Úlohová hra „Stavba novej veže“ juniorská skupina. Rodinná športová a zábavná výprava pre mladšiu skupinu materských škôl
G.S: Najprv však musíte vykonať vyšetrovací experiment a zistiť, ako babička zasadila buchtu do kachlí?
Teraz sa postavte do radu a rozdeľte sa do dvoch tímov.
Pri prvom sa oplatilo druhé!
Vypočujte si úlohu: na môj signál „Na štart, pozor, pochod!“ Kapitáni tímov pribehnú k bránam, podliezajú ich, vezmú prvú buchtu, bežia s ňou k obruči a vložia buchtu do obruče. rúra. Potom sa rozbehnú späť a udrú ďalšieho hráča po dlani.
Až po tlieskaní sa hráč začne pohybovať. Tím, ktorý dokončí úlohu rýchlejšie, vyhráva.
G.S: Skvelé, akí ste všetci šikovní a rýchli! Odviedli dobrú prácu!
Ale aj tak drdol utiekol!
Hlava, áno bez mysle
Valí sa do poľa,
Chutné a chutné
Jedlé pre zvieratá.
No a kam vlastne išiel?
A tu je trať! Poďme na to! Ale táto cesta nie je jednoduchá! Musíte po ňom chodiť naboso. Žiadam ťa, aby si sa vyzliekol.
No, kráčali sme a kráčali a prišli sme do domu! A aby ste zistili, kto v ňom žije, musíte vyriešiť hádanku:
šedý sveter,
Uši spinner.
Bojí sa každého v lese -
A medveď a líška
Len tu určite,
Nebojí sa buchty.
Deti: Zajačik!!!
GS: A čo radi robia zajace?
Deti: Skoč!
A teraz sa zoradíte do stĺpca jeden za druhým a budete skákať z obruče na obruč na dvoch nohách. Na môj signál "Marec!" išiel prvý!
Výborne! Ale máme ďalšieho podozrivého. Tu sú jeho znaky:
Každý v lese sa ho bojí,
Veľmi rád hryzie.
-A chyť sud
Medkanie….
Deti: Kolovrat!
Správne! Každý vie, že vlk má veľmi dobrý čuch.
Celý deň sa túla lesom, čuchá po cudzích stopách a hľadá svoju korisť. Koho sú tieto stopy? Poďme po stope a uvidíme. Kam nás zavedú? Musíte len sledovať stopy. Pozrite sa, akí sú zmätení! Musíš byť opatrný!
No, chodili sme a chodili a prišli! Pozri, kto sedí na pni a pozerá sa na nás?
Veľkosť a hmotnosť
Toto zviera je pánom lesa.
V zime rád chrápe
A jeho meno je...
Deti: Medveď!!!
GS: Mishka, hoci chcel jesť,
Áno, bol bez práce:
Kvôli ostrým nohám
Kolobok nedokázal chytiť.
Poďme sa hrať s medveďom!
Dovoľte mi pripomenúť vám pravidlá hry!
Na jednom konci plošiny, kde stojí peň, spí medveď. Na opačnej strane je detský domček. Na môj signál "choď na prechádzku!" rozptýlite sa po mieste, zbierate huby, bobule a hovoríte slová:
Pri medveďovi v lese
Huby, beriem bobule.
Medveď nespí
A pozerá na nás
A ako to potom hučí
A sledujte nás...
Medveď berie ulovené deti k sebe.
Poďme sa hrať s medveďom! Výborne! Teraz je čas, aby sme sa pohli ďalej!
Zostal nám len jeden podozrivý. Vyriešte hádanku a zistite, kto to je:
Žije v líškach
Ryšavá dievčina je krásna.
Medzi všetkými lesnými zvieratami
Šelma nie je jej prefíkanosť.
Deti: Lisa!!!
Presne tak chlapi!
Učiteľ v kostýme líšky sedí na pni.
G.S: Tento ryšavý podvodník šikovne zjedol kolobok!
Fox: Nie, žemľu som nejedol, ale schoval som ju. Ale ak uhádnete moje hádanky, dám vám ich. Hádanky však nie sú ľahké, musíte byť veľmi opatrní.
Vypočujte si prvú hádanku:
Tento malý zbabelec
Neublíži ani myš.
Lepšia tráva zožerie kopu
Dobrá šedá...
Deti: Zajačik!!!
Lisa: Taký si pozorný! Skúste ďalšiu hádanku:
Šedivý a vždy hladný
Pripravené zjesť kohokoľvek.
Vyzerá trochu ako pes
A jeho meno je...
Deti: Vlk!!!
Fox: No, opäť zlyhanie!
Hádaj poslednú hádanku, dám ti buchtu.
Nemá ruky a nohy
Ale utiekol cez prah.
Veľmi rád spieva piesne
A jeho meno je...
Deti: Medovník!
Fox: Taký si prefíkaný! Nepodarilo sa mi ťa oklamať!
Zdá sa, že nie som najmúdrejší!
Získajte svoj kolobok
Líška dáva deťom kolobok.
Veľkosť: px
Začať zobrazenie zo stránky:
prepis
1 Úlohová hra „Pomôžme vtáčej búdke postaviť dom“ s deťmi z mladšej skupiny „Farebné dlane“ Pitkina E.B. Účel: Vytváranie podmienok pre rozvoj kognitívnych schopností detí v procese hry a formovanie samostatnosti a iniciatívy v rôznych činnostiach. Vzbudiť záujem o novú formu hernej aktivity (quest game). Úlohy: Vzdelávacie: 1. Upevniť schopnosť orientovať sa v priestore. 2. Upevniť predstavy detí o vtákoch. 3. Upevniť vedomosti detí o geometrických tvaroch. 4. Aktivizovať slovnú zásobu detí pri upevňovaní vedomostí o vtákoch a geometrických tvaroch. 5. Formovať sociálne komunikačné zručnosti spolupráce a dobrej vôle. Rozvíjanie: 1. Rozvíjať priestorovú orientáciu prostredníctvom schopnosti orientácie v predškolskom vzdelávacom zariadení. 2. Rozvíjať v deťoch cit lásky k ruskému folklóru prostredníctvom invokačných piesní. 3. Rozvíjať schopnosť vnímať a dôsledne dodržiavať navrhnuté pokyny. 4. Rozvíjať schopnosť detí koordinovať svoje činy s rovesníkmi. 5. Rozvíjať u detí kreativitu a logické myslenie. 6. Budujte zručnosti tímovej práce. Výchovné: 1. Pestovať starostlivý a benevolentný postoj k okolitému svetu. 2. Rozvíjať schopnosť prekonávať ťažkosti. 3. Vychovávať v deťoch túžbu robiť pekné veci, pomáhať tým, ktorí to potrebujú.
2 Vybavenie: zvukový záznam zvukov vtákov a hlasov škorcov; list od škorca; geometrické tvary (štvorec, trojuholník, kruh, obdĺžnik); sada geometrických tvarov a vtáčik pre každé dieťa; hádanky "Auto"; znamenie "Labyrint"; obrázky s obdĺžnikmi na vytvorenie mosta; košík; Králiček; kocka; krásna tkanina; liečiť pre deti. Prípravné práce: čítanie a zapamätanie si jarných piesní invokácií; prezeranie ilustrácií zobrazujúcich jarné znamenia a sťahovavé vtáky; rozhovory o sťahovavých vtákoch a ich životných podmienkach; didaktické hry „Čí dom?“, „Nájdi a pomenuj“, produktívna činnosť. Literatúra: L.A. Paramonova "Rozvojové aktivity s deťmi vo veku 3-4 rokov", 2011, OLMA Media Group. NIE. Vasyukova, N.M. Rodina "Komplexné plánovanie vzdelávacích aktivít s deťmi vo veku 3-4 rokov", 2016, SC Sphere. Priebeh hry: - Dobrý deň, priatelia! Som rád, že vás spoznávam! Spojme ruky a usmejme sa na seba. Priateľ má mäkkú dlaň, trochu ju pohladíme. A teraz sa pohladíme pohľadom, Mäkký pohľad. Sme radi, že sa vidíme! Nuž, už majú všetci dobrú náladu? Deti: dobre - A dnes máme v skupine hostí. Pozdravme hostí. (Všetky deti pozdravili hostí). - Deti, prišla jar, sneh sa roztopil, potoky stiekli, vtáky prilietajú z ďalekých krajín. Ľudia už tradične sprevádzali príchod jari ľudovými piesňami s chorálmi, z ktorých jeden všetci poznáme. Deti v zbore čítajú výzvu: Jar, jar, červená!
3 Príď, jasná jar. Príď, jar s radosťou, príď, jar, s milosrdenstvom! Spolu s jarou k nám z teplých krajín prilietajú škorce. A spomeňme si na prezývku o škorecovi. Ach, škorci leteli. Všetci lietali, spievali piesne, mávali krídlami. (Mahi ruky) Sadli si na zem v kŕdli, Jedli červy. Kľúč, kľúč, kľúč, kľúč (Drep) Kľúč, kľúč, kľúč, kľúč, Ako milujem červy. (Búchajte ukazovákmi na podlahu) V nahrávke sa ozývajú hlasy vtákov, potom hlas škorca: - Ahoj chlapi! Som škorec, slnko svieti veľmi jasne a je čas, aby som sa vrátil do rodnej zeme. Oh, čakáš ma? Deti: Áno, čakáme! Škorcov hlas: - Čoskoro priletím k tebe, ale nie sám. Moji priatelia chcú so mnou letieť. V takýchto domčekoch by sme chceli bývať (učiteľ ukazuje aplikáciu vtáčej búdky). - Deti, máme na území materskej školy vtáčie búdky? Deti: áno - Len pochybujem, že bude dosť domov pre všetkých kamarátov škorca. Čo robiť?
4 Deti uvažujú a dospejú k záveru, že si ich musia postaviť. -Chlapi, z čoho môžeme postaviť domčeky pre škorcov ? Z akých častí sa skladá? - Pozrite sa na obrázok, ktorý nám poslal Skvoruška. Výpovede detí. - Kde ich môžeme získať? Učiteľ ukazuje vajíčko. Pýta sa detí, koho by to mohlo byť. Pozrime sa, čo je v ňom? Poznámka: „Prvú časť tohto predmetu nájdete v rukách: má oči, nos, ústa, ruky a nohy. Vie, ako sa povie slovo ma-ma. -Čo myslíš, kto to je? Deti: bábika. "Tak kam máme ísť, aby sme našli prvú stopu?" Deti: Do hracieho kútika, kde sa dievčatá hrajú s bábikami. Deti nájdu "štvorec" - v rukách bábiky. - Tu je prvý detail pre vtáčiu búdku. Na zadnej strane štvorca sú rozdelené obrázky zobrazujúce písací stroj. - Kam máme ísť teraz? Deti idú do kúta, kde sa chlapci hrajú s autíčkami. V zadnej časti jedného z áut nájdu trojuholník a nápis „Labyrint“.
5 - Pozri, nejaké znamenie. Tieto som ešte nevidel. Možno je to náznak. Poďme sa na to pozrieť. Deti zvažujú a určujú budúcu cestu. - Správne. kam ideme teraz? Deti sa rozhodnú ísť do kútika tvorivých aktivít. - Tu je poznámka, počúvaj. "Ďalšie podrobnosti získate, ak prejdete cez rieku, ale most je rozbitý. Zoberte poslednú dosku a nájdite, čo hľadáte" - Čo máme robiť? Deti: postavte most. - Ale len to musí byť z tých najsprávnejších dosiek, inak sa to znova rozpadne "(tvar a farba). Pred deťmi je imitácia mosta s obrázkom prázdnych okien v tvare obdĺžnika. A detaily obdĺžnikov, ktoré sa zhodujú veľkosťou, ale nezhodujú sa farebne. Deti musia rozvrhnúť postupnosť. Deti prechádzajú cez most. - Kde je tretí detail? (učiteľ dočíta poznámku až do konca) - Takže našiel tretí detail Učiteľka vyberie obdĺžnikovú figúrku a obrázok kvetu Deti sa spolu s učiteľkou vyberú do kúta prírody - Posledná figúrka je za košíkom (za košíkom sú tri predmety ).
6 Deti: je to zajačik? - Nie. Moja odpoveď je za košom pod kockou. Deti: toto je kruh - Pozrite, našli sme všetky detaily domu. Teraz môžeme postaviť domček pre vtáčiu búdku. Poďme sa pozrieť na to, ako vyzerá. Zobrazuje obrázok vtáčej búdky. - Chlapci, pozri, máme len jeden dom. Ako byť? - Oh, pozri, aká krásna látka. Musí byť čarovná. Práve teraz zakryjem našu vtáčiu búdku a uvidíme, čo sa stane? Otvorí a vyberie veľkú obálku. Obálka obsahuje malé obálky pre každé dieťa s detailmi. - Oh, chlapci, kúzlo sa stalo! Mali sme len diely na jednu vtáčiu búdku a teraz môžeme stavať domčeky pre všetkých kamarátov škorca. Prečo si myslíte, že sa táto mágia stala? Výpovede detí. - Podarilo sa, pretože sme úlohy plnili všetci spoločne a priateľsky. Deti začínajú navrhovať vtáčie búdky z dielov. Je počuť hlasy vtákov. - Ach, a vtáky spievali, a tu sú. Umiestnite ich do vtáčích búdok.
7 Učiteľka upriami pozornosť detí na list, ktorý je ukrytý vo veľkej obálke, a prečíta ho deťom: „Ďakujem vám, moji malí priatelia. Zvládli ste všetky úlohy a teraz máme s mojimi priateľmi vlastné domy. Je veľmi dobré, keď máte dom! A pre vás som poslal chutnú pochúťku. Učiteľka sa pýta detí, či sa deti radi hrali, čo ich zaujímalo a čo sa im zdalo ťažké. Zhrnutie hry a rozlúčka s hosťami.
Mestská autonómna predškolská výchovná inštitúcia materská škola všeobecného vývinového typu s prioritnou realizáciou aktivít v niektorej z oblastí rozvoja detí 46 Abstrakt priamo
OBECNÝ ROZPOČET PREDŠKOLSKÉ VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE „MATERSKÁ ŠKOLA 30“ Synopsa otvorenej integrovanej hodiny Vzdelávacia oblasť: Rozvoj reči Téma: „Jar je červená na návštevu.“ Po druhé
DOW 96 Projekt "Vtáky sú naši priatelia!" (2 ml. skupina) Vychovávatelia: Nafikova D.N., Gazieva N.V. Lipetsk - 2017 Typ projektu: podľa trvania: krátkodobý podľa zloženia účastníkov: skupina podľa smeru
Mestská rozpočtová predškolská inštitúcia materská škola všeobecného rozvojového typu s prioritnou realizáciou aktivít pre umelecký a estetický rozvoj detí 206 Čeľabinsk Abstrakt priamo
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia „Kalininsky Materská škola“ Integrovaná záverečná hodina v prvej juniorskej skupine Téma: „Hračky“ Vyvinula a vedie: Lyamina Tatyana Mikhailovna
Lekcia „Mašenka a medveď“ nerovnomerná veková skupina 2-4 roky Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia Irkutskej materskej školy 119 Kachina Nina Ivanovna Účel: aktivovať mentálne
Lekcia o rozvoji reči pre deti mladšej skupiny „Návšteva slnka“ Téma „Návšteva slnka“ Obsah programu: Pokračovať v učení detí nadväzovať vzťahy v dĺžke medzi plochým a objemným
OBECNÁ ROZPOČTOVÁ PREDŠKOLNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA ŠKOLKA VŠEOBECNÉHO ROZVOJA POHĽAD 3 STANICE OBCE LENINGRAD OBVOD OBVOD LENINGRAD Kognitívna činnosť na form.
OBECNÝ ROZPOČET PREDŠKOLSKÉ VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE "MATERSKÁ ŠKOLA 60", Rjazaň Abstrakt lekcie o kognitívnom rozvoji Téma: "Zobudili sme slnko" v druhej juniorskej skupine G. A. Motková MBDOU
Mestská predškolská vzdelávacia rozpočtová inštitúcia "Materská škola kombinovaného typu 20 ZHRNUTIE PRECHÁDZKY" JARNÉ SLNKO" druhá juniorská skupina Pripravila: učiteľka Zakirova A.Kh. Orenburg,
Mestská rozpočtová predškolská všeobecnovzdelávacia inštitúcia materská škola všeobecného vývinového typu "Veverička" s prioritnou realizáciou aktivít pre kognitívny a rečový rozvoj detí
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít detí strednej skupiny na tému: „Malí matematici“ Vzdelávacie oblasti: „Kognitívny rozvoj“ (utváranie elementárnej matematickej
Výbor pre vzdelávanie Správy mestskej časti Podolsk Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 62 "Snehová vločka" Abstrakt z otvorenej hodiny v mladšej skupine Ahoj, jar!
Vychovávateľ: Dubinina N.N. Dátum: 20.01.2016 Abstrakt otvorených organizovaných vzdelávacích aktivít pre kognitívny rozvoj (FEMP) v seniorskej skupine „Cesta do matematiky
Účel: vytváranie podmienok pre zmyslový rozvoj detí. Ciele: Vzdelávacie: dať možnosť aplikovať získané poznatky o geometrických útvaroch a ich hodnotách; posilniť schopnosť porovnávať predmety
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola" Rosinka "p. Pionersky" Abstrakt GCD vo vzdelávacej oblasti "Kognitívny rozvoj" (integrácia: oboznámenie sa s prostredím
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia „Materská škola x. Mospanov z okresu Novooskolsky v regióne Belgorod „Súhrn priamych vzdelávacích aktivít detí mladších
MBDOU "Materská škola kombinovaného typu 83" "Medvedík Pú" obce mestskej časti Simferopol Krymskej republiky Zhrnutie záverečného GCD pre deti so ZPR strednej skupiny Téma: "Jarná cesta"
OBECNÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA ZÁKLADNÁ ŠKOLA KLADOVITSKÝ Synopsa priamej výchovno-vzdelávacej činnosti v strednej skupine o formovaní elementárnej matematickej
Mestská predškolská výchovná inštitúcia „Materská škola 3 r.p. Semibratovo“ MMO „Rozvoj schopností priestorovej orientácie prostredníctvom konštruktívnych aktivít“ Edukačné aktivity v
Synopsa hry GCD s využitím vzdelávacích hier od V. Voskoboviča v strednej skupine „Návšteva včely Zhuzhi“ Integrácia vzdelávacích oblastí: „Vedomosti“, „Komunikácia“, „Telesná výchova“, „Socializácia“.
