Domov › Doma je útulne › Esej podľa textu K. Akulinina

Esej podľa textu K. Akulinina

(8) Čas plynul, ale recepcia sa stále nezačala. (9) A trpezlivosť ľudí došla. (10) Najprv bolo počuť akési tupé mrmlanie, ktoré ako zápalka suchým konárom vznietilo všeobecnú nespokojnosť. (11) Deti ako na povel začali jedným hlasom plakať a už to nebolo šumenie, ale rozhorčené a žalostné zavýjanie, ktoré naplnilo celú chodbu.

(12) "Pane, prečo som tu!" - Pomyslel som si pri pohľade na týchto ľudí. (13) Bolesť prebudená v mojej ruke vzplanula s dvojnásobnou silou, začala sa mi točiť hlava. (14) Stalo sa neznesiteľným čakať, rozhodol som sa konať. (15) Ráznym krokom som sa priblížil k registračnému okienku a potichu, ale autoritatívne zaklopal na sklo. (16) Kyprá žena sa na mňa pozrela cez okuliare, naznačil som jej, aby vyšla na chodbu. (17) Keď vyšla, podal som jej kupón lekárovi a päťdesiat rubľov.

— (18) Súrne potrebujem stretnutie s chirurgom. (19) Prosím, zariaďte to!

(20) Žena potichu vzala môj kupón a vložila peniaze do vrecka na župane.

- (21) Všetci sa vzdiaľte od dverí, choďte preč! - zavrčala a prejdúc davom ľudí ako nôž cez želé vošla do kancelárie. (22) O minútu vyšla von a kývla na mňa hlavou:
- (23) Teraz vám zavolajú!

(24) Deti plakali, žiarovka, blikala v dôsledku prepätia, lúče žltého svetla, vôňa niečoho zatuchnutého a zatuchnutého naplnila pľúca. (25) Zrazu sa k mojim nohám zahrabal chlapec v modrej blúzke, ktorý ušiel z náručia svojej vyčerpanej matky. (26) Pohladila som jeho našuchorenú hlavu a dieťa sa na mňa pozrelo dôveryhodnými očami. (27) Usmiala som sa. (28) Mladá mamička ho posadila.

- (29) Buďte trpezliví; maličký, buď trpezlivý, čoskoro odídeme! (ZO) Postihnutý muž odhodil barlu a bezmocne hýbal rukami a snažil sa ju zdvihnúť z podlahy. (31) Zavrel som oči. (32) Dvere sa otvorili a sestra nahlas zakričala:
- (ZZ) Nikitin, vidíme sa!

(34) Ľudia krútili hlavami a pýtali sa, kto je tu Nikitin. (35) Postavil som sa bokom bez pohybu.
- (36) Nikitin kto? (37) Kde je?

(38) Sestra zmätene pokrčila plecami a povedala:
- (39) Tak teda, kto bude prvý v poradí, vstúpte!

(40) K dverám sa prirútila mladá mamička s dieťaťom. (41) Išiel som k oknu. (42) Padal riedky sneh, tmavá obloha ako rieka pokrytá ľadom visela nízko nad zemou a lietali cez ňu holuby. (43) Z ordinácie vyšla mladá matka s dieťaťom, pozrel sa na mňa a zamával mi obviazanou rukou.

- (44) Nikitin ešte neprišiel? (45) No, potom ďalší v poradí...
(Podľa K. Akulinina)
Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.
Zadajte čísla vo vzostupnom poradí.

1) Hrdina príbehu nechcel dlho čakať a zaplatil za stretnutie mimo poradia.
2) Všetci návštevníci začali byť rozhorčení nad neporiadkom v nemocnici.
3) Hrdina eseje nechal tehotnú ženu prejsť dopredu.
4) Rozprávač si uvedomil, že existujú ľudia, ktorých utrpenie nie je menšie ako jeho vlastné.
5) Chlapcova matka poďakovala Nikitinovi.
Úloha 21. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí vo vzostupnom poradí.

1) Návrhy 10-11 odhaľujú obsah návrhu 9.
2) Vo vete 24 sú uvedené udalosti, ktoré sa vyskytujú jedna po druhej.
3) Vety 26-28 predstavujú rozprávanie.
4) Veta 42 obsahuje opisný fragment.
5) Tvrdenie 7 je argument.
Úloha 22. Vypíšte frazeologickú jednotku z viet 4-5.
Medzi vetami 24-28 nájdite tú, ktorá je spojená s predchádzajúcou pomocou privlastňovacieho zámena. Napíšte číslo tejto ponuky.

(1) Počas služobnej cesty som sa pošmykol na zľadovatenom schodisku a vážne som si poranil ruku. (2) Opuchlo mi zápästie, nedalo sa nič robiť: musel som ísť k chirurgovi. (3) Tak som ja, obyvateľka veľkého krajského mesta, skončila v obyčajnej okresnej nemocnici. (4) Lekár z nejakého dôvodu nezačal schôdzku a pri dverách v stiesnenej chodbe, osvetlenej slabou žiarovkou, bolo skutočné babylonské pandemónie. (5) Kto tam bol? (6) Staršie ženy, ktoré mali tváre začervenané od dusna, zachmúrení starci, stredoškoláčky, prenikavo kričiace, že preskočia rad, lebo len potrebujú dostať pečiatku. (7) Dojčatá plakali v náručí svojich matiek, vyčerpané čakaním, ktoré ich unavene kolísali a v nemej úzkosti hľadeli na zatvorené dvere kancelárie.

(12) "Pane, prečo som tu!" – pomyslel som si pri pohľade na týchto ľudí. (13) Bolesť prebudená v mojej ruke vzplanula s dvojnásobnou silou, začala sa mi točiť hlava. (14) Stalo sa neznesiteľným čakať, rozhodol som sa konať. (15) Ráznym krokom som sa priblížil k registračnému okienku a potichu, ale autoritatívne zaklopal na sklo. (16) Kyprá žena sa na mňa pozrela cez okuliare, naznačil som jej, aby vyšla na chodbu. (17) Keď vyšla, podal som jej kupón lekárovi a päťdesiat rubľov.

– (18) Súrne potrebujem navštíviť chirurga. (19) Prosím, zariaďte to!

