Ako si starí Gréci ctili olympionikov? Mimoškolské vzdelávacie podujatie „pravidlá etikety.
Cestujte do krajiny zdvorilosti
Cieľ: Vytváranie predstáv o morálnych vlastnostiach,
pestovanie potreby používať zdvorilé slová vo svojom prejave,
rozvíjať reč, záujem o etiketu reči, zmysel pre takt, vštepovať etické normy správania na verejných miestach, slušné jednanie s ostatnými.
Priebeh lekcie
1.Úvodná časť
Dnes budeme hovoriť o slušnosti:
Ako sa prejavuje slušnosť?
V slovách, ako aj v tóne, akým sú hovorené.
Rodia sa alebo sa rodia slušní ľudia?
Stávajú sa.
Aby ste sa stali zdvorilými, musíte zdvorilé slová používať čo najčastejšie. Vďaka nim sa budete cítiť šťastnejší, teplejší, žiarivejší. V týchto slovách je veľká sila. Milé slovo dokáže človeka rozveseliť v ťažkých chvíľach a môže pomôcť zahnať zlú náladu. Toto sú čarovné slová.
2. Hlavná časť
Dnes sa vydáme na výlet do čarovnej krajiny Zdvorilosti. Každý, kto chce ísť na výlet, „vloží“ zdvorilé slovo do čarovnej skrinky.
Praktická práca : vytvorenie „banky zdvorilých slov“.
(zaznamenajte zdvorilé slová na samostatné okvetné lístky).
Cestovať budeme vlakom s názvom „Chu-Chu“. Náš vlak vyráža.
1. STANICA „Kúzelné slová“.
1.Súťaž „Slovník slušného človeka“.
Od teplého slova sa roztopí aj blok ľadu... (ďakujem).
Aj peň sa zazelená, keď začuje... (dobré popoludnie).
Ak už nebudeme môcť jesť, povieme to mame... (ďakujem).
Chlapec je slušný a vyvinutý a pri stretnutí hovorí... (ahoj).
Keď nás pokarhávajú za žarty, povieme... (prepáčte, prosím).
Vo Francúzsku aj v Dánsku sa lúčia... (dovidenia).
2. Báseň „Zdvorilé slová“
Dobrý deň - povedali ti
Dobrý deň – odpovedal si.
Ako sú spojené dva reťazce
Teplo a láskavosť.
Želajú nám: Šťastnú cestu!
Bude jednoduchšie ísť a ísť.
Povedie, samozrejme, na dobrú cestu
Aj na niečo dobré.
Ahoj! - povieš osobe.
Ahoj! – v odpovedi sa usmeje.
A pravdepodobne nepôjde do lekárne
A budete zdraví po mnoho rokov.
Za čo hovoríme ďakujeme?
Za všetko, čo pre nás robia.
A nevedeli sme si spomenúť
Komu bolo povedané koľkokrát.
Prepáč, už to neurobím
Náhodné rozbitie riadu
A prerušovať dospelých
A čo som sľúbil, že zabudnem,
A ak to ešte urobím,
Prepáč, už to neurobím.
2. STANICA „Dobré skutky“.
1. Báseň „Veľmi zdvorilé Turecko.“
(čítanie a diskusia)
Aspoň 30-krát za deň by som si umyla tvár skôr.
Kričal: "Hej, vy ignoranti!" Si svoj vlastný prasací rypák.
Príďte nás navštíviť, bez ohľadu na to, ako tvrdo bojoval,
Naučte sa byť zdvorilí. Nikto nešiel do Turecka:
„Ja sám,“ zakričal moriak, „ani sviňa, ani pes,
Doktor zdvorilostných vied, ani krava, ani somár.
A moja žena je toho príkladom Morka zmodrela hnevom -
Úžasné spôsoby. Všetka práca bola zbytočná:
Aj keď spí, všetci sú idioti, idioti, -
Nehanbi sa, somár, pred svojou veľkosťou, -
Poďte, sadnite si za stôl, nerozumeli
Prečo mlčíš ako ryba? Pravidlá slušnosti.
Nebuď sviňa, prasa
Nielen slová musia byť láskavé, ale aj činy musia byť rozumné, jasné, také, aby sa človek za ne nikdy nemusel červenať ani hanbiť. Vždy by ste sa mali snažiť byť k ľuďom príjemní.
2. Báseň od S. Ya Marshaka „Lekcia slušnosti“.
(Čítanie a diskusia).
Medveď asi päť až šesť rokov Medveď asi päť až šesť rokov
Naučili nás, ako sa máme správať. Naučili nás, ako sa máme správať.
Pri návšteve, medveď, nesmieš revať, aj keď sa stal slušným,
Nemôžeš byť hrubý a arogantný, zostal medvedí.
Človek sa musí klaňať známym, on sa klaňal susedom,
Klobúk dole pred nimi, pred známymi a medveďmi.
Nestúpajte na labky. Prenechal som svoje miesto známym,
A nechytajte blchy zubami. Zložil pred nimi klobúk.
A nechodiť po štyroch, ale šliapať po cudzích
Netreba sŕkať a zívať, položte si celú pätu na labku,
A kto chce spať, strká nos na všetky nesprávne miesta,
Mal by zakryť trávu labkou a rozdrviť ovos.
S otvorenými ústami. Oprela som sa bruchom o babičku v metre,
Buď poslušný a slušný k starým mužom a ženám
A daj prednosť okoloidúcim, Hrozí, že si zlomí rebro.
A rešpektujte svojich starších, päť alebo šesť ročného medveďa
A naučili babku medvedicu, ako sa správať,
V hmle a ľade Ale zrejme učitelia
Sprevádzať vás domov. Premrhaný čas!
3. "Zdvorilá záhrada."
Ak je správanie slušné, potom deti zdvihnú ruky hore (strom je vysoký, krásny, teší sa zo života); ak správanie nie je zdvorilé, potom deti hodia ruky dole (strom sa rozruší, konáre sú spustené, hanbia sa):
Pozdravte sa pri stretnutí;
Pri rozlúčke si zamrmlajte popod nos „dobre, čau“;
Stúpať priateľovi na nohu a neospravedlňovať sa;
Zámerne postrčiť priateľa;
Prenechajte svoje miesto v autobuse staršej osobe;
Sťažujte sa na každého.
3. STANICA „Zdvorilý rozhovor“.
Dramatizácia úryvku z rozprávky „Husi a labute“.
Rozhovor dievčaťa s jabloňou.
Jabloň, povedz mi, kde vzali labutie husi môjho brata?
