Všetko, čo potrebujete vedieť, ak je vaše dieťa ľavák. Vlastnosti vývoja ľaváka: diagnostika ľaváctva, problémy s rekvalifikáciou a malé tipy pre rodičov

Definícia šikovnosti.
Keď sa dieťa naučí správne držať ceruzku, pero, naučí sa písať, je potrebné, aby tieto zložité činnosti vykonávalo vedúcou rukou, pretože opätovné učenie môže nepriaznivo ovplyvniť vývoj dieťaťa, skomplikovať proces adaptácie na školu, a viesť k vážnym zdravotným problémom.

V akom veku treba určiť dominantnú ruku? Odborníci sa domnievajú, že je vhodné to urobiť za 4-5 rokov. Od 16 do 20 týždňov až do 2 rokov dieťa zažíva vlnité zmeny v ruke. Od 2 do 4-5 rokov sú ruky takmer rovnocenné a rovnako aktívne a väčšina akcií sa vykonáva oboma rukami. Až vo veku 4-5 rokov sa vytvára silná preferencia jednej z rúk.

Úkony, ktoré dieťa vykonáva jednou rukou, sú zriedkavé a jednoduché (s výnimkou písania a kreslenia) a spočívajú najmä v opakovaní toho istého pohybu (umývanie zubov, jedenie lyžičkou alebo vidličkou bez noža, česanie). Väčšina dennej motorickej aktivity vyžaduje účasť oboch rúk, ale každá ruka vykonáva svoje vlastné činnosti. Pozrime sa bližšie, napríklad ako dieťa rozväzuje uzol, šnuruje topánky, skladá kocky alebo zostavuje dizajnéra. Pozorovanie vám ukáže, že jedna ruka (vedúca) sa aktívne pohybuje, zatiaľ čo druhá drží predmet.

Existuje niekoľko možností na definovanie šikovnosti. Najbežnejšou metódou kvantifikácie sú dotazníky, ktoré obsahujú 5 až 20 otázok, ktorých odpovede odrážajú preferenciu jednej z rúk pri vykonávaní každodenných činností. Táto možnosť sa zvyčajne používa pri posudzovaní šikovnosti u detí vo veku 6-7 rokov. Nie každé dieťa však dokáže objektívne posúdiť, akou rukou robí úkony ľahšie, istejšie, lepšie. Efektívnejšie využitie špeciálnych úloh.

Najbežnejšie testy

1. Prepletanie prstov. Vyzvite dieťa, aby vložilo ruky do zámku. Test by sa mal vykonať rýchlo, bez prípravy. Predpokladá sa, že pre pravákov leží palec pravej ruky na vrchu, pre ľavákov - ľavý.
2. Napoleonova póza- skladanie rúk na úrovni hrudníka. Všeobecne sa uznáva, že praváci ležia na ľavom predlaktí.
3. Simultánne akcie oboch rúk- kreslenie kruhu, štvorca, trojuholníka. Pohyby vedúcej ruky môžu byť pomalšie, ale presnejšie. Línie postáv nakreslených vedúcou rukou sú jasnejšie, hladšie, chvenie (chvenie ruky) je menej výrazné, rohy nie sú vyhladené, spojovacie body sa nerozchádzajú.
Niektorí vedci odporúčajú vykonávať túto úlohu so zatvorenými očami, potom je možné jasnejšie zdôrazniť porušenie tvaru, proporcií postavy, ktorú kreslí nedominantná ruka.
4. Rýchlosť pohybov a sila vedúcej ruky je väčšia ako nevedúcej ruky. Na posúdenie rýchlosti môžete použiť počet ťuknutí ukazovákom za 10 sekúnd alebo počet bodov (dotykov pera) na rovinu listu. Úloha sa vykoná trikrát, potom sa vypočíta priemerná hodnota.
5. Sila každej ruky sa musí zmerať trikrát ručným dynamometrom a vypočítať sa priemerná hodnota. Vedúca ruka sa považuje za silnejšiu o 2 kg ako nevedúca ruka.

Nemecký výskumník F. Kretschmer navrhuje požiadať dieťa, aby preukázalo nasledujúce činnosti na určenie šikovnosti:
polievať kvety, sypať piesok lopatkou, umývať si zuby, tlačiť loptičku palicou, dostať knihy z police, rozopnúť zips, zapáliť zápalku, vybrať zástrčku z vane atď.

Ak si dieťa vyberie na vykonávanie všetkých úloh ľavú ruku, pričom jeho pohyby sú jednoduchšie a presnejšie, potom je ľavák. Využitie úloh navrhnutých F. Kretschmerom však nie je také jednoduché, ako sa na prvý pohľad zdá. Pri určovaní šikovnosti je dôležité všetko: kde je predmet, s ktorým treba manipulovať, kde je dieťa, ako prebieha pokyn.

Testovací systém na určenie šikovnosti, vyvinutý M.G. Knyazeva a V.Yu. Vildavský.

Tento systém zahŕňa herné úlohy vybrané s ohľadom na metódy manipulácie vlastné deťom predškolského a základného školského veku. Deti vykonávajú každodenné, často používané činnosti oboma rukami, čo sťažuje izoláciu vedúcej ruky. Niektoré úlohy preto uvádzame v dvoch verziách. Aby boli výsledky testu objektívne, snažte sa dodržať nasledujúce podmienky:

* Je lepšie, aby dieťa nevedelo, že niečo kontrolujete, preto ho pozvite, aby si zacvičilo alebo zahralo.
* Toto by mala byť hra podľa pravidiel: dospelý by mal sedieť presne oproti dieťaťu a všetky zariadenia, pomôcky, predmety by mali byť umiestnené pred dieťaťom v strede stola, v rovnakej vzdialenosti sprava a zľava ruky.
* Lepšie je, ak sú krabičky, korálky, loptička, nožnice a pod., položené vedľa stola na nízkom stolíku tak, aby ich dieťa nevidelo, nerozptyľovalo.

Prvá úloha - kreslenie. Položte pred dieťa list papiera a ceruzku (fixku) a vyzvite ho, aby nakreslilo, čo chce. Neponáhľajte svoje dieťa. Po dokončení kreslenia ho požiadajte, aby to isté nakreslil druhou rukou. Deti často odmietajú: „Neviem ako“, „Neuspejem“. Bábätko môžete upokojiť: „Viem, že je ťažké nakresliť tú istú kresbu pravou (ľavou) rukou, ale skús to.“ Povzbudzujte ho, povedzte mu, že robí všetko správne. V tejto úlohe musíte porovnať kvalitu výkresov.
Dbajte na to, aby dieťa správne a pohodlne držalo pero alebo ceruzku, pri vykonávaní úlohy sa nenamáhalo a správne sedelo.

