Raný vývoj dieťaťa od 0. Osvedčené postupy pre raný vývoj

Po oslave prvých narodenín svojho dieťaťa rodičia začínajú premýšľať o tom, ako rýchlo letí čas. A mnohí z nich prichádzajú s myšlienkou, že vzácne chvíle by si nemali nechať ujsť. To, že mama a otec nedajú svoje dieťa v ranom veku, bude v budúcnosti veľmi ťažké a niekedy nemožné. Ale ako rozvíjať dieťa za 1 rok? Čo treba robiť v tomto veku, aby bábätko vyrastalo nielen inteligentne, ale aj šťastne a bezstarostne? Ako si zachovať harmóniu a nezajsť pri ranom vývoji dieťaťa príliš ďaleko? Pokúsme sa pochopiť tento zložitý a dôležitý problém.

Psychologické charakteristiky detí v druhom roku života

Bábätko už po roku nie je ten pokojne spiaci (či neustále plačúci) zväzok v postieľke. Počas prvých dvanástich mesiacov života si dieťa osvojilo obrovské množstvo zručností, no ešte viac objavov ho čaká dopredu. Rôzne rozvojové aktivity pre deti vo veku 1 roka budú vynikajúcimi pomocníkmi.

V tomto veku, spolu s nezávislosťou a nepotlačiteľnou túžbou po neustálom štúdiu svojho prostredia, sa u detí objavujú obavy a pochybnosti. Je veľmi dôležité, aby rodičia pomohli svojmu dieťaťu vyrovnať sa s prvými ťažkosťami, pomôže mu to nebáť sa robiť nové objavy, čo znamená, že odpoveď na otázku, ako rozvíjať dieťa vo veku 1 roka, príde sama. Deti sú veľmi múdre, prirodzene majú skutočný smäd po vedomostiach. Vo všetkom sa snažia napodobňovať svojich rodičov a táto funkcia je skvelou príležitosťou, ako svojim príkladom povzbudiť bábätko, aby sa učilo nové veci.

Fyziológia detí vo veku 1-2 rokov

Pri správnom vývoji, vo veku jedného roka, dieťa už začína chodiť samostatne. Na veľké počudovanie jeho rodičov, mesiac po prvých krôčikoch už chodí celkom sebavedomo bez pomoci a po ďalších dvoch začína behať. Tempo rastu počas tohto obdobia sa trochu spomaľuje, telo vynakladá obrovské prostriedky na rozvoj všetkých systémov dieťaťa. Vrátane jeho obratnosti, koordinácie pohybov. Šport k tomu môže prispieť:

• loptové hry;
• triedy v športovom areáli alebo;
• cvičenia a jednoduché gymnastické cvičenia;
• plávanie vo veľkej vani alebo bazéne.

V tomto veku je veľmi dôležité neobmedzovať dieťa v pohybovej aktivite. Prechádzky na čerstvom vzduchu – v parku a na špeciálnych ihriskách – sú skvelou príležitosťou, ako dať bábätku dostatok vybehania a ukázať jeho objaviteľského ducha. A ako rozvíjať dieťa vo veku 1 roka, ak nie prostredníctvom komunikácie s vonkajším svetom?

Raný vývoj dieťaťa

Okolo tejto témy sa vznáša obrovské množstvo mýtov a legiend. Odporcovia a zástancovia raného rozvoja majú diametrálne odlišné názory. Niektorí veria, že dieťa by sa malo všetko naučiť samo, keď príde ten správny čas. Iní úprimne veria, že je možné a potrebné venovať sa učeniu s dieťaťom takmer od narodenia (na podporu tejto teórie učitelia vytvárajú špeciálne didaktické materiály pre svojich malých zverencov, ktoré vyvíjajú hry pre deti od 1 roka).

Vedci sú podľa ich názoru jednoznační: dieťa je prázdny list papiera. Do 4-5 rokov je jeho mozog schopný zapamätať si a vstrebať obrovské množstvo informácií, tak prečo to nevyužiť a spolu so znalosťami potrebnými na sebaobsluhu pomôcť dieťaťu rýchlejšie sa naučiť reč, naučiť ho rozlišovať farby, tvary a zvieratá?

Montessori škola

Jedným z najpopulárnejších smerov ranej pedagogiky je Montessori systém, ktorý učí rodičov, ako rozvíjať dieťa vo veku 1 roka. Tento systém, ktorý vytvorila Talianka Maria Montessori v prvej polovici 20. storočia, si našiel priaznivcov v mnohých krajinách. Čo je to? Maria Montessori spočiatku pracovala s deťmi, ktoré mali rôzne vývojové oneskorenia. Postupom času sa jej metódy začali používať na výchovu absolútne zdravých detí.

V tejto technike učitelia a psychológovia učia dieťa rozhodovať sa, byť nezávislé vo svojich úsudkoch a činoch, ale zároveň dodržiavať všeobecne uznávané pravidlá a normy. Je pozoruhodné, že v skupinách, kde sa deti učia podľa tohto systému, neexistujú žiadne hračky ako také. Nedá sa tam nájsť písací stroj, pištoľ či bábika, naopak, deti sa učia a učia. Pomôžte im v týchto vzdelávacích hračkách pre deti od 1 do 2 rokov:

• kocky;
• pyramídy;
• triediče;
• hádanky;
• hudobné nástroje.

Triedy podľa systému Montessori zahŕňajú rozvoj sebaobsluhy, to znamená, že dieťa sa musí naučiť hrať, jesť, piť samostatne. Ak rodičia a doma systematicky dodržiavajú tieto zásady, potom dieťa vyrastá ako sebestačný človek, ktorému sú od detstva vštepované normy komunikácie v spoločnosti. Takéto bábätko sa dokáže vyrovnať s konfliktnými situáciami a dostať sa z nich dôstojne.

V Moskve boli na základe Montessori pedagogiky vytvorené aj špeciálne rozvojové centrá pre deti od 1 roka: „Kroky“, „Montessori záhrada“, „Klub raného rozvoja“ na ulici. Trofimov a mnohí ďalší.

Je potrebné týrať dieťa?

Skorý vývoj dieťaťa nie je jednoduchý proces pre dieťa aj jeho rodičov. Po výbere jednej taktiky správania, vytvorení určitých pravidiel a noriem by ste nemali podľahnúť pokušeniu a vzdialiť sa od stanoveného kurzu.

Keď sa rodičia sami rozhodnú pre dôležitú otázku týkajúcu sa budúcnosti svojho dieťaťa: „Dieťa rozvíjame doma, 1 rok je ten správny vek,“ je veľmi dôležité, aby s ním mama a otec spolupracovali. V žiadnom prípade by ste nemali ísť príliš ďaleko, inak môžete dosiahnuť opačný efekt - dieťa sa uzavrie do seba. Malý človiečik sa v tomto veku veľa vecí učí cez prizmu porovnávania, napodobňovania a to len hravou formou. Preto by aj vzdelávacie hry pre deti vo veku 1-2 rokov mali byť pre dieťa zaujímavé.

Počas samoštúdia by ste nemali tlačiť na dieťa; ak nemá záujem, necíti sa dobre alebo je zaneprázdnený inou, pre neho dôležitou záležitosťou, je potrebné nechať ho dostatočne sa hrať. Výchova prinesie ovocie len vtedy, keď bude prebiehať v atmosfére vzájomnej dispozície medzi žiakom (dieťaťom) a jeho učiteľkou (matkou). Potom proces prinesie potešenie a samozrejme výsledok, ktorý na seba nenechá dlho čakať! Mnohí rodičia sú zmätení otázkou, či deti v tomto veku môžu sledovať karikatúry? Ako ukazuje prax, je takmer nemožné úplne chrániť dieťa pred výhodami modernej civilizácie, ale ak k problému pristupujete múdro, dajte dieťaťu príležitosť sledovať vzdelávacie karikatúry pre deti vo veku 1 až 3 roky, ale nie dlho a presne tie, ktore su primerane veku, nic zle sa nestane .

Čo budeme hrať?

Po roku začínajú deti robiť prvé kroky vo svojej socializácii. Učia sa hrať spolu s mamou, bratom či sestrou. Čím je dieťa staršie, tým je jeho spoločenský kruh širší. Na ihrisku si nájde nových kamarátov, s radosťou si ich prezerá, počúva a snaží sa nielen sledovať, ako sa ostatné deti hrajú, ale sa aj zúčastniť.

V tomto období môžu byť rôzne vzdelávacie hry pre deti od 1 roka. Je veľmi dôležité dať dieťaťu príležitosť rozvíjať motorické zručnosti, na to môžete vytvoriť niekoľko jednoduchých aktivít (pod dohľadom rodičov!):

• Triedenie rôznych malých vecí - na to si môžete vziať veľké korálky, prírodný materiál (gaštany, orechy), bambulky. Môžu mať rôzne farby alebo textúry, dieťa musí usporiadať predmety do samostatných podnosov alebo buniek.
• Transfúzia, prespávanie je veľmi dôležitým aspektom vo vývoji dieťaťa. Hra s vodou, kinetickým pieskom, obilninami je vzrušujúca a užitočná, rozvíja vytrvalosť a
• Kreslenie - neočakávajte, že dieťa vytvorí majstrovské dielo, ale samotný proces prinesie potešenie jemu a jeho rodičom. Môžete kresliť s čímkoľvek - kriedou, ceruzkami, farbami (prst, kvaš, akvarel).

Takéto vývojové aktivity pre deti vo veku 1 roka pomôžu dieťaťu ukázať rozdiel medzi veľkým a malým, naučí sa rozpoznávať svoje hmatové vnemy, čo tiež prispieva k rozvoju reči.

Nezabudnite na mobilné hry. S dieťaťom sa môžete naučiť robiť jednoduché fyzické cvičenia: ukázať mu, ako drepovať, chodiť na mieste, hrať sa s loptičkami rôznych veľkostí.

Čo hrať?

Často sa rodičia pri hľadaní dokonalej hračky stratia a kúpia všetko v rade. Poskytnúť dieťaťu takúto slobodu voľby je nevhodné. Vzhľadom na svoj vek to ešte nezvláda a zastaví sa pri jednej veci, hlavne sám. Vzdelávacie hračky pre deti od 1 roka musia byť doma, ale predpokladom je ich súlad s vekom a úrovňou vývoja, ako aj preferenciami samotného dieťaťa. Čo možno ponúknuť:

• kocky, konštruktor "Mesto";
• rôzne pyramídy;
• drevené puzzle, vkladacie rámy;
• triedičky rôznych úprav - s geometrickými tvarmi, zvieratkami, ovocím a zeleninou;
• konštruktér s veľkými prvkami;
• veľká mozaika (plastová, magnetická alebo drevená);
• bábiky, bábiky;
• spoľahlivé autá vrátane tlačných.

Niekedy užitočný nápad, ako sa hrať pre rodičov a dieťa, ponúkajú vzdelávacie karikatúry pre deti od 1 roka. Ich postavičky, ako aj nevtieravá forma vzdelávania pomáhajú dieťaťu pochopiť, čo má s hračkami robiť.

Naučiť sa rozprávať

Za rok má veľa detí dostatočnú slovnú zásobu, ktorá umožňuje udržiavať komunikáciu s matkou. Vie, kto je kto v jeho prostredí, môže požiadať o jedenie, pitie, vyjadriť súhlas alebo nevôľu. Významný je celý ďalší rok – slovná zásoba dieťaťa bude rásť míľovými krokmi, do veľkej miery to závisí od samotných rodičov. Musíte sa s dieťaťom rozprávať, komentovať mu všetky procesy, ale robte to v prístupnom a jednoduchom jazyku.

Skvelými pomocníkmi sú v tom náučné kreslené rozprávky pre deti od 1 roka s krátkymi pesničkami a riekankami. Ich jednoduché rýmy a nenáročné slová sú dobre počuteľné a kombinácia zvuku a obrazu umožňuje dieťaťu rýchlo sa naučiť mená postáv a ich činy.

Kniha je najlepší priateľ od prvých dní života!

Je oveľa jednoduchšie vzbudiť lásku k čítaniu u veľmi malého dieťaťa ako vo vyššom veku. Moderné vydavateľstvá tlačia vynikajúcu literatúru pre veľmi malé deti. Hrubé kartónové strany, veľké kresby s jasným obrázkom a žiadne malé detaily sú požiadavky, ktoré musia knihy pre bábätko spĺňať. No, zoznam autorov je veľmi rozsiahly:

• Elena Blaginina.
• Boris Zakhoder.
• Korney Čukovskij.
• Agniya Barto a mnoho ďalších úžasných detských spisovateľov.

Vzdelávacie karikatúry pre deti

Ako už bolo spomenuté vyššie, sledovanie karikatúr v tak ranom veku je možné len v obmedzenom množstve. Aby sa karikatúry stali nielen potešením pre dieťa, ale boli aj prospešné, musia sa vyberať múdro. V modernej pokladni je ich veľké množstvo pre každý vkus a vek, ale aké vzdelávacie karikatúry pre deti vo veku 1 až 3 roky budú skutočne užitočné?

Medzi najobľúbenejšie patria poviedky: „Leva the Truck“, „Teta Sova“, „Aha-Aha Turtle“, „Tini Love“. Okrem toho budú užitočné karikatúry, ktoré pomáhajú naučiť sa písmená, farby, tvary, zvieratá a názvy predmetov.

Vytvorte!

V čase, keď sa bábätko naučilo sedieť, otvoril sa pred ním úžasný svet. Dokázal sa pozrieť na svoje prostredie z nového uhla pohľadu, dieťa sa stalo ešte zaujímavejším, keď išlo. Mama potrebuje pre svoje dieťa neustále hľadať nové zdroje vedomostí a kreativita je na to veľkou pomocou.

S malým dieťaťom môžete tiež kresliť, vyrezávať, robiť aplikácie a zostavovať dizajnéra, učiť ho vytvárať obrázky z mozaiky a všemožne podporovať jeho tvorivé impulzy.

Takéto aktivity praktizujú rozvojové centrá pre deti od 1 roka. Medzi tie, ktoré uznávajú matky, patria: "Rainbow", "Mozaic", "Mravenisko". Je veľmi dôležité, že teraz bolo vytvorené veľké množstvo materiálu pre úplne neinteligentné deti - sú to netoxický kinetický piesok, bezpečná plastelína. Mnoho vývojových skupín praktizuje modelovanie zo slaného cesta tónovaného potravinárskym farbivom.

Dieťa pre masy

Áno, harmonický vývoj dieťaťa je nemožný bez komunikácie. Po zatvorení dieťaťa v byte, obmedzení jeho komunikácie, nie je možné od neho očakávať veľké úspechy. Samozrejme, intelektuálny rozvoj môžete dosiahnuť aj sami, dieťa jednoducho nemá inú možnosť, ako robiť to, čo mu rodičia ponúkajú.

Proces poznávania je však oveľa rýchlejší a prirodzenejší, keď je dieťa v spoločnosti. Takže sa bude môcť naučiť niečo užitočné nielen od svojich milovaných rodičov, ale aj od príbuzných, iných detí na ihriskách, v herniach a centrách raného rozvoja.

Detstvo je sviatok!

Pri výchove zázračného dieťaťa a budúceho génia by rodičia mali pamätať na to, že to robia predovšetkým pre seba. Dieťa a zvlášť v takom mladom veku nepotrebuje svetové uznanie, nepotrebuje poznať abecedu a násobilku. Bez ohľadu na to, ako veľmi si mama a otec želajú, aby ich dieťa v živote uspelo, je nepravdepodobné, že sa mu to podarí bez šťastného, ​​bezstarostného a bezoblačného detstva.

Mnohé mamičky už pred narodením bábätka premýšľajú o jeho ďalšom vývoji. Čo je potrebné urobiť, aby dieťa vyrastalo inteligentné a zvedavé? Ako rozvíjať možnosti, ktoré sú vlastné každému malému človiečiku? Čo robiť s dieťaťom v prvom roku života? Odpovede na všetky tieto otázky dávajú moderné metódy raného vývoja detí. Ktorý si vybrať? Sami sa rozhodnete po prečítaní nášho článku.

1. Montessori metóda

Vývin bábätka by mal byť podľa Márie Montessori založený na dvoch princípoch: hravou formou učenia a samostatnosťou dieťaťa. Bez individuálneho prístupu k aplikácii táto technika nebude fungovať. Každé dieťa je jedinečné a na to treba brať ohľad. Samotné dieťa si vyberie pre seba vhodné povolanie, stačí mu vytvoriť rozvíjajúce sa prostredie. Chyby dieťaťa by sa nemali naprávať, urobí to samo. Mama by mala celý proces len nenápadne viesť, no v žiadnom prípade by nemala učiť bábätko. Aký vplyv má táto metóda raného vývoja dieťaťa? V prvom rade je zameraný na zlepšenie:

pozornosť;

pohyblivosť;

Predstavivosť.

2. Nikitinova technika

Táto vývinová technika predpokladá, že dieťa netreba do ničoho nútiť. Komunikácia medzi rodičmi a bábätkom by mala byť budovaná formou spolupráce. Mama a otec len udávajú správny smer, ale nesnažte sa dieťa naučiť všetko čo najskôr. Dôležité je aj vytvorenie takzvaných „vedúcich“ podmienok. Napríklad, ak sa dieťa len pokúša vysloviť svoje prvé slová, mali by ste mu kúpiť abecedu (plastovú alebo magnetickú), ako aj sadu čísel (tiež magnetické alebo vo forme kociek). Stojí za zmienku, že tento systém je v súčasnosti veľmi populárny po celom svete. Napríklad v Japonsku je to základná technika vo všetkých materských školách.

3. Dolmanova technika

„Bits of information“ – tak sám Glen Doman nazýva karty, ktoré vyvinul. Práve na nich je založená jeho metóda raného vývoja dieťaťa. Čo je jej podstatou? Bábätku možno od narodenia ukázať kartičky s rôznymi obrázkami. Môžu to byť zvieratá, domáce spotrebiče, prírodné javy, detaily šatníka, dokonca aj počítanie bodov a písané slová. Sedenie trvá len niekoľko sekúnd, ale opakuje sa niekoľkokrát denne.

4. Waldorfská pedagogika

Táto metóda raného vývoja dieťaťa robí hlavnú stávku na duchovnú a estetickú zložku osobnosti, nie však na intelekt. Ak pracujete podľa tohto systému, potom s dieťaťom musíte robiť modelovanie, ľudové remeslá, hrať na rôzne nástroje, organizovať vlastné mini predstavenia a pozorovať prírodu. Mimochodom, táto technika neodporúča učiť dieťa čítať pred dosiahnutím 12 rokov! Vizualizácia zohráva vo vyučovaní dôležitú úlohu. Tento systém má veľa odporcov. Po prvé, úplne nevenuje pozornosť a premýšľa. Po druhé, v určitom zmysle je táto technika zameraná na vytvorenie ideálnych podmienok, ktoré sú ďaleko od skutočného života. A po tretie, vývoj dieťaťa je výrazne brzdený. Tento program však môže pomôcť tým, ktorých bábätko je hyperaktívne a agresívne.

5. Zaitsevova technika

Táto metóda raného vývoja dieťaťa dáva do popredia učenie sa čítať. Triedy sa nevyhnutne konajú vo forme hry. Zároveň deti spievajú, tlieskajú rukami a sú neustále v pohybe. Základom systému sú takzvané „sklady“. Ide o kombinácie zvukov, ktoré sú usporiadané v pároch. To je dôvod, prečo v škole dieťa, ktoré študuje v rámci tohto programu, bude musieť začať odznova - naučiť sa písmená a až potom slabiky.

Pedagógovia, psychológovia a samotní rodičia veľmi „rádi“ hovoria o ranom vývoji bábätiek. Je pravda, že tí druhí majú spravidla zlú predstavu o tom, čo je raný vývoj dieťaťa, je to naozaj užitočné, či sa dá stimulovať bez strachu z negatívnych dôsledkov a čo si pediatri myslia o ranom vývoji .

Najzvodnejšia nuansa v mysliach väčšiny rodičov akejkoľvek metódy vývoja v ranom detstve je, že údajne sľubuje, že z vášho dieťaťa vyrastie skutočný génius. V skutočnosti však žiadny z existujúcich systémov raného vývoja neposkytuje takéto záruky.

Metódy raného rozvoja: Hovoríme o tej istej veci?

Keď sa hovorí o ranom vývine, najčastejšie máme na mysli nejaké mimoriadne športové, tvorivé či intelektuálne schopnosti, ktoré podľa nás dieťa môže a má ovládať v čo najskoršom veku, pokiaľ je to možné.

Je žiaduce, aby sa vo všeobecnosti narodil na svete už s diplomom stredoškolského vzdelania a štítkom označujúcim, v ktorej konkrétnej oblasti je toto dieťa budúcim géniom ...

Ale keďže od nepamäti a dodnes sa takáto batožina, žiaľ, neviaže na narodenie dieťaťa, rôzni rozumní a talentovaní učitelia vymysleli najrôznejšie metódy raného vývoja detí.

Je dôležité, aby ste pochopili, že techniky raného vývoja (a neunavíme sa ich opakovaním) nie sú „otvárače“, ktoré „odhaľujú“ osobnosť vášho dieťatka ako plechovka a odhaľujú vám všetky jeho talenty, schopnosti a talenty. Nie, vôbec nie!

V prvom rade, bez výnimky, všetky metódy raného vývoja sú zamerané na to, aby pomohli vášmu dieťaťu čo najrýchlejšie a organicky sa „pripojiť“ k štruktúre sveta okolo neho, pochopiť ho, „spriateliť sa“ s ním a naučiť sa, ako z neho profitovať. z toho pre seba. Jedným slovom, učia deti rýchlo a ľahko sa prispôsobiť neustále sa meniacim podmienkam okolitého sveta a dokonca tak, aby deti samotné boli poučné, zábavné a nenudili sa.

A len niekoľko metód uvádza, že na všeobecnom pozadí harmonického rozvoja osobnosti dieťaťa sa začínajú objavovať jeho mimoriadne schopnosti v tej či onej oblasti: umenie, presné vedy, nejaký druh aplikovanej zručnosti atď.

Najznámejšie metódy raného vývoja:

• Montessori škola. Učiteľ, dieťa a učebné prostredie tvoria podľa , takzvaný „učebný trojuholník“. Učiteľ by mal vytvoriť prirodzené prostredie pre dieťa tak, že učebné priestory zriadi tak, aby prostredie podporovalo samostatnosť, slobodu s miernymi obmedzeniami a podporovalo zmysel pre poriadok. Skupiny s deťmi rôzneho veku sú dôležitým rozlišovacím znakom Montessori metodiky. Mladšie deti sa učia od starších detí, staršie deti si môžu upevniť vedomosti tým, že mladšie deti naučia veci, ktoré už ovládajú. Tento vzťah odráža skutočný svet, v ktorom ľudia pracujú a komunikujú s ľuďmi všetkých vekových kategórií a schopností.
• Bereslavského metóda. Systém výučby detí o softvéri je dnes pomerne populárny ako systém samostatného raného rozvoja (nie je potrebné študovať v nejakom špecializovanom centre alebo škôlke). Táto technika umožňuje aj veľmi malým deťom (od jedného a pol do dvoch rokov) učiť čítanie a písanie, ako aj logické myslenie a rozhodovanie.
• Domanova metóda. Pôvodne bol vyvinutý s cieľom pomôcť rozvíjať schopnosti detí s poškodením mozgu prostredníctvom programu intenzívnej duševnej a fyzickej stimulácie. Ale od 60. rokov 20. storočia sa táto technika aktívne využíva pri výchove bežných, zdravých detí. Obdobie od narodenia do 6 rokov je podľa Domanovej metodiky pre deti kľúčové z hľadiska učenia a rozvoja vnútorného potenciálu.
• Zaitsevova metóda. Najznámejším tutoriálom sú kocky s rovnakým názvom. Zaitsevove kocky sa dajú úspešne použiť ako doma, tak aj v každej materskej škole. Návod sa skladá z kociek rôznych veľkostí a farieb, na ktorých sú naraz vyobrazené všetky sklady ruského jazyka. Hodiny s kockami umožňujú starším deťom (od 3 rokov) naučiť sa plynule čítať veľmi rýchlo a deti (od 1 roka) pomáhajú začať aktívne rozprávať a po niekoľkých rokoch bez problémov čítať.
• Technika Ibuka. Jedna z najznámejších metód raného vývoja. Podľa autorky sa vôbec nesnaží vychovať z dieťaťa génia. Všetci ľudia, za predpokladu, že neexistujú žiadne fyzické defekty, sa rodia s rovnakým potenciálom. Ako sa potom rozdelia na múdrych alebo hlúpych, zdvorilých alebo agresívnych - závisí úplne od vzdelania. V podstate ide o určitý súbor pozorovaní a pravidiel, ktorých cieľom je zabezpečiť, aby dieťa vyrastalo predovšetkým šťastné.

Všetky vyššie uvedené metódy raného vývoja preukázali svoju účinnosť a užitočnosť počas určitého obdobia v histórii svojej existencie - vyberte si ľubovoľnú podľa svojho vkusu alebo kombinujte niekoľko naraz. Všetky trochu odlišným spôsobom, ale s približne rovnakou mierou úspechu, skutočne pomáhajú osobnosti malého dieťaťa „nájsť si svoje miesto“ vo svete okolo seba, nadviazať s ním obojstranne výhodnú komunikáciu, naučiť sa rýchlo adaptovať na obraz sociálnej skupiny, v ktorej dieťa existuje.

Mnohí rodičia nezávisle študujú základy a princípy tej či onej autoritatívnej metódy raného vývoja a túto skúsenosť aplikujú v každodennej komunikácii so svojím dieťaťom ...

Tréning v rámci raného vývinu je zároveň väčšinou štruktúrovaný tak, aby u bábätka maximálne podnecoval zvedavosť, komunikáciu, schopnosť získavať a využívať svoje skúsenosti a ďalšie užitočné vlastnosti.

Čo rozvíjať u malého dieťaťa?

Aby bolo možné uviesť dieťa do raného vývoja, nie je vôbec potrebné ho odovzdať do rúk špecialistov a špeciálnych inštitúcií. Rodičia, ktorí nie sú zbavení inteligencie, a kultúrne zdatní rodičia si dokážu poradiť so svojimi deťmi sami. Ďalšia vec - čo presne robiť?

Nechať sa uniesť teóriou raného vývinu dieťaťa, je veľmi dôležité nepodľahnúť pokušeniu a neurobiť z vlastného bábätka „hviezdu kočovného cirkusu“.

Totiž: dvojročné bábätko sa dá prinútiť zapamätať si vlajky všetkých európskych štátov a neomylne ich rozoznať. A vždy budete mať v rukáve veľkolepý „tromf“ na „pripnutie opaska“ iných rodičov, ktorí sa z času na čas radi pochvália talentom a úspechmi svojich detí.

Naučil sa váš Peťo počítať do päť? Rozlišuje vaša Sonechka červenú od modrej? Nie je to zlé. Ale ten môj, pozri, už je expert na európske transparenty! Samozrejme, prerušíte nával potlesku. Pravda, táto vaša rodinná pýcha v tomto prípade nemá nič spoločné s raným vývinom.

Ak s dieťaťom nebudete každý deň opakovať názvy štátov a vlajky, ktoré sú v nich obsiahnuté, potom do veku piatich rokov nebude mať po tejto zručnosti ani stopy. Navyše, keďže o naučených stavoch netušil, zostane o nich v nevedomosti.

To je vymyslené poznanie, hlúpe a nepraktické. Balast, z ktorého sa detská pamäť skôr či neskôr zbaví. Oplatí sa teda vynaložiť úsilie na to, aby ste dieťa zoznámili so zbytočnými a nezmyselnými poznatkami?

Ak hovoríme o dojčaťu alebo batoľati do 2 rokov, v prvom rade je potrebné v ňom rozvinúť tie zručnosti, ktoré sú pre neho jednoznačne užitočné teraz, užitočné v budúcnosti a tiež sa stanú prvým krokom k zvládnutie zložitejších zručností.

Niekedy lekári nazývajú tieto zručnosti „inštinktívne“ - nepatria do kategórie vysoko intelektuálnych úspechov a talentov, ale dramaticky zvyšujú aktivitu dieťaťa v oblasti sociálnej a prirodzenej adaptácie. Navyše, táto činnosť bude tomuto dieťaťu v budúcnosti vlastná. V praxi všetko vyzerá oveľa jednoduchšie a zábavnejšie ako teoreticky. Napríklad dieťa vo veku 1,5-2 rokov sa už môže učiť:

Rozlišujte viacero farieb. A to najlepšie – na konkrétnych aplikovaných veciach a predmetoch. „Žltý banán je zrelé a chutné ovocie. Zelený banán je nezrelý a vôbec nie je chutný. Červené alebo modré bobule - zrelé a chutné. Ale táto zelená bobule ( nezabudnite ukázať dohodnuté položky na obrázkoch alebo "naživo") nie je zrelý a môže byť dokonca jedovatý, nemôžete ho jesť." Atď...

Čokoľvek sa snažíte naučiť svoje dieťa – vždy uvádzajte príklady. Desiatky, stovky príkladov! Len prostredníctvom názorných príkladov je dieťa schopné vnímať poznatky. Vo veku 6-7 rokov nemá v zásade k dispozícii žiadne abstraktné vysvetlenia - majte to na pamäti.

Akonáhle si váš drobec uvedomí, že chuť a zrelosť banánov sa dá rozpoznať podľa farby, výrazne sa zvýši jeho súťaživosť v spoločnosti a schopnosť sebazáchovy. Posúďte sami: keď nabudúce pred deti postavia misku s banánmi, najlepšie sa bude cítiť práve vaše dieťa – bude si môcť rýchlo a presne vybrať to najzrelšie a najchutnejšie ovocie z celej kopy. banány.

A ak vo svojich 2 rokoch môže váš drobec získať nielen to najchutnejšie a „výnosné“ ovocie, ale aj z vlastnej iniciatívy sa o svoju „korisť“ podeliť s niekým iným (s vami alebo s deťmi na stránka) - môžete sa bezpečne pochváliť, že ste skutočne talentovaný, úžasný učiteľ. Veď aj schopnosť prejaviť empatiu, sympatie, štedrosť a podobné vlastnosti je znakom zrelej osobnosti.

Rozlišujte pachy. Je obzvlášť užitočné naučiť dieťa rozpoznávať príjemné pachy (napríklad vôňu kvetov, ovocia, horúceho chleba, čerstvo pokosenej trávy atď.), Ako aj „alarmujúce a nebezpečné“ pachy: napríklad vôňu dym, horenie, benzín atď. Na tomto môžete prísť s množstvom zaujímavých, zábavných a vzdelávacích hier.

Rozlišujte tvar podobných predmetov. Oveľa jednoduchšie - zhromaždiť veľa jesenného lístia na dvore a potom pre každý list nájsť "pôvodný" strom. „Toto je javorový list, javor vyzerá takto ( a ukážte dieťaťu samotný strom). A toto je dubový list a je tu samotný dub ... “.

A o pár dní vám vaše dieťatko ukáže stromy, z ktorých „utiekli“ nazbierané listy... Takéto hry dieťaťu rýchlo vštepujú schopnosť identifikovať podobné predmety. Bez ohľadu na to, aká jednoduchá sa vám táto činnosť môže zdať, môže skutočne naučiť vaše dieťa schopnosti rýchlo sa prispôsobiť, keď sa rozhodne. Všimli ste si, ako často ľudia napríklad stoja v hlbokom zamyslení pred pultom s kefír-jogurtom? Je pre nich naozaj ťažké vybrať si z masy podobných produktov niečo pre seba. Najčastejšie si berú buď to, čo už nedávno vyskúšali, alebo to, čo im do košíka berie človek vedľa.

Mnohí psychológovia vám to potvrdia – moderní ľudia často trpia tým, že sa strácajú pred množstvom rovnakých foriem (či už ide o výber oblečenia, produktov atď.). Hoci táto zručnosť - sebavedomá a informovaná voľba - sa dá ľahko vštepiť už v ranom detstve.

O čomkoľvek sa so svojím dieťaťom rozprávate, vždy sa snažte poskytnúť svojmu rozprávaniu jasnú, jednoduchú ilustráciu alebo živú ukážku témy.

Hovorte viacerými jazykmi. Povaha malého dieťaťa je veľmi tvárna a je schopná vnímať oveľa väčšie množstvo informácií, ako si dokážete predstaviť. A bilingvisti (deti, ktoré sú vychovávané v dvoch jazykoch naraz) nie sú v našej dobe nezvyčajné.

Niekedy sú dôvodom medzinárodné manželstvá a niekedy rodičia špeciálne začínajú vyučovať jazyky dieťaťa od detstva. Tu je však veľmi dôležité dodržiavať pravidlo: ak chcete, aby vaše dieťa plynulo hovorilo niekoľkými jazykmi, musí tieto jazyky precvičovať každý deň.

Mimochodom, bilingvisti sú ľudia, ktorí hovoria iba dvoma jazykmi. Ak vy alebo vaše dieťa hovoríte tromi, štyrmi alebo piatimi jazykmi, vaše meno je viacjazyčné. A ak ste ten vzácny typ ľudí, ktorí hovoria šiestimi alebo viacerými jazykovými kultúrami, tak ste určite polyglot.

Vedomosti nie sú ničím bez praxe!

Včasný rozvoj možno chápať ako mnohé vynikajúce zručnosti. Pre deti od 2 do 3 rokov je to zvyčajne: ovládanie cudzích jazykov (súbežne s ich rodným jazykom), schopnosť čítať a písať v ranom veku, šport alebo napríklad hudobné nadanie atď. U veľmi malých detí do jedného roka je skorý vývoj progresívnym vývojom reflexov (napríklad úchopu alebo chôdze) v skorých štádiách atď.

Pamätajte však – to, čo u tohto bábätka rozvíjate (alebo sa len snažíte vyvinúť), by malo byť súčasťou jeho každodenného života. Napríklad, ak svojho syna alebo dcéru učíte cudzie jazyky od 6 mesiacov, potom musí tieto jazyky dlhé roky počuť a ​​používať ich denne – len vtedy to bude mať zmysel, pokrok a zmysel.

Trojročnému chlapcovi na prstoch vysvetlíte základné princípy termodynamiky – a pravdepodobne vám bude aj rozumieť. A dokonca tieto tézy zopakuje v kruhu svojich rovesníkov pred ich užasnutými rodičmi. Ale ak to nebude mať žiadne pokračovanie, pravidelnosť a praktické posilnenie, potom do desiatich rokov bude toto dieťa z hľadiska vedomostí z termodynamiky rovnaká „nula“ ako vo veku dvoch rokov. Nestrácajte čas prázdnymi, „slepými“ vedomosťami! Postarajte sa o svoje dieťa:

• má vývoj.(Schopnosť rozpoznať jednoduché farby môže byť komplikovaná znalosťou rôznych farebných odtieňov, schopnosťou kresliť atď.)
• má praktické výhody.(Pamätáš si - schopnosť rozpoznávať farby dáva dieťaťu príležitosť vybrať si pre seba ten najchutnejší a „ziskovejší“ banán).
• vaše dieťa má rád.(Akákoľvek aktivita v rámci raného vývoja by mala dieťaťu priniesť skutočné potešenie, uspokojiť jeho zvedavosť, rozosmiať ho a pobaviť, jedným slovom dať dieťaťu pozitívne emócie).

Ako zistiť, či je dieťatko preťažené jednou alebo druhou činnosťou?

Zaťaženie detí vo veľmi útlom veku (do 2-3 rokov) je určené výlučne individuálnymi charakteristikami dieťaťa, jeho osobným denným režimom, jeho záujmami a túžbami.

Ak je dieťa fascinované hudbou, čo vám bráni počúvať ju neustále, keď je dieťa v bdelom stave? Nevadí! Alebo prečo nenechať dieťa „študovať“ knihy naplno, ak je pre ne skutočne zapálené? Existuje veľa detí, ktoré v detstve, ktoré sa sotva naučili sedieť a stáť, by mohli stráviť hodiny pozeraním na svetlé knižné ilustrácie alebo stránky lesklých časopisov - takéto deti sa spravidla v budúcnosti naučia čítať veľmi skoro, ľahko a rýchlo. .

Čokoľvek robí vaše dieťa, ktoré ešte nemá 3 roky, kritérium „preťaženia“ bude vždy rovnaké - dieťa stratí túžbu robiť to. Začne sa správať alebo plakať, prepínať pozornosť alebo žiadať spánok. V tomto momente je veľmi dôležité okamžite prepnúť dieťa na niečo iné.

Ale ak dieťa nejaví známky únavy alebo nudy, ale zjavne ho nejaká aktivita baví (zbiera kocky do pyramídy, počúva hudbu z prehrávača, pozerá si farebné ilustrácie v časopisoch) - môže to robiť tak dlho, ako sa mu páči. .

Skorý vývoj by nemal zasahovať do zdravia!

V žiadnom prípade by ste nemali dovoliť, aby ste pri honbe za hudobnými alebo povedzme intelektuálnymi úspechmi zabudli, že fyzická aktivita a čerstvý vzduch sú pre dieťa vo veku 1-3 rokov mimoriadne dôležité. Ak bude dieťa kvôli vývojovým aktivitám čoraz menej chodiť, menej sa hýbať a byť fyzicky unavené, môže to byť škodlivé pre jeho zdravie.

Fyzická aktivita je pre úspešné dozrievanie harmonickej osobnosti dieťaťa rovnako dôležitá ako intelektuálne (ale aj emocionálne a iné) zručnosti...

Nezabúdajte, že pohybové aktivity – plávanie, plazenie, dlhé prechádzky a akýkoľvek aktívny pohyb – sú pre bábätko veľmi dôležité. Pripomeňme si, že mnohé orgány a systémy v tele dieťaťa sa formujú aj niekoľko rokov po jeho narodení.

Napríklad klenba chodidla nadobudne správny tvar až po 7-12 rokoch. Navyše práve kvôli tomu, že dieťa do tohto veku je od prírody obzvlášť fyzicky aktívne: skákanie, skákanie, ponáhľanie sa atď.

Mimochodom, to je dôvod, prečo neexistuje žiadna oficiálna diagnóza v medicíne, hoci tento problém sám o sebe existuje a je dosť akútny: veľa malých detí v našej dobe je čiastočne zbavených fyzickej aktivity v prospech takzvaného intelektuálneho raného vývoja. A namiesto chytačky a „klasiky“ sedia, ovládajú základy šachu či cudzích jazykov. Čo v dôsledku vedie k „medzerám“ vo formovaní pohybového aparátu dieťaťa...

Nezbavujte dieťa prechádzok - musí „skákať“ a „prechádzať“ detstvom kvôli svojmu vlastnému zdraviu, to je prirodzené pre ľudské mláďa.

A ak chcete, aby sa zároveň jeho intelekt nenudil a rozvíjal, hľadajte kompromis! Napríklad: najmite mu mladú opatrovateľku so znalosťou francúzštiny: nechajte ich spolu skákať na čerstvom vzduchu a zároveň rozprávať po francúzsky. Vždy sa nájde rozumný kompromis!

Kompetentný prístup

Inteligentní, rozvážni rodičia chápu, že metódy raného vývoja nie sú spôsobom, ako zo svojho dieťaťa vychovať budúceho Mozarta, Pavarottiho, Hawkinga alebo Einsteina. Takéto ambície sú už vo svojej podstate zlyhaním.

Všetky existujúce kurzy a školy pre raný vývoj bábätiek sú len skvelou príležitosťou na podporu a uspokojenie potreby každého dieťaťa spoznávať svet okolo seba. Cez šport, cez hudbu, cez vizuálne vnímanie, cez matematiku, cez jazyky - existujú desiatky, stovky spôsobov, ako spoznať svet okolo nás. Vašou úlohou je len určiť, ktorá z týchto metód je pre vaše dieťatko „spokojná“ viac ako iné ...

Žiadna metóda raného vývoja nemôže urobiť vaše dieťa šťastným. Navyše, aj keď vaše bábätko ovláda všetky existujúce metódy raného vývoja ešte pred piatimi narodeninami, nie je to v žiadnom prípade zárukou, že sa z neho v 25 rokoch stane úspešný a spokojný človek.

Takže milujúci, obozretní a zodpovední rodičia, ktorí sa rozhodnú „vystaviť“ svoje dieťa jednej alebo druhej metóde raného vývoja, by si mali pevne pamätať:

• Raný vývoj nie je o tom, že vychováte z dieťaťa génia. A to je naučiť dieťa niektorým zručnostiam vzájomne prospešnej komunikácie s vonkajším svetom. Nedostatok strachu a nedôvery, zvedavosť, túžba po komunikácii, schopnosť súcitu a štedrosti, láskavosť.
• Poznatky, ktoré poskytujú metódy raného rozvoja, by mali byť praktické a užitočné pre každodenný život dieťaťa.
• Metóda raného vývinu, nech je akokoľvek účinná a avantgardná, by nemala zasahovať do prirodzeného vývoja celého organizmu ani ohrozovať fyzické zdravie dieťaťa.

Mnohí odborníci sú si istí, že čím skôr začnete s bábätkom pracovať na rozvoji určitých zručností, tým skôr získa schopnosti a zručnosti, ktoré sú dôležité pre plnohodnotný život. Na tomto princípe sú postavené mnohé systémy raného vzdelávania a rozvoja detí. Ponúkame stručný popis najpopulárnejších metód súčasnosti, aby ste sa mohli orientovať a vybrať si tú, ktorá vám pomôže maximalizovať sklony vášho dieťaťa.

Je ťažké klasifikovať systémy raného vývoja kvôli ich univerzálnosti, psychológovia ich však podmienečne delia na fyzické a všeobecné vývojové.

Metódy raného fyzického vývoja

Od prvých minút do veku jedného roka žije dieťa celú éru. Učí sa dvíhať hlavu, sedieť, robiť prvé samostatné kroky, vyslovovať prvé slová. Preto je v tejto fáze pre deti najdôležitejšia telesná výchova.

Nikitinova technika

Dokonca aj v sovietskych časoch manželia Nikitina ukázali, ako mu od narodenia dieťaťa pomôcť stať sa nezávislou osobou. Len čo sa bábätko naučí plaziť, jeho výskumné aktivity by nemali byť ničím a nikým obmedzované. Autori napríklad dôrazne odporúčajú opustiť všetky druhy kočíkov a ohrádok, považujúc ich za akési detské väzenie. Samozrejme, predtým je potrebné pripraviť byt,.

Hlavným cieľom nie je zasahovať do vývoja detí, ale pomôcť mu; nenútiť dieťa, ale vytvárať mu potrebné podmienky na sebazdokonaľovanie. Táto úloha sa vykonáva pomocou troch hlavných princípov:

• sloboda a nezávislosť dieťaťa (nedostatok špeciálneho tréningu, kombinácia športu s inými druhmi práce);
• športové prostredie (projektily, cvičebné pomôcky) v byte a ľahké oblečenie, ktoré nebráni pohybu bábätka;
• ľahostajnosť dospelých k úspechom a neúspechom detí.

Pozrite si video Nezvratný zánik príležitostí pre efektívny rozvoj dieťaťa (NUVERS Nikitin)

Rozvoj dynamickej gymnastiky

Technika L. Kitaeva a M. Trunova uspokojuje motorické potreby dieťaťa do jedného roka a tiež ho rozvíja. Dynamická gymnastika vychádza zo starodávnych ruských tradícií, keď sa bábätká chytali za podpazušie a mierne pohadzovali. Staršie deti, chytiac sa za ruky a nohy, sa otáčali okolo seba a vytvárali niečo ako kolotoč. V takýchto nekomplikovaných hrách dospelí dali deťom príležitosť pohybovať sa, keď na to ešte nemali zručnosti. Po dieťati už tieto cvičenia prestávajú pôsobiť stimulačne. Všetky získané zručnosti by sa mali preniesť do športových hier, cvičení a cvičení v športových komplexoch.

Dynamická gymnastika pre bábätká (3 mesiace), kde začať?

Dynamická gymnastika pre batoľatá: Základné cvičenia, ktoré pomôžu vášmu dieťaťu rásť zdravo!

Tieto dynamické gymnastické cvičenia sú vhodné pre chlapcov aj dievčatá. Pozrite si video a zistite, ako začať!

Mamičky berú na vedomie!

Ahojte dievcata) nemyslela som si, ze sa ma problem so striami dotkne, ale napisem o tom))) Ale nemam kam ist, tak pisem sem: Ako som sa strií zbavila po porode? Budem veľmi rád, ak moja metóda pomôže aj vám...

Plávanie s bábätkom

Podľa tejto techniky je dôležité nielen, ale aj plávať s nimi. Aj keď je pohyb malého dieťaťa vo vode značne obmedzený, plávanie mu posilňuje svalstvo a učí ho orientovať sa v priestore. Preto mladý plavec začne vstávať a chodiť pred ostatnými deťmi. Najprv sa cvičenia vykonávajú vo vani a až potom v bazéne. Ak sa bojíte, že svojmu bábätku ublížite, nájdite si inštruktora, ktorý vám určite pomôže vyhnúť sa vážnym chybám pri plávaní.

Všeobecné systémy včasného rozvoja

Metódy pokrývajúce rozvoj schopnosti detí samoučiť sa, formovanie zručností písania, čítania a zlepšovanie duševných procesov zahŕňajú systémy Márie Montessori, Glenna Domana, Nikolaja Zaitseva a niektorých ďalších.

Montessori pedagogika

Základom vyučovacej metódy Márie Montessori je, že dieťa sa rozvíja samostatne. V materských školách pracujúcich podľa tohto pedagogického systému sú deti obklopené rôznymi predmetmi, ktoré im pomáhajú samostatne experimentovať a slobodne skúmať svet okolo seba. Pedagógovia sú múdri pomocníci, ktorí deti neobmedzujú, ale usmerňujú. To isté platí pre dospelých, ktorí musia dieťaťu ukázať príklad, že bude napodobňovať a nasmerovať svoje schopnosti správnym smerom, pričom mu poskytnú vhodné hračky. .

Waldorfská pedagogika

Waldorfský systém rozvoja je založený na úplne iných princípoch. Vzdelávanie je rozdelené do troch etáp s prihliadnutím na vek detí. Dieťa do siedmich rokov napodobňovaním získava nové vedomosti a zručnosti, od sedem do 14 rokov sú pocity a emócie spojené. A až od 14 rokov deti „zapnú“ logiku. Táto technika neakceptuje skoré intelektuálne učenie v žiadnej forme. Takže až od 3. ročníka sa deti učia čítať a pred školou sa chlapci hrajú iba s hračkami vyrobenými z prírodných materiálov. Mimochodom, dospelí by mali zo života dieťaťa úplne vymazať televíziu, počítač a videohry.

Metóda Glen Doman

Glen Doman tvrdil, že vývoj je účinný len v období rastu mozgu – teda do siedmich rokov. Hlavnou úlohou dospelých je zachovať a zvýšiť obrovský potenciál novonarodeného dieťaťa. Program raného vzdelávania pozostáva zo štyroch hlavných oblastí: telesný rozvoj, počítanie, schopnosť čítať a encyklopedické vedomosti.

Takže skóre pre deti vyzerá ako hra s kartami, ktoré zobrazujú veľké červené bodky. A nahlas sa volá počet bodov, nie číslo. Doman veril, že deti si dokážu ľahko zapamätať a systematizovať holé fakty. Rodičia sú vyzvaní, aby vytvorili sadu kariet s obrázkami veľkých ľudí, rastlín alebo zvierat. Dieťa by si malo pamätať nielen názov obrázka, ale aj o ňom hovoriť.

Metóda Cecile Lupan

Autor metodiky si za základ zobral systém Doman, ktorý ho prepracoval a zjednodušil. Cecile Lupan preto odporúča hovoriť s dieťaťom od prvých minút života, aj keď nerozumie slovám. Ale dieťa si zvykne na svoju rodnú reč a predtým nezmyselné zvuky sú plné špecifického významu. Keď deti začnú rozprávať, musíte ich naučiť čítať. Každé známe slovo musí byť napísané veľkými písmenami na kartách a umiestnené v blízkosti predmetov, ktoré predstavujú. Napríklad „stolička“ je vedľa stoličky a „pohovka“ je vedľa pohovky. Autor tiež odporúča vytvárať svojpomocne knihy o svojom dieťati, v ktorých budú okrem rozprávok aj jeho fotografie.

Kocky Zaitsev

Nikolai Zaytsev vyvinul súbor príručiek na výučbu detí čítať, písať, písať a angličtinu pre domáce a materské školy. Táto technika je šialene populárna, pretože ju majú radi rodičia aj deti. Stačí od nich hrať veľmi farebné, nezvyčajne znejúce, zaujímavé kocky a spievať pesničky. Učenie a zapamätanie prebieha zábavnou formou, bez väčšej námahy a spotreby energie. Po prvé, dospelí si musia kúpiť (alebo vyrobiť) potrebný materiál na cvičenia: tabuľky, kocky a zvukové nahrávky. Potom je zábavné a jednoduché hrať sa s dieťaťom: spievajte, pridávajte bloky, píšte slová pomocou blokov a na tabletoch. Ako hovoria skúsené mamičky, čítanie príde samo.

Po oboznámení sa s metódami raného vývinu určite zistíte, že mnohé z princípov, na ktorých sú založené, uplatňujete pri výchove svojich vlastných detí. A predsa – žiadny pedagogický systém nie je dokonalý, takže najlepšou možnosťou pre mysliacich rodičov, ktorí chcú vychovať šikovné a šťastné dieťa, bude kombinácia viacerých metód, samozrejme s prihliadnutím na ich silné a slabé stránky.

Mamičky berú na vedomie!

Ahojte dievčatá! Dnes vám poviem, ako sa mi podarilo dostať do formy, schudnúť 20 kilogramov a konečne sa zbaviť strašných komplexov ľudí s nadváhou. Dúfam, že informácie sú pre vás užitočné!

Ako ukazujú štúdie, čím skôr začnete s dieťaťom pracovať na formovaní určitých zručností, tým ľahšie sa dieťa prispôsobí svetu okolo seba, získa vedomosti a schopnosti potrebné pre plnohodnotný život. Na tomto princípe sú založené metódy raného vývoja detí, ktoré navrhli takí slávni vedci ako Montessori, Doman, Manichenko, Zhelenova. Techník spolupráce s bábätkami je veľa, zavádzajú sa vo veku od niekoľkých mesiacov do niekoľkých rokov. Vzhľadom na rozmanitosť prístupov si môžete vybrať najlepšiu možnosť výučby svojho dieťaťa a nezmeškať drahocenný čas. Najpopulárnejšie systémy obstáli v skúške času, dostali pozitívnu spätnú väzbu od rodičov a osvedčili sa z tej najlepšej stránky.

Vymenovanie metód individuálneho rozvoja dieťaťa

Podľa empirických dôkazov existuje veľa vecí, ktoré sú v detstve veľmi ľahké. Ako dieťa rastie, je ťažšie rozvíjať takéto zručnosti. Po dosiahnutí určitého veku hrozí úplné nepochopenie konkrétneho konania. Techniky včasného rozvoja vám umožňujú nepremeškať ten dôležitý moment v detstve, ktorý už nebude možné obnoviť. Aj keď sa z bábätka nestane génius, takýto prístup mu umožní maximálne využiť svoj štartovací potenciál.

Okrem toho, moderné systémy vzdelávania a rozvoja nám umožňujú počítať s týmito výsledkami:

• Dochádza k postupnému formovaniu sebavedomej osobnosti. Ak od raného detstva učiť dieťa prekonávať ťažkosti a využívať silné stránky prírody, časom sa to stane zvykom.
• Gény hrajú dôležitú úlohu vo vývoji človeka. Ale môžu byť úplne bezmocní bez potrebnej stimulácie duševnej činnosti. Výskum vojenského lekára Glenna Domana, inovatívneho učiteľa Zaitseva, prax Masaru Ibukiho a ďalších významných vedcov preukázali účinnosť vývinových metód pri vzdelávaní nadaných detí.
• Štatistiky dokazujú, že včasné zavedenie vývojových techník môže skutočne zabezpečiť bábätku šťastný, plnohodnotný a prosperujúci život. Ide o akúsi príležitosť pre rodičov, aby si pre svoje dieťa vybrali osud, ktorý považujú za optimálny.

Na výber optimálnej metódy alebo systému nie je potrebné kontaktovať špecialistov. Techniky sú také jednoduché a prístupné, že je veľmi ľahké ich zistiť sami.

Hlavným účelom metód je komplexný rozvoj dieťaťa

Dôležitosť včasného zavedenia špeciálnych zručností

Všetky vyvíjajúce sa systémy znamenajú začiatok práce už od útleho veku, čím menšie dieťa, tým lepšie bude materiál absorbovaný. Vedci už dlho dokázali, že v prvých dvoch rokoch života dieťaťa dochádza k tvorbe mozgu o 50% av prvých troch rokoch o 80%. Práve v tomto období je potrebné položiť základy programovania osobnosti dieťaťa. Tento čas sa stáva rozhodujúcim pre sociálnu adaptabilitu bábätka. Bez potrebných zručností nebude dospelý schopný ľahko komunikovať s ľuďmi, riešiť problémy a každodenné problémy, rozlišovať nadšenie od reaktivity a realizmus od fantázií.

Pri začatí zavádzania určitých metód a techník je potrebné riadiť sa nasledujúcimi všeobecnými pravidlami:

1. Dieťa by malo byť čo najskôr oboznámené s novými zaujímavými aktivitami. Voľný čas dieťaťa by mal byť čo najrozmanitejší. Hudobné nástroje, šport, kreslenie, čítanie, počúvanie hudby – aj keď to zo začiatku nevyjde, ale záujem malého človiečika o tieto druhy aktivít sa bude neustále rozvíjať. Skúsenosti získané v prvých rokoch či mesiacoch života sa stávajú zásadnými pre ďalší rozvoj.
2. Je potrebné správne stimulovať dieťa. Fádna, nudná izba, nevýrazné detaily a rovnaký typ hračiek vytvoria pochmúrnu a stiahnutú osobnosť. Miestnosť, v ktorej dieťa rastie, by mala pripomínať svetlý rozprávkový svet, v ktorom je veľa zaujímavých vecí. V tomto prípade sa vývoj malého muža uskutoční bez vplyvu rodičov.
3. Už od malička by deti mali mať dostatočnú voľnosť pohybu a osobný priestor.
4. Na rozvoj komunikačných zručností musí mať dieťa možnosť komunikovať s rôznymi ľuďmi vrátane detí.

No nezabúdajte, že správanie rodičov je pre bábätko hlavným vzorom. Predtým, ako začnete vzdelávať svoje dieťa, musíte posúdiť vlastnosti svojej vlastnej postavy.

Základy systému Doman-Manichenko

Technika Doman-Manichenko je variantom intenzívneho rozvoja intelektu dieťaťa od okamihu narodenia. Učením dieťaťa počítať a čítať celé slová sa intenzívne rozvíja pamäť, rýchlosť myslenia a záujem o učenie.

Metodológia skorého vývoja Domana, ktorú upravil Manichenko, má niekoľko výhod:

• Triedy vedené od narodenia prispievajú k rozvoju sluchu, pozornosti, zraku.
• Trvanie jednej lekcie nepresiahne pár minút, dokonca ani dieťa nemá čas sa unaviť a stratiť záujem o udalosť.
• Táto technika bola vytvorená špeciálne pre domáce použitie. Vykonávajú ho rodičia, čo môže výrazne zvýšiť ich autoritu.

Rozdiely v technike od pôvodného prístupu Glenna Domana:

1. Na rozdiel od metodiky Glenna Domana, ktorá používala iba náučné kartičky, sú tu zavedené špeciálne knihy na schovávanie, gramofóny a letáky. To výrazne zvyšuje efektivitu tréningu.
2. Prostredníctvom hravého prístupu sa dieťa v akomkoľvek veku správa pomerne aktívne, čo mu umožňuje objaviť svoj plný potenciál.
3. Spočiatku boli karty Glena Domana určené pre anglicky hovoriacich študentov. V upravenom systéme sa tieto slová nielen prekladajú do ruštiny, ale slovná zásoba sa vyberá s prihliadnutím na ruskú mentalitu.

Medzi nevýhody tohto prístupu zdôrazňujú skutočnosť, že napriek značnému pokroku rovesníkov dieťaťa budú zručnosti bezplatného čítania a počítania viditeľné najskôr za 6 až 12 mesiacov.

Dieťa môžete podľa Montessori metódy rozvíjať doma aj v špecializovaných záhradách.

Vlastnosti výskumu Márie Montessori

Maria Montessori je talianska doktorka medicíny, ktorá vyvinula jedinečný prístup k výučbe oslabených aj úplne zdravých detí. Základ Montessori systému je veľmi jednoduchý – pre dieťa musia byť vytvorené ideálne podmienky, ktoré mu pomôžu samostatne sa rozvíjať a učiť sa. Tento prístup poskytuje skoré získanie dôležitých životných skúseností, formuje zmyslové a motorické zručnosti potrebné pre určitý vek.

Maria Montessori s použitím pohlcujúceho myslenia a zvýšenej citlivosti na vek ako východiskových bodov vybudovala rodičovský plán zameraný na vlastný rozvoj individuality a osobnosti malého muža.

1. Budovanie učenia na základe hernej praxe.
2. Zavedenie tried o rozvoji písania, čítania, správnej reči, každodenných zručností, zmyslových ukazovateľov.
3. Vyvolávanie spojenia vlastného myslenia dieťaťa, a nie mechanického plnenia úloh.
4. Maria Montessori navrhla používať hračky s množstvom malých častí, čo má pozitívny vplyv na jemnú motoriku detí.

Podľa Montessori systému možno rozlíšiť tieto vzorce formovania zručností:

• Do šiesteho roku života dochádza u detí k zmyslovému vývoju.
• Do 3 rokov sa formuje vnímanie poriadku.
• Za 1-4 roky sa položia pohyby a akcie.
• Do 6 rokov sa tvoria základy reči.
• Po 2,5 až 6 rokoch sa kladú sociálne zručnosti.

Podľa Montessori doktríny je stratený čas nenahraditeľný. Ak sa v jednom z týchto období nevykoná vhodná práca s dieťaťom, príležitosť na rozvoj dôležitej schopnosti navždy zmizne.

Technika vývoja dieťaťa podľa Zheleznova

Ďalšia zaujímavá univerzálna technika založená na cvičeniach, rozvíjaní piesní, prstových a posunkových hrách. To znamená aktiváciu celkového rozvoja osobnosti a nie individuálnych zručností. Spolu s intelektuálnym rozvojom detí sa upevňuje aj ich fyzické zdravie. Systém je pomerne rozsiahly, no jednoduchý a cenovo dostupný na domácu realizáciu.