Zhrnutie lekcie o dekoratívnom kreslení v seniorskej skupine "Gorodets painting". Zhrnutie lekcie o dekoratívnom kreslení v seniorskej skupine „Gorodets Patterns“

Lekcia kreslenia v seniorskej skupine „Dekoratívna kresba založená na maľbe Dymkovo“

Softvérové ​​úlohy:

Upevniť vedomosti o Dymkovo hračky;
Posilnite svoje zručnosti v kreslení prvkov Dymkovo maľovanie(kruhy, bodky, pruhy, mriežka, krúžok, zvlnené oblúky);
Posilniť schopnosť detí tvoriť dekoratívna kompozícia v žánri dymkovskej maľby;
Učte sa sami, vytvorte vzor na produkte nový formulár zo známych prvkov ho umiestnite do blízkosti volánu v súlade s tvarom sukne alebo šiat;
Posilnite techniky kreslenia hladkých čiar pri práci so štetcom a schopnosť kresliť špičkou štetca.
Pestujte úctu k práci ľudových remeselníkov, obdiv za ich kreativitu.

Vybavenie:

Niekoľko kresieb dymkovských hračiek, obrázky s prvkami dymkovského vzoru; akvarelové farby, štetce, voda, obrúsky, hotové šablónové kresby dymkovskej slečny.

Prípravné práce:

Príbeh učiteľa, prezeranie albumov a obrazov o hračkách Dymkovo; rozhovory; hlinené modelovanie hračiek Dymkovo; omaľovánky, rozprávanie o hračke Dymkovo.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ:

Dnes vás, deti, pozývam do galérie kresieb hračky Dymkovo. Pozrite sa, aké je tu krásne! A koľko rôznych mladých dám! Pozrime sa na ne. (Deti nezávisle skúmajú hračky maľované v štýle Hmly.) Všetky sú také svetlé, krásne a veľmi odlišné. Majú však aj niečo spoločné! Chlapci, zamyslite sa a povedzte mi, ako sa volajú všetky tieto hračky? (Dymkovskí).

Prečo sa tak volajú?

Ďaleko, ďaleko, za hustými lesmi, za zelenými poliami, na brehu modrej rieky stála veľká dedina. Každé ráno ľudia vstali, zapálili piecky a z komínov domov sa valil modrý dym. V dedine bolo veľa domov. Tak tú dedinu nazvali Dymkovo. V tej dedine žili veselí a zlomyseľní ľudia. Radi vyrezávali vtipné, svetlé, farebné hračky a píšťalky. Cez dlhú zimu ich vyrobia veľa. A keď zlaté jarné slnko vyjde na oblohu, sneh utečie z polí, vtipní ľudia Vytiahli svoje vtipné hračky a pískali - aby zahnali zimu a pochválili jar.
Vtipné hračky predaný v rôznych mestách a dediny. A podľa tohto názvu sa obec a hračky začali volať Dymkovo.

Akej farby sú hračky Dymkovo?
(Vždy len biela)

Aké sú vzory na hračkách Dymkovo?
(Priamka, vlnovka, bodka, kruh, krúžok, klietka, mriežka)

Ktorá farba je viac? Aké farby sa používajú?

Aké techniky sa používajú na vytváranie vzorov?
(Namáčaním konca kefy kefou naplocho na hromadu)

Pozrite sa na tieto mladé dámy: v čom sú si navzájom podobné?
(Všetci široké šaty, sukne, zástery, krásne zdobené)

Správne! Ale tieto šaty zostali biele! Sú urazení a stoja bokom. Pomôžme slečnám a namaľme im šaty. Nech aj oni hrdo stoja na tejto výstave a sú radi, že aj oni boli vyzdobení krásnymi farbami. Pokúste sa urobiť to svetlé a elegantné. Nezabudnite: čiary kreslíme špičkou štetca a vzory na kruhy aplikujeme až po zaschnutí kruhov.

Pohodlne sa usaďte, začnime.

Počas samostatná práca Učiteľ drží všetky deti v dohľade, pomáha tým, ktorí majú ťažkosti s vytváraním kompozície, sleduje pristátie a techniku ​​vykonávania práce.

Po 10 minútach samostatnej práce nasleduje telovýchovná prestávka.

