Razvoj vzgoje otrok 2 let življenja. Telesni razvoj: groba in fina motorika

Takoj, ko se otrok nauči hoditi, matere začnejo paničariti in prepovedujejo drobtinam, da bi se približale omaram in nočnim omaricam. V resnici drugo leto otrokovega življenja staršem sploh ne bi smelo povzročati toliko skrbi. Dovolj je razumeti značilnosti razvoja otrokove psihe, da bi se pravilno odzvali na vedenje dojenčka in ga tiho popravili, hkrati pa razvijali dobre navade.

Čustvene značilnosti otroka drugega leta

Pri starosti dveh let se dojenček čustveno odziva le na tiste situacije, ki jih neposredno zaznava, saj še nima domišljije in idej o abstraktnih pojmih. Vsa čustva so enako intenzivna, saj so vse njegove želje enako močne. Ne more se odločiti, dati prednost, nadzorovati svoje impulze. Funkcijo obvladovanja otrokovega vedenja naj prevzamejo odrasli, ki imajo v svojem arzenalu pohvale in kazni.

Svoboda gibanja omogoča otrokom medsebojno komunikacijo. Hkrati se vsak od njih obnaša, začenši z lastne želje. To je posledica dejstva, da se malček ne more postaviti na mesto drugega, nima sposobnosti empatije.

Otroci pogosto uporabljajo napade besa, da bi od staršev dobili, kar hočejo. Da bi se izognili takšnemu čustvenemu izsiljevanju, bodite občutljivi na potrebe svojega otroka v vsaki situaciji. Poskusite se izogniti eksplozivnim napadom, uporabite motnje takoj, ko začutite, da se bliža izbruh jeze. V nekaterih primerih je bolje, da dojenčka pustite, da se izdiha in ga pomirite, ko je jeze konec.

Po prvem rojstnem dnevu večina dojenčkov izgubi strah pred tujci, vendar se lahko pojavijo drugi strahovi, kot so psi ali mačke, pa tudi drugi predmeti in situacije, ki so povezane z bolečino. Močno tesnobo in strah lahko povzročijo neznane situacije v povezavi z ločitvijo od sorodnikov.

Vpliv ravne hoje na razvoj otroka

V drugem letu življenja dojenček osvoji ravno hojo, kar mu omogoča, da se približa predmetom, ki jih je prej lahko videl le od daleč. Zahvaljujoč temu se otrokovo prostorsko razmišljanje razvija, začne ocenjevati razdalje in si zapomniti nove kraje.

Ko dojenček začne hoditi, ima veliko več možnosti za spoznavanje sveta okoli sebe. Zato je za majhnega raziskovalca tako pomembno, da odpre vsako omarico, izvleče vse predale, izvleče lepo zložene stvari, da jih natančno pregleda. Neznani predmeti vabijo otroka, povzročijo mu močno čustveno reakcijo. Posledično obstaja neustavljiva želja posezite po »prepovedanem sadju«, dotaknite se novega predmeta, naredite nekaj z njim.

Vsi ti procesi so podvrženi otroški radovednosti, vendar zaradi nezmožnosti dolgotrajne osredotočenosti na en predmet dojenček hitro izgubi zanimanje in nestrpno preklopi na naslednji predmet. Po eni strani to vedenje jezi in moti starše, ki jih prisili k ohranjanju budnega nadzora. Po drugi strani pa lahko mati svojega otroka zlahka odvrne od slabe misli, nehajte jokati, če mu ponudite najljubšo igračo ali novo, razburljivo dejavnost.

Drobtinam ne prepovedujte aktivnih raziskovalnih dejavnosti. Razlogov za prepoved še ne more razumeti, zato bo še naprej raziskoval svet okoli sebe, vi pa se boste morali le jeziti na njegovo neposlušnost. Bolje zavarujte svoj dom, da bo dojenček lahko v celoti raziskal neznane predmete, ne da bi pri tem tvegal poškodbe.

Bolj kot aktivno razvijate fizične sposobnosti svojega otroka, več možnosti bo imel za spoznavanje sveta in s tem za psihološki in intelektualni razvoj. Pogosteje začnite z igrami na prostem, otroka naučite skakanja, premagovanja ovir in plazenja pod njimi, igrajte se skrivalnic in uporabljajte žogo. Ne pozabite pohvaliti vsakega dosežka, da bo otrok začutil vsako zmago. V pričakovanju mamine pohvale bo aktivno razvijal nove veščine in sposobnosti. Nasprotno, nemogoče se je posmehovati, pokazati svoje nestrinjanje z otrokovimi napakami, to ga lahko odvrne od želje po nadaljnjem razvoju.

Izboljšanje predmetne dejavnosti

Enoletni otroci že vedo, kako posnemati svojo mamo, ponavljati njena dejanja s svojimi igračami in punčkami. S starostjo se otroci naučijo "prenesti" dejanja na druge predmete, to pomeni, da spretnosti, ki so jih obvladali, niso več povezane s posebnimi predmeti in situacijami. Otroci jih začnejo uporabljati za druge predmete.

V drugem letu življenja dojenček začne obvladovati funkcije okoliških predmetov, se jih nauči uporabljati. Vihti žlico in skodelico, oblači in slači preprosta oblačila. Hkrati so skupne dejavnosti z odraslim zelo pomembne, saj otrok usvoji veščine, ki mu jih pokažejo starši.

• Najprej morate predmetu dati ime in otroku razložiti njegovo funkcijo.
• Nato lahko postopoma razložite in pokažete načela uporabe tega ali onega predmeta.
• Da bi utrdili pravo navado, redno hvalite otroka za pravilno opravljene naloge.

Otroci, starejši od enega leta, začnejo razvijati veščine, ki jih bodo nosili s seboj vse življenje, zato je tako pomembno, da jim privzgojimo dobre navade. Pri tej starosti lahko dojenček vsak dan samostojno izvaja higienski postopki, od druge polovice leta pa se lahko navaja na kahlico. V tem primeru je glavna stvar pokazati otroku dober zgled. Če želite, da vaš malček pospravi za seboj igrače in poskrbi za red v otroški sobi, mu pokažite, da stvari vedno vračate na svoja mesta in redno čistite. Ne pozabite, da je nemogoče otroka naučiti dobrih navad, če jih sami nimate.

Da bi pospešili psihološki razvoj otroka, ponudite igre s kockami, piramidami, lutkami za gnezdenje. Med temi aktivnostmi se bo dojenček naučil razlik v velikosti predmetov, njihovi barvi in ​​obliki. Bodite prepričani, da pokažete, kako ravnati z igračami, da zgradite stolpe in zbirate piramide iz njih. Skupinsko delo z odraslimi bistveno pospeši razvoj otroka.

Avtonomen in aktiven govor otroka

Drugo leto otrokovega življenja je obdobje aktivnega razvoja govora. Otrok do leta in pol uporablja avtonomen govor, ki je sestavljen iz nejasnih zlogov in besed, ki niso podobni govoru odraslih. Otrok uporablja besede, ki so razumljive samo njemu in njegovim bližnjim sorodnikom, ki med seboj nikakor niso povezane, saj še vedno ne zna graditi stavkov. Pomembno je, da ne gredo na otroški jezik, temveč otroka navaditi na pravilno konstrukcijo besednih zvez, sicer se lahko pojavijo zamude v njegovem psihološkem razvoju.

Pojavi se pri starosti 18-24 mesecev nenaden prehod za polni govor. Mali začne uporabljati Prave besede, njegov besedni zaklad se razširi, pojavijo se prvi stavki 2-3 besed.

V razvoju otroka govor opravlja več funkcij hkrati. Prvič, omogoča vam komunikacijo z mamo in drugimi odraslimi, izražanje želja in pritožb. Drugič, govor popolnoma spremeni razmišljanje dojenčka, ki se nauči govornega razmišljanja in odkrije nove priložnosti zase. Tretjič, s povezovanjem svojih dejanj z govorom se otrok nauči delovati zavestno. Zahvaljujoč govoru lahko dojenček bolje upravlja svojo pozornost, hkrati pa se razvija njegov spomin.

V drugem letu življenja se mora dojenček naučiti številnih novih veščin, vključno s pokončno hojo in aktivnim govorom. Intenzivno raziskovanje okoliškega prostora je za otroka naraven proces, ki ne sme povzročati jeze staršev. Posvetite več časa in pozornosti mobilnim in izobraževalnim igram, branju in pogovoru, da se bo vaš otrok uspešno in stabilno razvijal.

O posebnostih otrokove psihe v starosti dveh do treh let bomo govorili v našem naslednjem članku.

Takoj, ko se otrok nauči hoditi, matere začnejo paničariti in prepovedujejo drobtinam, da bi se približale omaram in nočnim omaricam. V resnici drugo leto otrokovega življenja staršem sploh ne bi smelo povzročati toliko skrbi. Dovolj je razumeti značilnosti razvoja otrokove psihe, da bi se pravilno odzvali na vedenje dojenčka in ga tiho popravili, hkrati pa razvijali dobre navade.

Čustvene značilnosti otroka drugega leta

Pri starosti dveh let se dojenček čustveno odziva le na tiste situacije, ki jih neposredno zaznava, saj še nima domišljije in idej o abstraktnih pojmih. Vsa čustva so enako intenzivna, saj so vse njegove želje enako močne. Ne more se odločiti, dati prednost, nadzorovati svoje impulze. Funkcijo obvladovanja otrokovega vedenja naj prevzamejo odrasli, ki imajo v svojem arzenalu pohvale in kazni.

Svoboda gibanja omogoča otrokom medsebojno komunikacijo. Hkrati se vsak od njih obnaša, izhajajoč iz lastnih želja. To je posledica dejstva, da se malček ne more postaviti na mesto drugega, nima sposobnosti empatije.

Otroci pogosto uporabljajo napade besa, da bi od staršev dobili, kar hočejo. Da bi se izognili takšnemu čustvenemu izsiljevanju, bodite občutljivi na potrebe svojega otroka v vsaki situaciji. Poskusite se izogniti eksplozivnim napadom, uporabite motnje takoj, ko začutite, da se bliža izbruh jeze. V nekaterih primerih je bolje, da dojenčka pustite, da se izdiha in ga pomirite, ko je jeze konec.

Po prvem rojstnem dnevu večina dojenčkov izgubi strah pred tujci, vendar se lahko pojavijo drugi strahovi, kot so psi ali mačke, pa tudi drugi predmeti in situacije, ki so povezane z bolečino. Močno tesnobo in strah lahko povzročijo neznane situacije v povezavi z ločitvijo od sorodnikov.

Vpliv ravne hoje na razvoj otroka

V drugem letu življenja dojenček osvoji ravno hojo, kar mu omogoča, da se približa predmetom, ki jih je prej lahko videl le od daleč. Zahvaljujoč temu se otrokovo prostorsko razmišljanje razvija, začne ocenjevati razdalje in si zapomniti nove kraje.

Ko dojenček začne hoditi, ima veliko več možnosti za spoznavanje sveta okoli sebe. Zato je za majhnega raziskovalca tako pomembno, da odpre vsako omarico, izvleče vse predale, izvleče lepo zložene stvari, da jih natančno pregleda. Neznani predmeti vabijo otroka, povzročijo mu močno čustveno reakcijo. Posledično se pojavi neustavljiva želja, da bi dosegli "prepovedani sadež", se dotaknili novega predmeta, naredili nekaj z njim.

Vsi ti procesi so podvrženi otroški radovednosti, vendar zaradi nezmožnosti dolgotrajne osredotočenosti na en predmet dojenček hitro izgubi zanimanje in nestrpno preklopi na naslednji predmet. Po eni strani to vedenje jezi in moti starše, ki jih prisili k ohranjanju budnega nadzora. Po drugi strani pa mati zlahka odvrne otroka od slabih misli, preneha jokati, če mu ponudi najljubšo igračo ali novo, vznemirljivo dejavnost.

Drobtinam ne prepovedujte aktivnih raziskovalnih dejavnosti. Razlogov za prepoved še ne more razumeti, zato bo še naprej raziskoval svet okoli sebe, vi pa se boste morali le jeziti na njegovo neposlušnost. Bolje zavarujte svoj dom, da bo dojenček lahko v celoti raziskal neznane predmete, ne da bi pri tem tvegal poškodbe.

Bolj kot aktivno razvijate fizične sposobnosti svojega otroka, več možnosti bo imel za spoznavanje sveta in s tem za psihološki in intelektualni razvoj. Pogosteje začnite z igrami na prostem, otroka naučite skakanja, premagovanja ovir in plazenja pod njimi, igrajte se skrivalnic in uporabljajte žogo. Ne pozabite pohvaliti vsakega dosežka, da bo otrok začutil vsako zmago. V pričakovanju mamine pohvale bo aktivno razvijal nove veščine in sposobnosti. Nasprotno, nemogoče se je posmehovati, pokazati svoje nestrinjanje z otrokovimi napakami, to ga lahko odvrne od želje po nadaljnjem razvoju.

Izboljšanje predmetne dejavnosti

Enoletni otroci že vedo, kako posnemati svojo mamo, ponavljati njena dejanja s svojimi igračami in punčkami. S starostjo se otroci naučijo "prenesti" dejanja na druge predmete, to pomeni, da spretnosti, ki so jih obvladali, niso več povezane s posebnimi predmeti in situacijami. Otroci jih začnejo uporabljati za druge predmete.

V drugem letu življenja dojenček začne obvladovati funkcije okoliških predmetov, se jih nauči uporabljati. Vihti žlico in skodelico, oblači in slači preprosta oblačila. Hkrati so skupne dejavnosti z odraslim zelo pomembne, saj otrok usvoji veščine, ki mu jih pokažejo starši.

• Najprej morate predmetu dati ime in otroku razložiti njegovo funkcijo.
• Nato lahko postopoma razložite in pokažete načela uporabe tega ali onega predmeta.
• Da bi utrdili pravo navado, redno hvalite otroka za pravilno opravljene naloge.

Otroci, starejši od enega leta, začnejo razvijati veščine, ki jih bodo nosili s seboj vse življenje, zato je tako pomembno, da jim privzgojimo dobre navade. V tej starosti lahko dojenček samostojno izvaja dnevne higienske postopke, od druge polovice leta pa se lahko nauči na kahlico. V tem primeru je glavna stvar pokazati otroku dober zgled. Če želite, da vaš malček pospravi za seboj igrače in poskrbi za red v otroški sobi, mu pokažite, da stvari vedno vračate na svoja mesta in redno čistite. Ne pozabite, da je nemogoče otroka naučiti dobrih navad, če jih sami nimate.

Da bi pospešili psihološki razvoj otroka, ponudite igre s kockami, piramidami, lutkami za gnezdenje. Med temi aktivnostmi se bo dojenček naučil razlik v velikosti predmetov, njihovi barvi in ​​obliki. Bodite prepričani, da pokažete, kako ravnati z igračami, da zgradite stolpe in zbirate piramide iz njih. Skupne dejavnosti z odraslimi bistveno pospešijo razvoj otroka.

Avtonomen in aktiven govor otroka

Drugo leto otrokovega življenja je obdobje aktivnega razvoja govora. Otrok do leta in pol uporablja avtonomen govor, ki je sestavljen iz nejasnih zlogov in besed, ki niso podobni govoru odraslih. Otrok uporablja besede, ki so razumljive samo njemu in njegovim bližnjim sorodnikom, ki med seboj nikakor niso povezane, saj še vedno ne zna graditi stavkov. Pomembno je, da ne preklopite na otroški jezik, ampak otroka navadite na pravilno sestavo fraz, sicer lahko pride do zamud v njegovem psihološkem razvoju.

Približno v starosti 18-24 mesecev pride do ostrega prehoda na polnopravni govor. Dojenček začne uporabljati pravilne besede, njegov besedni zaklad se razširi, pojavijo se prvi stavki z 2-3 besedami.

V razvoju otroka govor opravlja več funkcij hkrati. Prvič, omogoča vam komunikacijo z mamo in drugimi odraslimi, izražanje želja in pritožb. Drugič, govor popolnoma spremeni razmišljanje dojenčka, ki se nauči govornega razmišljanja in odkrije nove priložnosti zase. Tretjič, s povezovanjem svojih dejanj z govorom se otrok nauči delovati zavestno. Zahvaljujoč govoru lahko dojenček bolje upravlja svojo pozornost, hkrati pa se razvija njegov spomin.

V drugem letu življenja se mora dojenček naučiti številnih novih veščin, vključno s pokončno hojo in aktivnim govorom. Intenzivno raziskovanje okoliškega prostora je za otroka naraven proces, ki ne sme povzročati jeze staršev. Posvetite več časa in pozornosti mobilnim in izobraževalnim igram, branju in pogovoru, da se bo vaš otrok uspešno in stabilno razvijal.

O posebnostih otrokove psihe v starosti dveh do treh let bomo govorili v našem naslednjem članku.

Da otrok ne zboli ...tretje leto otrokovega življenja

drugem letu otrokovega življenja

Starostne značilnosti telesa

Vaš otrok je dopolnil 1 leto in bili ste priča, kako se je dojenček iz nemočnega novorojenčka spremenil v razumnega človeka. Že zna samostojno hoditi, brez opore in vaše pomoči; razume (brez prikazovanja) imena predmetov, igrač, imena odraslih in otrok; razume prepovedni pomen besede "ne"; lahko izpolni nekatere vaše zahteve: "prinesite punčko, žogo, časopis"; govori do 10 besed; izvaja naučena dejanja s predmeti; hrani in črpa lutko, kotali avto ali žogo, se dolgo časa igra z igračami; dojenček pozna svoje ime; v rokah zna držati skorjo kruha in piti iz skodelice; ima veščino urejenosti (prositi na kahlico) itd.

V 2. letu življenja se v otrokovem telesu pojavijo zelo pomembne nadaljnje spremembe, ki pa so bolj kvantitativne narave. Starši morajo poznati značilnosti otrokovega telesa, saj to prispeva k zavestni negi otroka, njegovemu pravilnemu razvoju.

Dnevno rutino, hranjenje, vzgojo itd. je treba določiti glede na potrebe in zmožnosti otrokovega telesa.

Za pravilno oceno telesnega razvoja otroka morate poznati maso in dolžino njegovega telesa.

Individualna ocena telesnega razvoja otroka se izvede s primerjavo njegovih kazalcev (telesna teža in dolžina) z ustreznimi podatki o povprečni starosti.

Otrok v starosti 2-3 let je še videti nesorazmeren, ima relativno veliko glavo glede na telo in relativno kratke noge. Višina glave je 1/5 celotne dolžine otrokovega telesa.

Značilnosti razvoja organov in sistemov otroka v drugem letu življenja so tesno povezane z njihovo strukturo.

Koža dojenčka je mehka, elastična na dotik, obrvi in ​​trepalnice so že dobro definirane po dolžini in gostoti. Nohti so gosti, s prečnim utorom. Debelina podkožja v višini popka na začetku 2. leta je 10-12 mm.

V skeletnem sistemu se fontanele in šivi lobanjskih kosti zaprejo najpozneje do 1"/2 leta. kostše mehak in elastičen, saj vsebuje malo soli in je reven z apnom. Nepopolnost otrokovega skeletnega sistema prisili odrasle, da skrbno zaščitijo razvoj kostnega okostja in preprečijo nastanek različnih deformacij kosti.

Koža in podkožna maščoba sta občutljivi in ​​se zlahka poškodujeta. Področje kože otroka je veliko, kar zlahka povzroči pregrevanje ali hipotermijo. Zato morajo biti starši zelo previdni pri izbiri oblačil za otroka, primernih temperaturi. okolju.

Do začetka 2. leta življenja naj bi imel otrok 8 zob, prvi mali kočniki izbruhnejo do 1 leta 3 mesece, zobje - do 1 leta 5 mesecev - 1 leto 8 mesecev, drugi mali kočniki - do konca leta. 2. leto življenja. Tako se do začetka 3. leta konča izraščanje 20 mlečnih zob. Za izračun števila mlečnih zob pri otroku, starem od 6 do 24 mesecev, lahko uporabite naslednjo formulo: starost otroka (v mesecih) - 4 = število zob. Na primer, če je otrok star 16 mesecev, bi moral imeti 12 zob i (16-4 = 12).

Želodčni sok otroka že od obdobja novorojenčka™ vsebuje glavne encime in klorovodikovo kislino, ki jih najdemo tudi v želodčnem soku odraslih. Aktivnost nekaterih encimov želodčnega soka se s starostjo poveča.

Prehranska masa prehaja skozi črevesje v povprečju čez dan. Končni trenutek delovanja črevesja je dejanje defekacije, ki se pri otrocih, mlajših od 1 leta, pojavi refleksno, od konca 1. do začetka 2. leta pa je možno nastanek samovoljne defekacije, tj. že mogoče navaditi otroka, da zavestno prosi za kahlico. Pravilno vzgojen otrok začne prositi za kahlico ("a-a") pri 8-10 mesecih. Dnevna količina urina pri otrocih, starih 2-3 leta, je 750-800 ml, število uriniranja je do 10. Barva urina je bledo rumena, pri zdravih otrocih v urinu ne sme biti bakterij.

Telesna temperatura oblečen otrok izmerjeno v pazduhi je 36°C, rektalno 36,9°C, v ustni votlini - 36,6°C.

Za 2-letne otroke je značilna naslednja frekvenca dihanja: 30-32 dihalnih gibov na minuto. Od konca 1. leta življenja je otrok pogosteje v navpični položaj, zato je njegovo dihanje sestavljeno iz trebuha in prsnega koša. Dihalna funkcija se izvaja v pogojih še vedno ozkih nosnih poti, nezadostnega razvoja grla in sapnika, ohlapne sluznice. Te starostne značilnosti otrokovega dihalnega sistema povzročajo pogost pojav akutnih bolezni dihal. Poleg tega imajo otroci preobčutljivost zaradi pomanjkanja svežega zraka. Če otrok dolgo časa je v slabo prezračenem prostoru, postane letargičen, razdražljiv, spanec je moten, apetit se zmanjša, v prihodnosti se lahko razvije anemija.

Pri tej starosti so še vedno možne manjše motnje v ritmu otrokovega dihanja med spanjem. To je posledica nezrelosti otrokovega živčnega sistema, zlasti možganske skorje.

Ima starostne značilnosti in sistem regulacije srčne aktivnosti. Utrip otroka v starosti dveh let je 110-115 utripov na minuto. Dekleta imajo hitrejši srčni utrip kot fantje. Pri vrstnikih istega spola je pogostejši utrip opazen pri otrocih majhne rasti. Število utripov se znatno poveča pod vplivom fizičnih in duševnih dejavnikov: kričanje, tek, razburjenje, vročina. Krvni tlak pri otrocih je tem nižji, čim mlajši je otrok. Do konca 1. - začetka 2. leta največ krvni pritisk doseže povprečno 100 mm, najmanj pa 58 mm (100/58).

Čas popolnega krvnega obtoka v telesu 2-3-letnih otrok je 18 s.

Na številne značilnosti hematopoeze močno vplivajo kakovost hrane, okoljske razmere, ki obkrožajo otroka. Morfološka sestava krvi se lahko močno razlikuje glede na posamezne lastnosti otrok. Relativna količina krvi pri otrocih je večja kot pri odraslih in znaša približno 11% otrokove telesne teže (pri odraslih - 5-6%). Vsebnost hemoglobina je 75-78 enot.

Človeški možgani in predvsem možganske poloble so materialna osnova najvišjega živčna dejavnost. Opozoriti je treba, da otrokovo razumevanje govora odraslega v drugem letu življenja doseže visoko stopnjo. Starši, ki to vedo, lahko le pravočasno in pravilno vplivajo na otroka, ga razvijajo in izobražujejo.

V prvi polovici drugega leta življenja se otrokov besedni zaklad povečuje počasneje kot v drugi. Ob koncu 2. leta doseže 200-400 besed, med katerimi je veliko več tako imenovanih otroških besed. Govor postane pomembno orodje komunikacija otroka z odraslimi in otroki.

Koordinacija gibov rok se še naprej izboljšuje, gibi desne roke in kazalec. V tej starosti se oblikuje koncept desne in leve roke (desna in leva noga se razvijeta do 5-6 let). Otrok lahko vzame majhne predmete dva prsta, lahko zapre vrata, položi en predmet v drugega.

Obnašanje otroka je naslikano v čustvenih tonih. Že zdaj je sposoben pokazati človeška čustva, kot so zamere, ljubezen, veselje, strah, želja in še veliko več. 2-letni otrok ima dostop do humorja in šale preprost izraz.

Razvoj otroka

V drugem letu življenja v razvoju otroka ločimo 4 starostna obdobja: od 1 leta do 1 leta 3 mesece in od 1 leta 9 mesecev do dveh let.

Otrokov razvoj je določen s stopnjo razumevanja govora odraslega (»razumljeni« govor), razvojem lastnega govora (»aktivni« govor), zmožnostjo krmarjenja po velikosti in obliki okoliških predmetov (zaznavanje). ), razvoj sposobnosti samostojnosti pri gibanju, igri itd.

V vsaki četrtini svojega življenja je otrok sposoben narediti le tisto, kar mu v tem obdobju dopuščajo zmožnosti njegovega organizma. Torej, do starosti 1 leta 3 mesecev otrok nabere zalogo besed, ki jih razume iz govora odraslega, zlahka najde znane predmete po njihovih imenih (medved, žlica itd.), Do 1 leta 6 mesecev pa dojenček je sposoben razlikovati predmete, ki so podobni po svojih znakih, in jih tudi najde na vašo zahtevo (nosi vse medvedke - plastične, mehke, majhne in velike, najde žlice - mizo, čaj, igračo, sladico). Pri 1 letu in 9 mesecih razume vašo preprosto zgodbo iz slike v knjigi in zna odgovoriti preprosta vprašanja, pri 2 letih pa mu bo zgodba jasna tudi brez prikazovanja slike.

Takšne premike v otrokovem razvoju je mogoče prikazati na drugih primerih (oblikovanje spretnosti, sposobnost igranja itd.).

Pomembno je, da starši v družini ustvarijo ustrezne pogoje za normalen razvoj otroka. Ti pogoji poleg prehrane, dnevne rutine, nege, utrjevanja, razpoložljivosti igrač glede na starost vključujejo tudi poučevanje otroka vseh potrebnih pravil vedenja.

Otrok, ki je pravilno poučen v procesu izobraževanja, je vedno vesel, aktiven, voljno izpolnjuje zahteve in želje odraslega. Starši bi morali biti pozorni na zahteve otroka, in če je to povsem izvedljivo, potem ga je treba zadovoljiti. V tistih primerih, ko otrok zahteva nekaj, česar ni mogoče dati, ga je treba mirno zavrniti in poskušati takoj preusmeriti pozornost, preklopiti na drugo dejavnost.

Starši naredijo veliko vzgojno napako, ko otroku najprej nekaj zavrnejo, nato pa mu to dovolijo, pri čemer se prepustijo kriku in joku. Tako se otrok zlahka navadi iskati zadovoljitev svojih muhastih želja. Druga napaka staršev je, da otrokom obljubljajo tisto, česar ne bodo nikoli mogli izpolniti. Takšne »obljube« spodkopavajo starševsko avtoriteto. Grobo ravnanje, prevare, kričanje, graje, kazni, ustrahovanje delajo otroka živčnega. Z dojenčkom se morate pogovarjati mirno, poskušati mu omogočiti, da razume vaš govor, ljubeče in prijazne intonacije vašega glasu morajo pritegniti njegovo pozornost.

V drugem letu življenja se otrokov aktivni govor razvija še posebej hitro. Ko komunicirajo z njim, se morajo starši več pogovarjati o tem, kaj otroka obdaja. Poimenujte predmete, dejanja s predmeti, pokažite in poimenujte lastnosti predmetov. Otroku, staremu 1 leto in 6 mesecev, lahko postavite vprašanja "kdo je to?", "Kaj je to?".

Na sprehod lahko otrok vzame lopatko, zajemalko, vedro za igro s peskom, snegom itd.

Z dojenčkom se že lahko igrate skrivalnice, lovite zamujeno, mu berete otroške pesmice, poslušate glasbo, kažete knjige s slikami, ki prikazujejo igrače, živali, avtomobilčke.

Za otroka je treba določiti stalno mesto, kjer se bo lahko igral. V tem kotu morate postaviti otroška miza in stol, škatla za igrače, lahko obesite polico za knjige, postavite notranjo športno opremo. Ne pozabite: ves čas brez hrane in spanja naj bo otrok zaposlen z igro. Poleg tega mora biti otrokova igra organizirana in vodena tako, da se bo v prihodnosti naučil samostojne igre.

1 leto do 1 leto 3 mesece

V tej starosti otrok dobro hodi, vstane, sedi, se smiselno ukvarja z igračami. Obožuje družbo odraslih, kaže občutek ljubezni do ljubljenih, je ljubeč. Otrok ima velik kognitivni interes za svet okoli sebe - predmete, stvari, igrače. Gleda jih, tipa, jih daje v usta, okuša, okuša.

Dojenček še naprej raste, v tem starostnem obdobju je povprečna telesna teža fantka 11465 g + 1300 g, višina 79,4 cm ± 3,6 cm, povprečna telesna teža deklice je 10 520 g ± ± 1275 g, višina 76,7. cm ± 3 cm Pomembno je, da telesna teža otroka ustreza rasti - v takih primerih govorijo o harmoničnem telesnem razvoju. Te in druge kazalnike spremlja okrožni pediater. V 2. letu otrokovega življenja je treba otroka pokazati na kliniki vsaj enkrat na četrtletje.

