Resnica in poštenost v razredu. Razredna ura "Zakaj bi moral biti človek pošten"
Tema: Ali je lahko biti pošten in resnicoljuben?
Cilji:
1) prepoznajte otroške ideje o tem, kaj sta "resnica" in "laž", naučite otroke govoriti resnico;
2) oblikovati moralne lastnosti osebe: "poštenost", "resnicoljubnost";
3) razvijati komunikacijske sposobnosti, sodelovanje.
Oprema: predstavitev, srčki, flomastri, barvni svinčniki, barvni papir, lepilo, škarje, kartice z nalogami, šablone za punčke.
Napredek tečaja.
I. Organizacijski trenutek.
Ustvarjanje pozitivnega odnosa do pouka.
"Se pogovoriva? - O čem?
O vsem in vsem.
O tem, kaj je dobro in kaj manj dobro.
Jaz nekaj vem in ti nekaj veš.
Pogovoriva se? - Pogovoriva se!
Zanimalo nas bo!"
Vaja za pohvale.
- Fantje stojijo v krogu. V rokah imam žogo razpoloženja. Ko podajate to žogico, izrečete kompliment sosedu na rami.
Ali vam je bilo lahko povedati lepe stvari prijatelju?
(Otroci stojijo v krogu. V krogu izrečejo kompliment sosedu, pri tem pa si podajajo klobčič niti. Na koncu vaje se cel razred »seši« skupaj.
Včasih je slabo celo lažje reči kot dobro. Vendar je tako pomembno, da drug drugemu izrazita svoje pozitivne občutke in čustva. Spodbujajo nas in nam vlivajo samozavest. Povejmo si več dobrih besed. Pojdite na svoja mesta.
II . Izjava o temi in ciljih lekcije.
Zdaj pa si oglejte majhen prizor.(Zgodba L. Tolstoja "Resnica je najbolj dragocena stvar.)
Fant se je igral in pomotoma razbil drago skodelico. Nihče ni videl.
Oče je prišel in vprašal:
Kdo je zlomil?
Fant se je tresel od strahu in rekel:
Oče je rekel:
Hvala za resnico.
Zakaj je oče rekel takšne besede?
Kakšen je moralni značaj te zgodbe?(Resnicoljubnost, poštenost)
- O čem se bomo danes pogovarjali? (O poštenosti in resnicoljubnosti)
- Tema naše lekcije "Ali je lahko biti pošten in resnicoljuben?" (diapozitiv 2 )
Poštenost in resnicoljubnost sta besedi, ki sta zelo blizu besedi "čast". Kaj je poštenost in resnicoljubnost? "Ni pravično!" - "Ne, pošteno!". Morda imamo vsi jasno predstavo o tem, kaj je pošteno in kaj ne.
III . Pogovor o temi lekcije.
1. Struktura "MIX - PEA - SEA"
Učenci se med premikanjem po prostoru tiho družijo z glasbo.
Učitelj napove "Pair up!".
Učenci se povežejo znajbližji njim kot študentom in »daj pet« (drži se za roke v zraku). Dijaki, ki niso našli partnerja, dvignejo roko, da se najdejo.
Učitelj postavi vprašanje in mu da 3-5 sekund časameditacija
Dijaki delijo svoja mnenja s svojimi partnerji z uporabo:
RELLY ROBIN (kratki odgovori),ČASOVANO GRAHOVO MORJE (za podrobne odgovore)
Zaključni stavek: Všeč mi je bilo slišati o ….
MEŠAJ. Dvignite roko, poiščite par.
MIX: 1. vprašanje: - Kaj je poštenost? (Poštenost - moralna kakovost osebe, ki se izraža v zvestobi dolžnosti in prepričanju, v sposobnosti vestnega opravljanja zaupane naloge).
Razpravljajte vČASOVNI-GRAH-KARITE , vaš odgovor.
Začne partner, ki je višji. Ti20 sekund. 20 sekund. (števec števila diapozitivov)
- Hvala drug drugemu. Poslovite se od svojega partnerja.
MIX: 2. vprašanje: - Kaj je resnicoljubnost? (Resnicoljubnost - nagnjenost k govorjenju, govorjenju resnice. Resnicoljubnost je pozitivna moralna kakovost, izražena v dejstvu, da človekove besede ustrezajo njegovim mislim, občutkom in se ne razlikujejo od dejanj).
Razpravljajte vČASOVNI-GRAH-KARITE , vaš odgovor.
Začne partner s svetlejšimi lasmi. Ti20 sekund. Vklopim časovnik. Čas za drugega partnerja. Ti20 sekund. (števec števila diapozitivov)
- Hvala drug drugemu. Poslovite se od partnerja in pojdite na svoja mesta.
Ali je lahko biti pošten in resnicoljuben?(odgovori otrok)
- (Oleg) Iskrenost, resnicoljubnost, skromnost so vedno bile in bodo ostale največje bogastvo človeka. Nikoli ne laži očetu, materi, prijateljem ali znancem in ne laži neznancem. Laži so najpogosteje lastne ljudem, ki so ponosni, a šibki in omejeni. Ali je človek pameten, lahko ocenimo po tem, kako resnicoljuben je. Lagati je v vsakem primeru nizko in neumno.
Lev Nikolajevič Tolstoj je rekel:
“Ne mislite, da je treba govoriti in delati resnico le v pomembnih zadevah. Vedno morate govoriti in delati resnico, tudi v najbolj praznih dejanjih, ne dovolite si lagati. Ni važno, da iz tvoje neresnice izvira veliko ali malo zlo, drago pa je, da se nikoli ne oskruniš z lažjo.
2. Igra "Srce poštenosti".
ROUND ROBIN Struktura učna struktura, pri kateri učenci 1-krat povedo odgovore na dano vprašanje.
Na mizah so markerji. Vsak bo prejel 1 marker. Vsaka skupina ima na mizah »srce poštenja«, razdeljeno je na celice.Delujemo v strukturi ROUND ROBIN. Tisti, ki je prejel srce, pove o svojem poštenem dejanju, nato pa eno od celic prebarva s flomastrom. Po tem se srce prenaša v krogu. Partner #2 začne. Imate 3 minute.
Obesite svoja srca na tablo.
Zakaj ste dobili tako lepe srčke?
Ker ste vanje vložili vso svojo dušo in vsak od vas je vanje vnesel svoj delček poštenosti.
3. Razprava o situacijah.
V rokah imam več vprašanj. Predlagam, da odgovorite, kaj bi storili v teh situacijah. Gremo ven eden za drugim, izberemo situacijo in odgovorimo nanjo.
1. Kupiš živila in blagajničarka ti da dodaten denar v obliki drobiža. Jih boste vrnili?
2. Drobiž denarja, ki ga je mama dala za nakup živil, ste porabili za kakšno malenkost, misleč, da mama tako ali tako ne bo opazila.
3. »Veri bom povedal o Lyubinih težavah. In kaj je s tem narobe? Mogoče je že sama povedala.
4. Našli ste mobilni telefon. Boste veseli najdbe, si jo prilastili, ali boste poskušali najti lastnika?
5. Zvonec zazvoni in izkaže se, da je to oseba, s katero ne želite govoriti. Boš prosil mamo, naj ti pove, da te ni doma?
4. Pregovori in reki.
- Iz dveh delov sestavite pregovor o poštenosti in resnicoljubnosti. Eden je na tabli, drugi je na moji mizi. Pojasnite, kako jih razumete.
Kdor živi resnico, da seka drva.
Povejte resnico, vendar tega ne počnejo vsi.
Vsak išče resnico, on bo naredil dobro.
(Kdor resnico živi, dobro bo naredil, Resnico povej, da drva sekaš, Resnico vsak išče, a vsak je ne ustvari)
Ljudska modrost nas prepričuje, da so ljudje v vseh časih cenili poštenost in spodobnost, in ti pregovori to potrjujejo..
