Ako nájsť prístup k ťažkému dieťaťu? Ťažké dieťa je špeciálne dieťa.

Ťažké dieťa... Kto to je - tyran, hlučné a nezvládnuteľné dieťa, alebo neformálny vedúci triedy, ktorý nie je veľmi nápomocný? dobrý vplyv na spolužiakoch?

Pojem ťažké dieťa má rôzne významy: vedci medzi nich zaraďujú nadané deti, učiteľov - neovládateľné deti, a rodičia - každé dieťa, ktoré ťažko vychovávajú. To znamená, že ťažké dieťa je dieťa, ktorého výchova spôsobuje dospelému ťažkosti. Dieťa nemusí byť pre seba vôbec ťažké...

Samozrejme, pre rodičov je veľkým šťastím mať práve takéto bábätko, s ktorým sa cítia dobre. Upokojiť rodičov - pokojné, rozumné, poslušné dieťa. Rodičia s aktívnou životnou pozíciou - to isté aktívne dieťa, ktorý bude s radosťou zdieľať záľuby mamy a otca. Pre emotívnych rodičov, ktorí oceňujú umenie – toho istého citlivého človeka, ktorý sa rád zapojí do sveta krásy.

Ale takéto šťastie sa nestáva veľmi často. A v rodine sofistikovaných hudobníkov sa rodí divoký rebel. A ťažko pracujúci z továrne sú namyslení rojkovia, ktorí nie sú prispôsobení fyzická práca. A takéto deti sa stávajú pre svojich rodičov ťažké, nepochopiteľné, spôsobujú zmätok a túžbu urobiť ich „normálnymi“ (av skutočnosti rovnakými ako samotní rodičia).

Výchova „ťažkých“ detí: vo všetkom hľadajte jednoduchosť

Avšak snažiť sa prerobiť svoje dieťa podľa seba, urobiť ho na svoju podobizeň je slepá ulička. Nevyhnutne vás to privedie k ťažkostiam a konfliktom, zdravotným problémom vášho dieťaťa, nedorozumeniam a v budúcnosti možno aj k obvineniam, že ste niečo nedoručili, zmeškali alebo urobili zle.

Áno, starosti s nápravou svojho dieťaťa môžete preniesť na učiteľov škôl, psychiatrov, ktorých prácu s ťažkými deťmi hradí štát. A dosť často ide o účel sedatíva pre deti, podľa ich názoru, príliš aktívne, rovnako ako nootropiká pre tých, ktorí sú príliš inhibovaní.

Ale presúvanie zodpovednosti za dieťa nikdy nebude riešením jeho problémov. A často - dokonca nie jeho, ale ich vlastné, ktoré sa objavia presne vtedy, keď ich potrebujete nájsť spoločný jazyk pri malom človiečiku ber do úvahy jeho názor, porozmýšľaj čo bude lepšie pre neho a nie pre seba, obetuj tomu svoje záujmy...

Namiesto toho predstierame, že je „ťažký“ a treba ho liečiť. Privedieme ho k psychiatrovi a zaregistrujeme ho. A realizuje svoj plán práce s ťažkými deťmi a všimne si nového malého pacienta, ktorého bude teraz vždy sprevádzať neviditeľná stigma „ťažký“.

A rodičia sa obávajú, v akom veku nastávajú prvé ťažkosti pri výchove detí a ako sa s nimi vyrovnať...

Ťažké deti sa skutočne vyznačujú zlým správaním a neschopnosťou ovládať sa, hovorí psychologička Marianna Vinokurová. - Nie sú zodpovední za svoje činy, často sa dopúšťajú unáhlených a impulzívnych činov, sú ľahko vznetliví a temperamentní, je dosť ťažké nadviazať kontakt s dospelými, dokonca ani neuznávajú zjavné autority. okrem toho ťažké detiČasto sa vyznačujú svojou drzosťou, krutosťou a pomstychtivosťou. Často vyvolávajú bitky, nechcú robiť ústupky alebo sa jednoducho snažia demonštrovať svoju prevahu nad slabšími rovesníkmi.

Psychológovia si už dlho všimli, že „ťažké deti“ dostávali menej raného detstva hlavná vec - úprimná láska a pozornosť dospelých. Dokonca aj tí z nich, ktorí sa narodili a vyrastali v zjavne prosperujúcich rodinách, boli dobre oblečení a dobre živení drahé hračky, pociťujúc nedostatok komunikácie s rodičmi, vyrastali ostrí, impulzívni, hrubí, hádaví a nedôverčiví voči ostatným. V dospievaní sú to práve deti tejto „kategórie“, ktoré častejšie ako iné utekajú z domu, pridávajú sa do „zlej spoločnosti“ a sú registrované v detskej izbe polície. Po určitom čase sa pre niektorých z nich stáva návrat k normálnemu hodnotovému systému takmer nemožný.

Ktoré deti sa nazývajú „ťažké“?

tí, ktorí majú problémy s komunikáciou s rovesníkmi a dospelými;

deti s neadekvátnymi prejavmi emócií: príliš násilné alebo naopak apatické;

slabá vôľa, nedostatok silných vlastností, nedisciplinovaný;

s oneskorením duševného a duševného vývoja.

Názor odborníka: „Ťažké dieťa nie je vrodená chyba osobnosti, ale výsledok nesprávna výchova. Inými slovami, sú za to zodpovední dospelí, ktorí svojím neuváženým konaním vytvorili u detí antisociálne správanie.“

Ľudia sa nerodia ťažko

Pojem „ťažké deti“ sa diskutuje na každom kroku. Musíte len počúvať: na ihrisku, v televízii, na rodičovské stretnutia, v kruhu rodiny. Rodičia, učitelia a najmä psychológovia.

Predpokladá sa, že ťažké deti sú deti s narušenou psychikou. Deti sa rodia zdravé. Ale v dôsledku okolností súvisiacich so životnými podmienkami a nesprávnou výchovou, v MATERSKÁ ŠKOLA alebo v základnej školy Počas školy sa začínajú sťahovať do seba, vzďaľujú sa od rodičov, vychovávateľov a učiteľov. Často sa u týchto detí začína prejavovať porucha pozornosti s hyperaktivitou sprevádzaná nepozornosťou, impulzívnosťou, neschopnosťou sústrediť sa, ako aj opakujúcimi sa hystériami a záchvatmi hnevu. To všetko vedie k problémom v škole, nepochopeniu zo strany rodičov a konfliktom s učiteľmi. Preto je práca psychológa s ťažkými deťmi veľmi dôležitá.

Môžu to mať ťažké deti rôzne ťažkosti, niektorí majú problémy s komunikáciou, niektorí sa vyznačujú tým zvýšená excitabilita a dokonca aj agresivita, niektorí sú naopak pasívni, slabí a slabí. Niektorí zaostávajú za svojimi rovesníkmi v duševnom vývoji.

Výchova ťažkých detí je odlišná od bežného rodičovstva. Tínedžeri sami svojim hrubým správaním bránia plnohodnotnému vzdelaniu. Takéto deti ostro vyčnievajú individuálnych charakteristík, na ktoré môže často prihliadať len špeciálna škola pre ťažké deti.

Učitelia v bežnej škole jednoducho nezvládajú zjavnú neúctu k sebe, otvorenú nenávisť k učeniu a neustále konflikty v triede, ktoré vyvolávajú nerozvážne, nevychované deti. A v dôsledku toho sa mnohé z týchto detí následne vydajú na dráhu zločinu, alkoholizmu či drogovej závislosti, zlom vlastný život. Najčastejšie sa ťažké deti často nerozlišujú podľa špeciálnych mentálne schopnosti, majú problémy osvojiť si aj tie najzákladnejšie pojmy a pravidlá.

Potrebujú špeciálnu pomoc

Niektorí rodičia, ktorí nechcú „otvoriť“ oči pred situáciou, hovoria: „Naša láska, vzdelanie a pozornosť pomôžu dieťaťu stať sa ako všetci ostatní.“ Áno, láska niekedy robí zázraky. Ale veriť, že vzdelanie sám a osobitnú pozornosť zo strany rodicov moze pomoct v tejto situacii - chyba.

