Pravopis tlačených písmen pre deti. Recepty pre deti

V sekcii "Recepty" si môžete bezplatne stiahnuť metodické materiály na rozvoj písania pre školákov a predškolákov. Pomocou písaniek si tiež môžete opraviť svoj vlastný rukopis alebo sa naučiť písať iným písmom.

1 | | | |

Y. Astapová

Recepty sú určené na prípravu detí predškolského veku na písanie do zošita. Úlohy pomôžu rozvíjať jemnú motoriku a koordináciu rúk, formovať grafické zručnosti a predstavivosť dieťaťa. Recepty pomôžu deťom naučiť sa orientovať na hárku papiera v úzkom šikmom pravítku, úlohy budú rozvíjať zrakové vnímanie, logické myslenie. Na týchto receptoch môžete pracovať samostatne aj v skupine.

N.V., Musberg

Tu je recept, cvičenie, podľa ktorého bude bábätko schopné trénovať drobné svaly ručičky a dosiahnuť správnu koordináciu prstov pri písaní.
Materiál v receptoch je prezentovaný vo forme vzrušujúcich úloh pre pozornosť, presnosť a koordináciu pohybov. Dieťa sa musí naučiť kresliť rôzne kučeravé a súvislé čiary rovnomerne a krásne a snažiť sa neodtrhnúť ceruzku z papiera. Pri vykonávaní takýchto úloh sa naučí presne kresliť po bodkovanej čiare, ľahko zvládne prvé zručnosti písania a kreslenia a získa zručnosť pri práci s perom a ceruzkou.

Astapova Yu.

Recepty sú určené na prípravu detí predškolského veku na učenie sa písať.
Úlohy notebooku zoznámia dieťa s konfiguráciou písmen ruskej abecedy. Deti si zapamätajú názvy písmen a ich konfiguráciu, učia sa zadávať tvar písmena do pracovnej čiary, pozorujúc jej proporcie, písať písmená v rovnakej vzdialenosti od seba, začať pracovať na začiatku riadku vľavo, dodržujte veľkosť riadku a dodržiavajte hygienické pravidlá písania.

Vydavateľstvo Dragonfly

Omaľovánky určené na rozvoj malých svalov rúk a správnej koordinácie prstov pri písaní u malých detí. Plnením úloh si dieťa osvojí prvé zručnosti v kreslení, písaní, obkresľovaní a naučí sa aj myslieť a fantazírovať. Pre žiakov základných škôl.

Trifonová N.M., Romanenko E.V.

Recept- špeciálne albumy a príručky na nácvik správneho pravopisu písmen a prípravu ruky predškoláka na písanie. Ak sme predtým my, rodičia, poznali písanky iba v škole (boli to zošity, v ktorých sa prváci učili presne písať písmenká), teraz nájdete špeciálne recepty pre deti a predškolákov. Recepty pre deti: tvary, čísla, písmená učia deti krásne písať a trénujú si ruky.

Existujú recepty, ktoré sú určené pre určitý vek dieťaťa. Na pultoch obchodov nájdete recepty pre deti vo veku 3-4 alebo 5-6 rokov.

V tomto článku som pre vás pripravil sady receptov, ktoré si môžete zadarmo stiahnuť a vytlačiť. Môžete si uložiť obrázky, ktoré chcete, a dať svojmu dieťaťu každý deň novú písanku.

Recepty pre deti

Myslíte si, že recepty slúžia len na prípravu do školy? Nie je to celkom pravda. Malé deti môžu obkresľovať alebo bodkovať jednoduché obrázky alebo veľké písmená. Toto sú recepty pre deti. V takýchto písankách nie je takmer žiadny text, pretože dieťa ešte nevie čítať. Ale sú veľmi veľké a obrázky sú vtipné. Prečo nepozvať dieťa, aby zakrúžkovalo veselého kohúta bodkami alebo vyfarbilo káčatko.

Deti vo veku 4-5 rokov môžu byť ponúknuté na hranie - to sú tiež zvláštne recepty. V takýchto receptoch nenájdete čísla ani písmená, sú pre bábätko predsa len náročné. Budú však potrebné úlohy pre logiku alebo presnosť pohybov. Obkresľovaním figúrok, kreslením kriviek a rovnomerných čiar si dieťa osvojí pero alebo ceruzku, naučí sa stláčať a kresliť bez odtrhnutia papiera.

Medzi predpismi pre deti možno rozlíšiť špeciálnu skupinu predpisov - toto liahnutie. Sú to kresby, ktoré je potrebné vyplniť rovnými alebo bodkovanými čiarami v závislosti od úlohy.

Recepty pre deti vo veku 5-6 rokov

Pre deti vo veku 5-6 rokov budú recepty so zložitejšími úlohami. Zahŕňajú tlačené a písané písmená, ako aj palice, háčiky a iné časti, z ktorých sú písané písmená postavené. Ale bodkované čiary v týchto predpisoch sú zachované. Na nich dieťa krúžkuje písmená, učí sa kresliť čiaru rovnomerne a bez prerušenia. Písmená v písanke je lepšie obkresľovať dobrým perom, pretože pri práci s ceruzkou môže dieťa ceruzku príliš stláčať, a to unavuje ruku.

Pomocou takýchto receptov sa dieťa nielen zoznámi s písmenami ruskej abecedy, ale bude si ich aj lepšie pamätať a naučí sa aj to, ako sa píšu. Aj v receptoch pre predškolákov sa často nachádzajú čísla. Predškolák sa učí čísla a počítanie.

Recepty pre deti vo veku 5-6 rokov možno rozdeliť na:

• pravopis ALPHABET,
• pravopis ČÍSLA.

Recepty pre školákov

Aby sa dieťa naučilo písať krásne a jeho rukopis sa zachoval a nezhoršil, musíte urobiť veľa. V škole učitelia neprikladajú veľký význam správnej polohe ruky pri písaní a písaní rukou. Ale rodičia môžu skúsiť pracovať s dieťaťom sami pomocou špeciálnych receptov pre školákov.

Kaligrafické písanie je dobrá zručnosť, ktorú môže rozvíjať každé dieťa. Stiahnite si a vytlačte písanky a precvičte si písanie krásnych listov so študentom. AT

Všimnite si, že v týchto receptoch nie sú žiadne obrázky ani tieňovanie. V podstate sú tieto recepty zamerané na tréning dobrého krásneho rukopisu.

Počas vyučovania si všímajte, ako žiak drží pero, ako kreslí čiary. Uistite sa, že dieťa píše listy bez toho, aby odtrhlo papier. Nekarhajte dieťa, ak okamžite nedokáže napísať krásne listy. Uistite sa, že dieťa začína písať list zo správneho bodu, a nie tak, ako sa mu páči. Napríklad začnú písať veľké písmeno P zdola nahor. Postupujte podľa tohto. Teraz sú v mnohých písankách dokonca aj šípky a bodky - orientačné body pre deti. Ukážte im tieto šípky, vysvetlite, na čo slúžia.

Dúfam, že písanka pomôže vášmu dieťaťu naučiť sa krásne a správne písať!

Rozvíjanie dobrého rukopisu u žiakov je jednou z hlavných úloh školy pri vyučovaní písania.

Na splnenie tejto úlohy programy odporúčajú stavať výučbu písania na systematicky vybranom materiáli, ktorý je prístupný veku študentov, dodržať postupnosť pri rozvíjaní zručností písania písmen, ktoré tvoria slová, a pomocou špeciálnych cvičení odstrániť jednotlivé odchýlky a nedostatky. ktoré porušujú jasnosť a čitateľnosť listu.

Pre hodiny rukopisu je z hodín ruského jazyka vyčlenená jedna hodina za šesť dní. Na prvom stupni v prvom polroku prebiehajú tieto hodiny v spojení s hodinami ABC 3-4 krát za šesť dní v rozsahu do 10 minút v prvom štvrťroku a do 15 minút v druhom štvrťroku. V druhom polroku prvého ročníka a na druhom stupni sa kaligrafie uskutočňujú dvakrát v šesťdňovom období, pričom na každú hodinu je vyčlenená polovica vyučovacej hodiny z hodín ruského jazyka *.

__________
* Program pre ZŠ, vyd. 1935

V prvom polroku žiaci ovládajú písanie všetkých malých písmen: píšu prvky písmen a písmen, potom slová a krátke vety.

V druhom polroku deti ovládajú veľké písmeno, precvičujú si najmä písanie mien. Veľké písmená sa píšu jednoduchým písmom, ako malé písmená, s výnimkou B, E, C, D, R.

V II.triede pokračuje a upevňuje sa práca I.triedy. Študenti sa učia písať rýchlejšie (v porovnaní s prvým ročníkom), jasne a krásne, na dvoch pravítkoch a naštudovať si štýl veľkých písmen všeobecne uznávaným typom písma. Jednotlivé odchýlky a nedostatky porušujúce čitateľnosť písma sa odstraňujú zostavením špeciálnych cvičení pre jednotlivých žiakov v podobe prepisovania celých slov, slabík, písmen alebo ich prvkov.

S vyučovaním písania atramentom by sa malo začať v negramotných triedach koncom septembra, v gramotných triedach od druhého týždňa pobytu detí v škole. Každému žiakovi je potrebné zaobstarať čistič peria z flanelových alebo látkových kúskov hmoty.

Na pestovanie najlepšieho vzťahu žiaka k zošitu by mali byť v triede vystavené ukážky najlepších detských prác, aby sa žiaci podnietili k správnemu, peknému, jasnému a rovnomernému rukopisu a k úhľadnosti zošita.

Navrhované recepty dávajú učiteľovi príklady správneho písania a pomáhajú študentovi naučiť sa správne písať na systematicky a účelne vybranú látku. Materiál pre kaligrafiu je usporiadaný od jednoduchých po ťažké. Počnúc cvičeniami pre písmeno K sa materiál podáva súbežne s učením sa čítania a písania v základnom nátere. Tento materiál poskytuje príklady správneho písma, správnej kombinácie písmen do slov a správnej organizácie stránky.

Písanky slúžia žiakom I. a II. ročníka, ale môžu byť užitočné pri oprave rukopisu a pre žiakov III. a IV. ročníka.

Pre prvý stupeň písanky obsahujú všetky druhy krasopisných prác podľa programu, vyd. 1935

Pre druhú triedu sú uvedené:

a) prípravné cvičenia s prechodom na menšie písmo;

b) nápis s malými a veľkými písmenami zoradený v poradí podľa náročnosti, ako aj slová s týmito písmenami;

c) ukážková lekcia o veľkých písmenách P a T, odhaľujúca systém práce; podobne sú na tom či onom písmene postavené aj ďalšie lekcie;

d) spojený text o rôznych spôsoboch spájania písmen v slovách.

Ak učiteľ považuje za potrebné zvýšiť počet cvičení pre každý typ práce, môže to urobiť na špeciálne vybraných cvičeniach v súlade s kaligrafickými a pravopisnými úlohami.

Každá lekcia kaligrafie je zostavená podľa nasledujúceho plánu:

1. Stanovenie cieľa dnešnej lekcie.
2. Príprava na písanie zošitov a pier.
3. Kontrola schopnosti držať notebook a pero; pozorovanie správneho uloženia.
4. Ukazovanie slov učiteľom na tabuli písaným písmom s analýzou písmen na ich základné prvky.
5. Analýza toho, čo je napísané z hľadiska štýlu: kde začať a kde skončiť, ako spojiť jeden ťah s druhým, ako spojiť jedno písmeno s druhým atď.
6. Jednoriadkové písmeno samostatne a pod účtom.

Práca s receptami. Žiaci samostatne skúmajú a čítajú text písanky, ktorý napíšu, nájdu známe písmená, zvýraznia nové písmeno, porovnajú svoje písmeno s listom napísaným v písanke. Po takejto príprave deti píšu do písanky samé a učiteľ môže spolupracovať s inou triedou, ak ich má dve.

Pracovné účtovníctvo. V priebehu práce alebo na konci hodín písania rukou učiteľ prezerá žiacke zošity, pričom uvádza všeobecné nedostatky a nedostatky každého žiaka, opravuje ich napísaním ukážky na tabuľu alebo do žiackych zošitov.

V procese výučby písania zohráva obrovskú úlohu vlastné písanie učiteľa. Ukázať tu je najlepší spôsob, ako sa učiť. Preto sa učiteľ potrebuje starať o technickú dokonalosť písania na tabuľu a do žiackeho zošita. Učiteľský list by mal byť jednoduchý, jasný a pekný, v súlade s bežnými tvarmi písmen, bez použitia nadbytočných alebo podmienených ťahov a zbytočných ozdôb (cikcaky, konské chvosty, rozkvety atď.).

Každý učiteľ by sa mal pred písaním na tabuľu dobre oboznámiť s textom a osnovou písmen v písanke. Ak to učiteľ neurobí, môže dôjsť k veľkému nesúladu medzi písmom v písanke a v jeho vzorke na tabuli a potom zošit ako názorná pomôcka stratí zmysel.

Bogolyubov N.N. Technika kaligrafie

Proc. príspevok na ped. školy. - 2. vyd., opravené. a dodatočné - Leningrad: Uchpedgiz, 1955

Jedinečné vydanie. Metodika výučby krásneho písania je opísaná veľmi podrobne. Dnes sa bežné školské písanky z roku 1955 javia ako krasopis. Recepty sú priložené.

Počnúc 5. ročníkom Kurzu kaligrafie a kancelárskej stenografie ponechalo vydavateľstvo "Krug Samobrazovaniya" všeobecný plán publikácie nezmenený, pričom zachovalo najmä jednoduchosť a všeobecnú prístupnosť prezentácie. Účelom publikácie je dať každému príležitosť naučiť sa rýchlo a krásne písať sám za krátky čas, čo bolo odôvodnené úspechom, ktorý pripadol na prvé štyri ročníky Kurzu krasopisu.

Krásne a plynulé písanie je naliehavou potrebou každého gramotného človeka. Je to potrebné pre učiteľov, úradníkov, úradníkov, zamestnancov bánk, úradníkov, kresličov, remeselníkov, obchodníkov atď. - jedným slovom, vo veľmi mnohých povolaniach, rozšírené. Nejasný a škaredý rukopis je veľmi často príčinou materiálneho neporiadku tých osôb, ktoré si musia dopisovať v službe alebo vo svojom podnikaní.

Neexistuje taký škaredý rukopis, ktorý by sa nedal opraviť a urobiť krásnym. Navrhovaný tréningový systém vedie ku korekcii rukopisu tým najsprávnejším a najkratším spôsobom.

Osobitná pozornosť sa venuje tomu, aby si študent bol vedomý veci, teda aby pochopil, prečo sa každé cvičenie robí, a aby videl, že toto cvičenie je naozaj potrebné. Pri samoštúdiu takýto uvedomelý postoj k veci plne zabezpečuje úspech v triede.

Celý kurz kaligrafie a kancelárskeho písania pozostáva zo šiestich častí:

1) prípravné cvičenia;

2) kaligrafický rukopis;

3) Office kurzíva;

4) Priamy list;

5) Rondo a gotika;

6) Elegantné fonty: Battard, Frakturny, Fashionable Slavic.

Pre pohodlie praktických cvičení je k teoretickej časti kurzu pripojený album elegantne prevedených tabuliek, ktorý obsahuje ukážky všetkých písmen, číslic a fontov.

Vznik kaligrafie sa datuje do staroveku.

Na najstarších egyptských, babylonských a asýrskych pamiatkach sú nápisy, ktoré ukazujú, že umenie reprodukovať písané znaky bolo už v tých časoch ďaleko od nás veľmi rozvinuté. V starovekej Číne dosiahla kaligrafia vysoký stupeň dokonalosti.

Písomné znaky, ktoré v súčasnosti používame, nepochádzajú z egyptských a čínskych písmen, ale s najväčšou pravdepodobnosťou z fénických. Starovekí Gréci si zrejme požičali svoju abecedu od Feničanov a po výraznej úprave ju odovzdali starým Rimanom. Tu prešla novými zmenami a spolu s kresťanstvom sa takmer bez zmeny rozšírila po celej Európe. Až v Nemecku stredovekí mnísi dali latinskému písmu hranatý a kučeravý tvar a vyvinuli takzvané gotické písmo. Latinské písmo malo silný vplyv aj na ruskú abecedu, ale niektoré písmená našej abecedy sú požičané z gréčtiny.

Už v starovekom Grécku a potom v Ríme sa kaligrafia tešila veľkej cti a bola vysoko cenená. V tom čase ešte nebola vynájdená tlač a jediným spôsobom, ako skladať knihy, bolo písať ich na pergamen. Tento spôsob si vyžadoval veľkú zručnosť, keďže kurzíva v tom čase ešte nebola známa a jediným písaným typom bol ten istý typ, aký sa dnes používa v tlačiarňach, t.j. v tých časoch písali paličkovým písmom.

Rozkvet kaligrafie však siaha až do druhej polovice stredoveku, kedy začal obzvlášť rýchlo rásť dopyt po knihách. Fonty úžasnej krásy a elegancie boli vytvorené v tejto dobe. Nielen takmer všetky takzvané kučeravé písma (rondové, gotické a pod.), ale aj mnohé súčasné typografické písma boli prevzaté od stredovekých kaligrafov. V posledných rokoch je možné v typografii pozorovať návrat k stredovekým písmam.

S vynálezom tlače stratila kaligrafia svoj bývalý význam a na dlhé roky zastavila svoj rozvoj. Kaligrafia však nebola nikdy úplne vytlačená a v poslednom desaťročí opäť ožil záujem o ňu a vo vývoji kaligrafie sa začalo nové obdobie rozkvetu, ešte veľkolepejšie ako v stredoveku.

Rozsah kaligrafie je v súčasnosti mimoriadne rozsiahly. Mimoriadny rozvoj typografie, bezprecedentný rast novinového biznisu, enormné rozšírenie reklamy a napokon biznis s nápismi a plagátmi vytvorili rozsiahly dopyt po rôznych kučeravých typoch. Počet takýchto fontov je už teraz veľmi veľký, no každý deň nám v tejto oblasti prináša niečo nové. A tak, nahradená najprv vynálezom typografických písiem, je teraz kaligrafia povolaná k novému životu ďalším vývojom toho istého typu typografie.

Vynález kníhtlače spôsobil revolúciu v knižnom priemysle a po prvýkrát vytvoril možnosť rozšírenej gramotnosti. Súčasne so šírením gramotnosti vznikla potreba takých písaných znakov, ktoré by svojou formou boli jednoduchšie ako kaligrafické a nevyžadovali by žiadne špeciálne umenie ani veľa času na reprodukciu. Ľudia, ktorí sa naučili čítať, chceli vedieť aj písať a navyše písať ľahko a rýchlo. Kučeravé kaligrafické písma boli na tento účel úplne nevhodné. Bolo potrebné vyvinúť kurzívne písmo, ktoré by sa nedalo ťažko naučiť, bolo potrebné výrazne zjednodušiť staré kaligrafické písma. Urobilo sa to, ale nie okamžite, ale postupne.

Staroveká kurzíva je veľmi odlišná od súčasnej kurzívy. Za starých čias sa ľudia neponáhľali žiť a neponáhľali sa písať. Preto v starodávnom kurzívnom písme nachádzame mimoriadne množstvo rôznych kudrliniek, ozdôb a rozkvetov, ktoré písanie mimoriadne sťažovali a spomaľovali. Naša obchodná doba úplne zavrhla všetky tieto kaligrafické triky a jemnosti a vyvinula jednoduchú, ekonomickú kurzívu. Niekdajšia kurzíva sa v našej dobe zmenila na takzvané kaligrafické (ministerské) písmo, ktoré stojí na hranici medzi skutočne kaligrafickým (kučeravým) písmom a kurzívou.

Zavedenie univerzálneho vzdelávania v Európe výrazne prispelo k zjednodušeniu kurzívy. Za posledných 20 rokov učitelia venovali tejto problematike veľa úsilia a zaviedli nielen zjednodušenia do kurzívy, ale vyvinuli aj metódu výučby písania, ktorá dáva tie najsprávnejšie výsledky v čo najkratšom čase. V nadväznosti na učiteľov sa problematikou rozvíjania rukopisu zaoberali významní vedci, ktorí sa z fyziologického a psychologického hľadiska zaoberali problematikou pohybov pri písaní. Početnými experimentmi sa skúmali pohyby prstov, ruky, predlaktia, ramenného kĺbu a celého ramena (štúdia Jedda, Goldscheidera a Kraepelina) a zisťovala sa rýchlosť pohybov pri písaní u chorých a zdravých ľudí; čas strávený nad každým písmenom abecedy (štúdie Grossa a Diehla) a vplyv alkoholu na pohyby pri písaní (štúdie Meyera). Nakoniec sa uskutočnilo množstvo pozorovaní o závislosti uhla sklonu písmen k pravidlu od dĺžky prstov a ruky, ako aj od uhla, ktorý zviera zápisník s hranou stola (Marx Lobzen výskum).

Tieto experimenty a výskumy nie sú ani zďaleka dokončené. Medzi pedagógmi napríklad nepanuje jednota v otázkach výučby písania: niektorí sú za priame písmo, iní obhajujú kurzívu. Napokon existujú seriózni výskumníci, ktorí navrhujú niektoré úpravy moderného kurzívneho typu (napr. prenos tlaku, zmena tvaru zaoblenia). Medzi týmito učiteľmi si všimneme Georga Langa, ktorý napísal veľkú štúdiu o modernom kurzívnom písaní. Vo všeobecnosti práca učiteľov za posledných 20 rokov odstránila mnohé predsudky a chyby z výučby písania a otvorila nové spôsoby výučby písania.

Pri zostavovaní tohto „Kurzu kaligrafie a kancelárskeho písania“ nás viedla túžba spojiť do jedného celku všetky viac či menej pevne stanovené závery modernej vedeckej pedagogiky.

Pri písaní sa robí celý rad pohybov – prstami, rukou s predlaktím a celou rukou. Hlavnou požiadavkou, ktorú musí spĺňať každý systém výučby písania, je preto, aby študenta privykol na voľné a pevné pohyby pri písaní, teda na také pohyby, ktoré pri najmenšej námahe alebo svalovom napätí dávajú najlepší výsledok. Voľné a sebavedomé pohyby sú základom kaligrafie a kurzívy. Rukopis nemôže byť slobodný a krásny, ak sa nespolieha na voľný pohyb. Preto rozvoj pohybov voľného písania by mal byť hlavným cieľom každého systému výučby písania.

Spor o priamom a šikmom písaní je z tohto pohľadu druhoradý. Ani priame, ani šikmé písanie nie je v rozpore so slobodou pohybu pri písaní. Dokonca je ťažké povedať, v ktorom rukopise je väčšia voľnosť pohybu. Preto je rovnako vhodné priame aj šikmé písanie. Nedá sa povedať to isté o rukopise šikmo doľava (a nie doprava, ako obvykle). Takýto sklon je najrozhodnejším spôsobom v rozpore so slobodou pohybu pri písaní, pretože písmená naklonené doľava je možné písať iba neprirodzeným vyklenutím pravej ruky a umiestnením pera nie pozdĺž papiera, ako zvyčajne, ale naprieč. Preto takýto namáhavý rukopis pôsobí mimoriadne nepríjemným, odpudivým dojmom.

Budeme mať príležitosť vrátiť sa k otázke priameho a šikmého písania v časti venovanej priamemu písaniu a tam svoje názory plnšie rozvinieme.

Aby ste sa naučili písať, musíte sa naučiť voľné pohyby pri písaní.

Výučba písania je, alebo skôr by mala byť výukou voľných pohybov pri písaní.

Toto je základ nášho systému.

Preto venuje také popredné miesto celému radu cvičení, ktorých účelom je rozvíjať voľnosť pohybov pri písaní. Študent musí k týmto cvičeniam pristupovať s plným vedomím, pochopiť ich účel a premýšľať nad samotným systémom. Musí pevne, jasne a neochvejne pamätať na to, že bez slobody pohybu spisovateľa nikdy nebude môcť dosiahnuť slobodné a správne písanie. A túto slobodu možno dosiahnuť iba striktným dodržiavaním cvičení, ktoré sme navrhli. Preto každé cvičenie analyzujeme čo najpodrobnejšie a snažíme sa, aby študent pri jeho začatí celkom jasne pochopil, na aký účel je toto cvičenie určené a aké pohyby rozvíja.

Náš kurz je určený nielen pre tých, ktorí ešte nevedia písať a s učením sa len začínajú, ale rovnako aj pre tých, ktorí sa už písať naučili, ale majú zlý, pokazený rukopis a chcú ho opraviť. A pre tých a pre iných sú naše cvičenia rovnako dôležité: príčinou zlého rukopisu sú vždy nevoľné, nesprávne, spojené alebo nevyvážené pohyby. Naše cvičenia umožňujú takéto nesprávne a nevoľné pohyby odnaučiť.

Je tiež dôležité, aby si študenti zapamätali, že bez práce sa nedá nič dosiahnuť. Nie je možné získať krásny, plynulý rukopis nejakým zázrakom: na to musíte pracovať. A pracovať znamená starostlivo vykonávať všetky cvičenia a neponáhľať sa dopredu. V priebehu kurzu budeme neustále opakovať: neponáhľajte sa dopredu, inak sa budete musieť vrátiť. Nezabúdajte, že najmä pri krasopise a kurzívnom písaní sa treba držať zlatého pravidla: ideš pomalšie, dostaneš sa ďalej. Pokračujte len vtedy, keď pevne uchopíte staré: čím menej sa budete ponáhľať vpred, tým skôr a úspešnejšie sa dostanete na koniec.

Zistili sme, že je potrebné nielen poskytnúť ukážkové cvičenia v našom kurze, ale ich aj oddeliť do špeciálneho albumu. Pri čítaní kurzu by neustále pozeranie do albumu bolo zaťažujúce. Preto sme do textu zaradili ukážky našich cvičení. Na druhej strane by bolo nepohodlné používať pri písaní cvičení aj ukážky umiestnené v texte: kniha sa ľahko vlní a je nepohodlné ju položiť na stôl. Oveľa pohodlnejší je v tomto prípade stôl, ktorý je vhodné položiť proti sebe na stôl a na ktorom nie je nič iné, len cviky, ktoré sú momentálne potrebné.

Písanky starej vzorky v ruštine, ukrajinčine a bieloruskom jazyku (úzke pravítko, pre každé písmeno).

Ale dosť predslovu! Táto stránka obsahuje recepty na ruský jazyk pre „prvú triedu“, ktoré som urobil v úplnom súlade s mojimi predstavami o tom, aké by mali byť.

Najprv ja sa vrátil k častému šikmému pravidlu, ktorá tak uľahčila život prvákom v čase môjho detstva.

Po druhé, vzor písmen sa opakuje niekoľkokrát na riadok. Po každej vzorke nasleduje medzera, kam dieťa zadá svoje písmeno. Je to potrebné, aby vzorka bola vždy v zornom poli dieťaťa a nie jeho vlastný nemotorný list napísaný o minútu skôr.

po tretie, priestor určený pre dieťa na tréning nie je nijako obmedzený. Aj keď nemal dostatok hárku na to, aby sa naučil písať akékoľvek písmeno, vždy sa dá vytlačiť presne ten istý hárok znova. To znamená, že je možné sformulovať úlohu pre dieťa tak, že nebude mať zmysel pracovať bezstarostne a unáhlene. Nie „napíš toľko riadkov“, ale „napíš toľko krásnych písmen“.

Nechcem však čitateľa nudiť siahodlhými komentármi a usmerneniami. Samotné recepty o sebe povedia výrečnejšie ako ja.

K stiahnutiu:

• Čistý list pomocou pravítka;
• Vzorová stránka (pre rýchlu orientáciu);
• Ukážky písania písmen (abeceda);
• Písanky (paličky, háčiky a ruské písmená, 73 strán);
• Ukrajinské a bieloruské písmená ґ, є, і, ї, ў, Ґ, Є, І.

Každý deň prajem autorke zdravie, keď si píšem s dcérkou prváčkou! Slzy, záchvaty hnevu a trápenia sa skončili! Teraz nie je problém začať sa učiť, dieťa sa darí a to pridáva nadšenie. Keď vypracujeme písmenko v týchto receptoch, v škole už píšeme všetko správne a krásne. (Je nereálne naučiť sa písať podľa programu Harmony ). Teraz to odporúčam všetkým svojim priateľom.

Ďakujeme veľmi pekne za vašu stránku! Našiel som to, čo som dlho hľadal – moje rodné detské písanky, vďaka ktorým som mal dobrý rukopis. Nevidím pokojne písmo mojej dcéry, je v 5. ročníku. Desaťročiami zdokonaľovaný ucelený systém výučby detí bol zničený, namiesto neho vznikli bláznivé programy, a to sa, žiaľ, netýka len kaligrafie.

Povedzte mi, prosím, koľko odporúčate vytlačiť každý hárok? Stačí jedna kópia? Mám na mysli, že niektoré písmená (prvky) nevychádzajú veľmi dobre, mám prejsť na iné alebo by som si mal nacvičovať písanie písmena, kým nedosiahnem uspokojivý výsledok?

Je potrebné trénovať písanie každého prvku, každého písmena, kým to nevyjde viac-menej slušne (aj keď perfekcionizmus je tiež zbytočný). Tieto recepty sú podľa mňa dobré, pretože ktorúkoľvek stranu je možné vytlačiť koľkokrát – koľkokrát treba. Podľa mojich skúseností je najviac kópií potrebných na úplne prvé strany - s tyčinkami a háčikmi. Ďalší zaujímavý postreh: aj keď sa dieťa naučilo perfektne nakresliť „základný“ háčik, vôbec to neznamená, že okamžite začne dostávať písmeno „a“, ktoré sa skladá z dvoch takýchto rovnakých háčikov.

Odporúčate špeciálne pero na písanky (našli sme a kúpili) a laminovaný papier, ale nevieme ho nájsť vo výpredaji. Povedzte mi, prosím, niektoré z najbežnejších značiek takéhoto papiera, možno som niečo zle pochopil ...

Leonid Nekin
Neodporúčam nič, ale hovorím o vlastných preferenciách, ktoré môžu byť pre vás iné - s prihliadnutím na vašu konkrétnu situáciu, o ktorej nič neviem. Raz som spomínal, že sa mi páči kapilárne pero Stabilo point 88. Čo sa týka papiera, používam bežný papier do atramentových a laserových tlačiarní s hustotou 80 gramov na meter štvorcový, na ktorý tlačím písankové súbory. Pre batoľatá, ktoré sa len začínajú učiť písať, sa môže kapilárne pero na tomto papieri trochu rozmazávať, pretože bábätká kreslia písmená veľmi pomaly a často tlačia zo všetkých síl. Podľa mňa to nie je nevýhoda takéhoto papiera. Naopak, dieťa má dodatočnú spätnú väzbu, vďaka ktorej sa rýchlo naučí správne písať – aby sa kapilárny atrament nerozmazával. Laminovaný papier som nikdy neskúšala - myslím, že nie je potrebný, aj keď atrament sa na ňom pravdepodobne nerozmaže ani pre malé dieťa.

Ale vyvstala otázka o písaní malého písmena g. Naozaj sa to tak píše? Vždy sa mi zdalo, že sa to jednoducho zmestí do jednej naklonenej bunky, zatiaľ čo tá vaša sa zmestí do dvoch.

Leonid Nekin
Možno máš pravdu s jednou bunkou. Ale podľa myšlienky, ktorá je základom písaniek, písmeno „g“ nie je len písmeno „g“, ale aj základný prvok, ktorý sa vyskytuje v písaní písmen „p“, „r“ a „t“ a samo , vo svojom vlastnom poradí, na základe písmena háčika "i".

Vtipný objav! Na obrazovke sú len medzery na písanie písmen a na výtlačku stránky sú tenké obrysové písmená pre ich následný obrys. Veľmi milé a užitočné, ďakujem za váš záujem!!

Leonid. Veľmi pekne ďakujem za Vašu stránku, dúfam, že mi Vaše písanky veľmi pomôžu pri oprave rukopisu. Vytlačil som si prázdny hárok a skúsil som napísať abecedu, je to super, nikdy nevyšli také krásne písmená, len v rade v zošitoch (ako sa teraz predávajú), v takom riadku, všetko je jednoduché a jasné, ako písať perom. Čítal som váš článok o perách, ktoré som si kúpil podľa vašich odporúčaní, teraz skúsim. Môže sa to zdať zvláštne, že som dospelé dievča, píšem písanky, ale veľmi súrne potrebujem opraviť svoj rukopis. Ako dieťa mi to nedali, stále trpím. Som špecialista s červeným diplomom, už na základnej škole som čítal nejeden vedecký článok o písaní rukou. Najviac však prispeli vaše recepty. Mnohokrat dakujem!

Nevedel som prísť na to, ako z vašich písaniek urobiť zošit.

Najmä ak vezmeme do úvahy celú písanku (kde je 73 listov), ​​každý list je rozdelený červenou čiarou, ako som to pochopil, je to čiara ohybu a ohýbanie pozdĺž nej nefunguje na vytvorenie bežného poznámkového bloku. Tiež, ak len prebliknete všetky listy na ľavej strane, potom červená čiara v strede nevyzerá veľmi dobre. Možno máte možnosť, kde sú pravá a ľavá časť oddelené na samostatné listy, alebo súbor bez červeného pruhu v strede.

Leonid Nekin
Vôbec som si nepredstavoval, že z týchto listov bude vyrobený zápisník. Na začiatok neexistuje bezpečnejší spôsob, ako dieťa vystrašiť, ako mu naraz ukázať celý objem práce, ktorá ho čaká. Ďalej nie je vôbec isté, že dieťa bude potrebovať práve jednu kópiu každého listu. Podľa mojich skúseností, aby ste sa naučili písať viac-menej slušne s prvými paličkami a háčikmi, je potrebných niekoľko listov. A vôbec, celá pointa týchto písaniek je v tom, že listy sa tlačia podľa potreby. Nakoniec je jednoducho pohodlnejšie písať na jeden papier ako do hrubého zošita (zo 73 listov). Červená čiara v strede je nakreslená tak, aby sa čiary nezdali príliš dlhé a aby sa pozdĺž nej neohýbali. Aj keď sa to možno dá ohnúť, ale nie v smere na vytvorenie notebooku, ale v druhom - na vytvorenie jedného malého obojstranného listu.

Všetky 4 súbory sa nevytlačia správne.

Leonid Nekin
Potom sa zdá, že problém je vo vašej tlačiarni (možno chyba v programe, ktorý ju obsluhuje). Pred tlačou môžete skúsiť prejsť z okna tlače do "vlastností tlačiarne" a tam niečo zmeniť, napríklad zmeniť kvalitu tlače na čo najlepšiu (možno máte teraz vybratú možnosť "Koncept"?) . V "rozšírených vlastnostiach" (dostupných z okna tlače Adobe Reader) môžete skúsiť vybrať "tlač ako obrázok". Ak ide o chybu v programovaní, môže pomôcť aj malá zmena mierky (napr. 99 % alebo 101 %). Ako experiment môžete tiež skúsiť zmeniť orientáciu papiera z portrétu na šírku.

Ak toto všetko zlyhá, radikálnou nápravou je previesť súbor PDF do nejakého bitmapového formátu, napríklad TIFF alebo BMP (nie však do JPG, pretože tento formát „stráca“ kvalitu).

Elena
tlačiareň Canon. S kvalitou tlače som už experimentoval vo vlastnostiach tlačiarne - nemá to zmysel. Pomohla mi zmena mierky a zmena orientácie papiera na šírku, ako ste mi navrhli. (Sám by som to neuhádol.) Zmenil som dve nastavenia naraz (dosť možno by stačilo nakonfigurovať niečo jedno). Kvalita tlače je veľmi spokojná. ĎAKUJEM!!!

na obrazovke je všetko v poriadku, ale pri tlači nie sú žiadne šikmé čiary. Vytlačené na laserovej tlačiarni.
Problémom bola farba. Pri farebnej tlači je všetko v poriadku (!), Pri čiernobielej tlači sú šikmé čiary prakticky neviditeľné (sotva viditeľné).

V hotových "Receptoch pre začiatočníkov" sú čiary pozadia vytlačené veľmi zle - šikmé aj vodorovné.
(Žiadna „úspora tonera“ a nastavená na „Najlepšia kvalita tlače“).

Leonid Nekin
Súdiac podľa toho, čo ste spomenuli o toneri, hovoríme o čiernobielej laserovej tlačiarni. Modrú čiaru prenáša sivou farbou, presnejšie ako jednotlivé čierne bodky na bielom pozadí. Do hrúbky čiary nespadá príliš veľa takýchto bodov, preto je čiara veľmi zle viditeľná. Zatiaľ mi napadlo toto. Akákoľvek (najmä čiernobiela) tlačiareň by mala mať niekde v nastaveniach možnosť zobraziť akúkoľvek farbu (vrátane azúrovej) ako čistú čiernu. Ak sa táto príležitosť využije, problém sa vyrieši.

Toto je najlepšia pravopisná stránka!

Náš súdruh Igor Iľjin z Leningradu poslal linku na hodiny krasopisu a krasopisu.

Na prácu s kurzívou bol vygenerovaný súbor pdf, ktorý umožňuje tlačiť rôzne typy čiar. Písanka, ako viete, slúži ako vzor a môžete písať na listy A4 s vytlačenou čiarou. 5 typov liniek - 5 úrovní obtiažnosti.

Značky: ,