5. Izdelava kolaža »Resnica in laž«.
Zdaj boste delali v skupinah. Predlagam, da upodabljate resnico in laži v obliki deklet. Na mizah imate praznine za dekleta. Vaša naloga je, da jih pobarvate tako, da bo jasno, kje je deklica »True« in kje »False«. Pri svojem delu lahko uporabite barvni papir, barvne svinčnike, flomastre, lepilo, škarje. Potem morate pojasniti, zakaj ste resnico in laž prikazali tako, kot ste.
IV . Odsev.
Kaj bi svetovali osebi, ki želi postati poštena?
Na primer: ko hočeš nekoga prevarati, se moraš spomniti na oči svojih prijateljev ...
- Je bil naš pogovor koristen za vsakega od vas?
O čem ste razmišljali?
2. Izrazite svoje mnenje o naši lekciji. Dokončaj povedi:
Dejavnost se je zdela zanimiva……..
To mi je dalo misliti……….
Želim se zahvaliti
Kadarkoli se hočete zlagati, koga prevarati, se spomnite svoje lutke poštenosti in ne govorite laži.
To se dogaja v svetu
Včasih ne razumeš:
Resnica je s teboj
Ali namigujoča laž.
Kako to ugotoviti?
Kako se naučiti živeti
Tako da le zraven resnice,
In z lažjo ne biti prijatelja?
Včasih so laži lepe
In resnica je tako grenka
Ampak pošten človek
Ta grenkoba ni strašna!
Gremo fantje
Živi pošteno na svetu
Ne lažimo, ampak samo
v 4. A razredu na temo:
"Zakaj naj bi bil človek pošten?"
Tema: "Zakaj mora biti človek pošten?"
Namen: Oblikovati moralne lastnosti osebe; pojasniti, da sta resnicoljubnost in poštenost po pomenu nasprotni besedi laži in nepoštenosti, razvijati individualnost in subjektivnost otrok, ustvarjalne in komunikacijske sposobnosti, bogatiti življenjske izkušnje.
Potek razredne ure
I. Organizacijski trenutek. Čustveno-psihološki odnos do učnih dejavnosti.
Dober dan fantje! Veseli me, da vas lahko ponovno pozdravim na naši naslednji učni uri.
Vstanimo in recimo:
"Zdravo!" roke (rokujte se okoli kroga).
"Zdravo!" oči (kimajo z glavami naokoli).
"Zdravo!" usta, bo postal vesel krog.
Bravo fantje! Postane še bolj srečno, ker ste zoreli še šest mesecev in že lahko imate popolnoma resne pogovore o kateri koli temi. Zdaj pa povejmo v zboru moto naše razredne ure:
"Lahko mislim, lahko sklepam,
Kaj je dobro za moje življenje
To bom izbral.
In potem to stori!"
Fantje, povejte mi, prosim, česa koristnega ste se naučili med razrednimi urami? (Odgovori otrok).
II. Postavitev cilja in opredelitev teme.
Fantje, preden določite temo naše današnje razredne ure, preberite besede, napisane na tabli. Izberite jim protipomenke:
Laž - ………. nepoštenost - ……….
Danes se bomo pri razredni uri z vami pogovarjali o poštenosti in resnicoljubnosti človeka.
V pripravah na ta pogovor sem izvedla anketo.
Prvo vprašanje zvenelo takole: kaj pomeni biti pošten človek?
V bistvu ste zapisali, da je pošten človek tisti, ki ne zavaja, ne laže.
Drugo vprašanje: Sem vedno iskren? Ste nekateri res napisali, da niste vedno pošteni? Hvala za iskrene odgovore.
Tretje vprašanje: Kako se počutim, ko sem nekomu lagal? Kdor je vsaj enkrat v življenju koga prevaral, je zapisal, da ga je sram.
Četrto vprašanje: Kako se počutim, ko me nekdo prevara? Izkazalo se je, da ste bili užaljeni in neprijetni.
Peto vprašanje: bi radi govorili o tej temi? Večina je odgovorila pozitivno.
Glede na rezultate vprašalnika sem ugotovil, da vas tema poštenosti zanima, skrbi. Zato želim, da med lekcijo odgovorimo na glavno vprašanje: zakaj bi moral biti človek pošten?
Pogosto pravimo, da svet temelji na pravičnosti in resnici.
Poštenost in resnicoljubnost sta besedi, ki sta zelo blizu besedi "čast".
Kaj je poštenost in resnicoljubnost? "Ni pravično!" - "Ne, pošteno!". Morda imamo vsi jasno predstavo o tem, kaj je pošteno in kaj ne. Kaj misliš, da je poštenost? Kako si to razlagate, doma bi morali razmišljati o tem, lahko preberete definicijo, ki ste jo našli v slovarju (otroci razložijo)
Poštenost - pošteno vedenje, pošten odnos do nekoga ali nečesa. Poštenost je moralna lastnost človeka, ki se izraža v zvestobi dolžnostim in svojim prepričanjem, v sposobnosti vestnega ravnanja z dodeljeno nalogo.
Resnicoljubnost - nagnjenost k govorjenju, govorjenju resnice. Resnicoljubnost je pozitivna moralna kakovost, izražena v tem, da človekove besede ustrezajo njegovim mislim, občutkom in se ne razlikujejo od dejanj. Z drugimi besedami: (slide 4)
Poštenost je skladnost primera z danimi obljubami.
Resnicoljubnost - to je ujemanje besed z dejanji.
Fantje, besede slavnih filozofov so epigraf naše razredne ure. Preberi epigraf O čem govorijo te izjave, kako jih razumeš?
Iskrenost je najpreprostejši izraz resnice
S. Nasmehi
Vsaj sami bodite dovolj pošteni, da ne boste lagali drugim.
F. Bacon
1. vaja.
»Dva fanta sta bila prijatelja v istem razredu. Povsod sta bila skupaj. Vsi so ju imeli za prave prijatelje. Vitya se je dobro učil, Gena pa je bil malo slabši, zlasti pri matematiki. Genova mama je bila dolgo časa bolna in on se je trudil, da je ne bi razburil. In takrat je bil test iz matematike. Učiteljica je vstopila v učilnico, zapisala naloge na tablo, otroci so začeli delati. Vitya se je hitro spopadel z delom in ko je videl, da Gena ni rešil težave, je napisal na kos papirja in mu ga vrgel. Gena je videl goljufijo, jo hitro vzel v roke, prebral - celotna težava je bila rešena .... "
Fantje, kaj mislite, da se bo zgodilo naslednje? Pisati ali ne pisati?
Nadaljujmo z branjem in ugotovimo, kako je Geni uspelo.
»Gena dolgo časa ni vedel, kaj naj stori, a misel na bolno mamo je premagala njegovo vest. Delo je odpisal in izročil zvezek. Gena je bila ves dan slabe volje, njena mama je to opazila, njen sin pa ni rekel ničesar. Prišel je naslednji dan. Učitelj je začel oznanjati ocene. Pohvalila je otroke, ki so dobro napisali delo, še posebej je bila zadovoljna z Geno: »Zelo si me razveselil, Gena,« je rekla učiteljica in mu dala zvezek. Gena je vzel zvezek, vendar ni mogel pogledati v oči učitelja, bilo ga je sram. In za sosednjo mizo je Katya tiho jokala, za kontrolo je prejela "2". Pouk je bil skoraj končan, Gena je nenadoma vstal, stopil do učitelja in rekel: "Olga Nikolajevna, daj mi "2", pet ni moja ocena, delo sem odpisal." Učiteljica je rekla: "Hvala za resnico, Gena, zelo dobro, da si vse razumel." Popravila ji je oceno na "2", Gena pa je nosil zvezek, kot da je dobil petico, ne dvojke.