Vo všetkých nižšie uvedených úlohách by mala byť dominantná ruka považovaná za tú, ktorá vykonáva aktívnejšiu akciu.

Aby ste nezabudli na výsledky úloh, je vhodné ich zadať do nasledujúcej tabuľky:

Cvičenie	Ľavá ruka	Obe ruky	Pravá ruka
1.	+
2.		+
3.			+

Druhou úlohou je otvorenie malej škatuľky ako zápalková škatuľka. Dieťaťu sa ponúkne niekoľko políčok, aby sa opakovaním akcie vylúčila náhodnosť pri hodnotení tohto testu. Úloha: "Nájdi zhodu (figúrku) v jednom z políčok." Vedúca ruka je tá, ktorá otvára a zatvára krabice. Na túto úlohu môžete použiť krabice s počítacími tyčinkami.

Treťou úlohou je „Postav studňu z palíc (zápaliek).“ Najprv sa z palíc (zápaliek) postaví štvoruholník a potom sa rozloží druhý a tretí rad

Štvrtou úlohou je „Loptová hra“. Potrebujete malú loptičku (tenisovú), ktorú je možné hádzať a chytiť jednou rukou. Lopta sa položí na stôl pred dieťa a dospelý požiada, aby mu loptu hodil. Úloha sa musí niekoľkokrát opakovať. Môžete hodiť loptu na cieľ, ako je kôš, vedro, kruh.

Piatou úlohou je strihanie vzoru pozdĺž obrysu nožnicami. Môžete použiť akúkoľvek pohľadnicu (vystrihnúť kvet, zajačika, vzor atď.). Upozorňujeme, že aktívnejšia môže byť ruka, ktorou dieťa drží nožnice, a tá, ktorou drží pohľadnicu. Nožnice môže dieťa upevniť a kartu môže otáčať, čo uľahčuje proces strihania. Ak veľkosť a tvar nožníc nezodpovedá detskej ruke, môžete získať nesprávny výsledok. Túto úlohu možno nahradiť rozložením lotto kariet (kartičiek). Dieťa musí vziať všetky karty (10-15 kusov) do jednej ruky a vyložiť karty druhou (zvyčajne je táto ruka vedúca). Môžete použiť detské loto karty

Stoh kariet by mal byť umiestnený presne v strede stola pred dieťaťom a až potom by sa mala úloha znova sformulovať: „Vezmite všetky karty do jednej ruky a položte ich pred seba iné." Aby to bolo pre dieťa zaujímavejšie, požiadajte ho, aby pomenovalo, čo je na kartičkách nakreslené.

Šiestou úlohou je navliekanie korálok alebo gombíkov na ihlu a niť alebo čipku.

Siedmou úlohou je vykonávať rotačné pohyby. Dieťaťu sa ponúkne otvorenie niekoľkých fliaš, pohárov (2-3 kusy) so skrutkovacím uzáverom. Upozorňujeme, že dieťa môže držať liekovku alebo nádobu za veko a samotnú liekovku otočiť.

Ôsma úloha - rozväzovanie uzlov(Vopred voľne uviažte niekoľko uzlov šnúrou strednej hrúbky). Vedúca ruka je tá, ktorá rozväzuje uzol (druhá drží uzol).

Pri tejto úlohe môže byť ťažké izolovať dominantnú ruku, pretože rozväzovanie uzlov je pomerne komplikovaný proces a dieťa spravidla používa obe ruky. Môžete použiť inú verziu tejto úlohy - vytvorenie reťazca sponiek. Dieťa spravidla drží v jednej ruke sponku a druhú sa snaží pripevniť.

Deviatou úlohou je postaviť z kociek dom, plot atď.
Vedúca ruka je tá, ktorá najčastejšie berie, skladá a opravuje kocky. Pri skladaní kociek sa častejšie používajú obe ruky. Okrem toho je to pre každé dieťa pomerne známa aktivita, takže úlohu môžete duplikovať tak, že dieťaťu ponúknete konštruktor, mozaiku s konkrétnou úlohou.

Ak dieťa pri vykonávaní úlohy pracuje aktívnejšie ľavou rukou, potom sa do stĺpca „Ľavá ruka“ vloží znamienko plus (+), ak uprednostňujete pravú ruku, do stĺpca „Pravá ruka“. Ak používa pravú aj ľavú ruku rovnako často, v stĺpci „Obe ruky“ sa umiestni znamienko plus.

Desiata úloha je pre rodičov. Ide o údaje o rodinnej ľaváctve. Ak má dieťa v rodine ľavostranných príbuzných - rodičov, bratov, sestry, starých rodičov, musíte do stĺpca "Ľavá ruka" uviesť plus, ak nie - do stĺpca "Pravá ruka". Ak ste v stĺpci „Ľavá ruka“ dostali viac ako sedem plusov, potom je dieťa s najväčšou pravdepodobnosťou ľavák.

Pozorne analyzujte výsledky. Ak ste dostali všetky plusy v stĺpci „Ľavá ruka“ pre úlohy 2-9 a pre prvú - kresbu - plus bude v stĺpci „Pravá ruka“, znamená to, že dieťa môže skutočne lepšie vykonávať domáce činnosti. ľavou rukou a grafikou - pravou. V tomto prípade pri výbere ruky na písanie treba brať do úvahy výhodu pravej ruky pri vykonávaní grafických úloh.

Ale čo ak je dieťa rovnako dobré v pravej aj ľavej ruke?

Často začína písať pravou aj ľavou rukou, niekedy kreslí ľavou a píše pravou alebo posúva pero z jednej ruky do druhej, striedavo pravou a ľavou rukou, čo značne komplikuje proces vývoja. písacie schopnosti. Často dospelí – učitelia aj rodičia – sa držia nasledovného postoja: „ktorú ruku používa častejšie, nech ňou píše“. Jedna vec je však vykonávať bežné činnosti v domácnosti, druhá vec je písať. Existujú dokonca špeciálne pojmy: „grafická funkčná prevaha“ (čiže existujú „grafickí ľaváci“ a „grafickí praváci“) a „každodenná funkčná prevaha“.

Štúdie francúzskych vedcov ukázali, že v 90% prípadov sa „grafickí ľaváci“ ukážu ako „domáci ľaváci“. Rovnaký pomer platí aj pre pravákov. Ale existujú obojručné deti v každodenných aj grafických akciách. Takáto rozmanitosť možností spôsobuje ťažkosti pri výbere ruky na písanie. Poďme sa teda pozrieť na niektoré z možností.

