Tlačové úlohy pre 6 7 rokov. Logické hádanky pre deti
V tomto článku vám povieme, čo je logické myslenie, aké by malo byť pre deti 6-7 a príklady hier a úloh na jeho rozvoj.
Na začiatok to stojí za pochopenie, ale čo je v človeku samotné logické myslenie? Ide o myšlienkový proces, ktorý prichádza priamo na pomoc konkrétnym a jasným pojmom. Všetci uvažujeme logicky, keď prídeme na to, ako sa rýchlejšie dostať do práce, do obchodu, kde kúpiť lacnejšie produkty, teda akceptujeme, analyzujeme údaje získané z našich skúseností a vyberieme najlepšiu možnosť alebo metódu.
Etapy rozvoja logického myslenia u detí vo veku 6-7 rokov
Ale teraz stojí za to hovoriť o logickom myslení u detí vo veku 6-7 rokov. Aby sa to u dieťaťa rozvinulo čo najrýchlejšie a najefektívnejšie, stojí za to rozdeliť tento namáhavý proces do troch etáp:
V prvom treba deťom ukázať čo najviac predmetov, ktoré využijú v budúcom každodennom živote. Povedzte mu o vlastnostiach, funkčnosti a pravidlách zaobchádzania s nimi. Tým sa položí základ pre ďalší rozvoj myslenia dieťaťa.
Vykonajte rozvoj logického myslenia pomocou techník verbálnej manipulácie s predmetom.
Treťou etapou bude nahradenie aktívnej zábavy za predmetmi vnútornými mentálnymi metódami a operáciami. Môžete sa napríklad porozprávať o nejakej hre, predstaviť si dieťa, ako riadi auto a podobne (hlavnou úlohou je, aby dieťa tieto predmety predtým videlo alebo sa ich dotklo). Pomôžete mu tým rozvíjať hĺbku myslenia, predstavivosť. Bude tiež možné dať mu na výber v rôznych situáciách, aby sa v ňom rozvíjala sebadôvera a bystrosť logického myslenia.
Základné požiadavky na rozvoj logického myslenia
Keď vaše dieťa dosiahne 6-7 rokov, pre čo najlepší rozvoj logického myslenia musí byť schopné vykonávať určité úlohy. Z nich:
Váš syn alebo dcéra by mali byť schopní nájsť vzory medzi predmetmi, situáciami, osobne identifikovať a pokračovať v logickej sérii bez použitia akejkoľvek pomoci a tipov.
Nájdite rôzne položky navyše z rovnakej skupiny. Môže to byť napríklad cukrík medzi štyrmi rôznymi druhmi zeleniny alebo ovocia.
Vynikajúcou vlastnosťou pre rozvoj ďalšieho logického, ale aj tvorivého myslenia bude tvorba dotvorení príbehov a situácií podľa jemu ponúknutých obrázkov.
Dieťa v tomto veku tiež musí pochopiť a rozdeliť predmety do svojich skupín a vysvetliť, aké znaky a dôvody.
Typy hier na rozvoj logického myslenia u detí vo veku 6-7 rokov
V súčasnosti je v modernom svete obrovské množstvo hier na rozvoj logického myslenia u detí vo veku 6-7 rokov. Dáme vám do pozornosti najobľúbenejšie a najefektívnejšie typy hier. Tie obsahujú:
Grafické hry. Sú určené priamo pre rozvoj motoriky rúk vášho dieťaťa. A pripraviť ich na písanie v škole. Koniec koncov, tento predmet je pre deti najťažší v základných ročníkoch.
Matematické hry sú navrhnuté tak, aby rozvíjali detské ústne matematické počítanie, logické a abstraktné myslenie.
Rôzna literatúra s hernými úlohami je skvelý spôsob, ako naučiť dieťa čítať, rozvinie v ňom pamäť, logické myslenie a pozornosť.
Stolné hry a hádanky pomôžu rozvíjať záujem o hry, tímovú prácu a budú skvelým spôsobom, ako rozvíjať logiku.
Rečové hry budú rozvíjať rečový aparát. Rozšíri slovnú zásobu, rozvinie čistotu a jasnosť konverzácie a reči všeobecne.
A nakoniec sme pre vás nechali obľúbenú zábavu moderných detí. Sú to moderné hry. Zvyknúť si na počítač bude nepochybne zlým znamením, ale nebude to tak, ak k veci pristúpite múdro. V modernom svete existuje obrovské množstvo hier, ktoré u vášho dieťaťa rozvíjajú logické a kreatívne myslenie prostredníctvom hier, ktoré sa na to špecializujú. Veľkým plusom bude zvuk a herný doprovod pri hre s obľúbenou kreslenou postavičkou vášho dieťaťa.
Logické hry pre deti od 6 do 7 rokov
Potom, čo ste sa naučili hlavné typy hier pre logické myslenie u detí 6-7, stojí za to zvážiť príklady týchto hier.
Grafické hry. Patrí medzi ne množstvo hier súvisiacich s kreslením a písaním predmetov. Môže to byť napríklad kreslenie ceruzkami alebo iným príslušenstvom rôznych tematických predmetov v bunkách v zošite. Skvelou hrou je aj vyfarbovanie rôznych farieb kresieb s digitálnymi farebnými symbolmi.
Jedným zo zaujímavých typov rečových hier je štúdium a analýza informácií získaných sluchom dieťaťa. Napríklad to môžu byť dve slová spojené s ročnými obdobiami, črtou nejakého objektu. A dieťa musí o tomto predmete, veci alebo jave povedať všetko, čo vie. Je potrebné sledovať výrečnosť, ak to nestačí, povedzte mu pár ďalších zaujímavých faktov, ktoré nevedel. To mu pomôže dokonale rozvíjať jeho logiku a pamäť.
Stolové hry majú na trhu s hračkami obrovskú rozmanitosť. Z nich stojí za to vyzdvihnúť hry, kde musíte pridať figúrky z tehál a iných predmetov, hry-prepadnutia, ktorých účelom bude postaviť vežu. Vytiahnite z neho jeden „kus“, ktorý bude potrebné položiť na vrch a nestratiť celkovú rovnováhu.
Knižné hry sú tiež bohaté na rozmanitosť výberu, pričom ich výber môže na pultoch liezť na oči. Pri kúpe sa poraďte s predajcom kníh, povedzte mu o záľubách dieťaťa a on vám poradí najlepší výber.
Cvičenie 1
Porovnajte podľa veľkosti
Zmerajte dĺžku ceruziek pomocou pravítka. Ktorý je najdlhší? Čo je najkratšie? Ukážte ceruzky v poradí od najdlhšej po najkratšiu. Vyfarbite každú ceruzku svojou vlastnou farbou.
Úloha 2
Vyberte si podľa tvaru
Nájdite tie správne záplaty pre vaše koberce. Aký majú tvar (ako vyzerajú geometrické tvary)?
Úloha 3
Príprava ruky na písanie
Dokončite vzor a vyfarbite obrázky
Úloha 4
farebná stránka
Aké farby získate, keď zmiešate červenú a zelenú, modrú a červenú? Vyfarbite predmety v príslušných farbách.
Úloha 5
Buď opatrný
Nájdite presne rovnakého trpaslíka ako na obrázku
Úloha 6
zapamätať si obrázky
Zvieratá hrajú futbal. Pamätajte si, kto má aké číslo. Pozrite si ďalšiu úlohu nižšie.
Úloha 7
Pamätajte si, aké číslo malo každé zo zvierat. Pozrite si predchádzajúcu úlohu
Úloha 8
Kráčajte po ceste
Kráčajte po cestách bez toho, aby ste opustili okraje a bez toho, aby ste zdvihli ceruzku z papiera.
Úloha 9
Ako sa skladá číslo 10? Pomenujte všetky možnosti.
Úloha 10
Vyberte záplaty na koberce. Vysvetlite, prečo sú tieto konkrétne náplasti vhodné.
Úloha 11
Do prázdnych štvorcov nakreslite presne tie isté figúrky.
Úloha 12
Porovnajte podľa veľkosti
Ktorá bábika je najvyššia a ktorá najkratšia? Ktorá postieľka je najdlhšia a ktorá najkratšia? Pre každú bábiku vyberte vhodnú postieľku.
Úloha 13
Nakreslite presne rovnaké obrázky do prázdnych buniek. Z akých geometrických tvarov sa skladajú?
Úloha 14
Príprava ruky na písanie
Dokončite vzor a vyfarbite obrázok
Úloha 15
farebná stránka
Aké farby získate zmiešaním červenej a bielej, bielej a čiernej farby? Vyfarbite predmety v príslušných farbách.
Úloha 16
Buď opatrný
Nájdite hračky na policiach, ktoré sú nakreslené v rámčekoch nižšie.
Úloha 17
Kráčajte po ceste
Pomôžte hmyzu dostať sa ku kvetom.
Úloha 18
vtipné skóre
Povedz mi, ako sa to robí. Napríklad: 8 pozostáva zo 6 bielych kruhov a dvoch čiernych.
Úloha 19
Hádanky pre myseľ
Čo sa stalo ako prvé a čo nasledovalo potom? Ukáž obrázky v správnom poradí. Vymyslite si príbeh z obrázkov.
Úloha 20
Nakreslite obrázky a vyfarbite ich.
Ak má vaše dieťa už 5 alebo 6 rokov, potom je načase popremýšľať, ako ho efektívne pripraviť do školy. Vývin myslenia dieťaťa prebieha v niekoľkých etapách.
1) Formovanie vizuálne efektívneho myslenia: keď všetky myšlienkové procesy dieťaťa prechádzajú činnosťou.
2) Formovanie vizuálno-obrazového myslenia: keď dieťa začína myslieť pomocou obrazov.
3) Formovanie verbálno-logického myslenia: keď dieťa dokáže vyjadriť svoje myšlienky slovami, začne samostatne uvažovať, porovnávať, nachádzať jednoduché vzorce.
Treba si uvedomiť, že duševný vývin dieťaťa nespočíva len v získavaní určitých vedomostí, ale aj v rozvoji vnímania, pamäti, myslenia, predstavivosti.
U detí predškolského veku je hlavnou činnosťou hra. To znamená, že znalosť nového by sa mala vykonávať pomocou herných metód tréningu.
V predškolskom veku sa u detí aktívne formuje a rozvíja reč, dopĺňa sa slovná zásoba, trénuje sa pamäť. Je veľmi dôležité, aby sa dieťa pri plnení úlohy snažilo samostatne uvažovať, aby našlo správnu odpoveď.
Tento článok ponúkne základné logické cvičenia, ktoré vám pomôžu naučiť sa:
- klasifikovať predmety;
- porovnávať položky;
- nastaviť postupnosť udalostí;
- vlaková pamäť;
- vyvodiť závery.
Trvanie lekcií je 15-20 minút. Nepreťažujte dieťa, aby ste mu nespôsobili negatívnu reakciu tried! Naopak, skúste svoje hodiny premeniť na hru!
Úlohy
1) Vyberte opačné slová podľa významu:
čierny - ...
veľký -...
šťasný - ...
dobre -...
horká -...
široký - ...
vysoká -...
milý - ...
chladný - ...
šikovný - ...
rýchlo -...
2) Pozorne počúvajte! Zamyslite sa a odpovedzte na otázky:
Čo je viac v lese: brezy alebo stromy?
Kto je viac v zoo: opice alebo zvieratá?
Kto je v rieke viac: ostriež alebo ryba?
Čo je viac v záhrade: kapusta alebo zelenina?
Čo je viac v skrini: tričká alebo oblečenie?
Kto je viac v kurníku: sliepky alebo vtáky?
3) Dokončite vety:
Príklad: Pondelok, utorok, streda, štvrtok sú dni v týždni
Mlieko, chlieb, kefír, syr, vajcia...
Moskva, Novgorod, Petrohrad je...
Ráno, večer, deň, noc je...
Káťa, Miša, Peťa, Ira sú...
Pes, mačka, myš...
Harmanček, zvonček, ruža - to je ...
A, B, C, D, D je...
4) Pozorne počúvajte! Dokonči vety s:
Ak ide vlak rýchlejšie ako autobus, tak autobus jazdí ......... vlakov.
Ak je sestra staršia ako brat, tak brat..........sestry.
Ak je stôl vyšší ako stolička, potom je stolička ........ stôl.
Ak je mačka väčšia ako myš, tak myš ....... mačky.
Ak je rieka širšia ako potok, potom je potok ........ rieky.
5) Myslite na správny vzor.
Vták - perie. Ryby - ......
Jeseň je dážď. Zima - ......
Muž - ruky. Pes - ......
Ráno - raňajky. Večer - ......
Jablko je ovocie. Paradajka - ......
6) Čo je zbytočné?
Kreslo, stolička, skriňa, TV.
Kohút, páv, vrana, motýľ.
Kufor, taška, aktovka, zápisník.
Slnko, lampa, luster, lampáš.
7) Aké sú tieto profesie?
Kto stavia domy?
Kto píše poéziu?
Kto spieva piesne?
Kto lieči ľudí?
Kto šije oblečenie?
