Projekt o púpave pre deti v ranom veku. Kognitívny a kreatívny projekt "Žltá púpava - ahoj slniečko!" s malými deťmi
Synopsa OOD o kognitívnom vývoji v druhej skupine raného veku
Cieľ: Predstavte deťom divokú rastlinu – púpavu.Úlohy:
1. Zoznámte deti s divokou rastlinou - púpavou, o jej štruktúre, spôsobe starostlivosti;
2. Dopĺňať pasívnu slovnú zásobu, aktivizovať detskú reč;
3. Vychovávať deti v zvedavosti, úcte k rastlinám, láske k rodnej krajine;
4. Pokračovať v rozvíjaní jemnej motoriky rúk;
5. Formovať schopnosť detí vykonávať aplikáciu pomocou hotových dielov.
Vybavenie: Video "Životný cyklus púpavy"; vizuálna pomôcka "Púpava"; nakreslený obrázok na papieri Whatman „Polyanka“, lepiaca páska, kvety púpavy z farebného papiera.
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ: Deti, pozri, poslali nám balík, pozrime sa, čo v ňom je.
deti: Poďme!
Vychovávateľ: Deti, toto je flash disk s videom, pozrime sa, aké video nám poslali.
deti: Poďme!
Učiteľ zapne na televízore video „Životný cyklus púpavy“.
Vychovávateľ: Čo si myslíte, že video ukazuje?
deti: Kvetina.
Vychovávateľ: Presne tak, toto je kvet, volá sa púpava a spolu sme sa pozreli, ako rastie. Teraz sa pozrime, čo to je?
Učiteľ vyzve deti, aby zvážili vizuálnu pomôcku, ktorá zobrazuje púpavu.
Vychovávateľ: Deti, pozrite, toto je kvet, toto je stonka, toto sú listy a toto je koreň. Púpava je divoká rastlina, príroda sa o ňu stará, keď svieti slnko, púpava začína rásť a dážď ju polieva. Deti, predstierajme, že sme púpavy a hráme sa?
deti: Poďme!
Prstová hra "Púpava"
Naše žlté kvety
Deti sedia na bobkoch, ruky zopnuté v zámku.
Okvetné lístky sa rozvinú.
Deti sa postavia, roztiahnu ruky a prsty nabok, ich zápästia sú spojené - „púčik sa otvoril“.
Vietor trochu dýcha
Okvetné lístky sa kývajú.
Potraste "kvetinou" zo strany na stranu
Naše žlté kvety
Zatvorte okvetné lístky.
Spájajú prsty rúk – opäť „púčik“.
krútiť hlavami,
Zatraste „púčikom“ doľava a doprava
Ticho zaspávajú.
Črepnú, so zavretými spojenými dlaňami ich dajú do pästí – „kvety spia“.
V skorých ranných hodinách všetky kvety
Okvetné lístky budú opäť kvitnúť.
Deti sa postavia, roztiahnu prsty do strán, otvoria „púčik“.
Vychovávateľ: Výborne chlapci! A pripomeňme si, akú poznáme báseň o púpave.
Deti spolu s pani učiteľkou recitujú báseň „Púpava“
Báseň "Púpava"
Vypadlo slnko
Zlatý lúč.
Púpava vyrástla
Po prvé, mladý.
Má úžasné
Zlatá farba.
On je veľké slnko
Malý portrét.
Vychovávateľ: Deti, púpavy rastú na čistinke a urobme si vlastnú paseku z púpav.
deti: Poďme!
Učiteľ vezme pripravené materiály pre aplikáciu a spolu s deťmi ju začne vykonávať.
Vychovávateľ: Akí ste dobrí ľudia! Aké kvety rastú na našej lúke? Čo zalieva púpavy? Čo majú púpavy? Výborne, poďme hrať ďalej.
Účastníci projektu: vychovávateľ, deti skupiny, rodičia.
Relevantnosť projektu
Ekologická výchova, predovšetkým výchova k ľudskosti, láskavosti, zodpovednému prístupu k prírode, ľuďom, ktorí žijú v blízkosti a potomkom, ktorí potrebujú opustiť zem vhodnú pre plnohodnotný život. Svet prírody je úžasný a krásny. Nie každý však môže vidieť túto krásu: rozmanitosť farieb, tvarov, rozmanitosť farieb oblohy, listov, vody. Schopnosť „pozerať“ a „vidieť“, „počúvať“ a „počuť“ sa nevyvíja sama od seba, nie je daná od narodenia v hotovej forme, ale je vychovávaná.
Úcta k prírode by mala byť normou pre ľudí všetkých vekových kategórií. Dieťa treba odmalička učiť, že milovať prírodu znamená konať dobro, nútiť ho premýšľať o tom, čo možno urobiť, aby bol náš Dom ešte krajší a bohatší. Väčšina dnešných detí málokedy komunikuje s prírodou. Environmentálna výchova začína oboznámením sa s predmetmi bezprostredného prostredia, s ktorými sa dieťa každodenne stretáva. Obrovskú úlohu v tom zohráva praktická, výskumná činnosť v prírodných podmienkach. Naša materská škola sa nachádza v jedinečnom prírodnom prostredí. Máme rieku, rybník, pole, les, park.
V našej obci nájdete zaujímavé prírodné objekty na pozorovanie: stromy, trávy, hmyz, vtáky.
Vysokú osobnú zodpovednosť za starostlivosť o prírodu treba vštepovať už od malička. Čím skôr sa s touto prácou začne, tým väčší bude jej pedagogický efekt. Práca na environmentálnej výchove detí predškolského veku je dnes veľmi aktuálna.
Realizovaný projekt stanovuje ciele a zámery zamerané na environmentálnu výchovu mladších predškolákov.
Ciele projektu:
● Formovanie princípov ekologickej kultúry žiakov mladšieho školského veku, environmentálne gramotné správanie v prírode,
● Štúdium prírodných objektov (púpavy) deťmi vo vzťahu k životnému prostrediu
● Vytváranie podmienok pre rozvoj kognitívnych a tvorivých schopností detí.
● Vštepujte lásku k svetu rastlín, rozšírte deťom obzory.
Úlohy:
● Oboznamovať deti so živou a neživou prírodou, pestovať k nej uvedomelý, opatrný postoj;
● Vštepovať environmentálnu a morálnu zodpovednosť každej živej bytosti;
● Vytvoriť si predstavu o vzťahu rastlín k rôznym environmentálnym faktorom;
● Rozvíjať schopnosť vyvodzovať závery, vytvárať kauzálne vzťahy medzi objektmi prírody;
● Pestujte úctu k púpave;
● Predstavte štruktúru púpavy;
● Rozvíjať pozorovanie, reč dieťaťa;
● Formovať schopnosť vidieť krásu rozkvitnutej lúky; ● Vzbudiť túžbu sprostredkovať krásu toho, čo je vidieť v kolektívnej práci;
● Formovať schopnosť kresliť púpavy netradičnou technikou kreslenia „Finger Painting“, vytvoriť trojrozmernú aplikáciu s pomocou dospelého.
● Presadzovať potrebu environmentálnej výchovy predškolákov medzi rodičmi.
Ocakavane vysledky:
● Vedomý správny vzťah detí k rastlinám.
● Ašpirácie detí na originálnu tvorivú prácu.
● Rozvoj kognitívnej činnosti detí.
● Asimilácia detí potrebných vedomostí na tému „rast a vývoj rastlín“.
● Rozvoj trvalo udržateľného záujmu detí o predstaviteľov sveta zvierat a rastlín.
● Úspešný intelektuálny a osobnostný rozvoj detí.
● Zapojenie rodičov do pedagogického procesu predškolského výchovného zariadenia, posilnenie záujmu o spoluprácu s materskou školou.
Typ projektu: strednodobý; kognitívny výskum.
Integrácia vzdelávacích oblastí:
Kognitívny vývin, sociálny a komunikačný vývin, vývin reči, výtvarný a estetický vývin, telesný vývin.
Pedagogické princípy:
● konzistencia;
● viditeľnosť;
● dostupnosť;
● zohľadnenie veku a individuálnych charakteristík detí;
● sezónnosť.
Prípravná fáza:
● Pripravte prírodné miesto pre aktivity detí,
● Rešeršné práce na výbere ilustračného materiálu k téme; hádanky; výroky; básne na tému projektu.
● Preskúmanie reprodukcií obrazov umelcov, ilustrácií v knihách.
● Počúvanie hudby I. Čajkovského „The Seasons“.
● Pozorovanie živých a neživých predmetov prírody.
● Čítanie beletrie na túto tému:
● príprava materiálu pre vizuálne aktivity;
● Dohodnite sa s rodičmi na príprave „májového medu“ z púpavy.
Realizácia projektu
1. Triedy kognitívneho cyklu:
Kresba "Púpavy na našej stránke" netradičnou technikou kreslenia "Maľovanie prstami"
Obsah programu:
Naučte sa sprostredkovať obraz kvetu, jeho štruktúru a tvar pomocou prstov.
Rozvíjať schopnosť sprostredkovať krásu toho, čo je vidieť v kolektívnej práci.
Upevniť vedomosti o farbe (zelená, žltá).
Pestujte úctu k prírode.
Materiál: Listy albumu, žltý a zelený gvaš, obrúsky.
Aplikácia "Púpava nosí malé biele šaty."
Obsah programu:
Rozvíjajte schopnosť sprostredkovať tvar kvetu pomocou nekonvenčnej techniky pokrčeného papiera
Vyvolajte emocionálnu a estetickú odozvu na tému lekcie
Materiál: list modrého papiera, biele a žlté obrúsky, zelený vlnitý papier.
Modelovanie "kvet púpavy"
Obsah programu:
Upevniť vedomosti o štruktúre púpavy, o jej charakteristických črtách (existuje stonka, list a kvet; stonka je krehká, ľahko sa zlomí);
Rozvíjať jemné motorické zručnosti.
Materiál: model púpavy, plastelína, modelovacie dosky, stohy
2. Čítanie, zapamätanie
- zapamätanie si básne E. Serovej "Púpava",
- čítanie príbehu M.M. Prishvin "Zlatá lúka"
- zapamätanie si básne O. Vysockej "Púpava",
- čítanie príbehov N. Pavlovej "Žltá, biela a fialová", "V obývačke",
- čítanie E. Shima „Príbehy a rozprávky o prírode“;
3. Aktivity detí
- pozorovanie púpavy od objavenia sa prvých výhonkov až po dozretie semien;
– kolektívna kresba „Púpavy na lúke“.
- objemné aplikácie "Púpava nosí malé biele šaty",
- modelovanie "kvet púpavy",
- vykonávanie experimentov: "Prečo púpava potrebuje koreň (kvety)?",
- zber rastlín do herbára (pamätajte na pravidlá zberu rastlín)
- hry vonku "Nájdi púpavu", "Zbieraj kvetinu",
- dychové cvičenia "Inhalujeme vône jarnej prírody", "Kto je rýchlejší."
- tkanie vencov z púpav,
- didaktické hry: "Poznávaj podľa čuchu", "Pomenuj časť rastliny" (počas celého projektu). "Kde rastú?", "Nájsť podľa popisu",
- spoločenské hry: "Zložiť kvetinu", "Záhon", "Čo kde rastie?",
- prstová gymnastika "Slnečný svit",
4. Spolupráca s rodičmi:
● Rodičovské stretnutie formou okrúhleho stola „Ekologická výchova mladších predškolákov)“. Účel stretnutia: oboznámiť rodičov s plánovanými cieľmi a úlohami pre environmentálny projekt
● Vedenie konzultácií pre rodičov: „Kognitívny vývoj detí“, „Ako oboznamovať deti s vonkajším svetom“.
● Spoločná výroba ručných prác z prírodných materiálov deťmi a rodičmi a účasť na výstave „Zázraky záhrady“.
● Spoločné výlety do lesa, parku, poľa.
● Liečte „májovým medom“, ktorý pripravili rodičia.
5. Zhrnutie
●Výstava detských prác
● Registrácia „Denníka pozorovania“.
Kryt "púpava".
1. strana: Portrét rastliny (detské kresby).
2. strana: "Čo potrebuje naša rastlina?" (slnko, voda, pôda, včely, motýle, dážďovky, vzduch - symboly).
3. strana: "Ako užitočná je púpava?" schémy. (z listov sa robí šalát a z kvetov džem a volajú ho „májový ved“, má veľa vitamínov).
4. strana: "Rastlinný herbár"
5-7 strana: "Fotografie a ilustrácie púpavy."
8. strana: hádanky, príslovia, porekadlá, básničky, rozprávky, príbehy (pre deti) o púpave.
●Výzdoba výstavy fotografií "Ahoj zlaté leto!"
●Účasť na záhradnom festivale „Prišlo červené leto“
6. Závery:
Verím, že vykonaná práca prináša pozitívne výsledky: deti pri pozorovaní rastu rastlín uvažovali, vyvodzovali vlastné závery, videli ich postupný rast a zapisovali si do denníka pozorovaní.
Deti sa naučili praktické úkony na ochranu prírody, deti mali chuť komunikovať s prírodou a reflektovať svoje dojmy prostredníctvom rôznych aktivít.
Záver
Pri formovaní humánneho postoja k prírode musíme vychádzať zo skutočnosti, že dieťa chápe, že človek a príroda sú prepojené, a preto starostlivosť o prírodu znamená starostlivosť o človeka, o jeho budúcnosť. Čo škodí prírode, škodí aj samotnému človeku.
Správanie malého dieťaťa v prírode je niekedy zložité a protirečivé: deti s najlepšími úmyslami páchajú negatívne činy. Deti, ktoré poznajú svet okolo seba, môžu zbierať rastliny a ochutnávať ich, zbierať a vytláčať nejaký hmyz, malé zvieratko, čo môže viesť k zraneniu bábätka aj zvieratka. Preto musíme deťom nielen odovzdať vedomosti o prírode, pestovať k nej starostlivý vzťah, ale aj naučiť ich, ako sa správne správať v prostredí – v našom spoločnom Domove – a zabezpečiť im bezpečný život s rôznymi susedmi – zvieratami a rastlinami.
"Postarajte sa o túto Zem, túto vodu,
Dokonca aj malý bylinochku milujúci.
Postarajte sa o všetky zvieratá v prírode,
Zabi všetky zvery v sebe."
Bibliografia:
1. Hlavný všeobecný vzdelávací program predškolského vzdelávania "Od narodenia do školy" (editovali N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. M .: Mosaic - Sintez, 2010
2. Federálny štátny všeobecný vzdelávací štandard pre predškolské vzdelávanie. Moskva, Vzdelávacie centrum "Perspektiva", 2013
3. O.A. Solomennikov. Ekologická výchova v materskej škole. Pre triedy s deťmi vo veku 2-7 rokov. - M.: Mozaika - Syntéza, 2005.
4. S.N. Teplyuk Lekcie na prechádzke s deťmi vo veku 2-4 rokov. M. Mosaic-Synthesis, 2006
5. O. M. Maslenniková, A. A. Filipenko. Ekologické projekty v materskej škole. Volgograd vyd. "Učiteľ", 2011
6. Ekologická výchova detí predškolského veku (spracovala L.N. Prokhorova, M.; ARKTI 2010
Mestská autonómna predškolská výchova
inštitúcia č. 30 "Kid" mesta Dubna, Moskovský región
Súhrn organizovaných vzdelávacích aktivít
kreslenie v druhej skupine raného veku (2-3 roky)
Téma: "Zlatá púpava"
Vychovávateľ:
Semenová Irina
Alexandrovna
Téma: "Zlatá púpava"
Cieľ:- Naučte sa zvýrazniť a sprostredkovať kresbou charakteristické znaky púpavy, pomenovať jej štruktúru a tvar (žltý, nadýchaný kvet, dlhá, hladká, zelená stonka).
Úlohy:- Vytvárajte predstavy o púpave.
Upevniť vedomosti o farbe (zelená, žltá).
Spôsobiť emocionálnu a estetickú odozvu na krásu prostredia
Pestujte úctu k prírode.
Aktivujte reč detí.
Vybavenie: Listy albumu, žltý a zelený gvaš, ilustrácia púpavy a včiel podľa počtu detí, obrúsky.
Prípravné práce:
Pozorovanie púpavy pri chôdzi.
Skúmanie ilustrácií zobrazujúcich púpavy.
Vychovávateľ:- Chlapci, aké ročné obdobie je teraz vonku?
deti: Jar
Vychovávateľ:- Je to tak, krásne obdobie roka Prišla jar. Celá príroda sa prebúdza z dlhého spánku.
Vychovávateľ:- A kto vie, aké prvé kvety kvitnú s príchodom jari?
Teraz vám dám hádanku a hádajte, čo je to za kvet.
ranné kvapky slnka
Objavil sa na lúke.
Je v žltom sarafáne
Oblečený ..... (púpava)
Pozrite sa, aká krásna kvetina kvitla na čistinke, obdivujte ju. Viete ako sa to volá?
Poviem vám krásny verš o púpave!
Vypadlo slnko
Zlatý lúč.
Púpava vyrástla
Prvý mladý!
Má úžasné
zlatej farby
On je veľké slnko
Malý portrét!
Vychovávateľ: Pozri, aká krásna púpava. Aký je ako slnko?
Áno, je to rovnaké žlté a okrúhle. Čo má púpava? ( stonka, listy a kvet). Počuješ niekoho bzučať na čistinke, kto to je?
Hádanka o včele.
Okrídlená fashionistka, pruhované šaty!
Rast, hoci omrvinky, skus, bude zle!
(včela)
Vychovávateľ: Ahoj včela! Ako sa voláš? - Maya. Včielka sa dozvedela, že na čistinke sa objavila púpava. Včielka tak chce vyskúšať nektár, tak priletela k nám, ale neletela sama, ale so svojimi kamarátkami - včelami. ( prináša včely) Včiel je veľa, ale jeden kvet, kde zoženieme púpavy pre všetkých? (poďme kresliť)
Vychovávateľ: Deti, ako nakreslíme púpavy? (strapec)
A stonku a listy nakreslíme vatovými tampónmi.
Akými farbami budeme maľovať? ( žltá a zelená)
Vychovávateľ: Najprv si však musíte pripraviť ruku na kreslenie.
Prstová gymnastika:
Prstová gymnastika "Kvet"
Na lúke rástla púpava, (spojte ruky, znázorňujúce „púčik“)
V jarné ráno otvoril okvetné lístky. (otvorte ruky, uvoľnite prsty)
Krása a výživa všetkých okvetných lístkov (krútiť prsty v rytme so slovami)
Spolu dávajú korene pod zemou! (Spojte ruky so zadnými stranami, pohybujte prstami - „korene“)
Vo večerných hodinách žlté kvety pokrývajú okvetné lístky. (pevne stlačte prepletené prsty)
Ticho zaspia, sklonia hlavu. (polož ruky na kolená)
Kreslenie kvetu na vzorku
Vychovávateľ: Takže kvetina bola žltá a nadýchaná. Čo sme ešte zabudli nakresliť? ( stonka a list) Môžu byť nakreslené rovnými čiarami. Kto chce ukázať (dieťa kreslí na vzorke)
Kreslenie stonky a listov vatovým tampónom.
Vychovávateľ: Pozri, na našej čistinke vyrástla ďalšia púpava. A teraz sami nakreslíte púpavy pre každú včelu.
DETI KRESLI.
opatrovateľka: Aké nádherné kvety sa ukázali. Naše včely budú na nich sedieť a piť sladký nektár! (na každej púpave sedí včielka) Všetci chlapi sa snažili, včielky sú veľmi šťastné. DOBRÍ ČLOVEKA!
Z farieb sa zrazu stali kvety,
Rozsvieti sa všade naokolo!
V nových žltých letných šatách
Púpavová lúka.
Pedagogický projekt v mladšej skupine predškolských vzdelávacích inštitúcií
Pedagogický projekt "Slnko na nohe"
Dokončené a vyvinuté: Kotova Irina VladimirovnaTyp projektu: krátkodobý skupinový výskumný projekt s prvkami kreativity pre deti od 2 do 4 rokov.
Trvanie projektu: 1 mesiac.
Účastníci projektu: deti mladšej skupiny, rodičia žiakov, vychovávatelia, úzky špecialisti (hudobný režisér, fyzický pracovník).
Vzdelávacia oblasť: environmentálnej výchovy.
Relevantnosť problému: Jednou z naliehavých úloh súčasnosti je vychovávať deti už od raného detstva k zodpovednosti za osud svojej pôvodnej prírody, zapájať ich do všemožnej pomoci pri ochrane prírody a environmentálnej výchovy.
Cieľ projektu: vytváranie podmienok pre rozvoj kognitívnych a tvorivých schopností detí v procese realizácie vzdelávacieho projektu „Slnko na nohe“.
Ciele projektu:
- formovať u detí elementárne predstavy o prvosienke, jej charakteristických črtách;
- formovať opatrný postoj k prírode;
- rozvíjať emocionálnu citlivosť;
- vychovávať emocionálnu reakciu na krásu rastliny
Ocakavane vysledky:
- deti by mali poznať a pomenovať časti stavby púpavy.
- mať najjednoduchšie predstavy o jeho charakteristických znakoch, spôsobe rozmnožovania, štádiách rastu;
- vedieť o výhodách alebo škodách, ktoré púpavy prinášajú ľuďom a zvieratám;
- zvládnutie rôznych techník zobrazovania púpavy.
Prípravné práce:
- pozorovanie púpav;
- rešeršná práca na výbere ilustračného materiálu na tému "Púpava";
- zoznámenie a učenie sa básní o púpave: E. Serova "Púpava",
Z. Alexandrova "Púpava", O. Vysockaja "Púpava", V. Danko "Púpava", T. Sobakina "Ak si vyberiem kvet", hádanie hádaniek;
- D / a "Kvety", spárované obrázky, P / a "Nájsť kvetinu";
- učenie sa piesne „Púpava“ a tanca „Vtipné púpavy“;
- sledovanie karikatúry „Prečo má púpava také veľké líca? »;
- výroba púpav z vlnitého papiera a obrúskov.
Rodinná spolupráca:
- Vytvorenie ekologických novín o púpave.
- Výstava remesiel "Slnko na nohe."
Interakcia so špecialistami: Zábava "Slnko na nohe".
Produkt projektovej činnosti: ekologické noviny, ilustrácie, zábavné fotografie, obrúsková aplikácia "Púpava", rodinné remeslá, výstava kresieb "Púpavy", papierové kvety.
Integrácia vzdelávacích oblastí.
Vzdelávacia oblasť Poznávanie
Forma činnosti
Pozorovanie 1
"Zoznámte sa s púpavou"
Dohľad 2
„Púpava a podbeľ? »
Dohľad 3
"Púpavy sú rôzne - žlté a biele"
Konverzácia "Púpava"
(Pozri prílohu 1)
Konverzácia „Kto potrebuje púpavu? »
(Pozri prílohu 2)
Zažite „lietajúce semená“
Vzdelávací odbor Čítanie beletrie
Hádanky, básne (pozri prílohu 4)
Vzdelávacia oblasť Umelecká tvorivosť
Kresba "púpava"
Aplikácia "Kvet pre mamu"
Rodinné remeslá "Slnko na nohe"
Vzdelávacia oblasť Sociolizácia
D / a "Zbierajte kvety"
Spárované obrázky "Kvety"
P / a "Kto bude zbierať kyticu rýchlejšie", "Nájdi kvetinu", "Moly"
Zábava "Slnko na nohe"
(Pozri prílohu 3)
Vzdelávacia oblasť Hudba
Tanec "Vtipné púpavy"
Pieseň "Púpava"
Plán implementácie projektu:
Činnosti Pozorovania
Dátumy 05/06/13 05/14/13 05/23/13
Výsledky: Rozširovanie obzorov a ekologických predstáv
Výkresy výsledkových formulárov
Aktivity Rozhovory „Púpava“, „Prečo potrebujeme púpavu? »
Termíny: 08.05.13 21.05.13
Výsledky: Poznanie charakteristických znakov púpavy, jej častí. Vedomosti o výhodách a škodách púpavy
Forma výsledku: Abstrakt rozhovoru.
Aktivity: Učenie básní a pesničiek.
Podmienky: do mesiaca
Výsledky: Znalosť básní a piesní.
Forma výsledku: Zábava
Aktivity: D / a: "Párové obrázky - kvety",
„Zbierajte kvety“ P / n: „Nájdite kvetinu“, „Kto bude zbierať kyticu rýchlejšie“.
Podmienky: do mesiaca
Výsledky: Predstavy detí o vzhľade kvetu.
Aktivity: Výstava rodinných remesiel "Slnko na nohe"
Termíny: 16.05.2013
Výsledky: Kreatívny produkt
Forma výsledku: Výstava
Aktivity: Umelecká tvorba
Kresby "Púpavy", aplikácia "Kvet pre mamu"
Termíny: 15.05.2013 21.05.2013
Výsledky: Kreatívny produkt vizuálnej činnosti
Forma výsledku: Výstavy detských prác
Aktivity: Zažite „lietajúce semená“
Termíny: 29.05.2013
Výsledky: Poznatky o metóde rozmnožovania púpavy.
Formulár výsledkov: Kresba "padáky"
Aktivity: Zábava "Slnko na nohe"
Termíny: 30.05.2013
Výsledky: Výchova k emocionálnej citlivosti
Formulár výsledkov: Fotografie
Prihláška č.1
Konverzácia "Púpava"
Cieľ: Naučte sa vyzdvihnúť charakteristické znaky púpavy, pomenovať jej časti. Vštepiť deťom starostlivý postoj k prírode, túžbu emocionálne reagovať na krásu okolitej prírody.
Materiál: rozloženie - kvietok, obrázky: púpava so smutnou a veselou tvárou, kanva, váza, nožnice, slnko, obláčik, veniec, kytica, čistinka.
- Poďme sa pozrieť, čo má púpava? (Odpovede sú sprevádzané displejom). Môžete mi povedať, ktorá stonka je dlhá alebo krátka? Hrubé alebo tenké? Hladké alebo drsné? Áno, stonka púpavy je dlhá, tenká, hladká, podobná rúrke; môže sa ľahko zlomiť. Čo ešte má púpava? Presne tak, listy. Aké sú listy púpavy? Čo ešte má táto rastlina? To je pravda, úžasné krásne žlté kvety. Ako vyzerá kvet púpavy?
Pozrite sa na obrázok, akú náladu má púpava? (Zlé, smutné)
- Prečo si myslíš, že je to smutné? (smutná tvár, plač)
Pozrite sa teraz na tento obrázok? čo sa zmenilo? (Púpava je veselá, usmieva sa)
- Na stole sú obrázky. V blízkosti veselej púpavy musíte umiestniť obrázky, ktoré mu pomôžu byť veselý, a v blízkosti smutnej, ktorá spôsobila, že púpava bola smutná.
Vychovávateľ: Výborne! Veľmi dobre viete, ako pomôcť púpave, aby mala vždy dobrú náladu.
Prihláška č.2
Konverzácia „Kto potrebuje púpavu? »
Cieľ: Poskytnúť základné predstavy o liečivých vlastnostiach púpavy. Vštepiť deťom starostlivý postoj k prírode, túžbu emocionálne reagovať na krásu okolitej prírody.
Materiál: obrázok zobrazujúci kvet a akýkoľvek hmyz, hračku zajaca, okuliare, župan, fonendoskop.
- Povedzte mi, deti, môžem trhať kvety? prečo? (Ak ich otrháte, uschnú)
- Správny! Bez kvetov to bude nudné a smutné.
Ak vyberiem kvet
Ak si vyberiete kvet...
Ak všetko - ja a ty -
Ak zbierame kvety
Tá zostane prázdna
Stromy a kríky...
A nebude tam žiadna krása
A nebude žiadna láskavosť
Ak som to len ja a ty
Ak zbierame kvety. (T. Sobakina)
- Čo je zobrazené na tomto obrázku?
- Včely a osy sa hrnú do kvetov, čmeliaky a motýle si pochutnávajú na sladkom nektáre. Ploštice a ploštice trávia noc v nadýchaných okvetných lístkoch, pretože v noci kvety zatvárajú hlavy a hmyz je tam teplý a útulný. A včely zbierajú nektár a získava sa chutný a zdravý med.
Zaklopať na dvere.
- Kto k nám prišiel? (Králiček)
- Zajačik, prečo si smutný? (Chorý.)
- Potom musíte vidieť doktora Aibolita (učiteľ sa prezlieka).
Pri pohľade na zajačika.
- Áno, zajačik naozaj ochorel. Bolí ho žalúdok. Zajačikovi musíme predpísať vitamíny.
- Kde môžem získať vitamíny?
V lese a na poli sú úžitkové rastliny. Napríklad púpavy sú bohaté na vitamíny.
- Ďakujem Dr. Aibolit. Bežal som sa liečiť a všetkým svojim zvieracím priateľom som povedal, že púpava je užitočná liečivá rastlina.
- Chlapci, pamätáte si, kto potrebuje púpavy?
Prihláška č.3
Scenár zábavy „Slnko na nohe“
Vedúci: Slnko pekne svieti, prišli teplé jarné dni. Chlapci, poďme na lúku.
Dramatizácia piesne „Tu sedíme v autobuse ...“ (hudba s mamou)
Tu sme, poďme na prechádzku. Deti chodia po chodbe, pozerajú sa na kvety, sedia na stoličkách.
Chodník vedie cez lúku
Ponorte sa doľava, doprava.
Kamkoľvek sa pozriete, všade naokolo sú kvety
Áno, tráva po kolená.
Zelená lúka, ako nádherná záhrada,
Voňavý a svieži v hodinách úsvitu.
Krásne, dúhové farby
Sú obsypané kyticami. (Ivan Surikov)
Kto sa skrýva za pňom?
Guľôčka páperia, dlhé ucho, obratne skáče, miluje mrkvu (zajac).
zajac: Pobehnem po lúke
Nazbieram veľa kvetov.
Vyletí motýľ.
Motýľ:- Zajačik, čo si to urobil! Teraz nemôžem ochutnať sladký nektár. Včely neprinesú lahodný med, A chrobáčiky a hmyz spali v kvetoch v noci, keď slnko zapadlo, kvety zavreli hlavy a hmyz bol teplý a pohodlný.
Vedy: Chlapci, môžem zbierať kvety?
zajac: kvet na lúke
Zlomil som sa na úteku.
Odtrhol,
Za čo -
Neviem to vysvetliť.
V skle
Stál jeden deň - a zvädol.
A koľko by mal
Stál si na lúke? (V. Viktorov)
VED: Ak vyberiem kvet,
Ak si vyberiete kvet...
Ak všetko - ja a ty -
Ak zbierame kvety
Tá zostane prázdna
Stromy a kríky...
A nebude tam žiadna krása
A nebude žiadna láskavosť
Ak som to len ja a ty
Ak zbierame kvety.
zajac: Prepáčte, už to neurobím. Poviem všetkým svojim priateľom, aby netrhali kvety.
Védy: Aké kvety rastú na našej lúke? (púpavy)
Ako ste ich spoznali? (odpovede detí)
dieťa:
Vypadlo slnko
Zlatý lúč.
Púpava vyrástla
Prvý mladý!
dieťa:
Má úžasné
zlatá farba,
On je veľké slnko
Malý portrét!
Vedy: Večer, keď slnko zapadne, púpava zatvorí lupienky a tiež zaspí. A ráno, keď sa práve objavia lúče slnka, sa púpava prebudí a vystaví svoje lupienky slnku. Teraz sa premeníme na púpavy.
P/I „PÚPÚPUR“ (deti vykonávajú pohyby pri hudbe)
Naše žlté kvety
(v drepe, ruky zopnuté v zámku)
Okvetné lístky sa rozvinú.
(vstaň, zdvihni ruky, prsty hore)
Vietor trochu dýcha
Okvetné lístky sa kývajú.
(hojdá sa zo strany na stranu)
Naše žlté kvety
Zatvorte okvetné lístky.
(spojte prsty do „púčika“)
krútiť hlavami,
("bud" sa kýva doľava a doprava)
Ticho zaspávajú.
(drep, dlane pod hlavou)
V skorých ranných hodinách všetky kvety
Okvetné lístky budú opäť kvitnúť.
(vstane, otvorí "púčik")
- Poďme spievať pieseň o púpave.
PIESEŇ PÚPÚRA (st. N. Vavilova, hudba. S. Ananyev)
Vedy: Ako vyzerá púpava? (K slnku) A ako to vyzerá na slnku? (okrúhle, žlté)
Vedy: A čo je to za kvet? (tiež púpava) Čo sa mu stalo?
Dieťa
nosí púpavu
Žlté slnečné šaty.
Vyrastať - obliekať sa
V bielych šatách
Ľahké, vzdušné.
Poslušný voči vetru.
Dieťa
Púpava zlatá
Bol pekný, mladý
Nikoho sa nebál
Dokonca aj samotný vietor!
Dieťa
Púpava zlatá
Zostarol a zošedivel.
A len čo zošedivel
Odletieť s vetrom.
Vedy: púpava zbelela, biele padáky sú semienka, vetrík zafúka a semienka poletujú na iné čistinky. Vezmite si púpavy, poďme tancovať.
TANEČ "PÚPÚPA" (na pieseň "Púpava" detské štúdio "Dolphin")
Motýľ: Viete, ako riešiť hádanky?
Na veľkom farebnom koberci
Letka Sela -
Otvorí sa, zatvorí sa
Maľované krídla.
Pozri, koľko mám masiek, chceš sa stať krásnymi motýľmi.
Mobilná hra "Butterflies"
(deti nosia motýľové masky, maľované púpavy v rukách, deti kladú púpavy na zem a stoja na kvete)
Na zelenú na lúke
Motýle lietajú (lietajú)
A z kvetu na kvet
Veselo sa trepotajú.
Teta išla na lúku
V rukách má tašku.
Odleť rýchlo, priateľu! (deti utekajú, stoja na kvetoch)
Motýľ:
Dám vám balíček.
Je plná lahodných sladkostí! (S. Buslová)
Vedy: Naša prechádzka po lúke sa skončila, je čas ísť do škôlky.
Dodatok 4
Umelecké slovo.
Poézia
V. Danko:
Pozdĺž okraja drážky
Na trávnatej pohovke
Veselý dav
Púpavy roztrúsené.
Tu vyšlo slnko
Váľalo sa to s loptou.
Hľadáte červené slnko
Kde sú púpavy?
E. Serova
nosí púpavu
Žlté slnečné šaty.
Vyrastať - obliekať sa
V bielych šatách
Ľahké, vzdušné.
Poslušný voči vetru.
O. Vysockej
Vypadlo slnko
Zlatý lúč.
Púpava vyrástla
Prvý mladý!
Má úžasné
zlatá farba,
On je veľké slnko
Malý portrét!
Z. Alexandrovej
Púpava zlatá
Bol pekný, mladý
Nikoho sa nebál
Dokonca aj samotný vietor!
Púpava zlatá
Zostarol a zošedivel.
A len čo zošedivel
Odletieť s vetrom.
T. Sobakina
Ak vyberiem kvet
Ak si vyberiete kvet...
Ak všetko - ja a ty -
Ak zbierame kvety
Tá zostane prázdna
Stromy a kríky...
A nebude tam žiadna krása
A nebude žiadna láskavosť
Ak som to len ja a ty
Ak zbierame kvety.
Hádanky
- Lopta zbelela, vietor fúkal - odletel.
Existuje jeden taký kvet
Nepleť to do venca,
Trochu na to fúkajte
Bol tam kvet - a nie je žiadny kvet.
Som nadýchaná guľa
bielim sa na čistom poli,
A zafúkal vietor
Stonka zostáva.
Spálený v orosenej tráve
Baterka zlatá.
Potom vyblednuté, vyblednuté
A zmenil sa na páperie.
ranné kvapky slnka
Objavil sa na lúke.
Je v žltom sarafáne
Oblečený…
Zlatí a mladí za týždeň zošediveli,
O deň neskôr, dve holé hlavy,
Bývalého schovám do vrecka...
Za slnečného letného dňa
zlatý rozkvitnutý kvet.
Na vysokej tenkej nohe
celú cestu driemal,
A zobudil sa - usmial sa:
- Som taký našuchorený!
Oh, bojím sa, že sa rozpadnem
ticho, lúčny vietor!
Na zelenej krehkej nohe
vyrástla loptička pri dráhe.
Vetrík šumel
a rozprášil túto guľu.
Nad lúkou padáky
Hojdajú sa na vetvičke.
Výstava rodinných remesiel.
Tatiana Petrová
vyhliadka projektu:
kognitívne a kreatívne.
Smer projektu:
Informácie- kognitívne a kreatívne.
Typ projektu:
Krátky (týždenne).
členov projektu:
Deti druhej skupiny nízky vek, pedagóg, hudobný režisér, rodičia.
Relevantnosť.
Ekologická výchova detí nízky vek začína ich oboznamovaním s predmetmi bezprostredného prostredia, s ktorými sa deti denne stretávajú. Dôležitú úlohu v tom zohráva výskum, praktická činnosť v prírodných podmienkach.
Táto práca je dnes veľmi aktuálna. Schopnosť počúvať a počuť, pozerať sa a pozri, skúmať a obdivovať sa nedáva od narodenia v hotovej forme, nevyvíja sa samo od seba, ale vychováva sa vďaka dospelým okolo dieťaťa – vychovávateľom, rodičom. Dieťa s skoro rokov, je potrebné vysvetliť pravidlá správania sa v prírody: nelámať konáre a kvety, neurážať hmyz atď. Dospelý musí svojim príkladom prejaviť lásku k rodnej prírode, schopnosť všimnúť si nezvyčajnosť na zdanlivo obyčajnom predmete, predmete.
The projekt definuje cieľ, úlohy zamerané na podrobnejšie oboznámenie sa s deťmi nízky vek s jarným kvetom púpava.
Integrácia vzdelávania regiónoch:
« kognitívny vývoj» , "Vývoj reči", "Umelecký a estetický rozvoj", "Sociálny a komunikačný rozvoj", "Fyzický vývoj".
Cieľ:
predstaviť deti s charakteristickými črtami vzhľadu jarného kvetu - púpava.
Úlohy:
1. Rozšírte a doplňte vedomosti detí o kvete - púpava.
3. Fix na príklade farieb kvetu - žltá a zelená.
4. Formovať schopnosť pozorovať farby.
5. Dopĺňať a obohacovať slovnú zásobu detí.
6. Povzbudzujte deti, aby pri kreslení a modelovaní uvažovali o svojich dojmoch z pozorovania kvetov.
Plánovaný výsledok:
1. Deti budú mať vedomosti o prvých jarných kvetoch - púpavy.
2. Vo výtvarnom kútiku bola zorganizovaná výstava detských prác na danú tému projektu.
Prípravná fáza:
Výber ilustrácií, básní, hier na danú tému projektu.
hlavné pódium:
Realizačné činnosti projektu:
1. Skúmanie ilustrácií zo série "Jar".
2. Postrehy pre púpavy na dvore oboznámenie sa s ich štruktúrou.
3. Zobrazovanie učiteľa, ako pletie veniec z púpavy.
4. Hry na rozvoj zrakového vnímania, logického myslenia "Zbierajte obrázok", "Čo sa zmenilo?".
5. Čítanie básní Serovej E. « Púpava» , Vysotskaya O. « Púpava» .
6. Vedenie kresby OOD netradičným spôsobom (pokrčený papier) k téme" kvety púpavy, ako keby slnko je žlté».
7. Vykonávanie OOD na modelovanie « Slnko na nohe» (plasticineografia).
Záverečná fáza:
Zhrnutie výsledkov aktivít realizovaných v rámci implementácie projektu.
Súvisiace publikácie:
Synopsa integrovanej lekcie kreslenia pre skupinu GKP "Púpava - žltý sarafán"Účel: pokračovať vo vytváraní predstavy o sezóne - jar; obohatiť u detí chápanie rastlín a ich štruktúry (stonka, listy,.
Pôvod schopností a darov detí je na dosah ruky. Čím väčšia dôvera v pohyby detskej ruky, tým jemnejšia interakcia.
Prišla jar. Na našej stránke rozkvitli žlté nadýchané hrudky púpav. Deťom sa veľmi páčili, no škoda ich trhať.
Prezentačný kurz Deti strednej skupiny, učitelia, rodičia sú pozvaní do skupiny s hudobným sprievodom (znie ruská ľudová hudba).
Púpava - portrét slnka. Kreslenie. Master Class. Prichádza leto. Slnko krásne svieti a kvety sú všade. A zrejme aj púpavy.
Kognitívny a rozvojový projekt pre malé deti „Prišli k nám hudobné matriošky“ TÉMA PROJEKTU: „PRÍĎ NÁS NAVŠTÍVIŤ HUDOBNÁ MATRIOŠKA“ 1. ODÔVODNENIE RELEVANTNOSTI PROJEKTU. Bohaté príležitosti pre muzikál.