Zjedz moje lesné jablko, poviem ti.
Môj otec neje ani záhradné.
Rozhovor dievčaťa so sporákom.
Sporák, sporák, povedz mi, kde vzali labutie husi môjho brata?
Zjedz môj ražný koláč, hovorím.
Môj otec neje ani pšeničné koláče.
Rozhovor dievčaťa s riekou .
Rieka, rieka, povedz mi, kde vzali labutie husi môjho brata?
Môj otec neje ani smotanu.
KREATÍVNA PRÁCA
Zmeňte konverzáciu dievčaťa tak, aby jej pomohli rozprávkové postavičky.
PRAKTICKÁ PRÁCA.
Nakreslite ilustráciu k rozprávke „Husi a labute“.
Teraz poďme spoločne vyriešiť problémy:
1. Chlapec zakričal na okoloidúceho: "Koľko je hodín?" Aké tri chyby urobil? (Povedzte mi, prosím, koľko je hodín, ďakujem).
2. Jedno dievča sa sťažuje svojej matke: „Chlapec na dvore je taký nezdvorilý, volá ma Pebbles. -Ako ho voláš? - spýtala sa mama. "A ja mu vôbec nevolám, kričím na neho: "Hej, ty."
Povedz mi, má Galya pravdu? A chlapec?
Veľa závisí od toho, ako sa slová vyslovujú: pokojne, priateľsky alebo hrubo, nie zdvorilo.
1. Čítanie básne.
Otec rozbil vzácnu vázu a mama mlčí,
Babička s mamou sa hneď zamračili. Dokonca sa usmieva.
Ale otec sa našiel: Kúpime ďalšiu,
Pozrel sa im do očí V predaji sú aj lepšie.
A rovnomerne a potichu, odpusť mi, povedal. "Prepáč!" - zdalo by sa
Čo je na tom zlé, aké úžasné slovo!
Akým tónom povedal otec slovo „prepáč“?
2.Ako viete slušne osloviť človeka?
Prosím!
Prosím ťa o!
Prosím!
Buď milý!
3.Rozprávajte sa s ľuďmi zdvorilo.
PRAVIDLÁ ZSLUŠNEJ KONVERZÁCIE:
Hovorte s ľuďmi zdvorilým tónom, rešpektujte svojich starších.
Počas rozhovoru sa nechváľte.
Hovorte s ľuďmi slušne.
Počas rozhovoru používajte čo najviac „čarovných slov“.
Buďte k ľuďom pozorní!
4. STANICA “Vesyolaya Polyanka”.
Hry:
"Hádaj zdvorilé slovo."
Máša vedela veľa slov, pri darčeku, pri večeri
Jeden z nich však chýbal. Toto slovo sa hovorí
A je to ako hriech, ak vám poďakujú.
Hovorí sa najčastejšie. Ale ona mlčí ako ryba,
Toto slovo nasleduje namiesto všetkých... (ďakujem).
Deň bol sivý, zlé počasie, prišla myš
Nad zemou je hustý tieň. Na slonej nohe.
Dobrý deň - povedal okoloidúci. Viac ako dve minúty
Odpovedal som: - ... (dobré popoludnie)! Slon nemohol vykročiť.
Po tomto momente sa Myška rozčúlila:
Až do konca veľkého dňa - Ach, aká škoda!
Z nejakého dôvodu sa myš ospravedlnila:
Bolo mi dobre. -… (Ospravedlňte ma, prosím!)
Slon povedal: - Tak teda,
Dobre, stáva sa.
Slušnosť pomáha aj od bolesti.
2. "Zdvorilá schovávačka."
Deti stoja v kruhu a vedú so zaviazanými očami v strede. Jedno dieťa z kruhu povie zdvorilé slovo a vodič musí podľa hlasu uhádnuť, kto povedal toto slovo.
5. STANICA „Priatelia“.
Môže byť osoba, ktorá uráža zvieratá, nazvaná zdvorilým?
miluje ich?
BÁSŇA „Šteniatko od vedľa“.
Priviazali šteniatko na reťaz,
Reťaz je studená, krátka...
Hovorí sa, že o rok
Pristúpte k nemu a on vás roztrhne.
A teraz ticho plače,
Smutný chvost sa mu skrýva pod labkami.
Mám prísť bližšie
Rýchlo mi olizuje ruku
"Nech ma ísť, nechaj ma ísť."
Odvraciam oči:
"Prepáč, nie si môj,
Vidíš, nie môj."
Smutné, že idem domov.
Keby som bol obrom,
Potom by som zlomil všetky reťaze!
Aké pocity ste prežívali po vypočutí tejto básne?
6. STANICA „Zlá rada“.
Vypočujte si básne Gregoryho Ostiera a povedzte mi, ako urobiť správnu vec.
Ako by ste sa mali pozdraviť?
Ak ste prišli pozrieť svojich priateľov,
Nikoho nepozdravuj.
Slová "prosím", "ďakujem"
Nehovor to nikomu.
Odvrátiť sa a klásť otázky
Neodpovedajte nikomu na otázky.
A potom nikto nepovie
Naša cesta do čarovnej, zdvorilej krajiny sa teda skončila.
Pamätajme na pravidlá slušného človeka:
Slušnosť ukazuje, ako sa správate k iným ľuďom.
Zdvorilý človek nespôsobuje druhým problémy.
Zdvorilý človek vždy pozdraví a rozlúči sa.
Zdvorilý človek nereaguje na hrubosť hrubosťou.
Zdvorilý človek je priateľský a ohľaduplný k ostatným.
A ty nie si hluchý k svojmu svedomiu, pomôžeš mame?
Si miesto bez protestov... A ponúkni jej pomoc...
(Poddaj sa starkej). (Bez pýtania – teda na vlastnú päsť).
Ak ste zdvorilí a ak ste zdvorilí,
V duši, a nie na parádu, potom v rozhovore s mojou tetou,
Pomôžeš v autobuse... A s dedkom a babkou...
(Vylezte k postihnutej osobe) (Neprerušíte ich).
A ak ste zdvorilí, A ak ste zdvorilí, -
Potom, keď sedím v triede, Niekomu, kto je slabší, Nebudeš s kamarátom... (Chorob ako dve straky). Ty budeš ochranca
Nevyhýbajte sa silným.
A TERAZ ZLOŽME PRÍSAHU:
Prisaháme, že budeme zdvorilí!
Vždy povedzte ďakujem!
Dobrý deň Zbohom!
Na svete neexistuje vyššia hodnosť!
4. VÝSLEDOK:
Slušnosti sa dá a treba naučiť. Schopnosť správať sa v spoločnosti a kontrolovať svoje činy je nevyhnutná v každodennom živote.
Buďte vždy zdvorilí a potom s vami budú všetci okolo vás radi komunikovať! Ľudia sa správajú láskavo len k zdvorilému, láskavému a dobre vychovanému človeku. Len takého človeka všetci milujú a rešpektujú. A má verných a spoľahlivých priateľov, s ktorými sa nikdy nenudí. Používajte zdvorilé slová častejšie a potom sa vaše želania splnia.
Stredná škola Makeevkaja - III kroky č.21
Triedna hodina na tému:
« Cesta do krajiny zdvorilosti"
1-B trieda
Trieda. vedúci Yalovaya T.N.
akademický rok 2016-2017
SCENÁR
Otvorené vzdelávacie podujatie v rámci predmetového týždňa „Kultúra komunikácie a správania“. Pripravil S. P. Plahotniuc.
Téma: Kultúra komunikácie a správania.
Cieľ: priblížiť študentom podstatu, formu a pravidlá komunikácie, históriu vzniku a črty pravidiel etikety v rôznych časoch a v rôznych krajinách;
rozvíjať kognitívnu aktivitu študentov;
pestovať presvedčenie o potrebe dodržiavať a rešpektovať normy morálky a etikety.
Príhovor učiteľa.
Komunikačná kultúra.
Komunikácia je špecifická forma interakcie človeka s inými ľuďmi, v komunikácii sa realizujú sociálne vzťahy ľudí.
Komunikácia má tri vzájomne prepojené stránky: komunikatívna stránka komunikácie pozostáva z výmeny informácií medzi ľuďmi; interaktívna stránka je o organizovaní interakcie medzi ľuďmi; percepčná stránka komunikácie zahŕňa proces vzájomného vnímania komunikačných partnerov a vytvárania vzájomného porozumenia na tomto základe.
Komunikačné prostriedky zahŕňajú:
1) jazyk - systém slov, výrazov a pravidiel ich spájania do zmysluplných výrokov používaných na komunikáciu.
2) intonácia, emocionálna expresivita, ktorá môže tej istej fráze dávať rôzne významy.
3) výrazy tváre, držanie tela a pohľad partnera môžu posilniť, doplniť alebo vyvrátiť význam frázy.
4) gestá ako prostriedok komunikácie môžu byť oboje všeobecne akceptované, t.j. majú priradené významy alebo expresívne, slúžiace na väčšiu expresívnosť reči.
5) vzdialenosť, na ktorú účastníci rozhovoru komunikujú, závisí od kultúrnych a národných tradícií a od stupňa dôvery v partnera.
V komunikácii sa rozlišujú tieto fázy:
1) Potreba komunikácie;
2) Orientácia na komunikačné účely v komunikačnej situácii;
3) Orientácia v osobnosti partnera;
4) Plánovanie obsahu svojej komunikácie si človek plánuje, predstavuje si (väčšinou nevedome), čo presne povie.
5) Nevedome (niekedy vedome) si človek vyberá konkrétne prostriedky, rečové frázy, ktoré bude používať, rozhoduje sa, ako bude rozprávať, ako sa správať.
6) Vnímanie a hodnotenie reakcie partnera, sledovanie efektívnosti komunikácie na základe vytvárania spätnej väzby.
7) Úprava smeru, štýlu, spôsobov komunikácie.
Ak dôjde k prerušeniu niektorého z komunikačných spojení, rečník nebude schopný dosiahnuť očakávané výsledky komunikácie a bude to neúčinné. Takáto komunikácia môže poriadne skomplikovať život a výrazne ovplyvniť budúcnosť.
Zlá komunikácia môže byť spôsobená aj:
a) stereotypy - zjednodušené názory na jednotlivcov alebo situácie, v dôsledku čoho neexistuje objektívna analýza a pochopenie ľudí, situácií, problémov;
b) „predpojaté predstavy“ - tendencia vyvracať všetko, čo je v rozpore s vlastnými názormi, čo je nové, neobvyklé („Veríme tomu, čomu chceme veriť“). Málokedy si uvedomujeme, že interpretácia udalostí inou osobou je rovnako platná ako tá naša;
c) zlé vzťahy medzi ľuďmi, pretože ak je vzťah človeka nepriateľský, je ťažké ho presvedčiť o opodstatnenosti vášho názoru;
D) nedostatok pozornosti a záujmu partnera;
e) zanedbanie skutočností, t.j. zvyk vyvodzovať závery pri absencii dostatočného počtu faktov;
f) chyby vo výstavbe výpovedí, nesprávny výber slov, správ, slabá presvedčivosť, nelogickosť.
Komunikácia môže byť otvorená alebo uzavretá. Otvorená komunikácia je túžba a schopnosť plne vyjadriť svoj názor a ochota brať do úvahy pozície iných. Uzavretá komunikácia je neochota alebo neschopnosť jasne vyjadriť svoj názor, svoj postoj alebo dostupné informácie.
Používanie uzavretej komunikácie je opodstatnené, ak existuje výrazný rozdiel v kompetencii a je zbytočné strácať čas a úsilie na zvyšovanie kompetencie a v konfliktných situáciách je nevhodné odhaľovať svoje pocity a plány nepriateľovi.
Jednostranné kladenie otázok je polouzavretá komunikácia, pri ktorej sa človek snaží zistiť pozície druhého, no tie svoje neprezradí.
„Hysterická“ prezentácia problému – človek otvorene vyjadruje svoje pocity a problémy bez toho, aby sa zamýšľal nad tým, či ten druhý chce výlev počúvať.
Typy komunikácie:
„Maskový kontakt“ je formálna komunikácia, keď nie je túžba porozumieť a vziať do úvahy osobnostné charakteristiky partnera, používajú sa obvyklé masky (slušnosť, závažnosť, skromnosť) - súbor výrazov tváre, gest, štandardných fráz, ktoré umožniť skryť skutočné emócie a postoj k partnerovi.
Primitívna komunikácia je, keď je iná osoba hodnotená ako nevyhnutný alebo rušivý objekt. V prípade potreby sa aktívne dostanú do kontaktu, ak to prekáža, odsúvajú sa alebo nasledujú hrubé poznámky. Ak dostanú od svojho partnera to, čo chcú, stratia o neho ďalší záujem a neskrývajú to.
Komunikácia s formálnou rolou je vtedy, keď je obsah aj prostriedky komunikácie regulované a namiesto poznania osobnosti partnera si vystačia s poznaním jeho sociálnej roly.
Obchodná komunikácia - keď sa berie do úvahy osobnosť, charakter, vek a nálada partnera, ale záujmy podniku sú dôležitejšie ako možné osobné rozdiely.
Duchovná komunikácia medzi priateľmi, keď sa môžete dotknúť akejkoľvek témy a nemusíte sa nevyhnutne uchýliť k slovám, priateľ pochopí všetko podľa výrazu tváre, pohybov a intonácií. Takáto komunikácia je možná, keď účastník pozná partnera a dokáže predvídať jeho reakcie a záujmy. Takáto komunikácia nám dáva najväčšiu radosť do života.
/pieseň o priateľstve /
Manipulatívna komunikácia je zameraná na získanie výhod od partnera a používajú sa rôzne techniky (lichôtky, zastrašovanie, „predvádzanie sa“, klamanie, prejavovanie láskavosti atď.) v závislosti od osobnostných charakteristík partnera.
Sociálna komunikácia. Ide o to, že je to zbytočné, to znamená, že ľudia nehovoria to, čo si myslia, ale to, čo sa v takýchto prípadoch povedať má. Táto komunikácia je uzavretá, pretože na názoroch ľudí na tú či onú otázku nezáleží. Sociálny kódex:
Zdvorilosť, takt „rešpektovať záujmy iných“;
Schválenie, dohoda „neobviňujte toho druhého“;
Sympatia, "buď priateľský, priateľský."
Kódex obchodnej komunikácie je odlišný:
Princíp spolupráce – „váš príspevok by mal byť taký, aký si vyžaduje spoločne prijaté smerovanie rozhovoru“;
Zásada dostatku informácií - „nehovorte viac a nie menej, ako sa v súčasnosti vyžaduje“;
Zásada kvality informácií je „neklamať“;
Zásada účelnosti je „neodbočovať od témy, snažte sa nájsť riešenie“;
Vyjadrite svoje myšlienky jasne a presvedčivo;
Vedieť počúvať a pochopiť požadovanú myšlienku;
Vedieť, ako vziať do úvahy individuálne charakteristiky vášho partnera v záujme veci.
Myslím, že chápete, ktorý typ komunikácie si vybrať, aby ste si komunikáciu užili a ktorý na vyriešenie problému, vyriešenie vecí, podporu alebo získanie podpory.
Komunikácia sa uskutočňuje prostredníctvom rečových (verbálnych) a nerečových (neverbálnych) komunikačných kanálov. Reč ako prostriedok komunikácie pôsobí ako zdroj informácií a zároveň ako spôsob ovplyvňovania partnera. Nemali by sme zabúdať na slová starovekého básnika Saadiho:
„Si múdry alebo hlúpy?
Či ste veľký alebo malý
To ešte nevieme
Nepovedal si ani slovo."
Štruktúra verbálnej komunikácie zahŕňa:
Význam a význam slov a fráz: "Inteligencia človeka sa prejavuje v jasnosti jeho reči."
V dennej komunikácii tvoria slová 7 %, zvuky a intonácie 38 %, neverbálna komunikácia 55 %; Publius tiež povedal: „Hovoríme svojim hlasom, hovoríme svojím telom.
Výrazy tváre sú pohyby svalov tváre, ktoré odrážajú vnútorný emocionálny stav, poskytujú pravdivé informácie o tom, čo človek prežíva. Výraz tváre obsahuje viac ako 70 % informácií, to znamená, že oči, pohľad a tvár človeka dokážu povedať viac ako hovorené slová. Hlavnú kognitívnu záťaž v situácii rozpoznávania skutočných pocitov znášajú obočie a pery. V románe „Vojna a mier“ opísal Lev Tolstoj 97 odtieňov úsmevu, 85 výrazov očí, no stále ho trápilo podceňovanie: „Myslel som si: Pôjdem a opíšem, čo vidím. Ale ako toto napísať? Musíte ísť, sadnúť si za stôl pokrytý atramentom, vziať sivý papier, atrament, zašpiniť si prsty a kresliť písmená na papier; písmená tvoria slová, slová tvoria frázy; ale je možné sprostredkovať ten pocit? Je možné nejako preliať svoj pohľad do iného...“
Gestá nesú pri komunikácii veľa informácií; Gestá majú výrazný národný a rasový charakter. Napríklad pri pozdrave si Američania a Rusi podávajú ruky, Francúzi sa bozkávajú, Latinskoameričania objímajú, Samoania si šúchajú nosy. Môžeme však ľahko čítať pocity a emócie iných národov, vyjadrené mimikou a intonáciou. Nie nadarmo počúvame s radosťou a dokonca hráme piesne v neznámych jazykoch.
Pieseň v angličtine
Existujú medzinárodné gestá, ktoré ľudia robia nevedome, a napriek tomu veľmi presne ukazujú pocity človeka. Napr.:
Hodnotiace gestá: škrabanie na brade, natiahnutie ukazováka pozdĺž líca, vstávanie a chôdza;
Dôvera - spájanie prstov do kupoly, hojdanie na stoličke;
Nervozita a neistota – prepletené prsty, štípanie dlaní, klopkanie prstami o stôl;
Sebakontrola - ruky sú privedené za chrbtom, jedna stláča druhú;
Očakávania - trenie dlaní;
Popretie - dotýkanie sa špičky nosa, uší;
Neúprimnosť - zakrytie úst rukou, dotýkanie sa nosa;
Dvorenie - vystrčenie hrude, dotýkanie sa vlasov, krku, bokov. Schopnosť porozumieť populárnym gestám vám umožňuje lepšie porozumieť ľuďom.
Aby ste získali iných ľudí, stali sa očarujúcimi a atraktívnymi, musíte poznať a dodržiavať nasledujúce pravidlá:
Prejavte úprimný záujem o iných ľudí: „Človek, ktorý sa nezaujíma o svojich blížnych, zažíva v živote najväčšie ťažkosti a spôsobuje druhým najväčšie nespravodlivosti.“
Pokúste sa pochopiť zásluhy inej osoby a úprimne uznať a chváliť tieto cnosti. Nechajte človeka cítiť sa dôležitý.
Pieseň "Let's Exclaim..."
Namiesto súdenia ľudí sa snažte pochopiť, prečo konajú tak, ako konajú. Je to prospešnejšie ako kritizovať, pretože kritika je v 99 prípadoch zo 100 zbytočná, pretože človeka stavia do defenzívnej pozície a povzbudzuje ho, aby si hľadal výhovorky.
Buďte priateľskí, priateľskí, usmievajte sa.
Poznať a dodržiavať prijaté pravidlá a normy správania.
Teraz naši žiaci predvedú, ako sa správať na diskotéke. Študenti tancujú valčík a predvádzajú, ako vyzvať ľudí do tanca, poďakovať sa im a po tanci ich odprevadiť.
Oslovujte osobu menom, nezabudnite, že pre človeka je zvuk jeho mena najdôležitejším a najpríjemnejším zvukom v ľudskej reči.
Berte do úvahy náklonnosť, chute, záujmy vášho partnera (rovnako ako rybár pri rybolove nemyslí na to, čo miluje, ale na to, čo miluje ryba, a na háčik, ktorý ryba miluje, dáva červy, a nie jahody, ktoré miluje).
Buďte dobrým poslucháčom a povzbudzujte ostatných, aby hovorili o sebe.
Prejavte rešpekt k názoru iných, nikdy nehovorte človeku, že sa mýli. Týmto útočíte na svoju sebaúctu a povzbudzujete ju, aby s vami bojovala a vrátila úder. Použite Sokratovu metódu: pri vstupe do konverzácie hľadajte podobnosti v názoroch, nezačínajte ju otázkami, s ktorými nesúhlasíte so svojím partnerom, ale povzbudzujte svojho partnera, aby odpovedal „áno“ od samého začiatku, to znamená, kládol otázky. že hovorca je nútený odpovedať. Vyhrávaním jednej dohody za druhou bude jednoduchšie dosiahnuť úplnú dohodu.
Napĺňajte sociálne očakávania, plňte svoje sociálne roly.
Báseň V. Soloukhina „Neverím smiešnym fámam...“.
Dajte svojmu partnerovi príležitosť vyjadriť sa (väčšina ľudí, keď sa snaží presvedčiť svojho partnera, hovorí príliš veľa). Pýtajte sa, nechajte ho premýšľať a hovoriť za seba, uvedomte si svoje rozpory a krivdy. V žiadnom prípade ho neprerušujte, ak s tým nesúhlasíte. Dajte mu pocítiť, že nájdené riešenie, myšlienka, patrí jemu.
Pokúste sa úprimne vidieť veci z pohľadu toho druhého a vžite sa do jeho kože.
Upozornite človeka na jeho chybu bez toho, aby ste ho urazili: zistite, čo si on sám myslí o svojom konaní, začnite uznaním zásluh daného človeka a potom ho upozornite na konkrétnu chybu, v žiadnom prípade nerobte všeobecne negatívne zovšeobecňovanie typu: „Vždy si taký ...“ .
Vyhnite sa kritizovaniu osoby pred inými svedkami, neponižujte ju. Toto sa neodpúšťa.
A najdôležitejšie tajomstvo úspechu v komunikácii av živote: milovať seba a ľudí okolo seba, rešpektovať seba a svoje prostredie, cítiť podporu a byť pripravení pomôcť. A potom vám teraz všetko vyjde a budúcnosť bude úžasná.
Pieseň „Beautiful Far Away“.
Osobitná starostlivosť a rešpekt v komunikácii by sa mali prejavovať blízkym ľuďom. Uveďte prosím osobu, ktorá je vám najbližšia. Áno, samozrejme, je to mama.
Študentka číta slová o svojej matke.
Báseň „Píšte listy svojim matkám...“
Pieseň "Hovor so mnou, mami..."
A teraz naši moderátori organizujú vzrušujúcu cestovateľskú hru: „Etiketa, čas a my“. Ceny čakajú na najrýchlejších, najvynaliezavejších a najerudovanejších.
1 moderátor. Dobré popoludnie chlapci a učitelia! Dnes budeme cestovať časom a priestorom, počas našej plavby sa zoznámime s etiketou starých národov i našich súčasníkov a preukážeme svoje znalosti etikety.
2 moderátorka. Etiketa sú pravidlá správania sa v spoločnosti. Ale to nie je len kultúra správania pri stole, na párty, na ulici. V širšom zmysle sú to zvyky, tradície, viera národov a dokonca aj kulinárske preferencie. Etiketa k nám prišla od pradávna, niektoré pravidlá zanikli, niektoré sa zachovali, nové zvyky sa objavovali a zanikali, no hlavná etická zásada: „Správaj sa k druhým tak, ako chceš, aby sa oni správali k tebe“ zostáva tisícročia nezmenená.
1 moderátor. Vyrážame na cestu a prichádzame do úžasnej krajiny s obrovskými púšťami. Červenožlté piesky ustupujú členitým skalám. Cez túto krajinu preteká jedna z najväčších riek na svete, všetok život v krajine závisí od záplav tejto rieky. Pomenujte krajinu a rieku.
2 moderátorka. Dajme tímu Nefertiti príležitosť porozprávať nám o zvykoch starovekého Egypta, ktoré sa nám teraz zdajú, mierne povedané, akési zvláštne. Hoci niektoré z týchto egyptských zvláštností možno pozorovať aj v našej dobe a dokonca aj v našom lýceu. Porota hodnotí tímy podľa toho, aké zaujímavé, výstižné, originálne a poučné boli ich prezentácie.
Výkon tímu Nefertiti.
1. Zvyky Egypťanov sa líšili od zvykov národov iných krajín. Medzi Egypťanmi ženy obchodovali na trhu a muži viedli dom.
2. Egypťania miesili cesto nohami a hlinu písali nie zľava doprava, ale naopak sprava doľava; Radi nosili parochne a dokonca ich dávali na múmie.
3. V Egypte dokonca muži nosili sukne a šaty, používali kozmetiku a nosili šperky.
4. Egypťania uctievali faraóna ako boha. Počas života nemohol žiadny smrteľník
priblížte sa k faraónovi, pozrite sa naňho a ešte viac sa s ním porozprávajte. Egypťania verili
že osoba, ktorá tieto zákazy poruší, na mieste zomrie.
A teraz pozývame tím Artemis, aby odpovedal na naše otázky o Egypte.
1. Náboženský kult bol pre Egypťanov veľmi dôležitý. Dokonca uctievali zvieratá. Napríklad bohyňa Bastet v podobe mačky. Prečo Egypťania tak milovali bohyňu Bastet?
Pri pestovaní obilnín sa Egypťania starali o bezpečnosť plodiny a mačky pomáhali chrániť obilie pred myšami.
2. Ako sa volali hrobky faraónov a kto strážil pokoj hrobiek faraónov.
Hroby faraónov boli hrobky a pyramídy. Strážili ich sfingy.
3. S ľuďmi akej profesie sa v Egypte zaobchádzalo s osobitnou úctou?
V Egypte boli obzvlášť uctievaní kňazi a zákonníci.
4. K akému inému zvieraťu, okrem mačky, Egypťania pristupovali so zvláštnou úctou:
Lov bol zakázaný, boli chované ako krotké zvieratá a pochované so zvláštnymi poctami.
Egypťania mali taký úctivý postoj ku krokodílom.
1 moderátor. Naše lode sa blížia k strmým a strmým brehom. V diaľke vidno budovy na kopci. Vidíme, ako sa pozlátená prilba a hrot oštepu obrovskej sochy lesknú na slnku. "Ak ste neboli v našom meste," povedali jeho obyvatelia, potom ste hlupák; ak si ho neobdivoval, si osol, a ak si ho dobrovoľne opustil, tak si ťava.“ Toto mesto sa nazývalo „mesto korunované fialkami“. Tak kde sme to skončili? Správne, toto je staroveká grécka polis v Aténach. Čo nám povedia zástupcovia tímu Artemis o zvykoch a morálke obyvateľov starovekých Atén?
1. Starí Gréci pripisovali obedu veľkú dôležitosť. A pravidlá správania boli nasledovné: brali jedlo rukami a utierali si ruky chlebom. A polievka sa nepodávala vôbec.
2. Muži aj ženy nosili dlhé vlasy a zviazané stuhami.
3. Gréci považovali za najvyššiu udatnosť dať svoj život za vlasť. Tí, ktorí zomreli za slobodu krajiny, boli pochovaní s veľkou cťou, ale zbabelca odmietli pochovať.
4. Staroveké grécke zákony boli tvrdé voči tým, ktorí ich porušovali. Ak lekár zakázal pacientovi piť víno, ale on sa napil a uzdravil sa, potom bol pacient popravený za to, že neposlúchol lekára.
A teraz ponúkame otázky o znalosti zvykov starých Grékov tímu Héfaistos.
1. Pamätáte si na Homerovu báseň „Odyssey“? Aké pravidlá pohostinnosti porušil Kyklop Polyfém?
Kyklopovia hostí nemilo vítali, napádali ich a dvoch z nich aj zjedli. Takto vítať hostí nie je zvykom, a to nielen v Grécku.
2. Dodržiavali starí Gréci pravidlá slušnosti, v našom ponímaní, ak sa im nepáčila hra v divadle?
V našom ponímaní nie, pretože diváci nespokojní s predstavením by mohli zbiť autora hry a hádzať po nešťastných hercoch zhnitú zeleninu a ovocie.
3. V Aténach ľud uplatňoval svoje práva v ľudovom zhromaždení – hlavnom zákonodarnom, výkonnom a súdnom orgáne vlády, ktorý prvýkrát v histórii implementoval princíp priamej demokracie. Na jej zachovanie bol zavedený špeciálny súd. Povedz mi, čo je toto za súd?
4. Jednou z najväčších udalostí v živote Grékov boli olympijské hry. Ukážka fyzickej krásy a dokonalosti ľudského tela, duch súťaživosti a jednoty tvorili ich podstatu. Počas hier ustali všetky spory a vojny. Ich víťazi, olympionici, sa stali národnými hrdinami.
Ako si starí Gréci ctili olympionikov?
20. októbra 2010 boli v Rodnikovej knižnici duchovného rozvoja zhrnuté výsledky série podujatí „Etiketa a kultúra správania“.
Žiaci 7. a teraz 8. ročníka školy č.12 sa niekoľko mesiacov zúčastňovali besedy o histórii etikety „Etiketa našich predkov“, situačnej hry „Vaše správanie v škole, na verejných miestach, doma a na ulici“, hodina užitočných informácií „Etiketa stolovania od útleho veku“, majstrovská hodina komunikácie cez telefón, internet „Rešpektuješ ma na mobile?“, rytiersky turnaj, vzdelávací rozhovor „Vždy v móde a na tvári“.
Žiaci 8. a 8. ročníka sa zúčastnili mozgového krúžku „Etiketa od A po Z“.
Chlapci v prvom kole predviedli umenie komunikácie: "Poďme sa rozprávať a navzájom sa obdivovať!" Otázky pre toto kolo: "Koľkokrát denne pozdravíš tú istú osobu?", "Mal by si pozdraviť ľudí, ktorých nepoznáš?" vyvolal medzi chlapmi búrlivú diskusiu, pretože. Nedá sa na ne jednoznačne odpovedať. Účastníci sa však snažili dokázať, že mali pravdu a svoje odpovede zdôvodniť, pričom odpovedali s istou dávkou humoru. Chlapci v tomto kole tiež ukázali svoju schopnosť používať posunkovú reč: ako človek zdôrazňuje svoju nadradenosť, ako zistiť, že váš partner je z vás unavený, aké gesto možno použiť na vyjadrenie chvály, ako uhádnuť, že váš partner klame. ..
V druhom kole „Táto premenlivá móda“ sa chalani snažili odpovedať na otázky: čo je móda, poslúchajú alebo sledujú módu, koľko farieb môžete súčasne kombinovať v oblečení, kde sa zmenil výraz ako rukavice“ pochádzajú z.
Najzaujímavejších chalanov našlo posledné kolo “Enjoyable Tea Party”. Účastníci boli požiadaní, aby pripravili čajový stôl pre dve osoby, porota hodnotila estetiku dizajnu stola a správne správanie chlapca a dievčaťa pri stole.
Dúfame, že „vonkajšia krása a milosť sa stanú vyjadrením vnútornej čistoty a krásy“.
Dňa 17.11.2010 sa v knižnici RaDuGa konalo podujatie venované kultúre komunikácie, etikete a móde, ktorého sa zúčastnili žiaci 9. ročníka “B” školy č.22.
Chlapci počúvali a diskutovali o piesni Bulata Okudzhavu „Let's Exclaim“, identifikovali vlastnosti „kultúrneho človeka“, vyriešili hádanku prísloví o etikete, zoznámili sa s pojmami „chuť“ a „spôsob“, analyzovali štýl oblečenia. hviezd, spoznali módne trendy v školskom oblečení pre stredoškolákov a navrhli si vlastné módne outfity do školy a na pracovné stretnutia.
