Synopsa GCD o pravidlách cestnej premávky v strednej skupine „Zelená, žltá, červená. Náčrt hodiny kreslenia (stredná skupina) na tému: Tematický deň o pravidlách cestnej premávky v strednej skupine „Cesta na zelené svetlo“
téma: Farby, ich postupnosť a význam v premávke.
Cieľ: Dosiahnuť pochopenie významu farby v premávke, striedanie a usporiadanie farieb.
Opravte pojmy slov:"premávka", "vozidlo", "chodec", "priechod pre chodcov", "osobný", "cesta", "vozová dráha", "verejná doprava".
ALEtributica: V hudobnej sále urobte vhodné značky: „vozovka“, „priechod pre chodcov“, „chodník pre chodcov“. Rozloženie semaforu.
Pokrok v lekcii
Deti vstupujú do sály s učiteľom.
Vychovávateľ: Deti, dnes sa zoznámime s veľmi dôležitým a potrebným semaforom na našich cestách. Poďme zistiť, prečo tento semafor žmurká svojimi tromi rôznymi očami na chodcov a vodičov. Možno bol tento semafor nainštalovaný pre krásu, aby bol na ceste veselší a jasnejší? Alebo možno existuje iný dôležitejší dôvod.
Zistíme, čo ktorá farba znamená, aká farba je na začiatku, v strede, na konci. A teraz, milí chodci a vodiči, sadnite si na svoje miesta. ( vodiči si sadnú na svoju „dopravu“ a začnú sa pohybovať po „ceste“, „chodci“ kráčajú po „ceste pre chodcov“)
Objaví sa Macko Pú.
Macko Pú: Ahojte deti! ( deti pozdravia ja). Ako sa máš? Ako si na tom so zdravím? Ako žiješ? Ako sú na tom brušká? Nebolí ťa hlava? Prepáčte, deti, ale nemám veľmi, veľmi málo času, lebo sa ponáhľam do Prasiatka a potom pôjdeme navštíviť kamaráta králika. Králik je veľmi dobre vychovaný, takže nás s Prasiatkom nikdy nepustí, kým nás nepohostí niečím chutným. Nie je pravda, že konáme veľmi múdro, že ideme ráno na návštevu? Dovidenia, deti, do skorého videnia!
(medvieďa vyslovuje všetky slová veľmi rýchlo, pretože. v zhone).
Beží na cestu, zatiaľ čo deti pokračujú v pohybe po „vozíku“ a po „chodníku pre chodcov“. Macko Pú beží po ceste, chytí sa za hlavu, ale neodváži sa prejsť cez cestu. Nakoniec sa zastaví a zmätene sa rozhliadne. Potom sa obráti na deti:
Koľko áut je tu, neverím vlastným očiam!
Ďalšie auto na ceste
No a čo ja, lesná zver
Prejsť túto cestu?
Neznalosť pravidiel cestnej premávky
Som stratený, som stratený!
A z takejto pozície
Takmer ho zrazilo auto.
Králik sa objavuje v hendikepe dopravného dispečera.
Králik: Macko Pú, kamarát, ahoj, ako si sa sem dostal?
Macko Pú: Aký som rád, že ťa vidím! Vidíš, idem s ním do Prasiatka na návštevu a prečo tu strácaš čas, namiesto toho, aby si sedel doma a čakal na hostí, t.j. nás?
Králik: Milá Winnie, začala som chodiť do školy dopravných dispečerov, takže návštevu u mňa budete musieť s Prasiatkom bohužiaľ odložiť. A teraz, keď som sa už na škole veľa naučil, robíme s mojím asistentom Semafor takú dôležitú prácu, a to pomáhame tým, ktorí sú na cestách zmätení a nevedia, ako sa správať medzi takým prúdom áut.
Macko Pú: Je veľmi dobré, že ste prišli včas, aby ste mi pomohli. Neviem, ako by som mal prejsť cez túto nebezpečnú cestu, kde nie je nič iné ako premávka. A čo si tu hovoril o nejakom semafore, čo to je? Úprimne povedané, počujem to prvýkrát. ( zo semaforu vychádzajú tri deti v červených, žltých, zelených oblekoch. V rukách každého kruhu zodpovedajúcej farby).
Červená, žltá, zelená: (zborovo)
Pomôcť ti
Cesta je nebezpečná
Pálenie vo dne aj v noci
Zelená, žltá, červená!
Červená farba (zvyšuje svoj kruh):
Červené svetlo, červená farba!
To znamená, že neexistuje žiadny pohyb!
Toto je stop. zastaviť
Ak sa svetlo rozsvieti na červeno
Pohybovať sa je teda nebezpečné!
(kvapne kruh)
Žltá: Ak je v okne žltá,
Počkaj ešte trochu.
Počkajte ešte trochu
Opäť bude voľná cesta!
(kvapne kruh)
Zelená farba: Zelená farba otvorila cestu:
Chlapi môžu ísť
Poď, nechaj ma
Nevadí, že som sám
Bezpečne chránim
Z električiek a áut.
Všetky tri farby (v zbore): Musíte jasne rozlišovať
Farba zelená, žltá, červená!
Pozrite sa na signál
A potom ísť ďalej!
Králik: Teraz rozumieš. Medveď, čo je semafor?
Macko Pú: samozrejme, stačí sa pozrieť do očí semaforov a potom cesta, taká nebezpečná, nebude vôbec pôsobiť strašidelne a semafor spoľahlivo ochráni chodcov aj vodičov pred nehodami a problémami.
Králik: A teraz skontrolujeme, ako ste sa s deťmi naučili všetko o semafore.
Červená, žltá, zelená postupne spúšťajú a dvíhajú každý z ich kruhov. „Chodci“ a „vodiči“ musia hovoriť správne na každom semafore.(Vychovávateľ a králik zhŕňajú, povzbudzujú a komentujú).
Králik: A teraz vám položím otázky o semafore. Kto odpovie správne, dostane loptičku a naše loptičky nie sú jednoduché, ale iba zelené, žlté, červené (otázky kladieme individuálne, týkajú sa priamo farieb semafora a ich poradia):
- Aké sú farby semaforov?
- Čo je začiatok (vyššie) a čo nasledujúce?
- Aká farba je nad žltou?
- Aká farba je pod červenou?
- Aká farba je po žltej? Atď.
- Ktorá farba sa rozsvieti ako prvá, aká ďalšia?
- Čo sa stane, ak prejdete na červenú? Atď.
Každá odpoveď je povzbudená loptičkou z Zajačkových labiek (plyšový medvedík sa niekoľkokrát pomýli, učiteľka nabáda deti, aby ho opravili).
Vychovávateľ: Výborne, deti, že sa tak dobre naučili všetko, čo tu bolo povedané.
Macko Pú:Ďakujem králikovi a vám deti, že ste mi tiež pomohli, neopustili ste ma v ťažkej hodine, ale naučili ste ma rozum. Teraz sa nestratím a začnem so svojím priateľom Prasiatkom všetkým, čo som sa sám naučil.
Králik: Výborne, Macko Pú, teraz budem pokojná pre Prasiatko a ak ti niečo nebude jasné, tak ma príď navštíviť, lebo v škole dopravného dispečera som sa veľa naučil a lahôdka je na svete. pre vás na dlhú dobu. A dnes bude Svetofor liečiť naše deti. Má sladkosti, ktoré sú len v žltých, červených a zelených obaloch. Všetci dostanete cukrík a hneď si spomeniete na trojoký semafor (deti aj medvedík ďakujú semaforu).
Vychovávateľ: Deti, rozlúčme sa s Mackom Pú, králikom a semaforom a zaspievajme si Svistulkinovu pieseň z kresleného filmu Dunno in a Sunny City.
vychovávateľ MADOU č.297,
Kazaň, Rusko.
Cieľ: oboznámenie detí so základnými pravidlami cestnej premávky.
Úlohy:
1. Zoznámte deti so semaforom a dopravnými značkami „Priechod pre chodcov“ a „Zebra“.
2. Rozvíjajte túžbu poznať a dodržiavať pravidlá cestnej premávky.
3. Pestovať komunikačné kvality v komunikácii.
Metodológia
Organizačný moment: Hra „Ahoj“ (s loptou).
(Deti si sadnú).
Vychovávateľ:
Na stĺpe visia tri oči
Hneď sme ho spoznali!
Každé oko, keď páli,
Tím nám hovorí:
Kto môže kam ísť
Kto kráča a kto stojí (Semafor).
Pedagóg: Prečo potrebujeme semafor na ulici? (kontroluje pohyb chodcov a vozidiel tak, aby na ulici nedochádzalo k nehodám a všetci sa pohybovali podľa pravidiel).
Na akom semafore môžete prejsť cez cestu? (zelená).
Čo mám robiť, ak je na semafore žltá? Červené svetlo?
Zaklopať na dvere. Vchádza dieťa oblečené ako zajačik.
Vychovávateľ: Prichádza zajačik, trochu živý.
Kde si skočil?
Zajačik: Na chodník!
Nepočúval som mamu
Rozdrvil labku autobusu.
Vychovávateľ: Takže pravdepodobne nepoznáte pravidlá cestnej premávky?
Bunny: Nie! a čo to je?
Pedagóg: Pravidlá cestnej premávky – to sú pravidlá, ktoré treba na ceste dodržiavať!
Vychovávateľ (oslovuje deti): Vidíte, chlapci, čo sa môže stať, ak nepoznáte pravidlá cestnej premávky.
Sadnite si Bunny a počúvajte, a my vám s chlapcami povieme hlavné pravidlo semaforu. A pripomenú nám ho (mená detí):
deti:
Semafor má tri okná:
Pozrite si ich za pochodu!
Všetok semafor rozumie bez slov,
Hovorí jazykom svetiel:
Červená - Stop!
Žltá - Počkaj!
A zelené svetlo - Choď!
Hra "Semafor"
Vychovávateľ: Chlapci, máme v Kiznerovi semafory? (odpovede detí).
Nemáme semafory. Sú len v mestách, kde jazdí veľa áut a žije veľa ľudí.Pomáha im správne dodržiavať pravidlá cestnej premávky.
A keďže nemáme semafory, ako potom môžeme byť? Ako zistiť, kde správne a bezpečne prejsť cez cestu? (na priechode pre chodcov).
A ako sa rozlišuje prechod pre chodcov na ulici? Ako ho môžeme spoznať? (Na ceste sú nakreslené široké biele pruhy. Sú ďaleko viditeľné pre chodcov aj vodičov).
Na koho sa podobá táto pruhovaná cesta? (odpovede detí)
Áno, zebra! Volá sa to prechod pre chodcov. Dokonca je o nej aj báseň! Tu počúvaj:
Trochu ako akordeón
A trochu na schodoch
Na veste a matraci, -
Išiel som po ňom veľakrát
A autá spomalili
A povedali si:
„Tichý pohyb! Tichý pohyb!
Vidíš, zebra je chodec?!"
(V. Ovčincev).
Pedagóg: A prechod pre chodcov je označený aj takouto značkou (ukazuje sa značka prechodu pre chodcov). Je ľahké si to zapamätať.
Pedagóg: Pamätáte si teraz, ako správne prechádzať cez cestu? (Cezu musíte prejsť len na zelenom semafore alebo len tam, kde je značka prechodu pre chodcov).
Pedagóg: Ale účastníkmi cestnej premávky na cestách nie sú len chodci, ale aj autá. A teraz ti navrhujem vstať, zavrieť oči, a keď napočítam do troch a otvoríš oči, zmeníme sa na malé autá. pripravený? Takže! Jeden…
Fyzická minúta „Autá“. (Deti bežia za učiteľkou k stolu a opäť sa na úkor „trojky“ menia na deti).
Vychovávateľ: Pozrite sa, aké smutné semafory tu máme. ? (odpovede detí). Prečo si myslíš, že si taký smutný? Čo je s nimi zlé? (odpovede detí).
Chcete pomôcť našim semaforom, zvesíme ich?
Potom si sadnite na svoje miesta.
Je tu veľa farebných svetiel.Lepidlo atď. Vezmite teraz hrnčeky správnej farby a správne ich usporiadajte na našich semaforoch? (potom sa rozsvieti obrázok semafora, aby si deti porovnali svoju prácu. Robili to správne).
Učiteľ: Výborne, chlapci! Teraz sú naše semafory ako skutočné. A zajačikovi to vyšlo tiež.
(Deti vstanú od stola okolo učiteľa a ukážu prácu sebe a hosťom).
No, Bunny, teraz poznáš pravidlá cestnej premávky! Pamätáš si všetko?
Dnes ste všetci skvelí. A vy chlapci a ste zajačik. Veľmi sa mi páčilo naše dnešné stretnutie. A aby ste nikdy nezabudli na hlavné pravidlo semaforu, chcem vám dať tieto medaily!
Bunny: Ďakujem vám! Dnes som sa od vás veľa naučil a teraz budem vždy dodržiavať pravidlá cestnej premávky. Zbohom! (Zajačik utečie).
Názov: Súhrn GCD o pravidlách cestnej premávky v strednej skupine "Dopravné značky"
Nominácia: Materská škola, Poznámky z prednášky, GCD, SDA, Stredná skupina (4-5 rokov)
Pozícia: vychovávateľka
Miesto výkonu práce: MŠ MBDOU Kiznersky všeobecného vývinového typu č.1
Lokalita: UR, okres Kiznersky, poz. Kizner
Tematický týždeň o pravidlách cestnej premávky pre predškolákov strednej skupiny
Autor Kichigina Natalya Anatolyevna, učiteľka MADOU č. 18 „Materská škola „Ladushki“, Gai, región Orenburg.
Popis. Tento tematický týždeň bol vypracovaný v súlade s tematickým plánovaním v strednej skupine a konal sa v rámci mesiaca prevencie a prevencie dopravných úrazov detí pred r. školského veku.
Tak ako predtým, jednou z najdôležitejších úloh predškolského vzdelávania je naučiť deti pravidlám bezpečnosti na cestách.
Úrazy detí na cestách sú jedným z najbolestivejších problémov modernej spoločnosti. Každý rok sa na cestách stanú desaťtisíce dopravných nehôd detí a mladistvých. Poznanie a dodržiavanie pravidiel cestnej premávky pomôže formovať bezpečné správanie detí na cestách. Preto je každodenná práca s deťmi nevyhnutná pri vytváraní predstáv o dôležitosti dodržiavania pravidiel cestnej premávky.
V rámci preventívnej práce na predchádzanie úrazom detí v cestnej premávke sme vypracovali tematický týždeň „Pravidlá cestnej premávky“ s hlavným cieľom rozvíjať zručnosti bezpečného správania detí na cestách.
Tento cieľ bol dosiahnutý prostredníctvom nasledujúcich úloh:
- vytvorenie podmienok pre vedomé štúdium pravidiel cestnej premávky deťmi;
- rozvoj schopnosti detí predvídať možné nebezpečenstvo v špecificky sa meniacej situácii a vybudovať primerané bezpečné správanie;
- rozvíjanie návykov u detí správne sa správať na cestách. Výchova u detí kompetentných chodcov.
Na dosiahnutie cieľa týždňa v recepcii pre rodičov a deti sme zorganizovali výstavu detských kresieb na tému "Pozor, cesta!" Priamo pre rodičov vydali leporelo „Tipy pre rodičov o pravidlách cestnej premávky“.
V spoločenskej miestnosti pre deti zorganizovali kútik o pravidlách cestnej premávky „Semafor“ a výstavu kníh na túto tému, doplnili prostredie rozvíjajúce predmet o lapbook „Mladý chodec“, stolové hry: „Lotto. Dopravné značky“, „Pamäť. Dopravné značky, hádanky „Doprava“, maľovanky, usporiadanie ulíc s dopravnými značkami.
Počas tematického týždňa prebehli s deťmi tieto besedy:
"Prečo musíte dodržiavať pravidlá cestnej premávky"
"Naši pomocníci na cestách"
"Semafor je náš priateľ"
"Sme chodci"
"Kde by sa mali deti hrať"
Počas týždňa boli pre deti pripravené tieto aktivity:
GCD o znalosti „Pravidiel cestnej premávky“ hlavným cieľom, ktorým bolo oboznámiť deti so základnými pravidlami cestnej premávky;
GCD pre rozvoj reči "Nákladné auto";
GCD na výkrese "Náš asistent je semafor";
zapamätanie si fyzickej minúty „Sme chodci!“;
hádanie hádaniek podľa pravidiel cestnej premávky;
čítanie beletrie:
- Ryzhova E. "Doprava veľkého mesta";
- T. Alexandrova "Tsvetik - tritsvetik";
- T.A. Shorygin "Marta a Chichi idú do parku";
- S. Volkov "O pravidlách cestnej premávky."
cieľová chôdza k semaforu;
riadenie dopravy;
prezeranie nákresov, ilustrácií o dopravných situáciách;
hry na hranie rolí: „Vodiči“, „Cesta“, „Autobus“, „Predajňa áut“, „Sme chodci“;
hry vonku: „Farebné autá“, „Vrabci a auto“.
Záverečným podujatím tematického týždňa bol NOD na kreslenie „Náš pomocník je semafor“ s zorganizovaním výstavy detských prác.
Ako výsledok uskutočnenie tematického týždňa „Pravidlá cestnej premávky“ deti získali a osvojili si poznatky o pravidlách cestnej premávky; oboznámil sa s niektorými dopravnými značkami a ich významom; pamätal na účel semaforu. Okrem toho boli vyvinuté vizuálne pomôcky a materiály, ktoré majú vývinový vplyv a kognitívnu stimuláciu na deti a rodičov, formovanie vedomostí detí o kultúre správania sa na cestách, výchovu k zodpovednosti za bezpečnosť ich života a života ostatní ľudia.
Súhrn priamych vzdelávacích aktivít o pravidlách cestnej premávky v strednej skupine "Cestná abeceda".
Popis:
Ponúkam súhrn priamych vzdelávacích aktivít pre deti strednej skupiny na tému „Cesta ABC“. Tento materiál bude užitočný pre učiteľov materských škôl. Táto osnova integrovaného GCD je zameraná na formovanie vedomostí detí o pravidlách cestnej premávky, rozvoj reči a motorickej aktivity, výchovu detí k potrebe dodržiavať pravidlá na cestách.
Integrácia vzdelávacích oblastí:
„Bezpečnosť“, „Umelecká tvorivosť“, „Fyzická kultúra“, „Poznávanie“, „Komunikácia“, „Socializácia.“ Formovanie základov bezpečného správania sa na ulici u detí stredného predškolského veku.
Rozšíriť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky, predstaviť pojmy „chodec“, „prechod“, „semafor“, „vozovka“, „chodník“;
Upevniť vedomosti detí o budovách mesta (obytných, verejných);
Rozšírte predstavy detí o ulici;
Cvičte deti pri prechádzaní cez vozovku (pomocou makety).
Prípravné práce:
Skúmanie ilustrácií;
Skúmanie kariet s obrázkom dopravných značiek;
Vytvorenie rozloženia „City Crossroads“;
Čítanie literárnych diel na danú tému;
Rozhovory na danú tému;
Hry na hrdinov: „Šofér“, „Ideme navštíviť babičku“ atď.
Materiály a vybavenie:
Rozloženie "Mestská križovatka";
Ilustrácie nášho mesta;
Cestné bezpečnostné karty;
Karty "Dopravné značky";
Rozloženie semaforu (s blikajúcimi svetlami), rozmiestnenie prechodov: podzemné a pozemné;
Album, ceruzky, voskovky, pastely.
Skupinová forma:
Na magnetickej tabuli - "Dopravné značky"; karty bezpečnosti cestnej premávky.
Metodické metódy:
Rozhovory, čítanie beletrie, prezeranie ilustrácií, vytváranie imaginárnej situácie na ceste, telesná výchova, písanie poviedok, produktívne činnosti, rozbory.
1. Domy sú v dvoch radoch,
Desať, štyridsať, sto za sebou.
A hranaté oči
Pozerajú sa na seba. (Vonkajšok)
2. Hoci má tri oči,
Ale nepozerá všetko naraz,
A vždy vyzerá sám
No ideme za ním. (semafor)
3. Zázračný školník pred nami
S hrabúcimi rukami
Za jednu minútu hrabal
Obrovský závej. (Snežný pluh)
4. Autobus tu nepremáva.
Električky tu nebudú prechádzať.
Chodci sú tu pokojní
Kráčajú po ulici.
Pre autá a električky
Existuje aj iná cesta. (chodník)
5. Pruhovaný kôň,
Jej meno je "zebra".
Ale nie ten v zoo
Ľudia po nej chodia. (prechod pre chodcov)
6. Chodím po meste,
Nedostanem sa do problémov.
Pretože to viem určite
Dodržiavam pravidlá. (Chodec)
Vychovávateľ: Chlapci, žijeme vo veľkom krásnom meste so širokými ulicami a triedami. Pohybujú sa po nich autá a kamióny, jazdia trolejbusy, autobusy a nikto nikomu neprekáža. Pre vodičov áut a chodcov totiž platia jasné a prísne pravidlá. Aby sme si zachovali zdravie a život, musíme prísne dodržiavať stanovené pravidlá cestnej premávky. A znalosti nám pomôžu tieto pravidlá dodržiavať!
(Učiteľ vyzve deti, aby išli k stolu, na ktorom je rozvrhnutie križovatky).
Vychovávateľ: Deti, pozreli sme si ilustrácie nášho mesta. A teraz poďme na rozloženie a pozrime sa na to. Vidíte, že domy sú pozdĺž ciest. Pozrite, budovy v meste sú rôzne: obytné, kde žijú ľudia, a nebytové (verejné), napríklad: poliklinika, škôlka, lekáreň, škola, obchod.
Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa pozorne a ukážte mi, kam ľudia chodia?
(Deti ukazujú, kam ľudia chodia, rozhovor 4-5 detí).
Vychovávateľ: Deti, povedzte mi, ako sa volá táto časť ulice? (odpovede detí).
Vychovávateľ: Správne! Od budovy k budove môžete chodiť po chodníku - to sú cesty pre ľudí, ktoré sú položené pozdĺž ulíc (ukážte deťom chodník). Chlapci, ukážte mi na našom rozložení, v akých domoch bývate? Vo vysokom, nízkom? (odpovede detí).
Vychovávateľ: Tak sme sa s vami dozvedeli, že ľudia chodia po chodníkoch. A povedzte, chlapi, ako sa pohybujú autá, autobusy, trolejbusy? (odpovede detí). Presne tak, sú na ceste. A tá časť cesty, po ktorej jazdia autá, sa nazýva vozovka ulice. Pozrime sa na usporiadanie vozovky. Vidíme, že uprostred cesty je nakreslený biely pruh, ktorý oddeľuje prúdy áut a nazýva sa deliaca čiara. Niektoré autá idú do centra mesta, iné idú z centra.
Vychovávateľ: Chlapci, povedzte mi, prešli ste niekedy s rodičmi cez cestu? (odpovede detí). Potom mi ukáž, ako si to ty a tvoji rodičia urobili.
(Deti „prechádzajú cez cestu“, podľa semaforov 3-4 krát).
Vychovávateľ: Výborne! Teraz chlapci, poďme si oddýchnuť.
Telesná výchova "Cesta".
(Deti čítajú báseň a vykonávajú príslušné pohyby)- Cesta nie je cesta, cesta nie je priekopa ... (chôdza),
- Najprv sa pozrite doľava, potom doprava. (otočí sa hlava)
- Odbočíte doľava, usmejte sa na priateľa vedľa vás, (hlava sa otáča s úsmevom),
- Stoupnite pravou nohou: jeden - dva - tri, (dupať nohami),
- Potriasť hlavou: raz - dva - tri (krúti hlavou),
- Zdvihnite ruky a tlieskajte: raz - dva - tri (tlieskanie nad hlavou).
Vychovávateľ: Chlapi, viete, že semafory nie sú všade tam, kde potrebujete prejsť cez cestu? Čo by mali ľudia robiť? (odpovede detí).
Vychovávateľ: Presne tak, policajti vymysleli pravidlá, ako prejsť cez jazdnú cestu. Ľudia, ktorí chodia, sa nazývajú chodci a miesto, kde chodci môžu prejsť cez cestu, sa nazýva „prechod pre chodcov“. „Priechod pre chodcov“ je označený „zebrou“ a špeciálnou dopravnou značkou. (Učiteľ ukazuje deťom značku „zebra“ a „priechod pre chodcov“).
Vychovávateľ: A ak v blízkosti priechodu pre chodcov nie je semafor, nevadí. Ak chcete prejsť cez ulicu, musíte sa pozrieť doľava, ak tam nie sú žiadne autá, aby sa dostali na deliaci pás, a potom sa pozrieť doprava, a ak tam nie sú žiadne autá, prejsť ulicu až na koniec. Skúsme prejsť cez našu ulicu! (3-4 krát).
Pedagóg: A teraz urobme dopravné značky pre prechody pre chodcov. (Deti si sadnú k stolom a začnú zdobiť polotovary dopravnej značky).
Použité knihy:
1. T.F. Saulina, Tri semafory: oboznamovanie predškolákov s pravidlami cestnej premávky, príručka pre učiteľov a rodičov, pre prácu s deťmi vo veku 3-7 rokov Vydavateľ: Mozaika-Sintez, 2009 Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola všeobecného rozvoja typu č. 27 "Teremok"
Chistopolský mestský obvod Tatarskej republiky
INTEGROVANÁ LEKCIA DOPRAVY
V STREDNEJ SKUPINE "MAGIC LIGHTS"
Vychovávateľ MBDOU č.27
„Materská škola všeobecnej rozvojovej
typ číslo 27 "Teremok"
Khramova Marina Evgenievna
G. Chistopol, 2016.
Cieľ: Upevňovanie a objasňovanie vedomostí detí o pravidlách cestnej premávky.
Úlohy:
- Pestovať túžbu samostatne využívať vedomosti v každodennom živote.
Rozvíjať pozornosť, pamäť; záujem o umenie aplikácie, formovať schopnosť opatrne používať lepidlo, nožnice. Cvičte deti v schopnosti vystrihovať okrúhle tvary zo štvorcov zaoblením rohov.
Upevniť vedomosti detí o dopravných značkách, semaforoch, semaforoch.
Vytvorte pozitívny emocionálny stav.
Integrácia vzdelávacích oblastí: „Komunikácia“, „Umelecká tvorivosť“ (kresba (netradičná technika)), „Bezpečnosť“, „Socializácia“, „Poznávanie“.
Typy detských aktivít: hravý, produktívny, komunikatívny, kognitívno-výskumný.
Plánované výsledky: vie, ako udržiavať konverzáciu, vyjadruje svoj názor; pri riešení hádaniek vyjadruje pozitívne emócie (záujem, radosť, obdiv); vlastní sebaobslužné zručnosti, zaujíma sa o názorné detské aktivity (kresba „Prechod pre chodcov“).
Materiály a vybavenie: multimediálny projektor, plátno, tri stolíky, dopravné značky "Autobusová zastávka", "Deti", "Semafor"; hádanky pre hru "Zostavte semafor".
Podklad: Čierny kartón A4, biely gvaš, potlač zemiakov, obrúsky.
Priebeh lekcie:
1.Vodná časť.
Snímka 1. Deti vstupujú do skupiny. Hudba znie „Keď sú moji priatelia so mnou“
Vychovávateľ: Ahojte chalani. Dobre, že som sa dostal do vašej škôlky.
Snímka 2. Cestou som stretol Mashu. Poslala pre teba list.
Prečítajme si to: „Ahoj chlapci! V našom lese som našiel nejaké nepochopiteľné znaky, niektoré som zozbieral a poslal vám. Viete, čo sú tieto znaky a na čo slúžia? A máme aj veľa zvierat, ktoré si chodia ako chcú. Čo s nimi mám robiť?
Chlapci, pozrime sa, aké znamenia nám poslala Masha. Čo je toto? (odpovede detí). Presne tak, dopravné značky. Čo myslíte, na čo sú? (odpovede detí)
2. Hlavná časť.
Konverzácia, hádanie hádaniek.
Vychovávateľ: Radi riešite hádanky? Teraz vám dám hádanky a vy, keď ich uhádnete, nájdete správne znamenie.
snímka 3 . Na tomto mieste, napodiv,
Stále na niečo čakajú.
Niektorí sedia, iní stoja
Čo je to za miesto? (Nápis "Autobusová zastávka")
snímka 4. Na dopravnej značke
Muž kráča.
Pruhované stopy
Dali nám to pod nohy.
Aby sme nepoznali starosti
A kráčali vpred. ("prechod pre chodcov")
Snímka 5. Deň a noc horím
Dávam signály všetkým
Mám tri farby.
Ako sa volám priatelia? (semafor)
Vychovávateľ: Čo je semafor? (odpovede detí)
Semafor je zariadenie, ktoré reguluje premávku. Stojí na dlhej nohe a pomocou troch svietiacich očí: červenej, žltej a zelenej ukazuje, na koho má jazdiť a na koho stáť.
Dlho na ceste
Je tu majiteľ - semafor!
Všetky farby sú pred vami
Budú mať svoj čas.
Červené svetlo svieti:
"Stoj, niet cesty vpred!"
Žlté svetlo - "Pozor!"
Na zelenom svetle - "Vpred,
Cesta je voľná, chodec!“
Hra „Zbierajte semafor“
Vychovávateľ: Chlapci, poznám veľmi zaujímavú hru „Zbieraj semafor“. Zahráme sa?
Pozri, na semafore mal rozbité a pokazené pestrofarebné oči. Pomôžme opraviť semafor. Musíte zbierať oči a usporiadať ich v správnom poradí.
snímka 6. (Deti zbierajú z častí „oči“ semafora. Znie hudba)
Snímka 7. Vychovávateľ: Výborne chalani. A túto úlohu ste splnili. A čo myslíte, ako pomôžeme Máši a zvieratkám, aby bol v lese poriadok a zvieratká chodili po cestičkách? (odpovede detí)
Kresba "Prechod pre chodcov".
Vychovávateľ: Posaďte sa pri stoloch. Pozrime sa, každý z vás má na stoloch kartón, téglik kvašu a kúsok zemiakov. Teraz nakreslíme priechod pre chodcov. Poďme sa ešte raz pozrieť na to, čo to je. Každý z vás má kartón. Načo to je? (odpovede detí). Správne, nakreslíme naň priechod pre chodcov. Máte aj farbu. A prečo si myslíš, že nemáš štetce, čím budeme kresliť? (Odpovede detí). Áno, budeme kresliť so zemiakmi. Pozrite sa, ako to urobím.(Ukazujem deťom techniky kreslenia).
snímka 8. (Deti začnú pracovať pod vedením učiteľa)
Telesná výchova "Červená, žltá, zelená"
Kým naše stopy vyschnú, budeme hrať hru. Všetci vieme, že na vrchole je červený semafor. Preto vás žiadam, aby ste dali ruky hore. Žltý signál sa nachádza v strede. Prosím, natiahnite ruky pred seba. Ale zelená je dole a všetci dávame ruky dole. Mám tri semafory. Buď opatrný! Z vrecka vyberiem znamenie so signálom a musíte rukami ukázať požadovanú polohu.
Výborne! Ste veľmi pozorní a dúfam, že budete pozorní aj pri prechádzaní cez cestu. Teraz sledujte svoje stopy a príďte ku mne. Postavme jeden dlhý prechod pre chodcov. Pozrite chlapci, páči sa vám to? Dostali sme to tak, ako sme plánovali. Aké sú krásne a úhľadné. Veľmi ste pomohli Máši a obyvateľom lesa.
3. Odraz.
Vychovávateľ: Chlapci, pozri, Máša všetkým poslala maškrty.
(Predkladanie darčekov). Ďakujem vám za pomoc. Zbohom.