Kto maľuje obrazy?
Kto letí do vesmíru?
Kto lieta lietadlom?
Kto riadi autobus?
Kto riadi vlak?
Kto učí deti v škole?
Kto cvičí zvieratá?
8) Logické úlohy.
Čo trvá: rok alebo 12 mesiacov?
Čo je ťažšie: kilogram vaty alebo kilogram železa?
Petya a Vanya pili rôzne šťavy - jablkovú a čerešňovú. Peťa nepil čerešňový džús. Aký džús pil Vanya?
Ira a Lena boli oblečení v šatách rôznych farieb: žltej a ružovej. Lena nemala na sebe ružovú. Akú farbu mali Irove šaty?
Seryozha, Andrey, Slava zbierali bobule v záhrade. Serezha nazbieral viac Andrey a Andrey nazbieral viac Glory. Kto z dieťaťa zbieral viac bobúľ a kto menej?
Kto rýchlejšie pripláva na breh – káčatká alebo sliepky?
Kto dosiahne kvetinu rýchlejšie - motýľ alebo húsenica?
Mama má mačku Barsik, psa Druzhoka a dcéru Ulyanu. Koľko detí má mama?
Päť vajec sa varí päť minút. Koľko minút sa uvarí jedno vajce?
Koľko húb sa dá vypestovať zo semien borovice?
Aký je najlepší a najrýchlejší spôsob zberu melónu zo stromu?
Chlapec mal jedno lano. Koľkokrát musíte prerezať lano, aby ste získali tri laná?
Na strome boli vtáky. Majú len 8 krídel. Koľko vtákov bolo na strome?
Dvaja kamaráti hrali šach 2 hodiny. Ako dlho hral každý z nich šach?
Elizaveta Savilová
Zostavujúci autori: učiteľ-logopéd Savilova Elizaveta Anatolyevna, učiteľ-logopéd Gorohova Irina Nikolaevna. Zo skúseností našej logopedickej práce Vám dávame do pozornosti niekoľko cvičení z " Domáce zošity pre". Efektívnosť úlohy prezentované v našom notebooky potvrdené dlhoročnou praxou. Cvičenia sú prístupné, zábavné, disciplinované, zvyknú dieťa na ich samostatné vykonávanie. Koniec koncov, je dôležité, aby rodičia poskytli pomoc dieťaťu včas, aby sa upevnili výsledky práce učiteľov.
Práca s rodičmi je najdôležitejším článkom nápravnej práce.
Veľký podiel na vzniku porúch vývinu reči a neurotických porúch reči deti hrajú také negatívne faktory ako pasivita rodičov, ich psychická a pedagogická nekompetentnosť. Podľa M. F. Fomicheva I. V. Roždestvenskaja N. S. Žukovej a ďalších autorov rodičia často nechápu, nevedia resp. podceniť dôležitosť a význam rozvoja všetkých strán reč dieťaťa, zatiaľ čo ... „zručnosť správneho prejavy, rovnako ako dobré návyky, sa získavajú v rodine. Systematické, zručné vzdelávanie prejavy nielen zaisťuje zvládnutie, ale vo väčšine prípadov aj zabraňuje výskytu reči nedostatky, a tu je dôležitá najmä pomoc rodičov pracujúcich pod vedením logopéda.
Pri práci s rodičmi je ich viacero úlohy: formovať ich pripravenosť na efektívnu pedagogickú prácu s deťmi - korigovať senzomotorické a rečové procesy dieťaťa, rozvíjať jemné motorické zručnosti, pomáhať osvojovať si správnu výslovnosť pôvodných zvukov prejavy, práca na lexikálnej a gramatickej štruktúre reč a spojená reč pripraviť dieťa aj na gramotnosť, čítanie a písanie. Títo úlohy realizované prostredníctvom rôznych aktivít.
Pri spoznávaní rodiny je potrebné vysvetliť dôležitosť praktickej činnosti domáca úloha. Po prvé, rodičia sú pozvaní na rozhovory, konzultácie a naučia sa, ako individuálne pracovať úlohy. Pri vystupovaní sa upriamuje pozornosť na správanie rodičov domáca úloha, ich vlastnosti prejavy, spôsoby vedenia v doma.
Rodičia sa zameriavajú na dlhodobú prácu s dieťaťom, ktorá môže prebiehať nielen pri stole, ale aj cestou domov, na prechádzke, v rôznych domáce situácie.
Zošit s domácimi úlohami
pre deti vo veku 6-7 rokov so všeobecným nedostatočným rozvojom reči.
Vážení rodičia!
pred tebou zošit s domácimi úlohami s dieťaťom logopedickej skupiny.
Keď pracujete s dieťaťom, vy prispieť:
Jeho rečový rozvoj a príprava na školu;
Rozvoj jeho pozornosti, pamäti, myslenia;
Rozvoj zrakovej a sluchovej pozornosti dieťaťa;
Rozvoj jeho schopnosti navigovať vo vesmíre;
Príprava ruky dieťaťa na písanie;
Doplnenie a rozšírenie slovnej zásoby dieťaťa;
Tvorba koherentu jeho prejav, učiť dieťa čítať, písať, čítať;
Rozvoj schopnosti dieťaťa komunikovať s rovesníkmi a dospelými.
Absolvent materskej školy by mal mať predstavu o sebe a svete okolo seba; schopný riešiť intelektuálne a osobné úlohy; riadiť svoje správanie; dodržiavať pravidlá komunikácie a správania sa v spoločnosti; byť emocionálne citlivý, zvedavý, aktívny a pripravený na vzdelávacie aktivity založené na získaných zručnostiach a vedomostiach.
Každý cvičenie je lepšie vykonávať v 2-3 dávkach trvajúcich nie viac ako 15 - 20 minút v navrhovanom poradí.
Dieťa by malo v rodine počuť len správnu reč. Vštepovať správne rečové schopnosti, zdôrazňovať úspechy, chváliť, keď si to zaslúži – to pomôže posilniť sebavedomie vášho dieťaťa.
Prajeme vám úspech!
Zápisník
domáca úloha
pre deti vo veku 6-7 rokov so všeobecným nedostatočným rozvojom reči.
Téma: "Huby a bobule"
1 Naučte sa riekanku.
Nesiem krabicu
V krabici je huba,
A čučoriedky
čučoriedka,
A brusnice
Kamenné bobule,
A lieskový orech -
Utekaj, nezastavuj sa!
2 Hra "Vysvetlite slovo".
Príklad. Hríb - rastie pod osinou
Hríb ___
Russula ___ Boletus ___
Hríb ___
muchovník ___
Maslová misa___
Mávať ___
líška ___
3 Čo je viac v lese? Bobule alebo brusnice?
4 Aké huby sa skrývajú na obrázku? Zvážte, pomenujte huby, počítajte.
5 Hra "Štvrtá extra". Čo je nadbytočné? prečo?
Brusnica, močiar, brusnica, čučoriedka. ___
Maliny, košík, egreše, ríbezle. ___
6 Hra „Aký džús? Aký džem?
Príklad. Z jahôd - jahodový džús, jahodový džem.
Malina - ___
Z čučoriedok - ___
Z jarabiny - ___
Z brusníc - ___
Blackberry - ___
Ríbezle - ___
7 Farba Carlson a dva rovnaké poháre džemu. *Aký džem máte radi? **Povedz mi, ako sa robí džem.
*Cvičenie
** Cvičenie zvýšená zložitosť
Písmeno K a zvuky K, Kb.
1 Vytieňujte písmeno K vo vzore. 2 Nájdite a vyfarbite písmeno K.
Akú farbu budete maľovať? prečo?
3 Vyfarbite obrázky, ktoré majú v názve zvuk K.
4 Napíšte písmená Kk podľa vzoru.
5 Čítajte zašifrované slovo podľa prvých zvukov slov, ktoré pomenúvajú nakreslené objekty.
Téma: "Zimné vtáky"
1 Naučte sa hádanku, nakreslite odpoveď.
Klopem na drevo, chcem nájsť červíka. Hoci zmizol pod kôrou, stále bude môj.
2 Počítajte od 1 do 10.
Jedna holubica, dve holubice, ___
Jedna vrana, dve ___
Jeden vrabec, dva ___
3 Nájdite podobnosti a rozdiely medzi vranou a sýkorkou.
4 Hra "Prečo sa to tak volá?" Vysvetlite význam komplexu slová:
Príklad. Dlhochvostý - vták má dlhý chvost.
Sivé oči ___
červenoprsia ___
Čierno-oký ___
škvrnitý ___
Ťažko pracujúci ___
sťahovavý ___
Swiftwing ___
teplomilný ___ hmyzožravý ___
Flotila ___
Razorbeak ___
5 Hra "Prečo?"
Povedz mi, na čo je vtáčí zobák? ___
Prečo majú vtáky krídla? ___
Prečo majú vtáky perie? ___
Na čo slúži vtáčí chvost? ___
Prečo majú vtáky pazúry? ___
Na čo slúžia vtáčie oči? ___
6 Hra "Čo dokážu vtáky?" Pomenujte akčné slová.
Vtáky vedia lietať, ___
Slovník: letieť, priletieť, odletieť, priletieť, spievať, štebotať, kričať, mávať, krútiť, odkladať, vyliahnuť, ošetrovať, ničiť škodlivý hmyz.
7 Nájdite a vyfarbite straku, vrabca, sýkorku.
* Vymenuj všetky zimujúce vtáky nášho regiónu.
**Aké vtáky k nám prilietajú v zime? prečo?
*Cvičenie zodpovedá obsahu programu
** Cvičenie zvýšená zložitosť
Písmeno M a zvuky M, M
1 Vyfarbite veľké písmeno modrou farbou, 2 písmeno bodkujte
a malá je zelená.
M je spoluhláska.
3 Spojte s písmenom M len tie predmety, ktorých mená začínajú hláskou M alebo M.
4 Vytvorte rovnaké tvary.
5 Prečiarknite písmeno, ktoré sa líši od ostatných.
6 Napíšte podľa vzoru.
Téma: „Sviatok vianočného stromčeka. Zimné radovánky »
1. Naučte sa básne S. Ya. Marshaka
V decembri, v decembri
Všetky stromy sú v striebornej farbe.
Naša rieka, ako v rozprávke,
Mráz pripravil noc
Aktualizované korčule, sane,
Priniesol som vianočný stromček z lesa.
Strom sa najprv rozplakal
Od teplo domova.
Prestaňte ráno plakať
Nadýchla sa, ožila.
Jej ihly sa trochu trasú,
Konáre sú v plameňoch,
Ako rebrík, vianočný stromček,
Ohne lietajú hore.
2. Hra "Jeden je veľa".
Chlapec sa korčuľuje. chlapci ___
Chlapec lyžuje. chlapci ___
Dievča sa sánkuje. Dievčatá ___
Dievča sa valí dolu kopcom. Dievčatá ___
3. Darčeky, ktoré chcete nájsť pod stromčekom na Silvestra, nakreslite.
4. Zoberte slová-znaky.
vianočný stromček (ktorý) ___
Dovolenka (ktorý) ___
vianočné dekorácie (aký druh) ___
Otec Frost (ktorý) ___
Snehulienka (ktorý) ___
Súčasnosť (aký druh) ___
5. Nakreslite a vyfarbite druhý obrázok.
* Doma zdobíte vianočný stromček? Čím je ozdobený vianočný stromček?
** Ktorý vianočný stromček je lepšie zdobiť doma na dovolenku naživo resp
umelé? prečo?
*Cvičenie zodpovedá obsahu programu
** Cvičenie zvýšená zložitosť
Zvuk a písmeno O
1 Farba v červenej 2 Odtieň. 3 Nájdite a vyfarbite
zapamätajte si obe písmená. písmeno O.
Oh je samohláska.
4 Spojte s písmenom O len tie predmety, ktorých mená začínajú hláskou O.
5 Napíšte písmeno O.
6 Prečiarknite písmeno, ktoré sa líši od ostatných.
7 Napíšte podľa vzoru.
Literatúra.
1. Agranovich Z. E. Logopedická práca na prekonanie porušení slabičnej stavby slov v r. deti. Petrohrad: Detvo-Press, 2000.
2. Vasilyeva L. A. Gramatika a slovná zásoba v nových básňach pre deti 5-7 rokov. Petrohrad: Karo, 2008.
3. Epifanova O. V. Development prejavy. Svet. Volgograd: Učiteľ, 2007
4. Karpova S. I., Mamaeva V. V. Development prejavy a kognitívnych schopností predškolákov vo veku 6-7 rokov. Petrohrad: Reč 2007.
5. Krupenchuk OI Nauč ma hovoriť správne. Petrohrad: Litera, 2001.
6. Konovalenko V. V. Frontálne logopedické hodiny v prípravnej skupine pre deti s FFN. M.: GNOM i D, 2003.
7. Lopukhina I. S. Logopedia: cvičenia pre rozvoj prejavy. Petrohrad: Detstvo-Press, 1997.
8. Smirnova L. N. Logopédia v materskej škole. Moskva: Mozaiková syntéza, 2004.
9. Teremková N. E. Logopédia domáce úlohy pre deti vo veku 5-7 rokov. M.: GNOM i D, 2005.
10. Jakimovič O. A. Zošit pre predškoláka 6-7 rokov. logopedické hry a cvičenia: domáce úlohy. Volgograd: Učiteľ, 2011.
Vďaka rozvinutému logickému mysleniu vie dieťa vysvetliť okolité javy a udalosti ... Dajte mu popis, aby ste uhádli, čo ...
Vďaka rozvinutým schopnostiam chlapec uhádol, čo sa hovorí.
Deti sú tvorivé povahy. Keď poznajú svet, ochotne sa uchyľujú k intuícii, myslia iracionálne. To je super, ale v živote by bolo praktickejšie používať logiku a zdravý rozum. S vekom sa dieťa stretáva s potrebou nielen cítiť, ale aj vysvetľovať okolité javy a udalosti, chápať ich vzťah. To všetko je možné vďaka rozvinutému logickému mysleniu.
Nezobrazí sa sám od seba. Ak rodičia chcú, aby ich dieťa úspešne zvládlo školské učivo, je potrebné myslieť na rozvoj logiky už v predškolskom veku.
Vlastnosti myslenia a logiky u starších predškolákov
Deti vo veku 6 rokov sú už schopné robiť logické závery, nájsť spojenie medzi príčinami javu a účinkom. To naznačuje zvyšujúcu sa flexibilitu a mobilitu myslenia.
Starší predškoláci sa adaptujú dostatočne rýchlo, sú schopní prepínať pozornosť z jednej úlohy na druhú.
V tomto veku začína prudký rozvoj verbálno-logického myslenia. Je to nevyhnutné pre používanie a transformáciu pojmov.
Zároveň je pre dieťa stále dôležitá vizualizácia a obraznosť pri riešení problémov – verbálne uvažovanie vychádza z existujúcich predstáv.
To všetko naznačuje, že máme úplne rozumné dieťa, ale stále je to dieťa, potrebuje jasné obrázky, vzrušujúce príbehy a dynamiku pre produktívne učenie.
Rozvíjajte deti hrou
Deti vo veku 6-7 rokov sú ešte väčšími fanúšikmi hry. Ale aby bola hra užitočná, musí nielen učiť, ale aj baviť. Zatiaľ je to jediný spôsob, ako upútať pozornosť predškoláka a nasmerovať jeho potenciál správnym smerom.
"Všetky logické hry sú zamerané na rozvoj takých dôležitých kognitívnych funkcií, ako je analýza, syntéza, porovnávanie, dôkaz."
Možno ich rozdeliť do niekoľkých skupín:
- Rečové hry sú zamerané na formovanie kompetentnej reči, rozširovanie slovnej zásoby, pochopenie sémantickej štruktúry slova. Príklad: hru ako „do miest“, keď sa posledné písmeno predchádzajúceho slova stane prvým z nasledujúceho, možno hrať na rôzne témy: zvieratá, vtáky, rastliny.
- Grafika - rozvíja drobné svaly ruky, rozvíja sluchové a zrakové analyzátory, priestorovú a kvantitatívnu orientáciu. Napríklad: spojte bodky sériovými číslami, pokračujte vo vzore, grafických diktátoch.
- Matematické - zlepšiť mentálne počítanie, najjednoduchšie problémy s "trikom" rozvíjajú logické myslenie. Príklad: „Tanya má 4 jablká. Jednu z nich rozrezala na polovicu. Koľko jabĺk má Tanya?
- Interaktívne hry ktoré sú nainštalované na miniaplikáciách.
"Verím - neverím"
Batoľatá vo veku 6-7 rokov sú prekvapivo dôverčivé stvorenia. Všetko, čo povie dospelý, je pre nich takmer axióma. Takže ich musíte naučiť, aby nebrali všetko ako nominálnu hodnotu.
Pravidlá: hostiteľ dá hráčovi nejaké informácie, ktoré je potrebné vyvrátiť alebo potvrdiť. Napríklad:
"Všetky balóny sú červené."
"V zime vždy sneží."
"Všetky vtáky lietajú na juh."
"Niektoré ceruzky sú zlomené."
"V lete nosíme palčiaky."
"Čaj je vždy horúci."
„Palacinky treba jesť s džemom.
Je lepšie zvoliť také frázy, na ktoré nie je možné jednoznačne odpovedať. Fakty v ňom obsiahnuté by mali byť jasné dieťaťu vo veku 6-7 rokov. Dieťa potrebuje každú odpoveď zdôvodniť.
