Myslím, že väčšina matiek Nedokončené vety - Kvíz

Raz na mňa zapôsobil test Josepha Sachsa svojou schopnosťou štruktúrovať moje chaotické predstavy o svete okolo mňa, o sebe a iných.

Metodika obsahuje 60 nedokončených viet podmienečne rozdelených do 15 skupín, ktoré charakterizujú váš postoj k:

Priatelia;

Zástupcovia vlastného a opačného pohlavia;

sexuálne vzťahy;

moc a podriadenosť;

Minulosť a budúcnosť.

Niektoré skupiny viet sa dotýkajú aj obáv a obáv, ktoré ovplyvňujú váš život, naznačujú neprežitú vinu a tiež osvetľujú životné ciele.

Bez spracovania trvá testovanie 20 minút alebo viac.

Pokyny: V testovacom formulári doplňte vety jedným alebo viacerými slovami.

Testovací formulár

1. Myslím, že môj otec zriedka ...

2. Ak sú všetci proti mne, tak...

3. Vždy som chcel / chcel ...

4. Keby som bol vo vedúcej pozícii...

5. Budúcnosť sa mi zdá ...

6. Moji nadriadení...

7. Viem, že je to hlúpe, ale bojím sa...

8. Myslím, že skutočný priateľ ...

9. Keď som bol/bol dieťa...

10. Ideálna žena (muž) je pre mňa...

11. Keď vidím ženu vedľa muža...

12. V porovnaní s väčšinou iných rodín, moja rodina…

13. Najlepšie sa mi pracuje s...

14. Moja mama a ja...

15. Urobil/urobil by som všetko, aby som zabudol...

16. Keby môj otec len chcel...

17. Myslím si, že som dostatočne schopný/schopný...

18. Mohol by som / mohol by som byť veľmi šťastný / šťastný, keby som...

19. Ak niekto pracuje pod mojím vedením...

20. Dúfam v...

21. V škole moji učitelia...

22. Väčšina mojich priateľov nevie, že sa bojím...

23. Nemám rád ľudí, ktorí...

24. Kedysi dávno...

25. Myslím si, že väčšina chlapcov (dievčat) ...

26. Manželský život sa mi zdá ...

27. Moja rodina sa ku mne správa ako...

28. Ľudia, s ktorými pracujem...

29. Moja matka...

30. Mojou najväčšou chybou bolo...

31. Chcel by som / chcel by som svojho otca ...

32. Mojou najväčšou slabinou je...

33. Moja skrytá túžba v živote...

34. Moji podriadení...

35. Príde deň, keď...

36. Keď sa ku mne priblíži môj šéf...

37. Chcel by som sa prestať báť...

38. Najviac zo všetkého milujem tých ľudí, ktorí...

39. Keby som sa stal / stal opäť mladým ...

40. Myslím si, že väčšina žien (mužov) ...

41. Keby som mal normálny sexuálny život...

42. Väčšina rodín, ktoré poznám...

43. Milujem prácu s ľuďmi, ktorí...

44. Myslím, že väčšina matiek ...

45. Keď som bol / bol mladý / mladý, cítil som sa vinný, ak...

46. ​​Myslím, že môj otec ...

47. Keď nemám šťastie, ja...

48. Najviac zo všetkého v mojom živote by som chcel / chcel ...

49. Keď dám iným úlohu...

50. Keď budem starý / starý ...

51. Ľudia, ktorých nadradenosť nad sebou samým uznávam...

52. Moje obavy ma viac ako raz prinútili ...

53. Keď som preč, priatelia...

54. Moja najživšia spomienka z detstva je...

55. Naozaj nemám rád, keď ženy (muži) ...

56. Môj sexuálny život...

57. Keď som bol/bol dieťa, moja rodina…

58. Ľudia, ktorí so mnou pracujú...

59. Milujem svoju matku, ale ...

60. Najhoršia vec, ktorá sa mi stala, je...

Spracovanie a interpretácia výsledkov

Pre každú skupinu viet je zobrazená charakteristika, ktorá definuje daný systém vzťahov ako pozitívny (1), negatívny (2) alebo indiferentný (0).

Napríklad budúcnosť sa mi zdá:

1) temný, zlý, zvláštny (2)

2) zaujímavé, zaujímavé (1)

3) nejasný, neznámy (0)

Takéto kvantitatívne hodnotenie uľahčuje identifikáciu disharmonického systému vzťahov. Ale dôležitejšia je, samozrejme, kvalitatívna štúdia hotových návrhov.

kľúč

1 skupina. Postoj k otcovi 1, 16, 31, 46.
2 skupina. Sebapostoj 2, 17, 32, 47.
3 skupina. Nerealizované príležitosti 3, 18, 33, 48.
4 skupina. Postoj k podriadeným 4, 19, 34, 49.
5 skupina. Postoj k budúcnosti 5, 20, 35, 50.
6 skupina. Postoj k nadriadeným 6, 21, 36, 51.
7 skupina. Strach a strach 7, 22, 37, 52.
8 skupina. Postoj k priateľom 8, 23, 38, 53.
9 skupina. Postoj k minulosti 9, 24, 39, 54.
10 skupina. Postoj k ľuďom opačného pohlavia 10, 25, 40, 55.
11 skupina. Sexuálne vzťahy 11, 26, 41, 56.
12 skupina. Rodinné vzťahy 12, 27, 42, 57.
13 skupina. Postoj k zamestnancom 13, 28, 43, 58.
14 skupina. Postoj k matke 14, 29, 44, 59.
15 skupina. Vina 15, 30, 45, 60.

Technika „Nedokončené vety“ sa v experimentálnej psychologickej praxi používa už dlho. Je však k dispozícii nielen pre profesionálov. Tento test môže byť použitý ako východiskový bod pri štúdiu seba a svojho vzťahu k druhým a svetu vo všeobecnosti. Ak vás výsledky rozrušia, neponáhľajte sa odradiť: prediskutujte ich s psychológom alebo osobou, ktorej dôverujete. Tak či onak, každá skupina testu si vyžaduje samostatnú diskusiu a uvedomenie si, ako aj dodatočné potvrdenie inými metódami.

METÓDA „NEDOKONČENÉ VETY“ – postoj k niekomu, niečomu

Metóda neúplných viet sa v experimentálnej psychologickej praxi používa už dlho.

Existuje veľa jeho variantov.
Ponúka sa vám variant tejto metódy, ktorý vyvinuli L, Sachs a V. Levy. Zahŕňa 60 nedokončených viet, ktoré možno rozdeliť do 15 skupín, charakterizujúcich do určitej miery systém vzťahov subjektu k rodine, k príslušníkom rovnakého alebo opačného pohlavia, k sexuálnym vzťahom, k nadriadeným a podriadeným.

Niektoré skupiny viet súvisia so strachom a obavami, ktoré človek prežíva, s jeho pocitom vedomia vlastnej viny, svedčia o jeho postoji k minulosti a budúcnosti, ovplyvňujú vzťahy s rodičmi a priateľmi, jeho vlastné životné ciele.

Testovanie (bez spracovania) trvá od 20 minút do niekoľkých hodín (v závislosti od osobnosti subjektu). (Vaša identita)

Návod na metódu neúplných viet
"V testovacom formulári musíte doplniť vety jedným alebo viacerými slovami."

Testovacia forma postoja k niekomu, niečomu, nedokončené vety:

1. Myslím si, že môj otec zriedka ______________
2. Ak sú všetci proti mne, tak ________________
3. Vždy som chcel ________________________
4. Keby som bol vo vedúcej pozícii ______
5. Budúcnosť sa mi zdá _________________
6. Moji nadriadení _______________________
7. Viem, že je to hlúpe, ale bojím sa ______________
8. Myslím si, že skutočný priateľ je _____________
9. Keď som bol dieťa __________________
10. Ideál ženy (muža) pre mňa je
__________________________________
11. Keď vidím vedľa muža ženu
______________________________________________
12. V porovnaní s väčšinou ostatných rodín
moja rodina ______________________________
13. Najlepšie sa mi pracuje s ___________
14. Moja matka a ja ________________________
15. Urobil by čokoľvek, aby si zabudol _____________
16. Keby môj otec chcel len _________
17. Myslím, že som dosť schopný na to, aby som ___
______________________________________________
18. Mohol by som byť veľmi šťastný, keby __
______________________________________________
19. Ak niekto pracuje pod mojím vedením-
___________________________________
20. Nádej pre _________________________
21. V škole moji učitelia __________________
22. Väčšina mojich súdruhov to nevie
Bojím sa _______________________________
23. Nemám rád ľudí, ktorí _____________
24. Raz ___________________________
25. Myslím, že väčšina chlapcov (dievčat)
______________________________________________
26. Manželský život sa mi zdá _______
27. Moja rodina sa ku mne správa ako _____
28. Ľudia, s ktorými spolupracujem ___________
29. Moja matka ___________________________
30. Moja najväčšia chyba bola ______
31. Chcel by som, aby môj otec _____________
32. Moja najväčšia slabosť je
______________________________________________
33. Moja skrytá túžba v živote _______
34. Moji podriadení ____________________
35. Príde deň, keď ______________
36. Keď sa ku mne priblíži môj šéf _
______________________________________________
37. Prial by som si, aby som sa prestal báť _______
38. Najviac zo všetkého milujem tých ľudí, ktorí
______________________________________________
39. Keby som bol znova mladý ___________
______________________________________________
40. Myslím si, že väčšina žien (mužov)
______________________________________________
41. Keby som mal normálny sex
život __________________________________
42. Väčšina rodín, ktoré poznám _______
______________________________________________
43. Milujem prácu s ľuďmi, ktorí ______
______________________________________________
44. Verím, že väčšina matiek _______
______________________________________________
45. Keď som bol mladý, cítil som sa vinný,
ak ____________________________________
46. ​​Myslím si, že môj otec __________________
47. Keď nemám šťastie, __________________
48. Najviac zo všetkého by som v živote chcel __________
______________________________________________
49. Keď dávam rozkazy iným __________
______________________________________________
50. Keď budem starý ____________________
51. Ľudia, ktorých nadradenosť nad sebou samými
Priznávam _____________________________
52. Moje obavy ma viac ako raz prinútili ______
______________________________________________
53. Keď som preč, moji priatelia _____________
______________________________________________
54. Moja najživšia spomienka z detstva
je _______________________________
55. Naozaj nemám rád, keď ženy
(muži) _____________________________
56. Môj sexuálny život ___________________
57. Keď som bol dieťa, moja rodina ________
______________________________________________
58. Ľudia, ktorí so mnou pracujú _________
______________________________________________
59. Milujem svoju matku, ale _________________
60. Najhoršia vec, ktorú som urobil
toto je ___________________________________

Pre každú skupinu viet je zobrazená charakteristika, ktorá daný systém vzťahov definuje ako pozitívny, negatívny alebo indiferentný.

Vzorové vety a možnosti bodovania:

Väčšina rodín, ktoré poznám:
1) nešťastný, nepriateľský……………….. - 2;
2) nervózny, nie veľmi priateľský………………….. - 1;
3) všetci sú rovnakí……………………………………….. 0.

Budúcnosť sa mi zdá:
1) pochmúrne, zlé, zvláštne ………………. - 2;
2) hmlistý, nevzhľadný………………… - 1;
3) nejasný, neznámy……………………….. 0.

Kľúč k metóde neúplných viet:

Takéto kvantitatívne hodnotenie uľahčuje identifikáciu disharmonického systému vzťahov v subjekte. Ale dôležitejšia je, samozrejme, kvalitatívna štúdia doplnených návrhov.

Výskumu metódou „neúplných viet“ by malo predchádzať nadviazanie kontaktu so subjektom s cieľom získať úprimné, prirodzené odpovede. Ale aj keď test
považuje štúdium za nežiaduci postup a snaží sa skryť svet svojich hlbokých skúseností, dáva formálne, podmienené odpovede, skúsený psychológ dokáže získať veľa informácií, ktoré odrážajú systém osobných vzťahov.

č. p.p.
1 Vzťah k otcovi: 1 16 31 46
2 Postoj k sebe: 2 17 32 47
3 Nevyužité príležitosti: 3 18 33 48
4 Postoj k podriadeným: 4 19 34 49
5 Postoj k budúcnosti: 5 20 35 50
6 Vzťah k nadriadeným: 6 21 36 51
7 Obavy a obavy: 7 22 37 52
8 Vzťahy s priateľmi: 8 23 38 53
9 Vzťah k minulosti: 9 24 39 54
10 Postoj k opačnému pohlaviu: 10 25 40 55
11 Sexuálne vzťahy: 11 26 41 56
12 Postoj k rodine: 12 27 42 57
13 Postoj k zamestnancom: 13 28 43 58
14 Postoj k matke: 14 29 44 59
15 Vina: 15 30 45 60

Pomoc psychoanalytika: Konzultácie, otázky

Často kladené otázky Otázka odpoveď

Mnoho testov osobnosti v sekcii:

Vo svojej pôvodnej podobe je technika „Neúplné vety“ projektívnou osobnou technikou. Zaujímavé sa však javí využitie pri diagnostike medziľudských vzťahov dieťaťa v rodine: modifikovaná technika to umožňuje.

V modernej klasifikácii projektívnych typov prieskumu osobnosti patrí technika „Neúplné vety“ medzi techniky založené na sčítaní – vyžadujú dokončenie navrhovaného príbehu, obrázku, vety atď. Technika je z hľadiska techniky implementácie pomerne jednoduchá a zároveň flexibilné a ľahko prispôsobiteľné rôznym špecifickým účelom.

Existujú rôzne možnosti techník založených na prijatí verbálneho dokončenia navrhovanej počiatočnej časti vety. Vychádzajú z predpokladu, že odpovedanie na počiatočný nejednoznačný a neurčitý podnet jednotlivec podáva informácie týkajúce sa vlastnej osobnosti a medziľudských vzťahov. Veľkú individuálnu slobodu a bohatstvo odpovedí určuje aj minimálne uvedomenie si skutočného účelu štúdie zo strany subjektu a pre projektívne metódy tradičné akceptovanie akejkoľvek odpovede bez jej hodnotenia ako správnej alebo nesprávnej.

Skúšku, ktorá využíva konkrétnu verziu metodiky, možno vykonať ústne alebo písomne:

• - k orálnej forme správania sa pristupuje najmä pri práci s predpubertálnymi deťmi alebo dospelými, ktorí nevedia čítať a písať (nevidiaci, postihnutí). V tomto prípade sa začiatočná (podnetná) časť vety uvádza aj ústne. Ústna forma vedenia variantu techniky „Neúplné vety“ je možná len v rámci individuálneho, a nie skupinového experimentu;
• - písomná forma vedenia je naopak použiteľná v individuálnom aj skupinovom experimente. V tomto prípade môžu byť počiatočné časti návrhov prezentované ústne (1. metóda) a písomne ​​- na špeciálnych formulároch (2. metóda) alebo na samostatných kartách (3. metóda). Pri práci so skupinou sa tradične používa 1. a 2. metóda, v prípade individuálneho experimentu ktorákoľvek z troch uvedených.

Bez ohľadu na formu prieskumu (písomný alebo ústny), podstatné charakteristiky súdočasné ukazovatele. V prípade skupinového experimentu je pre každý subjekt pevne stanovený čas, počas ktorého sa vyrovnal s testom ako celkom. V individuálnej štúdii sú časové ukazovatele výrazne obohatené o meranie latentného času každej odpovede, t.j. časový interval medzi prezentáciou začiatku vety experimentátorom a odpoveďou subjektu. Meranie latentného času každej odpovede je teda možné len vtedy, keď je začiatok vety prezentovaný ústne alebo napísaný na osobitnej karte, ale nie pri použití formulára.

Použitie rôznych variantov metodiky „Neúplné vety“ v oblasti vývinovej psychológie ukazuje, že latentná (latentná) perióda odpovede sa s vekom zvyšuje a „skok“ v jej hodnote nastáva medzi 10. - 12. rokom. Je to spôsobené vývojom a aplikáciou kontrolných mechanizmov správania, keď sa dieťa socializuje, t.j.

formovanie jeho predstavy o spoločensky prijateľnom správaní.

U dospelých sa latentná perióda odpovedí pohybuje okolo určitej priemernej hodnoty, ktorá má pre každého individuálnu hodnotu. Prudký nárast latentného času jednotlivých odpovedí naznačuje ich osobný a emocionálny význam. Znateľné predĺženie latentného času na konci štúdie je prejavom zvýšenej únavy subjektu.

Postup vyšetrenia

Inštrukcia, bez ohľadu na variant metodiky „Neúplné vety“, neprezrádza subjektu skutočný účel štúdia. Motiváciou je štúdium alebo tréning pamäti, pozornosti. Poddaní dostávajú za úlohu čo najrýchlejšie pracovať, dokončiť začiatok viet bez veľkého váhania, prvé, čo im napadne.

Postup: v písomnej verzii dostane predmet papier a pero alebo pripravený formulár s nedokončenými vetami. Pri použití kartičky alebo ústneho variantu uvádzania začiatku viet si subjekt zapíše na papier len záverečnú časť vety – svoju odpoveď; pri použití formulára - odpoveď sa píše priamo na formulári blízko zodpovedajúceho začiatku vety.

V ústnej verzii štúdie sa odpovede subjektu zaznamenávajú buď písomne ​​experimentátorom, alebo pomocou magnetofónu. Druhý je vhodnejší, pretože vám umožňuje pozorovať celú testovaciu situáciu ako celok.

skúšobný materiál

V domácej psychológii sa používajú najmä dva varianty metódy nedokončených viet. Prvá z nich - skrátená verzia Rayne-Ronde - pozostáva z 20 fráz, obsahovo veľmi jednoduchých, napríklad: "Moja profesia ...", "Budúcnosť ...", "Rád by som vedel .. "."

Používa sa na identifikáciu postoja subjektu k životným okolnostiam, k sebe samému, k ostatným, ako aj k získaniu všeobecnej predstavy o skrytých zážitkoch, ktoré nemožno odhaliť vo voľnom rozhovore.

Rayne-Ronde dotazník

1. Moja špecialita…
2. Moja rodina…
3. Bojím sa…
4. Peniaze…
5. Môj sen…
6. Práca…
7. Moje sny…
8. Boj…
9. Milujem najviac…
10. Domy…
11. Moja hlava...
12. Deti…
13. Mám obavy z…
14. smrť…
15. Môj názor...
16. Priatelia…
17. Ak by som mohol...
18. Moje plány…
19. skrývam sa...
20. Keď si pomyslím...

Oveľa rozšírenejší je variant Saks-Sidney, upravený v laboratóriu lekárskej psychológie Leningradského výskumného ústavu psychoneurológie. V. M. Bechterev. Pozostáva zo 64 nedokončených viet so štruktúrovanejším a reakciu určujúcim začiatkom. Sú rozdelené do 16 skupín po 4 vety; každá z týchto skupín zodpovedá určitej sfére ľudských vzťahov – k sebe samému, k iným ľuďom atď.

Prvá, začiatočná časť vety označuje rozsah alebo predmet vzťahu; jeho dokončením subjekt vyjadruje svoj postoj. Napríklad veta zodpovedajúca poľupostoj k budúcnosti, začína: „Budúcnosť sa mi zdá ...“; zodpovedajúce poľupostoj k podriadeným„Ak niekto pracuje pod mojím vedením...“; zodpovedajúce poľupostoj k matke- "Moja matka…".

Otázky Saks-Sidney

Vzťah s otcom.

1. Myslím, že môj otec málokedy...
   • 17. Keby môj otec len chcel...
   • 33. Chcel by som svojho otca ...
   • 49. Myslím, že môj otec ...
   • Postoj k sebe.
2. Ak sú všetci proti mne...
   • 18. Myslím si, že som dostatočne (schopný) na to, aby som...
   • 34. Mojou najväčšou slabinou je...
   • 50. Keď začnem mať smolu,...
   • Životné ciele.
3. Vždy som chcel…
   • 19. Mohol by som byť veľmi šťastný (šťastný), keby ...
   • 35. Moja skrytá túžba v živote...
   • 51. Najviac zo všetkého by som chcel (a) v živote ...
   • Postoj k podriadeným.
4. Keby som bol vo vedúcej pozícii...
   • 20. Ak niekto pracuje pod mojím vedením...
   • 36. Moji podriadení...
   • 52. Keď dám iným úlohu...
   • postoj k budúcnosti.
5. Budúcnosť sa mi zdá...
   • 21. Dúfam v...
   • 37. Príde deň, keď...
   • 53. Keď budem starý (starý) ...
   • Postoj k nadriadeným a učiteľom.
6. 6. Moji nadriadení...
   • 22. V škole moji učitelia ...
   • 38. Keď sa ku mne priblíži môj šéf...
   • 54. Ľudia, ktorých nadradenosť nad sebou uznávam ...Strach a strach.
7. Viem, že je to hlúpe, ale bojím sa...
   • 23. Väčšina mojich kamarátov nevie, že sa bojím ...
   • 39. Chcel by som sa prestať báť...
   • 55. Moje obavy ma viac ako raz prinútili ...
   • Vzťah s priateľmi.
8. Myslím, že skutočný priateľ...
   • 24. Nemám rád ľudí, ktorí...
   • 40. Najviac zo všetkého milujem ľudí, ktorí...
   • 56. Keď som preč, priatelia...
   • postoj k minulosti.
9. Keď som bol dieťa…
   • 25. Kedysi dávno som ...
   • 41. Keby som sa stal (a) opäť mladým (mladým) ...
   • 57. Moja najživšia spomienka z detstva je...
   • postoj k mužom.
10. Ideálny muž je pre mňa...
    • 26. Myslím si, že väčšina mladých mužov...
    • 42. Myslím, že väčšina mužov...
    • 58. Naozaj nemám rada, keď muži...postoj k sexuálnemu životu.
11. Keď vidím ženu s mužom...
    • 27. Manželský život sa mi zdá ...
    • 43. Keby som mal normálny sexuálny život...
    • 59. Môj sexuálny život...Postoj k rodine.
12. V porovnaní s väčšinou iných rodín, moja rodina...
    • 28. Moja rodina sa ku mne správa ako...
    • 44. Väčšina rodín, ktoré poznám...
    • 60. Keď som bol dieťa, moja rodina...
    • Postoj k zamestnancom.
13. Najlepšie sa mi pracuje s...
    • 29. Ľudia, s ktorými pracujem...
    • 45. Milujem prácu s ľuďmi, ktorí...
    • 61. Ľudia, ktorí so mnou pracujú...
    • Postoj k matke.
14. Moja matka…
    • 30. Moja matka a ja ...
    • 46. ​​Myslím, že väčšina matiek...
    • 62. Milujem svoju matku, ale ...
    • Uvedomenie si viny.
15. Urobil by som čokoľvek, aby som zabudol...
    • 31. Mojou najväčšou chybou bolo...
    • 47. Keď som bol (a) mladší, cítil som sa (a) vinný (vinný), ak...
    • 63. Najhoršia vec, ktorú som musel urobiť, bolo...
    • postoj k ženám.
16. Ideálna žena je pre mňa...
    • 32. Myslím, že väčšina dievčat...
    • 48. Myslím, že väčšina žien...
    • 64. Naozaj nemám rád, keď ženy...

(V skutočnosti sú návrhy uvedené v číselnom poradí.)

Analýzou odpovedí subjektu je možné zhodnotiť systém jeho vzťahov s rodinou, príslušníkmi rovnakého alebo opačného pohlavia, sexuálny život, nadriadený, podriadený, zamestnanec, priatelia, otec, matka. Množstvo odpovedí odzrkadľuje postoj k prežitým a prežívaným strachom a obavám, existujúci pocit vedomia viny a svedčí aj o postoji k minulosti a budúcnosti, životným cieľom a sebe samému.

Sachsov-Levyho test

Metóda „nedokončených viet“ sa v experimentálnej psychologickej praxi používa už dlho.

Navrhujeme variant tejto metódy, ktorý vyvinuli Sachs a Levy. Zahŕňa 60 nedokončených viet, ktoré možno rozdeliť do 15 skupín, charakterizujúcich do určitej miery systém vzťahov subjektu k rodine, k príslušníkom rovnakého alebo opačného pohlavia, k sexuálnym vzťahom, k nadriadeným a podriadeným. Niektoré skupiny viet súvisia so strachom a obavami, ktoré človek prežíva, s jeho pocitom vedomia vlastnej viny, svedčia o jeho postoji k minulosti a budúcnosti, ovplyvňujú vzťahy s rodičmi a priateľmi, jeho vlastné životné ciele.

Pre každú skupinu viet je zobrazená charakteristika, ktorá daný systém vzťahov definuje ako pozitívny, negatívny alebo indiferentný.

Túto techniku ​​je potrebné potvrdiť ďalšími testami, keďže jej spoľahlivosť a validita sú nízke, čo súvisí s malým počtom viet, ktoré „fungujú“ na jednej škále.

Kľúč k testu

	Ponukové skupiny	práca č.
	Postoj k otcovi
	Postoj k sebe
	Nerealizované príležitosti
	Postoj k podriadeným
	postoj k budúcnosti
	Postoj k nadriadeným
	Strach a obavy
	Postoj k priateľom
	Vzťah s vašou minulosťou
	Postoj k osobám opačné pohlavie
	sexuálny postoj
	Rodinné vzťahy
	Postoj k zamestnancom
	Postoj k matke
	Vina

Takéto kvantitatívne hodnotenie uľahčuje identifikáciu disharmonického systému vzťahov v subjekte. Ale dôležitejšia je, samozrejme, kvalitatívna štúdia dodatočných návrhov.

Výskumu metódou „neúplných viet“ by malo predchádzať nadviazanie kontaktu so subjektom s cieľom získať úprimné, prirodzené odpovede. Ale aj keď testovaný subjekt považuje štúdiu za nežiaducu procedúru a v snahe skryť svet svojich hlbokých skúseností dáva formálne, podmienené odpovede, skúsený psychológ môže získať veľa informácií, ktoré odrážajú systém osobných vzťahov.

METÓDA "NEÚPLNÉ VETY"

Forma testovaného ________________

Pokyn: "V testovacom formulári musíte doplniť vety jedným alebo viacerými slovami."

1. Myslím si, že môj otec málokedy ____________________________________________

2. Ak sú všetci proti mne, potom _____________________________________________

3. Vždy som chcel ________________________________________________________

4. Keby som bol vo vedúcej pozícii___________________________________

5. Budúcnosť sa mi zdá ________________________________________________

6. Moji nadriadení __________________________________________________________

7. Viem, že je to hlúpe, ale bojím sa _____________________________________________

8. Myslím si, že skutočný priateľ je __________________________________________

9. Keď som bol dieťa_______________________________________________

10. Ideálna žena (muž) je pre mňa _______________________

____________________________________________________________________

11. Keď vidím ženu vedľa muža ______________________________

____________________________________________________________________

12. V porovnaní s väčšinou ostatných je moja rodina ________________________

____________________________________________________________________

13. Najlepšie sa mi pracuje s _______________________________________________

14. Moja matka a ja _______________________________________________________

15. Urobil by čokoľvek, aby si zabudol ________________________________________________

16. Keby môj otec chcel len ______________________________________

____________________________________________________________________

17. Myslím si, že som dostatočne schopný ______________________________

____________________________________________________________________

18. Mohol by som byť veľmi šťastný, keby ______________________________

____________________________________________________________________

19. Ak niekto pracuje pod mojím vedením _______________________

____________________________________________________________________

20. Dúfam v ______________________________________________________________

21. V škole moji učitelia ________________________________________________

22. Väčšina mojich súdruhov nevie, že sa bojím _____________________

____________________________________________________________________

23. Nemám rád ľudí, ktorí _____________________________________

24. Kedysi dávno __________________________________________________________

25. Myslím si, že väčšina chlapcov (dievčat) ___________________________

____________________________________________________________________

26. Manželský život sa mi zdá ______________________________________

27. Moja rodina sa ku mne správa ako ___________________________________

____________________________________________________________________

28. Ľudia, s ktorými pracujem _____________________________________________

29. Moja matka __________________________________________________________

30. Moja najväčšia chyba bola ___________________________________

____________________________________________________________________

31. Chcel by som, aby môj otec _____________________________________________

32. Moja najväčšia slabosť je ____________________________

____________________________________________________________________

33. Moja skrytá túžba v živote je _____________________________

____________________________________________________________________

34. Moji podriadení__________________________________________________

35. Príde deň, keď _____________________________________________

36. Keď sa ku mne priblíži môj šéf _____________________________

____________________________________________________________________

37. Chcel by som sa prestať báť ____________________________________

____________________________________________________________________

38. Najviac zo všetkého milujem tých ľudí, ktorí _______________________________

____________________________________________________________________

39. Keby som bol znova mladý ________________________________________

____________________________________________________________________

40. Myslím si, že väčšina žien (mužov) _____________________

____________________________________________________________________

41. Keby som mal normálny sexuálny život_____________________

____________________________________________________________________

42. Väčšina rodín, ktoré poznám ____________________________________

____________________________________________________________________

43. Milujem prácu s ľuďmi, ktorí __________________________________

____________________________________________________________________

44. Myslím si, že väčšina matiek _____________________________________

____________________________________________________________________

45. Keď som bol mladý, cítil som sa vinný, ak ____________________________

____________________________________________________________________

46. ​​Myslím si, že môj otec ________________________________________________

47. Keď začnem mať smolu, _______________________________________

48. Najviac zo všetkého by som si v živote prial ______________________________________

____________________________________________________________________

49. Keď dávam iným úlohu ________________________________________

____________________________________________________________________

50. Keď budem starý __________________________________________________

51. Ľudia, ktorých nadradenosť nad sebou samým uznávam ______________________

____________________________________________________________________

52. Moje obavy ma viac ako raz prinútili __________________________________

____________________________________________________________________

53. Keď som preč, moji priatelia __________________________________________

54. Moja najživšia spomienka z detstva je ____________________

____________________________________________________________________

55. Naozaj nemám rád, keď ženy (muži) ______________________

____________________________________________________________________

56. Môj sexuálny život_______________________________________________

57. Keď som bol dieťa, moja rodina ______________________________________

____________________________________________________________________

58. Ľudia, ktorí so mnou pracujú _____________________________________ __________________________________________________________________________

59. Milujem svoju matku, ale _____________________________________________

60. Najhoršia vec, ktorá sa mi stala, bola ________________________

____________________________________________________________________

Príkladná metóda interpretácie
test nedokončených viet Sachs-Levi

Každá odpoveď musí byť hodnotená podľa nasledujúcej schémy: -2 body, 0 bodov, +2 body. Za optimistický prístup k zvolenému aspektu vzťahu dávame +2 body; 0 - za neutrálnu alebo spoločensky prijateľnú odpoveď; -2 - za odpoveď naznačujúcu psychologické problémy v tomto aspekte. Ak je napríklad v skupine viet „Postoj k otcovi“ celkové skóre od -4 do -8 bodov, potom musí psychológ popracovať na tomto aspekte vzťahu.

Všetky otázky sú rozdelené do 15 skupín, každá skupina má 4 otázky. Odpoveď na každú otázku sa hodnotí päťbodovým systémom (-2, -1, 0, 1, 2). Odpovede pre každú skupinu návrhov sú zhrnuté. Napríklad -1+(-2)+0+2= -1. Po získaní celkového skóre pre každú skupinu viet by sa mali samostatne napísať skupiny s prevahou pozitívneho systému vzťahov, potom skupiny s indiferentnými vzťahmi a nakoniec „problémové“ skupiny viet.

V skutočnosti je 15 testovacích škál zoskupených podľa emocionálneho významu pre subjekt. Ďalšie kvalitatívne spracovanie závisí od toho, aké ciele si v tejto štúdii stanovíte.

Po spočítaní súčtu bodov za každú skupinu otázok teda budete vedieť zistiť, ktoré oblasti vzťahov sú pre daného človeka neharmonické (bodov je najmenej, berúc do úvahy znamenie), a ktoré sú harmonické ( je tam najviac bodov).

Dôrazne sa odporúča analyzovať „neharmonické“ stupnice v ich vzájomnom vzťahu. Napríklad skupiny „viny“ a „strach a obavy“ majú tendenciu dosahovať podobné skóre, často sprevádzané nízkym skóre „vzťah k minulosti“. Na základe toho možno predpokladať, že subjekt má negatívne spomienky spojené s pocitom viny a vyvolávajúce určité obavy.

Po identifikácii údajných problémových oblastí s nimi potom pracujete: vykonajte kvalitatívnu analýzu odpovedí, použite iné metódy, ktoré podrobnejšie študujú tieto problémové oblasti.

Keďže metóda je subjektívna, jej výsledky si vyžadujú overenie inými metódami, ako aj skúsenosti a veľkú zručnosť v interpretácii. Pokúste sa zapísať všetky slová, ktoré sú uvedené v odpovedi respondenta pre každú zo sfér vzťahov, skúste si z nich urobiť všeobecný, úplný obraz o tejto sfére jeho života. Predložte hypotézy a snažte sa zabezpečiť, aby každá z nich mala svoje potvrdenie v slovách klienta.

Popis techniky

Projektívna psychologická technika sa týka doplnkových metód, konkrétne aditívnych metód, jedného z typov projektívnych metód. Metodika zahŕňa 60 nedokončených viet, ktoré sú rozdelené do 15 skupín, charakterizujúcich do určitej miery systém vzťahov subjektu k rodine, k príslušníkom rovnakého alebo opačného pohlavia, k sexuálnym vzťahom, k nadriadeným a podriadeným. Niektoré skupiny viet súvisia so strachom a obavami, ktoré človek prežíva, s jeho pocitom vedomia vlastnej viny, svedčia o jeho postoji k minulosti a budúcnosti, ovplyvňujú vzťahy s rodičmi a priateľmi, jeho vlastné životné ciele.

Pre každú skupinu viet je zobrazená charakteristika, ktorá daný systém vzťahov definuje ako pozitívny, negatívny alebo indiferentný. Takéto kvantitatívne hodnotenie uľahčuje identifikáciu disharmonického systému vzťahov v subjekte. Ale dôležitejšia je, samozrejme, kvalitatívna štúdia dodatočných návrhov.

V sovietskej patopsychológii bola technika testovaná G.G. Rumyantsev (1969), ktorý ukázal jeho význam pre rehabilitačné opatrenia.

História stvorenia

Sacksov test dokončenia vety (SSCT) vyvinul Joseph M. Sacks v roku 1950. Tvorba testu prebiehala nasledovne: 20 klinických psychológov bolo požiadaných, aby predložili tri položky na posúdenie do viet zameraných na identifikáciu významných postojov v každej z uvedených kategórií. Boli k nim pridané položky vybrané z literatúry na konci viet. Získali sme teda 280 bodov. Boli rozdelené v množstve od 14 do 28 na kategóriu. Napríklad 19 položiek bolo v kategórii postojov k matke, 22 bolo v kategórii postojov k otcovi atď. 20 psychológov bolo potom požiadaných, aby vybrali štyri položky v každej kategórii, o ktorých si mysleli, že sú najvhodnejšie na identifikáciu významných postojov v danej kategórii. Do testu boli zahrnuté najčastejšie vybrané položky.

Technika „nedokončených viet“ je variáciou techniky slovných asociácií. SSCT dosiahol, že znižuje počet asociácií vyvolaných jedným slovom, umožňuje lepšie definovanie kontextu, náhľad do tónu, kvality postojov a konkrétnych predmetov či oblastí pozornosti, umožňuje jednotlivcovi väčšiu voľnosť a väčšiu variabilitu odpovedí a odráža väčšiu oblasť sveta správania respondenta.

Postup

Výskumu metódou „neúplných viet“ by malo predchádzať nadviazanie kontaktu so subjektom s cieľom získať úprimné, prirodzené odpovede. Ale aj keď testovaný subjekt považuje štúdiu za nežiaducu procedúru a v snahe skryť svet svojich hlbokých skúseností dáva formálne, podmienené odpovede, skúsený psychológ môže získať veľa informácií, ktoré odrážajú systém osobných vzťahov.

Techniku ​​je možné aplikovať individuálne aj skupinovo, ako aj ústnou a písomnou formou. Pri vykonávaní metodiky v písomnej forme môžu byť počiatočné časti návrhov prezentované buď na špeciálnych formulároch alebo na samostatných kartách. V písomnej verzii dostane subjekt list papiera a pero alebo pripravený formulár s nedokončenými vetami. Pri použití kartičky alebo ústneho variantu uvádzania začiatku viet si subjekt zapíše na papier len záverečnú časť vety – svoju odpoveď; pri použití formulára - odpoveď sa napíše priamo na formulár pod príslušný začiatok vety.

V ústnej verzii štúdie sa odpovede subjektu zaznamenávajú buď písomne ​​experimentátorom, alebo pomocou magnetofónu.

Testovanie (bez spracovania) trvá od 20 minút do niekoľkých hodín (v závislosti od osobnosti testovaného).

Pokyn:

V testovacom formulári musíte podľa vlastného uváženia doplniť vety jedným alebo viacerými slovami.

1.) Myslím, že môj otec málokedy

1- odpočíva

2.) Ak sú všetci proti mne, tak

1- Nie som proti všetkým

4. Keby som bol vo vedúcej pozícii

1 by rozvíjala spoločnosť

5. Zdá sa mi budúcnosť

1- bezoblačné

6. Moji nadriadení

1- spravodlivý

7. Viem, že je to hlúposť, ale bojím sa

8. Myslím, že skutočný priateľ

1- nenápadný

9. Keď som bol dieťa

1- hral veľa

10. Ideálna žena (muž) pre mňa je

1- môj starý otec

11. Keď vidím vedľa muža ženu

1 - Teším sa

12. V porovnaní s väčšinou ostatných, moja rodina

1 - veľa sa hýbalo

13. Najlepšie sa mi pracuje s

1- pracovitý

14. Moja mama a ja

1 - za dobrých podmienok

15. Urobil by čokoľvek, aby som zabudol

1 - zlý sen

16. Keby môj otec len chcel

1- cestovanie

17. Myslím si, že som na to dostatočne schopný

1- zaujmite dobrú pozíciu v práci

18. Mohol by som byť veľmi rád, keby

1 - Robím to, čo ma baví

19. Ak niekto pracuje pod mojím vedením

1- Snažím sa vytvárať dobré pracovné podmienky

20. Nádej pre

1- bezoblačná budúcnosť

21. V škole moji učitelia

1- pracoval

22. Väčšina mojich súdruhov nevie, že sa bojím.

23. Nemám rád ľudí, ktorí

1- vnucovať svoj názor

24. Kedysi dávno

1- Chcel som študovať medicínu

25. Myslím, že väčšina chlapcov (dievčat)

1- neštuduje dostatočne tvrdo

26. Zdá sa mi manželský život

1- normálne

27. Moja rodina sa ku mne správa ako

28. Ľudia, s ktorými pracujem

1- zaujímajú ma rovnaké veci ako mňa

29. Moja matka

1- otvorený

30. Moja najväčšia chyba bola

1- stratiť cukrík na záchode

31. Želám svojmu otcovi

1- viac odpočíval

32. Moja najväčšia slabosť je

1- že mám rád sladké

33. Moja skrytá túžba v živote je

1 - napísať knihu

34. Moji podriadení

1- bude mať možnosť kariérneho rastu

35. Príde deň, kedy

1- vo svete nebude vízový režim

36. Keď ku mne pristúpi môj šéf

1- Zhromažďujem svoje myšlienky

37. Chcel by som sa prestať báť

38. Najviac zo všetkého milujem tých ľudí, ktorí

1 - pripravený pracovať a pomáhať

39. Keby som bol znova mladý

1-nič by sa nezmenilo

40. Myslím si, že väčšina žien (mužov)

1- nevyzerajte pre ženy dostatočne atraktívne, nestarajte sa o seba;

