 25000- 26000 mladiství sa každoročne stávajú obeťami kriminálnych útokov, z ktorých asi 2 000 zomrie, 8 000 – 9 000 utrpí telesné zranenia;
• v Rusku je registrovaná cez 2500 sexuálne zločiny vrátane skazených činov dospelých voči malým deťom; každý rok je spáchaných viac a viac znásilnení maloletých.

Nemožno hovoriť o zneužívaní detí a nedostatočnej rodičovskej starostlivosti bez toho, aby sme brali do úvahy rodinnú mikroklímu.

Dnes sa pokúsime odpovedať na niektoré otázky: mali by byť deti trestané? Kedy a ako to urobiť? Je možné pokaziť dieťa chválou? Za čo môžete pochváliť dieťa?

II. Expresná diagnostika "Ste dostatočne v kontakte s deťmi?"

Na vzdelávanie je nepochybne potrebné veľmi dobre poznať vlastnosti dieťaťa, vedieť používať rôzne pedagogické techniky; ale ešte dôležitejšie je vedieť s deťmi komunikovať, dosiahnuť s nimi vzájomné porozumenie (prebieha testovanie rodičov, po ktorom môžu okamžite zistiť mieru ich kontaktu pri komunikácii s deťmi).

Test „Ste v dostatočnom kontakte s deťmi“

1. Myslíte si, že vo vašej rodine existuje vzájomné porozumenie medzi dospelými a deťmi?
2. Rozprávajú sa deti od srdca k srdcu so swamimi, radia sa o osobných veciach?
3. Poznáte kamarátov svojich detí?
4. Máte ich doma?
5. Zapájajú sa s vami vaše deti do domácich prác?
6. Kontrolujete výsledky svojej práce?
7. Máte s deťmi spoločné koníčky a aktivity?
8. Podieľajú sa deti na príprave rodinných sviatkov?
9. Majú deti radšej, keď ste s nimi počas detských osláv?
10. Diskutujete so svojimi deťmi o televíznych reláciách a filmoch?
11. Zaujímajú sa vaše deti o to, čo robíte?

Spracovanie výsledkov testu: kladná odpoveď má hodnotu 2 body. Odpoveď vyjadrená slovami „niekedy“, „niekedy“ - 1 bod, „nikdy“ - nula.

Teraz si to spočítajte.

Ak ste zadali 14 bodov, možno váš vzťah s deťmi nazvať prosperujúcim.

Od 8 až 14 bodov- Uspokojivé, ale nie dostatočne všestranné. Zamyslite sa nad tým, ako by sa mali prehĺbiť a doplniť.

Ak menej 8 bodov- vaše kontakty s deťmi sú zjavne nedostatočné. Potrebujete sa rozhodnúť, ako ich vylepšiť?

III. Zoznámenie rodičov s autobiografiami svojich detí.

Triedny učiteľ oznámi rodičom, že ich deti „nakreslili“ ich autobiografie a vyzve ich, aby hádali, po čom ich dieťa najviac túži. Tieto autobiografie potom rozpošle rodičom a tí porovnajú svoje odhady s odpoveďou dieťaťa. (Pri tichej hudbe sa rodičia naďalej oboznamujú s autobiografiami svojich detí)

IV. Hranie rolí „Naopak“

Účelom hry je dať rodičom pocítiť, ako často pri komunikácii s dieťaťom zabúdame, že je tiež človek. Podstatou hry je, že rolu dieťaťa hrá rodič a učiteľka rolu prísneho rodiča preferujúceho autoritársky štýl komunikácie. Po hre rodičia vyjadrujú názory na to, čo je komunikácia, prehlbujú nezhody medzi dieťaťom a dospelým, prispievajú k hromadeniu rozporov a problémov. Rodičia usudzujú, že na dosiahnutie pozitívneho účinku je potrebné zmeniť formy a štýl komunikácie.