Pomocou herných situácií charakteru hľadania problémov sme si pripomenuli pravidlá slušného správania a vzali na vedomie aj skúsenosti prastarého mudrca východného, ktorý sa od nevychovaných naučil slušnému správaniu a vyhýbal sa tomu, čo robia.
Scenár mimoškolských aktivít pre ročníky 1-2
Mimoškolské podujatie: „ABC KULTÚRY“
učiteľ techniky MBOU "Základná stredná škola č. 2", Olga Vladimirovna BurovaPodujatie pre žiakov 1. – 2. ročníka.
Čas: 1 hodina.
"Utváranie morálky nie je nič iné ako premietnutie morálnych noriem, pravidiel a požiadaviek do vedomostí, zručností a návykov správania jednotlivca a ich prísneho dodržiavania." I.F. Kharlamov
Diagnóza situácie:
Vzdelanie je úzko spojené s morálkou, so všeobecným rozvojom človeka, so všetkým, čo tvorí vnútornú kultúru človeka. Sú to pravidlá slušnosti, všímavosti, taktu, pravidlá slušnosti, slušného správania, etikety.
Život ukazuje, že mnohí školáci sa nevedia správať slušne: k dospelým sú drzí a drzí, sú k sebe nezdvorilí a často porušujú verejný poriadok, kričia na uliciach a verejných priestranstvách.
Výchova zručností a návykov kultúrneho správania sa začína v rodine, v jasliach, v materskej škole. Systematickejšia môže byť v škole, kde sa realizuje určitý vzdelávací program zabezpečujúci zvýšenie úrovne vzdelania v systéme mravnej formácie jednotlivca, t.j. pestovanie kultúry správania. Učiteľka zároveň u detí formuje starostlivý vzťah k majetku, priateľstvu a kamarátstvu, čestnosti a pravdovravnosti. Tieto vlastnosti sa do určitej miery pestujú v procese práce na kultúre správania.
Práve v základných ročníkoch sa kladú základy úhľadnosti a upravenosti, slušnosti, presnosti, slušného správania a schopnosti kultúrneho vystupovania v škole, doma, na ulici a na verejných miestach. Ak sa deťom už od útleho veku nevštepujú elementárne normy kultúrneho správania, neskôr treba túto medzeru vyplniť a často aj náročnejšiu prácu: prevýchovu školákov, u ktorých sa negatívne návyky udomácnili. Nedostatok základných návykov u detí sťažuje prácu na vštepovaní jemnejších a komplexnejších prejavov kultúrneho správania: takt, jemnosť, ľahkosť, milosť správania atď. zvolená téma. Vytvárať poznatky a predstavy o správnom spoločenskom správaní, o spoločenských a kultúrnych normách a presvedčení o potrebe ich dodržiavania.
Vytvorte motiváciu pre správne správanie.
1. Ukážte dieťaťu normy a pravidlá komunikácie s dospelými a rovesníkmi;
2. Rozšíriť pojem „kultúra správania“ pre deti vo veku základnej školy;
3. Učiť slušnému správaniu na verejných miestach av každodennom živote;
4. U mladších školákov rozvíjať duchovné a mravné vlastnosti;
5. Rozvíjať komunikačné schopnosti, reč;
6. Rozvíjať zručnosti v kultúre správania mladších školákov v bežnom živote;
7. Podnecovať deti k sebavzdelávaniu a sebarozvoju.
8. Podporujte pocity kamarátstva, vzájomného rešpektu a láskavosti.
Očakávané výsledky:
Formovanie zručností kultúry správania;
rešpekt k iným ľuďom;
schopnosť niesť zodpovednosť za svoje činy.
Napredovanie mimoškolských aktivít.
Forma lekcie: rozhovor s hernými prvkami.učiteľ. Ahoj! Dnes si povieme niečo o téme, ktorá je pre nás všetkých veľmi dôležitá, tou je kultúra správania. A naša lekcia sa volá „ABC kultúry“.
Venujte prosím pozornosť slovám napísaným na tabuli.
(môžete pracovať na interaktívnej tabuli, môžete si pripraviť tlačené slová, alebo môžete vopred napísať kriedou: SLUŠNOSŤ, SLUŠNOSŤ, POKORA)
Sú vám tieto slová povedomé? Ako im rozumieš???
(odpovede detí)
učiteľ. Súhlasím s tebou. Všetky vaše definície sa scvrkávajú na:
Slušnosť človeka zdobí, robí ho príťažlivým a u ostatných vyvoláva pocit sympatie.
Lahôdka je sestrou zdvorilosti. Človek obdarený touto vlastnosťou nikdy nebude svojim konaním spôsobovať nepríjemnosti iným ani nedávať dôvod cítiť vlastnú nadradenosť.
Skromnosť je ukazovateľom skutočne dobrých mravov. Skromnosť sprevádza úcta a citlivosť voči ľuďom a vysoké nároky na seba.
učiteľ. Chlapci, ako sa líšia divoké rastliny od pestovaných rastlín? No napríklad divoká jabloň verzus pestovaná rastúca v záhrade?
Vzorové odpovede od detí:
– Divoká jabloň rastie kdekoľvek a akokoľvek, ale ušľachtilá rastie v záhrade.
– O divú jabloň sa nikto nestará, ale pestovanú polieva, pohnojí, vrúbľuje.
– Plody divej jablone sú malé a kyslé, ale plody pestovanej jablone sú dobré.
učiteľ. S ľuďmi to tak chodí, vedia byť aj divokí a kultivovaní. V čom sa líšia?
Vzorové odpovede od detí:
– Divokí ľudia sa nevedia správať, ale kultivovaní ľudia sa správajú racionálne, slušne, nie je za ne hanba
učiteľ. Chlapi, myslíte si, že je pre ľudí príjemnejšie komunikovať s kultivovaným človekom alebo s divokým?
(odpovede detí)
učiteľ. Výborne! Samozrejme, komunikácia s kultivovaným človekom je vždy príjemná.
Ak je divoká jabloň očkovaná, stane sa kultivovanou. Môže byť osoba očkovaná? Čo mu môžete vštepiť?
Vzorové odpovede od detí:
– Môžete sa dať zaočkovať proti chrípke a záškrtu.
– Môžete vštepovať kultúrne pravidlá a dobré spôsoby.
– Môžete si vštepiť dobré zručnosti a návyky.
učiteľ. Ak človeku vštepíme zručnosti a návyky kultúrneho správania, akým človekom sa stane?
Deti odpovedajú zhodne: kultúrne
učiteľ.Čo to znamená byť kultivovaným človekom?
Vzorové odpovede od detí:
– dodržiavať pravidlá kultúrneho správania.
- správajte sa tak, aby ste sa za seba nehanbili.
- správaj sa tak, aby sa za teba tvoji rodičia nehanbili.
učiteľ. Súhlasím s tebou. Chcete byť kultivovaní ľudia?
(odpovede detí)
učiteľ. Odporúčam vám hrať! Prečítal som ti hádanku a ty mi daj odpoveď!!!
Ak stretnete známeho, či už na ulici alebo doma -
Nehanbite sa, nebuďte neúprimní, ale povedzte to hlasnejšie... (ahoj)
Ak sa o niečo pýtate, najprv nezabudnite
Otvorte pery a povedzte... (prosím)
Ak nechcete byť označovaní za ignorantov, prosím vás - buďte múdri,
Začnite svoju žiadosť zdvorilým slovom: Buď .... (láskavý), buď .... (láskavý)
Vrabec roztrhol pavučinové vlákna.
Rozpačito tweetoval: No... (prepáč)
Ak stretnete spoločnosť, nie narýchlo, nie vopred,
A vo chvíli rozchodu povedzte všetkým: ... (dovidenia)
Keď niečo dám, povedia mi:... (ďakujem)
Ak ti niekto pomohol slovom alebo skutkom,
Nehanbite sa povedať nahlas a odvážne:...(Ďakujem)
Malý medveď hral futbal v kuchyni a nešťastnou náhodou rozbil riad.
K Medvedici prišiel skľúčený muž: ... (Odpusť) mi, mami, už to viac neurobím!
učiteľ. A všetci viete, že mladší by mali ako prví pozdraviť starších, chlapci ako prví dievčatá, ale ak ste na toto pravidlo zabudli, nikdy nezaškodí pozdraviť ako prvý.
Ako môžeš pozdraviť deti, ktoré poznáš?
- ahoj, ahoj, dobré ráno.
A čo dospelí?
-Ahoj.
(Na interaktívnu tabuľu umiestnite tabuľku s dvoma stĺpcami. Na ľavej strane sa píšu začiatky ľudových výrokov. Na pravej strane sa píšu konce prísloví. Začiatky a konce je potrebné porovnať pretiahnutím slovných spojení na pravá strana na príslušné riadky)
učiteľ. Chlapci, máme ďalšiu ťažkú úlohu, musíme poskladať príslovia o kultúre správania z dvoch častí:
Ľavý stĺpec:
Doma ako chceš,
Darček nie je drahý -
Hádať sa o maličkostiach -
Nesúďte podľa oblečenia
Slovo je striebro
Aj keď nie bohatý,
Od slova spasenie,
Pre nepozvaného hosťa
Do dediny, kde žijú jednonohí ľudia,
Z jedného slova
Pravý stĺpec:
Pozrite sa na obchod.
ticho je zlato.
a pri návšteve - podľa objednávky.
cestná láska.
uniknúť pointe.
a od slova ničenie.
Nemám ani lyžicu.
a som rád, že mám hostí.
Áno, navždy hádka.
musíte chodiť po jednej nohe.
Diskutuje sa o význame každého výroku.
učiteľ.Ľudia majú pravidlá:
1. Slušnosť, dobrá vôľa, priateľskosť vo vzťahoch sú vzájomné.
2. Rozvíjajte tieto vlastnosti v sebe.
3. Nedovoľte hádky, bitky, nadávky, krik, vyhrážky. To človeka ponižuje.
4. Váž si svoju česť, česť svojej rodiny, školy, zabráň svojim súdruhom robiť zlé veci.
5. Pomáhať mladším, zraniteľným, byť spravodliví.
6. Správajte sa k ostatným tak, ako by ste chceli, aby sa oni správali k vám.
učiteľ.Úcta k druhým je pre kultivovaného človeka zákonom. Dodržiavame vždy tento zákon? Budeme sa snažiť dodržiavať tento zákon?
(odpovede detí)
NÁVŠTEVNÁ ETIKETA
(Informačná hodina)
Nedostatok kultúry správania a základnej slušnosti v komunikácii medzi ľuďmi je dnešnou realitou. V našej dobe, dobe nadzvukovej a elektronickej techniky, dobe nepredstaviteľných zrýchlení, sa moderný človek každú chvíľu ocitne v situáciách, ktoré si od neho vyžadujú špecifické správanie a komunikačné schopnosti. Cestujeme do zahraničia, vstupujeme do obchodných a osobných vzťahov; Zúčastňujeme sa diplomatických recepcií, prezentácií a vernisáží. To všetko kladie nové nároky na naše správanie a vzhľad, na jazyk a kultúrny rozhľad. Preto sa v našej knižnici dňa 8.11.2011 uskutočnilo podujatie “Etiketa na návšteve” pre žiakov 9. ročníka.
Účelom tohto podujatia bolo upútať pozornosť detí na pravidlá slušného správania, ukázať, aká príjemná môže byť komunikácia pri dodržiavaní pravidiel etikety. Vysvetlite, ako poznanie a uplatňovanie pravidiel správania má pozitívny vplyv na formovanie imidžu človeka a ako si s ich pomocou môžete užívať každodenné kontakty s ostatnými.
Deti spoznali históriu etikety a význam tohto slova a oboznámili sa so základnými požiadavkami etikety. Uskutočnil sa kvíz s otázkami týkajúcimi sa pravidiel správania sa v doprave, reštauráciách, pri telefonickej komunikácii a pod. Na základe výsledkov kvízu boli identifikovaní a ocenení skutoční „dámy“ a „páni“. Všetci účastníci podujatia dostali brožúrky „Klerická disciplína“ alebo Pravidlá slušného správania. Na konci podujatia bol premietnutý film „Etiketa – pojednanie pre tínedžerov, ktorí sa chcú stať kultúrnymi ľuďmi“, ktorý pomohol pochopiť, aké dôležité je správne sa správať v rôznych situáciách, ako je ľahšie dosiahnuť úspech pozorovaním. etiketa.
Podujatie sa žiakom páčilo, aktívne sa zapojili do kvízu, so záujmom si pozreli film a oboznámili sa s výstavou kníh „Etiketa od A po Z“.
Počas podujatia bolo možné upútať pozornosť študentov na problémy etikety a problémy vzájomného porozumenia medzi ľuďmi. Prítomní si mohli rozšíriť porozumenie ľudskej komunikácie a dúfame, že v budúcom živote využijú každú príležitosť na to, aby to, čo sa naučili, uviedli do praxe.