Snažili sme sa kresliť (ruky do strán)
Bolo ťažké neunaviť sa (trup sa ohýba do strán)
Trochu si oddýchneme (sadni si, ruky dopredu)
Začnime znova kresliť (postavte sa, dajte ruky dole)

Teraz dokončite prácu, dokončite kreslenie vzorov a potom uvidíme kresby.

Aby som to zhrnul, učiteľ zavesí všetky kresby a ponúkne, že si vyberie najviac elegantné mladé dámy a odpovedz na otázky:

1. Akú prácu ste mali najradšej? prečo?
2. Čo sa ti tu najviac páčilo?
3. Čo je na tejto práci zvláštne?
4. Čím sa táto práca líši od ostatných?

Výborne, každý sa snažil vytvoriť nové krásne dymkovské vzory. Lekcia sa skončila.

O všetkom na svete:

V roku 1930 bol v Amerike vydaný film „The Rogue Song“ o únose dievčaťa v kaukazských horách. Herci Stan Laurel, Lawrence Tibbett a Oliver Hardy si v tomto filme zahrali miestnych gaunerov. Títo herci sú napodiv veľmi podobní postavám...

Sekčné materiály

Lekcie pre mladšiu skupinu:

Triedy pre strednú skupinu.

Natalya Chodová
Zhrnutie lekcie o dekoratívnom kreslení v seniorská skupina"Gorodetove vzory"

Obsah programu: naučte deti vytvárať vzor z dvoch prvkov Gorodetovej maľby: púčiky a listy vo forme symetrickej girlandy. Nakreslite girlandu v určenom poradí od stredu k okrajom, skombinujte dve podobné farby vo farbe púčikov: ružovú s červenou alebo modrú s modrou. Cvičte deti v miešaní farieb, aby získali ružové a modré kvety. Rozvíjajte zmysel pre farby, kultivujte presnosť v práci a nezávislosť.

Materiál: Pre učiteľa: vzorka so vzorom, list papiera s tromi nakreslenými kruhmi ružovej a modrá farbačiastočne zobraziť obrazové techniky. Pre deti: tónovaný papier žltá prírezy z dosky na krájanie, kvaš, kefy, voda, obrúsky.

Priebeh lekcie:

Deti spolu s pani učiteľkou vstupujú do kabinetu za sprievodu ruskej ľudovej hudby. Na stole pred nimi sú položené dekoratívne predmety - úžitkového umenia(produkty Dymkovo, Filimonov, Khokhloma a Gorodets).

Vychovávateľ: Chlapci, kde sme to skončili! Ale toto je Veľtrh!

Chlapci, pozrite sa, aké diela ľudových remeselníkov poznáte?

deti: Zistili sme Dymkovo mladá dáma, kohút, moriak; Produkty Khokhloma, Filimonov a Gorodets (deti na ne poukazujú pri pomenovaní rôznych produktov).

Vychovávateľ: Výborne, chlapci, už ste dobre študovali ruské ľudové remeslá! A povedzte, prečo sa nazývajú ľudové remeslá? (Odpovede detí). Áno, pretože sú stvorené obyčajných ľudí, žijúci nielen v meste, ale aj na vidieku a na vidieku. Nazývajú sa ľudovými remeselníkmi. Naša krajina je už dlho známa svojimi skvelými remeselníkmi, ktorí vyrábajú a maľujú diela dekoratívneho a úžitkového umenia: sú to slávne hniezdiace bábiky, maľované riady, hlinené hračky, píšťalky atď. Keď ľudoví remeselníci vytvárajú svoje výrobky, vkladajú kúsok ich duša do nich a to robí hračky radostnými, jasnými a veselými. Ľudia, ktorí si ich kúpia alebo dostanú ako darček, cítia teplo rúk a láskavosť duše remeselníka, ktorý tento výrobok vyrobil a namaľoval. Chlapci, chcete sa aj vy stať majstrami dekoratívneho a úžitkového umenia?

deti:Áno, robíme.

Vychovávateľ: Poďme to napísať ako darček pre vaše mamy drevené dosky Gorodetov vzor.

deti: Poďme.

