Workshop pre rodičov o ochrane zdravia. Workshop „aktívne formy interakcie s rodičmi o zdraví detí predškolského veku“

Cieľ:

• Oboznámiť účastníkov seminára s pracovnými skúsenosťami s využívaním zdravotne šetrných technológií v predškolských vzdelávacích inštitúciách, prostredníctvom vývojového prostredia pre telesná výchova na ďalšie použitie v domácnosti.

Dobrý deň, milí rodičia. Volám sa Elena Nikolaevna. Som inštruktor telesnej výchovy na MATERSKÁ ŠKOLA. Rada by som Vám predstavila technológie šetriace zdravie, ktoré využívam na hodinách telesnej výchovy.

Našu lekciu s vami, milí rodičia, chcem začať slovami: "Ten, kto očakáva, že si zabezpečí zdravie tým, že bude lenivý, sa správa rovnako hlúpo ako človek, ktorý si myslí, že si zlepší hlas mlčaním." . Je potrebné zvyknúť dieťa na šport od detstva, škôlky, rodičia by mali svojim deťom ukázať príklad aktívneho, zaujímavého a aktívneho života. Viac dobré zdravie a ak naše deti v predškolskom veku vybavíme dobrými telesnými vlastnosťami, tým lepšie sa potom adaptujú na nové sociálne podmienky.

Pre telesnú výchovu je v našej záhrade k dispozícii veľká telocvičňa. Existuje cvičebné zariadenie, ktoré vyhovuje každému hygienické normy. Hodiny telesnej výchovy prebiehajú 2x týždenne v dopoludňajších hodinách. Trvanie lekcie 20 minút. Dieťa musí mať špeciálna forma na telesnú výchovu: tričko, krátke nohavice, ponožky, české topánky.

FTA je systém opatrení, ktorý zahŕňa prepojenie a interakciu všetkých faktorov vzdelávacie prostredie zamerané na zachovanie a upevnenie zdravia dieťaťa vo všetkých štádiách jeho učenia a vývoja.

Jedným z typov technológií šetriacich zdravie je hodiny telesnej výchovy vrátane dychových cvičení, akupresúry, prstových cvičení, očných cvičení, relaxácie atď.

1. Na čo slúži? dychové cvičenia?

Táto otázka sa nám často vynára, keď počujeme tento výraz. Pomocou dychových cvičení si vaše dieťa zlepší nielen zdravotný stav, bude mať dobrú náladu a dýchať plné prsia, ale vy aj on si vydýchnete. Ak pravidelne vykonávate takúto gymnastiku, prechladnutie vaše dieťa obíde!

Dychové cvičenia - tieto cvičenia sú jednoducho potrebné pre deti, ktoré často trpia prechladnutím, bronchitídou, zotavujú sa zo zápalu pľúc, deti trpiace bronchiálna astma. Dýchacie cvičenia dokonale dopĺňajú akúkoľvek liečbu (liečivé, homeopatické, fyzioterapeutické), sa vyvíja stále nedokonale dýchací systém dieťa, posilňuje ochranné sily telo.

Správne dýchanie.

Ďalší nevyhnutná podmienka správny vývoj, dobrý rast- schopnosť správne dýchať. Dieťa sa dá ľahko naučiť správne dýchanie. Deväť z desiatich detí dýcha nesprávne a z tohto dôvodu sa necítia dobre.

Dieťa, ktoré nemôže správne dýchať, možno okamžite rozpoznať podľa: úzke ramená, slabý hrudník, otvorené ústa, nervózne pohyby.

• Vašou úlohou je naučiť dieťa dobre si čistiť pľúca. Ak sa úplne nevydýchne, potom v hĺbke pľúc zostáva značné množstvo skazeného vzduchu a krv dostáva málo kyslíka. Tým, že dieťa naučíte dýchať nosom, mu pomôžete zbaviť sa častých nádchov, chrípky, angíny atď.

Musíte to naučiť svoje dieťa plné dýchanie tak, že sa rozširuje hrudník a vyvinuté brušné svaly. Ukážte, ako vtiahnuť žalúdok pri dýchaní a urobiť ho plochým a prepadnutým.

Praktická časť

Dychové cvičenia (pre rozvoj dýchania) posilňuje obranyschopnosť organizmu, nasýti každú bunku kyslíkom

Dýchacie cvičenie "kaša" :

Kaša na sporáku nafúkla:
"Puch-baf, baf-baf!" Pokojne.
Chcel som hovoriť:
"Puch-baf, baf-baf!" Radostne.

Ale nikto ju nepočúval:
"Puch-baf, baf-baf!" Je to úbohé.
Každý chcel jesť kašu:
"Puch-baf, baf-baf!" Smutný.

Kashka sa veľmi nahnevala:
"Puch-baf, baf-baf!" Nahnevane.
Nahnevala sa... a nahnevala sa:
"Psh-sh-sh." Prekvapení ukazujú, ako odstraňujú pokrievku z panvice.

2. Prstová gymnastika

"Detská myseľ je na dosah ruky" .

Hry s prstami rozvíjajú mozog dieťaťa, stimulujú rozvoj reči, kreativity a predstavivosti bábätka. Jednoduché pohyby pomáhajú odstrániť napätie nielen zo samotných rúk, ale aj uvoľniť svaly celého tela. Môžu zlepšiť výslovnosť mnohých zvukov, čím lepšie fungujú prsty a celá ruka, tým lepšie lepšie dieťa hovorí.

Prstová gymnastika "Dlane"

Silno si pošúcham dlane,
Pokrútim každým prstom.
Pozdravujem všetkých,
Nebudem nikoho obchádzať.

Budem sa hrať s nechtami
Obtieram ich o seba.
Potom ruky "Budem cikať" ,
Jemne si natiahnem ramená.

Potom si umyjem ruky
Vložím ti prst do prsta,
Zamknem ich
A o teplo sa postarám.

Natiahnem prsty
Nechajte ich behať ako zajačiky.
Raz-dva, raz-dva,
Takže hra sa skončila.

Takže hra sa skončila
Deti odpočívajú

Gymnastika pre oči

Nevyhnutné pre prevenciu zrakového postihnutia u detí predškolského veku:

• predchádzanie únave, posilnenie očných svalov, uvoľnenie napätia

všeobecné zlepšenie zrakového aparátu.

