Skrben odnos, ljubezen do narave - argumenti izpita. Oblikovanje pri otrocih ideje o potrebi po skrbnem in zavestnem odnosu do narave s pomočjo projektnih dejavnosti
Esej
Moj pogled na problem skrbnega odnosa do virov
Borisov 2013
Samo tam so ljudje bogati,
Kjer se varčuje z energijo.
Kjer v vsem vlada preračunljivost,
In vsi poznajo rezultat.
Koliko odkritij je človek naredil, koliko uporabnih izumov, ki človeku lajšajo življenje, je v vsakem domu. Morda pa velja razmisliti, kako ohraniti in ohraniti tisto, kar nam daje narava, in kar ustvarjajo človeške roke? Nobena skrivnost ni, da svetovni znanstveniki zadnja leta opazujejo izčrpavanje svetovnih virov. Z uporabo naravnih virov razmišljate o tem, kaj se bo zgodilo jutri. Bo sploh “JUTRI”? In za to smo krivi ljudje! In pogosto zaradi svoje nevednosti ali malomarnosti ... Porabimo veliko virov - energije, vode, goriva, kovine, lesa. Preveč, nepremišljeno in neodgovorno. Varovati moramo, kar so nam naši predniki zapustili v dediščino: zemljo in vodo, zrak in rastline.
Blaginja države je neposredno odvisna od racionalne rabe energije. Zato je energetsko varčen način razvoja naše države neizogiben pogoj za ohranitev stabilnosti in blaginje Belorusije. Vsak od nas je sposoben spremeniti situacijo na bolje. Sam lahko prispeva k varčevanju, še posebej, če ne ukrepa sam, ampak mu uspe vključiti starše, prijatelje in znance. Navsezadnje človeštvo nenehno uporablja naravne vire. Toda ali je vedno racionalno? V državi obstaja ogromen potencial za to, tako v industriji kot v stanovanjskih in komunalnih storitvah - vsakdanjem življenju. Uresničitev tega potenciala je odvisna od vsakega izmed nas, od našega znanja o tem, kako lahko varčujemo z energijo v praksi.
Ko sem izvedel, da je bilo leto 2013 pri nas razglašeno za leto varčnosti, sem pomislil, kaj in zakaj moramo varčevati.Kaj je varčnost? Varčna, a ne pohlepna oseba ima lahko malo in je še vedno zelo radodarna. Velikodušnost je nezdružljiva z zapravljanjem, tako kot je varčnost nezdružljiva s pohlepom in pohlepom. Kaj je varčevanje z energijo? To je preprosto racionalna poraba energije. Ko sem bral enega od blogov, je moja pozornost pritegnila tema energije. Energija je sila, zaradi katere se stvari premikajo. To pomeni, da je potrebna energija, da začnemo kakršno koli gibanje, da pospešimo gibanje, da nekaj dvignemo, ogrejemo, osvetlimo. Sama beseda ENERGIJA je na prvi pogled nekako neoprijemljiva. Ne glej, ne dotikaj se! Vendar pa se okoli nas nič ne zgodi brez sodelovanja prav te energije. Naš sodobni svet je v celoti odvisen od energije. Varčevanje z energijo je stvar, ki zadeva vse, vsakega od nas. Koliko lahko porabi ena električna žarnica? Zdi se malenkost, kapljica v morju energije. Navsezadnje ne pomislimo, ko prižigamo električni kotliček, uporabljamo toplo vodo v vsakdanjem življenju, kuhamo hrano, peremo, likamo, koliko energije to vzame!? Toda energija je tudi vir. Varčevanje z energijo je razmeroma poceni in okolju prijazen »vir« energije. Za kaj lahko porabite 1 kWh energije? Za 110-urno britje z električnim brivnikom, 2-urno sesanje ali petminutno tuširanje potrebujemo 1 kWh energije.
Lahko pa prihranite! Če premislimo svoje navade in vedenje, lahko zmanjšamo porabo energije. In to ne pomeni, da moramo opustiti udobno življenje, ki smo ga vsi tako vajeni. Pri varčevanju ni malenkosti. In ne mislite, da je to posel znanstvenikov in inženirjev. Vsak prebivalec naše države lahko prispeva k uresničitvi te najresnejše naloge. Le ne gremo mimo nepremišljenega zapravljanja energije. Slabo izolirano okno z razpokami, loputanje vrat v vhodu brez vzmeti, teče pipa v kopalnici – vsi ti na videz nepomembni viri izgube energije skupaj pomenijo veliko. Povečati je treba stopnjo izrabe sekundarnih virov energije. Kaj to pomeni? Pri delovanju elektrarn, pri taljenju kovin, pri hlajenju kemične opreme in obdelovalnih strojev nastaja veliko tople vode ali zraka. Izračunano je, da lahko s temi "odpadki" pokrijejo od 30 do 90 % energetskih potreb črne metalurgije, petrokemije in strojegradnje.
