Rodičovské stretnutie v seniorskej skupine začiatkom roka. Rodičovské stretnutie v seniorskej skupine: „Začiatok školského roka
Ministerstvo školstva regiónu Nižný Novgorod
štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
doplnkové vzdelávanie Inštitút Nižný Novgorod
rozvoj vzdelávania NIRO.
Metodický vývoj projektových aktivít učiteľa na tému: „Návrh na usporiadanie rodičovského stretnutia“
kurz: "Aktuálne problémy predškolského vzdelávania v kontexte zavádzania Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu."
Larionová Oľga Nikolajevna
učiteľ na MADOU
materská škola "Zvezdochka"
Červený Buckies
2014
Zhrnutie rodičovského stretnutia v seniorskej skupine „Úloha rodiny pri formovaní osobnosti predškoláka“
Cieľ:
1. Identifikácia charakteristík vzťahu medzi dieťaťom a rodičmi;
2. Rozšíriť chápanie rodičov o pravidlách rodinnej výchovy.
Dizajn, vybavenie a inventár:
1. Vznikla výstava detských kresieb „Moja rodina“.
2. Vznikla výstava rodičovských kresieb „Rodinný erb“.
3. Na stene sú plagáty s napísanými výrazmi.
"Charakter a morálne správanie dieťaťa je kópiou charakteru rodičov, vyvíja sa v reakcii na ich charakter a ich správanie." Erich Fromm
"Tam, kde neexistuje múdrosť rodičovskej výchovy, láska matky a otca k deťom ich znetvoruje." V.A.
5. Pozvánky na rodičovské stretnutie (v tvare srdca).
6. Výber rôznych melódií, magnetofón.
7. Literatúra pre rodičov; A.S. Makarenko "Kniha pre rodičov".
8. Test „doplň vety“.
9. Hra "Uhádni slovo z detských vysvetľovacích kníh."
10. Papierové srdcia s prísloviami „vysvetľujú význam ruského ľudového príslovia o rodine“.
11. Zložka - sťahovanie "Úloha rodiny pri výchove dieťaťa."
12. Kvet nálady (na okvetných lístkoch sú napísané zdvorilostné slová)
13. Detské dlane (deti krúžili rukou).
14. Memorandum pre rodičov.
Prípravná fáza:
1. Usporiadajte stoly a stoličky tak, aby bol stred skupiny otvorený a rodičia na seba videli.
2. Pripraviť výstavu literatúry pre rodičov.
3. Pripravte pokyny pre rodičov.
Priebeh stretnutia:
Znie pokojná, príjemná hudba.
Dobrý deň, milí rodičia! Sme veľmi radi, že vás vidíme.
Milí rodičia, dnes si povieme niečo o vašich deťoch a o tom, akú úlohu zohráva rodina pri ich výchove. Pre dieťa je rodina miestom jeho narodenia a formovania. To, čo dieťa počas detstva nadobudne z rodiny, si uchováva na podstatnú časť svojho života. Pokladá základy osobnosti dieťaťa. Bez spojenectva s deťmi, bez vašej podpory a pomoci nebude dieťa šťastné ani zdravé.
Najprv si však po náročnom dni v práci trochu oddýchneme.
Hra: "Kvet nálady"
Cieľ: Vytvoriť u rodičov skvelú náladu a túžbu komunikovať.
Vezmi kvet - odtrhni lupeň (slušnosť) a podaruj ho susedovi, ktorý je zase ten druhý a podobne v kruhu, to je dôležitá podmienka, keď sa stretneme.
Skutočne vzdelaný človek môže byť v prostredí, v ktorom sa rešpektujú tradície a zvyky generácií, kde existuje úzke prepojenie medzi minulosťou, prítomnosťou a budúcnosťou. Takúto príležitosť môže dať človeku iba jeho rodina.
Konverzácia "Rodinný erb".
A teraz vám navrhujem, aby ste si vzali svoje rodinné erby a povedali nám, čo ste zobrazili.
Príbehy rodičov.
Ďakujeme, že máte vo svojich rodinách rodinné tradície, rešpektujete svojich starších a ich prácu, pomáhate mladším, vytvárate harmóniu, všetkých vás spája jedno slovo – „rodina“.
Vo výchove je najrozhodujúcejšie správanie rodičov. Človek môže nadobudnúť rôzne povolania, ale jedným z hlavných povolaní muža a ženy, matky a otca je povolanie rodiča. Ak sa otec a matka usilujú pochopiť vedu o otcovstve a materstve, ak prejavia svoje rozumné správanie a konanie ako rodičia, majú šancu dosiahnuť úspech a víťazstvo pri výchove svojich detí.
Hra - uhádnite slovo z detských „vysvetlení“"
Cieľ: Dajte rodičom príležitosť urobiť sebaanalýzu ich vzťahu s ich dieťaťom, otcom, matkou, starou mamou, starým otcom, mladším bratom alebo sestrou a kamarátmi detí.
„Veľmi rada varí, chodí do obchodu a míňa peniaze, stará sa o mňa, keď som chorý, karhá ma, keď si neupratujem hračky, objíma sa a bozkáva, hovorí „môj miláčik,“ hovorí otcovi (Mama).
Každý rodič chce vychovať svoje dieťa šťastné, zdravé a múdre. Aby si vybral správnu cestu, dokázal sa realizovať, vytvoril šťastnú rodinu a dôstojne vychovával svoje deti – na to myslia všetci rodičia bez ohľadu na to, v ktorej krajine žijeme a akým jazykom hovoríme. Každý z nás rodičov chce pre svoje deti len to najlepšie.
