Zhrnutie lekcie Quest-cesta na tajomné ostrovy osnova lekcie (stredná skupina) na danú tému. Hľadanie v kartotéke strednej skupiny (stredná skupina) na tému Hľadanie tried v strednej skupine materskej školy

Synopsa záverečných spoločných aktivít učiteľa

s deťmi v strednej skupine

"Pomôžme slnku"

Cieľ: Zhrnúť, objasniť, upevniť vedomosti detí získané počas roka.

Úlohy:

Kognitívny vývoj: upevniť predstavy o znameniach jari, o divých a domácich zvieratách, o listnatých a ihličnatých stromoch. Pokračujte v učení sa „čítať“ mimické tabuľky. Upevniť vedomosti o geometrických tvaroch.

Vývoj reči: Rozvíjajte schopnosť riešiť hádanky.

Sociálny a komunikačný rozvoj: rozvíjať logické myslenie; dobré motorové zručnosti; schopnosť voľne komunikovať s dospelými a rovesníkmi; pracovať v tíme.

Umelecký a estetický vývoj: naďalej učiť deti, ako pri výrobe valca zrolovať hárok papiera do rúrky.

Materiál: obrázok smutného slnka, karty zobrazujúce listnaté a ihličnaté stromy, mnemotechnické tabuľky zobrazujúce ročné obdobia, mnemotechnická tabuľka vtákov, karty pre hru „Čo je nadbytočné“, geometrické tvary, matematické karty s kruhmi od 1 do 5.

Hračky: gnome, Spring, Lesovichok, ježko, žaba.

Priebeh GCD:

Vychovávateľ: Vymyslel niekto jednoducho a múdro

Pri stretnutí pozdravte: "Dobré ráno!"

Dobré ráno slnko a vtáky

Dobré ráno usmievavé tváre.

A všetci sa stanú láskavými, dôverčivými.

Nech vám dobré ráno vydrží až do večera.

Dnes je nezvyčajný deň. Chcem ťa prekvapiť.

Teraz sa chystáme na veľké dobrodružstvá.

Deti vstupujú skupina, visí pred nimi smútok slnko bez lúčov.

Vychovávateľ: Chlapci, dnes k nám zišlo slnko z neba. Ale pozorne sa pozri, čo mu je? Čo je to?

deti: Smutný, smutný, unavený.

Vychovávateľ: Máš úplnú pravdu! Prečo si myslíš, že áno?

deti: žiadne lúče.

Vychovávateľ: presne tak! Čo sa stalo? Kam si myslíte, že mohli zmiznúť?

deti: Padali, boli ukradnutí slnko ich stratilo, uviaznuté v oblaku.

Vychovávateľ:Čo teraz robiť, chceš pomôcť slnku, nájsť jeho lúče?

Deti súhlasia, ponúkajú svoju pomoc.

Vychovávateľ: Poďme zachrániť slnko. Na ceste to bude veľmi ťažké, tak nám pomôžu priatelia slnka.

Rieka blokuje cestu deťom.

Vychovávateľ: Pred nami je hlboká rieka a priatelia slnka na nás čakajú na druhej strane, ako môžeme ísť na druhú stranu?

Deti ponúkajú, že preskočia, postavia most, hodia starý strom.

1. Zobrazí sa Jar a ponúka pomoc pod podmienkou, že deti pomenujú znamenia jari. Deti sú pozvané "mnemotechnický stôl" s náznakmi jari a iných ročných období a vyberú si ten správny stôl.

Jar dáva deťom listy, aby robili lúče. Deti idú ďalej.

2. Stretáva sa s deťmi trpaslík s úlohami, hovorí, že ich preskočí, keď pomenujú stromy rastúce v lese.

Deti s pomocou "mnemotechnické tabuľky" vyberte si ihličnaté a listnaté stromy. Deti dostávajú papier na výrobu lúčov. Cesta pokračuje.

Pátracia hra „Hľadá sa kolobok“ pre deti strednej skupiny

Účel: Vytváranie podmienok pre rozvoj kognitívnych schopností detí v procese hry a formovanie samostatnosti a iniciatívy v rôznych činnostiach. Vzbudiť záujem o novú formu hernej aktivity (quest game).

Posilnite schopnosť navigácie vo vesmíre.

Upevniť vedomosti v hádaní stôp.

Posilniť schopnosť detí formulovať rečovú výpoveď.

Formovať sociálne a komunikačné zručnosti – spoluprácu a dobrú vôľu.

Rozvíjajte schopnosť detí koordinovať svoje činy s rovesníkmi

Rozvíjať kreativitu a logické myslenie detí.

Rozvíjať zručnosť, vynaliezavosť.

Rozvíjať schopnosť prekonávať ťažkosti a pestovať vôľu víťaziť

Priebeh hry.

Hrať: Vážení chlapci! Dnes nás čaká veľmi zaujímavá prechádzka. Teraz mi zavolali na telefón a pýtali sa, či sú medzi vami šikovní, odvážni a šikovní chlapi?

deti: Existuje!

hrať.:Dnes ráno som dostal list od starého otca a ženy o strate veľmi známej postavy.

Tu sú jeho znaky:

Je škrabaný pozdĺž krabice,

Na dne suda je zasiahnutý,

Má brunátnu stranu

Je veselý...

deti: Kolobok!

hrať. Babka s dedkom sa však o neho veľmi boja! Zrazu sa zvalí do lesa a je tam veľa divých zvierat! Zjedia ho? Pomôžte mi, prosím, chlapci! Poďme spolu do lesa a nájdeme žemľu! A tu je trať! Poďme na to! No, kráčali sme a kráčali a prišli sme do domu! A aby ste zistili, kto v ňom žije, musíte vyriešiť hádanku:

V lese stál Sivý stĺp.

Bojí sa vlka a líšky.

Hrá sa s nimi na schovávačku -

Beh bez ohliadnutia

Deti: Zajačik!

hrať Ahoj, zajačik, videl si tu buchtu?

Zajac A: Nie, nevidel som to. Ale ak splníš moju úlohu, dám ti nápovedu. Pomôžte mi vytvoriť les z počítacích palíc.

hrať Chlapci, pomôžete zajačikovi?

Odpovede detí.(Pri stoloch presunutých z palíc tvoria les). Zajačik dáva tip.

Sivé, strašidelné a zubaté

Urobil rozruch.

Všetky zvieratá utiekli.

Vystrašili zvieratá tých...

deti: Vlk!

hrať Správne! Poďme hľadať vlka. Chlapci, pozrite, našiel som stopy. Čie to sú?

Odpovede detí.

hrať Poďme po týchto stopách.

Zoznámte sa s vlkom.

hrať Ahoj vlk. Videli ste buchtu?

Wolf: Nie, nevidel som to. Ak mi pomôžete dokončiť hádanku, dám vám nápovedu.

Zložte puzzle, vlk napovie.

V zime spí v brlohu,

Chrápanie kúsok po kúsku

A zobuď sa, no, rev,

Aké je jeho meno? -...

deti: Medveď!

hrať Poďme hľadať medveďa. Pozri, opäť niečie stopy. A kto sú oni? Poďme po stope a uvidíme. Kam nás zavedú? Musíte len sledovať stopy. Pozrite sa, akí sú zmätení! Musíš byť opatrný! -No, chodili sme a chodili a prišli! Pozri, kto sedí na pni a pozerá sa na nás?

hrať Misha, videl si kolobok?

Misha: Nie, nevidel som to. Hraj sa so mnou, ja ti poradím.

hrať Poďme sa hrať s medveďom!

Hra "Na medveďa v lese"

Tak sme sa hrali s medveďom.

(Medveď naznačuje).

Žije v lesoch

Červenovlasá kráska

Medzi všetkými lesnými zvieratami

Šelma nie je jej prefíkanosť.

deti: Líška!

Presne tak chlapi. Poďme hľadať líšku.

Pozrite sa na záveje, musíme sa cez ne preplaziť.

(Učiteľ v kostýme líšky sedí na pni.

hrať Tento červený cheat kolobok jedol obratne.

Fox: Nie, kolobok som nejedol, ale schoval som ho. Ale ak odpovieš na moje otázky, dám ti to.

1. Z akej rozprávky je tento obrázok: “Sliepka Ryaba”, “Turnip”, “Gingerbread Man”?

Odpoveď: "Kolobok"

Otázka 2. Odkiaľ pochádza Kolobok v rozprávke?

odpoveď: Babička upiekla perníka.

Otázka 3. Ako vyzerá Gingerbread Man?

Odpoveď: lopta.

Tu môžete objasniť názvy objemových obrázkov, porovnať, ako sú podobné (farba) a ako sa líšia (tvar a veľkosť).

4. Kam dala babka Kolobok potom, čo ho upiekla? Za čo?

Odpoveď: na okne, vychladnúť.

5. S kým sa Kolobok stretol ako prvého? Kto je druhý? kto je ten tretí? Kto je štvrtý? Kto je posledný?

Odpoveď: prvý - zajac, druhý - vlk, tretí - medveď, štvrtá (alebo posledná) bola líška.

Fox: Výborne, správne ste odpovedali na všetky otázky. Získajte svoj kolobok

Hrať: No chlapci! Prešli sme kus cesty, splnili sme veľa zaujímavých úloh pri hľadaní koloboku. Musíme to dať dedkovi a babke, veľmi im chýbal. Bude bývať v ich okne a nikam inam nepôjde.

Scenár pátracej hry „Hľadanie kľúča k zdraviu“ pre deti od 4 do 5 rokov

Cieľ: upevnenie motoriky a vedomostí o zdravom životnom štýle.
Úlohy:
- formovať potrebu uvedomelej fyzickej aktivity, telesného zdokonaľovania ako základu zdravia;
- podporovať harmonický vývoj detí;
- vzdelávať deti o hodnote zdravia;
- rozvíjať motiváciu na záchranu svojho zdravia.
Poloha: územie predškolského vzdelávacieho zariadenia.
Trasa jazdy:športovisko č. 1, zeleninová záhrada, vedomostný kútik, športové ihrisko č. 2, ekologický kútik.
Vybavenie: mapa trasy, obálky s úlohami a časťami zdravotného kľúča, 2 koše, 10 obrúčok, zdravé a nezdravé jedlo (figurína), 2 ježkovia, hádzacie kruhy, zdravotná dráha, stan, koberčeky.

Priebeh pátracej hry

Športovisko je vyzdobené balónmi, hrá hudba, deti vstupujú na ihrisko a tvoria kruh.
FC inštruktor:- Ahojte chlapci! Koľkí z vás vedia, prečo sa ľudia navzájom pozdravia a hovoria: "Ahoj!" ? (prajem ti zdravie)
Čo je zdravie a čo znamená byť zdravý? (odpovede detí)
- Všetci ľudia chcú byť zdraví. Nikto nechce ochorieť, ležať v posteli, piť horké lieky. Preto vás dnes pozývam hľadať kľúč k zdraviu. Keď nájdeme všetky zložky, môžeme sa naučiť tajomstvá zdravia.
Zdorovyachok vstupuje na stránku:
- Ahojte chlapci! Počul som, že idete hľadať kľúč k zdraviu. Musíte však vedieť, kde a čo hľadať. Preto som vám priniesol mapu s trasou, po ktorej sa vydať. Dokončením úloh môžete nájsť kľúč zdravia. Pôjdem s tebou a pomôžem ti.
FC inštruktor:- Ďakujem, Zdravý. Navrhujem, aby ste sa pred hľadaním zahriali.
1. Rozcvička "Ak sa ti to páči, tak to urob."
Inštruktor FC: - Výborne, chlapci! Sú všetci pripravení? Poďme na cestu.
2. Kráčať po ceste zdravia:
- na pňoch;
- kamienkom;
- na piesku;
- na drevených paličkách;

Po kamienkoch;
- na pňoch.
"Teraz musíme ísť rýchlejšie a bežať."
3. Beh pozdĺž okraja lokality.
4. Chôdza pokojným tempom.
FC inštruktor:- Chalani, tak sme u vás našli 1. obálku, je v nej časť zdravotného kľúča. Pozrime sa, čo je na ňom zobrazené (nabíjanie).
Aké je tajomstvo zdravia? (počas ranných cvičení)
- Pozrime sa, ktorým smerom sa musíme pohnúť ďalej.
(všetci idú do záhrady)
velký chlapík: - Chlapi, prečo si myslíte, že je nám naznačená cesta do záhrady?
Čo nám pomáha byť zdravými? (odpovede detí)
- Wat a obálka s úlohou pre vás.
5. Relé "Rozober zdravé a nezdravé potraviny."
velký chlapík:- Výborne chlapci! Za správne splnenie úlohy získate ďalšiu časť kľúča zdravia. Nazvime to (správna výživa).
FC inštruktor: ovocie a zelenina obsahujú množstvo vitamínov a živín, ktoré posilňujú náš organizmus a pomáhajú udržiavať zdravie.
- A ideme ďalej po trase!
(Poď na ihrisko)
Inštruktor FC: - deti, prečo si myslíte, že sme sa tu zastavili? Čo môžete robiť na športovisku? Čo pomáha človeku byť zdravý? (telesná výchova)
- A tu je obálka s ďalšou úlohou pre vás.
6. Relé "Hit the target." Na ihly ježka musíte hodiť krúžky.
7. Skákanie z obruče na obruč na 2 nohách.
FC inštruktor: - dobre vykonaná a dokončená táto úloha, za to dostanete ešte jednu časť zdravotného kľúča. Čo je na tejto časti? (telesná výchova).
(Deti sa presunú na mape k ďalšiemu bodu)
velký chlapík:- Tu sme v rohu poznania. Teraz sa pozrite, ako dobre viete, čo máte robiť a kedy to máte robiť. (vyberie otázky z obálky a prečíta ich deťom).
Čo by ste mali robiť po prebudení zo spánku? (umyť, vyčistiť zuby)
Čo robia deti ráno? (nabíjanie)
Kedy by ste si mali umývať ruky? (pred jedlom, po prechádzke, keď sa zašpiní)
Potrebujú deti cez deň spať?
Kedy by ste mali ísť von?
Môžu deti zostať dlho hore?
Zdorovyachok: - si šikovný! Tu je ďalšia časť kľúča zdravia. Čo to je? (dodržiavanie denného režimu)
Inštruktor FC: - Tak sme prišli na našej mape do našej poslednej destinácie Corner of Nature. Odporúčam všetkým, aby si po dlhej ceste sadli na koberčeky a oddýchli si.
8. Relaxácia. Zatvorme oči, predstavme si, že ty a ja sme v lese. Sadnime si potichu. Započúvajme sa do štebotu vtákov, ako šumí lístie vo vetre. Možno budete počuť ďalšie zvuky... Teraz pomaly otvorte oči. Oddýchni si?
9. Masáž tváre "Washer"
Mačiatka si umyli oči a nos,
A líca a čela, dokonca aj fúzy.
A milé slovo k sebe navzájom
Mňau v čistých ušiach.
10. Dychové cvičenia "Vôňa kvetov"
Deti pomaly dýchajú. Pri výdychu dlhé: "A-a-ah."
- Aká je posledná časť kľúča zdravia? (odpočinok v prírode)
Inštruktor FC: - Chlapci, našli sme u vás všetky časti zdravotného kľúča. Zozbierajme kľúč a zapamätajme si, z ktorých zložiek pozostáva kľúč zdravia (nabíjanie, správna výživa, telesná výchova, dodržiavanie denného režimu, rekreácia v prírode.
velký chlapík:- chlapci, páčilo sa vám naše dobrodružstvo? A akú máš teraz náladu? Dobrá nálada je tiež zárukou zdravia. Pevne dúfam, že si všetky zložky kľúča k zdraviu vždy zapamätáte a budete ich dodržiavať. Pripomeniete to aj svojim rodičom.
FC inštruktor:- Ďakujem, Zdorovyachok, za pomoc. Je čas, aby sme sa vrátili do škôlky.
velký chlapík:- robte, deti, telesnú výchovu a buďte zdraví! Zbohom!

