Synopsa priamo vzdelávacích aktivít v strednej skupine „Zima. Zhrnutie vzdelávacích aktivít v strednej skupine

Synopsa vzdelávacích aktivít v strednej skupine "Lesná matematika".

Dominantná vzdelávacia oblasť: kognitívny vývoj.

Typ aktivity pre deti: kognitívno - výskumná činnosť, komunikatívna, hra.

Metódy a techniky na implementáciu obsahu lekcie:

Verbálne:

- umelecké slovo: riekanky, básničky.

Hlavná otázka: koľko stromov je na čistinke! Chlapci, viete ako sa volajú? (Odpovede detí).

Problémová situácia: huby pre veveričky.

Slovný pokyn: nájdite podobný geometrický útvar.

Vizuálne:

Zohľadnenie ilustrácií a prírodného materiálu: kartičky s vyobrazením zvieratiek a húb, prírodný materiál - šiška.

Praktické:

Prstová gymnastika "Cestovné kužele"

Didaktické cvičenie : "Úžasná taška"

Produktívna činnosť (sochárstvo) : "Veveričia huba"

Integrácia vzdelávacích oblastí:"Fyzický rozvoj", "Sociálny a komunikačný rozvoj" , "Umelecký a estetický rozvoj", "Vývoj reči".

Cieľ: Vytvárať matematické reprezentácie a senzorické štandardy u detí.

Úlohy:

1) Naučte sa počítať do 5.

2) Naučte sa porovnávať predmety podľa dĺžky, výšky.

3) Naučte sa označovať slovami polohu objektu vo vzťahu k sebe samému.

4) Rozvíjať schopnosť rozlišovať a pomenovať geometrické tvary: trojuholník, kruh a štvorec.

5) Pestujte si priateľský vzťah k zvieratám a chuť im pomáhať.

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia na vedenie tried (vzdelávacie aktivity)

Skupina obsahuje modely lesnej čistinky (stromy, cestičky so stopami zvierat, čistinný koberec, nádherné tašky s geometrickými tvarmi, košík so šiškami); rozloženie vlaku z geometrických tvarov (trojuholník, štvorec, kruh, ovál); hračky (medveď, líška, veverička); pracovné materiály (plastelína a dosky) sú umiestnené na stoloch; inštalovaná obrazovka, počítač, magnetická tabuľa; organizovanie hudobného doprovodu; obrázky s obrázkami (zvieratá, vlak, šišky, huby rôznych veľkostí).

OD ťah

opatrovateľka : Dobré ráno, chlapci!

Deti: Dobré ráno!

Pedagóg: Aký je dnes nádherný deň na prechádzku a navrhujem, aby ste išli do lesa! Chcieť?

Vychovávateľ: Ale les je ďaleko. Akú dopravu môžete použiť? (Odpovede detí). Navrhujem jazdiť na magickom geometrickom vlaku.

Učiteľ: Pozrite sa, z akých geometrických tvarov sú vyrobené vagóny vlaku (trojuholník, kruh, štvorec, ovál). Ale aby ste mohli cestovať magickým vlakom, musíte si zohnať lístky, aby ste si potom sadli podľa lístka. (Rozdajte lístky.Lístky zodpovedajú vozňu s určitým geometrickým obrazcom.) Pozrite sa pozorne na svoje lístky. Čo ukazujú? (odpovede detí) Musíte sedieť vo vozni, ktorý zobrazuje rovnakú číslicu ako váš lístok. (Otázky pre deti: prečo ste nastúpili do auta s trojuholníkom, kruhom, štvorcom?) Vyzdvihni si lístky, uvidím, či si každý našiel správne svoje auto? Poďme do lesa! (Znie hudba).

Parná lokomotíva, parná lokomotíva - lesklá nová

Šoféroval prívesy ako skutočný,

trojuholník, kruh, štvorec

Vezmite parnú lokomotívu chlapci!

(Je vyobrazená čistinka, na ktorej je veľa stromov, ozývajú sa zvuky prírody. Na lesnej čistinke (koberec) sú umiestnené modely stromov a chodníkov so stopami zvierat.

Vychovávateľ: No, tu sme v lese. Vidíte, aké stromy rastú v lese? (Odpovede detí). Koľko stromov? Koľko brezy? Ktorý strom je najvyšší? A aké sú stromy? (nízka). Aké zvieratá môžu žiť v lese? Ako ich môžete nazvať jedným slovom? (divoký). Na cestách zanechali svoje stopy. Koľko ciest? Môžete mi ukázať najdlhšiu cestu? Čo myslíte, kto na ňom zanechal stopy? (Medveď). Môžete mi ukázať najkratšiu cestu? Výborne! Navrhujem ísť po stopách medveďa. (Deti sa spolu s učiteľkou vydávajú po stopách zvieratka).

detská riekanka:

Medveď nemotorné prechádzky lesom

(napodobňovať zvyky zvierat

Zbiera šišky, spieva piesne!

Vychovávateľ: Ahoj Mishka. Dnes si prvý, koho sme stretli v lese, prečo si taký smutný?

Chlapci, Mishka mi povedala, že v lese zbieral šišky, ale nevedel počítať. Pomôžme mu?

deti: Áno! (Učiteľka vyberie z košíka jednu šišku a položí ju na stôl, deti počítajú - 1,2,3,4,5). Chlapci, koľko šišiek nazbierala Mishka? (päť). Medveď nám ďakuje, že sme mu pomohli. Zbohom Miška! A pokračujeme v prechádzke lesom.

detská riekanka:

Si líška - nehnevaj sa

Pridajte sa radšej k nám!

Zoznámte sa s líškou sediacou za stromom. Ahoj líška! Chlapi, kde sedí líška (za stromom, vpredu, vľavo, vpravo od stromu)? Prečo si smutný? (Fox: nikto sa so mnou nehrá, hraj sa so mnou).

Hra "Úžasná taška"

„Chyba metódy“: líška vytiahne figúrku a nepomenuje ju správne, deti dávajú správne odpovede. Deti vložia ruku do tašky, opíšu geometrický útvar, zavolajú ho a vytiahnu). Aký geometrický obrazec si získal? Prečo sa nazýva trojuholník? A tak ďalej, Liška ďakuje deťom, deti s pani učiteľkou pokračujú v prechádzke lesom.

Pedagóg: Teraz poďme akou cestou? (Podľa najkratšieho). Nasledujú veveričky.

detská riekanka:

Veverička skok-skok, skok-skok,

A našiel som v lese hubu!

Vychovávateľ: Prečo plačeš veverička? Príďte k nám, povedzte nám to. (Šepká veverička učiteľovi). Chlapci, veverička hovorí, že si nestihla urobiť zásoby húb na zimu, môžeme jej pomôcť?

Pozvánka na lúku.

Vychovávateľ: Ale od začiatku vám navrhujem, aby ste si oddýchli na čistinke. Prstová gymnastika "Cestovanie hrbolčekov"

(Po prstovej gymnastike učiteľ vyzve deti, aby si sadli k stolom na praktické aktivity)

Sochárstvo "Huby pre veveričky"

Deti dávajú huby veveričke. Veverička ďakuje deťom a lúči sa.

Vychovávateľ: Je čas vrátiť sa do škôlky.

( Deti sa spolu s pani učiteľkou vracajú do škôlky vo vlaku).

Učiteľ: Naša cesta sa skončila. Čo sa vám najviac páčilo? Ktorá úloha s divokým zvieraťom bola najťažšia?
Urobili ste všetko správne a zvládli ste všetky úlohy. Výborne! Nabudúce sa vydáme na ďalšiu zaujímavú cestu.

Zhrnutie priamo vzdelávacích aktivít v strednej skupine na tému: "Moje časti tela."

Cieľ: Formovať predstavy detí o štruktúre človeka. Pestujte si túžbu byť zdravý.

Úlohy: vyvíja sa: rozvíjať u detí predstavy o sebe, svojom tele; aktivovať dialogickú reč; rozvíjať tvorivé myslenie, pozornosť, predstavivosť, fantáziu, ľubovoľnú pamäť; rozvíjať schopnosť spájať slová s činmi.

Vzdelávacie: pestovať návyk na zdravý životný štýl; schopnosť počúvať jeden druhého, dospelého. Pokračovať v pestovaní priateľských vzťahov medzi žiakmi; vytvoriť šťastnú náladu.

Vzdelávacie: naučiť sa identifikovať a správne pomenovať časti tela; Upevniť poznatky o účele jednotlivých častí tela.

Materiál: obrázok človeka a časti tela, zvukový záznam piesne o žirafe.

Prípravné práce: prezeranie obrázkov zobrazujúcich ľudské telo, ukazovanie zmyslových orgánov na sebe, rozprávanie o zdravom životnom štýle; didaktická hra "Zbierajte malého muža."

Priebeh kurzu.

Učiteľ: Všetky deti sa zhromaždili v kruhu. Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ. Začnime náš deň s dobrou náladou. Čo podľa vás znamená dobrá nálada?

Deti: Je to vtedy, keď sa ľudia usmievajú.

Vychovávateľ: Presne tak, teraz sa na seba usmejme. Najprv sa usmejeme na suseda sprava, potom suseda zľava. Tak sme si navzájom zdieľali dobrú náladu.

Učiteľ: Poďme sa pozdraviť.

Ahojte palmy! (deti tlieskajú rukami: tlieskať-tlieskať)

Ahojte čižmy! (stomp: top-top)

Ahojte žaby! (krákanie qua-qua)

Ahojte kukučky! (kukučka: kukučka)

Dobrý deň, zvoniaca päta! (klikací jazyk: cvak-klak)

Ahoj, rýchly vánok, (fúka)

Vlak je na nástupišti dlhý! (ťahať: tu-tu-tu)

Dobré popoludnie k náramkovým hodinkám, (tikanie: tik-tak)

Ahoj, žiarivé slnko! (Zdvihnuté ruky)

Ahojte, deti, dievčatá a chlapci! (ruky dopredu).

Pedagóg: A zahráme si aj hru „Nepovieme, ale ukážeme“

Poviem časti tela a ty mi ich ukáž. Počas hry deti popletiem, poviem jednu časť tela a ukážem na druhú.

Fizkultminutka.

Pieseň "Žirafa má fľaky, fľaky, fľaky všade."

Pedagóg: Ako ste možno uhádli, budeme hovoriť o osobe. Na našej Zemi je veľa ľudí. Ľudia sú si podobní, vedia rozprávať, myslieť, chodiť. Ale všetci ľudia sú iní. Líšia sa vzhľadom, farbou očí, vlasmi, výškou, chôdzou, hlasom, charakterom.

Vychovávateľ: Pozorne sa na seba pozrite a povedzte, v čom sme si podobní.

Deti: Máme ruky, nohy, hlavu atď.

Vychovávateľ: Výborne! Všetci ľudia majú ruky, nohy, hlavu, trup. Hádaj hádanku: Nesejú, nesadia, rastú samy.

Deti: Vlasy.
Vychovávateľ: Výborne! Na hlave sú vlasy. Predná časť ľudskej hlavy je tvár, má ústa, uši, oči, nos. Prečo ich potrebujeme?

Deti: očami vidieť predmety, ľudí, rozlišovať farby, vidieť slnko a hviezdy, všetko, čo nás obklopuje.

Nos cítiť, dýchať.

Ústa jesť, dýchať, hovoriť.

Uši, aby ste počuli hovoriť ľudí, spievať vtáky, hrať hudbu.

Ruky na prácu, šitie, písanie, kreslenie.

Nohy na chôdzu, státie, beh, skákanie.

Zuby na žuvanie, hryzenie.

Hlavu premýšľať a prikývnuť.

Kmeň spája všetky tieto časti dohromady.

Učiteľ ukáže obrázok, na ktorom je zobrazená osoba a časti tela. Deti sa pozerajú na obrázok.

Pedagóg: Správne, toto sú naši pomocníci, pretože nám pomáhajú naučiť sa všetko o svete, v ktorom žijeme.

Pedagóg: Poďme si zahrať hru "Opakuj pohyby po mne."

Potiahnite uši; pohladiť si čelo; zatvorte oči rukami; hladkajte si líca rukami; zakryte si nos rukou;

A teraz vás popletiem a musíte to ukázať správne. Buď opatrný.

Učiteľ: Všetko, čoho sme sa teraz dotkli, je naša tvár, hlava.

Pedagóg: Chlapci, dnes sme sa dozvedeli, aké časti tela máme a na čo slúžia.

Pedagóg: Ešte raz zopakujme, oči pomáhajú človeku vidieť predmety okolo seba, ich farbu, veľkosť, tvar. Prostredníctvom sluchu sme schopní rozlišovať zvuky. Človek pomocou uší počuje spev vtákov a hlasy ľudí, šumenie potoka a šum vetra. Aj ten najmenší nos je veľmi dôležitou súčasťou tela. Dýchame nosom. A nos pomáha cítiť a rozlišovať pachy.

Učiteľ: Pomocou prstov môžeme písať, šiť, kresliť, vyrezávať, robiť veľa rôznych vecí. Pomocou prstov môžeme cítiť teplo a chlad, cítiť - tvrdý alebo mäkký predmet, hladký alebo drsný.

Pedagóg: Chlapci, dnes ste sa naučili veľa zaujímavých vecí. Milujme svojich pomocníkov a naučme sa ich chrániť pred špinou, chorobami a otlakmi. Netreba však zabúdať na to najdôležitejšie, človek musí byť vždy uprataný a čistý. S takým človekom je vždy radosť jednať. A o tom, ako ich ochrániť, si povieme nabudúce.

Vychovávateľ: Budeme sa hrať s prstami?

Učiteľ: Tento prst chce spať,

Tento prst išiel do postele.

Tento prst je trochu ospalý.

Tento prst už spí.

Tento tvrdo spí.

Ticho, ticho, nerob hluk!

Vyjde červené slnko

Príde červené ráno

Vtáčiky budú štebotať

Prsty sa postavia.

Deti striedavo ohýbajú prsty opačnej ruky jednou rukou a držia ich v päste. Na slová „prsty sa postavia“ deti zdvihnú ruky a narovnajú prsty.

Pedagóg: A na záver vám odporúčam vypočuť si báseň:

Jedna hlava je nám daná.

A dve oči a dve uši,

A dva chrámy a dve ruky,

Ale jeden nos a ústa.

A nech je to naopak

Jedna noha, jedna ruka

Ale dve ústa, dva jazyky

To by sme len vedeli

Čo jedli a o čom sa rozprávali.

Obsah programu: Prehĺbiť u detí chápanie láskavosti ako hodnotnej, neodcudziteľnej vlastnosti človeka; naučiť deti uvažovať o morálnej podstate konania; formovať u detí pozitívny vzťah k sebe a k iným; zlepšiť komunikačné schopnosti.

• OO "Komunikácia": rozvíjať u detí prepojenú reč, schopnosť zostaviť najjednoduchšiu vetu.
• MVO "Socializácia": rozvíjať sociálne cítenie; rozvíjať medzivekové komunikačné zručnosti; pestovať férový vzťah k sebe navzájom a túžbu neurážať sa navzájom.
• MVO „Hudba“: predstaviť deťom prostredníctvom hudobných diel, aby sa zoznámili s pojmom „priateľstvo“

Materiál: bábika "Mashenka", zajac, ježko, rozdelené obrázky, s / c, d / a "Emotions", papier, gvaš, magnetofón, piesne V. Shainsky.

Prípravné práce: rozhovory o priateľstve, rozbory situácií na morálne témy, hry, zapamätanie si prísloví a rozbor ich pojmov, spievanie piesní, počúvanie piesní o priateľstve, čítanie básní a diel o priateľstve.

Pokrok GCD

Deti vstupujú do skupiny, stoja v polkruhu okolo učiteľa.

Vychovávateľ: Pozri, chlapi, mám v rukách obálku, ktorú nám do škôlky priniesol poštový holub. Čo je tam? (List). Otvorme to a prečítajme si to.

Pedagóg: Masha nám píše z rozprávky „Masha a medveď“: „Išiel som do lesa zbierať huby a bobule, ale stratil som sa. Prosím, pomôžte mi nájsť cestu späť domov k mojim starým rodičom."

Pedagóg: Deti, pomôžeme nájsť Mášinu cestu z lesa?

Ale ako to môžeme urobiť? Tu vidím šípky, ktoré nám hovoria, ktorou cestou išla Mashenka lesom. Poďme na cestu.

(Znie hudba V. Shainského - „Keď sú moji priatelia so mnou“).

Vychovávateľ:

Cesta do lesa z nás všetkých urobí priateľov,
Naučte sa vážiť si priateľstvo
Radi pomôžeme priateľom v ťažkostiach
A obklopte sa starostlivo.

Učiteľ vedie deti k prvej úlohe, ktorá je umiestnená na stole. Aby sme mohli pomôcť Mashenke, musíme dokončiť úlohu, ktorá je na detailoch, ktoré zozbierame na konci cesty a uvidíme, čo dostaneme.

1 úloha: D / a "Definujte svoju náladu." Deti zostali samé v lese. akú majú náladu? (vystrihnuté obrázky: "Emócie"). Deti dávajú na stôl nastrihané obrázky. Berieme časť a vydávame sa na cestu po šípkach.

2 úloha: D / a "Dobré a zlé skutky."

Vychovávateľ: "Dobre, ale cesta nás zavedie ďalej." Tak sme prišli na lesnú čistinku a tá sa volá "Porada dobrých a láskavých skutkov."

Učiteľ ponúka dejové obrázky s rôznymi situáciami. Deti by mali značiť ryhovanými žetónmi, kde sú na obrázkoch vyznačené dobré skutky a naopak (červené žetóny sú dobré skutky, sivé žetóny sú zlé skutky). Berieme ďalšiu časť a vyrážame na cestu po šípkach. A potom nás šípka zaviedla na ďalšiu čistinku.

3 úloha: Došli sme k čistinke milých slov.

D / a "Povedz milé slová priateľovi"(deti si hovoria milé slová: láskavý, láskavý, dobrý, pozorný, chytrý, priateľský, láskavý, starostlivý.) Berieme ďalší detail a ideme po šípke na čistinku.

4 úloha. "Polyanka - Premýšľaj o tom." Na detaile je napísané slovo „Priateľstvo“. Čo tým Mashenka myslela? Ale hádal som, že z problémov môžu pomôcť iba priateľskí chlapci.

Sme radi, že môžeme byť priateľmi so všetkými
S kamarátmi je to zábavnejšie
Budeme jeden tím
A my prídeme pomôcť.

Učiteľ: Prečo potrebujeme priateľov?

Čo rád robíš s kamarátmi?

Chýbajú ti kamaráti?

Pedagóg: „Priateľstvo je, keď ľudia chcú byť spolu, keď sa spolu hrajú a nehádajú sa. Priatelia sú ľudia, s ktorými sa cítime dobre a zaujímaví. Chlapci, viete, akí by mali byť skutoční priatelia? Teraz to skontrolujeme. Budem klásť otázky a vy odpoviete „áno-áno“ alebo „nie-nie“.

Hra: Budeme silní priatelia? - "Áno áno"

Vážiť si naše priateľstvo? - "Áno áno"

Naučíme sa hrať? - "Áno áno"

Pomôžeme priateľovi? - "Áno áno"

Potrebujete naštvať priateľa? - "Nie, nie"

A darovať úsmev? - "Áno áno"

Oplatí sa ublížiť priateľovi? - "nie nie"

Budeme si vážiť priateľstvo? - "Áno áno"

Fizminutka: A tu je čistinka, kde odpočívala Mashenka, a navrhujem, aby ste si tiež oddýchli.

P / a "Nájdite si priateľa."

Na melódiu deti chodia jedna za druhou, a keď melódia ustane, nájdu si párik a podajú si ruky, čím si dávajú priateľstvo. A teraz zistíme, aký priateľský je náš tím. Musíte držať loptu na plátne. Výborne, ukázali ste, že máme priateľský tím. Teraz sme na ceste.

5 úloha. Pozrite sa, chlapci, naša cesta sa skončila a zostáva už len jedna šípka, čoskoro nájdeme Mashu a pomôžeme jej vrátiť sa domov, zhromaždili sme takmer všetky podrobnosti a čoskoro zistíme, čo môžeme urobiť.

D / a "Farebné priateľstvo"

V lese žijú rôzne zvieratá, hmyz a vtáky. Všetci sú medzi sebou priatelia. Tam sú včielka a kvietok kamaráti, list a moľa sú kamaráti, tam sú vtáky kamaráti vo výškach, ryby sú kamaráti v hlbinách. A potom sa jedného dňa stal tento škaredý príbeh (divadelná ukážka situácie – deti sedia v polkruhu na stoličkách). Dvaja kamaráti ježko a zajac sa stretli na čistinke a

nájdená hojdačka. Ježek pristúpil k hojdačke a zajac potiahol hojdačku k sebe. Ježek hovorí: "Ja som prvý!" A zajac: „Nie, som! Takže ty, ježko, nie si pre mňa ako súdruh vôbec dobrý! Urobme si priateľov. Deti v tejto situácii ponúkajú kamarátom spôsoby, ako urobiť správnu vec. (ideme ježko, zatrasiem ťa, sme s tebou kamaráti). Na konci zajac dáva posledný detail.

Vychovávateľ: Deti, pozrite sa, a tu sa našla Masha. Než sa vrátime z lesa domov, ukážme Máši, akú náročnú cestu sme prekonali a čo nás na ceste spájalo. Po zhromaždení podrobností uvidíme silné priateľské srdce. Poďme všetci spolu domov.

A teraz, na počesť nášho priateľstva, zobrazíme farebný ohňostroj. Učiteľ nakvapká obrovské kvapky kvašu na plátno papiera a deti ich pomocou slamiek nafúknu, pričom dostanú pozdrav (zahrá pokojná melódia). Pedagóg: „Postavme sa do kruhu, pevne sa držme za ruky, a tak pocítime teplo nášho priateľstva a povedzme príslovie: „Nie, hľadaj priateľa, ale našiel som - opatruj sa!

Názov:
nominácia: Materská škola, Lekčné poznámky, GCD, rozvoj predstáv o svete, stredná skupina

Pozícia: vychovávateľka
Miesto výkonu práce: MŠ MADOU č.36 mesta Ťumen
Miesto: mesto Tyumen

Synopsa priamo vzdelávacích aktivít v strednej skupine "Zima"

Úlohy:

Vzdelávacie: Naučte sa vyberať definície pre dané slová. Fixujte s deťmi známky zimy, riekanky o slnku, zaklínadlá o mraze. Opravte skóre na 5, pokračujte v učení, ako vyrovnať dve skupiny objektov dvoma spôsobmi, rozvíjajte schopnosť určovať priestorové smery od seba, pohybujúcich sa daným smerom. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti detí kresliť snehové vločky kreslením úzkych čiar koncom hromady štetca.

reč: Aktivujte antonymá v reči detí.

Vzdelávacie: Vzbudiť v deťoch záujem o lekciu, zvedavosť.

práca so slovnou zásobou: zimushka - zima, krutá zima, matka - zima.

Metodické metódy: umelecké slovo, otázky pre deti, hra,

Materiál: 5 snehových vločiek; 4 snehuliaci, 5 zajačikov na flanelografe; chodníkový koberec; kocky rôznych veľkostí 5 kusov; Vianočný stromček; pre každé dieťa: modré hrnčeky, kefy, biely gvaš, fľaše na vodu.

Prípravné práce: Pozorovanie na prechádzke, pohľad na snehové vločky; učenie sa s deťmi riekanky, hovory.

Kreslenie 5 snehových vločiek.

Priebeh kurzu.

Aká je teraz sezóna? Je to tak, zima, ale prečo? (Odpovede detí.) A spomeňme si na volanie o Mrázovi.

Ty si Frost, Frost

Neukazuj nos!

Choď preč, choď domov

Vezmite si chlad so sebou

A vezmeme sane

Poďme na ulicu

Sadnime si do saní - kolobežiek!

„Zima nie je leto oblečené v kožuchu,“ hovorili medzi ľuďmi. Prečo to povedali, čo myslíte? Je to tak, zima je chladná a celú zimu nosíme kožuchy. A prosím, povedz mi, aké je slnko v zime. (odpovede detí.)

"V zime slnko svieti, ale nehreje." "Slnko na leto - zima na mráz," hovorili medzi ľuďmi.

S piesňami deti s radosťou videli západ slnka. Pamätajte na detské riekanky o slnku.

Slniečko, otoč sa!

Červená, hor sa!

červené slnko

Vydajte sa na cestu

V zime zabudnite na chlad!

Slnko je vedro

Pozor na červenú

Spoza hôr

Pozor na slnko

Až do jari.

Tu je niekoľko dobrých riekaniek, ktoré sme si zapamätali, bolo to ešte ľahšie a teplejšie.

Aj keď je zima chladná, máme ju radi a máme ju radi. Čo radi robíme v zime? (Odpovede detí.)

Dieťa: Zima nás viedla

snehové rukávy,

A padali snehové vločky

Na stromoch a domoch.

Budeme lyžovať.

Milujeme jazdu dolu horou

Pretože sme všetci veľmi

Zimu mám veľmi rada!

A teraz navrhujem hrať hru „Zima a deti“.

Mám snehové vločky, viete spočítať koľko? (Položím na koberček. Deti počítajú.) Dajte mi prvú vločku (na zadnej strane - úlohy).

Dám vám hádanky a hádajte.

Vstúpil - nikto nevidel.

Povedal, že nikto nepočul.

Zafúkal na okná a zmizol

A na oknách rástol les. (Mrazenie.)

Zakrúžkovaná hviezdička

Trochu vo vzduchu

Sadol a roztopil sa

Na mojej dlani. (Snehová vločka.)

Daj mi ďalšiu snehovú vločku. Usporiadajte kocky od veľkých po malé. (Deti plnia úlohu.)

Daj mi ďalšiu snehovú vločku. Pozrite sa na flanelograf, Máša má 4 snehuliakov a Saša má 5 zajačikov. Ako dosiahnuť, aby sa zajačiky a snehuliaci stali rovnocennými? (Odpovede detí.)

Úloha na ďalšej snehovej vločke: Pomenujte lesné zvieratká, ktoré sa nachádzajú v rozprávkach.

A posledná úloha na vločke: Urobte 2 kroky doľava, 4 kroky rovno. Nájdite tajomstvo .. (Deti nájdu biele kruhy.) Čo treba urobiť, aby kruhy ožili? Správne, nakreslite do nich snehové vločky.

(Deti sedia pri stoloch a kreslia.) Špičkou štetca kreslíme tenké, krehké snehové vločky. (Hrá tichá hudba.)

Pri kreslení sa pýtam: „ako ľudia hovoria o zime: zima, matka - zima, divoká, zasnežená. Čo sú snehové vločky? (Krásne, tenké, krehké.)

Aké krásne snehové vločky sme dostali, ozdobte vianočný stromček. Dajte snehové vločky na konáre. Točte sa ako snehové vločky.

Ľahké nadýchané,

Snehová vločka biela.

Aké čisté

Hostiteľ: Ahoj dievčatá a chlapci. dnes si povieme niečo o pravidlách cestnej premávky, kto k nám ide?

Shapoklyak: (odchádza na kolobežke) spieva: Kto pomáha ľuďom, márne stráca čas) Koľko je tu detí, dievčat a chlapcov. Prečo tu stojíš? Necháš ma šoférovať?

Moderátor: V skutočnosti stojíme na chodníku a v doprave môžete jazdiť len po vozovke.

Shapoklyak: Aké novinky, ahoj. Kde chcem, jazdím tam. Pozri, Cheburashka je smutná.

Cheburashka: (smutný vstúpi) spieva („Kedysi som bol divný)

Shapoklyak: Cheburashka, prečo si taký smutný, skočil si z bicykla? Ha ha ha.

Cheburashka: Ahoj všetci. Nie, nespadol som

Shapoklyak: Pochopili ste, že ste sa pohádali s Genou?

Cheburashka: Nie

Shapoklyak: Ničomu nerozumiem, ale čo potom?

Cheburashka: Som smutný, pretože Gena sa zúčastnil automobilových pretekov, ale ja nie. Povedali, že najprv sa musíte naučiť pravidlá cestnej premávky.

Shapoklyak: Ha, tak vás to naučím, práve som otvoril školu pre tých, ktorí nerozumejú ničomu o pravidlách cestnej premávky.

Cheburashka: Budete učiť? Ďakujem.

Shapoklyak: Počúvaj, keď sa blížiš k ceste, spievaj nahlas pieseň A bež rýchlejšie vpredu, nepozeraj sa na cestu.. Skúsme.

(Cheburashka spieva, zatiaľ čo Shapoklyak jazdí na skútri po ceste, zrazili sa)

Shapoklyak: Kam ideš? Pozri sa pod nohy a potom choď

(Cheburaška sa snaží pozrieť pod nohy, opäť sa zrazia)

Moderátor: Zastavte, takže havarujete a skončíte v nemocnici.

Cesta nie je cesta, cesta nie je priekopa, najprv sa pozrite doľava, potom doprava, pozrite sa doľava a pozrite sa doprava, a ak nevidíte autá, choďte

(Cheburashka sa snaží prihrať, ale Shapoklyak prechádza pred ním, odrazí sa)

Cheburashka: opäť to nevyšlo, takže nikdy neprejdem cez cestu.

Moderátor: Je to preto, že Shapoklyak tiež nepozná pravidlá cestnej premávky. Chlapci, pomôžme im. Ukážeme si, ako je to potrebné, jeden tím budú „chodci“, druhý „motoristi“.

Hra "Chodci a motoristi"

Dopravný dispečer s červeným a zeleným signálom stojí v strede miesta a ukazuje tímom jeden po druhom signály

Cheburashka: ako skvele ti všetko vychádza

Moderátor: Navrhujem prejsť sa s nami po staniciach a naučiť sa pravidlá cestnej premávky.

Shapoklyak: No, poďme a uvidíme, čo z toho vzíde

Hlavná časť

Hostiteľ: Blížime sa k stanici. "Stanica "Automobilový priemysel"

Ponúka hru „Kto rýchlejšie dobehne do cieľa“

Shapoklyak: Ha, vaša cesta sa skončila

Cheburashka: Pozri, čerpacia stanica Hovorí sa: „Hádaj hádanky, daj benzín“ (5 kľúčov s hádankami visí na kanistri, hrdinovia ich deťom striedavo hádajú)

1 Nechoďte s otvorenými ústami, je to tu nebezpečné

2 Trojoký plyšák na jednej nohe stál na kraji ulice v dlhej čižme.

Aký zázrak, modrý dom, svetlé okná všade naokolo nosí gumené topánky a žerie benzín

4Po ulici bežia malé domčeky, do domov berú chlapcov a dievčatá

Aký kôň, celý v pruhoch, sa opaľuje na ceste? Ľudia idú a idú, ale ona neutečie.

Cheburashka: Akí ste chytrí chlapci, uhádli ste všetky hádanky

Semafor: „Vo dne v noci horím, každému dávam signály, že mám tri farby, ako sa volám, priatelia?

Moderátor: Správne, chlapci, toto je náš kamarát semafor

P / hra "Semafor"

Semafor: „Dovidenia priatelia, dodržujte predpisy, jazdite ďalej.

(na mieste sú kolky v dvoch stĺpcoch po 10 kusov

Cheburashka: Ach, ako môžeme prejsť?

Shapoklyak: áno, je to veľmi jednoduché, idete k sebe, ničomu nevenujete pozornosť (ide dopredu a zráža kuželky)

Hostiteľ: Stop, Shapoklyak. Ak chcete ísť ďalej, musíte obísť prekážky. Vezmeme „kormidlá“ do rúk, ideme po jednom, obídeme všetky kuželky dupavým krokom, dôjdeme na koniec, vezmeme vlajku, zdvihneme ju vysoko, dáme signál priateľovi, Teraz môže ísť , ale pozri neutekaj.

Moderátor: Nuž, absolvovali sme kurzy pravidiel cestnej premávky. A teraz uverím, ako si pamätáte pravidlá cestnej premávky. Ak so mnou súhlasíte, povedzte (áno), ak nesúhlasíte, povedzte (nie).

1 Budeme dodržiavať pravidlá?

2 Prejdeme cez cestu?

3 Môžem jazdiť na červenú?

4 Prenechám svoje miesto starej žene v autobuse?

5 Jazdiť na bicykli po ceste?

6 Prechádzať cez cestu na zebre?

7 neustále so semaforom, aby ste boli kamaráti?

Záverečná časť

Shapoklyak: Priznávam svoju vinu, chcem sa s tebou kamarátiť.

Budem dodržiavať pravidlá, nejazdiť na kolobežke.

Cheburashka: buďme všetci priatelia, pretože je zábavnejšie žiť s priateľom.

Moderátor: Spievajte o priateľstve. Držte krok s chlapmi.

Pieseň "Priateľstvo" premýšľa Shainsky

Moderátor: Dnes dobre, uvidíme sa znova. Zbohom.