1. Vyslovení každodenní ľaváci, ale grafickí ambidexteri, t.j. rovnako dobrí v písaní a kreslení pravou aj ľavou rukou. Tieto deti sú spravidla ľaváci, ale doma alebo v škôlke boli od raného detstva preškoľované, pri kreslení boli povzbudzované k práci pravou rukou. Pre tieto deti bude proces učenia sa písať jednoduchší, ak budú písať ľavou rukou, hoci kvalita písmena môže byť neuspokojivá.

2. Vyslovení každodenní praváci, ale píšu a kreslia ľavou rukou alebo rovnako pravou a ľavou rukou. V praxi môže byť dôvodom používania nie pravej, ale ľavej ruky pri písaní a kreslení poranenie pravej ruky, porušenie motorických funkcií pravej ruky. V tomto prípade je vhodné naučiť dieťa písať pravou rukou.

Na určenie, s ktorou rukou je dieťa aktívnejšie a šikovnejšie, veľmi často nestačí desať úloh. V týchto prípadoch si môžete vybrať doplnkové úlohy, napríklad z tých, ktoré ponúka francúzsky výskumník M. Ozyas:

1. Pite vodu z pohára..
2. Kefujte si topánky.
3. Vložte tyč do otvoru gombíka (korálky) a zdvihnite ju.
4. Naviňte niť na cievku (lepšie použite drevené cievky).
5. Nalejte vodu z jednej nádoby do druhej.
6. Ihlou zasiahnite malý bod (môžete si urobiť „terč“ na papieri alebo použiť hru „Šípky“).
7. Odskrutkujte maticu rukou (kľúčom). Môžete použiť časti kovového alebo plastového konštruktéra.
8. Zložte malé časti (gombíky, korálky) do úzkeho valca (vo fľaši s úzkym otvorom).
9. Do listu papiera (5-6 krát) vypichnite diery ihlou, špendlíkom.
10. Vymažte predtým nakreslené krížiky pomocou gumy.
11. Navlečte ihlu.
12. Otraste škvrny, prach.
13. Nakvapkajte z pipety do úzkeho otvoru fľaštičky.
14. Lyžicou vyberieme korálku z pohára.
15. Zazvoňte.
16. Zatvorte, otvorte zips.

V prípadoch, keď je ťažké určiť vedúcu ruku, venujte pozornosť úlohám 3, 4, 6, 12, 13, 14. Tieto akcie sú neobvyklé, nie sú natrénované a umožňujú vám objektívnejšie posúdiť prevahu jednej ruky nad druhou .

Na základe materiálov knihy Bezrukikh M.M. "Ľavácke dieťa."

ľavorukosť- to je jedna z možností rozvoja tela, spojená s vlastnosťami mozgu. U ľavákov sa v prvom rade netvorí medzihemisférická interakcia a špecializácia hemisfér.

Každá hemisféra mozgu má svoju vlastnú úlohu.

Ľavá hemisféra nazývané racionálno-logické. Má na starosti logické, analytické, abstraktné myslenie. spracováva informácie sekvenčne, progresívne, triedením cez všetky možné možnosti. Ľavá hemisféra je zodpovedná hlavne za pravú stranu tela: prijíma informácie o pravom oku, uchu, pravej ruke, nohe. Pravá hemisféra nazývané emocionálne. Je zodpovedný za figuratívne myslenie, vnímanie umenia, predstavivosť. Pravá hemisféra spracováva informácie naraz, okamžite vníma holistický obraz, spolieha sa na to naša schopnosť emocionálneho vnímania, syntetické myslenie, intuícia, vizuálno-priestorové funkcie. Pravá hemisféra slúži ľavej strane tela.

Zvyčajne sa deti vyvíjajú vo veku 4-5 rokov dominantná ruka, oko, ucho. Vedúca ľavá ruka (ucho, oko) naznačuje činnosť pravej hemisféry. Až do tohto bodu môžu deti zbierať predmety, držať lyžičku, kresliť, strihať atď. jednu ruku, potom druhú. Hemisférová dominancia ešte nebola stanovená. V tejto chvíli je dôležité netrvať na tom, aby dieťa vykonávalo úkony jednou rukou, keď sa vytvorí dominancia, stane sa to prirodzene.

Ľaváctvo a ľaváctvo

Štúdium charakteristík ľavákov komplikuje fakt, že ľaváci vôbec nie sú homogénnou skupinou.

ľavorukosť definuje len vedúcu ruku, pričom ľavičiarstvo- komplexná charakteristika, ktorá odráža väčšiu aktivitu pravej hemisféry mozgu (na rozdiel od pravákov, u ktorých dominuje ľavá hemisféra). Ak teda vaše dieťa radšej robí všetko ľavou rukou, môžete s istotou povedať, že je ľavák. Či je však vo všeobecnosti ľavák, sa dá posúdiť až po odhalení, že áno dominantné oko, dominantná noha a dominantné ucho(pozorovanie, ktoré dieťa používa častejšie).

Pri štúdiu v škole je samozrejme najdôležitejšia charakteristika vedúcej ruky, pretože dieťa bude musieť ovládať písmeno.

Príčiny ľaváctva

Dôvody ľaváctva sú rôzne, od ktorých môže závisieť rozvoj určitých vlastností u dieťaťa.

• genetického ľaváctva.

ľavorukosť je 10-12-krát častejšia v rodinách, v ktorých je aspoň jeden z rodičov ľavák

• "Kompenzačné" ľaváctvo spojené s akýmkoľvek poškodením mozgu, častejšie jeho ľavej hemisféry pri akomkoľvek úraze, ochorením v ranom štádiu vývoja dieťaťa
• "Nútené" ľaváctvo. Voľba vedúcej ruky u takýchto ľavákov je zvyčajne spojená so zranením pravej ruky, ale môže byť aj výsledkom napodobňovania príbuzných alebo priateľov.
• pseudo-ľaváctvo u detí sa dominantná hemisféra vo vzťahu k ruke netvorí. Potom je tu pseudoľaváctvo alebo častejšie približne rovnaké používanie oboch rúk.

Vlastnosti pre ľavákov

Ľaváci preukazujú na jednej strane vyššie tvorivé schopnosti (rigídnosť nadviazaných spojení môže prispieť k štandardnejšiemu mysleniu), na druhej strane pomalšie formovanie zručností v činnostiach vyžadujúcich súhru oboch hemisfér v porovnaní s tzv. pravákov.