V. Záverečné slovo učiteľa.

Všetci rodičia chcú, aby ich dieťa bolo šťastné. Myslia si, že život je dobrý, ak je s deťmi všetko v poriadku. Stretnutie by som zakončil slovami: „Naše deti sú naša staroba, zlá výchova je náš budúci smútok, toto sú naše slzy, toto je naša chyba pred ostatnými ľuďmi, pred celou krajinou“ (A. S. Makarenko)

VI. Ako rozhodnutie rodičovského stretnutia je rodičom ponúknuté memorandum „10 krokov, ako sa stať dobrým rodičom“.

1. Láska je najdôležitejšou potrebou všetkých detí. Čím viac prejavujete svoju lásku deťom tým, že ich objímate, bozkávate a hovoríte „Milujem ťa“, tým viac vám chcú dokázať, že si to zaslúžia. Láska dospelého upevňuje v dieťati sebavedomie a úctu k jeho osobnosti.
2. Pozorne počúvajte, čo vám deti hovoria.
3. Aj v tom najláskavejšom a najpozornejšom vzťahu s dieťaťom musia byť jasne stanovené limity (alebo zákazy). Pamätajte však, že je prirodzené a normálne, že deti tieto hranice skúšajú. Nie je to rozmar – je to súčasť procesu učenia.
4. Smiech pomáha upokojiť napätú situáciu. Pokúste sa vidieť vtipnú stránku a dovoľte si smiať sa, kedykoľvek je to možné.
5. Vidieť udalosti z pohľadu vašich detí a pochopiť, ako sa cítia, je kľúčom k pochopeniu ich správania. Skúste si spomenúť, ako ste sa cítili, keď ste boli deti a dospelí sa k vám správali neférovo, a začnete svojmu dieťaťu lepšie rozumieť.
6. Chváľte a schvaľujte svoje deti. Očakávajte od nich, že sa budú správať dobre, odmeňujú ich úsilie, chvália dobré správanie a snažia sa ignorovať zlé správanie. Čím viac budete hľadať chyby, tým menej vás budú deti počúvať.
7. Rešpektujte svoje dieťa rovnako, ako by ste rešpektovali dospelého. Ak ste v pokušení povedať niečo, čo zraňuje vaše dieťa, zamyslite sa nad tým, aké by to bolo, keby ste to isté povedali dospelému. Ospravedlňte sa svojim deťom, ak ste ich akýmkoľvek spôsobom urazili.
8. Nastavte si konkrétny denný režim. Deti (najmä tie malé) sa cítia oveľa šťastnejšie a bezpečnejšie, ak jedia, spia, hrajú sa, chodia v rovnakom pravidelnom čase. Mnohým konfliktom sa môžete vyhnúť, ak má dieťa na svoje záležitosti jasný čas.
9. V každej rodine treba dodržiavať nejaké pravidlá, no snažte sa byť flexibilní. Keď už v rodine zavediete pravidlo, buďte dôslední pri jeho implementácii. Ak vytvoríte pravidlo a na druhý deň ho zmeníte, vaše deti len ťažko pochopia, ktoré z týchto pravidiel je teraz účinné.
10. Nezabúdajte na svoje potreby. Ak sa cítite unavení a vaša trpezlivosť už čoskoro dôjde, vyhraďte si čas na oddych. Urobte niečo, vďaka čomu sa budete cítiť lepšie. Ak máte pocit, že nad sebou strácate kontrolu alebo ste pripravení na svoje dieťa kričať, urážať ho alebo ho udrieť, je lepšie ísť von, upokojiť sa a počítať do 10.

Rodičovské stretnutie "Počasie v dome alebo mikroklíma v rodine."

Trvanie udalosti: 60 min.

Účastníci stretnutia: triedny učiteľ, školský psychológ, rodičia žiakov alebo osoby, ktoré ich zastupujú.

Typ udalosti: Rodičovské stretnutie.

Cieľ: ukázať rodičom dôležitosť udržiavania zdravej rodinnej mikroklímy pre formovanie osobnosti dieťaťa.

