Razredna ura moje moralne vrednote. Razredna ura "Zlato pravilo morale. Razredna ura na temo časa moralnih idealov

Razredna ura

"Moje moralne vrednote"

9 "A" razred. Razredničarka Cherkashina L.M.

Človek ima dva svetova -

Tisti, ki nas je ustvaril.

Drugo, da smo od stoletja

Ustvarjamo po svojih najboljših močeh.

N. Zabolotski.

Razviti razumevanje moralnih vrednot

Na konkretnih primerih oblikovati idejo o pojmih "vest", "prijaznost", "usmiljenje", pokazati njihov pomen v življenju vsakega človeka.

Gojite kulturo obnašanja.

Skripta za razred.

1. Uvodni govor učitelja. Prilika "Muhe in čebele" Nekoč so modrega človeka vprašali:

Modrec je odgovoril:

Zakaj je naša razredna ura s to priliko? O čem se bomo danes pogovarjali? (poslušaj razpravo študentov).

2. Učitelj. Pravilno! Danes bomo govorili o osebi. O njegovem značaju in dejanjih, torej o tistih vrednotah, ki so osnova našega življenja.

Torej, tema naše razredne ure je "Moje moralne vrednote".

Kaj je vrednost? (sladka številka 3)

učiteljica. Vrednota je večplastna, ki vključuje različne značajske lastnosti, ki so za nekoga pomembne, za drugega pa ne. Zato vam bom kot epigraf naše razredne ure ponudil besede pesnika N. Zabolotskega.

Človek ima dva svetova -

Tisti, ki nas je ustvaril.

Drugo, da smo od stoletja

Ustvarjamo po svojih najboljših močeh. (diapozitiv 4)

Poskusimo skupaj z vami danes ustvariti svojo podobo človeka in ga nagraditi s tistimi vrednotami, ki jih izberete sami in ki so verjetno pomembne za vas.

Razred je razdeljen v tri skupine, ponujen jim je seznam vrednot, kjer vsaka skupina pobere določen nabor vrednot.

Naloga skupine številka 1. Izberite tiste vrednosti, ki jih ne želite videti na podobi našega junaka.

Delovna skupina številka 2. Te lastnosti značaja bi radi videli v podobi našega junaka.

Sčasoma se lahko pomen določenih vrednosti spremeni. Toda obstajajo vrednote, ki bi morale človeka spremljati vse življenje. Tretja skupina naj poimenuje te večne univerzalne vrednote

Delovna skupina številka 3. Poimenujte večne univerzalne vrednote (diapozitiv 5) (zvit,vest, vztrajnost, neodvisnost, ustvarjalnost, plemenitost, previdnost, skopuhost, nevernost, hinavščina, usmiljenje, sramežljivost, strpnost, zavist,prijaznost, domoljubje, pohlep, arogantnost, velikodušnost, neodgovornost, poštenost, zaupanje, samozavest,.....)

učiteljica. (slide 6) Kaj izbrati: vest ali mir,

Blaginja ali čast

Podrejanje ali boj

Pogum ali laskanje?

Pogovorimo se o vesti. Prva skupina bere izjave o vesti.

(diapozitiva 8, 9)

Vest je skrivnost duše, v kateri se spominja odobravanje ali obsodba vsakega dejanja; čustvo, ki prebuja ljubezen do resnice in dobrote, odpor do laži in zla.

Vest je najstrožji in najneizprosnejši sodnik, ki se le sreča v človekovem življenju.

Vest je moralni občutek, ki ga je Bog vložil v človeško dušo. Vest naredi človeka človeka.

Učitelj bere "V svetu modrih misli" (diapozitiv 10)

V kogar je sram, v tistem je vest.(ruski pregovor) ;

(L. Landau);

(J.J. Rousseau)

Prispodoba o stari ženi, ki je zbirala očala na plaži (diapozitiv 11, 12, 13) V eni od držav je živela stara ženska. Dolga leta je na vrhuncu poletne sezone hodila s palico po plaži in ves dan preživela pod žarki žgočega sonca. Ljudje so bili zmedeni in niso razumeli, kaj išče v pesku in ga grabi s palico, vendar si je nihče ni upal vprašati o tem, saj se je bal, da bi užalil starko.

Vaše mnenje. Kakšne so vrednote v tej prispodobi? (sočutje, prijaznost)

Druga skupina prebere izjavo o prijaznosti. (zdrs)

Besedo dobi učenec, ki bere pesem Leva Ošanina

"Volga balada" Lev Ošanin

Že tretje leto ima Natalia težke sanje, Tretje leto je njena dežela vroča - Že od vojaške poti vojne Mož je odšel, ropotajoč s škornji. V četrtem letu pride paket. Rokopis v njem je neznan in oster: "Poslali so ga v Saratovsko ambulanto, Vaš mož Aleksej Kovalev. Predsednik ji da popotnico. Zdaj polna upanja, zdaj polna žalosti, Zapustiti otroke za drugega vojaka, Odide v mesto Saratov. In Saratov je super. od vrat do vrat Kako v njem najti domače sledi? Veliko ranjenih bratov, očetov in mož Počitek ob vodi Volge. Končno njen zdravnik vodi v tišini Po poteh bolnišničnih preprog. In tiho sliši, kot v sanjah: Tukaj leži Aleksej Kovalev.- Polna neporabljene ženske nežnosti, In Natalija je čakala na pohabljenega, Toda kar je videla, tudi ona Nisem mogel razumeti ali vedeti. Bil je gospodar njenih misli in skrbi, Pevec, drzen kovač. Je on ta revež brez rok in nog, Z zvitim, sivim obrazom? In ko se ni mogel zadržati, pijan od žalosti, Kje si, Ljoša, si moj sokol?! -

Samo v njegovih očeh dva vroča žarka. Kaj bo rekel - brez rok, butec! In Natalia strogo pogleda zdravnika: Spakiraj, na poti domov je. Ne prepoznajte svojega nekdanjega prijatelja, žene, - Naj živi v hiši kot spomin. Tukaj je vaš rešitelj, je rekla otrokom, Vsi trije se mu priklonijo! Sosedje so objokovali usodo žensk, Kolektivna kmetija je žalovala za njeno žalostjo. Toda, kot prej, je Natalia vstala z zoro, In nihče ni videl njenih solz ... Čisto v zgornji sobi. Pite dihajo v pečici. Kar naenkrat, kot pred leti, Pod oknom se slišijo moški koraki, Škornji žvenketajo po stopnicah. In Natalija gleda s klopi brez besed, Kako, skloniš glavo na vratih, Mož vstopi v sobo - Aleksej Kovalev - S povito desnico. Nisem dočakal? - reče nasmejan svoji ženi. In ko se poslovno ozrem okoli sebe, V tišini opazuje oči drugih ljudi In drugi na njegovem mestu. In žena pred njim ni ne mrtva ne živa ... Toda, kot je bil, v cestnem prahu, Razumeti vse in ne znati priti do besed, Ženi se je priklonil do tal. Za veliko dušo se prijatelj ne maščuje In ne mučite zveste žene. In ne le vojak, ki se je vrnil iz vojne, Ne s preprosto vrnitvijo vojne. Če ste na Volgi - spomnite se zgodbe, Oglejte si to hišo Kje pred gospodinjo v času kosila Dva vojaka sedita za mizo.

O kateri lastnosti duše govori ta pesem (usmiljenje) Trditev o usmiljenju prebere tretja skupina. (diapozitiv 15)

učiteljica. A svet in človek nista tako popolna, kot smo si ju predstavljali. Na svetu je dovolj solz, bolečine, žalosti, razočaranj (diapozitiv "Pandorina skrinjica", 16) Kaj izbrati? Razmislite o zaključni prispodobi.

Modrec se je naselil na vrhu gore, vsi so prihajali k njemu in pomagal je z vsemi nasveti. Toda ena oseba je postala zavistna. Začel je govoriti, da ni modrec in da bo to dokazal: »Ujel bom metulja, ga skril v dlan in vprašal modreca, kaj imam tam. Če reče: "Metulj," bom vprašal: "Je živa ali mrtva?"
Če reče: »Živa«, jo bom stisnil in ubil, če pa bo mrtva, bom odprl roke in odletela bo. Pridi k modrecu. "Kaj je v mojih dlaneh?" so vprašali zavistneži. "Metulj," je odgovoril modrec. "In kaj je ona, živa ali mrtva?". "Vse v tvojih rokah!"

Oglejte si vsebino predstavitve
"moi_nravstvennye_tsennosti"

Muhe in čebele

Nekoč so modrega človeka vprašali:

• Zakaj so nekateri ljudje dobri in pobožni, drugi pa zlobni in nemoralni?
• Zakaj so nekateri ljudje dobri in pobožni, drugi pa zlobni in nemoralni?

Modrec je odgovoril:

• - Življenjske izkušnje so me pripeljale do zaključka, da obstajata dve kategoriji ljudi. Ena kategorija ljudi je kot muha. Muha ima navado pristati na umazanih stvareh. Tudi če je na vrtu veliko dišečih rož, nekje v kotu pa je gnoj, se bo muha usedla nanj, začela kopati po njem, uživati ​​v smradu in morda ga je nemogoče odgnati. Če vprašate muho, kje so rože, vam ne bo znala povedati, ker ne ve, kaj so. Torej nek del ljudi kot muha išče samo Zlo, noče iskati Dobrega in živeti v njem. Druga kategorija ljudi je kot čebele. Posebnost čebele je, da najde in se usede na lepo in sladko. Če je med številnimi nečistočami vsaj ena sveža roža, potem bo čebela, izpuščena na tem mestu, iskala to rožo in ne bo sedela nikjer razen te rože, saj je smetnjaki ne zanimajo, preprosto jih ne opazi. . Ljudje z dobrimi mislimi mislijo dobre stvari in vidijo samo dobre stvari.
• - Življenjske izkušnje so me pripeljale do zaključka, da obstajata dve kategoriji ljudi.
• Ena kategorija ljudi je kot muha. Muha ima navado pristati na umazanih stvareh. Tudi če je na vrtu veliko dišečih rož, nekje v kotu pa je gnoj, se bo muha usedla nanj, začela kopati po njem, uživati ​​v smradu in morda ga je nemogoče odgnati. Če vprašate muho, kje so rože, vam ne bo znala povedati, ker ne ve, kaj so. Torej nek del ljudi kot muha išče samo Zlo, noče iskati Dobrega in živeti v njem.
• Druga kategorija ljudi je kot čebele. Posebnost čebele je, da najde in se usede na lepo in sladko. Če je med številnimi nečistočami vsaj ena sveža roža, potem bo čebela, izpuščena na tem mestu, iskala to rožo in ne bo sedela nikjer razen te rože, saj je smetnjaki ne zanimajo, preprosto jih ne opazi. . Ljudje z dobrimi mislimi mislijo dobre stvari in vidijo samo dobre stvari.

Vsak se lahko sam odloči, katero vrsto bo zdravil: muhe ali čebele .

Razredna ura

"MOJE MORALNE VREDNOTE".

9 "A" razred

Učiteljica razrednega pouka:

Čerkašina L. M.

• Morala je pravila, ki določajo vedenje, duhovne in duhovne lastnosti, potrebne za osebo v družbi, pa tudi izvajanje teh pravil.

Človek ima dva svetova -

Tisti, ki nas je ustvaril.

Drugo, da smo od stoletja

Ustvarjamo po svojih najboljših močeh.

N. Zabolotski.

Videz napisa - samodejno po prvem kliku miške (z zamikom za branje vrstic).

Kaj izbrati: vest ali mir,

Blaginja ali čast

Podrejanje ali boj

Pogum ali laskanje?

Vrednote za osebo. Kaj izbrati?

• Zvitost, vest, vztrajnost, neodvisnost, ustvarjalnost, plemenitost, previdnost, skopuh, malovernost, hinavščina, usmiljenje,

sramežljivost, strpnost, zavist, prijaznost, domoljubje, pohlep, aroganca, velikodušnost, neodgovornost, poštenost, zaupanje, samozavest,.....

Večne vrednote:

vest

prijaznost

Usmiljenje

• Vest je skrivnost duše, v kateri se spominja odobravanje ali obsodba vsakega dejanja; čustvo, ki prebuja ljubezen do resnice in dobrote, odpor do laži in zla

• Vest je najstrožji in najneizprosnejši sodnik, ki se le sreča v človekovem življenju.

• Vest je moralni občutek, ki ga je Bog vložil v človeško dušo. Vest naredi človeka človeka.

• Vest je božji glas v nas. Vsakega človeka je treba vzgajati tako, da v njem nenehno zveni glas vesti.

V svetu modrih misli

• V kogar je sram, v tistem je vest.

(ruski pregovor)

• Vest je krempljasta zver, ki grize srce.

(L. Landau)

• vest! Brez tebe v meni ni ničesar, kar bi me dvignilo nad živali.

(J.J. Rousseau)

• V eni od držav je živela stara ženska. Dolga leta je na vrhuncu poletne sezone hodila s palico po plaži in ves dan preživela pod žarki žgočega sonca. Ljudje so bili zmedeni in niso razumeli, kaj išče v pesku in ga grabi s palico, vendar si je nihče ni upal vprašati o tem, saj se je bal, da bi užalil starko.

• Kaj misliš, kaj je iskala v pesku v tej vročini?

• Koliko je ta starka dosegla v svojem življenju?

• Kakšna je bila po vašem mnenju njena pot po življenjski lestvici?

• Kakšne so bile njene moralne vrednote?

prijaznost

• Dobro je vse, kar je moralno vredno, kar prispeva k blaginji človeka, družbe kot celote.

• Prijaznost je povezana predvsem s sposobnostjo veselja in sočutja, sočutja, empatije, odzivanja na čustva drugih in ohranjanja odprte duše.

• Lastnosti prijaznosti vključujejo odzivnost, pozornost do ljudi, velikodušnost, pripravljenost žrtvovati svoje interese zaradi drugih, nesebičnost.

Usmiljenje

• Posebna vrsta dobrote je usmiljenje. To je usmiljenje srca, usmiljenje, nežnost, sočutje, ljubezen do ljudi.

• Usmiljenje ni šibkost, ampak moč, saj je značilno za ljudi, ki so sposobni priskočiti na pomoč.

• Sposobnost sočutja, empatije je znak duhovne zrelosti osebe.

• Solze sočutja do druge osebe so svete solze. Pomenijo, da ima človek dušo in srce.

• Ko je veliki titan Prometej z Olimpa ukradel ogenj bogov in dal ljudem ogenj bogov, je oče bogov Zevs drzneža strašno kaznoval, a bilo je prepozno. Ljudje, ki so imeli božanski plamen, so prenehali ubogati nebesnike, se naučili različnih znanosti in izstopili iz svojega bednega stanja. Še malo - in osvojili bi popolno srečo ...
• Nato se je Zeus odločil, da jih bo kaznoval. Bog kovač Hefajst je iz zemlje in vode oblikoval lepo žensko Pandoro. Ostali bogovi so ji dali: nekateri - zvit, nekateri - pogum, nekateri - izjemno lepoto. Nato ji je Zevs izročil skrivnostno škatlo in jo poslal na zemljo ter ji prepovedal, da s škatle odstrani pokrov. Radovedna Pandora, ki je komaj prišla na svet, je rahlo odprla pokrov. Vse človeške slabosti, nesreče, zločini in bolezni so takoj odletele od tam in se razpršile po vsem vesolju. Pandora je v strahu ponovno poskušala zapreti pokrov, toda v škatli je bilo med vsemi nesrečami še eno bitje. Bogovi, polni usmiljenja do ljudi, so med zle duhove skrili eno dobro bitje Nadeždo, ki je po nesreči hotela odleteti ven, a je prestrašena Pandora zaloputnila pokrov in Nadežda je ostala na dnu. Hude nesreče, trpljenje in bolezni, ki so priletele iz škatle, so se takoj razširile po vsej zemlji. Kasneje je Nadežda uspela pobegniti iz škatle in hitela popravljati vse nesreče.
• Ljudje so živeli srečno, ne poznajo zla, trdega dela in uničujočih bolezni. Zdaj sta bolezen in nesreča vsiljivka dan in noč. Tako se je po starodavnih mitih na svetu pojavilo Zlo, ki je s seboj prineslo neznosno trpljenje, vendar mu upanje vedno sledi, pomaga trpečim in jim obljublja srečno prihodnost.

Torej ne izgubimo upanje da bodo prej ali slej spet zavladali na zemlji harmonija, sreča, mir in bo zavladal svet PRIJAZNOST. In za to mora vsak od nas živeti v skladu z moralnimi pravili ljudi.

Moralna pravila ljudi:

• 1 Vedno in v vsem poslušaj svojo vest.

• 2. Ne hodite mimo tistih, ki potrebujejo pomoč.

• 3. Ne bodi maščevalen, znaj odpuščati.

• 4. Spoštuj mnenje drugega, tudi če se z njim ne strinjaš.

• 5. Vedno delaj, kar želiš, da se tebi dela.

• 6. Poskrbite za vsa živa bitja: tako ljudi kot živali.

• 7. Bodite iskreni ne samo do ljudi, ampak tudi do sebe.

• 8. Spoštuj starejše in skrbi za mlajše.

• 9. Delajte dobro ljudem in vrnilo se vam bo.

ODOBRITE

Direktor MKOU "Ključevska srednje splošno izobraževanje

jih šolati. »

"____" ____________ leto 2012

o duhovni in moralni vzgoji učencev

Nismo več le otroci, zdaj smo študentje. Tvoj šolski videz. Organizirajte svoje delovno mesto Prvič v prvi razred Ali sem vljuden? Kaj je dobro in kaj slabo? V šolski knjižnici. Obisk medicinske sestre. Z ljubeznijo do moje šole.

(vzgoja ljubezni do živali)

V živalskem svetu je gozd naš prijatelj. Gozd in njegovi prebivalci. Igra je potovanje. V živalskem vrtu. Pes je človekov najboljši prijatelj! Smo iz rdeče knjige Rusije Obisk prebivalcev "podvodnega kraljestva" Živali so junaki pravljic in zgodb. Domače živali. Ekskurzija v muzej lokalnega znanja Shadrinsk.

Pogovor "Spoštuj starejše - ne žali majhnih" Srečanje s starši "Dobro je, da obstaja družina, ki me varuje pred težavami." Matineja "Bodite vljudni in prijazni" Izvenšolski dogodek "Vsi delovni ljudje so prijatelji in bratje" Pogovor "Nevaren par" (o hvalisanju in zavisti) O prijateljstvu in medsebojnem razumevanju med dekleti in fanti Družinski praznik "Praznik babic in mater" Obisk v mestni muzej Razredna ura "Poklonimo se tem velikim letom ..."

1. Slavni simboli Rusije

2. Moskva je glavno mesto Rusije

3. Preteklost moje domovine

4. Potujte po Rusiji

5. Rastlinstvo in živalstvo moje dežele

6. Moja mala domovina - okrožje Shadrinsky.

8. Država, ki je odprla pot v vesolje

9. Velika vojna - Velika zmaga

1. Sinovi dežele Šadrinske (oh,)

2. Uprizoritev pravljic »Kaj učijo ljudske pravljice?«

3. Raziskovalno delo "Zgodovina moje vasi"

4. Znani ljudje regije, regije.

5. Božično vedeževanje "Enkrat na Bogojavljenje zvečer ..."

6. Moje družinsko drevo

7. Pogovor o ljudskih obrtih "O čem so povedale igrače?"

8. Ekskurzija v lokalni zgodovinski muzej

9. "Praznik s solzami v očeh"

1. Pogovor "Vljuden pešec - vljuden voznik"

2. Pravila in norme obnašanja v družbi

3. Bonton je sestavni del javnega reda in dostojnega človeka

4. Šolski bonton. Šolska pravila.

7. Da bi ljudem dali veselje, moramo biti prijazni in vljudni.

8. Goste prijazno pozdravite

9. Kultura in varnost počitka

1. Človek je misleče bitje.

2. Kaj je sreča?

3. Kaj je delo?

4. Kaj je vest?

5. Kaj je svoboda?

6. Kaj je usoda?

7. Kaj je denar?

8. Kaj je "jaz"?

9. Kaj je moje življenje?

1. Kaj je oseba?

2. Življenjski kredo vredne osebe

3. Mladinske subkulture

4. Razredna ura "Tat uma" (alkoholizem, odvisnost od drog)

5. Igralni program "Pogovorimo se o nas ..."

6. Kaj je ljubezen?

7. Jaz in zakon.

8. "Zlato pravilo morale"

9. Literarno-umetniški večer »Nihče ne bo pozabil, nikoli ...«

1. Lekcija poklicne orientacije "Svet poklicev"

2. Strokovni posvet "Vaša poklicna pot"

3. Testiranje v zavodu za zaposlovanje "Moj temperament in izbira poklica"

4. Panoge narodnega gospodarstva in njihovi glavni poklici

5. Ekskurzije v poklicne šole, višje šole, univerze

6. Poklici naših staršev

7.Psihološko-pedagoške značilnosti, ki določajo izbiro poklica.

8. Pogovor z vabilom diplomantov "Kako do uspeha v poklicu?"

9. Kam iti študirat?

1. Pogovor "Barve jeseni"

2. Lepotni bonton

3. Moška garderoba in ženska garderoba

4. Lepota človeškega telesa

5. Lepota je povsod okoli nas

6. Ljubezen je dogovor uma, duše in telesa.

7. O vsem po malem. Razredna ura s povabilom kozmetičarke, zdravnice, frizerke, modne oblikovalke.

8. Pogovor "Bodi vesel in človek."

9. "Muze so vodile v boj." Številke literature in umetnosti med veliko domovinsko vojno.

1. "Imam pravico do ..." - pogovor na dano temo

2. »Moj bodoči poklic. Kako jo vidim? Ekskurzija v zavod za zaposlovanje.

3. Tematski poslovni kviz "Poklic in sodobnost"

Razredna ura

"Moralne vrednote"

6. razred

Pripravila: Voronkova E.V.

Moralne vrednote

Cilji

• Oblikovanje vrednotnega odnosa učencev do družine, šole, prijateljev, okoliških ljudi;
• Plemenitenje duše in srca najstnika; obogatitev njegovega duhovnega sveta in motivacijsko zagotavljanje življenja z naselitvijo svetlih podob in misli vanj.

1. Uvod v problem. Diagnoza Kdo sem? Kaj sem?
2. Kaj je morala (pogovor z razpravo).

3. Zaključek. Diagnoza odnosa do življenjskih vrednot.

Vse, kar je lepo, je moralno.

G. Flaubert

I. Uvod v problem. Diagnostika.

Kdo sem jaz? Kaj sem?

1. vaja Odgovorite pisno in nadaljujte z naslednjimi vrsticami:

• Edinstvena oseba...
• Kar me veseli je, da …
• Ko pomislim nase, vedno...
• Čutim, da lahko v življenju ...

(Odgovor je lahko anonimen.)

Naloga 2 Določite svoje temeljne vrednote.

Navodilo. Ponudijo vam seznam dragocenosti, razporejenih naključno. Prosimo, da jih natančno preberete in označite vrednosti, ki so vam osebno najpomembnejše, zapišite 6 vrednosti na list.

Seznam vrednot (ciljev):

1. Aktivno življenje, polno aktivnosti, čustev.
2. prijatelji.
3. Denar (varnost, odsotnost težav).
4. Življenjska modrost (zrelost, življenjske izkušnje).
5. Zdravje (telesno in duševno)
6. Zanimivo delo.
7. Lepota (sposobnost videti lepoto v naravi in ​​umetnosti).
8. ljubezen.
9. Izobrazba (možnost učenja, kulture, razvitosti).
10. Svoboda (samostojnost, neodvisnost).
11. Srečno družinsko življenje.
12. sreča drugih.
13. Razvoj (delo na sebi, samoizboljšanje).
14. Zabava.
15. Realizacija (polna uporaba priložnosti, moči in sposobnosti).
16. Kreativnost (možnost ustvarjalne dejavnosti).
17. Spoštovanje drugih ljudi.
18. Samozavest.

Zdaj pa si predstavljajte, da je strašna neizogibna sila potrkala na vašo hišo in zahtevala, da ji date 2 dragocenosti. Strašna sila je odšla, vendar se je čez nekaj časa vrnila in zahtevala še 2 vrednosti. (ta metoda razkriva najpomembnejše vrednote za osebo)

II. Kaj je morala

Pogovor:

Prosim, povejte mi, ali je vsakdo svoboden, da dela, kar hoče? (Ne)

In zakaj? (na splošno se odgovori skrčijo na to, kako se lahko situacija konča, če vsak dela, kar hoče, in se pravice in svoboščine enega končajo tam, kjer se začnejo pravice in svoboščine drugega)

Toda kako se potem razumeti z različnimi ljudmi? (pripravite pravila in predpise sobivanja)

(zdrs) Veste, kaj je morala? Katere norme in pravila, ki določajo dolžnosti osebe v odnosu do družbe, bi lahko navedli? (diskusija)

Morala je veda o odnosih med ljudmi in dolžnostih, ki izhajajo iz teh odnosov.

(P. Goldbach)

Kaj je morala?Znanost o dogovorih, ki jih ljudje sklepajo, da bi živeli skupaj na najsrečnejši način. Pravi cilj te znanosti je sreča čim večjega števila ljudi.

(Helvecij)

morala je notranja nastavitev posameznika, da ravna po svoji vesti in svobodni volji – v nasprotju z moralo, ki je poleg zakona zunanja zahteva posameznikovega vedenja

(Wikipedia)

Kaj misliš, da je morala?

Ali obstaja moralni kodeks?

Kdo spremlja njegovo izvajanje?

Kako so moralne norme porazdeljene v družbi? (diskusija).

Za razliko od pravnih norm, kjer posebni državni organi nadzirajo spoštovanje prava, moralne norme niso nikjer uradno zapisane in so se stoletja prenašale od ust do ust, od očeta do sina, od starejše generacije do mlajše. . Najdemo jih v ljudski umetnosti: legendah, pravljicah, pesmih, pregovorih.

Nadzor nad izvajanjem moralnih norm izvaja izključno vest vsakega posameznika in javno mnenje. Zato je biti ali ne moralen (pošten, spodoben, prijazen) skoraj v celoti odvisno od osebne izbire vsakega.

In kaj pomenijo nemoralna dejanja? (zapiši na liste, nalepi na tablo, pogovor)

Čutiti zamero do teh podlih stvari, ne ravnati na tak način je »dobro«, to je moralna hrabrost. Biti vanje v določeni meri je »slabo«, po mnenju vernikov je podlost, izdaja, izdaja, greh. Upoštevanje dobrega kot obveznega je eno najmodrejših pravil za vzgojo morale.

Ves (moralni) zakon je v eni besedi: ljubi svojega bližnjega kakor samega sebe.

(Apostol Pavel)

Leta 1887 je L. N. Tolstoj v pismu R. Rollandu zapisal o moralnih pravilih:

»Najenostavnejše in najkrajše moralno pravilo je prisiliti druge, da čim manj služijo tebi in čim več služijo drugim. Od drugih zahtevajte čim manj in dajte drugim čim več. To pravilo, ki daje našemu obstoju razumen smisel in iz tega izhajajočo srečo, rešuje vse težave.

(Cicero)

Se imate za moralno osebo? Razmislite, ali ste sposobni, če nihče ne izve:

• Ukradi šop redkvic sosedu na deželi.
• Jejte sladkarije, ki jih je mama dala na stran za praznik.
• Donirajte.
• Napišite anonimno pismo.

Na podlagi tega sklepajte o svojem moralnem značaju.

Kako ločiti moralno dejanje od nemoralnega?

(Če želite, da vsi ljudje vedno delajo enako, potem je to dejanje moralno. In če tega ne želite, potem je nemoralno.)

Prispodoba starega Indijanca.

Nekoč je stari Indijanec svojemu vnuku povedal življenjsko resnico.

V vsakem človeku poteka boj, ki je zelo podoben boju dveh volkov. En volk predstavlja zlo, zavist, ljubosumje, obžalovanje, sebičnost, ambicioznost, laž ... Drugi predstavlja mir, ljubezen, upanje, resnico, dobroto, zvestobo.

Mali Indijanec, ki so se ga dotaknile besede njegovega dedka, se je zamislil v globino svoje duše in nato vprašal:

Kateri volk bo na koncu zmagal?

Obraza starega Indijanca se je dotaknil komaj zaznaven nasmeh in odgovoril je:

Volk, ki ga hraniš, vedno zmaga.

III. Diagnoza odnosa do življenjskih vrednot

Navodilo:

"Predstavljajte si, da imate čarobno paličico in seznam desetih želja, med katerimi jih lahko izberete le pet." Učitelj vnaprej napiše seznam na tablo.

Seznam želja:

1. Bodi oseba, ki jo ljubiš
2. imeti veliko denarja
3. Imeti najsodobnejši računalnik
4. Imeti pravega prijatelja
5. Skrbi me za zdravje mojih staršev
6. Imeti sposobnost poveljevanja mnogim
7. Imej veliko služabnikov in se jih znebi
8. imej dobro srce
9. Naučite se sočustvovati in pomagati drugim ljudem
10. Imeti tisto, kar drugi nikoli ne bodo imeli

Tolmačenje:

• Število negativnih odgovorov: št. 2, 3, 6, 7, 10.
• 5 - visoka stopnja.
• 4, 3 - povprečna raven.
• 2 - pod povprečjem.
• 0-1 - nizka raven.

Razredna ura na temo: "Moralnost"

4A razred

Učitelj v osnovni šoli

Prva kvalifikacijska kategorija

Fakhrutdinova Rushaniya Gabdurahmanovna

2014 študijsko leto

Cilji:

Naučiti otroke videti in občutiti svet, poudariti moralno plat življenjskih pojavov in dejanj; Gojite moralo.

Oprema:

Računalnik; Multimedijski projektor; zaslon; Plakat s pregovorom o prijaznosti; Plakat "Naredi dobro"; Otroške risbe; Reprodukcije del Michelangela; Fonogrami pesmi "Rhapsody in Blue" Raya Conniffa, "Nocturne" F. Chopina, "Do Good" v izvedbi Shura. Rože iz papirja.

Oblika obnašanja: lekcija - počitnice
Lokacija: hladna soba

NA DOBRO URO

Na mizi:

"Prijaznost je sonce, pod katerim cveti cvet kreposti." (I. Green).

učiteljica.
Pri urah risanja ste se naučili, da so barve tople in hladne. Poglejte na tablo in izberite samo tiste črke, ki so napisane na kartončkih v toplih barvah, in iz njih sestavite besedo.
Na mizi:D MIND O L R Za O OD T AOtroci sestavljajo besedo - "Prijaznost".
študent. Beseda je resna
Glavna stvar je pomembna.
Kaj pomeni
Precej potreben za vse.
Ima skrb in prijaznost
Toplina in ljubezen.
Ima aspiracijo
Pridi na pomoč
Znova in znova.
Ta kakovost
Živi v srcih mnogih
In bolečina drugih
Ne pusti pozabiti.
In to je bolj pomembno
Kot lepota obraza.
Uganete, kaj je to?
srčki...
otroci. Prijaznost To je domača ruska beseda, ki jo ljudje uporabljajo že od nekdaj. Zveni "Nokturno" F. Chopina.
učiteljica. Fantje, ste opazili, kako se je glasba spremenila? Sprva je bila mirna, potem pa vse bolj pridobivala na moči. Takšno je življenje človeka. Rojeno osebo lahko primerjamo s praznim listom papirja. V procesu življenja se ta list napolni z lastnostmi, ki so mu potrebne za življenje. Poglej mizo. Vidite prazen list papirja. Danes ga bomo poskušali izpolniti. Kaj pomeni beseda prijaznost oziroma pridevnik iz te besede - prijazen?
otroci. Delati dobro drugim; dobrodušen, sočuten, z blagim značajem: prijazna oseba, prijazna duša. Prijazen človek je dobrodušen, dobrosrčen, human človek.
otroci. Dober nasvet je dober, odličen, odličen nasvet. Dobra dela so koristna dela. Dobri prijatelji so najboljši, bližnji, dragi prijatelji.
Dober konj je zvest konj. Lep spomin je svetel spomin.
učiteljica. Običajno, ko razkrijemo koncept, vzamemo predmetno sliko in rečemo na primer: "To je knjiga." Ali je mogoče upodobiti prijaznost?
otroci. Prijaznosti ni mogoče naslikati.
učiteljica. A kljub temu smo na urah risanja poskušali prikazati prijaznost s pomočjo umetniških sredstev.
Na tabli - razstava otroških risb.
učiteljica. Pozorno si oglejte te slike. Prosil sem vas, da izberete, kateri občutek želite prikazati. In večina vas je izbrala občutek ljubezni. Zakaj? So ljudje, ki jim znanost ni dana. Obstajajo ljudje, ki niso zelo pametni in hitri. Vendar to sploh ne pomeni, da so bolj neumni od drugih. Vsaka oseba ima svoje zasluge. Nekateri ljudje se odlično znajo učiti. Nekateri ljudje so odlični v vseh ročnih delih. Nekdo odlično čuti ljudi in njihovo razpoloženje, zna pomagati in potolažiti. Nekdo je moder v svoji dobroti. Nihče se ne sme imeti za neumnejšega od sebe, nihče se ne sme smejati in nikogar obrekovati. Pri urah obšolskega branja ste prebrali veliko knjig o prijaznih ljudeh in dobrih delih. Sedaj pa bi rad poslušal kratko legendo o starem ogrinjalu.
Izurjeni študent govori.
študent.Živeli so trije bratje: znanstvenik, zdravnik in poštar Mario. Znanstvenik in zdravnik sta bila nadarjena, vztrajna in poštena človeka. In kmalu so postali cenjeni in slavni ljudje. Poštar ni imel posebnih talentov, bil pa je človek izredne prijaznosti. Bil je spoštovan in ljubljen. Za vsakogar je imel prijazno besedo in nasmeh. V velikem žepu njegovega starega dežnega plašča so otroci vedno našli sladkarije ali medenjake. Ta slavni mož je živel skromno, a zaradi tega ni žaloval in nikomur ni zavidal. Nekoč se je poštar pojavil na ulici brez dobro znanega plašča. In ga ni več nosila. Nihče ni vedel, da je Mario svojo edino pelerino podaril fantu iz revne družine.
Mnogo let kasneje. Nobeden od junakov te zgodbe ni bil že živ. Odkritja znanstvenika so še naprej služila ljudem. Čudovitega zdravnika so se spomnili tudi prebivalci mesta. S pomočjo njegovih metod so v bolnišnici oživljali tudi najtežje bolne bolnike. Ampak najsvetlejši meščani ohranili spomin na skromnega prijaznega poštarja,
o njegovi vestnosti, o njegovi sposobnosti razveseljevanja ljudi, o njegovem sijočem nasmehu. In seveda o edinem starem dežnem plašču, ki ga je Mario podaril ubogemu dečku. Pravijo, da je ta plašč shranjen v lokalnem muzeju kot najdražja relikvija.
učiteljica. Hvala vam. Povej mi, ali ti je Mario povedal, kam je izginila njegova pelerina? Zakaj? Ljudje bi si morali prizadevati za dobra dela, ne glede na to, ali kdo ve za to. Dober človek je tisti, ki se spomni svojih grehov in pozabi svojo dobroto, hudoben pa je tisti, ki se spomni svoje dobrote in pozabi svoje grehe. Ljudska modrost pravi: Dela poveličujejo dobrega človeka V vsakem od nas je majhen sonček - dobrota. Prijazen človek je tisti, ki ima rad ljudi in jim pomaga.
študent. Zaposlen z dobrimi deli doma
Prijaznost tiho hodi po stanovanju.
Dobro jutro z nami
Dober dan in dobro uro,
Dober večer, lahko noč
Včeraj je bilo dobro.
In kje, vprašate,
Toliko prijaznosti v hiši
Kaj pa ta prijaznost
Rože se ukoreninijo
Ribe, ježki, piščančki?
Odgovoril ti bom neposredno:
To je mama, mama, mama!
učiteljica.
Dobra dela polepšajo človeka. Skromnost človeka krasi. Kako razumete pomen teh pregovorov? In katere pregovore poznate o dobroti, o prijaznosti?
otroci.Če hočeš dobro, delaj dobro. Dobra slava leži, a slaba teče. Dober prepir je boljši od slabega dogovora. Naredi dobro, a izživi slabo. Dobro ni drhtav - tiho hodi. Dobro se spomni, a zlo pozabi. Dobro delo samo sebe hvali. Dober začetek je pol zdravja. Dejanje. Prijaznost brez razloga je prazna. Dober konec je krona vsega. Dober nasvet pride do časa. Dober sin je očetu veselje, slab sin pa žalost. Biti prijazen pomeni biti znan kot dober Pohitite z dobrim dejanjem in slabo bo prišlo pravočasno Dobro in dobro v sanjah. Dober - dober spomin. Na svetu so dobri ljudje. Dobro delo ne potone v vodi. Dobro živeti dobro.
učiteljica. Ne samo, da bi morale biti naše besede prijazne, tudi naša dejanja bi morala biti takšna, da nam, našim staršem in prijateljem ni treba zardevati zaradi njih. Prizadevati si moramo vedno in v vsem biti koristni ljudem.
Kakšna dobra dela ste storili?
Odgovori otrok.
študent. Ne stoj ravnodušno ob strani
Ko je nekdo v težavah.
Morate hiteti na pomoč
Vsak trenutek, vedno.
In če kdaj kdo
Vaša prijaznost bo pomagala
tvoj nasmeh,
Si srečen tisti dan
Ni živel zaman
Kakšna leta živite ne zaman!
učiteljica. Na začetku lekcije smo govorili o tem, da je beseda prijaznost domača ruska beseda. Dobra volja je bila vedno cenjena med ruskim ljudstvom, kar se odraža v pregovorih, rekih, pa tudi v frazeoloških enotah. Veliko jih je v voščilih, željah ob srečanju ali slovesu. Spomnite se, koga ste že srečali.
otroci. Vso srečo! 1. Dobre želje tistim, ki odhajajo. 2. Dobre želje ob ustanovitvi podjetja.
Dober čas! eno. Želimo vam srečo, dobro počutje na poti ob razhodu. 2. Želja sreče, dobrega počutja ob ustanovitvi podjetja.
Dobrodošli!- vljuden pozdrav in gostoljubno povabilo (pridi, pridi, vstopi v hišo itd.).
učiteljica. Obstajajo frazeološke enote, vzete iz ljudskega izročila, kot je npr. dober kolega. Dobro opravljeno - mladenič, ki se odlikuje po pogumu, hrabrosti. Prijazen - ima pozitivne lastnosti, vredne spoštovanja.
Kot tudi nedavno rojene frazeološke enote: daj zeleno luč- dati soglasje, dovoljenje, odobriti. Bodi dober- dobiti dovoljenje, privolitev v kaj, odobritev. Spomnimo se, kako veliki ljudje so govorili o dobroti.
Otroci citirajo besede velikih ljudi.
Prijaznost je pomembnejša od modrosti in prepoznavanje te resnice je začetek modrosti. (T. Rabin) Kjerkoli je človek, je priložnost za izkazovanje prijaznosti. (Seneka) Dobre misli so lepe, dobra dela pa božanska. (G.Mann) Prijaznost je posebna vrsta resnice in lepote. (Overstreet) Dobro srce je lepše od vseh misli skupaj. (Z. Bulwer-Lytton) Ko nekdo naredi dobro za drugega, se veseli! Kar nekaj ljudi se je takoj razveselilo. (K. Pepper)
učiteljica. Oglejte si skeč Donalda Bisseta "Zgodba o slonu, ognju in beli rački". Avtor. Nekoč je živel na svetu slon, zelo velik, prav nič lep, a zelo prijazen. Nekega dne je šel na sprehod. Hodil je in hodil in prišel do gorečega ognja. Ob ognju se je grela bela raca, v bližini pa je bil ribnik. Račji ​​ribnik.
Slon se je ustavil, da bi občudoval ogenj, njegov odsev v vodi in belo račko. Potem pa se je dvignil oblak in začelo je deževati. Ogenj se je prestrašil. Kres.Če začne dež, sem mrtev! Raca. Oh, ne jokaj, sicer se boš napolnil s solzami. Kres. Bom poskusil. slon. Razvedri se, kolega, pihal ti bom! Avtor. Ogenj se je malo razplamtel in razveselil. Toda dež je lil vedno močneje. slon. Raca, poleti do oblaka in mu reci, naj neha deževati. Avtor. Račka je odletela do oblaka in ji vse povedala. Oblak se je opravičil in odletel v drugo smer, slon pa je brez truda pihal in pihal na ogenj in ogenj se je razplamtel močneje kot prej. Bil je zelo zadovoljen, zdaj pa je bil Duck žalosten. slon. Kaj se ti je zgodilo? Raca. Jaz... jaz... jaz... zelo obožujem dež. Vse race ga obožujejo. slon. No, tej žalosti je enostavno pomagati. Avtor. Spustil je deblo v ribnik, vzel še vodo in raco zalil s pravim nalivom. Račka je zamahnila s krili in zakikala od užitka. Raca. Pravi dež! Še bolje kot dež! Avtor. Slon je spet spustil svoj rilec v ribnik, vzel več vode in spet polil dež na belo raco. In potem je zajel še zrak in zapihal ogenj.Toda zdaj je bil čas, da se vrne domov. Slon se je poslovil in odšel. Ko je slon izginil iz njegovih oči, je raca vrgla vejice v ogenj, skrila glavo pod krilo in zaspala ...
učiteljica. Ali menite, da je mogoče delati več dobrih del hkrati?
Odgovori otrok. In če bi bili vsi ljudje kot ta slonček, kakšen bi bil svet?
Odgovori otrok.
učiteljica. V pripravah na to razredno uro smo narisali »Goro življenja«, na katero se lahko povzpnemo le z dobrim delom. Vsi ste se zelo potrudili. Oglejmo si vaše risbe in prisluhnimo, kako ste plezali na to goro, pogledamo dela otrok in poslušamo njihove zgodbe.
študent. Svojo življenjsko pot je treba začeti s šolo, ki ti da predstavo o tem, kaj je dobro in kaj slabo. V šoli se učimo, da ne žalimo otrok, spoštujemo starejše, ljubimo naravo in jo varujemo, ljubimo domovino. Moja življenjska pot je okrašena, saj je življenje kompleksna stvar, kjer so vzponi in padci. Ni vedno srečna in brez oblakov.
Da bi bilo življenje boljše, je treba delati dobro ne samo zato, da bi to storili, ampak vedno z umom, da bi bilo dobro za vse.
In rad bi končal svoje življenje, da bi se me ljudje spominjali s prijazno besedo.
učiteljica. V življenju so različni ljudje. Ločimo tri vrste. Prvi: kot suša ne dajo ničesar - ne hrane in ne pijače nesrečnim in ubogim ljudem. Drugi: kot majhen dež nekaterim nekaj dajo, drugim ne. Tretjič: kot dež zajemajo vse naokoli, dajejo vsem, naj bodo puščavniki, nesrečni ubogi berači; zagotavljajo hrano, pijačo... zavetje in svetlobo. In za kakšnega tipa človeka bi se imeli? Želim, da si prizadevate postati človek kot močan dež.
študent. Biti prijazen sploh ni lahko, Prijaznost ni odvisna od rasti, Prijaznost ni odvisna od barve, Prijaznost ni medenjak, ne bonbon, s tabo smo prijaznejši. Biti prijazen je zelo, zelo težko, Prijaznost ni odvisna od rasti . Prijaznost ljudem prinaša veselje, In v zameno ne zahteva nagrade, Prijaznost se z leti ne stara, Prijaznost greje od mraza, Če prijaznost, kot sonce, sije, Odrasli se veselijo in otroci.
učiteljica. Eden od velikih mož, katerih duša je bila kot dež, je Michelangelo. Poglejte njegove čudovite nesmrtne stvaritve. In študent bo povedal o svojih dobrih delih.
študent. Michelangelo, ki so mu sovražniki očitali skopost, je vse življenje blagoslavljal njemu znane in neznane revne. Ganljivo je skrbel za svoje stare služabnike in služabnike svojega očeta. Nenehno je pomagal ubogim, zlasti tistim, ki jih je bilo sram prositi. Svojega nečaka in nečakinjo je rad vključil v svoja dobra dela, v upanju, da bosta tudi sama začela pomagati tistim v stiski, vendar jima je prepovedal izdati svoja imena, saj je menil, da je treba miloščino dajati na skrivaj.
Pravzaprav je bil do poslov skrajno malomaren, ni vodil nobenih računov, ni vedel, koliko denarja ima, in ga je razdeljeval na desno in levo. Njegovo bogastvo so sorodniki uporabljali vse življenje. Prijateljem in služabnikom je naredil razkošna darila. Večino svojih del je podaril, ne prodal. Pri gradnji katedrale svetega Pavla je delal popolnoma brezplačno. Nihče ni strožje obsodil ljubezni do denarja kot Michelangelo. »Strast do kopičenja je velik greh,« piše bratu Buonarrotu. Raje je delal dobro, kot da bi se kazal kot dobrotnik.
učiteljica. Ne delajo dobrega samo veliki ljudje. Ne pozabite, da smo se na urah branja učili o deklici Zhenya, ki je tudi pomagala fantu. Se spomnite imena tega dela?
otroci. Valentin Kataev. "Cvet-sedem-cvet".
učiteljica. Spomnimo se, komu in kako je dekle pomagalo. Kako bi uporabili pisane cvetne liste?
Izjave otrok.učiteljica. In tukaj je še ena "Legenda o usmiljenju."
Ko je Bog ustvaril zemljo, se je tresla in tresla, dokler niso na njej postavili gore, ki so jo naredile neomajno. Nato so angeli vprašali: "O, Bog! Ali je v tvojem stvarstvu kaj močnejšega od teh gora?" Bog je odgovoril: "Železo je močnejše od gora, ker jih lomi." Je kaj močnejše od železa?" - "Da, ogenj je močnejši od železa, ker ga topi." - "Je kaj, kar si ustvaril, kar je močnejše od ognja?" - "Da, voda, ker gasi ogenj" - »O, bog, a obstaja kaj močnejšega od vode?« - »Ja, veter je močnejši od vode, saj ga premika.« - »O, naš Vsemogočni! Je kaj, kar si ustvaril, kar je močnejše od vetra?" - "Da, prijazen človek, ki daje miloščino." Ali se strinjate, da ni močnejšega od prijaznega, usmiljenega človeka? Navedite primere, ki to potrjujejo.
Odgovori otrok.
učiteljica. Vrnimo se k našemu doslej praznemu listu papirja. Kakšne lastnosti bi po vašem mnenju moral imeti človek, za katerega lahko rečemo, da je prijazen? Vsak od vas ima rožo. Na njegove cvetne liste napišite lastnosti, ki jih mora imeti dober človek. Zveni Chopinov Nokturno. Otroci ob glasbi na list papirja obesijo kakovostne rože.- Takšna se je izkazala naša duša - cvetlični travnik, na katerem so vzcvetele potrebne človeške lastnosti: usmiljenje, sočutje, inteligenca, delavnost, dobra narava, opazovanje, velikodušnost, ljubezen, nesebičnost, sočutje, pozornost, hvaležnost, spoštovanje, neustrašnost, nežnost, skromnost, vljudnost, nasmeh, prijaznost, poštenost, usmiljenje, ti in jaz si morava prizadevati, da te lastnosti ne cvetijo samo tukaj, ampak tudi v duši vsakega od nas.
Našo razredno uro želim končati s klicem iz pesmi Delaj dobro.Sliši se zvočni posnetek pesmi. učiteljica. razumeti in izpolniti
Želja po drugem
Čisti užitek -
Iskreno! Dobro, storjeno na skrivaj, bo javno poplačano. Delati dobro ljudem pomeni biti dober do sebe. Leta vzamejo lepoto, ne bodo vzela dobrote! Čaka vas veliko veličastnih dejanj, a najprej morate odrasti v prave ljudi - prijazne, sočutne, vljudne. Tega se je treba učiti že od otroštva. Vljudnost, poštenost, prijaznost navdušujejo ljudi in jih delajo vztrajne in vesele.

Literatura

Obšolske dejavnosti: 1. razred / Avt. Zhirenko O.E., Yarovaya L.N., Barylkina L.P., Obukhova L.A. - M .: VAKO, 2004. Skupina podaljšanega dne: zapiski v razredu, scenariji dogodkov. 1-2 razredi / Avt.-stat. Gaidina L. I., Kochergina A. V. - M .: VAKO, 2007. Skupina podaljšanega dneva: zapiski v razredu, scenariji dogodkov. 3-4 razredi / Avt.-stat. Gaidina L. I., Kochergina A. V. - M .: VAKO, 2008. Razredne ure v razredih 1-4 / ur. Perzijski I. V. in drugi - Volgograd: Učitelj, 2007.

Oddelek za izobraževanje uprave mesta Tynda

OBČINSKA IZOBRAŽEVALNA PRORAČUNSKA USTANOVA "SREDNJA IZOBRAŽEVALNA ŠOLA №7 IMENOVANA PO HEROJU RUSIJE I.V. TKAČENKU"

TYNDA, AMURSKA REGIJA

Razvoj razredne ure

"Zlato pravilo morale"

učiteljica osnovne šole

MOBU SOSH #7

Tema:

Cilj: nastanekkoncept »Zlato pravilo morale, vzgoja spoštljivega, dobrohotnega odnosa do ljudi.

Naloge:

- osebno:

- razvijati dobro voljo ter čustveno in moralno odzivnost, razumevanje in empatijo do čustev drugih ljudi;

Razviti samostojnost in osebno odgovornost za svoja dejanja na podlagi idej o zapovedih;

Razvijati etična čustva kot regulatorje moralnega vedenja;
- metapredmet:

Obvladati sposobnost sprejemanja in ohranjanja ciljev in ciljev izobraževalne dejavnosti;

Ustrezno ocenijo svoje vedenje in vedenje drugih;

Obvladati logična dejanja analize, sinteze, primerjave, sklepanja, pripravljenost poslušati sogovornika in voditi dialog;
- predmet:

- poznajo, razumejo in sprejemajo moralne vrednote;

Razumeti pomen morale v človekovem življenju in družbi.

POSTOPEK ŠTUDIJE.

Samoodločanje za učne dejavnosti (motivacija)

Sprejem "Veriga želja"

Obrnite se na razredz željami sebi in drugim o prihajajočem delu.

Naj se uresničijo vse želje!Danes bomo naredili še en korak v spoznavanju zakonitosti življenja človeške družbe. Za to potrebujemo pozornost, aktivnost, medsebojno pomoč in seveda dobro razpoloženje.

Posodobitev znanja.

Epigraf današnje lekcije je izjavaBernard Shaw - irski dramatik, pisatelj:

"Zdaj, ko smo se naučili leteti kot ptice, plavati pod vodo kot ribe, nam manjka samo ena stvar: naučiti se živeti na kopnem kot ljudje."

Analizirajmo citat

Kako to razumeš?

In kako je živeti na zemlji, kot ljudje?

Pomislimo, kaj vsak človek potrebuje za življenje v svetu okoli sebe?(izjave otrok)

Živimo v družbi, kjer obstajajo določene vrednote. Skoraj vsak dan se soočamo z izbiro - pomagati prijatelju ali se pretvarjati, da vas to ne zadeva. Hoditi mimo potepuškega psa ali ga nahraniti? Poškodovati osebo ali mu odpustiti? Človek se odloča med dobrim in zlim.

Naloga 1. "Košara idej"

Navedite pomembna pravila obnašanja, ki jih mora vsak človek upoštevati v vsakdanjem življenju.

(Preveri: otroci imenujejo pravila vedenja).

Veliko pravil se je ujemalo. In to še enkrat potrjuje, da obstajajo splošna pravila obnašanja, ki jih sprejema vsa družba.

Konceptno delo.

Kako se imenujejo splošna pravila obnašanja, ki jih sprejema vsa družba?(morala)

Dobro opravljeno! Navedite sinonim za moralo(moralno)

Poiščite definicijo v razlagalnem slovarju

Slovarsko delo

Morala je skupek norm človeškega vedenja v družbi, duhovnih lastnosti, ki se kažejo v tem vedenju.

Pojma "moralnost" in "moralnost" sta med seboj povezana.

Naloga 2.

Pred vami so lastnosti moralne in nemoralne osebe. Iz vseh konceptov izberitelastnosti, ki bi jih morala imeti moralna osebain tiste, ki označujejo nemoralno osebo

(Na tabli sta maketi dveh oseb. 1. skupina maketi pripiše lastnosti moralne osebe, 2. skupina izbere lastnosti nemoralne osebe.)

prijaznost odzivnost nevljudnost poštenost brezbrižnost pridnost pogum strahopetnost lenoba jeza pozornost vljudnost zvijača spoštovanje usmiljenje dobrohotnost pohlep skromnost surovost nesramnost skrivnostnost brezčutnost usmiljenje spodobnost agresivnost trma pravičnost

Preverite: otroci berejo lastnostimoralna in nemoralna oseba.

Katera frazeološka enota lahko označuje moralno osebo?

(Zlati človek).

In zato se bodo pravila, po katerih gradi svoje življenje v družbi, imenovala kako?(zlata pravila morale)

Kaj pomeni beseda "zlati" v tej frazi?

(Pomembno, glavno.Nekaj ​​zelo dobrega, glavna stvar.)

Izjava izobraževalne naloge.

Naloga 1. Oblikovanje teme lekcije.

Odločite se za temo učilnice

Tema:Zlato pravilo morale.

Kaj pričakujete, da se boste danes naučili v razredu?

1 . Zakaj se je pojavilo zlato pravilo morale?

Kako je formulirano zlato pravilo morale?

Kako uporabiti zlato pravilo morale v življenju?

Poskušali bomo odgovoriti na vsa vprašanja in poskušali ustvariti model zlatega pravila z analizo vedenja Baby Raccoon

(Ogled fragmenta risanke "Baby Raccoon"),

Kako je neznano bitje "odgovorilo" Malemu Rakunu ob prvem srečanju?

Zakaj se je vedenje neznanega bitja drugič spremenilo?

Kaj je glavno pravilo ravnanja z ljudmi?

To je zlato pravilo morale. Preberi: Z drugimi ravnajte tako, kot želite, da oni ravnajo z vami.

5. Začetno pritrjevanje.

Tako je zlato pravilo vstopilo v življenja ljudi in živi že tisočletja ter še danes ostaja glavno pravilo moralnega človeka.

Zakaj je to pravilo zlato (glavno)?

Otroci: - Če ne veste, kako ravnati v situaciji, morate upoštevati to pravilo. In potem ne boste škodili drugemu in ne boste prejeli zla v zameno.

- Zlato pravilo je največ vredno, saj skupna je ljudem različnih ver in kultur, združila je različne narode.

Zlato pravilo sili osebo, da predvidi posledice svojih dejanj.

To pravilo uči biti moralna oseba.

Vsako pravilo mora biti uporabno.

In zdaj se bomo naučili, kako uporabiti pravilo v življenju in sestaviti algoritem dejanj.

Naloga: Delo v skupinah. Ko obnovite zaporedje stavkov, lahko preberete algoritem-memo, kako uporabiti zlato pravilo morale:

(Otroci iz ločenih delov seštejejo algoritem)

Samotestiranje (barvna vrstica)

Kaj uči zlato pravilo morale?

Zaključek: Zlato pravilo morale prisili človeka, da predvidi posledice svojih dejanj. To pravilo uči biti moralna oseba.

6. Samostojno delo s samotestiranjem po standardu.

Oblikovanje ustreznega samospoštovanja in samokontrole.

Vaja: Predlagam, da preverimo naše znanjev obliki igre"Da. ne" na kartici. Obkroži črko, ki označuje, kaj misliš, da je res.

Označi resnične trditve	ja	št
1. Zlato pravilo morale je skupno ljudem različnih ver in kultur	d
2. Pojavil se je vXXIstoletja		približno
3. Zlato pravilo poskrbi, da oseba predvidi posledice svojih dejanj.	b
4. Če želite uporabiti zlato pravilo morale v življenju, morate najprej oceniti posledice dejanj v mislih in občutkih.	R
5. Zlato pravilo morale – nauk enega filozofa		približno

Preverimo: kdo je dobil besedodobro" - najbolj pozoren.

- Kako ste razumeli, da je najpomembnejša stvar v dejanjih ljudi?

7.Vključitev v sistem znanja in ponavljanja

Pred kratkim smo prebrali zanimivo knjigo A.P. Gaidarja "Timur in njegova ekipa."

Navedite primere iz dela, v katerih glavni junaki uporabljajo zlato pravilo morale. Kaj pa primeri nemoralnega vedenja likov v zgodbi?

8. Refleksija: sprejem "Šest klobukov razmišljanja" Izjava o načelih.

Otroci vzamejo klobuk poljubne barve in izrazijo svoje misli o temi v skladu z izbrano barvo.

Bel klobuk. Navedite glavna dejstva in ključne točke brez komentiranja ali osebne ocene.

Rdeč klobuk. Izrazite svoj odnos do prejetih informacij. Kakšni občutki so vas ob preučevanju tega gradiva prevzeli?

Črn klobuk. Navedite glavna dejstva z uporabo le negativnega odnosa do informacij (vprašanje, napovedovanje negativnih posledic.)

Rumeni klobuk. Navedite glavna dejstva z uporabo le pozitivnega odnosa do informacij.

Zeleni klobuk. Posredujte vsebino in izrazite svoj odnos do informacij na kreativen način.

Modri ​​klobuk. Do kakšne ugotovitve ste prišli? Katere življenjske lekcije ste se naučili?

9. Domača naloga: poberi pregovorein izreke o zlatem moralnem pravilu.