Algoritem oblačenja za sprehod. Ali se vaš otrok oblači samostojno? Algoritem oblačenja

Anastazija Ljutina
"Tradicije oblačenja v vrtcu." Posvetovanje za vzgojitelje

Pravila za otroke med oblačenje za na sprehod.

1. obleka potrebujete dovoljenje za sprehod učiteljica.

2. Med oblačenje moraš biti previden.

3. Sami obleka v naslednjem zaporedju

Hlačne nogavice;

Hlače ali pajkice"

Pulover ali jakna

Plašč ali jakna

palčniki.

4. Oblecite se mirno, ne mečite oblačil naokoli, po potrebi jih vzemite iz omarice.

5. Med oblačenje ne potiskajte drug drugega, ne vlecite za vrata omarice.

6. Ne plezajte v omarico in se vanjo ne zaklepajte.

7. V žepih oblačil ne sme biti tujih predmetov.

8. Na sprehod bi morali iti samo z učiteljica.

9. Ko hodite po stopnicah, se držite za ograjo.

10. Previdno pri odpiranju ali zapiranju vrat! Ne dvignite prstov, ne zaloputnite z vrati, ne držite vrat.

Preden gredo otroci obleka, potrebno:

Dajte navodila za prihajajoče dejavnosti;

Otroke povabite, naj pospravijo igrače in z otroki preverijo vrstni red v skupini;

Spomnite in razjasnite otrokom pravila obnašanja v garderobi.

Za samostojno oblačenje otrokom je treba zagotoviti udobje situacijo: vsak otrok naj sedi blizu svoje omarice; paziti je treba, da otroci svojih oblačil ne razmetavajo, ampak jih jemljejo postopoma, zaporedno oblačenje, v omaro pa ni pozabil pospraviti rezervnih čevljev. V delu oblačenje v mlajših skupinah vzdržujte pogovor z otroki, da bi razjasnili in utrdili imena oblačil, njihov namen, poimenovanja posameznih delov oblačil, utrdili in aktivirali otrokovo besedišče (levi rokav, desni rokav, gumbi, levi-desni čevelj, itd., v starejši starosti se lahko igrate različne besedne igre, ugibate uganke.

Tradicije:

Tradicija"Medsebojna pomoč". Zelo pomembno je, da v garderobi ustvarimo takšno vzdušje medsebojne pomoči in medsebojnega spoštovanja, ko otroci sami ponudijo pomoč prijatelju in sami prosijo za pomoč.

Tradicija"Pozdravi". (ploskanje z rokami, čevlji, rameni itd.)- to je razvoj potrebe po motorični aktivnosti in ohranjanje dobrega razpoloženja, lajšanje napetosti po NOD, samostojna dejavnost.

Tradicija"Pripravi se na sprehod." Skupina se pripravi pred odhodom na sprehod. Fantje dobijo natančna navodila za prihajajoče dejavnost: kaj bomo gledali, katero igro bomo igrali, katere igrače bomo vzeli s seboj.

Tradicija"Premikanje". Z govornimi igrami se iz skupine premaknemo v garderobo z »letalom«, »vlakom«, »avtom« ali pa gremo kot miške, čebele, snežinke itd.

Tradicija"Kdo je prvi". Tekmovanja in igre zavzemajo pomembno mesto pri delu z otroki. Pred sprehodom učiteljica se z otroki dogovori, da kdor se prvi obleče, bo prvi igral novo igro ali pa bo vodil pri igri na prostem, peljal igro ven (punčka, avto, odprl škatlo s presenečenjem ipd.) Tekmovalnost pomaga otroku, da se primerja z drugimi, kar pomaga pri razvoju otrokove samopodobe.

Tradicija"Posvetujte se s pomočnikom." Uporaba algoritma oblačenje sprehod prispeva k oblikovanju neodvisnosti pri otrocih, razvoju mišljenja in vida dojemanje, pojasnjuje otrokove predstave o oblačilih, namenu stvari, uči jih zapomniti zaporedje oblačenje za na sprehod.

Tradicija»Red v omari je ključ do hitrega oblačenje»V skupini ustvarite pravilo: »Vsaka stvar ima svoje mesto«

Sedenje na klopi, stolu.

Slecite kratke hlače in nogavice: postavite jih na spodnjo polico v omari. Vzemite hlačne nogavice.

Hlačne nogavice: poiščite sprednji del, vzemite jih v roke tako, da sta dve črti obrnjeni proti sebi in ena proč od vas. Ubogi. stisnite noge, jih dobro potegnite do pasu in vanje zatlačite majico.

Nogavice: nosite nogavice, ko sedite na klopi.

Hlače: oblecite dve hlači, če je hladno, eno, če je toplo. Vanje zatlačite srajco ali obleko.

Škornji iz klobučevine: obujte oba škornja, hlače oblecite čez škornje s pomočjo odraslih ali jih zatlačite v škornje.

Krzneni plašč: snemite krzneni plašč z obešalnika, vstavite roke v rokave, zavijte rob in poskusite zapeti spodnje gumbe. Odrasel pristopi in prosi za pomoč pri zapenjanju zgornjih gumbov.

Klobuk: nadenite si tanek klobuk, prosite, da ga zavežete. Takoj oblecite krzneni plašč in prosite, da ga pritrdite na enak način. Naučite svojega otroka, da pristopi z dvema kapama hkrati: eno na glavi, drugo v rokah.

Šal: prinesite šal odrasli osebi in ga prosite, naj si ga zaveže.

Palčniki: nadenite si palčnike sami ali s pomočjo odrasle osebe.

Algoritem za slačenje med hojo

Šal: otroci si med seboj pomagajo razvezati šal ali s pomočjo odraslega. Sami ali s pomočjo odraslega ga postavite v omaro na zgornjo polico. Gumbi: odpnite sami ali s pomočjo odrasle osebe.

Krzneni plašč, plašč: odstranite z ramen, eno roko, nato drugo. Ko jo odstranijo, poiščejo zanko in jo sami ali s pomočjo odraslega pospravijo v omaro.

Palčniki: vzemite jih iz krznenega plašča, da se posušijo.

Škornji iz klobučevine: enega za drugim odstranite oba škornja iz klobučevine in ju postavite na sušenje.

Pulover: odstranite oba puloverji enega za drugim. Z obema rokama potegne za ovratnik, nato pa za manšeto izmenično iz ene in druge roke. Zloži ga in prosi, naj ga postavi na zgornjo polico.

Hlače: najprej odstrani zgornje do kolen, nato z ene noge, nato z druge. Mokre odnesemo v sušilnico. Sleče še druge hlače. Če so suhi, jih odložite na polico v omari.

Nogavice: odstranite jih za prste, ne da bi jih obrnili navzven. Suhe postavimo na spodnjo polico. Da mokrim, da se posušijo.

Hlačne nogavice: enako kot hlače.

Nato sledi oblačenje: nogavice, čevlji, fantovske kratke hlače.

Algoritem za slačenje za spanje

Odstranite obleko (srajco): (zaponka spredaj) Odpnite 2 gumba. Z obema rokama povlecite obleko naprej in navzgor za ovratnik, tako da sprostite glavo, nato pa povlecite rokave navzdol za manšeto, najprej z eno roko, nato z drugo. Rokavi in ​​sama obleka (majica) ne smejo biti obrnjeni navzven.

Obesite ga na naslonjalo stola z robom navzdol, z zaponko navzgor, če je spredaj. Ko otrok visi, odmakne ramenske šive z zaponko, če je spredaj.

Kratke hlače: Najprej se slecite. Obesite ga na naslonjalo stola in ga držite za elastiko, tako da so žepi obrnjeni stran od vas. Najprej ga spustite do kolen, nato eno za drugo sprostite noge.

Čevlje: odstranite in postavite pod stol.

Nogavice: Odmaknite malo od pete in povlecite prste. Odstranite, ne da bi jih obrnili navzven. Prepognite ga na pol in ga položite na čevlje pod stol.

Opombe: Dekleta najprej slečejo obleko, fantje slečejo kratke hlače, nato srajco. Učitelj vam pomaga ugotoviti, kje je sprednji in zadnji del oblačil in

kako ga postaviti tako, da se je po spanju priročno obleči.

Algoritem za oblačenje po spanju

Zdrob: leži na oblačilih, s prašičkom navzgor. Otrok, ne da bi ga slekel, položi roke v rokave od spodaj in na glavo.

Majica: leži za majico, nazaj. Vsi njeni gumbi niso odpeti, ampak samo prva dva. Obleci se, ne da bi odstranil majico s stola, se sklonil in potisnil glavo skozi ovratnik, nato pa izmenično rokave (otrok stoji za naslonjalom stola tako v prvem kot v drugem primeru).

Kratke hlače: položite na enak način, hrbtna stran navzgor. Vzame ga, sede na stol in ga obleče, ne da bi se obrnil.

Nogavice in čevlji: Sedite na stolu, se sklonite in slecite nogavice. Zbere nogavico do prsta, potisne konico stopala skozi in jo potegne naprej na peto do konca. Potem še ena nogavica. Nato izpod stola vzame par čevljev in jih postavi predse. Eno za drugo potiska noge notri. Zapenja gumbe.

Opombe: Če ima otrok težave, ga učitelj usmerja, mu pomaga zapeti težke čevlje, mu pomaga priti v rokav itd. Če otrok obesi obleko ali majico z robom na sedež stola, potem pri oblačenju stoji pred stolom, če obratno, pa za naslonjalom stola.

Kako otroka naučiti samostojnega oblačenja? Veščina oblačenja v vrtcu bo zelo koristna, vendar morate otroka začeti učiti slačenja, oblačenja in pospravljanja stvari že prej - pri letu in pol do dveh letih, ko otroke te dejavnosti zelo zanimajo. Ponujamo vam algoritem oblačenja, ki ga priporoča učiteljica Irina Maltseva, in povedali vam bomo tudi, zakaj je koristno otroka naučiti prati in celo likati oblačila.

Leto in pol star otrok skoraj nezmotljivo povezuje oblačila z njihovim namenom in postopoma začne sodelovati v procesu oblačenja in slačenja: iztegne dlan za rokavico, nogo za čevelj, dvigne glavo, da bi si nadel klobuk itd. Do drugega leta starosti postane njegova udeležba bolj raznolika in oprijemljiva: roke pospravi v rokave, noge v pajkice in spodnjice, včasih poskuša sam kaj obleči ali sleči, včasih pa pokaže zavidljivo vztrajnost.

Če tega obdobja ne preskočite in otroku pomagate razviti veščine samooskrbe, se bo do tretjega leta starosti že znal sam oblačiti in slačiti.

Iz česa je sestavljena ta pomoč? Najprej morate otroka naučiti zahtevanega zaporedja dejanj pri slačenju. Naša glavna naloga je, da naredimo vse tako, da pripravimo kasnejšo obleko in jo naredimo enako preprosto in ekonomično v gibanju.

Kako obleči hlačne nogavice.

• pojdite do stola in se postavite poleg njega s hrbtom do sedeža;
• z obema rokama primite elastični trak hlačnih nogavic in spustite hlačne nogavice pod kolena;
• sedi na stolu;
• sprostite elastični trak iz rok in z eno roko primite peto nogavice, z drugo prst in potegnite nogavico z noge nekoliko navzdol;
• naredite enako z drugo nogavico;
• izmenično potegnite obe nogavici navzdol do konca;
• z obema rokama primite odstranjene nogavice za elastični trak (roki lahko dvignete tako, da so nogavice popolnoma poravnane) in vstanite s stola;
• obrnite se proti sedežu in nanj položite hlačne nogavice z elastičnim trakom proti naslonjalu stola in dvema šivoma navzgor.

Če so vsi koraki izvedeni pravilno, potem oblačenje hlačnih nogavic ne bo težko, saj bo dovolj:

• pojdite do stolčka in z obema rokama primite hlačne nogavice za elastični trak;
• pritisnite hlačne nogavice k sebi, ne da bi jih vrteli v rokah;
• usedite se na stol, eno za drugo vstavite noge v nogavice in potegnite hlačne nogavice navzgor.

Kako nositi obleko ali srajco. Učimo naslednje zaporedje dejanj:

• odpnite (s pomočjo odraslega) vse gumbe na ovratniku obleke in zgornja dva ali tri gumbe na srajci;
• nekoliko upognjen, povlecite predmet za odpet ovratnik z obema rokama naprej in rahlo navzdol, da sprostite glavo;
• z eno roko povlecite rokav navzdol za manšeto ali sredino (vendar ne za ramo);
• naredite enako z drugim rokavom;
• postavite se za naslonjalo stola in obesite kos nanj z robom navzgor in zaponko navzdol (če ima obleka zaponko zadaj, potem obratno).

Če je vse opravljeno pravilno, lahko oblečete takšno obleko ali srajco:

• pojdite do naslonjala stola, sklonite se k predmetu, dvignite in potisnite glavo vanjo, se vzravnajte in potisnite roke eno za drugo skozi rokave.

Kako se obuti. Učimo naslednje zaporedje dejanj:

• stojte poleg otroškega stola (ali tam, kjer morate sezuti čevlje);
• obute noge skupaj;
• upognite se in odvežite vezalke (odvijte pritrdilne elemente);
• eno za drugo izvlecite noge in jih postavite poleg čevljev, tako da so med podplati;
• potisnite svoje čevlje pod otroški stol (ali kamor koli naj bodo shranjeni, vendar vedno v paru).

Če je vse opravljeno pravilno, bo obuvanje enostavno:

• izvlecite, ne da bi ločili, par čevljev;
• stojte tako, da so čevlji med nogami;
• noge eno za drugo vstavite v čevlje in jih zapnite (če imajo čevlji vezalke, boste potrebovali pomoč odrasle osebe).

Seveda bodo v prihodnosti ta dejanja doživela določeno preobrazbo, postala bodo manj frakcijska. Toda na tej stopnji je pomembno ohraniti ravno to, najbolj popolno zaporedje navedenih dejanj, dokler otrok popolnoma ne razume sprejetega vrstnega reda.

Od enega leta in pol do dveh let je koristno vključiti otroka v vso možno pomoč po hiši, pri čemer najprej cenite otrokovo sodelovanje in ne skromnega rezultata. Glavna stvar je, da so vzorci pri razporeditvi predmetov (knjige - na polici, igrače - v posebnem predalu, posoda - v kuhinji, čisto perilo - v omari, perilo - v posebni košari, čevlji - v predalu za čevlje itd.) so sprejeti in asimilirani.

Po besedah ​​Marije se bo otrok razveselil, ko bo našel znane stvari na znanih mestih in bo z veseljem sodeloval pri gospodinjskih opravilih, da stvari uredi. Navsezadnje je to skladno z njegovim »naravnim ciklom«: dojenček živi skozi občutljivo obdobje reda v svojem okolju.

Tukaj je na primer, kako lahko vključite otroka v izvajanje dejanj, ki sestavljajo en sam cikel nege oblačil.

Operite. V majhen plastični umivalnik nalijte toplo vodo, dajte otroku svojo majhno stvar (robček, spodnjice, nogavice) ali pa ga prosite, naj prinese oblačila iz lutkine omare, za katera meni, da je čas za pranje.

Pokažite, kako pravilno zmočiti stvar tako, da jo popolnoma potopite v vodo in z dlanmi rahlo pritisnete na dno umivalnika.

Otroku razložite, da morate v vodo dodati detergent. Če želite to narediti, lahko hitro pripravite milno raztopino tako, da stepete peno z milom in penasto gobo (pralnega praška ne smete dati otroku).

Pokažite, kako naj se vaše roke premikajo pri pranju oblačil in kako pri izpiranju. Seveda bo dojenček zaznal takšne tankosti pomivanja le, če bo skrb za stvari zanj postala običajna stvar in ne naključna enkratna zabava.

stiskanje. Do drugega leta lahko dojenček že odvije pokrovček s kozarca, če kozarec drži odrasel človek. Zvijanje stvari med stiskanjem rok bo pomagalo razviti gibljivost rok in koordinacijo rok.

Za začetek naj vaš otrok trdno primi en konec predmeta z obema rokama, medtem ko ga vi zavrtite z drugega konca. Blago večkrat obrnite, najprej v eno in nato v drugo smer (kot pri odpiranju in zapiranju navojne kapice). Otroka bodite pozorni na to, da voda sprva teče iz perila v celih potokih, nato pa le v posameznih kapljicah.

Sušenje. To delo odlično razvija fino motoriko treh glavnih prstov (palec, kazalec in sredinec), saj pridejo v poštev ščipalke. Barvite in lahke so že same po sebi privlačne, njihov dizajn pa omogoča urjenje prstov z večkratnim stiskanjem in razmikanjem. Otroku pokažite, kako zgrabiti predmet za robove z obema rokama in ga stresati (zravnati), preden ga obesite na vrv in pritrdite s sponkami.

Bodite pozorni na to, da naj bodo hlače, krilo in hlačne nogavice obešene za pas (elastični trak), obleka, pulover, srajca - za spodnji rob, nogavice in dokolenke - eno za drugo za rob. elastični trak, šal in šal - za vogalom. V tem primeru vam ne bo treba porabiti dodatnega truda, da bi zgladili sledi vrvi in ​​sponk na stvareh.

Zelo uporabno je izmenično zapenjanje ščipalk z različnimi rokami. To lahko storite tudi po tem, ko se perilo posuši. Na primer nanizajte ščipalke za perilo na rob pletene košare, v kateri jih lahko priročno pospravite, ali preprosto na vrv.

Likanje. Seveda lahko celoten proces posnemate tako, da otroku preprosto daste v roke likalnik, a potem bo rezultat kot igrača. Pravi rezultat je mogoče doseči le s to napravo. Poleg tega pravo likanje razvija pozornost in vas nauči usklajevati dejanja obeh rok, tako kot pri pranju.

Razprostrite najpreprostejšo stvar (na primer robček) na likalno desko, ne pozabite prositi otroka, naj ga pravilno poravna z dlanmi, da mu pozneje ne bi bilo treba položiti prstov pod segret likalnik.

Likalnik segrejte in, ko ga ugasnete, otroku pokažite, kako naj pravilno prime ročaj in z eno roko premika likalnik naprej in nazaj po blagu, z drugo roko pa drži še nezlikano blago.

Prosimo, bodite pozorni na to, da se različne stvari likajo na različne načine: nekatere se likajo večkrat in z različnih strani (obleke, srajce), druge večkrat prepognejo (robčki, brisače), tretje pa le skozi posebno tkanino. (volneni izdelki).

Vsebina programa: gojiti potrebo po urejenosti in redu, spoštovanju oblačil in pravilnem poimenovanju oblačil. Razviti spretnost zaporednih dejanj oblačenja in slačenja, sposobnost zlaganja in obračanja, sposobnost prepoznavanja sprednje in zadnje strani stvari ter obešanje stvari v omaro.

Te zahteve se v nekaj vrsticah prilegajo programu, a koliko mukotrpnega dela je treba vložiti v njihovo uresničitev! Premisliti je treba vse malenkosti, poznati vsakega otroka in njegove starše.

Pogoji so zelo pomembni za uspešen razvoj samopostrežnih veščin. In tu je pomembno vse: udobna oblačila in obutev za otroke, oprema.

S starši potekajo pogovori o tem, da naj bodo zanke na oblačilih priročne za zapenjanje in odpenjanje, da so vse zapenjalke po možnosti spredaj in ne zadaj ter da se rokavi na oblekah in puloverjih zlahka zavihajo. Ves čas smo skrbeli, da so imele vezalke na čevljih trde konice.

Da bi razvili sposobnost samostojnega oblačenja in slačenja, ima vsak otrok omarico s policami in kavlji za oblačila in obutev, klopi ali stole, ki so udobni po višini, razpoložljivost potrebnih oblačil (običajno glede na letni čas), zaslon poziv za oblačenje, tako da jo otroci vsak dan ponavljajo s starši in učitelji (kartice s podobami oblačil na ekranu se spreminjajo glede na letni čas), ilustriran načrt oblačenja.

Da bi otroka naučil in pokazal, kako se sleči in obleči ter v kakšnem vrstnem redu, učitelj prikazuje kolektivne igre-dejavnosti, igre-vaje, igre-dramatizacije, bere zgodbe in pesmi.

Igre: didaktična igra, ki se lahko uporablja tako med neposrednimi izobraževalnimi dejavnostmi kot v posebnih trenutkih, didaktična vaja "Poišči svojo omarico", didaktična igra "Izberimo oblačila za punčke", izobraževalna situacija "Vsaka noga v svoji hiši" - uči otroke obleči nogavice, nogavice, hlače.

Napredek igre: Učiteljica otrokom pokaže sliko oblačil, ki jih je treba nositi, jih poimenuje in prikaz pospremi z branjem pesmi. Nato ga pospravi v žep. Tako so karte prikazane v vrstnem redu, v katerem se morate obleči.

Igra: "Vem, kako se obleči"

Namen igre: naučite otroke doslednega oblačenja in slačenja stvari, skrbnega pospravljanja v omarico, uporabe besed, kot so »sleči«, »obleci in obleci«, »odloži«, »odloži«, »pospravi«.

Omeniti: potrpežljivost, natančnost, doslednost, red.

Oprema: lutka, oblačila zanjo, omarica.

Napredek igre: Učitelj otrokom razloži, da bo punčka Nina danes šla na sprehod in da se mora obleči. Kaj je potrebno za to? (Otroci začnejo naštevati oblačila, ki jih sami nosijo za sprehod.) Potem učitelj

pokaže, kakšne obleke so v omarici za punčko Nina.

Fantje iz omarice izberejo tiste stvari, ki so potrebne v tem letnem času, in začnejo oblačiti lutko (učitelj pomaga verbalno in z dejanji, saj se lahko pojavijo težave pri oblačenju lutke). Po kratkem sprehodu po sobi se fantje odločijo, da je čas, da slečejo punčko Nino. Ob tem je treba otrokom povedati, da je treba stvari pospraviti lepo in na svoje mesto.

Igra: "Za kaj"

Učitelj povabi otroke, da se skupaj z lutko Katjo oblečejo za sprehod, pri čemer se zanašajo na slike, izgovarjajo imena oblačil in z gibi prikazujejo, kako se obleči.

Branje fikcije: "Masha je zmedena" L. Voronkova,

"Jaz sam" I. Muraveyka, N. Pavlov "Čigavi čevlji", E. Alyabyev "Poredni čevlji".

Vsakič, ko gre učitelj na sprehod, otroke opomni z vprašanjem:

»Kaj bomo najprej oblekli, ko gremo na sprehod? kakšna oblačila? (hlačne nogavice, nogavice). Kaj bomo potem oblekli? (rolka, bluza). Kakšna druga oblačila bomo nosili? (hlače, jakna, kapa, palčniki, škornji - to so čevlji), zato pojdimo vsi skupaj na sprehod.”

Da otroci lažje prepoznajo gumbe, gumbe, zadrge, vezalke itd. V skupini so različne igre: »igre na vezalke«, ki otrokom pomagajo razvijati fino motoriko in jih učijo ravnanja z čevlji na vezalke; različne igrače, kjer lahko odpnete in zapnete gumbe, zaponke in zadrge.

V srednjih letih učitelj še naprej utrjuje to veščino z igrami, otroškimi pesmicami ipd., poleg tega pa skuša vsakemu otroku privzgojiti navado, da se pri tej dejavnosti vede tako, da se naravno prilega času, namenjenemu za to. to. To ustvarja osnovo za časovno orientacijo (tj. Otrok začne razumeti, kdaj je kosilo, kdaj je čas za spanje, kdaj je večerja in kdaj je večer). Otrok v tej starosti skrbi zase in za svoje prijatelje (ali je pravilno oblečen, ali je vse zapet, ali se pravilno obuva), vzgojiteljica še naprej razvija otrokovo sposobnost oblačenja in kulturo obnašanja pri oblačenju, rešuje. širok spekter izobraževalnih problemov: ime oblačila in njegov namen, ime delov oblačila in aktiviranje slovarja na temo “Oblačila”.

Učitelj otroke opozori na zaporedje oblačenja, pred odhodom na sprehod pa na videz otrok. Če med oblačenjem kdo naredi očitne napake, jih učitelj skupaj z ostalimi otroki v skupini odpravi, pri tem pa vzbudi željo otrok, da si med seboj pomagajo. V srednjih letih se zgodi, da otrok, ne da bi obrnil stvari navzven, vso svojo obleko stlači v svojo omarico; to nakazuje, da mora učitelj še naprej krepiti to veščino in učiti, kako dokončati nalogo.