Majstrovská trieda pre učiteľov „Kresba s listami čínskej kapusty. Netradičná technika krajinomaľby v prípravnej skupine Master class
Predmet:„Zima. Zimný les“ (staršia skupina)
Vychovávateľ E.V. Gileva
Integrácia vzdelávacích oblastí:„Kognitívny rozvoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“, „Umelecký a estetický rozvoj“, „Fyzický rozvoj“, „Vývoj reči“
Typy detských aktivít: herný, komunikatívny, hudobný a umelecký, produktívny.
Cieľ: Výučba netradičných techník kreslenia, objasňovanie a zovšeobecňovanie vedomostí detí o zime.
Softvérové úlohy:
Vzdelávacie:
-Zaviesť techniku – odtlačok kapustným listom a obkreslenie vatovým tampónom.
-Naučte sa pritlačiť kapustný list na farebný papier a urobiť odtlačok na papier;
vývojové:
- Rozvíjať tvorivú individualitu.
- Rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk.
- Pri samostatnom vykonávaní práce prispievať k rozvoju tvorivosti detí.
. Vzdelávacie:
- Pestovať v deťoch zmysel pre krásu, lásku k prírode, k rodnej krajine prostredníctvom výtvarného umenia, hudby, poézie.
- Pestovať záujem o reflexiu svojich dojmov vo výtvarnom umení.
- Kultivujte presnosť pri práci s farbami.
Technika: Kreslenie odtlačku (odtlačku) kapustným listom a kresba vatovým tampónom.
Materiály a vybavenie: stojan, ilustrácie zobrazujúce zimný les; biely kvaš; listy tónovaného papiera, kefy; poháre na vodu, obrúsky, vatové tampóny; kapustné listy, snehová guľa s prekvapením vo vnútri. Laptop, stuhy, „dážď“
Obohatenie a aktivácia slovníka:
Staroveké názvy mesiacov: ponurý, divoký, zasnežený;
GCD ťah
1. ORGANIZAČNÝ MOMENT.
Vychovávateľ:
Všetky deti sa zhromaždili v kruhu
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ
Chytíme sa pevne za ruky
A usmejme sa na seba
Rozdávajme si úsmevy.
Vychovávateľ:
Pozývam vás na výlet do kráľovstva zimnej prírody...
Chlapci, počúvajte báseň A. S. Puškina „Zimné ráno“:
Pod modrou oblohou
Nádherné koberce,
Svieti, sneh leží na slnku,
Samotný priehľadný les sčernie,
A smrek sa cez mráz zazelená,
A rieka sa trblieta pod ľadom.
2. HLAVNÁ ČASŤ.
Vychovávateľ:
Chlapci, povedzte mi, o akom ročnom období hovorí báseň? (Zima) (Pridávam fotku zimy)
Áno, ale zima, žiaľ, končí a ja by som bol rád, keby sme si dnes na zimu zaspomínali a porozprávali sa o tomto nádhernom ročnom období.
Vychovávateľ:
Každá sezóna má svoje 3 mesiace. Poznáte zimné mesiace? Pomenujte to.
Odpovede detí:
december, január, február.
Vychovávateľ:
Chlapci, viete, že za starých čias ľudia nazývali december „pochmúrnym“. prečo si myslíš? (Odpovede detí) Je to tak, lebo v decembri slnko málokedy vykukne cez nízke sivé mraky, dni boli pochmúrne a bez slnka.
A za starých čias sa január nazýval „divoký“. prečo si myslíš? (Odpovede detí). Súhlasím s tebou, pretože zima je strašná, mráz trepe a sneh vŕzga pod nohami. Február sa ľudovo nazýval „sneženie“. prečo? Áno, tento mesiac snehové búrky a fujavice vytvárajú vysoké záveje a práve v tomto období padá najviac snehu.
Vychovávateľ:
Naučili sme sa prastarý názov každého zimného mesiaca!
Vychovávateľ:
-Aké hry sa deti v zime najradšej hrajú?
Hra: "Snehová guľa"
Pozývam vás hrať sa na snehu, hodím po vás snehovú guľu a zimu musíte opísať jedným slovom. Napríklad: „Aká je zima? - sneh, zima...“ a hodil snehovú guľu späť.
-Povedz mi, akú máme zimu?
Odpovede detí:
Biela, nadýchaná, strieborná, studená, zasnežená, krásna, ľadová, magická, rozprávková, mrazivá, fujavica, iskrivá, drsná, veselá.
Vychovávateľ:
Áno, chlapci, máte pravdu, naše zimy sú skutočne veľmi odlišné. Je chladno aj rozmrazené, so snehovými búrkami a kvapkaním snehu, s chrumkavým snehom.
Vychovávateľ:
Básnici, umelci, skladatelia nám veľmi často radi rozprávajú o zime vo svojich dielach. Básnici - slovami (básne, príbehy, skladatelia - zvuky (hudba), umelci - farbami (obrazy).
Vychovávateľ:
Skladatelia vo svojich dielach sprostredkúvajú charakter a náladu zimy v hudbe. Navrhujem, aby ste tancovali improvizovaný tanec na hudbu Sviridova „Blizzard. Valčík“ a vytvorte obrázky, kde chlapci budú zimné stromy a dievčatá sneh.
(Deti dostanú stuhy a „dážď“; deti predvedú improvizáciu na hudbu Sviridovho „Blizzard. Valčík“. Po skončení hudby si deti sadnú na stoličky a odložia svoje atribúty.
Výborne chlapci, tancujete skvele.
3. ÚVAHA O JEDNOM Z OBRÁZKOV.
Obdivujme obrazy
Ako chápeme, že je znázornená zima?
Čo zobrazil umelec?
Akú farbu použil umelec?
Aké myšlienky a túžby sa vo vás vynárajú, keď sa pozeráte na tento obrázok?
Chlapci, páčila sa vám galéria umenia?
Chceli by ste, aby sme zorganizovali vlastnú malú galériu?
Deti: ÁNO!
Chlapci, pokúsime sa sami sprostredkovať charakter a náladu zimy.
Prosím, posaďte sa
4. VYSVETLENIE UČITEĽA NA TABULE.
Pozri, aké nezvyčajné veci máš na stoloch? (kapustný list a vatové tampóny).
Chlapci, dnes vám chcem predstaviť nezvyčajnú techniku kreslenia. Technika kresby, ktorú vám dnes predstavím, sa nazýva odtlačok kapustných listov a kresba vatovým tampónom. Pozrite sa, ako sa táto technika vykonáva.
Najprv musíte vybrať výraznejšiu, konvexnú stranu listu kapusty. Pomocou štetca nanesieme na kapustový list bielu farbu.
Vytlačíme to.
Stromček je takmer pripravený! Potom kmeň a konáre nakreslíme trochu výraznejšie.
Môžete si vziať niekoľko chladných odtieňov, rozhodli sme sa vziať modrú a tiež ju aplikovať na list kapusty, je to veľmi zaujímavé.
Na konci môžete nakresliť zem pokrytú snehom.
A pomocou vatového tampónu nakreslite snehovú guľu. Najprv ponorte vatový tampón do vody a potom do farby. Kreslenie snehových vločiek.
Najprv si však pripravme prsty na prácu.
5. PRSTOVÁ GYMNASTIKA.
Jeden, dva, tri, štyri, päť, Ohnite prsty.
Vy a ja sme vytvorili snehovú guľu. Deti „vyrezávajú“.
Okrúhle, silné, veľmi hladké Ukazujú kruh, zopínajú dlane, hladia jednu dlaň druhou.
A už vôbec nie sladké. Potriasajú prstami.
Raz - vyhodíme to, "Vyhodil."
Dvaja - chytíme "Chytia ma."
Tri - necháme to "Nechajú to."
A... zlomíme to. Prešľapujú.
N. Nishcheva
6. VYKONÁVANIE PRÁCE DEŤMI.
Chlapci, kde začneme pracovať? Teraz, chlapci, poďme do práce a skúsme nakresliť svoj vlastný rozprávkový les. (Deti pracujú na hudbu „Draw“)
7. KOLEKTÍVNA PRÁCA.
Chlapci, navrhujem, aby ste všetky svoje diela umiestnili na tabuľu, vytvorili si vlastnú galériu a obdivovali nekonečný zimný les.
8. ANALÝZA PRÁC:
Kto podľa vás dostal najzasneženejšiu prácu?
Kto má najhustejší les? Kto má najväčšie snehové záveje? Kto má najčistejšiu prácu?
9. VÝSLEDOK VYUČOVANIA.
Tak, chlapci, o akom ročnom období sme sa dnes bavili? Ako sme kreslili stromy? Ako sme zobrazili padajúci sneh? Čo nové ste sa naučili?
Našu dnešnú lekciu by som rád ukončil slávnou básňou básnika Ivana Zakharoviča Surikova „Zima“
Biely sneh, nadýchaný,
Točenie vo vzduchu
A zem je tichá
Padá, ľahne si.
A ráno sneh
Pole zbelelo
Ako závoj
Všetko ho obliekalo.
Temný les - čo je s klobúkom?
Zakryté zvláštne
A zaspal pod ňou
Silný, nezastaviteľný...
Božie dni sú krátke
Slnko svieti málo
Mrazy sú tu
A prišla zima.
(Pri čítaní básne hádžem nahor vystrihnuté snehové vločky)
Vychovávateľ:
- Chcem, aby kúsok našej lekcie zostal vo vašom srdci a aby vás táto nezvyčajná čarovná snehová guľa potešila (otváram snehovú guľu a vyberám cukríky pre deti).
Galina Karpová
Kresba s kapustovým listom.
No technika sa mi veľmi páčila kresba kapustového listu, o ktorej nám porozprávala tak, že mi nedalo nevyskúšať túto úžasnú techniku s deťmi. Deti táto myšlienka okamžite zaujala. Najprv sme si pripravili pozadie. Kreslenie mokré s akvarelovými farbami. Požiadal som deti, aby si predstavili, akú dennú dobu chcú znázorniť: ráno, deň, večer alebo noc, okrem toho to naznačovalo, že počasie môže byť iné. Možno je jasné slnečné ráno alebo zamračený deň. Podľa toho navrhla porozmýšľať, aké farby použijú na pozadie. Potom ešte mokré list zakryli pokrčenou fóliou, pritlačili a nechali trochu vyschnúť. Výsledné pozadie vyzerá asi takto.
Nebudem písať o samotnej technike, je veľmi podrobne popísaná na blogu Marina Yakurina. Tu sú naše diela. Malé detaily dokončené tenký štetec a fixy.
Ale to nie je všetko. Po lekcii ma napadla myšlienka a ja sám som sa rozhodol prispieť « kapustová kreativita» . Ak kapustný list otočte vrch hore nohami a vytlačte najprv zelenou a potom bielou, dostanete nádherný zasnežený vianočný stromček.
Skúsil som to a vyšlo to! Ešte raz ďakujem Marina!
Ukážka:
Netradičná kresba. Prípravná skupina. Predmet:„Zima. Zimný les."
Téma: „Zima. Zimný les."
Integrácia vzdelávacích oblastí: "Umelecká tvorivosť“, „Komunikácia“, „Hudba“.
Typy detských aktivít:herný, komunikatívny, hudobný a umelecký, produktívny.
Cieľ: Učiť deti netradičným technikám kreslenia, aby si u detí vytvorili zovšeobecnenú predstavu o zime ako ročnom období.
Softvérové úlohy:
- Vzdelávacie:
Naučte sa otlačiť kapustný list na tónovaný (modrý) papier a urobiť odtlačok na papier;
Zaviesť techniku - odtlačok kapustným listom, kreslenie vatovým tampónom, špongiou, zdobenie kamienkami.
Naučte sa nájsť slová, ktoré by opísali krásu prírody, čas konania.
2. Vývojové:
Rozvíjajte tvorivú individualitu a pamäť.
Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk.
Podporovať rozvoj kreativity detí pri samostatnej práci.
3. Vzdelávacie:
Vštepiť deťom zmysel pre krásu, lásku k rodnej krajine prostredníctvom výtvarného umenia, hudby a poézie.
- Kultivujte presnosť pri práci s farbami.
Technika: Kreslenie odtlačku (odtlačku) kapustným listom a kresba vatovým tampónom, špongiou, zdobenie štrasom.
Vybavenie : stojan, chocholy, ilustrácie zobrazujúce zimu, gramofón, biely gvaš; listy modrého tónovaného papiera, kefy, poháre s vodou, obrúsky, vatové tampóny, špongia, kapustné listy, snehová guľa s prekvapením vo vnútri, snehová guľa.