Gymnastika pre oči "vážka" :

Taká je vážka – Ako oči hrášku! (vyrobte si okuliare prstami)

Doľava - doprava, späť - dopredu (pozri oči doľava a doprava)

No presne ako helikoptéra (kruhové pohyby očí)
Letíme vysoko (pozeráme sa hore,
Letíme nízko (pozri dole).
Letíme ďaleko (prižmúrte oči,

Letíme blízko (rýchlo žmurknite očami).

Akupresúra je základná svojpomocná technika pre vaše telo. Cvičenia akupresúry učiť deti vedome sa starať o svoje telo a sú a sú prevenciou prechladnutia.

Wellness masáž celého tela

15. Samomasáž

Podľa textu básne deti vykonávajú výprask dlaňami:

Tu je naša hra:
Tlieskaj, dlaň, (Zatlieskaj.)
Clap, ešte jeden!
Pravá, pravá dlaň (Plieska po ľavej ruke od ramena k ruke.)

Trochu si poplácame. (Pľaskne po pravej ruke.) A potom ľavou dlaňou
Zosilnite svoje tlieskanie.
A potom, potom, potom (Jemné potľapkanie po lícach.)
Porazíme ťa aj po lícach.

Dlane hore! Tlieskajte! Tlieskajte! (Tlieskajte nad hlavou.)
Na kolenách - facka, facka! (Tlieskať na kolená.)
Teraz sa potľapkajte po pleciach! (Plechy cez plece.)
Plieskajte sa po stranách! (Údery po stranách.)

Môžeme tlieskať za chrbtom! (Plieska po chrbte.)
Zatlieskajme si! (Plieska po hrudi.)
Správne - môžeme! Vľavo - môžeme!
A preložme si ruky krížom krážom! (Poklepanie na hrudník vpravo, vľavo.)

A budeme sa hladkať.

Tak to je krásne. (Hlaďte ruky, hrudník, boky, chrbát, nohy.)

Relaxácia

Rodičia, nájdime svoje srdce, pritlačte si obe ruky na hruď a počúvajme, ako bije. Teraz si predstavte, že namiesto srdca máte v hrudi slnko. Jeho jasné a teplé svetlo sa šíri po tele, rukách, nohách. Je toho toľko, že sa nám to už nezmestí.

Pošlime si navzájom trochu svetla a tepla z našich sŕdc.

Tlieskali a usmievali sa. Ďakujem.

Albína Kovšová
Workshop pre pedagógov „Zdravie šetriace technológie pri práci s deťmi“

Dielňa« Zdravie šetriace technológie pri práci s deťmi»

Cieľ: zvládnutie a následná aplikácia technológie V praktické činnosti učiteľ- učiteľ

Úlohy:

Definujte pojem « zdravie» ;

Predstavte účastníkov seminár- prax so skúsenosťami práca na využívaní zdravotne nezávadných technológií v predškolských vzdelávacích inštitúciách;

Podporovať rozvoj pedagogického myslenia, vytvárať priaznivú atmosféru pre tvorivosť práce všetkých účastníkov seminára.

Forma konania: pedagogická dielňa

Programový plán:

1. úvod senior učiteľská hra« Dobré slovo zo slnka!

2. TV relácia „Naživo Skvelé» nadpis "O zdravie»

Pohybujte sa dielňa

čl. učiteľ: Dobrý deň, milí učitelia! V tento októbrový deň chce naozaj každý počuť milé slová a komplimenty.

Začnime naše seminár s hrou na rozcvičku, ktorá sa volá "Milé slovo od slnka". Pozývam vás postaviť sa do kruhu. Toto slnko bude teraz behať v kruhu a budeme si navzájom chváliť komplimenty.

Uskutočnili sme psychodynamickú rozcvičku. Pomáha vám zdvihnúť náladu, aktivuje pozornosť, dodá vám náladu práca a komunikácia.

Takže ste všetci v dobrej nálade, teraz ste veľmi pozorní a naladení práca. Môžeme začať práce našej dielne. (Skladba č. 1 Melody live Skvelé)

Naše dnešné stretnutie sa uskutoční formou televízneho prenosu. „Naživo Skvelé» (Snímka 1-3)čl. učiteľ: Prejdime teda k sekcii "O zdravie»

Poviem vám jeden starý legenda: „Pred dávnou dobou na hore Olymp žili bohovia.

Začali sa nudiť a rozhodli sa vytvoriť človeka a osídliť planétu Zem.

Začali sa rozhodovať... Aký by mal byť človek.

Povedal jeden z bohov: "Človek musí byť silný," iný povedal:

„Človek musí byť zdravý", tretí povedal: "Človek musí byť inteligentný."

Ale jeden z bohov povedal Takže:

"Ak má človek toto všetko, bude ako my." A rozhodli sa skryť

to najdôležitejšie, čo človek má, je jeho zdravie. Začali premýšľať a rozhodovať sa, kam pôjdu

skryť to? Niektorí navrhli skryť sa zdravie hlboko do modrého mora, iní -

pre vysoké hory. A jeden z bohov povedal: "Zdravie musí byť skrytý v samom

osoba. „Takto žije človek od pradávna a snaží sa nájsť svoje zdravie.

Ale nie každý môže nájsť a zachovať neoceniteľný dar bohov!

čl. učiteľ: Ako viete, dobre zdravie podporuje úspešné Vzdelávanie a odborná príprava, ale úspešný výchovou a tréning - zlepšenie zdravie. Vzdelávanie a zdravie je neoddeliteľné. (Snímka 3)

Kedy sa prvýkrát pýtate detí otázka: "Čo je najdrahšia a najcennejšia vec v živote človeka?", potom najčastejšie počujete v odpoveď: "peniaze", "auto", "zlato" atď Niekedy po vedúce otázky volal « zdravie» , "život" a niekedy nie sú uvedené medzi základnými hodnotami. Pýtaš sa: "Ste choré, deti?". Všetko je priateľské Hovoria: "Áno" - "Čím sa liečiš?" - "tabletky". „Môžeš byť? zdravý bez tabletiek?» - "Nie!". Takéto odpovede naznačujú, že deti treba učiť, aby boli zdravý. Dieťa si z detstva odnáša niečo, čo si uchová po celý život.

čl. učiteľ: Zachovanie a posilnenie zdravie žiakov- hlavná úloha predškolských vzdelávacích inštitúcií.