41. Keby som mal normálny sexuálny život

1- Bol by som šťastný

42. Väčšina rodín, ktoré poznám

1- mať dobrý vzťah s deťmi

43. Milujem prácu s ľuďmi, ktorí

1- ponúkať nové nápady

44. Myslím, že väčšina mamičiek

1- musí sa vopred pripraviť na materstvo

45. Keď som bol mladý, cítil som sa previnilo, ak

1- pohádal sa s rodičmi

46. ​​Myslím, že môj otec

1 - funguje veľa

47. Keď začnem mať smolu, ja

1 - poraďte sa s príbuznými

48. Najviac by som si v živote prial

1- nezávislosť a pokoj

49. Keď dávam iným úlohu

1- Nevyvíjam na nich tlak

50. Keď budem starý

51. Ľudia, ktorých nadradenosť nad sebou uznávam

52. Moje obavy ma viac ako raz prinútili

1- zmeniť plány

53. Keď som preč, priatelia

1- pravdepodobne túžba

54. Moja najživšia spomienka z detstva je

1- výlety s rodičmi

55. Naozaj nemám rád, keď ženy (muži)

1- nerešpektujte ženy

56. Môj sexuálny život

1 - nie pravidelne

57. Keď som bol dieťa, moja rodina

1 - obklopil ma láskou

58. Ľudia, ktorí so mnou spolupracujú

1- mať možnosť kariérneho rastu

59. Milujem svoju matku, ale

1- niekedy veľa rozpráva

60. Najhoršie, čo sa mi stalo, bolo

1- omylom zabudnite na sladkosti na záchode

Kľúč k testu Sachs Levy Nedokončené vety. Spracovanie testu. Výklad.

Technika je založená na pozícii, že subjekt v reakcii na počiatočný nejednoznačný a neurčitý podnet podáva informácie o svojej osobnosti, teda premieta sa do svojich odpovedí. Technika Sachs Levy umožňuje identifikovať znaky intrapersonálnych a interpersonálnych konfliktov, narušenia osobných vzťahov, ktorých podstatu je možné následne objasniť v individuálnom rozhovore.

Pre každú skupinu viet je zobrazená charakteristika, ktorá daný systém vzťahov definuje ako pozitívny, negatívny alebo indiferentný.

Spracovanie a interpretácia výsledkov

60 schválení metód je rozdelených do 15 kategórií.

kľúč

	Ponukové skupiny	NN pracovné miesta
	Postoj k otcovi
	Postoj k sebe
	Nerealizované príležitosti
	Postoj k podriadeným
	postoj k budúcnosti
	Postoj k nadriadeným
	Strach a obavy
	Postoj k priateľom
	Vzťah s vašou minulosťou
	Postoj k ľuďom opačného pohlavia
	sexuálny postoj
	Rodinné vzťahy
	Postoj k zamestnancom
	Postoj k matke
	Vina

Kvantitatívna analýza

Kvantitatívna analýza zahŕňa predbežné odborné posúdenie emocionálnej bohatosti každej vety. Na vyhodnotenie odpovedí predmetu sa navrhuje nasledujúca stupnica:

"+2" - maximálny, jasne vyjadrený, výrazne pozitívny postoj k objektu alebo subjektu, na ktorý sa vzťahuje veta;

"+1" - pozitívny prístup;

"0" - neutrálny postoj k tomu, o čom sa diskutuje, nedostatok prejavu akýchkoľvek emócií;

"-1" - záporný pomer;

„-2“ je maximálny, zreteľne vyjadrený, silne negatívny postoj k objektu alebo subjektu, na ktorý sa vzťahuje veta.

Kvantitatívny ukazovateľ je vypočítaný pre každú oblasť samostatne vo forme celkového súhrnného hodnotenia každého zo 4 návrhov v ňom zahrnutých. Jeho hodnota sa pohybuje od "+8" do "-8", môže byť nula. Celkovo existuje 15 takýchto ukazovateľov podľa počtu sfér.

Príklad. Postoj k rodine - výroky 12, 26, 42, 57.

Odpovede subjektu a ich odborné posúdenie:

(12) V porovnaní s väčšinou ostatných rodín je moja rodina... dosť silná (skóre +2 - pozitívne emocionálne zaťaženie) .

(26) Moja rodina sa ku mne správa ako k ... dospelému pomerne často (skóre +1 - viac pozitívne ako negatívne emocionálne zaťaženie).

(42) Väčšina rodín, ktoré poznám... často obmedzuje slobodu svojich detí (skóre -1 – skôr negatívna ako pozitívna emocionálna záťaž).

(57) Keď som bol dieťa, moja rodina... počúvala môj názor (skóre +1 – viac pozitívne ako negatívne).

Súčet bodov na stupnici „Postoj k rodine“ teda bude:

2+1−1+1=+3 +2+1−1+1=+3

Výsledkom testovania sú oblasti, v ktorých prevládajú pozitívne postoje (pozitívna skúsenosť, pozitívne vnímanie, pozitívne očakávania), a oblasti, v ktorých prevládajú postoje blízke negatívnemu alebo negatívnemu (negatívna skúsenosť, negatívne vnímanie, negatívne očakávania).