Domov › Inšpirácia › Didaktické hry pre predškolákov na tému: „Oblečenie, obuv, pokrývky hlavy. Hry vonku na hodinách logopedie

Didaktické hry pre predškolákov na tému: „Oblečenie, obuv, pokrývky hlavy. Hry vonku na hodinách logopedie

Didaktické hry pre predškolákov na tému: "Oblečenie, obuv, pokrývky hlavy."

Autor: Knis Anna Nikolaevna, staršia učiteľka.
Miesto zamestnania: MBDOU "Materská škola č. 3 "Úsmev", Kalach-on-Don.
Popis práce: Dávam do pozornosti didaktické hry pre predškolákov na tému: "Oblečenie, obuv, pokrývky hlavy." Tento materiál pomôže pedagógom, deťom a ich rodičom hravou formou upevniť vedomosti detí o oblečení, obuvi a klobúkoch.
Didaktická hra: lotto "Oblečenie".

Cieľ: Upevnenie vedomostí detí o rozmanitosti oblečenia, schopnosť rozlišovať a nájsť správne oblečenie.
Didaktický materiál: Hracie pole (4 ks), rozdelené na 6 štvorcov s obrázkami rôznych odevov zodpovedajúcich obrázkom na malých kartičkách (24 ks).

Cieľ: Upevnenie vedomostí detí o rozmanitosti topánok a klobúkov, schopnosť rozlišovať a nájsť správnu obuv a klobúky.
Didaktický materiál: Hracie pole (4 ks), rozdelené na 6 štvorcov s obrázkami rôznych topánok a klobúkov zodpovedajúcich obrázkom na malých kartičkách (24 ks).

Priebeh hry: Hra pre deti od 3 rokov. Hru môže hrať 3-5 ľudí. Hráči dostanú herné karty. Hostiteľ vytiahne zo špeciálneho nepriehľadného vrecka malú kartičku, hráč alebo hostiteľ pomenuje pokrývku hlavy alebo topánky uvedené na karte. Kto našiel zodpovedajúci obrázok na svojom poli, urobí si obrázok pre seba. Toto pokračuje, kým jeden z účastníkov nepokryje celé ihrisko obrázkami.
Didaktická hra "Oblečte Tanyu a Vanyu podľa sezóny."
Cieľ: Formovanie detských predstáv o oblečení, čiapke a obuvi, ich spojitosti s ročným obdobím a počasím.
Didaktický materiál: Karty s obrázkom oblečenia, topánok a klobúkov 30 kusov a štyri hracie polia s obrázkom Vanya, Tanya a sezóny.

Priebeh hry: Rozložte karty s obrázkom oblečenia, topánok a klobúkov v súlade s ročným obdobím a pohlavím (pre dievča Tanyu napravo od ihriska a pre chlapca Vanyu naľavo).
Didaktická hra „Hádaj oblečenie, topánky alebo pokrývku hlavy“
Cieľ: Rozvíjanie schopnosti popísať oblečenie, pokrývku hlavy alebo obuv a rozpoznať ich z popisu.
Didaktický materiál: Karty s obrázkom oblečenia, topánok a klobúkov.
Priebeh hry: Učiteľ rozdá deťom kartičky s obrázkom oblečenia, topánok a klobúkov. Deti svoje karty nikomu neukazujú. Učiteľ ponúkne jednému dieťaťu, aby opísalo, čo je zobrazené na jeho obrázku, alebo aby vytvorilo hádanku. Ostatné deti musia uhádnuť, čo je na obrázku.
Napríklad: Toto je pokrývka hlavy, ktorú dievčatá nosia v lete. Je vyrobený zo slamy. (Slamený klobúk).
Sú to topánky, ktoré nosia chlapci a dievčatá na jar alebo na jeseň po daždi. Je vysoký a vyrobený z gumy. (Gumové čižmy).
Didaktická hra „Zbieraj obrázok“
Cieľ: Rozvoj logického myslenia, rozhľadu, kognitívneho záujmu a rečovej aktivity.
Didaktický materiál: Karty zobrazujúce oblečenie, topánky a klobúky rozrezané na niekoľko kusov.
Priebeh hry: Hra pre deti od 3 rokov. Deti dostávajú hracie karty rozrezané na 2, 3, 4 časti (podľa veku a schopností dieťaťa). Po zozbieraní obrázka dieťa povie, čo zhromaždilo.
Napríklad: Zelené šaty sú oblečenie.
Čižmy sú žlté, gumené - to sú topánky.
Šedý klobúk s klapkami na uši je čelenkou.
Didaktická hra "Piaty doplnok"
Cieľ: Rozvoj schopností klasifikovať odevy, topánky a klobúky podľa základných znakov.
Didaktický materiál: Karty zobrazujúce 5 druhov odevov, topánok a klobúkov, z toho 4 patria do jednej tematickej skupiny a piate do inej skupiny.
Priebeh hry: Deti dostanú úlohu: „Pozrite sa na obrázky, pomenujte, čo je na nich zobrazené, a určte, ktorý obrázok je nadbytočný. Zostáva, pomenujte obrázky jedným slovom. Každý účastník postupne eliminuje ďalší obrázok. Ak sa pomýli alebo nesplní úlohu, jeho verzia sa ponúkne ďalšiemu hráčovi. Za každú správne splnenú úlohu dávajú čip. Vyhráva ten, kto má najviac žetónov.
Napríklad: Karta zobrazuje sandále, pršiplášť, tenisky, šľapky a čižmy. Kabát navyše, pretože je to oblečenie a zvyšok sú topánky.

Zhrnutie lekcie na lexikálnu tému "Oblečenie"

(prvý rok štúdia)

Nápravné a vzdelávacie ciele:

Rozšírte a aktivujte slovnú zásobu na danú tému.

Zlepšiť gramatickú štruktúru reči, naučiť sa tvoriť podstatné mená v množnom čísle; naučiť sa tvoriť kvalitné prídavné mená; naučiť sa dohodnúť na podstatných menách v rode, čísle; naučiť sa riešiť hádanky.

Upevniť si schopnosť deliť slová na slabiky, naučiť sa rozlišovať hlásku M od množstva hlások, slabík, naučiť sa vyberať slová s rovnakým koreňom pre slovo „oblečenie“.

Ciele na rozvoj korekcie:

Rozvoj zrakovej pozornosti a vnímania, rečového sluchu a fonematického vnímania, pamäti, jemnej a všeobecnej motoriky, koordinácie reči s pohybom.

Nápravné a vzdelávacie ciele:

Formovanie zručností spolupráce, vzájomného porozumenia, dobrej vôle, samostatnosti, iniciatívy, zodpovednosti.

Vybavenie: Sadzobné plátno, obrázky oblečenia, modré žetóny, loptička, zošity, farebné ceruzky, príručka "Oblečenie pre deti", čipka.

1. Organizačný moment.

- Ten, kto hádanku uhádne, si sadne a obrázky vám s tým pomôžu.

Päť skríň, jedny dvere.

Aby ste nezamrzli, päť chlapov

Sedia v skriniach.

(rukavice)

Pri vstupe do domu si oblečte papuče,

A zložte hlavy ... (klobúky).

Dážď, plač silnejšie

Oblečiem si nový ... (plášť).

U dievčaťa Lyubochka

Všetko je módne ... (sukne).

On nie je kravata, ani golier,

A zvykol som si objímať krk.

Ale nie vždy, ale len vtedy,

Keď je zima.

(šál)

2. Úvod do témy. Prezeranie obrázkov.

(Logopéd umiestni na panel obrázky oblečenia a pomenuje ich. Deti zachytávajú znaky akého? Ktorého?)

- O čom sa dnes budeme rozprávať?
Prečo ľudia potrebujú oblečenie?
Ako voláme oblečenie?

Aké oblečenie nosíme na jeseň?