V práci trávime veľa času, zdá sa, že hlavnou vecou je kŕmiť, obliekať a vytvárať určité výhody. Nemáme však čas rozprávať sa s dieťaťom, počúvať o tom, čo sa deje v duši jeho dieťaťa. Alebo to robíme za behu v zhone.
Vážení rodičia! Všetko odložte, pritiahnite dieťa k sebe, objímte ho. Psychológovia tvrdia, že na to, aby sa dieťa cítilo šťastné, potrebuje 7-krát počas dňa pohladkať ho po hlave, objať, schváliť, čiže fyzickým dotykom mu treba potvrdiť: „Milujem ťa.“
A preto správna výchova v rodine, ako sa uvádza v ľudovom prísloví. - "Toto je naša šťastná staroba, zlá výchova je náš budúci smútok - to sú naše slzy."
Príslovia "srdcia"
Cieľ: Rozvíjať sociálne myslenie, sociálnu tvorivosť, spoločenskosť a zavádzať pravidlá správania sa v spoločnosti.
A teraz vám, drahí rodičia, ponúkam papierové srdiečka
s ruskými ľudovými prísloviami o rodine vytiahnete malé srdcia z veľkého srdca, premýšľate a vysvetľujete význam príslovia.
"Je teplo na slnku a dobré v prítomnosti matky"
"Matka živí svoje deti - ako krajina ľudí"
"Nie je lepší priateľ ako tvoja vlastná matka"
"Nepotrebuješ poklad, keď je v rodine harmónia"
"Pani v domácnosti je ako palacinka v mede alebo včela v záhrade"
"Chalupa nie je červená vo svojich rohoch - je červená vo svojich koláčoch"
“Voč je dobré, ale doma je lepšie”
"Domy a steny pomáhajú"
"Môj dom je môj hrad"
"Ako rodičia, aj deti"
"Život je krásny, keď je doma pokoj."
Ďakujem za srdečné vysvetlenia.
Počítače a televízia majú v súčasnosti obrovský vplyv na formovanie morálnych vlastností dieťaťa. Je potrebné mať na pamäti, že dieťa, ktoré každý deň sleduje scény násilia a vrážd, sa stáva podráždeným, nevyrovnaným a agresívnym. Vy, rodičia, musíte mať pod kontrolou, aké hry vaše dieťa hrá, aké programy a filmy pozerá.
Ponúkame vám hru „Dokončiť vetu“.
Vezmite, prosím, zo stojana jednu farebnú ceruzku, rozviňte na nej rolku papiera, pozorne si ju prečítajte a na voľnom mieste doplňte vetu jedným alebo dvoma slovami, pričom doplňte slovo - študuje.
1. Dieťa je neustále kritizované, učí sa... (nenávidieť).
2. Dieťa žije v nepriateľstve, učí sa... (byť agresívne).
3. Dieťa žije vo výčitkách, učí sa... (žiť s pocitom viny).
4. Dieťa vyrastá v tolerancii, učí sa...(rozumej iným).
5. Dieťa je chválené, učí sa... (buďte vďační).
6. Dieťa vyrastá v poctivosti, učí sa... (aby som bol spravodlivý).
7. Dieťa vyrastá v bezpečí, učí sa... (veriť ľuďom).
8. Dieťa podporuje, učí sa...(oceniť sa).
9. Dieťa je zosmiešňované, učí sa...(byť stiahnutý).
10. Žije v porozumení a priateľstve, učí sa... (nájsť vo svete lásku).
Ďakujem za rady a upozornenia, mnohým z vás v určitej situácii pomôžu.
Výsledky stretnutia:
Milí rodičia, do veľkej miery závisí od vás, ako bude vaše dieťa, škôlka a my vychovávatelia vyrastať, vám len pomôcť nájsť východisko z ťažkej situácie. Musíte si však uvedomiť, že vaše skutočné činy, vaše správanie majú najväčší vplyv na formovanie osobnosti dieťaťa. Snažte sa byť príkladom pre svoje deti.
odraz:
Milí rodičia, deti si pre vás pripravili „darčeky“ dlaňami a namaľovali na ne svoje srdiečka. A na každý prst napíšete, ako svoje dieťa s láskou voláte pri hudbe „Rodinná hymna“ (I. Rezník).
Naše stretnutie by som rád zakončil básňou, ktorá opäť potvrdzuje všetko, o čom sa na stretnutí hovorilo.
„Dieťa sa to naučí
Čo vidí vo svojom dome.
Rodičia sú mu príkladom!
Kto je hrubý pred manželkou a deťmi,
Kto miluje jazyk zhýralosti,
Nech si pamätá, že dostane viac ako
Všetko, čo ich učí, pochádza od nich.
Nebol to vlk, kto choval ovce,
Otec dal rakovine chôdzu!
Ak nás deti vidia a počujú,
Sme zodpovední za svoje skutky.
A k slovám: ľahko sa tlačí
deti na zlej ceste.
Udržujte svoj dom v poriadku
aby som sa neskôr nekajal." Sebastián. Brant.
Na záver dostávajú všetci rodičia letáky s pravidlami výchovy detí a sú pozvaní na čajový večierok.
Aplikácia č. 1:
Poznámka pre rodičov o vštepovaní kultúry správania u detí.
1. Neukazujte svojmu dieťaťu okázalú zdvorilosť a citlivosť. Veľmi skoro vás začne napodobňovať a bude to robiť predovšetkým voči vám.
2. Nebuďte neslušní ani nepoužívajte vulgárne slová. Váš zvyk sa stane zvykom vášho dieťaťa.
3. Nehovorte zle alebo neúctivo o cudzích ľuďoch. Ak v tomto pôjdete svojmu dieťaťu príkladom, počítajte s tým, že čoskoro sa stane rovnakým o vás.
4. Buďte ohľaduplní k iným ľuďom. Toto je dobrá lekcia o láskavosti a ľudskosti pre vaše dieťa.
5. Nebojte sa pred dieťaťom niekomu ospravedlniť. V tej chvíli nič nestratíte, získate len jeho rešpekt.
6. Ukážte ušľachtilosť, aj keď ju naozaj nechcete ukázať, naučte svoje dieťa ušľachtilosti. Pamätajte, že správanie je zrkadlo, ktoré odráža skutočný vzhľad každého!
Referencie:
1. "Rodičovské stretnutia v predškolských vzdelávacích zariadeniach" O.L Zvereva, T.V. Didaktika Krotova Iris, Moskva 2007
2. „Rodičovské stretnutia v MŠ“ seniorská skupina S.V. Chirkova "VAKO, Moskva 2008
3. „Škôlka a rodina“ E.S. Evdokimová, N.V. Dodokina, E.A. Kudryavtseva Syntéza mozaiky Moskva 2007
Rodičovské stretnutie v seniorskej skupine
„Úlohy výchovy a vzdelávania detí 5, 6, 7 rokov života v predškolských vzdelávacích inštitúciách v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom“
ciele: rozšírenie kontaktu medzi učiteľmi a rodičmi; modelovanie vyhliadok interakcie na nový akademický rok; zlepšenie pedagogickej kultúry rodičov.
Úlohy: oboznámiť rodičov s úlohami a vekovo špecifickými charakteristikami výchovno-vzdelávacej práce, úlohami predškolského zariadenia na nový školský rok; aktualizovať osobné údaje rodín žiakov; naučte rodičov pozorovať dieťa, študovať ho, vidieť úspechy a neúspechy, snažiť sa mu pomôcť rozvíjať sa vlastným tempom.
Formulár: stretnutie.
Účastníci: učiteľ, rodičia.
Plán podujatia
1. O začiatku školského roka
2. O letnej zdravotnej práci Ukázanie prezentácie „Leto“.
3. O úlohách výchovy a vzdelávania detí 5, 6, 7 rokov života v predškolských vzdelávacích zariadeniach v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom. Príhovor učiteľov
4. „Organizácia nápravných prác v rečovom centre.“ Reč logopéda
5. Oboznámenie rodičov s cieľmi a zámermi MAOU na nový akademický rok.
6. O bezpečnosti detí. Príhovor prednostu Ivanova L.D.
Konzultácia pre rodičov na tému: Bezpečnostné pravidlá, ktoré by ste mali naučiť svoje dieťa. Učiteľka Samorodová L.N.
7. Voľba zloženia matičného výboru.
8. Rôzne.
Priebeh udalosti
Vychovávateľ. Dobrý večer, milí rodičia! Sme veľmi radi, že vás vidíme v našej útulnej skupine! Dnes máme sviatok. Skúste uhádnuť, ktorý. Naše deti vyrástli, o rok staršie, o krok bližšie k škole.
Ak sa škola učí, potom je materská škola hrou (v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom).
Dnes si zahráme hru, ktorá nás naučí byť láskavý, pozorný, zdvorilý a priateľský.
HRA 1. „Pyramída lásky“
Cieľ:
- pestovať úctivý a starostlivý postoj k svetu a ľuďom; rozvíjať komunikačné schopnosti.
Priebeh hry:
Každý z nás niečo alebo niekoho miluje, každý máme tento pocit, no každý ho vyjadrujeme inak „Milujem svoju rodinu, svoje deti, svoj domov, svoje mesto, prácu.
Povedzte nám, koho a čo máte radi!
A teraz si postavme „pyramídu lásky“ z našich rúk. Pomenujem niečo, čo milujem a vložím do toho svoju ruku, potom každý z vás pomenuje moju obľúbenú vec a vloží moju ruku (postavím pyramídu).
Cítite teplo svojich rúk?
Užívate si tento stav?
Pozrite sa, aká vysoká bola pyramída. Vysoká, pretože milujeme a sme milovaní sami seba.
Vychovávateľ. Uplynulo zábavné leto a chcem vás pozvať na prezentáciu o nádhernom ročnom období.
Samorodová L.N., Soesheva G.F.
Príhovor učiteľov:"Úlohy výchovy a vzdelávania detí vo veku 5, 6, 7 rokov v predškolských vzdelávacích inštitúciách v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom."
Hra "Vychvaľovanie". Rodičia píšu fixkou na jesenný list nejakú vlastnosť alebo zručnosť svojho dieťaťa (napríklad moja dcéra Máša si najlepšie zaväzuje šnúrky na topánkach).
Príhovor logopéda Yakovleva O.V.
Oboznámenie rodičov s cieľmi a zámermi MAOU na nový školský rok.
Príhovor prednostu Ivanova L.D. o bezpečnosti detí. Príhovor učiteľky Samorodovej L.N.„Bezpečnostné pravidlá, ktoré by ste mali naučiť svoje dieťa“
.
Voľba nového materského výboru
· Práca rodičovského výboru skupiny je upravená dokumentom „Nariadenia rodičovského výboru mestskej predškolskej vzdelávacej inštitúcie“.
· Rodičom treba stručne pripomenúť jeho funkcie.
Rodičom odporúčame diskutovať o nomináciách. Spočítajú sa hlasy rodičov, vyhlásia sa výsledky a diskutuje sa o personálnom zložení rodičovského výboru skupiny. Matičný výbor sa schvaľuje priamym hlasovaním.
Jednou z foriem práce s rodičmi je geodézia. A pozývame vás, aby ste s nami trochu spolupracovali a vyplnili malý dotazník
Dotazník pre rodičov.
1 Považujete za potrebné, aby domácnosť a rodina spolupracovali?
2. O akých problémoch výchovy dieťaťa by ste chceli diskutovať s učiteľkami predškolského veku?
3. Máte problémy v komunikácii s učiteľmi?
4. Aké sú dôvody týchto ťažkostí:
· nedostatok vedomostí
· neschopnosť zapojiť sa do dialógu
Prílišná hanblivosť, plachosť
nepochopenie učiteľa
· iné
5. Aké aktivity by ste mohli zorganizovať pre svoje deti spolu s ich učiteľmi?
6. Ste pripravený zúčastniť sa podujatí, ktoré ponúka tím predškolskej vzdelávacej inštitúcie?
7. Naplnili sa vaše očakávania z dnešného stretnutia?
Vychovávateľ. Výmenou za dotazníky vám ponúkame pripomienky (čítajte nahlas)
Hra "Magic Ball"
Navrhujem každému z vás omotať si niť okolo prsta a odpovedať na otázku: Akú vlastnosť chcete u svojho dieťaťa odmeniť alebo pestovať?Čo podľa vás vášmu dieťaťu chýba? (Každý namotáva niť a pomenúva vlastnosti, učiteľ povie svoje želania ako posledné) Učiteľ : Naša gulička je čarovná a čarovná je aj niť, ktorá nás spájala, teraz ju vložíme do obálky a bude uložená až do odchodu zo školy. Som si istý, že sa splnia všetky vaše želania, pretože slovo má schopnosť zhmotniť sa.
Všetko najlepšie. Ďakujeme za spoluprácu!
Rozhodnutie rodičovského stretnutia:
1. Hra „Pyramída lásky“ by mala byť uznaná ako účinná pri podpore úctivého prístupu k ľuďom a rozvíjaní komunikačných zručností.
2. Práca v období letnej rekreácie sa považuje za uspokojivú.
3. Berte na vedomie informácie pedagógov.
4. Informácie od logopéda O.V. vziať na vedomie.
5.Rodičia v interakcii s učiteľmi pri realizácii zamýšľaných cieľov a zámerov pre školský rok 2015-2016.
6.Rodičia a pedagógovia pokračujú v práci s deťmi na rozvoji bezpečného správania sa v spoločnosti aj vo svete okolo nich.
7. Schvaľuje matičný výbor v tomto zložení:
Astakhova E.V., Petrova N.V., Asfandiyarova I.I., Khakimova A.Kh., Gaisina S.F.
8. Pedagógovia a rodičia sa navzájom ovplyvňujú, snažiac sa plniť hlavnú úlohu - vytváranie priaznivých podmienok pre vzdelávanie detí v etablovanom kolektíve
PRIPOMIENKA
ČO POTREBUJE DIEŤA NASTUPUJÚCE DO ŠKOLY VEDIEŤ A SCHOPNO VEDIEŤ.
1. Vaše krstné meno, priezvisko a priezvisko.
2. Váš vek (najlepšie dátum narodenia).
3. Vaša domáca adresa.
4. Vaše mesto, jeho hlavné atrakcie.
5. Krajina, v ktorej žije.
6. Priezvisko, meno, priezvisko rodičov, ich povolanie.
7. Ročné obdobia (poradie, mesiace, hlavné znaky každého ročného obdobia, hádanky a básne o ročných obdobiach).
8. Domáce zvieratá a ich mláďatá.
9. Divoké zvieratá našich lesov, horúcich krajín, Severu, ich zvyky, mláďatá.
10. Doprava po zemi, vode, vzduchom.
11.Rozlišujte medzi oblečením, topánkami a klobúkmi; zimujúce a sťahovavé vtáky; zelenina, ovocie a bobule.
12. Vedieť a vedieť rozprávať ruské ľudové rozprávky.
13. Rozliš a správne pomenuj rovinné geometrické útvary: kruh, štvorec, obdĺžnik, trojuholník, ovál.
14. Voľne sa pohybujte v priestore a na hárku papiera (pravá-ľavá strana, horná-dolná strana atď.)
15. Byť schopný úplne a dôsledne prerozprávať príbeh, ktorý ste počuli alebo čítali, zložiť alebo vymyslieť príbeh na základe obrázka.
16.Zapamätajte si a pomenujte 6-10 obrázkov a slov.
17. Rozlišujte samohlásky a spoluhlásky.
18. Rozdeľ slová na slabiky podľa počtu hlások.
19. Dobré používanie nožníc (strihané pásiky, štvorce, kruhy,
obdĺžniky, trojuholníky, ovály, vystrihnite predmet pozdĺž obrysu.)
20. Použite ceruzku: kreslite zvislé a vodorovné čiary bez pravítka, kreslite geometrické tvary, zvieratá, ľudí, rôzne predmety podľa geometrických tvarov, opatrne premaľujte, tieňujte ceruzkou bez toho, aby ste prekročili obrysy predmetov.
22. Byť schopný pozorne počúvať, bez rozptyľovania (30 - 35 minút).
23. Udržujte štíhle, dobré držanie tela, najmä pri sedení.
Nadiya Aitova
Rodičovské stretnutie v seniorskej skupine začiatkom roka
Rodičovské stretnutie v seniorskej skupine.
Predmet: « Začiatok školského roka – zač nová etapa v živote škôlky a žiakov seniorské skupiny
Cieľ:
Oboznámenie sa rodičov s vývinovými črtami detí vo veku 5-6 rokov.
Úlohy:
1. Formulár rodičov praktické zručnosti v oblasti interakcie s deťmi.
2. Rozvíjajte záujem o spoznávanie svojho dieťaťa, podporujte aktívnu interakciu s ním.
3. Podporovať emocionálne zblíženie všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu a organizovať ich komunikáciu.
agendy.
1. Slávnostný začiatok stretnutia. gratulujem rodičov na začiatku školského roka. Výkon učiteľ: « Senior predškolský vek - aký je?
2. Znaky výchovno-vzdelávacieho procesu v seniorská skupina.
3. Test "Ja a moje dieťa"
4. Reč hlavy o témach záujmu otázky rodičov.
Vychovávateľ: Dobrý deň, drahá rodičov! Zhromaždené dnes sme s vami začiatok nového školského roka. Presťahovali sme sa do seniorská skupina.
Vek od 5 do 6 rokov je novou dôležitou etapou vo vývoji a výchove dieťaťa predškolského veku.
Dá sa to nazvať základným vekom, keď sa u dieťaťa formujú mnohé osobné vlastnosti, obraz o "ja", identifikácia pohlavia. Dôležitým ukazovateľom tohto veku 5-6 rokov je hodnotiaci postoj dieťaťa k sebe a ostatným. Deti môžu byť kritické k niektorým svojim nedostatkom, môžu svojim rovesníkom poskytnúť osobné charakteristiky a všímať si vzťah medzi dospelými alebo dospelým a dieťaťom. 90% všetkých osobnostných vlastností dieťaťa sa formuje vo veku 5-6 rokov. Veľmi dôležitý vek, keď dokážeme pochopiť, aký bude človek v budúcnosti.
Hlavnou potrebou v tomto veku je potreba komunikácie a tvorivej činnosti. Komunikácia detí je vyjadrená vo voľnom dialógu s rovesníkmi a dospelými, vyjadrujúc svoje pocity a zámery rečou a neverbálnymi prostriedkami. (gestá, mimika). Vo veku 5-6 rokov dieťa absorbuje všetky kognitívne informácie ako špongia. Je vedecky dokázané, že dieťa v tomto veku si zapamätá toľko učiva, koľko si neskôr v živote nezapamätá.
Toto je obdobie najvyšších príležitostí na rozvoj všetkých kognitívnych schopností procesy: pozornosť, vnímanie, myslenie, pamäť, predstavivosť. Preto je potrebné venovať veľkú pozornosť vzdelávacím aktivitám.
2. Dnes pracujeme na programe predškolskej výchovy "Od narodenia do školy". Náš GCD teraz trvá 25 minút.
Vaše deti sa stali starší, v dôsledku toho im pribúdajú povinnosti. A naozaj by som si želal, aby ste... rodičov bral vzdelávací proces vážne.
Podľa čl. 18 zákona Ruskej federácie o vzdelávaní,
klauzula 1:« rodičia sú prví učitelia. Sú povinní položiť základy telesného, mravného a intelektuálneho rozvoja osobnosti dieťaťa v ranom detstve.“
klauzula 2: „Pre výchovu detí predškolského veku, ochranu a upevňovanie ich fyzického a duševného zdravia, rozvoj individuálnych schopností a potrebnú nápravu vývinových porúch týchto detí funguje sieť predškolských zariadení na pomoc rodine“
Pripravujeme deti do školy, rozvíjame vytrvalosť, zvedavosť, pozornosť, pamäť.
A je to spoločná práca nás učiteľov a vás, rodičov, môže poskytnúť pozitívny výsledok.
Doma by ste sa k nim nemali správať ako k deťom, ale radšej ich zapojiť do pomoci v domácnosti. Pri rozvíjaní samostatnosti a sebaobsluhy detí budeme u detí formovať návyk udržiavať čisté telo, upravené oblečenie a vlasy. V tejto súvislosti Vás žiadame rodičov noste deti do škôlky upratané, dbajte na to, aby prebaľovanie v škôlke bolo čisté, dievčatá mali úhľadne učesané vlásky, najlepšie s vrkočmi a udržiavajte poriadok v skrinkách.
Žiadam vás, aby ste venovali veľkú pozornosť čítaniu beletrie. Rozvíja sa tým sluch, obohacuje sa slovná zásoba, rozvíja sa reč, schopnosť koordinovať prídavné mená s podstatnými menami a schopnosť správne zostaviť vetu. Po prečítaní diela nezabudnite s dieťaťom diskutovať o tom, čo čítate, aby sa dieťa naučilo počúvať a počuť.
Na hodinách vývinu reči a oboznamovania sa s prostredím, kreslenia, modelovania, aplikácie, matematiky sledujeme počas celého dňa správnu zvukovú výslovnosť.
Chcel by som upozorniť na skutočnosť, že reč a intelekt spolu úzko súvisia vzájomne prepojené: Ak zlepšíme reč, znamená to, že sa zvýši úroveň rozvoja myslenia. Poruchy reči majú inhibičný vplyv na samotný vývin reči a na vývin myslenia dieťaťa, na jeho prípravu na zvládnutie gramotnosti.
Nesprávna výslovnosť prináša deťom veľa smútku a ťažkosti: sú v rozpakoch zo svojho prejavu, cítia sa neisto, placho, uzavreto, majú problémy s komunikáciou s ostatnými a bolestivo znášajú výsmech. To samozrejme ovplyvní záujem dieťaťa o učenie, jeho charakter, bude to narúšať asimiláciu školských osnov a spôsobí to slabý výkon.
