Projekt „Najlepší priateľ detí je športovisko. Projekt "Športové hry a zábava ako prostriedok zvyšovania záujmu detí predškolského veku o pohybovú kultúru" Projekt športových hier v MŠ

Typ projektu:

• podľa trvania krátky;
• pozdĺž dominantnej línie v projekte orientovaný na prax;
• obsahu sociálno-pedagogický;
• podľa povahy kontaktov v rámci predškolskej vzdelávacej inštitúcie;
• podľa počtu účastníkovčelný.

Účastníci projektu

• deti skupiny č. 7 "Dúha";
• rodičia;
• vychovávatelia: Gaskarová V.M., Poghosyan R.A.;
• Vedúci telesnej výchovy: Romadanova N.P.

Harmonogram realizácie projektu 12.08.2014 - 18.12.2014

Problém nedostatočné povedomie rodičov o význame telesnej výchovy. Negatívne štatistiky o životnom štýle v rodine (znížená fyzická aktivita, nevyvážená strava, nedodržiavanie denného režimu). Zachovanie a posilnenie zdravia mladej generácie sa v súčasnosti stáva prioritným spoločenským problémom.

My, dospelí, chceme, aby sa naše deti dobre učili, stali sa silnejšími, aby vstúpili do budúceho života nielen ako vzdelaní ľudia, ale aj ako zdraví ľudia.

Zdravotné problémy detí potrebujú nové prístupy, partnerské vzťahy medzi predškolskými pracovníkmi a rodičmi. Zdravie je predsa neoceniteľný dar.

Cieľ projektu formovanie myšlienok u detí, že zdravie je hlavnou hodnotou ľudského života, formovanie základov zdravého životného štýlu u predškolákov.

Ciele projektu rozširovať a upevňovať vedomosti detí o športe, jeho druhoch, o zdravom životnom štýle, rozširovať predstavy o tom, čo je dobré a nezdravé, rozširovať vedomosti o rekreácii a športe, vštepovať deťom lásku k telesnej výchove a športu, vzbudzovať potrebu športu pre ďalšie života, pestovať konštruktívny postoj k svojmu zdraviu - vytvárať podmienky priaznivé pre zachovanie a upevnenie zdravia detí predškolského veku; zvýšiť záujem rodičov ich zapojením do záujmovej činnosti s deťmi, zabezpečením jednoty výchovných, rozvojových a vyučovacích cieľov a cieľov rodiny a materskej školy.

Spôsoby realizácie projektu:

• tematické triedy vrátane telesnej výchovy, účasť detí na celoruskej internetovej súťaži;
• monitorovacie postupy (dotazníky pre rodičov, testy);
• športové súťaže;
• rozhovory;
• hry vonku,
• konzultácie pre rodičov;
• výstava detskej tvorby.

Prípravná fáza:

Pred začatím projektu boli vykonané tieto činnosti:

• rešeršné práce na súbore ilustrácií o športe;
• výber beletrie;
• hľadať hádanky o športe;
• rozprávanie sa s deťmi o športe;
• príprava prezentácií, abstraktov GCD;
• príprava obrazového materiálu;
• výber hry;
• výber karikatúr;
• výber hudby o športe.

Organizačná fáza

kognitívny vývoj rolová hra „Obchod so športovými potrebami“, didaktické hry „Šport“, „Spoznaj šport“, „Športové vybavenie“, „Šport v zime aj v lete“.

Vývoj reči:

Zostavovanie príbehov o športe;

Konverzácia "Ach, šport, ty si svet!", "Šport je zdravie."

Obohatenie slovníka o športové výrazy.

Fyzický vývoj:

Zábava "V zdravom tele zdravý duch"

Vykonávanie dychových cvičení, samomasáže.

Robiť gymnastiku po spánku.

Vedenie vonkajších hier na prechádzku.

Vykonávanie ranných cvičení.

Umelecká tvorivosť kreslenie „Môj obľúbený šport“, aplikácia „Medaily pre víťazov“, modelovanie „Športové vybavenie“.

Práca s rodičmi

spochybňovanie;

Rady pre rodičov: „Ako si vybrať šport?“, „Telesný vývoj dieťaťa: kde začať?“, „Zdravý životný štýl v rodine“, „Spoločné športy pre deti a rodičov“,

Vytvorte priečinok snímok

Vytvorenie výstavy fotografií "Ja a šport",

Účasť na športovom podujatí "V zdravom tele - zdravý duch."

Záverečná fáza:

Výstava detských kresieb "Môj obľúbený šport",

Športový festival „V zdravom tele zdravý duch“.

Rozhovory s deťmi „Čo nové sme sa naučili?“, „Na čo je šport?“.

Poďakovanie patrí deťom a rodičom za účasť na organizácii výstavy fotografií, výstavy kresieb a účasť na športovom festivale.

Produkt projektovej činnosti:

Dotazník pre rodičov;

Konzultácie pre rodičov;

Folder - mover;

Tematické rozhovory: „Ach, šport, ty si svet“, „Šport je zdravie“;

Vývoj scenárov lekcií;

Kartotéka hádaniek, prísloví a výrokov o športe a zdravom životnom štýle;

Kartotéky umeleckých a hudobných diel;

multimediálna prezentácia;

Ocenenie detí, ktoré sa zúčastnili medzinárodnej súťaže.

Ocakavane vysledky:

• zvýšenie záujmu detí o fyzické cvičenia a šport;
• zvýšenie záujmu rodičov o zdravý životný štýl;
• vytvorenie jednotného vzdelávacieho priestoru založeného na dôverných vzťahoch medzi zamestnancami predškolských zariadení a rodičmi;
• Zníženie výskytu žiakov.

Očakávané výsledky sa stanú skutočnosťou, ak budú mať všetci účastníci projektu rovnaký postoj k problému „človek – životný štýl – vzdelanie – zdravie“.

Keď si táto skupina uvedomí dôležitosť vlastného úsilia o udržanie zdravia, pokrok v tomto smere možno považovať za úspešný.

Záver:

V dôsledku realizácie projektu si predškoláci vytvorili stabilnú motiváciu k systematickej telesnej výchove a športu. Sú zameraní na zdravý životný štýl, majú solídne vedomosti o prostriedkoch podpory zdravia, o potrebách a schopnostiach organizmu. Účasť rodičov na spoločných aktivitách ju naplnila novým obsahom, umožnila využiť osobný príklad dospelých v telesnej výchove predškolákov, študovať pozitívne skúsenosti z rodinnej výchovy a propagovať ju medzi ostatnými rodičmi. blaho dieťaťa. Aktívna rodičovská pozícia sa zvýšila v potrebe pohybu predškolákov na čerstvom vzduchu, ktorý zabezpečuje zdravý život dieťaťa.

Oľga Yagodka
Projekt športovej hry „Futbal v predškolskej vzdelávacej inštitúcii“

Relevantnosť

Vedenie hier v futbal rozvíja obratnosť, rýchlosť, koordináciu pohybov dieťaťa, podporuje rozvoj motorických reakcií, učí orientovať sa v priestore.

Hry s loptou rozvíjať zručnosti a pravidlá správania detí v kolektíve, vytvárať kamarátske vzťahy, ktoré sú založené na vzťahoch spolupráce a vzájomnej pomoci. hra v futbal chce trpezlivosť, rozhodnosť, odvaha v konaní. Deti sa učia regulovať svoje pohyby v rôznych situáciách a v rôznych podmienkach.

Hlavná motivácia: utváranie kamarátskych vzťahov u detí, ktoré sú založené na vzťahoch spolupráce a vzájomnej pomoci.

primárny cieľ hry: Hra « Futbal» je zameraná na rozvoj schopností dieťaťa kolektívneho správania, rozvoj fyzických vlastností, rozvoj spoločného záujmu o hru.

Úlohy hry:

1. Rozvoj schopností herného myslenia;

2. Vytváranie potreby vykonávania každodenných pohybových aktivít u detí;

3. Rozvoj schopnosti ovládať svoje pohyby v rôznych situáciách, v rôznych podmienkach;

4. Vychovávať u dieťaťa vlastnosti pevnej vôle, ako je vytrvalosť, vytrvalosť pri dosahovaní stanovených cieľov a dosiahnutých výsledkov, organizácia, odvaha, samostatnosť v rozhodovaní, schopnosť prekonávať náročné situácie, rozvíja zmysel pre zodpovednosť voči kolektívu.

členov projektu: deti, vychovávatelia, rodičia.

Hlavné kroky hry v« Futbal» .

1. Prípravné etapa:

Vedenie konzultácií s trénerom Športovej školy mládeže.

Herné cvičenia s loptou.

Tvorba štruktúry hry.

2. Organizačná úroveň.

Organizácia zoznamovania detí s hrou « Futbal» , vytváranie fotografií, videí, príbehov z osobných životných skúseností.

Tvorba štruktúry tímov: výber mena a rozloženie hlavných úloh, deti si určia svoje role, chlapci- futbalistov, dievčenská podporná skupina, učiteľka pôsobí ako trénerka.

Nadobudnutie potrebného inventarizačné hry.

3. Úroveň výučby.

Učiť deti potrebné techniky dirigovania hry.

Organizácia oboznámenia sa so základnými pravidlami hry.

Organizácia vonkajších hier s loptou počas prechádzky.

Neustále zavádzanie loptových hier do denného režimu.

Vedenie tréningov a cvičení.

4. Záverečná fáza.

Vybavenie s potrebným inventárom futbalové ihrisko.

Vytvorte logo tímu.

Organizácia hry s potenciálnymi súpermi.

Zhrnutie hry, analýza dosahovania cieľov a zámerov hry.

Cieľ hry - hranie ako tím snažte sa streliť čo najviac gólov do súperovej brány a v prípade straty lopty sa snažte chrániť svoju bránku pri dodržaní stanovených pravidiel hry.

