Domov › Testy › Zvieratá z jednoduchých geometrických tvarov. Obrázky zvierat z geometrických tvarov

Zvieratá z jednoduchých geometrických tvarov. Obrázky zvierat z geometrických tvarov

Vysvetľujúca poznámka.

Nižšie je uvedené ročné plánovanie OOD na tému: "Aplikácia založená na geometrických tvaroch." Vek žiakov, s ktorými sa môžete venovať tomuto typu umeleckej činnosti, je od 2 do 3 rokov (prvá juniorská skupina predškolskej vzdelávacej inštitúcie). Tento vývoj je v súlade s požiadavkami federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Cieľom tejto práce je sprístupniť deťom koncept geometrických tvarov, previesť abstraktný pojem do konkrétnych a vizuálnych detailov, ktoré je možné vidieť, zachytiť a manipulovať s nimi, pretože deti v tomto veku majú objektovo efektívne myslenie. Plánovanie je vhodné využiť pri zostavovaní ročného tematického plánovania OOD pre všetky vzdelávacie oblasti, keďže má niečo spoločné s ročnými obdobiami a veľkými štátnymi sviatkami.

GEF pozýva deti tejto vekovej kategórie, aby sa zoznámili so 4 základnými geometrickými tvarmi: štvorec, trojuholník, kruh, obdĺžnik. Najbližší a najzrozumiteľnejší pre chlapov je kruh, pretože. môžete vyzdvihnúť veľa predmetov z vonkajšieho sveta, ktoré môžu dať deťom predstavu o kruhu („guľatý, ako slnko, ako koleso, ako melón, ako guľa“ atď.). Pre väčšiu prehľadnosť a ľahšie vnímanie geometrického útvaru "štvorec" predchádza prvým 3 aplikáciám stavba pyramíd, rebríkov a dvojitých rebríkov z kociek. Pojem „štvorec“ sa teda u detí začína spájať s pojmom „kocka“. Podobne kombinujeme pojem "obdĺžnik" s pojmom "tehla" (v drevenom konštruktéri - pravouhlý rovnobežnosten) a pojem "trojuholník" - so "strechou" (v drevenom konštruktéri - trojuholníkový hranol ).

Podrobnosti pre aplikáciu pripravuje učiteľ pomocou 4 základných farieb: červenej, modrej, žltej, zelenej, niekedy pridáva bielu, hnedú, oranžovú. Na diely a podkladový list sa používa lepenka (na podklad je hlavne biela, s výnimkou aplikácie „Snehová vločka“, „Snehuliak“, „Loď“, „Raketa“), ako lepidlo sa používa lepiaca tyčinka (najlepšie od Ericha Krausea). Paralelne s oboznamovaním sa s geometrickými tvarmi prebieha proces oboznamovania sa s lepidlom a jeho vlastnosťami, krok za krokom sa zdokonaľujú zručnosti práce na výrobe aplikácií.

V prvých lekciách by sa mali obrysy geometrických tvarov, ktoré tvoria aplikáciu, obkresliť na základnom hárku a deti by mali byť požiadané, aby tento obrázok rozložili bez použitia lepidla. A až keď všetci žiaci dokončia túto úlohu, začnite jednotlivo používať lepidlo s vysvetlením, že sa nanáša iba na opačnú stranu dielov (na „šedú, škaredú stranu“). Pozornosť žiakov upútajú rôzne spôsoby nanášania lepidla: na lepiacu tyčinku sa položia malé súčiastky, držia ju ľavou rukou a ukazovákom pravej ruky kreslia lepidlo na položenú súčiastku. krúživým pohybom, potom ho palcom a ukazovákom pravej ruky vyberte z tuby lepidla a nasaďte na podstavec na správne miesto. Veľké časti sa držia ukazovákom ľavej ruky na stole (na podkladovom liste) a lepidlo sa nanáša lisovacím pohybom, pričom trubica sa drží v pravej ruke. Deťom treba neustále pripomínať, že lepidlo sa nanáša iba na časti, a nie na základný list.

Na konsolidáciu pokrytého materiálu je v procese OOD užitočné použiť pyramídy založené na geometrických tvaroch, lotto s kartami, na ktoré je potrebné umiestniť plastové figúrky požadovanej farby a tvaru. Na rovnaký účel je vhodné použiť aj flanelograf (veľký nástenný alebo malý individuálny), kde si deti môžu vyskladať štvorec, trojuholník, obdĺžnik, domček a iné jednoduché obrázky od dizajnéra mäkkých pásikov.

Pri monitorovaní na zistenie úrovne zmyslového vývinu žiakov možno zadať dva typy úloh: „Ukáž mi... (napríklad malý červený kruh)“ a „Ako sa volá táto figúrka? Akej farby je ? Aká je to veľkosť?" Prvú možnosť je vhodné použiť pri práci s deťmi s diagnózou ADHD.

Tento typ umeleckej činnosti je často integrovaný s kresbou, dizajnom, matematikou, okolitým svetom (spoločenským a prírodným).

Na poslednej hodine môžete žiakom dať geometrické tvary rôznych farieb a veľkostí a ponúknuť im, že si vytvoria aplikáciu podľa vlastného želania.

1. Téma: spoznávanie námestia.

Aplikácia: "Pyramída štvorcov".

Strany štvorcov sú 5 cm, 3 cm, 1,5 cm.Štvorce sú lepené tesne pri sebe, bez medzier. V závislosti od veku a prípravy detí môžu byť obrysy štvorcov zakrúžkované na základnom liste. Štvorce môžu mať rovnakú alebo rôznu farbu.

Úlohy:

naučiť sa „stavať na papieri“ – nahrať obrázok;
predstaviť geometrický obrazec - štvorec;
Predstavte lepidlo a jeho základné vlastnosti.

2. Téma: štvorec (upevnenie).

Aplikácia: "Rebrík pre zajačika".

Strany štvorcov sú 5 cm, 3 cm, 1,5 cm.Štvorce sú lepené tesne pri sebe, bez medzier, spodná strana je na rovnakej línii. V závislosti od veku a prípravy detí môžu byť obrysy štvorcov zakrúžkované na základnom liste. Štvorce môžu mať rovnakú alebo rôznu farbu. Po prilepení obrázka ho môžete poraziť: prejdite po schodoch prstami alebo hračkou.

pokračovať vo výučbe „stavať na papieri“;
opraviť názov geometrického útvaru "štvorec".
upevniť princíp stavby pyramídy – od veľkej po malú.

3. Téma: štvorec (upevnenie).

Aplikácia: "Dvojitý rebrík".

Strany štvorcov sú 5 cm, 3 cm, 1,5 cm.Štvorce sú lepené tesne pri sebe, začínajúc od stredu, bez medzier, spodná strana je na rovnakej línii. Obrysy štvorcov (najmenej 3 stredné) musia byť na základnom liste zakrúžkované. Štvorce môžu mať rovnakú alebo rôznu farbu. Po prilepení obrázka ho môžete poraziť: prejdite po schodoch prstami alebo hračkou.

naučiť sa rozložiť "rytmickú" kresbu;
opraviť farby a veľkosti tvarov.

4. Téma: štvorec (upevnenie).

Aplikácia: "Windows".

Strany štvorcov sú 5 cm, 3 cm, 1,5 cm.Štvorce sú nalepené na seba, pokiaľ možno v strede. Štvorce musia mať rôznu farbu.

opraviť geometrický obrazec "štvorec";
opraviť farby a veľkosti tvarov;
osvojiť si priestorové pojmy: "uložiť na ...", "položiť navrch."

5. Téma: oboznámenie sa s pojmom "uhol".

Aplikácia: "Snehová vločka zo štvorcov".

Strana veľkého štvorca je 5 cm, malého 1,5 cm.Farba štvorcov je biela, podkladový list tmavý.

upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrického útvaru „štvorec“;
zaviesť pojem „uhol“ pomocou prirovnaní a hmatových vnemov zrozumiteľných deťom (pichľavý, ako ježko, ako vianočný stromček);
Naučte sa hľadať rohy v štvorci.

6. Téma: oboznámenie sa s trojuholníkom.

Aplikácia: "Vianočný stromček".

Obdĺžnikové rovnoramenné trojuholníky s nožičkami 6,5 cm, 5 cm, 3 cm Začínajú sa lepiť veľkým trojuholníkom, každý horný mierne „skryje“ vrch spodného. V závislosti od veku a prípravy detí môžu byť obrysy trojuholníkov zakrúžkované na základnom liste. Po prilepení vianočného stromčeka je možné ho natrieť guličkami pomocou vatových tampónov a kvašu.

zaviesť geometrický obrazec - trojuholník;
upevniť pojem "uhol" prepočítaním uhlov v trojuholníku;
trénujte oko a naučte sa hľadať najdlhšiu stranu;
na zvládnutie priestorovej reprezentácie „položiť roh“.

7. Téma: trojuholník a štvorec (upevnenie).

Aplikácia: "Dom".

Štvorec so stranou 5 cm, pravouhlý rovnoramenný trojuholník s nohou 5 cm.Postavičky sú nalepené tesne vedľa seba, bez medzier, začínajúc štvorcom.

upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrických tvarov - štvorec a trojuholník;
pokračovať v fixovaní priestorových zobrazení „nad – pod“;
pokračovať vo vyučovaní „stavať na papieri“.

8. Téma: trojuholník a štvorec (upevnenie).

Aplikácia: "Dom s oknom a komínom".

Štvorce so stranami 5 cm a 1,5 cm, pravouhlý rovnoramenný trojuholník s nohou 5 cm, obdĺžnik (pre deti - fajka, "pás") 1 cm x 2,5 cm.

naďalej učiť poznávať a pomenovať geometrické tvary (štvorec a trojuholník) podľa farby, tvaru a veľkosti;
pokračovať v fixovaní priestorových zobrazení „hore“, „v strede“, „prekrytie na...“;
Naučte sa nanášať lepidlo na malé časti tak, že ich položíte na lepiacu tyčinku.

9. Téma: trojuholník a štvorec (upevnenie).

Aplikácia: "Hviezdička 1".

Štvorec so stranou 2,5 cm, 4 rovnoramenné trojuholníky so základňou 2,5 cm a výškou 2,5 cm Obrys štvorca je nevyhnutné zakrúžkovať v strede základného listu; Lepidlo sa nanáša na diely nanesením na lepiacu tyčinku. Často „najsilnejšie“ deti robia 2 také hviezdy, napríklad modrú a červenú.

naďalej sa učíme poznávať a pomenúvať geometrické tvary (štvorce a trojuholníky) v tvare a farbe;
naučiť sa rozložiť kresbu "v kruhu";
pripravte si trojuholníky 2 farieb (napríklad červená a modrá) a nechajte deti, aby si sami vybrali farbu „lúčov“.

10. Téma: trojuholník a štvorec (upevnenie).

Aplikácia: "Hviezdička 2".

Štvorec so stranou 2,5 cm, 4 pravouhlé trojuholníky s nohami 2,5 cm a 4,5 cm. Lepidlo sa nanáša na diely nanesením na lepiacu tyčinku. Často „najsilnejšie“ deti robia 2 také hviezdy, napríklad modrú a červenú.

vizuálne oboznamovať deti s rôznymi typmi trojuholníkov;
naďalej sa učiť hľadať a počítať uhly trojuholníkov;
naučiť sa nájsť krátku stranu trojuholníka;
naďalej sa učiť rozložiť kresbu v kruhu.

11. Téma: trojuholník a štvorec (upevnenie).

Aplikácia: "Fox náhubok".

Štvorec so stranou 3 cm, 2 pravouhlé rovnoramenné trojuholníky s nohou 3 cm Na základnom liste je nevyhnutne načrtnutý obrys obrázka. "Uši" - trojuholníky líšky nemusia stáť, ale ležať (jeden alebo oba).

naučiť sa rozvrhnúť geometrické tvary (trojuholník a štvorec) na základe výkresu;
opraviť techniku rozloženia figúr „rohom nadol“;
opraviť skóre "1 - 2".

12. Téma: spoznávanie kruhu.

Aplikácia: "Náhubok medveďa".

1 kruh s priemerom 6 cm a 2 kruhy s priemerom 3 cm Na základnom liste je nevyhnutne načrtnutý obrys obrázku. "Uši" neprekrývajú hlavu, ale sú s ňou pevne spojené. Možno sa nazýva "Náhubok myši."

zoznámiť sa s geometrickým útvarom - kruhom;
skúste hľadať a počítať uhly na kruhu a uistite sa, že tam žiadne nie sú;
pokračovať v učení, ako rozložiť obrázok na základe výkresu;
opraviť skóre "1 - 2 - 3".

13. Téma: kruh (upevnenie).

Aplikácia: "Snehuliak".

Biele kruhy s priemerom 4,5 cm, 3 cm, 2 cm, 4 kusy po 1,3 cm.Najskôr prilepte najväčší kruh - "nohy", potom obujte "čižmy", potom "bruško", potom "rúčky" a hlavu . Obrysy obrazu na základnom hárku nevytvárajú tmavú farbu. Deti si ukážku pozrú, vypočujú si výklad učiteľa a urobia to s ním krok za krokom.

Úlohy:

upevniť vedomosti o bielej farbe;
upevniť princíp stavby pyramídy – od najväčšej po najmenšiu;
naučiť sa vykonávať úlohy krok za krokom pod vedením dospelého;
fixovať priestorové zobrazenia „hore – dole“.

14. Téma: kruh a trojuholník (upevnenie).

Aplikácia: "Kvet".

Kruh s priemerom 2 cm a rovnostrannými trojuholníkmi od 4 do 6 pre každé dieťa so stranou 4 cm a výškou 3,5 cm Na základnom liste je načrtnutý iba obrys kruhu (v strede). Je vhodné prilepiť trojuholníky okvetných lístkov nie tesne k sebe a do stredu, ale s malou medzerou. Dajú sa pripraviť aj v rôznych farbách, aby si deti mohli vybrať.

upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrických tvarov - trojuholník a kruh;
upevniť pojem „jeden – veľa“;
upevniť schopnosť rozložiť obrázok do kruhu.

15. Téma: kruh a trojuholník (upevnenie).

Aplikácia: "Vták".

Dva kruhy s priemerom 6 cm a 3 cm, rovnostranný trojuholník so stranou 4 cm a výškou 3,5 cm, malý zobákový trojuholník so stranou najviac 0,8 cm. Na základnom liste celý obrázok je načrtnutá, okrem zobáka. Po dokončení aplikácie môžete jednoduchou ceruzkou nakresliť vtáčie oči. Najprv sú prilepené nohy, potom trup, takže vrchol trojuholníka sa trochu skrýva pod kruhom.

upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrických tvarov - trojuholník a kruh;
opraviť skóre "1 - 2";
upevniť pojmy „veľký – malý“;
fixovať priestorové zobrazenia „hore – dole“.

16. Téma: štvorec, trojuholník, kruh (upevnenie).

Aplikácia: "Loď".

Práca je určená pre malé podskupiny „silných“ detí a zaberie značné množstvo času. Základom pre aplikáciu je lepšie vziať modrú alebo svetlomodrú. Ak je základ biely, môžete naň najskôr nakresliť vlny. Na základe obrysu lode ju rozdeľte na samostatné tvary. Pre každé dieťa pripravte štvorec so stranou 4 cm, 2 pravouhlé trojuholníky rovnakej farby, rozmiestnené zrkadlovo voči sebe s nohami 2 cm a 4 cm. Ďalej budete potrebovať biely kruh s priemer 2,5 cm (otvor) a biely pravouhlý rovnoramenný trojuholník s nohou 3,5 cm (plachta).

upevniť rozpoznávanie a pomenovanie geometrických tvarov - kruh, trojuholník, štvorec;
upevniť schopnosť nájsť dlhú a krátku stranu postavy, najviac "pichľavý" (ostrý) uhol;
opraviť skóre na 1 - 2 - 3.

17. Téma: kruh a štvorec (upevnenie).

Aplikácia: "Parná lokomotíva".

Štvorec so stranou 5 cm, štvorec so stranou 3 cm, obdĺžnik (pre deti - pásik, fajka) so stranami 3 cm a 1,2 cm, 2 kruhy s priemerom 2 cm, 1 kruh s priemerom 3 cm.Na podkladovom liste sú nakreslené obrysy 2x štvorec. Pri analýze vzorky nezabudnite venovať pozornosť skutočnosti, že kolesá lokomotívy sú odlišné, veľké koleso je pod kabínou rušňovodiča a malé sú pod motorom. Spustite aplikáciu s veľkým štvorcom.

naučiť sa vidieť jednotlivé geometrické tvary na celom obrázku, pomenovať ich tvar, farbu, veľkosť;
fixovať priestorové reprezentácie "nad - pod", ("na ... - pod");
opraviť skóre na 1 - 2 - 3.

18. Téma: „Masopust“.

Aplikácia: "Palacinka na panvici".

2 kruhy s priemerom 7 cm a 5 cm, obdĺžnik (pre deti - pásik, rúčka na panvicu) so stranami 6 cm a 1 cm.Pre "slabé" deti je naznačený veľký kruh na základ. Počas vysvetľovania učiteľ žiada, aby nechal miesto „na rukoväť panvice“.

opraviť príjem "uložiť ...";
rozvíjať oko a jemné motorické zručnosti, dosiahnuť umiestnenie „palacinky“ do stredu „panvice“;
naučiť sa vidieť jednotlivé detaily v celom obrázku.

19. Téma: "Prišla jar a priniesla teplo."

Aplikácia: "Slnko".

Kruh s priemerom 7 cm, obdĺžniky (pre deti - pruhy-lúče) so stranami 6 cm a 0,7 cm od 5 do 10 pre každé dieťa. Nakreslite kruh v strede základne. Spustite aplikáciu s „lúčmi“ a dávajte pozor, aby každý z nich na jednom konci mierne vstúpil do kruhu. Kruh sa prilepí ako posledný.

upevniť schopnosť rozložiť obrázok v kruhu;
upevniť pojem „jeden – veľa“;
trénujte vytrvalosť a jemnú motoriku.

Aplikácia: "Veľký kvet pre mamu".

Kruh s priemerom 2 cm, tupé rovnoramenné trojuholníky so stranou 4 cm a výškou 2 cm (červený, modrý, oranžový - 3 až 6 kusov pre každé dieťa a 1 - 2 zelené pre každé dieťa), zelený ceruzka alebo voskovka či fixka na každé dieťa. Nakreslite kruh na základnom hárku. Aplikáciu začnite trojuholníkmi okvetných lístkov, pričom dávajte pozor, aby každý z nich bol trochu začlenený do kruhu s jedným ostrým rohom. Kruh sa prilepí ako posledný. Ďalej nadol od kruhu je nakreslená rovná zvislá zelená čiara („stopka“), na ktorú sú nalepené zelené listové trojuholníky, dotýkajúce sa jej vždy jedným ostrým rohom.

naďalej vizuálne oboznamovať deti s rôznymi typmi trojuholníkov;
naďalej sa učiť nájsť ostré uhly v trojuholníkoch;
upevniť schopnosť rozložiť obrázok v kruhu;
naďalej učiť vykonávať úlohy striktne podľa algoritmu.

21. Téma: zoznámenie sa s obdĺžnikom.

Aplikácia: "Nákladné auto".

Obdĺžnik so stranami 6 cm a 2,5 cm, štvorec so stranou 4 cm a štvorec so stranou 1,5 cm, 2 kruhy s priemerom 2 cm.Na základe obrysov veľkého štvorca a obdĺžnika.

zaviesť geometrický obrazec - obdĺžnik;
naučiť ukázať a pomenovať časti auta: karoséria, kabína, kolesá, nárazník;

určiť funkciu každej časti stroja a pomenovať geometrický útvar, ktorý jej zodpovedá.

22. Téma: obdĺžnik (špendlíkovanie).

Aplikácia: "Vysoký dom s oknami".

Obdĺžnik so stranami 12 cm a 3 cm, pravouhlý rovnoramenný trojuholník s nohou 4 cm, 4 štvorce so stranou 2 cm (najlepšie biele).

opraviť rozpoznávanie a pomenovanie geometrického útvaru - obdĺžnika;
opakovať známe geometrické tvary, pomenovať ich podľa tvaru, farby a veľkosti;
fixovať priestorové zobrazenia „nad – pod“;
opraviť príjem "uložiť ...".

23. Téma: obdĺžnik (špendlíkovanie).

Aplikácia: "Obojky".

3 obdĺžniky so stranami 3 cm a 8 cm.V závislosti od veku a prípravy detí je možné na základnom liste zakrúžkovať obrysy obrázka.

zadajte slovo "obdĺžnik" do aktívnej slovnej zásoby;
ukázať možné spôsoby usporiadania rovnakých geometrických tvarov v priestore;
ukazujú, že geometrické tvary, ktoré sú rovnakého tvaru a veľkosti, sa môžu líšiť farbou.

24. Téma: "Doprava".

Aplikácia: "Traktor".

Veľký obdĺžnik so stranami 3 cm a 8 cm, štvorec so stranou 3 cm, malý obdĺžnik so stranami 1 cm a 3 cm, 2 kruhy s priemerom 2 cm a 3,5 cm. Obrázky veľkého obdĺžnika a štvorec sú na základnom liste zakrúžkované. Pri analýze vzorky sa pozornosť detí upriamuje na rôzne veľkosti kolies traktora a ich umiestnenie (veľké koleso je pod kabínou a malé je pod motorom).

Úlohy:

upevňovať schopnosť rozpoznávať a pomenovať geometrické tvary – obdĺžnik, štvorec, kruh;
naučiť sa samostatne zložiť obrázok z 5 samostatných častí;
fixovať priestorové zobrazenia „nad“, „dole“, „pod...“, „nad...“;
upevniť schopnosť používať rôzne metódy pri nanášaní lepidla na diely v závislosti od ich veľkosti.

25. Téma: "Doprava".

Aplikácia: "Lokomotíva bzučala a vagóny boli odobraté."

2 obdĺžniky so stranami 4 cm a 6 cm, obdĺžnik so stranami 4 cm a 2,5 cm, 3 štvorce so stranou 2 cm (najlepšie biele), 4 kruhy s priemerom 2 cm.

naučiť sa samostatne skladať obraz z jednotlivých geometrických tvarov;
upevňovať schopnosť rozpoznávať a pomenovať geometrické tvary – štvorec, obdĺžnik, kruh;
opraviť skóre z 1 na 4.

26. Téma: "Doprava".

Aplikácia: "Trolejbus".

27. Téma: "Doprava".

Aplikácia: "Električka".

Obdĺžnik so stranami 4 cm a 10 cm, 3 štvorce so stranou 2 cm (najlepšie biele), 2 kruhy s priemerom 2 cm, 2 obdĺžniky so stranami 0,5 cm a 5 cm („oblúky“).

naučte sa rozložiť detaily šikmo, aby ste získali požadovaný obrázok;
naučiť sa používať rôzne spôsoby nanášania lepidla v závislosti od veľkosti dielov;
rozvíjať vytrvalosť a jemné motorické zručnosti.

28. Téma: Deň kozmonautiky.

Aplikácia: "Raketa".

Tmavý základný list, obdĺžnik so stranami 3,5 cm a 5 cm, veľký rovnostranný trojuholník so stranami 3,5 cm a výškou 3 cm, 2 rovnaké malé rovnostranné trojuholníky so stranami 1,5 cm a výškou 1,5 cm, kruh s priemerom 2 cm. Všetky figúrky, okrem kruhu môže byť biela.

zaviesť nový spôsob dopravy – raketu;
predstavte časti rakety a ukážte, aké geometrické tvary im zodpovedajú;
upevniť schopnosť rozpoznávať a pomenovať geometrické tvary – obdĺžnik, trojuholník, kruh;
pripnúť priestorové zobrazenia "hore - dole"

29. Téma: Deň víťazstva.

Aplikácia: "Delo".

Štvorec so stranou 2 cm, kruh s priemerom 2,5 cm, obdĺžnik so stranami 3 cm a 0,6 cm Na základnom liste je načrtnutý obrys kruhu, ktorý mierne zakrýva jeho hornú časť. obrys námestia. Aplikácia začína krúžkom.

rozšíriť svoje chápanie sveta okolo seba (zbrane druhej svetovej vojny);
naučiť sa robiť aplikáciu podľa vzoru;
naučiť sa pomenovať a ukázať známe geometrické tvary – kruh, štvorec, obdĺžnik.

30. Téma: "Prírodný svet".

Aplikácia: "Mačka".

Obdĺžnik so stranami 6 cm a 3 cm, štvorec so stranou 2,5 cm, 2 malé rovnostranné trojuholníky - "uši" so stranou 1 cm a výškou 1 cm, obdĺžnik so stranami 1 cm a 3,5 cm ("chvost"), 4 rovnaké obdĺžniky so stranami 0,5 cm a 2,5 cm ("labky"). Na základnom hárku nakreslite obrys tela obdĺžnika a štvorcovej hlavy. Pri analýze vzorky dávajte pozor na deti, že labky mačky pod bruchom nie sú rovnomerne rozložené, ale v pároch - 2 pri hlave a 2 pri chvoste. Chvost môže byť nesený hore alebo vodorovne.

upevňovať schopnosť rozpoznávať a pomenovať známe geometrické tvary – štvorec, obdĺžnik, trojuholník;
rozvíjať pozornosť, vytrvalosť, jemné motorické zručnosti;
naučiť sa korelovať geometrické tvary a časti tela zvierat.

31. Téma: „Sociálny pokoj“.

Aplikácia: "Muž".

Rovnoramenný trojuholník so stranou 2 cm a výškou 1,5 cm, štvorec so stranou 1,5 cm, štvorec so stranou 0,5 cm, obdĺžnik so stranami 1,5 cm a 2,5 cm, 4 obdĺžniky so stranami 0,5 cm a 1,5 cm Na základnom hárku načrtnite obrys obdĺžnika – trupu a štvorcovej hlavy.

naučiť plniť úlohy podľa vzoru a postupných pokynov vychovávateľa;
naučiť sa korelovať časti ľudského tela s geometrickými tvarmi;
fixovať priestorové zobrazenia „hore, dole, vpravo, vľavo“.

Heuristické metódy na hodinách techniky. Aplikácia geometrických tvarov na voľnú tému. Majstrovská trieda s fotografiou.

Kruglova Ksenia Alekseevna, učiteľka techniky, stredná škola MBOU Nizhnekuryatskaya v okrese Karatuz na území Krasnojarsk
Popis práce: Túto prácu je možné vykonávať s deťmi vo veku 6-10 rokov. Majstrovská trieda je určená pre učiteľov technológií, učiteľov základných škôl, deti, pedagógov, dospelých.
Cieľ: tvorba aplikácií z geometrických tvarov na ľubovoľnú tému.
Úlohy:
- opraviť pojmy „odrezať“, „orezať“, „orezať“.
- rozvíjať predstavivosť, koordináciu ruka-oko;
- vychovávať k usilovnosti, presnosti v práci.
Materiály a nástroje:
- Biely papier;
- tmavá lepenka;
- PVA lepidlo;
- nožnice.

Aké metódy rozvíjať schopnosti detí, ich kognitívne, tvorivé a všeobecne vzdelávacie schopnosti? Vyučovacia metóda je silnejším nástrojom ako obsah vyučovania. Práve metódy činnosti majú univerzálnejší univerzálny charakter, keďže sa dajú preniesť do rôznych oblastí vzdelávania.
Na hodinách techniky v rôznych triedach sa snažím čo najčastejšie využívať vyučovacie metódy nazývané heuristika. Tento názov dostali, pretože výsledkom ich aplikácie sú vždy vzdelávacie produkty vytvorené študentmi: nápad, hypotéza, vzor, experiment, symbolické alebo textové dielo, obrázok, remeslo, plán ich tried atď. Získaný výsledok sa môže meniť v závislosti od predstavivosti, fantázie študenta.
Na príklade metódy figuratívneho videnia vám, milí kolegovia, chcem ukázať, akú tvorivú prácu sme dosiahli.
Pár slov o metóde. Metóda figuratívneho videnia je emocionálno-figuratívna štúdia objektu. Navrhuje sa napríklad pozrieť sa na číslo, postavu, slovo, znak alebo skutočný predmet, nakresliť v nich videné obrazy, opísať, ako vyzerajú. Vzdelávací produkt, ako výsledok pozorovania študentov, je vyjadrený verbálnou alebo grafickou obraznou formou, to znamená, že študenti hovoria, zapisujú alebo kreslia výsledky svojho výskumu.
Metódou figuratívneho videnia teda „odčarujeme“ geometrické tvary.

Práca krok za krokom.
Pripravíme potrebné materiály.

Na biely list papiera vytlačte ľubovoľné tvary rôznych veľkostí.

Prvou úlohou je vystrihnúť všetky figúrky. V tejto fáze je veľmi dobré upevniť si pojmy „odrezaný“,

"strih",

„vystrihnúť“.

Teraz vezmeme tmavú lepenku a začneme skladať geometrické postavy do už známej postavy. Žiakom môžete vopred povedať tému, napríklad zvieratá. V tomto prípade bola téma ľubovoľná. Je tiež dôležité zdôrazniť, že pri práci musíte použiť čo najviac geometrických tvarov.

Keď sú figúrky zostavené do nejakých predmetov, prilepíme ich na tmavý kartón.
Toto urobili moji študenti.
1. Dom v lese.

2. Sneženie.

3. Les v zime.

4. Les.

Predtým, ako idem aplikovať heuristiku, vždy cvičím doma. Sám ma zaujíma: „Čo sa mi podarí“, „A ako sa moja dcéra s touto úlohou vyrovná“ (teraz má 5 rokov a 9 mesiacov), „Čo môže manžel-umelec vykresliť geometrickými obrazcami “. Takže celá rodina „nafukuje“ vrátane svojej fantázie a vytvára nové geometrické obrazy.
Začnime teda prácou najmenšieho účastníka. Dcérke sa z figúrok podarilo poskladať dievča sediace na stoličke

a 'chlapci, ktorí sa stretli. A jeden chlapec tiež lyžuje.“

Moja predstavivosť mi stačila na tri diela:
1. "Zima"

2. Ilustrácia k rozprávke "Perník", (Perník a líška)

3. "Námorná regata"

Môj manžel "odčaroval" figúrky na dlhú dobu ...

Ako vidíte, geometrické tvary sú pre každého rovnaké, no konečný výsledok je iný. Toto je „vrchol“ heuristických metód!

Tento článok je určený pre triedy aplikácií s deťmi. Geometrická nášivka nenápadne zoznámi bábätko so základnými vlastnosťami predmetov: veľkosť, farba, tvar. Kresba je tvorená jednoduchými geometrickými tvarmi. Aplikácia je spojená s kognitívnou činnosťou a má obrovský vplyv na rozvoj tvorivých a rozumových schopností dieťaťa. Bude to veľký prínos, pomôže to rozvíjať pracovné zručnosti.
Na začiatku predstavovania dieťaťa do aplikácie si musíte pamätať na tri hlavné pravidlá:
1) dieťa nedokáže dlho udržať pozornosť
2) musí mať záujem
3) dieťa potrebuje pochvalu za vykonanú prácu.

Pred začatím vyučovania vystrihnite geometrické tvary rôznych farieb a veľkostí. venujte pozornosť bábätku na postave, jej farbe a veľkosti. Prosím, pomôžte dať kusy v správnom poradí.

Kvetinová aplikácia.

Ak je dieťa ešte veľmi malé, potom sa aplikácia najlepšie vykonáva spoločným úsilím. Položte kvetinu na papier a požiadajte dieťa, aby opakovalo po vás. Ukážte, ako sa používa lepidlo a prilepte obrázok.
Najprv použite v aplikácii 2-3 geometrické tvary, pre lepšie zapamätanie vyslovujte mená a komentujte svoje činy.

Kvet je vyrobený z kruhov a štvorcov. Kruhy sú okvetné lístky kvetu a štvorce usporiadané vo forme kosoštvorca sú stonkou kvetu.

Aplikačná húsenica.

Húsenica je celá z kruhov a na ústa bol potrebný len malý trojuholník.

Aplikácia motýľa.

Aplikácia motýľa bude zložitejšia, zahŕňa nové geometrické tvary. Zvyšuje počet a veľkosť dielov.

Stojí za to pokúsiť sa urobiť všeobecný obraz s dieťaťom geometrických tvarov. Na začiatok vypracujte každý prvok budúceho obrázka samostatne (kvet, motýľ, húsenica) a neskôr zozbierajte celkový obrázok.
Keď robíte aplikáciu s dieťaťom, opýtajte sa ho, koho zobrazuje? Kto sú húsenice a na čo sa menia? Vedením tried týmto spôsobom si dieťa rozvíja svoje obzory.

Zimný obrázok.

Ak je vonku zima, potom by ste mali skúsiť urobiť jednoduchú zimnú geometrickú aplikáciu.

Domová aplikácia.

Najprv sa pokúsime rozložiť domček figúrok a potom ho prilepiť na základňu pre aplikáciu.

Aplikácia vianočného stromčeka.

Vianočný stromček zbierame zo zelených trojuholníkov a z malých kruhov vyrábame korálky na vianočný stromček.

Aplikácia snehuliak.

So snehuliakom je tiež všetko jednoduché, skladá sa z kruhov rôznych veľkostí, jedného lichobežníka a dvoch rôznych malých trojuholníkov.

Aplikácia geometrických tvarov "Mačky a myši".

Aplikácia je stará metóda rozvoja detí všetkých vekových kategórií, ktorá zahŕňa obrovské množstvo odrôd: od geometrických tvarov, z látky, z prírodných materiálov, predmetu, pozemku, dekoratívneho atď.

Výhody kurzov aplikácií pre deti všetkých vekových kategórií

Aplikačné triedy mimoriadne pozitívne prispejú k rozvoju dieťaťa:

Príprava pracoviska a materiálov

Či už ide o jednoduchú aplikáciu geometrických tvarov alebo prilepenie dlhého príbehu pomocou poskytnutých údajov, náležitá pozornosť sa musí v prvom rade venovať organizácii pracoviska dieťaťa:

nožnice (ľahké, malé, pohodlné pre detskú ruku, vždy s tupými koncami);
základ, ktorý sa stane základom pre aplikáciu (napríklad biely list papiera, lepenka, drevený blok);
lepidlo (najlepšie lepidlo - ceruzka, ktorá sa na rozdiel od bežnej tekutej formy nerozšíri, nerozleje ani nezafarbí);
pracovný materiál (z čoho bude aplikácia vyrobená: farebný papier, látka, cereálie, fólia, kvety atď.).

Práca so šablónami

Pre správnu organizáciu tried s aplikáciami s deťmi je dôležité vypracovať každú maličkosť, najmä šablóny. Aplikácie pre najmenších (3-5 rokov), napríklad z geometrických tvarov, nenechávajú žiadne otázky o vytváraní šablón pre nich. V tomto prípade je potrebné vytvoriť kresbu, na ktorej sú vyznačené miesta, kde by malo dieťa prilepiť predrezané prvky.

V situáciách s prípravou na prihlášky pre staršie deti môžu nastať určité ťažkosti, ak organizátor nemá dobré kresliarske schopnosti. Opísaná situácia je spôsobená potrebou vytvárať zložitejšie náčrty, krúženie a vystrihovanie samostatne, čím deti môžu získať potrebné komponenty budúceho remesla.

Algoritmus pre prácu so šablónami je identický pre každý typ aplikácie:

vytvorte farebný náčrt;
skopírujte pôvodný výkres;
vystrihnúť (pre deti vo veku 3-5 rokov) alebo rozdeliť jasnými čiarami (pre deti od 5 rokov) farebne skopírovaný obrázok do základných častí budúceho diela;
prilepte prvky na pripravenú základňu.

Šablóny figúrok pre mladšiu skupinu materských škôl

Aplikácie z geometrických tvarov - najvhodnejšie spôsob rozvoja jemnej motoriky a tvorivého myslenia detí v mladšom kolektíve materskej školy:

Šablóny figúrok pre staršiu skupinu MŠ

Aplikácia geometrických tvarov, pridanie zápletky obrázka, „vykreslenie“ obrázka zvierat, vtákov, prilepením očí, labiek, krídel atď. hlavné typy aplikačných aktivít s deťmi vo veku 4-5 rokov:

Šablóny obrázkov pre prípravnú skupinu materskej školy

Úlohy pre deti staršie ako 5 rokov spravidla znamenajú nielen vystrihnúť a prilepiť, ale aj samostatne pripraviť šablónu pre aplikáciu:

Šablóny obrázkov pre 1. ročník

Aplikácia geometrických tvarov určite podľahne školákom, ktorí vedia s nožnicami zaobchádzať opatrne.

Študenti dostávajú zložité úlohy s veľkým počtom vzorov - kruhov, mnohouholníkov, na rezanie, ktoré si bude vyžadovať silu, vytrvalosť, presnosť.

Aplikácie:

Šablóny obrázkov pre 2. ročník

Prejdite:

Šablóny obrázkov pre 3. ročník

Prejdite:

Šablóny obrázkov pre 4. ročník

Prejdite:

Aplikácia na tému "Leto"

Aplikácie lesa, slnka, húb, stromov, trávy, z geometrických tvarov rôznych materiálov, dokonale odhaliť tému leta v práci dieťaťa:

Výsledkom práce je, že dieťa dostane obraz slnečného dňa so všetkými zložkami letného obdobia.

Aplikácia na tému "Jeseň"

Pri práci na „jesenných“ aplikáciách môžete voliteľne použiť prírodný materiál:

V dôsledku najjednoduchších manipulácií dostane dieťa aplikáciu znázorňujúcu detaily jesennej sezóny.

Aplikácia na tému "Zima"

Práca so zimnou tematikou môže byť vykonaná z rôznych materiálov: vata, papier, tkanina atď. Najužitočnejšia z hľadiska rozvoja jemnej motoriky u detí je aplikácia pozostávajúca z malých papierikov. Dieťa by nemalo tieto komponenty vystrihovať, ale roztrhať papier čo najmenšie. Ako základ je lepšie použiť tmavomodrý list farebnej lepenky.

Výkon:

Na začiatok si deti musia pripraviť šablóny pre domy, stromy, pozostávajúce z geometrických tvarov. (obdĺžniky - domy; štvorce - okná domov; predĺžené obdĺžniky - kmene stromov; trojuholníky - strechy domov).
Po prilepení prijatých podrobností žiadosti na miesto môžete začať proces trhania papiera.
Malé kúsky bieleho papiera, získané ako výsledok vykonanej práce, sú náhodne pripevnené na strechu, konáre, zem, zobrazujúce sneženie alebo záveje.

V dôsledku kreativity na liste papiera sa získa obraz zimného mesta.

Aplikácia na tému "Vesmír"

Pri práci na „vesmírnej“ aplikácii môžete dieťaťu ponúknuť „skladanie“ konštelácií:

V dôsledku kreativity by sa mali získať rôzne konštelácie nočnej oblohy: Veľká / Malá medvedica, Blíženci, Veľký pes atď.

Kreslenie vzorov z geometrických tvarov

Kreslenie vzoru geometrických tvarov pomáha osvojiť si alebo upevniť vedomosti o ich menách u detí, rozvíja jemné motorické zručnosti, tvorivé myslenie a predstavivosť. Tento typ činnosti spočíva v lepení najjednoduchších figúrok chaotickým spôsobom, aby sa získal vzor alebo triedenie komponentov podľa veľkosti, tvaru, farby atď.

Ak chcete vyvolať záujem dieťaťa o tento typ aplikácie, dospelý ho pozve, aby ozdobil obrúsok.

Po poskytnutí šablóny študentovi je potrebné ukázať mu vzorku, ktorej kópia by mala byť výsledkom práce. Alternatívou k predlohe môže byť spolupráca s učiteľom, kde si dieťa po vypočutí názvu (farby, veľkosti) geometrického útvaru vystrihnutého podľa predlohy musí vybrať ten a nalepiť ho na určené miesto.

Pre organizátora aplikačných tried je dôležité pamätať na potrebu:

kompetentne vybavte pracovisko „študenta“: odstráňte prebytok, pripravte potrebné;
v triede sa uchýlite k herným technikám, aby ste udržali záujem dieťaťa;
používať rôzne materiály na aplikácie s cieľom čo najlepšie rozvíjať hmatové vnemy detí;
vybrať témy, ktoré zodpovedajú záujmom konkrétnej vekovej skupiny;
požiadať dieťa, aby vyjadrilo svoj osobný názor po vykonanej práci na ďalšiu analýzu chýb v organizácii procesu;
neobmedzujte fantáziu dieťaťa a dovoľte mu v priebehu práce dolaďovať plán hodiny aplikáciami.

Aplikácie vyrobené v štýle najjednoduchšieho lepenia obrázkov z geometrických tvarov spolu so zložitejšími možnosťami by mali v prvom rade priniesť radosť deťom.

Určite by mal „učiteľ“ zaujať deti pred formulovaním úlohy, pochváliť ich v procese a zhodnotiť zásluhy už vykonanej práce. S radosťou z tried sa dieťa bude nielen rozvíjať, ale aj rád tráviť čas v spoločnosti rovesníkov alebo rodičov, čo znamená, že hodiny aplikácií budú na dlhú dobu pevne zakorenené v jeho živote.

Video: aplikácia geometrických tvarov

Aplikácie z geometrických tvarov vo videu:

Ako vytvoriť aplikáciu so zvieratami, zistíte vo videu:

Ak chcete vedieť, aké sú aplikácie geometrických tvarov a chcete naučiť deti túto formu umenia, tento článok je pre vás.

Aplikácie, ktoré deti vyrábajú, sú niekedy veľmi jednoduché a naivné, no pomáhajú deťom rozvíjať ich zručnosti v strihaní, kreslení a vymýšľaní. A tiež, deti sú šialene zamilované do lepenia farebných tvarov na pozadie.

Najprv deti nalepia na pozadie figúrky, ktoré dospelí vystrihli. Čas však nestojí - deti vyrastajú. A časom sa deti naučia strihať, lepiť a vytvárať samé. A potom by sa malo dieťa naučiť najzaujímavejšie typy aplikácií.

Vytváraním geometrických aplikácií si dieťa rozvíja zrak a priestorové myslenie, učí sa kombinovať farby a zoznamuje sa s geometrickými tvarmi.

Za najjednoduchšiu aplikáciu geometrických tvarov možno považovať kreslenie vzorov na dlhý pás papiera. Potom môžete prejsť k dizajnu rôznych predmetov, dopravy, zvierat, rastlín. Vďaka tomu si dieťa rozvíja tvorivé schopnosti.

Pre žiakov 1. stupňa

Deti už pri nástupe do 1. ročníka ovládajú nožnice viac-menej. Šablóny sa v tomto prípade stanú nepostrádateľnými pomocníkmi. Deti si pomocou nich vystrihnú z papiera potrebné detaily, ľahšie sa im bude vytvárať a učiť sa robiť aplikácie. Tu je niekoľko jednoduchých šablón geometrických aplikácií:

Tu je niekoľko príkladov práce pre deti v 1. ročníku a ich schémy:

Aplikácia "Dom v obci":

Zdá sa, že to nie je nič zložité, žiadne zložité detaily. Všetko je jednoduché. Dom, slnko, strom, ale na tomto obrázku je niečo nezvyčajné. Navyše, dieťa urobí tento obrázok ešte jedinečným, pretože bude stelesnením jeho fantázie a myslenia.

Aplikácia "Mačka s mačiatkom":

Ak chcete vytvoriť aplikáciu tohto mačiatka s mačiatkom, dieťa bude musieť vystrihnúť širokú škálu tvarov a vytvoriť z nich úplný obrázok podľa svojich predstáv.

Aplikácia "Veselá húsenica":

Veselá húsenica zabaví vaše deti. Je zaujímavé nielen zvážiť, ale aj urobiť. Koniec koncov, tieto kruhy a ďalšie detaily môžu byť usporiadané rôznymi spôsobmi. A každé dieťa dostane svoju jedinečnú vtipnú húsenicu.

Ak chcete vytvoriť vyššie uvedené aplikácie domčeka, mačky a húsenice, stačí si vytlačiť schémy, potom môžu deti vystrihnúť figúrky a nalepiť ich na papier. Ale je to príliš jednoduché. Takže si môžete vytvoriť šablóny vlastnými rukami. A potom na ne deti vystrihnú časti z rôznych farieb a prilepia ich.

Pre deti 3-5 rokov

Existujú aj aplikácie určené pre deti predškolského veku. Sú celkom jednoduché. V priebehu práce sa deti veľa naučia. A hlavne sa zoznámia s geometrickými tvarmi a s tým, kde sa dajú uplatniť.

Po vytlačených šablónach musíte vytvoriť aplikáciu v nasledujúcom poradí:

Vystrihnite šablóny z papiera;
Prilepte diely na príslušné miesta.

Tu je niekoľko ďalších podobných prác.

Tieto aplikácie sú pomerne jednoduché na výrobu, takže sú vhodné pre malé deti, takpovediac začiatočníkov v aplikáciách. Môžete si vybrať zo širokej škály vzorov a vytlačiť si ten, ktorý bude vášmu dieťaťu najviac vyhovovať.

Menšia časť obrázku poslúži ako šablóny, pomocou ktorých bude potrebné vystrihnúť detaily rôznych farieb, nalepiť ich na väčšiu časť, ktorá bude slúžiť ako podklad pre aplikáciu.

Aplikácia sa vykonáva v nasledujúcom poradí:

Vystrihnite šablóny, ktoré sú na bočnej strane stránky. Získajte šablóny;
Ďalej je potrebné vystrihnúť detaily z papierov požadovaných farieb podľa pripravených šablón a prilepiť ich na príslušné miesta.

Pre deti 4. ročníka

Na kurze tvorby aplikácií z geometrických tvarov pre deti, ktoré chodia do 4. ročníka, sa chalani naučia zreteľne označovať detaily podľa predlohy, skladať jednotlivé geometrické tvary do plnohodnotného obrazu.

Najprv by sa malo deťom ukázať, aké bude dielo, keď bude dokončené. Deti budú potrebovať: farebný papier, kartón, lepidlo, pravítko, ceruzku, nožnice a štetec.

Na začiatok si deti musia pripraviť pracovisko a pripraviť všetko potrebné na podanie žiadosti.

Pozrite sa, či je všetko pripravené na lekciu? Potrebujeme: farebný papier, lepenku, lepidlo; pravítko, ceruzka, nožnice, guma, štetec; nádoba na lepidlo, obrúsok, handrička.

V tomto poradí musíte pri podaní žiadosti konať:

Príprava základne
Preložíme a vystrihneme detaily podľa šablóny;
Vytvárame aplikáciu.

Začnime s aplikáciou geometrických tvarov „Mačka a myš“:

Toto sú detaily potrebné pre myši a syr. Šablóny pre nich sa dajú ľahko vyrobiť. Vystrihnúť tiež. Ale je veľmi zaujímavé skladať takúto krásu z jednoduchých geometrických tvarov.

Ďalej prejdeme na mačku. Toto sú detaily potrebné na výrobu mačky. Ako vidíte, medzi materiálmi je fixka, s ktorou môžu deti realizovať svoju fantáziu a nakresliť mačke jedinečný náhubok.

Naša úžasná práca je pripravená.

Existuje mnoho ďalších nápadov na aplikácie pre deti. Napríklad taká krásna loď. Dá sa to urobiť podľa schémy nižšie.

Zaujímavým nápadom je girlanda geometrických tvarov. Môže byť vyrobený vo forme pohľadnice a zablahoželať niekomu k sviatku.

Veľmi skvelým nápadom pre deti 4. ročníka by bola aplikácia geometrických tvarov na voľnú tému, teda pomocou heuristických metód. Toto sa robí veľmi jednoducho.

Na bielom papieri sú vytlačené rôzne figúrky v rôznych veľkostiach. Potom sú vystrihnuté. Potom vezmú kartón tmavej farby a prilepia naň všetky tieto figúrky, aby sa získal určitý vzor. To dokonale rozvíja motoriku rúk, pretože existuje veľa figúrok na strihanie a predstavivosť, pretože deti musia vymýšľať obrázky samy. Figúrky sú rovnaké, ale aplikácie sú pre každého úplne iné. Toto je pointa. Nižšie sú uvedené príklady práce: