Záverečné podujatie Hračky. Kalendár-tematické plánovanie v strednej skupine „Týždeň hry
Udalosť "Moje obľúbené hračky"
(finálny, konečný)
Účastníci: deti so sluchovým postihnutím (3-5 rokov)
Nepočujúci učiteľ: N.L. Parfenová
Vedúci: Začala znieť hudba, čo znamená, že začíname prázdniny.
Vedenie : Dobrý deň milí rodičia a deti! Náš deň je výnimočný, všetci sme sa stretli, aby sme zhrnuli výsledky uplynulého akademického roka a ukázali, čo sa chalani tento rok naučili.
Chlapci, pozrite sa, koľko ďalších hostí máme na oslave. Meno kto to je?
(deti volajú hračky: mačka, slon, bábika, pes, medveď, kura).
Povedzme vám, čo hovorí sliepka svojim kuriatkam
deti:
Ko, ko, ko nechoď ďaleko,
Škrabajte labkami, hľadajte zrnká
Vedenie : Ako našim hosťom hovoríme jedným slovom: „hračky“. Ako sa volajú tieto hračky? (zobrazenie snímky)
Cvičenie: Zbierajte slovo „Hračky“ (vyzbierajte slovo z písmen)
Vedenie : Celý rok ste pracovali, skúšali, hrali a študovali (SNÍMKY 2 – 17)
Vedenie : Chlapci, naša dovolenka je venovaná našim obľúbeným hračkám. Pomenujte ich.
Vedenie : Chlapci, radi sa s nimi hráte?
Naši chlapi sa vedia hrať a tancovať so svojimi hračkami, vedia o nich básniť.
Vlad : "Kôň" (snímka číslo 29)
Sasha: "Medveď" (snímka číslo 30 ..)
Yura: "Lietadlo" (snímka číslo 31)
hostiteľ :( zdvihne mačku) Kto je to? Ako mačka hovorí? Čo dokáže mačka? (mňau, chytaj myši, pi mlieko). Čo robí mačka, keď vidí myš? (chytí, uteká,).
Dieťa
Tu je mačka, tu je mačka
Umýva labky, umýva ústa
Mňau, mňau, mačka spieva.
Vedenie (vezme psa a pýta sa): „Kto je to? (pes) Toto je Chrobák. Pozrite sa, aká je krásna! Povedz mi, aké má uši? ... (dlhý), nos ... (čierne), oči ... (lesklé), vlasy ... (nadýchané, mäkké). Čo dokáže pes? (štekať, hrýzť, behať, chodiť, sedieť, spať, pozerať sa, jesť, krútiť ušami, vrtieť chvostom). Čo robí pes, keď vidí mačku? (chce ju chytiť, beží za mačkou, šteká).
Vedenie
Pozrite sa, chlapci, aké veľké auto a je tam truhlica, pozrime sa, kto tam je? A teraz budú hovoriť len malí chlapci a vy budete kontrolovať, či je to správne alebo nie? (žaba, hodiny, zvonček, myš, kladivo, chrobák, vlak, lietadlo)
Hra „Hádaj hlasom, zvukom“ (nahrávky) - sú zobrazené hračky(snímky č. 33-40)
Hra "Buďte opatrní!"
Učiteľ ukazuje deťom hračky, ktoré zobrazujú, pohybujú sa a kričia ako husi, chodia prikrčené, hovoria: „w“, ak je chrobák; žaba: skočte a povedzte: „Kwa-kva-kva“; letí lietadlo, ide vlak, ide auto atď.
Vedenie : obľúbené hračky našich chlapcov sú autá, vedia o nich básniť
dieťa:
"Auto BBC hučí, bez benzínu nepôjdem"
Hra: "Automobilové preteky"
Vedúci: A ako to znie (bubon) Bubon zbiera vojakov
Vojaci sa zoradili
Dieťa: (snímka číslo 42)
"cínoví vojaci"
"Vojaci" V. Stepanov.
Cínoví vojaci
Vzali guľomety
Zoradené úhľadne.
Tím je pripravený vyraziť do boja.
Ale signál hovoriť
Nemôžem dať bojovníkov
Pretože bubon
Zrolované pod pohovkou.
Vedúci: Vojaci radi pochodujú, malčiky, skúsme chodiť ako vojaci.
"Pochod vojakov" Čajkovského.(chlapci pochod)
Moderátor: Chlapci sa radi hrajú s vojakmi a naše dievčatá sa radi hrajú s bábikami:
Kde máš bábiky? Ako sa volá tvoja bábika?
Moderátor: Naše bábiky vedia tancovať (Tanec s bábikami)
Vedúci: Bábiky tancovali a boli unavené
dieťa:
Čau, čau, neštekaj pes
Belopapa nefňukaj
Nebuď moju Katyu.
Vedúci: Uložíme bábiky spať.
Kým bábiky spia, my budeme ticho sedieť a Yura nám povie báseň
Yura: "Lopta"
Balón, balón
Vymkne sa z rúk.
Neposlušný, neposlušný
Zrazu vyletí až k stropu.
Potrebujem ho chytiť
A zaviažte si chvost.
dieťa:
Spustil medveďa na podlahu
Odtrhol medveďovi labku,
Aj tak to nevyhodím.
Pretože je dobrý.
Vedúci: Hádaj hádanku
Bili ho, ale on neplakal,
Spadnúť, skočiť. (lopta)
dieťa:
Moja veselá zvoniaca loptička
Kam si utiekol?
žltá, červená, modrá,
Nenaháňaj sa za tebou.
Hra do pozornosti "Aký je rozdiel medzi loptičkami?"
Hra Usporiadať v poradí (od najväčšieho po najmenšie)
Vedúci: Chlapci, viete počítať?
Hra: "Spočítaj koľko hračiek?" (snímky č. 44 – 48)
Hra: "Čo chýba?" (Hračky sa striedajú v skrývaní)
Vedúci: Naše hračky chcú, aby ste sa s nimi hrali
Hra: (Hračky sa hrajú - spi)
Vedúci: Čo je toto? (zvuk dažďa) -Správne, dážď. Pozri, čo sa stalo zajačikovi, prečo plače? (šmykľavka)
dieťa:
Hosteska opustila zajačika,
Bunny odišiel v daždi
Nedalo sa vstať z lavičky
Mokré na kožu.
Vedúci: Vieš hádzať hračky? Samozrejme, že hračky nemôžete vyhadzovať, musíte sa o ne starať, nerozbíjať ich.
dieťa:
Spustil medveďa na podlahu
Odtrhol medveďovi labku,
Aj tak to nevyhodím.
Pretože je dobrý.
Vedúci:
Oľga Rjabková Synopsa záverečného podujatia: "Cesta do krajiny hračiek". Obsah programu: Ciele a ciele: Rozvíjať rečovú aktivitu; Cvičenie v schopnosti korelovať činy so slovami; Upevniť vedomosti o druhoch hračky o materiáloch, z ktorých sú vyrobené; Trénovať pozornosť, myslenie; Zvuková kultúra reči (znie U, Ch, Sh); - Aktivovať slovník: "hračky", "plyš", "guma", "plast", " konštruktér", "riad", "doprava"; Rozvíjať rozprávačské schopnosti, opisovať tému (hračky)
podľa rôznych charakteristík (veľkosť, farba, zmyslové vnímanie, funkčný účel); Pestovať úctu k hračky; Upevniť znalosti etikety; Cvičte kreslenie a výstavby; Upevnenie pojmov „one-many“, počítanie do 3, znalosť základných farieb, schopnosť porovnávať predmety podľa veľkosti. prípravné práce: Čítanie, memorovanie básní z cyklu A. Barto " Hračky"; Oboznámenie sa s javmi prostredia reality: "Bábika Katya je na návšteve", "Lekcie etikety"; Oboznámenie sa s materiálmi, z ktorých sú vyrobené hračky; Príbeh milovaného hračka; Úvodná prehliadka skupina: typy hračky, ich rozmanitosť a funkčný účel; experimentálne konštruktívna činnosť: "Postavme domček pre bábiky", "Dom s bránami", "Autogaráž". materiálov: Mäkký hračky, guma hračky, umývadlo s vodou, bábiky, hračkársky riad, autá, kamióny, hasičské auto, sanitka, polícia, plast konštruktér, ľudový hračka(Dymkovo, Bogorodsk, handrová bábika, listy s nedokončenými kresbami, ceruzky, záznam piesne "lokomotíva - hmyz" na disku, kostým zajaca, hračky z"Kinder - prekvapenia." Učiteľka Tatyana Borisovna vstúpi do sály s deťmi a zhromaždí ich okolo seba. T. B.: Deti, viete, Olga Sergeevna by mala prísť, ale z nejakého dôvodu tam nie je. Počkajme si na ňu. Myslím, že sa jej niečo stalo. K deťom prichádza učiteľka Olga Sergeevna v kostýme zajačika. T. B.: Oľga Sergejevna, čo je s tebou? O.S. (AT.): Ahoj, Tatyana Borisovna, ahoj, deti! A poviem vám, čo sa mi stalo. Vedeli ste, že na svete existujú skutoční čarodejníci? deti: Áno! V.: Viete, dnes ku mne prišiel kúzelník a obrátil ma. Koho myslíš? D .: V zajačikovi! V: Áno, je to tak, výborne. Nie však v jednoduchom zajačikovi, ale v hračka. Rád sa hráš hračky? V: A čo hračky, ktoré poznáte? Odpovede detí. V.: Ale poznám chlapca Antoshku, má toho veľa - veľa hračky. Poďme počítať. (hra prstami): Antoshka má hračky. Vyrobené z plastu, tu je žaba, Tu je železné auto Toto je lopta, je vyrobená z gumy, Je tam plyšová mačka A drevená matrioška. (deti vyslovujú text spolu s učiteľom a zohýbajú prsty v päsť, začínajúc veľkým). V: Výborne chlapci! Chcete ísť do súčasnosti? výlet do krajiny hračiek? D: My áno! V: Tak poďme! A pôjdeme zábavným vláčikom! Deti sa pre učiteľa stávajú „vlakom“. V.: Zbohom, Tatyana Borisovna! Deti mávajú Tatyane Borisovne, ona odchádza. V .: Motor dáva signál. Ako sa máte chalani? V: Poďme! D: Choo-choo Deti sa spolu s pani učiteľkou pohybujú vo „vláčiku“ v kruhu a spievajú pieseň „Lokomotíva je hmyz“: Otázka: Tu je prvá zastávka. Deti napodobňujú zastavenie parnej lokomotívy (sh-sh-sh). Zastavia sa pri prvej obrazovke, za ktorou je stôl, na ktorom okolo hračka bábiky sedia na stole a stoja hračka čajová súprava, ako aj ďalší riad: hrnce, panvice, vidličky. V.: Deti, ku komu sme prišli? D .: K bábikám! V.: Správne, k bábikám! A vyzerá to tak, že bábiky budú piť čaj. Pomôžeme im pripraviť stôl? D: Pomôžme! V.: Musíme dať toľko pohárov, koľko bábik sedí pri stole. Koľko pohárov dáme? V.: Takže máme šálky a bábiky. D: Presne tak! V: Presne tak. Čo ešte potrebujeme na čajový večierok? Deti si vyberajú a pomenúvajú jedlá (podšálky, čajové lyžičky, čajník). V.: Výborne, chlapci, pomohli sme bábikám! A náš vlak ide ďalej. Deti nastúpia do „vlaku“, zapískajú (ooh, „choď“ a spievaj pieseň: Zastavia sa so zvukom „šššš“ pri druhej obrazovke, za ňou je stôl, na ktorom je mäkké hračky(vedľa stola sú rozložené medvieďa, zajačik, býk, slon, listy papiera, na ktorých sú nakreslené medvede bez jednej labky. V.: Chlapci, na čo hračky sme dorazili? D .: Do mäkka (plyšový) hračky. V: Správne. A kto žije v meste plyšákov hračky? Zoznam detí hračky. O: Poznáte o nich básne? D: My vieme! V: Poďme si prečítať básne hračiek? Deti čítajú básne z cyklu " Hračky"A. Barto (o býkovi, slonovi). V.: Ach, pozri, tu je môj brat - zajačik, ale vieš o nás rým? Deti čítajú básničku o zajačikovi. V.: Chlapci, pamätáte si rým o medveďovi? Deti čítajú báseň o medveďovi. V.: Aj-aj-aj, medveďovi sa odtrhla labka. Vieš to urobiť? Ako sa hrať s hračky? D: Nemôžeš. hračky by mali byť chránené, hrajte opatrne. V.: A poďme šiť labky na medvede pomocou magických ceruziek? Deti si vezmú ceruzky a dokreslia chýbajúce labky. V: Ďakujem vám, chlapci, výborne. Je čas, aby sme sa pohli ďalej. Deti sú postavené vo "vláčiku" a spievajúc pieseň sa pohybujú ďalej: Zastavia sa pri obrazovke, za ktorou stojí nádrž s vodou, vo vode plávajú gumičky. hračky(žaba a tri kačice). V.: Deti, čo je to hračky ako? Odpovede detí (guma hračky, žaba, kačice). Otázka: Prečo plávajú? D: Tým, že sú gumené, dá sa s nimi hrať vo vode, nepotopia sa ani nepremoknú. V: Skvelé! A povedzte mi, prosím, koľko je tam žiab a kačiek? D.: Jedna žaba, veľa kačíc (tri). V.: A kto je viac, žaby alebo kačice? D: Kačice. B: Presne tak, chlapci. Máte doma gumičky? hračky? Ktoré? Odpovede detí. V.: No, chlapci, čo hračky Navštívili sme dnes? D: Plyšové, gumené, bábiky. V.: Viete, čo sú to hodiny? hračky? Odpovede detí. V.: Je to tak, treba ich navinúť a môžu sa pohybovať. Na chvíľu sa prepneme do hodinového strojčeka hračky? Herné cvičenie „Hodinový strojček hračky": Pozrite sa do obchodu Všetky vystavené hračky (rozpažte široko od seba) hodinové zajačiky, Bábiky a lopty našuchorené mačiatka (otočí sa doľava a doprava s vystretými rukami, Matriošky, medvieďatá. Všetci sedia na poličkách (sadni si, Chcú sa s nami hrať. (skákanie). Deti sa