Strokovnjaki menijo, da je mogoče na preproste in poceni načine prihraniti do 40 % porabljene energije, varčevanje in varčnost pa sta glavna dejavnika ekonomske varnosti države. Za Belorusijo je problem virov energije osrednjega pomena, saj ima Belorusija le 10% lastnih energetskih virov, potrebnih za normalno življenje države, 90% pa kupi od drugih držav in za to porabi veliko denarja. Verjamem, da bolj skrbno kot bomo ravnali z energetskimi viri, bogatejša bo naša država in s tem vsi mi. Pri varčevanju z energijo ni težava v tem, kako dosečidovolj toplote. Naš problem je, kako čim manj ogreti. glej Privarčujete lahko na primer pri ogrevanju: izolirajte stene, najbolje od znotraj, saj boste tako najugodneje in najceneje izolirali oziroma se izognili prepihu (zatesnite vrata in okna). Z vgradnjo sijalk in drugih nizkoenergijskih naprav lahko varčujemo z elektriko – hkrati pa znižamo račune za elektriko. Gorivo in elektriko je treba porabiti gospodarno, da se izognemo izgubam. Prihranite lahko tudi pri topli vodi, prihranili pa boste ne samo energijo, ampak tudi vodo! Mnogi mislijo, da je varčevanje z vodo drug problem, ki ni povezan z elektriko. Pravzaprav z varčevanjem z vodo varčujemo z energijo. Voda v naše stolpnice ne pride sama. Zmogljive črpalke, ki jih poganjajo elektromotorji, dvignejo vodo do želene višine. Ljudska modrost pravi: "Peni prihrani rubelj." Če vsak član štiričlanske družine pusti vodovodno pipo odprto le pet minut na dan, potem preprosto izgubimo 7 kWh energije, ki bi jo lahko porabili na primer za ogrevanje vrtcev. Pri kuhanju lahko prihranite tudi energijo! Presenečen sem bil, ko sem izvedel, da kuhanje v odprtem loncu poveča porabo energije za 2,5-krat! In pomembno je izbrati pravo posodo.
Naša Zemlja je otok v oceanu vesolja. Po mojem mnenju je človeštvo danes prišlo do točke, ko je prihodnost naše domovine odvisna od razumne odločitve mnogih ljudi in vsakega od nas posebej. Pomagajmo si – porabljajmo, ne razpršimo energijo.
Želimo živeti v toplini, potrebujemo svetlobo.
Potrebujete čisto vodo iz pipe
In Belorusija, ki ni boljša,
Kjer lahko živiš, ustvarjaš, sanjaš, študiraš.
učitelj biologije
najvišja kvalifikacijska kategorija
GBOU JSC SPO
"Astrahanska pokrajinska tehnična šola"
Strukturna enota št. 2
Namen lekcije:
razkriti razlog za potrebo po skrbnem odnosu do vode in njeni varčni rabi.
Naloge:
izobraževalni:
Učence seznaniti s pomenom sladke vode;
Ugotoviti dejavnike onesnaževanja vode;
Uvesti ukrepe za zaščito vodnih teles pred onesnaževanjem;
korektivno-razvojni:
Oblikovati veščine in sposobnosti samostojnega dela;
Razviti ustvarjalne sposobnosti učencev;
izobraževalni:
Gojiti skrben odnos do vode, njeno gospodarno uporabo.
Vrsta lekcije: asimilacija znanja na podlagi obstoječih.
Vrsta razreda: kombinirano.
Učne metode: vizualno, verbalno, praktično.
Napredek tečaja.
jaz Organiziranje časa.
Učiteljica: Sem vedno, povsod, v vsem
Zjutraj, zvečer in popoldne.
Potem sem na nebu v oblakih,
To v veselih potokih.
Sem v morju, v oceanu.
Na mizi v kozarcu.
Šli boste v kopel, da se umijete,
Tam me boš našel.
Sporočite mi prijatelji
Brez česa ne moreš živeti?
Odgovori študentov: voda
Učiteljica: Tako je, brez vode. Zakaj potrebujemo vodo?
Študenti: Voda je vir življenja. Nobeno bitje na Zemlji ne more brez vode.
II Posodobitev temeljnega znanja.
Učiteljica: Da nam bo lažje delo, se najprej spomnimo, kaj vemo o vodi.
1. V katerih treh agregatnih stanjih je voda na Zemlji?
2. Od kod prihaja voda v vašo hišo?
3. Poimenuj dve v vodi topni snovi.
4. Poimenuj dve snovi, ki nista topni v vodi.
5. Kje ljudje uporabljajo vodo?
Odgovori študentov.
Delo z ilustracijami "Potovanje kapljice vode."
6. Katere vode na Zemlji je manj - sveže ali slane?
Odgovori študentov.
Učiteljica: Tako je, zaloge sveže vode so omejene, zato jo je treba ohraniti in zaščititi. Toda na žalost ljudje pogosto ravnajo s sladko vodo potratno, jo porabijo zaman. Navedite primere.
Odgovori študentov.(Pri pomivanju posode, pri tuširanju ne popravljajo pravočasno pip, ki puščajo, mašijo rezervoarje.)
Učiteljica: Poglejmo, kako škodljivo onesnaženje vode vpliva na prebivalce rezervoarjev. To je naša pravljica o mastni ribi.
(Uprizoritev pravljice učencev.)
Zjutraj bo zarja igrala
Ribič se sprehodi do morja
Kaj bo dobil tokrat?
Tukaj je naša zgodba o tem.
Dobro kot v vesolju
Tu je potegalka že v morju;
Ribič vleče svojo mrežo,
In tam: kozarci, plastenke, tetrapak.
Verjameš svojim očem?
Rib ni, samo smeti.
Drugič se potegalka vrže
In upam, da sanja:
Kako naj ujamem ribo
Vsa družina bo vesela.
Spet je potegalka že v morju.
Ribič je zastokal od žalosti,
Kot sem spet videl ulov.
Iz potegalke je vzel galošo:
"Kako slab dan!"
Še vedno ne izgubi upanja
Tretjič vrže potegalko.
Obraz ožarjen od sreče
Riba se je ujela v mrežo.
Ne zlata ribica, ne preprosta,
In črn od olja, malo živ.
Ribe meče v morje
Uboga joka, prosi:
"Ni več svetle vode,
Zame je bolje živeti v tvojem ujetništvu.
Urina ne pogoltnite kurilnega olja
Ne pustite me, da tukaj umrem!"
Prikaz izkušenj. Mešanje vode z oljem.
Učiteljica: Zakaj je riba vprašala ribiča?
Odgovori študentov:(Ne onesnažujte vode z raznimi gospodinjskimi odpadki ipd.).
Učiteljica: Morska voda ne sme biti onesnažena. Na žalost se ob poškodbah ali potopitvi ladij na gladino oceana razlije ogromna količina goriva – oljni madeži. Kakšna je potem nevarnost?
Študenti: To ubija morske živali, rastline in ptice, ki se hranijo v morju. Že vrsto let so plaže in obale propadale.
Fizmunutka.
Ali si utrujen?
In zdaj bomo počivali.
Vstanite, globoko vdihnite.
Roke na straneh, naprej.
Smo na plaži, sonce pripeka.
Tecimo do reke
Potapljajmo se, plavajmo.
Oh kakšen blagoslov
Toda čas je, da poznamo mero.
Tecimo v razred
Tam bomo zgodbo nadaljevali.
Skupinsko delo.
1 skupina: Kako je voda zaščitena pred onesnaženjem v industrijskih podjetjih?
(To je preprečevanje vstopa raztopin gnojil, odpadkov živinorejskih farm in drugih škodljivih snovi v vodo.) Vsak človek se je dolžan boriti za čistost naravne vode, tudi ne onesnaževati ali zapravljati vode zaman, misliti o prihodnosti našega planeta.
Učiteljica: Fantje, seznanimo se z memorandumom obnašanja pri rezervoarju:
1. Ne mečite smeti v vodo.
2. Ne puščajte smeti na plaži.
III Kontrola znanja.
Učiteljica: Naj povzamemo.
Katero temo obravnavamo danes?
Brez česa je življenje na Zemlji nemogoče?
Kaj je čistilna naprava?
Povejte nam, kako lahko varčujete z vodo doma, v šoli?
Odgovori študentov.
IV Izid. Vsakemu študentu dati pozitivno oceno, se zahvaliti za delo. Skupaj zapojmo svojo pesem:
Naj bodo vedno reke
Naj bodo vedno ribe
Naj bo vedno morje
Naj bova vedno!
Če rešimo naše rezervoarje, potem bo na Zemlji življenje!
- Človeška dejavnost uničuje naravo
- Stanje narave je odvisno od človeka
- Ohranjanje okolja je prioriteta družbe
- Prihodnost človeštva je odvisna od stanja narave
- Ljubezen do narave naredi človeka čistejšega
- Ljudje z visokimi moralnimi kvalitetami varujejo naravo
- Ljubezen do narave spreminja človeka na bolje, prispeva k njegovemu moralnemu razvoju.