MADOU Nizhnevartovka DC 29 "Rybia kosť" Abstrakt z otvorenej hodiny na tému: "Vesmír" v skupine všeobecnej rozvojovej orientácie pre malé deti Pedagóg: Demidova T.A. 2016 Ciele: rozvíjať elementárne
Synopsa špeciálne organizovaných aktivít Téma: "Cesta do krajiny zdvorilých slov" 2 juniorská skupina. Vzdelávacie oblasti: Sociálno-komunikačný a umelecký a estetický rozvoj. Vychovávateľ:
Odbor školstva Mestskej časti Rostov Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia „Materská škola 41 p. P. Petrovskoe „Zhrnutie spoločných aktivít učiteľa s deťmi na tému:
Synopsa vzdelávacích aktivít pre kognitívny rozvoj "Veselý cirkus" v mladšej skupine 1 Materská škola MADOU 6 "Slnko" Dyurtyuli Pedagógovia: Zaripova N.F. Khamidullina G.R. Obsah programu:
Abstrakt lekcie o FEMP v druhej juniorskej skupine „Cesta rozprávkovým lesom“ (upevnenie preberanej látky). Dokončila Vychovávateľka MDOU 3 Andreeva T.A. Dátum: 09.02.2016
GCD o výtvarnej tvorivosti pre deti stredného predškolského veku Aplikácia v technike quilling na tému: "Snežienka" v rámci krúžkovej práce: "Quillovanie netradičná práca s papierom" Úlohy:
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia "Centrum pre rozvoj dieťaťa Materská škola 113", Magnitogorsk Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít v mladšej skupine "Divoké a domáce zvieratá"
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola kombinovaného typu 2. kategórie 50 baní Rostovského regiónu Zhrnutie lekcie Vzdelávacia oblasť: „Vedomosti“ Téma: „My
Model výchovno-vzdelávacej činnosti: Integrovaná organizovaná výchovno-vzdelávacia činnosť. Téma: "K zajačikovi na trávnik" Veková skupina: druhý najmladší (3-4 roky) Individuálne vlastnosti detí:
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia 27 „Centrum rozvoja detí Materská škola „Malysh“ Metodický rozvoj GCD Téma: „Predmety okolo nás (oblečenie)“ Interpret: Ogurtsova Anastasia
Domčeky pre figúrky. Taniere pre medvede s využitím logických blokov Gyenes Vzdelávacie oblasti: sociálny a komunikačný rozvoj, výtvarný a estetický, telesný rozvoj, kognitívne,
Téma: „Darček pre krtka“ Účel: formovanie základných matematických pojmov prostredníctvom upevňovania vedomostí detí o sťahovavých vtákoch na jar. Úlohy: 1. Rozvíjať schopnosť rozpoznávať a pomenovať čas
Shaihullina Anna Alekseevna Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 47 mestskej časti Kopeysk Čeľabinská oblasť, Kopeysk ABSTRAKT PRIAMO VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ
NOD: "Jarný výlet popri rieke" Stredná skupina. Pripravila: Kozlova Svetlana Nikolaevna Pedagóg, Jaroslavľ, 2017 Jarná cesta Integrácia vzdelávacích oblastí: „Kognitívne
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola "Teremok" všeobecného rozvojového typu, obec Leva Tolstého Obec Leva Tolstovského v regióne Lipetsk. Abstrakt vzdelávania
MBDOU „Alexandrovská materská škola“ Yagodka „Zhrnutie otvorenej hodiny s deťmi stredného veku“ Alduniho narodeniny “. Pripravil: Učiteľ MBDOU "Alexandrovsky materská škola" Yagodka "- Pankova
POKROČENIE SOD ÚČEL A CIELE MATERIÁL, VZDELÁVACIE ZDROJE HLAVNÉ VZDELÁVACIE SITUÁCIE DOPLŇUJÚCE ÚLOHY I. ETAPA MOTIVAČNÁ ČASŤ II etapa HLAVNÁ ČASŤ Zapájať deti do spoločných aktivít.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola 14 Abstrakt integrovanej hodiny v skupine seniorov 5 „Prišla jar“ Vyplnila: vychovávateľka Ganina Nellya Yurievna Odintsovo 2017
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia „Materská škola Atemar 1 „Teremok“ mestskej časti Lyambirsky Moldavskej republiky Abstrakt lekcie na tému: „Oblečieme bábiku do národného kroja“ Pripravil:
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia mesta Nefteyugansk "Materská škola 13 "Cheburashka" Abstrakt priamych vzdelávacích aktivít "Masha sa stratila" V strednej skupine Zostavené:
ODDELENIE ŠKOLSTVA MESTA MOSKVA JUHOVÝCHODNÝ OBVOD KATEDRA ŠKOLSTVA ŠTÁTNA VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA STREDNÁ VŠEOBECNÁ ŠKOLA 1987 (štrukturálna predškolská časť 4)
Majstrovská trieda "Zimná prechádzka" (stredná skupina) Účel: formovanie kognitívnej činnosti a rozširovanie obzorov detí prostredníctvom organizácie herných aktivít. Úlohy: Doplniť slovnú zásobu detí.