Teme za razpravo:
1. Kaj lahko rečete o Genovem dejanju, ali je ravnal prav, ko je priznal prevaro?
2. Ali mu je bilo lahko priznati svoje dejanje? Zakaj?
3. Katere lastnosti značaja je pokazal? (pogum, pogum, poštenost)
4. In kaj bi vi naredili v podobni situaciji?
(Krog sonca s črko I na tabli - prilepim žarke z lastnostmi)
JAZ SEM- to je vsak od nas, opredelimo, katere lastnosti bi moral imeti pošten človek? Katere lastnosti značaja smo zdaj poimenovali, ko govorimo o Genu?
(samospoštovanje, pogum, pisanje na tablo pod žarki)
Naloga 2. Delo v skupinah
Fantje, zdaj se združite v skupine v vrstah. Vsaka vrsta prejme nalogo: analizirati situacijo.
1 skupina: predstavljajte si, da imate doma lepo vazo, ki jo vaši starši cenijo, a ste jo po nesreči razbili. Kaj boste storili v tem primeru? Kako se bodo vaši starši odzvali na vas, potem ko ste priznali in se opravičili?
Cl. ročno-l: Da, mama in oče sta ti najbližja. Razumeli te bodo, ti odpustili, ker te imajo radi. Vidijo, da njihov otrok odrašča pošteno (tabla krog) Kaj lahko zapišemo našo pošteno osebnost? Ljubezen (pisanje)
2 skupina: Predstavljajte si. Imaš najboljšega prijatelja. Bili ste priča, da je nekoga prevaral. Kaj boste storili, izberite med možnostmi:
Bodi tiho;
Prepir;
Pogovorite se z njim, da ne bo več lagal, sicer boste prenehali biti prijatelji z njim.
(če boš molčal, boš tudi ti, tako kot tvoj prijatelj, nepoštena oseba, pravi prijatelj mora povedati resnico) ( zaupanje, iskrenost)
3. skupina: Našli ste mobilni telefon nekoga drugega. Vam je všeč, kako boste to naredili?
Naloga3. Zberite pregovore
In naslednja naloga se imenuje "Zberi pregovor." Iz zmedenih besed morate pravilno sestaviti pregovor. (otroci delajo na interaktivni tabli)
Kaj ti pregovori učijo ljudi? (bodite iskreni) (priloga 1)
4. naloga Ustvarjalna naloga "Pošteni ljudje"
Preberite pregovor: "Kjer je resnica, je sreča."
Otrokom pokažem karte z risbami predstavnikov različnih poklicev. Otroci naj povedo, kako bodo predstavniki različnih poklicev pomagali ljudem postati srečnejši, če bodo vedno ravnali po resnici. Na primer: pošten kuhar bo pripravljal hrano le iz najbolj svežih sestavin; pošten zdravnik bo bolnim dajal najboljša zdravila itd. (Priloga 2)
IIIZaključni del
Fantje, mislite, da smo našli odgovor na vprašanje: zakaj naj bi bil človek pošten?
Če smo pošteni torej (krog) zaupamo, verjamemo, spoštujemo, ljubimo, nikoli ne bomo vzeli tujega, imamo pogum, neposrednost, smo iskreni in resnicoljubni.
In danes naša družba, naša država potrebuje poštene ljudi? (Da, zelo so potrebni, naš predsednik V. V. Putin pogosto pravi, da država resnično potrebuje poštene, dostojne ljudi)
Iskrenost je lastnost značaja, ki je povezana z dejstvom, da obstaja resnica. Pošteni ljudje so resnicoljubni v svojih besedah in v svojih dejanjih. Zaradi njih je svet boljši, čistejši.
IVOdsev
(interaktivna tabla) Na tabli so napisani modri izreki velikih ljudi. Preberi jih in enega od teh srčkov prilepi k trditvi, ki ti je najbližja, kar pove, kakšen človek želiš postati v prihodnosti.(Pojdi do table v verižici in k trditvi, ki ti je všeč, pristavi srček)
"Ne moreš biti samo, ne da bi bil človek"
L.Vauvenarg.
"Ni težko biti prijazen; težko je biti pošten"
V. Hugo.
"Nikoli ni prepozno utihniti, če veš, da lažeš"
A. Dumas (sin).
Predlagam, da zapojemo pesem "Po poti dobrote"
VIzid
Cl. roke:Življenje je mogoče živeti na različne načine.
Možno je v žalosti in v veselju.
Jejte pravočasno in pijte pravočasno.
Takoj delaj neumnosti.
In to lahko storite takole: vstanite ob zori
In ob misli na čudež,
Z opečeno roko po sonce ( sonce)
In ga dajte ljudem! (Sergej Ostrovski)
Hvala za vašo poštenost in iskrenost. Je bil najin pogovor koristen za vsakega od vas? O čem ste razmišljali?
Risba "Sonce resnicoljubnosti"
Sonce resnicoljubnosti brez žarkov. Kadarkoli hočete koga prevarati, se spomnite svojega sonca in poskusite biti pošteni, nato pa soncu naslikajte žarek. Konec tedna bomo po sončnih žarkih prešteli, kolikokrat na teden vam je sonce resnicoljubnosti pomagalo biti pošteni.
Naša ura druženja je zaključena.
Povzetek razredne ure za 2. razred na temo "Poštenost je najprej!"
Cilji: vzgajati pri otrocih željo in željo, da bi bili vedno pošteni.
Znaki: vodja (učitelj, svetovalec ali lutka, npr. sova je simbol modrosti), peteršilj.
Kdor se svojega dejanja ne sramuje, je dvojno kriv.
Publilius Cyrus, rimski pesnik
Potek razredne ure
Vodenje. Živjo družba! Danes sva se s Petrushko hotela pogovarjati o poštenosti, ampak... Zamuja! Povejte mi, fantje, samo iskreno: kdo od vas je povedal svojim staršem ali učiteljem laž? Ali pa so vam morda prijatelji pripovedovali o takih primerih?
(Otroške zgodbe. Otrokom lahko daste kakšno lutko, da bodo kot v imenu lutke pripovedovali svojo zgodbo.
Voditelj na kratko povzame povedano. Pojavi se Petrushka.)
Vodenje. In tukaj je Petrushka! Kam si šel? S fanti sem se že začel pogovarjati.
Peteršilj. Bil sem zaposlen. Joj!
Vodenje. Kaj?
Peteršilj (tiho). Obljubil sem, da bom govoril samo resnico ...
Vodenje. Povej glasneje!
Peteršilj. Sram me je. Sem sramežljiv.
Vodenje. Torej si varal?
Peteršilj. Jaz... sem bil pozna, ker sem se preveč igral in... res nisem hotel v sobo.
Vodenje. Ampak to ste nam priznali, zato vas ne bo mučila vest. Naslednjič boš premagal samega sebe: najprej boš naredil dejanje. Navsezadnje si mi obljubil, da prideš k fantom in potem igraš.
Peteršilj. To priporočam tudi otrokom. Ker vseeno se bodo laži razkrile. Sam sem to doživel.
Vodenje. res? Mogoče nam lahko poveš?
Peteršilj. No, poslušaj! Nekega dne sem se zbudil odlično razpoložen. In nisem hotel v šolo! Ahh, mislim, da si bom vzel prost dan - ni kaj. Imel sem žepnino. Šla sem v muzej, cirkus, nakupovala, čeprav tam nisem ničesar kupila. Vozite se z vožnjami v parku. In končno prišel domov. Mama je vprašala: "Kako so stvari v šoli?" Potem sem prekinil ... Vzel sem ga in izdavil (razpoloženje je bilo čudovito!): "Pri vseh predmetih pet!" Kdo ne sanja o tem! Ker pa imam petice - redkost, je mama poklicala Marijo Ivanovno. In jaz ... sem, vesel, da se ni nič razkrilo, šel s fanti igrat nogomet. Ko sem prišla domov, je mama rekla, da če bom govorila laž, se bo to razkrilo. Pogrešal sem to. Oh, kako težko je povedati več!