(20) Žena potichu vzala môj kupón a vložila peniaze do vrecka na župane.

- (21) Všetci sa vzdiaľte od dverí, choďte preč! - zavrčala a prejdúc davom ľudí ako nôž cez želé vošla do kancelárie. (22) O minútu vyšla von a kývla na mňa hlavou:

- (23) Teraz vám zavolajú!

- (29) Buď trpezlivý, maličká, buď trpezlivý, čoskoro odídeme!

(30) Invalid odhodil barlu a bezmocne hýbal rukami a snažil sa ju zdvihnúť z podlahy. (31) Zavrel som oči. (32) Dvere sa otvorili a sestra nahlas zakričala:

- (33) Nikitin, vidíme sa!

(34) Ľudia krútili hlavami a pýtali sa, kto je tu Nikitin. (35) Postavil som sa bokom bez pohybu.

- (36) Nikitin kto? (37) Kde je?

(38) Sestra zmätene pokrčila plecami a povedala:

- (39) Tak kto bude prvý v rade, nech vstúpi!

- (44) Nikitin ešte neprišiel? (45) No, potom ďalší v poradí...

(Podľa K. Akulinina)

Formulácia úlohy s podrobnou odpoveďou

Napíšte esej na základe prečítaného textu. Formulovať a vyjadriť sa k jednému z problémov, ktoré nastolil autor textu (vyhnite sa nadmernému citovaniu). Formulovať postavenie autora (rozprávkara). Napíšte, či súhlasíte alebo nesúhlasíte s názorom autora textu, ktorý čítate. Vysvetlite prečo. Svoju odpoveď zdôvodnite, spoliehajte sa predovšetkým na skúsenosti s čítaním, ako aj na vedomosti a pozorovania zo života (prvé dva argumenty sa berú do úvahy).

Rozsah eseje je minimálne 150 slov.

Práca napísaná bez odkazu na prečítaný text (nezaložená na tomto texte) sa nehodnotí. Ak je esej prerozprávaním alebo úplným prepísaním pôvodného textu bez komentárov, potom je takáto práca hodnotená nulou.

Napíšte svoju esej úhľadne a čitateľným rukopisom.

podľa K. Akulinina* „Počas služobnej cesty som sa pošmykol...“

A1. V ktorom slove je správne zvýraznené písmeno označujúce prízvučnú samohlásku?

1) zavolajte

2) prijaté

3) začal (spievať)

A2. V ktorej vete máme použiť PRAKTICKÉ namiesto slova PRAKTICKÉ?

1) PRAKTICKÉ zručnosti získané v ranom detstve sú dôležité pre neskorší život.

2) Vikhrev sa v PRAKTICKOM živote vyznačoval vzácnou jednoduchosťou.

3) Systém PRAKTICKÝCH tried je vo vysokoškolskom vzdelávaní rozšírený.

4) Marina Vasilievna bola veľmi vzrušená, ale stále počúvala svojho múdreho a PRAKTICKÉHO priateľa.

A3. Uveďte príklad chyby pri tvorení slova.

1) mladí účtovníci

2) ich práca

3) do tridsiatich piatich minút

4) dámske topánky

A4. Uveďte gramaticky správne pokračovanie vety.

Po vyjadrení myšlienky potreby všestranného vzdelávania,

1) je to veľmi zle odôvodnené.

A5. Označte vetu s gramatickou chybou (v rozpore so syntaktickou normou).

2) Každý, kto písal o ruskej prírode, zaznamenal jej poéziu a malebnosť.

3) Na obraze „Susedia“ od umelca Bogatova je pozoruhodný luxusný interiér miestnosti.

4) Nikto z okoloidúcich, ponáhľajúcich sa na jarmok, nevenoval pozornosť bokom stojacim vozíkom s domácim náradím.

A26. V ktorej vete nemožno vedľajšiu časť zloženého súvetia nahradiť samostatnou definíciou vyjadrenou účastníckou frázou?

1) Vďaka solárnym panelom inštalovaným na strechách domov sa desaťnásobne znížia náklady na elektrickú energiu.

2) V jesenné ráno slnko pripomína kúsok riečneho ľadu, ktorý sa topí nad smrekovými brehmi.

3) Ako ukázal výskum vedcov, kyslík, ktorý dýchame, nebol súčasťou primárnej atmosféry Zeme.

4) Pod čižmami hlasno šuští suchá, krehká tráva, ktorej sa ešte nedotkol mráz.

Prečítajte si text a dokončite úlohy A7-A12

(1) ... (2) Ak je teplota čo i len mierne nad absolútnou nulou, na povrchu spoja sa atómy kovov postupne presúvajú z jednej časti do druhej. (3) Táto difúzia nakoniec vedie k zváraniu za studena. (4) Na Zemi je tento proces brzdený oxidovým filmom vytvoreným pod vplyvom atmosférického kyslíka a vodnej pary. (5) Vo vesmírnom vákuu sa oxidový film nevytvára. (6) ... musia sa prijať špeciálne opatrenia, aby sa zabránilo „zadreniu“ častí, ktoré sa dotýkajú, ktoré nie je potrebné zvárať.

A7. Ktorá z nasledujúcich viet by mala byť v tomto texte PRVÁ?

1) S narastajúcou veľkosťou vesmírnych štruktúr narastajú problémy s ich údržbou na Zemi.

2) Pevne spojiť časti vo vákuu nie je ťažké.

3) Povrch osvetlený Slnkom na nízkej obežnej dráhe Zeme sa zahrieva až na 150°C.

4) V podmienkach beztiaže je ľahšie čistiť kov.

A8. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť prázdne v SIESTEJ vete?

1) Napriek tomu,

3) Preto

4) Pretože

A9. Aké slovo alebo spojenie slov tvorí gramatický základ v jednej z častí druhej (2) vety textu?

1) nad nulou

2) teplota je o niečo vyššia

3) teplota je vyššia

4) atómy sa postupne pohybujú

A10. Uveďte správnu charakteristiku druhej (2) vety textu.

1) zlúčenina

2) komplexné

3) komplexná neúnia

4) jednoduché

A11. Označ vetu, ktorá obsahuje príčastie.

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

A12. Uveďte význam COLD v tretej (3) vete.