Štúdium emocionálnej sféry: praváci vykazujú väčšiu citlivosť na pozitívne emócie, zatiaľ čo ľaváci a obojruční ľudia sa vyznačujú prevahou negatívnych emócií, teda sú pesimistickejší.Štúdie uskutočnené na University of Michigan (podľa I. Makarieva) odhalili, že u ľavákov dominujú také ukazovatele temperamentu, ako je hnev (emocionálna inkontinencia), strach (strach), nízka nálada, pohodlnosť, svedomitosť, bojazlivosť, estetická ovplyvniteľnosť, zmyselnosť, zvýšená úroveň úzkosti.

Podľa niektorých psychológov Ľaváci majú obzvlášť problém prispôsobiť sa škole. Podľa niektorých autorov je percento rôznych druhov ľavákov medzi deťmi s problémami učenia minimálne 2,5-krát vyššie ako priemerné hodnoty pre pravákov.

Zvyčajné problémyľavoruké dieťa - pretrvávajúce ťažkosti so zapamätaním si smeru hodinových ručičiek, určovania "vľavo", "vpravo", niekedy - "hore", "dole".

Vo svete ľavákov je čítanie alebo písanie písmena alebo čísla rovnako pravdepodobné v akomkoľvek smere (horizontálne aj vertikálne). V súlade s tým to platí aj pre zložitejšie akcie: môžete začať čítať, písať, počítať, pamätať si, interpretovať dejový obrázok z ktorejkoľvek strany (vrátane zdola nahor). Napríklad pri kreslení nie je dieťa schopné primerane rozdeliť priestor listu papiera, ktorý leží pred ním: jeho kresby sa plazia jedna po druhej, hoci okolo je dostatok voľného miesta. Faktom je, že východiskom na zvládnutie týchto zručností je vizuálne vnímanie.

Porušenie alebo nedostatočnosť rozvoja zrakovo-priestorového vnímania, zraková pamäť a koordinácia ruka-oko, ktoré sa často vyskytujú u ľavákov, vedú k nasledujúcim ťažkostiam:

1. vnímanie a zapamätanie zložitých konfigurácií písmen pri čítaní, a teda pomalé tempo;
2. tvorba vizuálneho obrazu písmen, čísel (porušenie pomeru prvkov, dieťa si zamieňa písmená a čísla podobné konfigurácii, píše ďalšie prvky alebo nepridáva prvky písmen, čísel);
3. zvýrazňovanie a rozlišovanie geometrických tvarov, nahrádzanie tvarov podobných tvarov (kruh – ovál, štvorec – kosoštvorec – obdĺžnik);
4. kopírovanie;
5. nestabilné písmo (nerovnomerné ťahy, veľké, natiahnuté, rôzne naklonené písmená);
6. zrkadlové písanie písmen, číslic, grafických prvkov;
7. veľmi pomalé písanie.

S fenoménom zrkadlové pohyby väčšina rodičov malých ľavákov asi pozná. Pre niektorých sa javí ako zrkadlové písanie(dieťa začne písať písmenom, ktorým sa slovo končí, potom napíše predposledné atď., takže ak k napísanému slovu priložíte zrkadlo, uvidíte slovo napísané zrkadlovo tradičným spôsobom), ale existuje aj zrkadlové čítanie, zrkadlová kresba, zrkadlové vnímanie.

Ak po 10 rokoch prejavy zrkadlového vnímania pretrvávajú, odporúča sa vykonať dôkladnú analýzu typu zrkadlových pohybov, ich príčin a zorganizovať špeciálne triedy, ktoré napravia nedostatky v priestorovom vnímaní, koordinácii, pozornosti a schopnosti sebavyšetrovanie.

Spolu so zrkadlovým písaním u detí sa často pozoruje zrkadlová kresba. Obzvlášť charakteristická je inverzia pri kreslení: horná a spodná, vertikálna a horizontálna, pravá a ľavá sú obrátené a dieťa sa necíti zle.

Obrovským ťažkostiam čelí ľavák a pri určovaní času na číselníku. Nielen zrkadlia jednu alebo obe šípky, ale aj robia metrické chyby- určiť čas s rozdielom 10-15 minút (platí aj pre hodinovú ručičku).

Zvyčajne má väčšina ľavákov skreslenia a oneskorenia vo vývoji reči(ústne a písomné), čítanie, počítanie, konštruktívne procesy, emócie.

Je dôležité, aby sa všetky tieto disproporcie zväčšovali s nekvalifikovanou rekvalifikáciou detí.

Takmer všetky ľavoruké deti majú kolosálnu, takmer mystickú dobrovoľnosť kontrolu nad ich duševnou činnosťou. V mnohých prípadoch dosahujú želané výsledky kruhovým spôsobom, pričom niekedy nájdu tie najnemysliteľnejšie vonkajšie alebo vnútorné prostriedky. A zakaždým je tento proces jednoducho nepredvídateľný.

Akoby ľavoruké dieťa si zakaždým vymyslí svoj vlastný spôsob, ako ovládnuť svet pravákov. Zároveň si musí všetko „prejsť cez hlavu“. A neuropsychológovia vedia, že ľudský mozog je úžasne dokonalý a jemný nástroj, no v každom prípade má aj obmedzené množstvo energie. Čím viac energie je potrebné pre vyššie mentálne procesy (myslenie, reč, počítanie), tým je pravdepodobnejšie, že „okradnú“ základné štruktúry psychiky (emocionálne, somatické a iné).

Práve tento mechanizmus sa často pozoruje u ľavákov. Ak niektoré dieťa vyžaduje pozornosť v tomto zmysle, potom ľavák - trikrát viac.

Oplatí sa rekvalifikovať ľavákov?

Aby sme predišli aj takýmto pochybnostiam, ešte raz pripomínam, že nehovoríme len o vedúcej ruke, ale o určitej organizácii mozgu. Preškolením ľaváka sa neúspešne snažíme prerobiť biologickú podstatu dieťaťa.

Treba pochopiť, že tým, že dieťa nútime písať pravou rukou, nemôžeme zmeniť vedúcu hemisféru.

Preto Výsledkom rekvalifikácie môže byť: porušenie tempa a rytmu reči (podľa štatistík je každé tretie dieťa s koktaním preškoleným ľavákom), závažné zmeny v emocionálnom stave dieťaťa (môže sa stať temperamentným, rozmarným, podráždeným, nepokojným spánkom, jesť zle). Neskôr sa objavia ešte vážnejšie poruchy: časté bolesti hlavy, neustála letargia. V dôsledku toho vznikajú neurotické reakcie, napríklad nervové tiky, enuréza, alebo je narušený funkčný stav neuropsychickej sféry, t.j. neuróza sa vyvinie napríklad spazmom písania.

Pretrénovaní ľaváci môžu mať rôzne neurologické prejavy: poruchy chuti do jedla a spánku, strachy, enurézu (inkontinencia moču), tiky, koktanie, poruchy trávenia, podráždenosť, zmeny nálad, kinetózu.