Učenie formou hry je pre učiteľa úžasnou tvorivou príležitosťou, ako zaujímavým a originálnym spôsobom usporiadať život svojim žiakom. Hľadanie pozýva deti na zábavnú cestu do krajiny poznania, umožňuje im ponoriť sa do tajomného sveta záhad a dobrodružstiev, ukázať vynaliezavosť a vytrvalosť, cítiť sa ako skutoční objavitelia a výskumníci a učiteľom pomáha ľahko realizovať ciele a ciele rozvojového vzdelávania.

Hodnota pátracích hier v škôlke

Moderná koncepcia vzdelávania smeruje učiteľov k formovaniu uceleného systému univerzálnych vzdelávacích zručností a schopností. Interaktívna hra je najefektívnejšia a najoriginálnejšia vzdelávacia technológia, ktorá môže vytvoriť priaznivé podmienky pre aktiváciu záujmu detí o kognitívnu činnosť a túžbu riešiť problémové problémy s nadšením. Formát hry navyše prebúdza tímového ducha, stimuluje flexibilitu správania detí, hľadanie mimoriadnych riešení, túžbu po interakcii medzi sebou aj s dospelými.

Schopnosť zostúpiť k impulzom dieťaťa a viesť ich je vlastná iba vznešenej a silnej duši.

Michel Montaigne

Quest (z anglického search, adventure) je cesta k cieľu cez prekonávanie ťažkostí a skúšok, univerzálna herná technológia postavená na syntéze vzdelávacích a zábavných programov, aktivujúca súťažné mechanizmy v psychike dieťaťa, samostatnosť konania a prispievajúca k dokončeniu ponorenie do toho, čo sa deje.

Interaktívna hra je efektívna a originálna vzdelávacia technológia

Hľadanie je oživením dobre zabudnutej starej hry „tajomstiev“ alebo „kozákov-zbojníkov“ novým spôsobom. Takýto fascinujúci spôsob organizácie pátracích aktivít v rámci vzdelávacieho procesu navrhol a rozvinul americký profesor Dodge Burney v polovici 90. rokov minulého storočia.

Dôležitou výhodou technológie je, že nevyžaduje špeciálne školenie učiteľov ani drahé investície, hlavnou vecou je úprimná túžba tvoriť a experimentovať s deťmi. Aby sa však hľadanie ukázalo ako skutočne zaujímavé a vzrušujúce pre všetkých účastníkov, učiteľ bude potrebovať vysokú úroveň odbornej prípravy, vynaliezavosti, kreatívneho myslenia a osobného umenia.

Pri hľadaní vystupuje učiteľ ako múdry a pozorný mentor, je to on, kto určuje ciele, premýšľa a zostavuje hernú trasu, pripravuje úlohy, hodnotí výsledok tímového úsilia a osobné úspechy každého dieťaťa.

Význam pátracích hier:

• naučiť schopnosť plánovať a predpovedať;
• položiť základy introspekcie;
• vzdelávať zručnosti kolektívnej spolupráce;
• rozvíjať silné vôľové vlastnosti a cieľavedomosť;
• vytvoriť priaznivé emocionálne prostredie vedúce k relaxácii, zmierneniu nervového napätia a psychického stresu;
• prispievajú k formovaniu tvorivej, fyzicky zdravej osobnosti s aktívnym životným štýlom.

Úlohy pátracích hier

• zintenzívniť záujem o poznanie okolitého sveta;
• pomôcť deťom naučiť sa nové vedomosti a upevniť si predtým naučené;
• vytvoriť pohodlnú emocionálnu náladu vedúcu k osobnej sebarealizácii;
• pestovať vzájomné porozumenie a zmysel pre kamarátstvo, formovať schopnosť riešiť konflikty;
• podporovať rozvoj myslenia, reči, intelektuálnych a tvorivých schopností, komunikačných zručností;
• stimulovať iniciatívu a nezávislosť, výskumné a experimentálne aktivity.

Úlohy pomáhajú stimulovať iniciatívu a nezávislosť, výskumné a experimentálne aktivity detí

Hľadacia hra sa realizuje formou akejsi fúzie všetkých vzdelávacích oblastí, pretože pri riešení stanovených úloh dochádza k praktickej kombinácii rôznych typov aktivít:

• hra (didaktická, mobilná, športová);
• sociálne a komunikačné (vývoj reči, ochrana zdravia, bezpečnosť života);
• umelecké a vizuálne (kresba, dizajn atď.);
• kognitívny výskum (svet okolo nás, geografia, vesmír, technológie atď.);
• divadelné a hudobné;
• vnímanie beletrie a oboznamovanie sa s ľudovým umením.

triky

Nasledujúce činnosti priamo súvisia s vyššie uvedenými činnosťami:

• didaktické, športové, divadelné, počítačové, rekreačné a iné hry;
• arteterapia (izoterapia, dramatizácia, hudobné a tanečné improvizácie);
• intelektuálne kvízy;
• úlohy tvorivého charakteru;
• hádanky, krížovky, rébusy;
• dizajn, modelovanie;
• experimentovanie.

Jednou z metód vedenia pátracej hry sú športové hry.

Ako zorganizovať lekciu pátrania v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

Nikdy nebudete môcť vytvoriť múdrych, ak zabijete neposlušné deti.

Jean Jacques Rousseau

Metodika na organizovanie a vedenie questových tried pre predškolákov

Hry je možné hrať v materskej škole, presúvať sa zo skupinovej miestnosti do telocvične, potom do bazéna, do kuchyne alebo do hudobnej miestnosti, ako aj do múzea, knižnice, v prírode, počas prechádzky alebo exkurzie. Úloha „všetci vekové kategórie sú poslušní“, cvičí sa aj v mladších skupinách, ale v starších skupinách sa výrazne rozširuje ponuka zaujímavých a zložitých úloh. Starší predškoláci s nadšením vnímajú takú zaujímavú formu pátrania, akým je geocaching - hra s prvkami orientácie na voľnom priestranstve, ktorej scenár je spojený s hľadaním tajných pokladov pirátov.

V knižnici sa môžu konať aj questové triedy

Trvanie questovej lekcie v materskej škole je dlhšie ako bežná lekcia a je:

• 20–25 minút pre mladších predškolákov;
• 30-35 minút pre žiakov strednej skupiny;
• 40–45 minút pre starších predškolákov.

Typológia hľadania:

• Lineárne – úlohy sú vzájomne prepojené podľa princípu článkov jedného logického reťazca.
• Assault – tímy dostávajú úlohu, tipy, ale cestu k cieľu si určujú samy.
• Ring - kruhový analóg lineárneho questu, keď tímy vyrážajú na cestu z rôznych miest a každý sleduje svoju vlastnú trasu ku konečnému cieľu.

Najpopulárnejšie a najdostupnejšie možnosti hry pre predškolákov sú rpg hry, projekty, hádanky atď. Hlavná myšlienka kolektívnej rpg hry je veľmi jednoduchá - tímy, pohybujúce sa po bodoch hernej trasy, postupne plnia úlohy prepojené s každým iné. Po zvládnutí jednej úlohy dostanú deti nápovedu, s ktorou prejdú na ďalší test. Tento spôsob organizácie herného dobrodružstva navyše motivuje k objaviteľskej činnosti mladých účastníkov.

Inštruktor telesnej kultúry E.A. Burova

Cieľ:

• Upevnenie motoriky a vedomostí o zdravom životnom štýle

Úlohy:

• formovať potrebu vedomej pohybovej aktivity, telesného zdokonaľovania ako základu zdravia
• vzdelávať deti o hodnote zdravia
• rozvíjať motiváciu na záchranu svojho zdravia

Miesto: telocvičňa

Vybavenie:

• mapu trasy
• PIESEŇ "Ak sa ti to páči, urob to"
• Obálky s úlohami a časťami kvetov (okvetný lístok)
• užitočné a škodlivé potraviny (obálka s obrázkami)
• orientačné body
• rebrovaná doska
• "cesta zdravia"
• drevené gymnastické palice (5-6 kusov)
• lano
• stojany s priloženými obrázkami (záhrada, športovisko, kútik poznania, kút prírody)
• krúžky s krúžkami
• 5-7 obrúčok malého priemeru

Hľadanie pokroku - hry

Deti vstúpia do telocvične a zoradia sa.

INŠTRUKTOR

Ahojte chalani! Koľkí z vás vedia, prečo sa ľudia navzájom zdravia a hovoria: "Ahoj!" ? (prajem ti zdravie)

Čo je zdravie a čo znamená byť zdravý? (odpovede detí)

Všetci ľudia chcú byť zdraví. Nikto nechce ochorieť, ležať v posteli, piť horké lieky. Preto vás dnes pozývam hľadať kvet zdravia. Keď nájdeme všetky zložky, môžeme sa naučiť tajomstvá zdravia. Musíte však vedieť, kde a čo hľadať. Preto nám Zdorovyachok dal mapu s trasou, ktorou sa máme riadiť. Plnením úloh môžeme nájsť kvet zdravia.

INŠTRUKTOR

Navrhujem, aby ste sa pred hľadaním zahriali.

Zahrejte sa "Ak sa ti to páči, tak to urob" .

INŠTRUKTOR

Výborne chlapci! Sú všetci pripravení? Poďme na cestu.

Kráčajte po ceste zdravia:

Had kráčajúci medzi pamiatkami

Chôdza s rebrovanou doskou

kráčať ďalej "Cesta zdravia"

Na drevených paličkách

Na lane bokom s pridaným krokom

A teraz musíte ísť rýchlejšie a bežať.

Behanie po hale

Chôdza v uvoľnenom tempe.

INŠTRUKTOR

Chlapi, tak sme u vás našli 1. obálku, obsahuje časť z kvetu zdravia. Pozrime sa, čo ukazuje (nabíjačka).

Aké je tajomstvo zdravia? (počas ranných cvičení)

Pozrime sa, ktorým smerom sa musíme pohnúť ďalej (každý ide k pultu, ktorý zobrazuje zeleninovú záhradu)

Chlapci, prečo si myslíte, že sa nám ukazuje cesta do záhrady?

Čo nám pomáha byť zdravými? (odpovede detí)

A tu je obálka s úlohou pre vás.

Hra „Pochopte zdravé a nezdravé jedlá“ .

INŠTRUKTOR

Výborne chlapci! Za správne splnenie úlohy získavate ďalšiu časť kvetu zdravia. Zavolajme jej (správna výživa).

INŠTRUKTOR

Ovocie a zelenina obsahujú množstvo vitamínov a živín, ktoré posilňujú naše telo a pomáhajú udržiavať zdravie.

INŠTRUKTOR

Deti, prečo si myslíte, že sme tu? Čo môžete robiť na športovisku? Čo pomáha človeku byť zdravý? (telesná výchova)

- A tu sú pre vás ďalšie úlohy.

Cvičenie "Zasiahnuť cieľ" .

Na hádzanie prsteňov musíte hádzať krúžky

Skákanie z obruče na obruč na 2 nohách

INŠTRUKTOR

Výborne a dokončená táto úloha, za to získate ďalšiu časť kvetu zdravia. Čo je na tejto časti? (telesná výchova).

(Deti sa presunú na mape k ďalšiemu bodu)

INŠTRUKTOR

Tu sme v rohu poznania. Teraz sa pozrite, ako dobre viete, čo a kedy máte robiť (vyberie otázky z obálky a prečíta ich deťom).

• Čo by ste mali robiť po prebudení zo spánku? (umyť, vyčistiť zuby)
• Čo robia deti ráno? (nabíjanie)
• Kedy by ste si mali umývať ruky? (pred jedlom, po prechádzke, keď sa zašpiní)
• Potrebujú deti cez deň spať?
• Kedy by ste mali ísť von?
• Môžu deti zostať dlho hore?

INŠTRUKTOR

Ste chytrí! Tu je ďalšia časť kvetu zdravia. Čo to je? (dodržiavanie denného režimu)

INŠTRUKTOR

Tak sme sa na našej mape dostali do nášho posledného cieľa, Corner of Nature. Navrhujem všetkým, aby si po dlhej ceste sadli na zem a oddýchli si.

Relaxácia.

Zatvorme oči, predstavme si, že ty a ja sme v lese. Sadnime si potichu. Započúvajme sa do štebotu vtákov, ako šumí lístie vo vetre. Možno budete počuť ďalšie zvuky... Teraz pomaly otvorte oči. Oddýchni si?

Masáž tváre "práčka"

Mačiatka si umyli oči a nos,

A líca a čela, dokonca aj fúzy.

A milé slovo k sebe navzájom

Mňau v čistých ušiach.

Dychové cvičenia "Vôňa kvetov"

Deti pomaly dýchajú. Pri výdychu, dlho: "A-a-ah" .

INŠTRUKTOR

Čo je poslednou časťou kvetu zdravia? (odpočinok v prírode)

Chlapci, našli sme u vás všetky časti kvetu zdravia. Nazbierajme kvet a pripomeňme si, z akých častí sa skladá kvet zdravia (nabíjanie, správna výživa, telesná výchova, denný režim, rekreácia vonku). Poďme teda spolu zbierať náš kvet. (Deti zbierajú kvet zdravia).

INŠTRUKTOR

Chlapci, páčilo sa vám naše dobrodružstvo? A akú máš teraz náladu? Dobrá nálada je tiež zárukou zdravia. Naozaj dúfam, že si všetky zložky kvetu zdravia vždy zapamätáte a budete ich dodržiavať. Pripomeniete to aj svojim rodičom.

INŠTRUKTOR

Je čas, aby sme sa vrátili. Opatrujte sa, deti, telesnú výchovu a buďte zdraví! Zbohom!

Deti usporiadane opúšťajú miestnosť.

Quest „Enchanted Spring Forest“ - hra pre deti vo veku 4–5 rokov

vychovávateľka Vasilyeva Tatyana Alexandrovna, MBDOU "Materská škola č. 16 Krasnoarmeysk, Saratovská oblasť"
Popis materiálu:
Materiál bude užitočný pre predškolských pedagógov pri organizovaní GCD na environmentálne témy. Táto aktivita sa odporúča pre deti strednej skupiny. Hra pomôže k zaujímavému GCD venovanému roku ekológie.

Scenár jarnej zábavy: Začarovaný jarný les

Quest - hra pre deti od 4 do 5 rokov
Cieľ: Ukážte úlohu prírody v ľudskom živote; pestovať starostlivý rešpekt k prírode ako zdroju krásy a láskavosti.
Úlohy:
- Naučte sa riešiť hádanky.
- Formovať zručnosť tvorby celku z častí.
- Upevniť vedomosti detí o stromoch, vtákoch, domácich a voľne žijúcich zvieratách; identifikovať a pomenovať ich.
- Vzbudiť záujem o novú formu hernej aktivity (quest game).
Materiál na lekciu:
obálky s úlohami; obrázky stromov a ich semien, hmyz, domy, lesy, knihy, lopta, značka prechodu pre chodcov, čísla; zvukový záznam lesného hluku.

Priebeh hry:

Chlapci, dostali sme list od majiteľa lesa - Lesovichka. "Ahojte chalani!". Lesovichok vám píše. Mám problém: v našom lese je to veľmi nudné a smutné. Zrejme ho niekto očaril. Pomôž mi. Ak splníte všetky úlohy, les opäť ožije. Čakám na teba!"
- Pomôžeme Lesovičke? Potom nestrácajme čas, postavme sa blízko stoličiek a poviem čarovné slová: „Otočme sa, zakrúžkujeme a ocitli sme sa v lese! (krúženie).

Ahoj, les, hustý les,
Plné rozprávok a zázrakov!
Čo robíš hluk?
Temná, búrlivá noc?
Čo si šepkáš za úsvitu,
Všetko v rose ako v striebre?
Kto sa skrýva v tvojej divočine?
Aké zviera? Aký vták?
Otvorte všetko, neskrývajte sa:
Vidíte - sme naši!
S. Pogorelský

Ach, aké smutné a tmavé je tu. Nemožno počuť spev vtákov, šuchot trávy a bzučanie hmyzu... Lesu treba pomôcť. A s každou splnenou úlohou v lese bude ľahší. Tu je prvá obálka.
Z obálky vyberieme list s obrázkom knihy.
- Chlapci, čo myslíte, kam musíme ísť, kde hľadať úlohu?

(Deti navrhujú, aby šli do knižného kútika. V knižnom kútiku deti nájdu obálku. Je v nej úloha).

1 úloha. Riešte hádanky.
(Deti hádajú hádanky o stromoch a na oplátku nájdu obrázok: jaseň, javor, breza, vianočný stromček)

Videl som v lese
bobule krásy,
ťažký košík,
dobre... (Rowan)

List vyzerá ako dlaň
krásne na jeseň...
Každý je zamilovaný do stromu
pretože to... (javor)

Kmeň sa zmení na biely, čiapka sa zmení na zelenú,
Stoja v bielom oblečení, visiace náušnice.
(breza)

Má kolíky:
Všetky ihly, áno ihly.
Vtip o zvieratách:
"Strýko ježko sa na ňu trochu podobá." vianočný stromček

Teraz vysadíme les. Čo je k tomu potrebné? (Semená). Teraz budete zbierať ich semená k obrázkom stromov.

(Deti majú na výber javorové a jaseňové semená; borovicové, smrekové, cédrové šišky; brezové a topoľové jahňady; sušené bobule jarabiny a kaliny: deti si musia vybrať tie vhodné)

- Zvládli sme 1 úlohu a v lese to bolo krajšie.

Obálka obsahuje obrázok rozrezaný na kúsky s nakresleným povrazom, špendlíkmi a vlajkou. Deti si to skladajú a prídu na to, že treba ísť do športového kútika. Chlapci tam nájdu ďalšiu obálku s úlohou a obrázkami hmyzu.

2 úloha.
- Uveďte všetkých, ktorých vidíte. Ako ich nazvať jedným slovom? Povedzte nám, čo viete o hmyze. (Hmyz žerie zelené listy, pochutnáva si na sladkom nektáre, žerie iný hmyz). Poďme hrať hra „Kto je zbytočný“.
Vymenuj, kto je zbytočný a prečo?
Húsenica, vážka, medveď, včela.
Kobylka, lienka, vrana, komár.
Žaba, modlivka, chrobák, mravec.
Motýľ, kobylka, osa, mucha.

Fizminutka
Išli sme len do lesa
Boli tam komáre
Kráčame ďalej do lesa,
A stretávame medveďa.
Ideme opäť ďalej
Máme pred sebou nádrž.
Skákať už vieme
Odvážnejšie budeme skákať.
Jeden - dva, jeden - dva -
Teraz za vodou!
Kráčame, chodíme
Zdvihneme ruky vyššie
Dýchame rovnomerne, zhlboka...
Vpredu spoza kríka
Vyzerá prefíkane líška.
Prekabátime líšku
Bežme po prstoch.
Zajačik rýchlo skáče v poli,
Veľa zábavy na voľnej nohe.
Napodobňujeme zajačika
Nemotorný nezbedník.

V obálke je aj dopravná značka „Priechod pre chodcov“. Deti sa spolu s učiteľkou presunú do bezpečnostného kútika a nájdu obálku s úlohou.

3 úloha.
- Aká je teraz sezóna? Čo sa stane na jar? A teraz hra "Poznaj ma"
- Treba si pozorne vypočuť oznam a uhádnuť, kto to je.

1. Priatelia! Kto potrebuje ihly, kontaktujte ma.
2. Prosím, zobuď ma na jar. Poď s medom.
3. Chcem si urobiť hniezdo. Požičajte, darujte páperie a pierka.
4. Začalo byť veľmi nudné zavýjať na Mesiac sám. Kto mi bude robiť spoločnosť?
5. Tomu, kto nájde môj chvost! Nechajte to ako pamiatku. Úspešne vypestujem nový!
6. Všetci, všetci, všetci! Kto potrebuje rohy - kontaktujte ma.
7. Môžem pomôcť láskavým, ale osamelým vtákom nájsť rodinné šťastie! Vyliahni moje kurčatá! Nikdy som nezažila materinské city a ani nezažijem. Prajem vám veľa šťastia v osobnom živote. Ku-ku!
8. Som najčarovnejšia a najpríťažlivejšia! Koho chceš oklamať, budem ti krúžiť okolo prsta. Vzhľadom na toto všetko vás žiadam, aby ste ma volali krstným menom a priezviskom. Patrikeevne už nevolajte!

(Čísla sú v obálke.)

Kde by sme mali ísť? Áno, v matematickom kútiku. A tu je obálka s úlohou.
(V obálke sú obrázky s ekologickými znakmi).

4 úloha.
Deti zvažujú environmentálne znaky o pravidlách správania v lese, diskutujú a učiteľ o každom z nich číta básne.
- Tu sme zvládli všetky úlohy. V lese sa rozsvietilo, vtáky spievali, stromy šumeli, motýle prileteli, hmyz vyliezol. (Fonogram - šum lesa).
- Lesovichok nám ďakuje a dáva omaľovánky so zvieratami, hmyzom, vtákmi. A teraz je čas na škôlku. Povedzme: "Otočili sme sa, zakrúžkovali a ocitli sme sa v záhrade!"
- Kde sme boli? čo robili? Ktorá úloha bola pre vás najzaujímavejšia?