Svetlana Sofronová, detská lekárka:

Veľmi často duševné poruchy u detí v dospievania sú dôsledkom úrazov hlavy, ťažkých neuroinfekcií, ktoré výrazne oslabujú imunitu dieťaťa, alebo minimálnej mozgovej dysfunkcie. Dôsledky alkoholovej intoxikácie plodu počas tehotenstva môžu ovplyvniť. Tak toto je jedna z nich možné následky nezodpovedné správanie nastávajúca matka, ktorý zneužíval alkohol v pozícii, je presne mentálna retardácia dieťa a duševné problémy, ktoré sa začínajú prejavovať v dospievaní na pozadí hormonálnych zmien v tele. Preto, ak si rodičia začnú všímať príznaky duševná porucha u dieťaťa, ktoré sa mení jeho správanie, prestáva ovládať vlastné emócie a to všetko sprevádza pokles školského prospechu, urgentná potreba návštevy neurológa alebo detského psychiatra. Pomoc pre ťažké deti musí byť včasná. Po dôkladnom vyšetrení bude odborník schopný potvrdiť alebo vyvrátiť obavy rodičov. Predpíše liečbu, bez ktorej všetko pedagogické metódy vplyv na takéto dieťa neprinesie žiadny výsledok.

Ťažké deti alebo ťažkopádni rodičia?

Niekedy sa po vyšetrení ukáže, že dieťa nemá žiadnu patológiu a jeho zlé správanie je len výsledkom nesprávnej výchovy a nedostatočná pozornosť od rodičov. Psychologička tvrdí: najčastejšie je jednou z hlavných príčin nepriaznivá mikroklíma v rodine, neustále hádky rodičia, ktorí sa nevedia zhodnúť v otázkach výchovy dieťaťa, kladú úplne opačné požiadavky.

Povedzme, že mama chce vychovať ekonóma a otec chce vychovať futbalistu. A pre neustále nadávky Nikoho ani nenapadne, že dieťa má záujem o hudbu, ale nevie realizovať svoj talent, bojí sa rodičov a navyše sa cíti vinné za všetky problémy. Pred očami sa mu rozpadá vlastná rodina, jeho osobný život sa rúca a to všetko sa prirodzene odráža aj na jeho správaní a študijných výsledkoch.

A niekedy aj dôvod zlé správanie sú... učitelia, ktorí spočiatku kladú na dieťa prehnané požiadavky, neustále dávajú zlé známky a tým odrádzajú od akejkoľvek túžby po štúdiu. Aj keď to motivuje fakt, že dieťa to zvláda lepšie, je jednoducho lenivé a treba ho postrčiť, prebudiť vzrušenie, „dobrý“ hnev.

– Áno, niektoré deti to provokuje, ale pre obzvlášť citlivé sa takýto neúspech hneď na začiatku štúdia stáva osudným. Dieťa začína hľadať iné oblasti uplatnenia svojej energie. Je dobré, ak sa zapojí do športu, ale takéto deti často končia zlá spoločnosť, začnite fajčiť, piť alkohol, drogy a zmiznúť z domu. A to všetko pre nesprávne činy dospelých, ktorí nedokázali včas nájsť prístup k jemnej a zraniteľnej detskej duši.

RADY OD PSYCHOLÓGA

Ako sa vysporiadať s špeciálne dieťa

Nehovorte s dieťaťom rozkazovacím tónom, pretože akýkoľvek pokyn bude vnímať ako nátlak. Skúste sa s ním porozprávať a viesť ho k tomu, aby sa sám rozhodol správne.

Využite jeho silné stránky, aby ste mu častejšie dávali slová chvály a povzbudenia. Nesústreď sa na negatívne vlastnosti. Povzbudzujte manifestáciu najlepšie vlastnosti charakter. Čoskoro sa správanie začne meniť k lepšiemu.

Zostaňte pokojní a priateľskí, nestrácajte nervy a nebuďte príliš prísni. Dieťa sa okamžite neprispôsobí, veľa akcií bude pre neho ťažké, aspoň na začiatku. Buďte trpezliví.

Ukážte svojmu dieťaťu, že v neho veríte. Postupom času sa u mnohých špeciálnych detí vyvinie komplex: detský tím najčastejšie sa vyhlasujú za vinníkov incidentov, aj keď neboli ich podnecovateľmi. Nepokračujte v tejto zlej praxi.

vzdať sa telesné tresty: Buďte múdri a flexibilní.

Nevyhrážajte sa svojmu dieťaťu, len to eskaluje konfrontáciu. Keď sa k nemu prihovoríte tónom zákazov a vyhrážok, vyprovokujete jeho neposlušnosť. Skúste vyjednávať.

Pokúste sa pochopiť dôvody jeho hnevu, aby ste mu pomohli vyrovnať sa s negatívnymi emóciami v budúcnosti.

Slová „ťažké dieťa“ zmeníme na „ŠŤASTNÉ DIEŤA“ - dospelí to dokážu.

Problémové dieťa -toto je typ dieťaťa, ktoré vyžaduje špeciálne zaobchádzanie, zvýšená pozornosť rodina, učiteľ.

Ťažkosti vo vzdelávaní- ide o necitlivosť jednotlivca k asimilácii pozitívneho sociálne skúsenostiľudskosť, či ostré rozdiely medzi soc etické normy a správanie človeka, jeho odolnosť voči vplyvu iných ľudí na určité výchovné vplyvy.

Nesprávna výchova prijatá v rodine, ako aj nezdravý vzťah v ňom vedú k vzniku ťažkých tínedžerov. Ruský vedec V.A. Sukhomlinsky videl hlavný dôvod nesprávnej výchovy predovšetkým v mikroprostredí. Podľa neho je zlá výchova sa stáva hlavný dôvod, prečo sa dieťa dobre neučí, zaostáva, má ťažkosti s vnímaním morálnych noriem. Navyše je položený základ budúca osobnosť

v prvých rokoch života. Dnes v psychológii existuje termín"problémové dieťa" , ktorý označuje teenager, ktorého osobnosť potrebuje úpravu.

Na základe skúseností z práce s úplne inými deťmi môžem povedať, že dieťa, ktoré nie je vypočuté a vypočuté, nemožno nazvať ŠŤASTNÝM.

„Chlapec Danya, 7-ročný, chodil do našej škôlky. Mal som inú vekovej skupiny deti, ale Danya upútala moju pozornosť, pretože medzi všetkými bol známy ako „ŤAŽKÉ dieťa“. Dlho som ho pozorovala na prechádzke a počas vyučovania som mala občas možnosť vidieť, aké je dieťa zlé a že vôbec nevyzerá šťastne. Nedokázal sedieť, nedokázal dokončiť ani jednu úlohu, nedal sa ničím uniesť a pri všetkých pokusoch priblížiť sa k dospelým učiteľom bol odmietaný, odohnaný alebo trestaný. Často som ho videl v rovnakej polohe - sedel na lavičke počas prechádzky alebo na stoličke v skupine so smutnými očami, skloniac hlavu nízko. Všetky jeho pokusy nadviazať konverzáciu, s rovesníkmi aj s učiteľmi, skončili neúspechom, Danya začala byť agresívna – mávala rukami, nadávala obscénnymi slovami, plakala. Pre takéto rozpustilé správanie sa stal známym ako problémové dieťa. Nikto sa však nikdy nečudoval, prečo sa tak správal, keď ho odmietali učitelia, ľudia, ktorí mali v prvom rade niečo počúvať, chápať a byť zaneprázdnení. zaujímavé dieťa, a neposielať ich späť, aby si dopriali pôžitkárstvo.

Vyzeral tak nešťastne, že bolo okamžite zrejmé, že dieťa potrebuje pomoc a len dospelý môže zmeniť toto nešťastné slovo ŤAŽKÉ na ŠŤASTNÉ.

S Danyou sa mi dlho nepodarilo spolupracovať, pretože bol čas ísť do školy, ale jeho rodičom som mohol dať niekoľko odporúčaní. S veľkou nádejou, že sa v škole dostane k SKUTOČNÝM učiteľom, som ho odprevadila s úsmevom v očiach. V čase, keď sme mali čas komunikovať, som si uvedomil, že pre Daniho bolo dôležité, aby ho počúvali a počuli, bol to veľmi pozitívny chlapec s vlastným individuálnym pohľadom na svet. Veľmi ho to ťahalo k učiteľom, ktorí ho neodmietli, veľmi ho to ťahalo k tým, ktorí mu dali teplo a lásku, k tým, ktorí ho počúvali a rozumeli mu, prijímali ho takého, aký je. Zdá sa, že dokázal veľmi nadšene rozprávať o všetkom na svete, dôveroval vám, dospelému, so svojimi najdôležitejšími a magické sny. Dusil sa v našej komunikácii, nevedel prestať rozprávať, keď ho počúvali, neskutočne dôveroval, neskutočne sa otvoril tým, ktorí ho počuli a počúvali. Usmial sa bez toho, aby povedal jediné zlé slovo, objal ho tak silno, že sa zdalo, že je v ňom viac lásky ako v nás všetkých dospelých, ktorí sme nechceli počuť niečo také malé a tak krásne srdce. Aj keď sme premeškali veľa času, aj keď na jeho detstvo v našej škôlke mu pani učiteľky veľa pozitívnych spomienok nedávali, ale našťastie sa nám podarilo zmeniť hlavné slová v jeho živote. Zmeňte ŤAŽKÉ na HAPPY.“

Detstvo je príprava na dospelý život.

Bude to dobre organizované a potom ten človek dobre vyrastie; a ak je zle nasmerovaný, vždy to bude mať za následok ťažký osud. Ťažké detstvo nie je vždy to najhoršie. Zlé detstvo je detstvo bez domova, nevľúdne, v ktorom sa dieťa stráca ako nepotrebná vec.. Deťom by sa nemalo dovoliť, aby mali zlé detstvo.

Ťažké dieťa je niekto, kto to má ťažké. Presne tak musíte pochopiť, čo sa s ním deje. Je to ťažké nielen pre dospelých, ale v prvom rade pre seba. Ťažké dieťa je trpiace dieťa, ktoré sa ponáhľa a hľadá teplo a náklonnosť. Zúbožený a takmer odsúdený na zánik. On to cíti. Všetky ťažké deti spravidla nemali priateľské, starostlivé prostredie ani v rodine, ani v škole. Najprv ťažkosti s adaptáciou, nedostatok schopností a potom nechuť učiť sa viedli tieto deti k dezorganizácii a porušovaniu disciplíny.

Pre samotné dieťa je to ťažké. To je jeho neuspokojená potreba byť ako všetci ostatní, byť milovaný, žiadaný, hladený. To, že sú tieto deti odmietané doma aj v triede, ich ešte viac odcudzuje ostatným deťom.

Tradične je hlavným kritériom pre klasifikáciu dieťaťa ako ťažkého vo veľkej väčšine prípadov zlé študijné výsledky a nedostatok disciplíny. Je to dôsledok ťažkej situácie pre dieťa, v ktorej sa nachádzaškolského kolektívu od úplného začiatku môjho štúdia. Hlavná vec je tu vnútorné skúsenosti samotného dieťaťa, jeho osobný postoj

02/12/2016

učiteľovi, spolužiakom v jeho okolí a jemu samému. Deti, ktoré sa správajú zle alebo vzdorovito, majú zvyčajne dôvody na svoje správanie. Napríklad veľa tínedžerov používa zlé spôsoby a deštruktívne činy, aby skryli svoje vzrušenie alebo upútali na seba pozornosť. Preto chápanie motívov dospelýchťažké dieťa

je prvým krokom k jeho náprave.

Zlé správanie, ako je tvrdohlavosť, neúcta k dospelým, hrubé prejavy, agresívne a vzdorovité činy alebo odmietanie zapojiť sa do aktivít celej triedy, je detskou formou nespolupracujúceho správania, ktoré negatívne ovplyvňuje ostatných žiakov a často vedie k tomu, že sa ťažko izoluje.

Ale zlé správanie má rôzne podoby. A ak si učitelia dokážu poradiť s niektorými ťažkými deťmi sami, iní potrebujú odbornú pomoc. Napríklad hyperaktívne deti s poruchou pozornosti zle ovládajú impulzy a často si počas vyučovania robia žarty alebo vyrušujú učiteľa. Ale študenti so vzdornou opozičnou duševnou poruchou radšej demonštrujú svoju agresivitu, neposlušnosť a nepriateľstvo voči autoritám.

Prečo sa dieťa stáva ťažkým?

Podľa vedcov, niektoré dôvody pre zlé správanie dieťaťa môže byť spojené s niečím tak jednoduchým, ako je konzumácia výživných raňajok. Podľa najnovších štúdií je to práve správna rovnováha bielkovín a sacharidov v raňajkách, ktorá stabilizuje hladinu cukru v krvi, a tým prispieva k rovnováhe dieťaťa počas celého dňa. Existujú však aj zložité dôvody, ktoré je nepravdepodobné napraviť výživou - sú to symptómy úzkosti, nedostatok spánku, zlý akademický výkon atď.

Zlé správanie ako naliehavá potreba si všimnúť

Ťažké deti, ktoré prejavujú v škole zlé správanie, to robia preto, lebo za svoje šibalstvá dostávajú akúsi odmenu v podobe smiechu od spolužiakov alebo súhlasu s narúšaním vyučovacej hodiny. Navyše takéto negatívna reakcia učiteľky, ako napomenutia alebo tresty, sa môžu stať dodatočným zdrojom želanej pozornosti dieťaťa.

Ideálne podmienky pre zlé správanie

Pre niektoré deti je škola perfektné miesto aby sa zbavili nudy, práve tam sa naplno prejaví ich nepokoj. Ostatní študenti sú podráždení z nadmerného vzrušenia a nadmerného hluku. Iní sa zase snažia zbaviť sa stresujúceho školského prostredia pomocou rozmarov.

Takže to, čo sa stane, všetko je vaša chyba vzdelávacej inštitúcie, učitelia a náročné učivo? Možno. Ale pochopiť skutočné dôvody zlé správanie toho alebo toho ťažkého dieťaťa, musíte venovať osobitnú pozornosť okolnostiam a podmienkam, za ktorých sa začne správať nevhodne.

Sú rockeri, ktorí fanúšikov priťahujú ako magnet.

Ťažké dieťa

Príchod na svet dieťa zatiaľ o sebe nič nevie. Nevie, či je chlapec alebo dievča, kto sú jeho rodičia, či bude jeho osud šťastný. Postupom času o tom všetkom začne hádať. A spolu s vývinovými charakteristikami sa u dieťaťa rozvíjajú aj psychické ťažkosti. A rodičia majú množstvo zmätených otázok - "Odkiaľ všetko pochádza?"

Psychológovia vedia, že všeobecný náčrt života človeka – to, čo slávny Eric Berne nazval scenár – je výsledkom nepriameho vplyvu rodičov.

Nepriame, pretože mnohé hodnotenia, myšlienky, pocity nie sú vyjadrené otvoreným textom, ale postupne, nevedome, sa formujú do akýchsi inštrukcií-predpisov, ako sa má dieťa správať. A čím sú tieto pokyny menej vedomé, tým silnejší je ich vplyv na osud človeka a tým ťažšie je izolovať ich v procese psychologickej analýzy.

Môžu byť formulované navonok pozitívne - "Vyrastiete a stanete sa astronautom a budeme na vás hrdí!" Je tento návod dobrý? Obsahuje túžbu vidieť dieťa ako astronauta (zatiaľ čo túto profesiu možno nemá rád). Potom stanovuje, za akých podmienok bude dieťa hrdé (a inak nie). Preto to, čo na prvý pohľad vyzerá ako obyčajná rodičovská márnivosť, môže odviesť jeho prirodzenú životnú cestu od jeho skutočného účelu.

Ale deje sa to aj inak. "Neskončíš v lavici obžalovaných!" - hovoria rodičia dieťaťu, zdanlivo zdôrazňujúc jeho spoločenskú dôveryhodnosť a postupne v ňom narastá pochybnosť, že musí byť čestné, že byť zločincom pre člena jeho rodiny je nemožná vec atď. "Len sa nepošmykni!" - hovorí matka synovi a ten, samozrejme, hneď padá. Pretože negatívne pokyny, napriek svojej vonkajšej lojalite, nepostrehnuteľne „cementujú“ priestor a vkladajú do nevedomia dieťaťa možnosť toho, čo sa na vedomej úrovni prezentuje ako zákaz – stať sa zločincom, padnúť atď. Nevedomie je totiž zákerné a nerozumie popieraniam.

Preto mnohí (aj keď, samozrejme, nie všetci) Sťažnosti rodičov na ich deti majú zdroj vo vnútornom svete samotných rodičov ktorí bezmyšlienkovite prenášajú svoje nesplnené túžby, nádeje či obavy do správania detí. A nakoniec dosiahnu svoj cieľ. Predsa medzi vonkajším a vnútorný svet existuje úzke spojenie, ktorá funguje prostredníctvom rôznych psychologické mechanizmy- či už je to sebanaplňujúce sa proroctvo alebo, ako to nazval K.-G. Jung, synchronicita. Aké ťažkosti spôsobujú dospelí deťom častejšie ako ostatní?

"Je strašne agresívny!"

Agresivita vo svete zvierat je podmienkou prežitia jedinca, prirodzená túžba brániť hranice svojho územia, čo vzniká v nevľúdnom prostredí.

Strach z toho, že situácia nie je bezpečná, nedôvera k tomu, čo (a tie) sa deje nablízku - to sú bežné dôvody agresivita detí. Pred rodičmi sa však nechránia. Ako mohlo správanie rodičov narušiť pocit bezpečia dieťaťa?

Deti, ktoré sa „nepáčia“, sú agresívne" - tí, ktorí sú nútení sa o seba postarať, pripomínajú im svoje potreby a svoju existenciu. Veľmi často sa toto správanie vyvíja na pozadí nedostatočného prijatia svojho dieťaťa rodičmi, neuznania jeho hodnoty ako jednotlivca, ako Tu je typický príklad konfliktu postaveného na takejto sťažnosti.

Energická mladá babička je nešťastná z „agresivity“ svojho 2,5-ročného vnuka. Nielenže bez dovolenia vstúpi do jej izby. Má nepríjemný zvyk chytať neoceniteľné drobnosti umiestnené na policiach a skrinkách. Boli prípady, že ich aj zlomil (hoci náhodou). Nereaguje na zákazy a občas ukáže päsť svojej babičke.

Ako rozhovor pokračuje, psychológ má niekoľko veľmi špecifických otázok. Prečo by mal 2,5-ročný vnuk žijúci v jednom dome so svojou babičkou žiadať od nej povolenie na vstup? Ukáže sa, že babička je v konflikte s jeho rodičmi - synom a nevestou. Preto vo všeobecnosti nie je zvykom, aby si navzájom vstupovali do izby.

Je možné odstrániť poklady z políc preč od môjho vnuka? "Vo všeobecnosti je to možné, ale prečo by som sa tomu mal prispôsobovať?" Postupne objaví sa obrazrodinný život, v ktorej je len veľmi málo spoločných radostí a vystúpenie nevesty a vnuka hlava rodiny - stará mama - naďalej považuje za zásah do jej práv, za spôsobenie jej morálnej a ekonomickej škody. .

Rodina syna sa stretla s nevraživosťou. Táto reakcia sa babičke vracia v podobe recipročnej, zatiaľ slabej nechuti k vnukovi. Ale to je práve návrat – veď prvý impulz, prvá lekcia nelásky prišla od babky, ktorá vidí v dvojročný chlapec rovnocenného súpera prekonať. Podľa jej názoru by to bol pedagogický úspech. Našťastie sú deti odolné stvorenia a dokážu sa naučiť chrániť sa (s podporou ostatných dospelých).

Tento konflikt- typický príklad ako dieťa sa môže ocitnúť na priesečníku antipatií dospelých. Preto to treba riešiť prácou s dospelými členmi rodiny. V opačnom prípade sa nevinný a dojemný zvyk vstúpiť do babkinej izby a hrať sa s jej hračkami môže uchytiť, rozvinúť sa v drzosť voči iným ľuďom a päste sa môžu stať hlavným prostriedkom riešenia konfliktov.

"Je taký neistý sám sebou"! Táto fráza tiež často otvára rozhovor s psychológom. si si tým istý? Si si istý sám sebou? Podobné otázky vznikajú, keď spoznávate svoju rodinu. Nedostatok iniciatívy, emocionálna depresia, strach z čohokoľvek nová aktivita- toto všetko dohromady sa nazýva depresívna poloha. Depresívna poloha sa často rodí z pocitu viny. Čo však môže malý pokaziť? dieťa- až tak, že depresia sa stáva hlavným pozadím jeho existencie?

Najčastejšie toto pocity existenčnej viny- vina zo stavu vecí, o narodení. To sa niekedy stáva, ak v rodine nie je otec, ak sa dieťa neočakávalo a matka si nie je istá, že jeho narodenie bolo nevyhnutné. Takéto skúsenosti sú zvyčajne potlačené do najhlbších vrstiev nevedomia.

Špička ľadovca je však stále viditeľná - to je úzkosť dieťaťa a túžba ospravedlňovať sa a ospravedlniť sa za svoju existenciu.

Jedným z nebezpečných prejavov depresívnej pozície dieťaťa je vysoká zraniteľnosť (viktimizácia, z anglického obeť – obeť) vo vzťahu k rôznym vplyvom.

S týmito deťmi sa neustále niečo deje.- buď na nich padne cencúľ, alebo sú vymenovaní za „obetného baránka“ v škôlke alebo škole. Séria neúspechov vytvára pesimistickú líniu života. Zdá sa, že človek sa snaží potrestať sám seba za hriechy, ktorých útlak dostal od svojich rodičov, prostredníctvom vonkajších a vnútorných síl.

„Mama chcela na mne ísť na potrat, ale nepodarilo sa jej to a ja som sa predsa len narodila,“ povedala o sebe 11-ročná návštevníčka našej poradne. Dievča si vzalo na seba veľa nešťastí, ktoré len zriedka pripadajú na osud jedného človeka, a tragicky zomrelo, keď ešte nemalo 14 rokov.

Depresívny alebo prenasledovaný dieťačasto vtlačí do svojho osudu to, čo sa dialo medzi rodičmi ešte pred jeho narodením. Preto aj zmenu týchto pre neho nebezpečných odtlačkov treba realizovať prostredníctvom rodičov.

"Je úplne necitlivý!"- táto výčitka sa najčastejšie týka detí dospievania. Je mu jedno, čo sa deje v mojej duši, nerozumiem, na čo myslí, moja dcéra môže proti mne zdvihnúť ruku a dokonca ma udrieť do brucha - takéto sťažnosti naznačujú hlboké nepochopenie medzi rodičmi a deťmi, ich odcudzenie. Ukazuje sa, že matka a dieťa Nemôžu vôbec komunikovať priamo, bez psychológa („Teraz pôjdeme von a ona sa so mnou zase bude rozprávať rovnako nechutne!“). Spojenie medzi pokrvne blízkymi ľuďmi je teda oveľa menej silné ako medzi cudzími ľuďmi.

Vzťahové krízy keď sa treba obrátiť na tretie strany, je to prirodzená vec, najmä ak v rodine vyrastá tínedžer. Tento vek obsahuje veľa prekvapení a protirečení. Ale pretrvávajúce nepochopenie a krutosť detí sú znakom zanedbania problému. Zvyčajne nevzniká z ničoho nič. možno, dieťa nebol v centre životných záujmov svojich rodičov, keď sa narodil. Predčasne prerušte matkin prsník alebo dokonca odlúčený od matky, ktorú vychovávala jeho stará mama alebo ktorá je v 24-hodinovej škôlke, si nestihol osvojiť návyk matkina láska. Pre rodinu je objektom vplyvu.

A predmety nie sú schopné citov. Nikto nevie, čo sa stane v dome so zatiahnutými závesmi, kým nevznikne požiar. "Čo si myslia a cítia: hrdinovia rozprávky, zvieratá na obrázku, vaši priatelia?" - táto otázka psychológa často privádza dieťa do stavu zmätku.

aký je to pocit? Môžete povedať len to, čo robia. "Ako sa cítil váš chlapec, keď ste mu nedovolili vidieť jeho priateľov?" - pýtame sa rodičov. "No, asi bol naštvaný, alebo v sebe prechovával zášť, neviem určite."

Približne rovnaký, aj keď miernejší obraz môže nastať, ak je dieťa vychovávané „podľa knihy“ a prispôsobuje svoje správanie normám autorít iných ľudí. Nažive dieťa je nahradená myšlienkou, detskou schémou. Intuícia a materinský cit mlčia. Toto konkrétne dieťa potrebuje jesť desaťkrát denne, ale matka sa ho podľa odporúčaní snaží kŕmiť iba šesťkrát. Chce spať pod teplým bokom svojej mamy a ona je pevne presvedčená, že približovať sa k dieťaťu v noci škodí a ešte škodlivejšie je brať ho zbytočne na ruky. Ale bez nutnosti pre koho?

Možno práve toto dieťa potrebuje viac ako čokoľvek iné. Dieťa je však vychovávané tak, aby bolo „pohodlné“. Tie drámy, ktoré sa dejú v duši dieťaťa s objektívnym postojom k nemu, zostávajú nepovšimnuté a vracajú sa rodičom v podobe jeho necitlivosti.

Ale nedostatok empatie, emocionálny chlad - nie je to len tak psychologickú ochranu. Často je to aj neschopnosť akceptovať pocity iných. Preto sú takíto ľudia často bez ideálov, neveria v dobro a lásku a v dôsledku toho utrpia ťažké porážky vo svojom osobnom živote.

Deti sú k babičke hrubé, ak sa k nej rodičia správajú neúctivo. Sú nesmelí, ak blízki neveria v ich silu. Je im ľahostajné, ak vlastných rodičov nerozlišujte ich od cudzích ľudí. Sú tak, ako ich dospelí vytvorili na svoj vlastný obraz a podobu.

takže, problém dieťa- zrkadlo tvojich rodičov. Ak bude mať šťastie, dokáže sa v dospelosti „zbaviť“ pokynov svojich rodičov a potom sa za ním nebude donekonečna naťahovať chvost ich nevyriešených ambícií a nevyriešených problémov. Na prelomenie tohto pre nikoho neužitočného vzťahu závislosti je niekedy dôležité, aby rodičia spolupracovali s psychológom. V prospech dieťaťa.