Poznámky k lekcii o prípravnej aplikácii. Aké zručnosti tento typ kreativity vštepuje dieťaťu? Dynamická pauza "Thunder"
Zaoberá sa tvorbou papiera skvelé miesto v sieti aktivít v predškolskom zariadení vzdelávacej inštitúcie. S materská skupinaŽiaci sa učia pracovať s nožnicami, lepidlom a štetcom a naučia sa vytvárať vzor alebo obrázok z jednoduchých častí. Staršie deti v triedach prípravná skupina by sa mali naučiť vytvárať trojrozmerné aplikácie, ktoré sa podieľajú na rozvoji zručností a princípov geometrie, najmä pri navrhovaní voľne žijúcich a domácich zvierat.
Vlastnosti tried aplikácií v prípravnej skupine materskej školy
Vo veku 6–7 rokov dieťa dobre ovláda nožnice a ľahko vystrihne jednoduché tvary pozdĺž obrysu. Dokáže spojiť bodkované čiary alebo bodky súvislou čiarou a nakresliť jednoduché prvky na použitie v aplikácii. V súlade so zručnosťami žiakov tohto veku sa požiadavky programu stávajú komplexnejšími. Učiteľ musí nasmerovať detskú fantáziu k tvoreniu zápletkové aplikácie. Dieťa by malo proces lepenia pripravených častí sprevádzať slovnými komentármi. Zapne sa herný moment: učíme sa nielen vytvárať remeslo, ale zároveň vytvárať príbeh.
Druhy
Žiaci prípravnej skupiny musia byť zdatní nasledujúce techniky aplikácie:
- Tvorba podľa vzoru. Dieťa môže obkresliť šablóny navrhnuté učiteľom, vystrihnúť ich a vytvoriť obrázok podobný tomu, čo videlo. Študentom je ponúknutých niekoľko ukážok na danú tému a majú možnosť kombinovať techniky tvorby a kompozičné prvky.
- Aplikácia so siluetou. Zahŕňa rovnaké akcie ako v predchádzajúcom odseku, ale šablóna je komplikovanejšia, práca sa ukazuje ako náročnejšia a namáhavejšia. Pre vek 6-7 rokov tento typ aplikácie sú zaujímavé, keď tvorivý proces existuje faktor dejovej úlohy.
- Vytvorenie symetrického tvaru alebo radu symetrické postavy. Ide o akcie skladania listu papiera a vystrihnutia polovice obrázka. Pre staršie deti v predškolskom veku by úlohy v tejto technike mali byť čo najkomplexnejšie: obrys na rezanie by mal mať nuansy, vo vnútri obrázka sa musia urobiť prepichnutia alebo štrbiny.
- Zlomená nášivka. Používa sa pri práci v zmiešané médiá. Napríklad v podobe lámanej aplikácie vzniká imitácia vtáčieho peria alebo srsti kožušinových zvierat.
- Prekryvná aplikácia. Používa sa aj v zmiešaných médiách: pre obrázky rybie šupiny, hadia koža, vtáčie perie.
- Modulárna aplikácia. Ide o prácu s prvkami rovnakého tvaru, ale rôznych veľkostí a farieb. Časti je možné ohnúť a jednu z polovíc prilepiť k základni (druhá polovica potom prekročí rovinu a vytvorí trojrozmerný obraz). Časti modulu môžu byť počas procesu lepenia umiestnené na seba.
- Koláž. V procese tvorivosti nevzniká len obraz predmetu, dieťa sa približuje svetu umenia. Koláž zahŕňa prácu s rôznymi materiálmi, tvarmi a má dôkladne premyslenú kompozíciu, farebnosť a často aj dejovú zložku.
Fotogaléria: príklady aplikácií rôznych typov na tému „Domáce a voľne žijúce zvieratá“
Vytvorenie priamej aplikácie na základe vzorového použitia rôzne materiály Modulárna nášivka: na vytvorenie obrazu boli použité prvky v tvare kruhu, kombinujúce prvky jednoduchého dizajnu a dizajnu zápletky. Úloha v prípravnej skupine zahŕňa rezanie zložité obrázky, s malými detailmi a rozparkami Kolážová aplikácia zahŕňa použitie rôznych materiálov (gombíky, čipky, prírodný materiál, korálky, kúsky látky) Viacvrstvová aplikácia: diely sú na seba nalepené tak, aby sa získal trojrozmerný obraz
Použité materiály
Neexistujú žiadne obmedzenia týkajúce sa materiálov používaných na vytváranie aplikácií. Jemná motorika je v tomto veku natoľko vyvinutá, že žiaci zručne zvládajú aj sypkých materiálov z malých častíc ( krupice, piliny, farebný piesok).
Na imitáciu psej kože sa používali piliny
Malo by sa používať čoraz viac nezvyčajné materiály aby deti nestratili záujem o tento typ kreativity. Tento proces sa stáva obzvlášť zaujímavým, keď materiály pre domácnosť pôsobia ako detaily aplikácie - také známe v každodennom živote, ale neočakávané ako súčasť umeleckého predmetu. To je to, čo sa najčastejšie považuje za odpad: obaly, obaly od cukríkov, fólie, kovové príp plastové viečka atď. Rovnako ako potravinárske suroviny: obilniny, cestoviny rôzne formy, kávové zrná, sušené čučoriedky, klinčeky, škoricové tyčinky, dokonca aj pukance, krekry, sušičky.
Fotogaléria: príklady využitia odpadových a potravinárskych materiálov na tvorbu remesiel
Aplikácia vyrobená zo zŕn a obilnín bola použitá na imitáciu ihiel ježkov cestoviny ako materiál na aplikáciu Použitie obalov zo sladkostí ako materiálu na vytvorenie imitácie rybích šupín Použitie pukancov na vytvorenie aplikácie Aplikácia z plastových uzáverov fliaš
Tvorba papiera
A čo papierovanie? Samozrejme, v prípravnej skupine je možné vytvárať aj papierové aplikácie. Učiteľ by si však určite mal pamätať, že deti niekoľko rokov zdokonaľovali svoje zručnosti v práci s nožnicami a lepidlom, vytvárali obrázky a prvé príbehy s týmto materiálom. však papierový materiál- nie je to len kartón a sada farebných papierov! Žiaci vo veku 6–7 rokov ochotne pokračujú v práci so známym materiálom.
Pri príprave lekcie o tvorení papierová nášivka Učiteľ by mal dodržiavať niekoľko odporúčaní:
- Materiály papiera sú rôzne. Na vytváranie, novinový a časopisový papier, tapetový papier, baliaci a baliaci papier, jednofarebné a tematické obrúsky, pauzovací papier, milimetrový papier, pergamen, pohľadnice, rôzne karty, použité lístky atď.
- Použitie iných techník výroby papiera pri vytváraní dielov na aplikáciu. Povedzme si o nich podrobnejšie.
Tkanie- jeden z najstarší druh tvorivosť. Žiaci si môžu z papierových pásikov upliesť jednoduchý vrkoč a pásy spojiť dohromady rôzne farby. Tiež tkajú z papierové slamky, v tomto prípade proces vyžaduje viac času (je potrebné pripraviť rúrky vopred). O tkaní by malo byť niekoľko samostatných lekcií. Po zvládnutí techniky jednoduchých ( atlasová väzba), študenti budú vedieť vytvárať prvky na použitie v aplikácii.
Fotogaléria: použitie prútených dielov pri vytváraní nášivky
V základni sú vytvorené štrbiny, cez ktoré sa ťahajú pásy papiera Príklad použitia tkania na vytvorenie obrazu zvieraťa Príklad použitia tkania na vytvorenie obrazu zvieraťa Príklady použitia tkania na vytvorenie obrazu zvieraťa Príklady pomocou tkania na vytvorenie obrazu zvieratka Hniezdo je vyrobené jednoduchou technikou tkania
Origami- pohľad japonské umenie, technika skladania papierových figúrok. Pochopenie základov origami v detstva sa dobre vyvíja jemné motorické zručnosti a pripravuje si ruku na písanie. Dieťa sa oboznamuje s princípmi geometrie, používa pojmy „bod“, „čiara“, „uhol“, „pravý uhol“ a pod. účet pri zostavovaní kalendára a tematického plánovania na rok: Ak chcete vytvoriť origami figúrky, musíte zdôrazniť niekoľko aktivít.
Potom, čo si študenti na hodinách origami vymysleli, ako vyrobiť figúrky zvierat, môžu viesť lekciu o vytváraní kolektívnych diel pomocou aplikácie.
Fotogaléria: schémy a predlohy jednoduchých figúrok zvierat technikou origami a príklady ich použitia
Schéma origami Schéma origami Schéma origami Schéma origami Schéma origami Schémy origami Aplikácia s prvkami origami Aplikácia s prvkami origami Aplikácia s prvkami origami Aplikácia s prvkami origami Aplikácia s prvkami origami Aplikácia s prvkami origami Aplikácia s prvkami origami
Quilling- krútenie pomocou špeciálneho nástroja resp jednoduchá ceruzka papierové prúžky. Zo špirálok sa vytvárajú okrúhle alebo oválne prvky, z ktorých sa nalepením dielov na podklad vytvorí obrázok. Papierové prúžky na quilling si ho môžete odrezať sami alebo si ho môžete kúpiť hotové súpravy rôzne farby a šírka. Odporúča sa vykonať 1-2 samostatné kurzy quillingu, ktorých výsledkom môžu byť malé aplikačné pohľadnice. Trieda tvorby hromadná žiadosť predpokladá, že každému žiakovi bude pridelený dohodnutý počet dielov z papierových špirál na vytvorenie, potom deti spoločne nalepia stočené prvky na základňu.
Fotogaléria: dostupné detaily quillingu na vytváranie remesiel, príklady práce s nimi
Hlavným prvkom quillingu Návod 
Quillingový prvok Pokyny Aplikácia s quillingovými prvkami Aplikácia s quillingovými prvkami Aplikácia s quillingovými prvkami
Papierové umenie- technika vytvárania prvkov z papierové obrúsky namáčaním a ďalším krútením. Rolovať medzi dlaňami. Pásiky obrúskov tvoria bičíky, ktoré sa dajú zrolovať rôzne postavy(listy, kruhy, špirály atď.), Zo štvorcov - gule. Táto technika zahŕňa lepenie prvkov z obrúskov na povrch pre ďalšiu dekoráciu (škatuľky, drevené rámy, vázy atď.). Aplikácia s takými bičíkmi a loptičkami by mala byť vykonaná na základe hrubá lepenka. Časti je potrebné natrieť papierový základ sa môže zdeformovať.