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia „Stredná škola v obci Shebunino“ Nevelský okres v regióne Sachalin. Zhrnutie FEMP v prípravnej skupine Matematická pátracia hra
Sokolova Irina Nikolaevna Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola pre malé deti 35 Murmanská oblasť, Apatity ZHRNUTIE LEKCIE "PÁJOVKA CESTY"
Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola "Alyonushka" Schvaľujem: Vedúci materskej školy MKDOU "Alyonushka" 20 / Korsunova T.V. / Master class „Využitie technológie
Integrovaná lekcia o kognitívnom a rečovom rozvoji v druhej juniorskej skupine na tému: „Rozprávkový les“ Vyučujúca: Medjidova Azinat Integrovaná lekcia o kognitíve a reči
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Centrum rozvoja dieťaťa - materská škola 53", Voronež. Otvorená záverečná akcia pre deti stredného veku Téma: „Jarná cesta“
Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia regiónu Samara stredná škola 1 "Vzdelávacie centrum" pomenované po hrdinovi Sovietskeho zväzu Ganyushinovi P.M. s. Mestská časť Sergievsk
Prehľad organizovaných vzdelávacích aktivít k Medzinárodnému dňu vtáctva v prvej juniorskej skupine na tému: "V zimnej jedálni." Spracovala: učiteľka MBDOU "Materská škola "Slnko"
Synopsa priamo - vzdelávacích aktivít o kognitívnom a rečovom rozvoji Učenie detí čítať a písať "Tajomstvo čarovného kvetu" Pripravila: vychovávateľka najvyššej kategórie Orlová Tatyana Andreevna
Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia Centrum rozvoja detí materská škola "Kolosok" ZHRNUTIE INTEGROVANÝCH VYUČOVANÍ V DRUHEJ MLADŠEJ SKUPINE S VYUŽITÍM OSOBNE ORIENTOVANÝCH TECHNOLÓGIÍ
"Let na Mesiac" Zhrnutie GCD na strednej skupine FEMP. Pripravila učiteľka MDOU "Materská škola 13" Petrova T.Yu. Jaroslavľ 2016 Účel: Upevniť predtým získané vedomosti u detí. Úlohy: Výchovné: - zdokonaliť sa
Učiteľka MDOU "Materská škola 13": Vinokurova Tatyana Stanislavovna Cieľ: Rozvíjať u detí elementárne matematické a konštruktívne schopnosti v hravej, rozprávkovej situácii pomocou interaktívnych
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 236" všeobecného rozvojového typu v meste Barnaul Abstrakt GCD v druhej juniorskej skupine Téma: "Hľadanie pokladu." Zostavila: Eremina N.E.
Integrovaná hodina v druhej juniorskej skupine Téma: „Cesta do krajiny rozprávok“ Integrácia vzdelávacích oblastí: komunikácia, vedomosti, zdravie, hudba, socializácia. Ciele programu: 1. Pokračovať
Náčrt priamo edukačných aktivít s predškolákmi v strednej skupine. Téma: „Jar“ Integrácia vzdelávacích oblastí: „Kognitívny rozvoj“, „Rozvoj reči“, „Telesný
ZHRNUTIE OOD V DRUHEJ JUNIORSKEJ SKUPINE "MEDZINÁRODNÝ DEŇ MIERU" "PRIATEĽSTVO" 21. september 2016 Popis materiálu. Ponúkam vám súhrn organizovaných vzdelávacích aktivít pre deti druhého mladšieho
Mestský autonómny predškolský výchovný ústav materská škola sv. Plavitsa z Dobrinského okresu Lipetskej oblasti Zhrnutie pedagogickej udalosti v ranej vekovej skupine
Téma: Pomocníci. Cieľ: Zovšeobecniť získané poznatky. Upevniť znalosti o preberanom materiáli. Ciele: Vzdelávacie: 1. Vytvárať predstavy o domácich povinnostiach žien a mužov 2. Naučiť sa ukázať
Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola 22 - Centrum rozvoja dieťaťa" Prehľad priamych vzdelávacích aktivít pre výučbu gramotnosti v seniorskej skupine 2. Smer:
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Centrum rozvoja detí materská škola "Rossiyanka" NOD Na tému: "Priateľstvo žije medzi nami" Zostavil: Vychovávateľ 1. kategórie gr. 7: Alexandrova
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola" Teremok "s. Vesyoloye "z okresu Krasnogvardeisky v regióne Belgorod ABSTRAKT INTEGROVANÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT V r.
ABSTRAKTaktivity so žiakmi a rodičmi
všeobecne sa rozvíjajúca II juniorská skupina
pomocou technológie questov
Naši otcovia
Cieľ: Zoznámiť žiakov s oslavou Dňa ochrancu vlasti, ako aj vytvárať pozitívne emocionálne naladenie u detí a dospelých v procese spoločných aktivít.
Úlohy:
- zapájať žiakov a ich rodičov do spoločných voľnočasových aktivít v materskej škole;
- Oboznámiť deti a rodičov s prvkami technológie pátrania a vzbudiť o ňu záujem;
- zdôrazňovať dôležitosť úlohy otca v rodine a úlohy muža v spoločnosti;
- Rozvíjať schopnosť spolupracovať ako tím;
- Pestovať v tíme zmysel pre komunitu.
Vybavenie:
1. Karty s podpismi silný, inteligentný, statočný / odvážny, rýchly, vynaliezavý a so zodpovedajúcimi obrázkami osoby;
2. List od Rozprávky z detstva priviazaný k papierovému lietadlu;
3. List písaný citrónovou šťavou, jódom, vodou v pohári, štetcom;
4. šípky zobrazujúce stopy veveričiek;
5. Kostým veveričky pre dospelého;
6. Stojan, stolík;
7. Rebus na meno dieťaťa zo skupiny;
8. Karty s radami;
9. Obruč, lopta;
10. Lano na ťahanie.
Priebeh udalosti
Za radostnej hudby vstupujú do skupiny rodičia.
Pedagógovia pozdravujú hostí: Dobrý deň, milí rodičia! Dnes sme sa tu zišli, aby sme oslávili Deň ochrancu vlasti a naši chlapci vám chcú ako prví zablahoželať, drahí otcovia a dedkovia.
Dve deti vyjdú a čítajú poéziu:
I. Môj otec je najsilnejší,
Môj otec vie
O automobilovom svete II. Môj otec je najlepší
To je to, čo o ňom poviem!
A miluje nás s mamou!
Takto žijeme.
Zrazu sa za dverami ozve hluk. Pedagógovia pozývajú hostí, aby sa pozreli na chodbu a videli, čo sa tam stalo. Tí najpozornejší nájdu papierové lietadlo, ku ktorému je stužkou priviazaný list, adresovaný skupine Bee.
Rodičia a ich deti rozbalia tento list:
Vážení rodičia! Stalo sa mi známe, že ste z pracovných dní veľmi unavení a niekedy nemáte silu len tak hrať. V Krajine detstva ich táto situácia veľmi znepokojuje, a preto máte dnes čarovnú príležitosť na chvíľu zabudnúť na všetky starosti a stať sa opäť deťmi! A na začiatok choďte tam, kde žijú tie najsladšie detské sny!
Vždy tvoja, víla z detstva
Opatrovatelia sa pýtajú rodičov, či sú pripravení prijať ponuku Víly detstva a ak všetci súhlasia, prvou zastávkou bude miesto, kde žijú sny (spálňa).
Pri vchode do spálne hostí privíta stôl, na ktorom leží rébus:
R.. (obrázok stroja)n
Deti hovoria rodičom, na ktorej posteli spí chlapec Róm. Na prikrývke je kartička s vyobrazením muža s činkami a podpisom Strong.
Vychovávateľ: Pozri, spod postele vykúka koniec povrazu!
Deti: A predtým to tu nebolo.
Pedagóg: Čo dokážeš s lanom?
Deti a rodičia ponúkajú svoje vlastné odpovede. Pri možnosti potiahnutia učiteľ navrhuje urobiť to.
Rodičia a deti sú rozdelení do tímov s rovnakým počtom ľudí a ťahajú za povraz pri veselej hudbe.
V strede lana je uviazaný zvitok, vo vnútri ktorého je aritmetický problém:
Na prípravu večere potrebovala kuchárka v škôlke 24 kg zemiakov, 3x menej cvikly a 2x menej mrkvy ako cvikly. Koľko kg mrkvy kuchár potreboval?
Rodičia vyriešia problém a dostanú odpoveď: 4 kg a zamyslia sa nad tým, čo môže táto indícia znamenať. 4 je číslo. Na papieri je číslo napísané ako číslo. Takže číslo 4 je kľúčom. Učiteľ povzbudzuje rodičov, aby sa detí spýtali, kde sú v skupine čísla. Deti uvádzajú odpovede, pričom si pamätajú, že na skrinkách v šatni sú čísla.
V skrinke č. 4 na vnútornej strane dverí je karta s obrázkom muža vo vedeckom rúchu a nápisom Clever. Vedľa je ďalší zvitok so zoznamom otázok.
Učiteľ vyzve rodičov a deti, aby čo najrýchlejšie odpovedali na otázky (otázky sú určené pre rodičov aj deti). Otázky číta jeden z rodičov:
1. Najzubejší príbor? (vidlička)
2. Ako sa volá šteňací policajt z Tlapkovej patroly? (pretekár)
3. Z akých jedál pili šváby čaj v rozprávke Muška Tsokotukha? (okuliare)
4. Kto pohrýzol ako osa pobehlica z Moidodyru? (mydlo)
5. Čo je v strede donutu? (nič / diera)
6. Aká hydina žila s jednou staršou ženou a rada si umývala labky v mláke pri žliabku? (husi)
7. Kde sú oči slimáka? (na rohoch)
8. Ako sa volá hudobný riaditeľ v našej materskej škole?
9. Ako sa volá ovečka?
10. A otázka hlavne pre rodičov: Čo sme robili v stredu večer po večeri? (išiel do džungle, odkaz na detskú televíznu reláciu Call of the Jungle)
Facilitátor chváli účastníkov za ich vynaliezavosť v odpovediach.
Nakoniec si každý dáva pozor na odtlačky labiek, ktoré vedú do umyvárne. Tam rodičov a deti stretne nezbedná veverička (druhá učiteľka družiny v kostýme veveričky).
Veverička: Počula som, že tu máš dnes sviatok a ja naozaj milujem všetky druhy sviatkov, tak som si k tebe odskočila z môjho rozprávkového lesa. Ale z nejakého dôvodu tu vôbec nemáte balóny a tortu so sviečkami! Aká je vaša dovolenka?
Deti rozprávajú Belochke o Dni ochrancu vlasti, ako blahoželajú mužom svojich rodín.
White: Wow! Aká dobrá dovolenka! Ale len bez piesní či tanca, ani taký vážny sviatok nie je rovnaký. Ktorý z vás ockov je najodvážnejší? Kto nám všetkým zaspieva alebo zatancuje? Alebo možno poznáte nejakú poéziu?
Dobrovoľný otec číta báseň/spieva pieseň/tancuje podľa vlastného výberu. Ak nie je dobrovoľník, učiteľ vyzve deti, aby tancovali pre Veveričku.
Veverička: Akí ste dobrí chlapi! Hneď je jasné, že sú odvážni! Nechajte si o sebe kartu! Áno, našiel som v obálke ďalší list, možno adresovaný vám? No, prečítali ste si to a ja som odcválal do lesa, aby som zablahoželal medveďovi, vlkovi, zajacovi a strýkovi Foxovi Zbohom!
Veverička odchádza. Na preukaze, ktorý podala, bol vyobrazený muž a podpis Statočný. V obálke na prvý pohľad prázdny list papiera.
Rodičia a deti uvažujú, čo by to mohlo znamenať, a dospejú k záveru, že existuje neviditeľný atrament. Pedagóg povzbudzuje rodičov, aby si zapamätali, ako v detstve písali listy takým neviditeľným atramentom. Do úvahy prichádza niekoľko metód, jednou z nich je prejav citrónovej šťavy na papieri pomocou roztoku jódu.