Úlohy:

1. Spolu s rodičmi diskutujte o význame rodinnej mikroklímy v živote a vývoji dieťaťa.

2. Uskutočniť štúdium psychologickej atmosféry rodiny a rodinných vzťahov.

3. Naďalej formovať postoj rodičov k spolupráci s deťmi.

4. Podporovať proces aktívnej účasti rodičov na osobnostnom rozvoji dieťaťa.

Forma stretnutia: informačno-analytická prednášková sála s prvkami workshopu.

Očakávané výsledky: Rodičovské stretnutie pomôže rodičom uvedomiť si dôležitosť vzájomnej spolupráce rodiny a školy.

Trávenie času: druhý štvrťrok.

Vybavenie: multimediálny projektor, prezentácia, perá, poznámkový papier, testovacie papiere, dve kresby „Ideálne dieťa“, „Stavba domu“, kresby detí „Náš dom“, piesne „Počasie v dome“, „Rodičovský dom“.

Prípravné práce na stretnutie:

1. Štúdium psychologickej a pedagogickej literatúry na tému rodičovského stretnutia.

2. Počas štvrťroka testujte deti a rodičov. Výsledky testov procesov.

3. Pripravte si prezentáciu a dizajn stretnutia.

Montážna štruktúra.

Znie pieseň „Počasie v dome“. Larisa Dolina

učiteľ: Dobré popoludnie milí rodičia! som rada, že ťa vidím. Hovorí sa, že ak začnete deň s úsmevom, môžete dúfať, že bude úspešný. Začnime teda naše stretnutie s dobrou náladou a úsmevom.

Mini-cvičenie. Milí rodičia, na stole máte papier na poznámky a perá. Navrhujem, aby ste pokračovali vo vete „Ideálne dieťa je také, ktoré...“ Premýšľajte a zapíšte si svoju odpoveď. Vyjadrite svoj názor. Učiteľ prikladá odpoveďové hárky na tabuľu, k obrázku dieťaťa.

A teraz sa pozrite, aký nádherný portrét máme. Som si istý, že mnohí z vás v tejto chvíli premýšľajú, čo s portrétom ideálneho dieťaťa v mojich vlastných deťoch? Čo treba urobiť, aby sme vychovali milého, čestného, ​​pracovitého, sympatického, zdravého človeka? V prvom rade stojí za to hľadať spôsoby, ako tento problém vyriešiť vo vnútri, v nás samých, v našej rodine.

Dieťa sa učí, čo vidí vo svojom dome, rodičia sú mu príkladom!

Kto je k žene a deťom drzý, kto má rád reč zhýralcov, nech sa spamätá

Že od nich viac než dostane všetko, čo ich naučí.

Ak nás deti vidia a počujú: sme zodpovední za svoje skutky!

A k slovám... Je ľahké postrčiť deti na nesprávnu cestu.

Udržujte svoj dom v poriadku, aby ste neskôr nerobili pokánie.

Toto sú riadky z básne Sebastiana Branta. Nemecký satirik ju napísal ešte v 15. storočí. A hoci je dielo staré už niekoľko storočí, zmysel a význam týchto riadkov nás vzrušuje aj v súčasnosti. Pozývam vás, aby ste premýšľali a videli, aká atmosféra vládne vo vašom dome, ako medzi sebou komunikujú blízki ľudia? Možno nie je všetko vo vašej rodine také bezpečné, ako si myslíte? A možno sa dá ešte niečo zmeniť, čo znamená pomôcť svojmu dieťaťu?

Prednáška „Mikroklíma rodiny“.