Napríklad fráza „nemôžete jesť šťavu lyžičkou“ sa považuje za fikciu, pretože šťava môže byť zmrazená.
"Povedz jedno slovo"
Hry tohto druhu rozvíjajú schopnosť triediť, zovšeobecňovať, rozširovať obzory a dopĺňať slovnú zásobu.
Úloha – dieťa potrebuje pomenovať skupinu predmetov jedným slovom.
Môžete dieťaťu ponúknuť hotové karty s obrázkami alebo len povedať reťazce slov.
"Skriňa, komoda, pohovka, stolička" - nábytok.
"Autobus, parník, električka, motorka" - doprava.
"Anna, Elena, Maria, Olga" - ženské mená.
Hra – pomenujte ju jedným slovom
Nazvite to jedným slovom
"Asociácia"
Asociačné spojenia sa u ľudí vytvárajú už od útleho veku. Od nich priamo závisí typ myslenia, možnosti pamäti. Táto hra učí deti oddeľovať podstatné a sekundárne vlastnosti predmetu.
Pred hraním vysvetlite predškolákovi úlohu: „Poviem vám slová. Prvý bude hlavný. Zo zvyšku si treba vybrať tie, bez ktorých sa hlavné slovo nezaobíde.
Vesmír (satelit, skafander, mesiac, hviezdy).
Vták (krídlo, strom, jar, park, vajcia).
Rieka (ryby, voda, čln, rybársky prút, vtáky, lopta).
"Hádaj!"
Rovnako ako predchádzajúce cvičenie, aj táto hra patrí k jazykovým, to znamená, že u detí formuje verbálno-logické myslenie. Vyzvite dieťa, aby si predstavilo seba ako nejaký predmet v miestnosti a popíšte ho, aby ste mohli uhádnuť, o čo ide. Ak sa mu to zdá ťažké, začnite ako prvý. Môžete položiť ďalšie otázky ako: „Akej farby je predmet?“, „Kde je?“
Odpovede detí vo veku 6-7 rokov sú niekedy veľmi vtipné a premyslené: „Plast, obdĺžnik, vpredu sklo, vie rozprávať zaujímavé príbehy“ (TV), alebo: „Železný, s hubicou, vie pískať“ (čajník).
Kto kde býva?
Na túto hru si pripravte obrázky zvieratiek (veverička, ježko, zajačik) alebo ich figúrky a tri domčeky (vhodné sú kocky, krabice) rôznych farieb.
Úloha: Dieťa musí umiestniť každé zviera do svojho vlastného domčeka za predpokladu, že domček veveričky nebol ani červený, ani zelený a ježko nežil v modrom alebo červenom domčeku.
Toto je zjednodušená verzia. V komplikovanej úlohe dieťa nemá simuláciu situácie a všetky zámeny musí robiť v mysli.
Napríklad: „Pri dome rástli tri stromy – jabloň, gaštan a vŕba. Gaštan je vyšší ako vŕba a vŕba je vyššia ako jabloň. Ktorý strom je najvyšší a ktorý najkratší?
Ak je to pre predškoláka ťažké, pozvite ho, aby kreslil stromy.
Vtipné hádanky
Zábavné vtipné hádanky môžu byť vynikajúcou rozcvičkou pred komplexnými cvičeniami. Na ich vyriešenie je užitočná vynaliezavosť, porozumenie humoru a životné skúsenosti nahromadené dieťaťom.
- Koľko koláčov je v prázdnom tanieri? (Vôbec nie, je prázdny).
- Tri kone bežali 4 km. Koľko kilometrov nabehal každý kôň? (každý 4 km).
- Na jednej osiky vyrástli 3 jablká a na druhej 4. Koľko jabĺk vyrástlo na dvoch osinách? (Žiadne. Jablká nerastú na osinách.)
- Vo váze boli 3 karafiáty a 2 nevädze. Koľko karafiátov je vo váze? (3).
Rozvoj detí, ich získavanie nových zručností nemôže prebiehať pasívnou formou. Aby ste to dosiahli, musíte sa s dieťaťom neustále zaoberať, prinútiť jeho mozog pracovať, obohatiť životnú skúsenosť drobkov. A pamätajte, že akékoľvek vzdelávacie úlohy pre predškolákov vo veku 6-7 rokov by mali byť hravou formou, inak sa rýchlo nudia a neprinesú požadovaný výsledok.
