Vzdelávacia hra pre deti 2 3. Hra „Urob to ako ja“
Elizaveta Ananyeva
Temnikovsky materská škola kombinovaného typu "Golden Cockerel"
Vychovávateľ: Ananyeva E.I.
Vonkajšie hry pre deti od 2 do 3 rokov.
Tento rok som poslal svoje deti do školy. Po dovolenke ma dočasne zaradili do škôlky. Samozrejme, bez práce s takýmito deťmi je metodika v porovnaní s predškolákmi vo veku 3 až 7 rokov mierne odlišná, a preto by hry mali byť menej zložité. Nechcel som byť šéfom v cudzej skupine a rozhodol som sa prísť s vlastnými hrami.
Išiel som do svojej skupiny, pozrel som si masky, ktoré mám, a vymyslel som ich.
V septembri prijmem novú skupinu. A budú to deti vo veku 3 rokov. Samozrejme všetky hry postupne skomplikujem, ale to bude neskôr. Medzitým predkladám vášmu súdu tieto hry.
1.P / a "Vitamíny" (Pre deti vo veku 2-3 rokov).
Cieľ: Naučiť deti dobehnúť vybrané dieťa, dotýkať sa ho rukou a postaviť sa s ním do kruhu.
Priebeh hry:
Deti stoja v kruhu, v strede kruhu vedú v maskách vitamínov.
Učiteľ hovorí:
"Vitamíny" A "(B, D, C) majú veľmi radi,
A budeme s ním všetci priatelia.
Nepustíme ťa z kruhu
Čoskoro si vyberte priateľa.
Vitamín A (B, D, C) si vyberie dieťa, zatancuje si s ním a postaví sa do kruhu okolo neho. Rovnako aj ostatné deti s maskami vitamínov.
Keď sú všetky „vitamíny“ s deťmi v kruhu, učiteľ vysloví posledné slová hry:
"Vitamíny sú naši priatelia, nemôžeme bez nich žiť."
2. P / a "No tak, Mishka, dobehni!" (Pre deti 2-3 roky).
Účel: naučiť deti rýchlo sedieť na stoličkách, netlačiť ostatné deti.
Priebeh hry:
Učiteľ v maske medveďa zatvorí oči, deti k nemu prídu a hovoria: "Miška, Mišenka, zobuď sa a skús, dobehni."
Vodič otvorí oči, napodobňuje pohyby medveďa talipes a hovorí:
"Všetci odídu z lesa,
Rýchlo utekajte do domov"
3.P / a "Liška a zajačiky" (Pre deti 2-3 roky).
Účel: naučiť deti chodiť v kruhu, držať sa za ruky, rýchlo utiecť od vodiča.
Priebeh hry:
Deti stoja v kruhu a líška (učiteľka) je v strede kruhu.
Deti idú do kruhu so slovami:
„Dobehni nás, ty podvodník, pobežíme veľmi chytro.
Ak niekoho chytíte, veľmi silno sa objímete.
1-2-3- dobehnúť. Deti sa rozutekajú rôznymi smermi a vodič ich dobieha.
Keď učiteľ chytil dieťa, objal ho.
4. P / a "Sova - sova - veľká hlava" (Pre 2-3 roky)
Účel: naučiť deti konať podľa pravidiel hry; rýchlo sadnúť na stoličky.
Priebeh hry:
Sova (dieťa) zatvára oči (spí).
Učiteľ s deťmi (myškami) pristupuje k „spiacej“ sove so slovami:
"Sova - sova, veľká hlava,
V noci lieta, cez deň spí.
Kto ho zobudí, zle mu bude.
Sova sa zobudí a letí za deťmi (myškami).
P / a "Slnko" (na 2-3 roky)
Účel hry: naučiť deti chodiť jedným smerom, nezasahovať do iného dieťaťa, pozorne počúvať učiteľa a vykonávať pohyby hry.
Priebeh hry:
Deti chodia po celej hale (miestnosti) a vykonávajú pohyby, ktoré počujú v texte učiteľa:
"Slnko nás zohrieva, zohrieva slnko (ruky sa zdvihnú,
Naše nohy budú dupať (dupnúť ich nohami).
Naše ruky budú tlieskať (tlieskať rukami).
A potom vyskočíme (vyskočiť,
Rýchlo pohybujte trupom (robte zákruty).
Naše líca sčervenajú (dotknite sa líc,
Naše oči sa rozjasnia (oči ukážu).
Buďme vždy múdri
A nikdy neplač.
Súvisiace publikácie:
Konzultácia pre pedagógov „Mobilné hry vo vývoji detí predškolského veku“ Anastasia Svinukhova Konzultácia pre pedagógov „Mobil.
Konzultácia pre pedagógov „Hry v prírode vo vývoji detí predškolského veku“ Konzultácia pre pedagógov "Vonkajšie hry vo vývoji predškolských detí" Serguta Gulnara Timerbaevna Zábavné hry vonku.
Konzultácia pre rodičov "Mobilné rekreačné hry pre deti predškolského veku" Vďaka fyzickým cvičeniam sa ľudské telo rozvíja a zlepšuje. Ich nedostatok negatívne ovplyvňuje nielen pohybový aparát.
Vonkajšie hry pre deti vo veku 3-4 rokov. Kto bude chytať CIELE: rozvíjať obratnosť. MATERIÁL: Na udici je pripevnená šnúrka, na konci ktorej je ryba. POSTUP HRY: Dospelá osoba vedie udicu.
Zajačiky Úlohy: naučiť skákať na mieste, vytvoriť pre deti emocionálnu náladu na hru. POSTUP HRY: Deti stoja v kruhu, jeden v strede. Dospelý.
Vonkajšie hry pre deti od 3 do 4 rokov (pokračovanie) Moľa ÚLOHY: rozvíjať schopnosť krásneho a plynulého pohybu. MATERIÁL: Svetlá sieťka. POSTUP HRY: Dospelý spieva a dieťa zobrazuje nočného motýľa.
Od 2 rokov batoľatá prepínajú svoj záujem z objavovania svojho potenciálu na vonkajší svet. Pozorne sledujú, čo sa deje okolo a všetko si pamätajú, preto je obdobie od 2 do 3 rokov pre nich zásadnou etapou života a výber aktivít a hier pre nich musí byť veľmi starostlivý. Hranie s nimi je teraz vzrušujúce a zábavné kvôli ich komentárom a najmä otázkam, ktoré kladú. Aj keď deti stále nehovoria príliš jasne, stále sa snažia komunikovať, chatovať, snažia sa verbálne naznačiť svoje myšlienky. Tí najmenší už vedia robiť veľa vecí a každú minútu sa učia, učia sa niečo nové a zlepšujú svoje skúsenosti.
Pre úspešnú asimiláciu trocha nových informácií a skúseností by sa to malo pravidelne riešiť. Vo veku 2-3 rokov sú však deti nepokojné a nesústredené. Nemožno ich nútiť robiť to, čo sa im nepáči. Preto by sa výchova dieťaťa mala uskutočňovať veselou, komickou formou, ktorá je pre neho najzrozumiteľnejšia. Tomuto cieľu slúžia vzdelávacie hry pre deti vo veku 2-3 roky. Existuje obrovská škála ich rôznych typov: kognitívne, logické, formovanie pamäte.
Edukačné hry sú aktivity zamerané na formovanie slovnej zásoby a rečových schopností detí, rozvoj ich intelektu, rozvoj jemnej motoriky a všetkých ostatných vlastností. Takéto hry pomôžu začať štúdium dieťaťa takmer od prvých dní. Je dôležité, aby rodičia venovali dieťaťu maximálny čas a pozornosť. Je dôležité vybrať správne typy vzdelávacích hier v súlade s vekom detí. V prípade, že sú podmienky hry príliš ťažké, určené pre staršie deti, alebo naopak nezaujímavé, určené pre mladšie deti, dieťa sa stane nezaujímavým a nebude sa chcieť hrať.
Formovanie rečových schopností
V tomto veku si deti vytvárajú rôzne vzorce konania a správania. Dvojročné dieťa môže:
- zobrazujú zvuky alebo zvyky niektorých zvierat;
- napodobňujte niekoho blízkeho.
Práve o 2-3 roky nastáva prelom vo vývoji reči. Aby dieťa vyjadrilo svoje túžby a myšlienky, potrebuje nahromadiť veľkú slovnú zásobu. Rodičia by mu v tom mali pomôcť pomenovaním okolitých predmetov a úkonov s nimi vykonávaných.
Cvičenie správneho dýchania a artikulácie vám pomôže naučiť sa hovoriť v súvislých vetách. Takmer všetky bábätká majú rady detské riekanky a riekanky na počítanie, rytmiku a rýmovačku, ktoré sa mnohí rodičia často učia so svojimi deťmi. Pri komunikácii s dieťaťom by ste nemali používať ťažko vysloviteľné slová, ktoré mu zostanú nepochopiteľné; je potrebné sledovať správnu výslovnosť a dôraz v slovách, láskavo opravovať nepresnosti. Je vhodné komunikovať s bábätkom ako rovný s rovným, potom sa lepšie naučí význam nových slov a doplní si slovnú zásobu.
Deti v tomto veku radi sledujú bábkové predstavenia, ktoré sa dajú zorganizovať bez profesionálne vyrobených bábok, s hračkami, ktoré sú doma a sú deťom dobre známe. Divadelné predstavenia hravým spôsobom je možné usporiadať pri výučbe dieťaťa o každodennom správaní: pri večeri, počas hygienických postupov a zároveň pomáhať mame pri upratovaní miestnosti.
Batoľatá majú veľkú radosť z hier na hranie rolí s rovesníkmi alebo dospelými. Dievčatá milujú obliekanie a česanie bábik, zaobchádzajú so svojimi obľúbenými zajacmi alebo medveďmi, nakupujú jedlo v obchodoch a kopírujú akcie svojej matky. Úplne iné hry pre chlapcov vo veku 2-3 rokov: autá, kocky, z ktorých stavajú garáž, najjednoduchší dizajnér sa stávajú vzdelávacími hračkami.
Už v tomto veku sa môžete s deťmi venovať hádaniu jednoduchých, najlepšie rýmovaných hádaniek a hľadať s nimi odpovede. Budú mať záujem premýšľať. Takéto hry pre deti vo veku 2-3 roky budú rozvíjať nielen reč, ale aj inteligenciu, pozornosť a predstavivosť.
Výhody prstových hier
Hry s prstami prispievajú k rozvoju jemnej motoriky pier a v sprievode básničiek a riekaniek sa deťom páčia a zabávajú. Takáto vzdelávacia zábava so staršími bratmi alebo sestrami prináša veľkú radosť a často sa stáva obľúbenou hrou.
Najpopulárnejšia a najrozšírenejšia je u nás „Straka-Vrana“. Existuje mnoho ďalších prstových zábav, napríklad o husi, medveďovi talipse, včelách, pavúkoch. Za aktívnu účasť v hre treba bábätko pochváliť.
Prínosom je zlepšenie svalov dlaní a prstov dieťaťa. V budúcnosti to umožní deťom ovládať štetec a prsty v procese kreslenia a písania. Na rozvoj hmatových vnemov majú deti v hre k dispozícii veľké množstvo predmetov s rôznou textúrou a textúrou: používajú sa pichľavé koberčeky, drsné loptičky, mäkké chlpaté hračky, ktoré v dieťati vyvolávajú hmatom iný dojem – čím je rozdiel väčší. , tým efektívnejší je výsledok.
Sandboxové hry sú veľmi užitočné:
- výstavba palácov a hradov ovplyvňuje rozvoj fantázie;
- "pečenie" pieskové "koláče" učí rozpoznávať tvar predmetov;
- piesok masíruje končeky prstov a dlane;
- komunikácia v pieskovisku s deťmi prispieva k rozvoju komunikačných vlastností.
Hry na rozvoj logiky a myslenia
Dieťa vo veku 2-3 rokov sa už môže zoznámiť s počiatočnými matematickými pojmami, ak budete postupovať podľa špeciálneho prístupu a vyberiete hry, ktoré môžu dieťa zaujímať. Na tieto hry budete potrebovať špeciálny didaktický materiál: rôzne farebné letáky zobrazujúce čísla a geometrické tvary. Môžete sa tiež zásobiť jednotlivými obrázkami pre chlapcov a dievčatá: chlapci majú radi autá a dievčatá priťahujú bábiky.
