Metodické odporúčania „prevencia dopravných úrazov detí v predškolskom veku“. Organizácia preventívnej práce na prevenciu dopravných úrazov detí v predškolských zariadeniach Prevencia úrazov v cestnej premávke
Anya Tsikusheva
Činnosť v predškolskom výchovnom zariadení na prevenciu detských úrazov v cestnej premávke
V dnešnom svete je počet áut na cesty zvyšuje, a to, žiaľ, prispieva k nárastu počtu cesta- Dopravných nehôd. Každý deň zomierajú stovky ľudí cesty brať vážne zranenie. Zvlášť znepokojujúca je skutočnosť, že mnohé z obetí sú deti. A to sa deje preto, že deti porušujú dopravné predpisy bez toho, aby si uvedomovali tragické následky svojho konania. Deti, ponechané samy na seba, nevenujú náležitú pozornosť nebezpečenstvám na cesta. Stále nevedia ovládať svoje správanie, nedokážu správne určiť rýchlosť a vzdialenosť k blížiacemu sa autu, preceňujú svoje schopnosti, považujú sa za rýchlych a obratných. Aby sa predišlo nehodám, všetci účastníci cesta hnutia musia poznať pravidlá dopravy, buďte opatrní a ohľaduplní. Tieto vlastnosti a vedomosti sú pre naše deti nevyhnutné. Preto sa vo vzdelávacích inštitúciách pripisuje osobitný význam prevencia úrazov v cestnej premávke a bezpečnosť pri cesty.
Učiť deti pravidlám cestnej premávky by sa malo začať už v ranom veku. Do tejto práce by sa mala zapojiť rodina, predškolská inštitúcia, potom škola atď.
Rodičia a učitelia stoja pred úlohou vychovať z predškolákov kompetentných a disciplinovaných účastníkov cestnej premávky.
Psychologické štúdie potvrdili, že predškoláci majú medzeru medzi teoretickými poznatkami a praktickou aplikáciou týchto poznatkov.
Deti láka rôznorodosť sveta okolo nich, nevedia ovládať svoje správanie v tomto svete. Aby deti správne pochopili pravidlá cesta pohyby, je potrebné vykonať tematickú lekciu a potom ju v praxi upevniť.
Vo výchovno-vzdelávacom procese predškolskej vzdelávacej inštitúcie bola identifikovaná vzdelávacia oblasť "Tvorba základov bezpečnosti", s úlohami pre vekové skupiny. Bezpečné správanie v prírode, kde tvorené:
ekologická kultúra;
pravidlá správania v prírode;
zoznámenie sa so zástupcami flóry a fauny;
spoznávanie a rozširovanie vedomostí o prírodných javoch.
Zabezpečenie zapnuté cesty:
oboznamovanie detí s pravidlami dopravné a dopravné značenie;
oboznámenie detí s prácou dopravnej polície;
pestovanie kultúry správania na ulici a na verejných miestach;
vytvorenie schopnosti navigácie v miestach bydliska av rámci najbližších MATERSKÁ ŠKOLA.
Bezpečnosť vlastného života:
vytvorenie predstavy o domácich spotrebičoch a bezpečnostných pravidlách
zaobchádzanie s nimi;
formovanie bezpečného správania počas hier v rôznych obdobiach roka;
formovanie vedomostí o práci ministerstva pre mimoriadne situácie, hasičského zboru, záchrannej služby;
formovanie znalosti ich údajov, adresy bydliska, telefónu.
Veľká pozornosť sa venuje aj práci s tímom na zlepšovaní kompetencií učiteľov v znalosti pravidiel. dopravy, metódy a formy vyučovania detí predškolského veku pravidlám správania na cesta.
Pri práci s učiteľmi sa využívajú také formy ako pedagogické rady, konzultácie, otvorené posudky, projektové aktivity a úlohy:
rozširovať a zovšeobecňovať vedomosti detí o pravidlách dopravy;
doplniť vizuálne – didaktický materiál;
vytvoriť herné prostredie na upevnenie vedomostí o pravidlách cestnej premávky;
vypracovať plán na učenie sa pravidiel dopravy.
Učitelia sa musia oboznámiť s pokynmi vypracovanými v predškolskom zariadení na prevenciu.
Pravidlá uvedené v tejto príručke sú navrhnuté na povinné vykonávanie.
· Ak idete na exkurziu alebo na prechádzku, učiteľ musí presne vedieť, koľko detí berie so sebou. Deti zanechané z akéhokoľvek dôvodu MATERSKÁ ŠKOLA, na pokyn vedúceho sú pod dohľadom určitého zamestnanca.
· Skupinám detí je dovolené jazdiť len po chodníku. Je potrebné zabezpečiť, aby deti chodili striktne po dvoch a držali sa za ruky.
· Deti sú veľmi zvedavé, cestou sa môžu nechať uniesť, zaostávať alebo vybočiť nabok. Skupinu detí by preto vždy mali sprevádzať dve dospelých: jeden ide vpredu, druhý - vzadu.
· · Cez ulicu je potrebné prechádzať pomaly, pokojným, rovnomerným krokom na miestach, kde sú značky prechodov alebo na križovatkách.
· Cez ulicu je potrebné prejsť rovno, pretože je to najbližšia cesta na opačnú stranu.
· Pri prechádzaní cez cestu cez križovatku treba dávať pozor nielen na zelenú semaforu, ale aj na blížiacu sa dopravu. Než zídete z chodníka, musíte nechať autá prejsť.
Na miestach, kde nie je chodník, musíte kráčať po ľavej strane smerom k doprave, a keď sa blíži, ustúpte a ustúpte na okraj. cesty.
· Pedagógovia si musia vziať so sebou červenú vlajku av prípade, že deti nestihli prejsť cez ulicu, zdvihnutím vlajky dať znamenie vodičovi na zastavenie a nechať ostatné deti prejsť.
Každý učiteľ musí dobre poznať pravidlá dopravy.
Pre každú vekovú skupinu je zostavený približný zoznam aktivít, ktorý zahŕňa oboznamovanie sa s ostatnými, rozvoj reči, zrakovú aktivitu.
Predškoláci získavajú vedomosti, zručnosti, zručnosti správania podľa pravidiel cestnej premávky priamo organizovanými činnosťami, hrovými aktivitami detí, prostredníctvom režimových chvíľ, pri cielených vychádzkach, exkurziách, prostredníctvom rozhovorov, telesnej výchovy. wellness aktivity, čítanie beletrie, karikatúry, muzikálu, divadla Diania, konajú sa hodiny o pravidlách cestnej premávky, organizujú sa didaktické hry a hry na hranie rolí.
Hra je hlavným typom činnosti predškoláka, pri ktorej cvičí svoju silu, rozširuje svoju orientáciu a osvojuje si sociálne skúsenosti. Najdôležitejšia úloha je: vytváranie jednotných prístupov k rozvoju a organizácii didaktických hier pre deti; vytváranie podmienok potrebných na širšie zavádzanie didaktických hier do výchovno-vzdelávacieho procesu vyučovania detí pravidlám bezpečného správania na cesty v predškolských zariadeniach.
Pri učení detí pravidlám cesta pohyby pomocou hry si dospelý musí predstaviť, čo je potrebné naučiť a ako to robiť efektívnejšie. Predtým, ako začnete učiť dieťa, musíte sa oboznámiť s obsahom hry a pokynmi na jej použitie. Od toho, ako budú dospelí schopní naučiť dieťa bezpečnému správaniu na cesta a správne rozhodnutie závisí nielen od neho zdravie ale aj život.
Pracujte na formovaní zručností bezpečného správania cesta sa uskutočňuje s predškolákmi všetkých vekových skupín za účasti rodičov a odborníkov predškolských vzdelávacích inštitúcií.
Na začiatku školského roka v r detská v záhrade sa koná tematický týždeň „Pravidlá cesta deti majú vedieť!“, počas ktorého Diania zamerané na varovanie a prevencia detských úrazov v cestnej premávke. Tento týždeň sa konajú konzultácie s rodičmi. "Základné pravidlá dopravy» , Čítanie deťom o bezpečnosti cesty» . Konajú sa tu výstavy kresieb, ktoré vytvorili deti s učiteľmi v triede alebo doma spolu s rodičmi.
Pre rodičov je vypracovaný rodičovský kútik a priečinok na smeny. Forma práce cez rodičovské kútiky, produktívne činnosti, posuvné šanóny zostáva tradičná, no pre prácu s rodičmi je nevyhnutná. Krásne navrhnuté informácie priťahujú pozornosť rodičov a poskytujú pozitívny výsledok.
V predškolskej vzdelávacej inštitúcii v každej vekovej skupine sú „bezpečnostné kútiky“ určené pre deti, kde sú všetky potrebné atribúty, vizuálny materiál podľa pravidiel dopravy.
Jeden zo spôsobov, ako formovať bezpečné správanie u predškoláka na cesty sú cielené vychádzky, ktoré sa konajú raz za mesiac, kde predškoláci dostávajú dostupné, objektívne informácie od dospelého. S deťmi sa vedú exkurzie na vozovku, ku križovatke, pozorujú sa premávka a práca vodiča, činnosť semaforu, zastavovacie plochy a priechod pre chodcov. Deti sú oboznámené s termínom dopravné značky.
V materskej škole sa vybavujú ihriská pre deti na štúdium pravidiel cestnej premávky. Pedagógovia využívajú tieto stránky na tematické hodiny
Práca s rodičmi je jedným z hlavných smerov prevencie zranenia detí v cestnej premávke.