1) nezohrieva, nevyžaruje teplo

2) s nízkou teplotou

3) prechod pri nízkej teplote

4) slabo udržiava teplo

A13. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla nahradené jedným H?

Priame a kruhové úseky železničnej trate sú navzájom spojené (1) zakrivenými čiarami - s takým premenlivým (2) polomerom, že odstredivá sila sa postupne zvyšuje (3) o.

1) 1 2) 2, 3 3) 3 4) 1, 3

A14. V ktorom riadku všetkých slov chýba neprízvučná samohláska testovaného koreňa?

1) pochopenie, kontrola, uspokojivé

2) materialistický, zotretie, zjednodušenie

3) os_let, strakatý, diverzifikovaný

4) b_spánok, príjemný, kompromis

A15. V ktorom riadku chýba vo všetkých slovách to isté písmeno?

1) pohybovať sa, pohybovať sa, vychádzať, hnevať sa

2) obísť, rozhovor, situáciu

3) pr_smirev, právny nástupca, pr_lyazhny

4) bezproblémové, veľkorysé a poškriabané

A16. V ktorom riadku v oboch slovách je písmeno, ktoré som napísal namiesto medzery?

1) zdôrazniť to hlavné, čo je pre nás dôležité

2) ovca okusuje trávu poháňaná citom

3) sviečky zhasli, neopísateľná radosť

4) vidieť kamaráta, nepremokavý pršiplášť

A17. Ktorá možnosť odpovede obsahuje všetky slová, v ktorých chýba písmeno E?

A. milosrdný

B. fazuľa

V. vyťahovanie

G. var

1) A, B, C 2) B, C, D 3) A, D 4) B, D

A 18. V ktorej vete sa NEpíše samostatne so slovom?

2) Katya bola zrazu (ne)znesiteľne smutná za tými ľuďmi, ktorí teraz nepočujú túto úžasnú hudbu.

3) Nechcel som teraz myslieť na včerajší (ne)splnený sľub.

4) Usadlosť bolo obohnané (nečastým), ale vysokým plotom.

A19. V ktorej vete sú obe zvýraznené slová napísané spolu?

1) Petrovci tiež dovolenkovali na Kaukaze a PRETO tieto miesta tak dobre poznajú.

2) PODĽA toho, ako sa na mňa môj otec pozeral, som si uvedomil, že AJ on o incidente vedel.

3) Medzi známym lesom sa stratíte, akoby všetky stromy a kríky zhodili svoju spoločnú zelenú masku, (TEN) ROVNAKÝ strom vyzerá úplne inak.

4) Začalo sa (KONECNE) stmievať a ja, (LEN) ako moji súdruhovia, som stratil nádej, že dnes dosiahnem ústie rieky.

A20. Uveďte správne vysvetlenie umiestnenia alebo absencie čiarky vo vete.

Pred novým životom cítil akýsi strach a zdalo sa mu to ako smrteľný zápas o právo na existenciu na zemi.

1) Zložitá veta, pred spojkou A je potrebná čiarka.

2) Jednoduchá veta s rovnorodými členmi, pred spojkou A čiarka nie je potrebná.

3) Zložitá veta, pred spojkou A netreba čiarku.

4) Jednoduchá veta s rovnorodými členmi, pred spojkou A je potrebná čiarka.

A21. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?

Vrabec (1) nečakane vzlietol (2) zmizol vo svetlej zeleni záhrady (3) na podvečernej oblohe priezračne viditeľný (4).

1) 1, 3 2) 1, 2, 3 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

A22. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?

Samozrejme, pre spisovateľov 18. storočia (1) (2) bol výrazný rozdiel medzi vtedajším hovorovým „živým používaním“ a starovekým spisovným jazykom zrejmý. Tento spisovný jazyk koreluje s ruským hovoreným jazykom (3) podľa lingvistov (4) rovnako ako jazyk minulosti s moderným jazykom.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 3

A23. Označte vetu, ktorá si vyžaduje jednu čiarku. (Neexistujú žiadne interpunkčné znamienka.)

1) Nemecký umelec Durer veľa cestoval po Taliansku a Holandsku a dobre poznal umenie týchto krajín.

2) Umelcovi sa podarilo sprostredkovať vzhľad, charakter a náladu tejto osoby.

3) Slnko je silným zdrojom svetla aj tepla a iného žiarenia.

4) Časť obyvateľstva sa buď peši alebo na kárach či autách vysťahovala z mesta.

A24. Ako vysvetliť umiestnenie dvojbodky v tejto vete?

Pôvab veľkého herca Kachalova ako dar osobitnej príťažlivosti bol skutočne umelecký: dostal majestátnu postavu, plastickosť gesta a slávny hlas, ktorý zaujal svojou škálou a nevyčerpateľnou rozmanitosťou farieb.

1) Prvá časť neúnijnej zložitej vety označuje podmienku splnenia toho, čo je povedané v druhej časti.

2) Zovšeobecňujúce slovo sa nachádza pred homogénnymi členmi vety.

3) Prvá časť neúnijnej zložitej vety označuje čas spáchania toho, čo je povedané v druhej časti.

4) Druhá časť nesúrodej zložitej vety vysvetľuje a odhaľuje obsah prvej časti.

A25. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?

Kamenné chodníky (1), ktorých kľukaté línie (2) (3) symbolizujú tok energie (4), nadobúdajú v japonskej záhrade osobitný význam.

1) 1, 3 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 2, 4

A26. Ktorá možnosť odpovede správne označuje všetky čísla, ktoré by mali byť vo vete nahradené čiarkami?

Predstavivosť bola preplnená rôznymi nápadmi (1) a (2), ak sa pisateľ silou vôle prinútil zastaviť sa pri jednej veci (3), potom opäť zabudol (4), aký by mal byť začiatok.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 1, 3, 4 4) 2, 4

Prečítajte si text

Mestá majú zvláštnu mikroklímu. Je tu veľa umelých spevnených povrchov: asfalt, betón, tehla, sklo, ktoré nedokážu absorbovať vzdušnú vlhkosť, takže všetky zrážky sú odvádzané kanalizáciou, čo vedie k vysušovaniu nielen samotného povrchu, ale aj ovzdušia mesta. . Suchosť mestskej atmosféry potvrdzuje skutočnosť, že vo veľkých mestách je bežná nízka (absolútna a relatívna) vlhkosť vzduchu a hmla je veľmi zriedkavá.