Rodina zohráva osobitnú úlohu v živote človeka, jeho ochrane, formovaní a uspokojovaní duchovných potrieb, ako aj pri jeho primárnej socializácii. Práve v rodine sa v najväčšej miere prejavuje individualita dieťaťa, jeho vnútorný svet. Rodičovská láska pomáha otvárať, obohacovať emocionálnu, duchovnú a intelektuálnu sféru života detí. Pre úspešnú výchovu a plný rozvoj osobnosti dieťaťa musia byť v rodine vytvorené priaznivé podmienky, teda všeobecná mikroklíma. Závisí od toho sila rodiny, duchovné vlastnosti dieťaťa a dokonca aj naša dlhovekosť. Takáto mikroklíma sa nevytvára sama od seba: musíte o tom premýšľať zámerne, dôkladne a neustále premýšľať. Mikroklíma v rodine, zvláštna atmosféra vzťahov, ktoré sa vytvorili medzi jej členmi. Čo je základom prosperujúcej rodinnej mikroklímy? Skúsme na to prísť.

1. V centre rodinnej mikroklímy sú v prvom rade vzťahy medzi manželmi, niekedy aj manželia a starší rodinní príslušníci (stará mama, starý otec, svokra, svokra a pod.). Cesta rodiny je cestou kompromisov. Veľmi zriedka sa dvaja ľudia hodia k sebe vo všetkých ohľadoch, najčastejšie musíte vyhladiť ostré rohy svojej postavy. Nie je to ľahké a mnohí jednoducho zlyhajú. Neschopnosť porozumieť je metlou modernosti. K väčšine rozvodov dochádza práve preto, že ľudia sa k sebe nedokážu správať pozorne a starostlivo. A nielenže nechcú, ale nemôžu, nie sú schopní, pretože ich neučili ani v detstve, ani v mladosti, ani v dospelosti. Neučili sa vcítiť, počúvať názory iných ľudí, odpúšťať. To všetko nahrádza sebectvo, ktoré rozkvitne naplno, len čo z človeka odíde láska.

V jednej škole deviataci, ktorí uvádzajú mužské a ženské vlastnosti podľa dôležitosti, na prvé miesto dávajú úctu k žene a na štrnáste miesto úctu k mužovi. Výber chlapcov bol podľa toho rovnaký. Odkiaľ môže pochádzať silná rodina, keď je jedno „ja“ vopred umiestnené oveľa vyššie ako druhé.

Rodina je ako hudobné dielo, v ktorom každý hrá svoju rolu; musíte sa len pokúsiť dostať von harmóniu a nepožadovať, aby sa hrala iba vaša melódia. „Spojenie dvoch životov vôbec neznamená zrušenie jedného z nich,“ napísal Romain Rolland.

2. Rodina by mala byť pokojná a priateľská – to je hlavná podmienka výchovy dieťaťa. Takéto vlastnosti manželov, ako je láskavosť, súcit, tolerancia, pozornosť, vytvárajú priaznivé zázemie pre priateľské vzťahy v rodine. Arogancia, hnev, neznášanlivosť a ľahostajnosť sa naopak stávajú príčinou rôznych rodinných konfliktov. Hádky spravidla spočívajú na pilieri predchádzajúcich krívd a nakoniec, ako každá opakujúca sa akcia, vytvárajú podmienený reflex, po ktorom stačí zatlačenie na jeho vzplanutie. Takže „nebudte spiaceho psa“, ako hovoria Angličania. Navyše, náš hnev vyjadruje pocity, nie pravdu; čas plynie a príčina hádky sa zdá byť prázdna a zbytočná. Preto by ste nemali strácať nervy len preto, že sa vám hneď neotvorili dvere na dome, nebola pripravená večera a košeľa nebola vyžehlená. Je užitočné vedieť, čo vás rozčuľuje: z hlasnej hudby, z neporiadku v dome, z rozhovorov, z nedostatku peňazí alebo zábleskov na slnku. Už v staroveku sa verilo, že miernosť dokáže upokojiť pečeň a žalúdok. Možno mali pravdu, pretože choroby sú niekedy spôsobené podráždenosťou. Je ťažké bojovať so svojím temperamentom, ale čo robiť, bez toho sa nezaobídete. Ak je pre vás hlavnou vecou šťastie dieťaťa, môžete sa obmedziť, môžete tiež mlčať o komentároch starších, pamätajúc na to, že akákoľvek potýčka je nezmyselná a škodlivá. Ale na to, aby sa človek obmedzil kvôli druhému, potrebuje veľkú lásku alebo veľkú kultúru. Vždy treba pamätať na to, že pre dieťa sme ladička: ako zaznieme, tak aj zareaguje. Ak sa zle správame napríklad k rodičom, mali by sme to isté očakávať aj od našich detí. Jedno podobenstvo hovorí: „Syn chytil starého otca a odvliekol ho, aby ho zjedli krokodíly. Vnuk sa rozbehol za ním. "Prečo?" spýtal sa otec. „Aby ste našli cestu, po ktorej vás budú musieť ťahať...“ Staršia generácia potrebuje predovšetkým rešpekt, zaobchádzať s ňou s láskou, nebyť drzá, poďakovať sa včas, zablahoželať im k narodeninám. A mladí ľudia na to často zabúdajú. A kto medzitým behá po obchodoch a varí večeru pre celú rodinu? Babičky. Kto stretáva a sprevádza vnúčatá do školy? Babičky.

2. Úlohou ohniska je odstrániť negatívne emócie. V rodine, ktorá má každodenné ťažkosti, sú rodičia mrzutí a toto podráždenie ako vlna pokrýva dušu dieťaťa. Určitá pružina je skrútená a v určitom bode sa odvíja, udrie. Táto rana môže prísť vo vzťahu k rovesníkom a k samotným rodičom – takto dieťa protestuje proti negatívam, ktoré ho obklopujú. V rodine by mala byť povinná prevaha pozitívnych emócií nad negatívnymi. A emócie sú taká jemná vec a menia sa tak rýchlo a nepozorovane, že iba neustála pozornosť im môže vytvoriť stabilnú mikroklímu. Námorníci hovoria: "Loď sa prevrátila, pretože zápalky boli na nesprávnej strane." Takže pozorne sledujte nakláňanie vašej rodinnej lode, neúmyselne sa môžete prevrátiť ...

3. Ak je život chudobný na dojmy, potom nastupuje nuda, ktorá je často hlavnou príčinou hádok. Jednotnosť zabíja dušu, rozmanitosť ju oživuje a obohacuje. A to ani nie je psychologická vlastnosť človeka, ale fyziologická, teda taká, proti ktorej sa nedá bojovať. Mnohí, ktorí sa vydali alebo vydali, sa vzdajú svojich obľúbených koníčkov a venujú sa výlučne rodine. Nemalo by sa to robiť. Čoskoro si totiž uvedomíte, že všetky vaše obete sú márne. Každý by mal žiť bohatým, pestrým spoločenským životom (samozrejme, všetko s mierou) a len spojením tohto života (a nie jeho odseknutím) s láskou možno dúfať v šťastie.

4. Znižuje pravdepodobnosť hádok a správnu organizáciu života v rodine. Doma, rovnako ako v práci, by mala existovať vedecká organizácia práce. Domáce práce by sa napríklad mali rozdeliť nielen podľa zamestnania, ale aj podľa túžob a sklonov každého člena rodiny. Niektorí muži radšej ošúpu zemiaky 10-krát, ako by mali ísť do potravín. Ale všetky objektívne dôvody neplatia v rodine s dobrou mikroklímou, všetko závisí od nás. Priateľské vzťahy v rodine v kombinácii s pohodlím vytvárajú tú zvláštnu atmosféru, ktorá vyvoláva pocit domova. Na jeho prejavenie je potrebné spoločné úsilie všetkých členov rodiny, ich kolektívna duševná a fyzická práca.

Je vo vašej rodine všetko v poriadku? Je niečo, čo vás znepokojuje a vyvoláva obavy? Odporúčam vám urobiť malý test. Pomôže určiť mieru vášho napätia a nespokojnosti, ako aj rodinnej úzkosti. Pamätajte, že nadmerná úzkosť neprospieva úspešnému rodičovstvu. Test číslo 1. Metodika „Typický rodinný stav“. Štúdium psychologickej atmosféry rodiny a rodinných vzťahov. (aplikácia)

Mini – diskusia.

Diskusia o výsledkoch testov rodičov a detí. Test č. 1, č. 2, č. 3, č. 4 (príloha).

Tipy pre rodičov.

Spôsoby, ako zlepšiť emocionálnu mikroklímu v rodine.

1. Agresivita by nemala pochádzať od rodičov. Keď budete sprevádzať svoje dieťa do školy, pozerajte sa naň s láskou. Ukážte svojmu dieťaťu bezpodmienečnú lásku večer pred spaním. Postarajte sa o svoje dieťa, keď je choré.

2. Pri komunikácii s dieťaťom uplatňujte tieto zásady: kontakt z očí do očí; pozorná pozornosť; fyzický kontakt; aktívne počúvanie. Nikdy neobviňujte dieťa.

3. Vymyslite spoločne aktivitu pre všetkých členov rodiny. Nech je to obyčajný film alebo výlet na katamaráne a dokonca aj výlet do obchodu. Hlavné je, že ste na pozitívnej vlne a páči sa vám, čo spolu robíte.

Reflexia. "Stavíme dom." Stavba domu zo základných pojmov.

Domov, rodičovský dom... Len čo sa k slovu „domov“ pridajú zámená – môj, náš, náš – je toto slovo vnímané úplne inak. Zrazu začnete chápať, že to nie sú len steny a strecha, ale samostatný svet patriaci konkrétnej rodine. A tento svet nevytvára jednotlivec, ale celá rodina, a to deň čo deň, dlhé roky. Je to úžasná kreativita, vďaka ktorej je náš život jasný a šťastný. Vážení rodičia, navrhujem, aby ste postavili dom, kde budú deti pohodlné, bezpečné a radostné. Napíšte na papieriky, aká by mala byť rodinná atmosféra v dome, kde budú všetci spokojní.

Kreslenie na doske.

Pesnička „Rodičovský dom“ znie potichu. Rodičovský dom http://muz-vk.ru

Rodičia napíšu hlavné pojmy, charakteristiky a priložia listy k obrázku domu na tabuľu. Učiteľ ukazuje dom, ktorý postavili.

Ale tieto domy postavili vaše deti. Takto si predstavujú svoj budúci rodinný život, takto si maľujú domy. Ukážte detské kresby a diskutujte o nich.

Kresby detí.

No postavili sme dom,

V ňom bol položený základ:

Láska, láskavosť a láskavosť.

Bude to radostné, ľahké.

Naše stretnutie sa skončilo. Na záver by som chcel povedať ešte pár slov. Milí rodičia, počasie za oknom neovplyvníte, ale počasie vo vašom dome úplne závisí od úsilia všetkých členov rodiny. Učíme sa byť rodičmi rovnakým spôsobom, akým sme sa kedysi učili čítať a písať, ako sme sa kedysi pri prvom príchode na naše pracovisko naučili tajomstvá profesionálnych zručností. Preto v rodičovskej práci, rovnako ako v každej inej, sú možné chyby a pochybnosti. Ale ak viete, ako milovať a odpúšťať, čakať a vydržať, dočasné zlyhania v rodine určite skončia víťazstvom. Pamätajte: „Dobré rodičovstvo je vaša šťastná staroba. Zlý je tvoj smútok, tvoje slzy." (A.S. Makarenko) Takže, milí rodičia, ak chcete mať dobré deti – buďte šťastní!

Aplikácia.

Test č. 1

Metodika „Typický rodinný stav“. Cieľ. Štúdium psychologickej atmosféry rodiny a rodinných vzťahov. Inštrukcia. Spomeňte si na svoju rodinu! Pamätajte na pocity, s ktorými otvárate dvere domu. Pripomeňte si pocity, s ktorými si spomínate na dom. Pripomeňte si pocity, s ktorými si spomínate na domáce práce v práci. Ako sa cítite cez víkendy a večery. Vo všeobecnosti si pamätajte na celý svoj rodinný život. Ako (čo) sa najčastejšie cítite? Označte svoj stav na každej stupnici. V každej z otázok bude ponúknutá možnosť hodnotenia v bodoch od 0 do 7. Body zodpovedajú závažnosti kvality na podmienenej škále. Na jednom póle tejto stupnice - 0 bodov, čo zodpovedá prvej možnosti odpovede, na opačnom - 7 bodov, čo zodpovedá druhej možnosti. Stredné skóre – na posúdenie, ktorej možnosti a do akej miery viac inklinujete.