Cieľ vzdelávacie technológie šetriace zdravie poskytnúť predškolákovi možnosť šetrenia zdravie formovať v ňom potrebné vedomosti, zručnosti, zdravý životný štýl, naučiť, ako využiť získané vedomosti v Každodenný život. FTZ sa používajú pri rôznych typoch činností a sú prezentované Ako:

technológie konzervácia a stimulácia zdravie(Snímka 5)

Strečing, rytmoplastika, dynamické pauzy, pohyb a športové hry, relax, prstová gymnastika, očná gymnastika, dychová gymnastika, povzbudzujúca gymnastika, ortopedická gymnastika.

Tréningové technológie zdravého životného štýlu(Snímka 6)

Telesná výchova, problémové hry (herný tréning a herná terapia, komunikačné hry, lekcie zo seriálu « Zdravie» , akupresúrna samomasáž, špeciálne otužovacie techniky

Opravné technológie(Snímka 7)

Arteterapia, technológie hudobný vplyv, rozprávková terapia, technológie ovplyvňujúce farbu, technológie korekcie správania, psychogymnastika, logorytmika, bioenergoplastika.

Preto je veľmi dôležité, aby každý z nich zvážil technológie boli zamerané na zlepšenie zdravia a zdravotne šetriace aktivity v kombinácii by v konečnom dôsledku u dieťaťa vytvorili silnú motiváciu zdravý životný štýl, plný a nekomplikovaný vývoj.

Prejdime teda k ďalšiemu oddiele:

V ňom sa podelíme o naše skúsenosti pracovať na využívaní technológií šetriacich zdravie v našej škôlke. bohužiaľ, vysielací čas obmedzené, tak povieme a ukážeme len malú časť z veľkej práca naši úžasní učitelia. Sú to skutoční majstri svojho remesla, kreatívni ľudia a nie je im ľahostajná ich profesia.

Teraz navrhujem pozrieť si lekciu s použitím FTA "Výlet do jesenný les»

Zobraziť video "Cesta do jesenného lesa" V stredná skupina (hyperlink na video)

Zahrajte si masáž (výklad a upravená verzia špeciálnych metód otužovania pre deti) A. Umanskaja a K. Dineika (Snímka 9)

čl. učiteľ: Otužovanie dýchanie – tento typ otužovania posilňuje celý dýchací trakt. Jeho podstata spočíva v realizácii komplexu herné cvičenia s nosom "Poďme sa hrať s nosom". Odporúčané pre deti mladší vek, ale dá sa použiť aj v práca so staršími deťmi počas vyučovania. Vykonávajte 2-3 krát denne.

(Praktická časť)

Jedna z perspektívnych oblastí v práca s deťmi je muzikoterapia. Prispieva k náprave psychofyz zdravie deti v procese ich života. Počúvanie správnej hudby vytvára pozitívum emocionálne pozadie, zvyšuje imunitu detí, uvoľňuje napätie, podráždenosť, bolesti hlavy a svalov. A dnes máme v našom štúdiu úžasnú odborníčku v oblasti muzikoterapie, hudobnú režisérku Allu Nikolaevnu Salenkovú, ktorá vám predstaví rytmoplastiku.

- Hudobný režisér : Rytmoplastika (Snímka 10)

Rytmoplastika je gymnastika s orientácia na zlepšenie zdravia, ktorých hlavným prostriedkom sú komplexy gymnastické cvičenia, rôzneho charakteru, predvádzané na rytmickú hudbu, zdobené tanečnými pohybmi.

Rytmoplastika pre predškolákov súčasne rieši všeobecné aj špecifické problémy.

Všeobecné úlohy - zdravie, vzdelávacie, vzdelávacie.

Pre súkromné ​​problémy môžete atribút:

Zvýšenie emocionálnej nálady detí;

Formovanie motorickej kultúry;

Zlepšenie zmyslu pre rytmus a muzikálnosť.

Ďalšou inovatívnou oblasťou v oblasti CTD je terapia Sujok, ktorú Vám priblíži učiteľka-defektologička Alena Evgenievna Volkova.

- Učiteľ-rečový patológ: Sujok terapia, prstová gymnastika. (Snímka 11)

(Prejav rečového patológa)

- Učiteľ logopéd: (Snímka 12) Dychové cvičenia (výkon)

čl. učiteľ: Je veľmi dôležité venovať pozornosť psychologickému zdravie detí. Vo svojich aktivitách môžete využiť prvky psychologickej prípravy a psychogymnastiky.

čl. učiteľ: Prešli sme k ďalšej časti. "Pomôž si sám" (Snímka 13)

Praktická časť s účastníkmi flash mob seminár"Pop-pop-drop!" (Track č. 2)

Dobre, vy a ja sme sa rozveselili, život sa stal zábavnejším.

Všetkým zúčastneným poďakovať za práca, Zahrajme si hru "Potlesk pre seba".

Moderátor začne tlieskať rukami a pozrie sa na jedného z účastníkov. Obaja začnú tlieskať. Účastník, na ktorého sa prezentujúci pozrel, sa pozrie na druhého účastníka vrátane jeho v hre. Všetci účastníci teda začnú tlieskať.

Umenie žiť dlho spočíva predovšetkým v tom, že sa od detstva učíme starať sa o seba zdravie. To, čo sa v detstve zameškalo, sa ťažko nahrádza.

čl. učiteľ: Naša show „Naživo Skvelé» sa skončilo. Želám ti Majte dobrú náladu po zvyšok dňa. Bolo to dobré pre teba aj pre mňa, nech je to dobré aj pre teba Skvelé! (Track č. 1) (Snímka 14).

Použité knihy:

1. Alyamovskaya, V. G. Moderné prístupy Komu zlepšenie zdravia deti v predškolskom výchovnom zariadení /V. G. Alyamovskaya //Predškolská výchova. - 2004. - č. 17-24.

2. Gavryuchina L.V. Technológie šetriace zdravie v predškolských zariadeniach: Toolkit– M.; Sféra, 2008.

4. Doskin V. A., Golubeva L. G. Growing zdravý. – M.: Vzdelávanie, 2004.- 112 s.

5. Bushneva I. M. a kol. Pedagogické rady / autor. -zloženie I. M. Bushneva [iné ].- Volgograd: Učiteľ, 2010.-250 s.

6. Sergienko, T. E. Job s učiteľmi s cieľom zlepšiť ich kompetencie v danej oblasti zdravýživotný štýl detí predškolského veku /T. E. Sergienko //Metod. - 2006. - Č. 10. - s. 63-68.

Workshop „Zdravie šetriace technológie v predškolských vzdelávacích inštitúciách“

Úvod:

Drahí kolegovia!
- kričte nahlas a jednohlasne, priatelia,
Odmietli by ste mi pomôcť? (Áno alebo nie?)
miluješ deti? Áno alebo nie?
Prišli ste na náš seminár,
Vôbec žiadna sila
Chcete si tu vypočuť prednášky? (nie)
Rozumiem ti…..
Čo mám robiť, páni?
Potrebujeme riešiť problémy detí? (Áno)
Tak mi daj odpoveď
Odmietli by ste mi pomôcť? (nie)
Poprosím vás o poslednú vec:
Budete všetci aktívni? (Áno alebo nie)
Takže, s vo výbornej nálade a s pozitívnymi emóciami začíname workshop „Zdravie šetriace technológie v predškolských zariadeniach“

Cvičenie „Balón“ (o hodnote zdravia pre ľudí)

Na obrázku vidíte teplovzdušný balón letiaci nad zemou. Nakreslite malého muža v balónovom koši. To si ty. Slnko jasne svieti okolo teba, modrá obloha. Napíšte, ktorých 9 hodnôt je pre vás takých dôležitých, že by ste ich zobrali so sebou na výlet (napríklad peniaze, zdravie, rodina, práca, láska atď.). Teraz si predstavte, že váš balón začal klesať a hrozí, že čoskoro spadne. Ak chcete ísť hore, musíte sa zbaviť balastu. Vyhoďte balast, teda vyškrtnite 3 (a potom ešte 3) slová zo zoznamu. Čo si nechal na zozname?

Každý si v kruhu prečíta svoje životné hodnoty. Dozorca tvorivá skupina zapíše ich na tabuľu. Ak sa slová opakujú, vedúci tvorivého tímu dáva plusy. Potom sa určí rating životné hodnoty z hľadiska množstva výhod a významu pre prítomných. Napríklad 1. miesto – zdravie, 2. miesto – rodina atď.

Relevantnosť problému:

Dnes v súlade s federálnym štátne požiadavky smer „Fyzický rozvoj“ vrátane vzdelávacích oblastiach Rebríček „Zdravie“, „Telesná výchova“. popredné miesto vo výchove vzdelávací proces predškolákov. A to nie je náhoda.

Najnovšie údaje z ministerstva školstva a vedy Ruská federácia: Podľa štatistík sa v Rusku taký významný ukazovateľ, akým je zdravie predškolských detí, prudko zhoršil. Počet sa znížil o 8,1 percenta zdravé deti. Počet detí s telesným postihnutím a predispozíciou k patológii sa zvýšil o 6,75 %. Počet detí v zdravotnej skupine 3 s ťažkým zdravotným postihnutím a chronickými ochoreniami vzrástol o 1,5 %.

Prečíta sa zdravotný preukaz pre žiakov materskej školy.

Na základe výsledkov hĺbkového lekárska prehliadka V školskom roku 2014/2015 mali deti zdravotné problémy:

Poruchy muskuloskeletálneho systému;

Zhoršenie zraku;

Ochorenia dýchacích ciest;

Choroby tráviaceho systému;

Kožné ochorenia;

Porucha reči (FNR, ONR, oneskorený vývin reči);

Porušenia duševný vývoj(ZPR, mentálna retardácia, autizmus).

zdravie - je stav úplnej fyzickej, psychickej a sociálny blahobyt a nielen neprítomnosť choroby alebo fyzického defektu.

(Svetová zdravotnícka organizácia)

Ako je známe, dobré zdravie podporuje úspešné učenie a úspešný tréning- zlepšenie zdravia. Vzdelanie a zdravie sú neoddeliteľné. IN V poslednej dobe Katastrofálne zhoršenie zdravotného stavu žiakov je čoraz zreteľnejšie. Svoj diel zodpovednosti za súčasnú situáciu nesie aj školstvo. Učitelia si čoraz viac uvedomujú svoju zodpovednosť za blaho nových generácií.

Reflexná hra na hranie rolí.

Pozývame vás pracovať v mini skupinách. Skúste si odpovedať na otázku: „Čo bráni dieťaťu, aby bolo zdravé? Nájdite dôvody, ktoré nepriaznivo ovplyvňujú zdravie dieťaťa predškolskom veku.

Bez toho, aby sme sa dotkli globálnych príčin: dedičná predispozícia, ekológia... nájsť tie príčiny, ktorých dôsledky vieme ovplyvniť.

Účastníci každej skupiny musia identifikovať dôvody, ktoré z ich pohľadu bránia tomu, aby dieťa navštevujúce materskú školu bolo zdravé.

Ako to môžeme ovplyvniť? (práca v skupinách. Prezentácia odpovedí - jeden zástupca zo skupiny).

Do popredia sa dostáva vštepovať deťom potrebu zdravia ako životnej hodnoty, vedomú túžbu viesť zdravý životný štýl.

Pracovať na podpore zdravého životného štýlu detí predškolského veku v podmienky predškolskej vzdelávacej inštitúcie budú účinné, ak zvážite:
- vek a individuálnych charakteristík deti;
- použitie rôzne tvary pracovať na podpore zdravého životného štýlu detí predškolského veku;
- systematicky a cieľavedome vykonávať prácu na zavádzaní zdravého životného štýlu v rodinách žiakov.

Nie je možné vyriešiť zdravotný problém iba tradičným spôsobom vzdelávacie technológie. Preto si dnes povieme niečo o technológiách šetriacich zdravie.

Predškolské zariadenie vzdelávacia inštitúcia musí neustále ovládať súbor opatrení zameraných na zachovanie zdravia dieťaťa vo všetkých štádiách jeho vzdelávania a vývoja.

Existujú rôzne formy a druhy aktivít zameraných na zachovanie a upevnenie zdravia žiakov. Ich komplex teraz dostal všeobecný názov „zdravotne šetriace technológie“

Sú to „zdravotne úsporné technológie“. kompletný systém vzdelávacie, zdravotné, nápravné a preventívne opatrenia, ktoré sa uskutočňujú v procese interakcie („dieťa a učiteľ“, „dieťa a rodičia“, „učiteľ a rodičia“).

Cieľom zdravotne nezávadných vzdelávacích technológií je poskytnúť predškolákovi možnosť udržať si zdravie, rozvíjať v ňom potrebné vedomosti, zručnosti a schopnosti pre zdravý životný štýl a naučiť ho využívať získané poznatky v bežnom živote. Hlavný ukazovateľ, ktorý rozlišuje všetky zdravotne nezávadné vzdelávacie technológie- pravidelná expresná diagnostika stavu detí a sledovanie hlavných parametrov vývoja tela v dynamike (začiatok a koniec školský rok), čo nám umožňuje vyvodiť primerané závery o zdravotnom stave.

Hlavné ciele:

q vytvorenie maxima priaznivé podmienky pre duševné, morálne, fyzické, estetický vývoj osobnosti;

q ochrana a posilnenie psycho fyzické zdravie deti;

q zlepšenie telesných funkcií, zvýšenie jeho ochranné vlastnosti a odolnosť voči chorobám pomocou technológií šetriacich zdravie;

q pestovanie potreby zdravého životného štýlu;

q formovanie vitálnych motorických schopností dieťaťa v súlade s jeho individuálnymi vlastnosťami.

Moderné technológie šetriace zdravie používané v systéme predškolského vzdelávania odzrkadľujú dve línie práce na zlepšenie zdravia a rozvoj:

· oboznamovanie detí s telesnou výchovou;

· používanie vývinových foriem zdravotná práca.

Typy technológií šetriacich zdravie v predškolskom vzdelávaní:

lekárske a preventívne;

telesná výchova a rekreácia;

technológie na zabezpečenie sociálno-psychologickej pohody dieťaťa;

zachovanie zdravia a obohacovanie zdravia pre učiteľov predškolská výchova;

technológie vzdelávania rodičov;

zdravotne nezávadné vzdelávacie technológie v materskej škole.

Lekárske technológie šetriace zdravie v predškolských vzdelávacích inštitúciách:

Zabezpečovať uchovanie a zlepšovanie zdravia detí pod vedením predškolskej sestry v súlade s medicínskymi požiadavkami a normami s použitím zdravotníckeho materiálu.

Monitorovanie zdravia

Organizácia preventívnych

diania

Vyvážená strava

Racionálny denný režim

Zdravie šetriace prostredie

Monitoring a pomoc pri zabezpečovaní požiadaviek SaNPiN

Telesná výchova a zdravotnícke technológie -

Zamerané na fyzický vývoj a posilnenie zdravia dieťaťa, rozvoj fyzických vlastností, motorická aktivita a formovanie telesnej kultúry predškolákov.

Motorový režim

· Dynamické pauzy

· Kalenie

· Gymnastika

· Vonkajšie a športové hry

· Dni zdravia

· Športová zábava, prázdniny

Psychologická a pedagogická podpora dieťaťa:

Dieťa s akýmkoľvek vývinovým problémom dostáva kvalifikovanú pomoc zameranú na individuálny rozvoj.

Školenia

Relaxácia

Muzikoterapia

Psychogymnastika

Rozprávková terapia

Technológie na ochranu zdravia a obohacovanie zdravia učiteľov:

Technológie zamerané na rozvoj kultúry zdravia pre učiteľov materských škôl, vrátane kultúry profesionálne zdravie, rozvoj potreby zdravého životného štýlu. Ochrana zdravia v práci s učiteľmi predškolských zariadení: Školiace semináre, Konzultácie pre učiteľov, Workshop pre učiteľov predškolských zariadení, Diskusia k otázkam ochrany zdravia na pedagogické rady a liečebné a pedagogické stretnutia v skupinách.

Interakcia medzi predškolskými vzdelávacími inštitúciami a rodinami v otázkach ochrany a podpory zdravia detí:

V každej sú informácie za rodičov veková skupina, kde sú časti zaoberajúce sa otázkami zlepšovania zdravia bez liekov;

Informačné stánky zdravotníckych pracovníkov o medicíne preventívna práca s deťmi v predškolských zariadeniach;

Zapojenie rodičov do účasti na telesnej výchove a hromadných podujatiach predškolských vzdelávacích inštitúcií;

Konzultácie a rozhovory s rodičmi o zdravotných problémoch.

Technológie na ochranu a podporu zdravia:

· Dynamické pauzy;

· Vonkajšie a športové hry;

· Relaxácia;

· Prstová gymnastika;

· Gymnastika pre oči;

· Dýchacie cvičenia;

· Gymnastika po spánku

Vzdelávacie technológie šetriace zdravie:

Technológie na ochranu a podporu zdravia;

Technológie na výučbu zdravého životného štýlu;

Korekčné technológie

Dynamické pauzy.

Technológie na výučbu zdravého životného štýlu:

· Ranné cvičenia;

· Samomasáž;

· Voľný čas

Korekčné technológie:

· Artikulačná gymnastika;

· Arteterapia;

· Rozprávková terapia;

· Psychogymnastika;

· Technológia hudobného vplyvu;

· Farebná terapia

Spolupráca s rodičmi:

Pedagogické rozhovory, všeobecné a skupinové rodičovské stretnutia, konzultácie, výstavy detských prác vytvorených spoločne s rodičmi, účasť rodičov na príprave a konaní prázdnin, telesná výchova, spoločné vytváranie predmetovo špecifického rozvojového prostredia.

Závery:

Využitie týchto zdravotníckych technológií prebieha hravou formou: učenie a zlepšovanie zdravia prebieha s ľahkosťou, cvičenia a zdravotné techniky zostávajú v pamäti dieťaťa na dlhú dobu.

Preto je veľmi dôležité, aby každá z uvažovaných technológií bola zameraná na zlepšenie zdravia a zdravotne šetriace aktivity v kombinácii by v konečnom dôsledku tvorili u dieťaťa silnú motiváciu k zdravému životnému štýlu, plnohodnotnému a nekomplikovanému rozvoju.

· Aké zdravotne nezávadné vzdelávacie technológie využívajú naši učitelia pri svojej práci?

Naši učitelia vám o tom povedia:

· "Gymnastika prebudenia"

· "Prstová gymnastika"

· "Farebná terapia"

· "Rozprávková terapia"

Aukcia pedagogických nápadov. Distribúcia zdravotne šetriacich technológií medzi pedagógov na využitie pri ich práci počas celého roka. Vo februári poskytnite fotoreportáž a predstavte klady a zápory tejto technológie.

Distribúcia materiálov„Moderné technológie šetriace zdravie v predškolských vzdelávacích inštitúciách“

Zhrnutie.

Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia okresu Barabinsky v regióne Novosibirsk „Materská škola kombinovaný typč. 7 "RAINBOW"

Seminár - workshop

pre rodičov k téme:

„Šetrenie zdravia

technológie"

Vyplnil učiteľ:

Ignatovej

Tatyana Olegovna

Cieľ:

Pedagogickým vzdelávaním zvýšiť úroveň vedomostí rodičov v oblasti formovania, uchovávania a upevňovania zdravia detí, zdravého životného štýlu v rodine.

Formovať v rodičoch motiváciu k zdravému životnému štýlu, zodpovednosť za svoje zdravie a zdravie svojich detí.

Formovanie zručností spolupráce medzi deťmi a rodičmi;

Nasledujte ich citové zblíženie

Formulár prozreteľnosti:

Seminár-workshop na tému „Zdravie šetriace technológie“

Vybavenie:

zvukový záznam;

ceruzky;

Balóny;

perličkový jačmeň.

Priebeh udalosti:

Vážení rodičia, ahojte! Dnes budeme hovoriť o zdraví našich detí.

„Zdravie dieťaťa je predovšetkým,

Bohatstvo zeme ho nenahradí,

Zdravie si nekúpiš, nikto ho nevie predať.

Staraj sa o neho ako o svoje srdce, ako o svoje oči!“

IN predškolské detstvo je položený základ zdravia, dochádza k jeho intenzívnemu rastu a rozvoju, formujú sa základné pohyby, držanie tela, ako aj potrebné zručnosti a návyky, základné a fyzické vlastnosti, rozvíjajú sa charakterové vlastnosti, bez ktorých nie je možný zdravý životný štýl.

hlavným cieľom materská škola - spolu s rodinou pomôžte dieťaťu rásť silným a zdravým, nechajte dieťa pochopiť, že zdravie je hlavnou hodnotou života človeka.

Hodiny telesnej výchovy upevňujú nielen telesné zdravie, ale aj psychiku dieťaťa, priaznivo vplývajú na jeho charakter, prispievajú k rozvoju silných vlastností a sebavedomia.

Rozsah typov telesnej kultúry je veľmi široký:

Ranné cvičenie;

minúta telesnej výchovy;

Dýchacie cvičenia;

Gymnastika pre oči;

Jednoduché techniky masáže tela;

Vonkajšie hry;

Prstová gymnastika atď.

Hlavná vec je, že sa to dieťaťu páči.

V dieťati sa môže zakoreniť len to, čo sa vytvorí v rodine, čo znamená, že hlavný úspech je osobný príklad rodičov.

Cvičenie s mamou a otcom je pre deti skvelá zábava a pre rodičov je to skvelá príležitosť, ako sa s deťmi spojiť.

Existujú rôzne formy a druhy aktivít zameraných na zachovanie a upevnenie zdravia žiakov.

Ich komplex teraz dostal všeobecný názov „zdravotne šetriace technológie“.

Dynamická pauza"Malý strom"

Vietor nám fúka do tváre: - Deti mávajú rukami smerom k sebe

Strom sa triasol - Ruky hore - ohyby

Vietor je stále tichší, tichší - Postupne sa drepujte

Strom je stále vyššie a vyššie...

Vietor ticho trasie javorom,

Náklony vpravo – vľavo

Jeden - náklon, dva - náklon,

Javorové listy zašuchotali. - Vykonajte pohyby v súlade s textom

Samomasáž "Hubový dážď"

Dažďové kvapky, - Tlieskajte ľavou dlaňou pravou dlaňou

Skákajte do dlane! - Tlieskajte aj pravou dlaňou

Dažďové kvapky, - Plieskajte dlaňami na nohy od členku nahor

Umyte mi nohy!

dažďové kvapky, - klopú pravá ruka na ľavom ramene vzadu

Udri ma po chrbte! - Poklepanie ľavou rukou na pravé rameno

Hubový dážď,

Vyrastajte aj pre mňa! - Vytiahnite obe ruky hore,

vyrovnávanie chrbta.

Prstová gymnastika

Prstová gymnastika rozvíja obratnosť, pohyblivosť, zlepšuje činnosť mozgu a rozvíja jemnú motoriku.

A teraz vás pozývame urobiť simulátor pre prstová gymnastika.

(Rodičia berú tácky a plnia balóniky perličkovým jačmeňom).

Vezmime si tieto gule

Natiahneme si s nimi ruky.

Umiestnite medzi dlane

A natiahneme dlane.

Valíme ho hore a dole,

Rozvíjajme svoje ruky!

(Krúživými pohybmi masírujte každý prst zdola nahor, zhora nadol; dlane krúživými pohybmi nahor, nadol).

Gymnastika pre oči

Účelom vizuálnej gymnastiky je rozvíjať u detí predstavy o potrebe starať sa o svoje zdravie, o význame zraku ako neoddeliteľnej súčasti udržiavania a upevňovania zdravia. Očné cvičenia zlepšujú krvný obeh očné buľvy, propaguje rýchle stiahnutie zraková únava.

Pozrite sa ďaleko

Natiahnite ruky dopredu, pozrite sa na dlane

Pozrite sa zblízka

Priblížte dlane k očiam

Pozerajte sa vysoko

Zdvihnite ruky hore

Pozri dole.

Sklopia ruky nadol.

Okolo preletí lietadlo

Vyhľadať

Pripravte sa na let s ním,

Dajte ruky preč, sledujte očami

Vzal späť pravé krídlo a pozrel sa,

Vzal ľavé krídlo dozadu a poobzeral sa.

Štartujem motor

Postavte sa na prsty, sledujte vlnovku očami;

A pozorne sa pozerám.

Žmurknite a zatvorte oči.

Vstávam, letím

Nechcem sa vrátiť!

Dychové cvičenia

Správne dýchanie stimuluje činnosť srdca, mozgu a nervového systému a zlepšuje trávenie.

Pomalý výdych vám pomôže uvoľniť sa, upokojiť sa a vyrovnať sa s úzkosťou a podráždenosťou.

Dýchacie cvičenia sú jednoducho potrebné pre deti trpiace nachladnutím a bronchitídou. Dobre rozvíja nedokonalé dýchacie ústrojenstvo, podporuje správne rytmické dýchanie a výslovnosť hlások.

Cvičenie "Bubliny".

Zhlboka sa nadýchnite nosom, nafúknite si líca do bublín a pomaly vydýchnite mierne otvorenými ústami. Opakujte 2-3 krát.

Cvičenie „Loptičky lietajú“.

Postavte sa rovno, ruky s loptou pred hrudníkom. Vyhoďte loptu dopredu z hrudníka. Pri výdychu povedzte „u-h-h-h-h“. Opakujte 5-6 krát.

Starostlivosť o svoje zdravie je najdôležitejšia práca učiteľ Od radosti zo života. Sila detí závisí od ich duchovného života, svetonázoru, duševný vývoj, sila vedomostí, sebavedomie.

Aby naše deti boli zdravé a učili sa vedomý postoj k ich zdraviu je potrebné vychovávať deti k potrebe zdravého životného štýlu.

A teraz by som sa chcel poďakovať všetkým rodičom, ktorí boli prítomní a zúčastnili sa.

Zdravie šetriace technológie sú jedným z typov moderných inovatívne technológie, ktoré sú zamerané na zachovanie a zlepšenie zdravia všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolských výchovno-vzdelávacích zariadeniach. Použitie takýchto technológií má obojstranné zameranie:

• formovanie základov valeologickej kultúry u predškolákov, t.j. naučiť ich samostatne sa starať o svoje zdravie;
• organizácia vzdelávacieho procesu v MATERSKÁ ŠKOLA bez negatívny vplyv o zdraví detí.

Technológie šetriace zdravie v predškolských vzdelávacích inštitúciách sú dokonale kombinované tradičné formy a metódy v pedagogike, ktoré ich dopĺňajú rôzne cesty vykonávanie prác zlepšujúcich zdravie. Použitie takýchto technológií rieši množstvo problémov:

• položenie základov pre dobré fyzické zdravie;
• zvyšovanie úrovne duševného a sociálneho zdravia žiakov;
• vykonávanie preventívnej zdravotnej práce;
• oboznamovanie predškolákov so zásadami dodržiavania zdravého životného štýlu;
• motivovať deti k zdravému životnému štýlu;
• tvorenie dobré návyky;
• formovanie valeologických zručností;
• formovanie vedomej potreby pravidelnej telesnej výchovy;
• podporovať hodnotový postoj k vlastnému zdraviu.

Poskytnúť integrovaný prístup na ochranu a zlepšenie zdravia žiakov, ktoré vyžaduje federálny štátny vzdelávací štandard, využívajú predškolské vzdelávacie inštitúcie rôzne druhy moderné technológie šetriace zdravie:

• liečebno-preventívne (vykonávanie lekárskych prehliadok, sledovanie zdravotného stavu detí, protiepidemiologické práce, organizovanie špecializovaných nápravnovýchovných skupín, prevencia mnohých chorôb, sanitárne a hygienické práce, kontrola kvality stravovania atď.);
• telesná výchova a rekreácia (, športové udalosti, hodiny valeológie, otužovacie procedúry atď.)
• valeologická výchova rodičov (motivácia rodičov k zdravému životnému štýlu, učenie rodičov ako komunikovať s deťmi, aby sa v nich formovala valeologická kultúra);
• valeologické vzdelávanie pedagógov (oboznámenie pedagógov s inovatívnymi zdravotne šetriacimi technológiami a metódami ich implementácie, motivácia k zdravému životnému štýlu, rozšírenie vedomostí o veku a psychologické vlastnosti deti v predškolskom veku);
• zdravotne nezávadná výchova detí (tvorba valeologických vedomostí a zručností).

Len implementáciou všetkých týchto typov technológií šetriacich zdravie môžeme dosiahnuť úzku interakciu medzi hlavnými faktormi ovplyvňujúcimi zdravie detí predškolského veku.

Kartotéka technológií šetriacich zdravie

Existuje mnoho účinných druhov moderných technológií šetriacich zdravie, ktoré by mali byť v kartotéke učiteľky materskej školy.

Zápisnica z telesnej výchovy

Jedným z najjednoduchších a najbežnejších typov technológií šetriacich zdravie v predškolských vzdelávacích inštitúciách sú minúty telesnej výchovy. Nazývajú sa aj dynamické pauzy. Ide o krátkodobé prestávky v intelektuálnej alebo praktickej činnosti, počas ktorých deti vykonávajú jednoduché fyzické cvičenia.

Účelom takejto zápisnice z telesnej výchovy je:

• zmena typu činnosti;
• prevencia únavy;
• zmiernenie svalového, nervového a mozgového napätia;
• aktivácia krvného obehu;
• aktivácia myslenia;
• zvýšenie záujmu detí o priebeh hodiny;
• vytvorenie pozitívneho emocionálneho zázemia.

Vykonávanie dynamických prestávok má určité zvláštnosti. Sú určené na vykonávanie v obmedzenom priestore (v blízkosti stola alebo stola, v strede miestnosti atď.). Väčšina telovýchovných relácií je sprevádzaná poetickým textom alebo hraná na hudbu.

Takéto dynamické pauzy trvajú 1-2 minúty. Všetky deti sa zapájajú do telovýchovných aktivít. Toto nevyžaduje športová uniforma alebo inventár. Čas na cvičenie sa volí ľubovoľne v závislosti od miery únavy detí. Telesná výchova môže zahŕňať jednotlivé prvky iné technológie šetriace zdravie.

Dychové cvičenia

Štúdium pracovných skúseností mnohých pedagógov predškolských zariadení ukazuje, že medzi najpopulárnejšie typy technológií šetriacich zdravie v predškolských vzdelávacích inštitúciách patria dychové cvičenia. Je to systém dychové cvičenia, ktoré sú súčasťou komplexu nápravná práca na posilnenie celkového zdravia dieťaťa.

Použitie dychových cvičení pomáha:

• zlepšiť prácu vnútorné orgány;
• zintenzívniť cerebrálny obeh, zvýšiť saturáciu tela kyslíkom;
• trénovať dýchací prístroj;
• predchádzať ochoreniam dýchacích ciest;
• zvýšiť obranné mechanizmy telo;
• obnoviť pokoj mysle, upokojiť sa;
• rozvíjať rečové dýchanie.

Počas dychových cvičení sa musíte riadiť dodržiavanie pravidiel. Odporúča sa to vykonávať v dobre vetranej miestnosti a pred jedlom. Takéto cvičenia by mali byť denne a trvať 3-6 minút. Na vykonanie nie sú potrebné žiadne dychové cvičenia špeciálny tvar oblečenie, ale musíte dbať na to, aby neobmedzovalo dieťa v pohybe.

Počas cvičení, ktoré potrebujete Osobitná pozornosť dávajte pozor na povahu vykonaných nádychov a výdychov. Deti treba naučiť vdychovať nosom (nádychy by mali byť krátke a ľahké) a vydychovať ústami (výdych by mal byť dlhý). Medzi dychové cvičenia patria aj cvičenia na zadržiavanie dychu. Je dôležité, aby deti pri cvičení na rozvoj rečového dýchania nenapínali svaly tela a nehýbali ramenami.

Prstová gymnastika

Prstová gymnastika je druh zdravotne nezávadnej technológie, ktorá slúži nielen na rozvoj dobré motorové zručnosti ruky (čo je dôležité pre prípravu dieťaťa na kreslenie, modelovanie a písanie), ale aj na riešenie problémov s vývin reči u detí. Okrem toho takáto gymnastika podporuje rozvoj:

• hmatové vnemy;
• koordinácia pohybov prstov a rúk;
• tvorivosť predškolákov.

Prstová gymnastika sa uskutočňuje formou inscenovania poetických textov pomocou prstov. Toto je takmer prvý typ gymnastiky, ktorý možno vykonávať s deťmi. Pri prstovej gymnastike deti robia aktívne a pasívne pohyby prstami. Používajú sa tieto typy cvičení:

• masáž;
• akcie s predmetmi alebo materiálmi;
• hry s prstami.

Odporúča sa vykonávať prstové cvičenia denne. Počas jeho implementácie musíte zabezpečiť, aby zaťaženie oboch rúk bolo rovnaké. Okrem toho je potrebné pamätať na to, že každá relácia prstovej gymnastiky by mala skončiť relaxačnými cvičeniami. Takéto hodiny sa môžu vykonávať kolektívne, skupinovo alebo individuálne s každým dieťaťom.

Gymnastika pre oči

Medzi technológie šetriace zdravie v predškolských vzdelávacích inštitúciách patrí aj očná gymnastika. Zahŕňa vedenie systému cvičení zameraných na nápravu a prevenciu zrakového postihnutia. Očné cvičenia sú potrebné pre:

• zmierniť napätie;
• prevencia únavy;
• tréning očných svalov;
• posilnenie očného aparátu.

Na vykonanie takejto gymnastiky stačia 2-4 minúty. Hlavným pravidlom tejto gymnastiky je, že by sa mali pohybovať iba oči a hlava zostáva nehybná (s výnimkou prípadov, keď sú k dispozícii sklony hlavy). Všetky cvičenia sa musia vykonávať v stoji.

Zvyčajne učiteľ ukáže ukážku každej akcie a deti po ňom opakujú. Takáto gymnastika má často poetický sprievod. Môže zahŕňať cvičenia s predmetmi, špeciálnymi tabuľkami alebo IKT.

Psychogymnastika

Psychogymnastika označuje inovatívne technológie šetriace zdravie, ktoré sa v škôlke používajú na rozvoj emocionálna sféra dieťa, posilňujúc ho mentálne zdravie. Účelom psychogymnastiky je:

• vykonávanie psychofyzickej relaxácie;
• rozvoj kognitívnych mentálne procesy;
• normalizácia stavu u detí s neurózami alebo neuropsychickými poruchami;
• korekcia odchýlok v správaní alebo charaktere.

Psychogysnastika je kurz 20 špeciálne triedy, ktoré sa konajú v herná forma. Organizujú sa dvakrát týždenne a trvajú od 25 do 90 minút. Každá lekcia pozostáva zo štyroch fáz, ktoré zahŕňajú predvádzanie sa:

• náčrty využívajúce výrazy tváre a pantomímu;
• náčrty na zobrazenie emócií alebo charakterových vlastností;
• náčrty s psychoterapeutickým zameraním.

Stretnutie končí psychosvalovým tréningom. Počas hodiny prebieha „minúta šibalstva“, kedy môžu deti vykonávať ľubovoľné činnosti.

Rytmoplastika

Rytmoplastika je inovatívna metóda práca s deťmi, ktorá je založená na ich predvádzaní špeciálnych plastických pohybov, ktoré majú liečivý charakter k hudbe. Účel rytmoplastiky:

• doplnenie „motorického deficitu“;
• rozvoj motorickej sféry detí;
• posilnenie svalového korzetu;
• zlepšenie kognitívnych procesov;
• formovanie estetických predstáv.

Rytmoplastika je organizovaná vo forme špeciálnych hodiny hudby. Fyzické cvičenie by sa mali vykonávať pomalým tempom so širokou amplitúdou. Tieto hodiny by sa mali vykonávať dvakrát týždenne po 30 minút. Rytmoplastika sa odporúča urobiť najskôr pol hodiny po jedle.

Herná terapia

Federálny štátny vzdelávací štandard uvádza, že hlavnou činnosťou pre predškolákov je hra. Preto by terapia hrou mala byť povinným typom technológií šetriacich zdravie v predškolských vzdelávacích inštitúciách. Táto technológia zahŕňa zapojenie detí do rôznych hier, počas ktorých budú mať možnosť:

• ukázať emócie, skúsenosti, predstavivosť;
• vyjadri sa;
• zmierniť psycho-emocionálny stres;
• zbaviť sa strachu;
• stať sa sebavedomejším.

Terapia hrou sa považuje za vynikajúci nástroj na boj proti detským neurózam.

Aromaterapia

Aromaterapia zahŕňa použitie špeciálnych predmetov s esenciálne oleje. Možno to nazvať pasívnou metódou ovplyvňovania zdravia predškolských detí, pretože samotné deti nemusia vykonávať žiadne akcie. Môžu sa venovať akémukoľvek druhu činnosti a zároveň inhalovať aromatické výpary. Takto sa to deje:

• zlepšenie pohody a nálady detí;
• prevencia prechladnutia;
• riešenie problémov so spánkom.

Esenciálne oleje je možné aplikovať na figúrky z hliny alebo neošetreného dreva (dávka aromatickej látky by mala byť minimálna). Odporúča sa tiež vyrobiť si s rodičmi špeciálne aromatické vankúšiky, naplniť ich sušenými bylinkami, alebo individuálne aróma medailóniky.

Okrem opísaných technológií šetriacich zdravie možno v predškolských vzdelávacích inštitúciách použiť aj iné typy technológií:

• bylinková medicína;
• farebná terapia;
• muzikoterapia;
• vitamínová terapia;
• fyzioterapia;
• helioterapia;
• piesková terapia.

Podstata takýchto technológií je jasná už na základe ich názvov. Konečným cieľom využívania zdravotne nezávadných technológií v materských školách podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu je zachovanie a posilnenie zdravia detí, ktoré slúži predpokladom zvýšenie efektívnosti vzdelávacieho procesu. Iba zdravé dieťa môže byť dobrý študent a úspešný človek.