Pomôžme dievčaťu Anya pripraviť sa na prechádzku.

(Deti si vyberú oblečenie, priblížia sa k „šatom“ plátna a komentujú svoje činy.)

3. Prstová gymnastika "Oblečenie"

Jeden dva tri štyri päť - Dôsledne spájajte prsty

Umyjeme veci: jedna ruka s prstami druhej ruky.

Šaty, nohavice a ponožky,

Sukňa, blúzka, vreckovky.

Nezabudnime na šál a čiapku -

Tiež ich umyjeme. Vačky imitujú umývanie.

4. Cvičenie "Čo sa zmenilo?"

- Pozorne sa pozrite na dievča Anyu a predtým, ako sa vybrala na prechádzku, zahrajme si hru "Čo sa zmenilo?"

Pamätáte si dobre, ako je Anya oblečená? Potom zatvorte oči.

Deti zavrú oči a logopéd vymení jeden kus oblečenia za druhý.

- Otvor oči. čo sa zmenilo?

- No, Anya ide na prechádzku a ty a ja si zahráme ďalšiu hru.

5. Hra „Zbieraj slová“

- Stojíme v kruhu. Prejdeme si čipku a vyberieme slová jednej rodiny, podobne ako slovo „oblečenie“.

Obliecť sa, obliecť, obliecť, obliecť, obliecť.

- Výborne. Bola to náročná úloha, ale zvládli ste to.

6. Cvičenie „Vyzdvihnúť čip“

- Vydám zvuky, potom slabiky a vy zdvihnite modrý čip, ak budete počuť zvuk "M".

A, M, U, I, M, O, M.

AU, IA, OI, AM, MA, UO, IM.

7. Cvičenie „Plieskajte slová“

- Pripomeňme si, ako môžete rozdeliť slová na časti.

- Správne, môžete ich zabuchnúť. Rozdeľme slová:

Pančucháče, rukavice, košeľa.

Koľko slabík je v týchto slovách?

- Výborne. Všetko urobené správne.

8. Práca v zošitoch.

Vyfarbite oblečenie, ktoré vidíte.

9. Hra "Jeden - veľa" (s loptou)

- Je čas hrať sa s loptou.

Sme nejakí čarodejníci

Bol jeden, ale bude ich veľa.

šatková košeľa

ponožková rukavica

klobúková sukňa
10. Cvičenie „Opravte chybu“

- Ukážem obrázky, pomenujte, čo to je.

Ak sa pomýlim, opravte ma.

Moje čižmy.

Moje rukavice.

Môj šál.

Moja bunda.
11. Zhrnutie vyučovacej hodiny

Pamätajte si, čo bolo povedané. Čo si mal rád?

Autor je spokojný, nie je to pre vás ťažké - kliknite na "PÁČI SA"

Logopedické hry pre materskú školu

Chervyakova Tatyana Vasilievna, logopéd, materská škola "Rodnichok", Svecha, región Kirov
Popis práce: Dávam do pozornosti didaktické hry a cvičenia na lexikálne témy "Oblečenie", "Obuv", "Pokrývky hlavy". Hry sú určené pre deti staršieho predškolského veku. Deti si pri hrách zábavnou formou precvičujú tvorenie a skloňovanie slov. Hry je možné použiť na individuálnu a podskupinovú prácu. Tento materiál bude užitočný pre logopédov predškolských zariadení, pedagógov, ako aj rodičov pri hraní hry doma.
Cieľ: upevňovanie nadobudnutých vedomostí na vyučovacích hodinách zábavnou hernou formou.
Úlohy:
- otestovať vedomosti, zručnosti a schopnosti detí na danú tému;
- naučiť sa ich aplikovať v praktických činnostiach - hre;
- Zvýšiť záujem o rečové hry.

Hra "Koho šaty sú materské alebo Taninove?"

Cieľ: cvičenie v tvorení privlastňovacích prídavných mien.
herný materiál.
- obrázky s časťami oblečenia a obuvi pre dospelých a deti

- obrázky dvoch skriniek:
Skriňa na mamine šaty a skriňa na Tanyine šaty.

Priebeh hry:
Dospelý položí na tabuľu obrázky skríň, obrázky oblečenia a obuvi. Deti prídu k tabuli, vyberú si obrázok, povedia, koho je to kus oblečenia a vložia ho do skriniek.

- Sú to mamine dlhé šaty.
- To sú Tanino modré šaty.
- Táto ružová blúzka Tanina.
- Toto je matkina biela blúzka.
- Tie čierne nohavice mojej matky.
- Tie fialové nohavice Taniny.
- Táto nafúknutá sukňa Tannin.
- Táto tesná sukňa je mojej matky atď.

Hra „Vyberte znamenie“

Cieľ: cvičenie vo výbere prídavných mien k podstatným menám.

Priebeh hry: Dieťa pomenuje kus oblečenia a potom vyberie znaky pre tento kus oblečenia, napríklad,
šaty - krásne, dlhé, večerné, elegantné.
Dieťa musí vybrať aspoň 3 znaky.

Hra „Nazvite to láskavo“

Cieľ: precvičiť deti v tvorení podstatných mien so zdrobnenými príponami -chik-, -echk-, - points-, -enk-, -onk-.
Priebeh hry: Dospelý volá časť matkinho oblečenia alebo topánok a dieťa - Tanina a láskavo ho volá, napríklad,
- Mama má šaty a Tanya ... šaty.
- Mama má topánky a Tanya ... topánky.
- Mama má nohavice a Tanya ... nohavice.
- Mama má bundu a Tanya ... bunda.

Hra "Čo z čoho?"

Cieľ: cvičenie v tvorení vzťažných prídavných mien.
Priebeh hry: Dospelý hovorí:
- Mama a Tanya majú veľa oblečenia. Je vyrobený z rôznych látok. Povedzme si, z čoho a z čoho sú vyrobené kusy oblečenia.
- Hodvábne šaty (ktorý?)- hodváb.
- Vlnená bunda (ktorý?)- vlnený.
- Kožené topánky (aký druh?)- koža.
- Gumové čižmy (aký druh?)- guma.
- Zakrytý kabát (ktorý?)- rúška.
- Manšestrové nohavice (aký druh?)- zamatová.

Hra "Jeden - veľa"

Cieľ: tvorenie zručnosti tvorenia podstatných tvarov v genitíve množného čísla.
Priebeh hry: Dieťa je vyzvané, aby pomenovalo kus oblečenia slovom veľa, napríklad,
- Mama má jedny šaty a Tanya veľa šiat.
- Mama má jednu sukňu a Tanya veľa sukní...

Hra "Dva - dva"

Cieľ: cvičenie v schopnosti koordinovať číslovky dva, dva s podstatnými menami.
Priebeh hry: Dospelý vyzve dieťa, aby odpovedalo na nasledujúce otázky:
- Čo poviete dva?
- Dvoje šaty, dva kabáty, dva pršiplášte...
- Čo sa dá povedať o dvoch?
- Dve tričká, dva kožuchy, dve bundy, dve sukne, dva svetre...

Hra "Počítanie a meno"

Cieľ: cvičenie v zhode čísloviek s podstatnými menami.
Priebeh hry: Dospelý ukazuje mapu s kusmi oblečenia, topánok, klobúkov a pozýva dieťa, aby pomohlo Tanye spočítať veci.

Napríklad,
Jeden klobúk, dva klobúky, tri klobúky, štyri klobúky, päť klobúkov.
Jedna bunda, dve bundy... päť bund.
Jeden pár čižiem, dva páry čižiem, tri páry čižiem... šesť párov čižiem.

Hra „Povedz to opačne“

Cieľ: cvičiť deti vo výbere významovo protikladných slov (antonymá).
Priebeh hry. Dospelý vyzve dieťa, aby odpovedalo opačne:
Čisté topánky... špinavé topánky;
Nové čižmy... staré topánky;
Široká sukňa -... tesná sukňa;
Dlhý kabát -… krátky kabát;
Biela bunda... čierna bunda.