Vychovávateľ: Potom musíme ísť do dielne (pri stoloch a najprv si pamätajte, z akých prvkov pozostáva Gorodetova maľba a aké farby je potrebné použiť. Teraz vám poviem hádanky a hádajte, aké sú hlavné prvky tejto maľby s názvom:

1. Nie je krikľavý, je okrúhly - nie otvorený... (púčik).

2. V horúčave jej nebude horúco. Je vo vode, je ... (kúpa sa).

3. Sem-tam kvitne zázrak... (rosan).

4. Je okrúhla, ako pohár a volá sa... (sedmokráska).

Vychovávateľ: Nech sa páči, chlapci. Teraz mi povedz, aké farby použiješ?

deti:Červená, ružová, modrá, svetlomodrá, zelená, čierna, biela.

Vychovávateľ: Ako získať modré a ružové odtiene?

deti: Na palete musíte zmiešať hlavnú (červenú alebo modrú) farbu s bielou, získame odtieň (ružový alebo modrý).

Vychovávateľ: No, chlapci, vidím, že ste pripravení zmeniť sa na gorodetských majstrov. Len nezabudnite, majstri umelci najskôr maľujú veľké prvky širším štetcom a potom malé tenkým štetcom. Pri nanášaní jednej farby na druhú počkajte, kým farba zaschne. A aby som vám uľahčil maľovanie dosiek, pripravil som karty technologických rád, ktoré vám prezradia postupnosť dokončovania práce.

Vychovávateľ: « Šikovné ruky nepoznám nudu." Remeselníci už začínajú pracovať. Aby bola vaša práca jasná a krásna, robte to opatrne, nájdite si čas a pamätajte: „Ak sa ponáhľate, rozosmejete ľudí.

Deti sa pustia do práce (farbiaci papier, tónovaný žltá farba polotovary z dosky na krájanie). Učiteľ sleduje postup práce, v prípade potreby poskytuje deťom individuálnu pomoc, radí, odpovedá na otázky.

Vychovávateľ: Chlapi sú majstri, je čas dokončiť prácu! Pozrite sa, ako krásne ste sa ukázali. Bezpochyby takéto darčeky vaše mamy veľmi radi dostanú, pretože udržia teplo vašich rúk a kúsok vašej duše! Naša lekcia sa skončila. Dovidenia chlapci!

Poznámky k lekcii

na dekoratívne kreslenie

v seniorskej skupine

"Gorodetov vzor"

Obsah programu:

Pokračovať v oboznamovaní detí s tradičným ľudom

remeslo gorodetských remeselníkov, s prvkami a farebnými kombináciami charakteristickými pre gorodetskú maľbu na drevo, špecifiká vytvárania dekoratívnych listov a kvetov.

Posilnite schopnosť kresliť hrotmi štetca.

Rozvíjať fantáziu, kreativitu, samostatnosť.

Materiály: taniere, kvaš, kefy, obrúsky, stojany, vizuálne pomôcky.

Prípravné práce: spoznávanie gorodetskej ruže, skicovanie taniera, výroba papierových tanierov.

Priebeh lekcie

Organizačný moment.

1-Pozor! Dnes nás čakajú deti vzrušujúca cesta do starovekého ruského mesta ležiaceho na rieke Volga. Žiadam vás, aby ste si sadli do autobusu.

2- Aktualizácia podporných aktivít.

Pripomeňme si pravidlá správania v verejnej dopravy

(Odpovede detí)

3- Predstavenie nového materiálu.

Výborne, vidím, že si pripravený

vyraziť na cestu. Aby naša cesta nebola nudná,

moji asistenti pripravili správu o meste Gorodets.

Mesto Gorodets leží na rieke Volga. Toto je veľmi krásne mesto.

Domy tam vyzerajú ako rozprávkové veže, zdobené maľbami a rezbami.

V Gorodci robili veľa drevené výrobky– sane, hojdacie kreslá, kolovrátky, nábytok. Na ich maľovanie používali majstri červenú, modrú, žltú, zelenú a iné farby. Ozdobné sieťky, kučery, bodky, úponky - zdobené báječnými kvetmi!)

Ďakujem chlapci za zaujímavý príbeh. Prosím, povedzte mi, čo Gorodetskí remeselníci zobrazovali na svojich výrobkoch.

(Odpovede detí)

Výborne!

Viete, že aj v našej dobe v meste Gorodets majstri pracujú v umeleckej dielni a učia svojich žiakov. Staroveké remeslo naďalej žije moderné hračky nábytok, suveníry, riad.

Tak a sme v meste Gorodets. Vystúpte z autobusu a choďte do výtvarnej dielne. Venujte pozornosť výstave diel miestnych umelcov. Videli ste svoju prácu? Nečudujte sa, je to preto, že dnes sa vy a ja zmeníme na gorodetských majstrov. Choďte prosím na svoje pracovné miesta. Vezmite si návleky na stôl (toto je povinný atribút skutoční majstri) nasaďte si ich na seba. Zatvorte na sekundu oči. Otvorte oči a uvidíte, koľko skutočných majstrov je v dielni. Dnes, milí majstri, máme za úlohu maľovať taniere.

Pripomeňme si spoločne techniku ​​výroby gorodetskej ruže.

Najprv pomocou veľkého štetca nakreslite červený kruh. Kým farba zaschne, položte okolo nej listy. Potom nakreslíme modrý hrášok v hornej časti kruhu a modrý okraj v spodnej časti. Vo vnútri kruhu a na okvetné lístky môžete nakresliť biele bodky alebo ťahy.

4. Samostatná činnosť deti.

5. Zhrnutie.

Dajte deťom príležitosť analyzovať ich

prácu a prácu iných detí. Zvýraznite najlepšie produkty.

Zriaďte výstavku hotových tanierov a hotové darujte

práca pre matky.

Softvérové ​​úlohy: Upevniť vedomosti o hračkách Dymkovo;

• upevniť zručnosti v kreslení prvkov dymkovskej maľby (kruhy, bodky, pruhy, mriežka, krúžok, zvlnené oblúky);
• upevniť schopnosť detí vytvárať dekoratívnu kompozíciu v žánri maľby Dymkovo;
• učte sa samostatne, vytvorte vzor na produkte nového tvaru zo známych prvkov, umiestnite ho do blízkosti volánu v súlade s tvarom sukne alebo šiat;
• upevniť techniky kreslenia hladkých čiar pri práci so štetcom a schopnosť kresliť špičkou štetca.
• Pestovať úctu k práci ľudových remeselníkov a obdiv k ich kreativite.

Vybavenie: Niekoľko kresieb dymkovských hračiek, obrázky s prvkami dymkovského vzoru; akvarelové farby, štetce, voda, obrúsky, hotové šablónové kresby dymkovskej slečny.
Prípravné práce: Príbeh učiteľa, prezeranie albumov, maľby o hračkách Dymkovo; rozhovory; hlinené modelovanie hračiek Dymkovo; omaľovánky, rozprávanie o hračke Dymkovo.
Priebeh lekcie.
Pedagóg: Dnes vás, deti, pozývam do galérie kresieb hračky Dymkovo... Pozrite sa, aké je to tu krásne! A koľko rôznych mladých dám! Pozrime sa na ne. (Deti nezávisle skúmajú hračky maľované v štýle Hmly.) Všetky sú také svetlé, krásne a veľmi odlišné. Majú však aj niečo spoločné! Chlapci, zamyslite sa a povedzte mi, ako sa volajú všetky tieto hračky? (Dymkovskis)
- Prečo sa tak volajú?
- Ďaleko, ďaleko, za hustými lesmi, za zelenými poliami, na brehu modrej rieky stála veľká dedina. Každé ráno ľudia vstali, zapálili piecky a z komínov domov sa valil modrý dym. V dedine bolo veľa domov. Tak tú dedinu nazvali Dymkovo. V tej dedine žili veselí a zlomyseľní ľudia. Radi vyrezávali vtipné, svetlé, farebné hračky a píšťalky. Cez dlhú zimu ich vyrobia veľa. A keď na oblohe vychádza zlaté jarné slnko, sneh uteká z polí, veselí ľudia vynášajú svoje veselé hračky a, dobre, pískajte - odháňajte zimu, oslavujte jar.
Zábavné hračky sa predávali v rôznych mestách a dedinách. A podľa tohto názvu sa obec a hračky začali volať Dymkovo.
- počúvaj, prosím ťa, čo krásne básne napísal o týchto hračkách! (Deti čítajú)
nosič vody
Za ľadovou vodou
Vodnárka je mladá dáma,
Ako labuť pláva
Nosí červené vedrá
Pomaly na jarmo.
Pozrite sa, aká je dobrá
Toto dievča je krása
Pevný čierny cop
Šarlátové líca horia,
Úžasný outfit:
Kokosník hrdo sedí,
Ako labuť pláva
Spieva tichú pieseň.