Otrok razume veliko besed iz govora odrasle osebe in njihova zaloga nenehno raste. Otrok zlahka posnema pogosto slišane besede. V igri reproducira dejanja, ki ste mu jih pokazali, in jih spremlja z brbljanjem ali ločenimi umirjenimi besedami, vzkliki, manifestacijami pozitivnih čustev. Med budnostjo ali sprehodom lahko otrok hodi precej dolgo, ne zahteva, da ga držijo, ne sedi. Med hojo pogosto spreminja položaj telesa - počepne, se skloni, teče, obrne, se ustavi, ustavi.

Za hrano, če ste ga tega naučili, zna dojenček sam jesti gosto hrano z žlico. Resnica ni vedno urejena, a samozavestno prinese žlico hrane k ustom.

Od 1 leta 3 mesecev do 1 leta 6 mesecev

Kako hitro čas beži. Zdaj je vaš otrok star eno leto in pol. Hodi že precej dobro, zna prestopiti ovire s stranskim korakom, razume veliko besed iz govora odraslega, sam pa še malo govori. Njegov govor je sestavljen predvsem iz lahkotnih otroških besed "bee-bee", "av-av", "la-la" itd.

Verjetno ste opazili, da se dojenček lahko dolgo časa ukvarja z neko dejavnostjo z igračami - to je zelo dobro, saj temelji na duševni razvoj je igralna dejavnost. Pri tem otrok razvija gibe rok, v trenutkih največjega zanimanja pa se spodbuja govor samega otroka. Če ste dobro opravili nalogo št. 2 (glej dodatek), potem je do tega trenutka dojenček sposoben razlikovati med oblikami krogle, kocke, prizme, primerjati predmete različnih velikosti - kontrastne in blizu. Naučil se je tudi obrisati nos z robčkom, sestaviti hišo iz kock, sam jesti tekočo in gosto hrano z desertno žličko iz globokega krožnika.

Povprečna telesna teža fantka v tem starostnem obdobju je 11.805 g + 1185 g, deklice 11.400 + 1120 g, povprečna višina fantka je 81,7 cm + 3,3 cm; dekleta - 80,8 cm + 3 cm V isti starosti izbruhnejo molarji in zobje.

Od 1 leta 6 mesecev do 1 leta 9 pes

Otrok še naprej raste: povprečna teža njegovega telesa je 12 kg 670 g ± ± 1 kg 410 g Višina fanta v tej starosti je 84,5 cm + 2,8 cm Dekleta imajo nekoliko manjšo telesno težo in višino kot fantje ( 12 kg 270 g in +1 kg 375 g; 83,7 cm + + 3,6 cm).

Poskrbite, da se bo vaš otrok znal sam (delno) sleči, jesti previdno, žlico držati v desni roki, se med jedjo skloniti nad krožnik, si vzeti čas in hrano dobro prežvečiti. Miza, za katero jedo, mora biti udobna. Višina mize ne sme presegati 40 cm, stol pa 20 cm, če miza in stol ustrezata višini otroka, potem njegova drža ni motena, njegove noge trdno počivajo na tleh.

Otrok je dobro seznanjen z velikostjo predmetov, razlikuje med pojmi "velik", "majhen", "manjši", "več". Toda različne veščine in sposobnosti se oblikujejo šele, ko se z otrokom vsak dan ukvarjajo, potrpežljivo razlagajo, kažejo vse, česar prej ni vedel in ni mogel.

Obstajajo pa tudi dejstva nepravilne vzgoje otrok: ni enotnosti vzgoje, prehrana otrok je slabo organizirana (otroku naključno dajejo sadje in sladkarije, pogosto celo nekaj, kar sploh ne bi smelo biti - gorčica, kisle kumarice, začimbe). Včasih pozabijo vzeti poseben "otroški kotiček" za otroka. Predstavljajte si stanovanje, opremljeno z modernim lepim pohištvom, preproge na tleh in stenah, povsod vladata čistoča in red. Če pa vprašate lastnike: "Kje so igrače vašega otroka in prostor za otroške igre in dejavnosti?", Potem se lahko takšno vprašanje sreča z zmedo. "Ja, kamor hočeš!" - odgovor bo sledil. In iz mezzanina bodo odstranili velik kovček z igračami, med katerimi je veliko zlomljenih lutk, zlomljenih avtomobilov itd. Takšni primeri se na žalost še vedno pojavljajo. Želja odraslih, da zagotovijo red in udobje v stanovanju, je povsem razumljiva. Ne sme pa se dovoliti, da to škoduje majhnemu družinskemu članu. Ne pozabite, da je izgubljeno v vzgoji in razvoju v prvih letih njegovega življenja težko nadoknaditi.

1 leto 9 mesecev do 2 leti

Še eno leto je minilo v življenju vašega otroka. Povzemimo, koliko je otrok zrasel, kaj ste ga uspeli naučiti, ali ste upoštevali vse nasvete zdravnika in medicinske sestre.

V 2. letu življenja se otrokova telesna teža v povprečju poveča za 2 kg, višina - za 11 cm, imeti mora približno 20 mlečnih zob.

Pri fantih, starih dve leti, je rast 88,2 cm% ± 37 cm teh. največja je 91,9 cm, najmanjša je 84,5 cm, druge vrednosti rasti presegajo dovoljeno normo. Telesna teža dečka naj bo 13,040 g ± ± T240 g, tj. največ - 14 280 g, najmanj - 11 800 g

Pri deklicah v starosti dveh let je telesna teža 12649 g ± 1760 g, to je največja 14400 g, najmanjša -10890 g, povprečna višina je -86,13 cm ± 3,87 cm, tj. največ -90 cm, najmanj - telesni razvoj otroka se ocenjuje glede na skladnost njegove telesne teže in višine s povprečnimi kazalniki, pa tudi ob upoštevanju harmonije razvoja. Z obiskom otroške klinike boste izvedeli vse informacije o različnih starostnih kazalcih.

Do drugega leta starosti bi moral dojenček precej jasno vedeti in biti sposoben izvajati številne naloge preprosta pravila Na primer, obvezno si umijte roke pred jedjo. Poskusite ga prepričati, da to stori, ne da bi vas opomnili.

Otrok pa bi se moral znati sleči in obleči sam, še vedno s pomočjo odraslih. Pomagajte, otroku ne hitite, dajte mu priložnost, da pokaže neodvisnost. Navsezadnje si tako zelo želi: "Jaz sem sam!".

Bodite pozorni na to, kako otrok hodi. Njegovo gibanje je postalo bolj usklajeno, dobro hodi po ravni poti, če naleti na oviro (luknja, tuberkuloza, palica, kamen), jo premaga, ne dodaja več koraka, ampak izmenično - to je primer popolnejše hoje. Sposobnost otroka, da izmenjuje korake v tej starosti, je pokazatelj pravočasnega razvoja gibov. Zato preverite, kako vaš otrok premaguje ovire. Če ne zna zamenjati korakov, bodite pozorni Posebna pozornost na razvoj njegovih gibov. Otroku je treba večkrat pokazati, kako stopiti čez oviro, le tako se bo sam naučil.

Zelo pomembna točka v razvoju 2-letnega otroka - nastanek sposobnosti razlikovanja barv predmetov. Bodite pozorni na ta kazalnik razvoja otroka.Običajno mu je v tej starosti lažje razlikovati barvo, če pogleda predlagani vzorec. Na primer, med otroškimi igračami poiščite nekaj kock ali krožnikov rdeče, rumene in zelene barve. Zdaj pokažite in poimenujte otroku eno od kock - "rdeča kocka" - in ga prosite, naj poišče drugo enako. Nalogo ponovite s predmeti druge barve. Ko utrjujete in razvijate to spretnost, poskrbite, da ima dojenček med številnimi drugimi igračami pri roki tiste predmete, ki jih prosite, da jih najde.

Čez dan otrok že enkrat spi, tako da ima veliko časa za komunikacijo z vami in igro. Ali veste, kako otroka naučiti igrati? V tej starosti mora biti otrokova igra sestavljena iz niza zaporednih dejanj, na primer vzeti punčko, jo umiti, počesati, zaviti, gugati ali vzeti avto, ga naložiti, zagnati motor, prenašati breme. , oddajajo zvoke, podobne hrupu motorja, ali razporejajo vojake, jih prerazporejajo, kot na bojišču, oddajajo zvoke "dimlje-dimlje" itd.

Zadržimo se na razvoju otrokovega govora. Verjetno ste opazili, da razume skoraj vse, kar mu poveste, še posebej ko gre za dogodke, ki so otroku znani. To dejstvo dokazuje, da se razumevanje govora pri otroku razvija glede na starostne zahteve. Ob tem naj bi sam že govoril v dvo- ali tribesednih stavkih. Pri sestavljanju besedne zveze lahko otrok uporablja ne samo samostalnike in glagole, temveč tudi druge dele govora - pridevnike (velik, majhen, lep itd.), Zaimke (on, mi, jaz). Dober pokazatelj razvoja govora je sposobnost postavljanja vprašanj "kaj?", "Kje?", "Kje?".

Da bi okrepili zdravje otroka, zagotovili njegov pravilen razvoj, vam bo pomagal pediater. Ko je otrok star 2 leti, tudi če je povsem zdrav, se prepričajte, da obiščete otroško kliniko.

Dnevni režim

Beseda "režim" je prišla v ruščino iz francoščine in pomeni sistem pravil, potrebnih za dosego določenega cilja. Režim dneva je menjava glavnih režimskih procesov, ki so pravilno razporejeni skozi čas.

V dnevni rutini otroka so glavni rutinski procesi: hranjenje, budnost, spanje. To pomeni, da morajo starši pri oblikovanju dnevne rutine za dojenčka vedeti: kolikokrat in kdaj dati otroka spat. podnevi, na nočni spanec, koliko traja posamezen segment dnevnega in nočnega spanja, kako dolgo je obdobje budnosti pri določeni starosti, kolikokrat na dan naj bi otroka hranili in ali ga je treba hraniti ponoči itd. .

Pravilna dnevna rutina krepi zdravje otroka; ščiti njegov živčni sistem pred preobremenjenostjo, ga uči izvajati glavne režimske procese v določenem zaporedju, kar pomeni, da je velikega izobraževalnega pomena. Otrok se že od malih nog navaja na red: jé, ko je čas za hranjenje, zaspi pravočasno, zlahka in brez potovalne slabosti, se buden mirno igra, ni muhast, ne moti odraslih, je v veselo in veselo razpoloženje.

Higienski elementi so nujno vključeni v dnevno rutino - pranje, pranje, kopanje. Obstajajo tudi določeni časi za sprehode. Otrok naj hodi kadar koli v letu - tako poleti kot pozimi, saj svež zrak, posredna sončna svetloba blagodejno vpliva na otrokovo telo, ga utrjuje in krepi.

Učenje otroka režimu t se mora začeti od trenutka njegovega rojstva. Urnik se spreminja tudi s starostjo. Na primer, kot manj otroka, pogosteje ko ga je treba hraniti, več spi podnevi in ​​ponoči. Starejši ko je, več je obdobij budnosti.

Pri oblikovanju obdobja budnosti ima glavno vlogo možganska skorja otroka, zorenje funkcij vida in sluha, zaradi česar se poveča dotok informacij (impulzov) v centralni živčni sistem, ki zagotavlja živahno, aktivno stanje celotnega organizma. To pomeni, da morajo starši vedeti, kateri starosti otroka ustreza določen dnevni režim in ga dosledno upoštevati.

Otroci 2. leta življenja so glede na starostne značilnosti pogojno razdeljeni v 2 starostni podskupini, ki imata različne načine dan. Pravilna dnevna rutina vam bo pomagala narediti lokalni pediater, lokalna medicinska sestra ali patronažna ambulanta. zdravega otroka v otroški ambulanti.

Glavni pokazatelj pravilnega izvajanja dnevne rutine je vedenje vašega sina ali hčerke. Če je otrok miren, aktiven, ima dober apetit, hitro zaspi, dobro spi, se zbudi, ne joče, takoj postane vesel, vesel, potem je vse v redu.

Zdaj pa poglejmo podrobneje, kako organizirati pravilno dnevno rutino za otroka?

Spanje je fiziološki proces, ki je zelo pomemben za otrokov organizem. Spanje otroku omogoča, da se odpočije od vtisov in vplivov okolja. Med spanjem živčne celice možganske skorje obnovijo energijo, porabljeno med budnostjo, kar je zelo pomembno za otrokov organizem. Spanje je torej za otroka nujna oblika počitka.

Dojenčka je treba naučiti, da hodi spat ob istem času podnevi in ​​zvečer, saj se tako razvije pogojni refleks za čas ležanja, zaradi česar otrok lažje hitro zaspi. pravi čas. Torej eden od pomembne pogoje pri organizaciji normalnega spanja je določen čas spanja. Če ima otrok jasni znaki utrujenost živčnega sistema (muhavost, vznemirjenost, pogosto jokanje ali, nasprotno, zehanje, zaspanost), potem ga je treba dati v posteljo pred določeno uro. (Mimogrede, analizirajte, zakaj se je otrok tako zgodaj utrudil, kaj ga je pripeljalo v to stanje, ste vi krivi?)

Od prvih dni življenja mora imeti otrok svojo posteljo. Vzmetnica naj ustreza velikosti postelje, leži ravno, na rjuhi ne sme biti brazgotin ali gub, vzglavnik naj bo majhen in raven. Vse posteljnina otrok mora biti čist. Če mora vaš otrok kljub temu obleči oljno krpo, pogosteje menjajte rjuhe in prezračite vzmetnico.

Preden otroka položite v posteljo, se morate pripraviti: dati namestitev (zdaj pa pojdimo z vami "bains"), pristati na loncu, mu pomagati, da se sleče in obleče pižamo ali spalno srajco. Spalna oblačila ne smejo ovirati gibanja otroka.

Najboljše zdravilo za hitro zaspanje - svež hladen zrak. Prostor, v katerem otrok spi, je treba prezračevati, tako da je prezračevanje končano 30-40 minut pred spanjem, po tem, ko otroka položite v posteljo, pazite, da odprete okno, prečko, okno.

Če je ta rutinski proces pravilno organiziran, bo dojenček hitro zaspal in dobro spal. In če je kakšno pravilo kršeno, se boste hitro prepričali sami: dojenček bo počasi in s težavo zaspal, potreboval bo potovalno slabost, uspavanost, prosil bo, da ga držite. Njegov spanec bo prekinjen, nemiren, lahko se razvije otroška nespečnost.

motnje vzorca spanja, zmanjšanje njegove večkratnosti, zmanjšanje trajanja;

spremenite čas polaganja;

oblikovati pri otrocih navado potovalne bolezni;

vznemirite otrokov živčni sistem pred spanjem s čustvenimi igrami, smešne zgodbe, strašne zgodbe itd.

Otroci, mlajši od 1-2 let, spijo dvakrat čez dan: prvi spanec traja 2-2 uri, drugi pa 1-2 uri. Z "/g ur. Nočni spanec mora biti najmanj 10 ur.

Budnost je nasprotno stanje spanja. Prva obdobja budnosti opazimo šele v drugem mesecu otrokovega življenja.

Normalno trajanje enega obdobja budnosti v prvi polovici 2. leta otrokovega življenja ne sme presegati več kot 3 * / g h in šele po 1 * / g leta si lahko otrok privošči 5-6 ur neprekinjene budnosti. . Če so starši zgodaj (do enega leta in pol) prenesli otroka na en sam spanec, se obdobje njegove budnosti podaljša od Z "/g (pri normi) na 5-6 ur. S tako napačnim režimom, otrok postane razdražljiv, lahko razburljiv, vendar večinoma prevladuje letargija. Poleg tega odveč dolgo obdobje ostajanje budno lahko povzroči izčrpanost živčne celice ki bo ovirala pravilno vzgojo in pravočasen razvoj dojenček. Otroka vzgajajte po spanju le, če se sam zbudi.

Obdobje budnosti - zelo pomemben čas v otrokovem življenju, ki ga je treba uporabiti za razvijanje njegovih sposobnosti, vzgojo pravilnega načina življenja, privzgajanje kulturnih in higienskih veščin. Med budnostjo se razvija otrokova motorična aktivnost, njegova sposobnost zaznavanja sveta okoli sebe, govora odraslih in oblikovanja lastnega aktivnega govora.

Med budnostjo dojenčka v 2. letu življenja se da marsikaj naučiti. Otroka morate seznaniti z vsemi predmeti, ki jih najdemo v vsakdanjem življenju ali na sprehodu: otroku povejte, kako se predmet imenuje (jajce, žoga, roža, voda, veter, listi, mucek itd.), ne pozabite opišite njegove glavne lastnosti (žogica je okrogla, cvet je lep, mucek je puhast, pravi "mijau", listi so veliki ali majhni itd.).

Razvoj zaznave lahko izvajate tako na sprehodu kot posebej pri delu z otrokom. Ne pozabite le, da je treba pouk izvajati vsak dan, vsaj 3-4 krat na dan, trajanje vsake lekcije z otrokom do 1 1 leta ne sme presegati 5 minut, in nad 1 7 let - 10 minut.

Hoja zavzema pomemben del dojenčkovega budnega obdobja.

Med sprehodom lahko otroci spoznajo svojo prirojeno visoko potrebo po gibanju. Le z zadostno motorično aktivnostjo otroka je ugoden in harmoničen razvoj njegovo telo.

Bodite previdni pri oblačenju otroka za sprehod. Če med hojo po ulici ugotovite, da je otrokov nos hladen na dotik, potem ga zebe. In če je čelo potno, se je povečala vlažnost glave ali vratu, potem je otrok preveč zavit.

Pravilno organizirana budnost prispeva k duševnemu in telesnemu razvoju otroka: z užitkom hodi, se dolgo igra, zanimajo ga novi predmeti, ljudje, je mobilen, se voljno nasmehne, smeje, zlahka stopi v stik. Hkrati neaktivno stanje otroka vodi do kršitve razdražljivosti živčnega sistema in do zaostanka v razvoju.

Hranjenje je proces, med katerim se zadovoljijo potrebe otrokovega telesa po hranilih. Dober telesni razvoj otroka je mogoče zagotoviti s pomočjo racionalna prehrana.

Pogostost hranjenja, količina ene porcije in dnevna količina hrane so odvisni od starosti otroka. V režimu dneva morajo biti odmori med hranjenji skladni z ritmom izmene dnevno spanje in budnost. Ponoči se premor v hranjenju naredi vsaj 6 ur.

Kdaj je treba otroka hraniti? V 2. letu življenja je priporočljivo hraniti otroka štirikrat na dan, organizirati zajtrk (30-40 minut po tem, ko se otrok zbudi), kosilo, popoldanski čaj in večerjo.Dobro hranjen otrok se igra mirno, skoraj ne jokati.

Ure prehranjevanja morajo biti enake, da se razvije pogojni refleks na proces hranjenja.V tem primeru se v otrokovem želodcu pred jedjo izločajo potrebni prebavni sokovi, zaradi česar se hrana bolje prebavi. V času hranjenja mora biti otrok lačen, šele takrat bo imel dober apetit, željo po jedi. Okusna hrana, lepo oblikovana, pa tudi samostojna dejanja otroka pri prehranjevanju povečajo otrokov apetit.

Enoletnemu otroku je treba med hranjenjem z gosto hrano dati žlico v roko, da se nauči jesti sam. Hkrati mama ali oče otroka "dokonča" z drugo žlico, vilice in nož je priporočljivo dati šele otroku, starejšemu od treh let.

Pred hranjenjem, pa tudi pred spanjem, sprehodom, je koristno dati ustno navodilo "zdaj si bomo umili roke in bomo jedli." Poskusite otroka seznaniti s postavitvijo mize - naj prinese potrebno posodo, kruh, stol. Te dejavnosti tudi pripravijo otroka na proces hranjenja.

Nujno je, da otrok med jedjo sedi na stolu pri nizki mizi. Treba ga je naučiti, da je jesti previdno, da ne poliva hrane po bradi ali prsih, da ne hiti, da se med jedjo skloni čez krožnik, da jemlje hrano na žlico v majhnih porcijah, da ne drobi kruha. Otroku razložite, da če je kos hrane padel na tla, ga ni mogoče zaužiti, da je treba zelenjavo in sadje oprati. Otroku je treba vcepiti tako pomembne veščine, kot so umivanje rok pred jedjo, uporaba prtička (1 leto 3 mesece), sposobnost samostojnega uživanja goste in tekoče hrane.

Ne dajajte otroku hrane med hranjenjem, kot so priboljški, kot so jabolka, piškoti, sladkarije, sladoled. Čokolada je strogo prepovedana.

Nikoli ne hranite svojih otrok na silo. Prisilno hranjenje razvije vztrajni negativni pogojni refleks na hrano, ki ga je na žalost težko popraviti. Otrokov napačen odnos do hrane je bolje preprečiti kot popraviti.

Če sin ali hči noče jesti, preskočite 1-2 hranjenja, vendar tudi med obroki morate ohraniti režim in otroku ne dati ničesar. To vam bo pomagalo obnoviti apetit.

Starši naj spodbujajo otrokovo pozitivno vedenje med obroki in spremljajo svoja dejanja z govorom: poimenujejo jedi, predmete, povezane s procesom hranjenja - vse to služi otrokovemu razumevanju govora odraslega, širi njegovo razumevanje okolja, oblikuje pravilno obnašanje za mizo

Oglejmo si podrobneje dnevno rutino otrok, starih od 1 leta do 1 leta in enega meseca.

Prehrana za otroke (do 1 leta 3 mesece) lahko še vedno ostane petkrat na dan, nato postane štirikrat na dan. Hranjenje poteka vsake 4 ure z nočnim odmorom, ki traja 12 ur.

Trajanje nočnega spanja je 10 ur, čez dan dojenček spi 2-krat po 1 1/2-2 ure.Obdobje budnosti ne sme presegati 3-4 ure.

Na splošno je približna dnevna rutina otroka v tej starosti

zgleda takole:

Vstajanje, polnjenje 7.00

Jutranja toaleta 7.15

Zajtrk 7.30

Sprehod, igre 8.30-10.00

Spanje 10.00-12.00

Sprehod, igre, 13.00-15.00

Popoldanska malica 15.30

Spanje 16.00-17.00

Gimnastika in postopki utrjevanja 17.15

Sprehod, igre 17.30-19.30

Nočno spanje 21.00

Dojenček v starejši starosti se lahko prenese na nov dnevni režim z enim dnevnim spanjem, ki traja 3-2-2 uri.

Vzorčni način dni otroka, starega od 1 leta 6 mesecev do dveh let:

Vstajanje, polnjenje - 7.30

Jutranja toaleta 7.45

Zajtrk 8.00

Sprehodi, igre 8.30-11.30

Dnevno spanje 12.30-15.30

Gimnastika, postopki utrjevanja 15.45

Popoldanska malica 16.00

Sprehod, igre 16.30-19.00

Higienski postopki, kopanje 20.30

Nočno spanje 21.00

Če se vaš otrok zjutraj zbudi prej ali pozneje od določene ure, lahko ustrezno spremenite čas režimskih procesov. Toda hkrati je nujno vzdrževati intervale med hranjenjem, trajanje budnosti in dnevnega spanja.

Pravilen način dneva je nepogrešljiv pogoj za življenje otroka. Vendar pa se pogosto krši po krivdi staršev. Nekatere matere poskušajo odložiti jutranje prebujanje otroka in podaljšati njegov nočni spanec. Ne hitite s prvim zajtrkom. Pozno prebujanje, pozen zajtrk odložita tudi druge režimske procese. Otroka kasneje uspavamo podnevi, sledi pozno nočno spanje. V otroški polikliniki je pogosto mogoče slišati materine pritožbe o muhavosti otroka, o težavah pri hranjenju otroka ali pri spanju čez dan. In razlog za tako nemirno vedenje otroka je napačna dnevna rutina. Preverite, ali se vedno zbudite pred dojenčkom tako da je do njegovega prebujanja vse pripravljeno za hranjenje, igro, sprehod. To so vaše odgovornosti!

Uravnotežena prehrana

Otrok v tem obdobju življenja intenzivno raste, zato mora prejemati prehrano, ki količinsko in kakovostno zadovoljuje potrebe njegovega telesa.Prehrana mora biti racionalna: uravnotežena in ustrezati dnevni rutini. Ravnovesje - vključitev vseh potrebnih hranil (beljakovin, maščob, ogljikovih hidratov, vitaminov, elementov v sledovih) v ustreznih razmerjih, ki jih otrokovo telo lahko absorbira. Prehrana se šteje za racionalno, če ustreza starostnim potrebam otroka in se izvaja v skladu z dnevno rutino.

Poleg tega tako imenovana racionalna prehrana vključuje kulinarično predelavo hrane, ki se uporablja za določeno starost, in pravilne metodološke metode staršev v procesu hranjenja otroka.

Okolje, ki obdaja otroka med obroki, videz postrežene jedi mora vzbuditi otrokov apetit.

Otrokov apetit je stanje organske potrebe po hrani, izraženo v otrokovi želji po hrani. Hkrati obstaja ustrezen Pozitiven odnos otroka za hrano.

Dober apetit praviloma ni odvisen le od tega, kako dobro je sestavljen jedilnik, ampak tudi od pravilne organizacije procesa hranjenja. Za oblikovanje in ohranjanje dobrega apetita morajo starši jasno vedeti: kaj, kdaj in kako hraniti otroka.

Kako lepo je nahraniti otroka, ki ima dober apetit. Prinaša užitek odraslim in veliko koristi otroku. Vendar pa je zelo pogosto treba opaziti primere kršitve normalnega apetita od majhnih odstopanj (zmanjšanje apetita, zavrnitev nekaterih jedi) do njegove popolne odsotnosti (anoreksija - kot se imenuje v zdravniška praksa).

Otrok z zmanjšanim ali pomanjkanjem apetita že ob pogledu na pisanje ali opomin na hrano izrazi protest, se obrne stran, se brani, tesno stisne ustnice in zobe. To je tisto, kar izgleda nenaravno povratni udarec otroka za hrano. Zakaj srček izgubite apetit? Kdo je za to kriv? Razlogi so pogosto v napačnem načinu hranjenja (močan pritisk na otrokov jezik z žlico, nezanimanje otroka za hrano), v negativnih občutkih, povezanih z jedjo (prevroča hrana, slab okus), neustrezna organizacija hrane. situacija med hranjenjem (motenje s knjigo, igračo, kazen) itd.

Mnogi starši, ko opazijo zmanjšanje apetita, poskušajo otroka prisilno hraniti, vendar to še dodatno utrjuje negativen odnos malčka do hrane in vsega, kar je z njo povezano. To je strogo prepovedano.

Če je otrok nenadoma izgubil apetit, najprej pomislite, ali ste morda naredili napake v procesu vzgoje in hranjenja, zlasti vztrajni primeri moraš k pediatru.

Med hranjenjem ne pozabite otroka seznaniti z imeni jedi (juha, kotlet, kompot itd.) In z lastnostmi predmetov (hrana je okusna, sladka, kisla, slana, vroča, hladna, žlica je velika). , majhna itd.). Tako bo otrok oblikoval prve predstave, pojme.

Procesi prehranjevanja morajo biti organizirani tako, da ima otrok željo po jesti. Pred jedjo si po dolgem sprehodu ali hrupnih in aktivnih igrah privoščite miren premor.

Nemogoče je otroku dati nove tik pred hranjenjem zanimive igrače, pred uživanjem pa jih hitro izberi. S tem boste povzročili močno čustveno reakcijo, ki bo upočasnila prebujanje hrane in zmanjšala apetit.

Med prehranjevanjem z otrokom se je treba pogovarjati le o tem, kar je povezano s tem procesom, osredotočiti njegovo pozornost na hrano, razvoj. Aktivno sodelovanje otroka med jedjo.

Otrokov apetit poveča ne le okusno pripravljena hrana, temveč tudi lep dizajn, privlačne posode, poslikane posebej za otroke. Otrok naj sedi za mizo šele, ko je hrana že postrežena. Na mizo ne smete postaviti vseh jedi hkrati, otrok se odvrne od prve jedi, poseže po tretji ali drugi, posledično je zaporedje prehranjevanja moteno. Ne pozabite, da so številne kršitve zdravja otroka povezane z napakami v njegovi prehrani.

Pri starosti 1 leta 3 mesecev lahko dojenček že jedo gosto hrano z žlico, pri 1 letu 6 mesecih pa lahko samostojno jedo katero koli hrano - gosto in tekočo. Poskusite pravočasno razviti te zelo pomembne za svojega sina ali hčer. poznejše življenje samostojno znanje in veščine. Kako veselo je gledati dojenčka, ki z žlico spretno jemlje hrano s krožnika, jo brez napake prinese k ustom in jo aktivno odstranjuje z ustnicami. Nekaj ​​seveda še vedno teče iz žlice in ostane na otrokovih ustnicah ali bradi, vendar bodo te napake pri prehranjevanju kmalu minile in dojenček se bo naučil skrbno pojesti celotno porcijo. Ne pozabite, da velika količina hrane prispeva k zmanjšanju apetita, nezadostna pa ne povzroči občutka sitosti.

Otrok v tej starosti bi moral biti sposoben žvečiti hrano. Pazite, da koščkov ne zadržuje dolgo v ustih, ampak jih pravočasno pogoltne.

Hranjenje otroka 2. leta življenja se izvaja 4-krat na dan z intervalom 3 "/2-41/2 ure. Vendar pa lahko v prvi polovici leta dojenček prejme še peto hranjenje - kefir ali mleko ob 23-24 urah, če se ponoči zbudi, ali ob 6h zjutraj.

Organizacija racionalne prehrane je mukotrpno in zelo odgovorno delo, a če to počnete sistematično, ne da bi sebi in svojemu otroku dajali "popustke", potem boste nagrajeni. dobro zdravje in dober telesni razvoj otroka.

Pri sestavljanju jedilnika je treba pravilno razporediti, koliko in kakšno hrano bo otrok prejel čez dan. Otroka morate hraniti 4-5 krat na dan. Zjutraj je bolje kuhati mlečne jedi, kosilo naj bo vedno sestavljeno iz juhe, mesa v obliki pire krompirja ali mesnih kroglic z zelenjavno prilogo, kompotom ali želejem, popoldne je dano sadje, kefir, zelenjavna jed pripravljeno za večerjo.

Enkratna količina zaužite hrane pri otrocih drugega leta življenja je drugačna - do 1 * / g leta, nekoliko manj kot v drugi polovici leta.

V nobenem primeru otrokom v tej starosti ne smete dajati hrane s skupna miza To je zelo škodljivo. Podhranjenost otroka, starejšega od enega leta, bo v prihodnosti nedvomno vplivala na njegovo zdravje. Poškodba z grobo hrano še nezaščitene sluznice otrokovega želodca, stresno stanje organov prebavil povzroči nastanek zgodnji gastritis, enteritis, holecistitis in druge bolezni.

Jedilnik lahko popestrite tako, da meso nadomestite s skuto, ribami, jajci, uvedete različne zelenjavne ali žitne jedi, spremenite kulinarično obdelavo hrane (pire krompir, kotleti, žele, kompot itd.), izboljšate okus, dodate zelenjava (koper, peteršilj, zelena itd.).

Če je za zajtrk postrežena mlečna jed, potem popoldne otroka nahranite z zelenjavo in obratno; če je za kosilo pripravljena zelenjavna juha, naj bo druga jed kosmiči itd. Da ohranite apetit, pazite, da se obroki čez dan ne ponavljajo.

Tega nabora izdelkov ni treba uporabljati vsak dan in praktično je težko na primer odmeriti 3 g sira za otroka. Pomembno je, da se med tednom predlagani seznam izdelkov uporablja v otroški hrani. Zato lahko sir uporabite enkrat na teden in takoj v količini 20 g (3 x 7, recimo, dajte dojenčku za zajtrk vermicelli z naribanim sirom.

Nekaj ​​besed o živilih, namenjenih otroška hrana, oziroma njihove kratek opis.

Mleko in mlečni izdelki. Naravno mleko lahko otroku damo šele po vrenju. Enodnevni kefir in skuta sta zelo koristna. Mleko je treba kuhati v ponvi z debelim dnom z zaprtim pokrovom. Pri pripravi jedi iz mleka (kaše, pire krompir) dodamo surovo mleko in pustimo, da enkrat zavre z že pripravljenimi kosmiči ali zelenjavo. Mleko se ne sme dvakrat prekuhati. Ne smemo pozabiti, da presežek mleka otroku zmanjša apetit, zato mleka ne smemo dajati za odžejanje namesto vode.

Olja V prehrani otrok drugega leta življenja se lahko uporablja tako maslo kot rastlinsko olje, količina rastlinskega olja pa ne sme presegati 10-15% skupaj olja zaužitega na dan (tj. ne več kot 2 g na dan). Rastlinsko olje je treba hraniti v zaprti posodi, zaščiteno pred svetlobo in zrakom. Ni ga mogoče kuhati, zato ga je bolje položiti v končno jed. V prehrani otrok ni priporočljivo uporabljati ognjevzdržnih maščob - govedine, svinjine, jedilnega olja in margarine.

Meso in mesni izdelki. Pusto goveje meso, kunčje meso, piščanci so koristni za otroke.Lahko uporabite drobovino - jetra, jezik, srce, možgane, piščančje drobovje. Mesa ne namakamo v vodi, saj s tem del hranil prenese v vodo. Jetra je treba ocvrti pod pokrovom in dati otroku v pire poltekoči obliki. Za otroke, mlajše od 1 "/g let, je treba meso, tako kot drugo hrano, kuhati v obliki pireja. To je posledica odsotnosti žvečilnih zob pri otroku v tej starosti, nerazvitosti žvečilne mišice in še vedno nezadostna aktivnost prebavnih sokov.

Ribe in ribji izdelki. Otrokom se lahko dajejo le ribe z nizko vsebnostjo maščob - oslič, trska, brancin, ščuka. Ribe so po hranilnih lastnostih enakovredne mesu, poleg tega pa vsebujejo elemente v sledovih, pomembne za rast in razvoj otroka (jod, fosfor, baker itd.). S keto ali jesetrovim kaviarjem je treba ravnati previdno, saj lahko povzroči neželene alergijske reakcije pri otrocih.

jajca. Otrokom je priporočljivo dati samo kokošja jajca in vedno kuhana. Surovih jajc ne postrežemo, saj so lahko zaradi poroznosti lupine onesnažena s patogeni, surove beljakovine pa se v želodcu slabo prebavijo, surovi rumenjak pa lahko povzroči alergije. Sem spadajo raca, gos, pa tudi jajca drugih ptic otroški meni prepovedano.

Kruh in pekovski izdelki. Otrokom je koristno dati tako rženi kot pšenični kruh. Lahko daste bagele, bagele, krekerje, mimogrede, otroci jih imajo zelo radi.

Žita in testenine. Najbolj dragoceni po mineralni sestavi so fižolov, ajdov, ovseni in proseni zdrob. Lahko pa uporabite njihove druge vrste - zdrob, grah, pa tudi testenine. Zdrob kuhamo v vodi (ovsena kaša in ajda - za l "/g h, proso - 1 uro, zdrob - 20 minut), nato dodamo neprekuhano mleko in po odstranitvi kaše z ognja - maslo in sladkor po okusu.

Sladkor in slaščice. V otroško hrano - v čaj, mleko, žitarice, kompote, žele - lahko dodate sladkor, vendar v zmernih količinah. Ne pozabite, da je presežek sladkorja škodljiv za otroka, saj lahko prispeva k debelosti ali sladkorni bolezni.Druge sladkarije so priporočljive marmelada, džemi, marshmallows, marshmallows, piškoti, zlasti ovseni kosmiči, vaflji. Otrokom ne dajajte tort z mastnimi kremami, čokolado in čokoladni bonboni, pa tudi lizike, predvsem zaobljene lizike, ki zlahka zdrsnejo v Airways otroka, kar ni varno za njegovo življenje.

Zelenjava, sadje, jagode, zelišča. Vsi ti izdelki so zelo koristni za majhne otroke, saj poleg vitaminov vsebujejo vlaknine, organske kisline, pektine, tanine in hlapne snovi ter minerale in elemente v sledovih.Surovo zelenjavo lahko uporabljamo tudi v prehrani otrok. Hkrati jih je treba temeljito oprati, preliti z vrelo vodo in nato naribati na drobno Rende. Sadje in jagode je najbolje dati otroku sveže, surov sok pa je treba dodati kuhanemu sadju in jagodičevju. V prehrani otrok lahko uporabite konzervirano zelenjavo in sadje, posebej pripravljeno za otroško hrano, pa tudi kompote, sokove, sveže zamrznjeno in suho zelenjavo in sadje. Zelenjavo in sadje kuhajte v loncu s pokrovom, da ohranite čim več vitaminov.

1 leto do 1 leto 3 mesece

Lokalna medicinska sestra ali medicinska sestra v ordinaciji za zdravega otroka v otroški ambulanti vam lahko pove, kako pripraviti različne jedi za otroke.

Jedilnik za otroka v tej starosti lahko sestavite na naslednji način:

Kaša ( zelenjavni pire) -150,0

Čaj z mlekom (mleko) -100,0 Kruh z maslom

Juha (zelenjavna, mesna) -100,0

Mesni pire (kotlet) - 40,0 Okras (zelenjavni pire, vermicelli) - 50,0

Kompot (sadni sok) -100,0

Skuta - 30,0

Kefir (mleko) z žemljico -150,0

Sadje - 50,0

Zelenjavni pire (kaša) -150,0

Čaj z mlekom -150,0

Druga večerja

Kefir (mleko) -150,0

Spomnimo se, da je druga večerja namenjena tistim otrokom, ki se zbudijo ob 23-24 urah.

Od 1 leta 3 mesecev do 1 leta 6 mesecev

Otroku v tej starosti je priporočljivo dati surovo zelenjavo, drobno sesekljano v obliki solate, začinjeno z rastlinskim oljem. To je zelo zdrava jed, saj poleg vitaminov, ki jih vsebuje, poskrbi za to, da otrok hrano temeljito prežveči, kar pomeni, da spodbuja razvoj otrokovega žvečilnega aparata.

Vzorčni meni vključuje naslednja živila:

Kaša (zelenjavni pire) -150,0

Čaj z mlekom (mleko) -150,0

Kruh in maslo

Zelenjavna solata
Kotlet (mesni, ribji,
iz jeter)
Okras (žita, zelenjava)
Čaj s piškoti
Zelenjavni pire (kaša)
Kefir (mleko)

Od 1 leta 6 mesecev do 1 leta 9 mesecev

Ali upoštevate okus otroka? Otroci zelo zgodaj začnejo razlikovati okusno hrano od neokusne, imajo najljubše in neljube jedi.Poskusite, da ne vključite živil, ki so ključnega pomena za razvoj otrokovega telesa.

Vzorec menija za otroka v tej starosti.

Nariban korenček
mlečna kaša
Čaj z mlekom
Kruh in maslo
Zelenjavna solata
Juha (šči, boršč)
Mesni pire (polespek)
Okras (zelenjava, žita)
sadni sok
o l d n i k
Kefir z žemljo
Zelenjavni pire - (kaša)
Mleko (kefir)

Od 1 leta 9 mesecev do dveh let

Otroška hrana v tem starostnem obdobju je lahko tekoča, poltekoča, kuhana na pari in tudi v obliki kosov (za razvoj otrokovega žvečilnega aparata). Dojenček mora enako rado jesti katero koli hrano, ne glede na to navedene vrste ni oddala. Priporočamo naslednji meni:

Mlečna kaša (rezanci,

vermicelli)

Kava z mlekom (čaj)

Žemlja z maslom (marmelada,

Zelenjavna solata (sveža, vložena) Juha

Kotlet (mesni, ribji) Okrasni kompot

30,0-40,0 -50,0-100,0

Kefir s piškoti Sadje

Zelenjavna jed Kissel (mleko)

V intervalih med hranjenjem lahko otroku damo pijačo (ne več kot 100 g) vode.

Opozarjamo vas, da je za preprečevanje alergij bolje izključiti čokolado iz otrokove prehrane, omejiti uživanje živil z visoko vsebnostjo ogljikovih hidratov, kot so kondenzirano mleko, med, sladkarije, slaščice.

Otrokova hrana mora biti raznolika, obogatena. Poleg dobro znanih virov vitaminov lahko uporabite tudi gornik, šipek, različne zelenjavne mešanice (repa, rutabaga, zelena solata) in zelenjavo (koper, peteršilj, zelena), ki ne le obogatijo hranljivo prehrano. , ampak tudi okrasijo jedi, kar pritegne otroke in jim spodbudi dober tek.

Gimnastika

Pri telesni vzgoji otrok drugega leta življenja je razvoj otrokove motorične aktivnosti zelo pomemben. Sposobnost gibanja otroka ni podedovana, ampak se oblikuje glede na razmere, v katerih otrok raste. Zakaj nekateri otroci ne znajo plaziti, ampak se takoj naučijo hoditi, drugi pa znajo sedeti in se sploh ne plazijo, tretji začnejo plavati, preden shodijo itd.? Ker starši ustvarjajo različne pogoje za razvoj gibov svojega otroka.

Enoletni otrok že zna hoditi in stati brez opore, nato se pojavijo novi gibi - sposobnost čepenja in počepa.

Starši naj prispevajo k razvoju tistih gibov otroka, ki mu bodo pomagali, da bo doma ali na sprehodu samostojno stal in se igral. V 2. letu življenja je nadaljnji razvoj koordinacije gibov trupa, rok, prstov. Pravilni gibi otroka so pokazatelj njegovega normalnega in pravočasnega razvoja.

Glavne naloge staršev so naslednje: naučiti otroka pravilno hoditi; razviti občutek za ravnotežje; preprečevanje ravnih stopal razviti pravilno držo.

Kako se otrok giblje pri tej starosti? Še vedno izgublja ravnotežje, hodi, pogosto premika noge, skoraj teče, da ne pade. Poleg tega se polnopravni samostojni koraki pri otroku pojavijo po razvoju koordinacije gibov rok. Da bi pri otroku razvili pravilno držo, sposobnost hoje in razvili občutek za ravnotežje, je treba ustvariti ustrezne pogoje, tj. izbrati del sobe; dajte igrače, ki so primerne starosti; izvajati jutranje vaje, igre na prostem, glasbene tečaje. Vse oblike telesne dejavnosti v vsakdanjem življenju so za otroka zelo koristne, saj spodbujajo njegovo stalno potrebo po gibanju.

Gibanje je vedno povezano s procesom spoznavanja: »da bi razumeli, je treba doseči«. Še vedno pa se pravilnost in natančnost otrokovih gibov doseže s pomočjo posebne gimnastike, ki jo je treba redno izvajati. Če torej otrok ne obiskuje vrtca, bi morali starši vedeti, katere gimnastične vaje je treba izvajati s svojim sinom ali hčerko.

Gimnastične vaje se razlikujejo glede na starost otroka (v 2. letu življenja - četrtletno). Gimnastiko je treba izvajati v obdobjih budnosti, 30-40 minut po jedi, vsaj 2-krat na teden, ki traja 5-12 minut. Najbolje je, da pouk opravite po dnevnem spanju, v dobro prezračenem prostoru, pri temperaturi zraka 18-20 ° C. Otrok naj bo oblečen v majico, spodnjice, nogavičke in copate.

Pri izvajanju gimnastičnih tečajev z otrokom 2. leta življenja je treba upoštevati naslednja pravila:

med poukom poskusite vključiti v delo vse mišične skupine otroka (mišice hrbta, trebuha, ramenskega obroča, rok, nog);

izmenično vadbo in počitek;

spremenite začetni položaj otroka (od vaje stoje, sede, leže na hrbtu, na trebuhu).

Do približno 1 leta in 2 mesecev naj med gimnastičnimi vajami še vedno obstajajo masažne tehnike, kot so masaža hrbta, trebuha.Otrok naj bo, kot običajno, v vodoravnem položaju.

Poskusite otroka očarati z aktivnostmi, posebej vzbudite njegovo zanimanje s sklicevanjem na besede: »lezi kot riba«, »kako si zrasel«, »daj no, dvigni se« itd.

Ker je treba en in isti kompleks uporabljati precej dolgo (v 3 mesecih), lahko otrokovo zanimanje za pouk povečate s spreminjanjem zaporedja vaj. Če gimnastika daje otroku veselje, mu je všeč, potem bo telesno vzgojo dojemal kot svojo najljubšo igro.

Jutranje vaje ne nadomeščajo gimnastike, saj je njen cilj, da otroka po spanju dokončno prebudimo. Običajno z otrokom naredijo več energičnih prosta gibanja pod govornim ukazom (dvignili ročaje, naredili "krekerje"). Jutranje vaje se izvajajo takoj po spanju, na prazen želodec in ne trajajo več kot 5 minut.

Kdaj ne smete delati gimnastike? Če je otrok bolan ali na primer joka, ne kaže želje po izvajanju gimnastičnih vaj.

Po bolezni lahko otrok nadaljuje z gimnastiko ne takoj po okrevanju, ampak čez nekaj časa (po vnetem grlu po 10, po pljučnici po 20 dneh itd.). V vsakem ločen primer nasvet o času začetka gimnastika Lahko ga dobite pri lokalnem pediatru ali v ordinaciji zdravega otroka v otroški ambulanti.

Ne pozabite, da s skrbjo za zdravje svojega otroka s tem krepite fizično zdravje naši ljudje.

1 leto do 1 leto 3 mesece

Niz vaj:

1. Hoja po poti širine 30-10-5 cm Poti na tleh ali preprogi lahko označite z vrvmi, palicami itd.

2. Dvig izravnanih nog. Leži na blazini na hrbtu, naj otrok dvigne noge pod pravim kotom in z iztegnjenimi nogavicami doseže gimnastično palico (obroč), ki ga drži odrasel.

3. Nagib in ravnanje trupa. Iz stoječega položaja, ne da bi upognil kolena, mora otrok dobiti igračo s tal. V tem primeru mora odrasel med nagibom pritrditi otrokova kolena z rokami.

4. Plazenje pod klopjo, klubsko mizico, taburejem ipd. (višina najmanj 24 cm od tal), usločen hrbet.

5. Počepi. Otrok mora dvigniti roke, ki se držijo za roke odraslega (obroč, obroči itd.). iztegnjene roke dvignite se na prste in sedite.

6. Hoja po rebrasti površini (za krepitev stopalnega loka, preprečevanje ravnih stopal). Ali pa naj otrok, sedeč na stolu, z nogami kotali žogo, valjar, palico itd.

7. Stopanje čez 1-3 predmete (opeke, kocke itd.) na tleh.

Od 1 leta 3 mesecev do 1 leta 6 mesecev

Niz vaj:

1. Hoja po poti, klopi, robu pločnika, parketu.

2. Sedenje. Otrok, ki leži na hrbtu, naj prime gimnastično palico, se usede in se rahlo potegne do palice.

3. Počepi. Otrok naj stoji na tleh in se drži za roke na gimnastični palici, obroču itd., Sedi, nato pa se dvigne na prste in poravna noge.

4. Napeto upogibanje telesa. Otrok sedi na levem kolenu, njegove golenice so vpete v boke odraslega. Dlan desne roke je treba položiti na otrokov trebuh. Če želite pobrati igračo s tal ali klopi (leži na desni), se mora otrok skloniti, jo dvigniti in se vrniti v prvotni položaj. Igračo nato položimo za otroka. Ko ga vzame ven, upogne telo nazaj in vrže glavo (leva roka odraslega leži na spodnjem delu hrbta otroka). Enako vajo ponovimo tako, da otroka presadimo na desno koleno in igračo položimo na levi bok.

5. Stopanje čez ovire (stopnice, bloki).

6. Hoja po rebrasti površini (raztreseni svinčniki itd., Poleti - po travi ali pesku z bosimi nogami).

Od 1 leta 6 mesecev do 1 leta 9 mesecev

Niz vaj:

1. Hoja po rebrasti deski.

2. Počepi. Otrok, ki se drži za gimnastično palico, ki jo podpira odrasel, dela počepe.

3. Sedenje. Iz začetnega položaja, ki leži na hrbtu na tleh ali klopi, naj se otrok usede, odrasel pa pritrdi otrokove noge.

4. Plazenje pod klopjo. Višina spodnje površine klopi (tabureta, klubske mizice itd.) od tal naj bo 25 cm.

5. Prestopanje čez vrsto ovir. Na tleh so položeni različni nizki predmeti, skozi katere mora otrok najprej prestopiti z dodanim, nato pa z izmeničnim korakom.

6. Intenzivni upogib hrbta Vajo izvajamo iz začetnega položaja leže na trebuhu na tleh.

7. Hoja po gimnastični klopi, dvignjeni nad tlemi do višine 20-24 cm.

Od 1 leta 9 mesecev do dveh hišnih ljubljenčkov Nabor vaj:

1. Hoja po ob straneh omejeni poti, na koncu katere je ovira visoka 5 cm, ki jo mora otrok prestopiti.

2. Plazenje pod klopjo, klubsko mizico, taburejem itd. (višina nivoja od tal 25 cm).

3. Dvig izravnanih nog. Otrok, ki leži na hrbtu, mora istočasno dvigniti noge, ne da bi jih upognil v kolenih, in jih doseči do gimnastične palice.

4. Gibanje rok. Otrok, ki sedi na stolu (klopi) in drži en konec gimnastične palice, obroča itd. (drugi konec je v rokah odraslega), ponavlja gibe odraslega, premika roke na straneh, gor, naprej, nazaj.

5. Počepi. Otrok se drži za gimnastično palico, ki jo drži odrasel, počepne in se zravna.

6. Hoja po rebrasti podlagi.

7. Napeta deformacija hrbtenice. Leži na trebuhu z nogami proti odraslemu, otrok, ki drži gimnastično palico, se mora dobro upogniti.

Vse vaje ponovite 3-4 krat na račun "ena-dva". Čas gimnastike ostaja enak - 30-40 minut po zajtrku ali dnevnem spanju. Trajanje lekcije ni daljše od 8 minut. Vedeti morate, da je v tej starosti še vedno nemogoče dovoliti otrokom, da skočijo z višine zaradi šibkega mišično-skeletnega aparata stopala. Skakanje lahko povzroči deformacijo stopalnega loka.

kaljenje

Utrjevanje otroka je niz ukrepov za povečanje odpornosti otrokovega telesa na neugodne vremenske in podnebne razmere. Ker je pomemben del telesne vzgoje otrok, temelji na sposobnosti telesa, da se prilagaja spreminjajočim se okoljskim razmeram.

Učinek dosežemo s sistematično, ponavljajočo se uporabo dejavnikov utrjevanja: sončnih in zračnih kopeli, vodni postopki.

Vsi starši želijo, da njihov otrok raste močan, zdrav, vesel. Vendar samo želja ni dovolj. "Starši" so tudi poklic, ki zahteva določene veščine in sposobnosti za vzgojo zdravega otroka, zlasti osnovna pravila za utrjevanje otrokovega telesa. Le če upoštevate ta pomembna pravila, lahko dobite pozitiven učinek iz različnih utrjevalnih postopkov.

Osnovna pravila za utrjevanje so naslednja:

sistematična uporaba postopkov utrjevanja;

postopno povečanje obremenitve;

ob upoštevanju starosti, individualnih značilnosti otroka.

Sistematični postopki utrjevanja bodo zagotovljeni, če bodo trdno vključeni v otrokov dnevni režim. Odvisno od sezone se lahko čas utrjevanja razlikuje. Torej, polivanje nog pozimi je priporočljivo po dnevnem spanju ali gimnastičnih vajah, poleti pa pred dnevnim spanjem, ki ga kombinira s higienskim postopkom. Zračno kopel je priporočljivo izvajati poleti med sprehodom z otrokom, pozimi pa med gimnastičnimi vajami.

Pomembno je vedeti, da prekinitev postopkov, tudi za kratek čas, vodi do izgube utrjevalnih navad otroka. Če torej pride do prekinitev, je treba postopke utrjevanja začeti znova in otroka znova navaditi na učinke dejavnikov utrjevanja.

Postopno zniževanje temperature vode ali zračne kopeli med kaljenjem je potrebno, da se otrokovo telo lahko prilagodi na hladen dejavnik. Le s počasnim prehodom od šibkih obremenitev k močnejšim je zagotovljen zdravilni učinek postopka.

Vse postopke utrjevanja je treba vedno uporabljati ob upoštevanju starosti otroka, njegovega zdravstvenega stanja in individualnih lastnosti otrokovega telesa. Zato se pred začetkom utrjevanja posvetujte z okrožjem pediater.

Utrjevanje koristi zdravju otroka, če se izvaja v ozadju Imejte dobro voljo. Ko se otrok česa boji, joka, je bolje, da poseg odpoveste, ga prestavite na drugi čas ali pa ga v celoti odpoveste. Preden začnete postopek utrjevanja, morate preveriti, kako se dojenček počuti: ali mu je hladno ali vroče. Če je dojenčku hladno, so njegove roke, noge, nos hladni na dotik. V tem primeru lahko postopek utrjevanja, tudi pri zmerni temperaturi, povzroči ostro hipotermijo otrokovega telesa in povzroči otrokovo bolezen.

Če je dojenček vroč, opazite potenje čela, nosu, vratu, splošno vlažnost kože. V tem stanju otroka tudi postopki utrjevanja niso priporočljivi.

Če se pojavijo znaki hipotermije ("marmoriranje" kože, "kurja polt"), morate takoj prekiniti postopek utrjevanja in otroka hitro obleči.

Glavna sredstva utrjevanja so sonce, zrak in voda.

Sonce deluje na otroka s svojimi žarki, ki so lahko direktni in odbiti. Otrok 2. leta življenja ne sme biti pod neposrednim nadzorom sončni žarki. Najbolje je na svetel sončen dan hoditi z otrokom v tako imenovani čipkasti senci, to je pod krošnjami dreves. Hkrati otroku na glavo nadenite panamski klobuk ali šal. Toda hoja, spanje na ulici ali prezračevanje prostora ne spadajo v posebne postopke kaljenja: zračne kopeli, drgnjenje, polivanje nog, prhanje, kopanje ali plavanje.

Zračne kopeli se lahko izvajajo pri temperaturi zraka 18 ° C, začenši s 3-5 minutami in dodajanjem 1 minute na dan, približajte čas postopka na 10-15 minut. Temperaturo zraka je treba postopoma znižati (do 16 ° C).

Svetujemo vam kombiniranje zračna kopel z jutranjimi vajami po nočnem spanju in gimnastičnimi vajami po dnevnem spanju, torej jih izvajajte 2-krat na dan. Hkrati bodite pozorni na stanje otroka. Ko se pojavi "goosebumps", morate otroka takoj obleči in ustaviti postopek.

Največ je vodnih postopkov v obliki umivanja, brisanja, polivanja, tuširanja, kopanja učinkovita metoda utrjevanje telesa. Vsi higienski postopki, ki jih uporabljate pri negi otroka, lahko utrdijo otrokovo telo.

Umivanje obraza, rok do komolcev s toplo hladno vodo, nato pa naravnost iz pipe so lokalne utrjevalne dejavnosti. Bodite pozorni na to, da po teh postopkih otrokova oblačila (rokavki, sprednje majice ali obleke) ostanejo suha, če pa so prepojena z vodo, jih obvezno zamenjajte.

Lokalni utrjevalni ukrepi vključujejo tudi polivanje otrokovih stopal.Oblivanje nog se lahko izvaja s postopnim zniževanjem temperature (od 36 do 20 ° C) ali v obliki kontrastnega polivanja najprej s toplo vodo (36 ° C), nato z vode s temperaturo 20 °C, na koncu pa ponovno toplo (36 °C). Ta način namakanja stopal lahko priporočamo vsem otrokom, tudi tistim, ki so nagnjeni k prehladi.

Bolje je, da tuš uporabljate v drugi polovici 2. leta otrokovega življenja. Ta vodni postopek je še posebej koristen za otroka, ki ima slab apetit, med budnostjo pa je počasen in neaktiven.

Tudi temperaturo vode pri tuširanju je treba postopoma znižati s 36-38°C na 28°C. Najboljši čas za to postopki - zjutraj ure (takoj po jutranji telovadbi). Ne pozabite otroku na glavo nadeti gumijaste kapice. Splošni postopki utrjevanja vode vključujejo brisanje in oblivanje. Brisanje otroka poteka po delih - najprej roke, nato prsi, trebuh, hrbet, noge. Vsak del telesa po mokrem brisanju temeljito zdrgnite s suho brisačo.

Polivanje otroka lahko nadomesti tuširanje. Pri izvajanju vseh teh vodnih postopkov je pomembno, da otroka ne prehladite, po postopku temeljito osušite kožo z brisačo in otroka toplo oblecite.

Otrok, mlajši od 2 let, se lahko kopa samo v kadi, pri čemer temperaturo vode postopoma znižujete s 35-36°C na 30°C.

V odprtih vodah je plavanje dovoljeno le otroku, ki je dopolnil 2 leti. Če je vaš dojenček že plaval v 1. letu življenja v "otroškem" bazenu na otroški kliniki, je treba to vrsto utrjevanja nadaljevati. v 2. letniku pod nadzorom izkušenih specialistov .

Utrjevanje otrok se mora začeti z najmanj hudimi učinki prehlada (zračne kopeli, lokalno drgnjenje) in postopoma preiti na splošne postopke utrjevanja.

Postopki utrjevanja v prvi polovici drugega leta življenja vključujejo sprehode (vsaj 2-krat na dan v vsakem vremenu) s skupnim bivanjem na ulici do 6 ur na dan. Otrokova oblačila morajo biti vremenu primerna.

Med gimnastiko, če je otrok oblečen v spodnjice, majico, se tudi kopa v zraku. Umivanje otroka z vodo pri temperaturi od 26 do 20 °C ima tudi utrjevalni učinek.

Temperatura zraka v prostoru, kjer je otrok, ne sme biti višja od 20 ° C in ne nižja od 18 ° C. Otroka je treba kopati 2-krat na teden v vodi s temperaturo 36 ° C, čemur sledi polivanje z vodo, katere temperatura je 1-2 ° nižja. Za mokro drgnjenje je potrebna temperatura 32-33 ° C.

Trajanje sončenja poletni čas ne sme presegati 5 minut.

Poleg umivanja, mokrih drgnjenj pri otrocih, starih od enega leta in pol, lahko začnete polivati ​​noge s temperaturo 35-36 ° C s postopnim znižanjem na 24-30 ° C. Med tem postopkom mora otrok izvajati gibe z nogami (prestopiti, stopiti itd.). Trajanje zalivanja je 1-3 minute. V tej starosti lahko priporočite tudi tuš - močno sredstvo za utrjevanje. Temperatura vode za tuširanje - 33-34 ° C s postopnim znižanjem v 3-5 dneh (pozimi) na 28 ° C, poleti pa na 22-24 ° C. Trajanje tuširanja - ne več kot 17g min.

Po vseh vodnih postopkih otroka hitro posušite in posušite. Poleti otrokom koristijo svetlozračne kopeli in bosa hoja.

Druge vrste utrjevanja: prezračevanje prostora, kjer je otrok, spanje naprej svež zrak, dnevne sprehode - preživite redno, ne glede na vodne postopke.

Postopek utrjevanja otroka se lahko začne kadar koli v letu, pri čemer je pomembno upoštevati temperaturo zraka v prostoru in na ulici, stopnjo obremenitve in trajanje postopka.

Sistem utrjevalnih ukrepov v drugi polovici 2. leta življenja vključuje vodne postopke: umivanje obraza in rok za utrjevanje z vodo pri temperaturi 25 ° C in ne nižji od 17 ° C, zalivanje nog z vodo. , katere začetna temperatura je 36 ° C, se postopoma zniža na 20 ° C. Kontrastno polivanje nog je zelo koristno.

Poleti je dovoljeno, da se otrok tušira, vendar ne sme trajati več kot 2 minuti (zjutraj in pred spanjem).

Vendar pa se utrjevanje otroka ne zgodi le s pomočjo vodnih postopkov. Ne pozabite, da je dober učinek utrjevanja redno zračenje prostore, kjer se otrok nahaja (med spanjem pozimi odprite okno, poleti pa okno), pa tudi sprehod z otrokom v vsakem vremenu, razen v hudih zmrzali ali vročini.

Za utrjevanje otroškega telesa je zelo pomembno pravilno oblačenje otroka, pri čemer upoštevamo število plasti oblačil, odvisno od vremena.

Na kratko smo našteli obveznosti staršev pri utrjevanju otrokovega telesa.In odgovorneje kot jih obravnavate, močnejše bo zdravje vašega otroka.

Ste kdaj razmišljali o tem, katere igrače potrebuje otrok v določeni starosti? Navsezadnje so zelo pomembni v življenju otroka. Seveda se igrače vedno kupujejo za sina ali hčerko. Ne samo to, bližnje in znane družine dajejo otroku igrače, včasih mislijo: "kaj je tukaj resno - dal bom igračo in ga pustil, da se igra." Vendar je to napaka. Igrače je treba jemati resno. Prav z njihovo pomočjo lahko otroka naučite marsikaj – razmišljati, analizirati, posploševati, govoriti, gledati in pozorno poslušati.

Torej, igrače otrok potrebuje ne le kot zabavo. Če so pravilno izbrani in uporabljeni, lahko prispevajo k splošnemu razvoju otroka.

Ko otroku prinesete novo igračo, mu ne pozabite pokazati, kako z njo pravilno ravnati. Igrajte se z njim z novo igračo, pozneje, ko otrok igračo osvoji, pa tiho usmerjajte njegova igralna dejanja z besedami ali predstavami.

Naučite svojega otroka skrbeti za igrače, to oblikuje natančnost v njegovem značaju.

Pogosto je vredno diverzificirati komplet igrač, kupovati vedno več novih. Bolje je slediti poti zapletanja dejanj z igračami, tako da otroka zanimajo njihove različne lastnosti. Doma naj ima otrok svoj kotiček, kjer se lahko varno igra. Od časa do časa preglejte ponudbo otrokovih igrač in jih za nekaj časa odstranite. Videli boste, kako bo otrok kasneje dojemal njihov videz – zdeli se mu bodo novi. Ne pozabite, da se tako koristna značajska lastnost, kot je varčnost, oblikuje že v zgodnjem otroštvu.

Igrače zahtevajo ustrezno higienska nega. Ko se umažejo, jih je treba oprati, vendar vsaj 2-krat na teden. Pazite, da igrače niso polomljene, saj se otrok lahko hitro poškoduje.

Otroci, stari 1 leto in 3 mesece, potrebujejo velike in majhne žoge, avtomobilčke, vozičke, obroče, kocke, igrače za vstavljanje (matrjoške, kocke, piramide dveh velikosti). Ista igrača, na primer medved, je lahko izdelana iz materialov različnih kakovosti (mehka, plastična, gumijasta). To širi otrokovo dojemanje in oblikuje funkcijo posploševanja po pomembne lastnosti predmet Razvijati sposobnost igranja in samostojna dejavnost otrok potrebuje tudi punčke, pohištvo za punčke, knjige. Na sprehodu otrok potrebuje zajemalke, lopate, vedra.

Zelo pomembno je, da so v asortimanu igrač predmeti kontrastnih velikosti (veliki in majhni). Lahko organizirate dnevni kotiček (akvarij, rože) in vključite otroka v nego. Že v tej starosti je treba pri dojenčku oblikovati dober odnos do vseh živih bitij.

Za razvoj gibanja otroka v starosti 1 leto 6 mesecev se uporabljajo žoge, vendar zdaj različnih velikosti (velike, srednje in majhne), lutkovni vozički in druge mobilne igrače. Prostorsko zaznavo dobro oblikujejo predmeti različne oblike- kroglice, kocke, prizme, kocke. Otroci zelo radi zbirajo piramide, če jih tega naučimo. Piramide naj bodo sestavljene iz 3-4 raznobarvnih obročev neenake velikosti. Da bi razvili razumevanje govora odraslega, je koristno imeti kakšno igračo, na primer psa, v različnih "modelih" - belo, črno, puhasto, plastično, narisano na sliki. Če otrok dobro razume vaš govor, potem na prošnjo: "Daj mi psa" - bo prinesel vse njihove vrste. Na sprehodu se uporabljajo isti predmeti, ki so bili že poklicani. Za otroško igro doma lahko dodate termometer, kopel, glavnik in druge igrače. Koristno je gledati slikanice z dojenčkom - morda najpogostejša in najljubša zabava staršev in otrok. Hkrati ne pozabite povedati, pojasniti, komentirati slike. Če želite zaplesti dejanja z lutkami, ponudite otroku koščke snovi in ​​mu pokažite, kako jih uporabljati, za kaj lahko služijo.

Igrače za otroka, starega 1 leto 9 mesecev, so lahko zelo različne, vendar morajo biti med njimi vložne igrače, predmeti drugačna barva in material. Otroka bodo morda zanimale igre, kot so loto, kompleti "Oblikovalec", "Aibolit", "Frizer" itd. In zgodbe.

Za razvoj govora je koristno otroku pokazati slike, ki prikazujejo nekatera dejanja otrok ali odraslih, in mu zastaviti vprašanje "kaj je to?" ali "kdo je to?" Tako se spodbuja njegova govorna dejavnost. Poskusite pripraviti otroka, da govori in vam odgovarja. Včasih lahko predlagate preprost odgovor, vendar ga mora otrok zagotovo ponoviti. Slabo je, če otrok v tej starosti pri komunikaciji z vami ne uporablja besed, temveč kretnje ali obrazne izraze. To pomeni, da nekoliko zaostaja za aktivnim govorom.

Poleg gibljivih igrač je treba igračam za sprehode dodati še peskovnike. In kako jih uporabljati, naučite svojega otroka med sprehodom ali vnaprej.

Otrok, star 2 leti, potrebuje predmete za razvoj kompleksnejših igralnih dejavnosti. V ta namen se priporočajo tako imenovane plot igrače - kompleti punčk"Frizer", "Doktor Aibolit" itd. Še naprej vzgajajte otrokovo zanimanje za knjige, z njim si oglejte slike, mu na glas berite kratke zgodbe, zgodbe, pesmi. Otroci zelo radi berejo isto stvar, hitro si zapomnijo besedilo in potem ne dovolijo, da bi pri branju preskočili eno vrstico.

Vsak otrok ima na poti odraščanja več kriznih obdobij. Eden od njih pripada stara tri leta, vendar ga mnogi pediatri označujejo kot krizo 2-3 let. Kaj se v tem času dogaja z otrokom in zakaj bi morali starši podvojiti pozornost? Pogovorimo se o tem, kako preživeti to težko obdobje in kako ugotoviti, da otrok raste in se razvija v skladu s svojimi starostnimi normami.

Prvo pomembno krizno obdobje se lahko pojavi tudi prej kot v 3 letih

Fizični indikatorji

Za začetek je vredno razumeti, kaj mora biti sposoben otrok, star 2-3 leta. Vendar je enako pomembno ugotoviti, kakšne pogoje je treba zagotoviti za otroka, da ne zaostaja za svojimi vrstniki. Polno in celovit razvoj prispeva ne le k izobraževanju, ampak tudi:

• dobro zasnovana dnevna rutina;
• Uravnotežena prehrana;
• sprehodi;
• aktivne igre, telesna vzgoja.

Če dojenček raste v normalnih razmerah, mu starši posvečajo dovolj pozornosti, ne bo težav pri telesnem razvoju. Otrok v tej starosti lahko dobro sledi navodilom odraslih, pa tudi deluje po lastni presoji in dosega cilje. Torej, glavne veščine in značilne stopnje otrokovega razvoja v intervalu 2-3 let:

• Sposobnost hoje, teka, skakanja, premikanja na prstih, na petah, počepov, stopitev čez nizek prag.
• Igrajte se z žogo - vrzite jo nekomu, zadenite koš, zid.
• Po malo vaje ujemite žogo z obema rokama.
• Posnemajte vedenje drugih ljudi. Igrajte se, ponavljajte dejanja mame, očeta, starejše sestre ali brata.
• Izvedite več kot eno dejanje vzporedno - na primer skočite tako, da ploskate z rokami.
• Nauči se voziti kolo - obvlada štiri- ali trikolesni model.
• Poskusite plavati, drsati, smučati, rolati.

Otrok te starosti lahko obvlada tricikel

Intelektualna raven

Ta članek govori o tipičnih načinih reševanja vaših vprašanj, vendar je vsak primer edinstven! Če želite izvedeti od mene, kako rešiti točno vaš problem - postavite svoje vprašanje. Je hiter in brezplačen!

Tvoje vprašanje:

Vaše vprašanje je bilo poslano strokovnjaku. Zapomnite si to stran na družbenih omrežjih, da v komentarjih spremljate odgovore strokovnjaka:

Nato naštejemo značilnosti razvoja otrok, starih 2-3 let - njihovo intelektualno, logično razmišljanje. Vse zgoraj navedene norme odobrijo strokovnjaki za vzgojo, duševni in telesni razvoj dojenčkov. Vendar so le okvirni. Če dvoletni dojenček na nek način ne dosega povprečja, je smiselno delati z njim v tej smeri. Ugotovili bomo, kaj mora otrok razumeti, si zapomniti in koliko naj zna izraziti svoje misli in čustva.

Razvoj spomina, logičnega razmišljanja

Pozornost 2-letnega otroka je še vedno nestabilna, vendar starejši ko postaja, več časa lahko preživi v kateri koli dejavnosti. Bližje od treh let bi moral biti dojenček sposoben zadržati pozornost 10-15 minut, če bi ga kaj zanimalo. Lahko bi bilo nova igrača, risanka, dejavnosti z mamico.

V tej starosti se spomin hitro razvija - dojenček se lahko spomni najpomembnejših dogodkov v svojem življenju, ki so se zgodili pred tednom, mesecem ali več. Na primer, sin se lahko spomni, da je šel z mamo in očetom k babici, šel v cirkus ali našel darilo Božička pod drevesom.

Kaj lahko otrok:

• pravilno povezati dele zložljive igrače, ki ima vsaj 4 sestavne dele - sestaviti piramido, sestaviti sliko iz preprostih sestavljank, zgraditi stolp iz kock;
• biti sposoben prepoznati predmet po eni od njegovih podrobnosti - krila pripadajo metulju, kolesa so iz pisalnega stroja;
• določiti, kakšne barve je predmet;
• znati razlikovati med enakimi ali različnimi igračami, katera punčka je velika in katera majhna;
• razlikovati oblike predmetov - kvadrat, krog, trikotnik;
• razumejo pomene definicij - ta igrača je mehka, čaj je topel, stol je težak;
• določite manjkajoče dele na sliki - kateri lik je umetnik pozabil narisati rep, kdo nima dovolj ušes itd .;
• najti predmet po njegovih značilnostih;
• zna povedati mami, kaj je videl na sliki, fotografijah - koliko likov je v hiši, kaj vsak od njih počne, kaj nosi;
• govorite o tem, kaj ste počeli ves dan.

Zdaj dojenček smiselno gradi fraze, lahko govori o preteklih ali izmišljenih dogodkih.

Če kaj od naštetega otroku še ni na voljo, potem morate to veščino trenirati. Pravilna vzgoja dojenčka vključuje spodbujanje logičnega razmišljanja: učenje ponovitve, kar je slišal, opisovanja slik in koncentracije.

Računanje in logika

drobtinica v tem mladosti bi moral biti že usmerjen v preproste matematične pojme. Otroka je že mogoče naučiti šteti, razložiti, da štetje poteka od leve proti desni. Pazite, da pri štetju mali učenec ne preskoči številk. V tretjem letu otrokovega življenja lahko učite:

• štejte do 5;
• ne pozabite, da je na rokah pet prstov;
• primerjava - več, manj, širše, dlje;
• razumevanje, da slika prikazuje veliko predmetov ali en predmet;
• povežite besede z znanimi številkami - trije stoli v sobi, dve okni;
• pokažite, kaj je zgoraj, kaj spodaj.

Govor in besedni zaklad

V tem življenjskem obdobju otrok aktivno gradi besedni zaklad. Menijo, da ima triletni otrok lahko slovar 1200-1500 besed. V tej starosti se oblikuje sposobnost sestavljanja preprostih fraz, sestavljenih iz 3-4 besed. Do tretjega leta starosti bo dojenček lahko prosto uporabljal zapleteni stavki. Govor odraslega mora zaznati na takšni ravni, da razume bistvo kratkih zgodb, zaznava opis teme, v kateri je. ta trenutek ne vidi ali katerega koli dogodka. V tej starosti otroci:

• Poznajo imena predmetov, ki jih vidijo in jih uporabljajo oni in njihovi starši. Razumeti njihovo funkcijo, stopnjo pomembnosti.
• Vodijo jih takšne posplošitve: "živali", "ptice", "prevoz", "jedi", določijo, kaj od tega, kar vidijo, pripada določeni skupini.
• Začnejo se učiti besede za dejanja. Vedo povedati, da avto vozi, letalo leti, mama juho kuha, medved na sliki jé.
• Razumejo, kaj je smisel nekaterih poklicev, razumejo, kaj počne šivilja, voznik, poštar.
• Odgovarjajo na preprosta vprašanja. Če je dojenček nagnjen k enozložnemu odgovoru, ga morate spodbuditi k natančnemu odgovoru.
• Postavljajte vprašanja odraslim.

Biti "zakaj" je za otroka te starosti popolnoma naravno.

• Znajo nekaj preprostih pesmi do 4 vrstic.
• S pomočjo mame poskušajo iz risbe ali fotografije sestaviti zgodbo.
• Živali ali junake iz risank prepoznajo po značilnih zvokih - prašič izda "oink-oink", krava "moo", vrabec čivka.
• Do tretjega leta lahko otroci v govoru uporabljajo samostalnik, glagole, definicije.
• Otrok poskuša komunicirati ne le z odraslimi, ampak tudi z otroki.

Čas za igro in ustvarjalnost

Igra je močna spodbuda za otrokov razvoj. Z njegovo pomočjo se izraža, uči posnemati odrasle, neopazno si zapomni imena predmetov, zaporedje dejanj v dani situaciji. Razvoj otroka v starosti 2-3 let pomeni, da lahko:

• spomnite se besed štetja rim, pesmi, rim;
• rišite s svinčniki, flomastri, oblikujte kroglice, klobase iz plastelina;
• z veseljem se ukvarjajo z ustvarjalnostjo pod vodstvom odrasle osebe.

Starši naj poskušajo svojega sina ali hčerko spodbuditi k ustvarjalnemu razmišljanju, razvoju finih motoričnih sposobnosti, sposobnosti izražanja s pomočjo obrti, risb. Če želite to narediti, morate doma ustvariti ustvarjalno vzdušje, dati otroku možnost, da uporablja glino za modeliranje, oblikovalec in različne izobraževalne igrače.

Mama in oče se morata zavedati, da razvoj finih motoričnih sposobnosti ustvarja predpogoje za izboljšanje govora, spomina in pozornosti. Priporočljivo je, da otroku zagotovite igralne predmete te vrste:

• sestavljanke, gnezdilke, piramide, razni sortirniki, konstruktorji, mozaiki;
• simulacijski kompleti odraslo življenje – plastične posode, zdravniški kovček, oprema za trgovino itd.;
• razvijajoča literatura, knjige po starosti (priporočamo v branje:).

Psihološka slika

V tretjem letu življenja se pri otroku pokažejo lastnosti, ki bi se jih morali starši zavedati. V tej starosti je otrokova psihologija takšna, da ne sprejema pritiska in poskuša dobiti največjo svobodo. Treba mu je poskušati dati več pravic, a hkrati razložiti, da imajo drobtine določene odgovornosti. Na primer, odstranite kocke, zložite oblikovalec, umijte roke. Pomembno je, da otroka ne silite k nečemu, ampak mu ustvarite pogoje, da to želi narediti sam. Navajamo značilne psihološke lastnosti otrok, starih 2-3 let:

• živčni sistemže prenaša stres, otrok je manj nagnjen k nihanju razpoloženja, ima manj izbruhov jeze, duševno zdravje je močnejše, včasih zna prikriti močna čustva;
• obdobje budnosti se podaljša na 7 ur;
• pojavi se vztrajnost, razvije se potrpežljivost, namenskost;
• ne more več takoj preklopiti iz ene igre v drugo, to poteka bolj gladko kot prej.

Otrok v tej starosti nenehno izboljšuje svoje spretnosti in sposobnosti. Zdaj lahko pride do skoka v razvoju finih motoričnih sposobnosti, kar otroku omogoča, da se veliko nauči. Na primer, obujte nogavice, copate, odpnite gumbe, jejte previdno z žlico, ne da bi pustili madeže na oblačilih.

Tudi za to obdobje je značilna želja po socializaciji, iskanje stika z vrstniki, zavedanje samega sebe v družbi odraslih. Opaziti je, da lahko dojenček bližje 36 mesecu že:

• sprejeti slog obnašanja družbe, upoštevati pravila, sprejeta v vrtec, doma, na igrišču;
• ponovite dejanja odraslih, njihove kretnje, besede, opazite nekatere značilne lastnosti.

Želja po popolni neodvisnosti je značilna lastnost triletnega otroka.

Želja, da bi nekaj naredili sami, poznana mnogim materam, ne izgine nikjer, otrok poskuša namesto njega opraviti tudi nekaj težkih dejanj. V tej starosti se pojavi samozavedanje - dojenček ne govori več o sebi v tretji osebi, lahko začne uporabljati zaimek "jaz".

Prav zdaj starši opažajo znake nastopa razvpite »krize treh let«. Zelo pomembno je začrtati dopustne meje neodvisnosti in ne odstopati od dogovorjenih pravil. Na primer, mama in oče imata pravico prepovedati drobtinam uporabo električnih naprav brez nadzora, odpiranje oken, pobiranje noža. Hkrati se lahko povsem spopade z jedilnim priborom za otroke - vilicami in žlicami, si sam umiva roke, stoji na majhnem stolu itd.

Starši bi morali jasno razumeti, kaj otrok potrebuje, in poskušati ustvariti pogoje, v katerih se bo počutil udobno. Pri vzgoji otroka je napačno iti v skrajnosti: dovoliti permisivnost ali intenzivno skrbeti za drobtine. Tukaj je nekaj ključnih točk, ki jih morajo upoštevati starši otrok te starosti:

• Vzgoja otroka pri 2 letih vključuje vse vrste spodbujanja k neodvisnosti, pohvale za vsak nov dosežek (glej tudi:).
• Pokažite svoj odnos do njegovih prizadevanj, jasno povejte, da mama in oče nista ravnodušna do rezultata.
• Ne prevzemajte pobude in ne pripeljite tega, kar je otrok začel, do konca, če mu tega ni uspelo narediti sam. Bolje je olajšati pogoje naloge, dati nasvete za njeno rešitev, spodbuditi k ponovni izvedbi.

V tej starosti je otroku mogoče privzgojiti marljivost in neodvisnost - za dosego rezultata je dovolj, da ne ustavite njegove pobude.

• Mama in oče se ne smeta smejati ali šaliti, če drobtine ne uspejo.
• Bodite potrpežljivi, ne pozabite, da je potreben čas, da se otrok nauči kakršnega koli dejanja.
• Ne grajajte otroka, ga živčno vlecite, če ni mogel narediti česa čednega ali je zlomil igračo, poskušajte razumeti, kako deluje.
• Pokažite zaupanje in zaupanje, da se bo spopadel z nalogo.

Pravilna vzgoja otroka v starosti 2-3 let je stalna spodbuda, spodbuda za premagovanje težav, priprava na dejstvo, da ni vse lahko. Zelo pomembno je, da pri otroku razvijemo samozavest. Na primer, če česa ni mogel storiti, ga pomirite mu povejte, kaj se bo zgodilo v naslednjič. V tem primeru se bo dojenček psihološko lažje spopadel z nalogo.

Vsak otrok je oseba s svojimi interesi in željami, vizijo sveta. Naloga staršev je, da ne zavračajo njegovega odnosa, uničujejo njegovo duševno zdravje, ne da ga prisilijo k izpolnjevanju lastnih standardov, ampak na vse možne načine podpirajo željo po samoizražanju in neodvisnosti. Otrokov interes je treba usmeriti v pravo smer in si ga prizadevati urediti tako, da se bo naučil sam sprejemati odločitve in zanje nositi odgovornost. potrpljenje in Pozitiven odnos pomaga mami, očetu in dojenčku preživeti težko, a zelo zanimivo obdobje, imenovano "kriza 3 let življenja".

Z veliko pozornostjo in veseljem opazujete, kako vaš otrok raste in se razvija v prvem letu življenja, skoraj vsak mesec praznujete nekakšen mini rojstni dan svojega otroka, se veselite vsakega novega velikega ali majhnega dosežka in odkritja. Da, nedvomno je prvo leto življenja pomembna faza v celotnem nadaljnjem razvoju vašega otroka, tako telesnem kot intelektualnem. Kljub temu pa želim opozoriti, da je razvoj otroka drugega leta življenja še bolj zanimiv in razburljiv.

5 271036

Fotogalerija: Razvoj otroka v drugem letu življenja

Osnove tega sveta so torej praviloma že dojete: dojenček lahko sedi, stoji in praviloma hodi. Zdaj je mogoče in potrebno razvijati pridobljene veščine za razumevanje sveta okoli nas. V drugem letu otrokovega življenja boste opazili izjemne spremembe, tako v fizičnem kot v intelektualnem vidiku njegovega razvoja. Razmislimo o vsem podrobneje.

Kazalniki telesnega razvoja otroka drugega leta življenja

Veliko staršev skrbi, ali sta teža in višina njihovega otroka normalni, ali je dojenček predebel ali presuh. Odkrito povedano, če svojega otroka ne prehranjujete in hkrati vaš otrok normalno in polno jedo, je aktiven in mobilen, potem ni razloga za skrb. Obstajajo približne norme za višino in težo otroka, ki se razlikujejo za dečke in deklice.

S tabelo vizualno upoštevajte kazalnike teže in višine otroka drugega leta življenja.

Kazalniki višine in teže otroka drugega leta življenja za dečke

Starost, leto

Kazalniki višine in teže otroka drugega leta življenja za dekleta

Starost, leto

Kot lahko vidite, se kazalniki višine in teže otroka zelo razlikujejo in ni določenih strogih omejitev, ki bi kazale, da mora imeti otrok kakršne koli posebne razvojne kazalnike. Višina in teža otroka sta praviloma določeni tudi genetsko, zato je treba analizirati razvojne kazalnike mame in očeta in jih primerjati z razvojnimi kazalniki otroka.

Rast in teža otroka se bistveno upočasnita v primerjavi z razvojnimi kazalci v prvem letu življenja. Povprečno povečanje telesne mase je 2,5-4 kg na leto, višina - 10-13 cm na leto. V drugem letu življenja boste opazovali, kako se razmerja njegovega telesa spreminjajo: dojenček se iztegne, razmerje med dolžino glave in telesa se zmanjša.

Hkrati dojenčki drugega leta življenja še naprej aktivno rastejo. Živčni sistem in čutila se hitro razvijajo, izboljša se koordinacija gibov, izboljša se hoja, otrok začne teči.

Če je otrok šel po enem letu

Ni vam treba biti vznemirjen, če je vaš dojenček star eno leto in še vedno ne hodi. Brez skrbi, vse je v mejah normale. Vaš otrok bo šel, ko bo na to pripravljen. Vsak otrok ima svojega individualni program razvoj, kar je zanj absolutna norma.

In če je vaš dojenček šel po enem letu in ne pri desetih ali celo osmih mesecih, kot njegovi vrstniki, to ne pomeni, da zaostaja v telesnem razvoju. Enako dobro se bo gibal: hodil, tekal in skakal kot njegovi vrstniki. Nasprotno, včasih lahko prezgodnje znanje motoričnih spretnosti, zlasti hoje, negativno vpliva na razvoj mišično-skeletnega sistema. Zelo mi je všeč izjava dr. Komarovskega na to temo: »Kdaj naj otrok hodi in govori? - Ko hodi in govori. Za takšna vprašanja nikoli ne navaja konkretnih številk, saj se ni treba prilagajati normam, ki si jih je nekdo za nekoga izmislil.

Psiho-čustveni razvoj

Glavni cilj otroka drugega leta življenja je še naprej poznavanje sveta okoli sebe. Otroka vodita dve glavni težnji: zadovoljitev lastnih želja in želja po komunikaciji, zlasti z mamo. V tej starosti je čustveni razvoj hiter. Otrok svoj "zakaj" zadovoljuje na vse možne načine.

Poleg tega je pri otrocih drugega leta življenja opazen skok v razvoju govora. Besedni zaklad se znatno poveča, a tu spet ni standardov. So otroci, ki že pri enem letu in pol pripovedujejo majhne rime, in so otroci, katerih besedni zaklad niti do konca drugega leta ni prav velik. A to hkrati ne pomeni nobenega mentalna sposobnost ali pomanjkljivosti vašega otroka. »Tiho« se temeljiteje pripravite na proces komunikacije. Prišel bo trenutek in dojenček vas bo presenetil s tem, kar je rekel, in morda ne z eno besedo, ampak s celim stavkom naenkrat. Praviloma fantje začnejo govoriti nekoliko kasneje za dekleta.

Drugo leto otrokovega življenja lahko pogojno razdelimo na dve obdobji: od leta do leta in pol ter od leta in pol do dveh let. Razmislimo o vsakem od njih.

Razvoj otroka od enega leta do leta in pol

Prva polovica drugega leta življenja je povezana z razvojem sposobnosti hoje. Otroci v tej starosti praviloma še ne znajo hoditi na dolge razdalje, pogosto padajo in s težavo premagujejo različne ovire na svoji poti. Dojenčki v tej starosti že manj spijo, so dalj časa budni in so omejeni na enkraten dnevni spanec.

Otrok kaže zanimanje za vse, a ko se malo poigra, išče nov poklic. Razumevanje govora pridobi poseben razvoj. Pri letu in pol začne dojenček razumeti pomen celih stavkov o pogosto ponavljajočih se pojavih in pozna veliko število besed, čeprav jih še ne izgovarja. Če otrok ne govori, to ne pomeni, da vas ne razume. Do konca prve polovice drugega leta življenja lahko otrok izpolni verbalne zahteve odraslega, kot so: prinesi žogo, vzemi skodelico itd.

Otrok resnično potrebuje komunikacijo z odraslimi, poleg tega so v tej starosti pozitivni odnosi z otroki. Spretnosti samostojnega vedenja se že začenjajo pojavljati: dojenček lahko že odrine roko odraslega, da bi nekaj naredil sam.

Otroci te starosti obožujejo vse svetlo in barvito. Pozorni so na svoja svetla oblačila in jih pokažejo odraslim. Otroci obožujejo vse novo. Pri njih ni pomembna kvaliteta, ampak kvantiteta (govorim o igračah), česar pa ne moremo reči za njihove starše.

Razvoj otroka od leta in pol do dveh let

V tej starosti se motorične sposobnosti izboljšajo! Otrok ne le dobro hodi, ampak tudi teče, skače in pleza po lestvi. Otrok se lahko vrti in se z vami "igra" v žogi. Poleg tega lahko otrok že med igro izvaja bolj natančne gibe, lahko na primer »gradi« s pomočjo konstruktorja. Otrok se uči risati!

Po letu in pol otroci postanejo bolj čustveno uravnoteženi: njihova igralna dejavnost postane stabilna in raznolika. Otrokov besedni zaklad se znatno poveča. Nekateri otroci že dobro govorijo, drugi pa so bolj tihi, vendar ne pozabite, da dojenček vse ve in vas popolnoma razume. Povprečni besedni zaklad otroka v tej starosti je 200-400 besed. Igra otroka je bistveno izboljšana. Na primer, otrok ne le nahrani lutko in jo položi v posteljo, ampak jo tudi sleče ali obleče, zdravi, uči hoditi itd. Otrok ponavlja dejanja odraslih: poskuša kuhati, jesti, čistiti, prati.

Otrok se začne učiti določenih norm vedenja. To je ravno tista starost, ko je treba otroka navajati na kahlico. Morda ste to storili že prej, toda zdaj dojenček začenja razvijati občutek za lastna dejanja. otrok kaže zanimanje za vrstnike, za njihove dejavnosti, najde skupni poklic z njimi. V tej starosti se otroci v estetskem pogledu močno razvijejo: obožujejo glasbo, se zanimajo za vse lepo, odzivajo se na ritem in spevnost pesmi.

Kot lahko vidite, je dojenček čez leto opazno dozorel in ne le v fizični vidik, temveč tudi v intelektualnem. Otrok spoznava svet na vse mogoče načine in posledično veliko dosega in dosega.