(Pogleda gostitelja.)
Vodenje. Povej mi, Petruška, povej mi vse. Lažje bo pri duši.
Peteršilj. Naslednji dan sem šel v šolo. Sedel je za mizo, kot da se ni nič zgodilo. In potem me Marija Ivanovna dvigne in vpraša: "Zakaj te včeraj ni bilo v šoli?" Ali razumete, kaj se je zgodilo potem? Da, da, laž vedno raste kot snežna kepa in spet sem začel lagati. Rečem: "Bil sem bolan." "In kaj te je bolelo?" je vprašala učiteljica. "Zob!" "To je to, nič več goljufanja!" - je rekla Maria Ivanovna in ... vse povedala fantom.
Vodenje. Vidiš, Petrushka, in danes se nisi mogla upreti, lagala si in to je že slaba navada. Veš, Petrushka, znanost je dokazala, da moraš, da bi nekaj popravil v sebi, na primer tako kot ti, ne lagati 21 dni, torej tri tedne sploh ne zavajati. Potem se lahko znebite vsake slabe navade.
Peteršilj. Oh, kako težko je živeti tako vsaj en dan!
Vodenje. Da, zelo težko! Ampak vredno poskusiti! Navsezadnje moraš razviti svoj značaj. Nihče te ne more spremeniti, če si sam tega ne želiš.
In zdaj vam bomo pokazali pravljico o kozi Kozyulya. Imenuje se "Od prevare se ne živi!"
Pravljica "Od prevare ne moreš živeti!"
Liki: Pripovedovalec, dedek, babica, vnukinja Alenka, Zhuchka, koza Kozyulya, zajec, veverica, lisica, volk, medved.
V ozadju prizora - nebo, oblaki, sonce (po možnosti premikajoče se, da se lahko dvigne in spusti), v ospredju - kmečka koča, trava, grmovje.
Prvo dejanje
(Na odru sedi Pravljičarka v kmečki obleki in nekaj plete.)
Pripovedovalka zgodb. Pozdravljeni otroci! In danes vam bom povedal pravljico o kozi Kozyulya. Poslušaj in glej!
Tako so živeli dedek, babica in vnukinja Alenka. In imeli so psa Zhuchka in kozo Kozyulya. Koza je imela tako smešno ime - klicala jo je Alenka. Koza je že zrasla in treba jo je bilo na pašo. In tako dedek pošlje svojo vnukinjo.
dedek. No, Alenka, pojdi in nahrani našo Kozyulyo. Naj nam prinese več mleka, babica pa bo spekla sirne torte, jaz pa bom skuhala kislo smetano, sir, skuto. In ja, tudi vi lahko uživate!
Babica. Tukaj je nekaj pit zate, Alyonushka.
Alenka. V redu, babica! V redu dedek!
(Alenka z vejico poganja kozo po odru v zaodrju.)
Pripovedovalka zgodb. In potem je prišel večer.
(Sonce zahaja.)
Alenka se zadovoljna vrne domov: Kozjulja se je najedel trave, spil vode. In zdaj bodo imeli vse: mleko, kislo smetano, skuto in celo maslo.
(Alenka, poje, z vejico žene kozo do hiše, dedek jima pride nasproti.)
dedek. No, Kozyulya, si zadovoljen? Ste dobro jedli, ste dobro pili?
Koza. Oh, dedek... lačen sem! Alenka me je ves čas vozila! Sama je hodila po mili volji, tekla, jaz pa ... Me-ee ...
dedek. Kako pa je, Alenka? Kako si lahko?! Igrala se je, tekala in pustila našo medicinsko sestro lačno!
Alenka (joka). Ona vara, dedek! Dovolj je jedla, dovolj je pila.
dedek. Čičerika, Alenka, in baraba! Bom moral dati kozi travo, ki sem jo imel na zalogi za zimo!
Drugo dejanje
(Jutro (sonce vzide). Iz hiše pridejo dedek, babica in Alenka.)
dedek. Danes ti, Alenka, ostani doma! Babica bo poslala našo kozo na pašo. In grem kosit travo za zimo.
Pripovedovalka zgodb. In babica je šla pasti kozo.
Babica (vodi kozo). Gremo, draga moja! Gremo, ti si naša medicinska sestra! Čeprav moje noge danes niso hitre, se lahko počasi naješ.
(Babica žene kozo z vejico po odru v zakulisje.)
Pripovedovalka zgodb. Prihaja večer. Sonce se nagiba k zemlji. Koza gre vesela domov.
(Babica pelje kozo z vejico do hiše, dedek pride ven na verando.)
Dedek (koza). No, si zdaj zadovoljen, Kozyulya? Vidim, jedel sem, danes sem veliko pil: vime je težko ...
Koza (žalostno). Ja-ee... Ja, lačen sem, dedek! Babica hodi počasi, jaz pa sem tekel. Uspelo mi je pojesti le nekaj listov in popiti nekaj požirkov vode ... Morala sem iskati babico!
Babica (Kose, ogorčeno). Oh ti revež! Oh ti lažnivec! Te ni sram?!
Dedek (babica). Spet moram hraniti kozo doma ...
Tretje dejanje
(Jutro. Na verandi hiše dedek, babica in Alenka.)
dedek. Sam bom šel danes pasti kozo! Nisi za nobeno rabo!
(Dedek z vejico poganja kozo po odru.)
Pripovedovalka zgodb. Toda dedek se je odločil goljufati ...
Dedek (izpusti kozo). No, koza, pojdi se danes paseti.
Pripovedovalka zgodb. Koza se pase in veseli, da je samostojna. In dedek jo opazuje izza grmovja. Koza se je najedla najrazličnejše trave, pila je veliko vode, lovila je metulje. In zvečer gre zadovoljna domov, a ne pokaže svojega uma. Sreča jo dedek in jo vpraša...
dedek. Si dobro ujel, Kozyulya? Vime je težko!
Koza. Kaj si, dedek? Lačen sem! Muhe so odletele! Nisem izpustil! Ves dan sem se boril z njimi!
dedek. Oh ti revež! Oh ti lažnivec! Živeli smo vsi skupaj, a si se z nami skregal, nehali smo si zaupati! Stran od nas, lažnivec!
Pripovedovalka zgodb. In koza je šla, ponosno dvignila glavo.
Koza. Lahko živim brez tebe!
četrto dejanje
Pripovedovalka zgodb. In zdaj koza hodi po gozdu, zajec pa jo sreča. Takoj se je Kozyulya pretvarjala, da se počuti slabo, blejala je tako žalostno, žalostno.
Zajec. Pozdravljena koza! Si tako žalosten? Jokaš kaj?
Koza. Ja, živel sem pri dedku, babici in njuni vnukinji Alenki. Tam so me slabo hranili, potem pa so me čisto vrgli ven! jaz-e-e...
Zajec. Joj... Pa še pravijo, da gre ljudem dobro. Pridi živet z mano.
Pripovedovalka zgodb. Začela sta živeti skupaj. Koza hodi ves dan za veselje, jé, pije. In Hare dela, naredi rezerve za zimo: pozimi je veliko snega, a malo hrane. Tako je tudi koza začela jesti svoje rezerve. Hare je to opazil ...
Zajec. Kaj je to? Kam gredo moje zaloge?
Koza. Ne vem-ah-ah-ah-ah!
Zajec. Kako ne veš?! In kaj je ta korenčkova drobtina okrog tvojih ust? Ali me zavajaš?! In ja, kradeš! Pojdi stran koza!
Peto dejanje
Veverica. Ali jočeš koza? Izgubljen? Navsezadnje je treba živeti z ljudmi.
Koza. Živel sem pri ljudeh, pa mi niso dali vode, me niso nahranili, potem pa so me vrgli ven. Tudi jaz sem živela pri Zajcu, pa me je tudi on vrgel ven.
Pripovedovalec (občinstvu). Zakaj je bila koza izgnana?