- Ljudje so pozabili, da je narava njihov dom
- Vsakdo ima svoj pogled na vlogo narave v človekovem življenju.
Argumenti
I.S. Turgenev "Očetje in sinovi". V delu sta dva popolnoma nasprotna pogleda na mesto narave v življenju ljudi. Nihilist Jevgenij Bazarov dojema svet okoli sebe kot material za prakso, češ da "narava ni tempelj, ampak delavnica." V vsem poskuša najti korist in ne videti lepote okoli sebe. Junak ima živa bitja le material za svoje raziskovanje. Za Arkadija Kirsanova, ki je sprva podpiral stališča Jevgenija Bazarova, je narava vir harmonije. Čuti se kot sestavni del sveta okoli sebe, vidi in čuti lepoto.
NA. Nekrasov "Dedek Mazai in zajci". Zgodba o reševanju zajcev dedka Mazaja je vsem znana že od otroštva. Iz pesmi velikega pesnika je jasno, da je naš junak lovec, kar pomeni, da bi morali biti zajci zanj najprej plen. Toda dedek Mazai ne more užaliti živali, ko so popolnoma nemočne, med življenjem in smrtjo. Ljubezen do narave se izkaže, da je za človeka višja od sposobnosti pridobivanja lahkega plena. Za rešenimi zajci kriči, da mu med lovom ne pridejo nasproti, ampak v trenutku, ko so izpuščeni.
A.I. Kuprin "Olesya" Odnos do narave glavnega junaka dela lahko imenujemo resnično pravilen. Olesjino življenje je neločljivo povezano s svetom okoli nje. Čuti, da je povezana z gozdom in da je gozd nekaj živega. Dekle ima rada vsa živa bitja. Olesya je pripravljena zaščititi vse, kar je povezano z naravo: trave, grmovje, ogromna drevesa. Enotnost z zunanjim svetom ji omogoča preživetje na daljavo od ljudi, v divjini gozda.
V.P. Astafjev "Carska riba". Usoda Goshe Gertseva je jasen primer dejstva, da narava ne more le prenašati človeških napadov, ampak se tudi aktivno brani s svojo moralno in kaznovalno močjo. Junak, ki je pokazal potrošniški, ciničen odnos do okolja, je kaznovan. Še več, kazen ne grozi le njemu, ampak vsemu človeštvu, če se ne zaveda, kako krute so njegove dejavnosti. Pomanjkanje duhovnosti, pohlep, nepremišljena uporaba dosežkov znanstvenega in tehnološkega napredka - vse to grozi smrti družbe.
B.L. Vasiljev "Ne streljajte na bele labode." Delo prikazuje drugačen odnos ljudi do narave: vidimo tako njene zagovornike kot sovražnike, katerih delovanje je zgolj potrošniške narave. Glavni junak Yegor Polushkin skrbi za vsa živa bitja. Pogosto postane predmet posmeha, ker drugi ne podpirajo njegovih pogledov na svet. Egor Poluškin, ki polaga cev, se odloči, da bo šel okoli mravljišča, kar povzroči smeh in obsodbo ljudi. Ko junak potrebuje denar, izve, da je prebivalstvo mogoče nagraditi za namočeno ličje. Toda tudi v težki situaciji se junak ne more odločiti, da bi uničil živega, njegov bratranec pa zaradi dobička uniči cel gozd. Sin Jegorja Poluškina se odlikuje po enakih moralnih lastnostih: Kolka daje svoje drago darilo (predenje, o katerem so vsi sanjali) Vovki, da bi rešil kužka, ki ga je fant želel mučiti. Protagonista samega ubijejo zlobni in zavistni ljudje zaradi želje po zaščiti narave.
Chingiz Aitmanov "Oder". Delo prikazuje, kako človek z lastnimi rokami uničuje svet okoli sebe. Ljudje se posmehujejo sajgam, volčji mladiči umirajo zaradi požara, ki ga povzroči človek. Ne vedoč, kam naj usmeri svojo materinsko ljubezen, se volkulja naveže na človeškega otroka. Ljudje, ki se tega ne zavedajo, streljajo nanjo, a eden od njih zaradi tega ubije lastnega sina. Za smrt otroka ne moremo kriviti volkuljico, ampak ljudi, ki so barbarsko vdrli na njeno ozemlje, iztrebili njene otroke in se zato oborožili proti naravi. Delo "Scaffold" prikazuje, s čim je takšen odnos do živega poln.
D. Granin "Bizon". Protagonist z grozo spozna, da so skoraj vsi ljudje, vključno z znanstveniki, prepričani v brezmejnost narave in zanemarljiv vpliv človeka nanjo. Bizon ne razume, kako lahko človek odobri znanstvene in gradbene projekte, ki povzročajo nepopravljivo škodo vsem živim bitjem. Meni, da znanost v tem primeru ne deluje v dobro, temveč v škodo človeštva. Junaka boli dejstvo, da skoraj nihče ni spoznal prave vloge narave v človekovem življenju, njene edinstvenosti in ranljivosti.
E. Hemingway "Starec in morje". Za starega ribiča je morje hranitelj. V celotnem videzu junaka je vidna povezanost z naravo. Starec vse obravnava s spoštovanjem in hvaležnostjo: prosi za odpuščanje ujete ribe. Delo prikazuje vlogo radodarnosti narave v našem življenju, junak pa izkazuje resnično pravilen odnos do sveta okoli sebe - hvaležen.
Natalija Vikulova
Oblikovanje pri otrocih idej o potrebi po skrbnem in zavestnem odnosu do narave
Izvedba.
Najpomembneje je vzgajati tiste moralne sile otroka, brez katerih ne more delati dobrega, to je, da ga naučimo sočutja.
V. A. Suhomlinskega
Človeški odnos do okolja se v človeku oblikuje skoraj vse življenje, še posebej intenzivno pa v predšolski dobi, kjer se postavljajo temelji za oblikovanje človekove osebnosti, kar zagotavlja učinkovitost nadaljnje okoljske vzgoje, kar prispeva k ustvarjanju enoten neprekinjen sistem za oblikovanje in razvoj humanega odnosa do narave v človeku. V tem času so se oblikovale ekološke ideje, ki so osnova sistematičnega poznavanja naravnega okolja in spoštovanja do njega.
Odrasli smo večinoma že razumeli, da je uničevanje narave enako sekanju lastnih korenin. Naša naloga je, da predšolskim otrokom približamo misli in srca, da je stanje človekovega zdravja odvisno od stanja okolja.
Brez ljubezni do narave, dejavne ljubezni, podprte s koristnimi dejanji, brez skrbi za varstvo narave preprosto ni mogoče vzgojiti pravega človeka.
Pogosto pa smo priča, kako otroci lomijo drevesa, kvarijo trate in rože, se norčujejo iz živali in uničujejo ptičja gnezda.
V čem vidite razloge za malomaren, včasih neusmiljen odnos do narave?
(To vedenje je razloženo z dejstvom, da jim ljubezen do narave ni bila vcepljena pravočasno in se njihovo zanimanje zanjo ni razvilo in okrepilo.)
Znano je, da je treba ljubezen do narave privzgojiti že od zgodnjega otroštva. Že od malih nog je treba otroke prepričati o potrebi po humanem, ljubečem odnosu do vseh živih bitij, jih naučiti videti lepoto narave, razmišljati o lepoti. In prej ko se mali človek seznani s čudovitim svetom narave, prej se bo v njem prebudil občutek za lepoto.
Eno od pomembnih vprašanj okoljske vzgoje predšolskih otrok je vzgoja človeških čustev v procesu seznanjanja otrok z naravo.
Pri oblikovanju humanega odnosa do narave je treba izhajati iz naslednjega: glavno je, da otrok razume, da sta človek in narava medsebojno povezana, zato je skrb za naravo skrb za človeka, njegovo prihodnost in kaj naravi škodi. škoduje človeku, zato so dejanja, zaradi katerih se uniči skupna hiša vseh nas, nemoralna.
Kako pri otrocih oblikovati human odnos do narave?
(Glede na starostne značilnosti predšolskih otrok, ki vključujejo vtisljivost in čustveno odzivnost, skozi sočutje, empatijo, ki otroku pomagajo vstopiti "v življenje drugega živega bitja od znotraj" (V. Sukhomlinsky, čutiti tujo bolečino kot svojo lastno). Občutki sočutja, empatije določajo učinkovit odnos otrok do narave, izražen v pripravljenosti skrbeti za tiste, ki jo potrebujejo, zaščititi tiste, ki so užaljeni, pomagati tistim v težavah (seveda govorimo o živalih, rastlinah). , itd.) In aktivna pozicija praviloma prispeva k obvladovanju veščin in sposobnosti za nego sobnih rastlin, domačih živali, prezimujočih ptic itd. Poleg tega sposobnost empatije, sočutja postopoma razvija čustveni tabu na dejanja, ki povzroča trpljenje in bolečino vsem živim bitjem.)
Okoljsko vzgojo je treba začeti s predmeti neposrednega okolja, s katerimi se otrok srečuje v vsakdanjem življenju, tudi zato, ker bo proces učenja neučinkovit brez čustvenega dojemanja dreves, trav, sončnih zahodov, vzhodov ... in to se ne bo zgodilo, če se boste učili narave iz slik in fotografij.
V katerem koli mestu, vasi so zanimivi kraji za opazovanje naravnih predmetov:
Ali lahko navedete takšne kraje v našem mestu?
Zdaj bolj kot kdaj koli prej razumemo, da brez narave ne moremo živeti. Narava zmore brez nas, mi pa ne moremo brez nje. Ohranjanje narave je nujni pogoj za obstoj človeške družbe.
Kako zainteresirati otroke? Kako naučiti videti, čutiti in varovati lepoto narave?
(Dejaven human odnos do narave se ohranja in krepi, ko otroci razvijajo zavest o estetski vrednosti naravnih predmetov, njihovi neminljivi in neminljivi lepoti, zato je vzgoja estetskih čustev eden od nujnih pogojev okoljske vzgoje, ki vključuje ljubezen. za naravo.
Toda ne samo nenehno komuniciranje z naravo lahko prebudi in razvije estetski odnos do nje. Otroke je treba opozoriti na lepoto narave, jih naučiti opazovati stanje rastlin in vedenje živali, uživati v tem in opaziti lepoto življenja, zavedati se, da lepote nikakor ne določa utilitaristični pristop. (mnogi otroci mislijo, da je grdo kar je škodljivo). Glavna stvar je, da se vedno spomnite: preden otroke naučite videti lepoto in razumeti bistvo lepote kot estetske kategorije, je treba razviti njihovo čustveno sfero, saj občutki predšolskih otrok še niso dovolj stabilni in globoki, so selektivni. in subjektivno.)
Reševanje glavnih nalog okoljske vzgoje poteka z različnimi oblikami in metodami dela z otroki na področju okoljske vzgoje.
Poimenujte čim več oblik in metod okoljskega dela, ki se uporabljajo v vrtcih.
Ekološki izleti;
Lekcije prijaznosti;
Lekcije razmišljanja;
Ekološki krožki;
ekološka tekmovanja;
KVN, dražbe, maratoni, kvizi, "Polje čudežev", z okoljsko temo;
Okoljski ukrepi;
Razpravljanje in igranje okoljske situacije;
Delovni pristanek;
"Zelena patrulja";
Klub raziskovalcev narave;
Laboratorij mladega ekologa;
Vzdrževanje "Panorame dobrih del";
Vzdrževanje fenoloških koledarjev narave;
Zbiranje naravnih predmetov;
Ekološke razstave in razstave;
ekološki muzeji;
Dnevi (tedni) ekološke ustvarjalnosti);
Ekološke igre (didaktične, simulacijske, modeliranje ekosistemov, tekmovalne, popotniške igre itd.);
Ekološke pravljice;
Okoljska usposabljanja;
Uprizoritev. Teatralizacija na okoljske teme.
Situacije iz okolja so pri delu z otroki zanimive in pomembne
1. Med sprehodom po gozdu je petletni Pavlik zagledal čudovitega metulja z oranžnimi krili. Mama ni vedela, kako se imenuje, vendar je predlagala, naj njen sin skrbno preuči in si zapomni videz. "Doma bomo pogledali v knjigo in izvedeli njeno ime"
Je mama ravnala prav?
Ali je treba na vprašanja otrok vedno odgovoriti takoj?
Ali menite, da je mogoče loviti metulje in druge žuželke? Kaj se hkrati vzgaja pri otrocih?
Katere značajske lastnosti lahko vzgojimo pri otrocih z opazovanjem žuželk?
2. Sasha, ki je pomagala skrbeti za jagode na vrtu, se je začela zanimati, kako se jagode pridobivajo iz cvetov. Babica je deklico povabila, naj opazuje nastajanje jagod. Svojo vnukinjo je opozorila na to, kako se je pojavil jajčnik, kako je začel rasti, spreminjati obliko in barvo.
Ali je treba majhnim otrokom ponuditi tako dolgoročna opazovanja? Kaj daje?
Po vašem mnenju, če bo otrok sodeloval pri delovnih dejavnostih skupaj z odraslimi na vrtu, v cvetličnem vrtu, na vrtu, ali bo lahko pokazal krutost do rastlin, živali, ljudi?
Ali je mogoče naravo obravnavati kot sredstvo za vzgojo lepote v človeku?
Nemški znanstvenik, dobitnik Nobelove nagrade (1908) P. Ehrlich je oblikoval pet zakonov ohranjanja narave:
1. Človek ne more živeti na Zemlji in ne jemati, ampak mora jemati razumno.
Kako to razumeš?
2. Vse, kar je na Zemlji, je potrebno za njen razvoj in razvoj človeka.
3. Človek ni gospodar narave: ko jo uniči, uniči sebe. Poskusite pojasniti pomen tega zakona.
4. Ohranjanje narave je del boja za mir. Narava in vojna sta nezdružljivi.
5. Varujemo naravo, varujemo prebivalstvo Zemlje.
Kako to razumeš?
In zdaj vas želim povabiti, da odgovorite na številna zanimiva vprašanja.
Oddelek "Zelena lekarna"
ena). Zelišče, ki ga pozna tudi slepec. (kopriva)
2). zdravilna rastlina za glavobole
bolečine, očesne bolezni, pa tudi na njenih cvetovih, lahko
ugibati. (Kamilica.)
3). Če to rastlino položimo na rano, se bo hitreje zacelila
(Tpotec.)
štiri). Zdravilna rastlina, ki je dobra tako sveža kot v
posušeni obliki. (Maline in tudi šipek.)
5). To jagodičje ima veliko vitamina C in grm, na katerem raste
bodeča. (Šipek.)
rubrika "Naši ptičji prijatelji"
ena). Je pingvin ptica ali ne? (Da.)
2). Zakaj se bullfinch tako imenuje? (Pride s prvim snegom.)
3). Zakaj ptice potrebujejo rep? (Uporablja se med letom namesto
štiri). Kje vrane spijo pozimi? (Na drevesih - v vrtovih, na ulicah.)
5). Katera ptica nese jajca v gnezda drugih ljudi? (Kukavica.)
6). Pred katerim vremenom ptice prenehajo peti? (Pred dežjem.)
7). Katero ptico imenujemo krilata mačka? (Sova.)
Oddelek "Znani tujci - žuželke"
ena). Zakaj se žuželke tako imenujejo?
(Na trebuhu so zareze.)
2). Kam gredo žuželke jeseni? (Nekateri se skrivajo pod
drevesno lubje, nekateri umrejo.)
3). Poimenujte najprizadevnejšo žuželko. (Mravlja.)
štiri). Kakšne so prednosti deževnikov? (Zrahljajo tla.)
5). Kdo ima ušesa na nogah? (Pri kobilici.)
6). Kdo ima najbolj občutljiv nos? (Pri metulju.)
7). Ali imajo komarji zobe in če jih imajo, koliko? (Da, 22.)
Oddelek "Zrak - voda"
ena). Kakšna barva prevladuje na svetu? (modra, ker
Večino zemeljske površine pokriva voda.
2). V izviru je vedno voda. Zakaj? (Vzmet se napaja
Podtalnica.)
3). Kako lahko varčujete z vodo? (Ne zapravljajte, zaprite pipo.)
štiri). Kaj je "milna voda"? (Voda, onesnažena z detergenti
pomeni.)
5). Kje je lažje dihati – v gozdu ali v mestu? Zakaj?
6). Zakaj v zaprtem prostoru, kjer je veliko ljudi, skozi
ali nekaj časa težko dihaš? (zmanjša
količino kisika.)
7). Kaj se zgodi, če nafta pride v ocean ali morje?
(Vsa živa bitja umrejo.)
Oddelek "Zeleni prijatelj"
ena). Kako drugače lahko imenujete gozd Sibirije? (Tajga.)
2). Ali drevo raste pozimi? (Ne.)
3). Poimenujte pregovore in reke o gozdu.
Gozd je pljuča narave;
Gozd je shramba narave;
Gozd je naše bogastvo;
Če posadite veliko gozda, boste prihranili veliko gozda;
Naš planet zemlja
Zelo velikodušno in bogato:
Gore, gozdovi in polja.
Naš dragi dom, prijatelji!
Rešimo planet
Drugega takega ni na svetu.
Razpršimo oblake in zadimimo nad njim,
Ne bomo dovolili, da bi jo kdo poškodoval.
Poskrbeli bomo za ptice, žuželke, živali.
Tako bomo samo še boljši.
Okrasimo vso Zemljo z vrtovi in rožami.
Takšen planet potrebujemo.
Rada bi verjela, da bodo naši otroci, ko bodo veliki, ljubili in varovali vsa živa bitja.
Pisanje
Kako pogosto razmišljate o dobrobiti okolja? Vsak dan se poseka vse več gozdov, ogromno odpadkov se odvrže v reke, tovarne kadijo in bolj onesnažujejo ozračje, a nikomur ni mar, zato je problem skrbi za naravo danes nedvomno aktualen.
Avtor besedila V. M. Peskov je zelo zaskrbljen zaradi trenutnega stanja okolja. Njegova skrajna zaskrbljenost nad tem problemom se kaže v vprašanjih, kot so "Kakšno računovodstvo meri to izgubo?", "No, ali ni bilo osebe, ki bi lahko predvidela težave?" Ljudje, ki se odločijo poškropiti gozd s kemično tekočino, se dobro zavedajo, kako škodljiva je za ekosistem. Zaradi malomarnosti človeka propadajo nedolžna živa bitja. Če bomo v istem duhu še naprej uničevali naravo, potem na našem planetu kmalu ne bo več niti enega zelenega kotička.
Naučiti se moramo spoštovati naravo, živeti v miru in harmoniji z vsem živim na Zemlji. Prav k temu nas poziva V. M. Peskov.
Dober primer pravilnega odnosa do narave je junakinja zgodbe A. I. Kuprina "Olesya". Olesya je vse življenje preživela v enotnosti z naravo. Ona, kot nihče drug, čuti subtilno povezavo med seboj in gozdom, razume, da je živ. Zato se postavi na stran narave in varuje vsakega prebivalca gozda, od majhne travice do visoke smreke. Za to ljubezen in skrb za vse živo je bila nagrajena z nadnaravnimi sposobnostmi, ki ji pomagajo preživeti v divjini.
Tudi potrditev, da so ljudje pozabili, da je narava njihov domači in edini dom, najdemo v romanu I. S. Turgenjeva "Očetje in sinovi". Bazarov, ki zavrača vsakršno estetsko uživanje narave, jo dojema kot delavnico, človeka pa kot delavca. Njegov prijatelj Arkadij, nasprotno, komunikacija z zunanjim svetom daje užitek in pomaga pri zdravljenju duhovnih ran. Zanj je ta enotnost naravna in prijetna ...
Besedilo:
(1) Grm in podrast. (2) Srhljiva večerna tišina. (3) Tihe goščave. (4) Velika jata srak se je dvignila na enem, drugem mestu. (5) Po tem prazniku so srake in krokarji v gozdu našli mrtve lose in ptice. (6) Kaj se je zgodilo?(7) Pred kratkim je te kraje preletelo letalo in poškropilo gozd s kemično tekočino. (8) Predvidena je bila širitev površine travnikov. (9) Izračunali so, da je izruvanje živega gozda dražje, kot če bi ga zastrupili iz letala in ga nato izruvali. (10) Zadeva ni nova, je privlačno poceni in zato velja za napredno in donosno. (11) Nedvomno so v tej zadevi pomembne prednosti. (12) Obstajajo pa tudi zelo velike slabosti. (13) Niso vedno opaženi. (14) Toda tu je poginilo sedemindvajset losov, ruševci, majhne ptice, ki so rešile okoliška polja in gozd pred škodljivci. (15) Žuželke umirajo, mnoge med njimi so naši prijatelji. (16) Kateri računovodja se bo zdaj lotil izračuna koristi operacije ?! (17) In to še ni vse. (18) Na tisoče ljudi v velikem mestu gre v gozd. (19) Petje ptic, vsaka manifestacija življenja, sestavljajo veselje teh sprehodov. (20) Srečanje z veliko zverjo si včasih zapomnimo za vse življenje. (21) Oceni, koliko ljudi ne bo srečalo sedemindvajsetih losov. (22) Kakšno računovodstvo meri to izgubo?
(23) No, ni bilo osebe, ki bi lahko predvidela težave? (24) Ravno nasprotno. (25) Pristojne institucije so zasuli s pismi. (26) In tu je vaša lastna presoja. “(27) Imamo načrt. (28) In zakaj so se razburjali? (29) Snov je precej varna. (30) Nič se ne bo zgodilo vaši zveri.
(31) Odgovorni uradniki zdaj s svetimi očmi gledajo na tiste, ki so sprožili alarm:
(32) - Mi? (33) Los je umrl zaradi nečesa drugega. (34) Imamo navodila. (35) Tukaj preberite: »Ta snov je strupena za ljudi in živali. (36) Če niste previdni, lahko pride do zastrupitve in tudi kakovost mleka pri kravah se zmanjša ... ”(37) Vidite, kakovost mleka ... (38) Niti besede o losu .. .
(39) - Ampak o tem bi lahko ugibali. (40) Opozorili so ...
(41) - Mi, v skladu z navodili ...
(42) To je celoten pogovor.
(43) ... V zadevi, kjer se stikata narava in kemija, naj nas vodijo Previdnost, Modrost, Ljubezen do naše matere zemlje, živega bitja, ki krasi življenje in ugaja človeku. (44) V nobenem poslu ne smemo pozabiti na najpomembnejše - zdravje ljudi, ne smemo zanemariti sreče, ko slišimo ptičje petje, vidimo rože ob cesti, metulja na okenski polici in žival v gozdu ...
(Po V. Peskovu *)
* Vasilij Mihajlovič Peskov (rojen leta 1930) je sodobni esejist, novinar in popotnik.