Študované oddelene prejavy neurózy u ľavákov:

1. Astenická neuróza. Príznaky tohto typu neurózy sa prejavujú nasledovne: zvýšená únava, vyčerpanie nervového systému, prudké zníženie účinnosti. Fyzicky môžu deti aktívne pracovať len na prvých dvoch vyučovacích hodinách a vtedy je veľmi ťažké prebudiť ich pozornosť, ale potom nastáva motorická dezinhibícia. Príprava vyučovacích hodín doma je zvyčajne oneskorená a výsledky sú neuspokojivé. Písomné úlohy sa vykonávajú s osobitnými ťažkosťami. Rukopis je nestabilný (písmená rôznej veľkosti, rôzne sklony, nie je dodržaná čiara, veľa dodatočných ťahov, opráv).
2. Obsedantná neuróza. Tento typ neurózy sa prejavuje v rodinách, kde rodičia majú obavy z ľaváctva a veria, že môže slúžiť ako prekážka v neskoršom veku. Ak rodičia nútia deti vykonávať všetky činnosti pravou rukou, zvyčajne poslúchajú a skúšajú, aj keď to nedopadne dobre. Rodičia v tom veľmi často vidia neposlušnosť, rozmar, tvrdohlavosť a trestajú ich. Tieto deti úzkostlivo očakávajú zlyhanie a v budúcnosti - obsedantné myšlienky o svojej menejcennosti. Takéto deti často vyrušujú školské obavy z neúspechu, z písomných prác.
3. neurotická enuréza. Vo väčšine prípadov je zaznamenaná len nočná enuréza, ale môže sa vyskytnúť aj počas dňa. Enuréza vyvoláva pocity viny, strach z trestu. Pracovná schopnosť sa ešte viac znižuje, dieťa sa nevie sústrediť, vzniká začarovaný kruh.
4. neurotické tiky. Tiky zahŕňajú: žmurkanie, olizovanie pier, vrásky na čele, zášklby nosa. Takéto javy zriedka spôsobujú vzrušenie a úzkosť rodičov. Dieťa tieto pohyby neovláda. Tiky priamo nesúvisia s vykonávaním úloh pravou rukou, ale zosilňujú sa, keď je dieťa unavené, nervózne.

Pomoc

1. Je potrebné pomôcť ľavákovi usporiadať jeho pracovisko, zmeniť sklon notebooku, polohu predlaktia pri písaní, správne vziať pero, uistiť sa, že svetlo dopadá vpravo;
2. Od ľaváka by ste nemali vyžadovať pravotočivý list, vhodnejšie by bolo, keby písal rovno. Konanie učiteľa, ktorý ľavákovi zníži známku za písanie rukou, je nezákonné. Existujú metodické odporúčania ministerstva zdravotníctva (z roku 1985), ktoré hovoria o zákaze preškoľovania ľavákov a potrebe znížiť požiadavky na kaligrafickú stránku písma ľavákov. Je povolené písať vertikálne alebo nakláňať písmená doľava
3. Je kategoricky kontraindikované vyžadovať neoddelené písanie od ľaváka.
4. Akékoľvek motorické akcie musia byť rozložené na prvky, vysvetľujúce krok za krokom, každý prvok musí byť vykonávaný vedome.
5. Je vhodné vykonávať špeciálne cvičenia, hrať sa s dieťaťom hry, ktoré rozvíjajú zrakové vnímanie a koordináciu ruka-oko.
6. Nikdy neprejavujte negatívny vzťah k ľaváctvu, využite vlastnosti takéhoto dieťaťa v triede na to, aby ste deťom vštepovali rešpekt k individuálnym vlastnostiam každého človeka, toleranciu voči prejavom vlastností, ktoré nie sú charakteristické pre väčšinu.

Pri učení u ľavákov sú dôležité zmyslové vnemy (zrakové, hmatové). Preto pre lepšie pochopenie a zapamätanie vzdelávacieho materiálu používajte kresby, názorné pomôcky.

Pre ľavákov je veľmi ťažké pracovať vo veľkých skupinách s prísnymi predpismi a prísnou podriadenosťou. Preto by ste si mali veľmi dobre premyslieť, než pošlete ľaváka do škôlky, vojenskej školy a vysokej školy.

Ľaváci sú veľmi zraniteľní a citliví, postarajú sa o dieťa pred zbytočným stresom, často ho chvália aj za malé úspechy.

rodičia Chcela by som poradiť: nehovorte bábätku, že ľavá ruka je zlá. Ľavák by nikdy nemal cítiť váš negatívny postoj. Neporovnávajte svoje bábätko s inými (pravákmi a ľavákmi), nečakajte od neho rovnaký úspech ako od iných detí. Ak chceš naozaj porovnávať, tak to porovnávaj len so sebou: "Dnes si odviedol lepšiu prácu ako včera, dobre!" Pamätajte, že je to veľmi nezvyčajný a výnimočný malý človek.

Centrum psychologických konzultácií.

Ľaváci vždy vzbudzovali skutočný záujem ostatných. Existuje názor, že osoba s takouto „chuťou“ sa vyznačuje osobitnou obratnosťou a zručnosťami (pamätajte na postavu Leskova, ktorý obúva blchu).

Iný názor, naopak, porovnáva takúto vlastnosť s chybou, ktorá odlišuje ľavákov od „normálnych“ ľudí. Presne toto si myslia niektorí rodičia, keď sa snažia prerobiť malých ľavákov.

Povedzme si hneď, že ľaváctvo nie je odchýlka, takže tvrdé opatrenia sú neopodstatnené.

Takmer všetky živé bytosti, a človek v tomto prípade nie je výnimkou, sa vyznačujú asymetriou. Mozog je rozdelený na dve hemisféry, z ktorých jedna preberá kľúčovú funkciu a druhá sa riadi.

Obe hemisféry interagujú každý má svoje vlastné vlastnosti a funkcie:

• ľavá hemisféra sa považuje za racionálnejšiu. Jeho oblasťou „činnosti“ je logika, analytika, abstrakcia. Informácie v ňom sú spracované postupne, krok za krokom. Ľavá strana mozgu je zodpovedná za pravú stranu tela, prijíma signály z pravého oka, ucha, horných a dolných končatín;
• pravá hemisféra sa považuje za zmyselnú. Oblasťou jeho zodpovednosti je predstavivosť, emocionálne reakcie, tvorivé a imaginatívne myslenie. Signály prijímané z ľavej strany tela sú spracované ako celok, čím sa okamžite vytvorí ucelený obraz. Naše intuitívne schopnosti závisia okrem iného aj od rozvoja pravej hemisféry.

