Zhrnutie spoločných aktivít učiteľa so žiakmi strednej skupiny v smere „Sociálny a komunikačný rozvoj“ na tému: „Na návšteve u babičky. Metodický rozvoj uzlov pre rozvoj komunikačnej aktivity u detí strednej skupiny komunít

Krylova Julia Alexandrovna, učiteľka S / P "Materská škola "Terem-Teremok" GBOU strednej školy č. 21, Novokuibyshevsk (2015)
Plán - súhrn komunikatívnych aktivít s predškolákmi v strednej skupine "Slnko"
Téma: „Prichádza k nám jar...“
Vzdelávacia oblasť: "Rozvoj reči"
Integrácia vzdelávacích oblastí: „Sociálny a komunikačný rozvoj“, „Kognitívny rozvoj“, „Umelecký a estetický rozvoj“, „Telesný rozvoj“
Úlohy:
1. Fixovať predstavy o zmene ročných období, ich charakteristických črtách. "Kognitívny vývoj".
2. Rozvíjať súvislú reč, zdokonaľovať gramatickú stavbu, aktivizovať rečovú činnosť. "Vývoj reči". 3. Rozvíjať schopnosť viesť dialóg s učiteľom: počúvajte a pochopte položenú otázku, jasne na ňu odpovedzte. "Vývoj reči". 4. Rozvíjať rečovú tvorivosť, rozširovať slovnú zásobu. "Vývoj reči". 5. Formovať voľnú komunikáciu detí s učiteľom a rovesníkmi. "Sociálny a komunikačný rozvoj" 6. Rozvíjať schopnosť aktívne sa podieľať na spoločnej pohybovej činnosti, formovať koordináciu pohybov, schopnosť kombinovať pohyby a text. "Fyzický vývoj"
Metódy a techniky: Praktické - herné cvičenia, modelovanie; vizuálne -
pozeranie, pozorovanie, pozeranie, počúvanie; verbálne - rečová situácia, otázky, rozhovor, detský príbeh.
Materiály a vybavenie: stojan, maľba "Jarná krajina", obrázky ročných období: jar, zima, leto, jeseň; obrázky zobrazujúce ročné obdobia, list.Formy práce s deťmi
Aktivity detí Formy práce
Motorická telesná výchova
Hra Hry s pravidlami (didaktické, mobilné, ľudové)
Kognitívny výskum Riešenie problémových situácií
Didaktické hry
Komunikatívne rozhovory
Otázky
situačný rozhovor
Logika výchovno-vzdelávacej činnosti
č Činnosť vychovávateľa Činnosť žiakov Očakávané výsledky

Učiteľ vedie úvodný rozhovor o jarnom období, kladie otázky,
Deti odpovedajú na otázky:
Aká je teraz sezóna?
V ktorom mesiaci začína jar?
Prečo sa sneh topí na jar?
- Odkiaľ pochádzajú prúdy?

Aké je slnko na jar?
- Aký sneh?


Ako sa mení zem?

Aké oblečenie ľudia nosia? Dieťa má vyvinutý rozhľad, aktívne sa zapája do rozhovoru
2 Učiteľ navrhuje pozrieť si obrázky zobrazujúce ročné obdobia a rozdeliť ich do štyroch skupín: jar, zima, leto, jeseň. Deti si prezerajú obrázky zobrazujúce ročné obdobia a rozdeľujú ich do štyroch skupín: jar, zima, leto, jeseň. Vytvoril schopnosť pozorovať zmeny v prírode.
3. Fizminutka "Jarné kvapky"
Deti opakujú pohyby a slová po učiteľke: Slnko začalo hriať, Kvapky začali klopať, Kvapka jedna, kvapka dve, Kvapky najskôr pomaly, A potom rýchlejšie, rýchlejšie, prúdy bežali, Skúste ich, chytajte hore! Dieťa aktívne komunikuje s rovesníkmi a dospelými, zúčastňuje sa spoločných hier.
4. Učiteľ umiestni na magnetickú tabuľu obrázok „Jarná krajina“. Ponúka kolektívnu kompiláciu príbehu Deti sa pozerajú na obrázok, kolektívne skladajú príbeh.
Dieťa prejavuje iniciatívu pri zostavovaní príbehu, má rozvinutú aktívnu slovnú zásobu, s radosťou sa zapája do spoločných aktivít.
Výsledok
5 Učiteľ ponúka, že si spomenie, čo sme dnes robili a kto pomohol zistiť ročné obdobie. Deti si stručne pripomenú obsah GCD, vyjadria svoj názor Dieťa má rozvinutú súvislú reč, aktívne sa zapája do rozhovoru, vlastní predstavy o zmene ročných období, ich charakteristických črtách
Lekcia 3
Popis pružiny. Vták
Realizácia obsahu programu vo vzdelávacích oblastiach: „Rozvoj reči“, „Umelecký a estetický rozvoj“, „Kognitívny rozvoj“.
Typy detských aktivít: hra, vizuálne, komunikatívne, kognitívne výskumy, vnímanie beletrie a folklóru.
Ciele: naučiť sa opísať jar, vyrezať figúrku z celého kusu hliny, vyjadriť jej tvar a štruktúru; zoznámiť sa s jarnými prácami v záhrade a na záhrade; rozvíjať pozornosť.
Ciele predškolského vzdelávania: je schopný viesť konverzáciu, vyjadruje svoj názor; vyjadruje pozitívne emócie (záujem, radosť, obdiv) pri čítaní básne "Jar" ​​od G. Ladonshchikova; má sebaobslužné zručnosti, zaujíma sa o vizuálne aktivity detí (vyrezávanie figúrky vtáka z hliny).
Materiály a vybavenie: obrázky zobrazujúce všetky ročné obdobia; hlina, ukážky figúrok vtáčikov na motívy hračky Dymkovo.
Náplň organizovanej činnosti detí
1. Hádanie hádanky.
Otváram obličky
zelené listy,
Polievam stromy
Plný pohybu.
Moje meno je ... (jar).
2. Čítanie básne "Jar" ​​od G. Ladonshchikova.
Zlá fujavica zmizla,
Noc bola kratšia ako deň.
Od juhu fúka teplý vietor
Kvapky padajú, zvonia.
Slnko ohrieva zem
Poháňa ľad z nášho kopca.
Snežná žena sa topí
A roní slzy v potokoch.
3. Úloha „Ročné obdobia“.
Učiteľ navrhuje pozrieť si obrázky zobrazujúce ročné obdobia a rozdeliť ich do štyroch skupín: jar, zima, leto, jeseň.
4. Konverzácia na otázky.
V ktorom mesiaci začína jar?
Prečo sa sneh topí na jar?
- Odkiaľ pochádzajú prúdy?
- Prečo sa jar nazýva dlho očakávaná?
Aké je slnko na jar?
- Aký sneh?
Je vietor studený alebo teplý na jar?
- Čo sa stane so stromami?
Ako sa mení zem?
Aké kvety sa objavujú na jar?
Aké oblečenie ľudia nosia?

5. Hra "Opravte chyby."
Vychovávateľ. Jar je Pinocchiovým obľúbeným obdobím. Mám list, v ktorom hovorí o jari. Počúvajte: „Jar je nádherné obdobie roka. Jar trvá 4 mesiace: marec, apríl, máj a jún. Na jar je obloha jasná a modrá. Slnko jasne svieti. Na stromoch sa objavia zelené listy a tráva sa zmení na zelenú. V záhrade rastú ruže a astry. Ľad a sneh sa topia, potoky tečú. Deti spúšťajú člny. Vonku je tak horúco, že ľudia si okamžite vyzlečú kabáty a kožuchy a chodia v šatách a tričkách.“
- Opísal Pinocchio všetko správne?
Deti pomenúvajú chyby v príbehu.
6. Modelovanie vtáčika z celého kusu hliny.
Učiteľ predstaví deťom vzorky hračky Dymkovo: chrbty a chvosty sú maľované vzormi a krídla a hlava sú zdobené lištami. Deti skúmajú a cítia figúrky a potom vyrezávajú vtáky z celého kusu hliny.
7. Reflexia.
– Čo sme dnes robili?
– Čo sa vám najviac páčilo?
"JAR"
Synopsa GCD o vývoji reči detí v strednej skupine

Obsah programu: Zhrnúť predstavy detí o jari: vymenovať znamenia jari, poznatky o jarných mesiacoch. Obohaťte zmyslové zážitky prostredníctvom reči, doplňte slovnú zásobu o rôzne definičné slová. Podľa výrazov tváre, rozpoznať náladu, korelovať s prírodnými javmi na jar. Rozvíjať záujem o divadelné hry. Maliarske práce.
Úlohy
Vzdelávacie:
Naučiť sa pomenovať znamenia jari, poznať názvy jarných mesiacov.
Rozšírte si slovnú zásobu na tému „Jar“.
vyvíja sa:
Rozvíjajte súvislú reč.
Rozvíjajte artikulačnú pohyblivosť a tvárové svaly.
Stimulovať duševnú a rečovú aktivitu detí.
Vzdelávacie:
Pestovať úctu a lásku k prírode.
Rozvíjať schopnosť pracovať v tíme.
Aktivácia slovnej zásoby: Jar, jarné mesiace: marec, apríl, máj. Známky jari: otepľuje sa, sneh sa topí, stromy sa prebúdzajú, objavujú sa kvety. Slnko, potoky, námraza, rozmrazené miesta, kvety, sťahovavé vtáky.
Prípravné práce: Čítanie básní a príbehov o jari; prezeranie ilustrácií na danú tému; učenie sa básní, prísloví a porekadiel, piesní, hier; práca na divadelnej rozprávke „Ako perník stretol jar“.
Vybavenie: maľba „jar“, modely kvetov. Magnetofón, kazeta s relaxačnou hudbou. Kostýmy (alebo klobúky) zvierat: zajac, vlk, medveď, líška, perník, dáždnik.
Priebeh vzdelávacích aktivít:
1. Organizačný moment.
- Ahojte chlapci!
Aké je dnes teplo a svetlo! Pozrite sa z okna, aké je ročné obdobie? (Deti sa pozerajú z okna)
- Jar.
Aké jarné mesiace poznáte?
- marec apríl máj.
- Výborne! Vieš.
- Chlapci, môžete si pomýliť zimu s jarou? (Rozvoj schopnosti vyberať antonymá)
- Skontrolujme to.
Zima je preč a jar - ... - prišla.
V zime - zima, mrazy a na jar? (odpovede detí)
V zime je slnko nízko nad obzorom, ale na jar? (Odpovede detí) Slnko vychádza vysoko, viac sa ohrieva, je teplejšie.
Záveje sú v zime vysoké, ale na jar? (Odpovede detí) Sneh sa začína topiť, námraza kvapká, tečú potoky, tvoria sa rozmrazené fľaky atď.
V zime sú dni krátke, ale na jar? (odpovede detí)
- Dobre, dobre.
2. Práca na obrázku, rozvoj súvislej reči. Aktualizácia slovnej zásoby na tému "Jar".
Chlapci, pozrite sa na obrázok.
Teraz odpovedzte na moje otázky:
Aké ročné obdobie je zobrazené na obrázku? - Jar.
- Ako si uhádol? Akými znakmi? - Slnko jasne svieti. Obloha je modrá. Stromy sú zatiaľ bez listov. Púčiky napučiavajú. Tráva je zelená. Objavili sa prvé kvety.
- Čo je to slnko? - bystrý, láskavý, milý, teplý.
- Aký druh trávy? - zelený, nežný, malý.
Počuj, vánok chodí po jarnej tráve. Stále je veľmi slabý.
Pomôžme vetru. Deti fúkajú na dlane (rozvoj rečového dýchania).
- Ako fúka vietor? - Š-š-š
- A v tráve sa zamiešali prvé jarné chrobáčiky. Ako bzučia chrobáky? – F-F-F
3. Telesná výchova "Slnečnice".
A teraz, chlapci, my sami sa zmeníme na jarné slnečné kvety (zapne sa zvukový záznam príjemnej hudby).
Sedíme v zemi ako semená (deti si sadli).
Vstávame k slnku, hore, ako klíčky (deti vstávajú a naťahujú sa na špičkách hore).
Rozpustite sa ako kvety (deti roztiahnu ruky do strán).
Výborne, chlapci, aké nádherné slnečné kvety rozkvitli v našej skupine. Pozreli sa na seba a usmiali sa.
4. Rozprávka „Ako medovník stretol jar“. Rozvoj záujmu o divadelné hry, rozvoj súvislej reči.
- Deti, poznáte všetci rozprávku „Medovník“? - Áno.
- A teraz si zahráme rozprávku o koloboku na jarný spôsob. A volá sa „Ako perník stretol jar“. (Deti zúčastňujúce sa predstavenia si oblečú kostýmy)
Dramatizácia na motívy rozprávky Tatyany Evtyukovej „AKO KOLOBOK STRETOL JAR“
Babička: Čo je toto?
Medovník: Ahoj, babka! Čakáte na návštevu jari? Aká skvelá dovolenka! Pohnem sa po ceste smerom k Jaru.
Babička (oslovuje deti): Hľa, chlapi, perník je už na ceste. Kotúľanie, kotúľanie a smerom k nemu Zajac.
Zajac: Dobrý deň, Kolobok. Zjem ťa.
Gingerbread Man: Nejedz ma, Zajac. Zaspievam ti pieseň. (spev)
Som veselý Kolobok
Mám ružovú stránku
A valím sa po ceste
Zoznámte sa s červeným prameňom
Potom budeme všetci spolu
Piesne na spievanie a tanec
Zajac: Dobre spievaš, ale aj tak ťa zjem. Aj keď... Ak hádanku uhádnete, pustím vás, ahoj.
Kolobok (oslovuje chlapcov): Chlapci, môžete mi pomôcť?
deti: Áno!
babička:
Vypočujte si hádanku od zajaca:
Fúka teplý južný vietor
Slnko svieti jasnejšie.
Sneh redne, je mäkký, topí sa,
Vrana hlučná letí.
Aký mesiac? Kto to bude vedieť?
Deti: Marec!
Zajac: Správne! Dobre, kolobok, pokračuj a pozdravuj odo mňa Spring!
Babička: A perník sa valil ďalej. Kotúľanie, kotúľanie a k nemu Vlk.
Vlk: Ahoj, ryšavý Gingerbread Man! Hneď sme sa stretli! Som tak hladný...
Kolobok: Nejedz ma, Wolf. Zaspievam ti pieseň. (spieva svoju pieseň)
Vlk: Oh, dobre spievaš! No hádajte hádanku - nechám to tak.
Babička: Vypočujte si hádanku od vlka:
Rieka zúrivo hučí
A prelomí ľady.
Škorec sa vrátil do svojho domu,
A v lese sa zobudil medveď.
Na oblohe trilkuje škovránok.
Kto k nám prišiel?
Deti: Apríl!
Wolf: Správne. No, bež ďalej, ale pozdravuj Spring odo mňa!
Babička: A perník sa valil ďalej. Kotúľanie, kotúľanie a smerom k nemu Medveď.
Medveď: Kolobok, Kolobok, zjem ťa!
Kolobok: Nejedz ma, Mišenka. Zaspievam ti pieseň, chceš?
Spieva pieseň znova.
Medveď: Aj tak jedz. Aj keď v poriadku, dnes som milý. Ak uhádnete moju hádanku, nechám vás ísť.
Babička: Hádanka od medveďa:
Polia sú zelené,
Slávik spieva
Záhrada je odetá do bielej
Ako prvé lietajú včely.
Hrom duní. hádajte,
Aký je to mesiac?
Deti: Máj!
Medveď (prekvapený): Správne. Nuž, nechám ťa ísť. Pozdravte jar!
Babička: Medveď odišiel pri svojej dôležitej veci a žemľa sa kotúľala ďalej. Kotúľanie, kotúľanie a k nemu Líška.
Lisa: Aké červené a chutné. Musel ku mne pribehnúť! Zjem ťa!
Gingerbread Man: Čo je, nedovolia ti stretnúť sa s jarom! Lisa, si taká prefíkaná a bystrá, vieš veľa múdrosti! Urobme to takto: ak neuhádnem tvoju hádanku – zjedz ma, ale ak ju uhádnem – pustíš ma navždy. dobre?
Fox: Dobre, skúste hádať.
Babička: Hádanka od líšky:
Prichádza s láskou
A s vlastným príbehom.
Kúzelná palička
bude mávať,
Snežienka v lese
Bude kvitnúť.
Kolobok (zamyslene):
Deti, pomôžte mi znova!
Deti: Jar!
Fox: Správne, Spring. Oh, nemal som obed. Ale svoje slovo neporuším, nedotknem sa ťa. Pozdravte jar! (Líška uteká)
Vychovávateľ: No, našiel perník jar? Ale jar už prišla. Prišla jar!!! To je koniec rozprávky a kto počúval dobre !!! (Poklona umelcov)
5. Ukončenie vyučovacej hodiny. Opakovanie, upevňovanie, zovšeobecňovanie učiva.
- Deti, o akom ročnom období sme dnes hovorili?
- O jari.
- Ktoré jarné mesiace teraz poznáte?
- marec apríl máj.
Aké znaky jari už poznáte?
- Na jar sa otepľuje, slnko silne ohrieva zem, objavujú sa kvety a tráva, topí sa sneh, prilietajú vtáky z teplých krajín.
- Výborne, všetci dnes odviedli dobrú prácu a teraz je čas hrať.
6. Hra „Vrabci a dážď“ (rozvoj schopnosti konať v tíme, rozvoj schopnosti recitovať básne v zbore, zhromaždenie detského tímu).
Deti chodia všetkými smermi, tlieskajú rukami, pečiatkujú pod text:
Vrabec skočil z brezy na dráhu!
Už žiadne mrazivé cvrlikanie!!!
Na signál "Prší, ponáhľaj sa domov!" každý uteká a schováva sa pod dáždnikom, ktorý drží dospelý.
Synopsa GCD o vývoji reči v strednej skupine "Smile" Téma: "Jar"
Anna Burnysheva Synopsa GCD o vývoji reči v strednej skupine "Smile" Téma: "Jar"
Synopsa GCD o vývoji reči v strednej skupine "Smile"
Téma: "jar"
Ciele:
- objasniť charakteristické znaky jari;
- identifikovať najjednoduchšie vzťahy príčiny a následku;
- rozvíjať zrakové vnímanie, sluchovú a zrakovú pozornosť;
- aktivovať vysokokvalitný slovník.
- rozvíjať súvislú reč
Materiály: obrázky zobrazujúce jarné výjavy; obálka.
Priebeh lekcie:
1. Učiteľ povie deťom, že dostal list od medveďa. Medveď žije v lese a nerozumie tomu, čo sa deje s prírodou. Potom sa rozhodol napísať list do škôlky a zistiť to.
Učiteľ: Deti, aké je teraz ročné obdobie?
Deti: Jar.
Vychovávateľ:
pučím
V zelených listoch
Polievam stromy
Plný pohybu
Moje meno je Spring!
Vychovávateľ: A čo, chlapci, sú znaky jari, viete?
Deti: Sneh sa topí.
Deti: Dlhší deň.
Deti: Začína kvapkať.
Deti: Prilietajú vtáky, rastie tráva, kvitnú kvety a stromy
Fizminutka "Jarné kvapky"
Slnko začalo hriať
Začali klopať kvapky
Pustite jednu, pustite dve
Najprv pomaly klesá
A potom rýchlejšie, rýchlejšie
Prúdy bežali
Vyskúšajte ich, dobehnite!
2. Na magnetickej tabuli - obrázky "Jar".
Kolektívne rozprávanie.
Prišla jar. Slnko pekne svieti a začína sa otepľovať. Obloha sa zmenila na modrú. Na oblohe sa objavili ľahké biele oblaky. Sneh už stmavol. Objavili sa prvé rozmrznuté fľaky a prvé jarné kvety. Na stromoch napučia puky a kvitnú listy a kvety. Vtáky prileteli z teplých krajín. Budú robiť hniezda.
Čo sme urobili? (príbeh). A každý príbeh by mal mať názov.
Chlapci, vymyslite názov nášho príbehu.
Deti - "Prišla jar."
Fizkultminutka. "Jarná pieseň"
A slnko je jasné
Spálené, upečené
A všade zlato
Rozliate, rozliate.
Prúdy po ulici
Všetko šumí, šumí.
Žeriavy štebotajú
A lietajú, lietajú.
Deti chodia v kruhu, držia sa za ruky, pomaly dvíhajú ruky.
Pokračujú v chôdzi a pomaly spúšťajú ruky.
Bežia po prstoch. Ruky na opasku.
Kráčajú, vysoko dvíhajú kolená a mávajú rukami.
3. V hre „Rozdielne príbehy“ Chlapci, keď sme zostavovali príbehy, všimli ste si, že každý vidí na rovnakých obrázkoch iné predmety. Ale ukázalo sa, že na jednom malom obrázku môžete vidieť rôzne veci. Chcete si zahrať takúto hru?
Učiteľka upriami pozornosť detí na jeden obrázok.
Čo vidíš na tomto obrázku? Odpovede: dievčatá, púpavy, strom, domy, obloha. A skúsme vytvoriť malé, ale odlišné príbehy. Učiteľ rozdelí deti do 4 tímov a vyzve ich, aby si vypočuli text:
„V jedno teplé slnečné májové ráno sa dievčatá Máša a Dáša rozhodli ísť na veľkú čistinku, ktorá sa nachádzala mimo dediny. Keď dievčatá prišli na čistinku, .... »
Prvý tím detí robí opis: čo videli, aké boli púpavy.
Druhý tím tvorí príbeh o tom, čo sa dievčatá rozhodli urobiť s púpavami a ako sa im to podarilo.
Tretí tím nám povie, čo dievčatá cítili a mysleli, keď videli čistinku a keď po nej kráčali.
Štvrtý tím prichádza s pokračovaním obrazu, čo robili dievčatá, keď odchádzali z čistinky.
Potom sa vypočujú všetky tri tímy, ak boli odpovede neúplné, deti z iných tímov doplnia podľa želania.
Dychové cvičenie "Vietor". Chlapci, čo myslíte, bol prievan na tejto čistinke? Aký bol? (teplý, láskavý). Ukážme, ako fúkalo a ako sa púpavy kývali. A teraz si ukážeme, ako by fúkal silný studený vietor a ako by sa potom kývali púpavy.
5. Výsledok hodiny, záver.
- Čo sa vám na lekcii najviac páčilo?
- Čo bolo zaujímavé a čo nie veľmi zaujímavé?

Názov: Komplexné tematické plánovanie na roky 2016-2017 v strednej skupine č.3
nominácia: Materská škola, Metodický vývoj, Plánovanie v predškolskom vzdelávacom zariadení, Stredná skupina
Autori: Serkova Anna Aleksandrovna, Mikhailichenko Yana Viktorovna
Pozícia: vychovávateľky
Miesto výkonu práce: MŠ MBDOU č.12 "Vasilek"
Miesto: obec Zelenogradsky, okres Pushkinsky, Moskovský región

Komplexné - tematické plánovanie na roky 2016-2017. v strednej skupine №3
Blok: „Zbohom, leto! Ahoj, škôlka!“ ​​(29.08-9.09)
Téma: "Tak leto prešlo" (29.08.16-02.09.16)

Úlohy: Poskytnúť deťom predstavu o jeseni ako ročnom období; rozvíjať schopnosť samostatne nájsť prvé príznaky jesene, nadviazať spojenie medzi zmenami v živej a neživej prírode. Pestovať schopnosť emocionálne vnímať krásu pôvodnej prírody. Rozvíjať u detí kognitívnu motiváciu, záujem o školu, knihy. Vytvárať medzi deťmi priateľské, benevolentné vzťahy.

Komunikatívna aktivita	činnosť		obrázkový činnosť	Hudobné aktivity
Rozhovor o vzniku knihy a šetrnom zaobchádzaní s ňou. Rozhovor „Ako žiť spolu bez hádok“ Zdôvodnenie potreby priateľského prístupu medzi deťmi Skúška ilustrácií, fotografií, malieb na danú tému. Diskusia	Príbeh učiteľa: "Deti do školy." Skúška ilustrácií kníh zobrazujúcich školu, triedy, školské potreby. Príbeh učiteľa o dni vedomostí, prečo sa musíte učiť, kto a čo učí v škole. Lekcia: "Vôňa, chuť, dotyk, počúvanie" Pozorovanie-výskum "Sila vetra."	S. Marshak "Prvý deň kalendára" A. Barto "Do školy", "Vyrástol som", "Písmeno R", "Prváčik" V. Orlov „Kto vyhráva?“, A. Kuznecovová „Priateľky“, A. Šibaeva „Priateľky“, Z. Ežikova „Krtek a jeho priatelia“ Učenie básní. Ruský folklór vtipy	Kresba "Zbohom leto!" Aplikácia "Book-baby" Kreslenie „Nakresli svoju obľúbenú hračku“, „Môj priateľ“ Modelovanie „Darček priateľovi“ Aplikácia „Ozdobte obrúsok pre priateľa“	Vypočutie: hudba „Waltz of Toys“ od Efimova Dovolenka organizovaná zamestnancami MŠ za účasti detí sluch: Hudba „Smutná nálada“ od Steinvila "Andrew the Sparrow" ruský nar.pKhorovod, hra: "Odvráťte sa a otočte sa" krátky nar.m.
	Motor činnosť	hranie činnosť
	P.i. "Statoční chlapci", "Humpty Dumpty", "Svižný pár", P.i. "Pasce", hra "Zabávači", "Nájdite si partnera" Hra pozornosti: „Školské potreby“ Hra s nízkou pohyblivosťou "Priateľ, priateľ rozpozná hlas?".	Didaktická hra: "Štvrtá extra", "Nájdi 2 rovnaké objekty", "Čo sa zmenilo?", "Čo sa nestalo?" Slovná hra „Stane sa to alebo nie“, „Slnečné zajačiky“ D. a. „Rýchlo odpovedz“, „Rozbitý telefón“, „Vypočujte si tlieskanie“.	Pracujte v knižnom kútiku. Opravovňa kníh.	"Koberec z listov" (podľa modelu) Štrukturálne a modelové činnosť (zo stavby materiály) „budova“.

Spolupráca s rodičmi: Poznámka „O prevencii chrípky“; Konzultácia „Rady psychológa rodičom“, Informácie pre rodičov „Mesiac september.“ Konzultácia „O potrebe preventívneho očkovania“; Konzultácia „Rodičovské prikázania“.

Téma: Prišli sme do škôlky (16.5.-9.9.16)

Úlohy: Rozvíjať u detí kognitívnu motiváciu, záujem o školu, knihy. Vytvárať medzi deťmi priateľské, benevolentné vzťahy. Naďalej oboznamovať s materskou školou ako najbližším sociálnym prostredím dieťaťa, rozširovať predstavy o profesiách zamestnancov materskej školy.

Komunikatívna aktivita		Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Konverzácia "Komu na nás záleží?" (o zamestnancoch materskej školy) Príbeh pani učiteľky o čase, keď sú deti v škôlke, o tom, čo deti robia. Skúmanie obrázkov zo série "Deti v materskej škole." Diskusia	Dohľad nad deťmi pri práci asistenta vychovávateľa. Exkurzia "Aké sú triedy v našej materskej škole?" triedy: „Naša škôlka je taká dobrá – lepšiu záhradu nenájdete“; "Úžasný lekár"; "Na návšteve u hudobného riaditeľa."	Z. Alexandrova "Kaťa v škôlke", G. Ladonshchikov "O sebe ao deťoch", O. Krieger "Na prechádzku", L. Voronkova "Masha zmätená", N. Naidenov "Naše uteráky" uteráky "	Modelovanie "Hračky v škôlke" Aplikácia "Krásne jedlá", "Materská škola" Kreslenie "Pedagóg", "Deti na prechádzke", "Jesenný koberec".	spev: "Andrew the Sparrow" ruský nar.p "Chiki-chiki-chikalochki" ruský nar.p Okrúhly tanec, hra: "Zabávame sa" ukrajinský nar.m. „Pasce“ hudba.Haydn Okrúhly tanec, hra: „Odboč a otoč sa“ krátky ľudový m.
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	P.I. "Vyššie nohy nad zemou" "Pasce", "Buďte opatrní", Hra „Zabávači“, „Nájdite si partnera“ Hra s nízkou pohyblivosťou "Priateľ, priateľ rozpozná hlas?" Atrakcia „Čí odkaz sa s väčšou pravdepodobnosťou zhromaždí?“ Hra „Sme zábavní chlapci“ Zbierka hudobno rytmických cvičení a hier..	Hra na hrdinov "Materská škola" Herné cvičenie „Ukážme medveďovi, ako správne usporiadať hračky, ako odstrániť stavebný materiál“ Didaktická hra: „Z čoho sú vyrobené naše hračky?“, „Čo sa stane, keď? (denný režim), "Cestovanie v skupine." Stolová hra "Všetky diela sú dobré"	Hromadné vykonávanie príkazov na čistenie v skupine, na mieste, v službe v jedálni a triedach Servis jedálne, upratovanie priestorov. Pracujte v kútiku prírody s dospelými	papierová konštrukcia "Vagóny" (podľa modelu) "MATERSKÁ ŠKOLA"

Spolupráca s rodičmi: Rodičovské stretnutie na tému „Začiatok nového školského roka“; Oboznámenie rodičov s formami práce predškolského zariadenia s problémom bezpečnosti detí predškolského veku.

Vytvorenie rodičovského kútika na tému "Jeseň". informovanie rodičov o vekových charakteristikách detí.

Blok: "Jeseň" (12.09-30.09)

Téma: "Úroda" (12.09.16-16.09.16)

Úlohy: Rozšíriť vedomosti o zelenine a ovocí. Rozšíriť porozumenie poľnohospodárskych profesií.

Rozšírte predstavy detí o jeseni. Rozvíjať schopnosť nadväzovať najjednoduchšie spojenia medzi javmi živej a neživej prírody, vykonávať sezónne pozorovania. Charakterizujte sťahovavé a zimujúce vtáky. Rozšírte svoje chápanie pravidiel bezpečného správania sa v prírode. Pestujte úctu k prírode. Vytvárajte základné ekologické myšlienky. Priblížiť deťom profesiu lesníka.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Hovorte o ovocí a zelenine. Učiteľkin príbeh o poľnohospodárskych prácach na dedine. Zváženie ilustrácií o zbere Jedlé a nejedlé huby. Príbeh o strojoch, ktoré pomáhajú pri zbere úrody. Skúška ilustrácií a obrázkov na jesennú tému Príbeh vychovávateľky o vtákoch, prečo odlietajú do teplých krajín, ktoré zostávajú na zimu. Zváženie didaktických obrázkov vtákov našej stránky. Preskúmanie obrazov „Naše vtáky“. Učiteľkin príbeh o povolaní lesníka	Komentovaná prehliadka materskej školy Pozorovanie počasia, zmeny prírody. Triedy: „Čo nám priniesla jeseň?“, „Medveď má v lese huby, beriem bobule ...“, „Jesenné stretnutia“. Pozorovanie počasia, zmeny prírody. Skúmanie húb - figuríny a ilustrácie. D / a hra: "Kto má aké deti?"	Y. Tuvim "Zelenina", N. Egorov "reďkovka", "tekvica", "mrkva", "hrach", "cibuľa". T. Glushnev "Hrozno", "Tekvica", "Uhorky", "Kapusta" Riekanky „Dážď, dážď je zábavnejší“ Čítanie básní o jeseni: G. Novitskaya "Letná záhrada", "Ticho", S. "Bird Yard".	Modelovanie "Huby", "Poďme liečiť zajačika mrkvou" Kreslenie "Uhorky a cibuľa", "Čerešňa", "Radostná jeseň", "Konzervovanie na zimu" (kombinácia jabĺk a bobúľ), "Jablká dozreli na jablku strom" Aplikácia „Zrelé jablká v záhrade“ (tímová práca) Modelovanie „Zelenina do obchodu“	Sluch: „Jesenný vánok“ od Grechaninových múz Okrúhly tanec, hra: "Tanec jesenných listov"
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Atrakcia "Auto na dlhých lanách vezie úrodu." Zbierka hudobno rytmických cvičení a hier. Pozornosť hra "Zelenina-ovocie" Hra „Zbierajte podľa znamenia“ P / a "U medveďa v lese", "Vrabci", "pasca na myši"	Didaktická hra: „Čo kde rastie?“, „Ukáž mi, ako zavolám“, „V záhrade - v záhrade“, „Taška je záhada“ Hranie rolí „Príďte nás navštíviť“ Didaktická hra: Ekologická hra "Horúco - studená"	Zber semien kvitnúcich rastlín Čistenie suchých listov kopanie stromov	Konštrukcia z prírodného materiálu:. "Poďme vyrobiť korálky z farebných listov." Konštrukcia stavebného materiálu "Dvojposchodový dom"

Práca s rodičmi

Zapojenie rodičov do spoločných pozorovaní s deťmi sezónnych zmien prírody.

Spoločne s rodičmi a za účasti lekárskej a psychologickej služby materskej školy sa vytvára

individuálne programy na zlepšenie zdravia detí a podpora rodiny pri ich realizácii.

Zapojenie rodičov do spoločných príprav s deťmi na tematický sviatok „Jeseň“.

Téma: "Farby jesene" (19.09.16- 30.09.16)

Úlohy:- Rozšíriť vedomosti detí o jeseni. Pokračovať v zavádzaní poľnohospodárskych profesií. Upevniť poznatky o pravidlách bezpečného správania sa v prírode. Upevniť vedomosti o ročných obdobiach, slede mesiacov v roku. Pestujte úctu k prírode. Rozšíriť predstavy o zobrazovaní jesene v umeleckých dielach (poetických, výtvarných, hudobných). Rozšíriť predstavy o systemizácii poznatkov o ročnom období - jeseň, jesenné prírodné javy. Vytvárajte si predstavy o jesenných obdobiach. Rozšírenie, sprehľadnenie a aktivizácia slovníka na základe systematizácie a zovšeobecnenia poznatkov na tému „Jeseň“ v tvorivých profesiách

Komunikatívna aktivita	Kognitívny výskum činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	obrázkový činnosť	Hudobné aktivity
Rozhovor „Jeseň. Čo o nej vieš?“ Pri pohľade na ilustrácie s jesennou krajinou. Príbeh učiteľa. Skúmanie ilustrácií, malieb. Rozhovor: "Prišla k nám zlatá jeseň." Skúmanie a porovnávanie reprodukcií, obrazov: I. Levitan "Zlatá jeseň", I. Ostroukhov "Zlatá jeseň".	Konverzácia: "Čo je vzduch." Pozorovanie stavu počasia. Pozorovanie zmien v prírode na jeseň. Porovnanie počasia v lete a na jeseň Skúsenosť: "Aká je Zem?" "Pôda a podzemní obyvatelia". Oboznámenie sa s pravidlami bezpečného správania sa v prírode. Výchova k úcte k prírode.	Čítanie: N. Sladkov "Jeseň na prahu." Učenie básní. Hádanky, kvízy. Marshak „Celý rok“, G. Michajlova „Aké urážlivé ...“, A. Maikov „Jesenné lístie krúži vo vetre“ L.N. Tolstoj „Vari mal sisinku“, „Kavka sa chcela napiť“, T. Roždestvenskaja „Vtáčí trh“, E Blaginina „Rýchliky“, I. Bunin „Padajúce lístie“, I. Pleščeev „Prišla jeseň“, riekanky „Hydinový dvor“. V. Bianchi "Skryť", A.S. Pushkin "Obloha už dýchala jeseňou." Zapamätanie hádaniek	Aplikácia "Jesenný koberec jesenných listov" Konštrukcia z prírodného materiálu "Huba" Kresba "Pochmúrna jeseň", "Vtáky lietajú na juh", "Vtáčia búdka - hydinový dvor" Aplikácia "Vták na konári", "Kačka s káčatkami"	spev: "Jesenná" hudba od Filipenka, text od Shibitskaya Hudba „Jesenné spevy“. a slová Sidorovej Okrúhly tanec, hra: Hudba „Garden round dance“ od Mozhzhevelova, text Passova "Tanec jesenných listov" hudba.Filippenko, sl. Makšantsovej
	Motor činnosť	hranie činnosť	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	P.i. "Postavy", "Vlk v priekope", "Kto má väčšiu šancu na loptu." Atrakcia „Zbierajte huby do košíka“ Tanec s jesenným lístím. Hra "jeseň-leto" Cvičenie skákania (cez mláku) Hra „Husi, vy ste husi“ Hra "Sťahovavé vtáky"Prstová gymnastika "Jeseň v lese" Dýchacie ex. "Jesenné lístie"	Didaktická hra "Taký list mi letí", "Jedlé - nejedlé", "Keď sa to stane" Ekologická hra "Aké je dnes počasie" Didaktická hra: „Pomenujte vtáka“, „Hádaj a pomenujte“, „Zimovanie - odleťte“ Ekologická hra "Horúce - studená"D.i. „Dajte si to do poriadku“, „Porovnajte obrázky“,	Zber semien kvitnúcich rastlín Vytváranie kytíc z jesenných kvetov Čistenie suchých listov Zber semien kríkov na kŕmenie vtákov Kopanie záhonov a kvetinových záhonov kopanie stromov Výroba kŕmidiel z vreciek na mlieko	Podľa úmyslu detí. Pomocou konštruktora Lego a základného konštruktora "Chrobáky, pavúky, lienky" (podľa modelu)

Spolupráca s rodičmi:

Zapojenie rodičov do pravidelného pozorovania sezónnych zmien v prírode spolu s deťmi.

Zapojenie rodičov do spoločného konania dovolenky venovanej jeseni.

Konzultácia "Čo robiť s prepašovaním?"

Pedagogický monitoring (03.10.16- 14.10.16)

Úlohy:

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť		Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Rozhovor s deťmi "Prečo môžu byť staré mŕtve stromy nebezpečné?" "Prečo je nebezpečné behať s palicami?", "Čo vieme o jedovatých hubách a lesných plodoch?" Konverzácia „Aké darčeky nám prináša jeseň“ Konverzácia: "Prečo zvieratá menia svoj kožuch?"	Didaktická hra „Nájdi rovnaké figúrky“. Didaktické cvičenie „Kto žije vo vašej rodine?“ Didaktické cvičenie „Dokončiť vetu“ Konverzačná hra: "Prečo všetko znie?" Experiment: „Látka. Voda a jej vlastnosti » Skúsenosti: „Tvorba mydlových bublín“ Didaktické cvičenie "Počítajte kocky."	V. Oseeva. "Kúzelná ihla"; Bájky. L. Tolstoj. „Otec prikázal svojim synom...“, „Chlapec strážil ovce...“, „Kavka chcela piť...“. A. Vvedenského. „O dievčati Mashe, psovi Petushke a mačke Thread“ (kapitoly z knihy); M. Zoščenko. "Výkladné dieťa"; K. Ušinskij. "Veselá krava"; Didaktická úloha „Prečítaj naspamäť básničku, riekanku na počítanie“.	Kresba: "Kefka horského popola" "Podľa návrhu" Modelovanie: Kolektívna práca "Huby na čistine" Použitie: Chutné huby»	Počúvanie: „Dážď sa urazil“ premýšľa. Ľvov – Kompaneytsa Spev: "Poďme do záhrady na maliny" hudba a text Filippenko Okrúhly tanec, hra: „Kto je skôr“ hudba od Schwartza
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Hra „Pomenujte šport podľa zobrazenia“ P.i. "Vtáky v hniezdach", "Pri medveďom lese", "Nájdi, čo sa skrýva", Cvičenie "V záhrade" Hra "Uhorka" Hra "Turnip"	D / Hra: "Kto má aké deti?" Didaktické cvičenie „Obľúbené rozprávky“. Didaktická hra "Pomenujte farbu" Hra "ČIE ZOZNAM?" "Čo rastie na strome?" "Ako to vyzerá?" "Poznaj dotykom" "Štvrtá extra" S.r.i. "Rodina". "Obchod", "Materská škola", "salón"	Usporiadajte hračky, knihy. Rozložte na stoly nejaké materiály pre triedy. Usporiadajte stoličky k stolom, zbierajte štetce zo stolov po vyučovaní. Utrite lavičky na verande. Zbierať odpadky. Zametajte, na verande.	Konštrukcia z prírodného materiálu "Ježek" (podľa modelu)

Blok: „Som muž na svete“ (17.10.-28.10.)

Téma: Časti tela. Hygiena (17.10.- 28.10.16)

Úlohy: Rozšírte svoje chápanie zdravia a wellness. Rozvíjajte predstavy detí o ich vzhľade

Rozšírte predstavy detí o ich rodine. Vytvárať počiatočné predstavy o rodinných vzťahoch. Upevniť vedomosti detí o ich menách, priezviskách a veku; mená rodičov. Formovanie úctivého a starostlivého prístupu k starším príbuzným. Vzbudzujte úctu k práci blízkych dospelých. Aby som si vytvoril pozitívne sebavedomie, obraz I.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Konverzácia "Ako sme usporiadaní" Učiteľkin príbeh o pravidlách hygieny a starostlivosti o vlastné telo a tvár. Prezeranie ilustrácií o zdravom jedle. Učiteľkin príbeh o rôznych častiach tela a tváre. Konverzácia "Koho máme?" Učiteľkin príbeh o ľudských vlastnostiach, o citlivom a pozornom postoji k sebe navzájom	Skúmanie sa v zrkadle. Prezeranie ilustrácií a piktogramov o emóciách Experimenty: "Látka. Kamene" Povolanie: "Domy pre kamienky" Skúsenosť: "Je možné zmeniť tvar kameňa a hliny?" Sezónne pozorovania (zmeny v prírode, oblečenie ľudí, v oblasti detí Didaktická hra: "Spoznávam sa", Problematické otázky a situácie: "Čo sa stane, ak si neumyjeme ruky." Dramatizácia Bartovej básne "Špinavé dievča"	Riekanka "Vodička, Vodička ...", M. Murr "Baby Raccoon", A. Barto "Dirty Girl", K. Chukovsky "Aibolit", "Moydodyr", "Fedorino Woe", I. Semenova "Ako sa stať nie chorý" V. Oseeva "Len stará žena", A. Barto "Vovka - láskavá duša", K. Ushinsky "Kohút s rodinou", L. Kvitko "Babičkine ruky", V. Veresaev "Brat", E. Blaginina " Sadnime si v tichu“ , R. Gamzatov „Mám dedka“, rozprávky „Husi-labute“, „Vlk a deti“, riekanka „Dedko chcel uvariť ucho“ E. Uspensky „Keby som bol dievča“, S. Marshak „O dievčatách a chlapcoch“, R. Sev „Ja sám“, I. Semenov „Ja som muž, ty si muž“	Modelovanie "Blind rôzne produkty" Kresba "obrúsok pre babičku", "kvety pre mamu" Sochárstvo "Palacinky, palacinky, poďme piecť palacinky", "Korálky a krúžky" Aplikácia "Vreckovka pre babičku", "Kvety vo váze" Kresba "Autoportrét", "Veselý a smutný klaun" Aplikácia "Darčeky pre chlapcov", "Darčeky pre dievčatá" Modelovanie „Moja obľúbená hračka doma	sluch: Hudba „Polka“ od Glinky Hudba „bubeníka.“ Krasev, text. Charnoy "Andrew the Sparrow" ruský nar.p Okrúhly tanec, hra: "Tanec v pároch" Litovský národný m. "Čiapka" ruský nar.p. „Kto je s nami dobrý“ Rus.nar.p.
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Atrakcia „Zbierajte úrodu a posilňujte zdravie“ Štafeta "Malé olympijské hry" Úloha hry: prejsť krátku vzdialenosť so zaviazanými očami Hra „Pomenujte šport podľa zobrazenia“ Športová štafeta „Mama, otec, som športová rodina“ Hra "Matka sliepka a kurčatá" Hra „Poďme sa prejsť“ Atrakcia "Kto prinesie predmety skôr?" Hra „Hádaj, kto volal“, „Uhádni meno a odovzdaj predmet“	Didaktické hry: „Tanya prechladla“, „Na tanier si rozložte zdravé jedlá“ Hranie rolí „Nemocnica“, „Obchod s potravinami“ Didaktická hra „Kto si?“, „Kto čo potrebuje? (o profesiách rodičov), "Kto pracuje v akom čase?" Dejová hra „Rodina“, „Rodinná dovolenka“ Didaktická hra: "Aká nálada", "Na koho sa podobáš?" Dejová hra „Materská škola“, „Rodina“	Utieranie ľahko čistiteľných hračiek Čistenie lokality Vyberte hračky na hranie v tejto oblasti	Dizajn "Nábytok pre bábiky" Štrukturálne a modelové činnosť (zo stavby materiály) "Autá".

Práca s rodičmi: Vytvorenie rodičovského kútika na tému „Časti tela. Hygiena"".

Informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Ukázať rodičom dôležitosť matky, otca, ale aj starých rodičov, opatrovateľov, detí (rovesníkov, mladšie a staršie deti) pri rozvoji interakcie dieťaťa so spoločnosťou, chápanie sociálnych noriem správania. Zdôrazniť hodnotu každého dieťaťa pre spoločnosť bez ohľadu na jeho individuálne vlastnosti a etnickú príslušnosť.

Blok: "Moje mesto, moja krajina." (31.10-25.11)

Téma: „Deň národnej jednoty“. (31.10.16 – 04.11.16)

Úlohy: Upevniť vedomosti detí o štátnych symboloch. Uveďte predstavu o sviatku „Deň národnej jednoty. Prebudiť v deťoch lásku k svojej obci, regiónu, úctu k jeho tradíciám a zvykom. Vzbudzovať pocit hrdosti na silu Ruska, úctu k ruským vojakom, národným hrdinom, túžbu ich napodobňovať.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
— Preskúmanie mapy Ruska Rozhovor: „Čo to znamená – národná jednota“ Situačný rozhovor „Všetci sme tak odlišní – buďme priateľmi“ Situačná komunikácia: "Kto sú Minin a Pozharsky" Matiné "Zlatá jeseň"	Príbeh učiteľa: „Cez stránky histórie krajiny“ (prehliadka albumu) - Fotografie a reprodukcie rôznych časov zobrazujúce bitky, bitky, prehliadky atď. Skúsenosť: "Kde je voda?" "Vodné farbenie"	Vlasť T. Bokovej Z. Alexandrovej Čítanie: „Jednota navždy“ Čítanie: "Koncept" Čítanie: S. Yesenin "Goy you, moje drahé Rusko" Príbehy ruských hrdinov.	Výstava kresieb na tému "Moja malá vlasť", Kresba: "Červené námestie", Stavba z farebného papiera: "Môj dom". Modelovanie: "Ruská vlajka" (plastinografia)	"Pieseň vlasti", hudba. V. Jelínek, sl. E. Karaseva Počúvanie „Love me Russia“ op. V. Sladneva, hudba. V. Čerňavskij
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Mobilné hry národov Ruska „Kto bude skákať lepšie“, „Štafetový beh vo dvojiciach“, „Hoď vlajkou“, „Sme vtipní chlapci“, P / a "U medveďa v lese"	Didaktická hra: "Vysvetlite prečo?" "Ako môžeš?" Hra na hrdinov: "Múzeum" Hra na hrdinov: "Rodina"	Zber listov na mieste Kopanie stromov a kríkov (spolu s učiteľom)	papierová konštrukcia "Lietadlo" (modelované)

Práca s rodičmi: Podmienka na tému „Deň národnej jednoty“.

Informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Informovanie rodičov o výhodách prechádzok a výletov pre deti, aby získali rôzne zážitky, ktoré spôsobujú pozitívne emócie a vnemy (vizuálne, sluchové, hmatové atď.).

Téma: "Moja rodina". (07.11.16 – 11.11.16)

Úlohy: Upevniť znalosť adresy bydliska a telefónneho čísla, mien a priezviska rodičov, ich profesií. Rozšíriť vedomosti detí o sebe, o svojej rodine, o tom, kde pracujú rodičia, aká dôležitá je ich práca pre spoločnosť. Rozšírte myšlienku rodiny (rodina má svoju vlastnú históriu). Vytvoriť si predstavu o rodinných tradíciách, o rodinných vzťahoch (strýko, teta, neter, sesternica, sesternica). Upevniť vedomosti o menách a patrónskych menách rodičov, starých otcov a babičiek.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Konverzácia "Moja priateľská rodina" Príbeh pedagóga o význame mien detí, vysvetlite pojmy „krstné meno“, „patronymické“, „priezvisko“. Prehliadka fotoalbumov rodín žiakov, obrázky zo série „Moja rodina“. Príbeh učiteľa „Ako sa ľudia starajú jeden o druhého“ Rozhovor "Ako byť poslušný."	Diskusná hra: „Povinnosti členov rodiny“, „Veľké a malé rodiny“, „Ako sa deti dokážu postarať o dospelých“ Prezeranie rodinných fotografií. Príslovia, porekadlá. DI. "Povedz jedno slovo" "Poďme zariadiť byt" "Čo je potrebné na čo?" Logické hry Rozhovory: „Naša priateľská rodina“, „A bez otca a bez mamy - aký voľný deň“, Téma: "Meranie. Hmotnosť" Ponaučenie: "Prečo potrebujeme váhy?"	I. Akim "Príbuzní", "Mama", "Kto komu kto." A. Barto "Môj mladší brat", "Ako sa Vovka stal starším bratom." E. Blaginina "To je to, čo matka!", "Starostlivosť" V. Nesterenko "Mama, babička, sestra" Čítanie básne E. Blaginina "Sadnime si v tichu", Ch. Kvitko "Ruky babičky". Príbeh ruskej ľudovej rozprávky "Husi - labute".	Kresba "Portréty mojich príbuzných" Téma: "Ukážte mamám, čo vieme vyrezať" "aplikácia" Téma: "Farebný dom" "kresba" Predmet: „Kliknutie a otvorenie dáždnika“	sluch: Hudba „New Doll“ od Čajkovského "Sivá koza" ruský nar.p. Okrúhly tanec, hra: Hudba „Naughty Polka“ od Veresokiny Počúvanie W. Mozarta "Uspávanka", L. Beethoven "Moon Sanata" piesne o mame, otcovi, dedkovi, babke.
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	P.I. "pasca na myši", "Liška prefíkaná", "Spáliť-vypáliť-čistiť", "Husi-husi" Súťažné hry, zábava. Hra "Hádaj, kto volal", "Hádaj, ako sa volá, a odovzdaj predmet"	C / r hra "Rodina". RPG: "Dcéry - matky." Stolné hry: "V krajine rozprávok", "Hádanky" (obľúbení hrdinovia rozprávok a príbehov). RPG: "Ideme na návštevu."	Povinnosť v jedálni V službe v triede Práca v kúte prírody Pracovné úlohy (dať veci do poriadku v pieskovisku; dať veci do poriadku na mieste; vyčistiť suché lístie; presádzať kvitnúce rastliny;; čistiť miesto; kopať kríky na mieste).	Štrukturálne a modelové činnosť (zo stavby materiály) "Autá". Konštrukcia odpadového materiálu

Práca s rodičmi: Con-tion "Vplyv rodiny na vývoj predškoláka." Poznámka „Prikázania pre rodičov“

Informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Informovanie rodičov o výhodách chôdze a exkurzií, aby získali rôzne zážitky, ktoré spôsobujú pozitívne emócie a vnemy (vizuálne, sluchové, hmatové atď.).

Téma: "Môj domov, moje mesto." (14/11/16 – 18/16/16)

Úlohy: Zoznámiť sa s domom, s domácimi predmetmi, nábytkom, domácimi spotrebičmi. Oboznámiť sa s rodným mestom (dedinou), jeho názvom, hlavnými atrakciami, spôsobmi dopravy vrátane mestskej dopravy, pravidlami správania sa v meste, so základnými pravidlami cestnej premávky. Predstaviť „mestské“ profesie (policajt, ​​predavač, kaderník, vodič, vodič autobusu.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Rozhovory: "Aký nábytok máme" "Čo slúži čomu" "Čo kde leží" Skúmanie riadu, obrázkov, domácich spotrebičov Príbeh učiteľa. Rozhovory: "Autá na našej ulici"	Príbeh je nadnesený. o pravidlách cestnej premávky. Rozhovory o rôznych typoch profesií. "Kto kde pracuje" Dopravný dozor. Lekcia „Moje mesto“, „Čo je ulica“. Exkurzia a cielené prechádzky po ulici. Skúsenosti: "Magic Sieve"	G. Georgiev "Semafor", O. Tarutin "Prechod" Čítanie: B. Zakhoder "stavitelia" A. Barto „Nákladné auto“, „Sami si postavíme lietadlo“, „Loď“, B. Zakhoder „Vodič“, G. A. Severny „Semafor“, S. Mikhalkov „Moja ulica“, „Strýko Styopa je policajt“ , N. Kalinin "Ako chlapi prešli cez ulicu" S. Baruzdin "Kto postavil tento dom?" (básne o povolaniach), S. Mikhalkov "Čo máš?"	Aplikácia "Krásny tanier" Aplikácia "Semafor" Kreslenie: farbenie hotových foriem rôznych strojov. Nákres: Nákladné auto v obci. Kreslenie "Ryby", Aplikácia "Nástroje sú rôzne, potrebné a dôležité"	sluch: „Chôdza“ hudba od Volkova Hudba „Slnko má priateľov“ od Tilicheeva, text Karaganovej Okrúhly tanec, hra: Hudba „Slnko a dážď“ od Rauchvergera, text Barto Hudba „Chôdza a tanec“ od Rauchvergera
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Mobilná hra „Spustiť, nezamieňať“ Športové súťaže „Stojú v dvoch radoch domov“ Hra "Buďte opatrní!" Atrakcia "City Street" Hra „Zbierajte semafor“ Cvičenie pozornosti "Lode"	Didak. hry: "Čo za čo", "Poďme liečiť bábiku čajom", "Varíme večeru pre hostí" "Aké sú to jedlá" "Vyber si veci, ktorých sa nemôžeš dotknúť" Dej hry: „Výlet do zoo“, „Doprava“. Didak.hry "Nájdi a pomenuj", "Máme poriadok", "Čo hovorí semafor", "Po ulici jazdia rôzne autá" Dej hry: "Poliklinika", Obchod, "Kaderníctvo" D-hry: „Čo kto potrebuje na prácu“, d / a na triedu predmetov.	Po vyučovaní zbierajte útržky papiera zo stolov, upratujte stavebný materiál. Pomôžte rovesníkom Zbierať odpadky. Pred odchodom z prechádzky zbierajte hračky. Utrite lavičky na verande. Polievajte rastliny v skupine. Hračky, stoly, parapety utierajte vlhkou handričkou. Oblečte bábiky. Vyhoďte odpadky do koša.	Štrukturálne a modelové činnosť V predstave detí pomocou základného konštruktora.

Práca s rodičmi: Informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

informovanie rodičov o výhodách chôdze a výletov, aby získali rôzne dojmy, ktoré spôsobujú pozitívne emócie a pocity (vizuálne, sluchové, hmatové atď.).

Spoločné plánovanie víkendových trás s rodičmi na historické, pamätné miesta, miesta oddychu občanov (dedinčanov).

Téma: Moja vlasť je Rusko (21.11.16-25.11.16)

Úlohy: Rozšíriť predstavy detí o ich rodnej krajine. Pestovať lásku k „malej vlasti“, hrdosť na úspechy svojej krajiny. Povedzte deťom, že Zem je náš spoločný domov, na Zemi je veľa rôznych krajín. Vysvetlite, aké dôležité je žiť v mieri so všetkými národmi, poznať a rešpektovať ich kultúru, zvyky a tradície. - Rozšíriť predstavy detí o ich rodnej krajine, o štátnych sviatkoch. Uveďte základné informácie o histórii Ruska. Prehĺbiť a objasniť predstavy o vlasti - Rusku. Podporovať záujem detí o dianie v krajine, pestovať pocit hrdosti na jej úspechy. Upevniť vedomosti o vlajke, erbe a hymne Ruska. Rozšírte predstavy o Moskve - hlavnom meste, hlavnom meste Ruska.

Komunikatívna aktivita	Kognitívny výskum činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	obrázkový činnosť	Hudba
Príbeh učiteľa. Konverzácia: "História osady." Rozhovor: „Také rôzne deti (národy, rasy). Skúška ilustrácií ľudí v národných krojoch. Príbeh učiteľa. Rozhovor: "Erb a vlajka sú charakteristické znaky krajiny, erby rôznych krajín sveta, erby miest." Skúmanie ilustrácií. Pri pohľade na fotoalbum o pamätihodnosti obce, jej histórie. Písanie príbehov pre deti. Rozhovory: „Moja rodná krajina je široká“, „Moskva je hlavné mesto Ruska“, „Erb Moskvy“.	cieľová prechádzka Príbeh učiteľa "Ako ľudia žili." Preskúmanie ilustrácií, pohľadníc, fotografií. Konverzácia: "Aké sú prázdniny." Téma: „Látka. papier" Lekcia: „Cesta do minulosti papiera“ Výskumná činnosť na tému: Orgán čuchu. Inteligentný nos. D. i. „Nemýľte sa“, „Kto postavil tento dom“, „Cesta cez dedinu“.	O. Knyazeva „Ako alebo ľudia v Rusku“, A. Barto „Pieseň o Moskve“, N. Končalovskaja „Naše starobylé hlavné mesto“, O. Mandelstam „Telefón plače v byte“, Y. Moritz „Dom škriatok, škriatok je doma“ , „Dom s komínom“, N. Osipov „Zlaté ruky - statočné srdcia (o hrdinovi), rozprávky „Teremok“, „chata Zayushkina“ V. Majakovskij "Kto byť?", A.S. Puškin "Rozprávka o rybárovi a rybe", "O mŕtvej princeznej a siedmich bogatyroch", N. Nosov "Neviem na Mesiaci", G.Kh. Andersen "Starý dom"	Kreslenie: „Dajme zemeguľu deťom“, „Modrá planéta“. Kolektívna práca: "Deti celej planéty sú priatelia." Aplikácia: "Bábika v národnom kroji". Kreslenie: Dekoratívna kompozícia "Mladé dámy". Kolektívne dielo "Široká je moja rodná krajina." Aplikácia: "Ruská breza". Aplikácia: "Farby Ruska". Aplikácia: "Veža s hlavnými hodinami krajiny."	sluch: Ruské tanečné melódie "Kto sa zobudil skoro?" hudba Grinevich, text Prokofieva Okrúhly tanec, hra: "Tance v pároch" Litovská národná m. "Bavíme sa" Rus.nar.m. Počúvanie: "Ruská melódia" Spev: "My Russia" music.Strove, text Solovieva Hudba „Naša vlasť je silná“ od Filippenka, text od Volginy Okrúhly tanec, hra: „Buďte obratné“ múzy. Ladukhina
	Motor činnosť	hranie činnosť	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	P.i. "Pasce so stuhami", "Sova". I.u. "Nenechajte sa chytiť." Malá hra "Echo". Ľudové hry P.i. "Rybársky prút", "Zmeňte tému." I.u. "Ponáhľaj sa vybehnúť", "Lopta vodičovi." Súťažné hry. P.i. „Kto rýchlo prebehne cez prekážky k vlajke“, „Ktorý tím hodí viac lôpt do koša.“ I.u. "Inteligentní chlapci". P.i. „Prekážková dráha“, „Pasce na loptičky“.	Dej - hra na hrdinov: "Sprievodcovia". D. i. „Čí odev“, „Príroda a človek“, „Vieš“. Dej - hra na hrdinov: „Cesta do iných krajín“. D. i. „Čo je zbytočné“, „Príroda a fauna Ruska“. D. i. „Nájsť podľa popisu“, „Nedokončené obrázky“. D. ex. „Kto čo robí“, „Poznáš svoje mesto“, „Časť, celok“, „Labyrint“.	Práca v kúte prírody práca v knižnom kútiku: Utieranie stoličiek, parapetov. Čistenie vašej oblasti. Pomôžte deťom z mladšej skupiny pri čistení územia na jeseň. Kopanie záhonov.	Konštrukcia stavebného materiálu "Most" (modelovaný) Konštrukcia z prírodného materiálu "Vták" (podľa modelu)

Práca s rodičmi: Konzultácia na tému „Naša vlasť – Rusko“. Plokat - blahoželám "ŠŤASTNÝ DEN MATIEK".

informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zapojenie rodičov do oslavy „Dňa mamičiek“.

Blok: "Zima" (28.11-30.12)

Téma: "Zima v prírode." (28.11.16 – 02.12.16)

Úlohy: Naďalej predstavujte deťom zimu ako ročné obdobie. Rozšíriť a obohatiť vedomosti detí o črtách zimnej prírody (chlad, mráz, sneženie, silný vietor), črtách činnosti ľudí v meste, na vidieku; o bezpečnom správaní v zime. Formovať primárny výskumný a vzdelávací záujem prostredníctvom experimentovania s vodou a ľadom

Komunikatívna aktivita	Kognitívny výskum činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	obrázkový Aktivita	Hudobné činnosť
Konverzácie: "Zimné značky", "Zima v meste", "Zimné športy", Rozhovory: "Voda, voda - okolo vody", "Lekcie Aibolitu". Herné cvičenie „Povedz mi o veveričke“. Básne a hádanky, príslovia a príslovia, piesne na tému: "Zima v lese." "Ako žijú zvieratá v zime?", "Zima v lese". D / prírodopisné hry: Čo dokážu zvieratá?	Pozorovania snehu a jeho vlastností: skúmanie tvarov snehových vločiek, štúdium vlastností vody, ľadu; na zimné zrážky (inovatka, obilniny, ihličie, vločky, mráz). Experimenty: „Farbanie vody“, „Výroba farebných kociek ľadu“. Lekcia "Domáce zvieratá", "Ako sa zvieratá pripravujú na zimu", Pozorovanie čŕt zimnej prírody (chladne, sneží, ľudia sa obliekajú zimné oblečenie).	A. Fet "Úžasný obraz ..." V. Bianchi "Kalendár Sinichkin". A. Yashin "Kŕmte vtáky v zime" Z. Alexandrova "Ring" P. Kirichansky "Mráz". L. Charskaya "Zima". S. G. Kozlov "Sníval som o mrazoch ..." V. Arkhangelsky "Fluffy snehové vločky lietajú." M. Prishvin "Tichý sneh"	Kresba: „Čarodejnica sama kráča - zima“, „Stopy v snehu“ Aplikácia "Zima v meste" Modelovanie "Zimné radovánky" Kreslenie "Magické snehové vločky" Aplikácia "Zasnežený dom"	sluch: Hudba „Ranná modlitba“. Čajkovského Hudba „Snehová pieseň“. Ľvov-Spoločník, sl. Bugomazov Okrúhly tanec, hra: Hudba „Čo máme radi v zime“ od Tilicheeva, text. Nekrasovej
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	P.i.: "Mráz je červený nos, Frost je modrý nos" Herné cvičenia: "Blizzard", "Trace to trace", "Saňový vlak", "Ostrý strelec". Kempovanie - zábava "Cesta zimnou krajinou" Herné cvičenia: „Šmýkanie sa z kopca“, „Preskok cez val“, „Prešľapovanie po cestičkách“.	D.I.: „Pomenujte vtáka“, „Kto je zbytočný“, „Premýšľajte "Pathfinders". Di. "Na vode, na oblohe, na zemi"	Očistite budovy od snehu. Hrabajte sneh na kôpky na spekanie a stavbu budov. Vytvorte snehové budovy, podieľajte sa na stavbe šmykľavky pre deti. Modelovanie snehuliaka, snežnej ženy, zvieratiek atď. Mrazivý farebný ľad	papierová konštrukcia "Lucerny" (na displeji) Kolektívna kompozícia "Zimný les" (vyrobená z prírodného materiálu so zvieratami z improvizovaného materiálu)

Práca s rodičmi: Vytvorenie rodičovského kútika na tému "Zima v prírode."

informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zapájanie rodičov do spoločných pozorovaní zimnej prírody, počasia, javov, zmien prírody s deťmi.

Téma: "Zvieratá a vtáky v zime." (05.12.16 - 09.12.16)

Úlohy: Rozšírenie predstáv o správaní a zvykoch zimujúcich vtákov (havrany, vrabce, sýkorky, hýly, krížence, brhlíky).

Rozšírenie, sprehľadnenie a aktivizácia slovníka na základe systematizácie a zovšeobecnenia poznatkov na tému „Zimovanie vtáctva.“ Systematizácia predstáv o životnom štýle voľne žijúcich zvierat v zime. Zoznámenie sa so zvieratami uvedenými v Červenej knihe. Formovanie základov ekologickej kultúry. Rozšírenie, sprehľadnenie a aktivizácia slovníka na základe systematizácie a zovšeobecnenia poznatkov na tému "Divoká zver"

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Rozhovor o starostlivosti o vtáky, o potrebe pomáhať vtákom v zime. Skúmanie ilustrácií zimujúcich vtákov. Pozrite si obrázky zvieratiek z našich lesov. Preskúmanie obrazu „Kto ako hibernuje“ Konverzácia "Lesné zvieratá v zime" Dojmy detí „Bol som v zimnom lese“ Hra „Vymyslite si rozprávku“.	Pozorovanie zimujúcich vtákov na prechádzke, zvýraznenie charakteristických vonkajších znakov vtákov. Zoznámenie sa s Červenou knihou Učiteľkin príbeh o tom, ako zvieratká zimujú v lese Výlet do zimného lesa. Skúsenosti so snehom: Potrebujú rastliny v zime sneh? Výskum: Darčeky zimy. Ľad. Pozorovanie čŕt zimnej prírody (chladne, sneží, ľudia sa obliekajú zimné oblečenie). Pozorovania pôdy v mrazivom počasí.	. Rozprávka "Ako súdila straka krížová" T. Tkachenko "Vtáky" I. Lopukhina "Pri podávači" V. Zotov "Bullfinch", "Klest-smrek" Učenie hádaniek o zimujúcich vtákoch. L. Tolstoy "Veverička a vlk" E. Charushin "Sekáčik na diviaky", "Lynx" Učenie hádaniek o divokých zvieratách R.s.s. "Líška a džbán" "Líška a koza" "Strach má veľké oči" rozprávka "Zimná chata", S. Marshak "Ľadový medveď"	Kresba "Ľadový medveď", "Arktická krajina" Modelovanie "Zvieratá polárnych oblastí" Aplikácia "Tučniak na ľadovej kryhe" Modelovanie "Vtáky klujú semená" Kresba "Krásny vták" Aplikácia "Fox" Kresba "Zvieratá v zime"	Počúvanie: Hudba "Každý potrebuje priateľov".Companee, text Sinyavsky „Buďte obratní“, hudba. Ladukhina Počúvanie: Hudba „Prečo medveď spí“ od Knippera, text Kovalenkov Spev: hudba „Na moste.“ Filippenko, text Bojko Okrúhly tanec, hra: "Párový tanec" chor.nar.m.
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Prstová gymnastika "Snehové vločky" Dych. cvičenia: "Snehová vločka", "Blizzard" Motorické cvičenia: "Snehuliak", "Snehové vločky lietajú" P. a "Dva mrazy" P.I. "Sova", "Zmeniť tému", "Blind Man's Buff", "Karasi", "Zajac bez domova", "Dva mrazy".	S.R.i. "Ideme na zimnú prechádzku" Rečová hra "Čo chýba Mišovi na prechádzku?" Di. „Ročné obdobia“, „Stáva sa to alebo nie?“, „Nájdi na stope“ DI. "V púšti", "Čo, čo, čo" "Opíšte a pomenujte", "Uhádnite zviera", "Kto rád zimuje?"	Upratovanie po snežení Výroba kociek ľadu Brúsenie klzkých ciest Upevniť zručnosti presnosti, správnej starostlivosti o oblečenie. Čistíme cestičky od snehu. Nahrnieme sneh na stromy a kríky.	"nábytok" Konštrukcia z prírodného materiálu "Snehuliak" (podľa stavu)

Práca s rodičmi: informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

informovanie rodičov o aktuálnych úlohách telesnej výchovy detí v rôznych vekových štádiách ich vývinu, ako aj o možnostiach materskej školy pri riešení týchto problémov.

Rozhovory s rodičmi o prevencii prechladnutia.

Téma: Zimné radovánky. (12.12.16-17.12.16)

Úlohy: Zovšeobecňovať a systematizovať vedomosti detí o zimných športoch. Vštepiť deťom túžbu športovať, viesť zdravý životný štýl. Opravte názvy zimných športov; step up slová: korčuliar, luger, lyžiar, hokejista, krasokorčuliar.

Komunikatívna aktivita	Kognitívny výskum činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	obrázkový Aktivita	Hudobné činnosť
Príbeh učiteľa: "Zimné športy". Skúmanie ilustrácií pre časopisy a knihy. Nakreslite obrázky na tému "Zimná zábava"; Riešenie hádaniek a zimné športy.	Didaktická hra. "Čí stopa?" Didaktická hra "Užitočné / neužitočné": Pozorovanie sezónnych javov – sneh, mráz, mráz. Skúška obrazu "Zimná zábava" - D / a "Ročné obdobia" "Ice toys" - mrazenie farebnej vody v rôznych formách Zažite „Ľad je ľahší ako voda“	V. Odoevskij "Moroz Ivanovič". báseň S. Yesenina "Zima", I. Surikov "Zima", "Snehové vločky" O. Vysotskaya „Na saniach“, K. Utrobina „Všetci sa venujú športu“, „Zimná zábava“ S. Ivanov „Aký je sneh“, Y. Akim „Prvý sneh“, Z. Aleksandrova „Snehová guľa“, O. Vysotskaya „Prišla zima s mrazmi ...“, I. Surikov „Biely sneh, nadýchaný ..“ , E. Trutneva „Zrazu bolo dvakrát jasnejšie.“;	Kresba "Moje sánky" Aplikácia "Vozík so športovým vybavením" Modelovanie "Dievča v zimnom oblečení" Kresba "Stopy v snehu", "Vzory na okne" Aplikácia "Snehuliak"	sluch: Hudba „Sánkovanie.“ Filippenko, text Volgina Hudba „Sneh“ Filippenko, text Gorin "Snehové vločky" poľský nar.p. Okrúhly tanec, hra: Hudba „Blind Man's Blinds“ od Flotova.
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Cvičenia s pohybmi „Padajúce snehové vločky“, „Slnko“ Športové štafetové preteky „Na sobích záprahoch“ Cvičenie "Polárni prieskumníci" Mobilná hra „Tučniaky na ľadových kryhách“, „Tanec mláďat“ Mobilná hra „Snehové gule“, „Po stope“, „Lyžujeme do lesa“ Štafeta v plstených čižmách	Slovná hra „Tretia navyše“ Hra "Kto rýchlejšie uhádne slovo?" didaktické hry: "Zbieraj snehuliaka", "Dobrý - zlý"; Didaktická hra: „Pomenujte šport“, „Pomenujte šport podľa zobrazenia“ Dejová hra „Telesná výchova v materskej škole“ Spoločenská hra "Som športovec" Didaktická hra „Koho stopy v snehu“, „Voda – sneh“	Vyrobte kŕmidlá pre vtáky. Nakŕmte vtáky. Dekorácia snehových budov farebnými ľadovými kryhami. Zber snehu okolo stromov a kríkov.	Hra so stavebným materiálom: „Postavme domček pre zajačika“ papierová konštrukcia "Rybia kosť" (podľa modelu)

Práca s rodičmi: oboznámenie rodičov s aktivitami v MŠ.

korčuľovanie, lyžovanie, chôdza) a formovanie zručností bezpečného správania sa počas prázdnin.

Zapojenie rodičov do spoločných pozorovaní s deťmi zimnej prírody, počasia, javov, zmien prírody.

Téma: Nový rok. (19.12.16 – 30.12.16)

Úlohy:- Zapojiť sa do aktívnej rôznorodej účasti na príprave dovolenky a jej konania. Pestujte si pocit zadosťučinenia z účasti na kolektívnych predprázdninových aktivitách. Položte základy dovolenkovej kultúry. Vyvolajte emocionálne pozitívny postoj k nadchádzajúcej dovolenke, túžbu aktívne sa podieľať na jej príprave. Vzbudiť túžbu zablahoželať blízkym k sviatku, darovať darčeky, ktoré si sám vyrobil. Pokračujte v oboznamovaní sa s tradíciami osláv Nového roka v rôznych krajinách.

Komunikatívna aktivita	Kognitívny výskum činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	obrázkový činnosť	Hudobné aktivity
Situácia, komunikácia: "Ako šiška prišla o semienko", "Ako zvieratká zdobili vianočný stromček." "Čoskoro príde nový rok!" Skúška ilustrácií na tému „Ako sa deti pripravujú na Nový rok“ Učenie pesničiek, básní, scény na vianočný stromček. "Písanie listu Santa Clausovi"	Príbeh učiteľa. Rozhovory: "Novoročné zvyky krajín a národov sveta", "Starý ruský zvyk - pohostinnosť." Skúmanie pohľadníc, ilustrácií, sledovanie karikatúr, počúvanie zvukových nahrávok. Pozorovanie čŕt zimnej prírody Pohľad na stromy bez listov. Výskum: „Látka. Drevo a jeho vlastnosti » Ponaučenie: "Prečo strom pláva?" Konverzácia: "Dobrodružstvo ceruzky"	Čítanie r.s.c. Zapamätanie básní na danú tému. I. Tokmakova „Ži, vianočný stromček!“, „Mráz červený nos“, I. Surikov „Zima“, L. Voronková „Ako zdobili vianočný stromček“, V. Odoevskij „Moroz Ivanovič“ S. Marshak „Dvanásť mesiacov“ . R. Kudasheva "Zimná pieseň" K. Balmont "Snehová vločka". N. Nishcheva "Rybia kosť" N. Metelskaya "Santa Claus"	Kresba "Vianočný stromček so svetlami", "Snehulienka" Aplikácia "Ozdobte vianočný stromček", "Korálky vianočného stromčeka" Modelovanie „novoročných darčekov“	sluch: Hudba "Merry New Year" od Zharkovského, text Lapisova Hudba „Yolka-Yolochka“ od Popatenka, texty od Chernitskaya Okrúhly tanec, hra: Hudba „Hares and the Fox“ od Rozhavskej Hudba „Deti a medveď“. a sl. Verchovyntsa
	Motor činnosť	hranie činnosť	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Mobilná hra "Two Frosts" Atrakcia "Ľadové tyčinky" Cvičenie s pohybom "Garland" Okrúhla tanečná hra "Nový rok" Hudobné rytmické pohyby	D. i. „Nájdite niečo navyše“, „Nakupujte“, „Pomenujte slovo“. Herná situácia "Novoročné zázraky". Dej - hra na hrdinov "Do obchodu s darčekmi na Nový rok", "Príprava na oslavu Nového roka." D. i. "Ozdobte slovo", "Dverná diera". Dej - hry na hranie rolí: "Hostia k nám prišli", "Zimný večer v roľníckom ruskom dome."	.Vyčistenie oblasti na mieste od snehu pre hračkársky vianočný stromček. Výroba novoročných hračiek, suvenírov pre deti mladšej skupiny. Výroba sviatočných kostýmov a dekorácií	Konštrukcia odpadového materiálu "Hračky na vianočný stromček" (premietaním) Štrukturálne a modelové činnosť (zo stavby materiály) "Roboty".

Spolupráca s rodičmi: informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zapojenie rodičov do prípravy novoročného stromčeka (učenie piesní a básní s deťmi, výroba novoročných potrieb, ozdoby na vianočný stromček, karnevalové kostýmy).

Blok: "Svet okolo nás" (09.01-03.02)

Téma: „Chceme byť zdraví. Bezpečnosť." (09.01.17-13.01.17)

Úlohy: Formovanie predstáv detí o zdravom životnom štýle. Zoznámte deti so zdravým životným štýlom. Vypestujte si návyk a potrebu zdravého životného štýlu. Vyvolajte záujem o cvičenie. Vychovávať v deťoch potrebu byť zdravý, nebáť sa liečiť

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Rozhovory o športe, správnom spôsobe života, o význame telesných cvičení, o zdraví človeka. Príbeh učiteľa "Rastliny liečia." Skúmanie ilustrácií. Konverzácia "Ako presnosť pomáha v živote." Situačný rozhovor na tému: "Ako sa správať v toalete" Rozhovor o pravidlách správania sa na verejných miestach, premávke. Rozhovor s deťmi "Ak je na ulici ľad."	Zopakujte si základné pravidlá bezpečného správania sa doma aj na ulici. Herná situácia „Tabletky rastú na konári, tablety rastú na posteliach. Príbeh učiteľa na danú tému. D / a "Užitočné-škodlivé" Orgán hmatu Jazyk je asistentom Predstaviť význam jazyka, precvičiť určovanie chuti produktov. Výskum: Téma: "Svetlo a farba" Lekcia: "Farebné gule" Sledovanie zmien v areáli MŠ	Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Kohútik a semienko fazule“. Čítanie príbehu E. Shkalovského "Pozor - liek." A. Barto "Dirty Girl" Čítanie k téme. Hádanky. Príslovia a porekadlá K. Chukovsky "Môj dodyr"	Kresba: "Mami, otec, som zdravá rodina!" Modeling: "Vitamíny pre mňa" Aplikácia s kresliacimi prvkami Moidodyr	Vieme, ako sa čisto umývať“ múzy. M. Jordan Múza „Išli sme si zacvičiť“. E. Tilicheeva, sl. Mironovej. Okrúhly tanec, hra: "Kozák" rus.nar.m Okrúhly tanec, hra: "Čo máme radi v zime?" hudba Telicheyeva, text Nekrasova
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Vonkajšie hry „Kvapali cencúle“, „Slnko a dážď“, „Vietor a mraky“. Hry s prstami: „Prst-prst, kde si bol“, „Štyria bratia kráčali“ P.i. "Studené horúce"	S.r. a "Nemocnica". Didaktické hry: „Široká a úzka cesta“, „Nájdi chyby“ Didaktická hra „Vyberte si, ktorý športovec to potrebuje“ Hra - rozhovor "Ako sa zaobchádzalo so žirafou." DI. "Popíšte a zistite", "Odmietnite, čo potrebujete", "Zmätok"	Utrite stoličky v skupinovej miestnosti, skrinky na uteráky	Konštrukcia z prírodného materiálu "Snegurochka" (podľa stavu) papierová konštrukcia "box pre psa"

Spolupráca s rodičmi: Vytvorenie rodičovského kútika na tému: „Bezpečnosť“.

Rodičovské stretnutie na tému „Šetrenie zdravia detí v predškolskom veku a doma“.

Predmet: Pred... hračky, technológie. (16.01.17-20.01.17)

Úlohy: Povzbudzujte deti, aby sa starali o hračky. Ukážte, ako môžete urobiť radosť druhému človeku, urobiť niečo pekné, zablahoželať, pochváliť. Zovšeobecnenie vedomostí detí o rôznych typoch zariadení – domáce, priemyselné, technické hračky. Upevňovanie vedomostí o bezpečnosti v každodennom živote a rozvoj zručnosti dodržiavať bezpečnostné pravidlá.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Rozhovory s deťmi na témy: „Čo je to doprava a prečo ju potrebujeme“ Konverzácia „Kto byť?“ Objasniť pojem „technika“, vyzdvihnúť funkcie: uľahčuje, urýchľuje prácu, vedie ku kvalitatívnemu výsledku. Rozvíjanie slov d / hra „Popíšte hračku“	Príbeh učiteľa: "História hračiek". . Konverzácia "Ľudové hry". D / a "Poznaj ma." D / I: „Nájdi rozdiel“, „Opravte auto“, „Aký druh dopravy existuje?“, „Vystrihnuté obrázky“, „Zmätok“ Štúdia: Vzduch Čo je v taške? "Hľadať vzduch" Pozorovanie počasia, oblečenia ľudí v zime.	P. Golosov "Rozprávka o zajacovom dome a nebezpečnej krabici" Riešenie hádaniek o technike a hračkách. Čítanie básne E. Moshkovskej „Bol som taký dobrý“	Aplikácia "Auto nesie náklad" Vyrezávanie: "Moja obľúbená hračka doma" Kresba: "Moja obľúbená hračka." Aplikácia: "Chladnička". Kresba: "TV". Modelovanie: "Iron".	sluch: Hudba „Parná lokomotíva“ od Ernesaksa, text od Ernesaksa Hudba „Airplane“ od Magidenko, text Baruzdin "Pilotná" hudba od Tilicheeva Okrúhly tanec, hra: "Vlak", "Lietadlo" SuvorovoKhorovod, hra: "Čo máme radi v zime?" hudba Telicheyeva, text Nekrasova
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Hra "Buďte opatrní!" Hra „Zbierajte semafor“ Mobilná hra „Vrabci a autá“, „Vlak“ Pozorovacia hra „Skauti“ Artikulačná gymnastika „Veselý jazýček“. Rozvoj sluchovej pozornosti. Hra „Kde zvoní zvonček?“. Dynamická pauza "Pinocchio". Vizuálna gymnastika.	S.r. a "Toy Store". Di. „Vystrihnúť obrázky?“, „Rozdeliť do skupín“, „nakresliť chýbajúcu časť“, „Porovnať objekty“. Didaktické hry: „Zavolaj to láskavo“, „Veselý účet“, „Nauč sa novú hračku“.	Účasť na čistení lokality Pomôžte deťom vyčistiť okolie. Vniesť poriadok do skupiny. Pomôžte školníkovi pri upratovaní priestoru. Upratovanie hracích skriniek Nastavenie stola.	Konštrukcia odpadového materiálu "Poďme jazdiť na zajačikovi na saniach" Konštrukcia stavebného materiálu "Brána" (podľa modelu)

Práca s rodičmi: informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Téma: Sme výskumníci (oblečenie, vlastnosti rôznych materiálov) 23. 1. 17-27. 1. 2017

Úlohy: Obohacovanie predstáv detí o oblečení a vlastnostiach látok. Formovať predstavy detí o oblečení (klobúk, kabát, bunda, čižmy, čižmy) a jeho súvislosti s ročným obdobím. Rozvíjať schopnosť porovnávať predmety. Rozvíjať výskumné aktivity detí. oboznámiť deti s pôvodom látky (nití): rastlinnej, živočíšnej alebo umelej, s vlastnosťami rôznych druhov látok.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Rozhovory: "Úhľadné deti", "Ako vieme, ako sa rýchlo obliecť", "Teraz sme už takmer veľkí a vieme, ako udržať naše oblečenie v poriadku." Skúška odevu a jeho prvkov. Ilustrácie zobrazujúce oblečenie. Hra "Pomenujte oblečenie a topánky na Kirill, Katya, Dima." Upevňovanie vedomostí o odevoch, jeho častiach.	Príbeh učiteľa. Konverzácia - výskum: "Cesta do histórie papiera" Konverzácia: "Vynález ihly." Rozhovor o oblečení na rôzne príležitosti v živote (dovolenka, všedné dni, športové oblečenie) Didaktická hra: "Zisti, z čoho sú šaty a kostýmy vyrobené, kto ich vyrobil, odkiaľ prišli." Výskum: Téma: „Látka. Textil" Lekcia: "Taká iná látka"	Čítanie beletrie "Live Hat", "Patch". Učenie hádaniek o oblečení. Čítanie: "Nohy, nohy, kde si bol?" A. Tolstoy "Sestra Alyonushka a brat Ivanushka" Ch. Perro "Červená čiapočka".	Kresba: "Zimné oblečenie". Modeling: "Snehuliaci v klobúkoch a šatkách" Kresba: "Ozdobte šaty bábiky" Aplikácia: "Ozdobte palčiaky."	sluch: Hudba „First Snow.“ Filippenok, text Gorin "Santa Claus" hudba. Gerchik, text Nemirovsky Okrúhly tanec, hra: Hudba „Čižmy.“ Filippenko.
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	P.I. "U medveďa v lese", "Zajačik bez domova" "Kto odišiel?" "Líška v kurníku" „Sivý zajačik sa umýva“ Artikulačná gymnastika „Veselý jazyk“. Hry s prstami: „Štyria bratia kráčali“	Herné cvičenie „Umyte bábiku“, „Oblečte bábiku na prechádzku“, „Povedz medveďovi, ako kýchať“ Zápletková hra "Rodina", Didaktická hra: "Aká nálada", "Na koho sa podobáš?" Príbehová hra "Materská škola",	Odpratávanie snehu na mieste Naložte sneh do krabíc a vyložte na stavenisku Stavba snehového domčeka pre zvieratá Kolektívna práca na výbere športového vybavenia na prechádzku Mrazivý farebný ľad	Konštrukcia z prírodného materiálu "Tunel" (podľa stavu) Štrukturálne a modelové činnosť V poňatí detí od konštruktéra Lego

Spolupráca s rodičmi: informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Predmet: Doprava. (30.01.17-03.02.17)

Úlohy: Systematizácia predstáv o doprave, druhoch dopravy, profesiách v doprave. Upevňovanie pravidiel cestnej premávky a návyk dodržiavať pravidlá na ulici Rozšírenie, sprehľadnenie a aktivácia slovníka na základe systematizácie a zovšeobecnenia poznatkov na tému „Doprava“.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Zváženie ilustrácií o doprave. Konverzácia „Čo je to doprava?“, „Ako prejsť cez ulicu?“, Učiteľkin príbeh o rôznych druhoch dopravy Dopravný dozor Konverzácia „Kto má byť?“ Zváženie ilustrácií a obrazov zo série „Profesie“	Učiteľkin príbeh o rôznych druhoch dopravy Konverzácia: „Čo vieme o pravidlách cestnej premávky“ Dopravný dozor D \ I hra „Opravte auto“ Hra na rozvoj myslenia „Kúpte si ten správny diel do auta“ Výskum: Téma: „Pohyb. Zotrvačnosť" Lekcia: "Tvrdohlavé predmety"	K. Čukovskij „Šváb“ N. Nosov „Auto“ A. Dorokhov „Zelená, žltá, zelená“ M. Krivich „Škola chodcov“ S. Sacharnov „Najlepší parník“ N. Nosov „Dunno a jeho priatelia“ M. Plyatskovsky "Úžasné dobrodružstvá kobylky Kuzi" Riešenie hádaniek o doprave	Aplikácia "Nákladné auto" Modelovanie "lietadla" Kresba "Autobus" "Cestné značky"	Počúvanie: "Mašiny" múzy. Čičkov, lyrika Mironova Spev: „Pieseň o semafore“ hudba Petrova, text Shifrina Okrúhly tanec, hra: "Čí kruh sa zhromažďuje rýchlejšie?" hudba Schwartz
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Hra "Buďte opatrní!" Atrakcia "City Street" Hra „Zbierajte semafor“ Mobilná hra „Vrabci a autá“, „Vlak“ Pozorovacia hra "Skauti" Ovládanie motora "Stroje", "Motorová loď", "Pilot" Palmová hymna. "pretekanie"	Didaktická hra: "Povedz medveďovi o našej ulici" Hra na hrdinov „Moja ulica“, „Builders“ Didaktické hry: „Rozmiestnite dopravnú značku“, „Doprava“, „Cesta po meste“ Predvádzanie situácií s prepravnými hračkami	Urobiť poriadok vo veciach v šatníkoch. Utieranie hračiek Odstráňte špinavé a zaveste čisté uteráky, vložte mydlo do misky na mydlo Po prechádzke odložte hračky Noste a prineste predmety na žiadosť dospelej osoby Kolektívna práca na čistení územia a skupín	Konštrukcia stavebného materiálu "Garáž" (v modeli) Konštrukcia odpadového materiálu "Zábavné prasiatka"

Práca s rodičmi: informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zapojenie rodičov do spoločných pozorovaní zimnej prírody s deťmi.

Téma: Umenie a remeslá (06.02.17-10.02.17)

Úlohy: Zhrňte vedomosti detí o umení a remeslách. Rozvíjať u detí kognitívny záujem o ruské ľudové umenie. Oboznámiť deti s ľudovými remeslami. Zoznámiť deti s dekoratívnym a úžitkovým umením - Dymkovo, Filimonovo hračky, Khokhloma, Gorodets maľovanie, s Gzhel. Vzbudiť u detí záujem o ľudové umenie. Posilniť schopnosť expresívneho čítania poézie, spievania piesní. Naučiť chápať obrazný význam hádaniek .. Naučiť deti orientovať sa v rôznych typoch maľby. Naučte sa pozorovať divokú zver. Pestujte lásku k ľudovému umeniu. Pestovať úctu k práci ľudových remeselníkov.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Učiteľkin príbeh o pôvode ruskej ľudovej hračky. Konverzácia "Dymkovo hračka", "Gzhel", "Golden Khokhloma", "Merry Gorodets", "Matryoshka" Skúmanie albumov umeleckých remesiel "Predmety z babkinej truhlice" (kompilácia popisných príbehov). Divadelná hra „Tieto múdre ruské rozprávky“	Príbeh legendy priemyslu Dymkovo D / a Hádanky „Naučte sa vzor“ na túto tému. Výstava kníh: „Ruské ľudové rozprávky". D/ a „Čí suvenír?" D/ a „Aké ročné obdobie?“ Výskum: Téma: „Pevné telo. Materiály» Lekcia «Vo svete skla» Sledujte sezónne zmeny.	A. Dyakov „Veselý opar“, O. Levitsky „Dobrá maľovaná hračka“, L. Gulyga „Pestrý guľatý tanec“, P. Sinyavsky „Modré vtáky na bielom nebi“, „Ako čarodejnica ohnivý vták“, „Básne o Gorodetoch ““, „Hniezdime bábiky“, riekanky, hádanky P. Sinyavsky "Chochlomský obraz", Y. Nikolaev "Misa", V. Nabokov "Chochlomský"	Modelovanie: na kartóne "Doska s ornamentom." Farbenie rovinných siluet farbami: "Kúzelné kone", "Dymkovo pani", Aplikácia s prvkami kreslenia: Lyžica so vzormi chochlomskej maľby.	Počúvanie: ruské tanečné melódie Okrúhly tanec, hra: „Sly cat“ Ruský ľudový vtip „Čiapka“ Ruský ľudový p. Chastushki;
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
		Didaktické hry: „Zakrúžkuj prvok“, „Kruh a farba“, „Poskladaj celok“, „Kruh kreslenie", "Pokračovať v kreslení", "Nájsť pár" Didaktická hra: "Ľudové remeslá", "Hádaj ornament" Hranie rolí "Rodina", "Pomáhanie rodičom", Kvízová hra „Môj obľúbený rozprávkový hrdina“ Príbehová hra "Materská škola"	Uvádzanie vecí do poriadku na miesteStarostlivosť o izbové rastliny v skupine. Práca v kúte prírody. Výchova k úhľadnosti v odevoch.	Konštrukcia zo stavebného materiálu "Teremok pre matriošky". Konštrukcia stavebného materiálu "Psí domček"

Spolupráca s rodičmi: Návrh rodičovského kútika na tému: "Dekoratívne a úžitkové umenie." informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Orientácia rodičov pri výbere hraných a animovaných filmov zameraných na rozvíjanie výtvarného vkusu dieťaťa.

Blok: "Naši otcovia, naše mamy" (13.02-10.03)

Téma: „Deň obrancov vlasti“. (13.02.17-17.02.17)

Úlohy:- Naďalej rozširovať predstavy detí o ruskej armáde. Hovorte o ťažkej, ale čestnej povinnosti brániť vlasť, chrániť jej mier a bezpečnosť; o tom, ako pradedovia, dedovia, otcovia počas vojnových rokov statočne bojovali a bránili našu krajinu pred nepriateľmi. Vychovávať v duchu vlastenectva, lásky k vlasti. Zoznámiť sa s rôznymi druhmi vojsk (pechota, námorníctvo, letectvo, tankové vojsko), rozšíriť rodové zastúpenie, formovať u chlapcov túžbu byť silný, odvážny, stať sa obrancom vlasti; vychovávať dievčatá k úcte k chlapcom ako budúcim obrancom vlasti

Komunikatívna aktivita	Kognitívny výskum činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	obrázkový činnosť	Hudba
Príbeh učiteľa. Konverzácia: "Kto sú obrancovia vlasti?". Preskúmanie ilustrácií, fotografií, pohľadníc. Rozhovor: Venovaný sviatku 23. februára „Dňu obrancov vlasti“ a vytvoreniu Červenej armády. Rozhovor s deťmi na témy: "Rytieri", "Princezné". "Čo by si robil?" Učenie básní na danú tému. Tematická zábava ku Dňu obrancov vlasti.	Rozhovory: „Ruskí hrdinovia“, „Aký by mal byť vojak?“, „Milujeme našu krajinu“ Zváženie ilustrácií o typoch vojsk, vojenského vybavenia, pamätníkov obrancov vlasti. Pri pohľade na fotografie rodinných príslušníkov, ktorí slúžili v armáde. Prieskum: Aktivita: "Svetlo okolo nás" Experimenty: "Magic Ray", "Shadow" Skúmanie námrazy. Skúmanie stôp v snehu (vtáky, zvieratá).	Z. Aleksandrova "Vlasť", S. Vasilyeva "Rusko", S. Baruzdin "Krajina, kde žijeme", V. Stepanov "Vlajka Ruska", A. Tvardovskij "Tankmanov príbeh", A Zharov "Pohraničná stráž", Eposy „Ilya Muromets a slávik lupič“ atď., O Knyazeve „Ako ľudia žili v Rusku“, Z. Kovalenko „Cesta do histórie Ruska“, Príslovia o vlasti	Kresba "Loď", "Lietadlá lietajú cez oblaky" Aplikácia "Lietajúce lietadlá (tímová práca)" Modelovanie "vrtuľníka" Konštrukcia z odpadového materiálu "Ďalekohľad" Kresba „Ozdobte plášť hrdinu“ Modelovanie "Štít, prilba, meč" Aplikácia „Prianie pre otcov a starých otcov“	sluch: Hudba „Statočný jazdec“ od Schumanna Hudba „Pochod vojakov.“ Yutsevič Hudba „Sme vojaci.“ Filippenko Okrúhly tanec, hra: Hudba „Piloti na letisku“ od Rauchvergera
	Motor činnosť	hranie činnosť	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Športový štafetový beh "Správa" Mobilná hra "Shooter", "Hit the target", "Helicopter" Vonkajšie hry „Preskočiť priekopu“, „Získať granát“, „Prechod cez močiar“ Atrakcia "Hrdinské boje"	Didaktická hra: „Z akých jednotiek sú vojaci?“, „Druhy jednotiek (vystrihnuté obrázky) Dejová hra „Námorníci“, „Piloti“ Didaktická hra „Vyberte zbraň pre hrdinu“, „Zbierajte epos“ Herná situácia „Chceme byť odvážni“ Dejová hra „Zimný večer v chate“	Odhŕňanie snehu a jazda na stromy a kríky Upratujte hračky, stavebný materiál, vybavenie po hrách na mieste	Navrhovanie hotových geometrických tvarov "nábytok" papierová konštrukcia "Pohľadnica pre otca" Štrukturálne a modelové činnosť (zo stavby materiály)

Spolupráca s rodičmi: Návrh rodičovského kútika na tému "Deň obrancu vlasti".

informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zapojenie rodičov do prípravy sviatku „Deň obrancov vlasti“ (učenie sa piesní a básní s deťmi, výroba dovolenkového príslušenstva).

Diskutovanie s rodičmi o problémoch rozvoja herných činností detí, ktoré zabezpečujú úspešnú socializáciu a asimiláciu rodového správania.

Téma: Profesie (20.02.17-24.02.17)

Úlohy: Upevnenie a rozšírenie predstáv o náplni práce dospelých v rôznych profesiách, o nástrojoch a nástrojoch práce vykonávaných s ich pomocou. Zvyšovanie úcty k pracujúcim ľuďom. Rozšírenie, sprehľadnenie a aktivizácia slovníka na základe systematizácie a zovšeobecnenia poznatkov na tému „Profesie“.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Rozhovory: "Det. záhrada. Profesie v záhrade“, „Všetky práce sú dobré“. Zostavenie plánu príbehu o pracovníkoch materskej školy. Skúmanie ilustrácií o povolaniach a zostavovanie krátkych príbehov o nich (kto čo robí). Situačný rozhovor na tému "S kým pracujú tvoji rodičia?" Rozprávať sa s deťmi o tom, čím chcú byť, keď vyrastú	Oboznámenie detí s profesiami stavbárov, s prácou robotníkov v odevnom priemysle. D \ a "Vlak", "Predmety, ktoré uľahčujú prácu človeka." D / ex. „Kto vyrobil túto položku“ Skúsenosť: "Čo sa odráža v zrkadle?" Dohľad nad prácou školníka Postreh: "Kde sa sneh neroztopí?", "Kde bude prvé topenie?"	V. V. Majakovskij „Kto má byť? » B. Zakhoder "Stavitelia", "Vodič", "Obuvník" N, Metelskaya "Také rôzne veci" J. Rodari "Ako vonia remeslá" T. Shorygina "Náročná úloha", "Týždeň kníh", "Kuchár" od Gianniho Rodariho "Ako vonia remeslá?" Rozprávka: Tri prasiatka	Modelovanie: "Nástroje pre ľudí rôznych profesií" / Aplikácia "Pomôžme kuchárovi urobiť praclík." Omaľovánky "Profesie"Kresba Ozdobte blúzku" Aplikácia "Ozdobte nohavice" Modelovanie "stavebných materiálov"	Počúvanie: hudba „Flute a kontrabas“ od Fridy Spev: "Buďme námorníci" hudba Slonov, text Malkov Okrúhly tanec, hra: „Obuvníci a klienti“ ruský nár.m.
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	P / a "Vrabci a auto." P / a "pasce s loptou." Mobilná hra. "Naša skupina", "Maliari", "Pokrývač", "Kuchár" Vonkajšie hry: "Zajac bez domova", "Kapor a šťuka", "Vrabci".	Dej - hra na hrdinov "Varenie večere." Stolové hry s potlačou "Kto potrebuje tieto veci." "Na stavenisku", "Ateliér" Loptová hra „Kto čo robí“ D.I.: "Zmätok", "Na čo sú" Dramatizačná hra (deti si vo dvojiciach vyberú povolania a zahrajú si to)	Povinnosť v jedálni	Papierová konštrukcia. "Stavba domu" Konštrukcia z prírodného materiálu "Myš" (podľa modelu)

Práca s rodičmi: informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zapojenie rodičov do projektových aktivít (najmä vo fáze navrhovania albumov, novín, časopisov, kníh ilustrovaných s deťmi).

Úlohy: Organizujte všetky druhy detských aktivít na tému rodina, láska k matke, babičke. Pestujte úctu k učiteľom. Rozbaľte rodové reprezentácie. Zapojte deti do výroby darčekov pre mamu, babičku, vychovávateľky.

Dovolenka. Výstava detskej kreativity;

Komunikatívna aktivita	Kognitívny výskum činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	obrázkový činnosť	Hudba
Rozhovor "Naše mamy", "Ako blahoželáme mamám", "Ako pomáhame babičkám" Detské príbehy: "Moja milovaná matka", "Najlepšia babička na svete." Konverzácia "Aj naše dievčatá majú sviatok" Preskúmanie ilustrácií "Deti blahoželajú svojej matke."	Učiteľkin príbeh o matkinej starostlivosti. Skúška ilustrácií na danú tému. Triedy: „Tu je taká matka, zlaté právo“ Skúsenosti: Darčeky jari. Zachytíme slnečný lúč. Experiment: Svet mení farbu. Pozorovanie "Prvé známky jari."	E. Blaginina "Poďme sedieť v tichu", I. Tokmaková "Deň matiek", V. Berestova "Deň mamy", S. Prokofiev "Rozprávky o mame", G. Vieru "Deň matiek", E. Serova "Môj otec robí netolerovať nečinnosť a nudu“	Kresba "Váza s kvetmi" Aplikácia "Prianie" Modelovanie "Na čaj"	sluch: Hudba „Masha spí“. Frida "Pieseň o škrečkovi" múza a text Abelyan Hudba „Spievali sme pieseň“ od Rustamova, text Mironova Okrúhly tanec, hra: "Pozvánka" ukrajinský nar.m. "Hra s vreckovkami" rus.nar.m
	Motor činnosť	hranie činnosť	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Vonkajšie hry "Darčeky", "Čipka" Atrakcia "Mamini pomocníci" Hudobné rytmické pohyby Tanec so stuhami	Didaktická hra: „Oblečte bábiku na dovolenku“, „Pripravte stôl na dovolenku“ Hranie rolí „Rodina“, „Sviatky mamy“ Dej – hra na hrdinov „Moja mama je kaderníčka (lekárka, krajčírka...)“.	.Pomoc pri návrhu spoločenskej miestnosti a haly. Usporiadanie vecí v skupine, na poličkách s hračkami Povinnosť v jedálni.	Konštrukcia z prírodného materiálu "Kvety pre matky a babičky" (podľa vzoru) papierová konštrukcia "Kvet" (podľa modelu)

Práca s rodičmi: Návrh rodičovského kútika na tému "Medzinárodný deň žien".

informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zapojenie rodičov do prípravy sviatku venovaného 8. marcu (učenie sa pesničiek a básničiek s deťmi, výroba prázdninových potrieb).

Téma: Láskavosť vládne svetu (06.03.17-10.03.17)

Úlohy: Naučiť deti byť zdržanlivými a benevolentnými, naučiť ich starať sa o svet okolo seba.

Rozvíjať súvislú reč, pozornosť, pamäť, pracovať na výraznej reči. Vychovávať medzi deťmi priateľské vzťahy, láskavý a úctivý prístup k svetu okolo nich, k ľuďom.

Komunikatívna aktivita	Kognitívny výskum činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	obrázkový činnosť	Hudobné aktivity
D / a "Reťaz láskavých slov" Skúška ilustrácií k rozprávkam o láskavosti, obrázky na túto tému. Rozhovor o priateľstve Rozhovor „Čo sa mi páči na kamarátke (priateľke)“ Rozhovor s deťmi o slušnosti Prerozprávanie príbehu "Pomocníci"	D / hry: „Čo by ste urobili?“, „Dobré – zlé D / a "Reťaz láskavých slov" "Úrad dobrých úradov" Výskum: Kaučuk, jeho vlastnosti a vlastnosti Pozorovací a kognitívny príbeh „Svetlý deň“	G. H. Andersen "Palec", maďarská rozprávka "Dve chamtivé medvieďatá", A. Barto "Vovka dobrá duša" Hádanky, hádanky A.Mryakovsky "Čo je dobré a čo zlé?"	Aplikácia "Ciccles"Dekoratívna kresba "Ozdobte šaty bábiky"Kresba: Vy a ja, veselá spoločnosť" Modeling: "Slnko láskavosti." Modelovanie zo slaného cesta "Gingerbread men"	Počúvanie piesní o priateľstve Shainsky "Smile", hudba. Y. Entin „Cesta dobra“; Okrúhly tanec, hra: „Poľka s Claps“ hudba od Dunayevského
	Motor činnosť	hranie činnosť	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	P.i. "Skokanky", Hra "Kolotoč". Súťažné hry. P.i. "Sova", "Spáliť, horieť, jasné." I.u. "Brook", "Lopta o stenu". Hra s nízkou pohyblivosťou "Jedlé, nie jedlé."	D / a „Vyjadrite náladu D / a "Úrad dobrých úradov" C / r „Ako môžeme pomôcť babičke“ Hra na hrdinov „Moja rodina“, D. a "Brook". Dej - hra na hranie rolí "Rodina", "Ideme na návštevu", "Hostia k nám prišli."	Odhŕňanie snehu, čistenie ihriska. Starostlivosť o izbové rastliny.	Konštrukcia odpadového materiálu "Vtipné hrkálky" (podľa modelu) Stavba z dreveného stavebného materiálu "Kôlne a garáže pre váš písací stroj" (podľa stavu)

Práca s rodičmi: informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Blok: "Jar" ​​(13.03-14.04)

Téma: Ľudová kultúra a tradície. (03/13/17-03/17/17)

Úlohy: oboznamovanie detí s ľudovými tradíciami a zvykmi. Rozšírenie predstáv o umení, tradíciách a zvykoch národov Ruska. O povinnosti zoznámiť sa s rodnými piesňami, tancami. Rozšírenie predstáv o rozmanitosti ľudového umenia, umeleckých remesiel. Zvyšovanie záujmu o umenie rodnej krajiny; láska a starostlivosť o umelecké diela.

Komunikatívna aktivita	Kognitívny výskum činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	obrázkový činnosť	Hudobné aktivity
Konverzácia "Pravoslávne ľudové umenie" Skúška ilustrácií ruských ľudových rozprávok. Beseda o ľudových tradíciách a zvykoch Skúška hračiek Dymkovo a album "Dymka". Učenie pesničiek, riekaniek Konverzácia „Čo je ľudová hračka?“, „S čím sa hrali naše staré mamy?“. Rozhovor podľa prísloví: „Majster je šťastný - majiteľ je šťastný“, „Veľa hostí - veľa noviniek“.	Príbeh učiteľa o talente ruského ľudu: ruské ľudové rozprávky, piesne, detské riekanky, hádanky úvaha ilustrácie sedliackych nástrojov a príbeh o ich účele. - Hádanky o nástrojoch roľník. Výskum: Téma: „Látka. Vzduch a jeho vlastnosti » Ponaučenie: "Kde je skrytý vzduch?" Pozorovanie zmien prírody, počasia. Pozorovanie vtákov prilietavajúcich na lokalitu.	Ruské ľudové rozprávky „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“, „Fox-sestra a vlk“, „Líška a koza“, „Fox-bas“ atď. Piesne, volania, riekanky: „Naša koza“, „Husky, vy ste husi“, „Nohy, nohy, kde ste boli?“, „Išla mačka k sporáku“ atď. Hádanky, počítadlá Čítanie na výber z eposov: „Uzdravenie Ilyu Muromets“, „Ilya Muromets“ and the Beast", "Pro Dobrynya Nikitich a had Gorynych“, „Alyosha Popovich a Tugarin Zmeevich“.	Kresba "Dymkovo mladá dáma" Modelovanie: "Matryoshka" Kresba založená na umení a remeslách Modelovanie „čajníka Gzhel“ Aplikácia "Matryoshkas v okrúhlom tanci" Rozprávková kresba Sochárstvo "Podľa detskej riekanky" Naša koza " Aplikácia "Hádaj hádanku"	okrúhly tanec hry „Išiel som na trh“, Počúvanie: Ruské tanečné melódie "Chiki-chiki-chikalochki" ruský nar.p. Okrúhly tanec, hra: Ruský ľudový vtip „Sly cat“. "Čiapka" ruský nar.p. Počúvanie ruských ľudových melódií v podaní orchestra "Ach square dance, môj štvorcový tanec"
	Motor činnosť	hranie činnosť	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Vonkajšie hry: Lapta, Fair, Freeze Ľudové hry vonku: "Gorodki" "Lapta" "Salochki" "Brook" "Svitanie, svitanie" Hry: „Kde bola Ivanuška, "Beh", "Tretí extra".	Didaktické hry: "Na veľtrhu" „Nájdite hračku Dymkovo“, „Vyberte vzor pre hračku“ „Zbierajte riad“, „Trace a farba“, „Dekoratívne domino“	.Pomôž školníkovi brúsiť cestičky Odhŕňanie snehu okolo stromov Posypanie cesty pieskom na mieste mladšej skupiny. Urobiť poriadok na stránke	Štrukturálny model aktivita pomocou základného konštruktora: Navrhnuté deťmi papierová konštrukcia "Lucerny" (na displeji)

Spolupráca s rodičmi: Návrh rodičovského kútika na tému "Ľudová kultúra a tradície".

informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Vedenie rodičovského stretnutia na tému „Hračky našich detí“

Téma: Rastliny, zvieratá a vtáky na jar. (03/20/17-03/24/17)

Úlohy:- Formovať u detí zovšeobecnené predstavy o jari, prispôsobivosti rastlín a živočíchov zmenám v prírode.

- Rozšíriť poznatky o charakteristických znakoch jari; o prílete vtákov; o vzťahu medzi prírodnými javmi a sezónnymi druhmi práce; o jarných zmenách v prírode.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Konverzácia „Jar, jar na ulici, jarné dni“ Učiteľkin príbeh o jari, jarné znamenia. Preskúmanie reprodukcií, ilustrácií a malieb o jari Konverzácia "Naše škorce", "Šesťnohé deti" Recenzia albumu "Jarné kvety".	.Rozprávka pre učiteľa o rastlinnej ríši, o vtákoch, hmyze. Zváženie ilustrácií a obrázkov zo života hmyzu, vtákov, rastlín. Učiteľkin príbeh o správaní sa v prírode .. Lekcia "Jar dýchala oknom." Výskum: Dary jari. Vyslobodenie zo zajatia Pokračujeme v oboznamovaní sa s vlastnosťami ľadu Pozorovanie počasia, zmeny prírody.	V. Bianchi "Modré žaby", G. Skrebitsky "Lucky Bug", E. Shim "Rozprávky nájdené v tráve", M. Mikhalkov "Lesné sídla", G. Snegirev "Lastovička", N. Romanov "Čo urobil dážďovka učiť sa? “, N. Sladkov „Vranný signál“, „Zdvorilá Kavka“, „Hniezdo“, A. Maikov „Snežienka“,	Kresba „Naše stránky na jar“, „Kreslenie kvetov a bylín na trávniku“ Modelovanie "Bird", "Chrobák" Aplikácia „Vtáky v holubníku“, „Vrabci v kalužiach“	sluch: "Ježkovská" hudba. Kobalevskij Hudba „Jarná polka“ od Tilicheeva, text Viktorov Spev "Slniečko". Okrúhly tanec, hra: "Veselý tanec" lit.nar.m. Hudba „Blind Man's Buff“ od Flotova
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Vonkajšie hry „Vrabci a autá“, „Chavý žeriav“, „Husi-labute“, „Motýľ a kvety“, „Medvede a včely“, „Lastovička a včela“ Súťažné hry.	Didaktická hra „Na pomoc Lesovichke“ „Kto čo potrebuje k práci“, „Hádaj aký druh kvetu“, „ukázať to isté“, „Zistiť podľa popisu“, „Rozpoznať hmyz, vtáka, rastlinu podľa popisu“ Dejová hra „Subbotnik v materskej škole“.	Pomôžte školníkovi pri odstraňovaní nečistôt a zostávajúceho snehu na mieste. Spoločná práca s dospelými "Vyrábame vtáčie búdky" Starostlivosť o izbové rastliny.	papierová konštrukcia "Kvet" (podľa modelu) Štrukturálny model činnosť (zo stavby materiály)

Spolupráca s rodičmi: Vytvorenie rodičovského kútika na tému „Jar“.

informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

informovanie rodičov o výsledkoch monitorovania.

Zapojenie rodičov do spoločných pozorovaní s deťmi sezónnych zmien prírody.

Téma: "Práca ľudí na jar." (27.03.17-31.03.17)

Úlohy: Rozšírte svoje chápanie pravidiel bezpečného správania sa v prírode. Pestujte úctu k prírode. Vytvárajte základné ekologické myšlienky. Vytvárať predstavy o jarných prácach v záhrade a na záhrade Rozvíjať záujem o rôzne profesie. Vzbudiť úctu k práci dospelých.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Konverzácia „Ako pracujú deti v záhrade“, „Naše škorce“, „Šesťnohé deti“ Prezeranie obrázkov na tému „Jarné poľnohospodárske práce“. Konverzácia na tému: "Aké je najdôležitejšie povolanie na Zemi?" Konverzácia „Čo sme robili cez víkend v krajine“, „Kúpil som si semená s mojou matkou“.	D / a „Čo sa vyrába z múky?“ Experimenty so zemou Štúdia: Rastliny "Tricky Seeds." "Kto má aké deti." Pozorovania izbových rastlín, rastlín v areáli materskej školy Pozorovania pre zmeny, ktoré sa vyskytujú so stromami na jar.	N. Sladkov „Jarné radosti“, „Stream“, E. Shim „Slnečné kvapky“, V. Skrebitsky „Na čistinke“, riekanka „Dážď, dážď je zábavnejšia“, E. Baratynsky „Jar! Jar! Aký čistý je vzduch!“, Čítanie N. Nosova „The Adventures of Dunno“.	Kresba "Jar", "Dúhový oblúk, nech neprší" Modelovanie „Loď sa plaví pozdĺž potoka“ Aplikácia "Živé oblaky", "Návšteva slnka" Aplikácia: "Birdhouse" (tímová práca. Modelovanie: "voľná téma"	Počúvanie: Čajkovského hudba „Song of the Lark“. Spev: "Slnečné kvapky"
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Vonkajšie hry „Slnko a dážď“, „Slnko: dobré-zlé“, „Chytenie s vetrom“, „Rinčiace hromy“	Y/a „Kto čo robí?“ Stolná hra "Profesie". C / r hra "Varenie obeda" Didaktická hra: „Vietor, vietor, vánok“, „Potápanie - plávanie“ Rozprávková hra „Škôlka“	Povinnosť v jedálni, v kútiku prírody, pri príprave materiálu na spoločné aktivity. Povzbudzujte deti, aby si navzájom pomáhali pri vyzliekaní.	papierová konštrukcia "Kôš" (podľa modelu) Konštrukcia stavebného materiálu "Stavba podľa výkresu"

Spolupráca s rodičmi: informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zapájanie rodičov do spoločných výskumných, projektových a produktívnych aktivít s deťmi v materskej škole a doma, ktoré prispievajú k vzniku kognitívnej činnosti.

Téma: "Hmyz". (03.04.17-07.04.17)

Úlohy: Rozšírenie a prehĺbenie predstáv o hmyze, vlastnostiach jeho vzhľadu a životnom štýle.

Výchova k láske a úcte k prírode. Rozšírenie, sprehľadnenie a aktivizácia slovníka na základe systematizácie a zovšeobecnenia poznatkov na tému "Hmyz"

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie fikcie	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Konverzácia "Čo deti vedia o hmyze?". Skúmanie ilustrácií. Situačný rozhovor „O motýľoch“ „Vytvorte príbeh podľa štádií vývoja motýľa“	Príbeh učiteľa. D / hra "Porovnanie včely s čmeliakom a osou" Vytváranie a hádanie hádaniek o hmyze Pozrite si videá o hmyze. Experimentovanie „ľahké – ťažké“ Monitorovanie hmyzu v oblasti	K. Chukovsky "Šváb" K. Ushinsky "Včely na prieskume" V. Zotov "Lienka" M. Michajlov "Lesné sídla" E. Shim "Rozprávky nájdené v tráve" I. Krylov "Vážka a mravec" Riešenie hádaniek o hmyze	Kresba: "Lienka" Modelovanie: "Vážka" Aplikácia: "Chrobák"	sluch: Hudba „Bug“ od Filippenka, text od Volginy Hudba a text "Veselý chrobák" od Kotlyarevského Okrúhly tanec, hra:
	motorická aktivita	Herná aktivita	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	Ľudové hry v prírode „Sova a vtáky“, „Hra“, „Pätnástka s loptou“, „Prútik“, „Pasce na jednej nohe“ Ľudové hry v prírode "Blind Man's Buff", "Burners", "Running Traps"	DI. "Hádajte, aký druh hmyzu" "Čo, čo, čo" "Popíšte", "Kde žije"	Pomôžte školníkovi vybrúsiť cestičky Odhŕňanie snehu okolo stromov Posypanie cesty pieskom na mieste mladšej skupiny. Urobiť poriadok na stránke	Dizajn "Komár z prírodného materiálu" Navrhovanie hmyzu z papiera. Štrukturálne a modelové činnosť (zo stavby materiály) "železnice"

Spolupráca s rodičmi: informovanie rodičov o postupe výchovno-vzdelávacieho procesu.

Zapojenie rodičov do spoločného pozorovania zmien v prírode s deťmi.

Téma: "Vesmír". (10.04.17-14.04.17)

Úlohy: Povedzte deťom o Yu.A. Gagarinovi a ďalších hrdinoch vesmíru.

Formovanie počiatočných predstáv o Kozme (elementárne predstavy o Zemi; o kontinentoch, moriach a oceánoch, o póloch a rovníku; Ukážte závislosť zmeny častí dňa a ročných období od rotácie Zeme okolo jej osi a okolo Slnka;

Komunikatívna aktivita	Kognitívny výskum činnosť	Vnímanie beletrie a folklóru	obrázkový činnosť	Hudobné aktivity
Príbeh o Y. Gagarinovi Rozhovory: „Čo je vesmír“, „Polstoročie letu Belky a Strelky“. Čítanie príbehov, básní Zváženie ilustrácií v knihách N. Nosova "Neviem na Mesiaci" Úvaha o ilustráciách, encyklopédiách, o planétach slnečnej sústavy Príbeh obrazu „Zvieratá vo vesmíre“. Situačný rozhovor „Prečo potrebujeme študovať vesmír?“:	D / a "Rozšírte hviezdy na oblohe" Príbeh učiteľa. Povolanie: "Vesmír", "Starland". Recenzia albumu „Heavenly Luminaries“ Didaktická hra so zrkadlom „Chyť slnko“ Hádanky o nebeských telesách. Pozorovanie slnka Sledovanie karikatúry „Neviem na Mesiaci“ Prehliadka a diskusia k prezentácii „Deň kozmonautiky“	Čítanie balkánskej rozprávky "ako sa Slnko s Mesiacom išli navštíviť" Čítanie: Rozprávka V. Dahla "Líšiak" Čítanie románu - rozprávky N. Nosova "Netuším na Mesiaci" Čítanie príbehu A. Mityaeva „Prvý let“	Kresba: "Medzi planétami". Kresba „Poletím na rakete k vzdialeným hviezdam“ Aplikácia: "Kozmonauti vo vesmíre". Plastelínový plast: "Planéta Zem". Hromadná aplikácia "Vesmírna loď" Stavba z dreveného konštruktéra: "Kozmodróm".	Spev: hudba „Naša vlasť je silná.“ Filippenko, text Vagina Okrúhly tanec, hra: Hudba „Buďte obratní.“ Ladukhin
	Motor činnosť	hranie činnosť	Samoobsluha a základné domáce práce	Konštrukcia z rôznych materiálov
	P.I.: "Piloti", "Jazdeckí športovci". Štafeta: "Lopta susedovi." Športový voľný čas: "Let do vesmíru", „Veľká vesmírna cesta“. P.i. "Zmeňte tému", "Dobehnite svoj pár", "Blind Man's Buff". I.u. "Daj to, chyť to." Súťažné hry.	Did-e hry: "Vesmír", "Hviezdna obloha", "Nájdi niečo navyše." Hry na hrdinov "Kozmonauti", „Mladí vesmírni prieskumníci“. KVN "Znalci vesmíru".	Čistenie územia od zvyškov snehu. Pomôžte učiteľke pozametať cestičky, upratať hračky na verande. Pracujte v knižnom kútiku.	Konštrukcia zo stavebného materiálu "Vesmírna loď" Konštrukcia od konštruktéra Lego Konštrukcia zo stredného stavebného materiálu. "kozmodróm"

Spolupráca s rodičmi:

Pedagogický monitoring (17.04.17-28.04.17)

Úlohy: určiť stupeň zvládnutia všeobecnovzdelávacieho programu dieťaťom, zostaveného na základe približného základného všeobecnovzdelávacieho programu „Od narodenia do školy“ / Ed. NIE. Verakša, T.S. Komarová, M.A. Vasiljevová. - M .: Mozaiková syntéza, 2012 a vplyv výchovno-vzdelávacieho procesu organizovaného v predškolskom zariadení na vývin dieťaťa.

Komunikatívna aktivita	Kognitívna výskumná činnosť	Vnímanie umeleckej literatúry a folklóru	Vizuálna aktivita	Hudobné aktivity
Konverzácia: "Časti dňa" Didaktické cvičenie „Pokračuj vo vete“. Didaktická hra "Opíšte predmet" Herný rozhovor: "Povedz mi niečo o chlapcoch." Rozhovor s deťmi na tému: "Vlastenecká výchova" (vlajka, erb, krajina, hlavné mesto, mesto, sviatky, národné oblečenie, postoj k rôznym národnostiam).	D / a "Ročné obdobia". Rozhovor na otázky - odhaľujúce poznatky o vlastnostiach a kvalitách predmetov .. "Z čoho to je?" D / a "Dobré-zlé." Dramatizačná hra „Ak sa vám páči ...“.

Jekaterina Sharygina
"Neposlušné mačiatko" Lekcia o rozvoji reči (komunikačná aktivita) v strednej skupine

téma:"Neposlušné mačiatko"

Vzdelávacia oblasť: vývin reči.

Integrácia aktivít: komunikatívne, kognitívno-výskumné.

Formy organizácie činnosti: situačný rozhovor, rozhovory, riešenie problémov.

Cieľ: posilnenie schopnosti detí zostaviť popisný príbeh, na základe grafického diagramu.

Úlohy:

1. Pomôcť deťom osvojiť si schopnosť dôsledne skladať malé vety a spájať ich pomocou grafického plánu.

2. Prispieť k zlepšeniu dialogickej a monologickej reči.

3. Zlepšiť schopnosť detí skladať celok z častí (puzzle).

4. Rozvíjať kreativitu a predstavivosť pri rozprávaní príbehov.

5. Rozvíjajte schopnosť pozorovať a zvýrazniť to hlavné, aby ste predišli chýbajúcim podstatným informáciám v popise.

6. Pestujte si zmysel pre zodpovednosť a starostlivosť o blízkych.

Materiál a výbava: hračka "Mačka", plán na zostavenie príbehu, ilustrácie domácich miláčikov, hádanky s obrázkom mačiatok, značky označujúce možnosti konania v prípade straty niekoho.

Prípravné práce: rozhovor o domácich miláčikoch, prezeranie ilustrácií a fotografií domácich miláčikov, interakcia s rodičmi pri zostavovaní príbehov o zvieratku, výstava fotografií „Môj maznáčik“.

Pohybujte sa.

Deti s učiteľom hrajú didaktickú hru „Hádaj z popisu?“.

1. fáza Motivácia k aktivite

Zaklopať na dvere. Toto je matka mačka, mačka plače, pretože stratila mačiatko.

AT.: Ahoj mami - Kocúr, čo sa stalo, prečo plačeš?

TO. : Som syn - stratil som mačiatko. Vyrástol a stal sa celkom nezbedným. Vybehol z domu na ulicu a stratil sa a dieťa nevie, ako sa dostať do domu! (plač)

AT.: Oh oh oh! Mama Cat, prosím, neplač. Chlapci, ako môžeme pomôcť mame mačke nájsť jej mačiatko? Ako môžeme pomôcť?

Deti ponúkajú rôzne možnosti (zavolajte, povedzte „bozk-bozk“, polícii, priateľom... medzi nimi je aj návrh „napíšte inzerát“) (nápisy – označenia sú umiestnené)

AT.: Všetky možnosti, ktoré ste navrhli, sú veľmi dobré. Ale je to pravda! Môžete uverejniť inzerát! Takéto reklamy možno často nájsť tu v Omsku. A ako oznámenie pomôže mame Koshke?

D.:Ľudia budú čítať, vidieť mačiatko a zavolať mame Koshke.

TO. : Rád by som napísal inzerát, ale neviem ako písať a neviem, čo doň napísať! Pomôžeš mi?

2. fáza Stanovenie cieľov pre deti.

AT.: Chlapci, pomôžete mačke?

D: Pomôžme si.

AT.: Ako napísať inzerát? Čo je k tomu potrebné?

D.: Vymyslite príbeh o mačiatku, aby ste z neho našli dieťa.

AT.: Akí ste dobrí ľudia! Chlapci, môžete napísať príbeh o mačiatku? Kto môže? A ako to môžeme urobiť, pretože sme ho nevideli a nemáme jeho fotografiu? Síce, počkajte, máme fotky troch mačiatok, ale to nie je problém, fotky sú všetky rozobraté.

3. fáza Spoločná práca na hľadaní spôsobov činnosti.

AT.: Chlapci, čo musíme urobiť, kým začneme písať popis mačiatka?

D.: Musím dostať nejaké obrázky!

AT.: Samozrejme! Výborne! A keď ich zbierame, ako vieme, ktoré mačiatko je naša mačka?

D.: Musíme ukázať obrázky mačke!

AT.: Výborne!

Skupinová práca.

Učiteľ ponúka rozdelenie do skupín a zbieranie hádaniek s obrázkom troch rôznych mačiatok.

AT.: Mačka, pozri sa, na ktorom z týchto obrázkov je tvoje mačiatko?

Mama mačka si vyberie podobnú a jeho fotografia je zavesená na tabuli.

AT.: Teraz, keď máme fotografiu mačiatka, čo môžeme robiť?

D.: Zostavte príbeh.

AT.: Skutočne, a aby sme to urobili ľahko a rýchlo, použijeme známu schému (schéma na tabuli). Keď prehovoríte, všetko zapíšem do oznámenia a dáme to mame Koshke.

4. fáza Samostatná činnosť.

Po zostavení príbehu a jeho opakovaní niekoľkými deťmi tak, že učiteľ „zapíše“ všetko, čo povie, potom „prečíta“ a podá mačke, ona odíde hľadať mačiatko.

5. fáza Zhrnutie, diskusia o výsledkoch, sebareflexia.

AT.: Som na vás hrdý! Uhádli ste, prečo som na vás hrdý? Ste pomocníci, opísali ste mačiatko tak dobre, jasne a presne, že sa určite rýchlo nájde.

Povedzte, bavilo vás byť asistentmi?

Na čo počas tohto obdobia najradšej spomínate?

Čo tak rozrušilo Mačaciu matku?

Ak táto situácia nastane znova so stratou niekoho, čo urobíte?

Opúšťaš svoju rodinu bez toho, aby si sa opýtal?

Čo nám pomohlo opísať mačiatko? (Schéma, obrázky, fotografia a náš príbeh)

Čo bolo zaujímavé v našom príbehu o mačiatku? (Rád sa hrá s lanom)

Povedz mi, urobili sme dobrý skutok?

Mačiatko sa vracia s nájdeným mačiatkom. Poďakujú sa deťom a odchádzajú.

AT.: Baví vás robiť dobré skutky?

D.:Áno!

AT.: Si taká skvelá! A veľmi ma teší, že robíte vážne, nezávislé rozhodnutia a pomáhate tým, ktorí pomoc potrebujú.

Cieľ: rozvíjať komunikačné schopnosti predškolákov pri rôznych typoch detských aktivít.

Úlohy:

rozvíjať u detí:

• schopnosť komunikovať verbálne a neverbálne;
• schopnosť porozumieť si navzájom, ponoriť sa do podstaty prijatých informácií;
• schopnosť presne a stručne vyjadriť svoje myšlienky;
• komunikačné schopnosti v rôznych životných situáciách.

forma u detí:

• schopnosť počúvať a počuť druhého;
• schopnosť flexibilne používať mimiku, pantomímu a hlas v komunikácii;
• schopnosť vyjadriť svoje pocity a emócie;
• schopnosť určiť emocionálny stav iných ľudí;
• pocity sympatií medzi účastníkmi komunikácie.

vychovávať deti:

• dôverovať si navzájom;
• pocit zodpovednosti za druhého;
• priateľský prístup k rovesníkom, ako aj:
• rozširovať a aktivovať slovnú zásobu detí na základe predstáv o najbližšom okolí;
• rozvíjať u detí schopnosť stavať základné stavby podľa predlohy, podporovať túžbu postaviť niečo svojpomocne;
• naďalej pracovať na obohacovaní priamej zmyslovej skúsenosti detí pri rôznych činnostiach.

Materiál a výbava:šatka, zástera, okuliare pre babku, stavebnice, 2 sklápače, kostýmy pre deti: šofér, stavbári, kravička Burenka, slané cesto, obrus, 1 veľký podnos, 7 malých podnosov, obrúsky, zástery, list, TSO pomôcky na hry (gramofón).

prípravné práce: navrhovanie podľa navrhnutých schém, modelovanie zo slaného cesta (bičíky, párky, krúžky), prezeranie ilustrácií s domácimi zvieratami, čítanie rozprávok a príbehov „Dobrý ježko“, „Skutočný priateľ“, „Narodeniny bábiky“, čítanie riekaniek, hádanie hádaniek, hry na rozvoj komunikačných a komunikačných schopností „Vtipný motor“, „Urob to takto “, “ Ak „áno“ - tlieskať, ak „nie“ - dupať, „Slnko sa prebudilo“, „Lov na tigra“.

Metódy a techniky:

Hranie: moment prekvapenia, vytvorenie problémovej situácie, mobilné, hudobné hry;

Verbálne: rozhovor, vysvetlenie, naznačenie, pripomienka;

Vizuálne: prezeranie objektov, schéma pre stavbu.

Priebeh GCD:

Deti vstupujú do skupiny, vítajú hostí, stoja v kruhu pri stoličkách.

Hra na pozdrav: „Slnko sa prebudilo“

Aké nádherné ráno.

Slnko sa prebudilo!

Je to láskavé a láskavé, dajme si navzájom kúsok tepla a láskavosti.

Moment prekvapenia "List od starej mamy"

poštár: Ahoj, povedz mi, kam som šiel?

deti: Toto je stredná skupina č. ... materskej školy "………….".

poštár: Takže som prišiel správne, mám pre vás list.

Vychovávateľ: Ďakujem, prečítajme si list.

Vychovávateľ:

Chlapci, čo máme robiť?

No chlapci, poďme na návštevu, pomôžeme babke?

Ako sa dostaneme do tejto dediny?

Poďme s vami na náš zábavný vlak.

Hra: "Zábavný vláčik"

„Motor“ postupne prichádza ku každému „autu“ a zoznamuje sa s ním. Pri pomenovaní mena si chalani vymyslia jedno dobré slovo, napríklad:

- Ja som veselá vláčik Dáša a ty si kto?

- A ja som krásny príves Artem.

- Choď.

Deti idú za ďalším „prívesom“ a tak ďalej, kým sa neposkladá celý zábavný vláčik. Potom sa deti postavia jedno po druhom a držia toho vpredu za pás. V tejto polohe sa pohybujú po skupine. Zastavia sa na koberci a sadnú si na lavičku.

Babka učiteľka: Ahojte chalani! som rada, že ťa vidím. Vidím, že ste dostali môj list a prišli ste za mnou a Burenkom pomôcť. A ani ja som nezaháľala, pripravila som pre vás prekvapenie. A aké prekvapenie zistíte uhádnutím hádanky.

Bublám a nafukujem
Nechcem bývať v chovateľskej stanici.
Už ma nebaví miesiť
Dajte ma do rúry (cesto)

Babka učiteľka: A z tohto testu si s dievčatami pripravíme obrúčky, ale obrúčky nie sú jednoduché, budú čarovné.

Babka učiteľka: Dobre chlapci, je čas ísť do práce. Chlapci postavia chliev a plot pre Burenku a dievčatá pôjdu so mnou do kuchyne.

Babka učiteľka: Dievčatá, váľajte cesto a pomáhajte si.

Akí ste dobrí chlapi, aký plot s maštaľou ste Burenkovi postavili a to isté vám pripravili dievčatá. Poď, uvidíme.

Babka učiteľka: Naše priateľstvo je také silné ako táto reťaz prsteňov.

Čo teraz musíme urobiť s našimi prsteňmi?

Je to tak, chlapci, a Svetlana Shamilyevna nám s tým pomôže, poprosme ju, aby nám odniesla krúžky do kuchyne, aby ich kuchári upiekli v rúre.

Babka učiteľka: Chlapi, pozrite sa, Burenka je s vašou prácou spokojný a ja tiež. Poďme spolu tancovať veselý tanec "Urob tak."

Tanečná pieseň: "Urob to"

Babka učiteľka: No chlapci, je čas, aby ste išli do škôlky, Oksana Vladimirovna na vás čaká.

Vychovávateľ: Tu prichádza náš zábavný vláčik.

Hra: "Zábavný vláčik"

Vychovávateľ: Chlapci, kde ste boli, čakal som vás.

A pomáhali ste si navzájom, nikto nikoho neurazil. Och, akí ste dobrí ľudia.

Asistent učiteľa: Chlapci a kuchárky z kuchyne vám dali prstene.

Vychovávateľ: Ach, aké sú červené, bujné. Dnes na obed ich zjeme a pohostíme našich priateľov.

Chlapci, rozlúčme sa s našimi hosťami a potichu vyjdime do šatne.