Sinopsis vozlov v pripravljalni skupini otrok z okvaro vida. Vozlišče o razvoju vizualne percepcije "srečanje s čarovnico pozimi" za otroke z okvaro vida, ki se pripravljajo na skupinsko šolo
Povzetek GCD
RAZVOJ VIDNE PERCEPCIJE ZA OTROKE Z OKVARO VIDA
(v starejši skupini kompenzacijske usmeritve)
vzgojiteljica
MBDOU d / s št. 6
Belgorod
olga. *****@****en
Cilj: naučiti se določati prostorske smeri v različnih situacijah na podlagi sheme lastnega telesa in razvijati veščine orientacije na ravnini.
Naloge:
izobraževalni:
oblika « kvaziprostorski » zastopanje;
poučevanje orientacije na letalu;
naučiti se uporabiti pridobljene veščine;
korektivno in razvojno :
popravljajo in razvijajo vizualno in optično-prostorsko zaznavo
dejavnost;
razviti fine motorične sposobnosti;
popraviti in razviti stalno pozornost;
dopolniti aktivni in pasivni besednjak;
izobraževalni:
gojiti zanimanje za učenje;
razvijati sposobnost poslušanja učitelja.
POSTOPEK ŠTUDIJE:
I. Organizacija (trenutek presenečenja)
Na obisk pride krokodil Gena in prinese naloge.
Starka Shapoklyak je skrila paket, da bi ga našli, morate rešiti vse naloge.
Pred iskanjem paketa morajo otroci pripraviti svoje pomočnike: prste in oči.
ena). Samomasaža
Prstna gimnastika "Sprehod" na simulatorju "Čarobne dlani".
(Simulator je izdelan iz aplikatorja Kuznetsova
Prsti so šli na sprehod (Ritmični gibi palcev na simulatorju).
In drugi - dohiteti (Ritmični gibi kazalcev).
Tretji prsti - tek (Hitro gibanje srednjih prstov).
In četrti - peš (Počasno gibanje prstanca).
Peti prst je poskočil (Ritmični dotiki z malimi prsti).
Spodrsnilo in padlo (Udarite roke na simulatorju).
2). Prstna gimnastika
Z vami smo delali sneg.
Okrogla, močna, zelo gladka
In prav nič sladko.
Enkrat - bruhajmo,
Dva - ujemi
Tri - spustimo se
In razbili ga bomo.
Sledenje z očmi učiteljevega laserskega kazalca.
II. Glavni del
Otroci opravijo 6 nalog, da pridejo do paketa:
ena). "Teremok"
Namen: naučiti se postaviti slike v mikroprostor v skladu z besednimi navodili.
Oprema: vsak otrok ima štirinadstropno hišo in niz slik živali na listu.
Potek igre: "Na polju je štirinadstropni teremok: miška živi nad ježkom, žaba živi pod ježkom, nad vsem pa je veverica."
Otrok poravna najemnike.
"Vselitev". Po obvladovanju prejšnje vaje otrok po zamisli rešuje naslednje probleme:
»Miška je odšla v drugo hišo in v naši hiši se je naselila mačka: jež je pod žabo, mačka je nad veverico in žaba je pod veverico. Kdo živi v katerem nadstropju?
2). "Gozdna šola"
Namen: Modeliranje pravljic.
Oprema: vsak otrok ima list papirja in hišo, izrezano iz kartona.
Napredek igre: »Fantje, ta hiša ni preprosta, je čudovita. V njej se bodo učile gozdne živali. Vsak od vas ima isto hišo. Povedal vam bom pravljico. Pozorno poslušaj in postavi hišo na mesto, omenjeno v pravljici.
Živali živijo v gostem gozdu. Imajo svoje otroke. In živali so se odločile, da jim zgradijo gozdno šolo. Zbrali so se na robu gozda in začeli razmišljati, kam bi ga dali.
Leo je predlagal gradnjo v spodnjem levem kotu. Volk je želel, da je šola v zgornjem desnem kotu. Lisica je vztrajala pri gradnji šole v zgornjem levem kotu, poleg svoje luknje. V pogovor se je vmešala veverica. Rekla je: "Šolo je treba zgraditi na jasi." Živali so poslušale nasvet veverice in se odločile, da bodo zgradile šolo na gozdni jasi sredi gozda.
3). "taktilne torbice"
Namen: razvoj taktilnih občutkov, pozornosti, taktilnega spomina.
Oprema: vsak otrok ima šest vrečk (riž, proso, fižol, grah, semena).
Otroci določijo, v katero vrečko je starka Shapoklyak skrila grah.
štiri). "Zabavna vaja" (glede na piktograme)
Namen: utrditi ideje o telesni shemi; naučiti otroka prevesti vizualno-gnostični prostor v telesno-gnostični prostor in obratno.