Rodičia by mali byť vzorom pre svoje deti.
„Rodina pre dieťa je zdrojom sociálnych skúseností. Tu nachádza vzory a tu prebieha jeho spoločenský zrod. A ak chceme morálne rásť zdravá generácia, potom musíme tento problém vyriešiť "celý svet": MATERSKÁ ŠKOLA, rodina, komunita.
V. A. Suchomlinskij
Rodičia by mali dodržiavať nasledovné inštrukcie:
Pri odchode z domu by rodičia mali venovať pozornosť dieťaťu, ak sa k nim blíži vozidlo; dávajte pozor na prekážajúce predmety.
Pri jazde po chodníku sa držte na pravej strane chodníka; dospelý by mal byť na strane vozovky a pevne držať ruku dieťaťa; Naučte deti chodiť po chodníku.
Počas prechodu cesty musíte zastaviť, otočte hlavu doľava a skontrolujte cesty a opatrne prejdite do stredu, potom sa pozrite doprava a ak tam nie je doprava, môžete prejsť. Prechádzajte len na priechode pre chodcov alebo na križovatke
Každý výstup dieťaťa s rodičmi na ulicu by mal prispieť k formovaniu jeho pozorovacích schopností, sebakontroly, orientácie v cesta-dopravná situácia, formovanie zručnosti bezpečného správania na cesty, ktorá je základom pre implementáciu pravidiel dopravy. Takéto vzdelávanie dieťaťa by mali vykonávať rodičia v úzkom kontakte s detská predškolské zariadenia, kde sa uskutočňujú stretnutia rodičov s učiteľmi, špeciálne venované problematike prevencia detských úrazov v cestnej premávke.
Hlavnou úlohou vychovávateľov a rodičov je zrozumiteľne vysvetliť dieťaťu pravidlá o nebezpečenstve nedodržiavania pravidiel. dopravy. Spoločným úsilím pedagógov a rodičov, s využitím ich vedomostí, trpezlivosti a taktu je možné naučiť naše deti zručnostiam bezpečne komunikovať so zložitým svetom križovania ulíc a cesty.
Predškolák si tak pri cieľavedomej a systematickej práci dospelých rýchlo vytvorí predstavy o bezpečnom správaní počas prechodu. cesty a pravidelná starostlivosť o ich bezpečnosť.
Irina Gavrilina
Prevencia dopravných úrazov detí v materskej škole
Mestské predškolské zariadenie Materská škola všeobecného vývinového typu č.1 "Rodnichok"
PREVENCIA ÚRAZOV DETÍ NA CESTÁCH A DOPRAVE V MATERSKEJ ŠKOLE
Vychovávateľ MDOU d / s
Všeobecný vývinový typ č.1
"Jar"
Gavrilina Irina Viktorovna
Hlavnými príčinami úrazov detí v cestnej premávke sú neznalosť a porušovanie pravidiel cestnej premávky, nevhodné správanie na ulici.
Prevencia detských úrazov v cestnej premávke je celospoločenským problémom. Učiť deti správnemu správaniu na cestách treba už v ranom veku.
Úlohou učiteľov a rodičov je vychovať z dnešných predškolákov kompetentných a disciplinovaných účastníkov hnutia.
Najčastejšie príčiny dopravných nehôd sú:
Zíďte na vozovku na nešpecifikovanom mieste pred vozidlo v blízkosti
Opustenie vozovky v dôsledku autobusu alebo inej prekážky
Hra na ceste
Chôdza po ceste
Domov cieľ práca učiteľov na prevencii detských dopravných úrazov v predškolských vzdelávacích inštitúciách - formovanie zručností detí vedomého bezpečného správania na ulici. Tento cieľ je tvorený riešením viacerých úlohy:
Asimilácia počiatočných vedomostí o pravidlách bezpečného pohybu na ulici predškolákmi
Formovanie kvalitatívne nových motorických zručností u detí a bdelého vnímania prostredia. Dieťa sa musí nielen správne pohybovať v súlade s prijatým signálom alebo sa zamerať na dospelého, ale musí byť schopné koordinovať svoje pohyby s pohybmi iných ľudí a pohybom predmetov.
Rozvoj schopnosti detí pohnúť možným nebezpečenstvom v konkrétnej meniacej sa situácii a vybudovať adekvátne bezpečné správanie
Poznať krstné meno, priezvisko, adresu bydliska, telefónne číslo
Buďte si vedomí nebezpečných situácií, ktoré môžu nastať na ulici a pri hraní na dvore domu (bicyklovanie a pod.)
Dieťa musí vedieť tieto pravidlá cestnej premávky:
Prechádzajte cez ulicu len vtedy, keď je na semafore zelená
Nehrajte sa na ceste alebo v blízkosti vozovky
Cez ulicu prechádzajte len na priechode pre chodcov
Pri prechádzaní cez ulicu sa najprv pozrite doľava a keď sa dostanete do stredu - doprava
Poznať cestu
Poznať niektoré dopravné značky pre chodcov a vodičov
Poznať pravidlá správania sa v doprave
Prácu na prevencii detských dopravných úrazov vykonávajú nielen učitelia, ale aj rodičia, ako aj zástupcovia sociálnych zariadení.
Práca na oboznamovaní detí s pravidlami cestnej premávky je založená na integrovanom prístupe. Pedagógovia vedú tematické hodiny s deťmi v skupinách, upevňujú vedomosti získané v rôznych typoch aktivít: v hre, pri chôdzi atď. aktívna účasť rodičov a predškolských odborníkov. Pre každú vekovú skupinu je zostavený iný zoznam aktivít, ktorý zahŕňa oboznamovanie sa s vonkajším svetom, rozvoj reči, zrakovú aktivitu, dizajn (Príloha 1). Cielené vychádzky, zahrnuté v pláne práce prevencie úrazov v cestnej premávke, sú zamerané aj na upevňovanie vedomostí získaných na skupinových hodinách predškolákov (príloha 2). Najúspešnejšia bude konsolidácia prostredníctvom hry. Vieme, že vedúcou činnosťou predškolákov je herná činnosť a hrou predškolákov možno dosiahnuť najlepšie upevnenie vedomostí o pravidlách cestnej premávky. Hry sa vyberajú s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí (príloha 3).
Pri práci s rodičmi sa učiteľky predškolského veku riadia týmito zásadami: Cieľavedomosť, dôslednosť, ústretovosť, dobrá vôľa. Hlavné formy a metódy práce s rodičmi na prevencii DDTT: dotazníky pre rodičov, rozhovory s rodičmi, rodičovské stretnutia, rady rodičom, spoločné dovolenky, dizajn zásten alebo šanónov (Príloha 4).
Aby sa predišlo nehodám, vodiči, cestujúci a chodci musia poznať pravidlá cestnej premávky, byť opatrní a pozorní. Tieto vlastnosti a vedomosti musíme získavať od raného detstva, preto je v predškolských vzdelávacích inštitúciách nevyhnutná prevencia úrazov v cestnej premávke. Keď dávame deťom vedomosti do záložne, my sami musíme dodržiavať pravidlá cestnej premávky, pričom musíme mať na pamäti, že vzorom sme my dospelí!
Príloha 1
Približný zoznam tried v skupinách na prevenciu DDTT
skupina Oboznamovanie sa s prostredím a rozvoj reči Návrh zrakovej činnosti
First Jr. Skúma hračkárske nákladné auto.
Preskúmanie mapy "Ulica mesta".
Kresba "Zebra na ceste."
Modelovanie "Semafor".
kreslenie"
"Semafor". "Stopy".
"Vagón".
"Auto".
Druhý najmladší Pozerá sa na nákladné auto.
Preskúmanie autobusu (obrázok).
Porovnanie autobusu a auta (hračky).
Zapamätanie básne Y. Pishumova "Stroje".
Zapamätanie si úryvku z básne A. Severného „Semafor“.
Kresba "Autá v metre"
"Semafor" "Kolesá k prívesom".
Aplikácia "Semafor"
"Autobus".
Modelovanie "Semafor" "kolesá veľké a malé".
"Stopy".
"Brány sú široké a úzke."
"Ulica" (domy a cesty).
Stredná Zohľadnenie osobnej a nákladnej dopravy.
Porovnanie autobusu a trolejbusu.
Rozhovor so skúmaním ilustrácie "Na čom ľudia jazdia."
Rozhovor: "Čo som videl, keď som išiel do škôlky."
Konverzácia "Aké sú autá."
Zapamätanie básne R. Farhadiho „Semafor“.
Čítanie príbehu I. Serebryakova "Ulica, kde sa všetci ponáhľajú." Aplikácia "Nákladné auto"
"Autobus".
Kresba "Nákladné auto"
"Auto na ceste" "Dopravný most"
"Električka".
"Autobus" (z papiera).
Staršia skúška obrazu „Ulice mesta“.
Rozhovor s riešením problémových situácií „Škola peších vied“.
Kresba "Ulice mesta"
"kontrolovaný prechod"
Dopravné značky".
Aplikácia
"Na našej ulici"
"Čo sú nákladné autá"
"trolejbus". "Mosty pre rôzne druhy dopravy."
"Semafor" (z papiera).
"Ulice mesta".
Prípravné Príbeh pedagóga "Služobná doprava."
Rozhovor na obrázku "Autá na moste".
Konverzácia "Čo ľudia jazdili a jazdili."
Čítanie príbehu N. Nosova "Auto".
Pravidlá cestnej premávky (záverečná komplexná lekcia). Kresba "Služobné vozidlá"
"Autobus a trolejbus"
"Sme v autobuse po meste" "Nakreslite akýkoľvek typ dopravy."
Aplikácia "Doprava" "vystrihnite a prilepte akýkoľvek typ prepravy"
"Autobus a trolejbus".
Kolektívne dielo „Ulica, na ktorej stojí materská škola“ (nákres a prihláška).
"Naša ulica"
"Nákladné autá".
"stanice metra".
Dodatok 2
Pokyny pre pedagógov k prevencii detských úrazov v cestnej premávke
Pri exkurzii alebo vychádzke musí učiteľ presne vedieť, koľko detí berie so sebou (nezabudnite si to poznačiť do denníka exkurzie). Deti, ktoré zostali z nejakého dôvodu v záhrade, na pokyn hlavy, sú pod dohľadom istého zamestnanca.
Skupiny detí môžu jazdiť len po chodníku. Je potrebné zabezpečiť, aby deti chodili striktne po dvoch a držali sa za ruky. Deti sú veľmi zvedavé, na ceste sa môžu nechať uniesť, zaostávať alebo uhýbať na stranu. Skupinu detí by preto mali vždy sprevádzať dvaja dospelí: jeden ide vpredu, druhý vzadu.
Cez ulicu je potrebné prechádzať na križovatkách alebo na miestach, kde sú križovatky.
Cez ulicu musíte prejsť pomaly, pokojne a rovnomerne.
Cez ulicu je potrebné prejsť rovno a nie šikmo, pretože je to najbližšia cesta na opačnú stranu.
Pri prechádzaní cez cestu cez križovatku si treba dávať pozor nielen na zelenú semaforu, ale aj na blížiacu sa dopravu. Než zídete z chodníka, musíte nechať autá prejsť.
Pedagógovia by si mali vziať so sebou červenú vlajku a ak deti nestihli prejsť cez ulicu, zdvihnutím vlajky dať znamenie vodičovi, aby zastavil a nechať ostatné deti prejsť.
Každý učiteľ musí sám poznať pravidlá cestnej premávky.
Príloha 3
Zoznam vzorových hier v skupinách na prevenciu DDTT
Prvá juniorská skupina
"Vtáky a autá"
Deti - vtáky lietajú po hale a klujú zrná. Na signál „Stroj“ odíde auto, vtáky vletia do hniezda (na stoličkách).
"Červená, žltá, zelená"
Zvolia sa dva signály (vlajka, kocka, karta) červený a zelený. Deti predstierajú, že sú autá. Na zelený signál idú, na červený zastavia. Po zvládnutí hry môžete pridať žltý signál, ktorého videnie, deti sa „pripravujú“ na začiatok cesty alebo zastávku.
Hra "Buďte opatrní"
Deti si pamätajú, čo a kedy majú robiť. Kráčajú v kruhu a pozorne počúvajú signály dispečera. Na signál: "Semafor!" - stojíme na mieste; na signál: "Prechod!" - chodime; na signál: "Auto!" - držte volant v rukách.
Druhá juniorská skupina
Hra "Zábavná električka"
Sme vtipné električky
Neskáčeme ako zajačiky
Jazdíme spolu po koľajniciach.
Hej, sadni si k nám, kto to potrebuje!
Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Jeden tím – električky. Vodič električky drží v rukách obruč. Druhý tím – cestujúci, si sadajú na svoje miesta na zastávke. Každá električka môže odviezť iba jedného cestujúceho, ktorý si sadne na svoje miesto v obruči. Konečná zastávka je na opačnej strane haly.
Hra - atrakcia "Pozor, chodec"
Na hranie tejto hry potrebujete tri prútiky namaľované tromi farbami semaforov.
Dopravný dispečer – vychovávateľ – ukazuje chlapom zoradených pred sebou v rade, striedavo jeden z troch prútikov. Účastníci hry pri pohľade na červený prútik urobia krok vzad, pri pohľade na žltý prútik stoja, pri pohľade na zelený prútik o dva kroky vpred. Ten, kto sa pomýli, je pokutovaný dopravným dispečerom – zbavuje ho práva zúčastniť sa hry. Vyhráva ten, kto nikdy neurobil chybu. Čip dostane víťaz.
Hra "Chyť - nechytaj"
Účastníci hry, 6-8 ľudí, sa zoradia pol kroku od seba. Vodca je 4-5 krokov od hráčov s loptou, hodí ju ktorémukoľvek hráčovi, pričom hovorí slová, napr.: „cesta“, „prechod“, „dopravná značka“ atď. (v tomto prípade musí lopta byť chytený, alebo slová označujúce akékoľvek iné predmety (v tomto prípade by sa lopta nemala chytiť).
Ten, kto sa pomýli, urobí krok vpred, no hrá ďalej. Ak sa mu to znova nepodarí, vypadáva z hry. Je veľmi dôležité, aby vodič najprv vyslovil slovo a potom hodil loptu.
stredná skupina
Hra „Idem po ceste“
Hráči kráčajú po ceste a pomenujú každý krok, napríklad názvy dopravných značiek atď. Vyhráva ten, kto urobí najviac krokov a pomenuje najviac slov.
Hra „Kto bol povolaný - chytá“
Hráči sedia v kruhu. V strede je dopravný dispečer (vodič). Vyvolá meno jedného z tých, čo stoja v kruhu a hodí mu loptu. Menovaný chytí loptu, pomenuje nejakú formu dopravy a hodí loptu dispečerovi. Ten, kto nezachytil loptu, alebo nepomenoval slovo, sa stáva vodičom. Vyhráva ten, kto nikdy nebol dopravným kontrolórom.
Hra "Ovládač"
Pri chôdzi v kolóne po jednej učiteľ (ide prvý) mení polohu rúk: nabok, na pás, hore, za hlavu, za chrbát. Deti za ním vykonávajú všetky pohyby, okrem jednej - rúk na opasku. Tento pohyb je zakázaný. Ten, kto sa pomýli, vypadne z radu, postaví sa na koniec stĺpca a pokračuje v hre. Po určitom čase je ďalší pohyb vyhlásený za zakázaný pohyb.
Seniorská skupina
Hra "Pavúca sieť"
Deti sedia v kruhu. Vodič, dopravný dispečer, má v rukách klbko nití. Hodí loptu ktorémukoľvek z detí a pomenuje príčinu nehôd na cestách: „Sasha, chodiť po vozovke v prítomnosti chodníka je nebezpečné,“ Sasha drží niť a hádže loptu ďalej: „Sergey! Neočakávaný výstup spoza stojaceho auta môže viesť k nehode, „Sergey drží niť a hádže loptu ďalej:“ Olya! Deti hrajúce sa na ceste sú veľmi nebezpečné."
Keď sa do hry zapoja všetky deti, majú v rukách „pavučinu“ a dlhý príbeh o príčinách nehôd na cestách.
Hra "Semafor"
Ihrisko je obmedzené na 4 strany (závisí od počtu hráčov, ako chodník, po ktorom sa nedá vybehnúť von. Vodič v strede ihriska, ktorý sa odvráti, pridelí farbu, tým hráčom, ktorí majú túto farbu na oblečenie sa pokojne hýbe, zvyšok - „porušovatelia“ musia prebehnúť cez „cestu“, nasolený „narušiteľ“ sa stáva vodičom.
"Som šikovný chodec"
Ciele: Naučiť deti analyzovať situácie na ceste; upevňovať zručnosti detí v oblasti bezpečného správania sa v uliciach mesta; rozvíjať myslenie, pozornosť, pozorovanie.
Materiál: Dve sady situačných kariet, dopravné značky.
Priebeh hry:
Dieťa je vyzvané, aby najprv zvážilo nebezpečné situácie, ktoré sa môžu na ceste stať; ak dieťa odpovie správne, potom je vyzvaný, aby nezávisle našiel požadovaný znak v súlade so situáciou na karte.
prípravná skupina
Hra "Nájsť pár"
Hráči dostanú prúžky papiera s obrázkami dopravných značiek. Bez rozprávania si každý musí nájsť partnera, teda partnera s rovnakým obrázkom. Páry sa stanú v kruhu. Komplikácie: každý pár povie, čo znamená ich dopravná značka.
Hra "Autobusy"
„Autobusy“ sú tímy detí „vodič“ a „cestujúci“. Vlajky sú umiestnené 6-7 metrov od každého tímu. Na povel "Marec!" prví hráči rýchlym krokom (je zakázané utekať) podídu k svojim vlajkám, obídu ich a vrátia sa do stĺpov, kde sa k nim pridajú ďalší hráči a spolu opäť urobia rovnakú cestu atď. Hráči sa každý držia iné za lakte. Keď sa autobus (predný hráč - „vodič“) vráti na sedadlo s plným počtom cestujúcich, musí zapískať. Tím, ktorý dorazí na konečnú zastávku ako prvý, vyhráva.
Hra "Poďme získať vodičský preukaz"
V hre je 5-7 ľudí: dopravný inšpektor a vodiči. Hráči si vyberú vodiča (dopravného inšpektora). Dostane dopravné značky (zo sady „Nástenné dopravné značky“, ich význam je napísaný na zadnej strane značky. Dopravný inšpektor ukazuje dopravné značky (deti poznajú, postupne ich mení a vodiči vysvetľujú význam Za správnu odpoveď získajú bod (vydá sa farebný žetón, kúsok kartónu.) Na konci hry sa vypočíta, ktorý z vodičov získal najviac žetónov, získa titul vodiča I. triedy, druhého vodiča II. a III. triedy.
Hráč, ktorý sa umiestni na prvom mieste, sa stáva dopravným inšpektorom.
Hra sa opakuje.
CHOĎTE OPATRNE
Mesto je plné pohybu
Autá jazdia za sebou
Farebné semafory
Horí deň aj noc.
Chôdza opatrne
Nasledujte ulicu
A len tam, kde je to možné
Prekroč ju!
A kde cez deň premávajú električky
Ponáhľajte sa zo všetkých strán
Chôdza opatrne
Nasledujte ulicu
A len tam, kde je to možné
Prekroč ju!
PRECHODY
Chodec, chodec
Pamätajte na prechod!
hlboko pod zemou,
Ako zebra, zem.
Vedzte, že iba prechod
Zachráni vás pred autami!
Známe pruhy
Každý pozná pruhy
Deti vedia, dospelí vedia.
Vedie na druhú stranu
Prechod pre chodcov.
VĽAVO VPRAVO
Cesta nie je cesta
Cesta nie je priekopa
Najprv sa pozrite doľava
Potom sa pozrite doprava:
Pozrite sa doľava
A pozrite sa doprava
A ak nevidíte autá,
AKO SPRÁVNE PRECHÁDZAŤ CESTOU
Prechádzam cez cestu takto:
Prvý pohľad doľava
A ak nie je auto,
Idem do stredu.
Potom sa pozriem pozorne
Správne nevyhnutne
A ak nie je žiadny pohyb
Bezpochyby kráčam!
PRAVIDLO BABY
Keď prídem na cestu
Držím mamu za ruku.
PRAVIDLÁ POHYBU
Všade a všade platia pravidlá
Vždy ich treba poznať.
Bez nich nevyplávajú.
Z prístavu súdu.
Choďte na let podľa pravidiel
Polárny prieskumník a pilot.
Majú svoje pravidlá
Vodič a chodec.
Cez mesto, po ulici
Nechodia len tak.
Keď nepoznáš pravidlá
Je ľahké dostať sa do problémov.
Buďte stále opatrní
A pamätajte dopredu:
Majú svoje pravidlá
Vodič a chodec.
Každý občan vie
To v každom ročnom období
Dlažba - pre autá,
Chodník je pre chodcov!
Nemôžete hrať na chodníku!
Veď riskujete hlavu!
Na chodníku - nehrajte sa, nejazdite,
Ak chcete zostať zdravý!
Hej vodič pozor!
Nedá sa ísť rýchlo.
Ľudia vedia všetko na svete -
Toto miesto má deti!
(Prihlásenie „Deti“)
Táto zebra na ceste
Vôbec sa nebojím
Ak je všetko v poriadku,
Pôjdem po ceste po pruhoch.
(Značka "Priechod pre chodcov")
Červený kruh, obdĺžnik
Každý študent musí vedieť:
Toto je veľmi prísny znak.
A kdekoľvek sa ponáhľate
S otcom v aute
Neprejdeš.
(bez vstupu)
V bielom trojuholníku
S červeným okrajom
Malí školáci
Veľmi bezpečné.
Táto dopravná značka
Každý na svete vie:
Buď opatrný,
Na ceste …
Deň a noc horím
Dávam signály všetkým.
Mám tri signály.
Ako sa volajú moji priatelia?
(semafor)
Nie nažive, ale kráčať
Bez pohybu - ale vedie.
Autobus tu nepremáva.
Električky tu nebudú prechádzať.
Chodci sú tu pokojní
Kráčajú po ulici.
Pre autá a električky
Existuje aj iná cesta.
(Chodník.)
Nápis bol zavesený na úsvite
Aby o tom každý vedel:
Tu sa opravuje cesta.
Starajte sa o svoje nohy!
("Práce na ceste".)
Dodatok 4
Pri odchode z domu:
Ak je možný pohyb vozidiel pri vchode do domu, okamžite na to upozornite dieťa a spoločne sledujte, či sa k vám nepribližuje auto, motorka, moped, bicykel.
Ak sú pri vchode vozidlá alebo rastú stromy, ktoré bránia vo výhľade, zastavte pohyb a rozhliadnite sa okolo – hrozí nejaké nebezpečenstvo
Pri jazde po chodníku:
Držte sa na pravej strane chodníka
Nevidím dieťa na okraji chodníka. Dospelá osoba musí byť na kraji cesty
Dieťa sa musí držať za ruky
Naučte svoje dieťa kráčať po chodníku, aby pozorne sledovalo východ z dvora alebo z územia podniku
Vysvetlite deťom, že hádzanie na vozovku (kamene, sklo atď.) a poškodenie dopravných značiek môže viesť k nehode.
Neučte deti vychádzať na vozovku, kočíky a sane noste s deťmi len po chodníku
Pri prechádzaní cez cestu:
Cez cestu prechádzajte len na prechodoch pre chodcov a križovatkách, inak si dieťa zvykne prechádzať tam, kde je to potrebné
Choďte len na zelený semafor. Dieťa by malo vedieť, že na červené a žlté svetlo je nemožné prejsť cez cestu, aj keď tam nie je doprava
Prestaňte hovoriť pri prechádzaní cez cestu. Dieťa sa musí naučiť, že rozprávať je zbytočné.
Neponáhľajte sa a utekajte
Neprechádzajte cez cestu šikmo, zdôraznite a ukážte dieťaťu zakaždým, keď idete striktne cez ulicu
Nevstupujte na vozovku kvôli vozidlu alebo kvôli kríkom bez predchádzajúcej kontroly ulice
Neponáhľajte sa prejsť cez cestu, ak na druhej strane uvidíte priateľov alebo príbuzných, správny autobus alebo trolejbus. Nenáhlite sa a neutekajte k nim, inšpirujte dieťa, že je to nebezpečné
Nezačínajte prechádzať cez ulicu, kde je premávka len zriedka, bez toho, aby ste sa rozhliadli. Vysvetlite dieťaťu, že autá môžu náhle odísť z uličky, z dvora
Pri prechádzaní cez vozovku na neregulovanom prechode v skupine ľudí naučte dieťa pozorne sledovať začiatok premávky, inak si dieťa môže zvyknúť na napodobňovanie správania satelitov pri prechádzaní bez toho, aby sledovalo premávku.
Pri nastupovaní a vystupovaní z verejnej dopravy:
Vyjdite pred dieťaťom
K nástupu pri dverách pristupujte až po úplnom zastavení prepravy
Neberte verejnú dopravu na poslednú chvíľu, keď odchádza
Naučte svoje dieťa dávať pozor v zóne zastavenia – to je pre dieťa nebezpečné miesto. Zaparkovaný autobus znižuje viditeľnosť v tejto oblasti
Počas čakania na MHD:
Zostaňte s deťmi len na pristávacích plochách, a ak chýbajú, tak na chodníku alebo ramene
Pri cestovaní verejnou dopravou:
Naučte deti pevne sa držať madiel, aby sa dieťa pri brzdení nezranilo pri náraze.
Vysvetlite dieťaťu, že do akéhokoľvek typu prepravy môžete nastupovať a vystupovať len vtedy, keď stojí.
Tipy pre rodičov
Máte dieťa v náručí. Buďte opatrní: zatvára vám výhľad na ulicu.
Veziete dieťa na saniach. Buďte opatrní: sane sa môžu prevrátiť a dieťa sa môže dostať do vozovky.
V aute vozíte dieťa. Dieťa by malo sedieť vzadu v špeciálnej sedačke určenej na prepravu detí.
Stojíte na autobusovej zastávke a čakáte na autobus. Nepribližujte sa k autobusu, kým úplne nezastaví. Dieťa môže zakopnúť a dostať sa pod kolesá.
Vchádzate do autobusu s dieťaťom. Ako prvé do salónu vstúpi dieťa, potom dospelý, pretože nie je možné nechať deti ani na sekundu bez dozoru.
Vystúpite z autobusu. Najprv vyjde dospelý, potom dieťa, pretože sa môže potknúť a spadnúť zo schodov alebo vybehnúť na cestu.
Vy a vaše dieťa prechádzate cez cestu, kde nie je semafor. Prejdite cez ulicu po špeciálnej ceste pre chodcov a pevne držte dieťa za ruku.
S dieťaťom obiehate zaparkované auto. Je lepšie sa od nej vzdialiť, keďže auto zatvára výhľad a dieťa si myslí, že mu nič nehrozí.
PREVENCIA ÚRAZOV DETÍ PRI CESTNEJ DOPRAVE V PREDŠKOLSKEJ VÝCHOVNEJ INŠTITÚCII
Každým rokom sa zvyšuje intenzita dopravy na cestách Adygejskej republiky a s ňou stúpa aj počet dopravných nehôd. Znepokojujúci je najmä nárast počtu zranených detí, preto dôležitú úlohu v prevencii úrazov na cestách zohráva oboznamovanie predškolákov s pravidlami cestnej premávky.
Prudký nárast motorizácie mesta Maykop v posledných rokoch spôsobuje mnohé problémy, vrátane dopravných úrazov detí.
Cieľ našej práce:
Formovanie uvedomelého a zodpovedného prístupu medzi žiakmi predškolskej vzdelávacej inštitúcie k otázkam osobnej bezpečnosti a bezpečnosti okolitých účastníkov cestnej premávky.
Rozšírenie vedomostí a praktických zručností o bezpečnom správaní sa na cestách.
Úlohy:
Vytvárať podmienky pre vedomé štúdium pravidiel cestnej premávky deťmi;
- zvýšiť všeobecnú úroveň kultúry účastníkov cestnej premávky;
- vychovávať u detí gramotných chodcov;
- rozvíjať tvorivé a myšlienkové schopnosti detí.
Ocakavane vysledky:
- zlepšenie právnej kultúry účastníkov cestnej premávky;
- prevencia detských úrazov v cestnej premávke.
Predispozícia detí k nehodám na cestách je spôsobená zvláštnosťami psychofyziologického vývoja, ako sú:
Nestabilita a rýchle vyčerpanie nervového systému;
Neschopnosť primerane posúdiť situáciu;
Rýchla tvorba a zmiznutie podmienených reflexov;
Prevaha excitačných procesov nad procesmi inhibície;
Prevaha potreby pohybu nad opatrnosťou;
Túžba napodobňovať dospelých;
Nedostatok vedomostí o zdrojoch nebezpečenstva;
Nedostatok schopnosti oddeliť hlavné od sekundárneho;
Prehodnotenie ich schopností v reálnej situácii;
Neadekvátna reakcia na silné ostré podnety atď.
Pri organizovaní prevencie detských dopravných úrazov v našej práci berieme do úvahy, že účinnosť a teda aj smerovanie preventívnych opatrení úzko súvisí s vekovými charakteristikami detí.
V predškolskom veku sa postoje a hodnoty formujú predovšetkým príkladom, hodnotovým úsudkom dospelých, podporovaním želaného správania detí. Pedagógovia predškolských zariadení musia osobitne zdôrazňovať hodnotu človeka, ktorý dodržiava pravidlá. Na tieto isté myšlienky je potrebné upozorniť rodičov prostredníctvom propagandistických materiálov.
Pravidlá cestnej premávky pre chodcov
Účastníci cestnej premávky by si mali dávať pozor na určité dopravné značky.
Chodci môžu chodiť len po pravej strane chodníka a tam, kde nie je chodník - po okraji vozovky, na poľných cestách - po ľavom okraji (ľavé rameno).
Chodci musia prechádzať cez ulicu (cestu) v krokoch na miestach, kde sú čiary alebo značky prechodov a kde nie sú - na križovatkách ulíc pozdĺž čiary chodníkov.
Ak existujú tunely alebo mosty pre chodcov, chodci by ich mali používať iba.
Po diaľnici sídliska by sa malo prechádzať len v úsekoch, kde je dobre viditeľná.
Pred prechodom cez ulicu (cestu) sa chodci musia uistiť, že sú úplne v bezpečí.
Je zakázané križovať cestu približujúcim sa vozidlám.
Zvláštnu pozornosť treba venovať vyhýbaniu sa vozidlám a iným prekážkam, ktoré obmedzujú výhľad na vozovku. Električky treba vždy obchádzať vpredu.
Je dovolené čakať na autobus, trolejbus, električku, taxík na pristávacích miestach a tam, kde nie sú, aj na chodníku (krajnici).
Tam, kde je doprava regulovaná, je možné vstúpiť do vozovky na prechod cez cestu (cestu) len so zeleným signálom semafora, svetelnou signalizáciou alebo povoľujúcim gestom inšpektora dopravnej polície stojaceho bokom k chodcom.
Bohužiaľ, toto správanie sa na cestách pozorujeme čoraz častejšie a bez ohľadu na ročné obdobie. To nám umožňuje konštatovať, že hlavnými príčinami úrazov detí v cestnej premávke sú neznalosť a porušovanie pravidiel cestnej premávky, nevhodné správanie na ulici a zanedbávanie detí. Deti, ponechané samy na seba, nevenujú náležitú pozornosť nebezpečenstvám na ceste. Stále nevedia plne kontrolovať svoje správanie, nedokážu správne určiť vzdialenosť k blížiacemu sa autu a jeho rýchlosť, preceňujú vlastné schopnosti, považujú sa za rýchlych a obratných.
Aby sa predišlo nehodám, vodiči, cestujúci a chodci musia poznať pravidlá cestnej premávky, byť opatrní a pozorní. Tieto vlastnosti a znalosti potrebujú aj samotní mladí chodci – deti.
Našu prácu staviame na prevencii detských úrazov v cestnej premávke v súlade s plánom, ktorý je vypracovaný na akademický rok. Je dôležité poznamenať, že do tohto procesu sú zapojení nielen učitelia a žiaci, ale aj rodičia, ako aj predstavitelia sociálnych inštitúcií.
Práca s učiteľmi
Pri organizovaní práce na prevencii úrazov v cestnej premávke v predškolskom vzdelávacom zariadení patrí medzi úlohy vedúceho pedagóga poskytovanie metodickej podpory učiteľom. Starší pedagóg musí upriamiť pozornosť učiteľov na tieto body:
pri oboznamovaní detí s pravidlami cestnej premávky by sa malo vytvoriť spojenie medzi všetkými časťami programu;
vykonávať prácu systematicky, postupne komplikovať požiadavky programu od skupiny k skupine, berúc do úvahy schopnosti detí;
vychovávať deti k samostatnosti, schopnosti aplikovať v bežnom živote poznatky získané v triede.
Učitelia potrebujú vedieť:
pravidlá cestnej premávky pre chodcov a požiadavky na cestovanie so skupinou detí na uliciach, cestách a v doprave;
požiadavky na cestovanie so skupinou detí;
skupina detí smie jazdiť len po chodníku alebo ľavom ramene najviac v dvoch radoch v sprievode troch dospelých osôb. Je žiaduce, aby deti nemali v rukách žiadne predmety;
prechádzať cez ulicu je dovolené len na miestach, kde sú čiary alebo značky, alebo na križovatkách pozdĺž línie pokračovania chodníka (zároveň učiteľ po dosiahnutí stredu vozovky zdvihnutým červeným vlajkou upozorňuje na dopravu vodiči o kolóne detí prechádzajúcich cez ulicu, kým deti neprejdú);
Jazda na bicykli po uliciach a cestách je povolená osobám od 14 rokov. Deti do 14 rokov musia jazdiť na dvoroch, na ihriskách pod dohľadom dospelých.
Učitelia by si mali pamätať, že v procese učenia detí o pravidlách cestnej premávky by sme sa nemali obmedzovať len na verbálne vysvetlenia. Významné miesto by mali mať praktické formy vzdelávania: pozorovanie, exkurzie, cielené vychádzky, pri ktorých sa deti v praxi učia pravidlá pre chodcov, pozorujú premávku, upevňujú si už nadobudnuté vedomosti.
Pohyb vozidiel a chodcov na uliciach a cestách je príliš zložitý na to, aby sa deti mohli samostatne pohybovať, preto treba venovať osobitnú pozornosť organizácii pozorovaní a exkurzií. Deti by mali byť umiestnené na mieste, kde by skupina neprekážala v pohybe a mohla pozorovať predmety potrebné na tejto exkurzii.
Práca na oboznamovaní sa s pravidlami cestnej premávky je založená na integrovanom prístupe. Pedagógovia vedú tematické hodiny s deťmi v skupinách, upevňujú vedomosti získané v rôznych aktivitách. Pre každú vekovú skupinu je teda zostavený približný zoznam aktivít (Príloha 2), ktorý zahŕňa oboznámenie sa s prostredím, rozvoj reči, vizuálnu aktivitu, dizajn (Popis niektorých z nich, Príloha 3).
Cieľové prechádzky
Cielené vychádzky zahrnuté v Pracovnom pláne prevencie úrazov v cestnej premávke sú zamerané aj na upevňovanie vedomostí získaných v skupinovom vyučovaní predškolákov. V každej z vekových skupín si cielené vychádzky zabezpečujú vlastné úlohy, približné témy a frekvenciu.
Takže organizovanie cielených prechádzok v mladšej skupine(raz za dva mesiace) musí učiteľka upozorniť deti na fungovanie semafora, na rôzne druhy dopravy: autá, kamióny, autobusy, električky. V procese pozorovania by sa pedagóg mal naučiť rozlišovať a pomenovať kabínu, kolesá, okná, dvere, naučiť odpovedať na otázky a tiež pozorovať staršie deti hrajúce sa „na ulici“.
Približné témy cielených prechádzok:
Juniorská skupina:
zoznámenie sa s ulicou;
monitorovanie dopravy;
prechod pre chodcov.
Stredná skupina:
zoznámenie sa s ulicou;
naša ulica;
porovnanie osobných a nákladných automobilov;
monitorovanie semaforov.
Seniorská skupina:
pravidlá správania sa na ulici;
monitorovanie dopravy;
pešia prechádzka;
križovatka;
dohľad nad semaformi;
pešo na autobusovú zastávku.
Prípravná skupina:
ulice a križovatky;
dopravné zákony;
dohľad nad semaformi;
sledovanie pohybu vozidiel a práce vodiča;
monitorovanie práce inšpektora dopravnej polície;
význam dopravných značiek;
oboznámenie sa s miestom zastávky osobnej dopravy;
priechod pre chodcov (podzemný a pozemný);
bezpečnostný ostrov.
Cielený program chôdze v strednej skupine sa stáva širším. Konajú sa aj raz za dva mesiace. Deti sa zoznámia s obytnými a verejnými budovami, cestou pri materskej škole, vozidlami, ktoré sa pohybujú po tejto ceste, špecifickými pravidlami cestnej premávky, slovami: „vozová dráha“, „jednosmerná a obojsmerná premávka“, „chodec“, „prekračovanie“.
V seniorskej skupine Raz mesačne sa organizujú cielené vychádzky. Fixujú detské predstavy o vozovke, stredovej čiare; deti sa zoznámia s križovatkou, niektorými dopravnými značkami, získajú kompletnejšie vedomosti o pravidlách pre chodcov a cestujúcich.
Na cieľové prechádzky v prípravnej skupine(raz za mesiac) predškoláci pozorujú pohyb vozidiel, prácu vodiča, semafor. Vedomosti detí o inšpektoroch dopravnej polície, ktorí riadia a regulujú dopravu na ulici, sa rozširujú. Pokračuje oboznamovanie sa s účelom dopravných značiek a ich dizajnom. Je zafixované správne používanie priestorovej terminológie (vľavo – vpravo, hore – dole, vpredu – vzadu, vedľa seba, smerom k, na opačnú stranu, v strede, oproti, pozdĺž atď.). Deti by sa mali dobre orientovať v prostredí, jeho zmenách a správne na ne reagovať.
Výchova rodičov k výchove detí
dopravné pravidlá
Pri organizovaní takej dôležitej práce na prevencii detských úrazov v cestnej premávke nie je možné do nej nezapojiť rodičov žiakov. Aby ste to dosiahli, musíte zvážiť ich účasť na prebiehajúcich podujatiach. Tomu by mala byť venovaná samostatná rodičovská schôdza, na ktorej by mali byť rodičia oboznámení so základnými opatreniami na zaistenie bezpečnosti ich detí na ulici.
Napríklad na stretnutí je dôležité pripomenúť rodičom, že svetlé oblečenie pomáha vodičovi vidieť dieťa. A naopak, dieťa si ťažko všimnete, ak má na sebe vyblednuté oblečenie. Dieťa ťažko vidí, čo sa deje na ulici, ak má cez oči natiahnutú kapucňu alebo výhľad zakrýva dáždnik. Deti treba naučiť, aké nebezpečenstvo im hrozí, keď ich nie je vidieť. Aby bolo dieťa na ulici lepšie vidieť, musí byť oblečené do oblečenia neónovej farby s reflexnými pruhmi alebo špeciálnymi odrazkami. Moderné detské oblečenie (bundičky, overaly) má už väčšinou reflexné nášivky. Mnoho hračiek, odznakov, nálepiek na detských batohoch má vlastnosti odraziek. Čím viac ich bude na oblečení a veciach dieťaťa, tým lepšie.
Ako pripraviť dieťa na neštandardné situácie? Najprv analyzujte a vyhodnoťte veľa reálnych situácií počas prechádzok. Po druhé, vypestovať si zmysel pre bdelosť v nebezpečných situáciách a naučiť sa ovládať svoje emócie a reakcie. Po tretie, naučiť sa ovládať svoje telo, pochopiť jeho fyzické hranice a možnosti, preniesť nadobudnuté skúsenosti do nových situácií.
Je užitočné naučiť dieťa vyslovovať svoje činy tak, aby sa stali súčasťou jeho svalovej pamäte a vnútornej reči. Deťom je potrebné toľkokrát a tak často vysvetľovať a opakovať, ako sa majú správať na ulici a v doprave, aby si predškoláci nielen zapamätali a pochopili algoritmus správania, ale aby aj v štandardných situáciách konali sebavedomo, kompetentne a rozvážne.
Deťom treba vysvetliť, že auto, aj zaparkované, sa môže každú chvíľu pohnúť, nečakane odísť spoza rohu, od brány, brány. Deti by mali vedieť, že hrať sa na parkovisku, schovávať sa za zaparkované autá je životu nebezpečné. S dieťaťom je potrebné preskúmať dvor a najbližšie ulice, ukázať nebezpečné miesta, vysvetliť, prečo sú nebezpečné a nájsť si s ním na dvore najbezpečnejšie miesto na hranie.
Dieťa by malo vysvetliť význam dopravných značiek a dopravných signálov, povedať, čo sa deje ďaleko a blízko ulice, po ktorej kráča so svojimi rodičmi.
Deťom by sa nemalo dovoliť hrať sa samé na ulici nikde okrem ihrísk a sánkovať sa len na tých šmykľavkách, ktoré rodičia sami videli a sú si istí, že sú v bezpečí. Svah, ktorý nesmeruje k vozovke, možno považovať za bezpečný. Hranice oblasti, kde môžu deti bezpečne jazdiť na bicykloch a iných vozidlách, by mali byť jasne vyznačené.
Treba neustále pripomínať, že auto nie je len „krásna hračka“ (hoci pre dieťa príliš veľká), dopravný prostriedok, preprava tovaru, ale aj zdroj nebezpečenstva.
Kompetentné správanie v doprave, v blízkosti ciest a na ulici zahŕňa množstvo zručností, ktoré priamo nesúvisia so znalosťami o autách a stavbe ciest. To znamená, že deti by mali byť schopné rozlišovať medzi hlavnými farbami, tvarmi, obrázkami používanými pri riadení dopravy a v dopravných značkách, naučiť sa pojmy „vpravo“, „vľavo“ („vpravo“, „vľavo“, „vpravo“, „doľava“), „v strede“, „medzi“, „minulosť“, „hore“, „dole“, „späť“, „do strany“, ako aj ďalšie slová označujúce smer pohybu a umiestnenie objektu. Deti by mali rozumieť aj slovám ako „zastaviť“, „rýchlo“, „nebezpečne“, „opatrne“, „pozrieť sa“, „pozornosť“, „striedať sa“, „spolu“ atď. Okrem toho je potrebné naučiť zapamätať si polohu predmetov, rýchlo rozpoznať predmet, sústrediť sa na jeden predmet a na niekoľko stacionárnych a pohybujúcich sa predmetov, vidieť periférnym videním atď.
Ak sa dieťa stratí na ulici, stáva sa problémom pre neho aj jeho rodičov. Je všeobecne známe, že každé dieťa sa aspoň raz v živote stratí, no väčšina rodičov nie je na takýto zvrat pripravená a vnímajú to ako tragédiu. Pre dieťa je to často situácia, v ktorej je nútené ukázať všetky vedomosti, ktoré získalo o tom, ako prejsť cez cestu, ako sa dostať domov, zapamätať si meno, priezvisko, adresu atď. to svojmu bábätku mnohokrát, nemôžu si byť istí, že v stresovej situácii nebude predškolák zmätený a bude konať adekvátne. Preto je potrebné pre každý prípad poskytnúť dieťaťu kartičku, na ktorej sú napísané všetky tieto údaje, ako aj priezvisko, meno, priezvisko, telefónne čísla domov a do práce rodičov, starých rodičov, niektorých priateľov či známych. . Rozhodne treba dieťa naučiť, že ak sa stratí a rodičia na neho neprídu s plačom a krikom, má sa obrátiť na policajta, nejakých starších ľudí alebo predavača v obchode.
Na informačných stánkoch pre rodičov detí rôznych vekových kategórií by mali visieť odporúčania týkajúce sa vyučovania pravidiel cestnej premávky a správania sa na ulici. Bude to ďalšia príležitosť pripomenúť rodičom dôležitosť tejto témy a porozprávať sa o nej s dieťaťom na ceste domov. V súvislosti s problémom bezpečnosti detí by nemalo dochádzať k ľahkomyseľnosti, nezhody v zásadných otázkach sú netolerovateľné.
Vaše dieťa by sa malo hrať iba na dvore pod vaším dohľadom a vedieť: nemôžete ísť von na cestu!
Dieťa nezastrašujte, ale pozorujte s ním a pomocou situácií na ceste, ulici, na dvore vysvetlite, čo sa deje s dopravou, chodcami.
Rozvíjajte vizuálnu pamäť, pozornosť dieťaťa. K tomu si doma vytvorte herné situácie. Opravte na výkresoch dojmy z toho, čo vidíte.
V tomto veku by malo vaše dieťa vedieť:
nemôžete ísť na cestu;
cez cestu môžete prejsť iba s dospelým, držať sa za ruky, nemôžete sa vymaniť;
je potrebné prejsť cez cestu na prechode pokojným krokom;
chodci - ľudia, ktorí chodia po ulici;
keď jazdíme v autobuse, trolejbuse, električke, voláme sa cestujúci;
autá sú iné - to je doprava. Autá riadia šoféri (vodiči). Pre autá (doprava) je určená diaľnica (cesta, chodník);
keď cestujeme v doprave, nesmieme sa vykláňať z okna, musíme sa držať za ruku mamy, otca alebo zábradlia;
aby bol na ceste poriadok, aby nedochádzalo k nehodám, aby chodca nezrazilo auto, musíte poslúchnuť svetelnú signalizáciu: Červené svetlo - žiadny pohyb. A zelený hovorí: "Vstúpte, cesta je otvorená!"
Pestujte vo svojom dieťati zvyk byť na ulici pozorný, opatrný a rozvážny.
Sledujte situáciu na ulici, ceste, chodcov a vozidlá, semafory a určite sa s dieťaťom porozprávajte o tom, čo vidíte.
Prečítajte svojmu dieťaťu báseň na túto tému a určite sa s ním porozprávajte o tom, čo čítate.
Na prechádzke, na ceste do škôlky a domov si upevnite skôr získané vedomosti.
Častejšie klásť dieťaťu problematické otázky, rozprávať sa s ním, venovať pozornosť svojim činom (prečo ste prestali pred prechodom, prečo práve na tomto mieste atď.).
Vaše dieťa musí poznať a prísne dodržiavať určité pravidlá:
Choďte po chodníku na pravej strane.
Pred prechodom cez cestu sa musíte uistiť, že tam nie je žiadna premávka pohľadom doľava a doprava, potom sa môžete pohnúť.
Jediný spôsob, ako prejsť cez cestu, je ísť pešo.
Musíte poslúchnuť semafor.
Pri preprave sa musíte správať pokojne, hovoriť potichu, držať sa ruky dospelého (a zábradlia), aby ste nespadli.
Nemôžete sa vykloniť z okna autobusu, trolejbusu, vystrčiť ruky von oknom.
Do prepravy môžete vstúpiť a vystúpiť len vtedy, keď je zastavená.
Hrať sa dá len na dvore.
Bibliografia
1. „Cesta ABC“ súbor plagátov s dopravnými značkami a popisom k nim, „Green Light Road“ súbor plagátov obsahujúci ilustrácie dopravných situácií s chodcami, „Mladý chodec ABC“ súbor plagátov o pravidlách bezpečného správania o cestách pre deti vo veku základnej školy, vydavateľstvo "Kedr", M-2008.
4. Klochanov N.I. Cesta, dieťa, bezpečnosť: Sprievodca pravidlami cestnej premávky pre pedagógov, učiteľov ZŠ / N.I. Klochanov.-Rostov-on-Don: "Phoenix", 2014.
5. Nižkodubová SV, Kayumová E.A., Legostin S.A., Mastenica E.I. Základy medicínskych vedomostí: Učebnica / Ed. S.V. Nižkodubová. - Tomsk: Centrum náučnej a metodickej literatúry TSPU, 2013.
"Prevencia dopravných úrazov detí v predškolských zariadeniach"
Prevencia detských úrazov v cestnej premávke je problém všetkého
spoločnosti. Učiť deti správnemu správaniu na cestách treba už v ranom veku. Úlohou učiteľov a rodičov je vychovať z dnešných predškolákov kompetentných a disciplinovaných účastníkov cestnej premávky.
Na základe federálneho zákona „o bezpečnosti na cestách“
hlavné zásady zaistenia bezpečnosti cestnej premávky sú: priorita života a zdravia občanov zúčastňujúcich sa cestnej premávky; uprednostnenie zodpovednosti štátu za zaistenie bezpečnosti cestnej premávky pred zodpovednosťou občanov zúčastňujúcich sa na cestnej premávke; rešpektovanie záujmov občanov, spoločnosti a štátu. Dnes, napriek vážnym krokom nášho štátu v oblasti legislatívnej úpravy vo veciach zaistenia bezpečnosti života detí predškolského veku, sa v praxi odhaľujú základné príčiny závažných úrazov detí, ako aj nízka úroveň ochrany ich zdravia. a život, sú stále nedostatočne zavedené.
Ukazuje sa, že kľúčovú úlohu pri zabezpečovaní národnej
Bezpečnosť každého štátu a života jednotlivca a spoločnosti patrí k vzdelaniu. Moderný život ukázal potrebu zabezpečiť bezpečnosť života, vyžadoval si školenie zamestnancov predškolských zariadení, rodičov a žiakov pre bezpečný životný štýl v ťažkých podmienkach sociálnych, technogénnych, prírodných a environmentálnych problémov.
Významná vrstva práce Ide o prevenciu dopravných úrazov detí a formovanie zručností bezpečného správania detí na cestách. Zvyšujúca sa hustota premávky spôsobuje, že cesty sú pre deti čoraz nebezpečnejšie, a preto nestráca svoj význam aj otázka prevencie dopravných úrazov detí. Problém bezpečnosti ľudí v cestnej premávke vznikol s príchodom kolesa, konského záprahu a koča. Vzťah vodičov týchto vozidiel a vodičov s chodcami vždy kontroloval štát, ktorý zaisťoval ich bezpečnosť, t.j. ochranu života a zdravia.
Úrazovosť detí je u nás desiatky a stonásobne vyššia ako
úrazov v iných krajinách vyžaduje prestať považovať výučbu bezpečného správania sa dieťaťa na cestách za vedľajší predmet. Naučiť deti pravidlám bezpečného správania sa na cestách, kým je dieťa v škôlke, môže znížiť vážne následky a možnosť nehody.
Jediná vec, ktorá môže zachrániť dieťa na ceste, je viera v zakázané vlastnosti červenej. Jediný, kto ho o tom môže presvedčiť, je dospelý. A jediný spôsob je príkladom.
Príčiny dopravných nehôd
Najčastejšie príčiny dopravných nehôd sú:
1. Zíďte na vozovku na nešpecifikovanom mieste pred blízko idúcim
dopravy (máloktoré z našich detí má vo zvyku zastaviť pred prechodom cez vozovku, pred prechodom cez vozovku si ju dôkladne prezrieť, pootočením hlavy pozorne preskúmať a počas jazdy kontrolovať situáciu vľavo a vpravo).
2. Výjazd na vozovku v dôsledku autobusu, trolejbusu alebo inej prekážky
(Naše deti nie sú zvyknuté chodiť na prechod pre chodcov po vystúpení z vozidla alebo sa obzerať po vozovke pred výjazdom cez kríky alebo záveje.)
3. Hra na vozovke (naše deti sú zvyknuté, že celá voľná plocha je miesto na hranie).
4. Chôdza po vozovke (aj keď je v blízkosti chodník, väčšina detí má vo zvyku chodiť po vozovke, najčastejšie so všetkými druhmi priestupkov).
Vo väčšine prípadov nejde o zlomyseľnosť.
Správanie detí na cestách je ovplyvnené množstvom faktorov, z ktorých je potrebné zdôrazniť osobitný význam veku a fyziologických vlastností detí, ktorým sa budeme venovať nižšie.
Organizácia práce s učiteľmi na prevenciu DDTT
Jeden z popredných smerov v prevencii detskej dopravy
dopravných úrazov je práca s pedagogickým zborom, ktorá sa stáva základným mechanizmom na spustenie celého systému interakcie medzi rôznymi časťami výchovno-vzdelávacieho procesu pri riešení rozsiahlej úlohy - formovania masovej kultúry správneho správania sa na cestách.
Princípy:
1. Princíp účelovosti – obsah a formy
práca by mala byť definovaná účelom a cieľmi.
2. Princíp zložitosti znamená konzistentný a konzistentný
vykonávanie všetkých úloh.
3. Uplatňuje sa princíp diferencovaného prístupu, v
prácu s učiteľmi a rodičmi, ako aj špecifikovanie cieľov a zámerov.
4. Princíp pozitívnej motivácie je vyjadrený v aktivácii, stimulácii
činnosti pedagógov za účelom jeho skvalitňovania a formovania potreby profesijného sebavzdelávania.
Riadiacim komponentom je organizovať implementáciu
uvedené úlohy, analýzy a prognózy. Pre DOW sú to predovšetkým:
Právna podpora
Vedecká a metodická podpora
Vytváranie predmetovo rozvíjajúceho pedagogického prostredia
Na realizáciu stanovených úloh je potrebné vytvoriť optimálnu štruktúru riadenia pre predškolskú vzdelávaciu inštitúciu, delegovať množstvo právomocí. V materskej škole by mal byť vytvorený systém, v ktorom je jasne viditeľná hierarchia riadenia, podriadenosti a interakcie.
Na realizáciu úloh výučby pravidiel cestnej premávky predškolákov je potrebné vykonávať primeranú prácu s pedagogickým zborom.
A aby sa zvýšila efektívnosť práce na prevencii detských dopravných úrazov v predškolskom zariadení, je potrebné dodatočne vykonať:
Vytvoriť medzirezortnú interakciu medzi predškolským zariadením a oddelením dopravnej polície v obci;
Vypracovať spoločný pracovný plán s oddelením dopravnej polície;
Systematicky zvažovať bezpečnostné otázky pre všetkých
účastníci vzdelávacieho procesu na stretnutiach
pedagogických zamestnancov a administratívne porady pod vedením;
Vykonávať metodickú činnosť na základe každej predškolskej inštitúcie
o prevencii úrazov v cestnej premávke a podpore zásad
bezpečnostné a dopravné pravidlá.
Výučba bezpečného správania u detí- jedna z najdôležitejších úloh predškolského zariadenia. Dieťa sa stáva chodcom oveľa skôr, ako je na to pripravené podľa svojich vedomostí, úsilia, vývoja. Od prvých dní pobytu dieťaťa v škôlke by mala byť jeho výchova a vzdelávanie organizované tak, aby sa v čase prechodu zo škôlky do školy vedelo bez problémov orientovať v priestore.
Sekcie: Práca s predškolákmi
Všetci žijeme v spoločnosti, kde treba dodržiavať určité normy a pravidlá správania sa v dopravnej situácii. Často sú vinníkmi dopravných nehôd samotné deti, ktoré sa hrajú v blízkosti ciest, križujú ulicu na nesprávnych miestach, nesprávne nastupujú a vystupujú z vozidiel. Špeciálnou kategóriou chodcov a cestujúcich sú však deti predškolského veku. Nemožno k nim pristupovať rovnako ako k dospelým, pretože doslovný výklad Pravidiel cestnej premávky je pre nich neprijateľný a normatívna prezentácia povinností chodcov a pasažierov v cestnej slovnej zásobe, ktorá je pre nich neprístupná, si vyžaduje abstraktné myslenie od predškolákov. , komplikuje proces školenia a vzdelávania.
Preto je potrebné už od útleho veku deti učiť bezpečnému správaniu sa na uliciach, cestách, v doprave a pravidlám cestnej premávky. Mali by sa na tom podieľať rodičia aj predškolské zariadenia a v budúcnosti samozrejme škola a ďalšie vzdelávacie inštitúcie.
Berúc do úvahy osobitný význam práce v tomto smere a skutočnosť, že materská škola je úplne prvým stupňom v systéme kontinuálneho vzdelávania, sa ukazuje relevantnosť tohto materiálu.
Účelom práce je formovanie a rozvoj zručností a schopností detí bezpečného správania sa v okolitom cestnom a dopravnom prostredí. Tento vzdelávací proces je pomerne zložitý a zdĺhavý, vyžaduje špeciálne cvičenia a využitie množstva didaktických metód a techník.
Cieľ: Formovať u detí stabilnú zručnosť prechodu na sebaovládanie (schopnosť využívať vedomosti a sledovať svoje správanie) v okolitom prostredí cestnej premávky.
Úlohy:
- Naučte deti bezpečnému správaniu sa na cestách.
- Oboznámiť deti s významom dopravných značiek, naučiť ich porozumieť ich schematickému znázorneniu pre správnu orientáciu na uliciach a cestách.
- Formovať a rozvíjať u detí holistické vnímanie okolitého cestného prostredia.
- Formovať u detí zručnosti a schopnosti sledovať dopravnú situáciu a predvídať nebezpečné situácie, schopnosť ich obísť a ak sa do takýchto situácií dostanú, dostať sa z nich s menšou ujmou sebe i ostatným.
- Rozšírte slovnú zásobu detí na cestách.
- Pestovať disciplínu a vedomé dodržiavanie pravidiel cestnej premávky, kultúru správania v procese cestnej dopravy.
- Zintenzívniť prácu na presadzovaní pravidiel cestnej premávky a bezpečného životného štýlu medzi rodičmi.
Princípy:
- Princíp individuálneho a diferencovaného prístupu, t.j. s prihliadnutím na osobnostné, vekové charakteristiky detí a úroveň ich duševného a fyzického rozvoja.
- Princíp interakcie medzi deťmi a cestným prostredím. Čím je dieťa mladšie, tým ľahšie si vytvára sociálne cítenie a stabilné návyky bezpečného správania. Plastickosť nervového systému dieťaťa umožňuje úspešne riešiť mnohé výchovné problémy.
- Princíp vzťahu medzi príčinami nebezpečného správania a jeho následkami: dopravná nehoda. Predškoláci by si mali byť vedomí dôsledkov, ktoré na nich v prostredí ciest môžu číhať. Nemožno však prehnane zdôrazňovať ich pozornosť len na toto, pretože. vzbudzovanie strachu z ulice a cesty môže spôsobiť spätnú reakciu (pokušenie riskovať prechodom cez cestu alebo neistota, bezmocnosť a zvyčajná situácia na ceste sa bude zdať dieťaťu nebezpečné).
- Princíp vekovej bezpečnosti. Od raného detstva by sa malo deťom neustále vysvetľovať podstatu javov v prostredí ciest, nebezpečenstvo pohybujúcich sa predmetov. Je potrebné formovať, rozvíjať a zdokonaľovať vnímanie nebezpečného cestného prostredia, ukázať konkrétne bezpečné kroky, ako sa dostať z nebezpečnej situácie.
- Princíp sociálneho zabezpečenia. Predškoláci musia pochopiť, že žijú v spoločnosti, kde treba dodržiavať určité normy a pravidlá správania. Dodržiavanie týchto pravidiel na cestách kontroluje Štátny dopravný inšpektorát.
- Princíp sebaorganizácie, sebaregulácie a sebavýchovy. Tento princíp sa realizuje, keď si deti uvedomia pravidlá bezpečného správania. Na posilnenie sebavzdelávania je potrebný pozitívny príklad dospelých, preto je potrebné vychovávať aj rodičov detí.
- Zvýšenie aktivity rodičov a detí na zaistenie bezpečnosti cestnej premávky.
Etapy implementácie:
I. etapa - 2. juniorská skupina (deti 3-4 ročné);
Stupeň II - stredná skupina (deti vo veku 4-5 rokov);
Stupeň III - skupina seniorov (deti vo veku 5-6 rokov);
Štádium IV - prípravná skupina (deti vo veku 6-7 rokov).
Podpora zdrojov:
- Rohy premávky v skupinových miestnostiach, chodbe materskej školy, na území predškolskej vzdelávacej inštitúcie
- Obrazový materiál: doprava na rôzne funkčné účely, stolové hry, didaktické hry podľa pravidiel cestnej premávky; plagáty, ilustrácie, dejové obrázky odrážajúce dopravné situácie; videokazety o pravidlách cestnej premávky, atribúty pre hru na hranie rolí „Doprava“, dopravné značky.
- Metodické nástroje.
- Knižnica „Škola semaforových vied“
Výsledky práce:
- Rozšírenie porozumenia detí o cestnom prostredí a pravidlách cestnej premávky.
- Formovanie zručností pokojného, sebavedomého, kultúrneho a bezpečného správania sa v prostredí cestnej dopravy.
- Schopnosť detí predvídať nebezpečné situácie a vyhýbať sa im.
- Zvýšenie aktivity rodičov, pedagógov a detí na zaistenie bezpečnosti cestnej premávky.
Organizácia práce s predškolákmi
Učenie sa pravidiel cestnej premávky prinesie požadovaný výsledok, ak je pevne spojené so všetkými časťami programu (vývoj reči, telesná výchova, hudobná výchova atď.), Realizované vo všetkých typoch detských aktivít (triedy, hry, samostatné aktivity ). Organizácia takejto práce by nemala byť jednorazovou akciou. Musí sa vykonávať pravidelne, plánovane, systematicky.
Formy práce s predškolákmi: Pozorovania, exkurzie, čítanie beletrie, memorovanie poézie, prezeranie obrazov a ilustrácií, vyučovanie, zábava, súťaže, súťaže, hry (pohybové, didaktické, hranie rolí), sledovanie videofilmov, rozhovory, diskusia o situáciách, samostatné aktivity.
Organizácia práce s učiteľmi
Na ochranu dieťaťa pred nehodami na cestách je potrebné naučiť ho bezpečnému správaniu. Prvým učiteľom, ktorý môže pomôcť vyriešiť tento problém, by mal byť učiteľ v materskej škole. Aby však učiteľ vedel sprostredkovať potrebné vedomosti dieťaťu prístupným a správnym spôsobom, je potrebná špeciálna príprava učiteľa. Na jeho realizáciu prednosta MDOU spolu so starším pedagógom organizuje nasledovné formy práce so zamestnancami:
Inštruktáž o prevencii dopravných úrazov detí; tematické semináre, workshopy, konzultácie, konferencie; školenia v problematických tematických kurzoch; štúdium metodických nástrojov; organizovanie obchodných hier, súťaží, výstav, majstrovských kurzov; zobrazenie otvorených tried; tematické ovládanie. (Pozri Dodatok 2)
Organizácia práce s rodičmi
Všetka práca s deťmi na ich výchove k zručnostiam bezpečného správania sa v uliciach mesta by mala prebiehať v úzkej spolupráci s rodičmi, keďže rodina je najdôležitejšou oblasťou, ktorá podmieňuje rozvoj osobnosti dieťaťa v predškolskom veku.
Formy práce s rodičmi: Individuálna pedagogická pomoc (rozhovory, konzultácie), stretnutia s dopravnými policajtmi, traumatológmi; prezeranie otvorených hodín, dramatizácií na danú tému; výroba atribútov pre hry na hranie rolí, modelov semaforov, dopravných značiek; účasť rodičov na tematických súťažiach, súťažiach; všeobecné a skupinové stretnutia; spochybňovanie, spory; tematické výstavy (kresby, výtvarná a metodická literatúra, didaktické hry), návrh stánku v materskom kútiku
(„Dospelí, napodobňujú vás!“, „O dôležitosti učenia detí o pravidlách cestnej premávky“ atď.).
Tematické ovládanie.
"Organizácia práce pri prevencii detských úrazov v cestnej premávke"
Cieľ: Analýza práce na vyučovaní detí pravidlám cestnej premávky v rôznych aktivitách.
Termíny: Podľa harmonogramu
Tematické kontrolné materiály:
- Mapa - analýza "Organizácia pedagogickej práce na prevenciu detských dopravných úrazov"
- Protokol o preskúšaní predmetu rozvíjajúceho prostredia.
- Diagnostické karty na testovanie znalostí pravidiel cestnej premávky (predškolské deti)
- Rodičovský prieskum
Analýza výsledkov tematickej kontroly: Pomocník pre ovládanie témy
Tematický plán kontroly.
| № | Smer práce | Metodológia |
| 1 | Prieskum vedomostí a zručností detí | -
Rozhovory s deťmi Diagnostická analýza |
| 2 | Hodnotenie odborných zručností vychovávateľa | - Rozhovory s učiteľmi o programe Analýza organizácie pedagogickej práce v oblasti prevencie detských úrazov v cestnej premávke Analýza správania tried |
| 3 | Kondicionovanie | - Hosťujúce skupiny Analýza PRS z hľadiska jeho obsahu (prítomnosť demonštračného materiálu, dopravné značky, didaktické hry o pravidlách cestnej premávky atď.) |
| 4 | Hodnotenie plánovania práce | - Kontrola plánovania vyučovania, smrekových vychádzok, individuálnej práce s deťmi |
| 5 | Práca s rodičmi | - Analýza vizuálnych informácií pre rodičov Analýza plánu Populárne v kategórii:
© 2022 Šťastie, láska a vzťahy, inšpirácia. Zdravie a krása. Ezoterika
|