(Odgovori otrok: za prevaro in krajo.)
Veverica. Lahko ti dam zavetje, spodaj, pod drevesom, v veliki duplini, kjer pripravim hrano za zimo.
Pripovedovalka zgodb. In koza je začela živeti pri Belki. Živi en dan, živi še en, veliko se pase, ne pozabi pa niti na veveričje staleže. Razumete fantje? Zgodovina se je ponovila. Nekega lepega dne Veverica, poglej v duplino, a zalog ni!
Veverica. Kje so moje delnice?
Koza. Ne vem-a-a-o-o-o! jaz-e-e...
Veverica. Kdo ve?! Ti si lažnivec in tat! In leni za isto! V gozdu je toliko hrane! Jej - nočem! Proč od mene!
šesto dejanje
Pripovedovalka zgodb. Kozyulya hodi po gozdu in žalostno bleji. Škoda! Zdi se ji, da je dobra, a jo vsi le grajajo. In potem Lisica pride naproti kozi. In naša kozlička, neumna, ne ve, od kod naj pričakuje nesrečo.
Lisica (koza). Oh, kako lepo! Kakšna bela! Kako gladko! Zakaj jokaš? Izgubljen? da?
Koza. Živel sem pri ljudeh, a so me slabo hranili, slabo pili in me tudi vrgli ven. Tudi mene je zajec vrgel ven. Izrinila je tudi Belka.
Fox (občinstvu). Zdi se kot dobra stvar! Tukaj je lažnivec! Bi bila tako polna?
(Zasanjano lizanje.)
Oh, in imel bom odlično večerjo - mmm ...
(Kose.) Ti si moj revež! Pojdiva živet k meni, v redu sem. kako ti je ime
Koza. Koza-ju-ju-la-i-i.
lisica. Oh, kako nežno ime - Kozyu-yu-la!
Pripovedovalka zgodb. Tako je Lisa Kozyulya z ljubečimi besedami zvabila domov, jo takoj začela zdraviti, v hišo je celo prinesla travo in rože, da ne bi izgubila večerje. In sama si misli: "Oh, in zlasti danes bom jedla!" Koza se je sprostila, lisica pa reče le: »Jej, dobri moj! Jej, lepa moja! Jej, moj Kozyu-yu-la!
Sedmo dejanje
(Lisičina hiša. Potrkajte na vrata.)
lisica. Kdo je tam?
volk Odpri, jebec! Prišel sem na obisk.
lisica. Daj no, stari, daj no. Pogostil te bom z večerjo.
Pripovedovalka zgodb. Lisica povabi volka v hišo, ta pa mu neopazno pomežikne. In koza si misli: »Zdaj me bodo nahranili, saj je gost prišel. Ljudje to vedno počnejo!« Lisa je stopila štedilnik in rekla: "Oh, danes bomo imeli okusno večerjo, kumanek."
(Ponovno potrka na vrata.)
lisica. Kdo je tam?
Medved. Jaz sem, Lisa. Odprto! Moram govoriti!
lisica. Daj no, Bear, daj no. Na obisku imam prijatelja. Večerjamo.
Pripovedovalka zgodb. Lisa spet pomežikne. Volk se je celo zasmejal. Potem je koza razumela vse!
Koza. Navsezadnje sem živel z ljudmi, vedno se zabavajo, ko so gostje v hiši. Pred večerjo igrajmo blindman's blind. Kdor me ujame, bo dobil veliko mleka. Volk, lisica in medved imajo zavezane oči in tečejo drug za drugim. In koza je tekla, tekla z njimi in stekla iz hiše, podprla vrata z debelo palico. Lisica je prva pomislila, kaj je narobe, strgala je povoj z oči, a Kozjuli ni.
lisica. Ni več, ni več naše večerje! Snemite povoje, norci!
Pripovedovalka zgodb. Koza teče z vsemi nogami domov. Medtem na vratih stoji vsa družina, žalostna. Babica joče, vnukinja Alenka joče. Le dedek pripne, potuhnjeno obriše solzo. Tudi Žuželka žalostno tuli.
Dedek (zagleda kozo). Ne joči! Tam teče naš lepotec! Polno vime mlečnih medvedov!
Koza. Jaz-ee! Zdravo! Zelo sem te pogrešal! Vse sem razumel! Vzemi me nazaj k tebi. Ne bom več goljufal, ne bom več kradel.
Babica. Torej si tudi kradel?
KOZA (kriva spusti glavo). jajej...
Alenka. Pa nič ... Povedala je resnico, se pokesala ... Naj spet živi pri nas. Samo zdaj je ne bomo imenovali Kozyulya, ampak Krasulya. dobro?
(Dedek, babica, Alenka objemajo Krasulyo).
Krasulya (veselo). Jaz-ee!
Pripovedovalka zgodb. To je konec pravljice in kdor je poslušal - bravo!
(Razprava o pravljici. Poslušajte mnenje vseh.)
Povzemanje
Zakaj moraš vedno govoriti resnico?
Pregovori
Brez resnice ljudje ne živijo, ampak se le trudijo.
Kjer je resnica, je sreča.
Zavzemite se za resnico.
Kdor živi resnico, bo delal dobro.
Bolje grenka resnica kot sladka laž.
Resnica bo vedno prišla na dan.
Odprta lekcija o samospoznavanju.
Učitelj: Postika E.A.
Razreda 4 a in 4b
Trajanje: 45 minut.
Tema: Bodi pošten in iskren.
Cilj: razširiti predstave otrok o poštenosti in iskrenosti.
Naloge:
- razkrivajo pomen pojmov "poštenost", "laž", "pravičnost", "iskrenost";
Razviti sposobnost objektivnega ocenjevanja vedenja ljudi v različnih življenjskih situacijah;
Gojite odgovornost za čistost svojih misli, besed in dejanj.
Viri: slovarji, 3 kartončki z opisi situacij, 5 ovojnic s pregovori, slike s pravljičnimi junaki.
I organizacijski trenutek.
krog veselja
- Dober dan, dragi prijatelji! Vesel sem, da te vidim, tvoje nasmehe. Od njih postane lažji in toplejši. Začnimo dan z veseljem, prijaznostjo.
Vabim vas v krog veselja. Držite se za roke, začutite toplino rok vaših prijateljev, drug drugemu podarite svoje nasmehe in vsi skupaj izgovorimo te besede.
Postati v tem svetu
Jutri je boljši kot včeraj
Bodimo fantje
Ustvarjalci resnice in dobrote.
II Preverjanje daljinskega zaznavanja
Pogovor
O katerih lastnostih osebe smo govorili v zadnji lekciji?
Kaj je prijateljstvo?
Kaj je spodobnost?
Na panoju je razstava vaših risb na temo »Pravi prijatelj«. Naredi besedni portret pravega prijatelja.
Hvala vam. Dobro opravljeno!
III Sporočanje teme in namena lekcije
Danes bomo še naprej govorili o lastnostih osebe.
Dajte no fantje
Živi pošteno na svetu.
Z resnicoljubno in iskreno
Vsi si želijo biti prijatelji.
Fantje, kaj kličejo te besede?
O katerih pomembnih lastnostih osebe bomo razpravljali v naši lekciji?
Vse ste pravilno povedali, danes bomo pri lekciji govorili o resnicoljubnosti, poštenosti in iskrenosti.
Kaj bi se radi naučili v današnji lekciji?
Namen današnje lekcije bo preučiti koncepte poštenosti, iskrenosti, laži.
Objektivno bomo preučevali, ocenjevali vedenje ljudi v različnih življenjskih situacijah.
Zapišite temo lekcije v zvezek.
IV Delo na temo lekcije
1. Pogovor.
Oglejte si risbe.(Maša in medved. Obuti maček. Lisica in medenjaki. Rdeča kapica. Medvedek Pu. Ne vem) Slike na diapozitivih.