Je dôležité, aby ste sledovali správnu reč svojich detí, ktorú musíte neustále pripomínať dieťa: "Vieš, ako správne hovoriť!"; opraviť jeho reč, aby sa odstránil nesprávny stereotyp výslovnosti, vniesť do reči čistý zvuk. Tiež rešpektovaný rodičov Venujte prosím pozornosť štýlu komunikácie doma. Niektoré naše deti začali pri komunikácii s deťmi používať zlé slová. A keď sa vás spýtajú, kde ste to počuli, povedali, že to hovorí mama alebo otec.
Pri tvorení matematických pojmov si osvojíme kvantitatívne a ordinálne počítanie do 10 a čísla od 0 do 9. Získajte rovnosti a nerovnosti. Schopnosť počítať do 10 dopredu a dozadu. Určite svoju polohu medzi okolitými objektmi a smermi (rovno, vľavo, vpravo atď.) Osvojíme si časové vzťahy (časti dňa, dni v týždni, názvy mesiacov, pojmy včera, dnes, zajtra). Svoj prejav by som rád ukončil úryvkom z Orlovej básne "deti"
Deti sú šťastie, deti sú radosť,
Deti sú svieži vánok života.
Nemôžete ich zarobiť, nie je to odmena,
ich Boh dáva milosť dospelým.
Deti, napodiv, sú tiež výzvou.
Deti, rovnako ako stromy, nerastú samé od seba.
Potrebujú starostlivosť, náklonnosť, pochopenie.
Deti sú čas, deti sú práca.
Deti sú zázrak, posolstvo láskavosti,
Lúče východu slnka, kvapky lásky.
Deti sú túžbou každého dievčaťa
(V srdci dokonca aj kariéristi).
3. A aby ste sami určili, akú úlohu hrá dieťa vo vašom živote, aké miesto zaujíma, vykonáme krátky test. Test pre rodičov"Ja a moje dieťa"
Môžem a vždy to dokážem - A
Môžem, ale nie vždy to robím - B
Nemôžem - B
Môžeš?:
1. Všetko kedykoľvek nechajte
vlastný biznis a starať sa o dieťa?
2. Poraďte sa so svojím dieťaťom bez ohľadu na jeho vek?
3. Priznať svojmu dieťaťu chybu, ktorú voči nemu urobil?
4. Ospravedlniť sa svojmu dieťaťu, ak sa mýlite?
9. Vždy sa zdržujte používania slov a výrazov, ktoré môžu ublížiť
10. Sľúbiť dieťaťu a splniť mu želanie po dobrom správaní?
11. Doprajte svojmu dieťaťu jeden deň, kedy si môže robiť, čo chce, a správať sa tak, ako sa mu zachce.
chce a do ničoho nezasahuje?
12. Nereagujte, ak vaše dieťa udrie, hrubo tlačí alebo jednoducho
nespravodlivo urazil iné dieťa?
13. Odolajte detským slzám a žiadostiam, ak ste si istí, že ide o prchavý rozmar
TOTAL:
Odpoveď "A" má hodnotu 3 body.
Odpoveď "B" má hodnotu 2 body.
Odpoveď "IN" má hodnotu 1 bod.
Výsledky testov
"Ja a moje dieťa".
Od 30 do 39 bodov. Dieťa je najväčšia hodnota vo vašom živote. snažíš sa
nielen pochopiť, ale aj spoznať, správať sa k nemu s úctou, dodržiavať
progresívne metódy výchovy a stála línia správania. Inými slovami,
Robíte správnu vec a môžete dúfať v dobrý výsledok.
Od 16 do 30 bodov. Starostlivosť o vaše dieťa je pre vás prvoradá. vy
máte schopnosti učiteľa, no v praxi ich nie vždy využijete
dôsledne a cieľavedome. Niekedy si príliš prísny, v iných prípadoch -
príliš mäkké; navyše ste náchylní na kompromisy, ktoré oslabujú
výchovný efekt. Mali by ste sa zamyslieť nad svojím prístupom k výchove
Menej ako 16 bodov. Máte vážne problémy s výchovou svojho dieťaťa. Chýbaš
buď vedomosti alebo trpezlivosť, alebo možno oboje. Odporúčame Vám kontaktovať
pomoc od špecialistov, učiteľov a psychológov, zoznámte sa s publikáciami o
otázky rodinnej výchovy.
Aké miesto vo vašom živote zaujíma vaše dieťa, si už asi každý urobil sám.
Systematické rodičovské stretnutia v seniorskej skupine materskej školy pomáhajú nadviazať úzke väzby medzi vychovávateľmi a rodičmi detí navštevujúcich predškolské zariadenia.
O hlavných vzdelávacích inštitúciách
Rodina má dve hlavné deti. Majú úplne iné výchovno-vzdelávacie funkcie, ale pri úzkej súhre medzi rodinou a materskou školou je zabezpečený harmonický všestranný rozvoj dieťaťa.
Medzi dôležité princípy patrí aktívna interakcia medzi rodičmi a výchovným psychológom. Systematické stretnutia rodičov vo vyššej skupine materskej školy podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu si vyžadujú účasť takých odborníkov, ako je logopéd, psychológ a zdravotnícky pracovník.
Tradičné formy rodičovských stretnutí
Medzi tradičnými možnosťami konania stretnutí bolo vždy hlavné miesto:
- správy;
- tematické správy;
- rôzne diagnostiky;
- spochybňovanie.
Takéto formy práce neposkytovali želanú spätnú väzbu od rodičov detí predškolského veku.
Inovatívne metódy práce s rodičmi
Moderné podmienky diktujú pracovníkom hľadať efektívnejšie možnosti komunikácie s rodičmi predškolákov. Pedagógovia, ktorí organizujú rodičovské stretnutia v seniorskej skupine materskej školy, sa snažia hľadať aktívne spôsoby komunikácie, zapájať mamy a otcov do procesu rozvoja a učenia detí.
Interaktívne spôsoby komunikácie s rodičmi
Medzi alternatívnymi spôsobmi práce s rodičmi možno zaznamenať aktívnu diskusiu o určitom probléme a organizovanie diskusie. Psychológovia sú presvedčení, že každý tím má svoje vlastné jedinečné vlastnosti a skryté schopnosti.
Interakcia medzi učiteľmi a rodičmi počas stretnutia prebieha verbálnou formou: niekto hovorí a niekto pozorne počúva. Na rozšírenie spektra metód aktívnej interakcie možno odporučiť metódy interaktívnej komunikácie.
Samotný pojem „interaktívne“ v preklade z angličtiny znamená „konať“. „Interaktívny“ zahŕňa interakciu v rámci dialógu, rozhovoru s osobou alebo s počítačom. Vo vzdelávaní takéto metódy zahŕňajú formovanie osobnosti prostredníctvom interakcie a participácie. Čínske príslovie komentuje tento typ vzdelávania slovami: „Počujem a zabúdam, vidím a rozumiem, robím a pamätám si. Využitie metódy interakcie a aktívnej participácie zaručuje zapojenie rodičov predškolákov do výchovno-vzdelávacieho procesu.
Aké problémy je možné riešiť pomocou interaktívnych vzdelávacích metód?
Vzhľadom na to, že rodičovské stretnutia v seniorskej skupine materskej školy sú plánované rok vopred, pomocou interaktívnych vyučovacích metód je možné riešiť viacero zložitých psychologických a pedagogických problémov naraz.
Význam diagnostiky v interaktívnych technikách
Interaktívne metódy zahŕňajú diagnostiku, s ich pomocou môžete identifikovať očakávania rodičov od pedagógov a ospravedlniť obavy a obavy. Keďže cieľ výskumu nie je pre mamu a otca vždy jasný, predškolský psychológ môže získať informácie, ktoré im priblížia výchovno-vzdelávací proces. Pomocou interaktívnych metód je tiež možné preniesť určité zručnosti a vedomosti na rodičov a naučiť ich, ako správne komunikovať so svojimi deťmi.
Možnosti rodičovských stretnutí v materských školách
Pre takéto udalosti si môžete vybrať nasledujúce interaktívne metódy:
- diskusie;
- hry na hranie rolí;
- obchodné hry;
- prieskum;
- simulačné hry.
"Veľký kruh"
Napríklad rodičovské stretnutie v staršej skupine sa môže uskutočniť pomocou „Veľkého kruhu“. Pomocou tejto techniky môžete rýchlo nájsť problém a nájsť spôsoby, ako ho vyriešiť. Všetky práce sa vykonávajú v troch hlavných etapách:
- 1. fáza. Účastníci si sadnú a vytvoria veľký kruh. Vedúci skupiny vytvára špecifický problém.
- 2. fáza. Počas určitého časového obdobia (10-15 minút) sa spôsoby riešenia problému zapisujú jednotlivo na samostatný list.
- 3. fáza. Každý účastník v kruhu prečíta návrhy, zatiaľ čo ostatní rodičia a učitelia pozorne počúvajú. Ďalej sa hlasuje o jednotlivých bodoch.
"akvárium"
Akvárium je formou dialógu, ktorý zahŕňa diskusiu o konkrétnom probléme pred členmi verejnosti. Skupina si vyberie tému dialógu, ako aj osobu, ktorej všetci účastníci zveria úlohu vedúceho. Zvyšní zástupcovia budú obyčajní diváci. Rodičovské stretnutia v seniorskej skupine materskej školy na konci roka v podobnej forme nám umožnia identifikovať všetky problémy, ktoré sa nahromadili počas tohto vzdelávacieho obdobia. Účastníci dostanú šancu vidieť samých seba zvonku, naučia sa riešiť konfliktné situácie a argumentovať svojimi názormi.
"okrúhly stôl"
Podobná technika sa používa na vytvorenie všeobecného názoru na určitý problém. Počas tohto podujatia sú položené 1-3 otázky. Aby bol okrúhly stôl čo najefektívnejší, je premyslený celkový dizajn miestnosti, v ktorej sa má konať. Počas diskusie sa o každej jednotlivej otázke rozhoduje samostatne. Účastníci, ktorí majú skúsenosti s diskutovanou problematikou, majú právo vyjadriť svoj názor. Predkladateľ zhrnie výsledky a prijme spoločnú pozíciu, pričom zohľadní zmeny a doplnenia.
Súťaž KVN ako prostriedok efektívnej práce
Rodičovské stretnutia v seniorskej skupine materskej školy na začiatku roka možno naplánovať aj netradičnou formou. Vytvorte napríklad súťaž s názvom „Mamičky, je čas, aby sme išli do školy“. Túto hru možno nazvať skutočným čarovným prútikom, vďaka ktorému naučíte každé dieťa písať, počítať, vymýšľať a myslieť. Učiteľ rozdelí rodičov do troch tímov, pričom každý si vymyslí motto a názov. V porote môžu byť pedagógovia, logopédi a zdravotníci. Počas rozcvičky sú rodičia požiadaní, aby odpovedali na rôzne otázky súvisiace s charakteristikami výchovy predškolákov a ich prípravou na školu.
V druhej fáze, ktorú možno nazvať „Think Now“, sú rodičom ponúknuté karty s rôznymi úlohami. Kartičky obsahujú rôzne výroky mamičiek a oteckov a treba si rozobrať, ako ich bude vnímať budúci prvák. Môžete tiež ponúknuť úlohu na zosúladenie frázy rodiča a reakcie dieťaťa. V seniorskej skupine materskej školy je dôležité organizovať také rodičovsko-učiteľské stretnutia, ktoré sú plne zohľadnené. Pomôžu motivovať rodičov k príprave dieťaťa na školu. Tiež mama a otec budú musieť vyvinúť metódu správania, ak sa dieťa vráti zo školy so zlými známkami. Takéto stretnutie možno uzavrieť čajovým večierkom, počas ktorého sa ľahko vyriešia všetky nejasné otázky.
Formovanie zručností pravidiel cestnej premávky v materskej škole
V poslednej dobe sa súťaž pre deti ako „Bezpečné koleso“ začala konať nielen vo vzdelávacích inštitúciách, ale aj pre deti predškolského veku. Deti, ktoré sa ho zúčastňujú, sa učia pravidlá cestnej premávky, učia sa jazdiť na bicykli a učia sa pravidlá prvej pomoci. Aby sa rodičia aktívne zapájali do tohto procesu, môžete v seniorskej skupine materskej školy zorganizovať tematické stretnutia rodičov o pravidlách cestnej premávky. Môžete napríklad urobiť spoločnú súťaž pre rodičov a deti, aby tak deti, ako aj ich mamičky a oteckovia ukázali svoje vedomosti v oblasti bezpečnosti dopravy.
Vývoj reči predškoláka
Vo vzdelávacom procese predškolákov má osobitný význam formovanie komunikačných zručností a rozvoj reči. Konajú sa napríklad v staršej skupine materskej školy. Rozvoj reči je hlavným cieľom pedagógov. Rodičia musia pochopiť, aké problémy ich dieťa má a ako ich riešiť, aby dieťa nemalo problémy počas štúdia v škole.
Proces vývinu reči u predškolákov úzko súvisí s duševným vývinom. Vo formovaní reči existujú určité zákonitosti. Práve v 5-6 rokoch sa dieťa učí správne vyslovovať hlásky a zväčšuje sa jeho kvantitatívna slovná zásoba. Predškolák, ktorý hovorí o nejakej udalosti, sa snaží nájsť slová, ktoré by presne vyjadrili jeho myšlienku. Okrem toho sú deti schopné viesť rozhovor so svojimi rovesníkmi na témy, ktoré sú pre nich zaujímavé a zrozumiteľné. Preto sú stretnutia rodičov a učiteľov vo vyššej skupine materskej školy o rozvoji reči dôležitou etapou pri formovaní dieťaťa a skutočnou pomocou rodičom predškolského veku.
Svalstvo artikulačného aparátu u detí zosilnelo, a tak sú schopné správne vyslovovať slová. Vo veku 5-6 rokov si deti začínajú uvedomovať polysémiu slov, využívajú ich doslovný a prenesený význam a používajú synonymá. Predškolák by mal vedieť prejavovať pocity ako smútok, radosť, hnev, rozprávať rozprávky a zostavovať vety. Iba ak budú mať plnohodnotný rečový prejav, budú môcť deti bez problémov komunikovať so svojimi rovesníkmi, a preto učitelia predškolských zariadení venujú rozvoju v tomto smere vážnu pozornosť a na rodičovských stretnutiach hovoria o tom, ako pomôcť dieťaťu rozvíjať sa.
Príklady prvkov, ktoré prispievajú k rozvoju reči dieťaťa
- Deti sa učia rozprávať príbehy, skladať vlastné príbehy na základe obrázkov, ktoré im učitelia ponúkajú.
- Učiť sa básne, čítať ich expresívne.
- Úvod do jazykolamov a jazykolamov.
- Hádanie a hádanie.
- Používanie hier na zvýšenie rýchlosti učenia.
Rôzne rečové hry realizované v materských školách (pre prípravnú skupinu) zahŕňajú otázku „prečo“. Takéto hry stimulujú rozvoj detskej reči, pomáhajú zlepšovať slovnú zásobu, rýchlosť a presnosť myslenia a pamäte. Rodičia si môžu napríklad cestou do škôlky zahrať s deťmi rôzne rečové hry.
Memorandum pre rodičov predškolských detí
- Rozprávajte sa s dieťaťom, sledujte svoju reč, hovorte jasne a zreteľne. Pri komunikácii s bábätkom nezvyšujte hlas.
- Pri zistení porúch reči kontaktujte odborníka: neurológa, psychiatra, psychológa, logopéda.
- Čítajte svojmu dieťaťu knihy čo najčastejšie, prediskutujte s ním príbehy, ktoré čítate. V procese čítania sa slovná zásoba predškoláka rozšíri.
- Nezabudnite svojim deťom povedať, že ich máte radi. Radujte sa z úspechov svojho dieťaťa a pomôžte mu prekonať ťažkosti. Opýtajte sa dieťaťa po škôlke, ako strávilo deň, či sa zaujímalo o to, čo robilo v škôlke.
Nezabúdajte, že 5-6 rokov je dôležitou etapou vo výchove a rozvoji detí predškolského veku vyžaduje od rodičov a pedagógov spojiť sily v neľahkej práci pri výchove plnohodnotnej osobnosti. Je to dôležité, aby v budúcnosti chlapec alebo dievča urobili správne závery o modeli správania v spoločnosti okolo seba a nasledovali ho, aby dosiahli svoje ciele. V opačnom prípade môže nastať situácia, že sa dieťa jednoducho stratí v dave rovesníkov a nebude vedieť prejaviť svoju individualitu. To sa nesmie.