Dominantná ruka, orgány zraku a sluchu sa začínajú určovať približne o päť rokov. Ak dieťa uprednostňuje ľavú ruku, znamená to, že u neho prevláda pravá hemisféra mozgu.

Do piatich rokov sa dá hovoriť len o preferencii ktorejkoľvek ruky, nie však o dominancii určitej hemisféry. Deti do 5 rokov zvyčajne menia rukoväte v procese jedenia lyžičkou, strihania nožnicami, hádzania lopty.

Určenie preferovanej ruky je len jedným malým krokom v štúdiu funkčnej asymetrie mozgu. Pojem ľaváctvo je oveľa širší ako pojem ľaváctvo.

Je však potrebné mať na pamäti niekoľko dôležitých rád, ktorých implementácia bude optimalizovať proces učenia sa písaniu:

1. Rodičia by mali správne organizovať pracovisko. Je potrebné sledovať uhol sklonu receptu, polohu ramien, správne držanie písacích potrieb.
2. Svietidlo musí byť inštalované tak, aby svetlo dopadalo z pravej strany.
3. Požadovať od ľaváka pravotočivé písmo je nemožné. Najlepšou možnosťou je zobraziť text vertikálne.
4. Od detí by sa tiež nemalo vyžadovať nepretržité písanie. Nechajte dieťa, aby si vybralo najlepší spôsob písania.
5. Ak je to možné, zaobstarajte si nielen písanku, ale aj písacie potreby, ktoré sú určené špeciálne pre ľavákov.

No a procesom výučby písania je najlepšie poveriť odborníka – učiteľa základnej školy. Má potrebné zručnosti a vie, ako správne organizovať pracovné prostredie.

Ako viete, že vaše dieťa robí pokroky v procese učenia? V tomto by mal pomáhať rodičom. Je potrebné porovnávať svoje dieťa len s ním. A ak stále potrebujete porovnať výsledky, porovnajte s jeho vlastnými úspechmi.

Ak vám v rodine vyrastá ľavák, netreba prepadať zúfalstvu. Vyššie opísané potenciálne ťažkosti by sa nemali preháňať.

Úlohou rodičov je všemožne rozveseliť malého ľaváka, prísť mu na pomoc. A samozrejme by ste nemali počúvať rady „dobroprajníkov“, ktorí odporúčajú preškoliť ľaváka. Miluj ho takého, akým sa narodil!

90% populácie tvoria ľudia, ktorých dominantnou rukou je pravá. Stále však existuje určité percento ľavákov. Vo väčšine fyziologických a psychologických vlastností sú to tí istí ľudia ako ostatní. Vedci však všeobecne uznávajú, že mozog ľavákov funguje trochu inak ako u pravákov.

Podľa Ronalda Yeoha, profesora psychológie na Texaskej univerzite v Austine, je riadiaca ruka určená v maternici, keďže práve v tomto období sa u dieťaťa formujú základné telesné mechanizmy. Ak chcete zistiť, prečo sú ľudia, ktorí píšu ľavou rukou, takí výnimoční, pomôže vám zoznam nižšie uvedených faktov.

Nie vždy sú na vine gény

Napodiv, dedičnosť je zodpovedná za zrod ľavorukej rodiny len v 25 %. Oveľa častejšie deti od svojich rodičov kopírujú povahové vlastnosti, fyziologické vlastnosti a dokonca aj úroveň inteligencie. Bolo pozorované, že ak sa v maternici vyvinú dve identické dvojčatá, môžu sa narodiť s rôznymi dominantnými rukami. Aj keď vo všetkých ostatných ohľadoch budú deti podobné.

Všetko závisí od priebehu tehotenstva.

Kedysi britskí vedci uskutočnili experiment, v dôsledku ktorého sa zistilo, že ktorá ruka bude dominantná, závisí od emocionálneho stavu nastávajúcej matky. Podľa štatistík sa väčšina ľavákov rodí ženám, ktoré boli v tehotenstve psychicky deprimované alebo prežívali silný stres. Okrem toho sa šanca na asymetrickú dominanciu ruky zvyšuje s pôrodom v starobe, ako aj u bábätiek s veľkou telesnou hmotnosťou.

Zaujímavé je, že vedci zistili aj to, že tento jav závisí aj od prostredia. Ak sa teda tváre nastávajúcej matky častejšie dotýkajú ľavou rukou, potom je pravdepodobné, že dieťa nebude pravák.

Častejšie sa vyskytuje u dvojčiat

Keď už hovoríme o dvojičkách: zďaleka nejde o ojedinelé prípady, keď sa z jedného dieťaťa vykľuje ľavák. Vedci opakovane dokázali, že dvojčatá často nie sú len kópiami toho druhého, ale zrkadlovým obrazom. Napríklad, ak má jedno z detí na tvári krtek, druhé bude mať s najväčšou pravdepodobnosťou to isté, len na opačnej strane.

Zo všetkých dvojčiat narodených na svete asi 21 % skončí s rôznymi dominantnými rukami. Jednotlivci s dominantnou ľavou hemisférou sú dvakrát častejšie u dvojčiat ako v bežnej populácii.

Výrazná výhoda v športe

Ak hráte tenis, box alebo čokoľvek iné, kde pohyb paží hrá dôležitú úlohu, môžete si byť istí, že táto funkcia bude výhodou. Takže väčšina športovcov cvičí techniku ​​a prispôsobuje sa partnerovi. Ak sa ukáže, že jeden z protivníkov je ľavák, druhého to privedie do stuporov. Asymetria zmätie športovca, pretože bude pre neho ťažké predvídať činy súpera.

Mimochodom, niektorí ľaváci sú takmer dokonalí oboma rukami. V tomto prípade sa môžu stať skutočnými šampiónmi v športe a neustále meniť taktiku svojich pohybov počas súťaže.

Ani o štipku viac kreativity

Od konca minulého storočia sa šírila fáma, že ľaváci majú vrodené sklony k neštandardnému mysleniu. Inými slovami, spoločnosť hovorí, že ľudia s neštandardnou dominantnou rukou inklinujú ku kreativite viac ako praváci. Moderný výskum túto teóriu úplne vyvracia a dokazuje, že nejde o nič iné ako o mýtus. Vedci zistili, že kreativita je vlastná každému človeku a závisí len od schopnosti a túžby ju rozvíjať. Takže bez nadšenia nie je možné v sebe formovať kreatívne myslenie a nezáleží na tom, či ste ľavák alebo pravák.

Riziko rozvoja duševných porúch

Ak je všetko v poriadku s fyziológiou ľavákov, potom môže byť ich emocionálny stav mierne nevyvážený. Takýmto ľuďom sa oveľa častejšie diagnostikujú prejavy dyslexie, nepozornosti, hyperaktivity a dokonca aj depresívnych porúch. K nepríjemným momentom možno pridať aj toto: asi 40 % pacientov so schizofréniou sú ľaváci. Samozrejme, situácia nie je inšpirujúca, ale všetko sú to štatistiky odvodené odborníkmi z oblasti medicíny.

Možný pokles školského výkonu

V roku 2009 sa uskutočnila štúdia medzi deťmi do 11 rokov. Počas nej sa zistilo, že bábätká, ktoré operujú ľavou rukou, sú menej prístupné výchovnému procesu ako praváci. Vykazovali slabé výkony v čítaní a práci so slovníkmi, ako aj v písaní. Osobitné problémy vznikajú u detí, ktoré rovnako ovládajú pravú aj ľavú ruku. To ich núti vybrať si.

Zároveň stojí za zmienku, že ľavá hemisféra funguje rovnako dobre. Je to tak, že dieťa si spravidla musí zvyknúť na učenie. Ak sa dieťa snaží, po niekoľkých rokoch dobehne svojich spolužiakov v akademických výkonoch a môže ich dokonca predbehnúť.

Majú ľaváci sklony k alkoholizmu?

V skutočnosti to nie je nič iné ako ďalšia „kačica“. Medzi ľuďmi sa potulujú dve verzie tohto mýtu. Prvá sa zdá byť vierohodnejšia: Ľaváci majú tendenciu túžiť po alkohole, pretože používajú obe hemisféry mozgu. Aj keď tento názor nie je úplne podložený žiadnymi faktami. Druhá verzia je skôr vtip. Hovorí, že ľaváci chcú piť, pretože nie sú ako všetci ostatní. Prirodzene, žiadna z navrhovaných možností nie je pravdivá.

No v skutočnosti to nie je také dôležité - ľavák alebo pravák. Hlavná vec je, že sa cíti pohodlne a sebaisto.

(4 hlasy : 4,25 z 5 )

Pravdepodobne neexistuje taká matka, ktorá by aspoň raz v živote nemusela vziať lyžičku alebo ceruzku z ľavej ruky svojho dieťaťa a preniesť ju na pravú. Po treťom raze môže prísť mierna úzkosť: nie je ľavák?

Viete, koľko je na planéte ľavákov? Každý desiaty! Toto je veľa. Ale to nestačí, ako sa ukazuje, na to, aby sa ľavák cítil v našom svete – svete pravákov – pohodlne a slobodne. Koniec koncov, takmer celý svet je prispôsobený potrebám pravákov: zábradlia, kľučky dverí, nožnice, kľúčik zapaľovania v aute, mobilné a bežné telefóny, klávesnice a myši k počítaču - všetko, doslova každá maličkosť je prispôsobená pre pravákov. A čo ľaváci?

Ľavicový alebo pravý?

Na začiatok by sa rodičia mali rozhodnúť, či je ich dieťa ľavák alebo pravák. Deti do 4 rokov môžu používať obe ruky rovnako a v tomto štádiu vývoja nie je potrebné príliš veľa používať pravú ruku. Ak po piatich pokusoch dieťa tvrdošijne drží lyžičku alebo ceruzku v ľavej ruke, mali by ste sa prestať pokúšať znovu sa učiť a pozornejšie pozorovať dieťa: ktorú ruku používa častejšie? Doľava alebo doprava, otvorí dvere, kohútik, prejde autom po podlahe a nakoniec sa chytí za nos a poškriabe sa na temene hlavy. Ak aktívnejšie používa ľavú ruku, je z neho ľavák. ale ľavorukosť toto je len "polovica" ľaváka. Človek môže byť ľavák, ale nie ľavák v plnom zmysle slova. Existuje niečo ako ľavičiarstvo- keď u človeka je v zásade ľavá strana tela rozvinutejšia a aktívnejšie využívaná ako pravá, čo je spôsobené dominantou pravej hemisféry. Ak dieťa rovnako úspešne používa obe ruky, potom sa tomu hovorí obojručnosť – obojručnosť.

Prečo je taký?

Zistilo sa, že existuje dedičná predispozícia k ľaváctvu: ak je aspoň jeden rodič ľavák, potom je 12-krát vyššia pravdepodobnosť, že sa dieťa narodí ako ľavák. Deti, ktoré mali ranné poranenie mozgu, najmä ľavej hemisféry, sa tiež častejšie stanú ľavákmi. A ďalším zvláštnym dôvodom je napodobňovanie. Ak je v prostredí dieťaťa ľavák, potom ho bábätko môže napodobňovať bez toho, aby bolo „prirodzeným“ ľavákom. Oplatí sa ich teda preškoliť?

Prvou a celkom prirodzenou túžbou rodičov je preškoliť „nie také“ dieťa. Vlastne ani pred 30 rokmi by o tom rodičia ani pediatri ani nepochybovali, bol len jeden recept - preškoliť sa. Nie všetko je však také primitívne. Ľavák predsa nie je len človek, ktorý lepšie ovláda ľavú ruku. U pravých ľavákov je nielen ľavá ruka vyvinutejšia, lepšie funguje a vedie, ale lepšie fungujú aj všetky ľavostranné orgány: ľavé oko lepšie vidí, ľavé ucho lepšie počuje, ľavá noha robí širší krok ako pravá, a je to aj trhnutie - začne sa z nej hýbať pravý ľavák, ľavá oblička je lepšie vyvinutá a pod. Takíto ľudia sa nazývajú „pravo-hemisférický“ - keďže človek má inverzné spojenie medzi stranou tela a tou, ktorá je zodpovedná za jej fungovanie, potom majú praváci lepšie vyvinutú ľavú hemisféru a ľaváci, resp. , to pravé. A preškolenie ľaváka sa rovná vážnemu zásahu do jeho nervového systému, psychiky a mozgu. Ak je teda dôvodom používania ľavej ruky rozmaznávanie alebo napodobňovanie, potom je možné a dokonca potrebné sa preškoliť. Ale ak je to kvôli zvláštnostiam vývoja mozgu alebo traumy, potom sa kategoricky neodporúča rekvalifikovať takéto deti. Je to rovnaké, ako keby ste premenili praváka na ľaváka.

K čomu môže viesť preučenie?

Rekvalifikácia takýchto detí spôsobuje najsilnejší psychofyziologický stres, ktorý následne vedie k rôznym poruchám vo vývoji dieťaťa. Nútené preškoľovanie pravého ľaváka vedie k veľmi ťažkým neurotickým reakciám organizmu: enuréza, koktanie, nervové tiky, emočná nestabilita, oneskorenie a odchýlky vo vývoji reči a motoriky, poruchy spánku, bolesti hlavy, únava, chuť do jedla a trávenie poruchy – to nie je úplný zoznam následkov.preškolenie ľavákov.