Katerega od pravljičnih likov lahko imenujemo poštenega in koga ne? Povej mi zakaj?
Kaj misliš, da je poštenost? Pošten človek?
2. Delo s slovarji.
In zdaj predlagam, da se obrnete na različne slovarje in poiščete razlago besede poštenost:
1. skupina - Ozhegov slovar
2. skupina - Dahlov slovar
3. skupina - dela z razlagalnim slovarjem.
4. skupina - dela s slovarjem protipomenk
5. skupina - dela s slovarjem sinonimov.
(skupine se pogovarjajo o tem, kaj so se naučile)
3. Delo v zvezkih.
Kaj je poštenost?
Poštenost- to je lastnost resnicoljubne, vestne in iskrene osebe. (zapisovanje definicije v zvezek)
Opišite pošteno osebo.
Poštena oseba ceni prijateljstvo in ljudi obravnava spoštljivo. V drugih vzbuja spoštovanje in zaupanje.
4. Delo z besedilom.
In zdaj vas vabim, da poslušate kratko zgodbo o tem, kako je Zoya svoji prijateljici Valji po telefonu povedala neverjetno novico.
Boš pozorno poslušal in mi povedal, zakaj starši niso grajali deklet?
(branje po vlogah)
Zoja. Pozdravljeni, Valya, si predstavljate, danes zjutraj sem padel in razbil skodelico in krožnik, in ko so moji starši prišli iz službe in izvedeli za to, niso bili niti jezni. Ne razumem, kaj se jim je zgodilo.
Valya. In vem zakaj. Verjetno se niste skrivali in varali, ste pa prvi o vsem povedali staršem.
Zoja. Kako ste uganili?
Valya. In potem ste iskreno prosili za odpuščanje.
Zoja. Ja, točno, ampak kako veš, kako je bilo?
Valya. Tudi meni se je pred kratkim zgodilo. Samo obleko sem si raztrgal, a mama me ni grajala. Všeč ji je bilo, da nisem molčal in se nisem skrival, ampak nasprotno, takoj pokazal obleko, ki sem jo poskušal sešiti sam. In spoznal sem, da mi je iskreno, resnično žal za to, kar se je zgodilo.
Zoja. Vseeno pa je lepo, ko človek govori in dela iskreno in pošteno.
Fantje, zakaj mislite, da starši niso grajali deklet?
Ljudje imamo torej radi iskrena, poštena dejanja in besede?
5. Delo s slovarji.
Obrnite se na slovarje in navedite koncept iskrenosti.
(odgovori otrok)
6. Delo s ponudbo
Skupaj preberimo lekcijo: "Nič ni lepšega na svetu kot pošten človek."
– Kako razumete pomen izjav Romaina Rollanda
Katere lastnosti so značilne za pošteno osebo? Kaj pa nepošteni?
Kako se imenujejo ljudje, ki ravnajo nepošteno z drugimi?
(Odgovori študentov).
Zaključek: Torej, poštena oseba je oseba, ki poskuša govoriti resnico, delovati pošteno in pravično. In pravičen človek zna razlikovati med resnico in lažjo. Do ljudi deluje pošteno, spoštuje druge in si tudi sam zasluži spoštovanje.
7. F.M. "Pošteno - nepošteno"
- Postavljal ti bom vprašanja. Če je vaš odgovor "da" - boste morali sedeti, in če je "ne" - sedeti.
Ali je pošteno zapustiti prijatelja v stiski?
Ali je pošteno priznati krivdo?
Ali je pošteno razpravljati o dejanjih drugih?
Ali je pošteno povedati staršem, da si dobil petico?
Ali je pošteno vzeti stvari drugih ljudi brez vprašanja?
Ali je pošteno uporabljati namige?
Ali je pravično vrniti najdeno stvar lastniku?
Ali je pošteno, če si storil nepošteno dejanje, pa je za to osumljena druga oseba?
Ali je pošteno vrniti denar trgovini, če je prodajalec dal več drobiža, kot bi smel?
8. Zaključek
Govorite sami sebi besedi "poštenost" in "čast", oblikujte zaključek:
Kakšna oseba se imenuje poštena?
(pošten človek se imenuje tisti, ki svoje časti ni umazal s pretvarjanjem, strahopetnostjo in lažmi).
9. Poslušanje besedila in delo na njem.
In zdaj, ob tihi in mirni glasbi, predlagam, da se usedete, sprostite in poslušate korejsko pravljico o poštenem fantu.
korejska pravljica
pošten fant
Pred davnimi časi je v gorski vasi živel deček. Oče mu je umrl, mati je delala od jutra do večera, fant pa je v gozdu sekal drva in jih prodajal na tržnici.
Nekega jesenskega dne, ko je z dreves odpadlo še zadnje listje, je fant spet vzel sekiro in odšel do gorskega jezera po drva. Našel je veliko drevo in ga ravno začel sekati, ko mu je sekira nenadoma ušla iz rok in padla v jezero.
Fant se je usedel na obalo in zajokal: kako zdaj delati brez sekire?
Nenadoma so jezero zaplavili modri valovi in iz vode se je pojavil čudovit starec.
Kaj jočeš, fant? je vprašal.
Deček mu je povedal, kakšna nesreča se mu je zgodila, starec pa je rekel:
- Ne skrbi, fant, našel bom tvojo sekiro.
To je rekel in izginil pod vodo. Tu so se zopet modri valovi po jezeru razpršili, ven pride tisti starec in v roki ima sekiro iz čistega zlata.
Je to tvoja sekira? je vprašal.
Fant je zamahnil z rokami.
- Kaj si, dedek, to ni moja sekira!
Starec se je zarežal v brado in spet izginil pod vodo. Fant je dolgo čakal. Končno je prišel starec in fantu izročil tokrat srebrno sekiro.
"Vzemi svojo sekiro," pravi.
In fant mu odgovori:
- Ne, dedek, moja sekira je iz železa.
In spet se je starec potopil v jezero in spet je prišel ven s sekiro. Le da je imel tokrat v rokah železno sekiro. Fant ga je videl in se razveselil.
"Tukaj je moja sekira," pravi.
In starec se je prijazno nasmehnil in rekel:
- Dobro opravljeno, fant. Nisi vzel drugega, nisi želel srebra in zlata. Za to ti dam vse tri sekire. Prodajte jih na trgu - dragi so. In naj ti in tvoja mama ne čutita več potrebe.
To je rekel in izročil fantu zlate, srebrne in železne sekire. Fant jih je vzel, se zahvalil starcu in odšel domov. Od takrat ona in njena mati nista poznali potrebe in žalosti.
Vam je bila pravljica všeč?
Kaj mislite, zakaj je starec najprej ponudil zlato sekiro, nato srebrno in šele tretjič železno sekiro?
Kaj si pomislil, ko je starec fantu ponudil zlati cepin?
Koga lahko imenujemo poštena oseba?
(Odgovori študentov).
10. Delo v skupinah. Razmišljanje o situacijah
Sedaj pa delajmo v skupinah. Pred vami so kartice z opisom situacij, predlagam, da razmislite o njih in odgovorite na vprašanja.
telovadba. Preberite situacije, razmislite o nas in odgovorite na vprašanja.
1) Jegor je v šoli dobil slabo oceno. Svoj dnevnik je skrival in doma ni rekel ničesar, a na mamino vprašanje "kako si v šoli?" lagal, češ da je vse v redu.
Kaj bi naredili v tej situaciji?
2) Vitya se je prestrašil psa in pobegnil. Ko je prijateljem pripovedoval o tem dogodku, si je izmislil zgodbo, v kateri se je predstavil kot pogumen človek, ki je kamenjal psa.
Katere lastnosti Vitija so se pokazale v tej situaciji?
3) Maša in Katja sta pozabili prinesti svoje uniforme na uro telesne vzgoje. Učitelju so povedali, da so bolni.
Ste že kdaj varali učitelja?
4) Našli ste izgubljeno stvar, ki vam je bila zelo všeč ...
Kako boš to naredil?
5) Igrali ste se s prijatelji in niste imeli časa izpolniti maminega naročila: pospraviti sobo ...
Vaša dejanja.
Skupinsko delo in odgovori otrok.
Torej, ali so vsi razpravljali o vsem? Prisluhnemo situacijam in rešitvam.
Kakšen je lahko sklep?
Zaključek: Ena najslabših lastnosti človeka je laganje in tarnanje. Pošten človek se trudi, da ne počne stvari, ki bi se jih moral sramovati, ki bi jih moral skrivati pred starši in prijatelji.
11. Projekt.
Zdaj predlagam, da dokončate projekt.
telovadba. Besede v vsaki ovojnici. Te besede morate zbrati v pregovor, zlepiti in razložiti pomen tega pregovora. (Ti pregovori so objavljeni na tabli)
1gr: Kdor je lagal včeraj, mu jutri ne bodo verjeli.
2gr: Ne glede na to, kako je laž skrita, resnica jo bo našla.
3gr: Laži ne bodo pripeljale do dobrega.
4gr: Majhna laž vodi v veliko.
5gr: Laži uničijo prijateljstvo
Zaključek: ljudje lažejo iz različnih razlogov: iz najboljših namenov, iz sebičnih motivov, olepševanja samega sebe, nehote, brez premisleka, iz lahkomiselnosti, iz strahopetnosti, iz strahu pred posledicami. Laži imajo veliko odtenkov, a vsaka laž je neodgovorna. Pošten človek se trudi delati stvari, za katere se mu pozneje ni treba sramovati.
V. Posploševanje
Je vedno lahko biti iskren in povedati resnico?
-Pomislimo, katere lastnosti pomagajo biti pošten in pravičen?
Poimenujte lastnosti, ki pomagajo biti pošten in iskren?
Je lahko vedno povedati resnico?
Zaključek: težko je povedati resnico. Če želite govoriti resnico, morate biti oseba z močnim značajem, imeti pogum, odločnost. Ne pozabite, da se človek lahko spoštuje le, če ima čisto vest. In samo človeka z odprtim, prijaznim srcem in čisto vestjo drugi spoštujejo in ljubijo.
VI Razmislek
Naša lekcija se bliža koncu. Ali smo odgovorili na vprašanja, ki smo jih zastavili na začetku lekcije?
VII Ocenjevanje – ustno
VIII. Krog "Od srca do srca".
Vabim vas v krožek Srce ob srcu. Da današnja lekcija ostane v naših srcih, se držite za roke, občutite toplino rok svojih prijateljev. Jaz bom začel stavek, ti pa ga boš končal z besedo, res.
Začnite dan ... z resnico
Napolni dan... z resnico
Zaključite dan... z resnico
Tako je treba živeti.
Hvala za lekcijo!
Povzetek lekcije
Na koncu lekcije:
»Nekoč so nekega modreca vprašali, zakaj ima človek dve očesi, medtem ko ima ena usta in nos. Modrec je odgovoril, da mora oseba z levim očesom videti svoje pomanjkljivosti in načine, kako jih odpraviti, z desnim očesom pa dostojanstvo druge osebe, da mu izkaže vse spoštovanje.
Zakaj misliš, da mora človek z enim očesom videti svoje pomanjkljivosti in jih popraviti, z drugim pa vrline drugega?
Če govorimo o današnjem času, je zdaj malo ljudi časti in dostojanstva. Že od zgodnjega otroštva je treba v značaju vzgajati občutek dostojanstva, časti, resnicoljubnosti, iskrenosti. »Poskrbite za čast od mladosti,« je zapisal izjemni človek A. S. Puškin. Tako je treba biti vreden človek že od otroštva,analizirajte vsak dan: kaj je bilo storjeno narobe, kaj bomo obsojali in kaj odobravali.Vsi dogodki v življenju so med seboj povezani, dostojanstvo pa je treba ohranjati vse življenje, ljudje morajo razmišljati o posledicah svojih dejanj. Ker če človek izgubi zaupanje in spoštovanje, ga bo zelo težko vrniti.
Domača naloga - vprašanja in naloge učbenika:
Kako razumete pregovor »Za obleko spet pazi, čast pa od mladih nog«?
Katera dejanja junakov knjig, pravljic, filmov, ki jih poznate, ustrezajo konceptom časti in dostojanstva?
Naštejte športnike, ki branijo čast naše države na mednarodnih tekmovanjih?
MBOU "Kadetska šola št. 7 poimenovana po"
Zakaj bi moral biti človek pošten?
ura komunikacije
(5A razred)
Učiteljica razrednega pouka:
Uljanovsk 2012
Razredna ura "Zakaj bi moral biti človek pošten?"
Cilj: prispevati k vzgoji takšne moralne kakovosti osebe, kot je poštenost, ki je potrebna ne le za odnose med ljudmi, ampak predvsem za osebo samo.
Naloge:
1. Oblikovati predstavo o poštenosti pri otrocih (bodite pošteni do vseh, sposobni priznati in popraviti svoje napake, upoštevati pravila).
2. Spodbujajte otroke k poštenosti v dejanjih, dejanjih, izjavah.
3. Pomagajte učencem v procesu samospoznavanja in samovzgoje značaja, spodbujajte njihovo željo, da postanejo boljši.
4. Razvijte sposobnost sklepanja, izražanja svojega stališča, sodelovanja v razpravi.
Pripravljalna dela:
2. Spraševanje učencev na temo razredne ure.
3. Izbor gradiva (aforizmi, prizori, situacije za igranje v skupinah, pregovori itd.).
Oprema:
1. Tabla, računalnik.
2. Sveča, svečna miza, prt.
3. Organizacija prostora (stoli stojijo v polkrogu, v središču kroga gori sveča).
Iskrenost je najpreprostejši izraz resnice
S. Nasmehi
Vsaj sami bodite dovolj pošteni, da ne boste lagali drugim.
F. Bacon
1. Otvoritveni govor razrednika, čustveno razpoloženje.
Vesel sem, da vas vse vidim in vesel sem, da vas vidim danes. Dajmo si vsi roke, nasmehnimo se drug drugemu, naravnajmo se na komunikacijo.
Fantje, v središču našega kroga gori sveča. Sveča je simbol naše odprtosti, poštenosti, resnicoljubnosti, iskrenosti, simbol tega, da smo razpoloženi za iskren, odkrit pogovor. Ste pripravljeni?
2. Sporočilo o temi in namenu lekcije.
Danes bi se rad z vami pogovarjal o tako pomembni lastnosti človeškega značaja, kot je poštenost (tema v razredu)
V pripravah na ta pogovor sem zadnjo razredno uro izvedla anketo.
Prvo vprašanje zvenelo takole: kaj pomeni biti pošten človek?
V bistvu ste zapisali, da je pošten človek tisti, ki ne zavaja, ne laže.
Drugo vprašanje: Sem vedno iskren? Ste nekateri res napisali, da niste vedno pošteni? Hvala za iskrene odgovore.
Tretje vprašanje: Kako se počutim, ko sem nekomu lagal? Kdor je vsaj enkrat v življenju koga prevaral, je zapisal, da ga je sram.
Četrto vprašanje: Kako se počutim, ko me nekdo prevara? Izkazalo se je, da ste bili užaljeni in neprijetni.
Peto vprašanje: bi radi govorili o tej temi? Večina je odgovorila pozitivno.
Glede na rezultate vprašalnika sem ugotovil, da vas tema poštenosti zanima, skrbi. Zato želim, da med lekcijo odgovorimo na glavno vprašanje: zakaj bi moral biti človek pošten? "Ni pravično!" - "Ne, pošteno!". Morda imamo vsi jasno predstavo o tem, kaj je pošteno in kaj ne. Kaj misliš, da je poštenost? Kako si to razlagate, doma bi morali razmišljati o tem, lahko preberete definicijo, ki ste jo našli v slovarju (otroci razložijo)
Fantje, poberimo sinonime za besedo poštenost?
Pravica, resnica, pogum, spodobnost.
Fantje, besede slavnih filozofov so epigraf naše razredne ure. Prebral sem epigraf.
O čem govorijo te izjave, kako jih razumete?
3. Naloga "Nedokončana zgodba"
Fantje, zelo pozorno poslušajte eno zgodbo.
»Dva fanta sta bila prijatelja v istem razredu. Povsod sta bila skupaj. Vsi so ju imeli za prave prijatelje. Vitya se je dobro učil, Gena pa je bil malo slabši, zlasti pri matematiki. Prvo četrtletje je mimo in čas je za pisanje testa iz matematike. Učiteljica je vstopila v razred, napisala nalogo na tablo, otroci so začeli delati. Vitya se je hitro spopadel z delom in ko je videl, da Gena ni rešil težave, je napisal na kos papirja in mu ga vrgel. Gena ga je pobral - in na listu papirja je bil celoten problem rešen ... "
»... Gena ni vedel, kaj naj stori, a je nalogo kljub temu odpisal in oddal zvezek. Ves dan je bil Gena slabe volje. Prišel je naslednji dan. Učitelj je začel oznanjati ocene. Pohvalila je otroke, ki so dobro napisali delo, še posebej je bila zadovoljna z Geno: »Zelo si me razveselil, Gena,« je rekla in mu dala zvezek. Gena je vzel zvezek, a učitelju ni mogel pogledati v oči, bilo ga je sram. In za sosednjo mizo je deklica Katya tiho jokala, prejela je "2". Pouk je bil skoraj končan, Gena je nenadoma vstal, stopil do učitelja in rekel: "Olga Nikolajevna, daj mi "2", pet ni moja ocena, delo sem odpisal." Učiteljica je rekla: "Hvala za resnico, Gena, zelo dobro, da si vse razumel." Popravila ji je oceno na "2", Gena pa je nosil zvezek, kot da je dobil petico, ne dvojke.
Teme za razpravo:
1. Kaj lahko rečete o Genovem dejanju, ali je ravnal prav, ko je priznal prevaro?
2. Ali mu je bilo lahko priznati svoje dejanje? Zakaj?
3. Katere lastnosti značaja je pokazal? (pogum, pogum, poštenost)
4. Kaj bi storili v podobni situaciji?
Jaz sem vsak izmed nas, opredelimo se, kakšne lastnosti bi moral imeti pošten človek? Katere lastnosti značaja smo zdaj poimenovali, ko govorimo o Genu?
(samospoštovanje, pogum, pisanje na tablo pod žarki)
4. Scena "Lažnivec"
Zdaj pa si oglejmo prizor z naslovom "Lažnivec", potem pa bomo o njem razpravljali.
Znaki: pripovedovalec, fant, moški.
R: En fant je čuval ovce. (vstopi deček, oblečen v pastirja)
Odločil se je za šalo in začel kričati.
M: Pomagaj, volk! volk!
R: Moški so pritekli (moški stečejo ven s kiji in puškami) in vidijo: ni res, volka ni. (fant se smeje, moški zmajujejo z glavami).
R: Fant se je spet odločil za šalo. Začel kričati.
M: Volk! Pomagaj volku!
R: Moški so pritekli, vidijo: spet ni res. (fant se smeji, moški migajo s prsti)
R: Potem pa je res pritekel volk. Fant je začel kričati.
M: Pomagaj, volk! volk!
R: Moški so mislili, da se fant spet šali in ga niso šli rešit. In volk je ukradel celo čredo (fant joče)
R: Pravljica je laž, vendar je v njej namig - lekcija za dobre prijatelje.
(Udeleženci zasedejo svoja mesta)
Teme za razpravo:
1. Kaj se lahko naučimo iz te pravljice? (ne laži, sicer ti nihče ne bo verjel)
2. Kako bodo ravnali z vami, če bodo ljudje nenehno zavajani? (lahko izgubiš vero v osebo)
Fantje, zapišimo, kaj bo še imel pošten človek: zaupanje(pisanje na tablo)
5. Skupinsko delo
Fantje, zdaj se združite v skupine. Vsaka skupina dobi nalogo: analizirati situacijo.
1 skupina : predstavljajte si, da imate doma lepo vazo, ki jo vaši starši cenijo, a ste jo po nesreči razbili. Kaj boste storili v tem primeru? Kako se bodo vaši starši odzvali na vas, potem ko ste priznali in se opravičili?
Cl. nadzornik: Da, mama in oče sta ti najbližja. Razumeli te bodo, ti odpustili, ker te imajo radi. Vidijo, da njihov otrok odrašča pošten. Kaj lahko zapišemo o svoji pošteni osebnosti? Ljubezen (pisanje)
2 skupina: Predstavljajte si. Imaš najboljšega prijatelja. Bili ste priča, da je nekoga prevaral. Kaj boste storili, izberite med možnostmi:
Bodi tiho;
Prepir;
Pogovorite se z njim, da ne bo več lagal, sicer boste prenehali biti prijatelji z njim.
(če boš molčal, boš tudi ti, tako kot tvoj prijatelj, nepoštena oseba, pravi prijatelj mora povedati resnico)
3 skupina : Našli ste mobilni telefon nekoga drugega. Vam je všeč, kako boste to naredili?
(Pišem "ne vzame tujega")
6. Zberite pregovore
In naslednja naloga se imenuje "Zberi pregovor." Iz zmedenih besed morate pravilno sestaviti pregovor. (fantje delajo na tabli)
Preverimo, ali ste pregovore pravilno zbrali.
Kaj ti pregovori učijo ljudi? (Bodi pošten)
7. Zaključni del
Fantje, mislite, da smo našli odgovor na vprašanje: zakaj naj bi bil človek pošten?
Če smo pošteni torej (krog) nas zaupaj, verjemi, spoštuj, ljubi, nikoli ne bomo vzeli drugega, imamo pogum, neposrednost, smo iskreni in resnicoljubni.
In danes naša družba, naša država potrebuje poštene ljudi? (ja, zelo so potrebni, država res potrebuje poštene, dostojne ljudi)
Iskrenost je lastnost značaja, ki je povezana z dejstvom, da obstaja resnica. Pošteni ljudje so resnicoljubni v svojih besedah in v svojih dejanjih. Zaradi njih je svet boljši, čistejši.
Cl. nadzornik:Življenje je mogoče živeti na različne načine.
Možno je v žalosti in v veselju.
Jejte pravočasno in pijte pravočasno.
Takoj delaj neumnosti.
In to lahko storite takole: vstanite ob zori
In ob misli na čudež,
Da dobim sonce z opečeno roko
In ga dajte ljudem! (Sergej Ostrovski)
Hvala za vašo poštenost in iskrenost. Domača naloga bo izbirna, natisnjena je na kartončkih, ki jih boste jemali med odmorom.
8. Domača naloga:
1. Povejte nam o svojem dejanju, kjer se je po vašem mnenju pokazala vaša poštenost.
2. Povejte nam, koga od svojih sorodnikov, znancev imate za poštenega človeka?
3. Napiši pesem o poštenosti, o poštenih ljudeh.
9. Odsev
Na tablo so napisani modri izreki velikih ljudi. Preberite jih in enega od teh srčkov prilepite na izjavo, ki vam je najbližja, kar pove, kakšen človek želite postati v prihodnosti.
“Ne moreš biti pravičen, ne da bi bil človek” L. Vauvenargues.
"Sploh ni težko biti prijazen: težko je biti pošten" V. Hugo.
"Nikoli ni prepozno, da utihneš, če veš, da lažeš" A. Dumas (sin).
Naša ura komunikacije je končana, hvala vsem za sodelovanje!