Pedagóg: Kde môžeme mať jód, pohár a pipetu?
Deti: V kútiku pokusov.
Učiteľ vyzve jedného z rodičov, aby vyvinul neviditeľný atrament.
Pomocou pipety sa pripraví vodný roztok jódu a potom sa štetcom nanesie na papier. Objavujú sa slová s chválou a označením miesta, kde je ukrytá posledná karta, na ktorej je vyobrazený muž s lupou a podpisom Resourceful.
Všetky karty sa umiestnia na stojan a slová na nich sa znova prečítajú.
Učiteľ: O kom to hovorí?
deti: Ach ocko!
Vychovávateľ: A čo vaši otcovia?
Deti hovoria o tom, akých majú oteckov.
pedagóg: Takí úžasní otcovia majú vždy nemenej úžasné deti, a aj keď stále nevedia, ako niečo urobiť, určite sa to naučia! A teraz vám, milí rodičia, deti ukážu, aké sú presné a šikovné! Podporte ich!
Hra sa hrá Odpal loptičkou do kruhu: učiteľ drží obruč, deti sa cez ňu snažia prehodiť loptičku.
Po skončení hry deti zablahoželajú svojim otcom a starým otcom k sviatku a dávajú darčeky vyrobené deň predtým vlastnými rukami.
pedagóg: Naša cesta do Krajiny detstva sa takmer skončila. Ako to však môže byť bez maškŕt, veď to majú radi všetci, deti aj dospelí?
Pedagógovia pozývajú deti a ich rodičov na čajový večierok, počas ktorého si vymieňajú dojmy z podujatia a zaujímavé príbehy z detstva.
Lekcia pre druhú juniorskú skupinu s prvkami questu - hry "Radiant Sun"
Účel: vytvorenie pozitívneho postoja k rozvoju dynamickej aktivity detí
Úlohy:
Naučiť deti chápať obsah rozprávky K. Čukovského
Rozvíjať tvorivé a kognitívne schopnosti detí prostredníctvom pátracej hry.
Pestujte si pozitívny vzťah k ostatným
Mŕtvica:
Súčasťou skupiny je učiteľ deti sedia na"čistenie" (na koberci) . Učiteľ vyzve všetkých, aby zavreli oči, aby sa ocitli v rozprávke. Ozývajú sa zvuky lesa a mávanie krídel. Učiteľ prečíta 2 verše o Sove.
Priletí nás navštíviť sova,
Prináša nám príbeh.
Každý otvorí oči. K deťom prilieta múdra sova. Hovorí deťom, aká je rada, že ich vidí, že im priniesla novú rozprávku.
Čítanie rozprávky od K.I. Čukovský"Ukradnuté slnko"
Učiteľ prečíta príbeh formou prerozprávania pomocou ilustrácií. Potom učiteľ kladie deťom otázky:
Načo je slnko?
Keď krokodíl ukradol slnko, aký čin urobil?
K čomu táto akcia viedla? Ako sa cítili zvieratá?
Kto urobil dobrý skutok? Ktoré?
Ako sa vtedy cítili zvieratá?
Čo učí táto rozprávka?
Hľadanie hry"Pri hľadaní slnka" (3-5 min.)
Vybavenie: scenéria: Hora, Strom, Rieka; farebný papier.
Návod na rozprávku: Chlapci, povedzte mi, prosím, aké je teraz ročné obdobie? (odpovede detí) A aký sviatok oslavujeme na začiatku jari? (odpovede detí). Je to tak, chlapci, Deň matiek sa blíži. A už máme pripravené darčeky pre naše milované mamičky (učiteľka hľadá a nachádza len jedno slniečko). Chlapci, čo je toto?(Slnko) . Ale kde sú všetci ostatní? Zdá sa, že sú preč! Je tu poznámka, čo hovorí?
Hádajte sa "Vrch" :
Aby sme našli slnko
Musíme sa obísť.
Všetci horolezci ráno
Čakanie na rande..
Po uhádnutí hádanky idú deti s učiteľom do"Beda" kde sa nachádza ďalšia stopa.
Slnko ste tu nenašli
Ale neprišli sem pre nič za nič. Mám pre vás tip na úžasnú masku
Učiteľ ukazuje masku s obrázkom vianočného stromčeka. Po uhádnutí hádanky učiteľ a deti idú na"Elke"
, obíďte ho a nájdite pod ním ďalšiu stopu.
Hádajte sa "rieka" :
Aby ste našli slnko, musíte tam ísť, kde sú strmé brehy a šumiaca voda!
Po uhádnutí hádanky učiteľ a deti idú na"rieka" kde sa nachádzajú detské remeslá. HURÁ! Našli sme vaše slniečka! Ale čo to je? Vôbec nesvietia! Keď ležali v rieke, ich svetlo a teplo úplne zhasli. Ale, to je jedno! Vráťme späť svetlo a teplo vašim slniečkam. Aby ste to dosiahli, musíte ich ozdobiť. Deti sedia pri stoloch a zdobia prírezy flitrami.
Výborne chlapci! Aké žiarivé slniečka ste dostali, budú sa tešiť vaše mamy.
No a teraz je čas vrátiť sa do skupiny. Učiteľka vyzve deti, aby zavreli oči, vyslovia čarovné slová a všetci skončia v kolektíve materskej školy.
Páčila sa vám hra?
Bolo ťažké nájsť slnko?
Ako si sa cítil, keď si našiel slnko?
Radi ste spolu vracali slnečné teplo?
„Tak je to aj v živote, keď konáme dobré skutky, naše srdcia sú naplnené teplom a svetlom a v našich srdciach sa objavuje radosť. A všetci naokolo budú veselší. Darujme si navzájom naše žiarivé úsmevy a povedzme: sme radi, že sme sa tu dnes stretli. .
Júlia Toropová
Scenár questovej hry „In Search of Cubs“ (druhá juniorská skupina)
Cieľ: naďalej formovať predstavy detí o zvieratkách, predstavovať deťom novú formu hry – pátranie.
Úlohy:
- Vzdelávacia oblasť "Sociálny a komunikačný rozvoj":
Budujte pocit spolupatričnosti ku komunite.
- Vzdelávacia oblasť "Kognitívny rozvoj":
Upevniť predstavy detí o zvieratách.
- Vzdelávacia oblasť „Rozvoj reči“:
Aktivovať slovnú zásobu detí pri upevňovaní pojmov zvieratká.
- Fyzický vývoj: rozvíjať túžbu vykonávať jednoduché pohyby.
slovník: mená divých zvierat, ich mláďat.
Prípravné práce:
Rozhovory o voľne žijúcich zvieratách, ich životných podmienkach; čítanie beletrie, didaktické hry „Čí matka?“, „Čí dom?“, „Čí chvost?“, „Rozpoznať a pomenovať“; prezeranie ilustrácií, kreslenie, modelovanie „Medveď“, „Zajačik“.
Fondy: obrázky s vyobrazením zvieratiek, košík, mrkva, písmenká s úlohou.
Spôsoby: otázky, čítanie básne, hádanie hádaniek, hranie sa, prezeranie obrázkov, úvaha.
Literatúra:
Program „Od narodenia do školy“, ktorý upravili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva, 2015
OA Solomennikova „Úvod do prírody v materskej škole. Druhá juniorská skupina, 2015
Priebeh pátracej hry
Vychovávateľ:
Pozrite, koho som stretol na ceste do práce. kto to je
Viete, prečo sú tu? Ich nezbedné deti utiekli z domu a schovali sa do našej skupiny. Žiadajú nás, aby sme im pomohli. Môžeme pomôcť? Majú iba jedno odporúčacie písmeno. Chcete vidieť, čo hovorí.
1. Nájdite košík s tromi mrkvami.
Na zadnej strane obrázka je nakreslený rámček so správnou odpoveďou. Zajaca teda treba hľadať na parapete.
Vychovávateľ:
Hľadajme tam mláďa zajaca. Ako sa to volá? Ukáž, ako skáču zajačiky? Aké sú jeho uši?
Deti nájdu zvieratko, tam leží ďalšie písmeno s úlohou.
2. Zbierajte obrázky - obydlia zvierat. Ukáž domček veveričky.
Na zadnej strane obrázku so správnou odpoveďou je fotografia dievčenského kútika.
Takže veveričku treba hľadať tam.
opatrovateľka:
Ako sa volá mláďa veveričky? A keď je veľa mláďat?
Deti nájdu veveričku, tam leží ďalšie písmeno s úlohou.
3. Hádaj hádanku:
Je hnedý a nemotorný,
Chytá ryby silnou labkou.
Tiež miluje med!
Kto zavolá zlatíčko?
Vyberte kartu so správnou odpoveďou.
Deťom sa ponúka niekoľko obrázkov so zvieratami, musíte si vybrať kartu s medveďom. Na zadnej strane fotografie alebo nápisu je kútik telesnej výchovy. Deti nájdu plyšového medvedíka. Má ďalšiu úlohu.
Vychovávateľ:
Kto vie povedať meno medvedice? Ukáž mi, ako chodí medveď. Akú rozprávku poznáte o medveďovi?
Poďme zistiť, aká je úloha v tomto liste.
4. Medzi týmito zvieratami je jedno zviera nadbytočné. Vysvetli prečo. (medzi domácimi zvieratami je jeden divý, vlk).
Na zadnej strane obrázku so správnou odpoveďou je fotografia kúta prírody. Takže vlčiaka treba hľadať tam.
Vychovávateľ:
Pomenujte vlčie mláďa. A čo je napísané v liste vlčiaka?
5. Nájdite nepriateľa zajačika. kto to je Opíšte, aký druh líšky?
Z navrhovaných obrázkov (kura, los, jeleň, ježko atď.), Musíte si vybrať líšku. Na rubovej strane je chlapčenský kútik. Hľadáme tam líšku.
Vychovávateľ:
Takže posledné mláďa našlo svoju matku! Pozrite sa, čo si pre nás líška pripravila. Toto sú omaľovánky so zvieratkami, ktoré sme dnes hľadali.
Reflexia
Vychovávateľ:
Akí ste dobrí ľudia! Nechajte zvieratá ísť do lesa. Pozveme ich všetkých na prázdniny?
Bavilo ťa hľadať zvieratká? Ktorá úloha bola najťažšia? Aké ďalšie zvieratá poznáš?
Súvisiace publikácie:
Didaktické hry na spoznanie prostredia (druhá juniorská skupina)„Zmätok“ (2. ml.) Didaktická úloha: Objasniť vedomosti detí o častiach izbovej rastliny (list, stonka, kvet). Naučte deti správnym spôsobom.
Voľný čas "Funny games with Petrsley" druhá juniorská skupinaÚčel: Formovať túžbu po telesnej výchove. Úlohy: Využívať rôzne prostriedky telesnej kultúry. Rozvíjať pozornosť, zručnosť,.
V našej škôlke prešiel týždeň hier. Zorganizovali sme výstavu obľúbených hračiek na kreslenie. Rodičia s deťmi spoločne tvorivo pripravili.
Uskutočňovanie vzdelávacích aktivít v smere „Kognitívny rozvoj“, „Telesný rozvoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“.
Synopsa hry na hranie rolí „Nemocnica“ (2. juniorská skupina) Účel: naučiť deti prevziať rolu a vykonávať zodpovedajúce hry.
Synopsa hry na hranie rolí „Cesta do zoo“ (druhá juniorská skupina)Účel: výučba zručností spoločných herných aktivít Úlohy: - formovať vedomosti detí o voľne žijúcich zvieratách - obyvateľoch zoo; - zoznámiť sa.
Náčrt hry "Jesenná zábava". Druhá juniorská skupina Obsah programu: 1. Systematizovať vedomosti detí o jesenných a jesenných javoch; 2. Aktivujte slovník na túto tému. 3. Pokračujte.