Hra „Položte na police“

Cieľ: cvičenie v klasifikácii odevov, obuvi a klobúkov.
Priebeh hry. Dospelý ukazuje obrázok skrinky s policami a správami:
- Pozri, to je skriňa. Každá položka v nej má svoje miesto: klobúky sú uložené na hornej polici, topánky - na spodnej a oblečenie - na strednej. Umiestnime obrázky zobrazujúce rôzne časti oblečenia, obuvi a klobúkov na ich miesta.

Deti rozložia obrázky a vysvetlia:
- Klobúk dám na vrchnú poličku, lebo je to pokrývka hlavy;
- Bundu dám na strednú poličku, lebo je to oblečenie;
- Papuče dám na spodnú poličku, lebo to sú topánky ....

Hra "Môj, môj, môj"

Cieľ: cvičenie v zhode podstatných mien s privlastňovacími zámenami môj, môj, môj, môj.
Priebeh hry: Dospelý rozloží oblečenie a topánky na stôl. Vyzve dieťa, aby si ich pozorne prezrelo a povedalo, na aký predmet sa slovo „moje“, „moje“, „moje“, „moje“ hodí.
môj (čo?)- sveter, letné šaty, šatka, oblek ...
môj (čo?)- bunda, bunda, kožuch, sukňa ...
môj (čo?)– čižmy, topánky, šortky, nohavice…
môj (čo?)šaty, kabát...

Hra „Štvrtá extra“

Cieľ: aktivizovať slovnú zásobu detí k téme, rozvíjať duševnú aktivitu, pozornosť.
Priebeh hry. Dospelý ukazuje dieťaťu obrázky, žiada ich pomenovať, v každom riadku označiť ďalší obrázok a vysvetliť, prečo je nadbytočný.

Prajem ti úspech!

Triedy pre predškolákov. Oblečenie do hier, rečové cvičenia, básničky a obrázky pre deti.

Vážení čitatelia Rodnej cesty! V tomto článku nájdete materiály pre triedy a hry s dieťaťom na tému „Oblečenie v hrách, rečové cvičenia, básne a obrázky pre deti“:

čo je oblečenie?
Aké to je?
Úlohy a hry na rozvoj zmyslu pre rým, tvorivé rečové schopnosti, myslenie, motoriku,
Naučiť deti písať popis podľa plánu.
Prezentácia "Oblečenie" pre triedy s predškolskými deťmi.

Prajem vám, aby sa vám darilo rozvíjať reč bábätiek a oboznamovať ich so svetom okolo nich!

Oblečenie. Časť 1. Úlohy a hry pre deti od 3 do 4 rokov

Úloha 1. Naučiť sa porovnávať, pozorovať, opisovať predmety

Pozrieť sa na obrázky. Toto je brat a sestra. Volajú sa Tanya a Vanya. Pozrite sa, ako sa na obrázku usmievajú. Radi vás spoznávajú!

Včera mama a otec kúpili nové zimné oblečenie pre Táňu a Váňu. Koniec koncov, čoskoro bude zima, bude dosť chladno a po ulici bude možné chodiť iba v teplom oblečení. Pozrite sa na obrázok - tu sú šaty, ktoré si Tanya kúpila. Čo je toto?

V čom je rozdiel Kožuch a kabát ? (Kožuch je vyrobený z kožušiny, je to kožušina a kabát je vyrobený z látky). V čom sú si podobné? (Sú teplé, v zime nosíme kožuch aj kabát, majú rukávy, gombíky, vrecká, golier).

Uhádnite hádanku: „Načechraný, nie sneh. Kúri, nie sporák. Čo je toto? (Kožuch). Prečo to hovoríš? (Kožuch je nadýchaný, hreje, je veľmi teplý).

Hádaj moju hádanku. Čo ma napadlo - kožuch alebo kabát? „Toto je oblečenie na zimu – zimu. Je veľmi teplá. Má veľkú kapucňu a dlhé rukávy. Nemá žiadne vrecká. Je vyrobený z kožušiny. Čo je to?" (Kožuch). Výborne! Teraz mi daj hádanku. "Tieto šaty... má... a... sú vyrobené z... z čoho sú?" (Pomôžte dieťaťu opísať kožušinový kabát alebo kabát, dajte mu začiatok fráz, podnecujte jednotlivé slová). Nezabudnite pochváliť dieťa: „Akú úžasnú hádanku ste dostali“, zapíšte si hádanku a hádajte ju pre otca, babičku a priateľov dieťaťa.

A pre Vanya mama a otec kúpili ďalšie zimné oblečenie. Ukážte dieťaťu obrázok s Vanyinými novými šatami. Čo je toto? (Bunda a overaly). V čom sú si podobné? (sú teplé, zimné; majú rukávy, na spone gombíky, vrecká, kapucňa s kožušinkou). V čom je rozdiel? (Bunda je krátka a overal je dlhý. Overal sa nosí na nohách a má nožičky, ale sako nie. Sú rôznych farieb. Bunda je čierna, overal je modrý a hnedý)

Hádajte, čo sa Vanyovi páčilo viac - bunda alebo kombinéza - „Toto sú zimné oblečenie. Má kapucňu s kožušinkou, zapínanie na gombíky, veľa vreciek. Je čierna. Je nízka. Čo je to?"

Úloha 2. Čo je to oblečenie? Učíme sa zovšeobecňujúce slovo „oblečenie“

Pozri sa na obrázok. Toto sú veci, ktoré Tanya rada nosí. Čo je toto? (sukňa).

A čo Vanya rada nosí uvidíte na ďalšom obrázku. Čo je toto? (šortky, nohavice, košeľa)

Ako sú všetky tieto veci podobné?(Povedzte bábätku otázkou – „Načo potrebujeme šaty, nohavice, šortky, košeľu, sukňu? Áno, nosíme ich, obliekame ich. Takže vyzerajú tak, že si ich obliekame sami“). Obliekame si veci, ktoré nosíme sa nazývajú oblečenie. Prečo potrebujeme oblečenie? Diskutujte so svojím dieťaťom.

Oblečenie nás chráni pred chladom. Bez kožucha alebo kabáta by sme v zime zamrzli.
A v lete nás oblečenie chráni pred teplom a slnkom.
Oblečenie nás tiež chráni pred komármi a pakomármi, aby neštípali. Budú sedieť na oblečení, ale nemôžu nás uhryznúť.
Pre krásu je potrebné viac oblečenia. Krásne oblečenie nám dodáva dobrú náladu.

Opýtajte sa svojho dieťaťa, aké má oblečenie. Má nejaké obľúbené oblečenie? Aké šaty má mama? A čo otec? Máš brata alebo sestru? Prezrite si oblečenie, ktoré máte doma a pomenujte detaily oblečenia – manžety, vrecká, gombík, zips, golier, rukávy, gombíky. Napríklad: „Čo je to? Manžety. Aké iné oblečenie má manžety? Majú rukavice manžety? A na bunde?

Úloha 3. Rečové cvičenie "Aký druh oblečenia existuje?"

Povedzte dieťaťu, že oblečenie, ktoré nosíme vonku, sa volá „vrchné oblečenie“. prečo? (Vypočujte si návrhy dieťaťa.) Áno, pretože sa nosí cez iné oblečenie. Je na vrchole, na vrchole, takže je na vrchole. Aké vrchné oblečenie má dieťa, mama, otec?