Formulár k metodike "Typický rodinný stav".

Spracovanie výsledkov: skóre na stupniciach označených rovnakým indexom sa spočítajú. Čím vyšší je index, tým horšie sa rodič v rodine cíti.

Y - všeobecná nespokojnosť,

T - rodinná úzkosť,

H - neuropsychický stres.

Zvýšená úroveň úzkosti Prejavuje sa pochybnosťami, obavami, obavami, ktoré sa týkajú predovšetkým rodiny. Môže sa objaviť pocit bezmocnosti, pocit neschopnosti zasiahnuť do diania v rodine, nasmerovať ho správnym smerom. Emocionálna nestabilita a úzkosť, znepokojenie a napätie, vysoká citlivosť vo vzťahu k tým negatívnym udalostiam alebo zlyhaniam, ktoré sa môžu stať alebo stať len údajne.

"Narodeniny v mojej rodine." Vyzvite rodičov a študentov, aby vytvorili asociatívne pole na výraze „narodeniny“. Lexikálny rad, ktorý sa získa počas nahrávania, hovorí o tom, čo je v rodinách študentov významné, prioritné a tradičné.

Test číslo 3. Deň voľna v mojej rodine. Na listoch papiera sú nakreslené kruhy, do ktorých sa v deň voľna umiestňujú predmety alebo členovia rodiny. Členovia rodiny musia niečo urobiť. Môže to vyzerať takto:

Porovnávacia analýza testu umožní triednemu učiteľovi identifikovať rôzne rozpory v organizácii rodinného života, pomôže deťom a rodičom nájsť vzájomné porozumenie. Test číslo 4. Metodika „Rodinný sociogram“. Účel: identifikovať postavenie subjektu v systéme medziľudských vzťahov a určiť charakter komunikácie v rodine.

Príslušenstvo: list papiera s nakresleným kruhom s priemerom 110 mm, ceruzky.

Inštrukcia: „Na plachte pred vami je kruh. Nakreslite do nej seba a svojich rodinných príslušníkov vo forme kruhov a podpíšte ich menami.

Kritériá, podľa ktorých sa hodnotia výsledky:

počet rodinných príslušníkov zahrnutých do oblasti kruhu;

veľkosť kruhov;

umiestnenie kruhov voči sebe navzájom;

vzdialenosť medzi nimi.

1. Pri hodnotení výsledku podľa prvého kritéria výskumník porovnáva počet členov rodiny zobrazených subjektom so skutočným počtom. Je možné, že príbuzný, s ktorým je subjekt v konfliktnom vzťahu, nezapadne do veľkého kruhu, bude „zabudnutý“. Zároveň môže byť jeden z cudzincov, zvierat, obľúbených predmetov zobrazený ako člen rodiny.

2. Ďalej si dávame pozor na veľkosť kruhov. Väčší kruh "ja" v porovnaní s ostatnými hovorí o dostatočnej sebaúcte, menší - o podceňovanom. Veľkosť kruhov ostatných členov rodiny naznačuje ich dôležitosť v očiach subjektu.

3. Mali by ste venovať pozornosť umiestneniu kruhov v oblasti testovacieho poľa a vo vzťahu k sebe navzájom (tretie kritérium). Umiestnenie predmetu jeho kruhu do stredu kruhu môže naznačovať egocentrickú orientáciu osobnosti a jeho umiestnenie nižšie, ďaleko od ostatných členov rodiny, môže naznačovať zážitok emocionálneho odmietnutia.