Obohatenie a aktivácia slovníka:
Staroveké názvy mesiacov: ponurý, divoký, zasnežený;
Priebeh lekcie:
1.ORGANIZAČNÝ MOMENT.
Vychovávateľ:
Chlapci, pozývam vás na výlet do kráľovstva zimnej prírody...
Držme sa pevnejšie za ruky,
A usmejme sa na seba,
Otočme sa, rozšírme kruh,
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ.
Vychovávateľ: chlapci, chcem začať našu lekciu básňou A.S. Puškina „Zimné ráno“:
Pod modrou oblohou
Nádherné koberce,
Sneh sa leskne na slnku,
Samotný priehľadný les sčernie,
A smrek sa cez mráz zazelená,
A rieka sa trblieta pod ľadom.
2. HLAVNÁ ČASŤ.
Vychovávateľ: Chlapci, povedzte mi, aké ročné obdobie je opísané v básni? (Zima). – (Pridávam fotku zimy).
Áno, ale zima, žiaľ, končí a bol by som rád, keby sme si dnes na zimu konečne zaspomínali a porozprávali sa o tomto nádhernom ročnom období.
Vychovávateľ:
Každá sezóna má svoje 3 mesiace. Poznáte zimné mesiace? Vymenujte ich, prosím.
Odpovede detí:
december, január, február.
Vychovávateľ:
Chlapci, viete, že za starých čias ľudia nazývali december „pochmúrnym“. prečo si myslíš? (Odpovede detí) Správne, lebo v decembri slnko málokedy vykukne cez nízke sivé oblaky, dni sú pochmúrne a bez slnka.
A za starých čias sa január nazýval „divoký“. prečo si myslíš? (Odpovede detí). Súhlasím s tebou, pretože zima je strašná, mráz trepe a sneh vŕzga pod nohami. Február sa ľudovo nazýval „sneženie“. prečo? Áno, tento mesiac snehové búrky a fujavice vytvárajú vysoké záveje a práve v tomto období napadá najviac snehu.
Otázka: Aké hry sa deti v zime najradšej hrajú?
Hra: "Snehová guľa"
Pozývam vás hrať sa na snehu, hodím vám snehovú guľu (guľu) a zimu musíte opísať jedným slovom. Napríklad: „Aká je zima? – sneh, zima...“ a hádzať snehovú guľu späť.
Povedz mi, prosím, aká je tu zima?
Odpovede detí:
Biela, studená, zasnežená, krásna, nadýchaná, fujavica, tajomná, magická, iskrivá, drsná, mrazivá, strieborná, ľadová, nečakaná, rozprávková, nepredvídateľná, nečakaná.
Vychovávateľ:
Áno, chlapci, máte pravdu, naše zimy sú skutočne veľmi odlišné. Je chladno aj rozmrazené, so snehovými búrkami a kvapkaním snehu, s chrumkavým snehom.
Vychovávateľ.
Básnici, umelci, skladatelia nám veľmi často radi rozprávajú o zime vo svojich dielach. Básnici - slovami (básne, príbehy), skladatelia - zvukmi (hudba), umelci - farbami (obrazy).
Vychovávateľ.
Skladatelia vo svojich dielach sprostredkúvajú charakter a náladu zimy v hudbe. Navrhujem, aby ste tancovali improvizovaný tanec na hudbu Sviridova „Blizzard. Valčík“ a vytvorte obrázky, kde chlapci budú zimné stromy a dievčatá sneh.
(Deti dostanú chochol a „dážď“, deti predvedú improvizovaný tanec na hudbu G. Sviridova „Blizzard. Waltz“. Po skončení hudby si deti sadnú na stoličky a odložia atribúty.
Výborne chlapci, tancujete skvele.
3. ÚVAHA O JEDNOM Z OBRÁZKOV.
Poďme obdivovať obraz: Shishkinov „zimný les“
Ako chápeme, že je znázornená zima?
Čo zobrazil umelec?
Akú farbu použil umelec?
Aké myšlienky a túžby sa vo vás vynárajú, keď sa pozeráte na tento obrázok?
Chlapci, ale my sami môžeme sprostredkovať charakter a náladu zimy. Skúsme sami nakresliť obrázok na zimnú tému.
4. VYSVETLENIE UČITEĽA NA NÁVRHU.
Pozri, aké nezvyčajné veci máš na stoloch? (kapustový list a vatové tampóny, špongia, kamienky)
Chlapci, dnes vám chcem predstaviť nezvyčajnú techniku kreslenia. Technika kresby, ktorú vám dnes predstavím, sa nazýva odtlačok kapustných listov, kresba vatovým tampónom, špongiou. Pozrite sa, ako sa táto technika vykonáva.
Najprv musíte vybrať výraznejšiu, konvexnú stranu listu kapusty. Pomocou štetca nanesieme na kapustový list bielu farbu.
Vytlačíme to.
Stromček je takmer pripravený! Potom nakreslíme kmeň a konáre trochu jasnejšie a výraznejšie.
Môžete si vziať niekoľko chladných odtieňov, rozhodli sme sa vziať modrú a tiež ju aplikovať na list kapusty, je to veľmi zaujímavé.
Na konci môžete nakresliť snehom pokryté záveje (špongiou)
A pomocou vatového tampónu nakreslite snehovú guľu. Najprv ponorte vatový tampón do vody a potom do farby. Nakreslíme snehové vločky a na konci ozdobíme našu prácu modrými kamienkami a prilepíme ich na prácu.
Najprv si však pripravme prsty na prácu.
5. PRSTOVÁ GYMNASTIKA.
Biele snehové vločky sa začali krútiť a točiť.
(baterky)
Svetlé chumáčiky lietali nahor v bielom kŕdli.
(ruky hore a dole, krútiace prstami)
Zlá fujavica sa trochu utíšila – usadila sa všade.
(ruky dole)
Iskrili ako perly – všetci sa čudovali tomu zázraku.
(privretie prstov, uvoľnenie)
Deti a staré ženy sa ponáhľali na prechádzku.
(prejdeme prstami jednej ruky cez dlaň druhej)
6. VÝKON PRÁCE:
Chlapci, kde začneme? (poradie vykonávania prác je pevne dané)
7.TÍMOVÁ PRÁCA.
Chlapci, navrhujem, aby ste všetky diela na doske umiestnili do jedného radu a obdivovali nekonečný zimný les.
8. ANALÝZA PRÁCE:
Kto podľa vás dostal najzasneženejšiu prácu?
Kto má najhustejší les? Kto má najkrajšie a najsprávnejšie zimné stromy? Kto si myslí, že urobil svoju prácu? Kto dnes nemal dobrú prácu?
9. VÝSLEDOK VYUČOVANIA.
Tak, chlapci, o akom ročnom období sme sa dnes bavili? Akým novým spôsobom sme nakreslili stromy? Čo sme použili na zobrazenie padajúceho snehu? Záveje snehu? Ako sme vyzdobili našu prácu?
Našu dnešnú hodinu by som rád zakončil básňou básnika S. Yesenina:
Biely sneh, nadýchaný,
Točenie vo vzduchu
A zem je tichá
Padá, ľahne si.
A ráno sneh
Pole zbelelo
Ako závoj
Všetko ho obliekalo.
Tmavý les - aký klobúk
Zakryté zvláštne
A zaspal pod ňou
Silný, nezastaviteľný...
Chcem, aby kúsok našej lekcie zostal vo vašom srdci a aby vás táto nezvyčajná, magická snehová guľa potešila. (deti nezávisle rozbíjajú snehovú guľu a berú darčeky)
Ako nakresliť krajinu na tému: Ročné obdobia. Napríklad pomocou listu repy.
Netradičná technika maľovania repnými listami
Majstrovská trieda. Kreslenie krajiny. Letná krajina, jesenná krajina a zimná krajina
Popis: Pri práci v škôlke, často na hodinách výtvarnej výchovy často využívame netradičné techniky kreslenia: v ranom veku deti kreslia prstami, javorovými listami, vatovými tampónmi, dlaňami. No a moja práca je určená deťom v prípravnej skupine a učiteľom.
Účel: takéto diela môžu zdobiť výstavy detskej kreativity.
Práca krok za krokom:
Nakreslíme tri diela jednou technikou v hotovej podobe, ako vyzerajú takto
Takže pre prácu potrebujeme
1. kvašová farba
2. listy repy sú pokiaľ možno rovnakej veľkosti
3. tri listy papiera, jeden modrý
4. kefy a voda
5. akákoľvek nadýchaná vetvička môže byť tuja (na kreslenie trávy)
Listy repy by mali byť čerstvé, potom sa odtlačky ukážu lepšie
Na plastovú dosku položte list a požadovanú farbu na letnú krajinu.
Rubovú stranu listu, kde sú žilky, natrieme hnedou farbou.
Opatrne vezmeme kúsok papiera a priložíme ho na biely list papiera.
Tlač je pripravená
A tak vytlačíme potrebný počet stromčekov s repou
Kým nám stromy schnú na druhú vrstvu, sviečkou nakreslíme potôčik a oblaky
Poznámky k lekcii pre mladšiu skupinu
(od 3 do 4 rokov)
Predmet: "Prechádzka zimným lesom"
Technika: « kreslenie štýl kapustového listu monotyp ».
Ciele a ciele:
Oboznámte deti s metódounekonvenčné techniky kresby – kresbaštýl kapustového listumonotyp;
Zhrnúť vedomosti detí o tom, ako zvieratká zimujú v lese, čo jedia, čo sa s nimi deje v zime, ako sa pripravujú na zimu - vedieť riešiť hádanky, rozširovať si slovnú zásobu;
Formovať estetické hodnoty u detípocity : schopnosť vidieť krásu v každodennom živote, schopnosť tvoriť"krása" vlastnými rukami s použitím prírodných materiálov,pomocou monotypovej metódy;
Pestovať záujem o pochopenie prírody a premietnutie prijatých myšlienok do umeleckých aktivít.
Vybavenie: Vianočné stromčeky, snehové vločky, stopy zvierat, zvukový záznam “Zimná melódia» , tónovaný list papiera Whatman, biely kvaš, kapustné listy, obrúsky, kefy.
Pozdravujem "ahoj"
Deti vstupujú do skupiny pri tichej hudbe.
Učiteľ číta báseň :
Ahoj, zlaté slnko!
Ahoj, obloha je modrá,
Dobrý deň, voľný vánok,
Ahoj, malá biela snehová guľa!
Žijeme v rovnakom regióne -
Pozdravujem vás všetkých!
Prehráva sa zvukový záznam "Zimná melódia"
učiteľ: Chlapci, povedzte mi, aké je teraz ročné obdobie?(zima) . Áno, je to tak, prišla zima.
– Chlapci, zima nám priniesla chlad, sneh a vietor. Ako fúka vietor v zime? (Deti sa zhlboka nadýchnu nosom a nafúknu líca a prudko vydýchnu v štyroch počtoch, 3-4 krát.)
Imitačná hra "snehové vločky"
– Vietor priniesol snehové vločky. Lietali a točili sa! (Učiteľ ponúka deťom"premeniť sa" do snehových vločiek a letieť do hudby.)
– Vietor utícha, snehové vločky pomaly padajú na zem.(Deti sedia alebo ležia na koberci v ľubovoľných pózach) .
– Sneh prikryl cesty, polia a lesy teplou prikrývkou. A kto v zime nespí v lese?(Odpovede detí.)
učiteľ: Navrhujem, aby ste to urobiliprechádzka zimným lesom , a presvedčte sa sami, ktoré zvieratká v zime nespia. Chceš ísť so mnou? Potom je čas pripraviť sa na cestu.
Hra s imaginárnymi predmetmi
Učiteľ sa prihovorí deťom:
– Oblečieme si filcové čižmy, čiapky, kožuchy, pripevníme na všetky gombíky, zaviažeme šatky a určite si navlečieme rukavice.(Deti, napodobňujúce učiteľa, napodobňujú pohyby.)
– Teraz sme všetci oblečení a môžeme ísť von.
Simulačné cvičenie „Prechádzame sa snehovými závejmi“
Kráčame cez snehové záveje,(Deti chodia s vysoko zdvihnutými nohami)
Cez strmé záveje.
Zdvihnite nohu vyššie
Uvoľnite cestu pre ostatných.
Chodili sme veľmi dlho,
A ocitli sme sa v lese.
Chlapci, sme tu a prišli sme do lesa. Pozrite sa, aké krásne je všade naokolo! Viete, ako sa volajú stromy, ktoré rastú v našom lese?
Áno, je to tak, toto sú vianočné stromčeky.
– Chlapci, povedzte mi, čo ste ešte videli na našej lesnej čistinke?(snehové vločky) Výborne, pozrite sa, aké sú krásne. Bolo ich toľko, že našu čistinku zasypal sneh.
Ale čo je toto, chlapci? Vidím nejaké odtlačky v snehu. Čo si myslíte, že toto je? Presne tak, toto sú stopy. Viete, kto sú?(nie) Teraz budeme sledovať stopu a spoločne sa pokúsime uhádnuť, kto opustil túto stopu.
Didaktické cvičenie „Spoznaj zviera podľa stôp vyriešením hádanky“
Chlapci, sú tu nejaké obálky. Čítam hádanku.
Majiteľ lesa sa prebúdza na jar.
A v zime pod fujavicou kvíli
Spí v snežnej chatrči. (medveď)
(Po každej hádanke učiteľ otvorí obálku a ukáže fotografiu s odpoveďou).
Presne tak, je to medveď. Kto mi povie, ako sa volá jeho dom?(den) . Je to tak, medveď sa už uložil na zimný spánok vo svojom brlohu.
Pozrite sa, aké veľké sú jeho stopy. Sú trochu ako ľudské stopy, len medveď má dlhé ostré pazúry.
Ako sa medveď pripravuje na zimu?(Nahromadí sa veľa tuku a celú zimu spí v brlohu) .
Poďme sa pozrieť, koho je to ďalšia stopa. Čítam hádanku.
Skok a skok - zbabelec zmizol,
Toto je malý... (zajačik)
Áno, je to tak, dobre urobené. Tento malý zajačik zanechal svoje stopy.
Kto vám chce povedať, ako trávi zimu zajac? (V zime si prezlieka kabátik do bieleho, schováva sa pod krík, každého sa bojí, žerie konáre stromov.) Má zajačik svoj domov?(nie, spí pod kríkom) .
Koho ďalšie stopy zostali v snehu? Čítam hádanku.
Je prefíkanejšia ako všetky zvieratá,
Má na sebe červený kožuch.
Huňatý chvost je jej krása.
Toto lesné zviera? (líška)
Presne tak, je to líška. Pozri, jej stopy vyzerajú ako kvet.
Kto vám chce povedať, ako líška trávi zimu?(Oblieka sa do teplého kožuchu, žije v diere, loví myši a zajačiky) . Ktovie, ako sa volá domček líšky?(Nora) .
učiteľ:
Na oblohe vírili snehové vločky
A padli nám na plecia.
Všade okolo je krása a pokoj,
No je čas, aby sme išli domov.
učiteľ: Chlapci, naša sa skončila.prechádzka lesom, navrhujem vrátiť sa do umeleckého štúdia a všetci spolunakresliť točo sme ty a ja videli v lese, alefarbaDohodneme sa nie bežným spôsobom, ale pomocou kapustného listu? Potom poďme:
Cesta sa ti hadí pod nohami,
Vrátime sa s vami domov.
kolektívne kreslenie « Zimný les »
(vysvetlenie techniky kreslenia )
Na začiatok položte kapustný list rebrovanou stranou nahor, naneste naň bielu farbu, potom list opatrne otočte a naneste na list albumu, dobre ho pritlačte, nezabudnite na okraje. Plech odstránime. Ukázalo sa, že je to krásny zimný strom, zostáva len opraviť kmeň a konáre.
V blízkosti si môžete urobiť ďalší strom a na spestrenie nášho lesa môžete pridať pár ťahov inej farby. Chlapci, ktorý náter je vhodnejší do zimného lesa? Správne - modrá, svetlo modrá.
Môžete pridať aj biele záveje a sneh. Sneh kreslíme pomocou ušnej tyčinky metódou popichovania.
učiteľ: Pozri, aký nádherný obraz sme dostali, vyzerá to ako čistinka, kde sme boli?
učiteľ: Páčilo sa vám našeprechádzka zimným lesom? Čo si o nej pamätáš?
Ako môžete povedať, ktoréprechádzka dopadla dobre? (veselý, radostný, zima )
Ďakujem, že ste súhlasili ísť so mnou do lesa.
Akú máš teraz náladu?(dobre) .
Darujme svoju dobrú náladu iným.(Deti vyfúknu náladu z dlaní) .