Nanny
Opatrovateľka má na sebe kokoshnik,
Vo Vanyovom náručí.
Vanya je dobrá aj pekná,
Nezabudnite na opatrovateľku
Keď vyrastieš.

Jazdec na koni
Strmé strany, zlaté rohy,
Kopytá s volánikom,
A na chrbte je Egorka.

Akej farby sú hračky Dymkovo? (Vždy len biela)
- Aké sú vzory na hračkách Dymkovo? (Priamka, vlnovka, bodka, kruh, krúžok, klietka, mriežka)
- Ktorá farba je viac? Aké farby sa používajú?
- Aké techniky sa používajú na vytváranie vzorov? (Namáčaním konca kefy kefou naplocho na hromadu)
- Pozrite sa na tieto mladé dámy: v čom sú si navzájom podobné? (Každý má široké šaty, sukne, zástery, krásne zdobené)
- Správne! Ale tieto šaty zostali biele! Sú urazení a stoja bokom. Pomôžme slečnám a namaľme im šaty. Nech aj oni hrdo stoja na tejto výstave a sú radi, že aj oni boli vyzdobení krásnymi farbami. Pokúste sa urobiť to svetlé a elegantné. Nezabudnite: čiary kreslíme špičkou štetca a vzory na kruhy aplikujeme až po zaschnutí kruhov.
- Pohodlne sa usaďte a začnime.
Počas samostatnej práce učiteľ drží všetky deti v dohľade, pomáha tým, ktorí majú ťažkosti s vytváraním kompozície, sleduje pristátie a techniku ​​vykonávania práce.
Po 10 minútach samostatnej práce nasleduje telovýchovná prestávka.
Snažili sme sa kresliť (ruky do strán)
Bolo ťažké neunaviť sa (trup sa ohýba do strán)
Trochu si oddýchneme (sadni si, ruky dopredu)
Začnime znova kresliť (postavte sa, dajte ruky dole)
- Teraz dokončite prácu, dokončite kreslenie vzorov a potom uvidíme kresby.
Aby som to zhrnul, učiteľ zavesí všetky kresby, ponúkne výber najelegantnejších mladých dám a odpovie na otázky:
1. Akú prácu ste mali najradšej? prečo?
2. Čo sa ti tu najviac páčilo?
3. Čo je na tejto práci zvláštne?
4. Čím sa táto práca líši od ostatných?
Učiteľ číta verš: Všetky hračky nie sú jednoduché,
A magicky maľované,
Snehobiele ako brezy,
Kruhy, štvorce, pruhy -
Zdanlivo jednoduchý vzor
Ale nemôžem odvrátiť pohľad.
Výborne, každý sa snažil vytvoriť nové krásne dymkovské vzory. Lekcia sa skončila.

Predstavte ruskú ľudovú maľbu Gzhel s jej charakteristické znaky a techniku ​​gželských majstrov.

• Rozšíriť porozumenie detí o rozmanitosti výrobkov ľudového umenia a remesiel.
• Vychovaj rešpektujúci postoj k práci ľudových remeselníkov, oboznámiť deti s históriou remesla a procesom výroby výrobkov.
• Naučte sa pozerať na jedlá Gzhel.
• Rozvíjať pozorovacie schopnosti, schopnosť vidieť charakteristiku charakteristické črty produkty: kvalita materiálu a spôsob spracovania, podklad, farba maľby, prvky vzoru.
• Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu, schopnosť krásne usporiadať vzor na list papiera.
• Rozvíjať umelecký vkus a úctu k ručnej práci.

Prípravné práce: pri pohľade na ilustrácie, didaktické hry„Spárované obrázky“, „Zložiť vzor“; omaľovánky "Gzhel"; hry s farbami.

Materiál a výbava: výrobky gzhelských remeselníkov; počítač, prezentácia „Miracle Gzhel“; mapy-schémy na kreslenie gzhelských vzorov; šablóny gželského riadu, listy papiera A4, kvašové farby, vodové farby, štetce, poháre s vodou, obrúsky; zbierka ruskej ľudovej hudby.

Priebeh lekcie:

Skupina organizuje výstavu produktov Gzhel.

Deti dávajú pozor a pýtajú sa (Čo je to? Odkiaľ sa to tu vzalo? Prečo v našej skupine? atď.) Vychovávateľ: Naša materská škola dnes navštívila výstavu. Ty a ja nemôžeme vždy ísť ďalej MATERSKÁ ŠKOLA a pracovníkov výstavná sieň nám dal možnosť vidieť túto krásu. Obdivujte to! (deti si prezerajú produkty)

Ach áno, riad, aký zázrak, oba sú dobré,

Všetko elegantné a krásne, maľované, všetko v kvetoch!

Je tu ruža, harmanček, púpava, nevädza,

S modrou sieťkou po okraji z nej jednoducho nemôžete spustiť oči.

Tento zázrak vytvorili neďaleko,

Tieto jedlá boli maľované v Rusi, v meste Gzhel.

Okraj porcelánového zázraku a všade okolo neho lesy.

Jedlá s modrými očami, ako jarná obloha.

Vázy, čajníky a riad sa lesknú na stole!

Jesť s maľovanými riadmi je chutnejšie a zábavnejšie!

Učiteľka osloví deti: Páči sa vám to? Tieto jedlá a suveníry k nám prišli z dediny Gzhel, ktorá sa nachádza len 60 km od Moskvy. Už v dávnych dobách sa tu dodnes vyrába a maľuje porcelánový a kameninový riad. zvláštnym spôsobom pomocou ťahov modrá. Tá sa začala, súdiac podľa vykopávok archeológov a výskumov historikov, od 7.-8. Majstri si tam brali príbehy zo života a každodenného života : toto a voľne žijúcich živočíchov(zvieratá, vtáky, ryby) a početné rastliny: vetvičky, plody, listy, kvety. Nechýbalo ani zobrazenie rodinných výjavov na gželských výrobkoch (zvyčajne kuchynský riad a riad a potom aj hračky). modrá farba sa získavali z kobaltu a remeselníci začali svoje diela pokrývať glazúrou pre zvláštny lesk a efekt priehľadnosti. Tieto výrobky sú také dobré, že si ich ľudia tak obľúbili, že sláva gzhelského umenia sa rozšírila nielen u nás, ale po celom svete. Prečo má každý rád Gzhel? v čom je to iné? V prvom rade svojimi modrými farbami biele pozadie. Samotní obyvatelia Gželu hovoria, že majú nebo modro-modrá. Rozhodli sa teda preniesť túto modrú farbu do svojich produktov. Umelcova ruka sa pohybuje po bielom pozadí štetcom s farbou... Stlačí ju silnejšie, potom slabšie. A všetko, čo štetec maľuje, sa stáva modrým a azúrovým. A kvety, ľudia, vtáky a tráva. Len jeden náter! A aké elegantné a slávnostné maľovanie ukazuje sa. Hlavnými motívmi obrazu boli tráva, obilniny, vtáky, divé a záhradné kvety – ruže, astry, karafiáty.

Chcete vedieť, kto a ako vyrába takéto jedlá? (odpovede detí). Ako to môžeme zistiť? (odpovede detí: môžete sa ísť pozrieť, čítať v knihách, zistiť na internete). Môžeme teraz ísť do Moskvy? Máme v našej skupine knihy o Gzhel? Kde nájdem internet? (na počítači). Skúsme to. Zapnite počítač.

Prezentácia o práci remeselníkov z Gželu.

Učiteľka osloví deti: Zistili ste, ako vyrábajú výrobky gželskí remeselníci? Z čoho sú riady vyrobené? Kto maľuje produkty? Aké farby používa umelec? Aké vzory sa vzťahuje na produkt? máš záujem? Chceli by ste sa vyskúšať ako majster Gzhel? Vieme si takéto jedlá pripraviť sami? (odpovede detí). Čo je k tomu potrebné? Máme materiály: hlina, kobaltové farby, lak, špeciálne pece? Ako si môžeme nechať túto krásu ako suvenír? Naša výstava predsa nebude trvať dlho (odpovede detí: kresliť, vyrezávať, fotografovať). Môžeme kresliť? Čo je k tomu potrebné? Budeme kresliť? Poďme si nakresliť a potom sa odfotiť na pamiatku s vašimi kresbami.

Deti si vyberú materiál a začnú kresliť. Pri maľovaní hrá ľudová hudba. Na záver sa deti odfotia so svojimi kresbami na pozadí výstavy. Pedagóg: Na pamiatku sme si nechali kúsok z výstavy nádherných výrobkov z Gželu. A o tom, čo ste sa dnes naučili a videli, môžete doma rozprávať svojim blízkym.