A27. Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte?

1) Umelé spevnené povrchy: asfalt, betón, tehla, sklo – nedokážu absorbovať vzdušnú vlhkosť, preto sú všetky zrážky odvádzané odtokmi.

2) Suchosť mestskej atmosféry, ktorú potvrdzuje nízka vlhkosť a zriedkavé hmly, je spôsobená neschopnosťou mestských umelých tvrdých povrchov absorbovať zrážky.

3) V mestách je špeciálna mikroklíma, pretože všetky zrážky sú odvádzané kanalizáciou, čo vedie k vysychaniu umelých tvrdých povrchov.

4) Mesto pozostáva z umelých tvrdých povrchov: asfalt, betón, tehla, sklo, čo vysvetľuje absenciu hmly vo veľkých mestách.

Prečítajte si text a dokončite úlohy A28-A30; B1-B8; C1.

(1) Počas služobnej cesty som sa pošmykol na zľadovatenom schodisku a vážne som si poranil ruku. (2) Opuchlo mi zápästie, nedalo sa nič robiť: musel som ísť k chirurgovi. (3) Tak som ja, obyvateľka veľkého krajského mesta, skončila v obyčajnej okresnej nemocnici. (4) Lekár z nejakého dôvodu nezačal schôdzku a pri dverách v stiesnenej chodbe, osvetlenej slabou žiarovkou, nastal skutočný chaos. (5) Kto tam bol! (6) Staršie ženy, ktoré mali začervenané tváre od dusna, zachmúrení starci, stredoškoláčky, prenikavo kričiace, že všetci preskočia, lebo len potrebujú dostať pečiatku. (7) Dojčatá plakali v náručí svojich matiek, vyčerpané čakaním, ktoré ich unavene kolísali a v nemej úzkosti hľadeli na zatvorené dvere kancelárie.

(8) Čas plynul, ale recepcia sa nezačala. (9) A trpezlivosť ľudí došla. (10) Najprv bolo počuť akési tupé mrmlanie, ktoré ako zápalka suchým konárom vznietilo všeobecnú nespokojnosť. (11) Deti ako na povel začali jedným hlasom plakať a už to nebolo šumenie, ale rozhorčené a žalostné zavýjanie, ktoré naplnilo celú chodbu.

(12) "Pane, prečo som tu!" - Pomyslel som si pri pohľade na týchto ľudí. (13) Bolesť prebudená v mojej ruke vzplanula s dvojnásobnou silou, začala sa mi točiť hlava. (14) Stalo sa neznesiteľným čakať, rozhodol som sa konať. (15) Ráznym krokom som podišiel k registračnému okienku a potichu, ale autoritatívne zaklopal na sklo. (16) Kyprá žena sa na mňa pozrela cez okuliare, naznačil som jej, aby vyšla na chodbu. (17) Keď vyšla, podal som jej kupón lekárovi a päťdesiat rubľov.

- (18) Súrne sa potrebujem objednať k chirurgovi. (19) Prosím, zariaďte to!

(20) Žena potichu vzala môj kupón a vložila peniaze do vrecka na župane.

- (21) Všetci sa vzdiaľte od dverí, choďte preč! - zavrčala a prejdúc davom ľudí ako nôž cez želé vošla do kancelárie. (22) O minútu vyšla von a kývla mi hlavou.

- (23) Teraz vám zavolajú!

- (29) Buď trpezlivý, maličká, buď trpezlivý, čoskoro odídeme!

(30) Invalid odhodil barlu a bezmocne hýbal rukami a snažil sa ju zdvihnúť z podlahy. (31) Zavrel som oči. (32) Dvere sa otvorili a sestra nahlas zakričala:

- (33) Nikitin, na recepcii!

(34) Ľudia krútili hlavami a pýtali sa, kto je tu Nikitin. (35) Postavil som sa bokom bez pohybu.

- (38) Nikitin kto? (37) Kde je?

(38) Sestra zmätene pokrčila plecami a povedala:

- (39) Tak kto bude prvý v rade, nech vstúpi!

- (44) Nikitin ešte neprišiel? (45) No, potom ďalší v poradí...

(podľa K. Akulinina)

A28. Aký význam má opísaná epizóda pre hrdinu textu?

1) Hrdina textu prichádza k záveru: v modernej spoločnosti o všetkom rozhodujú peniaze.

2) Hrdina textu sa cíti stratený pred tým, čo vidí.

3) Hrdina textu je presvedčený, že rady k lekárovi sa vytvárajú zámerne.

4) Fronta k lekárovi sa pre hrdinu textu stáva skúškou morálnej sily.

A 29. Ktoré z nasledujúcich tvrdení je nepravdivé?

1) Návrhy 10-11 odhaľujú obsah návrhu 9.

2) Vo vete 24 sú uvedené udalosti, ktoré sa vyskytujú jedna po druhej.

3) Vety 26-28 predstavujú rozprávanie.

4) Veta 42 obsahuje opisný fragment.

A30. V ktorej vete je použitá frazeologická jednotka?

1) 10 2) 14 3) 16 4) 4

B1. Uveďte, ako sa tvorí slovo OČAKÁVANIE (7. veta).

B2. Z vety 16 zapíšte všetky predložky.

B3. Vo slovnom spojení SUDDENLY TUCKED (25. veta) uveďte druh podraďovacieho spojenia.

Q4. Medzi vetami 14-24 nájdite jednoduchú jednočlennú neurčito-osobnú vetu. Napíšte číslo tejto zložitej vety.

B5. Medzi vetami 21-31 nájdite vetu s neizolovanou dohodnutou spoločnou definíciou. Napíšte číslo tejto ponuky.

B6. Medzi vetami 17-35 nájdite zložitú vetu s vysvetľujúcou vetou. Napíšte číslo tejto zložitej vety.

Q7. Medzi vetami 24-28 nájdite tú, ktorá je spojená s predchádzajúcou pomocou privlastňovacieho zámena. Napíšte číslo tejto ponuky.

B8. Opis frontu k lekárovi v bežnej okresnej nemocnici je ústredným prvkom príbehu K. Akulinina. _____ (“žiarovka... lúče žltého svetla” vo vete 24), _____ (“ženy,...starci, stredoškoláčky”), ______ (“našuchorená hlava”, “dôverujúce oči”) – všetky tieto prostriedky expresívnosť nie sú v texte náhodné, rovnako ako nie sú náhodné a _____ (napríklad veta 39), ktoré sú spôsobené zahrnutím dialógu do textu.

Zoznam termínov:

1) protiklad

2) frazeológia

3) konverzačné syntaktické konštrukcie

4) epitetá

5) dialektizmy

6) hyperbola

7) stupňovanie

8) množstvo homogénnych členov

9) metafora

A29-2 Veta 24 uvádza súčasne sa vyskytujúce udalosti.

B1 - prípona

B3- pripojenie

B2 - na, navrchu, dovnútra

1) problém morálnej sily človeka (prečo sa morálna podstata človeka často prejavuje v bežných každodenných situáciách? Ako sa správajú ľudia sediaci v rade? Aký má autor vzťah k ostatným?);

2) problém svedomia (kto „pripomína“ hrdinovi textu jeho morálnu povinnosť? Aké dôsledky ohrozuje spoločnosť strata morálnych princípov?);

3) problém humánneho zaobchádzania s pacientmi v zdravotníckych zariadeniach (je prijateľné podrobovať chorých ľudí takýmto testom? Aké sú dôsledky ľahostajného postoja k chorým ľuďom?).

1) v zdanlivo obyčajných situáciách, keď sa potrebujete vzdať svojho miesta staršej osobe vo verejnej doprave alebo pomôcť chorému prejsť cez ulicu, sa najjasnejšie odhalí morálna podstata človeka;

2) dôverčivé oči dieťaťa prebudili svedomie v duši hrdinu textu a pochopil, že je nečestné riešiť svoje problémy na úkor iných ľudí;

3) bezduchý, formálny postoj k chorým ľuďom výrečne naznačuje, že človek stále nie je v našej spoločnosti vnímaný ako najvyššia hodnota.

Zloženie

Morálna voľba... Každý z nás v určitom bode svojho života stojí pred voľbou. A záleží len na každom z nás osobne, čo si vyberieme, akou cestou sa vyberieme. Nie je náhoda, že autor uvedenej pasáže K. Akulinin nastoľuje problém morálnej sily človeka, jeho zodpovednosti za svoje činy.

Morálna podstata človeka sa najzreteľnejšie prejavuje v najbežnejších situáciách: treba vzdať miesta staršiemu človeku v doprave, pomôcť chorému prejsť cez cestu? Aby autor upozornil na tento problém, opisuje jeden z prípadov na klinike: hlavný hrdina Nikitin sa po chvíli státia v rade k lekárovi rozhodol ostatných obísť. Aby preskočil rad, rozhodol sa dať peniaze (úplatok) žene z registra. V tej chvíli myslel len na seba a svoju ruku. Ale keď sa Nikitin pozrel na ostatných v tomto dlhom rade, nedokázal to. Jeho sympatie ovplyvnil najmä chlapec, ktorý sa mu s dôverou pochovával k nohám. Boli to „dôverčivé oči dieťaťa“, ktoré prebudili Nikitinovo svedomie.

V tomto texte autor vyjadril svoj postoj k problému prostredníctvom umeleckého rozprávania: ľudia by nemali nadraďovať svoje záujmy nad záujmy iných. Spisovateľ je hlboko presvedčený, že je nečestné riešiť svoje problémy na úkor iných ľudí.

Úplne súhlasím s autorom článku. Ľuďom často chýba milosrdenstvo a súcit, aby pomohli človeku v ťažkej situácii. Len prejdeme okolo a nevšímame si to, prižmúrime oči pred jeho nešťastím. Týmto postojom dávame najavo svoju bezcitnosť a bezcitnosť.

Ako príklad uvediem Aitmatovov román „Lešenie“, v ktorom sa jeden z hrdinov, Avdiy Kallistratov, dostane do problémov. Na stanicu prichádza v polomdlobe, v roztrhanom, špinavom oblečení, no nikto z návštevníkov sa mu nepokúsil pomôcť a pomoc mu ponúkla len jedna žena, ktorá zavolala lekára.
Doktor Jansen, hrdina príbehu B. Vasilieva „Moje kone lietajú...“, má vzácny dar žiť nie pre seba, ale pre druhých. Zomrel pri záchrane detí.
Každý človek potrebuje pomoc a nesmieme zabúdať na vzájomnú pomoc, pretože raz sa môžeme ocitnúť v koži tých, ktorých sme kedysi ľahostajne míňali bez toho, aby sme im podali pomocnú ruku.

Akulinin článok ma prinútil zamyslieť sa nad morálnou silou človeka, a čo je najdôležitejšie, prehodnotiť svoje morálne hodnoty a prehodnotiť ich.

Zloženie

Je prijateľné uprednostňovať svoje záujmy nad záujmami iných ľudí? Tento problém vo svojom texte kladie K. Akulinin.

Autor opisuje príhodu na klinike: hlavný hrdina Nikitin stál dlho v rade na lekára, a keď ho to omrzelo, rozhodol sa dať úplatok, aby rad preskočil. Sympatie k ďalším ľuďom, ktorí tiež čakali v rade, mu však zabránili využiť svoje neprávom získané privilégium.

Ako literárny príklad môžeme uviesť Dostojevského román „Zločin a trest“. Podľa Raskolnikovovej teórie sú záujmy niektorých ľudí („tých s právom“) vyššie ako záujmy všetkých ostatných. Raskoľnikov sa rozhodne vyskúšať, či pre svoje ciele dokáže prekročiť ľudský život. Nemohol však zniesť závažnosť toho, čo urobil, ani využiť ukradnuté peniaze starej záložne.
Hrdina Nekrasovovej básne „Komu sa na Rusi dobre žije“ – roľník Ermil Girin – využil svoje postavenie prednostu, aby oslobodil svojho brata od odvodnej povinnosti a namiesto neho zaregistroval iného dedinčana ako regrúta. Potom bol Yermil veľmi ľutujúci, chcel sa vzdať svojej pozície a dokonca sa pokúsil spáchať samovraždu - bolo pre neho tak neprijateľné, aby zanedbával záujmy inej osoby.

Napriek tomu, že ľudia sa niekedy správajú nemorálne a prekračujú iných ľudí pre svoje vlastné ciele, majú tendenciu pociťovať výčitky svedomia a pokánie zo svojich činov.

(1) Počas služobnej cesty som sa pošmykol na zľadovatenom schodisku a vážne som si poranil ruku. (2) Zápästie bolo opuchnuté, nedalo sa nič robiť: musel som ísť k chirurgovi. (3) Tak som ja, obyvateľka veľkého krajského mesta, skončila v obyčajnej okresnej nemocnici. (4) Lekár z nejakého dôvodu nezačal s návštevou a pri dverách v stiesnenej chodbe, osvetlenej slabou žiarovkou, bolo skutočné babylonské pandemónie. (5) Kto tam bol? (6) Staršie ženy, ktoré mali tváre začervenané od dusna, zachmúrení starci, stredoškoláčky, prenikavo kričiace, že preskočia rad, lebo len potrebujú dostať pečiatku. (7) Dojčatá plakali v náručí svojich matiek, vyčerpané čakaním, ktoré ich unavene kolísali a v nemej úzkosti hľadeli na zatvorené dvere kancelárie.
(8) Čas plynul, ale recepcia sa stále nezačala. (9) A trpezlivosť ľudí došla. (10) Najprv bolo počuť akési tupé mrmlanie, ktoré ako zápalka suchým konárom vznietilo všeobecnú nespokojnosť. (11) Deti ako na povel začali jedným hlasom plakať a už to nebolo šumenie, ale rozhorčené a žalostné zavýjanie, ktoré naplnilo celú chodbu.
(12) "Pane, prečo som tu!" - Pomyslel som si pri pohľade na týchto ľudí. (13) Bolesť prebudená v mojej ruke vzplanula s dvojnásobnou silou, začala sa mi točiť hlava. (14) Stalo sa neznesiteľným čakať, rozhodol som sa konať. (15) Ráznym krokom som sa priblížil k registračnému okienku a potichu, ale autoritatívne zaklopal na sklo. (16) Kyprá žena sa na mňa pozrela cez okuliare, naznačil som jej, aby vyšla na chodbu. (17) Keď vyšla, podal som jej kupón lekárovi a päťdesiat rubľov.
- (18) Súrne potrebujem navštíviť chirurga. (19) Prosím, zariaďte to!
(20) Žena potichu vzala môj kupón a vložila peniaze do vrecka na župane.
- (21) Všetci sa vzdiaľte od dverí, choďte preč! - zavrčala a prejdúc davom ľudí ako nôž cez želé vošla do kancelárie. (22) O minútu vyšla von a kývla na mňa hlavou:
- (23) Teraz vám zavolajú!
(24) Deti plakali, žiarovka, blikala v dôsledku prepätia, lúče žltého svetla, vôňa niečoho zatuchnutého a zatuchnutého naplnila pľúca. (25) Zrazu sa k mojim nohám zahrabal chlapec v modrej blúzke, ktorý ušiel z náručia svojej vyčerpanej matky. (26) Pohladila som jeho našuchorenú hlavu a dieťa sa na mňa pozrelo dôveryhodnými očami. (27) Usmiala som sa. (28) Mladá mamička ho posadila.
- (29) Buďte trpezliví; maličký, buď trpezlivý, čoskoro odídeme! (ZO) Postihnutý muž odhodil barlu a bezmocne hýbal rukami a snažil sa ju zdvihnúť z podlahy. (31) Zavrel som oči. (32) Dvere sa otvorili a sestra nahlas zakričala:
- (ZZ) Nikitin, vidíme sa!
(34) Ľudia krútili hlavami a pýtali sa, kto je tu Nikitin. (35) Postavil som sa bokom bez pohybu.

- (36) Nikitin kto? (37) Kde je?
(38) Sestra zmätene pokrčila plecami a povedala:
- (39) Tak teda, kto bude prvý v poradí, vstúpte!
(40) K dverám sa prirútila mladá mamička s dieťaťom. (41) Išiel som k oknu. (42) Padal riedky sneh, tmavá obloha ako rieka pokrytá ľadom visela nízko nad zemou a lietali cez ňu holuby. (43) Z ordinácie vyšla mladá matka s dieťaťom, pozrel sa na mňa a zamával mi obviazanou rukou.
- (44) Nikitin ešte neprišiel? (45) No, potom ďalší v poradí...
(Podľa K. Akulinina)

Príklad eseje

Je prijateľné uprednostňovať svoje záujmy nad záujmami iných ľudí? Aké sú dôsledky takéhoto správania pre človeka? Problém svedomia je jedným z problémov nastolených v texte moderného ruského spisovateľa K. Akulinina.
V dnešnej dobe, najmä vo veľkých mestách, ľudia často vôbec neberú ohľad na záujmy a potreby druhých, prechádzajú životom a tlačia na svoje okolie lakťami. Autor sa odvoláva na zdanlivo drobnú príhodu, ktorá sa stala v obyčajnej okresnej nemocnici v krajskom meste: Nikitin stál dlho v rade na lekára, ktorý z nejakého dôvodu nezačal schôdzku, a unavený z mučivej bolesti sa rozhodol podplatiť sestru, aby sa dostal k lekárovi bez čakania v rade. Hrdinovi však niečo bránilo využiť svoje nečestne získané privilégium. Sestra mu dvakrát volá, aby ho odviedla do kancelárie, no v Nikitinej duši sa rodí nevedomý súcit so slabšími a bezbrannými ľuďmi: chorým dieťaťom, mladou vyčerpanou matkou, invalidom s barlou, ktorí tiež čakajú na svoj rad. .

Autor nabáda k zamysleniu sa nad tým, že každý normálny človek, ktorý nadraďuje svoje záujmy nad záujmy iných ľudí, sa nevyhnutne dostáva do konfliktu so svojím svedomím. A nezáleží na tom, či porušujete morálny zákon vo veľkom alebo malom, alebo či na to máte nejaké opodstatnenie.
S postojom autora nemožno len súhlasiť. Sebectvo a bezcitnosť sa stávajú normou moderného človeka. V honbe za okamžitými ziskami si často nevyberáme prostriedky, nešetríme slabých a snažíme sa každého predbehnúť aspoň o polovicu dĺžky. Ale prečo potom, keď sme dosiahli svoj malý úspech za takú cenu, necítime radosť z víťazstva? Prenasleduje nás svedomie.

Mnohí ruskí spisovatelia sa zaoberali problémom testovania človeka podľa svedomia. Takže hlavná postava románu F.M. Dostojevského „Zločin a trest“, Rodion Raskolnikov, existovala teória, podľa ktorej boli záujmy niektorých ľudí („tých s právom“) vyššie ako záujmy všetkých ostatných. Raskoľnikov sa rozhodne vyskúšať, či dokáže prekročiť ľudský život, aby dokázal správnosť svojej teórie. A svoj plán uskutoční tým, že zabije starého zástavníka. Hrdina však nezniesol závažnosť spáchaného zločinu: trápilo ho jeho svedomie, ktoré sa ukázalo byť prísnejšie ako ktorýkoľvek sudca.
Hrdina básne N. N. Nekrasova „Kto žije dobre v Rusku“, dedinský starší Ermil Girin, využil svoje postavenie, aby oslobodil svojho brata od odvodovej povinnosti a namiesto toho zapísal do svojej dediny iného obyvateľa. Potom bol Yermil veľmi ľutujúci, chcel sa vzdať svojej pozície a dokonca sa pokúsil spáchať samovraždu - výčitky svedomia za prečin, ktorý spáchal, boli pre neho také ťažké.
Konkurencia ako motor rozvoja modernej spoločnosti nás čoraz viac núti ospravedlňovať našu neúctu k iným potrebou byť čo najefektívnejší, uspieť všade, dosiahnuť svoje ciele za každú cenu. Ale keď vaša myseľ a srdce nie sú v harmónii, ak nežijete podľa svojho svedomia: bez úcty k druhým, bez súcitu so smútkom a núdzou iných, ste odsúdení na osamelosť a morálne muky.

Všetci zamestnanci podniku, s ktorým bola uzatvorená pracovná zmluva, sú podľa platnej legislatívy poistencami, preto sa úraz počas pracovnej cesty považuje za priemyselný, ak bol prijatý v procese vykonávania úkonov v prospech zamestnávateľa. V tomto prípade nie je dôležité miesto, kde k nehode došlo, ale okolnosti nehody.

Tento postup na určenie pracovného úrazu je zakotvený v článku 227 Zákonníka práce Ruskej federácie, v ktorom sa uvádza, že ho možno prijať priamo v podniku, kde zamestnanec pracuje, aj mimo neho. Norma zároveň uvádza, že medzi pracovný úraz možno zaradiť aj úraz, ktorý sa stal na ceste do zamestnania (aj do cieľa pracovnej cesty).

Pracovník na pracovnej ceste totiž vykonáva činnosť v prospech zamestnávateľa, ktorá sa považuje za plnenie služobných povinností. Napriek tomu, že legislatíva priamo neoznačuje úrazy vzniknuté na pracovnej ceste ako pracovné, existuje tu nepriama zmienka. V článku 227 Zákonníka práce Ruskej federácie sa okrem iného uvádza aj vykonávanie iných zákonných činností súvisiacich s hospodárskou činnosťou podniku a odborníka. vzťahy s manažmentom.

Preto by sa pri klasifikácii zranení malo brať do úvahy okolnosti, za ktorých k nim došlo a v koho záujme pracovník v danom momente konal. Ak k úrazu došlo vtedy, keď zamestnanec vykonával úkony na splnenie úloh pracovnej cesty, ktoré mu boli pridelené, potom sa úrazy, ktoré v tomto prípade utrpel, definujú ako pracovné. V opačnom prípade sa kvalifikujú ako domácnosť.

Núdzové situácie sa musia vyšetrovať v súlade s postupom ustanoveným zákonom. Postup sa však môže výrazne líšiť v závislosti od okolností incidentu. Ak zamestnanec utrpel zranenie počas cesty, a to aj na miesto pracovnej cesty alebo po návrate, províziu zorganizuje zamestnávateľ v súlade s článkom 229 Zákonníka práce Ruskej federácie.

Úraz, ku ktorému došlo v podniku, kde zamestnanec dočasne pracoval alebo vykonával obchodné úlohy, ktoré mu boli pridelené, musí vyšetriť vedenie podniku protistrany. Je poverený vytvorením komisie a vykonaním potrebných úkonov na zaznamenanie pracovného úrazu.

Výsledky kontroly sa predpísaným spôsobom formalizujú a kópie všetkých dokladov sa zašlú zamestnávateľovi dotknutého obchodného cestujúceho. Okrem toho je prijímajúca strana povinná oznámiť úraz poisťovacej službe a inšpektorátu práce. V niektorých prípadoch sa dokumenty posielajú aj na prokuratúru.

V praxi môže nastať situácia, keď je pracovník vyslaný na vykonávanie určitých úloh, ale koná samostatne. To znamená, že počas pracovnej cesty nie je „pripojený“ k inému podniku, ale vykonáva potrebné kroky, ktoré zastupujú výlučne záujmy svojho zamestnávateľa. Napríklad zamestnanec firmy ide na pracovnú cestu, aby podpísal dohodu alebo vyhotovil iné dokumenty.

V tomto prípade nesie zodpovednosť za vedenie vyšetrovania jeho zamestnávateľ. V komisii sú zároveň často osoby zodpovedné za miesto, kde k nehode došlo.

Samostatne je potrebné zvážiť zahraničné pracovné cesty. Ak bola podpísaná zodpovedajúca dohoda s krajinou, do ktorej bol zamestnanec vyslaný (napríklad Abcházsko, Kazachstan, Bielorusko), vedúci prijímajúcej organizácie je povinný vykonať vyšetrovanie bez ohľadu na okolnosti mimoriadnej udalosti. V iných krajinách sa môže test líšiť a v niektorých prípadoch môže byť na zistenie pracovného úrazu potrebný súdny príkaz.

Úraz na pracovnej ceste – priemyselnej alebo domácej?