Fotogaléria: vytváranie prvkov a obrázkov z papierových guličiek
Proces vytvárania prvkov Pripravený materiál na vytvorenie obrazu Nášivka z bičíka stočeného z pásikov obrúska Aplikácia z guľôčok zvinutých z kúskov obrúska Aplikácia z guľôčok stočených z kúskov obrúska
Aplikácia „Domáce a voľne žijúce zvieratá“
S témou „Domáce a voľne žijúce zvieratá“ sa žiaci oboznamovali na vyučovaní o okolitom svete v juniorskej resp stredné skupiny. Poznajú klasifikáciu zvierat, do akej miery niektoré závisia od podmienok životné prostredie ako sa prispôsobujú existencii. Poznajú biotopy voľne žijúcich zvierat, niektoré znaky správania, ktoré zvieratá sú bylinožravce, ktoré sú predátormi. Nemôžu povedať nič menej o domácich zvieratách: o tých, ktorí žijú na farme, a o domácich miláčikoch v mestských bytoch.
Opakovanie a upevňovanie je najúspešnejšie, keď je kalendárne a tematické plánovanie na rok zostavené tak, že návrat k téme zvierat sa vyskytuje najskôr na hodine o kognitívnom a rečovom vývine. Žiaci spolu s učiteľom systematizujú predtým nadobudnuté vedomosti a rozvíjajú zručnosti. ústny prejav, inštalácia zapnutá pozorný postoj do okolitého sveta, vrátane zvierat, do zdravý imidžživot s maximom modernom svete harmóniu s prírodou. A neskôr pri plánovaní na tú istú tému sa to kladie tvorivá činnosť: kreslenie, modelovanie, vytváranie panelov alebo aplikácií.
Ak je vybratá zákazková uniforma práce, potom môžu byť študenti požiadaní, aby vyrobili niekoľko zvierat na rovnakom základe alebo dokončili niekoľko remesiel za hodinu, ak ich použijú jednoduchá technika aplikácie. Pre deti v tomto veku je vhodnejšie použiť skupinovú formu. Učiteľ rozdelí deti do skupín po niekoľkých ľuďoch a potom študenti samostatne rozdelia činnosti potrebné na vytvorenie aplikácie.
Príprava učiteľa na vyučovaciu hodinu
Aby bola lekcia zaujímavá a užitočná, musíte si vopred premyslieť, akým spôsobom sa bude konať a aké ciele a ciele chcete dosiahnuť. V prvom rade je potrebné vybrať motivačný materiál, ktorý deti privedie k téme a ďalšiemu ponoreniu sa do tvorivého procesu.
Možnosti počiatočné štádium triedy:
- Rozhovor so žiakmi, odpovede na otázky, príbehy z vlastnú skúsenosť. Rozvíjajú sa rečové schopnosti myšlienkové pochody, trénuje sa pamäť.
- Rozprávka. Možno učiteľ vyzve žiakov, aby si zapamätali rozprávky o divých zvieratách a pokúsili sa jednu alebo dve v krátkosti prerozprávať. Na rozvoj počúvania učiteľ rozpráva krátky príbeh o zvieratkách. Príklad rozprávky o domácich miláčikoch: „V dedine“:
Boli raz dvaja kamaráti Peťa a Roma. Peťa bývala v meste a Rómovia na dedine. A Peťo sa rozhodol ísť navštíviť Rómov do dediny.
Keď Peťo prišiel, Roma sa rozhodol ukázať mu farmu. Išli na čistinku a uvideli tam kravu.
-Kto je to? - prekvapila sa Peťa.
- Toto je krava. Vytvára chutné a zdravé mlieko. A z mlieka vyrábajú kyslú smotanu, tvaroh a dokonca aj lahodnú zmrzlinu. A krava má tiež veľmi chutné mäso.
Chlapci išli ďalej a uvideli koňa.
"Kto je to?" pýta sa znova Petya.
- Toto je kôň. Pomáha prepravovať ťažké bremená a dáva lahodné mlieko, ktorý sa nazýva kumys.
Keď sa chlapci trochu poprechádzali, videli, ako ovečky okusujú trávu.
„A to sú ovce,“ vysvetlil Roma teplá vlna, z ktorej sa pletú palčiaky a ponožky.
Chlapci prišli na dvor a uvideli sliepky.
"Čo sú to za vtáky?" pýta sa Petya.
- Toto sú sliepky. Kladú vajíčka. A slepačia polievka je najchutnejšia a najzdravšia polievka na svete.
Peťa sa obzrela a uvidela psa.
- A toto viem. Toto je pes. Stráži dom.
"Je to tak," povedal Roma.
A chlapci išli domov. Rómova mama kŕmila Peťa chutnou slepačou polievkou a dávala mu teplé mlieko.
Peťovi sa v dedine veľmi páčilo.
( - Čítanie básní o zvieratách. Odporúčané použitie hudobným sprievodom na splnenie rozvojovej úlohy estetický vkus a zmysel pre krásu (prehrávanie zvukových nahrávok v pozadí alebo používanie projektora na sledovanie prezentácie so zvukovým sprievodom).
- Využitie vizuálny materiál. Plagáty „Na farme“, „V lese“, „V zoo“, knihy o zvieratách s ilustráciami, diapozitívy alebo karty.
Fotogaléria: ukážky vizuálnych motivačných materiálov
Poznámky k lekcii
Náčrt by mal odrážať fázy lekcie, uvádzať približný čas pre každú z nich, použité materiály a nástroje, aké ciele a ciele boli stanovené a či boli dosiahnuté, a analýzu vykonanej práce (čo bolo úspešné a čo nie ) sa vyžaduje.
Poznámka plán:
- Ciele a ciele
- Nástroje a materiály
- Postup práce krok za krokom: organizačná chvíľa 3–4 minúty, diskusia na tému a poradie akcií 5 minút, príprava prvkov 14–15 minút, lepenie dielov na podklad 4–5 minút, ukážka práce, sčítanie až 3-4 minúty
- Reflexia
Príklad zhrnutia: nášivka z vatových tampónov
- Cieľ: vytvorenie aplikácie na danú tému. Ciele: zlepšenie jemnej motoriky, rozvoj predstavivosti a estetického vkusu, rozvoj disciplíny a presnosti.
- Pomôcky: nožnice, lepidlo s aplikátorom, štetce a farby, fixky. Materiály: kartón alebo plsť, vatové tampóny.
- Organizačná chvíľa: učiteľ privíta deti, informuje ich o cieli hodiny, pomenuje pomôcky a materiál.
Diskusia: Študenti si môžu pozrieť prezentáciu na tému „Domáce a voľne žijúce zvieratá“, po ktorej budú nasledovať odpovede na otázky. Účelom rozhovoru je preskúmať klasifikáciu zvierat. Potom vysloví úlohu pre aplikované aktivity: „Vyberte jedno alebo niekoľko zvierat a nezávisle vytvorte ich obraz pomocou techniky aplikácie z navrhnutých materiálov.
Príprava prvkov žiakmi (maľovacie kotúče v požadovanú farbu, rezanie kotúčov na menšie prvky, skladanie kotúčov na vytvorenie trojrozmerného obrazu).
Lepenie dielov na základňu.
Ukážka prác. Zhrnutie: učiteľka ďakuje deťom za záujem o tému a odvedenú prácu a chváli najmä najúspešnejšie remeslá. - Reflexia: aké ťažkosti sa vyskytli počas hodiny, čo v poznámkach je potrebné zlepšiť, či boli dosiahnuté ciele a zámery.
Schémy a poradie vykonávania aplikácií
"mačka"
Nakreslite šablónu s obrázkom mačky na kartónový podklad;
Softvérové úlohy:
Posilnite schopnosť pracovať s papierom a lepidlom, vytvorte z prvkov holistickú kompozíciu.
Rozvíjať zvedavosť, myslenie, fonetický sluch, jemnú motoriku.
Posilnite schopnosť vystrihnúť hlavnú časť objektu obdĺžnikový tvar s charakteristické znaky(zaoblené rohy) vystrihnite a prilepte diely rôzne tvary.
Precvičte si vystrihovanie predmetov rovnakého tvaru z papiera poskladaného ako harmonika.
Pokračujte v rozvíjaní schopnosti vyhodnocovať vytvorené obrázky.
Podporovať rešpekt k profesii vodiča.
Vybavenie:
Obrázky zobrazujúce rôzne vozidlá, cesty, námorné móla, železnice, letisko alebo obloha s oblakmi
Zariadenie na aplikáciu.
Prípravné práce:
Dopravný dozor.
Zohľadnenie predmetu a príbehové obrázky na tému „Doprava“.
konverzácia, didaktická hra alebo lekciu o pravidlách dopravy.
Priebeh lekcie:
Človek prišiel s mnohými rôznymi a zaujímavé profesie. Každý z vás, keď trochu vyrastie, si vyberie, čomu sa bude venovať a aké povolanie si vyberie. V našej obrovskej a krásnej dedine je veľa pestrej dopravy, v ktorej pracujú úžasní, ochotní ľudia, ktorí vás nenechajú v problémoch.
Vypočujte si hádanku:
Hádanka o vodičovi
Všetky cesty sú mi známe,
V kabíne sa cítim ako doma.
Bliká mi semafor
Vie, že som... (Šofér)
V. (Áno, sú to vodiči, šofér alebo, ako ho tiež volám),
Deti: vodič.
Otázka: Aké vlastnosti by podľa vás mal mať dobrý šofér alebo vodič? Čo by mal vedieť a vedieť?
Odpovede detí: pracovitý, milý...
Učiteľka deti opravuje (zodpovednosť, všímavosť, svedomitosť, disciplína, pracovitosť, slušnosť).
Najdôležitejšie však je, že vodič musí veľmi dobre poznať pravidlá cestnej premávky, pretože od toho závisí bezpečnosť cestujúcich aj chodcov na cestách. Nielen vodiči, ale aj chodci musia poznať pravidlá cestnej premávky a nielen poznať, ale vždy dodržiavať požiadavky týchto pravidiel. Toto je veľmi dôležité!
Učiteľ ukáže deťom všetky predtým zobrazené obrázky. - Ako môžete opísať jedným slovom všetko, čo je zobrazené na týchto obrázkoch?
(Odpovede detí: doprava).
B. Správne, doprava. Jedzte rôzne typy doprava – niektorí lietajú na oblohe, iní jazdia po cestách, iní plávajú v moriach a oceánoch. Existuje dokonca aj podzemná doprava - metro. Aké druhy dopravy poznáte?
Odpovede detí: (Zem, podzemie, vzduch, voda).
Dynamická pauza"Vlak s nákladom"
Deti stoja v kruhu. Na signál si hádžu loptičky (nakladajú vagóny). Po povele „nakladanie je dokončené“ deti vykonávajú pohyby rukami (napodobňujúce jazdu vlakom) pohybom v kruhu jeden po druhom a pri výdychu vyslovujú „chuh-chukh-chukh“ (do 1 minúty). Potom vlak zastaví a vydýchne „sh-sh-sh“ tak dlho, ako je to možné. Zhlboka sa nadýchol nosom V. nabral silu a začal vykladať autá. Loptičky sa prihrávajú na druhú stranu.
Otázka: Chlapci, mám drahocenný sen, ísť na výlet vlakom po obrovskej a krásnej vlasti. Ale nechcem ísť na výlet sám, je to nudné. A viem, že mám svojich malých priateľov - teba. A pozývam vás. súhlasíte?
deti: Áno!
V. Chlapci, musíme ísť, ale nemáme vlak. Chcem, aby sme vy a ja išli vlakom, akým som videl, teraz vám to ukážem. Ale, bohužiaľ, je jediný. Ale, niečo vymyslím. Na to som prišiel.
Vyrobíme s vami čarovné vlaky!
súhlasíte?
Q. Príďte do našej dielne a pozrite sa. Každý z vás má na stole geometrické tvary. Môže mi niekto z vás pripomenúť, ako sa volajú? Nikita príď sa na ne pozrieť a pomenovať ich.
Odpovede detí (obdĺžnik, štvorec)
B Správne. Všetky tieto čísla nám pomôžu pri vytváraní našich magické vlaky.
Chlapci, skôr ako začneme, pripomeňme si pravidlá práce s nožnicami.
Odpovede detí: (podávajte nožnice, ktoré ich držia za čepeľ, nestrkajte ich do očí, buďte opatrní)
V. No, začnime. Na začiatok odrežeme rohy obdĺžnika a získame kabínu vodiča, potom odrežeme rohy zvyšných 2 obdĺžnikov a získame autá (čo si myslíte potrebujeme to na?) máme pravdu Vystrihneme kolesá, odrežeme aj všetky rohy.. Rebata, majú autá okná?
Potom štvorec preložíme na polovicu, potom znova na polovicu a pozdĺž línie skladania ho rozrežeme na rovnaké štyri časti, vzniknú nám okienka.
Otázka: Teraz ty hotové diely Položte ho na list papiera a až po všetkom začnite lepiť.
V. Chlapci, akí ste skvelí chlapi! Vaše vlaky sa ukázali ako veľmi krásne a odolné. Nasťa, povedz mi, aké tvary si použila?
Koho si vezmeš so sebou na výlet?
V.Nikita, povedz mi, z akého tvaru si vyrobil to koleso?
V. Ďakujeme chlapci, naša dnešná dielňa je naozaj najčarovnejšia. A moji chlapi majú zlaté ruky!
Abstraktná téma: „Veže dorazili“
Aplikácia v prípravnej školskej družine
Cieľ:
Naučte deti zhmotniť svoje predstavy o vtákoch výtvarnou formou.
Zlepšite techniky papier-plast pri zobrazovaní vtákov a snažte sa vyjadriť črty peria vtákov.
Naučte deti pracovať s diagramami, prostredníctvom transakčných kariet.
Rozvíjať schopnosť cítiť špecifiká materiálu, schopnosť vytvárať semi-objemovú kompozíciu.
Rozvíjať komunikačné schopnosti, regulovať svoje činy, počúvať druhých, poskytovať pomoc, prejavovať zdržanlivosť.
Pestujte si starostlivý postoj k prírode a láskavé city k ostatným.
Prípravné práce: prezeranie ilustrácií, rozprávanie o prílete sťahovavých vtákov, kreslenie veže, didaktická hra „Vtáky“, psychogymnastika „vtáky“.
Aktivácia slovníka: veža, sťahovavé vtáky, našuchorený, čierny, sivý, papier, vrstvy, zošívačka, symetria.
Obohacovanie slovnej zásoby: krídla, telo, prero, operenie.
Materiály a vybavenie: noviny, farebný papierČierna, zošívačka, kartón na základňu, multimediálny projektor, hudobné nahrávky „Bird Voices“, tanečné melódie.
Priebeh lekcie:
Deti sa pripravujú na hodinu, učiteľ priloží na tabuľu ilustráciu veže, na tvári má smutný výraz;
IN.:
— Chlapci, dnes je zrušená hodina v škôlke. Keď som išiel do práce, videl som tohto vtáka
- Ako sa to volá? Myslíte si, že veža sa cíti dobre alebo zle? Podľa akých znakov ste zistili, že potrebuje pomoc? Ako mu môžem pomôcť?
Deti vysvetľujú, ako môžu pomôcť (nakŕmiť, postaviť dom). Učiteľ, ktorý si deti nevšimnú, „zmení výraz tváre púpavy (zmení ilustrácie.
Otázka: Výborne! Veľmi dobre viete, ako pomôcť vežovi, aby sa mu zmenila nálada. Pozri, usmieva sa.
O: Čo sa ti stalo?
Rook: - Letel som s rodinou a zaostával som za nimi. Sadol si na plot škôlky a začal byť smutný. Ľudia prechádzali okolo, nikto si ma nevšimol až do T, vzala som ma so sebou a priviedla do škôlky. Povedala
- Dovoľte mi, aby som vás zaviedol do škôlky, deti vám pomôžu.
"Tak som skončil v škôlke."
V.: Chlapci, chcem vám povedať veľa zaujímavých vecí o vežách. Chcete počúvať?
Veže v severnej časti krajiny sú sťahovavé vtáky, zatiaľ čo v južnej časti sú to prisadavé vtáky.
Hniezdia na stromoch vo veľkých kolóniách. Bežný zimujúci vták veľkých obývaných oblastí. Obyvateľ otvorených krajín. V osadách v blízkosti starých ciest sa „nováčikovia“ často nachádzajú na stromoch - koloniálne osady pozostávajúce z desiatok hniezd, ktoré sa používajú už mnoho rokov. Všežravec. Na jar veža prilieta veľmi skoro a na poliach je stále sneh. Obdobie príchodu do rôznych biotopov spadá od februára do apríla. Hniezdo je postavené zo suchých vetvičiek, vystlané suchou trávou, niekedy kúskami vlny, tenkými vetvami a tiež používa rôzne odpadky. Hniezdna kolónia existuje veľmi dlho, dokonca desaťročia.
Veľkosť veže a vzhľad pripomína vranu, a preto si ich veľa ľudí mýli. Ale veža má jasno punc- krúžok neoperenej holej kože okolo zobáka u dospelých vtákov, veža je navyše „štíhlejšia“.
Farba veže je čisto čierna s kovový lesk, telesná hmotnosť 350-490 g.
Rook cvičenie
Veža sa hojdala v hojdacej sieti ( ohýbanie do strany).
Husi - vo vlnách na rieke ( ohýbanie dopredu a dozadu).
Okolo preleteli holuby ( výkyvné ramená)
A sadol si na konár ( drepovať).
Vetvička sa kýve ( výkyvné ramená)
Ide to dobre.
Chlapci, navrhujem, aby ste urobili niečo pre našich operených priateľov.
Výrobná postupnosť:
Vyrobíme si vtáčiky z novín a farebného papiera.
Vezmite štyri listy a zložte každý na štyri.
Položte ich na seba.
Spojte všetky vrstvy dierovaním pomocou zošívačky.
Znova dierujte, aby ste získali silu, pričom sponky umiestnite krížom.
Vystrihnite ovál, aby vyzeral ako krídlo.
V pravidelných intervaloch robte rezy hlboké približne 10 mm.
Nadvihnite hornú tenkú vrstvu.
Prstami ho stlačte okolo stredu.
Nadvihnite ďalšie vrstvy a tiež ich stlačte prstami.
Zdvihnite všetky vrstvy jednu po druhej. Môžete zdvihnúť 2-3 vrstvy naraz.
Výsledkom bolo nádherné krídlo s krásnym perím.
Ak chcete vyrobiť telo vtáka, vezmite pásy čierneho papiera s rozmermi 3,5-4 cm x 8-12 cm a zložte ich na polovicu. Odrežte prebytok, aby ste urobili kvapku. Potom ho rozložte a prilepte na konár. Hlavu si vyrežeme z obdĺžnika. Hlava bude okrúhly tvar. Vystrihneme zobák z novinového papiera.
Zhrnutie lekcie. Výstava detských prác.
Názov: Zhrnutie lekcie o aplikácii v prípravnej skupine „The Rooks Have Arrived“
nominácia: MATERSKÁ ŠKOLA, Poznámky k lekcii, GCD, aplikácia, Prípravná skupina
Pozícia: učiteľ
Miesto výkonu práce: MBDOU "Materská škola č. 32"
Miesto: mesto Troitsk, oblasť Čeľabinsk
Úlohy:
Pokračujte v učení detí, ako vytvoriť jednoduchú kompozíciu; usporiadať obrázok kvetu na list rôznymi spôsobmi. Posilniť techniky vytvárania kompozície a techniky jej lepenia, schopnosť vybrať farby farebná schéma kompozície. Rozvíjať estetické vnímanie, zmysel pre krásu; rozvíjať predstavivosť, fantáziu a kreativitu prostredníctvom hudobných diel. Pestovať lásku k fikcia, hudba.
Metodické techniky:
1. Konverzácia;
2. Úvaha;
3. Zobraziť;
4. Vysvetlenie;
5. Pripomenutie;
6. Umelecké slovo.
Materiály:
1. Tónovaný papier (formát ½ albumový list pre každé dieťa)
2. Papierové obrúsky rôzne farby, farebný papier - krepovaný (na kompozíciu)
3. Štetce na lepidlo (1 kus pre každé dieťa)
4.PVA lepidlo
5.Biele obrúsky (1 pre každé dieťa).
Prípravné práce:
1. Rozhovory o literárnych žánroch: básne, príbehy, rozprávky.
2. Čítanie literárnych diel.
3. Zoznámenie sa s portrétmi a dielami A. Puškina, S. Yesenina, K. Čukovského, Kh.K. Andersen.
4. Skúmanie ilustrácií k ich dielam.
5. Zoznámenie a prezeranie pohľadníc divých a záhradných kvetov.
6. Učenie básní o kvetoch.
Priebeh lekcie:
Vychovávateľ:
Chlapci, pozrite sa na tento portrét. (zobrazuje portrét H. C. Andersena) Spoznávate ho?
deti:
Toto je H. K. Andersen.
Vychovávateľ:
áno. Ide o slávnu dánsku rozprávku od H. C. Andersena. Aké rozprávky tohto autora poznáte?
deti:
Odpovede detí.
Vychovávateľ:
Ako sa volá rozprávka zobrazená na týchto ilustráciách (s ilustráciami k rozprávke H. C. Andersena „Kvety malej Idy“).
deti:
Toto sú ilustrácie k rozprávke H. C. Andersena „Kvety malej Idy“.
Vychovávateľ:
Máš pravdu. Toto je presne táto rozprávka. Kto sú podľa vás hlavné postavy tohto diela?
deti:
Odpovede detí.
Vychovávateľ:
Správne. Aké iné kvety by mohli tancovať v tanečnej sále kráľovského paláca?
deti:
Odpovede detí.
Vychovávateľ:
Preto vám navrhujem, aby ste sa na chvíľu stali ilustrátormi a sami vymysleli čarovné kvety, ktoré by mohli tancovať aj v tanečnej sále kráľovského paláca. Pozrite sa na svoje tabuľky, vidíte lepidlo, papierové obrúsky rôznych farieb, farebný papier - krep (pre kompozíciu). Premýšľajte o tom, aké kvety môžu byť vyrobené z tohto materiálu. Najprv si však musíte pamätať, akými spôsobmi môžete vytvoriť krásne kvety.
Metóda 1 je skrútiť pás papiera do lana;
Metóda 2 je omotanie prúžkov papiera okolo predmetu (ruky);
Tretí spôsob je zvinutie papierových guličiek.
Toľko techník sme si zapamätali. Než sa pustíme do práce, trochu si oddýchneme.
Dynamická pauza "Thunder"
(Deti vyslovujú slová zborovo a vykonávajú zodpovedajúce pohyby).
Pred nami je široká lúka,
(deti rozpažia ruky do strán)
A nad nami je vysoký les,
(zdvihnúť ruky)
Na pravej strane sú borovice,
(spustia ruky nadol, dajú si ich na opasok a otočia trup doprava)
Smrek vľavo
Hlavami robili hluk.
(otočenie trupu doľava)
Uderil hrom
(tlieskať rukami pred sebou)
Rýchlo sme vbehli do domu.
(ľahký jogging na mieste)
Vychovávateľ:
Oddýchli sme si. Teraz sa pustite do práce.
Samostatná tvorivá činnosť detí
Vychovávateľ:
Aké rôzne a zaujímavé kvety sa ukázali ako kvety. Čo o nich povieš, Sveťo? Čo myslíš, Marat? Ktoré z Lyubamiliných diel sa vám páčili a prečo?
Dielo je analyzované deťmi. Učiteľ zhrnie diferencovaný výsledok, ale skončí ho pozitívne.
Vychovávateľ:
Tiež verím, že všetky diela sú originálne, čarovné a svojim spôsobom veľmi krásne. Dokonca si myslím, že keby žil H.K. Andersen, aj on by si všimol, ako usilovne ste tvorili nových hrdinov pre jeho rozprávku. Teraz usporiadajme výstavu „Rozprávky H. C. Andersena“ a umiestnime tam všetky vaše diela.
O všetkom na svete:
V roku 1930 bol v Amerike vydaný film „The Rogue Song“ o únose dievčaťa v kaukazských horách. Herci Stan Laurel, Lawrence Tibbett a Oliver Hardy si v tomto filme zahrali miestnych gaunerov. Títo herci sú napodiv veľmi podobní postavám...
Sekčné materiály
Lekcie pre mladšiu skupinu:
Triedy pre strednú skupinu.
Deti vo veku 6-7 rokov vedia celkom dobre vystrihovať farebný papier nožnicami. Preto je uplatnenie v prípravnej skupine už zložitejšie ako napríklad v juniorke a strednej skupine. Deti si môžu vyrobiť vtáčiky, snehuliaka, ovocie z farebného papiera alebo látky a opatrne nalepiť biely list lepenka
Aké zručnosti tento typ kreativity vštepuje dieťaťu?
Aplikácia v prípravnej skupine je určená na rozvoj estetického vnímania a pokračovanie v oboznamovaní detí s predmetmi, ktoré ich obklopujú. Nielenže vedia, ako vyzerajú vtáky, zelenina a ovocie, ale vedia to všetko pretvoriť na papier.
Zároveň sa dieťa rozvíja vnímanie farieb, pretože vyberá najpresnejšie odtiene. Aplikácia v prípravnej skupine pomáha aktivizovať samostatnosť a tvorivú činnosť.
Sova
Dieťaťu sa určite bude páčiť myšlienka vyrobiť si vtáčika, napríklad sovu. Malé detaily sú pripevnené k jeho aerodynamickému telu, takže je to obzvlášť ťažké túto prácu by nemal volať.
Potom, čo je stôl pokrytý papierom (aby ste ho nezašpinili), umiestnite do blízkosti lepidlo, nožnice so zaoblenými koncami, farebný kartón a ceruzku. S pomocou posledné dieťa bude čerpať ďalej zadná strana kartónové potrebné diely. Ak sa s touto úlohou prvýkrát nedokáže vyrovnať, pomôžte mu.
Otočte hnedý list kartónu alebo papiera rovnakej farby na rubovú stranu, nakreslite kruh a na jeho vrchu mierne konkávnu čiaru. Stane sa ňou vrchná časť sovy hlavy. Veľmi skoro od prvého skvelé detaily Výsledkom bude nášivka, vtáky môžu mať tento tvar.
Ďalej sú z bieleho papiera vyrezané 2 kruhy, ktoré je potrebné prilepiť na hornú časť hlavy sovy. Potom na nich - dva menšie kruhy - to sú zreničky, budú čierne. Pod oči položíme vtáčí zobák vystrihnutý v tvare trojuholníka z oranžového papiera. Z rovnakého materiálu vytvorte dva oválne tvary a prilepte ich vodorovne na spodok korpusu. Toto sú labky.
Keď budete s dieťaťom kresliť a vystrihovať časti, povedzte mu, aký majú tvar. Potom sa syn a dcéra dobre naučia typ a názov figúrok. Povedzme, že krídla budú predĺžený ovál. Odrež to vrchná časť a naostrite spodnú časť. Prilepte krídla na obe strany tela. Zostáva len urobiť malé uši sovy a teraz je to pripravené vtipná nášivka. Vtáky môžu byť rôzne - s okrúhlou hlavou, oválnym telom a tenkými nohami. Povedzte o tom aj svojmu predškolákovi.
Pomôžu vám moderné technológie
Ak máte tlačiareň, môžete ju použiť na výrobu nášivky. Na tento účel je požadovaný výkres umiestnený v počítači, podrobný, zmenšený alebo zväčšený požadované veľkosti. Potom dieťa vystrihne úlomky nožnicami.
Farebné kvety na fotke sú vyrobené práve takto. Hotové šablóny musíte ho pripevniť na zadnú stranu farebného papiera a načrtnúť ho. Ak sa dielik pohne, povedzte svojmu dieťaťu, že ho treba prstami pritlačiť na papier.
Potom musíte odstrániť šablónu a orezať pozdĺž obrysov. IN v tomto príklade kvety sú z červenej farby a stonky a listy zo zeleného papiera. Nechajte dieťa ukázať svoju predstavivosť samotným klovaním častí. Jedna kvetina v strede môže byť vyššia ako ostatné a viac listová. Týmto spôsobom môžete viesť lekciu v prípravnej skupine, aplikácia „Kvety“ je vhodnejšia pre letnú tému. Ak je úloha vykonaná na jesenná téma, skúste iný nápad.
Teta tekvica
Aplikácia v prípravnej skupine na jesenná téma pomôže objaviť sa mladým talentom. Nechajte ich urobiť zábavnú tekvicu s plným telom. Môže byť vyrobený nielen z papiera, ale aj z látky.
Aby ste to urobili, najprv vyrežte štvorec z oranžového papiera, po ktorom sú jeho rohy zaoblené. Tekvicu môžete urobiť v tvare kruhu alebo v spodnej časti s vlnovkou pozostávajúcou z troch hrebeňov.
Základňa je nalepená na papieri. Dve malé oči môžu byť umiestnené symetricky alebo v rôznych výškach, potom pohľad magická tekvica bude to ešte zábavnejšie. Pre ústa nakreslite dva rovnobežné polkruhy na tmavý papier a vystrihnite ich. Ukazuje sa, že sú to usmievavé ústa. Hnedou ceruzkou ho môžete nakresliť na oranžový podklad.
Zostáva už len vystrihnúť a prilepiť posledný detail – chvostík na temene hlavy zo zeleného papiera a nášivka je hotová.
Prípravná skupina. „Jeseň“: čo ešte možno urobiť na túto tému?
Samozrejme, toto ročné obdobie je hubami povestné. S radosťou ich vyrobia aj deti. Je lepšie, ak na plátne vytvoria celý obraz, kde zachytia čistinku, kút lesa. Huba je veľmi jednoduchá na prípravu. Jeho noha biela je ovál a čiapka vyzerá ako dáždnik alebo polkruh. Môže byť žltá, červená, hnedá. V tomto veku sa deti môžu naučiť názvy jedál, ktoré im pomôžu.
Ak sú stonky húb biele, môžete na maľbu použiť modré plátno, svetlo modrá. Nad ním sa budú vznášať biele vlnité oblaky a svietiť žlté slnko.
Obrazu môžete dodať punc originality. Odrežte a prilepte základňu pre strom - kmeň a uzly. Na prechádzke nazbierajte malé lístočky, usušte ich alebo vyžehlite a nechajte dieťa prilepiť ich na stromček. Vtáčika v hniezde si vyrobíte nalepením skutočného pierka. Ak si predškolák obkreslí dlaň, premení ju na vtáka. Palec sa stane hlavou a zobákom a zvyšok - perím. Zostáva len odrezať a prilepiť dlhé tenké nohy a umiestniť vtáka na strom alebo blízko neho.
Aplikácia "Ovocie"
V prípravnej skupine deti poznajú názvy mnohých druhov ovocia a ako vyzerajú. V pokračovaní jesennej témy môžete vyzvať deti, aby si z farebného papiera vystrihli tie, ktoré sa im najviac páčia, a nalepili ich na podložku.
Niekoľko hrozna je vyrezaných zo zeleného papiera, potom sú prilepené na tmavú vetvu. Výroba pomaranča je ešte jednoduchšia. Aby ste to dosiahli, musíte na zadnej strane oranžového papiera nakresliť kruh. Aby to bolo rovnomerné, nechajte dieťa obkresliť vhodný okrúhly predmet alebo šablónu tohto tvaru. Keď ovocie prilepí, zostáva ho len pripevniť lepidlom na boku malý kruhčiernej farby. Vďaka tomu bude oranžová realistickejšia.
Aby jablko vyzeralo ako skutočné, môžete jeho polovicu vystrihnúť zo žltého papiera a druhú z červeného alebo zeleného papiera. Tieto plody sú vložené do vázy alebo košíka, aby dieťa videlo, ako sa dajú krásne naaranžovať nielen na papieri, ale aj na skutočnom stole.