Aby ste dali dieťaťu predstavu o prvých číslach, mali by ste s ním pravidelne počítať okolité predmety: ovocie vo váze na stole, ceruzky, kocky alebo schody. Na zlepšenie logiky a inteligencie, presnosti a koncentrácie sa odporúča používať svetlé viacfarebné obrázkové knihy a hádanky. Dieťa v tomto veku je schopné zostaviť pyramídu a vykonávať zložené akcie, ktoré zahŕňajú niekoľko jednoduchých pohybov. Aby bol vývoj úplný, je potrebné s ním pravidelne komunikovať, vysvetľovať a komentovať jeho činy, chváliť, povzbudzovať, podporovať.
Hry na rozvoj tvorivých schopností
Vo veku 2-3 rokov sa dieťa už môže veľa naučiť samo, za predpokladu, že rodičia sú trpezliví.
Môžete začať učiť svoje dieťa:
- vyfarbovanie v rôznych farbách graficky nakreslené bezfarebné obrázky;
- kreslenie ceruzkou a farbami;
- vystrihovanie jednoduchých vzorov z papiera;
- výroba jednoduchých papierových a kartónových drobných prác.
Vzdelávacie hry vo veku 2 až 3 rokov vedú výlučne dospelí pod ich vedením a kontrolou. Rodičia alebo opatrovatelia by mali podrobne vysvetliť a ukázať dieťaťu postupnosť výroby každého remesla. Dvojročné dieťa spočiatku vykonáva iba nenáročné operácie: môže farbiť veľké kresby, lepiť figúrky vystrihnuté dospelými.
V tomto období je už jasné, kto z bábätka neskôr bude – ľavák alebo pravák. V žiadnom prípade by ste ho nemali nútiť kresliť druhou rukou: to môže dieťa od tvorenia navždy odradiť. Je dôležité chváliť dieťa, aj keď jeho majstrovské dielo nebolo veľmi úspešné a nie je jasné, čo je zobrazené na obrázku. Nabudúce to skúsi ešte lepšie a podarí sa mu to.
Vzdelávacie hry pre deti od 2 do 3 rokov vyžadujú povinný sprievod dospelej osoby. Mali by dieťaťu pomôcť, ukázať mu algoritmus akcií, pochváliť dieťa, aj keď to hneď nerobí dobre. Je potrebné vybrať také hry, ktoré prinesú dieťaťu potešenie, potom sa lepšie naučí nové pojmy a slová. Vzdelávacie hry rozširujú slovnú zásobu detí, rozvíjajú jemné motorické zručnosti prstov, prispievajú k formovaniu logiky a inteligencie.
Teraz sa ukazuje, že ďalším krokom je vek 2 rokov, takže sa o ňom bude diskutovať v tomto článku.
Tento vek je podľa mňa veľmi zaujímavý, hry s dieťaťom dosahujú zásadne novú úroveň. Ak hovoríme o Taisii, potom vo veku 2 rokov sa jej vytrvalosť nejako prudko zvýšila, bolo možné vykonávať usilovnejšie aktivity a bola tu tiež obrovská vášeň pre stavbu a tvorbu (kocky sa stali obľúbenou hračkou). Preto sa v tomto čase objavilo v našom „hernom repertoári“ veľa nových aktivít, o ktorých bude reč v tomto článku. Skôr je tu prezentovaná iba prvá polovica hier a tu je druhá:
Čo teda môžete hrať s dieťaťom vo veku 2 rokov (väčšina z týchto hier sa dá vyrobiť doma vlastnými rukami):
Je užitočné neustále učiť bábätko novým zručnostiam, novým pohybom ručičiek a prstov. To má priaznivý vplyv na formovanie reči dieťaťa a celkovo na vývoj. Takže napríklad predtým sme v našich hrách venovali osobitnú pozornosť , atď. Teraz je čas zvládnuť ďalšiu novú akciu - navíjanie vlákna. Hry Winder sú navrhnuté tak, aby naučili bábätko ešte lepšie koordinovať pohyby oboch rúk.
Pri takejto hre sa dieťa naučí omotať lano alebo stuhu okolo palice alebo lopty. Všeobecne povedané, navíjanie na palicu je oveľa jednoduchšie, takže je lepšie začať s ním. Hodí sa palička, ceruzka alebo aj palica z ulice. Na to musíte priviazať malý kúsok šnúrky, hrubú priadzu alebo stuhu.
Pre zvýšenie záujmu dieťaťa o hru je možné na koniec pásky pripevniť malú plyšovú hračku. S každým ďalším otočením sa hračka bude plaziť bližšie a bližšie k dieťatku. Je to veľmi vzrušujúce!
Taisiya túto činnosť veľmi milovala, vedela dlho navíjať a navíjať, a to aj napriek tomu, že ma spočiatku ani nenapadlo priviazať hračku na koniec. Takéto nadšenie pozorujem u dcérky zakaždým ovláda niektoré nové praktické zručnosti. Akoby cítil, že v živote mu to príde vhod
2. Výroba mydlovej peny
Na hru si pripravte metličku. Potom spolu s dieťaťom nalejte do misky vodu a nakvapkajte trochu šampónu. Ukážte svojmu dieťatku, ako získať nadýchanú penu energickou prácou so šľahačom. Zvyčajne sú deti touto vzdelávacou hrou jednoducho očarené, je to takmer ako trik - voda sa zmení na penu
Keď sme sa dostatočne pohrali s metličkou, začneme s dcérou spravidla fúkať mydlové bubliny cez slamku. Zvyčajne je pre deti na prvýkrát ťažké pochopiť, že vodu netreba piť slamkou, ale radšej ju vyfúknuť, takže ak ste ešte nikdy neskúsili urobiť búrku v pohári, najprv experimentujte obyčajnou vodou a dbajte na to, aby dieťa nepilo vodu. A až potom prejdite na hry s mydlovou vodou. Bublinky sú v tomto prípade ešte efektnejšie ako pri metličke.
3. Hra so zmyslovými škatuľkami
4. Naučiť sa organizovať predmety, zamerať sa súčasne na farbu a veľkosť
Hry so štipcami a pinzetami sme s dcérkou často zaraďovali do našich. Takže napríklad počas našich čajových večierkov s hračkami, spolu s inými plastovými potravinami - koláčmi a zeleninou - sme použili kúsky penovej gumy ako sušienky a korálky ako sladkosti. Prirodzene sme pre každého pripravili jedlo v závislosti od preferencií farieb každého (Mishka má rada iba červené cukríky a Bunny iba modré atď.).
Pinzetu je možné použiť ako bežné, tak aj špeciálne detské. Je väčší, nebudú sa môcť posúvať korálky, ale budú dobre sedieť ovocie tej istej spoločnosti. Learning Resources má ďalšie zaujímavé nástroje na zlepšenie jemných motorických zručností, napríklad.
Netreba dodávať, že hry so štipcami a pinzetami pozoruhodne rozvíjajú jemnú motoriku, koordináciu pohybov a zdokonaľovanie zbraní.
7. Hmatom hľadáme predmety v taške
Vezmite niekoľko malých predmetov, ktoré sa líšia tvarom a textúrou. Môžete si napríklad vziať hrboľ, pingpongovú loptičku, hračky Kinder Surprise, tvrdú kovovú špongiu, cievku s niťou atď. Môžete dokonca použiť skutočné ovocie a zeleninu! (Neberte však príliš veľa vecí naraz! Na prvýkrát stačí 5-6 kusov) Spolu s dieťatkom vložte všetky veci do nepriehľadného vrecka, všetko dôkladne preskúmajte a ohmatajte. Potom sa dohodnite, že budete hádať predmety v taške bez toho, aby ste sa do nej pozerali. Možnosti hry sú (vo vzostupnom poradí podľa náročnosti):
- zoberieme prvý predmet, ktorý natrafíme, a bez toho, aby sme ho vybrali z vrecka, uhádneme, čo to je;
- ukážeme dieťaťu podobný predmet a opýtame sa „Nájdi ten istý v taške“;
- bez toho, aby sme hľadali, hľadáme konkrétny predmet v taške (napríklad shishika);
- dávame úlohy ako „Nájdi vo vrecku niečo okrúhle / drsné / malé“.
Ak chcete hru skomplikovať, môžete do tašky pridať geometrické tvary, napr. Gyenes bloky (Ozón, KoroBoom) a skúste ich uhádnuť hmatom.
Pre rôznorodosť hmatových vnemov, ako aj obohatenie vedomostí o svete okolo nás je zaujímavé hrať sa s orechmi. K tomu si kúpte 4-5 druhov orechov v škrupine (kusy po 5 z každého druhu). Hrali sme sa s vlašskými orechmi, cédrom, lieskovými orechmi, mandľami, arašidmi.
Čo sa s nimi dá robiť? Po prvé, orechy sa dajú použiť aj na rozdávanie orechov hračkám pri vyslovovaní a zapamätávaní ich mien.
Po druhé, orechy môžete triediť podľa typu, pričom názvy opäť zopakujete (bábka Katya miluje vlašské orechy a Olya miluje arašidy).
Po tretie, oriešky môžete vložiť do malého nepriehľadného vrecúška a vybrať ich z vrecúška hmatom, ako v predchádzajúcej hre.
9. Hra s klepačkou
Na trhu sú dva typy kladív. Loptičky s loptičkami (KoroBoom, Môj obchod), spravidla nevyžadujú od dieťaťa výraznú námahu, stačí raz trafiť loptičku, aby zlyhala. S takouto edukatívnou hračkou môžete svoje bábätko zoznámiť už v roku.
Cvočky s karafiátmi (Ozón, Môj obchod, Babadu) vyžadujú od dieťaťa oveľa väčšiu jasnosť pohybov, vytrvalosť, koncentráciu pozornosti, pretože na to, aby ste získali karafiát, musíte ho opakovane udierať. A klinčeky sa už nedajú tak ľahko pohnúť ako gule. Preto, ak ste sa s takýmto klepadlom neskúšali hrať, určite to skúste, dieťa to bude zaujímať.
Taisiya a ja sme radi zabíjali karafiáty postupne: jeden - ona, jeden - ja atď.
10. Zhromažďujeme hniezdnu bábiku a kombinujeme vzor na jej častiach.
Užitočnosť tejto rokmi overenej hračky sa dá len ťažko preceniť, spája v sebe celý rad logických a motorických hier: dieťa sa naučí identifikovať vhodné časti, zoradiť ich podľa veľkosti, naučí sa otvárať a zatvárať hniezdnu bábiku (labyrint, Môj obchod, Dcéry a synovia).
Ak je už bábätko na výber polovičiek vo veľkosti dobre zvyknuté, potom je načase upozorniť ho na vzor na oblečku pre bábiku a vysvetliť mu, že vzor na dvoch polovičkách sa nie vždy zhoduje. Naučte bábätko kombinovať vzor na matrioške otáčaním polovíc.
Prirodzene, v závislosti od vzoru na matrioshke sa táto úloha môže líšiť v zložitosti. Niektoré kresby nie sú dieťaťu veľmi jasné. Okrem toho sa mnohé matriošky otáčajú veľmi tesne a v tomto prípade sa úloha výberu vzoru stáva pre dieťa neznesiteľnou. Preto, ak ešte nemáte hniezdnu bábiku, zvážte tieto faktory pri kúpe.
11. Skladanie puzzle zo 4-20 dielikov
A, samozrejme, nezabudnite hádanky (Ozón, labyrint, Môj obchod). Všetky deti sa vyvíjajú rôznymi spôsobmi, niekto prejavuje veľký záujem o hádanky a dokáže dlho skladať obrázky z veľkého počtu častí, niekto nechce zbierať ani 4 časti. Zamerajte sa na dieťa a dajte mu realizovateľnú úlohu, nepreháňajte to.
Čo sa týka Taisiya, v tom veku skladala puzzle zo 4-12 dielov (s mojou pomocou). Musím povedať, že do 2 rokov jej záujem o puzzle výrazne opadol v porovnaní s vášňou, ktorú mala vo veku 1,5 roka.
To je zatiaľ všetko. Určite si prečítajte pokračovanie:
28. marca 2011
Pri výbere hier na dovolenku určených pre deti vo veku 2-3 roky by sa mal klásť osobitný dôraz na rozvoj koordinácie pohybov vrátane jemnej motoriky rúk. Všimnite si tiež, že práve v tomto veku sa reč veľmi rýchlo rozvíja a počet použitých slov sa prudko zvyšuje, začína sa formovať predstavivosť. Pri hre je dobré rozširovať obzory dieťaťa, zvyšovať slovnú zásobu, rozvíjať reč a pamäť.
Tu je niekoľko vhodných hier:
- Karavai (okrúhly tanec)
- Vlak
- Nest
- nájsť farbu
- Kto čo hovorí
- Veľký malý
- Presný strelec
- slnko
- Na rovnej ceste
- dračí brloh
- Čo umyl Pavlusha
- žaby
- Babička siala hrach
- Myši, schovajte sa v norkách
- Ťahy
- Čo je vo vnútri
- magická taška
Pokojne aktívna hra. Učí deti chodiť v kruhu, vykonávať spoločné pohyby v súlade s textom. Rozvíja koordináciu pohybov, posilňuje pojmy „vysoký – nízky“ a „široký – úzky“. Vhodné do domu aj na ulicu.
Toto je známa tanečná hra. Väčšinou hrajú na meniny, ale môžete hrať len preto, že je to zábava.
Všetci stoja v kruhu a držia sa za ruky. Oslávenec stojí v strede kruhu. Potom tancujú okolo oslávenca s piesňou:
Čo tak _ (meno) _ meniny
Upiekli sme bochník
Toto je šírka (kruh sa rozširuje, pokiaľ to ruky dovoľujú)
Tu je taká večera (kruh sa zužuje, všetci sa priblížia čo najbližšie a ruky vpred)
Tu je taká výška (kruh sa trochu rozchádza a každý zdvihne ruky hore)
Tu je taký spodok (všetci drepy, ruky na podlahu)
Karavan, karavan,
Kto chcete, vyberte si. (znova tancovať)
Samozrejme milujem všetkých
A _(meno iného hráča)_ je najväčší!
Potom každý objíme vybraného hráča, postaví sa do kruhu a hra začína od začiatku.
Aktívna hra. Rozvíja koordináciu pohybov. Učí deti počúvať verbálny signál a vykonávať dané činnosti. Vhodné do domu aj na ulicu.
Hra je obzvlášť dobrá, pretože umožňuje neposedným deťom prebehnúť všetkými miestnosťami.
Hostiteľ oznamuje: "Meníme sa na vlak. Ja som lokomotíva a ty si kto?" Chlapci odpovedajú: „autá“ (odporúčame, ak sa pauza predĺži). Vedúci stojí vpredu a deti za ním v jednom súbore. Za veselých komentárov moderátora a / alebo hudby sa vlak rozbieha a prechádza miestnosťami. Z času na čas hostiteľ ohlási stanicu a jej názov je nezvyčajný: „Prygalkino“, čo znamená, že tu skáče každý, kto je vyššie. Začínajú sebazábudlivé skoky. Hostiteľ zavelí: „Poďme“ a cesta pokračuje. Stanice sa navzájom nahrádzajú: "Khokhotalkino", "Kruzhilkino", "Obnimalkino" a ďalšie, ktoré vám povie vaša fantázia. Pohyb môžete aj skomplikovať: zrýchliť, spomaliť, ísť husím krokom alebo podliezť prekážky.
"blikajúca" hra. Učí deti bežať bez toho, aby do seba narazili, začať a ukončiť hru na signál. Rozvíja koordináciu pohybov, pozornosť. Vhodné do domu aj na ulicu.
Hra, ktorej sa zúčastňujú deti a ich rodičia. Z hostiteľa sa stáva sova a rodičia preberajú roly stromov, mrznú v rôznych pózach, ktoré zodpovedajú charakteru alebo vonkajším znakom konkrétneho stromu. Chlapci zobrazujú zvieratá, motýle, vtáky a nachádzajú sa pod stromami. Každý z nich má svoje hniezdo. Na príkaz vedúceho: "Prichádza deň - všetko ožíva!" - hráči behajú po stránke a zobrazujú chrobáky, motýle, vtáky, zvieratá. „Sova“ v tomto čase spí, t.j. sedí so zatvorenými očami. Keď hostiteľ prikáže: „Prichádza noc - všetko zamrzne!“, Všetky deti by sa mali okamžite vrátiť do svojich hniezd a zamrznúť a skryť sa. Stromy sa starajú o to, aby sa pod nimi skrývali len ich obyvatelia. „Sova“ v tejto chvíli „vyletí na lov“. Dáva pozor na tých, ktorí sa pohybujú alebo smejú, a vedie vinníkov do svojho kruhu. Stanú sa z nich „sovy“ a keď sa hra opakuje, všetci spolu „vyletia na lov“. Potom sa hra môže skomplikovať: po príkaze "Prichádza deň - všetko ožíva!" stromy sa tiež pohybujú, menia miesta a menia pózy. Teraz si chlapci musia dávať veľký pozor, aby nestratili hniezda.
Pokojná hra. Rozvíja vnímanie farieb, pozorovanie. Vhodné do domu aj na ulicu.
Veľmi jednoduchá, no hazardná a zábavná hra. Dobré na začiatok dovolenky.
Facilitátor pomenuje farbu. Deti musia nájsť túto farbu v oblečení alebo veciach svojich kamarátov a dotknúť sa jej.
Pokojná hra. Rozvíja reč, pozornosť, rozširuje obzory. Vhodné do domu aj na ulicu.
Každému hráčovi postupne vedúci zavolá zvieratko a deti musia povedať, ako toto zvieratko hovorí. Potom facilitátor zavolá onomatopoické slová a deti musia odpovedať, kto alebo čo môže takto povedať alebo znieť. Pamätajte, že existuje viacero odpovedí.
Pokojná hra. Rozvíja logiku, koordináciu pohybov, upevňuje koncept „veľký – malý“. Vhodné do domu aj na ulicu.
Hostiteľ volá predmety a zvieratá. Ak je predmet veľký, deti zdvihnú ruky hore a postavia sa na prsty, a ak je malý, čupnú a pokrčia ruky ako loď.
Aktívna hra. Rozvíja koordináciu pohybov a presnosť. Vhodné do domu aj na ulicu.
Z rekvizít je potrebné veľké umývadlo a lopta. Deti sa striedajú a snažia sa trafiť loptičku do panvy.
Pokojná a aktívna tímová hra. Rozvíja koordináciu a jemnú motoriku. Vhodné do domu aj na ulicu.
Táto hra bude vyžadovať dva väčšie listy (napríklad papier A3 alebo Whatman), na každom je nakreslený veľký kruh (budúce slnko) a pár fixiek (alebo pasteliek, ak sa to stane na ulici). Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Každý tím sa postaví pred svoj budúci výkres, niekoľko metrov od hárkov, po ktorom každý jeho člen postupne pribehne a nakreslí lúč slnka. Vyhráva tím, ktorý vytiahne toľko lúčov slnka, koľko je chlapcov v tíme.
Pokojne aktívna hra. Rozvíja koordináciu pohybov. Vhodné do domu aj na ulicu.
Hra je cvičenie. Deti sedia na pohovkách, stoličkách, koberci atď. Hostiteľ ponúka, že môžu trochu cestovať. Deti stoja jeden po druhom v reťazi a pohybujú sa a počúvajú slová:
Po rovnej ceste, po rovnej ceste
Jeden dva tri!
Jeden dva tri!
(Treba opakovať niekoľkokrát. V tomto čase všetci kráčajú pokojne.)
Cez kopce, cez hrbole,
Cez kopce, cez hrbole,
Jeden dva tri!
Jeden dva tri!
(Deti skáču na dvoch nohách)
V diere - bum!
(Všetci drepy)
Vypadni z diery! Wow!
(Deti sa narovnajú a tiež povedia: "Wow!")
Všetko sa niekoľkokrát opakuje. Na konci hry verš hovorí:
Vyšliapali sme cestičky
Naše nohy sú unavené
Vráťme sa do domu
Kde žijeme!
(A všetci bežia na miesta, kde sedeli na začiatku hry).
Túto hru si užijú batoľatá aj staršie deti.
Vodcom je drak. Leží vo svojom „brlohu“ – kruhu nakreslenom na podlahe alebo oblepenom páskou a spí. Deti sa plazia okolo, občas sa draka dotknú a dráždia ho. V určitom okamihu drak vyskočí a ponáhľa sa za deťmi. Pokúšajú sa utiecť do svojho domu – na vopred určené miesto, kde sa ich drak nedotkne. Najlepšie zo všetkého je, že rolu draka plní dospelý človek, ktorý sa môže postarať o to, aby všetky deti stihli včas utiecť do útulku.
Tichá hra na rozvoj logiky, rozšírenie slovnej zásoby. Vhodné do interiéru aj exteriéru
Vedúci recituje verš:
Pavlusha hovorí: „Budem
Umývajte riad s mamou!
Teraz počúvajte
Čo umyl Pavlusha
A každé dieťa musí pomenovať niečo z riadu. Podobných hier sa dá vymyslieť veľa.
Aktívna hra. Rozvíja obratnosť a koordináciu pohybov. Vhodné do domu aj na ulicu.
Jednoduchá zábavná hra, ktorá deťom prinesie veľa zábavy.
Dve čiary sú označené bližšie k protiľahlým stenám miestnosti. Vzdialenosť medzi nimi by mala byť 5-7m (v závislosti od veku detí). Miesto za čiarami je breh močiara, v ktorom žijú žaby. Na začiatku hry si každý pri jednej čiare drepne a predbiehajúc sa, snaží sa skokom dostať na opačnú čiaru. Pri skákaní musia deti zúfalo kvákať. Ten, kto sa potkol a spadol, začína odznova. Vyhrávajú nielen tí, ktorí dobre skáču, ale aj tí, ktorí dobre kvákajú.
Aktívna hra. Rozvíja koordináciu pohybov a schopnosť tanečnej improvizácie. Vhodné do domu aj na ulicu.
Tanečná improvizácia, ktorá si vyžaduje hudobný sprievod. Replay hra, ktorá začína pokojným tempom a končí divokým tancom. Deti a vedúci si podajú ruky, vyskočia na miesto a opakujú:
Baba siala hrach, skok-skok, skok-skok!
Strop sa zrútil (všetci sedia na podlahe), skok-skok, skok-skok (každý skáče)!
Baba chodila, chodila, chodila (moderátorka ukazuje, ako sa prevaľuje z nohy na nohu, všetci opakujú)
Našiel som koláč (všetci sa spolu sklonia, narovnajú sa a zdvihnú ruky, žartujúc z radosti ženy),
Posadila sa, najedla sa, šla znova (sadla si, vstala, zakolísala sa)
Baba stála na palci (stoj na prstoch),
A potom na päte (postavte sa na päty),
Začal som tancovať rusky (otočia sa k susedovi vľavo a vpravo, rytmicky tancujú),
A potom drep! (tancujú všetci, čím jasnejšia improvizácia, tým lepšie).
Najlepší tanečníci sú ocenení.
Aktívna hra. Rozvíja koordináciu pohybov.
Ak chcete hrať, musíte natiahnuť lano medzi dve stoličky a zavesiť naň zvonček. Hra spočíva v tom, že deti, ktoré zobrazujú myši, sa musia na príkaz vedúceho: „Myši, schovajte sa v norke“ plaziť pod lano bez toho, aby ho udreli. "Myši", ktoré narazia na lano, sa musia vrátiť a znova sa plaziť.
Pokojná hra na rozvoj jemnej motoriky, koordinácie oko-ruka, ale aj fantázie. Vhodné do domácnosti.
Hostiteľ si na hru pripraví predmety rôznych tvarov (viečko z plechovky, malá knižka, dizajnérske diely, fľaše rôznych tvarov atď.). Každé dieťa si vyberie tému. Potom facilitátor zadá úlohu - zakrúžkovať ho ceruzkou a potom povedať, ako vyzerá obrys. Napríklad kruh môže vyzerať ako slnko, tvár atď. Potom deti s pomocou dospelých dokresľujú obrázky. Môžete krúžiť dlaňou (a premeniť ju na ježka, ducha atď.)
Pokojná hra na rozvoj logiky, rozšírenie si obzorov. Vhodné do interiéru aj exteriéru
Moderátor pomenuje nejaký predmet (napríklad skriňu, chladničku, hniezdo atď.) a hráči sa striedajú a hovoria, čo môže byť vo vnútri. Tí, ktorí to majú ťažké, sa presúvajú na koniec reťazca respondentov (možnosti: vypadnúť z hry alebo dokončiť nejakú úlohu).
Pokojná hra na rozvoj jemnej motoriky, hmatových vnemov, logiky. Vhodné do domácnosti
Hostiteľ ukazuje veci alebo hračky, ktoré dáva do tašky. Zároveň vyslovuje názov každej hračky a upozorňuje deti na jej vlastnosti. Potom deti striedavo cítia predmet vo vrecku a snažia sa určiť, čo to je. Je dôležité, aby medzi predmetmi neboli rovnaké tvary a textúry.
Vonkajšie hry pre deti od 2 do 3 rokov
229668
Vonkajšia hra je fascinujúca emocionálne bohatá aktivita dieťaťa pri dodržiavaní určitých pravidiel.
ťažko preceňovať. pri aktívnom pohybe sa aktivuje dýchanie, krvný obeh a metabolické procesy v tele. okrem toho hry vonku, rýchlosť reakcie a pozornosti, trénujte silu a vytrvalosť, zmierňujú impulzívnosť.
v procese týchto hier sa deti učia dodržiavať všeobecné pravidlá a konať v tíme; rozvíjajú a rozvíjajú také vlastnosti ako čestnosť, spravodlivosť, disciplína, rozvíjajú zmysel pre empatiu a túžbu pomáhať si navzájom.
v treťom roku deti už relatívne dobre chodia, bežia, plazia sa a lezú, takže motorická náplň pre tento vek je založená na týchto pohyboch.
tú istú hru možno hrať niekoľkokrát za sebou (až 5-krát), v závislosti od nálady detí a charakteru motorických úloh. celková dĺžka hier vonku je približne 10-15 minút.
slnečný lúč
vezmite lampáš a ukážte dieťaťu, ako sa z neho objaví žltá škvrna na stene: "toto je slnečný lúč." vyzvite dieťa, aby chytilo „zajačika“ dlaňami. ak je „zajačik“ na podlahe, môžete ho chytiť nohami.
utečenci skáču
slnečné zajačiky,
voláme ich - nechodia,
boli tu - a nie sú tu.
skákať, skákať v rohoch,
boli tam - a nie sú tam.
kde sú zajačiky? preč,
nikde sme ich nenašli.
(A. Brodsky)
u medveďa v lese
Táto hra vyžaduje účasť dvoch dospelých. „Medveď“ (jeden z dospelých) sedí na stoličke v rohu miestnosti a „spí“. ďalší dospelý sa spolu s dieťaťom (alebo deťmi) prechádza po lese, zbiera „huby“, „bobule“, volajú na seba: „aaa! ay! potom dospelý a deti, držiac sa za ruky, začnú pristupovať k „medveďovi“ so slovami:
u medveďa v lese
Nazbieram veľa šišiek,
a medveď je slepý
neutekaj za mnou.
vetvička sa zlomí
medveď ma prenasleduje!
na posledné slovo „medveď“ zavrčí (jemne!, aby deti nevystrašil) a beží za hráčmi a chytí ich.
medveď a deti
jeden z dospelých je označený ako „medveď“. ďalší dospelý a deti čupia na jednom konci miestnosti. „Medveď“ chodí po miestnosti, tvári sa, že hľadá deti, a hovorí:
medveď kráčal v lese,
dlho, dlho hľadal,
medveď hľadal deti,
sedel na tráve a driemal.
potom si „medveď“ sadne na stoličku na opačnom konci miestnosti a zdriemne si.
dospelí a deti hovoria:
deti začali tancovať,
medveď, medveď, vstaň,
nohy začali dunieť.
dobehnúť naše deti.
na posledné slovo deti prebehnú na druhý koniec miestnosti a tam si čupnú.
raz, dva, tri - chytiť!
deti stoja na jednej strane miestnosti. hovoria: "jeden, dva, tri - chytiť!" - a bežte na opačnú stenu miestnosti. vodič, ktorý je v strede miestnosti, musí chytiť hráčov skôr, ako sa dostanú k stene.
štítok s hadom
zábavná hudba pre deti
, deti behajú, skáču, bavia sa. hudba sa zastaví a deti si čupnú a schovajú sa (aby si ich had „nevšimol“). okolo detí sa plazí had (hračka) a deti sa musia uskromniť a neponáhľať sa utiecť pred hadom. V tejto hre deti rozvíjajú vytrvalosť.
husi, husi
deti stoja pri jednej stene miestnosti. vodič (dospelý) v strede.
gazda hovorí: "husi, husi."
deti: "ha, ha, ha."
Hostiteľ: "Chceš jesť?"
Deti: Áno, áno, áno.
moderátor: „No, lietaj - ak chceš, staraj sa len o krídla».
deti utekajú k stene oproti (tam je ich dom) a vedúci musí mať čas zraziť čo najviac detí.
vlk a ovca
deti stoja v kruhu, v strede ktorého sedí „vlk“ (vyvolené dieťa).
ostatné deti – „ovečky“ sa potichu približujú k „vlkovi“, pričom môžete deti vyzvať, aby vykonávali rôzne pohyby (krčanie, tlieskanie a pod.).
keď sa jedna z "ovečiek" dotkne "vlka" - vyskočí a začne chytať deti. z ulovenej „ovečky“ sa namiesto toho stane „vlk“ a hra pokračuje.
myši tancujú
deti - "myši" - tanec, uprostred "spiace" "mačka" (jedno z detí)
myši tancujú
mačka drieme na gauči.
„Ticho, myši, nerobte hluk,
nebuď mačku Vasku.
ako sa mačka Vaska zobudí
prelomí náš okrúhly tanec!
na posledné slová sa „mačka“ zobudí a chytí „myši“. deti sa môžu schovať, ak sedia na stoličkách (liezť do noriek).
zbabelé myši
„mačka“ (označená dospelá osoba) spí na stoličke. deti - "myši" - pomaly s ním kráčajú, vyslovujú slová detských riekaniek a vykonávajú vhodné pohyby:
raz vyšli myši
pozri koľko je hodín.
jeden dva tri štyri,
myši ťahali závažia.
zrazu sa ozvalo strašné zvonenie:
"Bom-bom-bom-bom!"
myši utekajú!
„Mačka“ sa „zobudí“ a dobehne „myšky“. Deti potrebujú mať čas sedieť na stoličkách.
vtáky v hniezdach
deti - "vtáky" - stoja na malých vyvýšeninách (kocky, tyče vysoké 5-10 cm), ktoré sa nachádzajú na jednej strane miestnosti. Dospelý hovorí: "Vonku svieti slnko, všetky vtáky vyletujú z hniezd a hľadajú zrná."
„vtáky“ skáču alebo zostupujú z nadmorských výšok, „lietajú“, mávajú „krídlami“, hrbia sa, „klujú“ „zrná“. na signál dospelého: "Prší!" Vtáky lietajú do svojich hniezd.
palacinka a palacinky
veľká obruč je umiestnená v strede miestnosti (toto je "palacinka") a okolo je niekoľko malých obrúčok ("palacinky"). deti pobehujú po miestnosti, potom dospelý povie: "do pekla" - alebo "palacinky." deti musia stáť vo vhodnej obruči.
hádzať hračky
ak máte doma veľa plyšových hračiek, môžete si zahrať veľmi zábavnú hru . rozdeľte koberec v miestnosti na polovicu (na označenie hranice v strede koberca vložte dlhé lano).
rozdeľte plyšové hračky medzi seba a dieťa rovnomerne. hodíte svoje plyšové hračky na územie dieťaťa a on - na vaše. úloha: preniesť všetky plyšové hračky na políčko iného hráča.
deň noc
vodič hovorí: "deň", - všetci bežia, - "noc" - zamrznú na mieste. vodič si musí všimnúť, kto sa pohybuje. kto sa presťahoval - stáva sa vodičom.
autá
každý z hráčov je označený ako „auto“.
jeho "garáž" môže byť vysoká stolička alebo obruč ležiaca na podlahe. „autá“ „jazdia“ po miestnosti „vládnu“ a snažia sa do seba nenaraziť.
môžete skomplikovať úlohu a položiť na podlahu širokú dlhú dosku (most), postaviť prekážky vo forme stoličiek, boxov atď. na signál: "autá, v garáži!" - každý sa snaží rýchlo vziať svoj "dom".
vlak
deti stoja jeden po druhom v kolóne a položia ruky na plecia dieťaťa vpredu. ukáže sa „vlak“, ktorý sa pomaly pohybuje po miestnosti so slovami:
Tu ide náš vlak
kolesá rachotia
a v tomto vlaku
chlapi sedia.
"choo-choo-choo, choo-choo-choo"
- chod lokomotívy
ďaleko
zobral chlapov
veľmi veľmi ďaleko.
ale tu je zastávka:
„Kto chce ísť dole?
vstávajte chlapci
Poďme na prechádzku!"
(A. Anufrieva)
na posledné slová sa deti rozpŕchnu a môžu predstierať, že zbierajú huby – lesné plody. na signál dospelého človeka opäť stoja jeden za druhým a zobrazujú vozne.
komáre a žaby
dospelému je pridelená "žaba", deti - "komáre". každé dieťa má vreckovku. deti behajú po izbe a mávajú „krídlami“. dospelý hovorí:
komár sedel na kríku,
na smreku na pňoch,
zavesil nohy pod list, schoval sa!
Keď deti počujú tieto slová, sadnú si na vopred pripravené stoličky a zakryjú si hlavy a tváre vreckovkami. „Žaba“ hľadá „komáre“ a hovorí: „qua-qua! kde sú komáre? qua-qua!" potom sa hra opakuje.
vtáky a autá
dievčatá sú priradené ako „vrabce“ a chlapci ako „autá“. dospelý hovorí: "vtáky vyleteli na prechádzku." dievčatá - „vtáky“ - „lietajú“ po miestnosti, „mávia krídlami“, „klbávajú zrná“. na signál dospelého: "autá odišli!" - „vtáky“ rýchlo utekajú z cesty a chlapci začínajú zobrazovať autá: „otočte volantom“ a „jazdite“ po „ceste“. Nabudúce si deti môžu úlohy vymeniť.
včely
deti - "včely" - pobehujú po miestnosti, "mávia krídlami" a bzučia: "zhzhzh". objaví sa „medveď“ (dospelý alebo hračka v rukách dospelého) a hovorí:
medvedík chodí
vziať med od včiel.
včely odpovedajú:
tento úľ je náš dom.
choď preč, medveď, od nás,
w-w-w-w!
„včely“ mávajú „krídlami“, bzučia a odháňajú „medveďa“ preč od svojich „úľov“.
vrany
deti stvárňujú vrany. deti si čupnú a tvária sa, že spia. dospelý hovorí:
vrany tvrdo spia,
všetci sedia v hniezdach,
a zobudiť sa za úsvitu
bude kvákať na dvore.
pri poslednom slove básne sa deti zobudia a povedia: „kar-kar-kar“, – začnú „lietať“ po miestnosti a mávať „krídlami“. dospelý sprevádza ich činy slovami:
letel, lietal
lietali vrany: „kar-kar“.
teta vyšla na cestu,
vrany sype omrvinky.
vyleteli vrany
všetko bolo pozbierané na omrvinky:
"klop-klop-klop, klop-klop-klop", -
búchali zobákom.
deti – „vrany“ – čupnú si do drepu a poklepú prstami po podlahe a hovoria: „klop-klop-klop“. dospelý vezme hračku pre psa a povie:
eso chodilo po dvore,
vrana vystrašená:
"Au-au, au-au!"
(A. Anufrieva)
pes "dobehne" "vrany" a "vrany" "odletia" do svojich "hniezd" a čupnú.
zajačikov a domčekov
obruče sú rozložené na podlahe podľa počtu detí. deti - "zajačikovia" - skáču a behajú po izbe. na slová dospelého: "sivý vlk!" - deti vbehnú do svojich "domov".
mory
deti zobrazujú nočné motýle. dospelý vyslovuje slová básne:
na zeleň na lúke
lietajú mole.
a z kvetu na kvet
veselo trepotať.
deti behajú, mávajú okrídlenými rukami, „trepotajú“.
Tanya vyšla na lúku,
má v rukách sieť.
pozor na mol
odletieť, priateľ môj!
(A. Anufrieva)
"moly" utekajú pred dospelým, ktorý drží v rukách žiarivú sieť a snaží sa ich chytiť.
každý s hračkou!
plyšové hračky sú roztrúsené po podlahe na rôznych miestach. deti behajú po miestnosti a snažia sa nedotýkať sa hračiek. na určitý signál: tlieskanie, udieranie do tamburíny, zvonenie - každé dieťa berie jednu z hračiek do náručia. potom položí hračku späť a hra pokračuje.