Potek igre: pokazal bom sliko človeka, ki dela različne vaje, vi pogledate sliko in zavzamete isto pozo.
Naloga otroka bo hitro zavzeti narisano pozo.
Skupaj hodimo veselo,
Sprejmemo narisano pozo.
5). "Pisana preproga"
Namen: V praksi oblikovati koncepte "spredaj - zadaj", "levo - desno" pri otroku, pa tudi določiti senzorične standarde barve in oblike.
Potek igre: na tleh je preproga, podložena kot klasika, v kletkah so geometrijske oblike različnih barv in velikosti. Učitelj pove otroku, kako naj gre skozi to pot (samo v majhnih trikotnikih, velikih kvadratih, samo v rdečih številkah itd.)
6). Vaja "Očistimo cesto pred snegom."
Namen: aktivacija vidnih funkcij, razvoj koordinacije rok in oči.
Potek igre: otroci z gimnastičnimi palicami premikajo "snežne kepe", ki visijo na raztegnjeni črti po skupinski sobi.
Zaključni del
Otroci na koncu lekcije najdejo paket.
Vsebuje Cheburashka in sladkarije.
Kulaeva Svetlana Vasiljevna
Naziv delovnega mesta: vzgojiteljica
Izobraževalna ustanova: MBDOU №89
Kraj: Surgut, regija Tjumen
Ime materiala: Metodični razvoj
Tema: Sinopsis GCD o kognitivnem razvoju ROM za otroke starejše skupine z okvaro vida "Naše oči"
Datum objave: 02.04.2018
Odsek: predšolska vzgoja
Sinopsis GCD o kognitivnem razvoju (R&OM) za starejše otroke
skupine za slabovidne "Naše oči"
Namen: utrditi znanje o vlogi oči v življenju ljudi in živali.
Naloge: Kognitivni razvoj
Otrokom pokažite vlogo oči v življenju ljudi in nekaterih živali. -
Spoznajte zgradbo očesa.
Utrdite pridobljeno znanje o organih vida z dajanjem priporočil
varovati vid, uvajati prvo pomoč pri poškodbah oči.
Otrokom dati predstavo o očalih in razložiti njihov namen in uporabo.
Razvoj govora
Še naprej se učite sklepati, sklepati.
Socialni in komunikacijski razvoj
Gojite željo po skrbi za svoj vid.
Oprema: šal; slike: orel. sova, mravlje. sova, čebela, krt, človeške oči;
vrečko z igračami in predmeti.
Fantje rešujejo uganke
»Dva prijatelja živita, Poglej v dva kroga.
Moj brat živi za goro, ne more me srečati.
Ponoči se dve okni sami zapreta, In ob sončnem vzhodu se sama odpreta.
Dva brata živita čez cesto, pa se ne vidita«?
Odgovori otrok.
Vzgojitelj: Kaj menite: zakaj človek potrebuje oči?
Odgovori otrok.
Otroke povabite, naj si nadenejo očala iz blaga in povedo, kako se počutijo.
Skozi skupino hodite z zaprtimi očmi.
Branje pesmi N. S. Orlove "Otrokom o očeh"
Ugotovimo skupaj, otroci
Čemu so oči?
In zakaj imamo vsi
Obraz ima par oči.
Čemu so oči?
Da bi iz njih tekle solze?
Z dlanjo zapremo oči
Samo malo se usedi.
Takoj se je zmračilo.
Kje je postelja, kje je okno?
Čudno, dolgočasno in žaljivo -
Nič se ne vidi okoli.
Zhenya želi biti pilot
Letite s hitrim letalom.
Vsa morja sveta
Petya sanja o plavanju.
Nikolaj bo tanker.
In Sergej je padalec.
Ilya bo postal ostrostrelec ...
Ampak zato so prijatelji.
Poleg znanja in spretnosti
Potrebujete vizijo.
Učiteljeva zgodba. Učitelj otroke opozori na zaslon interaktivne table
(predstavitev "Zgradba očesa")
Vzgojitelj: Narava varuje oči - nahajajo se v posebnih vdolbinah -
očesne votline. To "hišo" zapirajo posebna vrata, imenovana "veka". Če prej
v očeh se bo pojavila nevarnost, veke se bodo zaprle. Viden je le majhen del obraza
oči. Celotno oko ima obliko krogle in se imenuje zrklo. Zunaj nas
vidni: beljakovine in šarenica. Iris pri različnih ljudeh je lahko
drugačna barva. In v samem središču je posebna luknja - učenec. Z uporabo
učenec vidimo svetlobo in podobe predmetov.
Vzgojiteljica:
V nebu nad poljem pogosto kroži.
Zagleda plen in se takoj usede.
Takoj bo našel miško v travi,
Pobral ga bo v tace in odnesel v gozd.
Kokoši krade tudi Corydalis.
Ta plenilec preživi noč v temnem gozdu.
Oster vid, sluh ni razočaral,
Pokličite to ptico, seveda ...
Otroci: Orel.
Vzgojitelj: (predstavitev ptice, zgradba ptičjih oči) Orel ima najostrejši vid. In sova
vidi tudi ponoči. V temi zlahka najde hrano, lovi miši. ponujam ti
skupaj s sovo (na ekranu sova prikazuje vaje za oči) naredi
vizualna gimnastika:
V gozdu je temno. Vsi že dolgo spijo.
Samo sova-sova, velika glava,
Sedi na psički, gleda na vse strani.
Desno, levo, gor in dol
Živali, ptice, oh, počakaj! pogledal vse okoli -
Beži za plen!
Vzgojitelj: Znano je, da živali vidijo drugače kot ljudje. Se spomniš pesmi
"Oranžno nebo, oranžno morje ..."! Izkazalo se je čudovit oranžni svet
ne obstaja le v pesmi. Kuščarji vidijo svet v oranžni svetlobi. Jaz bom ti
naredite uganke, poimenujte žival in povejte, kakšna je razlika, kot vidimo in
V gozdu pri štoru
Vrvež, tek.
delovni ljudje
Ves dan zaposlen (Mravlje vidijo zvezde tudi podnevi.)
Živi v gozdu, tuli kot ropar.
Ljudje se ga bojijo, on pa ljudi. (Sova vidi samo v temi.)
Zabrnela kot zlata žaga .... (čebela)
(Čebele zaznavajo rdečo barvo na enak način kot črno in zato nikoli
oprašujejo rdeče cvetove.
Poznavanje labirinta pod zemljo
In pomnoževanje delnic,
Nosi žito v kuno -
Pomemben, gladek, slep ... (krt).
Na zaslonu se prikaže slika pravilno uganjene živali.
Vzgojitelj: Pri slepem molu so oči na splošno poraščene s kožo. Ne potrebuje jih. Krt
skoraj ves čas preživi brez svetlobe pod zemljo. Obstajajo tudi slepi ljudje. Kaj misliš,
kaj jim nadomesti oči?
Odgovori otrok.
Vzgojitelj: Poskusite z dotikom ugotoviti, kaj se skriva v "čarobnem rokavu" (Vzroki
več otrok po vrsti.
Otroci poimenujejo žival, ki so jo prepoznali.
Vzgojitelj: Človeške oči spominjajo na strukturo kamere. Oseba ima učenca
krog. In v kozi - s prečno pravokotno zenico. Ves čas kot koza
škili! In zenica mačke na svetlobi se spremeni v ozko režo. Ljudje vidijo svoje
oči ena cela slika, to pomeni, da v možganih odražajo eno samo sliko. V ribah
oči se običajno nahajajo na straneh glave, zato imajo dve različni sliki. tudi
na straneh glave so oči zajca, zajca. Ljudje imamo tudi zelo oster vid.
Vendar ne skrbi vedno zanj, pozabi skrbeti za njegove oči
Vzgojitelj: Na mizi so karte. Izberite tisto, za kar menite, da je koristno
Otroci izberejo karte.
Učitelj: Pojasnite, zakaj ste izbrali to kartico?
Odgovori otrok: Umivanje je koristno za oči, uživanje korenja, sončenje na soncu
očala, poleti nosite baseball kapo z velikim šiltom, ki zapira oči pred soncem,
ko igrate hokej, pokrijte obraz z masko itd.)
Vzgojitelj: In kaj je škodljivo za oči?
pozorno gledati televizijo, dolgo igrati računalniške ali video igre, teči s
palice, svinčniki itd.
Vzgojitelj: Ali veste, kaj storiti, da vas ne bodo bolele oči in vaš vid bo
vedno dobro?
Odgovori otrok.
Vzgojitelj: Kaj storiti, če se v očeh počutite utrujene?
Otroci z učiteljem izvajajo vizualno gimnastiko.
1. Na vso moč zaprite oči, nato pa jih hitro odprite. To ponovite 4-6 krat.
2. Eno minuto gladite veke s konicami prstov.
3. Delajte krožne gibe z očmi: levo - gor desno - dol. Ponovite vaje
4. Iztegnite roko naprej. Z očmi počasi sledite konici kazalca
ga približati nosu in nato prav tako počasi vzeti nazaj. Ponovite vajo 5-6
5. Poglej skozi okno. Poiščite najbolj oddaljeno točko in za enkrat imejte oči na njej
Vzgojitelj: Če ima oseba slab vid, kateri predmet mu bo pomagal? Za katerega
zakaj ljudje uporabljajo očala?
Odgovori otrok: S slabim vidom, od svetlega sonca, za zaščito pred zunanjimi poškodbami
Vzgojitelj: In če se poškodujete - kaj storiti?
Odgovori otrok.
Vzgojitelj: Fantje, predlagam, da naredite seznam pravil prve pomoči
poškodba oči. Ti mi boš narekoval, jaz pa bom posnel v album: - če zadeneš
mote, ga odstranite z robcem od templja do mostu nosu; – v primeru poškodbe zaprositi za
vato ali čistim robčkom, navlaženim s hladno vodo.
Vzgojitelj: Imamo album s koristnimi nasveti. Predlagam po pouku
okrasite strani našega albuma z barvnimi risbami.
Na koncu vas želim še enkrat spomniti na pravila, ki vam bodo pomagala ohraniti
Branje pesmi N. S. Orlove "Poskrbite za svoje oči."
poslušaj! Ko hočejo
Da nam stvar služi brez roka,
Ni čudno, da ljudje pravijo:
»Hrani ga kot punčico svojega očesa! “
In tako, da tvoje oči, prijatelj,
Zapomni si dva ducata vrstic
Na zadnji strani.
Zelo enostavno si je poškodovati oči.
Ne igrajte se z ostrim predmetom!
Oči ne tri, ne smeti
Ne berite knjige leže.
Ne moreš gledati močne svetlobe -
Poškoduje tudi oči.
V hiši je TV
Ampak prosim, ne pojdi
na sam zaslon.
In ne glej vsega.
In predstave so za otroke.
Ne riši, medtem ko se sklanjaš nizko.
Učbenika ne imejte blizu.
In vsakič čez knjigo
Ne upogibajte se kot veter
Od mize do vaših oči
Moral bi biti štirideset centimetrov.
Želim opozoriti.
Vsi moramo imeti odprte oči!
Elena Kondrakova
Povzetek GCD na izobraževalnem področju "Komunikacija" z otroki pripravljalne skupine z okvaro vida
na temo: "Jaz in moji prijatelji"
Vsebina programa:
Popravne učne naloge.
1. Povzemite znanje otrok o pojmih "prijatelj", "prijateljstvo".
2. Utrditi sposobnost otrok, da taktilno preiskujejo predmete z dotikom, korelirajo in najdejo isto, določijo naravo površine predmetov.
3. Krepitev veščin orientacije.
Korektivne razvojne naloge.
1. Razviti varne analizatorje pri otrocih
2. Razviti vizualne funkcije, vizualno pozornost.
3. Razviti socialna čustva, prijateljske odnose.
Popravne vzgojne naloge.
1. Gojite prijateljske odnose, empatijo, željo po pomoči.
2. Ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja.
3. Vzbujanje želje, da se začeto delo pripelje do konca.
Govorne naloge.
1. Razširitev slovarja, aktivacija govora.
Integracija.
Kognicija, socializacija, zdravje, komunikacija, likovna beseda, glasba.
Oprema: avdio kaseta s posnetki pesmi Shainskyja, magnetofon, igrača papiga, tkanina "reka", taktilne plošče z različnimi površinami, krožniki s fižolovimi semeni, buče, masažne žoge, didaktične igre "Taktilno drevo", "Taktilni trening" , torba, igrača medenjaki, gumijaste žoge različnih površin, krožnik z banano, čokolada, pomaranča, škatla, srčki.
Začetni ritual
Sliši se pesem "Nasmeh", glasba. V. Shainsky, besedilo M. Plyatskovsky.
Otroci, z otoka prijateljstva nas je obiskala papiga. Zanima ga
vemo kaj je prijateljstvo? Kaj pomeni pravi prijatelj?
Kesha nas povabi k igri.
Igra "Da-da-da - ne-ne-ne"
Bomo močni prijatelji?
(Da da Da)
Ceniti naše prijateljstvo?
(Da da Da)
Se bomo naučili igrati?
Bomo pomagali prijatelju?
Morate razjeziti prijatelja?
(ne ne ne)
In se nasmehniti?
Ali je vredno poškodovati prijatelja?
Kako je z reševanjem sporov?
Bomo močni prijatelji?
Otroci, ali imate prijatelje? Kako naj nagovoriš prijatelja? Odgovori otrok.
Pokažimo Keshi, kako prijazni smo.
Psihoetika.
Glavna stvar je skupaj, otroci hodijo v krogu in se držijo za roke
Glavna stvar je skupaj. Roke so položene drug drugemu na ramena
S toplim srcem v sebi. roko na srce
Brezbrižni smo, Grozijo s prstom
Ni potreben v življenju
Pregnati jezo, zamero iz vrtca. Roke v pest, vrzi ven "zamero"
Otroci, papiga Kesha nas vabi na otok prijateljstva.
Na otoku prijateljstva
Mir in tišina.
Tukaj pomagajte vsem
In oni so prijatelji z vami!
"slušni narek"
Toda da bi prišli do otoka prijateljstva, moramo zgraditi taktilne mostove. Pozorno poslušajte in jih delite. Prva deska ima mehko površino, druga je rebrasta, tretja je neravna.
Pa smo tukaj na otoku. Poglejte, nekdo nam je pustil sporočilo. To je Pepelka, šla je na žogo in nas prosi, da pomagamo razvrstiti semena.
Lahko pomagamo Pepelki?
Ogrejmo si prste, da dobro delajo.
Prstna gimnastika z žogicami na ježka (metoda Su-Jock terapije)
Z žogo valjam kroglice
Vozim ga sem ter tja.
Takole, takole.
In zdaj ga bom stisnil
In bom malo počival.
Igra razvrščanja semen.
Otroci razvrstijo semena po barvah. Torej so opravili delo, naredili so dobro delo. Pepelka nam je v zahvalo zapustila srček.
Moje oči so utrujene, vabim vas na gozdno jaso. Poglejmo, kje se prižgejo luči.
Vizualna gimnastika na elektrificiranem simulatorju.
Otroci z očmi spremljajo lučke, ki se prižigajo.
"Taktilni trening"
Na jasi smo zagledali enega škrata v rdeči kapici. Njegovi bratje so zbežali v gozd in pomešali svoje blazine. Vsak palček ima dve blazini. Škratom moramo pomagati najti par za vsako blazino. Vzemite dve blazini s trakovi, vsako skrbno preglejte na otip, na otip poiščite enako in nanjo pritrdite lasnico enake barve, kot je trak.
Otroci dokončajo nalogo in povedo, s čim je blazina napolnjena (pesek, žita, fižol itd.)
Pomagal palčkom, naredil dobro delo in dobil drugo srce.
Počivajmo malo.
Fizmunutka
Pogledamo trenutek, trenutek, trenutek.
Mi ramena čik-čik-čik.
Ploskamo, ploskamo, ploskamo.
Brcamo top-top-top.
Enkrat sta sedla, dva sta vstala,
Kot da bi vstali kot Vanka-vstanka.
Obrnil, obrnil
In nasmehnila sta se drug drugemu.
Potrkati na vrata. Otroci so prejeli pismo dr. Aibolita. Prosi za nujno pošiljanje zdravil za bolne opice. In za kakšno zdravilo gre, moramo ugotoviti po okusu.
Igra "Ugani okus"
Otroci z zaprtimi očmi poskušajo čokolado, limono, banano. In odločajo, katero zdravilo je primerno za opice. Seveda banana. In dobite še eno srce.
Igra "Poberi liste na vejo"
Drevo prijateljstva raste na dvorišču
Veter je otrokom raznašal liste.
Vsak list, ki ga upoštevate,
Pritrdite ga na želeno vejo.
Spet potrebujemo našo pomoč. Ali lahko drevesu pomagamo olistati? Otroci poberejo vsako vejo drevesa, potrebne liste, primerjajo površino. Lističi s kosmato površino so pritrjeni na kosmato vejico. Listi z bodičasto površino na bodičasti veji. Listi s hrapavimi - na hrapavi in z rebrastimi na rebrastih.
Kakšne barve so listi na zgornji veji na desni? Kje so rumeni listi? Kakšni so listi na spodnji veji na desni? Kakšni so listi na zgornji veji na levi? Dobro opravljeno! S to nalogo smo se spopadli in drevo nam podari četrto srce!
Otroci, kako razumete pregovor Človek brez prijatelja je kakor drevo brez korenin. Otroško razmišljanje.
Dinamična pavza z vizualno gimnastiko.
Veter je prijatelj s soncem, Roke in pogled navzgor
In rosa s travo. Sedi in poglej navzdol
Drevo je prijatelj z listjem. Vstani, roke dvignjene in narazen
S tabo smo prijatelji. Držite se za roke in se nasmehnite drug drugemu
Igra "Pomagajte koloboku, da pomaga prijateljem"
Otroci so tiho, spet nas nekdo kliče na pomoč. Ja, žemljica je. Njegovi prijatelji ne morejo iz vreče. Opišite prijatelje žemlje, kaj so. Otroci taktilno določajo z dotikom. Mehka, puhasta nit. Trda, okrogla, gladka. Mehka, puhasta, gumijasta. Grobo, trdo itd.
Koliko prijateljev ima žemljica? Medenjak nam podari peto srce.
"Peščena terapija"
Kje je naše srce? Daj roko. Ali slišite, kako bije? Zakaj človek potrebuje srce? Imate dobro srce. Da, človeku je dano srce, da ljubi svoje sorodnike, bližnje in prijatelje. Narišimo svoja srca na pesek in jih pustimo na otoku prijateljstva.
Zdaj je čas, da gremo nazaj v vrtec. Zaprite oči in recite: "Obrnite se in se znajdite v vrtcu!"
Odsev
Fantje, vrnili smo se z otoka prijateljstva. Kakšna dobra dela smo naredili? Zdaj zagotovo vem, da v naši skupini živijo prijazni fantje, ki lahko vedno priskočijo na pomoč. Papiga Kesha nam je podarila škatlo prijateljstva. Postavimo srca tja in povejmo, kakšni bi morali biti prijatelji.
Povzetek GCD za predšolske otroke z okvaro vida
Pakhnits Lyudmila Mikhailovna, vzgojiteljica MBDOU št. 3, BatayskOpis gradiva: Vaša pozornost je povabljena na povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti za otroke starejše skupine z okvaro vida. Povzetek prikazuje razmerje pri delu vzgojitelja in defektologa. Zanimiva bo za učitelje, ki znajo ali se učijo delati v parih, brez vmešavanja drug drugega in ohranjanja zanimanja otrok za dejavnosti.
Sinopsis GCD v starejši skupini za otroke z okvaro vida "Potovanje kapljice"
Povezovanje izobraževalnih področij:"Spoznanje", "Zdravje", "Komunikacija", "Umetniška ustvarjalnost"Cilj: Nadaljujte z oblikovanjem idej o lastnostih vode.
Izobraževalni: Na podlagi izkušenj ugotovite, kaj pomeni besedna zveza "umikati se s tem". Razviti sposobnost analize in oblikovanja najpreprostejših zaključkov, vzpostaviti vzročno-posledične povezave. Aktivirajte otrokov besedni zaklad. Razvijte ustvarjalno domišljijo in sposobnost ustvarjanja risbe z eno samo šablono.
Popravek: Izpopolnjevanje prostorskih predstav v procesu orientacije na mikro- in makroravni. Aktivacija vidnih funkcij: fiksacija pogleda, sledenje funkcijam očesa. Razvoj taktilne zaznave, ko predmet najdemo z dotikom. Razvoj sposobnosti slišanja in razlikovanja med različnimi hrupom in zvoki v okoliški realnosti
Izobraževalni: gojiti močne volje, poštenost v procesu opravljanja nalog.
Prejšnje delo: poskusi in igre z vodo, igre z igračo "Kapljica"
Uporabljene metode in literatura: TRIZ, Voskobovich, eksperimentiranje iz knjige "Neraziskano v bližini" O. V. Dybina
Gradivo za lekcijo: Igrača "kapljica", Voskobovichev izdelovalec preprog s "pisanimi kvadrati", magnetofon z zvočnimi posnetki dežja, močnega dežja, zvoka slapa, zvokov avtomobilov, simulator mreže, obešen od stropa do tal, ščipalke za perilo, karton " kapljice«, skodelica vode, posode z vodo, kozarci, na katerih dno je nalepljen plastelin, serviete, brizge z barvo, šampon, žlice, igrače lazarji, suhi bazenčki z ajdo, silhuete kapljic iz linoleja, kartona, plastike. , papir, flomastri, peščene ure 5 minut.
Napredek dejavnosti:
Organizacijski čas:Učitelj, ki razprostira roke ob straneh, prebere napis »Moja streha ne pušča, pod njo živi gospa ... (v tem času so otroci postavljeni pod »streho« - dlan odraslega z enim prstom ) ... en, dva, tri, ujemi! (odrasla oseba stisne dlan, otroci poskušajo imeti čas, da odstranijo prst, da jih ne ujamejo).
Vzgojitelj: Fantje, kaj lahko teče na strehi?
Odgovori otrok
Vzgojitelj: naša nagajiva Kapljica bi lahko tekla tudi po strehi. Mimogrede, jo je kdo videl danes v skupini?
Defektolog: zdelo se mi je, da je utripala za enim od "Pisanih kvadratov" (Voskobovich). In začela je svojo pot od modrega kvadrata, nato pa se je dvignila za 2 polja navzgor, 4 polja v levo, 2 navzdol in 1 v desno.
Otroci zarišejo pot in odgovorijo, za kateri kvadrat se je skrila Kapljica.
Defektologinja: Vau, spet je pobegnila!
Vzgojitelj: poslušaj, morda slišiš zvok kapljice? (Vklopi snemalnik)
Defektolog: »narišimo« slap na našo mrežo. Fantje bodo vzeli kapljice in ščipalke v bližini omare, dekleta pa na okensko polico.
Otroci delajo nalogo.
Ko so otroci skoraj vsi opravili nalogo, učitelj defektologinjo »pomotoma« polije z vodo iz skodelice in se opraviči. Fantje, povejte mi, je biti moker dobro ali slabo? (Uporabljena je metodologija TRIZ)
Otroci: poleti je dobro, ker ni vroče. Hudo je, ker se oblačila lahko umažejo ...
Vzgojitelj: ali je mogoče iz vode priti suh? Ali želite, da vam dokažem, da je to mogoče. Pojdimo v naš laboratorij. Medtem ko se učitelj pogovarja z otroki, defektolog na mize postavi posode z vodo, kozarce, na dnu katerih je plastelin, prtičke.
Vzgojitelj: odtrgajte kos prtička. Je zdaj suha ali mokra? Pritrdite ga na dno kozarca. Kozarec nežno, brez nagibanja, spustite v vodo in držite dno. Dvigni svoj kozarec. Poskusite s prtičkom. Kaj je ona? Zakaj?
Otroci so glavni
Učitelj zaključi: prtiček ostane suh, saj ga je zrak, ki je prišel v kozarec, zaščitil in se ni zmočil.
Defektolog: povejte mi, prosim, kakšne barve je voda? Dokaži mi.
Odgovori otrok. Otroci zbirajo vodo v kozarce, na dnu pa je viden plastelin.
Vzgojitelj: spremenimo navadno vodo v obarvano vodo. Kaj potrebujemo za to? Pojdi v službo. In zvečer ti bom pokazal, kaj se lahko zgodi, če obarvani vodi dodaš malo šampona. Zdaj pa nam pomagajte očistiti naš laboratorij.
Defektolog: Lazar na steno riše različne geometrijske like. Otroci sledijo z očmi in poimenujejo, kar vidijo. Zadnji nariše kapljico.
Vzgojitelj: Fantje, popolnoma smo pozabili na našo kapljico. Kam je šla?
Defektologinja: verjetno se je spet skrila. Zdaj v naših suhih bazenih. Samo poiskati morate takšno kapljico. Otrokom pokaže in da vzorec kapljice linoleja na dotik.
Vzgojitelj: Bravo fantje, našli so kapljico. In zdaj s pomočjo kapljice poskusite narisati slike. A za to nimamo veliko časa. Peščena ura se lahko obrne le enkrat.
Otroci z močjo kapljic kot šablono obkrožijo in narišejo miško, rožo, kroglice in druge slike.
Vzgojitelj: Fantje, kaj smo se danes naučili s pomočjo kapljice? Dobro opravljeno! Povzetek lekcije v višji skupini kompenzacijske usmeritve za otroke s hudimi govornimi motnjami
Povzetek GCD za risanje: "Jesenska breza", v starejši skupini za otroke z motnjami vida.
Opis in namen. Povzetek bo nedvomno zanimiv in koristen vzgojiteljem, staršem in vsem ustvarjalcem. V tej lekciji se otroci seznanijo z zaporedjem risanja breze. Otroško delo je mogoče predstaviti na razstavi in okrasiti notranjost.
Tarča: predstavite otrokom brezo in sposobnost risanja.
Naloge
Popravni in vzgojni:
Otroke seznanite s strukturo breze.
Z otroki razjasnite faze risanja z barvami.
Popravek v razvoju:
Razvijte vizualni nadzor nad dejanji rok. Naučite otroke risati s konico čopiča.
Izobraževalni:
Gojite občutek ponosa in občudovanja narave domače dežele. Razvijte ustvarjalnost in pobudo
Povezovanje izobraževalnih področij:
"Kognitivni razvoj": preučevanje breze, iskanje odgovorov na vprašanja v procesu sporov in razprav o koristih in lepoti breze. Utrditi znanje otrok o jeseni, drevesih. Razvijte fine motorične sposobnosti.
"Socialni in komunikacijski razvoj": otroško razmišljanje o brezi. Gojite spoštovanje do dreves. Razvijte ustvarjalnost in pobudo
"Razvoj govora": obogatitev besednega zaklada otrok na temo »Jesen. drevesa"
"Umetniški in estetski razvoj": Uvod v zaporedje risanja breze.
"Fizična kultura": ohranjati in krepiti telesno in duševno zdravje otrok z uporabo gimnastike za prste in oči.
predhodna dela. Povabite starše, da skupaj z otroki obiščejo muzej umetnosti, da si med sprehodom ogledajo brezo.
Materiali: akvarelne barve, risalni papir, čopiči, podstavki, serviete, voda v kozarcih, glasba Chopina "Jesen" in P. I. Čajkovskega "Letni časi".
Premakni se.
Otroci, povejte mi, prosim, kateri letni čas je? (jesen). Vam je všeč ta letni čas? Kaj lahko poveste o tem? (Razmišljanje otrok).
Da, prav imate, jesen je neverjetno lep letni čas. Drevesa začnejo spreminjati barvo listja, od zelene do rumene, oranžne in rdeče, imenovane tudi škrlatne, jesen pa zlata.
Poglej skozi okno, kakšna lepota. Spomnite se, katera drevesa ste videli med hojo. (odgovori otrok)
Kaj misliš, o katerem drevesu ti želim povedati uganko?
Ruska lepotica
Stoji na travniku
V zeleni bluzi
V beli obleki.(Breza)
Kako se imenuje breza v tej uganki? Zakaj jo imenujejo ruska lepotica? Kako se imenuje bela obleka v brezi? (odgovori otrok)
Otroci, imate popolnoma prav. Breza se zaradi lubja imenuje belolubje. Belo lubje se imenuje brezovo lubje. Brezovo lubje je zaščitna plast lesa, ščiti pred vodo in škodljivimi vplivi človeka. Toda v belem lubju so črne črte - zračniki, kot so zračniki v naših oknih. Zakaj misliš, da jih potrebujejo breze? (razmišljanje otrok) (Chopinova glasba "Jesen"
Poslušaj pesem:
E. Trutneva "Jesen"
Nenadoma je postalo dvakrat svetlejše,
Dvorišče kot na soncu -
Ta obleka je zlata
Pri brezi na ramenih.
Pajkove mreže letijo
S pajki na sredini
In visoko od tal
Žerjavi letijo.
Vse leti ... Mora biti -
Naše poletje beži.
Pokažite korak za korakom:
Danes se bomo naučili narisati jesensko brezo.
Imamo bel list papirja, breza pa ima belo deblo. Kaj storiti? Črno barvo nežno vzemite s čopičem. S konico čopiča od spodaj navzgor na sredini lista narišite tanko črno črto. Drugo isto črto narišemo poleg prve in se nekoliko odmaknemo od nje. Te črte se morajo srečati na vrhu. Smo dobili prtljažnik? (Da.) In na deblo narišemo črne lise.
Fizkultpavza. "Drevesa"
Vstani, pokaži, kako rastejo veje topola, čisto navzgor. In kako rastejo smrekove veje, čisto dol. Zdaj mi pokaži, kako rastejo veje breze? Pravilno najprej navzgor, nato pa gladko navzdol. V naši skupini so se pojavile čudovite breze.
Nadaljujemo z risanjem breze.
Začnemo risati veje, najprej navzgor in nato gladko navzdol.
Velikim vejam na samem vrhu čopiča dodamo manjše veje. Čopiče operemo.
Vaja za oči "Sprostitev".
Otroci, zaprite oči, naslonite glavo na roke in počivajte.
Počitek? Nadaljujemo z risanjem. Na čopič vzamemo zeleno barvo in začnemo "plesati" s čopičem. S hitrimi lahkimi gibi se dotikamo brezovih vej.
Prstna gimnastika "Jesensko listje".
En, dva, tri, štiri, pet (upognite prste, začenši z velikim).
Nabirajmo liste. (Skrčite in sprostite pesti.)
Brezovi listi (prsti so upognjeni, začenši z velikim)
rowan listi
topolovo listje
aspen listi
Nabirali bomo hrastove liste
Jesenski šopek bomo odnesli mami! (»Hodijo« po mizi s srednjo in
kazalci).
Kaj še lahko narišemo v zeleni barvi? Pravilno narišite travo pod drevesom, tako da napolnite celotno ščetino čopiča. so narisali. Čopič operemo od zelene barve in nanj poberemo rumeno barvo. Ker je pravkar prišla jesen in vidite, na brezi zunaj okna je zelo malo rumenih listov.
Vaja za oči "Daleč - blizu"
Ali si videl? Rišemo z lahkimi, sunkovitimi gibi, rumene liste.
Super, poglejte, kakšne lepote breze imamo! Ampak, ali kaj manjka? (nebo) Da, prav imaš, lahko narišeš modro nebo. Mi rišemo.
Bravo fantje! Pravi umetniki ste, kakšne jesenske slike ste naslikali. Kako čudovite breze. Nekateri so mladi in vitki, drugi pa čvrsti. Saj veste, debelejše ko je deblo, starejše je drevo, torej je zelo staro.
(Zveni glasba P. I. Čajkovskega "Letni časi".).
Izid. Prinesite svoja dela, občudovali jih bomo.
Nalogo ste odlično opravili, dobili smo cel brezov gaj. Kaj ste se naučili o brezi? Koga boš naučil risati brezo?
In kaj lahko naredimo dobrega za drevesa? Ste radi narisali brezo?
(Odgovori otrok.) Hvala, opravili ste zelo dobro delo, bili ste zelo pozorni, natančni in zato vam je vse uspelo!