Ak zamestnanec podniku utrpí úraz, ktorý má za následok dočasnú invaliditu, zamestnávateľ je v súlade s článkom 183 Zákonníka práce Ruskej federácie povinný vyplatiť zamestnanecké výhody spôsobom stanoveným platnou legislatívou. V tomto prípade sa výška platieb vypočíta podľa pravidiel ustanovených v nariadení č. 13-6 „O postupe pri poskytovaní dávok štátneho sociálneho poistenia“ z 12. novembra 1984.

Zároveň, ak k úrazu došlo pri plnení pracovných povinností zamestnanca, a to aj na pracovnej ceste, potom postup úhrady stanovený v tomto prípade je uvedený v bode 16 Pokynu č. 62 zo 4.7. /1988.

Je potrebné vziať do úvahy, že do pracovnej cesty sa nezapočítava obdobie dočasnej invalidity a po jej skončení je zamestnanec povinný zamestnávateľovi predložiť potvrdenie o práceneschopnosti alebo iný doklad.

Samotný pojem pracovný úraz ako taký sa v súčasnej právnej úprave nepoužíva. V článku 227 Zákonníka práce Ruskej federácie sa ustanovuje postup na prijímanie potrebných opatrení v prípade nehody a zoznam incidentov, ktoré podliehajú povinnému vyšetrovaniu. Patria sem zranenia, ktoré utrpeli:

Počas pracovného dňa, keď je zamestnanec v podniku, a to aj počas prestávok a pri vykonávaní iných činností stanovených vnútornými pracovnými predpismi organizácie.
Počas cesty na miesto výkonu pracovných povinností, a to aj na služobných alebo osobných vozidlách, ako aj pešo. Toto pravidlo platí aj pre cesty na príkaz vedúceho podniku, ktoré zahŕňajú aj pracovné cesty.
Pri vykonávaní práce na rotačnom princípe, a to aj počas doby odpočinku medzi zmenami atď.
Pri vykonávaní iných úkonov, ktoré neodporujú zákonu a sú vykonávané v súlade s pracovnou zmluvou so zamestnávateľom a v jeho záujme. Norma sa vzťahuje aj na práce súvisiace s predchádzaním úrazom a iným mimoriadnym udalostiam, ako aj odstraňovaním ich následkov.

Kľúčovým bodom pri klasifikácii zranení je určenie ich povahy. Často ju vykonáva ošetrujúci lekár a v súlade s bodom 2.1 Pokynu Ministerstva zdravotníctva č. 206 a Uznesením Federálneho fondu sociálneho poistenia Ruskej federácie č. 21 z 19. októbra 1994 je uvedené v potvrdení o dočasnej pracovnej neschopnosti. Pracovník by mal zo svojej strany bezodkladne informovať lekára o okolnostiach úrazu. Ak bol v tom čase zamestnanec na pracovnej ceste, treba to tiež nahlásiť.

Ak by som sa napríklad počas služobnej cesty pošmykol na zľadovatenom schodisku, ako by sa klasifikovali moje zranenia? Podľa článku 5 federálneho zákona č. 125-FZ z 24. júla 1998. Poistnými udalosťami sú mimoriadne udalosti, ktoré sa vyskytli na území zamestnávateľa a mimo neho, v procese cesty do miesta plnenia povinností zamestnanca a návratu späť. Preto by sa takéto zranenia počas pracovnej cesty mali klasifikovať ako pracovný úraz.

Na druhej strane, ak dočasná invalidita zamestnanca bola spôsobená jeho protiprávnym konaním alebo iným konaním, ktoré nesúvisí s plnením jeho pracovných úloh, potom je uznaná ako domáca. V tomto prípade sa nemocenská dovolenka vypláca na náklady Fondu sociálneho poistenia a vo výške úmernej dĺžke zamestnania zamestnanca.

Postup pri evidencii a evidencii pracovného úrazu počas pracovnej cesty

Nikto nie je chránený pred nehodou. Môže sa to stať doma, v práci alebo na služobnej ceste. Zamestnanec sa však počas pracovnej cesty môže ocitnúť „tvárou v tvár“ problému, keďže úkony potrebné na zaznamenanie a registráciu pracovného úrazu musí vykonať zamestnávateľ. Preto je dôležité o incidente bezodkladne informovať zamestnávateľa alebo vedenie organizácie, v ktorej zamestnanec dočasne pracuje.

Vyšetrovanie priemyselnej havárie sa vykonáva v súlade s nariadením vlády Ruskej federácie č.73 z 24.10.2002. Na tento účel je potrebné vytvoriť špeciálnu komisiu, ktorej zloženie závisí od okolností zranenia. Prihliada sa aj na to, kde sa zamestnanec nachádzal.

Ak zamestnanec pracoval na území podniku protistrany, musí vedenie tejto spoločnosti zorganizovať vyšetrovanie na vlastné náklady. Aj v tomto prípade je do komisie prizvaný aj zástupca zamestnávateľa poškodeného zamestnanca. Jeho absencia však nie je dôvodom na zrušenie alebo odloženie potrebných úkonov.

Ak vyslaný zamestnanec vykonával prácu výlučne v záujme svojho podniku, organizáciou vyšetrovania je poverený zamestnávateľ a do komisie je prizvaný zástupca podniku, v ktorom sa pracovník dočasne nachádzal.

Čo sa týka prípravy podkladov, ktorých vyplnenie je nevyhnutné pri evidencii a vyšetrovaní priemyselnej havárie, postupuje sa takto:

Vykonanie zápisu do daňového registra formulára č. 9 v súlade s časťou 1 článku 230.1 Zákonníka práce Ruskej federácie;
Vydanie príkazu na vymenovanie mimoriadnych komisie na vyšetrovanie Národného zhromaždenia;
Vypracovanie a podanie písomného oznámenia o vzniku daňovej povinnosti Sociálnej poisťovni;
Formulár vyhotovenia úkonu č. N-1.

K správe sú priložené dôkazy, ktoré boli zozbierané počas vyšetrovania, vrátane foto a video materiálov. Kópie dokladov sa zasielajú inšpektorátu práce a miestnej pobočke Sociálnej poisťovne. V prípade potreby sa materiály odovzdávajú aj prokuratúre do 3 dní od ukončenia vyšetrovania. Ak k incidentu došlo u cestujúceho zamestnanca, kópie sa zasielajú aj zamestnávateľovi tohto zamestnanca.

Populárne v kategórii: