Vrste družine po vrsti vzgoje. Slogi in vrste družinske vzgoje

Pogosto se ljudje z otroki po pomoč obrnejo na psihologe. Mame in očetje sprašujejo strokovnjake, od kod lahko izvirajo nezaželene lastnosti in slabo vedenje pri njihovih ljubljenih otrocih. Najpomembnejšo vlogo pri oblikovanju osebnosti ima izobraževanje. Od njegovega sloga in vrste, ki so jo izbrali starši, je odvisno njihovo prihodnje življenje. Katere metode in oblike izobraževanja se uporabljajo? To vprašanje je vredno razumeti, saj bo odgovor nanj koristen za vse starše.

Kaj je izobraževanje in kakšni slogi obstajajo?

Beseda "izobraževanje" se je v govoru ljudi pojavila zelo dolgo. To dokazujejo slovanska besedila iz leta 1056. V njih je bil prvič odkrit zadevni koncept. Beseda »izobraževanje« je v tistih časih dobila pomene, kot so »negovati«, »negovati«, malo kasneje pa se je začela uporabljati v pomenu »učiti«.

V prihodnosti je ta koncept dobil veliko različnih interpretacij različnih strokovnjakov. Če jih analiziramo, lahko rečemo, da je izobraževanje:

• oblikovanje človeka, ki bo koristen družbi in bo znal živeti v njej, se ne bo izogibal drugim ljudem, se ne bo zapiral vase;
• interakcija med vzgojitelji in študenti;
• učni proces.

Starši, ki vzgajajo svoje otroke, pogosto ne razmišljajo o organizaciji tega procesa. Delujejo po intuiciji, življenjskih izkušnjah. Preprosto povedano, mame in očetje vzgajajo svoje sinove in hčerke tako kot oni. Tako se vsaka družina drži določenega sloga vzgoje. Pod tem izrazom strokovnjaki razumejo značilne vzorce odnosov staršev z otrokom.

Obstaja veliko klasifikacij starševskih stilov. Enega od njih je predlagala Diana Baumrind. Ta ameriški psiholog je identificiral naslednje stile starševstva:

• avtoritaren;
• avtoritativno;
• liberalen.

Kasneje je bila ta klasifikacija dopolnjena. Eleanor Maccoby in John Martin sta izpostavila še en slog, imenovan indiferentni. Nekateri viri za ta model uporabljajo izraze, kot so "hipo skrbništvo", "ravnodušni slog". Spodaj so podrobno obravnavani slogi vzgoje, značilnosti vsakega od njih.

Avtoritarni stil starševstva

Nekateri starši zadržujejo svoje otroke v strogosti, uporabljajo ostre metode in oblike izobraževanja. Otrokom dajejo navodila in čakajo, da jih izpolnijo. V takih družinah veljajo stroga pravila in zahteve. Otroci morajo narediti vse, ne pa se prepirati. V primeru neprimernega vedenja in neprimernega vedenja, muhavosti starši kaznujejo svoje otroke, ne upoštevajo njihovega mnenja, ne zahtevajo nobenih pojasnil. Ta slog družinske vzgoje se imenuje avtoritaren.

V tem modelu je samostojnost otrok zelo omejena. Starši, ki se držijo tega načina starševstva, mislijo, da bo njihov otrok odrasel poslušen, odgovoren, odgovoren in resen. Vendar je končni rezultat za mame in očete popolnoma nepričakovan:

1. Aktivni in močni po značaju se otroci začnejo kazati praviloma v adolescenci. Upirajo se, kažejo agresijo, se prepirajo s starši, sanjajo o svobodi in neodvisnosti, zato pogosto pobegnejo iz hiše svojih staršev.
2. Negotovi otroci ubogajo starše, se jih bojijo, bojijo se kazni. V prihodnosti se takšni ljudje izkažejo za odvisne, plašne, umaknjene in mračne.
3. Nekateri otroci, ko odraščajo, vzamejo zgled od svojih staršev - ustvarijo družine, podobne tistim, v katerih so odraščali, ohranjajo tako žene kot otroke v strogosti.

Avtoritativni slog v družinski vzgoji

Strokovnjaki v nekaterih virih ta model imenujejo "demokratični slog vzgoje", "sodelovanje", saj je najbolj ugoden za oblikovanje harmonične osebnosti. Ta stil starševstva temelji na toplih odnosih in dokaj visoki stopnji nadzora. Starši so vedno odprti za komunikacijo, trudijo se pogovoriti in rešiti vse težave z otroki. Mame in očetje spodbujajo samostojnost sinov in hčerk, v nekaterih primerih pa lahko opozorijo, kaj je treba narediti. Otroci poslušajo starejše, poznajo besedo "moram".

Z avtoritativnim starševskim stilom postanejo otroci socialno prilagojeni. Ne bojijo se komunicirati z drugimi ljudmi, znajo najti skupni jezik. Avtoritativni starševski slog vam omogoča, da rastejo neodvisni in samozavestni posamezniki, ki imajo visoko samospoštovanje in so sposobni samokontrole.

Avtoritativni slog je idealen model starševstva. Vendar pa je izključno spoštovanje le-tega še vedno nezaželeno. Za otroka v zgodnjem otroštvu je avtoritarnost, ki izhaja iz staršev, potrebna in koristna. Na primer, matere in očetje bi morali dojenčka opozoriti na napačno vedenje in od njega zahtevati, da upošteva vse družbene norme in pravila.

Liberalni model odnosov

Liberalno starševstvo je opaziti v tistih družinah, kjer so starši zelo popustljivi. S svojimi otroki komunicirajo, dovoljujejo jim absolutno vse, ne postavljajo nobenih prepovedi, si prizadevajo pokazati brezpogojno ljubezen do svojih sinov in hčera.

Otroci, vzgojeni v družinah z liberalnim modelom odnosov, imajo naslednje značilnosti:

• pogosto so agresivni, impulzivni;
• prizadevajte si, da si ničesar ne odrekate;
• radi pokažejo
• ne marajo fizičnega in duševnega dela;
• pokazati samozavest, ki meji na nesramnost;
• konflikt z drugimi ljudmi, ki jim ne ugajajo.

Zelo pogosto nezmožnost staršev, da bi nadzorovali svojega otroka, vodi v dejstvo, da pade v asocialne skupine. Včasih liberalen stil starševstva dobro deluje. Iz nekaterih otrok, ki že od otroštva poznajo svobodo in neodvisnost, odraščajo aktivni, odločni in ustvarjalni ljudje (kakšen človek bo postal določen otrok, je odvisno od značilnosti njegovega značaja, ki jih je določila narava).

Brezbrižni slog vzgoje otroka v družini

V tem modelu izstopajo stranke, kot so brezbrižni starši in zagrenjeni otroci. Mame in očetje niso pozorni na svoje sinove in hčere, ravnajo z njimi hladno, ne izkazujejo skrbi, naklonjenosti in ljubezni, zaposleni so samo s svojimi težavami. Otroci niso omejeni. Ne poznajo nobenih omejitev. Niso jim vcepljeni pojmi, kot so "prijaznost", "sočutje", zato otroci ne kažejo sočutja niti do živali niti do drugih ljudi.

Nekateri starši ne kažejo le svoje brezbrižnosti, ampak tudi sovražnost. Otroci v takih družinah se počutijo nepotrebne. Imajo destruktivne impulze.

Klasifikacija vrst družinske vzgoje po Eidemillerju in Yustiskisu

Pomembno vlogo pri oblikovanju osebnosti igra vrsta družinske vzgoje. To je značilnost vrednotnih usmeritev in odnosov staršev, čustvenega odnosa do otroka. E. G. Eidemiller in V. V. Yustiskis sta ustvarila klasifikacijo odnosov, v kateri sta identificirala več glavnih tipov, ki so značilni za vzgojo fantov in deklet:

1. Popustljiva hiperprotekcija. Vsa pozornost družine je usmerjena v otroka. Starši se trudijo čim bolj zadovoljiti vse njegove potrebe in muhe, izpolniti želje in uresničiti sanje.
2. Prevladujoča pretirana zaščita. Otrok je v središču pozornosti. Starši ga nenehno opazujejo. Samostojnost otroka je omejena, saj mu mama in oče občasno postavljata nekatere prepovedi in omejitve.
3. Surovo ravnanje. Družina ima ogromno zahtev. Otrok jih mora brezpogojno upoštevati. Neposlušnosti, muhavosti, zavračanju in slabemu vedenju sledijo krute kazni.
4. Zanemarjanje. Pri tovrstni družinski vzgoji je otrok prepuščen samemu sebi. Mami in očetu ni mar zanj, ne zanimata ga, ne nadzorujeta njegovih dejanj.
5. Povečana moralna odgovornost. Starši otroku ne posvečajo veliko pozornosti. Vendar mu postavljajo visoke moralne zahteve.
6. Čustvena zavrnitev. se lahko izvede po vrsti "Pepelka". Starši so do otroka sovražni in neprijazni. Ne dajejo naklonjenosti, ljubezni in topline. Hkrati so zelo izbirčni glede svojega otroka, zahtevajo, da upoštevajo red, spoštujejo družinske tradicije.

Razvrstitev vrst izobraževanja po Garbuzovu

V. I. Garbuzov je opozoril na odločilno vlogo vzgojnih vplivov pri oblikovanju značilnosti otrokovega značaja. Hkrati je specialist identificiral 3 vrste vzgoje otrok v družini:

1. Tip A. Staršev ne zanimajo individualne značilnosti otroka. Ne upoštevajo jih, ne skušajo jih razvijati. Za tovrstno vzgojo je značilen strog nadzor, vsiljevanje edinega pravilnega vedenja otroku.
2. Tip B. Za ta tip vzgoje je značilen tesnoben in sumničav koncept staršev o otrokovem zdravstvenem in socialnem statusu, pričakovanju uspeha v šoli in prihodnjem delu.
3. Tip B. Starši, vsi sorodniki so pozorni na otroka. Je idol družine. Vse njegove potrebe in želje so včasih zadovoljene v škodo družinskih članov in drugih ljudi.

Clemence študija

Švicarski raziskovalci pod vodstvom A. Clemence so identificirali naslednje sloge vzgoje otrok v družini:

1. Direktiva. V tem družinskem slogu vse odločitve sprejemajo starši. Naloga otroka je, da jih sprejme, izpolni vse zahteve.
2. Sodelujoči. Otrok se lahko sam odloča o sebi. Vendar ima družina nekaj splošnih pravil. Otrok je dolžan upoštevati. V nasprotnem primeru starši uporabljajo kazni.
3. Delegiranje. Otrok se sam odloča. Starši mu ne vsiljujejo svojega stališča. Ne posvečajo mu veliko pozornosti, dokler njegovo vedenje ne povzroči resnih težav.

Disharmonična in harmonična vzgoja

Vse obravnavane stile vzgoje v družini in vrste lahko združimo v 2 skupini.To je disharmonična in harmonična vzgoja. Za vsako skupino so značilne nekatere značilnosti, ki so navedene v spodnji tabeli.

Disharmonična in harmonična vzgoja

Značilnosti	Disharmonična vzgoja	Harmonično izobraževanje
Čustvena komponenta	starš ne posveča pozornosti otroku, ne kaže naklonjenosti, skrbi do njega; starši z otrokom ravnajo surovo, ga kaznujejo, tepejo; starši posvečajo otroku preveč pozornosti.	v družini so vsi člani enakopravni; otroku se posveča pozornost, starši skrbijo zanj; v komunikaciji vlada medsebojno spoštovanje.
kognitivna komponenta	položaj starša ni premišljen; otrokove potrebe so čezmerno ali nezadostno zadovoljene; obstaja visoka stopnja nedoslednosti, nedoslednosti v odnosu staršev do otrok, nizka stopnja povezanosti družinskih članov.	otrokove pravice so priznane v družini; neodvisnost se spodbuja, svoboda je omejena z razumom; obstaja visoka stopnja zadovoljstva potreb vseh družinskih članov; za načela vzgoje je značilna stabilnost, doslednost.
Vedenjska komponenta	otrokova dejanja so nadzorovana; starši kaznujejo svojega otroka; otroku je vse dovoljeno, njegova dejanja niso nadzorovana.	dejanja otroka so najprej nadzorovana, ko odraščajo, se izvede prehod na samokontrolo; družina ima ustrezen sistem nagrad in sankcij.

Zakaj v nekaterih družinah prihaja do neharmonične vzgoje?

Starši uporabljajo neharmonične vrste in sloge vzgoje v družini. To se zgodi zaradi različnih razlogov. To so življenjske okoliščine in značajske lastnosti ter nezavedne težave sodobnih staršev in nezadovoljene potrebe. Med glavnimi vzroki za neharmonično vzgojo so:

• projekcija lastnih nezaželenih lastnosti na otroka;
• nerazvitost starševskih občutkov;
• vzgojna negotovost staršev;
• strah pred izgubo otroka.

Pri prvem razlogu starši vidijo v otroku tiste lastnosti, ki jih imajo sami, vendar jih ne prepoznajo. Na primer, otrok je nagnjen k lenobi. Starši svojega otroka kaznujejo, z njim kruto ravnajo zaradi prisotnosti te osebne lastnosti. Boj jim omogoča, da verjamejo, da sami nimajo te pomanjkljivosti.

Drugi zgoraj navedeni razlog je opažen pri tistih ljudeh, ki v otroštvu niso doživeli starševske topline. Ne želijo se ukvarjati s svojim otrokom, poskušajo preživeti manj časa z njim, ne komunicirati, zato uporabljajo neharmonične sloge družinske vzgoje otrok. Tudi ta razlog opazimo pri mnogih mladih, ki psihološko niso bili pripravljeni na pojav otroka v svojem življenju.

Izobraževalna negotovost se praviloma pojavlja pri šibkih osebnostih. Starši s takšno napako otroku ne postavljajo posebnih zahtev, zadovoljijo vse njegove želje, saj ga ne morejo zavrniti. Majhen član družine najde šibko točko pri mami in očetu in jo izkoristi ter poskrbi, da ima največ pravic in minimalne odgovornosti.

V prisotnosti fobije izgube se starši v svojem otroku počutijo nemočne. Zdi se jim, da je krhek, šibak, boleč. Varujejo ga. Zaradi tega se pojavijo tako neharmonični slogi vzgoje najstnikov, kot je popustljiva in dominantna hiperzaščita.

Kaj je harmonična družinska vzgoja?

S harmonično vzgojo starši sprejemajo otroka takšnega, kot je. Ne poskušajo popraviti njegovih manjših pomanjkljivosti, ne vsiljujejo mu nobenih vzorcev vedenja. Družina ima majhno število pravil in prepovedi, ki jih upoštevajo vsi. Potrebe otroka so zadovoljene v razumnih mejah (pri tem pa potrebe ostalih družinskih članov niso zanemarjene ali posegane).

Ob harmonični vzgoji otrok samostojno izbira svojo pot razvoja. Mama in oče ga ne silita, da bi šel v kakršne koli ustvarjalne kroge, če sam tega ne želi. Spodbuja se samostojnost otroka. Če je potrebno, starši le dajo potrebne nasvete.

Da bi bila vzgoja harmonična, morajo starši:

• vedno najti čas za komunikacijo z otrokom;
• zanimajte se za njegove uspehe in neuspehe, pomagajte pri soočanju z nekaterimi težavami;
• ne pritiskajte na otroka, ne vsiljujte mu svojih stališč;
• otroka obravnavajte kot enakopravnega člana družine;
• otroku vzgajati tako pomembne lastnosti, kot so prijaznost, naklonjenost, spoštovanje do drugih ljudi.

Na koncu velja omeniti, da je zelo pomembno izbrati prave vrste in sloge starševstva v družini. Od tega je odvisno, kakšen bo otrok postal, kakšno bo njegovo nadaljnje življenje, ali bo komuniciral z ljudmi okoli sebe, ali bo postal zaprt in nekomunikativen. Hkrati se morajo starši spomniti, da je ključ do učinkovite vzgoje ljubezen do majhnega družinskega člana, zanimanje zanj, prijateljsko vzdušje brez konfliktov v hiši.

Vrsta družinske vzgoje je groba, integrativna značilnost odnosov v družini, odnosa staršev do starševske dolžnosti, različnih vrst vrednotnih usmeritev, odnosov, čustvenega odnosa do otroka, stopnje starševske kompetence.
Narava družinske vzgoje je v veliki meri posledica položaja staršev. Običajno obstajajo trije kriteriji za ocenjevanje starševskih pozicij - ustreznost, dinamičnost in predvidljivost. Ustreznost označuje usmerjenost staršev v posamezne psihološke značilnosti otroka, njegove starostne značilnosti, pa tudi stopnjo zavedanja teh značilnosti. Dinamičnost je merilo mobilnosti starševskih pozicij, variabilnosti oblik in načinov komunikacije in interakcije z otrokom (dojemanje otroka kot osebe, stopnja fleksibilnosti pri komuniciranju z otrokom v različnih situacijah, variabilnost oblik in načinov vplivanja na otroka glede na starost). Predvidljivost - sposobnost staršev, da predvidijo možnosti za razvoj otroka in prestrukturirajo interakcijo z otrokom.

Kot osnova za razvrščanje družinske vzgoje po vrstah in vrstah se običajno razlikujejo naslednji specifični parametri:
1) stopnja čustvenega sprejemanja otroka s strani staršev, zanimanje zanj,
2) stopnja manifestacije skrbi,
3) zahtevnost,
4) doslednost pri izvajanju starševskega stila,
5) afektivna stabilnost staršev,
6) tesnoba,
7) narava sistema upravljanja v družini kot celoti.

Vrste družin po parametrih

Za vsakega od teh parametrov je mogoče razlikovati več primerov diferencialne vrednosti:
1 - sprejemanje / brezbrižnost / zavrnitev
2 - skrben / brezskrben
3 - permisivno (prijazno) / dovoljeno / situacijsko / omejevalno
4 - doslednost / nedoslednost
5 - stabilnost / nestabilnost
6 - tesnoba / umirjenost
7 - avtoritarno / demokratično / permisivno
Kot lahko vidite, teoretično lahko obstaja do 3*2*4*2*2*2*3=576 vrst družinske vzgoje. Vendar pa v resničnem življenju niso vse te vrste enako pogoste. V različnih študijah je bilo ugotovljenih naslednjih osem najpogostejših vrst družinske vzgoje.

Čustvena zavrnitev
Vzgojo otroka spremlja hladnost, ki jo včasih - vendar - lahko prekinejo obdobja pretirane naklonjenosti, pozornosti in skrbi staršev. Starši s svojimi čustvi ne sledijo otrokovim čustvom, kaj hitro se otrok s svojimi čustvi ne nauči slediti staršem. Posledično razvije slabo čustveno sfero, nizko samopodobo, občutek osamljenosti. Pogosto takšni otroci najdejo izhod v študiju.

Krut odnos
Žaljiv odnos je pogosto povezan s čustvenim zavračanjem. V takih družinah pogosto pride do hudih povračilnih ukrepov za manjše neprimerno vedenje ali neposlušnost. Krutost je lahko ne samo fizična, ampak tudi psihična: poudarjena brezbrižnost, vse vrste "prekletstev", psihološki pritisk, verbalna agresija. Posledica surovega odnosa je pogosto otrokova agresivnost, različne vrste osebnostnih motenj.

Povečana moralna odgovornost
Povečana raven pričakovanj staršev glede sedanjosti in prihodnosti, uspeha, sposobnosti in talentov otroka. Dodeljevanje neznosnih in starosti neprimernih odgovornosti. Pričakovanje od otroka, da uresniči svoje neizpolnjene želje in težnje. Prevlada racionalnega vidika v vzgoji: pretirano moraliziranje in zahtevnost, formalnost v pristopu do otroka, ki v veliki meri vodi do aseksualne vzgoje in čustvene sploščenosti otroka, njegove nezmožnosti, da se vklopi v čustveno obarvano, ambivalentno situacijo.

Protislovna vzgoja
Kombinacija različnih stilov v isti družini, ki so med seboj nezdružljivi in ​​neustrezni drug drugemu, kar se kaže v odprtih konfliktih, tekmovalnosti in konfrontaciji družinskih članov. Posledica takšne vzgoje je lahko visoka anksioznost, negotovost, nizka nestabilna samopodoba otroka. Neskladnost izobraževanja prispeva k razvoju notranjega konflikta pri otroku. Nedoslednost, nedoslednost povzročata situacijsko vedenje otroka, prevaro.

Hipoprotekcija
Pomanjkanje skrbništva in nadzora, resničnega zanimanja in pozornosti do otrokovih zadev. V skrajni obliki - zanemarjanje. Pogosto se s tovrstno vzgojo otroci zgodaj osamosvojijo. Očitne slabosti: veliko tveganje padca pod negativen vpliv tujcev, pomanjkanje izobrazbe.
Ena izmed možnosti hipoprotekcije je prikrita hipoprotekcija, pri kateri imata varstvo in vzgoja zelo formalen značaj (»na ogled«). Pogosto je vzrok latentne hipoprotekcije čustvena zavrnitev.
Za drugo različico hipoprotekcije - dopuščanje hipoprotekcije - je značilna kombinacija pomanjkanja starševskega nadzora z nekritičnim odnosom do kršitev otrokovega vedenja in njegovih slabih dejanj.

Hiperprotekcija
Drugo ime je prekomerna zaščita. Povečano skrbništvo in nadzor, zanimanje za zadeve otroka postane boleče. Pogosto je razlog za hiperprotekcijo materin status gospodinje, hkrati pa se želi uveljaviti kot »idealna mama«. Hiperprotekcija negativno vpliva na razvoj neodvisnosti, pobude in oblikovanje občutka dolžnosti in odgovornosti otroka. Vzrok hiperprotekcije je lahko tudi neizpolnjena potreba staršev po naklonjenosti in ljubezni.
Motivi, povezani z negativnimi izkušnjami, so lahko številni: skrb za prihodnost otroka, strah pred nezadovoljstvom z otrokom, strah pred osamljenostjo, nizek socialni status, želja po prevladi nad vsem, nevrotične manifestacije. Prevladujoča hiperprotekcija je pretirano skrbništvo, malenkostni nadzor, zapleten sistem stalnih prepovedi in nezmožnost, da bi se otrok kdaj sam odločil. Glavna ideja te vrste vzgoje je "vse, kar ni dovoljeno, je prepovedano." Otrok takšno intenzivnost izobraževalnih dejavnosti upravičeno dojema kot psihološki pritisk. Popustljiva hiperprotekcija - vzgoja po tipu "otrok je idol družine." Značilne lastnosti: pretirano pokroviteljstvo, želja, da bi otroka osvobodili najmanjših težav, da bi zadovoljili vse njegove potrebe. Očitna posledica takšne vzgoje je krepitev egocentričnih tendenc v razvoju osebnosti, težave pri oblikovanju kolektivizma, selektivna asimilacija moralnih norm in nizka motivacija za dosežke.

Hipohondrija
Pri tej vzgoji je bolezen pomensko središče družinskega življenja. To se običajno zgodi v družinah, kjer je otrok dolgo časa trpel ali trpi zaradi kroničnih bolezni. Rezultat – otrokova samopodoba postane neločljivo povezana z boleznijo. Vse, kar se ne dogaja okoli, otrok lomi skozi prizmo bolezni. Sčasoma se navadi na pritisk na usmiljenje ljudi okoli sebe, izpostavlja simptome svoje bolezni, razvije egocentrizem in neustrezno raven zahtevkov.

ljubezen
Starši imajo radi otroka, prežeti z njegovimi interesi. Z njim se trudijo ravnati enako in pošteno. Skrbijo za manifestacijo pobude otroka, če je otrok v težkem brezupnem položaju, pomagajo. Starši so čustveno stabilni, umirjeni, razumni. Stil upravljanja družine je demokratičen. Glas otroka se upošteva pri reševanju številnih specifičnih problemov.

V zadnjih desetletjih je pojem "družina" doživel spremembe, zaradi katerih je kompleksen in zanimiv hkrati. Družina je jedro, tip idealne skupnosti, saj je enotna v vseh pogledih: ekonomsko, pravno, sociokulturno itd.

Definicij družine je veliko, skratka gre za družbeno strukturo, v kateri so povezani starši in otroci. Ti odnosi temeljijo na močnih čustvenih vezeh. Vsaka družina je ekskluzivna, edinstvena, pomeni stalen stik vseh njenih članov, ne da bi pri tem izgubila svojo individualnost. to, kaj vpliva na enega neposredno ali posredno vpliva na celotno družino.

Pomen moralnih vrednot, kot so resnica, spoštovanje, disciplina, avtonomija, pomaga otrokom, da se ustrezno soočajo s svetom okoli sebe. Družina obstaja skozi vso človeško zgodovino. Kar zadeva funkcije, ki jih ima, ne glede na značilnosti izpolnjuje osnovne zahteve.

Družina je organsko povezana z družbo, v tem smislu preoblikuje družbo, revolucionarno bistveno spreminja.

Ljubezen kot osnova družinske vrednote ustvarja odnose medsebojne pomoči. Zato je družina primarni kraj, kjer se vsak človek nauči živeti v družbi s spoštovanjem, služenjem, bratstvom in naklonjenostjo do drugih.

Pomembno je prepoznati da otroci danes bolj potrebujejo intimnost kot prejšnja generacija. Večina staršev razume, da otroci, ki jim nič ne manjka, hodijo v dobro šolo, imajo oblačila, a nimajo čustvene prisotnosti staršev. Intimnost vliva varnost, zato je očetovstvo materinstvo oseben odnos, ki ga ni mogoče prenašati.

Če starši nimajo aktivne in stabilne čustvene prisotnosti, se bodo otroci počutili osamljene, obdane z najrazličnejšimi igračami, bodo zaprti in nezaupljivi do ljudi. Kaj potem manjka? Kaj morajo storiti starši, da bi dosegli te cilje?

Šola življenja danes ne zadostuje več. Čas je, da starši prevzamejo vodstvo pri poučevanju in nadzorovanju svojih otrok. To nalogo je mogoče rešiti le z voljo vsakega starša. In s podporo šole rešiti marsikatero težavo, ki je starši ne morejo ali nočejo sprejeti. Kaj lahko starši naredijo za izboljšanje družinskega življenja?

Družinska usmerjenost

Zagotavljanje natančne definicije družine je izziv zaradi velikih razlik, s katerimi se soočamo, in širokega spektra kultur na svetu.

Družina se je skozi zgodovino izkazala kot nepogrešljivo jedro za razvoj človeka, ki je od njega odvisen za preživetje in rast.

V nekaterih družinah je razlika v vzgoji. Na primer mati samohranilka, ločeni starši, ki imajo nekakšno notranjo dinamiko.

Pet oblik družinske organizacije in sorodstva

1. Klasična ali osnovna družina: To je osnovna družinska enota, ki jo sestavljajo mož (oče), žena (mati) in otroci.
2. Razširjena (inbred) družina: sestoji iz več kot ene jedrne enote, sega čez dve generaciji in temelji na krvnih povezavah velikega števila ljudi. Vključno s starši, starimi starši, strici, tetami, nečaki, bratranci itd.; na primer družina treh generacij vključuje starše, njihove poročene ali samske otroke in vnuke.
3. Enostarševska družina je družina, ki jo sestavlja en starš. Zgodovina družine ima drugačen izvor. Na primer, starši so se ločili, otroci pa so ostali pri enem od staršev, običajno pri materi. Ali pa v zgodnji nosečnosti, ko se v družini matere samohranilke oblikuje drugačen tip družine.
4. Družina matere samohranilke. Družina, v kateri mati že od samega začetka prevzame vzgojo samo zase. Prav zaradi ženske, ki največkrat prevzame to vlogo, se oče distancira in očetovstva ne prizna. V tem tipu družine so razlike od klasičnega družinskega modela.
5. Družina ločenih staršev. Družina, v kateri sta starša ločena. Zavračata skupno življenje, nista par, a še naprej izpolnjujeta svojo vlogo staršev, ne glede na to, kako oddaljena sta. Zavračajo odnos para, ne pa tudi očetovstva in materinstva.

Ne manjka ljudi ki obtožujejo druge, da niso izpolnili dodeljenega poslanstva, bodisi zaradi namerne malomarnosti ali duševne utrujenosti. A seveda so takšni očitki nesmiselni, saj družina ni človek ali stvar, ampak skupnost.

Vendar imajo nekateri prav, ko priznavajo, da starši svojih sinov in hčera ne vzgajajo vedno pravilno.

To velja za nasilje v družini, spolno zlorabo, zavračanje starševskih odgovornosti, težave pri komunikaciji, ki vodijo v dejstvo, da družina postane šibka. Mlajša generacija je ranljiva za neskončna tveganja na ulici, kot so droge, nasilje in drugi zločini proti družbi.

Vrste starševstva

Kot smo videli, obstaja več vrst starševstva v družini, zato obstaja veliko načinov, na katere je vsak njen član povezan in vsakodnevno živi. Da bi bolje razumeli, kako postati družina, videli bomo nekaj njegovih najpomembnejših značilnosti.

Biti starš: kako izpolniti to vlogo?

V družinski realnosti ima ženska določeno vlogo, tako kot moški. Oboje se dopolnjuje, potrebujeta drugega, da sta resnično to, kar si in izpolnjujeta eno od osnovnih funkcij para, kot so materinstvo, očetovstvo in vzgoja otrok.

Otroci se učijo glede na to, kaj počnejo njihovi starši, in bodo na podlagi svojih izkušenj znotraj doma vzpostavljali odnose zunaj njega. Starši so ogledalo, v katerem iščejo odkrivati ​​svet in v večini primerov pridobivajo osebnost, življenjske običaje, način komuniciranja in delovanja.

Družino razumemo kot celoto oziroma živ sistem, ki se rodi, raste, razvija, razmnožuje in odmira. Obstaja življenjski cikel, v katerem so opredeljene faze: zmenki, poroka, prvi otrok, šolska doba, adolescenca, zgodnje življenje, odhod otrok in ponovna združitev para, ko se gnezdo izprazni. Par je ob odhodu otrok na resni preizkušnji, kajti če ju druži ljubezen, ju bosta utrdila drug z drugim. Nasprotno, če je bila povezava otrok, zveza vstopi v resne konflikte.

Zato bomo poskušali opredeliti nekatere akcije da se oče in mati razvijata v odnosu do svojih otrok kot način, da sta odgovorna za svojo vlogo.

Kaj je MAMA?

O tem ni lahko govoriti, ko živimo v dobi tako nenadnih sprememb. To nam ne omogoča zlahka govoriti o tem, kakšna mati postaja ženska danes. Ideal, h kateremu je stremela vsaka ženska, so zdaj nadomestili različni ideali v vsakem družbenem razredu, v vsakem okolju in zelo pogosto v nasprotju z materinstvom.

Razumemo, da morajo ženske danes sprejemati zelo radikalne odločitve, kot je: živeti v svoji klasični vlogi, popolnoma odvisno od moškega ali izbire poklica. Ne domneva se več, da je na začetku našega stoletja poklic za žensko pomenil zavrnitev poroke in možnost ustvarjanja družine. Nasprotno, ženske so lahko dokazale, da lahko prevzamejo vse te vloge, pri čemer so včasih plačale, da, zelo visoko ceno.

Toda materinska ljubezen je občutek in kot tak je krhek in spremenljiv. Če želite biti dobra mati, se morate naučiti požrtvovalnosti, deliti izkušnje z drugimi. Vloga matere ima osnovno funkcijo fizično in psihično nahraniti svoje otroke, jim zagotoviti zaščito in jih spodbuditi k rasti.

Zato bi lahko na splošno povzeli naloge matere:

Kaj je PAPA?

Enako se dogaja z očetovstvom, kajti z enako intenzivnostjo, kot otroci potrebujejo mamo ob rojstvu, bodo očeta potrebovali, ko se bodo postopoma začeli oddaljevati od matere in predvsem od edinstvenega odnosa z njo. Biti blizu očeta daje ne le priložnost, da se pravilno loči od matere, ampak tudi najde vir moškega načela, ki je potreben tako za deklico kot za moškega, saj je biseksualno stanje osebe potrebno za doseganje razvoja harmonična osebnost.

Skozi zgodovino je bil oče močna in zaščitniška osebnost, vodnik, avtoriteta in hranilec družine. Moški velja za spoštovano osebnost, nosi brutalno podobo. Toda družba se je spremenila, družine so postale manjše in vloge moških in žensk so se spremenile.

Vloga očetovstva

Oče kot čustvena podpora in zaščita: Tradicionalno oče zagotavlja zaščito v smislu zatočišča, hrane, oblačil in izobraževanja, saj je ekonomski oskrbovalec družine. Mora v službo zadovoljiti osnovne potrebe in zagotoviti varnost tistih, ki so od tega odvisni. Razumeti je treba, da danes ta zahteva presega njegove moči, počuti se preobremenjenega in zahtevanega od okolja, ki zahteva več, kot je sposoben dati.

Drugi starši so prezahtevni, saj menijo, da je njihova temeljna vloga zagotavljanje ekonomske varnosti.

V to smer, ekonomija postane osrednji vzrok bivanja, ki ji posvečajo vso svojo energijo in nimajo časa in duha, da bi bili v bližini družinskih članov (pogovor, sprehod, igra ipd.)

Menijo, da je najpomembnejša vloga moškega v družini biti figura moči, mora razpolagati, disciplinirati in sprejemati odločitve. Čeprav ima to svojo vrednost, je ena od glavnih odgovornosti staršev izobraževanje. To dejanje je treba prenesti na mater in druge družinske člane. Postavljanje meja, pravila in zahteve za njegovo izvajanje - skupno delo obeh zakoncev!

Tesen oče, odprt za dialog, ljubeč, bo dal pozitivno podobo sveta, otroku dal občutek zaščite v tistih letih, ko je zelo pomembno, da ga imaš. Nasprotno, kaznovalni, oddaljeni in avtoritarni starš vzbuja strah in negotovost, njegovi otroci pa se bodo v prihodnosti soočali z življenjem, ki bo še bolj obremenjujoče, bolj prestrašen in bolj verjetno neuspešen.

Oče je kot vrata v svet. Spet tradicija kaže, da mati daje ljubezen in skrb tistemu, ki ostane v hiši. Oče je nakazan kot oseba, obrnjena v svet; vendar obstaja težnja, da ženske prevzamejo druge odgovornosti in tudi hodijo v službo. Kljub temu je oče zelo pomembna figura pri povezovanju otrok z zunanjim svetom, v svetu dela, študija, politike, športa itd.

Kakšne so dolžnosti očeta?

Spremljajte naloge, preverite, ali gre otrokom dobro, kakšno pomoč potrebujejo. V šolski dobi je vloga očeta zelo pomembna. Ko gre otrok v šolo, oče postane opora in motivacija. bil opažen da se otroci z odsotnim očetom (ga ni ali se malo druži z njimi) veliko slabše učijo. Kasneje, v puberteti, otroci potrebujejo več bližine in podpore kot kadar koli prej. Ideja je opazovati, podpirati in spodbujati otroka, ne pa nadzorovati ali kaznovati, saj brezbrižni starši pri otrocih generirajo ravnodušnost do uspeha v šoli in ustvarjalnosti.

Zaključek

2. Slogi in vrste družinske vzgoje.

Vsaka družina objektivno razvije določen, daleč od vedno zavestnega sistema vzgoje. Pri tem imamo v mislih razumevanje ciljev vzgoje in vzgojnih metod ter premislek o tem, kaj smemo in česa ne smemo dovoliti v odnosu do otroka. V družini lahko ločimo 4 taktike vzgoje in njim ustrezne 4 vrste družinskih odnosov, ki so predpogoj in rezultat njihovega nastanka: diktat, skrbništvo, "nevmešavanje" in sodelovanje.

Diktatura v družini se kaže v sistematičnem zatiranju otrokove pobude in samospoštovanja s strani staršev. Seveda starši lahko in morajo zahtevati svojega otroka, ki temelji na ciljih izobraževanja, moralnih standardih, specifičnih situacijah, v katerih je treba sprejeti pedagoško in moralno utemeljene odločitve. Tisti, ki imajo raje red in nasilje pred vsemi vrstami vpliva, pa se soočajo z odporom otroka, ki se na pritiske, prisilo, grožnje odzove s hinavščino, prevaro, izbruhi nesramnosti, včasih tudi odkritim sovraštvom. Toda tudi če se odpor izkaže za zlomljenega, se skupaj z njim zlomijo številne osebnostne lastnosti: neodvisnost, samospoštovanje, samoiniciativnost, vera vase in v svoje sposobnosti, vse to je zagotovilo za neuspešno oblikovanje osebnosti.

Skrbništvo v družini je sistem odnosov, v katerem starši, ki s svojim delom zagotavljajo zadovoljevanje vseh otrokovih potreb, ga varujejo pred kakršnimi koli skrbmi, napori in težavami ter jih prevzemajo nase. Vprašanje aktivnega oblikovanja osebnosti zbledi v ozadje. Starši pravzaprav onemogočajo proces resne priprave svojih otrok na realnost onkraj domačega praga. Takšna pretirana skrb za otroka, pretiran nadzor nad njegovim celotnim življenjem, ki temelji na tesnem čustvenem stiku, se imenuje hiperprotekcija. Vodi v pasivnost, odvisnost, težave v komunikaciji. Obstaja tudi nasprotni koncept - hiposkrbništvo, ki pomeni kombinacijo ravnodušnega odnosa staršev s popolnim pomanjkanjem nadzora. Otroci lahko počnejo, kar hočejo. Posledično, ko odrastejo, postanejo sebični, cinični ljudje, ki niso sposobni nikogar spoštovati, sami si ne zaslužijo spoštovanja, a kljub temu zahtevajo izpolnitev vseh svojih muh.

Sistem medosebnih odnosov v družini, ki temelji na priznanju možnosti in celo smotrnosti neodvisnega obstoja odraslih od otrok, je mogoče ustvariti s taktiko "nevmešavanja". To predpostavlja, da lahko sobivata dva svetova: odrasli in otroci, pri čemer ne eden ne drugi ne smeta prestopiti tako začrtane črte. Najpogosteje tovrstni odnosi temeljijo na pasivnosti staršev kot vzgojiteljev.

Sodelovanje kot vrsta družinskih odnosov pomeni posredovanje medosebnih odnosov v družini s skupnimi cilji in cilji skupne dejavnosti, njene organizacije in visokih moralnih vrednot. V tej situaciji je premagan egoistični individualizem otroka. Družina, kjer je vodilna vrsta odnosa sodelovanje, pridobi posebno kakovost, postane skupina visoke stopnje razvoja - tim.

Obstajajo 3 slogi družinske vzgoje - avtoritarni, demokratični in permisivni.

Pri avtoritarnem slogu je želja starša zakon za otroka. Takšni starši zatirajo svoje otroke. Od otroka zahtevajo brezpogojno poslušnost in se mu ne zdijo potrebni razložiti razloge za svoja navodila in prepovedi. Močno nadzorujejo vsa področja otrokovega življenja in to ne počnejo vedno pravilno. Otroci v takih družinah običajno postanejo izolirani, njihova komunikacija s starši je motena. Nekateri otroci gredo v konflikt, pogosteje pa se otroci, ki odraščajo v taki družini, prilagodijo slogu družinskih odnosov in postanejo negotovi, manj samostojni.

Demokratični slog družinskih odnosov je najbolj optimalen za vzgojo. Demokratični starši cenijo tako neodvisnost kot disciplino pri vedenju svojih otrok. Sami mu priznavajo pravico do samostojnosti na nekaterih področjih njegovega življenja; brez poseganja v pravice hkrati zahtevati izpolnjevanje dolžnosti; spoštujejo njegovo mnenje in se z njim posvetujejo. Nadzor, ki temelji na toplih čustvih in razumni negi, običajno otrok ne razdraži preveč in pogosto poslušajo razlage, zakaj eni ne bi smeli delati enega in bi morali delati drugega. Oblikovanje osebnosti v takih okoliščinah poteka brez posebnih izkušenj in konfliktov.

S ponižnim slogom starši skoraj niso pozorni na svoje otroke, jih v ničemer ne omejujejo, ničesar ne prepovedujejo. Otroci iz takšnih družin v obdobju odraščanja pogosto padejo pod slab vpliv in v prihodnosti lahko dvignejo roko nad starši, nimajo skoraj nobenih vrednot.

3. Vzgoja otrok v družinah različne strukture.

Posebnosti vzgoje edinega otroka v družini

V zvezi s tem obstajata dve najpogostejši stališči. Prvič, edini otrok je bolj čustveno stabilen kot drugi otroci, saj ne pozna vznemirjenja, povezanega s rivalstvom bratov. Drugič: edinec mora premagati več težav kot običajno, da doseže duševno ravnovesje, ker mu manjka brat ali sestra (2, str. 86). Karkoli pravijo psihologi, se življenje enega - edinega otroka v družini pogosto razvije tako, da potrjuje ravno to, drugo, stališče. Težave pa niso absolutno neizogibne, pa vendar se pojavljajo tako pogosto, da bi bilo neumno, če jih ne bi opazili.

Nedvomno starši, ki imajo edinca, običajno posvečajo pretirano pozornost. Preveč skrbijo zanj samo zato, ker ga imajo, v resnici pa je le prvi. Le redki so sposobni mirno, kompetentno ravnati s prvorojencem tako, kot se potem obnašamo z naslednjimi otroki. Glavni razlog za to je neizkušenost. Obstajajo pa še drugi razlogi, ki jih ni tako lahko najti. Če se ne dotaknete nekaterih omejitev telesnega reda, se nekateri starši bojijo odgovornosti, ki jim jo nalaga videz otrok, drugi se bojijo, da bo rojstvo drugega otroka vplivalo na njihov finančni položaj, tretji, čeprav ne bodo nikoli priznaj, preprosto ne marajo otrok in so čisto en sin ali ena hči dovolj.

Nekatere ovire za duševni razvoj otrok imajo zelo specifično ime - tople gredne razmere, ko otroka negujejo, razvajajo, božajo, božajo - z eno besedo, nosijo ga v naročju. Zaradi takšne pretirane pozornosti se njegov duševni razvoj neizogibno upočasni. Zaradi pretirane popustljivosti, s katero ga obdajamo, se bo zagotovo srečal z zelo hudimi težavami in razočaranji, ko bo zunaj domačega kroga, saj bo od drugih pričakoval pozornost, ki je je bil vajen v hiši svojih staršev. Iz istega razloga se bo jemal preveč resno. Prav zato, ker so njegova lastna obzorja premajhna, se mu bo marsikatera malenkost zdela prevelika in pomembna. Posledično bo komunikacija z ljudmi zanj veliko težja kot za druge otroke. Začel se bo umikati iz stikov, upokojil se bo. Nikoli mu ni bilo treba deliti starševske ljubezni z brati ali sestrami, kaj šele iger, svoje sobe in oblačil, težko najde skupni jezik z drugimi otroki in svoje mesto v otroški skupnosti.

Kako vse to preprečiti? S pomočjo drugega otroka – bodo rekli mnogi. In to je res, toda če je mogoče na ta način rešiti nekatere posebne težave, kje je potem gotovost, da je vredno roditi še enega otroka, kako bomo takoj dosegli popolno prilagoditev prvega. V vsakem primeru je treba z vsemi sredstvi premagati željo po vzgoji otroka v rastlinjakih. Lahko trdimo, da je vzgoja edinega sina ali hčerke veliko težja kot vzgoja več otrok. Tudi če ima družina nekaj finančnih težav, ne bi smeli biti omejeni na enega otroka. Edini otrok zelo kmalu postane središče družine. Skrb očeta in matere, osredotočena na tega otroka, običajno presega koristno normo. Starševsko ljubezen v tem primeru odlikuje določena živčnost. Bolezen tega otroka ali smrt taka družina zelo težko sprejme in strah pred takšno nesrečo vedno stoji pred starši in jim jemlje potrebni mir. Zelo pogosto se edini otrok navadi na svoj izjemen položaj in postane pravi despot v družini. Staršem je zelo težko upočasniti svojo ljubezen do njega in svoje skrbi, hočeš nočeš pa vzgojijo egoista.

Za razvoj psihe vsak otrok potrebuje duhovni prostor, v katerem se lahko prosto giblje. Potrebuje notranjo in zunanjo svobodo, svoboden dialog z zunanjim svetom, da ga starši ne podpirajo ves čas. Otrok ne more brez umazanega obraza, strganih hlač in prepirov.

Edincu je takšen prostor pogosto odrečen. Zavestno ali ne, je prisiljen v vlogo vzornega otroka. Posebej vljudno naj pozdravlja, posebej ekspresivno naj prebira poezijo, mora biti vzoren čistilec in naj izstopa med drugimi otroki. Za prihodnost ima ambiciozne načrte. Vsako manifestacijo življenja pozorno spremljamo z globoko zaskrbljenostjo. Otrok v svojem otroštvu ne čuti pomanjkanja dobrih nasvetov. Takšen odnos do njega nosi nevarnost, da se edinec spremeni v razvajenega, odvisnega, negotovega, precenjujočega, razpršenega otroka.

Vendar morda ni tako, saj obstajajo temeljna pravila vedenja z edinci. Vse je mogoče oblikovati v enem stavku, ki bi moral postati zakon za vsako družino, v kateri odrašča en otrok: samo brez ekskluzivnosti!

Posebnosti vzgoje v veliki družini

Vzgojni potencial velike družine ima svoje pozitivne in negativne značilnosti, proces socializacije otrok pa svoje težave in težave.

Po eni strani se tukaj praviloma vzgajajo razumne potrebe in sposobnost upoštevanja potreb drugih; nobeden od otrok nima privilegiranega položaja, kar pomeni, da ni podlage za nastanek sebičnosti, asocialnih lastnosti; več možnosti za komunikacijo, skrb za mlajše, asimilacija moralnih in družbenih norm in pravil hostla; moralne lastnosti, kot so občutljivost, človečnost, odgovornost, spoštovanje ljudi, pa tudi lastnosti družbenega reda - sposobnost komuniciranja, prilagajanja, strpnosti se lahko uspešneje oblikujejo. Otroci iz takšnih družin so bolj pripravljeni na zakonsko življenje, lažje premagujejo konflikte vlog, povezane s pretiranimi zahtevami enega od zakoncev do drugega in podcenjenimi zahtevami do sebe.

Vendar proces vzgoje v veliki družini ni nič manj zapleten in protisloven. Prvič, v takšnih družinah odrasli pogosto izgubijo občutek za pravičnost v odnosu do otrok, jim pokažejo neenako naklonjenost in pozornost. Užaljeni otrok vedno akutno čuti pomanjkanje topline in pozornosti do njega in se na to odzove na svoj način: v nekaterih primerih tesnoba, občutek manjvrednosti in dvom vase postanejo zanj sočasno psihološko stanje, v drugih - povečana agresivnost , neustrezna reakcija na življenjske situacije. Za starejše otroke v veliki družini so značilne kategorične sodbe, želja po vodstvu, vodstvu, tudi v primerih, ko za to ni razlogov. Vse to seveda otežuje proces socializacije otrok. Drugič, v velikih družinah se fizični in duševni stres staršev, zlasti matere, močno poveča. Ima manj prostega časa in možnosti za razvoj otrok in komunikacijo z njimi, za izkazovanje pozornosti njihovim interesom. Na žalost se otroci iz velikih družin pogosteje odločajo za družbeno nevarno vedenje, skoraj 3,5-krat pogosteje kot otroci iz drugih vrst družin.

Velika družina ima manj možnosti za zadovoljevanje potreb in interesov otroka, ki ima že tako veliko manj časa kot v družini z enim otrokom, kar seveda ne more vplivati ​​na njegov razvoj. V tem kontekstu je stopnja materialne varnosti velike družine zelo pomembna. Spremljanje socialnega in ekonomskega potenciala družin je pokazalo, da večina družin z veliko otroki živi pod pragom revščine.

Vzgoja otroka v nepopolni družini

Otrok vedno močno trpi, če se družinsko ognjišče sesuje. Ločitev družine ali ločitev, tudi če se vse zgodi v najvišji meri vljudnosti in vljudnosti, pri otrocih vedno povzroči duševni zlom in močna čustva. Otroku je seveda mogoče pomagati pri soočanju s težavami odraščanja v ločeni družini, vendar bo to zahtevalo veliko truda starša, pri katerem bo otrok ostal. Če pride do ločitve družine, ko je otrok star med 3 in 12 let, so posledice najbolj občutne.

Pred ločitvijo družine ali razvezo zakoncev pogosto sledijo večmesečna nesoglasja in družinski prepiri, ki jih je otroku težko skriti in ga zelo vznemirjajo. Poleg tega starši, zaposleni s svojimi prepiri, tudi slabo ravnajo z njim, četudi so polni dobrih namenov, da bi ga odvrnili od reševanja lastnih težav.

Otrok čuti odsotnost očeta, tudi če svojih čustev ne izraža odkrito. Poleg tega odhod očeta dojema kot zavračanje njega. Otrok lahko ohrani te občutke več let.

Zelo pogosto je mati po razpadu družine ali ločitvi prisiljena sprejeti dobro plačano službo in posledično lahko otroku posveti manj časa kot prej. Zato se počuti zavrnjenega s strani matere.

Kako pomagati otroku v razpadli družini? Pojasnite mu, kaj se je zgodilo, in to preprosto, ne da bi koga krivili. Reči, da se to dogaja toliko ljudem in je zato bolje, da je tako, kot je. Otroka je mogoče rešiti nepotrebnih skrbi, ko pride do delitve družine zanj tako popolno kot za njegove starše. Obiski očeta, še posebej če jih je sčasoma vse manj, otroku vedno znova dajejo občutek, da je bil zavrnjen. Manjši ko je otrok ob ločitvi družine ali ločitvi, lažje se oče loči od njega. Otroka je vsekakor treba pripraviti na odhod očeta. Pomagajte svojemu otroku, da odraste in postane samostojen, da ne bo razvil pretirane in nezdrave odvisnosti od vas. Ena najpogostejših napak je pretirano zaščitniško ravnanje matere do sina.

Zdi se, da mati počne vse iz najboljših namenov: svojemu sinu želi dati več pozornosti, jo obkrožiti z več nege, želi se bolje hraniti, bolje obleči itd. Toda s temi napori, pogosto junaškimi, z žrtvovanjem sebe, svojih interesov, želja, zdravja, mati dobesedno umaskulira vse moško v fantovem značaju, ga naredi letargičnega, breziniciativnega, nesposobnega za odločna moška dejanja.

Če starša ne živita skupaj, če sta se ločila, potem se to zelo boleče odraža na vzgoji otroka. Otroci pogosto postanejo predmet sporov med starši, ki se odkrito sovražijo in tega ne skrivajo pred otroki.

Treba je priporočiti tistim staršem, ki se iz nekega razloga zapustijo, da v svojem prepiru, v svojih razhajanjih več razmišljajo o svojih otrocih. Morebitna nesoglasja je mogoče rešiti bolj občutljivo. Pred otroki lahko skrijete svojo nenaklonjenost in sovraštvo do bivšega zakonca. Možu, ki je zapustil družino, je seveda težko nekako nadaljevati z vzgojo otrok. In če ne more več blagodejno vplivati ​​na svojo staro družino, potem je bolje, da poskusite, da ga popolnoma pozabi, bo bolj pošteno. Čeprav mora seveda še vedno nositi svoje materialne obveznosti v zvezi z zapuščenimi otroki.

Vprašanje strukture družine je zelo pomembno vprašanje in ga je treba obravnavati precej zavestno.

Če imajo starši resnično radi svoje otroke in jih želijo čim bolje vzgojiti, se bodo trudili, da medsebojna nesoglasja ne bodo prekinjena in s tem otrok ne bodo spravljali v najtežji položaj.

Poglavje №2 Dejavniki, ki vplivajo na oblikovanje otrokove osebnosti.

1. Družina kot dejavnik oblikovanja osebnosti.

Med različnimi družbenimi dejavniki, ki vplivajo na oblikovanje osebnosti, je eden najpomembnejših družina. Tradicionalno je družina glavna vzgojna institucija. Kar človek pridobi v družini, obdrži vse nadaljnje življenje. Pomen družine je posledica dejstva, da človek ostane v njej precejšen del svojega življenja. V družini se postavljajo temelji osebnosti.

V procesu tesnih odnosov z mamo, očetom, brati, sestrami, dedki, babicami in drugimi sorodniki se pri otroku že od prvih dni življenja začne oblikovati osebnostna struktura.

V družini se oblikuje osebnost ne le otroka, ampak tudi njegovih staršev. Vzgoja otrok bogati osebnost odraslega človeka, krepi njegove socialne izkušnje. Najpogosteje se to pri starših dogaja nezavedno, v zadnjem času pa so se začeli srečevati mladi starši, ki se tudi zavestno izobražujejo. Na žalost ta položaj staršev ni postal priljubljen, kljub dejstvu, da si zasluži največjo pozornost.

Starši imajo v življenju vsakega človeka veliko in odgovorno vlogo. Otroku dajejo nove vzorce obnašanja, z njihovo pomočjo spoznava svet okoli sebe, jih posnema v vseh svojih dejanjih. Ta trend vse bolj krepijo otrokove pozitivne čustvene vezi s starši in njegova želja, da bi bil kot mama in oče. Ko starši spoznajo ta vzorec in razumejo, da je oblikovanje otrokove osebnosti v veliki meri odvisno od njih samih, se vedejo tako, da vsa njihova dejanja in vedenje nasploh prispevajo k oblikovanju v otroku teh lastnosti in takega razumevanja človeških vrednot. ki mu jih želijo posredovati. Takšen proces izobraževanja lahko štejemo za precej zavestnega, ker. stalni nadzor nad lastnim vedenjem, odnosom do drugih ljudi, pozornostjo do organizacije družinskega življenja omogoča vzgojo otrok v najbolj ugodnih pogojih, ki prispevajo k njihovemu celovitemu in harmoničnemu razvoju.

Družina vpliva na osebnost odraslih ne le v povezavi z vzgojo otrok. V družini imajo pomembno vlogo odnosi med predstavniki različnih generacij, pa tudi znotraj iste generacije (zakonci, bratje, sestre, dedki, babice). Družina kot majhna družbena skupina vpliva na svoje člane. Hkrati pa vsak od njih s svojimi osebnimi lastnostmi, svojim vedenjem vpliva na življenje družine. Posamezni člani te majhne skupine lahko prispevajo k oblikovanju duhovnih vrednot svojih članov, vplivajo na cilje in stališča celotne družine.

Vse razvojne stopnje zahtevajo od človeka prilagajanje novim družbenim razmeram, s čimer se posameznik obogati z novimi izkušnjami, postane socialno zrelejši. Številne faze družinskega razvoja je mogoče predvideti in nanje celo pripraviti. Vendar v življenju obstajajo situacije, ki jih ni mogoče predvideti, saj. nastanejo takoj, kot spontano, na primer resna bolezen enega od družinskih članov, rojstvo bolnega otroka, smrt ljubljene osebe, težave pri delu itd. Takšni pojavi zahtevajo tudi od družinskih članov prilagajanje, saj. najti morajo nove metode odnosov. Premagovanje krizne situacije najpogosteje krepi povezanost ljudi. Vendar se zgodi, da takšna situacija postane prelomnica v življenju družine, vodi v njen razpad, dezorganizira njeno življenje (1, str. 31).

Družina je zelo pomembna za razvoj posameznika. Otroci, ki so prikrajšani za možnost neposrednega in stalnega sodelovanja v življenju majhne skupine ljudi, ki so jim blizu, izgubijo veliko. To je še posebej opazno pri majhnih otrocih, ki živijo zunaj družine - v sirotišnicah in drugih tovrstnih ustanovah. Osebnostni razvoj teh otrok pogosto poteka drugače kot pri otrocih, vzgojenih v družini. Duševni in socialni razvoj teh otrok je včasih zakasnjen, čustveni razvoj pa je upočasnjen. Enako se lahko zgodi z odraslim, saj. pomanjkanje stalnih osebnih stikov je bistvo osamljenosti, postane vir številnih negativnih pojavov in povzroča resne osebnostne motnje.

Znano je, da na vedenje mnogih ljudi vpliva prisotnost drugih oseb. Mnogi posamezniki se v prisotnosti drugih ljudi obnašajo drugače kot takrat, ko so sami. Poleg tega, če oseba čuti dobronameren, prijazen odnos prisotnih, potem ima najpogosteje določeno spodbudo za takšna dejanja, ki bodo povzročila odobravanje ljudi okoli sebe in mu pomagala, da se prikaže v najboljši luči. Če oseba čuti neprijazen odnos, potem ima odpor, ki se kaže na različne načine. Lepo vzgojen človek ta protest premaga z zavestnim naporom.

V majhni skupini, kjer vladajo prijateljski odnosi, ima kolektiv zelo močan vpliv na posameznika. To je še posebej očitno pri oblikovanju duhovnih vrednot, norm in vzorcev vedenja, sloga odnosov med ljudmi. Družina kot majhna skupina zaradi svojih značilnosti ustvarja za svoje člane takšne pogoje za čustvene potrebe, ki človeku pomagajo začutiti pripadnost družbi, povečujejo njegov občutek varnosti in miru, povzročajo željo po pomoči in podpori drugim ljudem. .

Družina ima svojo strukturo, ki jo določajo družbene vloge njenih članov: mož in žena, oče in mati, sin in hči, sestra in brat, dedek in babica. Na podlagi teh vlog se oblikujejo medčloveški odnosi v družini. Stopnja udeležbe človeka v družinskem življenju je lahko zelo raznolika in glede na to ima lahko družina večji ali manjši vpliv na človeka.

Družina ima v življenju in delovanju družbe ogromno vlogo. Funkcije družine je mogoče obravnavati tako z vidika uresničevanja ciljev družbe kot z vidika izpolnjevanja njihovih obveznosti v odnosu do družbe. Družina kot mikrostruktura zadovoljuje pomembne družbene potrebe in opravlja pomembne socialne funkcije.

Družina je zaradi svoje reproduktivne funkcije vir nadaljevanja človekovega življenja. To je družbena skupina, ki na začetku oblikuje osebnost osebe. Družina pomaga povečati ustvarjalne in produktivne sile družbe. Družina uvaja svoje nove člane v družbo, jim posreduje jezik, običaje in navade, osnovne vzorce vedenja, ki so obvezni v tej družbi, uvaja človeka v svet duhovnih vrednot družbe, nadzoruje vedenje svojega člani. Družbene funkcije družine se ne kažejo le v odnosu do otrok, ampak tudi v odnosu do zakoncev, ker Poroka je proces, ki ima veliko vlogo v življenju družbe. Ena glavnih funkcij družine je ustvarjanje pogojev za razvoj osebnosti vseh njenih članov. Družina zadovoljuje različne potrebe posameznika. V zakonu najdeta mož in žena srečo intimnega občevanja. Rojstvo otrok povzroča veselje ne le zaradi zavesti o nadaljevanju svoje vrste, ampak tudi omogoča bolj samozavesten pogled v prihodnost. V družini ljudje skrbijo drug za drugega. Prav tako družina izpolnjuje različne potrebe osebe. V zakonskem življenju osebe se najbolj jasno manifestira občutek ljubezni in medsebojnega razumevanja, priznanja, spoštovanja in občutka varnosti. Vendar pa je zadovoljevanje njihovih potreb povezano z opravljanjem določenih funkcij družine.

Na žalost družine ne izpolnjujejo vedno svojih funkcij. V takih primerih se pojavi problem asocialne vloge družine. Družine, ki svojim članom niso sposobne zagotoviti varnosti, potrebnih življenjskih razmer in medsebojne pomoči, ne izpolnjujejo svojih funkcij, če so v družini napačno predstavljene nekatere vrednote. Poleg tega, ko družina vzgaja čustveno nezrele ljudi z oslabljenim občutkom za nevarnost, s človeškimi lastnostmi, ki so daleč od družbenih norm, škodi svojim ljudem.

Glede na vlogo družine v življenju vsakega človeka je treba opozoriti tudi na njeno psihološko funkcijo, saj v družini se oblikujejo vse tiste osebnostne lastnosti, ki so vredne za družbo (6, str. 133).

Vsak človek je v svojem življenju praviloma član dveh družin: starševske, iz katere izhaja, in družine, ki jo ustvari sam. Življenje v družini staršev obsega obdobja približno do adolescence. V obdobju zrelosti se človek postopoma osamosvaja. Dlje, več življenjskih, poklicnih in socialnih izkušenj si človek nabira, družina pa začne zanj igrati vse pomembnejšo vlogo.

Za razvoj družine je zelo pomembna faza vstop moškega in ženske v zakonsko zvezo. Rojstvo prvorojenca odpre starševsko fazo, po osamosvojitvi otrok pa lahko govorimo o fazi sekundarnega zakonskega življenja. Različna obdobja v življenju družine ustrezajo različnim časovnim obdobjem in različnim potrebam. Določitev trajanja posameznih obdobij družinskega življenja je težavna zaradi različnega časa sklenitve zakonske zveze. Pri tem je lahko zelo težko povezati razvoj družine z obdobji osebnostnega razvoja, vendar je usklajevanje začetnega in življenjskega cikla nujno.

Z vidika socialne psihologije je zakon posebna skupina dveh oseb nasprotnega spola. To sta dve osebnosti, dva posameznika, ki sta se odločila, da bosta prihodnje življenje preživela skupaj. Zakonca vzajemno zadovoljujeta čustvene, socialne, intimne potrebe, pomagata drug drugemu pri doseganju osebnih ciljev, skupaj si prizadevata za izboljšanje materialnih pogojev svojega življenja, skupaj ustvarjata ekonomsko osnovo družine. Osnove družine tvorijo družbeni položaji zakoncev drug do drugega. Vodilna vloga v družini običajno pripada zakoncu, ki ima večji vpliv, ve, kako sprejemati odločitve, ko se pojavijo težave v procesu skupnega življenja. Običajno je to moški, v današnjem času pa prihaja tako do premika v vodstvu družine proti ženski kot do enakopravnosti zakoncev. Samoumevno je, da imajo kulturne tradicije in osebnostne lastnosti vsakega zakonca pomembno vlogo pri določanju družinskega položaja. Na oblikovanje strukture in posledično na porazdelitev vlog v družini resno vplivajo spremembe, ki se dogajajo v družbeni mikrostrukturi. Porazdelitev odgovornosti v družini je povezana z vlogami, ki sta jih prevzela mož in žena.

Po nastanku družine se začne proces medsebojnega prilagajanja drug drugemu. In tu je zelo pomembna sposobnost ljudi, da sklepajo kompromise, izkazujejo strpnost in se zadržujejo v konfliktnih situacijah. Težave, ki se pojavljajo v družinskem življenju, zelo pogosto povzročijo zakonsko krizo, v nekaterih primerih je zaželena pomoč psihologa, večinoma pa se mladi spopadajo sami (8, str. 70).

Rojstvo otroka je pomemben dogodek v življenju zakoncev, ki nakazuje vstop družine v novo obdobje razvoja. To je še en preizkus za zakonca. Začnejo izpolnjevati nove družbene vloge – mati in oče; vstop v novo družbeno vlogo je vedno težak in zahteva pripravo. V tem primeru je ta pripravek nosečnost. Bodoči starši se v mislih in domišljiji postopoma pripravljajo na spremembo, ki se bo zgodila v njihovem življenju; hkrati pripravljajo svoje okolje. Morajo resno spremeniti ustaljeno življenje. Med nosečnostjo začneta zakonca oblikovati odnos do nerojenega otroka. Tu so pomembni dejavniki, kot so želja ali nezaželenost otroka, pa tudi želja enega od staršev, da bi imel otroka določenega spola. Vse to bo vplivalo na vašo vzgojo.

Vloge staršev so celovite in večplastne. Starši so odgovorni za otrokovo izbiro življenjskega položaja. Rojstvo otroka in potreba, da mu zagotovimo pogoje za razvoj, pomenita določeno reorganizacijo domačega življenja. Toda poleg skrbi za otroke se vloge staršev raztezajo tudi na oblikovanje otrokove osebnosti, sveta njegovih misli, občutkov, teženj, na vzgojo lastnega "jaza". Usklajen razvoj otrokove osebnosti ni povezan le s prisotnostjo in aktivnostjo v družini vsakega od staršev, temveč tudi z doslednostjo njihovih vzgojnih dejanj. Nesoglasja v vzgojnih metodah in medsebojnih odnosih otroku ne omogočajo razumevanja in razumevanja, kaj je dobro in kaj slabo. Poleg tega, ko je kršeno soglasje med staršema, ko so otrokovi najbližji ljudje, ljudje, ki so mu v oporo, sprti, poleg tega pa sliši, da se to dogaja iz razlogov, ki ga zadevajo, potem ne more počutite se samozavestno in varno.. In od tod otrokova tesnoba, strahovi in ​​celo nevrotični simptomi. Odnosi med družinskimi člani so za otroka zelo pomembni. In še posebej pomembno je, da razume, kako odrasli ravnajo z njim (17, str. 351).

Naravo čustvenega odnosa staršev do otroka lahko imenujemo starševski položaj. To je eden najpomembnejših dejavnikov, ki oblikujejo otrokovo osebnost. Obstaja več variacij tega dejavnika, od dominantnosti do popolne brezbrižnosti. In nenehno vsiljevanje stikov in njihova popolna odsotnost je škodljiva za otroka. Zelo pomembno je vzpostaviti stik z otrokom, da se kasneje lahko pogovorite o obdarovanju s strani otroka. Najprej je treba k otroku pristopiti brez pretirane koncentracije pozornosti, pa tudi brez pretirane čustvene distance, t.j. potreben je prosti stik, ne tesen ali preveč ohlapen in naključen. To je pristop, ki ga lahko opišemo kot uravnotežen, svoboden, usmerjen v otrokov um in srce, osredotočen na njegove resnične potrebe. To naj bo pristop, ki temelji na določeni neodvisnosti, zmerno kategoričen in vztrajen, ki je otroku opora in avtoriteta, ne pa prepotenten ukaz ali popustljiva, pasivna zahteva. Motnje v stiku z otrokom se kažejo v več značilnih oblikah, na primer v pretirani agresivnosti ali želji po popravku otrokovega vedenja (5, str. 56).

Od zgodnjega otroštva se pravilen razvoj otroka izvaja predvsem zaradi skrbi staršev. Majhen otrok se od staršev nauči razmišljati, govoriti, razumeti in nadzorovati svoje reakcije. Zahvaljujoč osebnim zgledom, ki so mu njegovi starši, se nauči, kako se obnašati do drugih družinskih članov, sorodnikov, znancev: koga ljubiti, koga se izogibati, s kom bolj ali manj računati, komu izražati svoje simpatije ali antipatije, kdaj naj zadrži svoje reakcije. Družina pripravlja otroka na prihodnje samostojno življenje v družbi, mu prenaša duhovne vrednote, moralne norme, vzorce vedenja, tradicije in kulturo njegove družbe. Usmerjene, usklajene vzgojne metode staršev otroka učijo sproščenosti, hkrati pa se nauči nadzorovati svoja dejanja in dejanja v skladu z moralnimi standardi. Otrok razvije svet vrednot. Pri tem večplastnem razvoju so starši s svojim vedenjem in lastnim zgledom otroku v veliko pomoč. Vendar pa lahko nekateri starši otežijo, upočasnijo, celo motijo ​​vedenje svojih otrok, kar prispeva k manifestaciji patoloških osebnostnih lastnosti pri njem.

Otrok, ki je vzgojen v družini, kjer so mu starši osebni vzor, ​​se usposablja za nadaljnje družbene vloge: ženske ali moškega, žene ali moža, matere ali očeta. Poleg tega je socialni pritisk precej močan. Otroke običajno hvalijo zaradi spolno primernega vedenja in obtožujejo dejanj nasprotnega spola. Pravilna spolna vzgoja otroka, oblikovanje občutka pripadnosti lastnemu spolu je eden od temeljev za nadaljnji razvoj njihove osebnosti.

Zaradi razumne uporabe spodbud lahko razvoj spodbud pospeši razvoj človeka kot osebe, ga naredi uspešnejšega od uporabe kazni in prepovedi. Če pa je kaznovanje vendarle potrebno, naj, da bi povečali vzgojni učinek, sledijo kazni, če je le mogoče, takoj za neprimernim vedenjem, ki si to zasluži. Kaznovanje je učinkovitejše, če se otroku na dostopen način razloži prekršek, za katerega je kaznovan. Zelo ostre stvari lahko v otroku povzročijo strah ali ga zagrenijo. Vsak fizični vpliv oblikuje otrokovo prepričanje, da bo tudi sam lahko ukrepal na silo, ko mu nekaj ne ustreza.

Vedenje otroka je v veliki meri odvisno od vzgoje v družini. Predšolski otroci se na primer pogosto vidijo skozi oči odraslih. Tako pozitiven ali negativen odnos odraslih do njega oblikuje njegovo samospoštovanje. Otroci z nizko samopodobo so nezadovoljni sami s seboj. To se dogaja v družinah, kjer starši otroka pogosto grajajo ali mu postavljajo pretirane naloge. Poleg tega otrok, ki vidi, da se starši ne razumejo, za to pogosto krivi samega sebe, posledično pa je samopodoba spet podcenjena. Takšen otrok čuti, da ne ustreza željam svojih staršev. Obstaja še ena skrajnost - napihnjena samozavest. To se običajno zgodi v družinah, kjer otroka spodbujajo na majhne načine, sistem kaznovanja pa je zelo mehak.

Ni treba posebej poudarjati, da otroci z nezadostno samopodobo posledično ustvarjajo težave sebi in svojim bližnjim. Zato bi morali starši že od samega začetka poskušati pri svojem otroku oblikovati ustrezno samopodobo. Tukaj potrebujemo prilagodljiv sistem kaznovanja in pohvale. Občudovanje in pohvale so izključeni pred otrokom, darila se redko dajejo za dejanja, izredno stroge kazni se ne uporabljajo.

Poleg samopodobe starši določajo tudi raven otrokovih zahtev – kaj trdi v svojih dejavnostih in odnosih. Otroci z visoko stopnjo aspiracij, visoko samopodobo in prestižno motivacijo računajo le na uspeh, v primeru neuspeha pa lahko dobijo hude duševne travme. Otroci z nizko stopnjo zahtev in nizko samopodobo ne zahtevajo veliko niti v prihodnosti niti v sedanjosti. Ne postavljajo si visokih ciljev in nenehno dvomijo o svojih zmožnostih, hitro se sprijaznijo z neuspehi, a hkrati pogosto dosežejo veliko (19, str. 79).

Dela D. Baumrinda so bila temeljnega pomena za izbiro vrst družinske vzgoje. Kriteriji za tako izbiro so narava čustvenega odnosa do otroka in vrsta starševskega nadzora. Razvrstitev starševskih stilov je vključevala štiri stile: avtoritativno, avtoritarno, liberalno in brezbrižno.

Avtoritativni slog zanj je značilno toplo čustveno sprejemanje otroka in visoka stopnja nadzora s prepoznavanjem in spodbujanjem razvoja njegove avtonomije. Avtoritativni starši izvajajo demokratičen slog komunikacije, so pripravljeni spremeniti sistem zahtev in pravil ob upoštevanju naraščajoče kompetence otrok. Avtoritarni slog za katero je značilno zavračanje ali nizka stopnja čustvenega sprejemanja otroka in visoka stopnja nadzora. Slog komunikacije avtoritarnih staršev je ukazno-direktiven, po vrsti diktata je sistem zahtev, prepovedi in pravil tog in nespremenjen. Lastnosti liberalni slog vzgoje sta toplo čustveno sprejemanje in nizka stopnja nadzora v obliki permisivnosti in odpuščanja. Zahteve in pravila za ta način izobraževanja praktično ni, raven vodenja je nezadostna.

Ravnodušen slog določa nizka vključenost staršev v vzgojni proces, čustvena hladnost in distanca v odnosu do otroka, nizka stopnja nadzora v obliki ignoriranja interesov in potreb otroka ter pomanjkanje zaščite.

Baumrindova longitudinalna študija je bila namenjena preučevanju vpliva vrste družinske vzgoje na razvoj otrokove osebnosti.

Vloga teh stilov starševstva - avtoritativnega, avtoritarnega, liberalnega in brezbrižnega - pri oblikovanju osebnostnih lastnosti otrok je postala predmet posebne študije. Parametri za ocenjevanje otrokovih osebnostnih lastnosti, ki so po avtoričinem mnenju odvisni od stila starševstva, so bili: otrokov sovražen/dobrohotni odnos do sveta; odpor, družbeni negativizem/sodelovanje; dominantnost v komunikaciji / popustljivost, pripravljenost na kompromise; dominanca/podrejenost in odvisnost; namenskost / impulzivnost, vedenje na terenu; osredotočenost na dosežke, visoka stopnja trditev / zavrnitev dosežkov, nizka stopnja trditev; neodvisnost, * avtonomija / odvisnost (čustvena, vedenjska, vrednostna). Slog starševstva je bil prepoznan v približno 80% primerov.

Avtoritarni starši se pri vzgoji držijo tradicionalnega kanona: avtoriteta, moč staršev, brezpogojna poslušnost otrokom. Praviloma nizka stopnja verbalne komunikacije, razširjena uporaba kazni (tako očeta kot matere), togost in strogost prepovedi in zahtev. V avtoritarnih družinah so ugotovili nastanek odvisnosti, nezmožnost vodenja, breziniciativnost, pasivnost, terensko vedenje, nizko stopnjo socialne in komunikacijske kompetence, nizko stopnjo družbene odgovornosti z moralno naravnanostjo na zunanjo avtoriteto in moč. Fantje so pogosto pokazali agresivnost in nizko stopnjo voljne in prostovoljne regulacije.

Avtoritativni starši imajo veliko življenjskih izkušenj in so odgovorni za vzgojo otroka. Pokažite pripravljenost razumeti in upoštevati poglede otrok. Komunikacija z otroki se gradi na podlagi demokratičnih načel, spodbuja se avtonomija in neodvisnost otrok. Fizične kazni in verbalne agresije se praktično ne uporabljajo, glavna metoda vplivanja na otroka pa je logično razmišljanje in utemeljitev. Poslušnost ni deklarirana in ne deluje kot prava vrednota vzgoje. V ozadju spodbujanja otrokove samostojnosti je visoka raven pričakovanj, zahtev in standardov. Rezultat avtoritativnega starševstva je oblikovanje otrokove visoke samopodobe in samosprejemanja, namenskosti, volje, samokontrole, samoregulacije, pripravljenosti na upoštevanje družbenih pravil in standardov. Dejavnik tveganja pri avtoritativnem starševstvu je lahko previsoka motivacija za dosežke, ki presega realne zmožnosti otroka. V neugodnem primeru to vodi do povečanega tveganja nevrotizma. poleg tega so fantje bolj ranljivi kot dekleta, saj je raven zahtev in pričakovanj v zvezi z njimi višja. Za otroke avtoritativnih staršev je značilna visoka stopnja odgovornosti, kompetentnosti, prijaznosti, dobre prilagodljivosti in samozavesti.

Liberalni starši se namerno postavljajo na enako raven kot njihovi otroci. Otroku je dana popolna svoboda: do vsega mora priti sam, na podlagi lastnih izkušenj. Ni pravil, prepovedi, regulacije vedenja. Ni prave pomoči in podpore * staršev. Raven pričakovanj glede dosežkov otroka v družini ni deklarirana. Oblikujejo se infantilizem, visoka anksioznost, pomanjkanje neodvisnosti, strah pred resnično dejavnostjo in dosežki. Opaziti je bodisi izogibanje odgovornosti bodisi impulzivnost.

Ravnodušen vzgojni slog, ki kaže na ignoriranje in zanemarjanje otroka, še posebej negativno vpliva na razvoj otrok, saj povzroča širok spekter motenj od delinkventnega vedenja, impulzivnosti in agresije do odvisnosti, dvomov vase, tesnobe in strahov.

Študija je pokazala, da stil vedenja staršev sam po sebi ne določa nedvoumno oblikovanja določenih osebnostnih lastnosti. Pomembno vlogo igrajo izkušnje samega otroka, posebnosti njegovega temperamenta, skladnost vrste družinske vzgoje s posameznimi lastnostmi otroka. Starejši kot je, bolj je vpliv vrste družinske vzgoje odvisen od njegove lastne dejavnosti in osebnega položaja.

Po podatkih, pridobljenih na severnoameriškem vzorcu (ZDA), je porazdelitev staršev po stilih družinske vzgoje, ki jih je opredelil Baumrind, naslednja: 40-50 % staršev izvaja avtoritaren ali blizu avtoritarnemu starševski stil; 30-40% - demokratičen in približno 20% - permisiven ali popustljiv slog. Integrativna značilnost izobraževalnega sistema je vrsta družinske vzgoje. Merila za razvrščanje vrst družinske vzgoje in tipologije so predstavljena v delih L.E. Ličko, E.G. Eidemiller in V. Yustitskis, Isaeva, A.Ya: Vargi, A.I. Zakharova in drugi.

Harmonična vrsta družinske vzgoje je drugačna:

* medsebojno čustveno sprejemanje, empatija, čustvena podpora;

* visoka stopnja zadovoljevanja potreb vseh družinskih članov, vključno z otroki;

* priznavanje otrokove pravice do izbire samostojne razvojne poti, spodbujanje otrokove avtonomije;

* odnosi medsebojnega spoštovanja, enakopravnosti pri odločanju v problemskih situacijah;

*priznavanje lastne vrednosti otrokove osebnosti in zavračanje manipulativne strategije vzgoje;

* utemeljeno s starostjo in individualnimi osebnostnimi značilnostmi otroka, razumnim in ustreznim sistemom zahtev, ki so mu naložene;

* sistematičen nadzor s postopnim prenosom nadzornih funkcij na otroka, prehod na njegovo samokontrolo;

*razumen in ustrezen sistem sankcij in nagrad;

* stabilnost, doslednost vzgoje ob ohranjanju pravice vsakega starša do lastnega koncepta vzgoje in sistematičnega spreminjanja njenega sistema v skladu s starostjo otroka.

Starostna dinamika razvoja otrok-starševskih odnosov. Posebnosti dojemanja materinskega in očetovskega starševskega položaja Dobljene rezultate smo analizirali glede na glavne parametre, ki označujejo značilnosti starševskega položaja: pozitivno zanimanje, usmeritev, sovražnost, avtonomnost in nedoslednost. Ugotovljena je bila precej visoka (12-15 let) in zadovoljiva (v skupini 16-17-letnih najstnikov) stopnja čustvenega sprejemanja in zanimanja s strani očetov.

Nekoliko drugačno sliko opazimo v diadi mladostnik – mati. V skoraj vseh starostnih skupinah smo opazili znižanje stopnje pozitivnega zanimanja in sprejemanja s strani matere v primerjavi z normativnimi vrednostmi. Doživljanje pomanjkanja topline in pozornosti pri mladostnikih je bilo še posebej izrazito v skupini 14-15-letnikov. Ti kazalniki ne smejo biti zaskrbljujoči, saj je materinska vloga tista, ki je tradicionalno povezana z zagotavljanjem brezpogojne ljubezni in sprejetosti otroka, občutka varnosti in zaupanja v svet [Fromm, 1990; Adler, 1990; Lampert, 1997]. Naši podatki se dobro ujemajo s trendom naraščanja stopnje negativnih čustev do staršev v zgodnji ali srednji adolescenci, ki se je najjasneje manifestiral v odnosu med hčerko in materjo, ugotovljenim že v številnih raziskavah.

Starostna dinamika je na splošno določena z zmanjšanjem usmeritve očetovega vzgojnega sloga, njegovega sodelovanja pri nadzoru in upravljanju mladostnikovega vedenja. V precejšnjem številu primerov je oče bolj oddaljena figura kot dejanski udeleženec vzgojnega procesa v družini.

Stopnja materine direktive ostaja praktično nespremenjena v vseh starostnih skupinah in je tako v nasprotju z normativno starostno dinamiko njenega spreminjanja, ki pomeni dosledno zniževanje s starostjo.

Pomemben presežek ravni direktivnosti matere v primerjavi z očetom v dojemanju mladostnikov kaže na vodilno vlogo in vodstvo matere v izobraževalnem procesu, njeno glavno nadzorno in regulativno funkcijo v sodobni ruski družini.

Mladostniki dojemajo odnos staršev do sebe kot sovražen ali ambivalenten, sumničav, z nastrojenostjo do obtoževanja in grajanja. V kombinaciji s kazalniki pozitivnega interesa staršev lahko dobljene podatke interpretiramo kot akutno doživljanje mladostnikov pomanjkanja topline in ljubezni s strani matere ter ambivalentnosti, nerazumevanja in odmaknjenosti s strani očeta.

Takšno podobo starševskih odnosov lahko določajo vsaj tri okoliščine. Prvič, objektivno vzpostavljeni čustveno negativni odnosi med starši in mladostniki; drugič, povečana občutljivost mladostnikov na čustveni odnos staršev zaradi anksiozne vrste navezanosti; in tretjič, pomanjkanje osebnostno usmerjene afektivno-pozitivne komunikacije med najstniki in njihovimi starši.

Rezultati raziskave razkrivajo pretirano visoko avtonomijo očeta v primerjavi z normativnimi vrednostmi. V kombinaciji z nezadostno usmerjenostjo visoka avtonomija kaže na očetovo odmaknjenost od procesa vzgoje otrok. Očetovska ljubezen, ki združuje predstavitev socialnih vzorcev želenega vedenja in zahtevnosti, pripravljenost zagotoviti potrebno pomoč in podporo, predlaganje oblik sodelovanja, ki utelešajo vzorce odgovornosti, namenskosti in pravičnosti, je po mnenju številnih raziskovalcev , odločilni pogoj za oblikovanje socialno zrele osebnosti [Adler , 1990; Fromm, 1990; Maccoby, 1980; Siegal, 1987]. Vzgojni položaj očeta, za katerega je značilna pretirana avtonomija, je nasprotno dejavnik tveganja pri reševanju najpomembnejših nalog mladostništva - oblikovanju spolne identitete, neodvisnosti in odgovornosti posameznika. Naši podatki nam omogočajo, da govorimo o trendu naraščanja avtonomije očeta v odnosih z otrokom v starejši adolescenci.

Naši podatki kažejo, da z vidika mladostnikov starši izkazujejo visoko stopnjo nedoslednosti v svojem vedenju in starševskih vplivih. To je še posebej očitno v odnosu do matere.