Synopsa uzlov prvosienky staršej skupiny. Abstrakt lekcie v skupine starších detí na jarnú tému „Primrosy

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia

materská škola všeobecného vývinového typu

s prioritnou realizáciou

o výtvarnom a estetickom rozvoji detí č.5

Synopsa GCD

"Primrosy"

pre deti staršieho predškolského veku (5-6 rokov)

Komsomoľsk na Amure

Účel GCD ………………………………………………………………………………………
Úlohy GCD……………………………………………………………………………………….
Vybavenie ………………………………………………………………………………….
	Organizácia lekcie ………………………………………………………………………
	Priebeh GCD ………………………………………………………………………………………
	2.1. Výber materiálu pre miništúdiu………………………………………
	2.2. Prehrávanie videoklipu „Primroses“………………………………………..
	2.3 Rozhovor o prvosienkach. Vysvetlenie pojmu "prvosienka"……………………….
	2.4.Miništúdia………………………………………………………………...
	2.5.Literárna minúta………………………………………………………..
	2.6. Práca s fotografiami……………………………………………………….
	2.7. Kreatívna práca „Ja som prvý jarný kvietok“………………………………………..
	2.8.Relaxačná minúta "Kvet"……………………………………….
	Zhrnutie lekcie ……………………………………………………………………………….
Zoznam zdrojov …………………………………………………………………………………
Aplikácie
	Dodatok 1. Nákres prvosienky na vyfarbenie "Adonis"…………………
	Dodatok 2. Nákres prvosienky na vyfarbenie "Vesennik"……………….
	Dodatok 3. Kresba prvosienky na vyfarbenie "Púpava"……………..
	Príloha 4. Kresba prvosienky na vyfarbenie „Snežienka“……………
	Dodatok 5. Nákres prvosienky na vyfarbenie "Konvalinka"……………….
	Príloha 6. Kresba prvosienky na vyfarbenie "Venušina črievička"
	Príloha 7. Príbeh. N. I. Sladkov. Vŕbové hody …………………………………
	Príloha 8. Príbeh. N. I. Sladkov. Milovník kvetov ………………………….

Cieľ: formovať u detí vedomosti o prvosienkach, ich charakteristických črtách, pravidlách správania sa v prírode.

Úlohy:

rozšíriť predstavy detí o charakteristických znakoch jari;

predstaviť rôzne rastliny prvosienky;

rozvíjať kognitívny záujem, predstavivosť, myslenie, schopnosť aplikovať získané poznatky v práci;

rozvíjať schopnosť porovnávať a analyzovať;

obohatiť slovnú zásobu detí;

pestovať komunikačné schopnosti, samostatnosť, pracovitosť, postreh, zvedavosť;

Vybavenie: fotky prvosienok, kresby prvosienok na vyfarbenie (Príloha č. 1-6), farebné ceruzky. Veľká kresba jarnej lúky (bez prvosienky).

Dodatočný materiál: 1) prezentácia programu Microsoft Office PowerPoint „Primroses“; 2) videoklip "Primroses" (3,25 min.); 3) fotografie.

Prípravné práce:čítanie poviedok N. Sladkova „Vŕbové hody“, „Milovník kvetov“. (Príloha č. 7, č. 8)

1. Organizácia vyučovacej hodiny

Hodina začína zhromaždením detí okolo učiteľa, ktorý kontroluje ich vzhľad, upútava pozornosť.

Vychovávateľ: Ahojte chalani! som rada, že ťa vidím!

2. Pokrok GCD

2.1. Výber materiálu pre miništúdiu

Ozve sa klopanie na dvere. Vchádza dieťa - jar.

Som jarná červená,

Budím zem zo spánku

Ľadvinky naplním šťavou

Všade pestujem kvety.

Prišiel som ťa navštíviť

A priniesla kyticu.

Vychovávateľ: A čo kyticová jar priniesla, budeme teraz hádať(robíme hádanky a „zbierame“ jarnú kyticu).

2.2. Prehrávanie videoklipu "Primroses"(snímka číslo 5)

2.3. Rozhovor o prvosienkach. Vysvetlenie pojmu "primrose"

Vychovávateľ:Ľudia sa vždy tešili z prvých kvetov. Prečo si myslíš? (odpovede detí)

Správny. Tieto kvety sú prvé, ktoré nám robia radosť, akoby hovorili: "Zima sa nevráti, prišla jar."

2.4. Miništúdium

Skúmame prvosienky, určujeme, ako sa navzájom líšia a ako sú podobné. Poďme preskúmať názvy prvosienok. ( snímka 6)

2.5. Literárna minúta

Na počesť jarných kvetov skladali básne, pesničky, rozprávky (básničky sa deťom vopred rozdávajú).

2.6. Práca s fotografiami: deti identifikujú známe kvety (konvalinka, dámska papuča).

Upozorňujeme na skutočnosť, že kvety nás potešia neskôr, len sa s nimi musí zaobchádzať opatrne.

2.7. Kreatívna práca "Som prvý jarný kvet"(plagát je vyvesený s čistinkou bez kvetov).

Vychovávateľ: Kedysi si túto čistinku vybrali prvosienky. Kvitli skoro na jar, keď bol v lese ešte sneh. Všetkým sa páčila veselá, rozkvitnutá lúka. Ľudia si sem chodili oddýchnuť a vždy, keď išli domov, zbierali prvé snežienky a plietli púpavové vence. Prešlo niekoľko rokov a čistina bola prázdna. Prvosienky sú preč. Lúka bola smutná. Obnovme čistinku – premeňme sa na dobrých čarodejníkov a dajme na čistinku prvosienky (deti vyfarbia prvosienky a umiestnia ich na čistinku).

Tu je naša lúka rozkvitnutá.

2.8. Relaxačná minúta "Kvet"(snímka číslo 10)

Vychovávateľ: Čo treba urobiť, aby nás takéto čistinky každú jar potešili kvetmi?

Diskutujeme o pravidlách správania. (Primrosy nestoja vo vode - okamžite vyblednú. A čo je najdôležitejšie, ľudia ničia krásu! Láska človeka ku kvetom sa pre snežienky smutne ukázala: stali sa vzácnymi. Mnohé z nich sú uvedené v Červenej knihe.) ( snímka číslo 11)

V budúcnosti budeme sami vytvárať Červenú knihu, aby sme zoznámili ďalšie deti so vzácnymi druhmi kvetov.

3. Zhrnutie vyučovacej hodiny

Vychovávateľ: Naša cesta za návštevou prvosienok sa teda skončila.

Deti, páčil sa vám náš výlet?

Ako sa nazývajú prvé kvety, ktoré sa objavia na jar? Pomenujte ich.

Prečo nie je možné zbierať tieto kvety do kytíc?

Zoznam zdrojov

Detstvo: Približný vzdelávací program predškolskej výchovy / T.I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva atď. - Petrohrad: Vydavateľstvo "Childhood-Press", 2014. - 000 s. ISBN 978-5-906750-00-0

Detstvo: Program rozvoja a vzdelávania detí v materskej škole / V. I. Loginova, T. I. Babaeva, N. A. Notkina a ďalší; Ed. T. I. Babaeva, 3. A. Michajlova, L. M. Gurovič: Ed. 3., revidované. - Petrohrad: "Vydavateľstvo "Childhood-Press", 2007. - 244 s. ISBN 5-89814-076-X 978-5-89814-076-2

Kondratieva N.N. "My". Program ekologickej výchovy detí. - Petrohrad: Vydavateľstvo "Childhood-Press", 2006. - 240s. ISBN: 5-89814-057-3

Náš domov je príroda: voliteľný kurz pre predškolskú výchovu. - Vladivostok: Vydavateľstvo PC IRO, FGBU "Lazovsky State Reserve", Fond "Phoenix", 2013. - 68 s. ISBN 978-5-98892-026-7

Nikolaeva S.N. Metódy ekologickej výchovy v materskej škole. Práca s deťmi strednej a vyššej skupiny materskej školy: kniha pre učiteľky materských škôl / S.N. Nikolajev. - 4. vyd. - M .: Vzdelávanie, 2002. - 208 s., 8 listov. chorý. – ISBN 5-09-011526-5

Nikolaeva S.N. Oboznámenie detí predškolského veku s prírodou v škôlke a doma. – M.: Mosaic-Synthesis, 2013. – 120 s.: far. vrátane ISBN 978-5-4315-0175-3

Elektronický zdroj https://yandex.ru/images/search

Elektronický zdroj http://go.mail.ru/search_images

Elektronický zdroj http://go.mail.ru/search_video

Elektronický zdroj http://allforchildren.ru

Elektronický zdroj http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka

Elektronický zdroj http://stihi-rus.ru/1/Fet/148.htm

Elektronický zdroj http://www.youtube.com

Zhrnutie GCD v prípravnej skupine na tému „Primrosy“.

Autor: Tatyana Vladimirovna Schmidt, učiteľka. Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia „Materská škola kombinovaného typu „Berry“ s. Aleksandrovskoe, región Tomsk.
Cieľ.
Upevniť myšlienku prvosienok, naučiť ich identifikovať ich podľa vzhľadu.
Zoznámiť sa so snežienkou - Galandus, upevniť predstavu o jej vzhľade prostredníctvom modelovania.
Ukážte prebúdzajúcu sa prírodu, spojenie s priaznivými podmienkami (predlžovanie dňa, teplo, dostatok vlahy).
Rozvíjajte schopnosť všímať si krásu, tešiť sa z nej, chrániť ju.
Materiál.
Jarný kostým, objemové obrázky kvetov: prvosienka, podbeľ, pľúcnik, sasanka, galandus.
D / hra „Čo najskôr, čo potom“, pre každé dieťa 3 karty s obrázkom podbeľa (v poradí kvitnutia).
D / hra „Kvet túžob“, kvetina zobrazujúca porušenie pravidiel správania v lese a podmienky pre rast kvetov, na koncoch okvetných lístkov, obrázky opravujúce porušenia.
Plastelína, dosky, handry, lepenka (podľa počtu detí).
Prípravné práce.
Čítanie príbehov A. Onegova "Sasanka", "Pľúcnik", "Matka a nevlastná matka". Čítanie úryvkov z knihy V.S. Molozhavenka „Tajomstvá krásy“.
Učenie básní.

Priebeh kurzu.

1. Jar prichádza, robí hádanku.
Ak sa všade roztopí sneh
Deň sa predlžuje
Ak je všetko zelené
A na poliach zvoní potok.
Ak slnko svieti jasnejšie
Ak vtáky nespia
Ak sa vietor oteplí
Tak sme prišli... jar.
2. vy pomôžte
Ozdobte môj outfit
Na roztopenie snehu
Prebudil sa spod snehu
Prvosienky zo spánku.
Čo sú prvosienky? (Odpovede detí).
Prvosienky sa tiež nazývajú skoré kvitnutie a snežienky.
Vysvetlite tieto mená (Odpovede detí).
Čo spôsobuje, že sa objavia prvé kvety? (Odpovede detí).
Kvety snežienok k nám prichádzajú priamo z ríše fujavice a snehu.
A najzaujímavejšie je, že rôzne miesta majú svoje snežienky.
Poďme spolu vymenovať tie snežienky, ktoré rastú v regióne Tomsk.
3. Hra s prstami.
Po snehovej prázdnote Rozpažte ruky do strán, dlane nadol.
Kvety kvitnú. Jedna ruka hore, prsty otvorené.
Ako dlho si nevidel Aj druhou rukou.
Táto krehká kráska! Fúkajte na obe ruky, dlane nahor.
Tu sú kvety prvosienky, Striedavo ohnite prsty na jednej ruke a potom na druhej.
podbeľové obliečky
A chocholatý, s hrebeňom,
Sasanka s vánkom,
Pľúcnik so sladkou šťavou,
Bazén s potokom.
Tu je konvalinka a čučoriedka,
Nezabudni a očisti.
Milujeme všetky snežienky
Zachováme krásu.
4. Aká snežienka sa ľudovo nazýva zlaté kľúče jari? (Primrose.)
Prečo dostal takú prezývku? (Vyzerá to ako zväzok kľúčov.)

ako sa to ešte volá? (Prvosienka, prvorodený, baran, kravské slzy, jahňatá, božie potoky, zlatobyľ a len kľúče.)
5. Hádaj hádanku: „Je macochou aj matkou, ako sa volá táto kvetina? (Podbeľ.)

Prečo sa tento kvet tak volá?
Aká rastlina vyzerá podbeľ? (Púpava.)
Ako sa líši od púpavy? (Tvar listu, stonky a kvitnutia.)
Má kvitnúci podbeľ listy? (Nie.)
6. Didaktická hra "Čo najskôr, čo potom."
Usporiadajte karty podľa poradia, znázorňujúc postupnosť miznutia podbeľa.

Vysvetlite, prečo ste usporiadali karty v tomto poradí. Odpovede detí.
7. Aká snežienka sa nazýva veľmi sladká?
Dieťa: „Pľúcnik kvitne -
Je to kráľovná kvetov!
Vedľa nej je prvosienka
Oblečený v zlatom kabáte."

Vysvetlite názov kvetu.
Akú farbu majú jej kvety? Prečo pľúcnik mení farbu kvetov?
Ako sa pľúcnik chráni pred jarným prechladnutím?
8. Pozrite sa na tento kvet. (zobraziť)

Ako sa to volá? (Sasanka.)
Prečo sa veterný mlyn tak volá? (Za to, že jej kvety na tenkých stonkách sa kývajú aj pri veľmi slabom vetre.)
Dá sa podľa sasanky rozoznať, či je vonku jasno alebo zamračené? Ako? (Keď sú kvety otvorené, je jasno, keď sú zatvorené, je zamračené.)
9. Fyzická minúta.
Ráno sme na trávniku začali zápas.
Ja som snežienka, ty si sviňa,
Pridajte sa do nášho kruhu.
Jeden dva tri štyri -
Urobte kruh širší
A teraz sme prúdy
Poďme si zabehať preteky.
Poďme rovno k jazeru
Jazero bude veľké.
Znova sa dostať do kruhu -
Poďme sa hrať na slnku.
Sme veselé trámy.
Sme svieži a horúci.
10. A so slnkom sa objaví ďalší kvet, všetci ho tak volajú - snežienka (galantus). (zobraziť)

Básnik M. Serov o tejto kvetine veľmi dobre napísal:
"Na čistine strakatý."
Zdvihne sa kvet.
Má sneh
Zapínací golier.
Všetko ako na dlani,
Svetlo proti vetru.
Stál na tenkej nohe
So zvončekom v ruke."
11. Takmer všetky snežienky sú zapísané v Červenej knihe a aby bolo týchto kvetov viac, aspoň na našej pomyselnej čistinke, znázornime si našu snežienku - Galantus v modelingu.
Venujte pozornosť štruktúre stonky, listu, porovnajte veľkosť kvetu a listu.

(Učiteľ sleduje držanie tela detí, v prípade potreby pomáha.)
12. Pozri, akú nádhernú čistinku máme,

a s tvojou pomocou som sa obliekol.

Dúfam, že si budete vážiť prvosienky a nebudete sa správať ako jedno dievča ...
dieťa:„Kvet na lúke
Zlomil som sa na úteku
Odtrhnutý. Za čo
Neviem vysvetliť.
V skle
Jeden deň stál a uschol.
A koľko by mal
Stál si na lúke?
Ale ako sa správať v lese, teraz zistíme hraním hry „Flower of Desires“, ale nie vašich, ale kvetinových túžob. V kresbách sú zašifrované túžby a obrázky predmetov vám napovedia, ako ich splniť. (Deti postupne plnia túžby.)

Výborne chlapci a pamätajte, že všetko závisí od vás. Čím opatrnejšie zaobchádzate s kvetmi, tým tenšia bude červená kniha.

"Primrosy"

Lekcia ekológie v skupine seniorov.

Obsah programu: objasniť a rozšíriť predstavy o prvých jarných kvetoch, naučiť sa obdivovať rastúce kvety a vidieť ich krásu; obohacovať slovnú zásobu, rozvíjať súvislú reč, pestovať estetický vkus a úctu k prírode

Materiály: obrazy zobrazujúce snežienku, podbeľ, tulipán, konvalinku, narcis, vybavenie na maľovanie farbami, listy papiera na kreslenie, záznam "Snežienka".

Priebeh lekcie:
Učiteľ kladie deťom hádanku a ponúka odpovede na nasledujúce otázky:
Sneh sa topí
Lúka ožila
Prichádza deň
Kedy sa to stane? (Jar)
- Presne na jar, dobre!
- A čo sa zmenilo s príchodom jari? (Vonku sa oteplilo, sneh sa topí, objavujú sa roztopené miesta)
- Obloha na jar (čo?) ...
- Slnko na jar (čo robí?) ...
- Vtáky na jar (čo robia?) ...
- Kvety na jar (čo robia?) ...
- Chlapci, dnes v tento krásny jarný deň budeme hovoriť o kvetoch. A nielen kvety, ale aj prvosienky.
- Ako rozumiete tomuto slovu? (odpovede detí)
(Po navrhovaných odpovediach učiteľ uvedie pojem prvosienky)
- Prvosienky sú kvety, ktoré kvitnú ako prvé po zime v lesoch a na lúkach. Toto sú prvé jarné kvety. Každá kvetina je úžasná svojou krásou a tiež nás poteší svojou jemnou vôňou.
- Nádherné biele zvončeky krehkého kvetu sa objavujú skoro na jar, keď je v lese ešte sneh. A tento kvet sa ľudovo nazýva ...... (snežienka)
(Učiteľ ukáže deťom obrázok snežienky)
Táto úžasná kvetina rastie a vyvíja sa v zime na teplej snehovej prikrývke a skoro na jar sa spod snehu objaví jej svetlozelená stonka s púčikmi. V marci za jasného slnečného svitu kvitnú snežienky, keď na stromoch ešte nie sú listy. V daždivých zamračených dňoch sa kvety snežienok zatvárajú a ich hlavy sa skláňajú.
- Chlapci, navrhujem, aby ste sa cítili ako snežienky.

(Znie nahrávka „Snežienky“ a deti si samy seba predstavujú ako snežienky a napodobňujú pohyby: odvážne sa predierajú tenkým ľadom, siahajú po slnku a svetle, sú prekvapené prebudeným lesom a vítajú obyvateľov lesa)
- Páčilo sa vám byť snežienkami? čo si cítil?
- O snežienku je veľa legiend. Vypočujte si báseň, ktorá vyjadruje jednu z nich „Smelá snežienka“
lesná cesta
Bola zima s kamarátmi
Prechladnutie a fujavice,
Blizzard a Blizzard.
A stretnúť sa s jej jarou,
A začervenaj sa a jasne,
Vo farebných letných šatách,
S vtákmi, kvetmi.
Zima závidela jari,
Jej mladosť a krása
Fúkaný ľadovým vetrom,
Vírilo so zlými fujavicami.
Kvety sa báli chladu
A zatvorili ich okvetné lístky.
Len snežienka, krehká a nežná,
Z posledných síl
Okvetné lístky sa otvorili
Kvapka bielej
Malý, ale odvážny!
- Teraz sa sneh roztopil, objavili sa rozmrazené škvrny a objavili sa okrúhle zlaté mince?
- Čo myslíš, o akých zlatých minciach to hovorím?
- Správne, matka-macocha otvára prameň kvetov. Tento zlatý kvet rastie na slnečných hlinených roklinách a kvitne skôr ako všetky trávy. (zobrazuje obrázok kvetu podbeľa)
Tento kvet má nízku stonku, pokrytú mäkkým, ľahkým chmýřím, ktoré chráni kvet pred chladom, hnedé ostré listy podobné šupinám sú tesne pritlačené k stonke. Veľké listy sa objavia neskôr, keď kvety zmiznú. Listy sú veľké a tmavo zelené.
Tento kvet sa nazýval podbeľ, pretože jedna strana listu je teplá ako matka a druhá studená ako nevlastná matka. A keď kvet zvädne, zmení sa na biely nadýchaný klobúk. Každé semienko dodáva príroda s malým vzduchovým chumáčikom - padákom, ktorý pomáha semienku odletieť.
- Ďalšie jarné kvety sa prebúdzajú neskôr: tulipány, narcisy, konvalinky, prvosienky atď. (zobrazujú sa obrázky jarných kvetov)
- Ale bohužiaľ, život prvosienok je krátkodobý. Ľudia často zbierajú prvé kvety bez toho, aby si mysleli, že veľmi skoro zomrú.
- Chlapci, čo si myslíte, čo treba urobiť, aby kvety nezomreli a potešili nás svojou krásou? (odpovede detí)
- Ak vyberiem kvet,
Ak vyberiete kvet
Ak všetko: ja a ty,
Ak zbierame kvety
Všetky polia budú prázdne
A nebude tam žiadna krása.
- Aby bolo pre každého príjemné a radostné pozerať sa na jarné kvety a obdivovať ich, navrhujem nakresliť prvý jarný kvet, ktorý sa vám najviac páči.
Učiteľka s deťmi hovorí, akými farbami nakresliť okvetné lístky, listy a stonku kvetu. Potom deti začnú pracovať s farbami.
Na konci hodiny deti ukážu kresby a povedia, prečo sa rozhodli nakresliť práve tento kvet a čo nové sa naučili?

MBDOU "Kombinovaný typ materskej školy č. 44 Ladushki"

Priamo organizované vzdelávacie

činnosť na kognitívnom a rečovom vývine v

seniorská skupina.

Téma "Primrosy"

Integrácia vzdelávacích oblastí:

kognitívny vývoj, fyzický vývoj,

umelecký a estetický vývoj

Spracoval: učiteľ

Ksenofontová L.A.

Elektrougli

Cieľ: Upevňovanie vedomostí o jarných kvetoch a upevňovanie elementárnych matematických pojmov; rozvíjať estetický vkus, pestovať lásku k prírode.

Úlohy:

vyvíja sa:

Rozvíjať koherentnú reč detí založenú na monológu a intelektuálnych schopnostiach prostredníctvom hádania hádaniek, schopnosti odpovedať na otázku úplnou odpoveďou, rozvíjať schopnosť opísať predmet, orientáciu v rovine.

Vytvorte gramatickú štruktúru reči.

Stimulovať duševnú a rečovú aktivitu detí.

Vzdelávacie:

Formovanie schopnosti pracovať v tíme.

Aktivácia slovníka na tému „Jarné kvety“.

Prípravné práce: práca na rozvíjaní elementárnych matematických predstáv, rozhovory, zapamätanie básničiek, hádanie hádaniek, prezeranie ilustrácií, zostavovanie popisných príbehov, práca na výtvarných aktivitách na tému jarné kvety.

Vybavenie: platňa "Prebúdzanie prírody", projektor, plátno, kvety na výzdobu skupiny, kvety vo váze na počítanie, stojan, karta s tromi pruhmi, peračníky s geometrickými tvarmi, štvorec farebného papiera 10/10 cm na origami ( pre každé dieťa), 1/2 listu farebného papiera, lepiacej tyčinky, handričky, obrúska.

Priebeh kurzu.

Chlapci! Pozrite sa, koľko hostí máme dnes. Privítajme ich.

Znie hudba „Prebúdzanie prírody“. "Potok".

Otázka: Aké ročné obdobie vám to pripomína?

D. - Je jar. Vtáky spievajú, potoky šumia.

Dieťa číta báseň B. Asanalieva "Farby jari".

Opäť tu nie sú žiadne prúdy odpočinku -

Denný a nočný šum v kríkoch.

Zlaté slnko kráča po čistej, čistej oblohe.

Vylieva lúče na les a lúku

A všetky kvety okolo:

ružová, modrá,

modrá, červená,

Ako jeden, krásne

Aj keď veľmi odlišné.

V. Každý deň, na jar, všetko sa mení. Zem je stále krajšia. A naša skupina sa zmenila na rozkvitnutú lúku, na nej pňové stoličky. Poďme na ne.

Na jar sa v prírode dejú mnohé zázraky a my to teraz uvidíme.

Hádanky o kvetoch.

Pri rozmrazení v lese

Najprv som sa stretol s jarou.

Mrazu sa nebojím

Budem prvý, kto prerazí zem. (snežienka)

Snímka číslo 1. 2. Báseň "Jarný skaut."

Biele lampáše na zelenej nohe

Stretol som sa na jar

Na lesnej ceste. (Konvalinka)

Snímka číslo 3.4. Príbeh o konvalinke.

Zlaté okvetné lístky, krehká stonka

Pri rieke rozkvitla slnečná kvetina

Pribehol len oblak, okvetné lístky sa zmenšili

Na zelených okvetných lístkoch sú okrúhle hrudky. (podbeľ)

Snímka číslo 5.6.

Pamätám si tento rok

Rozkvitli v záhrade

Oblečte sa ako herečky

V bielych šatách ...... (narcisy)

Snímka číslo 7.8.

úžasný kvet

Ako jasné svetlo

Bujný, dôležitý, ako chán

Jemné, zamatové ... .. (tulipán)

Snímka №9.10.11.

V. Ďakujem! dobré príbehy.

Hra "Bez čoho nie je kvetina?".

Povedzte mi: ktoré z nasledujúcich kvetov sú liečivé?

D. Landysh, matka - a nevlastná matka.

Otázka: To je pravda, ale musíte si uvedomiť, že tá istá rastlina môže byť jedovatá pre človeka, ale liek pre zviera a naopak.

A aké kvety sú uvedené v Červenej knihe?

A teraz navrhujem ísť na inú čistinku, ale najprv si trochu oddýchnuť.

Fyzická minúta.

Pôjdeme na prechádzku

Budeme kráčať spolu

Bežíš, bežíš

Bežíte po špičkách.

Budeme chodiť na opätkoch

Začneme nahlas dupať.

Chodíš, chodíš

Zdvihnite nohy vyššie.

Slnko vychádza skoro (ruky hore, natiahnuté)

Kvet kvitne (ruky do strán)

Slnko svieti zhora (ruky hore)

Kvety kvitnú (ruky do strán)

Dýchal na nich vánok (potriasajúc si rukami)

Silno, silno nimi zatriasť (nakláňať sa do strán)

Choďte na lúku, sadnite si. Pozrite sa na krásne kvety tu. Koľko ich je! Poďme ich spočítať.

Počítajte od 1 do 10.

V. Chlapci! Kým sme rátali, priletela k nám včielka a požiadala nás, aby sme jej pomohli nájsť jej kvet.

Navrhujem rozložiť geometrický vzor.

Úloha na orientáciu v rovine: hore, dole, vľavo, vpravo, medzi.

Čo zverejnili?

D. Geometrický vzor.

Ako vyzerá vzor?

D. Na kvete.

Q. Poďme si oddýchnuť.

Prstová gymnastika.

Naše šarlátové kvety

Okvetné lístky sa rozvinú.

Vetrík trochu dýcha - okvetné lístky sa hojdajú.

Naše šarlátové kvety

zatvorte okvetné lístky

Ticho zaspávajú – krútia hlavami.

V. Ty a ja vieme, že kvety zdobia našu zem a je lepšie ich netrhať, ale obdivovať. Pestujme si svoj záhon.

Vezmite list farebného papiera a zložte ho do tulipánu. Schéma je na vašom stole. (Pre tých, pre ktorých je to ťažké)

Deti zložia tulipán (origami), vznikne kvietok.

Otázka: Aké krásne kvety sme dostali. Darujme ich našim hosťom, ktorí prišli do našej škôlky. A my sami sa budeme starať o prírodu a obdivovať jej krásu.

Chlapci! Naša lekcia sa skončila. Ďakujem, všetko najlepšie!

Abstrakt lekcie o ekológii v skupine seniorov.

Téma: "Primrosy"

Cieľ: Objasniť a rozšíriť predstavy o prvých jarných kvetoch; naučiť sa obdivovať rastúce kvety, vidieť a vnímať ich krásu, chrániť krásne výtvory prírody; snažte sa vyvolať pocit vďačnosti prírode za to, že nám dala nádherné kvety; pestovať estetický vkus, úctu k prírode.

Materiál: Audiokazeta "Sounds of Nature", karty s obrázkom kvetov, bábika Gnome.

Priebeh lekcie:

Deti, sľúbil som vám novú cestu. pripravený? Dnes pôjdeme do jarného lesa a na lúku a pomôže nám s tým Gnóm. Tu je (učiteľ mu položí bábiku na ruku a hovorí v jeho mene)

Ahojte chalani! Hádaj, čo som ti priniesol? (hra "Áno - Nie")

Je to ručná práca? ( nie)

Je to prirodzené? (Áno)

Toto zviera? (nie)

Je to rastlina? (Áno)

je to vysoké? (nie)

je nízka? (Áno)

Je to izbová rastlina? ( nie)

Toto je lesná rastlina.(Áno)

je to krásne? (Áno)

Toto sú kvety? (Áno)

Vychovávateľ. Chlapci, dnes, v tento radostný jarný deň, budeme hovoriť o kvetoch. Ine len o kvetoch, ale o prvosienkach.

Ako rozumiete tomuto slovu? (odpovede detí)

Presne tak, sú to kvety, ktoré kvitnú ako prvé na jar v lese a na lúke. Prvé jarné kvety! Ako sa z nich radujeme! Každý kvet nás vzrušuje svojou skromnosťou, krásou, poteší svojou čistotou a jemnou vôňou. (Pozri ilustrácie.)

Aké boli prvé kvety, ktoré Gnóm videl v lese? (Snežienky, corydalis, konvalinka, fialka, čučoriedka.)

Snežienka. Jeho modré kvety, ako hviezdy, sú roztrúsené po snehu. Po prvé, po druhé a tu je celá rodina. Sú nežné, voňavé, prví zvedači jari. Úplne prvý, najodvážnejší. Zdá sa, že sú to oni, maličkí, ktorí sa neboja chladu, ktorých sa zima bojí a odchádza.

Snežienka

Vykukla snežienka

V polotme lesa -

malý skaut,

odoslané na jar;

Nechajte viac cez les

Snehy vládnu

Nech ospalé lúky ležia pod snehom;

Pustite spiacu rieku

Ľad je nehybný

Keď prišiel skaut

A príde jar.

(E. Serova)

V zime sú konáre stromov holé, v lese nie je tieň a všetko slnko ide do snežienok.

Uprostred kvetov snežienok môže každá jasná noc skončiť mrazom. A ráno padne na mladé trávy bledá mráz a malé kaluže budú pokryté tenkým ľadom, ale taký mráz nie je strašný pre kvitnúce snežienky. Budú len mierne klesať a zdá sa, že modrá farba okvetných lístkov je ešte hustejšia od nočného chladu.

Fizminutka.

Zvukový záznam "Snežienka". Deti sa tvária ako snežienky, smelo sa predierajú tenkým ľadom, siahajú za slnkom a svetlom, prekvapuje ich prebudený les, pozdravujú všetkých obyvateľov a tešia sa z jari.

Páčilo sa vám byť snežienkami? čo si cítil?

O niečo neskôr v lese kvitnú corydalis. Miestami je ich toľko, že ani snežienky nemajú dostatok miesta. Všetky sú si navzájom podobné. Len občas medzi lila corydalis sú jasne červené. Tu je, kúzlo prírody! Ozdobili les kvetinovým kobercom.

Veľkorysé jarné kroky svojimi teplými nohami a dáva rôzne darčeky. Do lesa - koberec snežienok a corydalis, na lúku - pestrý koberec lúčnych kvetov.

Aké kvety videl Gnóm na lúčnom koberci? (Matka - a - macocha, masliaka lúčna, muškát lúčny, púpava a pod.)

Jemne vonia jar a na rozmrznutých fľakoch sa objavujú haldy bledých stoniek - žubrienky, držia sa na sebe, ako vystrašení chlapi. Možno by mali byť teplejšie? Ale sú dobre oblečení v kvetinovom štýle: od hlavy po päty - v nadýchaných listoch so šupinami.

V každej rodine majú matka - a - nevlastné matky štyri alebo dokonca šesť stebiel malých bratov. Tento kvet je úžasný! Ráno sa otvára slnkom a večer skrýva svoju krásu a zatvára sa. Jedna strana listu - matka - je teplá, druhá - macocha - studená.

Od kvitnutia, v akých farbách vyzerá koberec na lúke ako zlatý? ( z púpav.)

Ako vyzerá púpava? (Na slnku, na zlatej guli, na hviezdičke, na brošni atď.)

Volavky hniezdia v tŕstí,

Ospalá rieka drieme

Slnko špliechalo kvapky

Na brehy rieky.

Z kvapôčok sa stali kvety

Rozsvieti sa všade naokolo!

V nových žltých letných šatách

Púpavová lúka.

Púpava miluje slnko natoľko, že od neho nestrháva svoj obdivný pohľad. Slnko vyjde na východe - púpava sa pozerá na východ, stúpa k zenitu - púpava dvíha hlavu, blíži sa k západu slnka - púpava nespúšťa oči zo západu slnka.

(S. Krasikov)

Púpava je jednou z najlepších medonosných rastlín, radi ju navštevujú nielen včely a čmeliaky, ale aj motýle. Púpavový med je hustý a voňavý.

Ráno na slnečnej lúke bez hodín spoznáte čas - púpavy sa otvárajú o 5-6 hodine a o 2-3 hodine popoludní zhasnú žlté svetlá.

(D.Zuev)

A tu je hlaváčik lúčny. Jeho okvetné lístky sú pokryté ako satén. Krehký, jemný kvet s jemnými tyčinkami pokrytými zamatom.

Aké kvety videl trpaslík v záhrade? (tulipány, hyacinty, narcisy, konvalinky, prvosienky, orgován, pivonky atď.)

Didaktická hra „Kvety vo váze“ (Deti dostanú kartičky alebo ráfiky s obrázkami rôznych kvetov. Učiteľ rozkáže: Prvosienky, váza; Záhradné kvety vo váze; Poľné kvety vo váze.)

jarný darček

Prechádzal sa lesmi, prechádzal sa po lúkach

Jar vo farebných letných šatách,

V zlatom venci, s kvetom v ruke.

Do vrkočov - saténové stuhy -

Biela a červená

Modrá, modrá,

Žltá, zlatá.

Koho jar stretla, každého privítala,

Hovoril s každým

A na stužkovej dal:

Smrekový les

Dal mi novú stuhu.

Pod starým mŕtvym drevom

Snežienky kvitli -

Zmodrali ako jazerá

Húštiny bóru sa rozjasnili.

V blízkosti malých mlák -

hviezdy nechtíka,

Svietiť, kvitnúť

Prileteli k nim čmeliaky.

Áno, to je ten problém!

Zostal na jar

Stuha jedna.

Požiadal o pásku

zelené kríky,

A otvorili sa

Úžasné kvety:

Hrozno je ťažké

Froté, fialová;

V každej predzáhradke

Orgován rozkvitol -

Na jar neviem

Naša dedina!

Žiaľ, život prvosienok je krátkodobý. Ľudia často zbierajú prvé kvety bez toho, aby si mysleli, že veľmi skoro zomrú.

Cez tmavé ihličie

Rozlialo sa veselé svetlo.

Kráčal som po lesnom chodníku

A zrazu som našla kyticu.

Kytica lesných fialiek

Ležať na machovom pníku.

A bolo mi ich ľúto

A stal som sa smutným.

Kvety sú už zvädnuté

Okvetné lístky opadli.

Prečo boli odtrhnuté?

Zlomené stonky?

Myslel som, že počujem

Fialky slabé stonanie.

Stal sa tichším

Ale zranil si srdce.

Chlapci, prečo tie fialky nariekali? Keby mohli hovoriť, čo by nám povedali? Čo im môžeme sľúbiť?

Ak vyberiem kvet

Ak vyberiete kvet

Ak všetko: ja a ty,

Ak zbierame kvety

Všetky polia budú prázdne

Ina bude kráska.

Červená kniha hovorí: "Neničiť, netrhať, nešliapať." Tieto slová znejú ľuďom ako príkaz: "Ušetrite, nechajte to rásť - a budete bohatší nielen v lesoch, na lúkach, ale aj na duši."

Učiteľka vyzve deti, aby rozložili kvety metódou nitkografie na koberec.

Zhrnutie tried ekológie na tému „Návšteva prvosienok“

Cieľ: dať deťom predstavu o prvosienkách, naučiť ich identifikovať podľa popisu, nájsť súvislosť medzi kvitnúcimi rastlinami a hmyzom, obohatiť slovnú zásobu (podbeľ, konvalinka, jedovatý, chránený, mrazík, prvosienky, výhonok, havran oko, nezábudka, nektár)

Materiál a vybavenie: Farebný papier na origami, list Whatman s obrázkom vláčika, ilustrácie kvetov: prvosienky, konvalinky, podbeľ, nezábudky. Nahrávka Čajkovského Valčíka kvetov.

Priebeh kurzu.

1. Na papier nakreslite železnicu, pozdĺž ktorej majú byť umiestnené zastávky, po tejto ceste má byť vlak „vedený“, ktorý sa vkladá do štrbín na zastávkach. Pripravte si farebný papier na aplikáciu (origami), záznam.

Jarná záhada:

Prúdom odzvonilo

Veže dorazili.

Vo vašom dome - úľ - včela

Priniesol prvý med.

Kto to povie, ktovie

Kedy sa to stane?

Rozhovor s deťmi:

Aké zmeny nastanú na jar? prečo?

Ako nazvať bylinky kvitnúce na jar jedným slovom? (primulky)

Cestujte po železnici.

Učiteľ otvorí prvý zatvorený obrázok pozdĺž nakreslenej železnice na papieri. Toto je prvá zastávka "Fabulous". Učiteľ číta (rozpráva) rozprávku „Ako sa kvety objavili na zemi“.

Ivan Tsarevič sa vracal z Baba Yaga, dosiahol veľkú, širokú rieku, ale nebol tam žiadny most. Trikrát zamával vreckovkou na pravú stranu - nad riekou visela nádherná dúha a prešiel po nej na druhú stranu. Dvakrát zamával na ľavú stranu – z dúhy sa stal malý, malý mostík. Baba Yaga sa ponáhľala za Ivanom Tsarevičom po tomto moste, dosiahla stred, vezmite ho a odlomte. Dúha sa z oboch strán rozpadla na malé úlomky kvetov. Niektoré kvety boli láskavé - zo stôp Ivana Tsareviča a iné - jedovaté - tam, kde vstúpila Baba Yaga.

Druhou zastávkou je Primrose. Učiteľ hovorí o postupnosti vývoja rastliny: semienko - klíčok - kvet, vyloží príslušné karty.

Prvosienky sú viacročné rastliny, teda tie, ktoré rastú a kvitnú dlhé roky. V zime zostávajú pod snehom a s nástupom tepla sa prebúdzajú a z koreňa im vyrastá stonka a listy.

Treťou zastávkou je Maťko a macocha.

Učiteľ opíše podbeľ bez uvedenia názvu rastliny, potom otvorí obrázok na treťom zastavení a pokračuje v príbehu.

Podbeľ rastie na otvorených miestach, je to prvá rastlina, ktorá bude kŕmiť včely, čmeliaky svojim nektárom (sladkou šťavou). Na tejto rastline sa najprv objavia kvety a potom, čo odkvitnú, listy. Jedna strana listu je mäkká, teplá, dospievajúca, láskavá, ako matka, druhá je hladká, studená, ako nevlastná matka, odtiaľ názov kvetu.

Štvrtou zastávkou je Konvalinka. Učiteľ vyzve deti, aby hádali hádanku: "Biely hrášok na zelenej nohe."

Opis konvalinky učiteľkou: Jej malé biele kvety vyzerajú ako voňavé zvončeky, okolo stoniek sa ovíjajú dva veľké listy. Po odkvitnutí sa tvoria oranžovo-červené bobule. Sú jedovaté.

Prečo je vedľa konvalinky červený kruh? (Chránená, liečivá rastlina, jedovatá)

Piata zastávka – „Muzikál“. Deti počúvajú Čajkovského valčík kvetov, tancujú pri hudbe.

Šiesta zastávka je Zábudka. Učiteľka otvorí obrázok nezábudky na papieri a hovorí o nej: „Nezábudka rastie na lesných lúkach, pri lesných močiaroch, veľmi krásne kvitne drobnými modrými kvietkami, listy a stonka sú drsné. , to zachráni rastlinu pred jarnými mrazmi. Celá lúka je modrá, keď kvitne nezábudka.“

Siedma zastávka, opäť s červeným kruhom, je Vranie oko.

Pozerá sa na teba veľmi zle

Z trávy "vranie oko".

Pozri, aj ten výhľad

Tieto bobule sú jedovaté.

Učiteľka otvorí ilustráciu a hovorí o rastline: „Rastie v lesoch na stonke – jednom kvete, po odkvitnutí vznikne čierny bobuľovo-plod, pripomínajúci vranie oko. Pre podobnosť s ním dostala rastlina svoje meno. Celá rastlina a najmä plody sú jedovaté.

Ôsma zastávka - "Motýle". Záhada:

Kvetka spala a zrazu sa zobudila

Už sa mi nechcelo spať

Presunuté, premiešané

Vyletelo a odletelo.

Prečo vidíme motýle na kvetoch?

Deviata zastávka - "Postarajte sa o kvety." V blízkosti nástupišťa je nápis: obrázok kytice kvetov prečiarknutý červenou čiarou.

Prečo je kytica preškrtnutá červenou čiarou? Učiteľ číta báseň:

Ak vyberiete kvet

Ak všetko: Iya a ty,

Ak zbierame kvety

Budú prázdne

Aj stromy, aj kvety

A nebude tam žiadna krása.

Desiata zastávka je „Hra“. Učiteľ vyzve deti, aby sa rozdelili do dvoch tímov: kvety a hádači. „Kvety“ si vymyslia mená a povedia ich učiteľovi a hádači ich hádajú, potom sa tímy vymenia. Hra začína pozdravom: "Ahoj, kvety!" -"Ahojte deti! - odpovedajú im "kvety". "Hádaj naše mená." Deti uvádzajú názvy kvetov. Menované kvety utekajú.

Jedenásta zastávka – „Kvetinová lúka“. Kolektívne origami: skladanie papierových kvetov a motýľov a ich nalepenie na vopred pripravené pozadie.