Je zlé byť ľavákom?

Po prvé, byť ľavák nie je veta. Ako každý fenomén, aj ľavičiarstvo má svoje pre a proti. Ľaváci majú rozvinutú intuíciu vo väčšej miere ako praváci, vnímajú obraz alebo jav ako celok, dokážu nachádzať neštandardné riešenia a často tým „ubíjajú“ pravákov. Ľaváci sa ľahšie prispôsobia všetkému novému, či už ide o pracovný kolektív alebo klímu inej krajiny. Sú viac naklonení kreativite ako exaktným vedám, medzi vynikajúcimi umelcami je veľké množstvo ľavákov: Rodin, Picasso, Da Vinci, Michelangelo, Toulouse-Lautrec, Raphael, Rubens, Charlie Chaplin, Angelina Jolie, Bruce Willis, Sylvester Stallone, Tom Cruise Všetci títo ľudia sú ľaváci. Ten sa, mimochodom, preškolil a dlho bol nútený liečiť sa na dyslexiu, poruchu, pri ktorej je znížená schopnosť človeka ovládať čítanie.

No zároveň ľaváci počas štúdia a najmä pri zvládaní písania pociťujú ťažkosti. Ťažkosti začínajú už vtedy, keď sa dieťa učí rozprávať. V budúcnosti majú ľaváci podľa štatistík 2,5-krát vyššiu pravdepodobnosť, že budú mať problémy so štúdiom. Čiastočne je to spôsobené tým, že vzdelávanie na stredných školách je úplne zamerané na pravákov, a čiastočne existujúcimi vlastnosťami nervového systému a psychiky. Ľaváci sa oveľa ťažšie učia pojmy, ktoré charakterizujú polohu v priestore: vpravo-vľavo, hore-dole, v smere a proti smeru hodinových ručičiek. Z tohto dôvodu je pre nich ťažké všetko, čo súvisí s objednávaním. Je ťažké naučiť ich písať v jednom riadku, bez toho, aby dali ruky preč, poradovú partitúru si pamätajú dlhšie, obrázky na ich kresbách nemajú kompozíciu, sú usporiadané náhodne a môžu na seba narážať. Keďže svet ľavákov je „všetko je naopak“, takéto deti často píšu zrkadlovo – slovo začínajú posledným písmenom, vedia písať čísla a písmená hore nohami, zrkadliť sa a čítať zdola nahor. zprava doľava. Na to, aby sa naučili správne písať a čítať, potrebujú viac času ako praváci, a preto zaostávajú v učení a majú nízky akademický výkon. Predpokladá sa, že do 10 rokov by tieto javy mali zmiznúť. Ak zrkadlenie a dezorientácia v priestore pretrvávajú aj vo vyššom veku, potom sa odporúča s takýmto dieťaťom viesť korekčné hodiny. Ale najdôležitejšia vec, ktorú by si rodičia a starí rodičia mali pamätať, je, že nešikovná rekvalifikácia situáciu len zhoršuje.

Emocionálny stav ľavákov je tiež odlišný od emocionálneho stavu pravákov. Podľa štúdií uskutočnených na University of Michigan sú ľaváci náchylnejší k pesimizmu, negatívnemu vnímaniu okolitého sveta, sú náchylnejší k emočnej nestabilite, rôznym strachom, úzkostiam, sú nerozhodní, rýchlejšie sa unavujú sa vyznačujú zníženou účinnosťou, no zároveň majú svedomitosť je rozvinutejšia, sú citlivejší a ovplyvniteľnejší.

Ako by sa mali rodičia správať?

V prvom rade by rodičia na základe zvýšenej citlivosti a zraniteľnosti takýchto detí mali dôsledne dbať na to, aby ľaváctvo ich dieťaťa nespôsobovalo podráždenie a hnev. Psychológovia tvrdia, že ľaváci vyžadujú od rodičov trikrát viac pozornosti a trpezlivosti. Ľaváci chápu, že sú iní ako väčšina detí, chceli by byť „ako všetci ostatní“, ale nie sú v tom dobrí. U bábätka sa môže vyvinúť komplex menejcennosti, strach zo školy, strach zo zlyhania. Samozrejme, je veľmi dôležité vybrať si učiteľa, ktorý rozumie podstate problému, ktorý má trpezlivosť a múdrosť nájsť prístup k ľavákovi. Učiteľ by mal poznať najmä metodické odporúčania ministerstva zdravotníctva o znižovaní požiadaviek na „správne“ písanie ľavákov – považuje sa za prijateľné, aby písali zvislo alebo nakláňali písmená doľava, nakoľko ako aj zákaz vyžadovať od ľavákov neoddelené písanie. Takéto deti by ste nemali posielať do tried so zvýšeným pracovným zaťažením, s hĺbkovým štúdiom predmetov, pretože možno nezvládnu program. Levaše sú kontraindikované pre všetky druhy tried a vzdelávacích inštitúcií s požiadavkami prísnej disciplíny a dodržiavania zákonného poriadku: škola Suvorov a kadetský zbor nie sú pre nich. Pre takéto deti je užitočné venovať sa tým športom, v ktorých sú obe ruky zapojené rovnako: plávanie, lyžovanie, futbal, basketbal. Dobre ich ovplyvňuje modelárstvo, hra na klavíri, jazdectvo, pletenie, tkanie z nití (makramé).

V žiadnom prípade by v rodine nemala byť ľútosť nad zvláštnosťou vášho dieťaťa. Nehovorte mu, že byť ľavák je zlé, že má smolu a podobne. Inštalácia by mala byť len pre úspech: môžete, urobíte to, ste skvelí! V ideálnom prípade je vo všeobecnosti lepšie nesústreďovať sa na jeho ľaváctvo. Ak sa o to dieťa obáva, dajte mu príklad veľkých ľavákov, ktorí nezabránili svojej zvláštnosti dosiahnuť veľký úspech v umení, politike a vo vojenských záležitostiach. Jeho život by mal byť organizovaný podľa jeho potrieb: svetlo a stolová lampa by mali byť usporiadané vpravo, naklonenie notebooku alebo knihy - sprava doľava, ak je to možné, mali by sa kúpiť domáce potreby pre ľavákov. A 13. augusta môžete zablahoželať vášmu bábätku k „profesionálnej“ dovolenke: Svetový deň ľavákov! Na závisť pravákov, ktorí nemajú svoj deň...

ABC vzdelávania