Aké sú sviatočné oblečenie? ( Slávnostné). Ako sa volá oblečenie do práce? (Pracuje) A čo oblečenie pre mužov? ( Muž). Oblečenie pre ženy - ? ( Dámske). A čo detské oblečenie? ( Detský). Oblečenie pre bábiky - ? ( bábka)

Pozorne počúvajte akékoľvek odpovede detí a povzbudzujte ich! Tvorba slov, t.j. vymýšľanie nových slov dieťaťa (muž namiesto mužského, alebo slávnostné namiesto slávnostného atď.) je prejavom toho, že dieťa sa snaží experimentovať so slovami, nájsť spôsoby, ako samo vytvárať nové slová. To je veľmi dôležité a veľmi potrebné pre plný intelektuálny rozvoj dieťaťa! Pochváľte ho preto za slovnú tvorbu. V žiadnom prípade sa nesmejte na chybách dieťaťa a neopakujte ich. Stačí povedať: „Toto slovo môže byť v ruštine. Ľudia sa však zhodli, že budú hovoriť inak. Takéto oblečenie nazývajú „dovolenka“

Úloha 4. Hádaj, kde je chyba v tejto básni o oblečení.

V lete, počas horúcich hodín -
Len tričko a krátke nohavice.
A v zime potrebujeme:
Sveter, teplé nohavice,
Šatka, kabát, sandále,
klobúk a pod.
Čiapka..., sveter...,
Avšak, ja...
Som zmätený, priatelia!
A. Šibajev

Prečítajte báseň svojmu dieťaťu a požiadajte ho, aby našiel chybu. Aké oblečenie potrebujeme v lete? A čo v zime?"A v zime potrebujeme sveter, teplé nohavice, šál, kabát, sandále, čiapku a tak ďalej." čo je tu zle? Čo nie je oblečenie? (Sandále sú letné topánky, nie zimné oblečenie)

Úloha 5. Hádaj hádanky o oblečení. Naučiť sa vymýšľať hádanky podľa plánu

A teraz navrhujem urobiť hádanky o vašom oblečení alebo oblečení vášho dieťaťa. Toto je veľmi zaujímavá a veľmi užitočná hra! A slovník obohacuje a učí opisovať predmety podľa plánu a deťom sa to vždy páči - hádanie je predsa zaujímavé pre každého!

Opisujeme-hádajte v určitom poradí - podľa plánu, napríklad:

farba,
veľkosť,
materiál (hrubý, tenký, nadýchaný, hladký atď.),
podrobnosti.

Spočiatku - vo veku 3 rokov - dieťa len počúva vaše hádanky a háda ich. Vo veku 4-5 rokov už bude mať skúsenosti s hádaním hádaniek a bude vedieť hádanku sám uhádnuť podľa takéhoto plánu na obrázkoch, teda opísať predmet.

Rozložte 4-5 kusov oblečenia na stôl, stoličku alebo pohovku a popíšte jednu vec bez toho, aby ste ju pomenovali. Príklad hádanky, ktorú možno položiť dieťaťu: „Táto vec je dlhá, je ľahká, je vyrobená z krásnej hustej látky. Táto položka má opasok, biele okrúhle gombíky, golier a manžety. Čo je to?" Pomôžte svojmu dieťaťu hádať kladením otázok ako: „Myslíš, že sú to nohavice? Áno, nohavice sú dlhé. Ale hádanka hovorila - "je tam golier a manžety." Majú nohavice golier a manžety? Majú nohavice biele okrúhle gombíky? Takže som nemyslel na nohavice. A čo? »

Potom môžete hrať túto hru v zložitejšej verzii- mysli na veci, ktoré visia v skrini alebo na chodbe. A existuje veľa vecí - skúste hádať! Treba pozorne počúvať, zapamätať si znamenia, pozorovať, hľadať, premýšľať.

Keď dieťa vyrastie - do veku piatich rokov - sám začne robiť takéto hádanky, ale zatiaľ „absorbuje“ vzorky, ktoré mu dávame. Preto je veľmi dôležité, aby naše „dospelácke“ príklady hádaniek-opisov boli postavené logicky, aby v nich boli jasne pomenované detaily, farba a tvar.

A ešte jeden dôležitý bod. Aby sa deti o túto hru zaujímali, je lepšie hrať sa nie s obrázkami, ale so „živými“ skutočnými vecami, ktorých sa môžete dotknúť, žehliť látku alebo gombíky, rozopínať alebo zapínať vrecká - jedným slovom použiť všetky zmysly.

Úloha 6. Beletria

Rozvíjame pozornosť dieťaťa na zvuk slov, učíme sa vyberať slová v riekanke

Poďme si zahrať hru "Daj mi slovo." Hádajte, aké slovo musíte povedať, aby ste vytvorili rozprávkovú pieseň.

Nechajte zvieratá ísť na trh
Zobraziť novú položku.
Prasiatko v kabáte
A pes je v ... (sukne).
mačka v bunde
Myš v ... (vziať).
Mačička v náušniciach
Krava v ... (čižmách).
Jahňacie v kaftane
Koza v ... (sundress).

Ak dieťa neuhádne, ktoré slovo sa hodí do riekanky, začnite s ním dopĺňať rôzne slová z obrázku: „Prasa v kožuchu, ale pes ...? V barete. Bude to také ťažké? Nie Skúsme to inak. Čo je toto? Presne tak, sukňa. Čo môžeme urobiť s týmto slovom? Prasa je v kožuchu a pes je ... (dieťa dodáva „V sukni“) Dobre to dopadlo! V rýmoch! Na konci cvičenia si znova prečítajte celú svoju „fikciu“ so všetkými vybranými riekankami.

Nájdite oblečenie na obrázku(sukňa, letné šaty).

Vysvetlite bábätku, že veci, ktoré si dávame na hlavu, sa nenazývajú „oblečenie“, ale „pokrývka hlavy“, pretože si ich dávame na hlavu, nie na telo. A veci, ktoré si dávame na nohy, sa nazývajú „topánky“. Topánky a klobúky nie sú oblečenie.

Úloha 7. Učíme sa hovoriť bez chýb - slová „obliecť sa“ a „obliecť sa“. Poďme sa hrať a pamätať!

Častou rečovou chybou detí je nesprávne používanie slov „obliekať“ a „obliecť sa“. Platí tu pravidlo: „ŠAŤ“ hovoríme, ak niekoho obliekame (oblečieme syna na prechádzku, oblečieme bábiku, medveďa, bábätko, pacienta). Vždy sa do niečoho oblečieme – do kabáta, do pršiplášťa. A „obliecť sa“ sa hovorí, keď si „oblečieme – oblečieme“ – na ruky, na nohy. Preto bude správne povedať „obliekol som si nohavice (na seba)“, ale „dal som bábiku na prechádzku“.

Toto pravidlo si nemusíte pamätať. Stačí sa s dieťaťom hrať rečové hry a ono si ho ľahko a bez námahy zapamätá a už sa nebude mýliť. A samozrejme, v bežnej komunikácii je potrebné sledovať správne používanie týchto slov (príklad na porovnanie: „Už si si obliekol sveter? Výborne!“ „Už si si obliekol medveďa? Skvelé! Potom medveď môže ísť s nami na prechádzku“)

Začnime hrať!

Prečítajte svojmu dieťaťu úryvok z básne Eleny Blagininy.

Mama spievala pieseň
Obliekol moju dcéru.
oblečený - oblečený
Biele tričko.
biele tričko,
Tenká čiara...
Mama spievala pieseň
Mama obliekla dievča.
Červené šaty s bodkami
Topánky sú nové na nohách.
Takto sa mama potešila...
Obliekol moju dcéru na máj.
To je to, čo mama -
Zlaté právo!

Koho nosila mama? Ako obliekla svoju dcéru?

Hra so slovom „šaty“.