Pravidlá pre držanie hry. Podľa pravidiel hryčlenovia družstva majú právo driblovať s loptou nohami, prihrávať nohami spoluhráčovi, skórovať loptu do brány len nohami.

Úlohou hráčov súperovho tímu je nepustiť súpera k svojej bráne a nenechať ho streliť gól. Ak sa lopty dotkne hlava alebo telo, potom sa to nepovažuje za chybu, iba brankár sa môže dotknúť lopty rukami.

Tím pre futbal pozostáva z piatich až ôsmich detí a zabezpečuje niekoľko náhradných. Jeden z hráčov je vymenovaný za kapitána. Všetci členovia tímu majú charakteristické odznaky.

Úlohou vychovávateľa je neustále kontrolovať dodržiavanie pravidiel hry a robiť spravodlivé rozhodnutia vo všetkých vznikajúcich kontroverzné situácie. V prípade porušenia pravidiel má právo učiteľ hry deti zastaviť hru. Učiteľ kontroluje aj trvanie hry podľa času. Celkový čas trvania hry - 30 minút. Tento čas je rozdelený do dvoch časových úsekov po 15 minút so zastávkou hry na päťminútové prestávky.

Po dokončení hry učiteľ vedie sedavú hru s celkovým trvaním nie dlhším ako 5 minút s cieľom uviesť telo dieťaťa do pokojného stavu.

Lopta sa považuje za strelenú do bránky, ak úplne prešla cez bránkovú čiaru medzi ich žrde pod brvno a tiež ak neboli porušené stanovené pravidlá. hry. Tím, ktorý strelí súperovi viac gólov, je vyhlásený za víťaza. Ak nepadol žiadny gól alebo družstvá dosiahli rovnaký počet gólov, zápas sa považuje za remízu.

Pred začiatkom hry organizuje sa žreb na výber strany alebo výkopu. Lopta na úvodný kop musí byť umiestnená na zemi v strede ihriska. Štart hry je označený signálom vychovávateľa jedným z hráčov družstva, ktorý začína hru. Dieťa nasmeruje loptu na súperovu bránu. Hráči súperovho družstva si musia udržiavať odstup a musia byť od lopty vzdialení aspoň tri metre. Dieťa, ktoré urobí úvodný kop, už nemá právo dotknúť sa lopty druhýkrát pred ostatnými účastníkmi hry. Po dosiahnutí gólu bude hra pokračovať v rovnakom bode ako na začiatku hry, hráč mužstva, proti ktorému bol strelený gól.

Po päťminútovej prestávke si tímy vymenia strany. Učiteľ môže podľa vlastného uváženia meniť hráčov po celú dobu hry. Každý hráč družstva má právo zaujať miesto brankára. Keď je jedno z detí veľmi unavené, zranené alebo sa správa nedisciplinovane, učiteľ by mal hru zastaviť.

Lopta, ktorá prekročí dotykovú čiaru alebo bránkovú čiaru, na zemi alebo vo vzduchu, sa považuje za vyrazenú hry. Lopta môže byť rozpoznaná mimo pozície hry v tom prípade ak učiteľ zastaví hru. Počas zostávajúceho času sa lopta považuje za v hre, ak sa odrazí na ihrisku od bránkovej tyče alebo brvna.

Hráči majú zakázané podraziť súpera, kopať do súpera, strkať, držať súpera za oblečenie, chytať ho za ruky, napádať brankára, pokúšať sa mu vziať loptu. Jedno z porušení pravidiel hry považuje sa za beh s loptou v rukách, snažiac sa ju chytiť a zastaviť rukami.

Ak hráč poruší stanovené pravidlá, učiteľ má právo hru prerušiť a porušovateľa napomenúť alebo upozorniť.

Lopta je potom odovzdaná súperovi a uvedená do hry od miesta, kde došlo k priestupku. V prípade, že sa priestupku dopustili súčasne účastníci dvoch družstiev, potom je v tomto prípade obom družstvám pridelený pokutový kop z miesta priestupku.

Za použitie hrubého porušenia stanovených pravidiel je hráč vykázaný z ihriska na dobu jednej až troch minút. To učí deti hrať sa spolu, dodržiavať pravidlá, pomáhať si a prejavovať sympatie v prípade neúspechu.

Organizačné vysvetlenia hry.

Nácvik kopov na zavesenú loptu.

Nácvik kopania do stacionárnej lopty.

Nácvik hodu lopty do steny a príjem odrazenej lopty od steny pod podrážkou.

Nácvik hádzania lopty s rukami hore a následného prijatia lopty na podrážku.

Cvičenie driblingu pravou a ľavou nohou v priamom smere.

Nácvik driblovania lopty striedavým tlačením pravou a potom ľavou nohou v priamom smere.

Nácvik hádzania lopty spoza hlavy oboma rukami.

Cvičenie hádzania lopty na stanovený cieľ na presnosť.

- cvičenie podľa schémy: dieťa hádže loptu, ocko ju berie.

Zapojenie rodičov:

Účasť na vybavení futbalové ihrisko;

Nadobudnutie potrebného športové vybavenie;

Tvorba detské športové oblečenie;

Účasť na prebiehajúcich turnajoch (otcovia);

Organizácia otcovej trénerskej práce;

Zostavenie družstva dospelých za účasti dospelých, zápasy dospelých a detí.

Vybavenie a inventár.

Na športu ihrisko materskej školy je vybavené futbalové ihrisko. Označenie miesta sa vykonáva kriedou. Cez lokalitu je vyznačená stredová čiara a stredový kruh. Brány sú umiestnené na koncoch lokality. Sú natreté bielou farbou. Na opačnej strane miesta sú na bráne nainštalované háčiky, pomocou ktorých je sieť pripevnená. Aby sa predišlo otlakom detí pri hrách, brány sú zo strán obmedzené pomocou polyetylénových predmetov. Svetlé vlajky sú umiestnené na všetkých miestach lokality a na priesečníku strednej a prednej línie.

Tatiana Škandáková
Projekt telesnej kultúry a športu „Šport v materskej škole“

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

škôlka №2"harmanček" Taldoma, Moskovský región

Projekt telesnej kultúry a športu

« Šport v škôlke»

(Prevencia porúch pohybového aparátu prostredníctvom rozvoja koordinácie pohybov)

Vývojári projektu: inštruktor telesnej výchovy

MDOU DSKB č. 2 "harmanček"

Skandáková Tatyana Ľvovna

Zástupca vedúceho VMR

MDOU DSKB č. 2 "harmanček"

Meltzer Anastasia Borisovna

Taldom

Relevantnosť problému: 3

Ciele a ciele: 3

Diania projekt 4

Plán implementácie projekt 4

Výsledky počas realizácie projektu: 6

Očakávané výsledky 6

Zhrnutie 6

Perspektíva rozvoja projektu. 7

Príloha č.1 9

Príloha č. 2 10

Relevantnosť problému:

Najväčšou hodnotou každého človeka je zdravie. Vychovávať dieťa silné, silné a zdravé je túžbou rodičov a jednou z hlavných úloh, ktorým čelí predškolská inštitúcia. rodina a detská záhrada - tie sociálne štruktúry, ktoré určujú najmä úroveň zdravia dieťaťa.

Dnes to slovo počujeme čoraz častejšie. "fyzická nečinnosť", čo znamená "nedostatok pohybu". V modernom svete je hypodynamia druh choroby, ktorá znie hrozivo: dysfunkcia tela (pohybový systém, obeh, dýchanie, trávenie) s obmedzením motorickej aktivity.

AT MATERSKÁ ŠKOLA a doma deti trávia väčšinu času v statickej polohe (pri stoloch, pri TV atď.). To zvyšuje statické zaťaženie určitých svalových skupín a spôsobuje ich únavu. Znižuje sa sila a výkonnosť kostrového svalstva, čo má za následok narušenie držania tela, ploché nohy, oneskorenie vývoja súvisiaceho s vekom, rýchlosť, obratnosť, koordináciu pohybov, vytrvalosť, flexibilitu a silu.

Nedávno detská materských škôlok sa zvýšil počet detí s patológiou pohybového aparátu (zlé držanie tela, ploché nohy). V procese rastu tela môže z rôznych nepriaznivých dôvodov dôjsť k deformácii chrbtice, nôh a chodidiel. Liečba posturálnych defektov a deformít pohybového aparátu je komplexná. Poskytuje široké využitie liečebnej telesnej kultúry v spojení s masážou, hydromasážou, otužovaním, hygienickými opatreniami v režime aktívnej činnosti a oddychom pre deti počas dňa.

Schopnosť a neschopnosť správne držať svoje telo ovplyvňuje nielen vzhľad dieťaťa, ale aj stav jeho vnútorných orgánov, jeho zdravie vo všeobecnosti. Poruchy držania tela vedú k zhoršeniu orgánov a systémov rastúceho organizmu, ovplyvňujú najmä funkcie pohybového aparátu, kardiovaskulárneho systému dýchacieho aparátu.

V predškolskom veku ešte nie je formované držanie tela, preto nepriaznivé faktory najsilnejšie ovplyvňujú deti v období rýchleho rastu. (6 rokov). Úlohou predškolskej inštitúcie je zabrániť narušeniu pohybového aparátu. Hlavnou príčinou posturálnych defektov sú obvyklé zlé polohy tela pri sedení alebo státí.

Ciele a ciele:

Vytváranie podmienok na prevenciu porúch pohybového aparátu prostredníctvom rozvíjania koordinácie pohybov u detí staršieho predškolského veku, udržiavanie a upevňovanie zdravia detí predškolského veku.

1. Oboznámiť sa s dostupnými spôsobmi na zlepšenie zdravia, vedome povzbudzovať, liečiť svoje zdravie;

2. Formujte správne držanie tela a posilňujte všetky svalové skupiny, podporte prevenciu plochých nôh.

3. Zvýšte potrebu zdravého životného štýlu.

4. Rozvíjaním koordinácie pohybov pestovať u žiakov záujem a uvedomelé vykonávanie cvičenia na prevenciu porúch pohybového aparátu.

Diania projektu

Typ projektu: kognitívne - zlepšenie zdravia

Podľa trvania dlhodobý projekt.

Formy organizácie aktivít:

hranie hier;

Praktické

vizuálne;

Verbálne.

Metódy projektu:

Herná fyzická aktivita;

Prázdniny, voľný čas, zábava

Výsledky implementácie projektu

Plán implementácie projektu

Číslo podujatia Účastníci Dátum Zodpovedný výsledok

1. Vypracovanie plánu údržby projektu. námestník hlavu v BMR, inštruktor telesnej kultúry. Októbrový plán inštruktora telesnej výchovy

2. Výber metodickej literatúry a príručiek k danej téme projektu. námestník hlavu v BMR, inštruktor telesnej kultúry. október Inštruktor telesnej výchovy Zoznam metodickej literatúry

3. Stanovenie úrovne rozvoja koordinácie. Žiaci Október Inštruktor telesnej výchovy

4. Vypracovanie dlhodobého plánu.

Implementácia projektu. námestník hlavu v BMR, inštruktor telesnej kultúry. Október Inštruktor telesnej výchovy Dlhodobý plán práce so žiakmi Príloha č.1

5. Tvorba plánu.

Práca s rodičmi. námestník hlavu v BMR, inštruktor telesnej kultúry. Október Rodičovský plán inštruktora telesnej výchovy

Prihláška č.2

6. Realizácia vypracovaného plánu práce. Žiaci, rodičia. November-apríl Inštruktor telesnej výchovy

7. Stanovenie úrovne rozvoja koordinácie na základe výsledkov implementácie projektu. Žiaci aprílový plán inštruktora telesnej výchovy

Výsledky počas realizácie projektu:

Očakávané výsledky

Pre deti: zodpovedný prístup ku kvalitnému vykonávaniu cvičení na prevenciu ochorení pohybového ústrojenstva prostredníctvom rozvoja koordinácie pohybov; rozvoj aktivity, samostatnosti; výchova uvedomelého postoja k telesnej kultúre, sebarealizácia.

Pre učiteľa: zvyšovanie profesionality; zavádzanie nových technológií do práce s deťmi a rodičmi; osobný a profesionálny rast.

Pre rodičov: zvýšenie úrovne osobného vedomia, posilnenie vzťahu medzi deťmi a rodičmi.

Zhrnutie

Počas realizácie projekt bol založenýže úroveň rozvoja koordinácie pohybov u žiakov staršej skupiny sa zvýšila v priemere o 40 %, deti sa s radosťou zúčastňujú herných aktivít, spoločných akcií s rodičmi. Rodičia poznamenávajú, že deti začali nezávisle sledovať svoje držanie tela, že svalový korzet sa posilnil, čo naznačuje úspešnú organizáciu tohto projektu.

Perspektíva rozvoja projektu.

Každým rokom neúprosne narastá počet detí s poruchami pohybového aparátu a je jednoducho potrebné začať pracovať na prevencii týchto porúch čo najskôr.

V budúcnosti toto projektu bude prispôsobená a realizovaná s deťmi primárneho predškolského veku.

Podmienky implementácie projektu

Pre kompletnú realizáciu projektu« Šport v škôlke» nevyhnutné. Komplex pre rozvoj koordinácie pohybov pre deti.

Zoznam použitých zdrojov:

1. Zanozina A. E., Grishanina S. E. - Dlhodobé plánovanie telesná výchova triedy s deťmi vo veku 6-7 rokov. - M.: LINKA - PRESS, 2008. - 80 s.

2. Kartushina M. Yu - Scenáre voľného času pre deti vo veku 3-4 rokov. M.: TC Sphere, 2005. - 96 s.

3. Penzulaeva L. I. - telesná výchova v materskej škole. predškolská skupina MATERSKÁ ŠKOLA. Abstrakty tried. - M.: MOZAIKA - SYNTÉZA, 2011. - 112 s.

4. Penzulaeva L.I. - Rekreačná gymnastika pre deti vo veku 3-7 rokov. Komplexy na zlepšenie gymnastiky. - M.: MOZAIKA - SYNTÉZA, 2010. - 128 s.

5. Penzulaeva L. I. - Hry pre deti v prírode - M .: MOZAIKA - SYNTÉZA, 2010. - 122 s.

6. Charčenko T. E. - Ranné cvičenia v MATERSKÁ ŠKOLA. Cvičenie pre deti od 2 do 3 rokov. - M.: MOZAIKA - SYNTÉZA, 2009 - 88 s.

7. Shebeko V. N. - Telovýchovné prázdniny v materskej škole: kreativita v motorickej činnosti predškolák: Kniha. pre deti vychovávateľov. záhrada / V. N. Shebeko, N. N. Ermak. - 3. vyd. – M.: Osveta. 2003. - 93 s.

Súvisiace publikácie:

Figúrky na stránke sú vyrobené zo snehu a vody. Maľované gvašom. Vďaka našim mamám je to len začiatok ich fantázie. Ako viete, deti sú veľmi.

Projekt „Klasická hudba v škôlke“ Ciele projektu: rozšíriť vedomosti detí o klasickej hudbe, rozvíjať vnímanie hudobných diel z rôznych období; rozvíjať.

Projekt "Rodokmeň v škôlke" Ako viete, vlasť začína rodinou, domovom. Pre každého človeka je rodina začiatkom začiatku. Mnohí rodičia sa mylne domnievajú.

Proflash akcia s rodičmi v škôlke "Šport je alternatíva k závislostiam" Video Proflash akcia "Šport je alternatívou k zlým návykom". 18. NOVEMBER O 7-45 v meste Ufa, predškolská vzdelávacia inštitúcia, materská škola.

Cieľ projektu : vytváranie motivácie u detí venovať sa telesnej výchove a športu, oboznámenie sa so športovými úspechmi krajiny, vysokými osobnými úspechmi ľudí, ktorí sa stali slávou Ruska.

Ciele projektu :

1. Zoznámte deti s rôznymi športmi.

2. Rozvíjať pozitívnu motiváciu k športu, zdravo

životný štýl.

3. Zvýšiť pocity vlastenectva a internacionalizmu.

4. Formovať a zlepšovať športové zručnosti a schopnosti.

Trvanie projektu : október 2017 – apríl 2018

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia:

"Centrum pre rozvoj dieťaťa - Materská škola č. 11 "Modrý vagón""

G. Salska

Projekt

v skupine kombinovanej orientácie 5-6 rokov "Slnko"

"Škôlka a šport"!

Najvyššia kvalifikačná kategória

Ponomarenko O.V.

Salsk 2017.

Projektový pas

Obsah programu:

• Formovať predstavy o zdraví a zdravom životnom štýle, ako aj psychickú kompetenciu pri udržiavaní a upevňovaní duševného zdravia všetkých účastníkov pedagogického procesu: učiteľov, detí, rodičov.
• Rozšíriť vedomosti detí a rodičov o telesnej výchove a športe;
• Oboznámiť deti s parametrami zdravia a metódami práce na zachovanie a upevnenie osobného zdravia.
• Podporujte zdravý životný štýl.

Relevantnosť projektu

Nie je ťažšia alebo možno dôležitejšia úloha ako výchova zdravého dieťaťa. Zdravie je dôležitým faktorom výkonnosti a harmonického vývoja detí. Zdravie neexistuje samo o sebe, potrebuje starostlivú starostlivosť počas celého života človeka.

Je známe, že predškolský vek je rozhodujúci pri formovaní základov telesného a duševného zdravia. Veď je to až 7 rokov, čo človek prejde obrovskou cestou rozvoja, jedinečnou počas celého svojho ďalšieho života. Počas tohto obdobia dochádza k intenzívnemu rozvoju orgánov, formovaniu funkčných systémov tela, kladú sa hlavné osobnostné črty, formuje sa charakter, postoj k sebe a ostatným. V tejto fáze je dôležité formovať u detí vedomostnú základňu a praktické zručnosti zdravého životného štýlu, uvedomelej potreby systematickej telesnej výchovy a športu.

Prieskum medzi rodičmi ukázal, že:

100% - rodičia chcú vidieť svoje deti zdravé;

92% - komplexne vyvinutý, ovládajúci komunikatívnosť

kvality. Analýzou štatistík incidencie našich žiakov sme preto dospeli k záveru, že na formovanie, udržiavanie a upevňovanie zdravia detí je potrebná systematická systematická práca.

Zdravie nemožno nikomu dať ani dať, treba si ho uchovávať a upevňovať. Aby sa vlastné zdravie stalo pre dieťa hodnotou, je potrebné prehodnotiť prácu s predškolákmi v oblasti telesnej výchovy, vo výchove pocitov úcty k zdraviu vlastnému i zdraviu iných.

Cieľ projektu: vytváranie motivácie pre deti, aby sa zapojili do telesnej výchovy a športu, oboznámenie sa so športovými úspechmi krajiny, vysokými osobnými úspechmi ľudí, ktorí sa stali slávou Ruska.

Ciele projektu:

1. Zoznámte deti s rôznymi športmi.

2. Rozvíjať pozitívnu motiváciu k športu, zdravo

životný štýl.

3. Zvýšiť pocity vlastenectva a internacionalizmu.

4. Formovať a zlepšovať športové zručnosti a schopnosti.

Trvanie projektu: október 2017 – apríl 2018

Účastníci projektu: deti kombinovaného typu skupina 5-6 rokov "Slnko", inštruktor telesnej výchovy, vychovávatelia, rodičia.

Typ projektu : dlhodobá, zameraná na prax.

Vzdelávacia oblasť: fyzický vývoj.

Integračné oblasti:kognitívny vývin, vývin reči, výtvarný a estetický vývin, sociálny a komunikačný vývin.

Novosť a originalita:je realizovať nekonvenčný prístup pri vykonávaní rôznych foriem práce s deťmi, pri vytváraní inovatívneho zdraviu šetriaceho prostredia v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.

Materiály a vybavenie:hudobné centrum, počítač, kamera, zvukové záznamy na vykonávanie cvičení, fotografie a obrázky s obrázkami rôznych športov, portréty vynikajúcich športovcov, ilustrácie a reprodukcie zodpovedajúce zápletke a téme stretnutia, náučná literatúra, beletria, športové potreby.

Zamýšľaný produkt projektu: záverečná udalosť:športová zábava pre deti a rodičov, vypracované odporúčania pre učiteľov; vypracovali odporúčania pre rodičov o formovaní zdravého životného štýlu u detí predškolského veku, o ich zapojení do telesnej kultúry a športu.

Očakávané výsledky:

Pre deti:

1. Formovanie vedomostí detí o histórii olympijského hnutia, šampiónoch našej krajiny, mesta.

2. Prejavenie záujmu o telesnú výchovu a šport.

3. Doplnenie slovnej zásoby detí o športovú terminológiu.

Pre rodičov:

1. Vytvorená aktívna rodičovská pozícia.

2. Zvyšovanie kompetencie rodičov vo veciach telesnej kultúry a športu.

3. Aktívna účasť rodičov na živote predškolského výchovného zariadenia.

Pre učiteľov:

1. Kvalitatívny rozvoj inovatívnych technológií učiteľmi

telesná výchova detí.

2. Zvyšovanie odbornej úrovne učiteľov.

3. Skvalitnenie práce na telesnej výchove s deťmi predškolského veku.

4. Osobný a profesionálny rast, sebarealizácia, morálna spokojnosť.

Bibliografia:

Literatúra:

1.N.I. Krylov "Úsporný priestor pre zdravie v predškolskej vzdelávacej inštitúcii", vydavateľstvo "Učiteľ" 2009.

2. Z.A. Klepinina "Ako rozvíjať u dieťaťa schopnosť starať sa o svoje zdravie", vyd. "ARKTI" Moskva 2010.

3. V.L. Družinina, L.V. Abdulmanova "Zdravuška", Rostov na Done

rok 2001.

4.T. P. Kolodyazhnaya, E. A. Chekunova - „Zachovanie zdravia detí a učiteľov v materskej škole - Rostov na Done, 2009.

5. M. N. Kuznetsova - "Systém opatrení na zlepšenie stavu detí v predškolských vzdelávacích inštitúciách" - praktická príručka Moskva "Iris Press", 2007.

6. S. A. Ponomarev - "Vychovávajte deti zdravé" - Moskva 1989.

7. A. K. Sundukova "Magický svet zdravia" - Moskva "Busta", 2010.

Hlavné formy realizácie projektu:

∙ otvorené podujatia

∙ práca s náučnou literatúrou

∙ chodiť v motorickej aktivite

∙ telesná kultúra voľný čas

∙ týždeň zdravia, dni zdravia

∙ účasť na súťažiach

∙ návšteva športových podujatí

∙ stretnutia s trénermi a študentmi športových organizácií.

Etapy realizácie projektu

Prípravná fáza	hlavné pódium	Záverečná fáza
1. Diskusia o cieľoch a zámeroch projektu. 2. Rozdelenie materiálu do blokov, vypracovanie plánu práce. 3. Uzavretie zmlúv o spolupráci s určitými organizácie a verejné združenia. 4. Štúdium kompetencie rodičov k téme projektu	1. Plánovanie práce. 2. Vytvorenie podmienok pre realizáciu projektu: doplnenie a výber materiál na realizáciu projektu, zozbieranie potrebných materiálov a literárnych prameňov k relevantným témam 3. Propagácia vedomostí o význame športu v živote dieťaťa pre rodičov žiakov. 4. Účasť na športových podujatiach. 5. poskytovanie informačnej a metodickej pomoci učiteľom, rodičov. 6. Organizácia tematických výstav, tvorba miniprezentácií. 7. Realizácia záverečného športového podujatia.	1. Zhrnutie vykonanej práce. 2. Doplnenie metodického pracoviska MŠ materiálmi o rôznych šport, 3. Umiestnenie informácií o projekte na web stránke predškolského vzdelávacieho zariadenia. 4. Prezentácia projektu „Materská škola a šport“.

Pracovný plán

dátum					členov		Zodpovedný
Prípravná fáza
októbra		1. Stanovenie cieľov, zámerov, určenie relevantnosti a významu projektu. 2. Výber metodickej literatúry na realizáciu projektu).				skupinových pedagógov		inštruktor telesnej výchovy, skupinových pedagógov
novembra		1. Rozvoj rozhovorov s deťmi. 4. Organizácia rozvojového prostredia. Výber športového vybavenia spolu so žiakmi.						Inštruktor telesnej výchovy, skupinoví pedagógovia
hlavné pódium
októbra 1. týždeň				Vypracovanie plánu práce pre realizácia projektu „Materská škola a šport“.		Inštruktor telesnej výchovy, učiteľ-psychológ skupinových pedagógov, rodičov.			Inštruktor telesnej výchovy, skupinoví pedagógovia
2-3 týždne				1. Organizácia práca s pedagog tím. 2. Rodičovský prieskum "Podmienky zdravého životného štýlu v rodine"
4 týždeň				Športový oddych "Jesenný rodinný kríž".		Lektor telesnej výchovy, skupinoví pedagógovia, žiaci, rodičia.
novembra 1-2 týždne				Minikonzultácia „Implementácia projekt "Škôlka a šport": Otázky na konzultáciu: Ciele a zámery projektu; Načasovanie projektu; Etapy realizácie projektu;		inštruktor telesnej výchovy			inštruktor telesnej výchovy
3-4 týždne				1 . Masívne ranné cvičenia vo vzduchu. 2. Športový oddych „Deň zdravia“. Túra v jesennom parku. 3. Rodičovské stretnutie: "Zdravý životný štýl v rodine." Účel: oboznámenie sa s výsledkami prieskumu, propagácia zdravého životného štýlu.		Inštruktor telesnej výchovy, skupinoví pedagógovia žiakov			Inštruktor telesnej výchovy, skupinoví pedagógovia.
December 1-2 týždne				1. Športové hry vo vzduchu. 2. Hovorte o histórii olympijských hier 3. 3zoznámenie sa s majstrami športu 4. Vydanie brožúry pre rodičov dňa téma „Športovo-zdravý životný štýl život!"		žiakov			Inštruktor telesnej výchovy skupinový pedagógovia.
December týždeň				1. Konzultácia pre rodičov"Spoločné hodiny telesnej výchovy pre deti a rodičov." 2. Voľná ​​komunikácia na tému: "Načo nám je telesná výchova a šport." 3. Oboznámenie sa s prísloviami o telesnej výchove a športe. 4. Pozdrav "Dva dupot, dva dupot."		Inštruktor telesnej výchovy, pedagógovia, žiakov			Inštruktor telesnej výchovy
januára				1. Prezentácia na tému: „Zimné športy“. 2. Výstava rodinných novín "Zdravý životný štýl v našej rodine."		Skupinoví pedagógovia inštruktor telesnej výchovy, žiaci, rodičia			Skupinoví pedagógovia Inštruktor telesnej výchovy
februára 1-2 týždne				1. Hry, ktoré nás liečia. 2. Počúvanie zvukových nahrávok športových skladieb 3. Deň zdravia „Zimné radovánky“.		Skupinoví pedagógovia Inštruktor telesnej výchovy, žiaci			Skupinoví pedagógovia Inštruktor telesnej výchovy
februára 3-4 týždne				1. Aerobik pre staršie skupiny.		Inštruktor telesnej výchovy žiakov			Inštruktor telesnej výchovy
marca 1-2 týždne				1. Súťaž v kreslení s rodičmi na tému: „Radi športujeme“!		Lektor telesnej výchovy, skupinoví pedagógovia, žiaci, rodičia			inštruktor telesnej výchovy, skupinových pedagógov
marca týždeň				1. Okrúhly stôl s rodičmi "Telesný rozvoj dieťaťa v rodine a predškolskom veku." 2. Hry na formovanie správneho držania tela: - "Živý krúžok"; - "Malý gymnasta"; - Regulátor.		inštruktor telesnej výchovy, skupinových pedagógov, žiakov, rodičov			Inštruktor telesnej výchovy, skupinoví pedagógovia
apríla 1-2 týždne				1.Konzultácia pre rodičov„GTO – čo je to? Oživenie GTO. 2. Dychové cvičenia podľa A.N. Strelnikova.		inštruktor telesnej výchovy, skupiny, žiaci, rodičia			Inštruktor telesnej výchovy.
apríla 3-4 týždne				1. Vypracovanie poznámok pre rodičov "O zdravom životnom štýle." 2. Záverečné podujatie – „Family Starts“.		inštruktor telesnej výchovy, skupinový pedagóg, hudobný režisér.			Inštruktor telesnej výchovy.
Záverečná fáza
	Smieť	Analýza výsledkov projektu. 1. Vytvorenie počítačovej prezentácie o priebehu projektu:"Škôlka a šport". 2. Reflexia učiteľov. Stanovenie významu projektu pre vzdelávací proces.				Inštruktor telesnej výchovy.			Inštruktor telesnej výchovy.