stanú za učiteľom vo „vláčiku“ a idú a spievajú pieseň. Zastavte so zvukom "sh-sh-sh" pri ďalšej obrazovke, za ktorou sú autá - osobné a nákladné autá, ako aj autobus, taxík, špeciálne vozidlá. Otázka: Chlapci, pozrite sa, čo tu vidíme? Deti vymenúvajú všetko, čo vidia. Otázka: Ako sa to všetko dá zhrnúť do jedného slova? D: Doprava! V: Výborne chlapci. A postavme dom pre autá. Ako sa to volá? D: Garáž! V: Správne! A z čoho postavíme garáž? D.: Od konštruktér. Učiteľka rozdelí deti do dvoch skupín a postaví pred deti škatuľu s igelitkou. konštruktér. Deti stavajú garáže. V.: Aké nádherné garáže máme! A akej sú farby? Aké veľkosti? Odpovede detí. V: Výborne chlapci. Je však čas, aby sme sa pohli ďalej. „Motor“ sa presunie na poslednú obrazovku, za ňou je stôl, na ktorom stoja ľudia. hračky(Dymkovo, Bogorodsk, handrová bábika). V.: Och, chlapci, čo je toto hračky sú veľmi zaujímavé, poznáš tieto? Odpovede detí. O: Chceli by ste, aby som vám o nich niečo povedal? Faktom je, že naši starí rodičia, ktorí žili pred mnohými rokmi, také nemali hračkyčo hráme my, a tiež radi hrali. Preto to urobili hračky vlastnými rukami z rôznych materiálov. Tu je napríklad Dymkovskaya hlinená hračka, Bogorodskaya - vyrobené z dreva. Čo myslíte, z čoho je vyrobená táto bábika? D .: Z handier, vreckoviek. V.: Správne, táto bábika je handra vyrobená z handier. Tieto sú také úžasné hračky naši predkovia to robili vlastnými rukami a aj teraz je veľa dedín a dedín, kde remeselníci tvoria hračky vlastnými rukami podľa starých tradícií. No chlapci, tu je to zaujímavé máme výlet. Čo sa vám najviac páčilo? Odpovede detí. B: Teraz je čas, aby sme sa vrátili. ale hračky sa s tebou nerozlúčia, vždy sa s vami radi zahrajú, len je dôležité na to pamätať hračky by mali byť chránené sú našimi najlepšími priateľmi. A mimochodom, pripravili si pre vás malé darčeky. Učiteľ vyberie tašku hračky z"Kinder - prekvapenia" a distribuovať ich deťom. Potom deti nastúpia do vlaku za učiteľom a za spevu piesne odchádzajú. Záverečné podujatie na tému „Naše hračky“. Prvá juniorská skupina. Účel: upevniť vedomosti detí o hračkách. Úlohy: opraviť názvy hračiek, ich účel; vychovávať k úcte k hračkám (nerozbíjať, nehádzať, po hre upratať); aktivovať slovnú zásobu; vyvolať pozitívne emócie z herných aktivít. Materiály: malé bábiky podľa počtu detí, kocky, autíčka s telom podľa počtu detí; Súprava riadu; balóny podľa počtu detí (alebo mydlové bubliny). Prípravné práce: ozdobte krásne veľkú škatuľu na hračky, usporiadajte niekoľko stolov vedľa seba, usporiadajte misky pre bábiky na rôznych miestach skupiny na úrovni očí detí, prilepte pohľadnicu na jednu z kociek. Herné činnosti sa realizujú v podskupinách. Mŕtvica: 1. Učiteľ vyzve deti, aby zavreli oči. V tom čase asistent prinesie veľkú krásnu škatuľu s mašľami navrchu a umiestni ju do stredu skupiny. Učiteľka upriami pozornosť detí na krabicu a vyzve ich, aby ju spoločne otvorili a pozreli sa, čo je vo vnútri. Každé dieťa odtrhne mašličku a všetci spoločne otvoria škatuľku. Krabička obsahuje bábiky a autíčka. 2. Učiteľ ponúkne, že zoberie každému dieťaťu jednu bábiku a jedno auto, a opýta sa detí: „Čo je to?“ a povzbudí deti, aby odpovedali. Deti sa pozerajú na hračky. Učiteľka upozorňuje na detaily áut (kolesá, kabína, korba, volant) a časti bábik (rúčky, nohy, hlavička, oči, ústa, nos, uši) a ich oblečenie a povzbudzuje deti, aby opakovali mená. . Učiteľ vyzve deti, aby si zapamätali pieseň o písacom stroji a zaspievali si ju spolu, a potom jazdili s bábikami na písacom stroji. 3. Učiteľka ponúkne deťom, aby po prechádzke nakŕmili bábiky obedom, pričom nahlási, že niekde zmizol riad (pozrie sa na stôl pre bábiky, nič tam nie je). Hrá sa hra „Nájdi riad“. Deti prinášajú nájdené predmety a spoločne ich skúmajú, pričom si pamätajú a vyslovujú názvy predmetov. Učiteľka vyzve deti, aby kŕmili bábiky kašou a pili čaj. Všetci sedia okolo stola, hrá sa hra „Nakŕmte bábiku“, učiteľ si pamätá názvy jedál a ich účel. 4. Po hre sa navrhuje postaviť pre bábiky postieľky z kociek, pričom treba určiť farby a veľkosť kociek. Dizajn "Posteľ pre bábiku". 5. Na jednej z kociek učiteľ nájde pohľadnicu pre deti z hračiek. Na pohľadnici hračky hovoria, ako sa radi hrajú s deťmi, aké je to zaujímavé, a žiadajú deti, aby hračky nehádzali a nerozbíjali a po hre vždy upratali. Učiteľka vyzve deti, aby si hračky poskladali na svoje miesta, pričom s dieťaťom vysloví názov hračky. Potom, čo deti odložia hračky, hrá sa hra s mydlovými bublinami (balónikmi). pedagóg:
Naydenová Irina Petrovna
s. Zdvinsk
Účel: zhromaždiť vedomosti získané počas projektu „Hráme sa ...“. Úlohy:
pomôžte zapamätať si básne A. Barto z cyklu „Hračky“. Dajte príležitosť rozprávať básne v plnom rozsahu, rozvíjajte pamäť; cvičiť správnu výslovnosť; pestovať úctu k hračkám. Vybavenie:
Zhrnutie záverečného podujatia „Cesta do krajiny hračiek“.Priebeh lekcie:
Postavy . Matrioška, moderátorka, deti.
Priebeh udalosti.
Deti vstupujú do vyzdobenej sály za hudby. Zrazu sa ozvalo zaklopanie na dvere. A do sály vchádza matrioška (1.Na soundtrack ruskej ľudovej melódie ). Pozdravuje deti a pani učiteľku.
Matrioška : Ahojte deti! Máte dnes sviatok? No a potom som sa dostal sem. Mám pre vás balíček
(dá vedúcemu)
Vedúci: Ďakujem matrioška (číta): „Deťom, ktoré milujú svoje hračky a starajú sa o ne“.
Matrioška : Pozrime sa, čo je v balení. Áno, tu sú naše obľúbené hračky! (ukazuje hračky)
opatrovateľka : Detiveľmi radi sa s nimi hrajú a dokonca vedia básniť o hračkách.
1 SLIDE
( Súčasťou je prezentácia básnickej zbierky z cyklu „Hračky“ od A. Barto.
Poďme sa s tebou na malú prechádzku.(Otvorí druhú stranu.)
2SLIDE
Deti, kto žije na tejto stránke? Pozrime sa. (Objaví sa Mishka, nemá labky)
kto to je ( medveď) . Prečo je smutný? (Odpovede detí)
Učiteľ spolu s deťmi pripomínajú báseň
Spustil Mishku na zem
Mishke sa odtrhla labka
Aj tak to nevypustím
Pretože je dobrý
Ako môžeme Miške pomôcť? (Šiť na nohu .) 3 ŠMYKĽAVKA
Matrioška : Pozri, Mishka je veľmi šťastná! Úsmev mu opätujte.
Deti sa usmievajú na Mishku.
Matrioška : Chlapci, Mishka miluje tanec. Poďme tancovať.
2. Pieseň a tanec "Medveď"
Učiteľ otvorí ďalšiu 4 SNÍMKU, na ktorej je zobrazený nákladiak, ktorý valí mačku
Vezmime mačku na jazdu autom. Len čo sa auto pohne, mačka začne mňaukať, vyskočí a prevráti nákladiak. (Odohrané.)
Aká je báseň o kamióne?
Nie, márne sme sa rozhodli
Jazdite na mačke v aute:
Mačka nie je zvyknutá jazdiť -
Prevrátil kamión.
Učiteľ otvorí 5 snímok, s obrázkom zajačika
Čo sa stalo nášmu zajačikovi, sa dozvieme z básničky.
Hosteska opustila zajačika
Zajačik zostal v daždi.
Nemohol som vstať z lavičky.
Mokré na kožu
Matrioška : Ach, ako sa jeho milenke nedarilo. V daždi mu musela byť poriadne zima. Ukážte, ako zajačik sedel mokrý v daždi.
Deti predvádzajú. 3.ZVUKY DAŽĎA
Chlapci, ako pomôcť zajačikovi? (utrite zajačika chlpatým uterákom a položte ho na trávu pod slnkom ).
opatrovateľka : Chceš rozveseliť zajačika?
deti : Áno!
opatrovateľka : Poďme sa teraz všetci zmeniť na zajace a hrať sa.
4. Hra „Biely zajačik sedí“
Malý biely zajačik sedí a hýbe ušami.
Takto, takto, hýbe ušami.
Zajačikovi je zima na sedenie, treba si zahriať labky.
Takto, takto si treba zahriať labky.
Zajačikovi je zima, aby stál, zajačikovi treba skákať.
Skok skok, skok skok, zajačik potrebuje skákať.
Niekto zajačika vystrašil – zajačik vyskočil a ušiel.
Matrioška : Zajačikovi sa zahriali uši?
deti : Áno.
Matrioška : Zohrial si zajačikovi labky?
deti : Áno.
Matrioška : Bunny je veľmi šťastný!ŠMYKĽAVKA 6. Sľúbme mu, že ho neopustíme a budeme sa s ním kamarátiť a hrať sa.
Učiteľ otvára 7 ŠMYKĽAVKA , ktorý znázorňuje dej: dievča plače pri jazierku.
- Kto žije na tejto stránke? A volá sa Tanya. Prečo Tanya plače, dozvedáme sa z básne.
Učiteľka spolu s deťmi recituje báseň:
Naša Tanya hlasno plače
Spustil loptu do rieky.
Ticho Tanechka, neplač
Lopta sa nepotopí v rieke.
Ako môžete Tanyi pomôcť?(Lopta sa musí získať späť.)
a čo je on? (Veľké, okrúhle, mokré.). A čo treba urobiť s loptou, aby bola suchá? (Utrite to handričkou.)
Poďme hrať loptu.
Loptová hra.
Tu je čo, tu je čo
Lopta je farebná, šibalská.
Nikdy neplač
Skákanie pozdĺž cesty(Deti sedia na svojich miestach a sledujú, ako moderátorka udrie loptičku o podlahu s pesničkou a chytí ju).
Budem držať loptu v rukách
A ukážem deťom.
Komu dať? Komu dať?
(Hostiteľ drží loptu a kráča pred deťmi a ukazuje ju deťom) .
Kto bude hádzať loptu?
Dajte loptu Kolenkovi.
Kolja bude hádzať loptu sám.
(Podá loptu dieťaťu. Dieťa hodí loptu späť vedúcemu).
Učiteľ otvorí SNÍMKU 8, na ktorej je zobrazený slon.
Pozrite sa na tento obrázok. Kto je na ňom vyobrazený?
deti: Slon.
Vychovávateľ: Vôbec nie je ako iné hračky – zvieratká. Pozrite sa na jeho uši. Veľký alebo malý? A aký slon má veľký, dlhý nos, ale oni tomu hovoria...kmeň.
opatrovateľka : A teraz ti prečítam báseň.ŠMYKĽAVKA 9
Je čas zachrániť, býk zaspal,
Ľahol si do krabice na sud.
Ospalý medveď išiel spať
Len slon nechce spať.
Slon prikývne hlavou
Posiela slonovi poklonu.
Matrioška : Ukážte slonovi, ako spí.
Deti ukazujú, ako spať (5. zvuky uspávanky)
opatrovateľka : Správne, ruky pod lícom, zatvorené oči.
matrioška: A aké hračky k nám dnes prišli na návštevu? Vidím, že svoje hračky miluješ a dobre sa o ne staráš. Tancujte so svojou hračkou.
(6. hudba znie, deti tancujú s hračkami).
Synopsa záverečného podujatia: "Cesta do krajiny hračiek."
Obsah programu:
Ciele a ciele:
Rozvíjať rečovú aktivitu;
Cvičenie v schopnosti korelovať činy so slovami;
Upevniť vedomosti o typoch hračiek, o materiáloch, z ktorých sú vyrobené;
Trénovať pozornosť, myslenie;
Zvuková kultúra reči (hlásky U, Ch, W);
Aktivujte si slovník: "hračky", "plyš", "guma", "plast", "konštruktér", "riad", "preprava";
Rozvíjať rozprávačské schopnosti, opisovať predmet (hračku) podľa rôznych charakteristík (veľkosť, farba, zmyslové vnímanie, funkčný účel);
Pestovať úctu k hračkám;
Upevniť znalosti etikety;
Praktizujte zručnosti kreslenia a dizajnu;
Upevnenie pojmov „one-many“, počítanie do 3, znalosť základných farieb, schopnosť porovnávať predmety podľa veľkosti.
Prípravné práce:
Čítanie, memorovanie básní z cyklu A. Barto „Hračky“;
Zoznámenie sa s javmi okolitej reality: „Bábika Katya je na návšteve“, „Lekcie etikety“;
Oboznámenie sa s materiálmi, z ktorých sú hračky vyrobené;
Príbeh o vašej obľúbenej hračke;
Úvodná prehliadka skupiny: druhy hračiek, ich rôznorodosť a funkčnosť;
Experimentálne konštruktívne aktivity: „Postavme domček pre bábiky“, „Domček s bránami“, „Garáž pre autá“.
Materiály:
Plyšové hračky, gumené hračky, nádrž na vodu, bábiky, hračkársky riad, autá, nákladné autá, hasičské auto, sanitka, polícia, plastikár, ľudová hračka (Dymkovo, Bogorodsk, handrová bábika), listy s nedokončenými kresbami, ceruzky, nahrávka piesne "lokomotíva - chrobák" na disku, kostým zajaca, hračky z "Kinder - prekvapenia".
Priebeh lekcie:
Učiteľka Tatyana Borisovna vstúpi do sály s deťmi a zhromaždí ich okolo seba.
T.B.: Deti, viete, Olga Sergeevna by mala prísť, ale z nejakého dôvodu tam nie je. Počkajme si na ňu. Myslím, že sa jej niečo stalo.
K deťom prichádza učiteľka Olga Sergeevna v kostýme zajačika.
T.B.: Oľga Sergejevna, čo je s tebou?
O.S. (V.): Ahoj Tatyana Borisovna, ahoj deti! A poviem vám, čo sa mi stalo. Vedeli ste, že na svete existujú skutoční čarodejníci?
deti: Áno!
AT.: Vieš, dnes ku mne prišiel kúzelník a premenil ma na ... čo myslíš, na koho?
D .: V zajačikovi!
AT.: Áno, je to tak, výborne. Nie však v jednoduchom zajačikovi, ale v hračkárskom. Hráte sa radi s hračkami?
D.: Áno!
AT.: Aké hračky poznáte?
Odpovede detí.
AT.: Ale poznám chlapca Antoshka, má toho veľa - veľa hračiek. Poďme počítať..prstová hra):
Antoshka má hračky.
Vyrobené z plastu, tu je žaba,
Tu je železné auto
Toto je lopta, je vyrobená z gumy,
Je tam plyšová mačka
A drevená matrioška.
(deti vyslovujú text spolu s učiteľom a zohýbajú prsty v päsť, začínajúc veľkým).
AT.: Výborne chlapci! Chcete sa vydať na poriadny výlet do krajiny hračiek?
D: My áno!
AT.: Tak poďme na to! A pôjdeme zábavným vláčikom!
Deti sa pre učiteľa stávajú „vlakom“.
AT.: Zbohom, Tatyana Borisovna!
Deti mávajú Tatyane Borisovne, ona odchádza.
AT.: Vlak dáva znamenie. Ako sa máte chalani?
D: Wow
V: Poďme!
D: Choo-choo
Deti sa spolu s pani učiteľkou pohybujú vo „vláčiku“ v kruhu a spievajú pieseň „Lokomotíva je hmyz“:
AT.: A tu je prvá zastávka.
Deti napodobňujú zastavenie lokomotívy (sh-sh-sh).
Zastavia sa pri prvej zástene, za ktorou je stolík, na ktorom sedia bábiky okolo stolíka s hračkami a je tam hračkársky čajový set, ako aj ďalšie pomôcky: hrnce, panvice, vidličky.
AT.: Deti, ku komu sme prišli?
D .: K bábikám!
AT.: Presne tak, bábiky! A vyzerá to tak, že bábiky budú piť čaj. Pomôžeme im pripraviť stôl?
D: Pomôžme!
AT.: Musíme dať toľko pohárov, koľko je bábik na stôl. Koľko pohárov dáme?
D: Tri!
AT.: Takže máme šálky a bábiky ...
D: Presne tak!
AT.: Presne tak, rovnako. Čo ešte potrebujeme na čajový večierok?
Deti si vyberajú a pomenúvajú jedlá (podšálky, lyžičky, čajník).
AT.: Výborne, chlapci za pomoc s bábkami! A náš vlak ide ďalej.
Deti nastúpia do „vláčika“, zapískajú (oooh), „jazdia“ a spievajú pieseň:
Zastavia sa so zvukom „šššš“ pri druhej obrazovke, za ňou je stôl, na ktorom sú umiestnené plyšové hračky (medvedík, zajačik, býk, slon), vedľa stola sú položené listy papiera, na ktorom sú medvede nakreslené bez jednej laby.
AT.: Chlapci, na aké hračky sme prišli?
D.: K mäkkým (plyšovým) hračkám.
AT.: správne. A kto žije v meste plyšových hračiek?
Deti zoznamujú hračky.
AT.: Poznáte o nich básne?
D: My vieme!
AT.: Poďme čítať hračkám poéziu, však?
Deti čítajú básne z cyklu „Hračky“ od A. Barto (o býkovi, slonovi).
AT.: Ach, pozri, tu je môj brat - zajačik, ale vieš o nás rým?
Deti čítajú básničku o zajačikovi.
AT.: Chlapci, pamätáte si báseň o medveďovi?
Deti čítajú báseň o medveďovi.
AT.: Ai-ai-ai, medveďovi sa odtrhla labka. Vieš to urobiť? Ako by ste sa mali hrať s hračkami?
D.: Nedá sa, hračky treba chrániť, hrať opatrne.
AT.: A ušijeme medvedíkom labky pomocou čarovných ceruziek?
Deti si vezmú ceruzky a dokreslia chýbajúce labky.
AT.: Ďakujem chalani, dobre. Je čas, aby sme sa pohli ďalej.
Deti sú postavené do „vláčika“ a spievajúc pieseň idú ďalej:
Zastavia sa pri obrazovke, za ktorou stojí nádrž s vodou, vo vode plávajú gumené hračky (žaba a tri kačky).
AT.: Deti, čo sú to za hračky?
Odpovede detí (gumené hračky, žaba, kačičky).
AT.: Prečo plávajú?
D.: Keďže sú gumené, dá sa s nimi hrať vo vode, nepotopia sa ani nepremoknú.
AT.: Skvelé! A povedzte mi, prosím, koľko je tam žiab a kačiek?
D.: Jedna žaba, veľa kačiek (tri).
AT.: A kto je viac, žaby alebo kačice?
D: Kačice.
AT.: Presne tak chlapi. Máte doma gumené hračky? Ktoré?
Odpovede detí.
AT.: No chalani, aké hračky sme už dnes navštívili?
D.: Plyšové, gumené, bábiky..
AT.: Viete, čo sú to hodinárske hračky?
Odpovede detí.
AT.: Presne tak, treba ich namotať a môžu sa hýbať. Premeníme sa na chvíľu na hodinárske hračky, však?
Herné cvičenie „Hodinové hračky“:
Pozrite sa do obchodu
Všetky hračky vystavené
(rozpažte široko od seba)
hodinové zajačiky,
Bábiky a lopty
našuchorené mačiatka
(otočí sa doľava a doprava s vystretými rukami),
Matriošky, medvieďatá.
Všetci sedia na poličkách
(sadni si)
Chcú sa s nami hrať.
(skoky).
AT.: Chlapci, je čas, aby sa vlak pohol ďalej.
Deti sa stanú za učiteľom vo „vláčiku“ a idú a spievajú pieseň.
Zastavia sa so zvukom „pšššt“ na ďalšej obrazovke, za ktorou sú autá - osobné a nákladné autá, ako aj autobus, taxík, vozidlá na špeciálne účely.
AT.: Chlapci, pozrite sa, čo tu vidíme?
Deti vymenúvajú všetko, čo vidia.
AT.: A ako sa to všetko dá zhrnúť do jedného slova?
D: Doprava!
AT.: Výborne chlapci. A postavme dom pre autá. Ako sa to volá?
D: Garáž!
AT.: Správne! A z čoho postavíme garáž?
D. : Od konštruktéra.
Učiteľ rozdelí deti do dvoch skupín a postaví pred deti krabicu s plastovým konštruktérom.
Deti stavajú garáže.
AT.: Aké úžasné garáže máme! A akej sú farby? Aké veľkosti?
Odpovede detí.
AT.: Výborne chlapci. Je však čas, aby sme sa pohli ďalej.
„Motor“ sa presunie na poslednú obrazovku, za ňou je stôl, na ktorom sú ľudové hračky (Dymkovo, Bogorodsk, handrové bábiky).
AT.: Och, chlapci, aké hračky sú také zaujímavé, poznáte ich?
Odpovede detí.
AT.: Chceš, aby som ti o nich niečo povedal? Faktom je, že naši starí rodičia, ktorí žili pred mnohými rokmi, nemali také hračky, ako sa hráme my, a tiež sa radi hrali. Preto vyrábali hračky vlastnými rukami z rôznych materiálov. Napríklad hračka Dymkovo je vyrobená z hliny, hračka Bogorodsk je vyrobená z dreva. Čo myslíte, z čoho je vyrobená táto bábika?
D.: Z handier, vreckoviek.
AT.: Správne, táto bábika je handrová, vyrobená z handier. Tieto úžasné hračky vyrábali naši predkovia vlastnými rukami a aj teraz je veľa dedín a dedín, kde remeselníci vyrábajú hračky vlastnými rukami podľa starých tradícií.
Ľudia, akú zaujímavú cestu sme mali. Čo sa vám najviac páčilo?
Odpovede detí.
AT.: A teraz je čas, aby sme sa vrátili. Hračky sa s vami ale nelúčia, vždy sa s vami radi hrajú, dôležité je len pamätať na to, že hračky treba chrániť, sú to naši najlepší kamaráti. A mimochodom, pripravili si pre vás malé darčeky.
Učiteľ vyberie tašku hračiek z Kinder Surprises a rozdá ich deťom.
Potom deti nastúpia do vlaku za učiteľom a za spevu piesne odchádzajú.