Pozvite dieťa, aby sa hralo. Zdá sa, že obliekate medveďa alebo zajačika na prechádzku (ukazujete tieto činnosti gestami) a dieťa bude musieť z vašich gest uhádnuť, v čom NOSÍTE hračku. Ukážte napríklad, že máte na sebe sveter (neexistuje sveter, iba gestá) a opýtajte sa: „Do čoho obliekam Mishku?“. Alebo ukážte, že Mishku obliekate do nohavíc a opýtajte sa: „Do čoho som ho teraz dal?“. Môžete gestom ukázať, ako ste Mishku obliekli do košele, zapli si gombíky na rukávoch. Potom nechajte dieťa hádať podobné hádanky za vás. Táto hra bude vždy používať slovo "šaty" a čím častejšie - tým lepšie! "Do čoho som toho medveďa vložil?" -"Dal si medveďa do bundy?" „Nie, nemal som na sebe bundu. Obliekla som ho do niečoho iného, ale podobného saku. No, hádaj čo?" -"Dal si ho do kabáta?" atď. Opakované prirodzené opakovanie slova v hre si bábätko zapamätá a nepomýli sa.

Je lepšie zapamätať si použitie slova „šaty“ a pomôže vám táto malá riekanka pre deti.

Hra so slovom „nasadiť“.

Keď dieťa v prvej hre vždy správne pomenuje akciu („oblečie“ bábiku, medveďa, zajačika – čo? oblečie si kožuch, kabát, šaty, šortky), môžete prejsť k druhej hre – slovo „obliecť si“.

Ukážte, ako ste si niečo obliekli, a dieťa uhádne, aký druh akcie ste predviedli - "Mami, obliekla si si kabát?" „Nie, nie kabát. Ale to je to, čo ... (záhadným hlasom a opakujte gesto) “. „Mal si na sebe kabát? „Nie, nie kožuch. Nemal som na sebe kabát. Obliekla som si úplne iné oblečenie (zopakujeme gesto) “ atď. Potom si role vymeníme – dieťa ukáže, aké oblečenie si oblieklo (dá nám hádanku). A hádame.

Niektoré deti nechcú gestikulovať, ale v skutočnosti sa v tejto hre začnú obliekať. Nechajte ich nosiť! Vôbec to nebude bolieť! A dokonca priniesť intrigy. Postavte sa chrbtom k dieťaťu, zatvorte oči (môžete si zaviazať oči vreckovkou) a začnite hádať, čo má vaše dieťa v tejto chvíli na sebe: „Máte na sebe pančuchy? nie? Potom nosíš šortky? Tiež nie. Mmmmm. Možno máš na sebe montérky?" atď. Prirodzené nasýtenie tejto hry slovom „obliecť sa“, záujem dieťaťa o hru vedie k tomu, že toto slovo a situácia jeho správneho použitia sa zapamätajú veľmi jednoducho a rýchlo. A v budúcnosti nebude mať dieťa žiadne problémy so správnym používaním slov „obliekať“ a „obliecť sa“! A nudné opakovania týchto slov v cvičeniach nebudú potrebné, pretože v živote sa všetko pamätá prirodzene, ľahko a jednoducho!

Úloha 8. Oboznámime sa so slovesami "šiť", "vyšívať", "pletiť", vyberáme slová, učíme sa výraz "zlaté ruky"

Vypočujte si báseň o Tanyi. Tanya má obľúbenú bábiku - Baby. Sama vyrába oblečenie pre túto bábiku - šije, štrikuje, vyšíva. Tu je návod.

Šikovné prsty

Baby Shila Tanya
Nové oblečenie:
Kožuch, nohavice a kabát,
Bunda so zipsom.

Naše dieťa Tanya
Zviazané palčiaky.
Podľa ich vzorov ona
Zdobené po dlhú dobu.

Vlákno beží veselo
Tanya vyšíva.
Dieťa sa na ňu pozerá
Prikývne hlavou.

Tanyusha šije pre bábätko
A nepozná nudu.
Každý hovorí o Tanyi:
"Šikovné prsty". (

Taninove ruky dokážu robiť veľa rôznych prác a robia to veľmi dobre, krásne. Preto o Tanyi hovoria, že má šikovné prsty. Čo môže robiť vaša mama a stará mama? (Pečieme koláče, varíme polievku, vyprážame fašírky, pestujeme kvety, vyšívame...). Dá sa povedať, že vaša mama a stará mama majú zlaté ruky?

Nájdite obrázok s dievčaťom šije. Čo potrebuje k práci? (Ihla, niť, náprstok, nožnice, šijací stroj). Ukážte bábätku jeho oblečenie, ktoré bolo ušité z látky, ukážte rôzne kúsky látky. Na deti rolky látok v obchode veľmi zapôsobia – vždy ich zaujíma, aké rôzne látky tam sú, najmä ak majú možnosť sa ich dotknúť. Aj chlapcov vždy zaujíma, odkiaľ ich oblečenie pochádza, z čoho je vyrobené, pretože „nevyrástli“ v obchode.

Na akom obrázku je dievča? vyšívačky? Čo potrebuje k práci? (Obruč, ihla, vyšívacia niť, nožnice) Pozri, v rukách drží obruč s látkou a vyšíva ihlou a niťou. Čo šije? (Kvety, vzory). Čo ešte viete vyšívať? (Rôzne vzory, krásne maľby). Ukážte svojmu dieťaťu výšivky, ktoré máte doma (maľby, výšivky na palčiakoch, na šatách alebo šortkách)

Ukáž obrázok, ktorý ukazuje, aké je dievča úplety. V rukách má pletacie ihlice. Z klbka veselo behá niť. Ihly sú ostré. Čo je ešte pikantné? (Ihla, nožnice, nôž, tŕň, ježko). Čo je možné pripojiť? (Šál, ponožky, čiapka, blúzka, sveter). Ukážte dieťaťu pletené oblečenie, ktoré má (šál, palčiaky, ponožky, blúzka)

Úloha 9. Poďme sa hrať! Prstová gymnastika

Vyzvite dieťa, aby zobrazilo, ako matka (alebo babička) šije (zatlačte tri prsty, ako keby držali ihlu a niť, a plynule pohybovali rukou hore a dole) a prečítajte mu slová piesne.

ihla, ihla,
Ste ostrý a ostrý.
Nepichaj ma do prsta
Shay sarafan (ruská ľudová pieseň)

Opakujte s dieťaťom slová tejto ľudovej piesne, ktorá zobrazuje šitie. Pieseň najskôr zopakujte pomaly (ihla šije pomaly), potom rýchlejšie, potom veľmi rýchlo (zrýchľuje sa aj tempo ruky), opäť pomaly. Učíme teda dieťa vedome meniť tempo reči.

Úloha 10. Usmejme sa spolu!

A na záver sa chcem s vami usmievať a navrhujem prečítať si vtipný príbeh, v ktorom oblečenie hrá hlavnú úlohu.

Ukážte svojmu dieťaťu obrázok. „Vie sa tento chlapec sám obliekať? prečo? Čo urobil zle? A čo sa môže stať chlapcovi alebo dievčaťu, ktorí sa nevedia obliecť? Vypočujte si príbeh chlapca, ktorý sa nevedel sám obliecť."

"Hlúpy príbeh" M. Zoščenko.

Peťo nebol až taký malý chlapec. Mal štyri roky. Jeho matka ho však považovala za veľmi malé dieťa. Nakŕmila ho lyžičkou, vzala ho na prechádzku za ruku a ráno ho obliekala.
Raz sa Peťa zobudil v jeho posteli. A mama ho začala obliekať. Obliekla ho teda a postavila na nohy blízko postele. Peťo však zrazu spadol. Mama si myslela, že je nezbedný, a znova ho postavila na nohy. Ale opäť spadol. Mama bola prekvapená a už tretíkrát ho položila blízko postieľky. Ale dieťa opäť spadlo.
Mama sa zľakla a zavolala otcovi do služby.
Povedala otcovi
- Čoskoro domov. Nášmu chlapcovi sa niečo stalo - nemôže stáť na nohách.
Tu prichádza otec a hovorí:
- Nezmysel. Náš chlapec dobre chodí a behá a nemôže sa stať, že spadne s nami.
A okamžite položí chlapca na koberec. Chlapec chce ísť k svojim hračkám, ale opäť, po štvrtýkrát, spadne. Papa hovorí:
„Musíme čo najskôr zavolať lekára. Náš chlapec zrejme ochorel.
Včera zrejme zjedol priveľa sladkostí.
Zavolali lekára. Prichádza lekár s okuliarmi a hadičkou. Doktor hovorí Peťovi:
"Čo je to za novinky!" prečo padáš?
Petya hovorí:
„Neviem prečo, ale trochu padám.
Lekár hovorí matke:
- Poď, vyzleč to dieťa, teraz ho vyšetrím.
Mama vyzliekla Peťa a doktor ho začal počúvať. Lekár si ho vypočul cez telefón a povedal:
- Bábätko je úplne zdravé. A je úžasné, prečo vám to padne. Poď, obleč si to znova a postav to na nohy.
Tu matka rýchlo oblečie chlapca a položí ho na zem.
A doktor mu nasadí okuliare na nos, aby lepšie videl, ako chlapec padá. Chlapca len postavili na nohy – a zrazu opäť spadol.
Doktor bol prekvapený a povedal:
- Zavolajte profesorovi. Možno profesor uhádne, prečo toto dieťa padá.
Otec išiel zavolať profesora a v tom momente príde k Peťovi na návštevu malý chlapec Kolja. Kolja sa pozrel na Petyu, zasmial sa a povedal:
- A viem, prečo s tebou Peťa spadne.
Doktor hovorí:
- Pozri, aký učený malý sa našiel - vie lepšie ako ja, prečo deti padajú.
Kolja hovorí:
— Pozri, ako je Peťa oblečená. Jedna nohavica mu visí a obe nohy sú vrazené do druhej. Preto padá.
Tu všetci stonali a stonali.
Petya hovorí:
Obliekala ma moja mama.
Doktor hovorí:
"Nemusíš volať profesorovi." Teraz chápeme, prečo dieťa padá.
Mama hovorí:
- Ráno som sa ponáhľala, aby som mu uvarila kašu, ale teraz som sa veľmi bála, a preto som mu tak zle obliekla nohavice.
Kolja hovorí:
- A vždy sa obliekam a nemám také hlúposti s nohami. Dospelí vždy niečo chystajú.
Petya hovorí:
"Teraz sa oblečiem sám."
Všetci sa tomu smiali. A doktor sa zasmial. Rozlúčil sa so všetkými a rozlúčil sa aj s Koljou. A pustil sa do svojej práce. Otec išiel do práce.
Mama išla do kuchyne. A Kolja a Petya zostali v miestnosti. A začali sa hrať s hračkami.
A na druhý deň si sám Peťa obliekol nohavice a už sa mu nestali hlúpe historky.

yulia umarova
Vonkajšie hry na lexikálne témy v strednej skupine

MOBILNÉ HRY NA LEXIKÁLNE TÉMY

(STREDNÁ SKUPINA)

opatrovateľka: Umarová Yu.V.

SEPTEMBER

Téma: DOPRAVA

mobilná hra"lietadlá"

Cieľ: naučiť deti behať rôznymi smermi bez toho, aby do seba narážali; naučte ich pozorne počúvať signál a začať sa pohybovať na verbálny signál.

Popis. Učiteľ žiada deti, aby sa pripravili "let", najprv ukazuje ako "zavinúť" motor a ako "lietať". opatrovateľka On rozpráva: „Pripravte sa na let. Naštartujte motory!"- deti robia rotačné pohyby rukami pred hrudníkom a vyslovujú zvuk: "Rrr". Po signáli vychovávateľka: "Poďme lietať!"- deti rozpažia ruky do strán (ako krídla lietadla) a "lietať"- rozptýliť sa rôznymi smermi. Na signál vychovávateľka: "Pristátie!"- Deti sedia na lavičke.

mobilná hra"Vlak"

Cieľ: naučiť deti chodiť a behať v kolóne po jednom, zrýchľovať a spomaľovať pohyb, robiť zastávky na signál; naučiť deti nájsť si svoje miesto v kolóne, netlačiť na súdruhov, byť pozorní.

Popis. Deti sa zoraďujú po jednom (nedržia sa navzájom). Prvý - "lokomotíva", zvyšok - "autá". Učiteľ pípne a "vlak" začína napredovať najskôr pomaly, potom rýchlejšie, rýchlejšie a nakoniec sa deti rozbehnú. Po slovách učiteľa "Vlak vchádza do stanice" deti postupne spomaľujú pohyb – vlak zastavuje. Učiteľ pozve všetkých, aby išli von, na prechádzku, nazbierali kvety, bobule na pomyselnej čistinke. Na signál sa deti opäť zhromaždia v kolóne - a vlak sa začne pohybovať.

Téma: "MOJE OBĽÚBENÉ HRAČKY"

mobilná hra:"Hoďte loptu do bránky"

Cieľ: Kultivovať pozornosť, obratnosť, rýchlosť reakcie. pohybovať sa hry: Hráči stoja v 3-4 stĺpcoch a rozkročia nohy na šírku ramien. Ruky sú umiestnené za chrbtom. Na povel "Kati" zadná rola loptu medzi nohami dopredu. Prední, ktorí dostanú loptu, utekajú späť a stanú sa poslednými na konci stĺpca. Ten stĺpec vyhráva, ktorý úspešne zvalcoval loptu.

sedavá hra: "Poďme nájsť zajačika"

Cieľ: Odpočinok po cvičení.

pohybovať sa hry: Hráči zatvoria oči a učiteľ v tom čase skryje zajačika na stránke. Deti na signál otvoria oči, pokojne sa prechádzajú po ihrisku a hľadajú zajačika. Ten, kto to našiel, zdvihne, hra sa opakuje znova.

Téma: "JESEŇ, JESEŇ PROSÍME NAVŠTÍVU!"

mobilná hra"Jeseň nás prišla navštíviť a priniesla to so sebou"

Cieľ: rozvíjať pozornosť, pamäť, učiť orientáciu v priestore, učiť sa aplikovať nové poznatky v praxi, rozvíjať tvorivé schopnosti, podporovať rozvoj schopnosti hrať sa spolu.

Počet hráčov nie je obmedzený. Hru je možné hrať v interiéri aj na ihrisku v areáli. Pred hraním vysvetlite deťom pravidlá. hry. Deti sa voľne pohybujú po priestore (skupina, zápletka) a počúvať príkazy. Pohyb na príkaz. Pred hrou učiteľ predvedie pohyby pre každý tím. Na začiatku môžete spustiť dva príkazy hry a postupne zavádzať ďalšie príkazy, komplikujúce hru.

Tímy:

"listy"- podrepnite si, napodobňujte padanie lístia rukami a spustite dlane na podlahu (zem).

"vietor"- nebehajte rýchlo po miestnosti alebo oblasti voľným smerom.

"stromy"- stojaci rovno, natiahnite ruky hore, ohnite sa doľava a doprava

"Slnko"- stojace rovné ruky a nohy na šírku ramien (zobrazte slnečné lúče, voliteľne môžu nastať skoky s pohybmi rúk a nôh.

"huba"- deti si čupnú a urobia si ruky "klobúčik na hubu" nad hlavou.

"dážď"- imitácia dažďových kvapiek prstom na dlani (ak je hra v interiéri, učiteľ zobrazuje "dáždnik", všetci bežia k učiteľke a objímajú sa (ak je hra na ihrisku).

mobilná hra:"Jesenný okrúhly tanec"

Jesenný okrúhly tanec pomôže deťom zapamätať si tvar listov rôznych stromov a naučí ich koncertovať. V strede kruhu sú listy troch alebo štyroch druhov stromov. Počet jednotlivých druhov listov zodpovedá počtu detí. Deti tancujú okolo listov. Dospelý vyslovuje: "Raz, dva, tri, vezmi si list brezy!" Deti pribehnú k listom, nájdu brezové listy, zdvihnú ich a potom ich položia samostatne na zem. Okrúhly tanec pokračuje, kým sa neminú listy v kruhu.

Téma: "MOJE RODNÉ MESTO"

mobilná hra: "Obľúbené mesto".

Cieľ: rozvíjať telesné (šikovnosť) a silnej vôle (vytrvalosť, vytrvalosť) kvalita; emocionálna sféra dieťaťa, pozornosť

členov hry sa nachádzajú v jednom "mesto". Pasca v strede. Cieľom je utiecť do iného mesta bez toho, aby ste zamrzli. Kto bežal do svojho obľúbeného mesta bez toho, aby mrzol, vyhral.

Téma: "ČO NÁM NADALA JESEŇ"

mobilná hra: "Narodil som sa ako záhradník".

Pomocou počítadla sa vodič vyberie, stane sa "záhradník".

Zvyšní hráči sa stávajú "kvety" rastie na "posteľ".

Každé dieťa si vyberie názov kvetu, svoje nové meno a povie to všetkým ostatným.

Narodil som sa ako záhradník

nie žartom nahnevaný

Je mi zle zo všetkých kvetov

okrem klinčekov

(pomenuje akýkoľvek kvet prítomný v záhrade)

"Karafiát" by mal okamžite reagovať:

- Čo sa ti stalo?

- Zaľúbený

- V kom?

- Hyacint! (tu je dôležité, aby si hráč zapamätal, aké ďalšie kvety sú v záhrade vedľa neho).

Hyacint by mal okamžite reagovať.

Zamilovať sa môžete aj do záhradníka, no nie hneď po tom, čo kvetinu pomenoval.

To znamená, že nemôže existovať reťazec záhradník-klinček-záhradník.

Musí tam byť aspoň záhradník-klinček-hyacint-záhradník.

Ak hráč nereagoval na meno svojej kvetiny alebo nevedel, kto to je "zaľúbený", stane sa záhradníkom a hra sa začína odznova.

Štafetový pretek: "Vezmime zeleninu na dvor"

Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Bežte po kľukatej ceste medzi kolíkmi, skáčte cez drážku, vezmite falošnú zeleninu a prineste ju do pohára.

mobilná hra"Zelenina a ovocie" Skupina rozdelená na dve rovnaké deti podskupiny zoradiť do stĺpcov. Na opačnej strane haly je kôš s modelmi ovocia a zeleniny. Úloha príkazy: jeden zbiera iba zeleninu, druhý tím zbiera ovocie, ktoré sa skladá do košíkov. Jeden hráč môže priniesť do košíka iba jeden predmet. Na koniec hry počíta sa len počet správne zozbieranej zeleniny alebo ovocia. Jedna položka - jeden bod. Zhrnutie, n

mobilná hra"zber"

Cieľ. Pestujte si vytrvalosť a disciplínu.

Precvičte si hádzanie lopty na vodorovný terč ľavou a pravou rukou.

Rozvíjať oko, okulomotorické funkcie, fixáciu pohľadu.

Vybavenie: košíky, malé guličky dvoch farieb.

Popis. Vo vzdialenosti 2 m od detí sú koše, vedľa detí sú malé loptičky dvoch farieb. Učiteľka deťom vysvetlí, že sú to zajace a guľôčky zelenina, ktorú treba zbierať do košíkov.

Bude obratne zbierať zajace

Šťavnatá mrkva zo záhonov

A chrumkavá kapustnica.

Záhrada bude prázdna.

Deti sa v hádzaní loptičiek striedajú "zelenina" v košík: ľavá ruka - "mrkva", a právo "kapusta".

Téma: "CESTNÁ ABECEDA"

mobilná hra"Farebné autá"

Popis: Deti sedia pozdĺž steny na stoličkách. Sú menovaní "autá". Každý dostane vlajky rôznych farieb. Učiteľ stojí pred deťmi a v ruke drží jednu vlajku rovnakých farieb ako deti. Učiteľ zdvihne akúkoľvek vlajku, napríklad červenú. Toto je signál pre "autá"že je čas opustiť svoje "garáže". Deti, ktoré majú červenú vlajku, vstávajú a chodia po miestnosti, pričom bzučia a zobrazujú auto. Učiteľ spustí vlajku. "autá" okamžite zastavte a nehýbte sa. Znie to ako tím "čas ísť domov". "autá" každý ide na svoje miesto. Učiteľ opäť zdvihne vlajku, ale v inej farbe a hra pokračuje – ostatní odchádzajú "autá". Túto hru je možné hrať maximálne 6 minút!

mobilná hra"Na tvoje znamenia"

Príprava na hru:

Hráči sú rozdelení na skupiny 5-7 osôb spájaním rúk vytváraním kruhov.

Atribúty:

Sada dopravných značiek;

Gramofón.

pravidlá hry:

Do stredu každého kruhu vstúpi vedúci so znakom, ktorý vysvetľuje jeho význam. Potom zaznie hudba, deti sa rozptýlia po ihrisku, tancujú. Vodiči v tomto čase menia miesta a značky. Na signál musia hráči rýchlo nájsť svoje znamenie a postaviť sa do kruhu. Vodiči držia značku nad hlavou.

Téma: "PRÁCA DOSPELÝCH"

mobilná hra: "Kuchár a mačiatka".

Cieľ: rozvíjať obratnosť, rýchlosť, pozornosť.

Podľa počítacej riekanky sa vyberie kuchár, ktorý stráži predmety ležiace v obruči - "klobásy". Kuchár chodí okolo obruče - "kuchyne". Deti - mačiatka chodia do kruhu, predvádzajú rôzne druhy chôdze, behu, hovorenia text:

Pussy plače na chodbe

Mačiatka majú veľké bolesti:

Záludný kuchár úbohé mačičky

Nedovolí vám chytiť párky.

S posledným slovom "mačiatka" naraziť "kuchyňa" snaží sa chytiť klobásu. Kuchár sa snaží zraziť hráčov, ktorí vbehli. Porazení hráči sú mimo hry. Hra pokračuje, kým kuchárovi neukradnú všetky klobásy. Víťazné mačiatko sa stáva kuchárom.

Nemôžete vbehnúť do kruhu vopred. Kuchár nesmie mačiatka chytiť, iba soľ, nesmie ísť von z kruhu. Je zakázané brať 2 a viac vecí naraz.

mobilná hra"rybárstvo"

Úlohy: Naučte deti udržiavať rovnováhu pri behu zmenou smeru a tempa bez toho, aby do seba narážali. Vzdelávať deti v schopnosti orientovať sa vo vesmíre. Naučte sa pozorne počúvať hry a konať v súlade s ním.

Materiál: plastová obruč potiahnutá gázou (ako sieť, čiapky na ryby.

Priebeh hry:

Učiteľ sedí na stoličke so záťahovou obručou a On rozpráva:

Som rybár na pobreží

Sedím a chytám ryby

Tu chytím karasa,

Ostriež a gudgeon!

No tak, rybie deti,

Utekaj ktokoľvek!

Spustím svoju seinu

A vezmem si rybu!

Po týchto slovách učiteľ chytí obručovou sieťou "dieťa ryba". Môžete opakovať niekoľkokrát v závislosti od aktivity detí.

Na záver učiteľ On rozpráva:

Vezmem si svoj úlovok so sebou

A čoskoro pôjdem domov!

Téma: "KULTÚRA KOMUNIKÁCIE".

mobilná hra"dúha".

pohybovať sa hry: Rainbow je vybraný ako počítacia miestnosť, postaví sa čelom k hráčom a roztiahne ruky do strán (počas celej hry ostane tam kde je). Dúha pomenuje akúkoľvek farbu. Hráči nájdu túto farbu v oblečení sami alebo u jedného zo svojich susedov (môžete sa držať oblečenia iných) a dotýkajúc sa tejto farby pokojne prejdite popod dúhu (pod rukami). Ak hráč nemá požadovanú farbu a nemôže sa jej dotknúť, musí rýchlo vbehnúť pod dúhu. Ak dúha hráča posmievala, stane sa novou dúhou a hra pokračuje.

(možnosť 1) Vodič ustúpi, kým sa hráči dohodnú, kto bude hlasovať. Potom sa vodič postaví do kruhu a zavrie oči. Hráči kráčajú v kruhu slová: "Zhromaždili sme sa v kruhu, naraz sme sa otočili a ako povieme" hop, hop, hop "(tieto slová hovorí jedna osoba, hádajte čí hlas." Vodič otvorí oči a háda, ktoré z chlapi povedali „hop, hop, hop.“ Ak uspeje, on a rečník si vymenia miesto.

(možnosť 2)

Popis: Deti sedia v kruhu. Jedno dieťa stojí alebo sedí v strede kruhu a zavrie oči. Učiteľka bez toho, aby dieťa pomenovala, ukáže na jedno z detí, ktoré sedia za jeho chrbtom. Ten, na koho ukázal, sa postaví a nahlas zvolá meno dieťaťa, ktoré sedí v strede kruhu. Ak dieťa uhádlo, kto ho volal, otvorí oči a vymenia si miesto s tým, kto ho volal. Ak učiteľ neuhádol správne, navrhne, aby neotváral oči, ale ešte raz počúval, kto ho volá. Hra sa opakuje 2-3 krát.

Téma: "SME ODLIŠNÍ - SME SPOLU"

mobilná hra: "U medveďa v lese".

Úlohy: Rozvíjať u detí vytrvalosť, schopnosť vykonávať pohyby na signál, zručnosť kolektívneho pohybu. Cvičenie v behu v určitom smere, s uhýbaním, rozvíjanie reči.

Popis: Na jednej strane lokality je nakreslená čiara – toto je okraj lesa. Za čiarou je vo vzdialenosti 2-3 krokov vyznačené miesto pre medveďa. Na opačnej strane je detský domček. Učiteľka určí medveďa, ostatné deti sú doma. opatrovateľka On rozpráva: "Ísť na prechádzku!". Deti chodia na okraj lesa, zbierajú lesné plody, huby, napodobňujú pohyby a zborovo hovoria: „U medveďa v lese beriem huby a lesné plody. A medveď sedí a vrčí na nás". Medveď v tomto čase sedí na svojom mieste. Keď hráči hovoria "Bručí!" medveď vstane, deti utekajú domov. Medveď sa ich snaží chytiť – dotknúť sa ich. Zachytený medveď si vezme k sebe. Po 2-3 chytení sa vyberie nový medveď.

pravidlá:

Medveď má právo vstať a chytiť a hráči - bežať domov až po slove "vrčí!".

Medveď nemôže chytiť deti za domovou čiarou.

možnosti: Zadajte 2 medvede. Dajte do cesty prekážky.

mobilná hra: "Nájdi si partnera"

Úlohy: Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať pohyby na signál, podľa slova, rýchlo sa buduje vo dvojiciach. Cvičenie v behu, rozpoznávanie farieb. Rozvíjať iniciatívu a vynaliezavosť.

Popis: Hráči stoja pozdĺž steny. Učiteľ dá každému jednu vlajku. Na signál učiteľky sa deti rozpŕchnu po ihrisku. Iným signálom, alebo slovom "Nájdi si partnera!", deti s vlajkami rovnakej farby nájdu pár pre seba, každý pár pomocou vlajok vytvorí jednu alebo druhú figúrku. Hry sa zúčastňuje nepárny počet detí, 1 musí zostať bez páru. hranie hovoria: "Vanya, Vanya - nezívajte, rýchlo si vyberte pár!".

pravidlá:

Hráči sa rozdelia do dvojíc a rozptýlia sa na signál. (slovo) vychovávateľka.

Zakaždým, keď hráči musia mať pár.

možnosti: Namiesto vlajok použite vreckovky. Aby deti nebehali vo dvojici, zaveďte obmedzovač – úzku cestu, preskakujte potok.

Téma: "domáce zvieratá".

mobilná hra: "huňatý pes"

Vyberie sa pes na hlavu, nasadí sa čiapka, podrepe. Deti sa k nemu pohybujú z opačného konca hala:

Tu leží huňatý pes

Zaborenie nosa do labiek

Ticho, pokojne leží

Nedriemať, nespať,

Poďme ho zobudiť!

A uvidíme, čo sa stane?

Po posledných slovách sa deti rozpŕchnu a pes sa ich snaží chytiť.

mobilná hra: "Mačka Vaska"

Mačka je vybraná. Sedí v strede a deti okolo neho tancujú slová:

Myši tancujú

Mačka drieme na gauči

Ticho myš, nerob hluk

Kocúr - nebuď Vasku

A mačka sa nejako zobudí

A rozptýliť okrúhly tanec.

Téma: "OBLEČENIE A OBUV"

Štafetový pretek: "Nájsť pár".

Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Každé dieťa má v rukách topánky. Na opačnom konci chodby je druhý pár topánok. Úlohou je nájsť druhý pár. Koho tím je rýchlejší.

mobilná hra"Nájdi svoje nohavice"!

Cieľ: rozvíjať obratnosť, pozornosť, schopnosť rýchlej reakcie na signál, formovať schopnosti priestorovej orientácie.

Každý hráč si vyberie domček pre seba - obruč s akýmkoľvek OBLEČENÍM. Na signál vychovávateľka: "Ísť na prechádzku!" Chlapci vychádzajú zo svojich domov a kráčajú. Učiteľka medzitým miestami prezlieka OBLEČENIE. Na signál "Nájdi si nohavice!" deti nájdu svoj domov. Odmeňte tých chlapcov, ktorí našli svoj dom ako prví.

Téma: "JA A MOJA RODINA"

mobilná hra: Zmraziť

Zaznie hudba, deti predvádzajú rôzne skoky po miestnosti, učiteľka vypne hudbu a ukáže kartičky zobrazujúce rôzne ľudské pózy. Deti by mali vykresliť túto pózu. Kto to urobí zle, vypadáva z hry. hry.

mobilná hra"Hľadaj svoj domov"

Cieľ:* Rozvíjajte rýchlosť reakcie.

Upevniť vedomosti o abecede alebo geometrických tvaroch.

Koordinácia reči s pohybom.

Rozvoj tvorivej predstavivosti.

Nakreslite štyri domy. Na každom písmene alebo geometrických tvaroch rôznych farieb podľa počtu hráčov. Napríklad: 1 dom - 4 trojuholníky - červený, modrý, žltý, zelený; 2 domček-4 kruhy-červený, modrý, žltý, zelený atď. Hostiteľ rozdelí deti do štyroch tímov. Deti každého tímu sa nazývajú slová, ktoré začínajú písmenami, ktoré sú nakreslené na domoch alebo postavách rôznych farieb.

Deti chodia okolo:

Kráčam, chodím v kruhoch

Hľadám domov pre seba a priateľa.

Rýchlo, rýchlo idem

Teraz nájdem náš dom.

Na príkaz vedúceho:- "Domáce" deti utekajú do svojich domov. Kto pribehol prvý, obsadí dom. Zvyšok sa vráti do kruhu.

Opäť sa pohybujú v kruhoch. Na povel „Domov“ sa rozbehnú k domom. Najprv vybehnite On rozpráva:- "Klop klop". Jeho opýtať sa:-"Kto prišiel?" Zavolá sa a je vpustený do domu.

Hra pokračuje, kým všetci nájomníci neobsadia svoje domy.

Populárne v kategórii: